《包容》阅读答案

《包容》阅读答案（共14篇）

《包容》阅读答案 篇1

20. 因为包容是一种精神的凝聚，是一种善良的结晶，也是人性至善至美的沉淀;所以包容是修养。因为包容是能够让人钦佩的气概，是对他人改过自新的最大鼓励，是使自己走向成功的坚实的基石;所以包容是智慧。因为包容达到的这种境界，是拥有了博大的胸襟，拥有了高贵的品质;所以包容是境界。

(共3分。每点1分)

21. 示例：作者举项羽的例子证明没有做到有智慧的包容就会出现不好的结果;举韩信的例子证明只有做到有智慧的包容才会有好的结果。

(共2分。每点1分)

22.(3分)【甲】处应填 ③ 【乙】处应填 ① 【丙】处应填 ②

(共3分。每空1 分)

《包容》阅读答案 篇2

一、1、B 2、A 3、C 4、玛雅人创造的文明涉及的领域多、水平高、成就大, 遍及的地域也广, 玛雅文明同古希腊人创造的欧洲文明一样, 都对世界文明的发展产生了巨大影响。二、5、有三处伏笔“新婚不久”、“高级的音响特别显眼”、“只是对我笑着点点头”为下文哑妻怀孕、胎教以及这对夫妇听不到各种声音原来是聋哑人的情节作铺垫。6、以音响进行胎教对未来充满信心与希望, 用小提琴培养儿子做生活强者。7、“心灵发出的悠扬乐音”是成功的喜悦感, 获得人们称赞的幸福感, 生活美满的快乐感。8、只要抓住聋哑夫妇身上表现出的是乐观、进取、坚强、慈爱的性格答, 言之成理即可得分。三、9、B (视事:施政务) 10、A (A竟然/于是, B动词做, C坚决, D没有用来) 11、A ( (3) 不肯受官职, (5) 有意疏远宾客想退官, (2) (6) 表现了为官清谨, (1) (4) 表现了予民恩惠) 12、B (“百姓们都感激得说不出话来”错, “民称之不容口”是说“百姓对王志赞不绝口”) 13、 (1) 王志九岁时, 住在家乡的亲生母亲去世了, 他满脸愁容, 因哀伤过度而消瘦, 他的内外亲戚对此感到惊异。 (2) 王志怜悯那个寡妇的情义, 用自己的俸禄替她还债。 (3) 王志的门客曾经偷了他的车卖掉了, 王志知道这件事却不追问, 像当初那样对待那个盗车人。四、14、焉/焉/焉/焉/焉/知其恶/者/15、要想治理好家族, 关键就在于须先修养好自身的品德。五、16、“日生残夜”、“春入旧年”表示时序匆忙交替, 促引了“客路之人”的思乡之情;“日”与“春”象征了新生的美好事物, 并用“生”“入”字使之拟人化, 赋予它们人的意志和情思;描写的景物、时令蕴含一种旧去新来的自然理趣, 表现出具有普遍意义的生活真理。 (答出一点即可得分) 。17、这首诗表现了诗人漂泊、思乡之情。首联先写“客路”后写“行舟”表现出了飘泊羁旅之情, 尾联的“乡书”、“归雁”传达的是思乡念亲之意, 中间两联描写的景物也都笼罩着一层淡淡的孤独乡思愁绪。18、此题的答案可以有三种:第一种:“倚”字更好。“倚”, 倚靠, 背依之义, “倚清秋”是说词人登上“西楼”清冷秋景相伴随。从整首词的词意看, “秋”一句双关, 既实指自然的秋天, 也暗示祖国山河破碎的萧条气象。“倚”字既展示了广阔的进令背景, 也抒写了词人对国家生死存亡命运的感叹, 而“锁”字局限在“深院”之中, 较多表现的是词人失去帝位后的惆怅, 意境没“倚”高远。第二种:“锁”字更好。“锁”, 关住, 郁结之义。这首词是李煜亡国后被宋幽禁在汴京一座深院中而写的。“锁”字语义丰富而含蓄, 一方面写出实景, 在词人眼中, 似乎所有的萧瑟的秋意都集中浓缩在寂寞的深院之中;另一方面表现了词人的心境, 万千愁绪凝聚在心, 无法排遣, 而“倚”字仅表现词人在清秋时节独倚西楼的情状, 重在景象的描写, 没“锁”字的意味深厚。第三种:若答两个字各有其妙, 只要言之有理亦可。

(命题者提供)

阅读训练答案 篇3

（一）1.lonɡ diāo 2.略

3.他很后悔，应该接受街坊的劝告。

4.（1）丢失 羊圈 （2）赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

5.略

（二）1.（1）魏国 楚国 南方 北方

（2）①马好 ②路费多 ③车夫赶车的本领高

（3）①√

2.B 3.略

（三）1.mò qián 2.略

3.捉它很容易。

4.“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

5.四件事。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）；捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）；掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）；掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。

6.猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。

7.结合实际谈启发，言之成理即可。

四年级阅读主题：大自然的启示

（一）1.叼走 幼儿 清淡

唠叨 幻想 谈话（答案不唯一）

2.（1）大自然的规律

（2）若无其事 冷淡 极不情愿

（二）1.biān bǔ bì ruì

2.灵活 敏捷 启发

3.三心二意 五颜六色 九牛一毛 十全十美

4.（1）蝙蝠的眼睛被他们把蒙上，让它在屋子里飞。

（2）塞住了耳朵，蝙蝠就像失控的汽车到处乱撞。

（3）在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。

5.三，蝙蝠在夜里靠什么飞行，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（三）1.严密 立刻 启示

2.风马牛不相及 声名狼藉 逐臭之夫 污秽

3.A 4.略

五年级阅读主题：语言表达的艺术

（一）1.shì shèn yì wèi yìnɡ qín

2.（1）拜见 就，于是 （2）给……看 说

（3）没有

3.略

4.刘义庆 《世说新语》 言谈轶事

（二）1. jú zhǐ 贼 赔

2.微笑 傻笑 冷笑

3.得意洋洋 面不改色 安居乐业

4.淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这是因为水土不同。

5.（1）种植用的土地 楚国的风气（楚国偷盗的风气）

（2）三，没出息，做了盗贼；羞辱晏子，显楚国威风。

6.略

（三）1.鲁莽 野兽 宰相 牢固

腥味 猩猩 冒犯 规范

2.管家 无可奈何 盛情 恍然大悟

3.安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体 迥然不同 怡然自得

4.（1）因为……所以…… （2）如果……就……

（3）如果……就…… （4）如果……还能……

5.清政廉洁、有远见

六年级阅读主题：难忘的历史

（一）1.rěn zhònɡ zhuó

2.他对革命事业的信心。

3.可以体会到父亲对革命事业充满信心，面对危险和困难，坦然自若、临危不惧。

4.略

（二）1.固：本来。 或：有的。 于：表示比较。

全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。

2.（1）人总是要死的，但死的意义有不同。 总分

（2）引用 对比

3.张思德同志牢记活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

（三）1.chǔ wànɡ cónɡ ái

2.祸 殃 张 结 羞 怒 遍 鳞

3.略

4.（1）第一个是过度疲劳而休息。 第二个是死亡、牺牲。

（2）吉鸿昌坚贞不屈，忠于抗日，视死如归，为革命事业壮烈地献出了自己的生命；大无畏的革命精神及宁为玉碎不为瓦全；赞扬其英雄气概，并为英雄的死感到惋惜。

5.（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

（2）吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”

（3）就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！”

柔软但有力量阅读答案阅读答案 篇4

②恻隐之心，被孟子排在“四心”之首，足见它之于人是何等重要。《三字经》开端的两句话即为“人之初，性本善”，其意是想说明，作为高级动物，人与生俱来的本性是善良的，是干净的。至于随着逐渐长大，人有可能撒谎，有可能作恶，有可能损人利己，那皆因人之心田在尘世里遭遇了滚滚红尘的污染。

③恻隐之心潜藏于人的体内，久而久之，就转化为人一种生理与心理上的反应：看见别人流泪，自己的眼圈就潮湿;看见别的生命在受伤流血，自己就肌肉抖颤，心灵抽搐。恻隐之心是人的本能，人的天性。人心不是铁，不是钢，更不是顽石，而是一团活着的血肉。血肉的属性，决定了人心的敏感性与柔软性。柔软的人心才能产生怜悯、同情、爱恨、快乐、沮丧等诸多情绪。其中，怜悯与同情，则是人精神世界里最为鲜亮的一抹翠绿。有了怜悯之心，有了同情之意，人才能趋向善良，才能忘却一己之得失，去帮助与救助那些身处困境中的旁人。当然，人原始意义上的“性本善”，并不等于人在漫漫的一生中，必然踩踏着一条行善之路。人是脆弱的，经不住外在世界抛来的媚眼。于是极易受引诱、被蛊惑，致使人性之善，宛若日益流失的水土，被渐渐蚕食，被渐渐剥离，被渐渐冲刷，露出了或多或少的恶的端倪。鉴于此，无数的先贤都痛心疾首，并动之以情，晓之以理，劝之以谕，谆谆告诫人要以仁义为立命之根，要以厚德为立身之本。佛祖教人以善，基督教人以爱，孔孟教人以仁……圣贤们表达的角度尽管各有侧重，但主体理念大致相同，那就是： 。在相互的依偎里，在相互的抚摸里，在相互的关爱里，在相互的帮扶里，人才不孤单，不寒冷，不疼痛，不绝望。关爱别人，也是关爱自己。投之以桃，报之以李，当那些与自己无关的人遭遇不幸时，自己若肯伸出援助之手，那么，轮到自己落难之际，无数只热手才会纷纷向自己递来。

④人要有善行，更要有善念。善念驱动着善行，善行反哺着善念。有了善念，善行就变成了一种发自肺腑的自觉行动，而不是表演式的作秀。以善目打量万物，以善心度量世界，以善举行走于人间，人才能变得宽厚博大。宽厚的人，博大的人，不但自身的生命有了厚度，其生命的价值亦得到了彰显。

⑤行善，没有前提条件，也没有固定方式。给迷路者指一下路，给饥饿者递一个馒头，给遭灾的人捐一些被褥，给交不起学费、药费的人资助一笔钱，甚至，给那些贫贱者以平等尊重的口吻，给那些落魄失意者以鼓励的微笑等等，都是善行善举。人的能力有大有小，但善举却没有高下。穷人捐赠的一元钱和富翁施舍的一万元钱，在功德的`意义上，没有本质的区别。

⑥(善是火苗，需要呵护;只有呵护，才能燎原;善是种子，需要播撒;只有播撒，才能发芽，并绿满原野。)一个人的善，可以引导更多人的善;对某一件事情的善待，可以繁衍出更多善事。在表象上，善很柔软，但其实，它却最有力量。一个国家，若只有坚挺的枪炮而无正义，这样的国家纵然可以让别国恐惧，却无法让别国臣服。一个社会，若只讲究利益，而没有爱的传播、爱的弥漫，纵然堆满金山银山，也只是冰冷的荒原。

⑦(三国时期的刘备曾有言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”)善，要从一点一滴做起，积少成多，小善就成了大善。遍地皆善，善就会转化为一种土壤，成为一种气候，催促更多的善行善德破土而出。

《善很柔软但有力量》阅读题目

1.请给下面加点的字注音。

抽搐( ) 蛊惑( )

2.仔细阅读文章第③段，把句子补充完整:

但主体理念大致相同，那就是：

3.文章的第⑥段画线句运用了 的修辞手法,其作用是

4.本文的论证结构是 ;本文的中心论点是

5. 文章的第⑦段画浪线的句子运用了 的论证方法,作用是

包容性增长的实践 篇5

北京市委、市政府今年提出了将北京建设为具有中国特色的“世界城市”的远期目标, 南海子公园的建设正是北京市向着这个目标迈进的具体行动之一, 同时也贯彻并且实践着“人文北京、科技北京、绿色北京”的发展理念。南海子公园也是北京市“振兴城南”行动计划的重大节点项目。大兴区委、区政府坚决贯彻执行北京市委、市政府的决策部署, 以科学发展观为指导, 妥善做好了垃圾无害化与资源化处理等工作, 发扬“只争朝夕”的精神, 仅用了8个月就为市民奉献出一座美丽的新型公园。

南海子公园的建设牵动着从北京市到大兴区各个层面的目光。人们不禁要问:南海子公园为什么能得到这么高的关注呢?

首先, 南海子公园是北京市践行“中国特色的世界城市”理念的生态园。良好的生态环境是北京建设“世界城市”的重要内容。由于城市化进程快, 北京市的“城市病”特征日益明显, 亟须治理。南海子公园作为最先动工的生态郊野公园, 承担起北京城市南部生态屏障的重任。

在贯彻理念的过程中, 大兴区将生态建设理念自觉导入, 充分利用可再生的资源, 倡导低碳经济, 把园区作为精品来建设, 坚持“一流设计、一流施工、一流管理”, 做到“三季有花, 四季有景”。公园道路和照明的规划与布置以人为本, 充分考虑了群众的游玩习惯, 将人的活动与公园景观有机融合, 突出公园的宜人特征。建设中, 公园规模的不断扩大使其生态屏障作用更加显现。

南海子公园同时是大兴区实施经济发展模式转型的示范区。这要从大兴与新媒体产业的关系谈起。在以往的印象中, 大兴区仅以沙甜的西瓜著称。其实近年来大兴区形象的内涵已经发生了深刻的变化。2006年, 大兴区设立了国家新媒体产业基地, 次年成为全市首批文化创意产业集聚区。当前, 以新媒体产业为代表的文化创意产业已经逐步成为大兴的主导产业之一, 成为北京市文化创意产业发展最具活力的集聚区之一, 为大兴区经济发展模式转型构筑了坚实的发展平台。南海子地区正是这片集聚地的中心, 奥运开幕式的许多排练活动就是在这一带进行的。

南海子公园对当地文化创意产业的平台支撑作用体现在两个方面:一方面是“形式的支撑”, 即在不破坏园区既有生态功能的前提下, 依靠先进的信息通信手段以及多媒体技术成果等各种新媒体形式, 对南海子地区乃至大兴地区的历史进行展示。具体做法包括应用3D影像技术和3G通信技术, 模拟有关明清时期皇家苑内引弓策马、狩猎习武的场景, 再现昔日风光旖旎的皇家苑囿;整理和挖掘有关反映明清皇家狩猎文化、苑囿文化的故事传说和音乐, 以多媒体剧、手机报、手机3G传输和通信技术进行宣传。通过这些形式上的应用, 丰富了南海子公园的服务功能。

另一方面是“内容的支撑”, 即通过新媒体产业, 提升公园的生态旅游和文化休闲功能, 在配套区域发展生产性服务业和生活性服务业, 与周边区域形成产业关联带动, 服务于亦庄新城的生产性需求和大兴黄村新城的消费性需求, 进而以点带面, 推进大兴区产业结构调整, 实现区域经济发展模式的转型。

南海子公园的建设折射出一种全新的增长理念, 体现出显著的包容性特征。南海子公园建设的目的是改善区域生态环境, 使广大居民在享受经济发展成果的同时, 又享受健康的生态环境。因此, 在建设过程中从一开始就避免了简单拆迁, 坚持在搬迁中和群众进行充分沟通, 为他们提供一揽子解决方案, 使当地群众能够分享到公园建设所产生的价值。这种做法自觉地践行了国家大力提倡的“包容性增长”理念。

当前, 北京市快速扩张, 中心城区生产要素价格不断提升, 位处京南四、五环的大兴区已成为承载北京市产业升级和转移的重要空间载体。随着南海子公园区域生态环境的改善, 随着大兴区和北京经济开发区行政资源整合的顺利推进, 到地铁大兴线、亦庄轻轨线即将开通;再到一批重大产业项目落户投产, 以及南海子公园二期建设和万亩滨河森林公园、南中轴国家森林公园等重点生态项目建设, 越来越多的优势要素已开始在南海子及其周边区域汇集。

南海子公园一期的顺利开园, 赋予这个区域以新的希望、新的契机。立足于南海子公园, 大兴区正在循序渐进地推进区域产业结构升级, 提升在北京、在京津冀都市圈的地位与竞争力, 形成可持续发展的新格局。

南海子公园建设具有鲜明的时代意义。南海子公园的建成对深入挖掘大兴地区的历史文化, 有效改善北京城南地区生态环境和当地群众的生产、生活条件, 大幅提升亦庄新城的环境品质, 增强对高端生产要素吸引力, 促进经济发展方式转变, 具有十分重要的意义;同时又为北京市彻底改变城乡接合部面貌, 加快城乡一体化进程, 建设宜居宜业和谐新区提供了强大动力。

阅读训练答案 篇6

勤奋的童第周

1.chà chóng

2.毫不气馁 奋起直追 名列前茅

3.天刚亮就在校园里读书，晚上复习学习内容，改进学习方法，远渡重洋求学。

4.一分耕耘，一分收获。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

曹冲智救库吏

1.脸上没有一点血色 想办法

粗心大意 形容不高兴的样子

2.辛 幸 幸 辛

留 流 流 留

3.库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽。

4.（2）（5）（1）（3）（4）

5.①把“虽然”改成“不但”

②“脸色苍白”与“面无人色”意思重复，去掉其中一个。

四年级阅读主题：欣赏美景

美丽的鸟岛

1.踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

2.C

3.碧波万顷 色彩夺目 小巧玲珑 洁白

4. A.仰视 颜色 比喻 B.多 乐园

日出

1.鱼肚白—淡红色—深红—金黄

2.呈现（显现） 尤其（特别） 尽量（尽力）

3.（艳丽的）朝霞 （火球般）的红日 （远处）的树

（地上的）花草 （青青）的山 （绿绿）的水

4.（第1～2节）∥（第3节）∥（第4节）

5.时间 日出的景色

五年级阅读主题：我的祖国

可爱的祖国

1.水平如镜 格外

2.屹立—矗立 壮丽—美丽

3.我们为自己是龙的传人而感到自豪。

4.第1节、最后1节各为1段，第2、3、4、5、节为第2段。

5.领土广大 物产丰富 矿产资源种类多 山河壮丽

6.应画出“波光粼粼的太湖……格外美丽”

太湖 西湖 一颗颗明珠

7.+ A C

8.①万里长城是象征。 ②长江、黄河流入大海。

我爱家乡的小河

1.mì xù qióng

2.清澈 明静 健壮 绿油油

优美 纯净 潺潺 轻声

3.如：弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。

小河 绷带

4.美丽 慷慨

5.我爱万里河，更爱像小河那样绚丽多彩的美好生活！

六年级阅读主题：情感品德

不为什么

1.天真可爱 和蔼可信

2.B C

3.母亲对女儿的爱是无私的，是不附带任何条件的。

4.万象纷乱 略（谈出自己的想法即可）

5.美好的世界需要人与人之间的关爱，在接受爱的同时，也要学会去爱。

眼神儿

1.①看得比较准

②感到难以应付

③自己对自己说话。

2.①有一个孩子来老奶奶这儿存车，谎称钱丢了而没付存车费。

②孩子为了归还老奶奶的两分钱跑那么远的路，老奶奶看到孩子诚实、守信用的好品质，心里十分激动。

3.第1段（第1节）；一个老奶奶看了10多年自行车，自认为啥样的人都能看个八九不离十。

第2段（第2～4节）：一个孩子来存车说忘带钱第二天还，老奶奶因刚受另一个孩子的骗，她不再相信孩子的话，只相信自己的眼神儿。

第3段（第5～7节）：第二天，孩子特意来还两分钱，老奶奶感动之余怀疑自己的眼神儿。

材料阅读“沙漠治理”阅读答案 篇7

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

近日，记者从陕西省林业局获悉：榆林沙化土地治理率巳达93。24%——意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”。

毛乌素沙漠曾水草丰美、牛羊成群，自唐代起至明清，由于人类的不合理开发利用，毛乌素地区逐渐变成茫茫大漠。

播种绿色，是陕西人70年的坚守。随着三北防护林、天然林保护、退耕还林等国家重点工程相继启动，越来越多的人将目光和脚步“定格”在这里。全国治沙英雄牛玉琴30多年治沙11万亩，使不毛之地变成了“人造绿洲”;补浪河女子民兵治沙连在14任连长的带领下，累计推平沙丘800多座，营造防风固沙林带35条;石光银成立了全国第一个农民股份治沙公司，一生只做治沙这一件事……

70年来，榆林以年1。62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积;栽种的树木按1米株距排开，可绕地球赤道54圈;林木覆盖率由新中国成立之初的0。9%提高到34。8%，陕西绿色版图向北推进了400多公里。

“绿水青山”来了，“金山银山”也跟着来了。这些年，榆林风沙区大棚种植、育苗、沙漠旅游等蓬勃兴起，全市从事沙产业的企事业单位150多家，年产值4。8亿元，从业人员10万余人。

(摘编自《毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”》，《陕西日报》20xx年4月23日)

材料二：

已有的沙漠改造经验，往往是在外延上下功夫，种树、种草，取得了许多成效，但这种沙漠治理方式不仅需要大量的投入，还经常面临着沙进人退的窘境和风险，重复治理不断。若从内涵上着力进行突破，不仅可以一劳永逸地改造沙漠，而且可以节省大量人力物力。

我国沙漠的表面土壤普遍含有两种成分，一种成分是砒砂岩，另一种成分是沙子。砒砂岩一旦裸露就风化，一遇风就起尘，一遇水就松散，随水大量流走，造成大面积水土流失。沙子，结构松散、漏水漏肥，不能形成土壤团粒结构，同砒砂岩一样，是导致土地资源生态退化的“罪魁祸首”。

两者能不能结合起来，变两“害”为一“宝”?陕西省组织科学家从改造沙漠的内涵入手，进行了一项前无古人的研究试验。

科学家和工程人员起早贪黑，在沙漠采取沙和砒砂岩样本，在实验基地建设了14块试验田，进行不同配比的土壤试种，研究在不同水旱条件下土壤胶结作用和结构的变化，以及这种变化对作物生长的影响。

几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方，集成了砒砂岩与沙组合成土的配方技术、田间配置技术规划设计技术、规模化快速造田技术和节水高效技术，在实验室和田间实验研究基础上创建了在生态脆弱区水土耦合高效利用模式，形成了完整的砒砂岩与沙复配成土技术。

经过艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功。连续几年平均亩产马铃薯超过5000斤，玉米单产平均超过1600斤。

(摘编自《且看大漠神工》，《人民日报》20xx年9月14日)

材料三：

毛乌素沙地是我国四大沙地之一，属鄂尔多斯高平原向陕北黄士高原的过渡地区，包括了内蒙古自治区鄂尔多斯市南部、陕西省榆林市北部以及宁夏回族自治区吴忠市的盐池县。

毛乌素沙地的.治理在“整体遇制，局部好转”的大背景下，未治理面积仍然很大，林下经济、复合农林业仍处于发展初期等问题，不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间，距离达到可持续的产业化治沙仍有较远距离。

同时，该区域已有的“沙产业”研究主要集中于政策分析，缺乏对当前发展现状的评价，尤其缺乏对在一线实践“沙产业”的企业机构的定义梳理、统计分析。要了解“沙产业”的特征、问题、前景，实现其稳定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现状。

为此，本研究给出了“沙产业”企业的定义，编制了毛乌素沙地“沙产业”企业清单，并通过对位于毛乌素沙漠的各县级区域的自然条件、经济发展水平、农林牧渔业发展水平、沙产业企业数量及规模等情况的分析，评价了当前毛乌素沙地“沙产业”发展水平，为下一步的优化提升提供参考。

(摘编自《毛乌素沙地“沙产业”发展水平评价》，《中国软科学》20xx年第6期)

18、下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A、以往种树、种草等方法尽管取得了许多成效，但往往没有在内涵上着力改造，因此投入大、成效差，常带来重复治理的问题。

B、砒砂岩一旦裸露就风化、遇水流失与沙子结构松散、漏水漏肥的特性是造成我国沙漠土地资源生态退化的重要原因。

C、砒砂岩与沙复配成土技术是在研究不同水旱条件下土壤胶结作用和结构变化的基础上形成的，其配方是科学而固定的。

D、沙漠改造在试验田取得成功，连续几年马铃薯、玉米获得高产，这是生态脆弱区水土耦合高效利用模式取得的成效。

19、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A、人类的不合理开发利用使得毛乌素变成茫茫大漠，70年的努力和国家重点工程相继启动使其得到“整体遏制，局部好转”。

B、毛乌素沙漠即将“消失”，生态效益、经济效益都有了大幅提升，但是距离达到可持续的产业化治沙仍然有较远距离。

C、毛乌素地区沙产业研究可通过对一线实践企业机构定义梳理、统计分析，准确把握相关现状，为下一步优化提升提供参考。

D、多年来，人们采用多种措施对沙漠进行改造，促进了毛乌素荒漠化的逆转，但可持续的产业化治沙之路依然遥远。

20、以上三则材料均和沙漠治理有关，介绍的侧重点有什么不同?请结合材料简要概括。

阅读答案：

18、C

19、B

文言文阅读参考答案 篇8

1．A（应是“赴”。）

2．B（都是介词，用。A项第一个是介词，对；第二个是动词，做。C项第一个是代词，他们的；第二个是代词，其中的。D项第一个是连词，表示承接关系；第二个是连词，表示修饰关系。）

3．D（这是和尚圣刚对权贵子弟的话语，与他们对待饭菜的直接态度关系不大。）

4．C（不是“烧菜的程序不当”，而是使君家做火锅用的炭火不当，有烟味。）

5．（1）弟兄列坐，矜持俨若冰玉。肴羞每至，曾不入口。主人揖之再三，唯沾果实而已。（2）①这是骄奢淫逸成性的人了，你邀请他们赴宴，行吗？（乃、召、可）②李使君特意为几位兄弟准备了一桌筵席，菜肴可谓丰盛洁净，你们为什么不稍稍吃一点呢？（特、丰洁、略）

二、韦陟

1．D（应是“派，派遣”。）

2．C（都是介词，跟。A项第一个是转折连词，却；第二个是表示递进关系的连词，而且。B项第一个是介词，在；第二个是介词，介绍动作涉及对象，可译为“被”。D项第一个是结构助词，的；第二个是代词，他。）

3．A（这是描述韦氏家族的名望和门第。B项为韦斌不同他人的桀骜个性；C项为韦陟的简傲性格；D项为韦陟的清高饮食。）

4．C（文学和见识方面著名的，只是韦陟。）

5．（1）日加诲励/夜分犹使人视之/若允习读不辍/旦夕问安/颜色必悦/若稍怠惰/即遽使人止之。（2）①每吃完一顿饭，你去看看他家厨房里所扔掉的菜肴食物，何止价值万钱呢？（委弃、啻、直） ②自三事以下，没有不摘帽掸雪或抖掉衣服上的雪的，有人还移动他站立的位置。（莫、振、更）

三、芸辉堂

1．A（应是“还”。）

2．B（都是动词，做。A项第一个是介词，从；第二个是介词，介绍动作涉及对象，不译。C项第一个是介词，趁；第二个是连词，于是。D项第一个是表示修饰的连词；第二个是表示承接的连词。）

3．B（描写元载“紫绡帐”掠夺而来的来历。）

4．D（不是被皇帝收缴，是元载知道被皇帝发现了，不得不进贡给皇帝。）

包容性创新的实践与启示 篇9

包容性创新理念建立在包容性增长的基础之上, 但是又与后者有所区别。国外的有关研究认为, 生活在贫困线下、权利得不到充分保障的“金字塔底层群体”内部蕴含着巨大商机, 企业通过技术与商业模式的创新来满足其内在需求或利用其创新能力, 不仅可以获得足够的经济回报, 还能提高低收入群体的生活质量, 缓解和消除贫困。OECD认为, 包容性创新是利用科学、技术和创新诀窍以解决低收入群体的需求。

作为创新的一种新类型, 包容性创新应符合创新的一般规律, 需要通过产品、服务、流程、组织、营销等方面的改进促使新想法的价值实现。在包容性创新中, 同样应当发挥市场配置资源的基础作用, 促使企业寻求商机主动为低收入群体提供适合的产品, 而不是直接通过政府采购等手段强制进行。同时, 包容性创新还具有其独特之处, 主要体现在聚焦为低收入群体获取经济社会福利、强调中间过程的公平性和机会提供、提供的产品 (服务) 及支持应具有低成本性几个方面。

目前, 我国对包容性创新的理论研究和实践梳理都相对较少, 国际上主要在研究印度和巴西等国的经验。但是, 实际上我国很多举措都非常契合包容性创新的实质。比如, 一直以来, 我国政府坚持的科技扶贫计划, 依靠科学技术开发的方式, 改善了贫困地区和偏远地区群体的社会经济福利。科技部从2002年开始启动农村科技特派员工作, 由地方政府选派专业技术人员到农村进行技术培训、兴办企业、发展产业, 在带动农民创业致富方面取得了良好效果。此外, 我国一些企业和科研院所, 也在利用技术创新为低收入群体提供特定产品和服务方面有所作为。例如, 中科院深圳先进技术研究院研制出数十项可用于改善村镇医疗条件的低成本医疗器械, 使农村群众能够以较低的成本享受到优质的医疗服务。

母亲给出的答案语文阅读答案 篇10

阅读理解 母亲给出的答案有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一却才考了全班第二十一名? 回家后他问道： “妈妈,我是不是比别

阅读理解 母亲给出的答案

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一却才考了全班第二十一名?

回家后他问道： “妈妈,我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?”妈妈听了儿子的话, 感觉到儿子开始有自尊心了,而这种自尊心正在被学校的排名伤害着.她望着儿子,没有回答, 因为她不知该怎样回答.

又一次考试后,孩子考了第十七名, 而他的同桌还是第一名. 回家后,儿子又问了同样的问题.(他真想说,人的智力确实有三六九等, 考第一的人,脑子就是比一般人的灵.)(问题一) 然而这样的回答,难道是孩子真想知道的答案吗?她庆幸自己没说出口.

应该怎样回答儿子的问题呢?有几次,她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋;和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子.然而,像她儿子这样脑袋不够聪明,在班上成绩不甚突出的孩子,平时活得还不够辛苦吗?所以她没有那么做,她想为儿子的问题找到一个完美的答案.

儿子小学毕业了,虽然他比过去更加刻苦,但依然没赶上他的同桌,不过与过去相比,他的成绩一直在提高.为了对儿子的进步表示赞赏,她带他去看了一次大海.就是在这次旅行中,这位母亲回答了儿子的问题.

现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了,也再没有人追问他小学时成绩排第几名,因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华.寒假归来时,母校请他给同学及家长们做一个报告.其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上,她指着前面对我说,你看那些在海边争食的鸟儿,当海浪打来的时候,小灰雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀就升入了天空;而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越大海横过大洋的还是它们.”这个报告使很多母亲流下了眼泪,其中包括他自己的母亲.

请在短文中找出下列词语的反义词.

愚蠢() 保护()

灵巧() 批评()

2.对于儿子的提问,母亲一开始有没有回答?如果有,答案是什么?

3.母亲最后给出的答案是什么?写写你对这段话的理解.

4.从儿子学习的不断进不来看,这位母亲的方法如何?你来谈谈自己的看法.

语文媛462iY2014-12-04

1.(聪明);(伤害);(笨拙);(赞赏)

2.没有：如果有,就是“人的智力确实有三六九等, 考第一的人,脑子就是比一般人的灵”

3.这段话是：“我和母亲坐在沙滩上,她指着前面对我说,你看那些在海边争食的鸟儿,当海浪打来的时候,小灰雀总能迅速地起飞,它们拍打两三下翅膀就升入了天空;而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越大海横过大洋的还是它们.”

理这里用了比喻,将海鸥与麻雀相比较,尽管麻雀十分灵巧,如同那些能轻松i考好成绩的人,但终究只能是麻雀;但是海鸥虽然笨拙,但是它却能翱翔于大海,看到更美的世界,因为它有坚强的毅力和勇敢的心.

开展广阔的课外阅读阅读答案 篇11

课外阅读犹如在知识的海洋中航行。我们在课堂上学到的，仅仅是知识海洋中的一瓢水。(如果不及时吸取更多的知识,那么这瓢水就会很快蒸发,留下的只是几粒又咸又涩的晶粒。)凯勒说过：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。只有多多地进行课外阅读，才能弥补课堂上的不足。

课外阅读可以提高个人的修养。歌德说：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。一本好书可以帮助我们树立正确的人生观、世界现。钱钟书的《写在人生边上》，朱自清的散文集怎能不给人以启迪?

① 课外阅读与课内学习是相辅相成的。② 有些同学在写作文时，往往觉得没有什么可写，这就是缺乏课外阅读的表现。③ 如果多看书，[这些都迎刃而解]。④ 因为只有读书破万卷，下笔才能如有个。⑤ 当然不要求每个人都读万卷书，但是多读总是有好处的。⑤ 课外阅读还可以拓宽解题的思路。(7)这对于学好理科是有很大的帮助。(8)课外多读外语版的书，对于学好外语更是有很大的作用。(9)它可以增强语感，增加词汇量。(10)只要坚持，外语成绩就会有一个很大的飞跃!(11)课外阅读还可以放松紧张的`神经，有利于更好的学习。

1.本文的中心论点是：_______

2.第二自然段中画线的一句话从反面论证了____

3.第四自然段中加点的词：这这些指代的内容是否相同?写出指代的内容。

4.这段文字共有几个分论点?分别是：___ 5.解释迎刃而解在文中的意思___。

6.第四自然段共(11)句话，请划分其层次(用||线隔开)。

① ② ③ ④ ⑤ (6)(7)(8)(9)(10)(11)

7.本文运用了哪几种论证方法?请选出答案正确的一项。

A引证、比喻论证B.引证、例证

C.引证。例证、正反对比论证、比喻论证D.例证、正反对比论证

《包容》阅读答案 篇12

一、策略的选择, 要考虑教材要求与学生现状

无论哪一种作文教学策略, 只有同时兼顾教材对学生的总体要求与学生作文水平的现状, 才能算是最优的选择。

目前, 国内大部分教材基本上都是三年级开始作文教学的, 这个年级段的学生对于作文的认识, 往往也只是概念上的感知, 至于作文到底有什么用, 以及如何进行作文的问题都存在着“云里雾里”的模糊。此时如果我们不顾学生这种实际就进行“作后讲评”, 显然是“乱弹琴”而得不偿失。这时候我们的作文教学该选择哪一种策略呢?显然“作前指导”更适合学生的实际。当我们教师领会教材的设计意图, 并能根据这些设计意图进行有针对性的指导:如帮助学生分析题目要求、挑选素材、进行文章构思, 以及语言组织……学生就会在这一步步的预设中逐步感知作文, 就会在一次次的指导中掌握作文的步骤, 就会在一次次的历练中练就作文的技法。

而到了高年级, 乃至初中、高中, 学生作文次数多了, 感觉清晰了, 理解深刻了, 他们就会对教材的要求有着与众不同的理解, 就会对同一事件产生不同的体悟, 更会对教师的束缚产生抵抗的情绪, 此时的“作前指导”就显然不能发挥应有的作用, 而此时的作文教学就应侧重于“作后讲评”, 即放手让学生根据教材的要求, 根据自己的独特体验, 根据个体的性情禀赋自由地创作……当学生根据种种因素而创作出文章后, 我们再来一个作后讲评, 将学生在作文过程中的得与失、真与假、善与恶点评出来, 让学生从另一个侧面找到自己的优与劣, 学生定会受益良多。

二、策略的选择, 要考虑学生整体与学生个性

当我们考虑到学生的年龄段的差异后, 我们还要考虑到学生整体共性和个体的性格差异。

如果在某一个年龄阶层, 班级学生的整体作文素养不高, 这种情况就更需要选择“作前指导”了, 因为“作前指导”有利于快速有效地提高班级学生整体作文水平, 此时我们一方面可以选择名家名文进行熏陶, 一方面可以选择优秀的学生作品进行参照, 同时还可以利用我们教师自己的“下水文”进行指导, 当我们从整体的层面对学生写作兴趣和写作内容进行激发与指导时, 学生作文就会水涨船高, 从而全面地提升作文水平。

但如果某一个年龄阶层出现学生的作文水平良莠不齐, 出现学生对作文的认识千差万别的情况时, 我们就应采取“作后讲评”。因为“作后讲评”更适合个别性, 在点评学生的作文时, 我们可以针对某一个学生全篇内容, 也可以选择其中一个精彩的片段, 还可以挑选一个精彩的句子或词语进行针对性地点评。通过个别化的点评, 我们既可以找出学生的不足, 又可以找出学生的闪光点。这样, 通过一对一的“作后指导与帮助”, 学生就会在我们教师默默的“激励”下, 不断成长, 不断成就自己的伟大。

三、策略的选择, 要考虑教师引领与学生生发

“作前指导”与“作后讲评”应是作文教学中两种模式、两种主张, 只不过这两种模式、主张侧重点各不相同, 但无论哪一种模式, 哪一种主张都不能包打天下, 只有将这两种模式同时兼顾起来, 才能照顾到教师的引领和学生的潜能生发。

“作前指导”侧重于教师的引领, 侧重于体现教材的总体要求, 我们教师领会教材的设计意图, 并根据这些设计意图进行有针对性的指导:如帮助学生分析题目要求、挑选素材、进行文章构思以及语言组织, 学生在作文过程中就有可能因为指导的有序而呈现出应有的精彩。而“作后讲评”则侧重于学生的创作的主动性, 侧重于学生对自己作文的再创造, 正如叶圣陶所言:“作文教学应培养学生自己修改作文的能力。”当我们从学生的作文现状出发, 从学生的兴趣爱好出发, 从学生的个性需求出发进行有效的讲评时, 那么这种讲评就会成为学生的一种期待, 作文过程就会成为他们展现自己精彩生命的一种需要, 同时学生也会因为这种教学方法的针对性而更显积极性, 进而产生对“作文”的强烈兴趣, 最终形成作文能力。

《包容》阅读答案 篇13

进一步而言，包容性增长、包容性发展的理念是亚洲银行等国际组织在减贫战略研究过程中逐步总结概括出来的。从结果上考察，增长讲的是人均收入水平的提高，由于关注的是平均水平的收入，因而可能会出现人均收入提高但贫困并未能得到有效减少的情况。因此，亚洲银行等国际组织在此过程中还提出过益贫式增长（Pro-poor Growth）战略，目的就是要提高增长对减贫的贡献率。由于贫困的减少，只是反映贫困线之下的人数的减少，并没有反映包括所有人在内的收入分配的公平性问题，因此，也可能出现增长在减少贫困的同时却仍然恶化收入分配的状况。由此便提出了包容性增长战略，也就是在实现人均收入增长的同时，收入分配也尽可能相对公平，真正实现利益共享。而包容性发展又比包容性增长更进一步,它不仅仅强调收入维度，还关注非收入维度；不仅强调经济维度，还关注非经济的社会、政府等维度的和谐共进。

具体来说，包容性发展理念与战略模式，具有发展内容的全面协调、发展主体的人人有责、发展过程的机会均等和发展成果的利益共享四个方面基本特征。1.从发展内容上看，包容性发展不仅关注经济发展，还重视非经济的其他维度，如社会、政治文明的进步等，强调经济社会政治等的全面协调发展。2.在发展主体上，包容性发展强调全民共同参与、发展人人有责，特别是要给弱势群体创造条件和机会，比如保障他们的基本生活，提供必要的教育培训和医疗卫生服务，发展人力资本，以期提高他们的实质自由和谋生能力。3.包容性发展尤其重视发展过程的起点公平、机会均等，极力反对歧视和垄断，毕竟，现实社会中的很多差距首先是源于起点上的不公平、机会上的不平等。4.包容性发展特别强调发展成果分配上的利益共享性，倡导合理控制收入分配差距，并主张通过财税政策和包括社会救助、社会保险在内的社会保障制度等再分配手段，有效调节社会不平等。

因此，包容性发展是一种更加全面、更趋协调、更具公平，也更具有可持续性的新发展理念和战略模式。这也是世界上相当多国家和国际组织日益追求包容性发展的重要原因。比如亚洲银行、欧盟等国际组织都将包容性发展思想写进了2020战略框架中，印度更是早在2006年公布的“十一五”计划中便强调这一发展理念。胡锦涛主席在2011年博鳌亚洲论坛上也正式改用包容性发展概念，而此前他在亚太经合组织两次重要会议上使用的都是包容性增长概念，因为那时他是站在国际视角，强调的是发达国家要关注发展中国家的发展，要注意经济全球化条件下发达国家与发展中国家在利益分配上的共享性。

改革开放30多年来，中国取得了举世瞩目的发展奇迹，与此同时，一些社会问题也日益凸显出来。其中，有的是由于经济转轨过程中制度转换成本太高，一时又无法弥补而产生的，如养老保险的空账问题；有的是由于过分追求GDP总量和增速而被忽视了的，如土地征用和房屋拆迁中的补偿不公和强行拆迁问题、由于农民工的尴尬身份而产生的公共服务缺失问题；有的是政府组织管理和公共服务职能未能跟上社会发展而产生的，如医疗保障不健全和医疗卫生领域管理不力而产生的“看病难、看病贵”问题，食品药品质量与安全隐患问题，以及城市管理缺乏人性化问题；等等。诸如此类的社会问题，概括起来，主要就是发展的包容性不足的问题。

结合中国具体国情，针对目前现实状况，中国推进包容性发展，必须围绕公共服务体系建立健全、公共政策完善优化和公共管理规范提升三个战略方向着手。近期可能取得较大进展的战略突破点主要有三个：

一、建立健全社会保障体系，增强居民消费增长引擎功能。即通过构建覆盖全民的、最低限度的社会救助体系和社会保险体系，来保障国民的基本生活，稳定他们对未来的预期，减少其生活中的不确定性，让他们既能够全身心地投入到经济社会发展中去，又有钱花、敢花钱，从而改变经济发展过分依靠投资和出口拉动的动力结构失衡问题。不仅如此，健全的社会保障体系，也有助于国民根据自己的兴趣发展自己的专长，这对提高全社会的劳动参与性，增强发展能力和创新能力都大有裨益。从长远来看，这不仅有助于实现经济发展动力结构的平衡和稳定，而且有助于中国实现发展阶段的有序跃升，实现经济发展方式由要素驱动、投资驱动向效率驱动、创新驱动的顺利转变。

二、全面动员社会资源，充分发展教育、医疗卫生等社会公共服务业。这一方面可以增强社会的人力资本投资功能，提高国民实质自由和可行能力；另一方面，又可以更好地满足国民对教育、医疗卫生等的多层次、多样化需求，切实解决看病难、上学难问题。不仅如此，保证基础教育、医疗卫生等社会性公共服务的可及性，还有助于减少贫困的代际转移，增进社会的起点公平、机会均等。更何况，更高的社会人力资本水平，也有助于提高社会劳动生产率，增强国民的自主创新能力，进而提高国民收入水平。同时，发展教育、医疗卫生等社会公共服务业，也是弥补社会发展滞后的重要途径。

三、优化财税、工资制度等国民收入分配政策，有效调节发展差距和居民收入差距。虽然国家调整个税起征点，已经是一种较大进步，然而这种不顾各地发展差异、不顾个体负担差异的一刀切做法，仍有较大的改进空间。比如在确定个税扣除额时可以充分考虑家庭成员的实际负担，对房贷压力、家庭赡养人口负担较重的个税纳税人，应该给予较高的起点扣除额。再比如，应该尽快出台和开征遗产税，合理调节贫富差距。甚至可以考虑改革税制，转变目前以流转税为主的税制结构，实行以直接税为主的税制结构，以此调节日益扩大的收入差距。此外，在国民收入分配政策中，应该适当降低政府份额，提高劳动者份额，这对提高居民消费能力是有益的。总体而言，提高劳动者报酬，合理调节收入差距，可以从多方面促进包容性发展：一是可以让老百姓有钱花，增强消费的增长引擎功能，实现经济发展动力结构的合理化；二是让国民有钱进行人力资本投资，这既有助于实现劳动力更高水平的再生产，提高社会劳动生产率，提高国民收入水平，又有利于增强国民的创新能力，从而进一步促进经济结构调整和优化；三是减小发展差距和居民收入差距，这有助于社会的和谐稳定，降低社会在风险防范、安全管理等方面的费用，实现社会良性运行和健康有序发展。

（本文为国家自然科学基金项目70973051和江苏省高校哲学社会科学研究重大项目［2011ZDAXM006］的阶段性研究成果）

作者单位：南京大学政府管理学院

（责编/张立新）

爱的礼物阅读及阅读答案 篇14

“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗?”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

“你喜欢吗?”

“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

问题一：

1.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下文的话。

2.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。

3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

4.我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。

5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是( )

A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。

C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。

6.文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________;②_____________的作用。

参考答案：

1.示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。

2.她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋

3.不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

4.有所图 纯洁无邪

5.D

6.议论揭示中心 照应前文

问题二：

1.解释文中加点的词语。

①稚拙：______。②沮丧：______。

2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。

3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“______”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她______的心理。

4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中，“不同”之处在于：大人是_____，而“她”则是______。

6.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。

7.文章最后一段主要运用了____的表达方式，从内容和结构上看起了①_____;②____的作用。

8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?

爱的礼物阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……

3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意(地)”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物(或：理解她的感情)而高兴、兴奋。

4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。

5、有所图的(或：有个人目的的;有功利思想的;自私的)。纯洁无暇(或：纯真等)。

6、说明这种爱十分热烈。

7、议论。①揭示中心。②照应前文(开头)。