异地之书散文（精选10篇）
异地之书散文 篇1
我的学生我的娃系列之书的散文
一
“老师，我……我的书……”
下班后，正想放松一下，有电话了。
我还没开口，对方就哭哭啼啼。
“你是?”
“我，李国，国红……”
他哽咽了半天，我才明白，是李国红。
“不要哭，慢慢说，到底是怎么回事?”
“我的书，丢，丢了……”
“老师，你好，我是李国红的妈妈。”
哦，孩子还没说几句，电话里换人了。
我就静静地听着吧。
“李国红回家，我叫他做作业，他却找不到书，我气死了，你说，刚开学，书都不见了，还读什么书呀?我狠狠地打他，他说，是同学拿了……”
不会吧?同学拿了?那他应该在学校时就告诉我呀。
这样想着，却不能这样对家长表达。
“别急，你也不要打孩子，我今天下午没班上的课，他也没告诉我，我还真不知道呢，这样吧，我明早就帮他查……”
“那，好吧。”
我寻思着，开学才一个星期，怎就……
不一会，又有电话。
这次，竟然是李国红的爸爸。
“老师，我是李国红的爸爸，我在上班，听说……”
“哦，我知道了，他妈妈和我交流过了，我明天一早就去查，到底是怎么回事……”
“那好的，谢谢哦，谢谢老师。”
因为心里窝了点火，起得很早，八点上课，在6点50我就到校了。
“老师，书。”
刚走进教室，就有同学对我喊着。
该不会又有什么情况吧。
“什么书?”
“李国红的.。”
说话的叫张贵南，他站起来，把一本书递给我。
可不正是李国红的吗?
“是你藏的?他的书怎在你这里?”
我有点生气了，也严肃起来。
“不是，不是，我没拿，他自己放的，他放在我位肚子里……”
还真有这事?真是不可思议，那，他究竟所欲何为呢?我真不明白他的小九九呢。
张贵南周围的同学也纷纷作证，说是李国红自己放的。
“老师，张贵南刚才还把书顶在手上转……”
“他还把书扔我位上……”
又有几位同学告状了。
接过书，我想着对策。
李国红是乘最后一趟校车来的。
“来了?告诉我，书是怎么弄丢的?”
我并没有直接把书送给他。
他迟疑着，大眼睛转了几个圈，没有回答。
“是同学藏起来了，还是你弄丢了?”
他还是不回答。
“你呀，怎会这样呢?那，书，在我讲桌上。”
他惴惴地接过书，打算回座位。
“来，我问你，是你自己把书放在张贵南的位子里吗?”
没有回答。
“请告诉我，好吗?而且，要说老实话?”
我昨天布置的作业是完后第三课的练习册，该不是为逃避作业而故意不带书回家吧?
“那，你练习册带回家没?”
“带了。”
他终于吐出几个字。
“是你自己把书藏……”
“嗯。”
他点头了。
“那，你到底为什么要这样做?”
少不了费我一番口舌，但，还是撬不开他的心门，他是不愿意告诉我的，没办法，我谈口气，赶紧通知他家长，告诉对方，书已经找到，不用着急，而且，不是别人拿的，是他自己……
家长也是很不相信这事情。
二
“老师，张贵南，找，找我要钱……”
第二天晚上，李国红再次来了电话，还是带着哭腔，还是关于他的书。
“要钱?!为什么要钱?”
“他说，他帮我，帮我管了一夜书，要五毛钱……”
嗨，这些小家伙，我也是哭笑不得了，就爱瞎倒腾。
想想小时候，我们不也一样的调皮吗?
“哦，你放心，不要哭了。我明天去学校会找他的……”
“嗯。”
他挂了电话。
李国红为什么总是在回家后，打电话告诉我学校里发生的事情，却不愿意直接告诉我呢?
是我过于严厉令他们觉得不可亲近吗?我还真想不透其中原因呢。
当务之急是要问清楚张贵南，其实，他一定是半真半假的说出这句话，假如能讹到一角五角就是好事，讹不到也没什么。甚至，根本就是开玩笑，随口说出的一句话。
第二天早晨，张贵南来了，我径直朝他走去，他似乎意识到什么，赶紧低下头。
我逼视着他，瞪着他……一步步走进他。
“你，你找李国红要钱?!”
他不敢吱声。
算了，还是来软的吧。
“我知道你是开玩笑的对吧?你是说你帮他看了一晚上书……”
“其实，书放在教室里也没人拿的，你说多不?”
“是。”
张贵南开口了。
“你还要他给钱你吗?同学情与五角钱哪个重要，你应该明白吧?”
“同学情重要。”
“好，我相信你不会找李国红要钱的，对吧?”
“不要。”
总算解决了这件事，对家长也有了交代。
生命之书 篇2
二、3 胡文欣
上帝对一个准备转世去人间的小天使说：放心的去吧,会有两个天使替我守护你的，他们的名字叫爸爸和妈妈!于是，小天使乘着流星在一阵婴儿的哭声中呱呱落地——那是我人生的华丽开端。
是的，上帝没有骗我，那两个天使尽心尽责的守护我，用浓浓的父爱和母爱包裹着我。不让我受一点伤害。他们把我当成一个易受伤的水晶娃娃，把我关在他们爱的城堡里，细心的呵护着我，于是我只能趴在窗边，眼睁睁的看着一个一个年龄和我相仿的孩子，看他们和蝴蝶追逐，和鲜花作伴，和风儿舞蹈……守护我的两个天使却不知道，我渴望和孩子们一起嬉戏，因为我也是自然的宠儿啊，我要像雏鹰一样翱翔在天空；我要像鱼儿一样漫游在水里；我要像闪电一样划破苍穹。但那爱的城门把我紧紧的关在爱的城堡里，把我阻挡在孩子们的欢乐之外，斩断了我和大自然的联系。我只能看着窗外的雨精灵飞舞，却不知他是否如蚕丝般柔滑，我只能看着窗外的白云浮走，却不知他是否像棉花糖般甜软，我只能看着窗外的的花儿摇摆，却不知他是否真的香气凌人。
我开始逐渐适应这温室花朵般的生活，我渐渐失去了对外面世界的了解，我麻木了。我的内心世界像广袤无垠的沙漠，没有一丝生机，只有无边无际的黑暗，不知睡了多久。在我五岁那年，一本带拼音的连环画出现在我的世界里——那是姑姑送我的礼物。它唤醒了喔沉睡的心，我翻开那本装订精美的连环画，我看见了上面无边无际的春雨，那逐渐成长的嫩绿的草---那是一个美丽的春天。仿佛我那干涸的心出现了一汪汪清泉，还有一丛丛逐渐成长的绿草。啊，那是和画中一模一样的春天呀，我感受到那水中传来的一丝丝清凉，那草的娇嫩，那鱼，那鸟，那虫的欢乐，这就是大自然吗?这就是大自然的感觉吗?我深深的迷恋着这样的感觉，我深深的喜欢上了读书。
精神上长期的干涸，让我几近疯狂向书中索取。我爱那变化无常而又软绵绵的白云；我爱那时而如天蚕般垂下无际，时而又疯狂敲打着大地母亲的双重性格的雨；我爱那如洁白的鹅毛飘飘洒洒的飞落的雪花……
曾几何时，我用想象的翅膀飞到爱神乌拉的金冠上，摘下上面最大的最漂亮的，美丽得让天后都羡慕的紫色宝石；曾几何时，我又飞到格林童话里看到和老鼠结盟的猫咪一而再，再而三的偷吃他们共同储存的猪油时滑稽的表情；曾几何时，我飞到巴黎的夜空看繁星，飞到寒冬的塞外赏雪，飞到三月的日本观赏樱花雨。那是多么的自由和逍遥啊，这一切都是书，全都是书给与我的，它变成了我的天使之翼，帮我摆脱城堡的约束，让我重见美丽的大自然，让我环游辽阔的知识海洋。
书，已经成了我的生命，已经成了我的灵魂中不可或缺的一部分，他紧紧的依附在我生命之树的根系上提供营养，让我在人类文明的台阶上站得更高，懂得更多，让我直逼那傲人的金字塔塔尖。
生命的春天，好像来了!
表白之书 篇3
至环境工程091班曾翠媚：
我不知道你是否可以看到我写的这封信，别误会，我并不是写完之后马上用死来证明我内心的真诚，而是我一直都没有勇气向你说出那四个字“我喜欢你！”，所以我不知道我够不够勇气向你表白？我不知道为什么要写下这封信，不过我知道如果我不写这封信的话，我想以后就没有机会写了，现在的你我都大三了，对于“奔三”的我们来说现在真的是“垂老之年”了。
还记得我第一次见你的时候，那时候是刚放暑假没多久，我从家里回来学校就参加了之前报名的社区助理。去到居委会的那天是2010年8月5日，是我第一次见到你的时候，那时候你正好在对门口最前排的桌子上填写着资料，其貌不扬，但是看起来挺认真的。我还记得我跟你说的第一句话，问你有没有什么我可以帮忙的？因为我不清楚去到那里是要做什么的，最后知道了就是有什么做什么——打杂。就这样，五个大学生，还有一群老少皆有的人，大家一起工作着。我最喜欢的是，扫完大街后，和你坐在凳子上聊天，还记得我跟你说过，我可以和你有很多话说嘛？其实那是真的，我没有骗你，跟你说起话来，我不必刻意去想我下句要说什么，心情是何等地轻松，不知道你跟我聊天的时候心中是何种感觉？就是有一次跟你一起坐着聊天的时候，其实大多数争吵了，你说“哪有？”那一低头眨眼睫毛跳动的瞬间，我百度了一下，上面说人眨一下眼的时间是0.2秒，没错，我承认我就是为了0.2秒而倾心了，就像徐志摩的诗所描写的那样“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。从此，这个画面就在我心中挥之不去了，我想不管你是否能成我的女朋友，我都不会把这个画面忘却，把你给忘却！
就这样，8月20号，你们都走了，只剩下我跟一个师姐在那里。我不能每天早上等你一起去，有时候我还在幻想，如果我坐在校门口的凳子上，你会不会就立刻出现在我面前呢？但是我一次都没有试过，那时的我只是嘴角上扬，心中说了一句“真傻！”。办公室里少了往日的生气，不会有那个第一次问我电话号码的人了，不会有那个跟我争吵的人了，不会有了，最可悲的是我不能见到她了。很快地我也离开了。开学了，暑假就这样过去了，虽然没有学到什么东西，但是却认识了改变我以后生活的人。还记得刚开学的那几个星期吗？那时候我感觉天天遇到你，虽说没说过多少话，但是每次看到你都让我兴奋不已。后来在我的无礼的要求下，你答应送我水果。我还记得那天的是9月27日，早上是上英语课，真的恨不得能提早走啊！本来是想我自己付账的，结果我去到那里，她已经都买好了，我也只能接受了。或许你还不知道你被我们班的人称为“葡萄妹”，就是因为你送了我葡萄和苹果，他们吃了之后送你的称呼。每一次，只要他们有提到感情的事，我总是被他们说我和你，那时候我在想如果你真的是我女朋友就好了，不禁“昨日重现”，有关你的画面不断浮现在我的脑海。
记得我国庆去湛江，在看海的时候还是没能忘了给你打电话，听到你说你有没有看过海？顿时我想，如果有一天我们能一起感受大海的无边无际，定会让我们的爱情至死不渝。但是那时的我做不到，所以我只有把手机尽量靠近大海，让你聆听大海的声音，不知道你从中有没有听出我内心的声音？带了特产给你，其实无非就是再见你一次，可是我怀疑你永远都不会我是出于这个目的。其实出于这个目的的还不止那次，还有平安夜我要求去买苹果，也是出于这个目的。还记得期末考吗？那次是我第一次和女生一起在图书馆看书。感谢有你，我的大学才变得有意义。还有那次我们一起去喝砂锅粥，那也是我第一次夜晚和女生逛校园。在回来的时候，经过那条黑暗的街道时，我多想握住你手，跟你说出“以后在黑夜中，就让我来守护你吧！”。并不是像电视剧那样，我最终还是没能开口。
很快的，大二第一学期结束了，那次你一考完试就回家了，回家前问我要不要拿礼物？我只是送你到校门口而已，没有送你到车站，没有送别前的“执手相看泪眼”，只剩下“无语凝咽”。目送着她离开，走在校道上，冷风和小雨这种天气不是正好承托了我的内心的情绪吗？寒假期间，我比较少跟她聊天，因为我都不上q的，电话也很少打，只是偶尔发发短信而已。就这样，一个相思的寒假过去了。
第二个学期，你变得更忙了。见到你的机会少了，跟你说话的机会就更少了，心中的那份孤独也只能靠跟你聊qq解决了。我还记得我陪你去中大家教所走的每一段路，有人说“旅游不是在于目的地，而是在于沿途的风景！”，而我却说，我只在乎你。之后，你这个家教没做了，而我也没有借口跟你再走那段路了。其实我想我和你就这样一直走下去的，因为那个时候我距离你最近的时候。联系越来越少，是因为我不想去打扰她，但是并没有使我的想念有丝毫的减少。为了表白，我还特地拜了师傅呢？是她宿舍的，总是教我一些有用的东西。不过我真的不够勇气啊，结果总是把她气个半死。为了这个我还欺骗了你，实属不该啊，连自己最喜欢的人都欺骗了。因为我们一起做亚运会的兼职嘛，知道师傅（这个时候还没有这样称呼她），我通过微博说我喜欢曾翠媚，希望师傅能够提供一些信息给我，当然我并没有用我真实的姓名。结果被你知道了，我都不知道怎么跟你解释？
就这样，时间匆匆流逝。转眼到大三了。没想到现在的你更忙，还要经常熬夜。今天中午跟师傅聊天的时候，她又跟我提了怎么表白的事？结果我还欠下她两条可爱多呢？你说你拒绝的话，我不是亏大了？所以你没有理由会拒绝的，对吧？请给我你心中的答案吧！我等着你的回答„„
我与“生龙活虎”之书 篇4
人们常说：“书有自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在书里我们品味着生活的酸甜，感悟着人生的哲理。我就和书结下了不解之缘。书籍就好像食量一样，充实着我们的灵神。当然，我也非常爱读书，而我，最爱读的书就是由托马斯？布热齐纳创作的《冒险小虎队》
其实一开始，我也不是喜欢读这本书的。是我的一位同学给我介绍的，他把一本《冒险小虎队寻找千年沉睡的法老》送给我看。他说，这本书很好，希望我喜欢。
我抱着好奇的心情，回家看这本书看。刚一开始，书名就引起了我的注意：寻找千年沉睡的法老。我想为什么是千年的法老呢？为什么要寻找这个法老呢？我迫不及待地翻开书，来找寻答案。
读着读着我发现，这本书有很多神奇的地方：在书中的每一个故事的最后，都有让你解答的问题，必须那一张书中的特种解密卡才可以知道答案。我一开始读书不认真，总是不知道问题的答案，从而非常沮丧。然而，在我读书解题的过程中，不知不觉的增加了我的思考、判读的能力还有认真度，使我更加细心、谨慎。
更使我惊讶的是，我的学习成绩也有所提高。这归根结底都是因为读了《冒险小虎队》，使我学习更加的认真，使我的判断能力也有所提高。我还发现，我的作文能力也开始进步了，用上了一些优美的辞藻，这也是读《冒险小虎队》的功劳，因为这本书里边的语句都非常优美。比如：想表示害怕的意思，书中就会写译成“吓得双腿发抖”、“脸色发白”、“身体打哆嗦”、“紧紧咬着手指头”、“大气不敢喘”等等。这些词语，也被我用到了作文上，所以我的作文也有所提高。
这些事，我的妈妈一开始也不太相信，到最后，发现真是这样的，从严格控制我看书变成了随便看吧！于是，我天天看着它吃饭，捧着它听音乐，连睡觉时也要将它们放于床头，才睡得踏实。家里琳琅满目、陈列于书架的《冒险小虎队》，一一被我请下架，津津有味的阅读，有些还被翻个稀烂„„从中，我也体会到了读书的滋味：读书就像人生的五味，有苦，有咸，有酸，有辣也有甜。但也正是这五味才成就了完美的一生。
在此，我用一句《冒险小虎队》中的一句话来说明我心中按耐不住的喜悦和激动：
小虎小虎，生龙活虎。
小虎小虎，永不停步！！
母爱之书作文 篇5
那是11月的一天，我裹着棉袄走在大街上，路过书店，发现橱窗里面有一本《爱的教育》，我对它似乎一见钟情，只是心里面想它，并不能得到，因为我知道我们家很穷苦。
但是，那渴望也已经占据了我的心灵，我太渴望得到它了，便急忙来到妈妈工作的地方，找妈妈。当我一进门时，就有一股特别浓的烟草味扑鼻而来，我捂着鼻子，眯着眼睛找妈妈。通过一番摸索，我找到了妈妈，妈妈坐在一旁的肮脏的角落里，弯着腰，正包着烟卷。我轻声的说：“妈。”妈妈抬起头，望着我，她那眼睛里的血丝变得那么的红，红得可怕。她取下一半口罩对我说：“你怎么来了？”
我沉默了一会儿，正准备说出口，妈妈抢先一步说：“快点，别耽误妈做事。”我鼓起了勇气，支支吾吾地说：“我……我……我想买书。”话音刚落，屋子里顿时安静了起来，一片死寂，似乎有几十多双眼睛同时看着我，我羞愧地低下了头，等待着妈妈的回应。妈妈默不作声，犹豫了一会后，便问：“你要多少钱？”“十块钱。”我回答道。说完，妈妈便从口袋里掏出一张皱巴巴的十元钱，我握着那还有温度的钱，心里十分感动，拿着钱便跑了出去。在去书店的路上，我看见了一个女人抱着个孩子，坐在路边上，衣着破烂不堪，他们瑟瑟发抖，我心里不由自主地产生了怜惜之心，便大步走过去，把仅有的十元钱给了他们母子，他们抬起头看了我，十分感激我。我对她们说：“这点钱你们留着去买吃的吧！”我说完便离开了那儿。
晚上回到家，妈妈问我书买到了吗？我又一次进入了沉默中，妈妈再一次追问，我轻声细语的说：“我……我把钱给了乞丐。”爸爸听了上前正想给我一巴掌，妈妈阻止了他，便问我原因。我就如实地回答，心里面既害怕又紧张，但妈妈非但没有怪我，反而从口袋里掏出一张皱巴巴的五块和五枚硬币。我再一次握着那有温度的钱，眼里热泪盈眶，心里有无数的话语想对妈妈说，却怎么也说不出来，随后我来到了书店买了我最爱的书-《爱的教育》。
从此，我就这样获得我的第一本书《爱的教育》，从那时起我对母亲又有了种新的认识，这本“母爱之书”我现在依然保存着，它已经被我翻得破旧不堪，但我始终无法忘记那母爱。我爱你！《爱的教育》！
《坟场之书》读后感 篇6
认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《坟场之书》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最近看了本书名为《坟场之书》，作者是尼尔·盖曼。
这是本奇幻类别的小说。刚开始看到书的名字的时候有点小慌张，毕竟坟场总是让人想起不好的事，还有冰冷、孤寂和阴森，但书中的坟场却可以让人感受到温情的洋溢。
一个婴儿在失去父母后，逃离神秘杀手来到墓园，并由那里的幽灵抚养。经由幽灵们的同意，婴儿得以学习法术——隐身术、梦游术之类的，也可以看见幽灵。
一名在死者和生者的世界之间生活的人，存在的.本身就是一个传奇。
主人公名为诺伯蒂（Nobody）·欧文斯，成长到5岁左右时，遇到了第一个来自人类世界的女孩，女孩陪着他玩耍、探索有着守护者的坟墓，相互诉说着自己的故事。而小孩子有点幻想很正常，诺伯蒂又会隐身术躲避他人的关注，女孩的父母以及一般人都认为诺伯蒂是虚构的。在女孩搬家去其他地方后，女孩也认为这段经历是假的。
对女孩来说，这段经历可能就此深藏并套上想象的外衣，对诺伯蒂而言却是段不可磨灭的记忆。这种突然的闯入生活，女孩就像太阳般温暖且浑身散发光芒。
在一个温情的地方成长总是会让人善良的。经历过差点被“食尸鬼”吃掉，也没有带着有色眼镜去接触巫女，还为她买来墓碑，在途中也经历了被欺骗。
这里有一个八年一度的骷髅舞，是一次活人与死者一同舞蹈的时候，这个时候，活人与死者可以接触，但结束之后活人会忘却这段经历。
后来，诺伯蒂进入学校学习，但却是不被人关注到的，去或是不去都不会有人发现，也不会被人想起。在同学被欺负时，也冒着暴露自身的风险去帮助同学，也利用自己的聪明和幽灵的帮助脱离危险。
之后，重新遇见儿时女孩，感情升温。男孩在了解杀手为何要杀害他和他的家人，并解决杀手。这段共同经历之后，女孩感觉男生有些地方欺骗着他，比如：为何他能看到一些她看不到的东西。于是，女孩离去，男孩对这个女孩的恋情正式结束。
书的最后，男孩长大，不再能像以往那样能和幽灵共同生活，不再和幽灵一样能适应黑暗，能穿过墙体。舒适的墓地终将离去，诺伯蒂要和幽灵朋友们告别，独自踏往远方。
墓地的温情，还有人间的冷漠无情。告别过去，才能驶向未来。人们总是会被表面所蒙蔽，颠倒的设定不经意地让人想起“美丑对照”，也让人想起佛教的颠倒梦想。
生命之书高三作文 篇7
生命，何尝不是一本书?
如果你能成功，如果你有成就，那么恭喜，你的人生是一本畅销书。甚至像那些大家的文学巨著一样永存于世;不过如果你失败，做出什么对不起别人，对不起社会的事，你这本书也能常出于世，不过只是背负一身骂名，成为人们茶余饭后的花生壳，瓜子皮，被当做反面教材罢了。如果你过于平凡，这本书只能成为从天边划过的那颗流星，从眼前一闪而过——毕竟星星那么多，人们只会注意最亮的一颗。那么怎么样才能将这本生命之书写出最棒的文字呢?
保持好奇。为什么我们觉得每天过这样一成不变的生活过于简单，那是因为生活早已把你那个叫好奇心的东西偷走了。与其说岁月是把杀猪刀，不如说岁月它是个神偷。偷走你珍视的，留给你那些“鸡肋”般食之无味、弃之可惜的种种。但如果你向它取回了你的好奇心，用孩童一样的眼光去重新“审视”这世界，你会发现每一天都是新的一天，那些食之无味就会变成百般滋味，那些弃之可惜就会令你百般珍惜，这样，你的生命之书永远不会平淡无奇。
保持乐观。假如生活欺骗了你，可以流泪，可以伤心，但不可绝望。哪怕万念俱灰，你也要知道你并非一无所有，你还活着，还有再来一次的机会，所以，哪怕命运对你多么不公，笑一笑，告诉它你可以被打倒，但绝不会认输。笑一笑，无论什么困难，都别怕麻烦，告诉自己还能再来，所谓精彩故事的`一波三折，不过一起一落罢了。
保持自我。生命的精彩之处就在于它的唯一性，世界上的自己只是唯一的自己。生命的精彩不在于正确的时间，正确的事，正确的人，而在于你想的时间，你想的事和你想的人。这本独特的书可能不会名垂千古，但它一定独一无二。
最后关于结局，也是这本书和普通书籍少有的不同之处了，开始是那个开始，结局一定也是那个结局。路还长，不必去想道路尽头的模样，一直按你所想走下去，时间会给你答案。虽然，可能无论怎么努力也无法改变既定结局，但，生命的意义不是怎么活着，而是怎么活过。
《丛林之书》读后感 篇8
这本书的作者是鲁・吉卜林。他生于英国，还获得过诺贝尔文学奖呢！实际上吉卜林以前也是历尽艰辛才写完这本书深受儿童少年喜爱。《丛林之书》实际上讲了一个名叫毛格利的狼孩的经历。他在丛林里和群兽一起游玩p睡觉p吃饭，将人们带入奇幻而又真实的热带丛林。细致并充满童趣的语言将你不经意间地融入丛林之中，和毛格利一起与各种动物玩耍嬉戏。
我觉得跟踪追击这个故事非常有趣又惊险。很多猎人要追击狼，企图获得几张珍贵的狼皮，可是都被聪明勇敢的毛格利发觉了，还领着大家逃出险境。
这本书富有想象力p语句富有童趣，也不禁使我联想到：“如果我们的家乡也长满了参天大树，也有许许多多的动物和我嬉戏，那该多好啊！”
《樱桃之书》读后感 篇9
这是序言中的一句话。看到时，心就在想一件事。现在的人儿们，看了无数的电影，文字中在介绍爱情的是如何的刻骨铭心，世界是如何的鬼斧神工... 结果没恋爱过的人儿们都信以为爱情就是该那样的，没过出国故乡的人就认为世界就是应该是这样的。最后他们都会被情圣，旅人告知不是你想的那样的。
恩，你没去过马尔代夫，你发微博，说马尔代夫再美再漂亮，图还是百度搜的。还比上你在马尔代夫，定位发条微博来的装。
这是飞机叔的新作—樱桃之书。光听名字的话，就一种很少女的感觉十七岁的白色裙摆，就是这感觉。之前飞机叔微博说过是关于旅记的一本书。其实相比起文字，我更期待图片。一定会让人惊喜。
现在的文青人儿们，都在进藏啊、尼泊尔啊...各样的旅游。你看知道旅游不等于旅行。去那个双飞3天2晚的。这是哪门子旅行啊。在我感觉旅行。坐火车是必须的。应为火车站是承载这最多梦想出发和游子归来的地方。
我一直都在流浪 ，可我不曾见过海洋 。我家郭猪头说，大学是有很多事想做的，其中就是在海边打工，我会在你当时年纪去做你当年想做的事。
哎呀~怎样感觉像在小学时，写”读书有感“呢?好久没写过这么多字了。
与陈伯之书教学案 篇10
自读课 学习目标：
1、理清文意，掌握重点实词、虚词、句式等文言现象
2、学会鉴赏文章的艺术特色
3、学会劝说的艺术
学习过程：导入新课
江南是充满诗情画意的地方，古人有很多写江南的诗句，请举几例。
（举例：白居易《忆江南·江南好》。②韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》③丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群驾乱飞。”）
一、掌握下列重点词语的意思。
1．顿首：叩头。
2．足下：书信中对人的尊称。
3．赞帷幄（wî）之谋：赞，帮助。帷幄，军帐。运筹帷幄（成语）
4．僭（jiàn）盗：窃据。僭，超越本分。
比较：谮言：
5．陴（pí）：城上呈凹凸状的女墙，上有孔，可以窥外。比较：俾
稗官野史
裨将 裨益
6．怆（chuàng）悢（liàng）：悲伤。7．蹶（júe）角：额角叩地。一蹶不振（成语）
8、滇（diān）池：今云南省昆明市南。嗔怪
瞋视
二、写作背景
陈伯之，睢陵(今江苏省睢宁县)人，梁时为江州刺史。梁武帝天监元年(公元502年)起兵反梁，兵败后投降北魏。天监四年(公元505年)，梁武帝命临川王萧宏领兵北伐，陈伯之屯兵寿阳与梁军对抗，萧宏命记室丘迟以个人名义写信劝降陈伯之。《与陈伯之书》就是在这样的背景下写成的一封政治性书信。
三、分析文章： 第一段： 重点词语 遭遇： 遇到
何其：多么
而：顺承 第一段主要内容是什么？主要运用什么方法？ 第1段以陈伯之过去的明智显赫，对比今日的昏聩卑怯，斥责其忘恩负义，逃亡投敌。指出陈伯之在梁在魏遭际悬殊，渲染他往日的才智和事功，以激起他对当前环境的不满。作者首先讲了一些寒暄的话，然后借苏武赞李广的话，称颂陈伯之才干出众，英勇无双。又借陈涉的话褒扬陈伯之明于时势，志向高远，最后作今昔对比。第二段： 重点词语 去就：离开某地到另一地
审诸己：反复考虑
诸：之于
至于：古今异义到——地步 推 ：推心置腹
所知 ：所了解（清楚的）
迷涂：通途
吞舟是漏 ：“是”提宾
宁不哀哉：可悲 第2段分三层。①客观地分析陈伯之当年去梁就魏的原因，指出他只是一时糊涂，上当受骗，所以情有可原。这就排除了陈伯之担心背梁犯有滔天之逆的疑虑。②概述梁主宽大为怀以诚待人。“推赤心于天下，安反侧于万物”两个点化的句子，意切情真。又用朱鲔、张绣两个历史典故说明梁主胸怀大量，不计前嫌，让陈伯之开释曾降魏叛梁的顾虑。接着点明梁主也会像“往哲”那样宽恕迷途知返的人。③以一系列事实劝陈伯之三思。先言梁主宽厚，陈伯之叛梁后，其家承恩如旧，祖坟、房屋、家族无恙。后用两句情真意挚的话劝陈三思，以动真情。
第三段：
以慕容超之强 凭借
僭（谮）：超越本分
理至燋烂：名作状
方当系颈蛮邸：当 第3段言魏不足恃，破魏在即，希望陈伯之明察时局，及早归梁。①用对比手法，从心理上瓦
解对方的防线。写梁朝内部文武百官各有封赏，功名利禄还可传予后代子孙；而陈伯之却只能被人驱
使，境遇可悲。鼓励陈伯之及早弃暗投明，立功赎罪。②先用慕容超、姚泓两个典故衬写追随异族决
无好下场。然后强调“北虏”罪恶累累，势在必亡，其内部国君昏庸，自相残杀，将遭灭顶之灾。③
以“鱼游沸鼎”、“燕巢飞幕”两个典故设喻，形象地指出陈伯之处于危境之中，不速作抉择太糊涂
了。归梁则功名显赫，留魏则危机四伏。对比鲜明，利害昭彰，提醒对方不能不作趋利避害的抉择。
第四段
所以 ：的原因
独： 唯独，只
第4段以草长莺飞、鲜花遍野的江南美景发起故国之思，以廉颇、吴子的典故激其思乡之情。
以乡情动人情，以旧情唤新情，设身处地，语重心长，不怕陈伯之不动心。
第五段
吊（吊民伐罪）：安慰
聊布往怀：姑且
君其详之：期望，还是
第5段宣示梁朝恩威，劝陈伯之早日归降。第一层用对照写法，指出当今梁主圣明，天下安乐，四方朝贡，八方震慑；北魏虽野心勃勃，负隅顽抗，只是不自量力，苟延残喘。极力夸赞梁之声威，以引起陈伯之的国家民族感情。第二层敦促陈伯之速归大梁，执迷不悟，将悔之莫及。
鉴赏文章（提示：从内容、形式、表现手法等方面入手）从内容上看（文章什么地方打动陈伯之，使之率兵归降？） 以情动人
对故国的思念之情
对家里的牵挂之情
朋友的担心之情
本文围绕着“情”字作文章，让陈伯之感到丘迟处处是为他着想，是在真心实意地帮助他弃暗投明，摆脱困境。从内容上看（文章什么地方打动陈伯之，使之率兵归降？）
以利诱人
1.当今皇帝盛名，天下安乐，各少数民族部落纷纷来归顺，这是大势所趋。
2.当年开国即称孤，“朱轮华毂，拥旄万里”。
3.今功臣名将，雁行有序，佩紫怀黄，赞帷幄之谋，乘轺建节，奉疆埸之任，并刑马作誓，传之子孙
以理服人v
1.讲明梁朝“赦罪责功，弃瑕录用。推赤心于天下，安反侧于万物”的宽大国策。
2.援引“朱鲔涉血于友于，张绣剚刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧”的历史事实，以此表明梁朝招降的诚心实意，解除陈伯之的后顾之忧。
3.向陈伯之讲明目前的形势：北魏统治者内部勾心斗角，自相残杀，日薄西山，气息奄奄。如今天
下归心，只有北魏负隅顽抗，苟延残喘。
从表现手法上看：本文成功地运用了对比的艺术手法
从小处着墨
纵比
何其壮也
何其劣也
横比
将陈伯之与梁大臣的不同处境进行比
较
从大处着眼
将北魏与梁朝作横向比较，向陈伯之讲明目前形势 从形式上看
骈文，但用典较少，而且力求摒弃冷僻之典，力求明白晓畅，具体实在。
全文基本上使用的是四六句式，注意参差变化，具有音乐美及和谐的节律感。
本文的结构形式，是横向对比和纵向深入相交错，逻辑严密，情理交融，层层深入。课外拓展
劝说本来就是一门艺术，结合高中所学课文，想一想劝说应注意哪些要点，才能打动被劝者呢？ 迂回战术
站在对方的角度，处处为对方考虑 解除对方戒心 揣摩对方心理 以情动人 【同步达纲练习】
1． 下列加点字意义和用法相同的两组是：（）（）A．（1）魏军待之若．旧
（2）若．
入为前寿，寿毕，请以舞剑 B．（1）寻君去留之际．
（2）受任于败军之际． C．（1）伐罪．秦中
（2）臣请归节，伏矫制之罪． D．（1）吊．民洛汭
（2）茕茕孑立，形影相吊． E．（1）今功臣名将，雁行．有序
（2）行．
年四岁，舅夺母志 2． 下列加点词语的意义、用法与现代汉语不相同的两项是：（）（）A．昔因机变化，遭遇明至
B．立功立事，开国称孤 C．沉迷猖獗
D．外受流言 E．北虏僭盗中原
F．圣朝赦罪责功 3． 找出下列各句中活用的词语并加以解释。（1）将军勇冠三军
（2）安反侧于万物（3）魏军待之若旧
（4）先典攸高
（5）驱弛毡裘之长
（6）白环西献
（7）燕巢于飞幕之上 4． 把以下句子译成现代汉语。
（1）寻去留之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。译文：
。（2）乘轺建节，奉疆埸之任，并刑马作誓，传之子孙。
译文：
。5． 本文第二段表达了几层意思？请用最简洁的话概括出来。
答：
。拓展性训练：
阅读下面一段文言文，回答文后的问题。
高柔，字文惠，陈留人也。柔从兄干，袁绍甥也，在河北呼柔，柔举家从之。太祖①平袁氏，以柔为管长。县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去，柔教曰：“昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎!其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳吏。高干既降，顷之以并州叛。柔自归太祖，太祖欲因诛之，以为刺奸令史；处法允当，狱无留滞，辟为丞相仓曹属。鼓吹②宋金等在合肥亡逃。旧法，军征士亡，考竟其妻子。太祖患犹不息，更重其型。金有母妻及二弟皆给官，主者奏尽杀之。柔启曰：“士卒亡军，诚在可疾，然窃闻其中时有悔者。愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。正如前科，固已绝其意望，而猥复重之，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及己，亦且相随而走，不可复得杀也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。”太祖曰：“善。”即止不杀金母、弟，蒙活者甚众。文帝③践阼，以柔为治书侍御史，赐爵关内侯。民间数有诽谤妖言，帝疾之，有妖言辄杀，而赏告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者辄赏。既使过误无反善之路，又将开凶狡之群相诬罔之渐，诚非所以息奸省讼，缉熙治道也，臣愚以为宜除妖谤赏告之法，以降天父养物之仁。”帝不即从，而相诬告得滋甚。帝乃下诏：“敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。”于是遂绝。帝以宿嫌，欲枉法诛治书执法④鲍勋，而柔固执不从诏命。帝怒甚，遂召柔诣台⑤；遣使者承指至廷尉考查勋，勋命乃遣柔还寺⑥。
注：①太祖：曹操。②鼓吹：军中鼓吹手。③文帝：曹丕。④治书执法：官职。⑤台：尚书台。⑥寺：廷尉官署。
1．下列画线词拼音与解释全正确的一项是：（）
①处法允当 允当(yún dàng)：公平得当 ②辟为丞相仓曹属 辟(pì)：推荐
③宜贷其妻子 贷(dài)关照、善待
④息奸省讼 讼(sîng)：诉讼、打官司 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 2．下列画线字意思相同的一项是：（）①柔从兄干，柔举家从之。
②高干既降，顷之以并州叛，既使过误无反善之路，又将开凶狡亡群相诬罔之渐。③咸还，皆自励 咸为佳吏。
④士卒亡军，诚在可疾 民间数有诽谤妖言，帝疾之。
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
选出下列句子在文中正确的意思。
3．况此诸吏，于吾未有失乎!其召复之。（）
A．何况这几个胥吏在我手下都没有犯过错误啊!还是召他们回来复原职吧。B．况且这几个胥吏对我并没有不敬啊!还是把他们找回来吧。
C．况且走掉几个小吏对我没有什么损失啊!不过你们把他们找回来吧。
D．何况这些小吏的逃走，在我来说，就没有过失吗!一定要把他们召回来复原职。4．此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。（）
A．如此重的刑法，不是减少逃跑现象，就是使逃跑的人更多。
B．对逃跑者施重刑，不能制止逃亡，反而是促使士卒大量逃跑的原因。C．这样的重刑不但不能制止逃亡，反而使逃亡者跑得更远。
D．这样加重刑罚不是阻止逃跑的办法，这只能让士卒逃跑的更多。5．帝以宿嫌，欲枉法诛治书执法鲍勋。（）
A．文帝因为过去的仇恨，想改变一下法律以杀掉治书执法鲍勋。B．文帝因为往日的嫌隙，想歪曲法律杀掉治书执法鲍勋。C．文帝因为一直讨厌的缘故，想滥用法律杀掉治书执法鲍勋。D．文帝因为过去曾有嫌疑，想借助法律杀掉治书执法鲍勋。6．对以下两句话的解释，正确的一项是：（）
①二可使诱其还心 ②使过误无反善之路
A．①二可以派人诱导他们回心转意 ②让坏人没有诬告好人的机会 B．①二可以派发他们回来的念头 ②让坏人没有诬告好人的机会
C．①二可以诱发他们回来的念头 ②使得犯错误的人没有改过自新的机会 D．①二可以派人诱导他们回心转意 ②使得犯错误的人没有改过自新的机会 7．下列叙述符合文意的一项是：（）
A．曹操因高柔与袁绍有亲戚关系总想借机杀他，后来从召还奸吏、“狱无留滞”等事看到他的胸襟与才干，才信用了他。
B．高柔直言敢谏，秉公执法，虽然不阿顺曹氏父子，但确是为巩固曹氏政权而竭忠尽智。C．曹氏父子信赖高柔，委以重任，高柔每有所谏，便即采纳，只在杀鲍勋一事上未采纳高柔的意见。
D．袁曹相争，高柔身处其间，而未受其害，后来还“赐爵关内侯”，这是因为他遇事能随机应变，且为官勤勉，处法允当。
8．以下六句话，分别编为四组，全能说明高柔看问题比常人深远的一组是：（）①邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之 ②高干叛，柔自归太祖 ③处法允当，狱无留滞 ④谏太祖宜贷逃亡者妻子
⑤谏除妖谤赏告之法 ⑥帝欲诛鲍勋，柔固执不从诏命
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤
D．②③⑥ 丘迟拜上，陈大将军足下：（一向）安好，万分荣幸。将军的英勇是全军之首，才能也是应世的豪杰。（您摈弃（庸人的）燕雀小志（及时脱离了齐国），仰慕（贤能的）鸿鹄高飞的远大抱负（而投奔了梁王）。当初（您）顺应机缘，（改换门庭），碰上了贤明的君主梁武帝，（才）建立功勋，成就事业，得以封爵称孤，（一出门）有王侯们乘坐的（装饰华丽的）车子，拥有雄兵，号令—方，又是多么雄壮、显赫！怎么一下子竟成了逃亡降异族的（叛逆），听见（胡人的）响箭就两腿发抖，面对着北魏的统治者就下跪礼拜，又（显得）多么单劣下贱！
（我考虑）您离开梁朝投靠北魏的当时，并不是有其他的原因，只不过是因为自己内心考虑不周，在外受到谣言的挑唆，（一时）执迷不悟（不辨是非）行动失去理智，才到了今天（叛梁降魏）这个（局面）圣明的梁朝廷（能）宽赦（过去的）罪过而重在要你立新功，不计较过失而广为任用（人才），以赤诚之心对待天下之人，让所有心怀动摇的人能消除疑虑安定下采，（这）您是都清楚的，不须我再一一细说了。（记得）朱鲔曾参预杀害汉光武帝的哥哥刘縯，张绣曾用刀刺杀了曹操的爱子曹昂，光武帝刘秀并不因此疑忌（朱鲔），（反而诚心诚意地招降了他），魏王曹操（在张绣归降以后）待他
仍象过去一样，况且，您既无朱、涨二人的罪过，功勋又见重于当代呢！误入迷途而知道复返，这是
古代贤明之人所赞许的（做法），在过错还不十分厉害的时候而能改正，这是古代经典中所推崇的（行为）。皇上转缓刑法申明恩德，（法网宽疏得）连吞船的大鱼都可漏网；您家的祖坟未被损毁，亲族戚属也都安在，家中住宅完好，妻子仍在家中。您心里好好想想吧，还有什么可说的呢。现在，（粱）满朝功臣名将都各有封赏任命，井然有序；结紫色绶带在腰，怀揣黄金大印在身的（文职官员），参预谋划军、国大计；（各位）武将轻车竖旄旗，接受着保卫边疆的重任，而且朝廷杀马饮血设誓，（功臣名将）的爵位可以传给予孙后代。唯独您还厚着脸皮，苟且偷生，为异族的统治者奔走效力，岂不是可悲的吗！
凭南燕王慕容超的强横，（终至）身死刑场，凭后秦君主姚泓的强盛，也（落得个）在长安被反缚生擒的下场。因此明白道，天降雨露，分布各地，（只是）不养育外族；我中原姬汉古国，决不容有杂种同生。北魏霸占中原已有好多年了，罪恶积累已满，照理说已将自取灭亡。更何况伪朝妖孽昏聩狡诈，自相残杀，国内各部四分五裂，部族首领互相猜忌，各怀心思，（他们）也正将要从（自己的）官邸被绑缚到京城斩首示众。而将军您却象鱼一样在开水锅里游来游去，象燕子一样在飘动的帷幕上筑巢（自寻死路），（这）不太糊涂了吗？
暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（您）（如今与梁军对垒，每当登上城墙，手抚弓弦，远望故国军队的军旗，战鼓，回忆往日在梁的生活，岂不伤怀！（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，（战国时魏将）吴起（知自己离去，西河将被秦占领）而痛哭流涕的原因，都是、（人对故国的）感情。难道唯独您没有（这种）感情吗?切望您能早定良策，自己弃暗投明。
当今皇上极其开明，天下平安欢乐，（有人）从西方献上白玉环，（有人）从东方进贡措木箭。（西南边远地方的）夜郎、滇池两国，解开辫发（改随汉人习俗），请求封官，（东方的）朝鲜，西方的）昌海两地的百姓，都叩头接受教化。只有北方的北魏野心勃勃，（横行在）黄沙边塞之间，作出执拗不驯的（样子），企图苟延残喘罢了！（我梁朝）全军统帅临王萧宏，德行昭明，是梁武帝的至亲，总揽这次北伐军事重任，到北方安抚百姓，讨伐罪魁。倘若您仍执迷不悟，不思悔改，（等我们拿下北魏时）才想起我的这一番话，（那就太晚了）。姑且用这封信来表达我们往日的情谊，希望您能仔细地考虑这件事。丘迟拜上。参考答案
【同步达纲练习】
1．B D解释：B项中的“际”都是“时候”的意思。D项中的“吊”都是“慰问”的意思。2．A C
3．（1）冠：超出众人，名词用作动词。（2）安：使„„安定下来，使动用法。（3）旧：过去，形容词活用成名词。（4）高：推重，形容词活用成动词。（5）驱驰：为„„奔走效劳，为动用法。（6）西：从西方，名词作状语。（7）巢：筑巢，名词活用作动词。4．（1）我考虑您离开梁朝投靠北魏的时候，并不是有其他原因，只不过是因为自己的内心考虑不周，在外受到谣言的挑唆，一时执迷不悟不辨是非，才到了今天这个局面。（2）乘轻车竖旌旗，接受保卫边疆的重任，而且朝廷杀马饮血设誓，功臣名将的爵位可以传给子孙后代。
5．首先指出陈伯之投魏只不过是一时迷惑，并无重大原因；接着叙述梁的宽大政策，并以朱鲔、张绣之事来宽慰他；最后讲梁对其家室的礼遇来感化他。
拓展性训练：
1．D解释：②辟：bì征召③贷：宽恕。
2．B解释：①第一个“从”，堂房亲属；第二个：“从”，跟从。②第一个“既”，已经；第二个“既”，关联词，与“又”连用。③“咸”，全。④“疾”痛恨。3．A解释：联系上句，可知是与邴吉相比，再考虑“其”所表达的语气。
4．D解释：A项“不是„„就是”，表选择关系，与文意不合。B项不是“对逃跑者施重刑”，是对其亲属。C项“跑得更远”，错。
5．B解释：关键在于理解“宿嫌”“枉法”。6．C 7．B解释：A项高干叛后，曹生杀柔之心，而“召还奸吏”之事在前。C项柔谏除妖谤赏告之法，“帝不即从”，并非“每有所谏，便即采纳”。D项柔无“随机应变”的表现。