浓缩文本内容 关注教学细节 --《自己做帽子》小学美术教学案例
浓缩文本内容 关注教学细节 --《自己做帽子》小学美术教学案例 篇1
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--《自己做帽子》小学美术教学案例
浙江省温州市龙湾区海城一小
张云媚
【教案背景】
《美术课程标准》中指出:“利用多媒体资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,为学生认识美、发现美、创造美、表现美,提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼。”本课是浙美版小学美术第三册第十八课《自己做帽子》,这一课的学习内容主要是通过引导学生欣赏、感受帽子的美感以及了解折纸帽子的不同方法,有目的引导学生尝试大胆的、自由的、无拘束的对帽子进行简单的装饰,让学生体验设计制作帽子活动的乐趣,从而激起学生学习美术的兴趣。
【教学课题】
《自己做帽子》一课,为学生展示了多幅优秀的帽子范作,不仅给老师和学生都带来不同美的视觉感受,而且给教师提供了自由设计教学的空间。但我认为本课在内容分有点繁琐,容易混淆学生的思维方式,造成学生走马观花现象,使学生脱离本课教学的目的。学生不肯定,我学什么,我究竟要做什么?因此,我针对二年级学生好奇心强,自制能力以及动手能力差的特点,对本课内容进行了系统筛选,采用“一线多点”的方法,关注课堂教学细节链接,将本课学习中心置于步骤一与步骤二折纸帽的基本方法,并由这个基础进行拓展,从材料、方法等方面分析如何装饰自己以折好的帽子,激发学生的创新、设计意识。通过个装饰帽子的不同细节解说,鼓励学生、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种材料,通过折折、剪剪、贴贴、画画等方法大胆、自由的设计自己的帽子,发展学生创新意识和创造能力。
【教材分析】
本课是浙美版小学美术第三册第十八课《自己做帽子》,一课时,属于“设计.应用”学习领域,以生活中最常见“帽子”为主线进行联想和创作,因为帽子不仅可以保暖,遮太阳,而且是时尚的装饰品。课文的第一部分向学生展示了创意帽子,激起学生动手制作的欲望。第二部分出示了步骤
一、步骤二两个折帽子基本方法,主要让学生掌握基本的折帽子方法。第三部分是展示几个学生戴上自己做好的帽子,体验成功的快乐,激发学生学习制作帽子的乐趣。培养学生善于观察生活,让他们在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【教学方法】
二年级的学生喜欢模仿,观察能力以及对新知识的接受能力比较弱,我采用多媒体辅助教学法,拓宽学生的视觉区域。猜猜、拆拆的方法激起学生的好奇心以及探索求知的欲望,为解决本课重难点奠定了基础。说说方法来引导说出自己的不同意见,为他们的创作降低了坡度。教师示范,帮助学生解决问题技巧,除此之外还用了讲授法、讨论法等等。
一、教学目标:
1、了解帽子的作用及特点,学习、掌握折纸帽的基本折法。
2、在欣赏、讨论、制作等学习活动中,尝试用各种方法装饰自己折好的纸帽子,体验制作立体帽子的乐趣。
3、让学生在制作的过程中,想象力、创造力得到锻炼。
二、重难点
重点:学习、掌握折纸帽的基本折法。
难点:在折好的帽子上进行创新设计,装饰成有个性的帽子。
三、课前准备
(学生)胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸,5人分为一小组。
(教师)多媒体课件、帽子的范作等,安排5人分为一小组,每小组一名组长。每小组发一个由步骤二折出来起来的帽子。
四、教学过程
(一)、激趣导入
1、出示一张纸,这是什么?猜猜老师会把这张纸变成什么?示范折帽子
2、同学们喜欢做帽子吗?今天我们就一起来学习第十八课自己做帽子,揭题-------《自己做帽子》(低年段的学生好奇心强,从猜---折这一过程,容易引起学生学习本课的兴趣,为顺利完成教学目标做了铺垫作用。)
(二)、呈现问题,突出重点
1、帽子的作用及特点
1)、你们知道帽子有什么用呢?(引导学生得出装饰、保暖等作用。)
2)、在我们生活中,你见过哪些帽子?用什么材料,方法制作出来的呢?学生说并同步出示相应的图片abc(引导学生回忆、想、说帽子形状、材料加深学生对帽子的认识。)
a:草帽 b :太阳帽 c:毛线帽
(材料:草、线)(材料:纤维、布、线等)(材料:毛线)
(形状:上小圆下大圆)(形状:前面是鸭舌形,(形状:多种多样)
后面是圆形)
3)、看看老师今天带来的哪些漂亮的帽子,用什么方法做成?(同步出示书本上的纸帽子范图,激起学生的动手兴趣。)
2、自主学习折立体帽子。
1)、你们想拭试吗?出示步骤一,提问:你会吗?每组请一位学生示范。
步骤一
(板书:贴上由步骤一折好的帽子)
2)、看看、拆拆游戏(游戏规则:每小组发一个帽子由步骤二折出来的帽子,再由每组的小组长将折好的帽子一步一步拆开。)(步骤二对二年级学生来说,难度比较大,拆的过程,可以让学生了解了折的方法,初步解决本课的重点。)3)、我看谁最会看,能把拆开的帽子重新折起来?(小组协作并派代表重新将帽子折好)4)、我们大家也一起来试试?出示步骤二,全班自主学习,疑难步骤教师示范折纸步骤二图与讲解。(深化本课的重点)
步骤二
(板书:贴上由步骤二折好的帽子)
(三)、设问质疑,突破重难点。
1、“猜猜我是谁你能猜出它是由哪个帽子变过来的呢?(同步出示由步骤
一、步骤二变过来的帽子)美吗?美在哪里?那你还能想出别的方法来装饰帽子呢?
A
B
2、谁能说说它是怎么做出来的呢?教师同步示范A、B两幅图装饰的方法(板书:剪、贴、揉),(初步让学生了解运用材料的方法,并更有效的利用材料来装饰自己的帽子。)
C
D
3、欣赏C、D两幅作品,提问:“你们觉的这两个帽子跟A、B两个帽子的制作方法一样吗?”“它们跟B比起来又有什么不同呢?”(引导学生采用不同的材料、不同的形状如动物形、几何形等来装饰自己的帽子)
4、你还能想出其他的方法来装饰自己的帽子呢?出示(E、F、G)范作,G与E、F两个帽子有什么不同?除了这两种图画外,你还能想出别的图形吗?小组讨论,(鼓励学生凭自己的已有的美术基础、说出自己的想法,并根据自己的想象力大胆地画自己的帽。)
E
F
G
(四)、学生创作
创作要求:
1、选择一个折好的帽子,运用不同的方法进行装饰。
2、充分发挥你的想象力、创造力,大胆地运用不同的材料、方法把自
己折好的帽子变得有个性、有创意。
教师巡回指导。
(五)、帽子秀,讲评。
1、播放音乐《帽子秀》,选择几个学生戴着自己的帽子秀秀评评
2、评价要点:1)、制作方法多样
2)、造型新颖、大胆创新,有个性。
奖项设置:创意奖、大众奖、趣味奖等。
评价步骤:1)、生自评:叫一个学生自评
2)、生生评:指几个学生来评价你喜欢哪个作品,为什么? 3)、师
评:挑取一个有个性的帽子进行评说。
(六)、知识拓展:欣赏不同材料、方法制作而成的帽子,开拓学生的视野。
1)纸质帽子
2)混合材料的帽子
3)仿生帽子
五、板书设计 板书是整堂课的缩影,起得图文并貌的作用
18、自己做帽子
步骤一
步骤二
装饰方法:剪、贴、揉、画等方法
【教学反思】
《自己做帽子》是一节手工课,平时我让学生动手制作东西,学生仿佛是干一项非常熟练的工作,让他们自主探索,但是他们不是就是模仿别人的作品,就是随心所欲,乱剪一通。因此,我在教学过程中,我抓住学生对新鲜的事物好奇心,先从简单的折帽子,再从装饰折好的帽子,这一变化过程,体现了美术课程的趣味性,吸引学生目光,挖掘他们内心的想法,从而充分发挥学生的自主性和探究性。然而在本课教学中,也出现了一些相应的问题,如学生使用手工工具(剪刀、小刀等)安全问题,还有到帽子秀这一环节,出现了“乱、燥”的现象,有些学生没有做好,在那里喊叫“我还没做好”、有些学生在那里自主讨论彼此间的作品。
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