班组管理制度章程（精选8篇）
班组管理制度章程 篇1
班组管理协会章程
第一章 总 则第一条 为适应企业改革、发展的步伐，研究探索新形势下现代化、科学化班组管理和建设的思路，建立健全以人为本、民主自治的班组管理体系，构建班组长总结、学习、交流的平台，特成立南京同仁堂药业有限责任公司班组管理协会。
第二条 本协会是在公司党委、行政、工会领导下，由具有班组管理经验的班组长或热心班组工作积极分子、岗位操作能手、先进员工组成。是学习、研讨班组管理理论，总结、交流班组长工作经验的群众性团体。
第三条 本协会宗旨是根据党的路线、方针、政策，围绕企业经济工作奋斗目标和各个时期的中心任务，以质量、安全管理、降本增效、创造节约型企业为核心；充分发挥班组长的聪明才智，开展争先创优、班组达标活动，争当班组“小企业家”；深化企业内部改革，实现班组管理的民主化、科学化、制度化，促进企业班组管理工作再上新台阶，着力塑造高素质、专业化、爱岗敬业的班组长及员工队伍。
第二章 任 务
第四条 本协会主要任务
1、组织会员学习党的路线、方针、政策；学习国家发布的有关经济建设的法规、法令；学习社会主义市场经济的理论；组织会员学习企业管理、班组管理的基础知识，推广、应用现代化管理的科学知识和方法手段，以及国内外班组的先进管理经验。
2、传达公司管理层会议精神；根据公司工作重点，布置班组工作指导意见；提出管理工作建议；引导组织班组争先创优、班组达标活动的开展。
3、组织会员进行班组管理工作经验交流；汇报季度主题工作进展落实情况；提出工作目标；先进班组参观学习。
4、组织各种类型的专题讨论会、成果发表会。邀请专家、行家讲学，采取多种形式，组织对班组长的培训，提高班组长的理论水平和实际工作的能力。
5、开辟“同药信息”的“班组园地”专栏，加大交流、宣传，弘扬班组物质文明、精神文明、政治文明建设的先进事迹、先进经验。
第三章 会员的权力和义务
第五条 各车间、部门工段长、班组长或热心班组工作积极分子、岗位操作能手、先进员工，都可以向所在车间、部门提出申请，自愿报名，经理事会批准，即可成为本会会员。
第六条 会员的权力
1、有权参加本协会组织的各项活动，在协会内有选举权、被选举权、表决权。
2、对本会开展的各项工作，有权提出批评、意见和建议。
3、有权向协会申请，要求旨在提高班组管理水平的咨询服务。
4、有优先参加有关培训及班组建设成果发表的权力。
第七条 会员的义务
1、模范遵守公司班组管理的各项规章制度和“班组管理条例”，遵守本协会章程，执行协会各项决议、决定。
2、关心协会工作，积极参加协会组织的各项活动。
3、努力完成协会委托的各项任务。
4、为企业领导决策提供合理化建议。
5、在日常生产工作中以身作则、严格要求自己；按时保质保量完成生产任务和上级安排的临时性任务；台帐建立齐全、记录认真；做好青年工人的“传、帮、带”工作。
6、及时反映班组管理中存在的问题，总结经验教训，推动班组建设。
第四章 组织机构
第八条 本协会的领导机构是理事会，理事会由七名理事组成。
1、理事会由有关方面推荐组成，理事会每届任期三年，可连任。
2、理事会设理事长1人，由工会主席兼任；副理事长2人，负责协会的组织领导工作。
3、理事会常务办公室设在公司总经办，4、理事会的主要职责是：
（1）制定和修改协会章程，并组织实施。
（2）组织班组长协会各项工作的开展以及追踪落实情况。
（3）确定每季度活动主题、内容、活动地点。
第五章 活动方式
第十条 活动方式、地点、主题，经理事会提议安排，原则上每季度围绕一个主题开展活动。
第六章 附 则
第十一条 会员有退会的自由。由本人向理事会提出书面申请，即可退会。
第十二条 本章程的解释权和修改权属于本协会理事会。
班组管理制度章程 篇2
我们通过对此项工作的理解、探索和实践, 总结了一些经验, 与大家分享并交流, 以其达到互相促进, 共同做好班组建设民主管理工作。
目前, 班组民主管理工作主体结构框架已经构成, 因主观和客观的因素的影响, 后续的工作没有及时跟上, 效果却不是很明显, 收效甚微。通过调研发现, 存在以下问题:一是企业职能部室对班组建设重视程度不够, 只注重生产任务和经营指标的完成, 忽视班组建设, 更谈不上班组民主管理工作的开展;二是班组管理缺乏自主管理, 制度落实难到位, 基层活力激发不起来;三是班组成员的使用、奖惩和评先晋级、制度执行等方面没有决定权, 权威树立不起来;四是班组成员的思想教育效果不明显, 宣传和培训不到位, 职工对班组建设民主管理工作不理解, 带有抵触情绪;五是班组考核奖惩图形式, 职工参与的积极性不高;六是缺乏管理创新, 管理方法方式欠佳等等。
为此, 要促进班组建设工作, 尤其是班组建设民主管理工作。必须深刻认识到该工作中存在的问题, 对症下药, 才能推动班组建设的各项工作的开展。因此, 需从以下几个方面去思考。
一、要及时掌握和了解职工的思想和工作动态, 做好职工的心里疏导, 增强职工的大局意识
当前, 企业职工的整体素质参差不齐, 对班组建设的理解和认识一时难于统一。加上受传统管理思想的影响, 对新的管理理念有些排斥。稍有不慎就会引发思想波动, 产生抵触情绪, 从而引发矛盾, 造成职工的思想混乱, 导致不和谐的因素产生, 影响企业改革发展稳定的大局。因此做好职工的思想转变工作又是民主管理工作的重点和难点。所以, 必须坚持以人为本, 落实人文关怀和心理疏导的入手, 对不同的职工采取不同的工作方法和方式。
我们在班组民主管理工作中发现, 在班组中, 对各种规章制度有偏见或者产生抵触情绪的人只不到10%, 这部分人员基本上都是个性较强的急躁的人员, 易感情用事煽动能力强, 不容易沟通。只要下苦功做好些职工的思想工作, 班组各项管理工作的开展也就迎刃而解。所以, 我们在班组之中采用以“心、情、理”三合一体相机会的管理办法, 制定谈心、交心与家访制度, 及时跟踪他们的思想和工作动态, 对有进步的职工进行表扬。曾经有位领导说过:“不能老用一种眼光去看一个人, 只要稍有改变, 就说明他在进步。”所以要采取正确的工作方法不断去激励与鼓励他们转变, 促使他们渐渐接受和参与班组建设各项工作之中, 形成团结协作, 共同进步的良好氛围。
二、对职工提出的意见及建议及时汇报, 积极解决职工的实际问题, 同时做好解释工作
对职工提出的意见和建议无论反映的事情是大还是小, 都要认真对待和仔细做出分析, 并且要及时去解决处理, 要积极主动把职工的合理诉求及时向上级组织反映, 寻求解决问题的最好方法。比如, 绩效考核、缩小各岗位之间的差距、提高一线职工的待遇、合理安排疗养休假 (带薪) 等工作中产生的意见及建议。如果不及时去关心职工的合理诉求, 采取逃避或者不作为的态度去对待, 民主管理工作在职工之间就会产生被动的局面, 不利于工作的开展, 导致职工有问题也不会反映, 失去信心, 产生压抑而心烦, 表面上风平浪静, 其实却是暗藏隐患。有一句话说的好:“没有危机就是最大的危机”, 换位理解, “职工不向企业反映问题, 就是最大的危机。”
三、监督和督促班组建设管理, 实行班务公开, 接受职工监督
班组的各项事务和制度的建立, 要广泛去征求职工的意见, 通过召开不同岗位人员的座谈会和民主生活会多方面去听取不同的意见。平时多与职工进行沟通, 了解实际的情况进行分析与调研, 从而不断完善。对评选、岗位竞争等敏感的事情要做到“公开、公平、公正”原则, 起到合理监督的作用。这样才能形成一种团队精神, 产生巨大的凝聚力和向心力, 促使职工养成自我管理、自我提高、自我成长的良好习惯, 最终达到一种无为而治的管理境界。
四、提升班组自主管理, 激发基层活力
在制度和机制上加强班组自主管理的能力, 找准定位, 管理创新, 让班组自主管理带好队伍, 形成良好的团队精神。加大教育和培训力度, 通过开展专项活动, 提高职工的思想素质, 结合劳模、先进人物典型事例进行广泛宣传, 不断强化职工的大局意识和责任意识。要求职工立足岗位加强学习文化知识和技能, 通过岗位培训、岗位技能比武等形式, 促进职工爱岗敬业、锐意进取, 在岗位中不断提高进步。
五、设立班组建设专项资金, 建立长效的奖励机制, 调动职工的积极性
班组管理要不断创新, 走出传统的管理模式, 人人参与民主管理。积极引导职工形成“讲责任、讲贡献、讲合作、讲感恩”的工作态度, 以“争先创优”为平台, 引导职工在岗位中创先争优。组织多种形式的活动, 加强职工之间的沟通与交流, 营造和谐的工作、生活氛围。树立典型和岗位标杆, 弘扬先进人物, 对在班组建设工作中取得成绩的班组与个人进行表彰和奖励, 与评选先进、岗位竞争和岗位工资上档挂钩, 纳入绩效考核, 激发职工的工作热情。同时, 改善班委人员的待遇, 在提干方面优先考虑, 调动工作积极性。
总之, 班组民主管理工作是一个系统工程。要务实做好, 还需要与班组的安全管理、质量管理以及文化建设管理相结合, 更需要厂领导的支持和职工的积极配合, 在工作中要坚持“双维双赢”这根主线, 保持一致, 顾全大局, 正确处理民主与集中的关系。
班组管理制度章程 篇3
特色打造，典型领跑激活全员参与
思路导向架起推行通道。四川航天技术研究院下辖16个基层单位，目前共有各类班组931个；占比分别为科研类班组15%、生产类班组33%、保障类班组32%、经管类班组20%。为统筹好全院班组建设，使班组建设工作有步骤推进、有计划实施，结合全院各类班组的特点和基础状况，在班组建设工作启动之初，该院进行了精心谋划和系统研究，提出了“系统谋划、试点起步、特色打造、示范引领、以点带面、循序推进”的建设思路和“删繁就简、注重实践，与时俱进、逐步完善”的推进原则，确立了“党政统一领导、工会组织协调，相关部门通力合作，全员积极参与”的建设工作格局。
特色打造亮出品牌班组。在班组建设工作中，典型班组的培育始终贯穿班组建设全过程，围绕“基础管理好、质量安全好、成本控制好、任务完成好、攻关创新好、团队建设好”的“六好”班组创建目标，该院鼓励班组从形式和内容上大胆创新、勇敢尝试。先后涌现出了“质量信得过型、精细化管理型、管理创新型、团结协作型、最佳服务型、人文关怀型”等15个特色班组，在全院班组中树立起了旗帜和标杆，影响带动全员参与建设工作。在特色班组打造过程中，该院注重“品牌班组”培育，重点推树了7102厂机加车间活门班组、7111厂总装车间装调4班、7105厂七车间电装2组、692厂202车间“杨尹渝班组”以及7304厂制造部焊工班等五个品牌班组。品牌班组的特色做法和典型经验吸引了13个单位500余人前来学习和交流。
素质提升，群策群力激发创新创效
理念“聚”人，氛围“化”人。注重班组文化培育是班组建设的重要组成部分。该院围绕班组理念、行为目标、文化园地建设、人文关怀氛围等方面，各类班组大力推进班组文化建设，浓厚的班组建设氛围，使班组员工智慧充分展现，力量有效凝聚。“让焊点成为永远的亮点”，“动力无限，激情舞动”，“你好我好大家好，质量安全成本进度一个都不少”等一大批富有个性和特色的班组理念深入人心。在班组设立谈心帮助小组、建立六大员制度和互帮互助基金，营造浓厚的人文关怀氛围，形成“情绪有人顺，困难有人帮，缺点有人纠，误工有人顶”的互帮共促局面。开创“读书会”、“书架工程”、“技师讲坛”、“质量论坛”等学习交流平台，实现了员工共同进步、共同提升。推行文化看板，将班组理念、奋斗目标、生产动态、信息资源、每月之星等班组工作动态富有创意地展现出来，使班组文化在点滴中渗透、在建设中融入。
汇集职工才智，“双创”助力发展。该院将班组建设与6S管理、内部控制、成本工程等中心工作紧密结合，与“劳动关系和谐企业创建”、“职工小家”创建活动有机融合。以一年一个建设主题为载体，以劳动竞赛、提合理化建议、“五小”(小革新、小发明、小创造、小设计、小建议)活动为主要形式，将职工创新创效活动贯穿班组建设全过程，有效激发员工潜能和智慧，助力科研生产任务完成。近3年来，全院共征集合理化建议及金点子5 973条，采纳 3 312条，实施2 772条，创造（节约）经济效益4 197万元；开展创新项目603个，创造（或节约）经济价值1 060余万元；评选“节能减排”优秀成果13项，7项入选全国优秀成果集。
关注个体发展，着力全员提升。员工个体能力水平高低，决定班组整体素质，该院将班组员工素质提升始终作为班组建设的中心目标，以推行“职工能力提升助推工程”为载体，活跃开展技能培训、岗位练兵、劳动竞赛，引导员工参与课题（项目）攻关和研究过程，弥补自身“短板”，促进个体发展和全员素质提升。近3年，该院以班组建设为牵引，开展能力提升专项课题（项目）21个；组织开展各种类型的岗位技能培训82 826人次；举办各俱特色、形式多样的劳动竞赛、技术比武、岗位练兵333场次，参赛人员30 534人次；对班组长进行定向培养，有32 名班组长走上管理岗位，成长为企业发展需要的复合型人才；关注班组技能人才培养，有412人由初级工晋升为中级工，763人由中级工晋升为高级工，187人由高级工晋升为技师，35人由技师晋升为高级技师，5人由高级技师晋升为特级技师。员工队伍整体能力水平的大幅度提高，为促进院科学发展奠定了坚实基础。
建立机制，班组规范管理章法可循
推行目标管理，方法手段由零散向集约转变。在班组建设实践过程中，该院不断实践和探索，力求班组建设制度化、规范化和科学化，从班组管理内容、方式和目标等方面，在班组中大力推行“工作有明确目标、管理有健全制度、考核有长效机制、创新有明显效果；班组管理目标和量值数据化、管理程序规范化、管理方法科学化、基础管理制度化”的班组管理“四有四化”模式；提出“班组长由操作者向管理者转变，班组看板由宣传鼓动型向生产管理型转变，生产现场表格由记录追溯型向管理控制型转变；质量成本、安全进度教育不改变，操作程序落实不改变，6S行为习惯不改变”的班组管理“三变三不变”建设要求，班组建设方法和手段具体、明晰，操作性强，使班组基础管理由建设前的零散无序转变为集约规范。
实行外推内评，激励机制注入活力。采取有效激励机制是班组建设保持良好发展势头的重要手段。班组建设中，该院以“对外推优，对内评选”的做法，在班组中形成了“赶比超”的激励氛围。院内定期组织开展主题活动评选、达标班组评选、金银铜牌班组评选，对外推荐典型班组参加中央企业红旗班组评选、中国国防邮电工会命名表彰、集团公司“六好班组”评选。近5年来，该院评选表彰了金牌班组22个、银牌班组43个、铜牌班组50个，标兵班组10个，明星班组长15人，优秀师徒17对；1个班组获“全国质量信得过班组”、2个班组“中央企业红旗班组、11个班组获集团公司“六好”班组。
探索理論实践，深度思考推动持续发展。为推动班组建设理论研究和实践应用相结合，该院利用宣传平台开设班组建设论坛，集百家之言，不断推进建设方法和手段创新，班组建设始终保持良好的氛围持续深入开展。竞标承担集团公司班组建设课题研究，课题研究成果——《中国航天科技集团公司加强班组建设指导意见》《中国航天科技集团公司“六好”班组评选管理办法》以及课题研究报告——《建班组就是建企业，抓班组就是管理》，目前正指导全集团班组建设工作，课题研究报告还被收录刊登在《中国工会理论与实践文集》中。理论与实践的深度探索，为班组建设工作持续发展提供了强有力的支撑。
经过几年的实践和探索，四川航天技术研究院班组建设工作正朝着系统化、规范化、科学化方向迈进，班组建设取得的成效在企业管理中日渐彰显。班组这个企业最基层的组织单位正焕发勃勃生机和活力，在推动科研生产经营任务中越来越凸显出其重要的地位和作用。
瑜伽社团管理章程 篇4
（草案）
第一章 总则
第一条
为了进一步推进我校精神文明建设，丰富校园文化，服务广大研究生成长成才，加强我校研究生社团的管理，经研究生党工委批准，结合我校实际情况，制定本章程。
第二条
本章程所称研究生社团，是指本校研究生依据兴趣爱好自愿组成，经审核批准，在校研究生会社团管理中心正式注册，并按照章程自主开展活动的研究生组织。研究生社团成员应当为具有本校正式学籍的在校研究生或本科生。
第三条
研究生社团必须遵守宪法、法律、法规和相关政策，以及学校的有关规定。
第四条
学生社团的基本任务是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循和贯彻党的教育方针，加强校园精神文明建设，提高研究生综合素质，繁荣校园文化生活，引导研究生适应社会，帮助研究生成材就业。
第五条
校研究生会成立研究生会社团管理中心，受研究生党工委委托，负责研究生社团的管理、监督、服务工作。
究生会社团管理中心提交下列材料：
（一）研究生社团成立申请表；
（二）社团章程（草案）；
（三）社团活动开展的初步设想；
（四）应当向社团管理中心提交的其他相关文件。第十条
研究生社团章程应当包括下列事项：
（一）名称、性质、宗旨；
（二）相对固定的活动场所、活动范围和活动方式以及活动时间；
（三）社团成员入社资格及其权利、义务；
（四）社团组织管理制度、执行机构的产生程序及权限；
（五）财务管理、财务报销、经费使用的原则及程序；
（六）负责人的条件、权限、义务和产生、罢免的程序；
（七）章程的修改程序；
（八）社团变更、注销的程序；
（九）应当由章程规定的其他事项。
第十一条
社团管理中心应当自收到本章程第十一条所列全部有效文件之日起20日内，提出批准筹备或者不批准筹备的意见，经校研究生会主席团同意后，报研究生党工委批准，并以书面形式回复社团发起人。研究生社团在筹备期间不得以社团名义收取会费、或谋取私利等组织除筹备以外的活动。
第十五条
社员大会行使下列职权：
（一）选举或变更社团负责人；
（二）审议通过本社团负责人的工作报告；
（三）对社团变更、注销等事项做出决定；
（四）通过社团章程草案或修改社团章程；
（五）监督社团财务、管理、活动等事项；
（六）应当由会员大会决定的其他重大事项。第十六条
研究生社团应当每学期至少召开一次社员大会，并将大会通过的决议交校研究生社团管理中心批准和备案。
第十七条
社员大会做出的决议，必须经全体会员半数以上通过方有效；对社团修改章程等重大事项做出的决议，必须经全体会员三分之二以上通过方有效。
第十八条
社团执行机构是社员大会领导下的社团日常事务管理机构，执行机构由社团负责人组成。
第十九条
研究生社团负责人主要指社长、副社长。研究生社团负责人的产生和变更一般由社员大会选举产生，并经校研究生会审查后备案。校研究生会有权向社员大会提名社团主要负责人候选人。
第二十条
有下列情况之一者，不得担任或继续担任研究生社团负责人：
（一）在校期间受到校纪校规处分的；
第五章 监督管理
第二十七条
校研究生会社团管理中心负责下列监督管理工作：
（一）负责研究生社团的成立、变更、注销的登记和备案；
（二）负责对研究生社团实施定期检查和考核；
（三）负责受理社团成员的申诉，对研究生社团违反本章程的行为进行核查和处理；
（四）负责研究生社团干部队伍建设，有计划地对研究生社团负责人进行培训；
（五）负责组织研究生社团评优评奖。
第二十八条
研究生社团应当于每学年春季学期末向校研究生会社团管理中心提交学年工作总结，具体提交时间由校研究生会社团管理中心通知。
第二十九条
研究生社团开展或参与跨校、校外活动，必须遵守学校有关规定，必须向校研究生会社团管理中心提出申报，校研究生会社团管理中心提出意见后，经校研究生会主席团同意，报研究生党工委审批。经批准后，方可开展活动。
第三十条
研究生社团创办的内部刊物或网站、人人、微博等新媒体宣传平台，必须符合国家法律法规、校纪校规和其他有关规定。内部刊物的编印发行必须经由校研究生会
（十二）社团内部因管理失职，而造成重大事故的；
（十三）社团在本学年内有学校通报批评的；
（十四）有其他应当进行整顿的情形的。
第三十二条
研究生社团有下列情形之一的，校研究生会社团管理中心可以提出注销意见，经校研究生会主席团同意后，报研究生党工委审批。经批准后，执行注销决定：
（一）社团活动违反法律、法规、规章、校纪校规和本章程的；
（二）散布违背党的方针路线政策的错误观点和言论的；
（三）社团执行机构知道或应当知道有成员利用社团名义从事非法活动而未予以有效制止的；
（四）社团出现第三十四条规定所列情况，社团管理中心令其整顿，在整改期间坚持错误或者整顿无效的。
第六章 财务管理
第三十三条
学生社团活动经费由学校专项拨款、接受奖励、资助或捐款等方式获得，经费由社团自主管理，但其财务活动必须遵守学校和社团管理中心的有关财务制度，接受校研究生会社团管理中心和全体社员的监督，纳入社团评定标准。
第三十四条
研究生社团的经费必须用于章程规定的
第四十二条
研究生社团有下列情形之一的，应当向校研究生会社团管理中心申请注销登记：
（一）不能贯彻研究生社团章程规定和宗旨的；
（二）会员大会决议解散的；
（三）社团分立、合并的；
（四）由于其他原因终止的。
第四十三条
研究生社团提出注销申请登记，应当由社团负责人提交书面注销申请。校研究生会社团管理中心应当在收到注销申请书之日起15日内组织对其财务进行清算，并出具清算报告。清算期间，研究生社团不得开展清算范围以外的活动。
第四十四条
研究生社团应当自清算结束之日起15日内向校研究生会社团管理中心办理注销登记。
第四十五条
研究生社团经过变更或注销后，校研究生会社团管理中心应当在报批后15日内以公告形式宣布。
第八章 涉外活动管理
第四十六条
成立具有涉外背景的研究生社团，除符合本章程第二章规定外，必须经学校外事管理及相关部门审核同意后，方可登记注册。
第四十七条
中心小学管理章程 篇5
第一章 总则
第一条 为全面贯彻教育方针，深化素质教育，全面推动教育现代化工程，以“务实奋进、争创一流”的精神，努力实现一流的办学条件，一流的教育管理、一流的师资队伍、一流的教育质量。进一步落实“科教兴国”战略和人才强国战略。结合学校实际，并依据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，制定本章程。
第二条 学校全称：疏附县中心小学。性质：教育部门办，学校实施初等义务教育，学校的学制是六年。
第三条 学校教育的根本任务：为社会主义培养同现代化建设要求相适应的，德、智、体全面发展的具有创新意识、创新精神、创新能力的建设者和接班人。
学校教育的根本目标：以建设有中国特色社会主义理论为指导，为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合；逐步改善办学条件，着力提高队伍素质；走教科研相结合之路，巩固发展办学特色；全面贯彻教育方针，面向全体学生，发展学生个性，全面提高学生素质，培养具有创新精神的“四有”新人。
学校教育的根本宗旨：办好让人民满意的教育。
学校教育的根本理念：让每一个学生都走向成功，让每一位教师都得到发展。第四条 学校的培养目标是：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识，集体意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
第五条 学校以“文明、勤奋、进取、创新”为校风。学校以“为人师表、爱生乐教”为教风。学校以“好学、善思、勤练、多问”为学风。学校以“诚实、互爱、求真、创新”为校训
第六条 学校建立校长负责、党组织政治核心与监督保证，教职工代表大会民主参与和评议监督的机制。
第二章 行政管理
第七条 学校内部体制改革实行校长负责制，逐级管理负责制、全员聘任制、结构工资制、岗位责任制、考核奖惩制。
第八条 校长对外代表学校，是学校法人代表，对内负责学校全面工作。校长在任期内按有关法规、政策规定和学校内部改革方案自主管理学校，对行政人员聘任、经费使用、设施管理、考核、奖惩及组织教育教学活动等方面具有决策权和指挥权。
第九条 校长有以下主要职责：
（一）主持行政全面工作，正确贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持正确的办学方向，巩固发扬办学传统，积极稳妥地推进教学改革，全面实施素质教育，为实现学校高质量、现代化、有特色而努力奋斗。
（二）根据学校规模、生源状况、编制标准、设置班级与学校管理机构，选任和培养各层次干部，并协调各职能部门关系。
（三）民主管理学校。尊重党支部和教代会意见，自觉接受党支部和教代会监督，发挥“一班人”集体智慧和力量。
每学年始制定任期目标，学年末作出自我评估，向教代会述职，并报上级领导和主管部门进行考核。
（四）领导和组织教育教学工作，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人，采取有效措施完成和超额完成领导交给的任务，加强安全、保卫、综合治理的措施。加强卫生、保健工作，控制传染病流行。
（五）领导教师队伍建设工作，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性，依法保护师生合法权益。
（六）规范收费、公开收费项目与标准。接受主管部门、物价、审计部门和教代会检查监督。
（七）努力加强自身建设，严于律已、以身作则。努力争取上级主管部门、社会各界对学校工作支持、帮助。代表学校协调，处理公共关系。
第十条 学校设教务科、德育科，按照“逐级管理、分工负责”原则，在校长的领导下，履行管理职责，发挥管理功能，实现管理目标。
中层干部职责：
（一）明确在学校管理中地位和作用，积极参与决策，了解领导意图，执行集体决策，执行时提高坚定性、正确性、严肃性，发挥主观能动精神，创造性地工作。
（二）加强自身思想建设和对教职工的思想、政治工作，做安定团结的带头人，发扬校风的带头人。
（三）加强作风建设。进一步理解并掌握管理的五个环节，即：计划、布置、检查、协调、总结。逐步做到精通业务，做教育教学改革的带头人。
（四）严格实行“中层干部竞聘上岗制度”和学述职汇报制度。
第十一条 学校建立信访和接待来访制度，由党支部、行政、工会建立民调组织，确定专职信访员；设立校长信箱，意见箱；公布举报电话、设立校务公开栏，定期召开家长会，自觉接受上级主管部门检查、指导和社会监督。
第三章 教育教学管理
第十二条 学校的主要任务是教育教学工作。其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。
第十三条 学校要按照国家或省级行政部门发布的新课程计划、课程标准进行教育教学工作。教师应严格执行各学科《教学大纲》和《新课程标准》；要充分发挥学科课程和活动课程的功能，对学生进行德育、智育、体育、劳动、卫生健康、环境保护等方面教育，为学生全面发展奠定基础。第十四条 要积极开展教育教学研究，确立科研兴校意识，除定时间、定地点、定内容开好教科研活动外，要激励教师积极主动、扎扎实实开展好各级各类立项课题的研究工作。
第十五条 学校要把德育工作摆在重要位置。校长负责，教职工参与，做到教书育人，管理育人，服务育人，形成德育工作齐抓共管的局面。要注意搞好家访、校访工作，努力使家庭教育、学校教育、社区教育形成一股合力。
第十六条 对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，严禁讽刺挖苦、粗暴压服、体罚和变相体罚学生。
第十七条 要合理安排学生作息时间，每日在校用于教育教学时间至多不超过6小时，课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上课，课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当。家庭作业时间要按上级教育行政部门的规定布置：一年级一般不布置书面家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。
第十八条 教师不得向学生推销、为学生代购各类学习辅导资料（包括字典、磁带等）和专业课用具等。学校如发现将严肃处理。如遇特殊情况可向校长书面申请，批准后方可实施。
第十九条 应按课程计划和课程标准的要求通过多种形式评测教学质量，严禁以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。第二十条 应重视体育、美育和心理健康教育工作，学校应严格执行国家教育部颁布的有关学校体育工作的法规，通过体育课或其他形式的体育活动增强学生体质，保证学生每天在校有一小时的体育活动时间。音乐、美术以及其他学科要从本学科特点出发，发挥美育功能。
第二十一条 加强对学生的劳动教育。组织学生参加家务劳动、公益劳动和简单生产劳动，养成劳动习惯。
第四章 教师管理
第二十二条 教师享有《教育法》、《教师法》及有关法律法规规定的权利，并履行相应的义务，学校保证教师合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。
第二十三条 教师应该敬业爱岗，严肃工作纪律。坚持坚定正确的政治方向，遵守学校规章制度，规范言行、举止，为人师表；严格执行《中心小学师德师风承诺书》；服从分配，创造性地勤奋工作。有病、有事要请假。
第二十四条 具备良好的职业道德，自觉关心学生，爱护学生。对学生不讽刺、歧视，不体罚和变相体罚，不得随意停学生的课。廉洁从教，不擅自收费，不向学生推销商品，不搞有偿家教，不参加赌博和封建迷信活动。
努力做好“培优补差”工作，耐心细致地做好后进生转化工作，鼓励他们“抬起头来走路”。第二十五条 严格执行岗位规范，自觉做到六认真，认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动和兴趣小组活动。重视教学流程中反馈，提高教学效果。
教师要严格按照教学“六认真”的基本要求，让每一个学生都能听得懂，学得好，做到节节清、章章清、天天清，防止学生两极分化。
第二十六条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度。鼓励教师在职进修或接受多种形式的思想政治、业务文化培训。人人学会并使用现代化教学工具，自制教具，逐步学会自行设计制作课件。有专用教室的学科，提高专用教室的使用效率。
第二十七条 坚持护导护送制度，加强安全教育。防止发生交通、溺水、火电等意外事故。发现苗头情况，立即向校长汇报，严格执行重大事故报告制度和责任追究制。
第二十八条 班主任和任课老师都应全面关心学生，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
第五章 学生管理
第二十九条 学生享有《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规规定的享有平等的受教育机会的权利，学校采取各种措施保障儿童接受小学阶段的义务教育。
第三十条 学生应履行下列义务：
（一）遵守法律、法规。
（二）遵守学生行为规范和小学生守则，养成良好的思想品德和行为习惯。
（三）努力学习，完成规定的学习任务。
（四）遵守学校有关制度和纪律，维护学校声誉，为校争光。第三十一条 一年级招收年满7周岁的儿童入学。学校施教区以县教育局划定的为准。
第三十二条 学校采用班级授课制。班级组织形式为单班式。每个教学班人数控制在40人以内。
第三十三条 新生注册后，由班主任填写好学生的学籍表装订成册，报教务科存档管理。每学期学籍表中的学生成绩和操行评语要实事求是，如实反映学生真实情况，由班主任填写，经教务主任审核后，交教务科存档保管。
第三十四条 学生因病无法继续学习的学生，可准其休学，复学时学校可根据实际情况在征求家长意见后编入相应年级。因家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因，确需转学的，按规定办理转学手续。
第三十五条 非户籍所在地申请转入我校就读的学生，在学校教室可容的情况下，不得无故拒收。外来打工人员的子女享受本地学生的同等待遇。
第三十六条 学校原则上实行不留级制度。各班各学科要做好对差生的学习辅导，帮助他们如期完成学业。第三十七条 对修完规定小学课程且成绩合格者，由学校发给毕业证书。
第三十八条 学生对学校、社会、国家做了突出的好事或在某方面取得优异成绩并获得一定荣誉的，可按不同情况给予表扬鼓励，并载入学籍表，由班主任填写。
第三十九条 对品学兼优的学生应予以表彰和奖励,对犯有错误的学生应给予批评教育,对极少数错误较严重的学生可分别给予警告、严重警告和记过处分。
第四十条 对受警告、严重警告和记过处分的学生要热情帮助，不要歧视。经教育能认识错误，有悔改表现和显著进步的，在被处分后的半年至一年内，可由学生本人或班主任提出撤消处分要求，经教导处审查，校长批准，公布撤消其处分，并在学籍表和学生档案内注明。
第四十一条 学校关心贫困家庭学生入学和继续读书。对符合家庭经济困难的学生，学校采取多种形式提供资助。
第六章 后勤管理
第四十二条 后勤工作必须树立为教学服务，为师生生活服务的观念，提倡艰苦奋斗、勤俭办事的精神，履行学校有关各项规章制度，严格工作规范，不断抓好工作人员思想政治工作，懂得服务育人意义。工作人员应爱岗守纪、爱护学生，克己奉公、廉洁自律，发现问题及时处理。第四十三条 严格遵守财经纪律。按照有关部门的规定，公布收费项目和收费标准，代办帐目定期向学生、家长公布，多退少补。接受上级部门、物价部门、教代会检查，严格财务审核，定期稽核公布帐目。
第四十四条 加强校舍、校产管理。校产分类造册，落实使用部门、个人责任制，严禁公物流失和浪费，非正常损坏要赔偿。经常检查维修校舍，发现险情立即采取措施，并及时向领导部门书面报告。
第四十五条 做好日常教育教学后勤保障工作，配合学校工会做好教职工福利工作。
第七章 安全管理
第四十六条 学校成立安全工作领导小组，由校长担任组长，分管安全的班子成员任副组长，教务科、德育科、工会、创安小组、团支部主要负责人为领导小组成员，全面加强对学校安全工作的组织与领导，做好安全工作的制度保障、组织保障、设施保障。
第四十七条 学校安全工作领导小组组长对学校安全工作宏观负责，对安全工作进行监督、指导，对安全工作的有关责任人行使奖励和处罚的权力。
第四十八条 学校安全工作领导小组副组长具体履行如下职能：
（一）指导德育科和创安小组撰写学校安全工作计划和总结。
（二）对学校安全工作的具体环节和过程进行督促、检查、指导和评价。
（三）负责对政府和上级部门社会治安综合治理机构及派出所、交警、消防警、防疫机构的联系。
（四）提出对学校安全工作责任人的奖励和处罚建议。第四十九条 学校全体教职工都是学校安全工作者，都必须服从学校安全工作安排，参加群防群治组织（如创安小组组织的消防队、巡逻队等），及时制止目睹的学生不安全行为，及时处理突发安全事故和抢救受伤学生，杜绝教学工作中可能出现的安全事故。
第五十条 对为学校安全工作立功人员，学校予以奖励。
第八章 环境管理
第五十一条 加强学校环境管理，创设良好育人环境是学校全体教职工的职责。做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常的文明校园，成为社会主义精神文明建设的阵地。
第五十二条 根据学校总体规划，有计划地组织实施，不断完善、修订和落实各项管理措施。有卫生包干区和检查评比制度，做到校内无杂草，墙壁无污迹，地面无果壳等，垃圾入箱，厕所每天冲刷，确保校园干干净净、整整齐齐。第五十三条 搞好校园绿化，种好管好花草树木，无随意攀摘现象。
第五十四条 搞好校园环境布置。创造健康向上的校园文化氛围，黑板报、橱窗、学习园地定期更换，内容丰富，形式多样，朴实美观，体现艺术性、教育性。
第五十五条 建设良好的人际关系和生活环境。加强修养，建设和谐的团结文明的人际关系，认真及时处理好家庭关系，尊老爱幼，邻里和睦。
第五十六条 各室门窗齐全，桌椅整齐，窗明几净，物归有序。师生自行车、摩托车整齐地停放在指定位置，自行车、摩托车进出校门要下车，保证安静的校园环境。
第五十七条 不允许任何单位或个人在学校中进行宗教活动，严禁宣扬暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书、报刊、音像制品在学校中传播。坚持抵制赌博、不健康歌曲、儿歌和封建迷信活动对学生的影响，不允许商贩在学校门前摆摊设点或进校门推销。
第五十八条 加强安全保卫、综合治理工作。防溺水、防火灾、防盗窃、防交通事故以及学生的自护自救等工作要常抓不懈。加强食堂管理，做到卫生用餐、文明用餐，严防食物中毒，确保师生生命安全。
第九章 附 则 第五十九条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过，并报教育党总支部，疏附县教育局批准。
第六十条 学校依据本章程，制订各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的应予修订，本章程解释权属疏附县中心小学。
第六十一条
社团管理章程 篇6
南京师范大学学生社团管理章程
南京师范大学学生社团工作总则
一、性质、宗旨、原则
第一条：南京师范大学学生社团是经学校批准，由本校学生在自愿基础上组织起来的大学生业余团体。
第二条：学生社团必须坚持党的基本路线，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为自己的行动指南，在校团委和校学生会指导下，在校学生会文化中心社团部和校大学生科协科普中心社团部具体管理下开展工作。
第三条：学生社团应本着促进学生身心健康，促进学生全面发展，倡导健康、活泼、向上的校园文化的原则，积极开展具有思想性、与艺术性、知识性与趣味性的内容丰富、形式多样的课外活动。
二、组织
第四条：各社团的统一管理机构是校学生会文化中心社团部和校大学生科协科普中心社团部，校学生会文化中心社团部直接负责其日常工作管理。其具体职能如下：
1.定期召开社团负责人会议，听取各社团的工作汇报，并提出切实
有效的指导性建议。
2.对社团进行考核，向校团委汇报工作，并根据考核情况给予奖惩。
做好学生社团活动的经费预算工作，做到开支合理，帐目清楚。
3.抓好社团部自身建设，抓好学生社团负责人队伍建设，发挥集体
作用，群策群力，逐步提高学生社团的整体战斗力。
4.每学期初负责落实各学生社团工作计划的制订，在此基础上制订
社团部学期工作计划，并做好计划实施方案。
5.及时传达落实校团委的工作部署，检查社团部决议执行情况。
6.负责做好每学年的社团大招员工作。
7.召集全校各学生社团相关负责人，检查各学生社团的财务工作，汇总、公布校学生社团的财务工作。
8.对下属各学生社团创收的经费及使用情况进行监督管理。
第五条：凡申请成立新的学生社团，必须具备以下四个基本条件：
1.有社团章程
2.明确社团活动的内容和开展活动的方式，以及接纳社团成员的办
法等。
3.有相应的筹备组织机构，明确的社团筹备负责人。
4.有可靠的活动经费来源和相应的管理办法。
第六条：凡申请成立新的学生社团，必须由社团筹备负责人向校学生会社团部提交书面申请，经社团讨论同意后，报校团委批准，方可正式成立。申请成立时必须向社团部递交下列材料：
1.负责人签署的登记申请书
2.所申请社团的章程
3.筹备负责人姓名及基本情况
4.成员范围及数量
5.学生社团的活动内容及方式
第七条：学生社团的章程包括以下内容：
1.学生社团的名称
2.性质和宗旨
3.会员的权利和义务
4.组织机构及负责人产生程序和职权范围
5.经费来源及管理办法
班组管理制度章程 篇7
大学章程是现代大学制度的载体, 其制定要结合学校的历史、现实和未来, 阐述学校的目标和理念, 确立基本体制和治理结构, 还要反映大学的特色, 是一件极为重大的事情。本文以天津中医药大学为例, 探讨大学章程制定的关键要素和特色。
一、章程要明确学校的目标定位和办学理念
由于特殊的政治制度和集中的教育管理体制, 我国公办高校有共同的法律特征, 章程所呈现的内容共性居多, 个性偏少, 普遍性强, 特殊性弱。大学章程应在载明必要事项的基础上体现学校自身特色, 避免千校一面。各高校由于历史、文化、性质不一, 学校的目标定位和办学理念自然不同, 有关事项的规定可以成为章程的特色之一。另外, 从国际知名大学来看, 目标定位和办学理念也是大学章程的关键要素和特色, 以日本东京大学章程为例, 其章程中有关办学理念和目标定位的内容几乎占了章程三分之一的篇幅, 章程指出:“东京大学, 不断提高自身组织和各种活动的国际化, 深刻去理解世界各个国家、地区, 促进以希求真理、和平的世界性教育与研究的开展。”东京大学办学理念和目标定位的确立是其成为世界一流大学的重要因素。
在目标定位上, 天津中医药大学章程体现了中医药院校的特色, 战略定位准确, 目标切实可行, 指出以“做精医学, 做强药学, 做实健康相关专业, 做大社会服务”为发展战略。以中医药学科为主体, 医学、理学、文学、管理学、工学、教育学等多学科协调发展。发展目标为“建设高水平、外向型、国内一流、国际知名的教学研究型中医药大学”。章程关于目标定位的规定统一了全体教职员工的思想和行动。
在办学理念上, 体现了高校的四大职能———人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新, 重点是坚持育人为本, 落实“立德树人”根本任务。我校针对当代大学生普遍存在意志薄弱等情况, 创办勇搏励志班, 现已成为学生比学赶超的风向标和营造校风学风的引擎, 为高校“培养什么人”和“怎样培养人”提供了有效育人模式。章程明确了要发挥勇搏励志班等特色品牌载体作用, 立德树人, 加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、爱国主义教育、法治教育、心理健康教育。
二、章程要构建内部治理的基本框架
大学章程必须要明确大学的内部治理情况。如美国大学章程基本上都规定了董事会制度的决策权力机构、以校长为首的行政执行机构, 以及以教授会、评议会为特色的学术权力机构, 决策权力、行政权力、学术权力协调运行, 保证了大学的有序发展。借鉴国外的经验, 结合我国的政治制度和教育体制, 高校的内部治理结构应包括以下几点。
1.明确领导体制。
大学的领导体制是大学的大脑, 是大学章程最重要的内容之一。西方大学实行董事会领导下的校长负责制。与国外大学不同, 国内公立大学实行党委领导下的校长负责制, 要求党委和校长各司其职, 协调配合。在实际工作中, 往往存在党委常委会和校长办公会职责不清、决策不明的现象, 影响了领导班子的团结和学校管理水平, 阻碍了学校的正常发展。
依据有关上位法, 高校要发挥主观能动性进行探索和研究, 尽可能清晰界定党委和校长的双方权力和责任, 科学合理地进行责任分工。因此, 理想的大学章程应该明确规定学校党委常委会和校长办公会在学校发展与管理中的职责、权限和义务, 以及行使职权、履行职责的机制。
天津中医药大学章程规定, 学校实行党委领导下的校长负责制。学校党委是学校的领导核心, 履行规定的各项职责, 把握学校发展方向, 决定学校重大问题, 体现党管组织、干部和人才的思想, 支持校长依法独立负责地行使职权。校长是学校的法定代表人, 在学校党委领导下, 贯彻党的教育方针, 行使规定的各项职权, 全面负责教学、科研、行政管理工作。
2.理顺学术组织体系。
目前, 我国大学中行政权力相对于学术权力往往占据强势地位, 阻碍了学术民主和学术自由。我们可以借鉴美国大学“教授治校”的理念和做法, 同时结合我国的国情, 进行“教授治学”探索和研究, 主要途径是完善以学术委员会为最高机构的学术组织, 确保其充分行驶职权, 发挥其应有职责, 具体来说有三点:第一, 牢固树立“教授治学”理念, 成立不同层次的学术机构, 重视教师对于学校发展所起的核心促进作用, 赋予教师最大的治学权力。借鉴西方大学的做法, 如康奈尔大学、密歇根大学成立学校层面的委员会, 同时根据不同学院、不同学科、不同研究领域成立二级学术委员会, 保证教授在委员会中的绝对地位, 推动各方面工作以学术发展为中心, 更好地为学术发展服务。第二, 强化学术组织地位, 保障学术权力。将校院两级学术委员会定位于学术审议决策机构, 在学术事务上赋予更大的权力。第三, 通过制度设计将学术组织的权力固定下来, 建立发挥学术组织效能的保障机制, 合理规范学术组织与行政组织各自发挥作用的领域、范围和程序, 使二者建立一种分工与合作的关系。
天津中医药大学章程明确了学术委员会是学校最高学术机构, 统筹指导各级各类学术组织按照各自职权开展工作。学术委员会可以就教学指 (督) 导、专业技术职务评聘、学位评定等设立若干专门委员会;根据需要在学院设置学术分委员会。专门委员会和学术分委员会依据学术委员会的授权及各自章程开展工作, 具体承担相关职责和学术事务。通过有关规定理顺了学术组织的关系。
3.深化民主管理机制。
教职工代表大会是我国高校的特色, 是全体教职员工在党委领导下行使民主权利、参与学校民主管理和监督的重要形式。美国大学章程一般没有教职工代表大会有关规定, 但德国柏林洪堡大学章程包含了教职工代表大会的内容, 该章程规定, 教职工代表大会有61名成员, 除了25名学术评议会的成员外, 还有18名教授、6名学术人员、6名在校学生、6名其他工作人员。在我国大学章程中, 一般都有教职工代表大会的规定。教职工代表大会作为我国大学的特色, 在大学章程中应该体现。我们可以借鉴柏林洪堡大学教职工代表大会制度, 结合国内大学的情况, 在《学校教职工代表大会规定》的指导下, 进行教职工代表大会的设计和创新。另外, 为了进一步深化学校的民主管理机制, 可以设立学生代表大会。学生代表大会是全体在校学生行使民主权利和参与学校民主管理的基本形式。
三、章程要明确学院的治理结构
美国大学二级学院的治理主要是通过以教授为主的治理团体来实现, 治理团体的权力包括行政权力和学术权力。国内大学二级学院治理在决策权力方面是通过党政联席会议实现的, 党政联席会议组成人员一般包括院长、党总支书记、副院长、副书记等。在学术权力方面是通过学术委员会实现的, 学院设置学术委员会, 行使其学术权力, 发挥教授在教学、科研和管理中的作用。在实际工作中, 往往出现学术委员会职责不清、被行政权力侵占或干预的情况。
为推进学校管理中心下移, 提高学院自治权限, 调动其主动性和积极性, 天津中医药大学章程明确规定学校实行校院两级管理体制。学院在学校授权范围内实行自主管理。学院党政联席会是学院的决策机构, 学院决策机构组成人员除了院领导之外, 加入了院级教代会主席和教授代表, 教授代表成为决策机构的成员, 保证教授在学院的地位与话语权, 是天津中医药大学章程特色之一, 充分体现了教授参与, 民主管理的理念。院长是学院行政主要负责人, 负责管理学院行政事务。学院党总支、直属党支部按照有关规定开展工作。学院设立学术分委员会, 在学校学术委员会授权范围内开展工作。总之, 天津中医药大学章程构建了学院党政联席会、院长、学院党总支、学院教职工代表大会、学院学术委员会的多元治理结构的基本框架。
四、章程要体现学生与教师的基本权益
1.体现学生的基本权益。
学生是大学的参与者和受益者。大学章程必须体现学生的基本权益, 这个理念国内外都是一样的。美国大学往往多种方式保障学生的权益, 如康奈尔大学董事会56 位董事中有2 名学生董事, 其董事会还下设学生生活委员会, 管理学生事务, 从利益相关者的角度进行制度设计保证学生的基本权益。再如, 密歇根大学专设一章对学生事务进行规定, 其通过设立学生管理服务组织和机构保证学生的权益, 包括设置学生事务政策管理委员会, 鼓励学生对学校决策的参与;设置学生事务副校长和学生事务办公室负责学生的住宿、咨询、就业、社团、健康等事宜。国内大学章程往往专设一章对学生事项进行规定, 包括学生的定义、权利、义务等内容。天津中医药大学章程在第五章对学生事项进行了规定。
2.体现教师的基本权益。
梅贻琦先生说:“大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”可见, 教师是大学发展的关键, 有着极端重要的地位。美国大学往往多种方式保障教师的权益, 康奈尔大学章程规定, 56 位董事会董事有2名教师董事、1 名非学术职员董事, 教师代表作为董事会成员参与决策, 从利益相关者的角度进行制度设计保证教师的权益。康奈尔大学章程还专列一章对教师有关事项进行了规定。密歇根大学章程也专列一章对教职员工事项进行了规定, 包括有关定义、任职、升职、退休、撤职、降职等信息。鉴于以教师为代表的教职员工的重要地位, 国内大学章程对教职员工专列一章进行规定, 一般规定教职员工的定义、权利、义务等内容。天津中医药大学章程第六章对教职员工事项进行了规定。
五、章程需明确财务、资产、后勤情况
财务、资产是大学的财富。美国大学的财务、资产的管理是董事会的职责权限之一。耶鲁大学董事会的财政委员会、投资委员会、土地与建筑委员会分别承担了预算、财务、投资和固定资产管理的职责。康奈尔大学董事会的执行委员会和投资委员会分别承担了预算、财务和投资的职责。密歇根大学对商业事务管理、财政与财产单列一章, 但实际上是通过规定了执行副校长兼财务总监的职责来进行管理的。密歇根大学规定执行副校长兼财务总监职权和职责包括财务监督、会计、财产、采购等。鉴于财务、资产和后勤情况的重要性, 国内大学章程一般专列一章对其进行规定。天津中医药大学专设一章用五个条目对有关事项进行规定, 规定了学校经费来源、财务管理制度、资产管理制度、完善后勤服务体系等内容。
六、章程要构建大学与外部的基本关系
大学不是孤立存在的, 大学与外部有着千丝万缕的联系, 包括与政府、社会、校友的关系。美国大学章程一般不专门规定大学与外部的关系, 而是通过在董事会中设置一定数量的校外人员, 或通过设置分管外部关系的副校长以及设置校友会等具体方法, 实现了大学与外部的关系。德国柏林洪堡大学章程将“州与大学之间关系”设为第一章, 提出学校的“人事管理、经济管理、财政和金融管理、收取费用以及医疗保障都属于国家行政事务。这些与学术事务一同由学校统一管理”。
加强班组建设 夯实管理基础 篇8
强化组织领导构建长效机制
六型班组建设作为一个全局性、长期性的系统工程，必须有强有力的组织领导体系，必须建立层层负责的长效建设机制。导弹院建立了党政统一领导，班组建设办公室负责主抓，各主管部门密切配合，基层单位和班组积极参与，由上而下，层层负责、合力推进的工作机制，为班组建设持之以恒地深入开展奠定了基础。
我院成立了由院长、党委书记挂帅的六型班组建设工作小组和院各相关部门负责人组成的六型班组建设工作小组；设立了以管理创新部、人力资源部、质量管理部、宣传部、院工会为主要成员的六型班组建设办公室。
领导小组负责对中航工业集团公司班组建设总体要求的宣贯；导弹院六型班组建设工作的具体策划；达标班组和金、银、铜牌班组的审批；确定激励和处罚标准；工作推进过程中的经费保障以及重大问题的协调处理。
六型班组建设工作小组负责工作计划的实施和指导。工作小组把集团公司的宗旨、理念和战略思想融入职工教育之中，并建立以综合平衡计分卡为导向的创建六型班组计划，从价值与目标、客户与评价、流程与标准、学习与成长四个方面设定考核标准，避免单纯以某项指标评价班组绩效。
六型班组建设办公室负责工作计划的宣贯、执行、季度检查等工作；负责对班组进行达标考评，对申报金、银、铜牌的班组进行初审，并将六型达标班组和金、银、铜牌班组考评结果上报工作小组。
基层单位将班组建设列入日常管理重点考核内容，由领导专门负责班组建设工作。各单位规范班组建设工作，梳理班组管理流程，科学制定班组管理制度。制订本单位班组建设实施细则和考核标准， 对班组进行辅导、沟通、检查、考核，组织交流、推广班组建设经验，推进本单位班组建设工作扎实有效开展。
各班组实行民主管理，建立班委会，实行五员两长制（质量员、安全员、宣传员、设备管理员、学习委员及班组长、工会小组长等），达到人人有事干，事事有人管。每个班组确立了与集团公司宗旨、理念和研究院发展相适应的班组愿景。行政小组长和工会小组长，负责依据班组不同特点提出和制定相关制度，班组全员参与评审完善制度，创造性地落实单位六型班组建设工作计划，实现班组基础素质全面提高。
树立建设目标规范创建流程
班组建设是一个涉及基础管理、基础技术和人员基础素质全面提升的综合管理工程，任重道远，必须有计划有步骤，循序渐进地推进。
2007年导弹院制定下发了《关于加强班组建设工作的指导意见》，全面部署六型班组建设工作，力求在推进过程中实现制度规范化、管理科学化、典型特色化、发展均衡化，为导弹院又好又快发展奠定基础。在指导意见中，明确了导弹院班组建设工作总体目标、阶段目标和实现步骤；明确规范了创建质量型、学习型、技能型、创新型、精益型、和谐型班组的具体内涵和模型；明确了六型班组达标的基本要求；明确了六型班组建设达标和争创金、银、铜牌，不断提高创建水平的具体流程；明确了六型班组建设实现不同目标的奖励政策。
导弹院每年还制定年度具体的《六型班组建设工作安排》，树立班组建设阶段性目标，明确创建范围、宣传推动、检查考核、评选奖励等各项工作要求，指导基层单位和班组有计划、有目标、有步骤地进行六型班组创建。
导弹院创建六型班组采取预先申报，过程考核，结果评定的流程，确保实施过程扎实有效。
各基层单位负责班组建设的预先申报，班组日常管理和考核，在单位季度、年度工作考核中，班组建设是重要内容之一。
导弹院班组建设办公室组织对申报的班组进行过程考核，进行季度现场抽查、指导，年终进行全面的达标检查、评价考核。
班组建设工作小组负责结果评定，每年组织一次申报金、银、铜牌班组创建成果演讲展示。由班组长从班组制度建设、组织建设、民主管理、质量管理和文化建设等方面用PPT方式进行汇报交流，由相关部门人员组成考核组进行评分，同时也组织部分班组长代表参与评分。不仅体现了评比的公平性，也是很好的学习交流方式。
达标验收和金、银、铜牌班组都依据标准评定，坚持优中选优，不分配指标，保证了班组建设工作有序推进，不走过场，切实有效。
从2007年以来，导弹院班组按程序进行了创建六型班组的申报。经过现场检查与考核，每年评选出金、银、铜牌班组各10个。并对10个金牌班组进行大力宣扬，除做出宣传展板在生产厂区展出外，还在电视、院报及在省、市、行业报刊上广泛宣传。
注重建设实效突出自主管理
班组建设工作是否符合基层实际需求，对促进基本素质的提高能否显现实效，是确保干部职工具有持久创建热情、班组建设工作能够持久開展的关键。
院里领导经常亲自下到基层班组，参加班前会，与班组成员交谈，了解班组建设情况。导弹院班组建设办公室经过深入研究和广泛征求基层单位意见，确定了六型班组达标的10条标准。10条标准以班组愿景为引领，强调班组制度的制定落实，注重民主管理、学习培训、质量管理、精益创新和现场管理、安全保证等。这些标准，带有普遍指导意义，涵盖了一个班组应具有的基本素质，为班组建设构建了基本模型。
导弹院各班组围绕10条标准，在注重基础、注重规范、注重实效的前提下充分发挥主观能动性和独创精神，显现了其职工的聪明才智，为班组建设增添了活力。
——学习改善：各班组根据班组任务情况和素质要求，制订学习培训计划，创新学习载体。如“鲁宏勋班”等先进班组开展了我和产品作交流、典型案例我分析、今天我主讲等班组论坛；13车间数铣三班的职工认为新时代的技术工人不仅要会干，还要会思考，会说会写，他们每季度组织撰写一篇论文或技术总结活动。七所位标器设计室与总装二厂的生产班组建立互助班组，由班组成员轮流做讲师，建立设计、生产相互交流、培训的制度，营造了我学习、我成长、我快乐的和谐氛围。
——质量改进：各班组确定质量目标，制定质量改进计划。许多班组坚持质量分析会制度，持续开展QC课题活动，建立班组和个人质量档案，建立了走访上下工序制度，开展了我的质量警示、质量安全回头看等讲评活动，促进了班组质量水平提高。
——精益生产：各班组注重改进工作方法、提高效率。有的班组坚持填写工位日志，记录每个试验工位进行操作的时间、内容及遇到的问题，并定期进行归纳分析；有的班组进行了生产工序并行流程控制，缩短了生产周期；有的班组实行色卡管理 ，使不同型号、不同阶段产品状态一目了然；还有的班组制作了一致性图谱，规范了每个人的生产操作，避免差错和浪费 。
——创新创效：各班组按计划有步骤地进行技术创新、工艺创新和管理创新。光电所多光谱组在院副总设计师孙维国的带领下，攻克了多项红外探测器技术难关，获得了多项国家、国防科技成果奖和国防发明专利。总装二厂发射机组立足实际，从小规矩、小表格、小点子、小工装等方面开展岗位创新， 并以班组员工的名字来命名创新成果，如：“吴琰扳手”、 “广凡支架”、“明宇挂钩”、“得水托盘”、“治宇色卡”。这些小建议、小改革、小发明突出表现了职工群众的独创精神，也为职工带来了成就感和荣誉感，形成了班组集体勇于创新的宝贵精神和文化氛围。
通过班组自主管理，开展具有特色的班组建设工作，树立了“班组是我家，我们都爱他”的主人翁意识，使班组建设更加给力。
先进标杆引领以点带面推进
我们充分发挥“鲁宏勋班”先进典型在班组建设中的标杆示范作用，把培育和宣传“鲁宏勋班”作为推进班组建设的一项重要措施。编印了《航空报国新鲁班》一书，制作了《鲁宏勋班》录像宣传片，举办了“鲁宏勋和鲁宏勋班组先进事迹报告会”。通过大力宣传鲁宏勋班的先进事迹和创新经验，为班组建设营造了氛围，为各班组提高管理水平、提高员工素质树立了榜样。
导弹院电视台、《中国霹雳》等，有计划地制作霹雳班组巡礼专题和班组建设专栏 ，及时宣传班组建设的意义、目的，总结和推广各基层单位的经验做法。各单位也采取宣讲交流、展板展示、文化园地等方式介绍本单位班组建设的成功典型。
组织班组长到“鲁宏勋班”学习取经，听鲁宏勋介绍本班组的学习培训、基础管理、质量管理、创新活动及各种提高员工素质的考核激励办法等。在院内组织各单位之间班组长进行座谈，研讨班组建设工作中的疑惑，借鉴别人好的做法。各单位定期组织班组长进行班组建设情况汇报，并吸收班组骨干一起参与，加大了学习交流的力度和学习效果。
强化班组长和班组骨干的培训，为班组建设培养骨干力量。根据每年班组建设安排要求，积极组织专题座谈和研讨，为班组建设提供互相借鉴的平台。收集整理大量基层班组建设的经验教训，根据不同的班组类型编制授课教材，先后深入30余个基层单位举办班组建设专题学习班，在400名接受培训的班组长中，有300余人获得了岗位培训合格证。
导弹院还先后组织优秀班组长代表走访了沈飞、黎明和成飞公司，并与上海航天八院“唐建平班”和“李斌班组”开展交流互访，把这些单位的先进经验，整理成学习材料向基层班组介绍，让大家共享新时代做好班组建设的经验。
完善激励措施动态考核管理
为避免班组建设一阵风，导弹院将班组建设工作纳入院行政管理和企业文化建设管理体系，并制定了明确的激励政策和动态考核管理办法。
明确班组长岗位责、权、利。各基层单位建立班组长和班组骨干激励机制，激发班组长实施基础管理、推进班组建设的积极性。
导弹院每年在行政工作和企业文化建设工作总体部署中，对班组建设工作都有重点要求，在院长年度工作报告中明确指出：“班组建设是着眼当前基础管理和人才队伍建设现状提出的重要举措，也是关系全局的基础性、系统性工程。”要求“着重从建立机制、培养教育、开展活动等几个方面入手，做好六型班组建设的各项工作。”
六型班组建设达标和金、银、铜牌班组评定，不搞终身制，每年实施动态管理考核。班组达标验收一年进行一次，往年已经达标的班组每年接受复查考核，如班组建设水平明显下降，低于基本标准的将取消达标资格。年度六型班组创建中获得金、银、铜牌的班组，其荣誉当年有效，奖励当年兑现。对年度班组建设成绩突出的班组长，单位党政工领导同样给予奖励。仅近两年，导弹院累计用于班组建设考核奖励的经费达200余万元。奖罚分明的激励政策，使各基层单位和班组既感到压力，更激励动力，对班组建设工作始终紧抓不懈，保证了导弹院班组建设工作的持续深入和不断提高。