党员的魅力在哪里

党员的魅力在哪里（通用13篇）

党员的魅力在哪里 篇1

个人品牌，你的魅力在哪里?

我勒个去，最近听的看的最多的就是个人品牌这个词，如如何塑造个人品牌、塑造个人品牌有哪些好处、为什么要塑造个人品牌等等。其实也难怪越来越多的重视个人品牌，因为21世纪就是一个品牌的时代，品牌的打造是21世纪职场人士生存法则。

那么，小编也来谈谈自己对个人品牌概念的理解，可能有些不到位，但仅代表个人看法，不喜勿喷。

再谈个人品牌之前，我们先来说说魅力一词，含义为特别的吸引力、迷惑力。比如林志颖的魅力就在于他温和善良，谦逊有礼，努力向上;刘德华的魅力在于他的眼神、身体强壮、歌唱得好听，当然不只是明星才有，每个人都有魅力，只是有些人能将其开发出展现在大家眼前，有些人则不能。

说了这么多，个人品牌的魅力在哪里呢?主要体现在他的三个特性上：一是独特性;二是相关性;三是一致性。

独特性：它们代表某种东西，它们具有自己的观点。个人品牌建立在你的价值观基础之上，价值观决定你如何区别于他人;相关性：它们代表的东西能够与他人认为重要的东西联系起来;一致性：作为一种品牌，始终如一的做法能为你赢得“信誉”，始终如一的行为比任何语言都能准确地诠释你的个人品牌。人们之所以相信某种关系，是因为他们体会或观察到的行为具有某种一致性。

个人品牌塑造成功之后，会成为你职场上无法复制的优势，是你笑傲职场的资本，更是你无法估计的财富。所以才会有更多的人重视个人品牌塑造，个人品牌后期产生的作用是非常巨大的。

“个人品牌”塑造需要有科学的理论依据和有效的实践，以人为本，在社交中体现个人能力优势，以数据模型彰显个性，以媒体报道集中传播，是x职场独有的实用性操作方式

。X职场立足为职场人服务，针对性推动职场社交，将“个人品牌”塑造融入职场生活，专注职场人“个人品牌”向“个人利益”的有效转化。“让需要你的人找到你，让你需要的人知道你。”

党员的魅力在哪里 篇2

其实，魔力，就在于教师的人格魅力。

教师的人格魅力是十分重要的，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师总是具有非凡的人格魅力。

首先，教师的人格魅力体现在渊博的知识、灵动的智慧上。教师是“传道、授业、解惑”者，教师绝不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。教师要避免走向“思想的穷乡僻壤”，还要警惕“语言的穷山恶水”。教师必须成为读书人，爱上读书，以书为友，终身学习。教师学习的速度必须大于社会前进的速度，成为一个时代的进步者，才能培养出爱读书的学生。教师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生，以其独特的思想、文化的内涵吸引学生，推动学生健康成长。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”(叶圣陶《论集》第490页)。所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济、一专多能的人。

其次，具有堪为人师的高尚品德———这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也”。教师是以培养人为终极目标的，其身正，堪称典范，为人师表。他们接人待物，出于公心，在他们的眼里，人无等级之分，在他们的胸中，无世俗之染，在他们的情感世界里，极少有“晕轮现象”。对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生给予物质上的帮助和精神上的特惠，“皮格马利翁”的效应不断光大，同学们背后都说他“忒公平”。他们的学生走出校门后，也许不会成为某方面的专家，但他们会是一个和谐的人，是一个有健全人格的人，因为他们在安全、温暖、宽松、公平的环境中成长。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。著名儿童教育家、江苏情境教育研究所所长李吉林老师在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，是我们教师身边可亲可敬、可学可效的师德楷模，是优秀教师的杰出代表，彰显了新时期人民教师的理想情操、高尚师德和人格魅力。

再次，具有诚挚博大的无私爱心———这是教师人格魅力构成的前提。没有爱，就没有教育。师爱要成为孩子喜欢的爱、有吸引力的爱。爱应出于真诚，发自内心，才可以成为学生进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候，尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上，教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往让人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。

其心胸豁达，为人热情。他们不因“荣”而趾高气扬，目中无人，因“辱”而耿耿于怀，仇视一切，永远挺直身子做人。他们知道自己的言行将为潜在的因素影响学生，所以严于律己，以身作则。他们宽容地对待学生的每一次错误，却不肯原谅自己的错误，不掩饰自己的小小的过失。他们用自己的热情点燃了学生的热情，在学生的心里他们永远年轻。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师，必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。北京22中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者，他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，无时不震撼着学生的心灵。为了学生，他长期强忍受着癌症的剧痛毅然站在三尺讲台。在孙老师病逝那天，八宝山上4000多名学生自发前来送行，白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。

其学高，堪称大师。他们有深厚的专业知识，广博的科学文化知识和教育知识，但他们还在不断进取，敏锐的观察力、深刻的思维，无不闪烁着智慧，诙谐和幽默中又显示出他们的机敏。他们有演说家的口才或艺术家的气质或企业家的管理能力或教育家的风范，让学生从语言上到行动上模仿他们，亲近他们。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业、乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平，不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的熟练掌握。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使他们勇于接受新事物;有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源;拥有较高的人文修养的教师，在平素的教育教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受，教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。

其现代意识强。教师要有良好的学生观，学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程就是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的全面和谐的发展过程。教师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，而更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒———鼓励学生的进步，唤醒学生的梦想。教师要从多角度看学生、多赏识学生各方面的优点，才能提升自身的吸引力，才能更好地成为学生的朋友，帮助学生成长。

他们懂得教育要促进人的现代化，其中教师自身个性品质的现代化，就是一个极为重要的条件。他们不断转换观念，提高意识，他们身上有民主意识，平等意识、法律意识、竞争意识、合作意识、市场意识、主体意识、科技创新意识、世界意识，以及相应的能力。他们会充分地尊重学生的个性，承认学生在个体上、发展速度上、发展过程中的阶段性的差异，激活学生的潜能，让学生体会思维的乐趣、创造的乐趣，或自我实现的乐趣。因为是他们让学生体验到了这样的快乐，所以他们就有了不可抗拒的吸引力。

其为人，宽以待人，严于律己，取人之长，补己之短。他们为同事的成功由衷欢欣，对同志的困难鼎力相助，他们提携晚辈，激励学子胜于蓝，他们一身正气，对社会丑恶现象敢于拍案而起，决不做丧失人格的事。

简而言之，教师的人格魅力在于没有卑劣、没有猥琐，坦荡出磊落，肝胆照日月。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造学生的美好心灵，从他们那里，学生不仅学到了渊博的知识，更获得了终身受益的做人的道理，熔铸了道德的丰碑。教师无欲而刚，不怒而威，举止有道，学生因敬其人，信其道，修己身。这就是教师的人格魅力。教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。“教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。具体来说，教师的人格魅力对学生起着如下作用。

一是示范作用。教师是学生心中景仰的道德标尺，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展、自我完善。

二是激励作用。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。鲁迅先生为什么总时时记起仅教过他两年的藤野先生，并对他充满感激之情呢?原因就在于藤野先生没有狭隘的民族主义观念，对鲁迅毫无民族偏见，师德感人，使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器，为民族的新生而摇旗呐喊，为祖国的光明而奋斗终生。这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。

三是熏陶作用。孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

同样一份工作，有的人干起来索然无味，有的人却能有滋有味。究其原因，后者的秘诀就在于常干常新，不断迸发出创造灵感。教育是继往开来的事业，只有在继承中创新，才能推动人类文化和整个社会不断向前发展。创新是一个国家、民族发展的不竭动力。创新人才的培养需要肥沃的中小学教育土壤。只有具有创新精神的教师，才能带来创新的教育。创新的教育才能更好地吸引学生、激发学生的好奇心，才能更好地培养创新人才。

教师的魅力在哪里 篇3

一、安贫乐道，忠诚教育的气格

师在宏道，贵在气格。爱生忠诲的敬业精神和习道修身的道德修养，是优秀教师必备的品质和条件，是所有优秀教师的从业信条，也是规范教师职业道德的重要尺度之一。教师应具有一种教好学生、舍我其谁的使命感、责任感、义务感，只有全身心地扑在教育事业上，认识到自己是学生知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶冶者、健康的监护者，是人类文明的传递者，才会使动机水平处于激活状态，从而去追求永无止境的教育艺术。只有把教师当作一种职业，才会有职业操守；把教师当作一种专业，才会有专业素养；把教师当作一种事业，才会献身文教。

过去知识就是力量，如今知识就是重量，如次之变，多是源于金钱，毁于人为。教师的真谛是教会学生好读书，读好书，书读好。如果把教师定格为计成本逐功利的庸俗之辈，那就是教育的没落，圣洁的教坛也将湮灭在历史的烟云中。社会不需精神缺“钙”的教师，真正的“精神富翁”是清贫生涯能甘之如饴，经得诱惑，愿做“人梯”，甘为孺牛，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风，捧着一颗心来，不带半根草的人民教师。

二、有教无类，一视同仁的人格

教师在平等的基础上要善待每一位学生，视生如子，关爱有加。让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露，与他们平等相处，用自己的信任，关心激发他们的求知欲，创造欲。与他们公平对话，风雨同舟，同甘共苦，做学生的良师益友。不因分数论英雄，不因贵贱判成败，不因个人好恶而有亲疏厚薄之分，教好每一位学生是教师的天职，不能按照人为标准把学生分成三六九等。

教师要胸怀博大，容得学生之个性差异，看待受教育者，既含充分信任，又显热情期盼，有尊重、敬畏之心，无居高临下之势，对学生满腔热忱，关怀备至，为助其成才不遗余力。以自己的真诚换取学生的真诚；以自己的正直构筑学生的正直；以自己的纯洁塑造学生的纯洁；以自己人性的美好去描绘学生人性的美好；以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

美丽的教学环境如果没有美丽的人格与美丽的生命去点缀，就会变得苍白。只有教师身正垂范，正己行教，以身作则，为人师表，成为学生的表率。以自己的高尚品质行为去影响和塑造学生，用无声的语言去渍染熏陶学生，才能彰显“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的人格魅力。

三、学而不厌，诲人不倦的品格

身为人师，为了教好学生，就应该不断地学习，获得新知，努力提高业务水平。只有教师勤奋好学，孜孜不倦，做到学识渊博，业务精良，教育和指导学生才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手，具有感染力、辐射力、杀伤力。才能以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生，创造出和谐温馨的教学氛围，使学生如沐春风、如逢甘露、生动活泼地学习知识，增才长干。

对学生，要把自己的全部知识毫无保留地传授给他们，并不知疲倦地为他们工作。以认真严肃、负责的教学态度，百折不挠，兢兢业业，忠诚地履行一个教师的义务和职责。

四、因材施教，循循善诱的风格

教师的责任是育人，是把学生培养成符合社会需要的人才，而社会的需要是多方面的，学生的个体素质也有差异，每个人都有利于自我特长发挥的职业领域。所以在日常教育活动中，注意根据每个学生的个人特点和发展方向，量体裁衣，扬长避短，因材施教。

师者，答疑解惑，教学中，质疑是求知的利器，是创新的先导。教师对学生的质疑要热情解答，这也是一种内在的倡导。子曰“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”教师教学时不能强迫灌输，要知人善教，教亦多术，培养学生在学习上的积极性和主动性，发扬教学民主，通过启发诱导，共同讨论，鼓励学生独立思考，闻一知二，举一反三，激发学习积极性和培养创新思维。鼓励学生一定要积极进取，学思结合 ，学以致用，有所发明，有所创造，敢于并最终能“青出于蓝而胜于蓝”。

五、仪态优雅，谈吐睿智的美格

一个人的美，需要有良好的气质来支撑。良好的气质，不是说要有就有的，也不是装出来的，它应该是人类丰富内涵的外在体现。一个人没有独特个性显现出来的美感，最多能算漂亮，而最终将被别人同化。教师的一言一行，一举一动，尽在学生的视线之内。学生对教师的行为举止非常感兴趣，有时，学生把教师作为欣赏的对象；有时，学生又把教师作为自己的模仿对象。教师良好的精神面貌，自信的表情，温文尔雅的文人形象，给学生留下深刻的印象，并给他们很大的鼓舞。

教师们都知道，无论是肢体语言，还是有声语言，作为向学生传授知识的媒介，应该都是艺术品，可以用来听，可以用来品。教师用自己独特的语言去演绎丰富多彩的民族文化和课堂知识，让学生感受到本民族文化的巨大而无穷的魅力。学生不仅可以获取知识，而且还是一种美的享受。学生在享受学习的巨大乐趣时，激发起对自己民族的语言的热爱，对学习自己民族的语言的热爱。教师在课堂上的言谈举止，要富有变化，富有吸引力，这也要求教师要有一定的表演天赋。？有时要娓娓道来，犹如涓涓细流；有时激情飞扬，犹如滚滚长江。有时客观阐述，犹如渊博的智者；有时主观描绘，犹如善感的诗人。

中国梦，教师的梦，不求教师既圣又神，但求他真诚欣赏学生的优点，全面具体，明察秋毫，灵活指出学生的缺点，既讲原则，又重策略，认真对待学生的不同见解，既不打击，又不苟同，理解学生的不同处境，包容学生的不同性格。愿天下教师用虚怀若谷的豁达谱写属于中国梦的教育史诗，让为师之道铸就中华师魂，为师之美传遍神州。

第二季度末思想汇报：魅力党员 篇4

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第二季度末思想汇报：魅力党员

敬爱的党组织

我通过最近这几期的党课学习，使我对党在各方面的认识都受益匪浅。共产主义是一个伟大而久远的目标，在社会主义初级阶段的我们已经经历了若干个时期。早期是为了民族解放而努力奋斗，牺牲了几代人的生命和热血;中期是为了建设社会主义事业，同时又牺牲了几代人的幸福和青春;如今是为了发展社会主义事业，因此，我们肩上的重任当是义不容辞了。

之所以我提出魅力共产党员，原因有三。其一，社会发展到如今，党的理论和实践已经得到了延伸，合格共产党员是一个最为基本的要求，但是现在却没有一个可以衡量的标准和尺度，因此我认为——充分展示个性地完成党和国家交给的历史任务，做魅力共产党员才是人民群众所欣赏的。其二，如今我党提出了三个代表的重要理论创新，同时也是对广大党员干部提出了更新更高的要求，我们必须是群众中的先进代表，因此追求卓越是一名党员的义务和职责，我们不可以苟同于一般，而是要做的非常优秀。其三，强大的7000万党员队伍促使我党成为世界上最大的政党，如果每一个人都追求更好，那么我们的社会将会发生翻天覆地的变化，我们的国家将会成为凝聚力和向心力最强的强国，现在我们需要8000万人的魅力。至此，我想谈谈如何做魅力共产党员。

做魅力共产党员就要坚信“有为才能有位”。现在好多朋友，特别是青年朋友都在为自己的前途担忧，大家一心想着如何达到理想中的高度，谋取到理想中的职务，赚到理想中的收入，得到理想中的尊重。但是大家忽略了要想实现目标需要两个字“实践”，并且还有一个形容词“艰苦”。我们不要为了自己时下取得了一丁点儿成功而自满，沾沾自喜的同时，还认为自己高于他人，甚至于高于了一切。其实这种思想是极端要不得的，你试试想想，你周围的每一个人都是从你所经历的过程中走过来的，他们都曾经不平凡，既然大家能够达到现在的高度，说明都有过人之处。你抱怨自己的收获比他人少，那么是你的努力还不够多，付出的辛苦还不够，你需要进一步努力创新，加快进步。只要你把心思放在工作上，就会出成绩，成绩越多，你的形象也就越出类拔粹，也就越容易实现你的理想了。这其实是很简单的量变到质变的道理，大家都懂得，只是有时犯浑罢了。

我很崇拜的一位全国著名的优秀共产党员，他其实不过是千万名普通的党员中的一个，只是他在平凡的岗位上做出了不平凡的光辉事迹。

够普通的岗位——吊车司机；够单调的工作——把货物从码头吊上车、船，或是从车、船吊到码头。30个春秋就这样悄然而去。然而，人们说，30年来，从他坚守的这个普通的操作台上流泻出的，不是单调的音符，而是一曲曲华美的乐章。他，就是青岛港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥吊专家，一个一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。“干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。”在工作中练就了“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”、“显新穿针”、“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。他带领团队按照“泊位、船时、单机”三大效率的标准要求，深入开展比安全质量、比效率、比管理、比作风的“四比”活动，先后8次刷新集装箱装卸世界纪录，“振超效率”名扬四海，“10小时保班”服务品牌享誉世界航运市场。近年来，他积极响应国家节能减排的号召，组织实施了轮胎吊“油改电”技术改造，填补了这一技术的国际空白，年节约资金3000万元以上，噪音和尾气污染降低近零。他是一位学习型、创新型、充分掌握现代技能的新时期优秀产业工人。他爱岗敬业，不仅自己大胆进行技术创新，练就了高强的本领，还带出了一支“技术精、作风硬、效率高”的优秀团队，创造出世界一流的工作效率，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。他是**十七大代表、第十一届全国人大代表，被授予全国优秀共产党员、全国劳动模范等荣誉称号，被评为全国道德模范。

最后，我认为对一个优秀的共产党员来说，确立正确的健康的人生价值观，必须身体力行，以身作则，应当努力做到：其

一、坚持学习，升华思想境界，是构建党员价值观的首要问题。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。我们应当时刻不忘学习，特别是科学理论的学习。要通过学习、实践、思考，升华思想境界，做到信念崇高，不图名不图利，甘于奉献，清正廉洁。其

二、严于律己，自觉接受监督，是构建党员核心价值观的必要条件。作为党和政府乃至社会，通过一定的政治、法律、纪律机制来监督约束我们党员和党的干部，不使你走入“危机”，这是必要的，也是我们必须自觉接受的。其三，践行实践，经常解剖自己，是构建党员核心价值观的关键环节。我们有的人不能慎独，是因为缺乏科学理论的指导，没有正确地认识社会发展的规律，更不能用坚定的政治信念去支配自己的实践活动，而是把自己的理想局限在个人成败得失和某个具体的自我目标的追求之上。共产党员应当积极投身到社会实践中去，向人民群众学习，才能使自己高尚和纯洁起来。

汇报人：

2012年6月18日

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党员的魅力在哪里 篇5

认清自己的责任——定位在哪里就要对哪里负责

中层管理领导要做一个什么样的人？

孔夫子曾说：在其位，谋其事。一个人应该努力去扮演好自己的角色，在家里要扮演好自己的家庭角色，在社会上应扮演好自己的社会角色。这样的人，才是一具称职的人，才能走向成功。

还有一句丑话：屁股决定脑袋。这实际上就是说你坐在什么位置上，就要想什么位置上的事，说什么位置上的话。

作为中层领导，首先要面临的就是对组织的了解和与组织的融合，再者就是对自己的定位，因为这将直接关系到你在组织中工作的开展，以及你是否可以建立一个有效的组织团队。鸡观察一下自己的周围，是不是有很多人不是没有能力，也不是不努力，可就是与成功无缘，其主要原因就是他们没有把握好定位，缺乏角色定位。

中层管理者管理着或多或少的下属，他们不是仅以自己独立的身份出现，在工作中起码还要担任这样三个重要角色：作为管理者，在下属面前代表组织；作为被管理者，在上级面前代表下属；作为合作者，在同级面前代表部门。中层管理者要想把工作做好，要想取得事业的成功，必须同时把三个角色扮演好。

“屁股决定脑袋，定位在哪里就要对哪里负责任，明确为谁服务就要服务好。”这就是对中层的要求。不管你现在处在哪个职位上，把你的工作做到位，这就是中层管理者义不容辞的责任。否则，责任不明确、分工不明晰、角色错位、角色缺位等现象的出现，会引发交叉、多头和重复管理的矛盾。

“要么把工作做到位，要么走人。”的确，不论哪一级的工作人员，都必须做到“在其位，谋其事”，把工作做到位，而不能懈怠自己的工作与职责，否则就是不称职，就得走人。中层管理者的职责就是中层管理岗位责权利的体现。中层管理者只有认清自己的角色定位，明确自己的工作任务，并积极履行自己的职责，才能谈得上对上级和下属负责，才称得上对自己负责，对组织和社会负责。

在实际工作中，很多人往往“身在其位，心谋他政”，眼睛盯着更好的职位，慨叹自己空有一身才华却无处发挥，在抱怨中度日，这样的主管是不称职的，而且会错过很多宝贵的发展机会。

属于自己分内的工作，应该当断则断，敢于负责，不推诿扯皮，不优柔寡断。只要分工确定了，工作原则出来了，工作进就排好了，那么剩下的就是自己如何发挥主观能动性和自己的聪明才智，认真负责地把工作做好的问题了。

如果我们把公司看做一个构造严密的整体，其中每一个位置都是整体观的构成元素，那么任何元素的动作出现问题都会波及整个组织，甚至会颠覆整个大厦。所以，老板喜欢“在其位谋其事”的中层管理者是合情合理的，因为第个老板都希望每一个岗位的效能者尽可能地最大化，希望第一个职位上的下属都能把工作做到位。一个中层管理者在企业当中的定位应当是这样的：

——对上级，你是下属的替代执行者。

——对同级，你是同级中层的内部供应商。

——对下属，你就是执行的领头雁。

心在哪里风景就在哪里作文 篇6

一定要爬到泰山顶，俯瞰群山，充满自豪。有山顶的风景，也有沿途的风景。如果我们走的匆忙，忽略了沿途的风景，只会一路疲惫凄凉。但是如果我们带着欣赏的心情去看远处的风景，我们得到的是内心的愉悦和放松。

俗话说，环境由心生。即使身处逆境，只要抱着乐观的心态去看待，你会发现逆境中的风景各有特色，不同的视角和角度看待同一件事，风景也各有千秋。苏轼的豁达，在于他对每一次逆境的积极态度和对沿途风景的欣赏。面对亲人的分离，他虽然有盼月之叹，但也知道人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。怀着对重逢的憧憬，他有着愿人长久，共度千里的风光。一代诗人苏轼，以乐观的心态向前看。他的洒脱在于不听林中打树叶的声音，而是尖叫着走着。他桀骜不驯，在于竹棍鞋轻胜马，谁怕?一件蓑衣雨衣，让风雨，依旧过我的生活。虽然，的作文被贬了一辈子，没有固定的住处，但他把世界当成了自己的家。他来的时候，静静的欣赏着沿途的风景，所以写的风景很华丽。难忘丰子恺在《豁达开朗》中写道：爱，人生处处可爱，恨，人生处处可恨;感恩，就可以处处感恩，成长了，一切都可以成长。生活没有选择你，是你选择了生活。人生就是这样。心在那里，风景就在那里。心不在焉，再亮的光，也照不进你心底的角落。风景随心，环境由心生。

虽然土地贫瘠，道路曲折，但还是有很多人选择站在这里，用勤劳的双手开垦荒地，用辛勤的汗水浇灌幼苗。他们把这个地方变成了美丽的乡村，每一朵花每一片草都有自己的世界。农村的缕缕炊烟反映了村民的淳朴和勤劳。因为他们的心在这里，他们忘记了贫穷，投身于农业。在他们眼里，农村的一切都是最美的风景。

党员的魅力在哪里 篇7

2011年以来，随着3G智能手机的快速普及，移动终端的平台效益愈发凸显。不少互联网企业为抢占手机用户，展开了一场基于移动互联网的“入口之争”。包括百度、阿里巴巴、小米等企业，先后投身到这场争夺战中。对于终端行业的渗透，也逐渐从最初的软件植入，过渡到专属手机定制，并最终扩散到手机的系统研发、UI定制及销售的各个环节，由此形成了一股强劲的互联网手机风潮。“互联网手机”的概念，也日益被业界、媒体以及消费者认识并广泛接受，小米手机便是其中一个非常典型的例子。

在小米手机成功之后，不少国内厂商开始大张旗鼓的进入手机行业，而其中绝大多数都是以“超低价”和“最高性价比”来对自身的产品进行定位的。其中，“青橙”这个品牌听起来较为年轻，青橙新推出的两款手机也同样定位高性价比，在销售模式上走的还是最新的互联网直销形式。那么青橙手机在今年如此竞争激烈的国内市场中，是通过何种方式让自己脱颖而出，又准备用何种策略使自己的路越走越长？带着种种疑问，本刊记者对青橙手机CEO蔡晓农先生进行了专访。

做大众精品手机

“手机只是一个平台？如果一个手机厂商还定位于用硬件挣钱，那就是短视，开句玩笑对用户是不道德的。”蔡晓农这样描述互联网手机时代的到来。关于青橙手机自己的商业模式和运营模式优势，蔡晓农表示：“青橙全产业链的能力可以让青橙以高性价比的优势为用户提供高质量产品；而互联网的销售模式，可以最快的把最新的产品提供给用户，在硬件上与高通的结盟，在销售上与京东等电商网站的紧密合作以及青橙自身的研发、生产能力给青橙高性价比以有力的保障”。

事实上也是如此，随着青橙新款的推出，其产品不仅性能更强，而且在体验上也会更加完善，同时在UI的设计上也加入一些新功能，例如类似于siri的语音控制、采用高通alljon的传输功能等等。而后期也许会有采用windows phone系统的手机推出，这些都会基于青橙为用户提供最佳性价比的特点来定位。而对于价格战，蔡总表现的较为理性：“做智能机眼光应该放的更为长远，不只是价格要做好，而是要同时把体验做好，基于我们的优势来走得更远。”

在线下渠道方面，无论是销售还是客户服务，青橙都会加入传统手机渠道商的做法，蔡晓农现场透露青橙将会往二、三级市场覆盖200余家店面和服务网点，为用户提供销售服务和售后服务的平台。同时在线上和线下加强合作渠道，例如基于京东、亚马逊的现有合作去拓展更多的B2C渠道，甚至是与运营商的定制合作等等，青橙未来将会提供更丰富更全面的销售和服务网络，一切以用户需求为中心，为用户提供全方位服务。

“本着基于产业链、渠道商和合作商这三大优势，坚持做好大众的高性价比精品手机，希望青橙今年百万台的目标能够顺利完成。我们也希望看到更多像青橙这样坚持自己的理念，努力为用户提供更好体验的厂商在今后发展道路上越走越远，越走越好。”蔡晓农对于青橙手机的未来如此表述。

对于定位，蔡晓农表示：“我们的定位应该是高性价比智能手机，当然首先要进攻的就是1000块钱之内。因为我们看到中国智能手机市场的发展存在两个“相对”，即智能手机的价格相对于广大工薪阶层和在校学生的收入水平偏高；中国庞大的年轻人群正在使用的手机功能和配置，相对于他们对移动互联的巨大需求偏低。因此青橙会以他们的需求为核心，也就是那些年轻的、对移动互联有巨大需求，但是收入不高的大众市场，而青橙要做的就是不断提供高性价比、高用户体验的智能手机，以满足他们的需求”。

市场空间巨大

也许有人认为蔡晓农推出青橙手机是因为看到小米的成功终于按耐不住。小米的成功虽然有其营销策略的得当，但是半年几百万的出货量实实在在证明了这个市场的存在。随着手机进入智能时代，市场上确实需要一个品质相对比较高价格接近年轻人的消费能力的智能手机品牌。因为传统的智能手机包括苹果、摩托、HTC、三星他们打造的都是智能手机代表一种高端、高价产品。在小米手机推出的那个时间点上，品质高但是价格并不贵的产品并不多，也正是巨头们落下的市场空隙，成了小米成功的最大因素。

小米的这种互联网营销，确实有很多的市场想象空间。不过，将近两千元的价位虽然比其他同质量手机略显实惠，但是距离大多数年轻人特别是智能手机用量大但又没有收入的学生群体，并不算什么低价手机。

现在智能手机更大的市场在于替换原来的这种功能机的市场，就是替换原来千元左右的功能机。年轻人、大学生包括刚工作的白领或者打工青年，他们将来是智能手机的主力人群。

而国产智能手机诸如金立，华为等，虽然也走低价策略但是其互联网程度并不高。而这又给很多人以想象空间。蔡晓农此次和360合作推出360特供机就是基于此考虑——把手机制造产业互联网化。同时，很多国产品牌由于其线下渠道经营多年，不可能完全转向互联网营销模式。“之前阿尔卡特、海尔等也尝试着做互联网推广，但是他们只能拿一款产品出来试一试，还得回头看看线下的渠道商会不会造反。”

至于为什么青橙手机会选择和奇虎合作，蔡晓农表示：“360在普及高性价比产品的理念上与青橙是不谋而合的，360倾力于智能机的普及，希望能为用户提供配置高、体验好、价格低的智能手机，这与青橙推崇让更多的用户以最合理的价格购买到合适自己的手机理念是一致的。

青橙自身打造了“核心产业链+移动互联”的发展模式。企业拥有GOMI青橙移动智能研究中心和自有工厂，全新芯片巨头高通对其的支持，再加上满足用户需求为核心的互联网基因，青橙能为客户提供优质的体验和好的产品。而360作为互联网巨头，拥有庞大的忠诚互联网用户，更为关键的是他们了解这些用户的需求。“我们相信双方的合作不是简单的品牌提升和扩大销量的关系，而是能够为用户提供最高性价比和最好体验的手机”。蔡晓农说道。

就是在这种背景下，360青橙联手推出360特供机第四款手机青橙绽放，“360作为互联网巨头，拥有庞大的忠诚互联网用户，更为关键的是他们了解这些用户的需求。而青橙自身打造了‘核心产业链+移动互联’的发展模式。拥有GOMI移动智能研究中心和自有工厂，全球芯片巨头高通的支持，再加上创新、开放、真诚的互联网基因，360与青橙的合作不是简单的品牌提升和扩大销量的关系，而是能够为用户提供最高性价比和最好体验的智能手机，是用户在智能手机体验上一次质的飞跃。”蔡晓农告诉本刊记者。

如何破解盈利难题

对于任何一个企业盈利都是至关重要的问题，特别是在一个新的行业。相比于传统的手机厂商主要靠硬件盈利，青橙手机更多的是看中了手机背后的商机，“我们其实不仅仅是一个硬件公司还有很多软件的业务，同样在未来智能手机企业必须是一个综合性公司。比如360为什么能做起来？它就是通过免费杀毒提供了用户的沟通接口，让用户养成了消费习惯，一旦有了这个基础，那你看互联网公司盈利模式是什么？就是广告、游戏、社交等。这是它的盈利模式。智能手机同样如此，将通过硬件、软件平台的标准化进入一个准PC时代。”

党员的魅力在哪里 篇8

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。只要你自己看中自己，自我珍惜，生命就有意义，就有价值。个性是一种气质。它或高贵或朴素、或端庄或优雅，在经历了时间的推移和生活的洗礼之后，才成为所拥有的独特气质。自己把自己不当回事，别人更瞧不起你。生命的价值就象一块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。生命的价值首先取决于你自己的态度，珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，最后世界才会认同你的价值。

把事做好之前，必须先把事做对。当你读错了一本书，不要以为只是读错了一本，因为你同时失去了读一本好书的机会。价值标准，是每个人内心的准绳，考虑问题，以价值为依据，不要动不动就把难易搬出来阻挡自己。千万不要丢失自己的个性，那是一个人惟一真正有价值的地方。失去个性，是一件值得悲哀的事，因为失去个性，意味着失去自已，而失去自已的日子，还能有多少真正的快乐可言呢?

每个人都在自己的标准之下判断问题，标准，成为选择的.依据，标准改变，选择就会改变，结果就会改变。个性是一种品位，不同的生活环境，不同的兴趣爱好，不同的价值取向，不同的人生目标，形成了一个人生活品位的高下。人生不过百年，要敢做敢为，不要知难而退。内在的干劲，来自坚韧不拔的精神。就算几经风雨，也要划出最绚丽的彩虹。一个真正有个性的人，一定也在追求着充满智慧的高品位的生活。

综观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色，敢于从流俗和惯例中出列的人!我们的生活在有限的时间内，昼夜相循，运动有序，各不相犯，多数人所追求的人生价值，更经不起死亡的审视。再大的事业，再多的财富，在死亡面前，都像泡沫般脆弱短暂。当事业结束时，为我们的生命留下什么?回顾历史，哪怕贵为帝王，称霸一时，同样是灰飞烟灭。所以，外在一切都是要过去的。当这些成为回忆，给生命带来什么影响，才是我们真正应该重视的。

价值标准，左右着一个人的命运。当你一定要，所有困难，都会给你让道。花一定会开，请找到花开的土地，再把种子深深的埋下去。破土，要历经艰辛，生长，要投入热忱。如若选择的不是自己想要的，经营它，如何找到意义?很多时候，在成长的过程中，都想保持保留自己的个性，不想因为外在因素的变化而改变自己。但由于竞争的激烈，生存的需要，有时会不得不做出一些改变，比如由童稚变得世故，比如由真实变得虚伪等等。找到价值标准，在选择的时候，它会告诉你，可为不可为。

每一步行动，都书写着人生的轨迹，付出在哪里，收获在哪里，在哪里付出，是最值得深刻思考的问题。不要自己吓唬自己，所向无敌!时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们，死到临头才舍得花钱的鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞，同样的，谁要不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。付出的精神，值得歌颂，但选择的能力，才是重中之重。否则，所有的辛劳，都是苦劳。

活着的意义，就在于了解并开发自身潜在的高尚品质。惟有这样，我们才有能力完成生命版本的升级，才有能力给予众生究竟而长久的帮助，这也正是佛教所说的自觉觉他，自利利他。孟子说：“人人皆可为尧舜。”佛教则认为，每个生命都具有潜在的、佛菩萨那样的高尚品质，也就是众生本具的佛性。我们的心固然会制造种种烦恼，但同时也具备解除烦恼的能力。若不开发这一能力，轮回将永无止境，因为无明就是制造痛苦的永动机，使我们在苦海中沉沦辗转，迷失方向。

教育的灵魂在哪里 篇9

按：教育是传授知识还是启迪智慧?是生产人才还是造就人?知识教育与人文教育孰本孰末?李政涛老师的观点值得我们思考。

知识不等于智慧：知识关乎事物，智慧关乎人生;知识是理念的外化，智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。

在柏拉图那里，智慧即指关于“善之相”或绝对的善的知识，绝对的善就是绝对的价值。教育的目的是使人通过“认识你自己”趋向那绝对的善，因此，人要不断地去爱智慧，追求智慧，它能照料人的心魄，实现心灵的转向。

真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育的本身就意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”(雅斯贝尔斯《什么是教育》)如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

教育最重要的是选择完美的教育内容和尽可能使学生之“思”导向事物的本原，在本原中把握安身立命之感，如果单纯把教育局限于学习和认知上，即使一个人的学习能力非常强，他的灵魂也是匮乏而不健全的。从这个角度看，现今流行的.教育口号，诸如培养学习兴趣，学得一技之长，增强能力和才干，增广见闻，塑造个性等都只是教育的形式，而非教育的灵魂。

有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。对此，北大在任时间最长的校长蒋梦麟先生当年曾说过：“教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的兴趣，那是舍本逐末的办法。”此话今天听来依然难能可贵。

有灵魂的教育不会排斥科学，相反它能引导科学的发展方向，因为科学的基础和目标不能从科学本身中得到。在这一过程中，科学有了灵魂，成为人类灵魂的重要组成部分，也只有在此时，我们才能同意斯宾塞的结论：科学是最有价值的知识。

春天在我们的哪里 篇10

我们在放学的路上听到小鸟在唧唧的欢唱，说;“春天来了，小草变绿，小花变红了“。

看见花儿朵朵怒放，春天的阳光像太阳一样把我们变成了一朵朵花在跳舞。

心里有春天，我们才能感受到春天到底在我的哪里。

从心里眼睛里，春风轻拂的飘过。

春天的和风使人感到舒适温暖。

春天暖和，花儿朵朵开放，万物复苏。

我们感到春天，在我们的每个角落。

柳树在枝头上欢快地跳舞，河水欢快的流淌。

我们知道了春天的每个角落，我们都度过美好的时光!

春困的原因在哪里 篇11

1、喝水不够。

即使是轻微程度的脱水(只缺少2%的正常体液)也会影响能量水平。脱水会造成血液更黏稠，降低了心脏向各个组织器官输送氧气和营养物质的效率。

2、铁元素摄入不足。

缺铁会影响氧气向肌肉和细胞的流动，导致迟钝、易怒、身体虚弱和无法集中注意力。

3、早饭吃得不健康。

早饭吃得好才能激发新陈代谢，使人一整天有足够的能量，不吃早饭则会让人感觉慵懒。

4、爱吃垃圾食品。

这会引起血糖水平骤升骤降，从而导致疲劳。

5、临睡前饮酒。

酒精会降低血糖含量，抑制中枢神经系统，产生镇静效应，最终扰乱睡眠。这是因为酒精在代谢过程中会造成肾上腺分泌紊乱，让饮酒者在夜间很容易醒来。

6、床上玩手机。

平板电脑、智能手机等的显示屏所发出的蓝光会抑制褪黑素的分泌，扰乱人体自然的生理节奏，从而造成疲劳。

7、熬夜和睡懒觉。

党员的魅力在哪里 篇12

xx，2013年11月1日加入浙江开元物业服务有限公司嘉兴分公司，开始了其作为安全部一员的工作和生活，入职以来一直以勤勉、认真、负责的态度对待工作中发生的每件事，不光自己本职工作做到位，与各部门的协作也契合紧密，对业主更是尽心尽力，他就像一个陀螺，一直不停的转着，舞动着，不觉疲倦。

xx湖花园项目于2013年12月31日交房，2014年开春以后园区内装修人家开始明显增多，为了维护整个园区的安全、清洁、卫生，开元物业的每一位工作人员在这期间都注意留意园区装修垃圾的清理工作。作为安全部一员的xx在园区巡逻的时候则尤其用心发现某些装修垃圾遗留的问题都会及时处理，有些不配合的装修工人，xx也都不厌其烦的督促开导他们趁早处理掉，不要越积越多，尽量当日事当日毕。只是总有些钉子户不那么好处理，14#602装修工人便是这样。在其装修期间砌墙砌下来的装修垃圾堆在了安全出口处，几次催促下来都没有处理，通过客服中心联系了几次业主，业主说垃圾清运费已经付给装修工人，他们会处理的。只是连续好多天直到装修工人把整个楼梯都堆满了，也没见任何动静。xx再三劝说都被拒绝，考虑到安全通道被堵关系到人员出入及人身安全问题，当下立即联合了安全、环境、设施部的员工们大家一起用手推车一点点将100多袋装修垃圾运到指定地点，每个人完事后都是满头大汗。经过这么一折腾，装修工人也觉得不好意思，以后也都按规矩处理装修垃圾，安全通道也再没有出现被堵死的状况。

不仅对工作中这些日常事务凌世云处理的游刃有余，突发事件的时候他一样临危不乱。2014年4月6日早，xx巡逻打点的时候，发现6幢2单元大厅里有很多积水，细查之下发现水流是从上层楼梯及电梯里涌出来的。xx一想，不好，肯定是哪里水龙头没有关或者水管爆裂了，第一时间用对讲机呼叫设施部维修人员前来处理并告诉其详细地点后，看着上层楼梯如瀑般落下的水帘，xx想也没想便又急忙循着水流方向沿楼梯小跑到一直漫水的12F，这才发现原来真的是水管爆裂了，随机便将12F水管总阀关掉并联系环境部人员带齐工具前来尽快清理积水。环境部赶到的时候发现凌世云从头到脚全部都湿透了，四月的风还很凉吹得他直打哆嗦，同事说让他赶紧换身衣服小心着凉，他只说没事的，又开始一刻不停的和环境部人员一起清理积水，并说，男子汉的，这点小事算什么。积水清理完毕后又一口气跑到岗亭拿了4个警戒柱，将积水电梯围好，并配合客服贴好温馨提示后才想到自己。

教案《狡猾的狐狸在哪里》 篇13

一．活动目标：

1.能根据故事情节记忆游戏顺序，随音乐合拍地创编狐狸逗老虎的动作。

2.感受角色扮演的趣味性，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

经验准备：幼儿玩过“猜领头人”的游戏。物质准备：音乐《山妖的宫殿》。

三、活动过程： 1.故事导入，激发兴趣

（1）以回忆故事《狐假虎威》，引出做狐狸打扮自己，神气走路的动作。

（2）欣赏故事《狐假虎威2》，引导幼儿尝试创编狐狸逗老虎的动作，体验模仿“真正狐狸”做动作的游戏乐趣。

2.示范游戏，了解玩法

教师示范游戏，引导幼儿了解“老虎”出现的时机，明白“狐狸和老虎”的对话及追逐游戏的玩法。

3.尝试游戏，体验乐趣

（1）师幼游戏，进一步明晰游戏细节。（2）幼儿游戏，体验扮演角色的乐趣。4.拓展游戏，创编动作

游戏升级，引导幼儿认真观察寻找“真正的狐狸”，进一步体验游戏的乐趣。