体系管理七大原则（精选4篇）
体系管理七大原则 篇1
构筑“七大体系”
致力推动文明城市创建向纵深处发展
---新浦区文明城市创建纪实
全国文明城市是我市志在必得的“金字招牌”，新浦区作为创建的主要承担单位，在实践中摸索了一条成功之路，特别是“七大体系”建设，为创建向纵深发展提供了非常宝贵的经验。
一是目标管理体系建设。该区坚持把文明城市创建工作作为全区跨越发展的重要载体和促进社会和谐的重要抓手。提出要像重视经济管理一样重视文明创建，把创建工作与年度目标考核相结合，与改善民生相结合，出台了《新浦区创建全国文明城市考核办法》。并将全国文明城市创建工作纳入全区经济社会发展目标考核管理体系，与日常工作同部署，同考核，创建分值占考核总分的7%。
二是责任分解体系建设。为更好将创建工作责任落实到位，该区各级、各部门各司其职、各负其责、分工落实。首先是分片包干到位。针对全区承担的13条主次干道、38个路段，严格实行分片包干责任制，分别由23名区级领导和全区42个部门分片负责实施清洁美化任务。其次是责任挂钩到位。要求每两位四套班子成员挂钩一个街道（镇），每个街道（镇）班子成员负责一个社区，每个社区人员承包一个小区。每周六，区机关工作人员全部走上街头，统一佩戴红袖章，擦洗交通护栏、清理绿化带、铲除小广告。目前，全区已形成1300余人规模的长期固定志愿者队伍。再次是责任传递到位。按照属地管理原则，把背街小巷 1 的任务分解落实到6个街道74个社区。同时，探索网格化管理，将74个社区划分成468个网格，推行精细管理、责任管理，形成人人有事做，个个有责任，事事有人管。
三是分类督查考核体系建设。为确保文明创建有序推进，该区将文明创建作为一项常态化基础性工作来抓，实行“每周一通报、半月一点评、一季一评比、半年一总结”的督查制度。首先是重抓夜巡制度。创建办、督查办督查、街镇领导自查等制度，区四套班子领导每周至少安排四个晚上，从七点到十一点，深入联系点督查指导创建工作，发现问题即时督办，确保“问题不过夜”。其次是重抓监督曝光。该区还通过设立社会监督热线，聘请道德巡访员、文明劝导志愿者，对不道德、不文明行为进行暗访、监督、制止和规劝，并在新闻媒体上予以曝光。再次是重抓多维督查。建立区委、区政府主要领导带队夜巡制度和区纪委书记带队白天检查、街道互查等三项督查制度。
四是责任追究体系建设。为摒除创建“一阵风”思想，杜绝创建“走过场”想法，保证创建工作常态化、经常化，新浦区建立的责任追究制度不失为一种好的做法。首先是建立创建问责制度。制定创建全国文明城市问责办法，做到有章可循，有据可依。对于创建过程中发现的突出问题一律要求在24小时内整改到位，并主动申请复查。其次是推行创建保证金制度。从区四套班子领导到部门、街道（镇）班子成员到中层干部、社区工作人员全部交纳创建工作保证金，班子主要领导5000元、班子成员每人3000元，中层和社区人员每人1000元，视工作情况，予以奖惩。再次是强化责任追究制度。成立区文明创建督查办，对全区 2
文明创建情况实行评比。对评比出的后两名单位，对主要领导进行诫勉谈话；连续两次被评为后两名的单位，扣发保证金，对主要领导予以免职。
五是高效协调联动体系建设。首先是成立协调指挥部。成立由区委副书记、宣传部长，3位副区长组成的协调指挥部，定期研究工作。其次是确立领导干部联系点制度。每两位四套班子成员联系一个街道（镇），每个街道（镇）班子成员联系一个社区，每个社区人员联系一个小区。再次是组建联合执法组。抽调公安、工商、卫生、文化、质监、城管等部门执法人员不定期对市容秩序、“五小行业”、校园周边环境等进行联合整治。第四是探索完善数字化城市管理体系。建立和完善对市容市貌、市政设施运行、环卫作业等各类业务的在线实时监测系统，提高城市管理智能化水平。第五是建立健全工作网络。在街道、社区设立专门创建机构，并明确一名党委成员专门抓，构建区、街道、社区三级创建网络。增加专业人员队伍，确保每个街道专职从事创建工作的人员不少于5名。
六是动态点评体系建设。文明创建就是要靠反复抓，抓反复，只有抓久了就成为常态了。该区率先在全市推行创建动态点评制度，收到了较好的成效。第一，开展“文明行为大家评”活动。利用“社区圆桌会议”、“道德评议台”对社会上的一些现象进行剖析，发动广大市民共同抵制不文明行为。第二，开展“文明礼仪四进”活动。结合《市民文明公约》和《市民行为准则》宣讲，引导广大市民懂礼貌、知礼仪、讲文明。第三，建立创建工作巡视制度。邀请区人大代表、政协委员、新闻媒体对全区文明创建 3
工作进行监督点评。通过设立社会监督热线，聘请道德巡访员、文明劝导志愿者，对不道德、不文明行为进行暗访、监督、制止和规劝，并在新闻媒体上予以曝光。第四，建立区领导创建点评制度。区委每周召开一次创建点评会，区委书记、区长亲自主持召开，各街道镇、相关部门负责人通报创建情况，区领导点评创建工作。
七是财政保障体系建设。创建以来，新浦区仅财政一项就投入经费1.2亿元。主要有四个方面：首先，改善环卫设施，投入1000多万元，新购置45台套机械化清扫设备。其次，提高职工待遇。投入900余万元，为环卫工人每人每月增加工资500元，并从6—8月份，每人每月发放200元的防暑降温费。第三，配齐配强人员。各街道在原有30名保洁员的基础上，又新增20名，确保每个街道从事环卫工作的人员不少于50名。经费由区财政全额负担。区城管扩招100名环卫人员，目前，全区环卫工人达到1600人。此外，还招聘120余名协管员，共同协助城市管理。第四，基础设施改善。投入2000多万元，新修便民路31条，刷新墙体160万平方米，补植绿化带4万平方米，更换人行道板3.2万平方米，疏通下水道5.2万米。第五，实施绿化改造。投入2600多万元，实施玉带河景观改造；按照苏州园林的风格，投入近2000万元，精心打造机场至市区西出入口新形象；投入2000多万元，实施南极北路延伸段路面硬化、路灯亮化。
教学微视频制作七大原则 篇2
微视频制作的要求
无知识性错误，是微视频录制的底线性要求，知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。
视频学习需要学生观看，只有界面简洁、与学生的年龄特点和心理特点相符合的微视频，才更有利于学生学习。
微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分，而不要试图解决学生学习的全部问题。
微视频制作易出现的问题
1．内容过多。有的教师在制作微视频时，将课堂上45分钟要讲解的内容压缩成15分钟内的视频讲解。
2．节奏过快。教师急着赶进度，学生思维跟不上教师讲解的节奏，影响学习效果。3.太过正式。微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。4．呈现不清。一是内容呈现不清楚，屏幕上内容过多，学生看不清楚；二是呈现的思路不清，尤其是数学的讲 解，解题步骤应一步步地呈现，而不能瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃。
5．讲解不明。一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力。
6.分散注意。视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的因素。
7.广告植入。教学微视频不能植入商业广告；有些广告（如垃圾食品等）不利于孩子健康成长。
微视频制作的原则
1．知识点明确。制作微视频时，尽可能细化各知识点，短小精悍，讲解清楚，让学生循序渐进掌握每个知识点。
2．即时反馈原则。在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，要让学生完成与该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。
3.指导而非教导。教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，语言要生动、有亲和力。
4.留有余地的原则。一方面，教师要给学生的思考留有余地；另一方面，教师要给自己在课堂讨论上留有余地。
5.考虑学科特点。数学，重在展示思路；英语和语文，重在语法讲解、词汇识记；理化生，重在实验演示、原理讲解以及绘图、图片；体音美书法，演示与讲解相结合。
6．积极反应原则。可以设计“满十进一”的程序，让学生处于挑战自我的积极学习状态。7.关注整体的原则。不仅要关注学生知识的掌握，还必须关注学生身心发展可能受到的其他影响。
初中生的家庭教育七大原则 篇3
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面和小编一起来看初中生的家庭教育七大原则，希望有所帮助！
第一条原则，父母以身作则。
这是老生常谈，但是还要谈。子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没有权威。中国父母对子女最普通的要求是，好好学习，认真读书。如果你在城市家庭做调查，绝大部分好学上进学生，大都出在父母本身都热爱学习的家庭。这不是说父母一定要天天读书。
学习可以是各种不同的文化爱好，热爱戏剧、热爱音乐、热爱艺术、热爱历史、热爱科技等等，父母和父母的朋友圈子都有爱好、有文化品位和追求，子女就比较能够发展起上进心。当然，许多父母本身教育程度不高，但子女也同样好学上进，这类家庭的父母往往言传身教，为人正直，勤奋，有良好的道德，这使子女明白好好学习是自己的准则。
好学上进，本身是一种追求。有调查显示，子女问题比较多的主要是四大类家庭，第一类是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有；第二类是高官的子女；第三是父母冲突不断或离异家庭；第四类是父母本人都不错，可是工作太忙，只顾工作，没有抽时间关心子女教育。
第二个原则是，家长要学会保护子女。
在处理子女教育问题上，有两个错误的倾向，一是完全偏袒子女，不信任学校和教师；另一个是完全信任学校，信任老师，不信任自己的子女。现在的孩子是小皇帝，也是小奴隶。在学校里压力很大，学业压力、考试焦虑、人际关系压力，包括师生关系、同学关系的压力，不可能个个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。到初中以后，少男少女还有体相烦恼压力，体相烦恼即对自己的长相很在乎，对同学的评价很敏感，还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼，等等。
当子女与学校、老师发生矛盾冲突的时候，父母既不能无原则地偏袒子女，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。要替子女设身处地着想，要学会倾听子女倾诉，实事求是地了解情况，如果确实是子女的错，也要心平气和地帮助子女分析，如果不完全是子女的错，更应该心平气和地与子女交流，找出解决的方法。如果确实不是子女的错，而是学校方面的问题，老师方面的问题，家长就应该积极想办法解决，分担子女的压力，而不是与老师一起对子女施加压力。初中生还是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。
家庭和家长是子女健康成长的最后堡垒。家长要学会保护子女，学会维护子女的权利，不能够简单地事事都与学校对立或事事都与学校站在同一个立场。许多导致学生走向极端行为的反面的悲剧例子，很多都是因为家长不问青红皂白训斥子女而造成的。
第三个原则，切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流。
父母和子女之间总会有所谓代沟的。从初中到高中，是子女容易产生叛逆的一个阶段。子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。父母的那些说教也听了十多年了，听烦了。加上学业压力大，这个阶段的子女，一般都会非常讨厌唠叨的家长。
要学会倾听子女，学习与子女平等交流。如果子女到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那家长就成功了一大半了。只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。
许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听子女的倾吐，认为那是毛孩子鸡毛蒜皮的事。这样就丧失了了解子女、引导子女最重要的一个渠道。
第四个原则，对子女多鼓励，少批评，不是原则性的问题多一点宽容。
少年儿童只有在鼓励的环境中才能健康成长。
第五个原则，随着子女的成长，给子女越来越大的自主空间。
父母和子女双方都要学会这一点。有些家长总是想控制子女、管制子女、设计子女。适当的控制是必要的。但随着年龄增长，更多地是靠子女的自觉和自律，而且要给子女以自主的空间，要尊重子女自主的空间。孩子到了青春期以后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决好自己与子女关系上的困惑。父母亲过分管制已经长大的子女，是许多子女自己生活不幸福的主要原因之一。过分的恋子情结恋女情结，是子女不幸福的重要原因。家长应该明白，子女的快乐和幸福，就是家长最大的快乐和幸福。如果子女对家长非常服从，但他/她自己不快乐，那么家长还是失败的。
子女来到这个世界是家长的选择而非子女自己的选择。而来到这个世界以后，恰如金庸小说里所说的“怜我世人，忧患实多”，人生不如意的事情太多了，学习又有那么大的压力。所以，家长有责任创造条件使子女健康成长，而不是使子女完全成为实现家长愿望和要求的`机器。
第六个原则，对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了力，就决不能再苛求，还要学会为子女减压。
不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。西方人说，压跨骆驼的是最后一根稻草，总是给孩子施加压力，好了还要再好，一次考试就要达到什么名次，这些都是没有道理的，而且可能把孩子逼上危险的方向。
家长应该懂得并记住，子女的身心健康和个性的开朗豁达，比学业成绩重要得多。播种性格，收获命运。只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。
第七个原则，要逐渐培养子女吃苦耐劳的精神。
这是富裕地区、富裕家庭的一个问题，对子女成长和教育的重视绝对必要，对具体能力培养的教学方法和训练方案可以也应该精心设计。
作文构思的七大原则和十种技巧 篇4
“复合法”是指将话题所包括的意义相对的两类写作对象糅合在一起进行构思。
以中考话题作文“风景”为例，从写作对象的类别上看，“风景”分“自然风景”和“社会（人文）风景”两大类；从立意的深浅度上分析，“风景”明显存在着这样三个由浅入深的层次：
(1)纯自然风景；
(2)纯社会风景；
(3)自然风景与社会风景交融、交相辉映的复合风景。
写这一话题，若单纯写自然风景，立意不高；若单纯写社会（人文）风景，缺乏映衬。
如果考生运用复合式构思法，将自然风景和社会（人文）风景复合、融会在一块进行构思，往往能丰厚文章的思想内容、提升文章的立意高度。一考生在题为“天地与我并生，万物与我为一——论和谐美”的作文中，正是因为恰当地运用了这一构思方法，以饱蘸情感的笔触，讴歌自然风景与社会（人文）风景和谐共生的状态，得出“天地与我并生，万物与我为一。世间有一道最美丽的风景，它的名字叫和谐！”的结论，从几万余份考场作文中脱颖而出，获得了满分。
（二）串珠法
“串珠法”是将若干个内容上紧密关联而角度不同的生活或情感片段，组合缀连成文。
如以“有个好心情”为话题作文，一考生拟题“歌声连连串”，颇具创意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了“获得好心情”的三个“秘诀”，构思独特，结构新颖。
“蒙太奇法”是“串珠法”的一个特例。所谓“蒙太奇法”，就是将几个相关或看似不相关却有着内在联系的生活镜头组合在一起，从不同侧面、不同角度表现主题的一种写法。如以“乐在其中”为话题作文，一篇拟题为“快乐幸福原来如此简单”的考场作文，采用的就是这种“蒙太奇”构思法。该文撷取了三个雨中的小镜头：喝豆浆的阿姨扶起滑倒的背着大书包的小男孩、年轻的妈妈艰难地推着后坐上的女儿在人群中穿行、一位五十多岁的农民高兴地吩咐儿子给家里打电话询问家里有没有下雨，通过镜头与镜头的衔接，表现了“快乐幸福原来如此简单”的主题。
（三）问答法
以“少年心事或心情”为话题作文，一同学拟题“关于长大的问答”，打破传统作文的写作模式，紧扣“少年心事”是什么这一中心话题，采用“镜子里的我”与“镜子外的我”一问一答的方式，从多个层面剖析了自己成长的真实感觉。
“问答法”还包括另外一种特殊的构思形式——“答题法”，即借用数学答题的形式结构文章。如以“生命”为话题作文，一考生自拟题目“生命的意义”，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“生命的意义”的认识，文章的主题——“生命的意义在于奋斗”，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。
（四）克隆法
克隆短剧、新闻稿、实验报告、说明书、辩论辞、BBS等的形式外壳，灌装话题作文的思想琼浆，是近年来越来越多地为考生所采用的一种新的构思方法。
如一考生根据命题者提供的话题材料，独运匠思，大胆地将化学实验移植到探索他人优点的话题中，克隆“化学实验报告”的形式，自拟文题“借你一双慧眼——关于他人优点的实验报告”作文。文章严格按照“实验报告”的体例安排结构，“实验名称”、“实验目的”、“实验用品”、“实验步骤”、“实验现象”、“实验方程式”、“实验总结”、“实验时间”、“后记”诸要素毕备，而且整个实验合乎实验步骤和要求。
又如话题作文“开端”，一考生克隆“快板书”的形式，运用快板这种表演形式的特定语言，记叙自己学快板的.经历，“竹板这么一打呀，别的咱不谈，谈一谈我学快板的开端故事吧！”整篇文章叙述生动，有声有色；语言诙谐，妙趣横生。
（五）荒诞法
“荒诞法”最大的特点在于以看似荒诞的构思，巧妙地揭示文章的主题。
如一篇题为“窗外的美好生活——某在押贪官自夸词”的文章令阅卷老师眼睛一亮。这是一篇颇有杂文特色的考场作文，文章紧扣“窗外的美好生活”的文题，以“某在押贪官自夸”的口吻进行叙述，真实地再现了身陷囹圄的在押贪官昔日风光无限、炙手可热、索贿受贿、糜烂奢侈的生活场景。
又如以“邂逅”为话题作文，一学生拟题“与苏东坡在杭州邂逅”。这篇文章的中心是赞美杭州日新月异的巨大变化。然而作者并没有对杭州的繁荣进行正面的描述，而是写杭州市老市长苏东坡几百年后重游杭州时竟然迷路了，通过东坡居士与“我”的对话，反映杭州的古今巨变。
（六）别解法
“别解法”是指对文题前的提示语或文题中的关键词作别解变异，从比喻或双关义上引申、拓展开去的一种构思法。
如作文题“陶醉”，文题前的提示语中有一句话“优美动听的校园歌曲使人陶醉”。有位考生灵机一动，将“校园歌曲”作为别解变异点，将“飘洒缠绵”的春雨比做一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这一佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树、一棵草、一束花、一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”。由于作者通过别解变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。
（七）逆向法
反弹琵琶，逆向思维，往往会使文章独辟蹊径，别有洞天。
如以“朴素”为话题作文，多数同学都是写某个人生活如何如何朴素，然后号召人们向他学习。而一位考生却逆向运思，写出了题为“掀开朴素的外衣”的满分作文。文章描写了一个“全局上下没有一个不竖起大姆指称赞的，就连我家喂的那只狮子狗见了他也总是摇头摆尾，喜笑颜开的。为啥？他朴素呀，待人特好”的贾局长，最终因“贪污挪用公款近百万，在某地买了一栋高级别墅，还养了个小蜜”而东窗事发。文章一开头就把一个让人触目惊心的事实摆在读者面前，然后用“打死我都不信”引出贾局长的朴素和待人，对贾局长大加赞扬，接着笔峰一转，摘录了报上的一则新闻，将贾局长朴素外衣掩盖下的肮脏灵魂展现在读者面前。
又如以“闯祸”为话题作文，一学生拟题“闯王赞”，反传统观念而行之，对一直以来遭人们贬斥的“闯祸”重新进行认识和评价，从历史事件和身边小事两个方面入手，摆事实，讲道理，深刻阐明了“闯祸即革命”、“闯祸即创新”的全新主题。
（八）故事法
通过想像，演绎一段故事，诠释和表现话题，是近年来中考作文使用较多的一种构思方法。
如以“拒绝”为话题，一考生拟题“真香永驻”，文章采用拟人化手法，写“我”（水滴），经过千年的努力，终于得成正果，成为了天上的水雾仙子。在初登太虚、乍入天堂之日，却目睹了天堂的一出丑剧——白花大会上，王母娘娘假公济私，宣布由自己的侄女绿兰仙子代替牡丹仙子管理百花。昙花仙子不畏强权，仗义执言，遭到王母娘娘的严惩--贬入人间，“从此花期只一刻”。我拒绝与依附强权的百花同流合污，不惜荒废千年努力，毅然追随昙花仙子，重新托身天地，报效人间。这是一篇新神话故事，作者大胆想像，赋予文章以深刻的思想内涵，将社会现实、人生哲理蕴寓在想像之中，使想像的内容有了深厚的思想积淀，提高了作文的思想深度，给人以深沉的思索。
“故事法”还包括另外一种形式，即“故事新编”，就是对一则既有的故事进行重新加工，使之改变情节，代表新的意义。
如同样以“拒绝”为话题，一考生拟题“一代英雄的绝唱”，文章截取《史记》中有关“楚汉相争”的一段史料，对妇孺皆知的“鸿门宴”这一故事进行改写，通过描写楚汉双方一干人等在“鸿门宴”上的刀光剑影的表演，讴歌楚霸王项羽选择“至情至义”，宁愿放虎归山，拒绝杀害刘邦的“大善”。文章书写的这段悲壮的英雄绝唱，感人至深。
（九）求异法
求异思维是一种可贵的思维品质，将求异思维引入话题作文的写作中，常常能见人之所难见，立一家之言。
如以“幸福”为话题作文，一考生在题为“异样的幸福”一文中，描写一位在车祸中失去了右腿和爱妻的修鞋匠“铁拐李”，将全部的爱都给予了女儿，却被陷入早恋的泥潭不能自拔的女儿欺骗，蒙在鼓里的他还以女儿为骄傲，竟感到十分幸福。文章把一个不容忽视的社会问题摆在读者面前，引人深思，促人警醒。
又如以“助跑线”为话题，题目前有一段提示语：“古人称天鹅为鸿鹄，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。”多数考生按照常规思维运营文思，一位考生却别出心裁，拟题“你为我情感的高飞铺设了一条起跑线--潘金莲写给西门庆的一封信”，文章从人性的高度，为潘金莲对西门庆的情爱作出辩护，虽然持论未必能使人信服，然而小作者的胆识确实可圈可点。
（十）虚实法
实题虚写、虚题实作，是构思创新的又一写作策略。
如以“我们是初升的太阳”为话题作文，很多考生看到题目后，不假思索地以具体实事演绎主题，有位考生却匠心独运，没有把大部分文字用于实事的叙述，而是以“红色”、“橙色”、“金色”为小标题，将话题虚化为种种色彩，用“红色”、“橙色”、“金色”来概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以“虚”驭“实”，“实”寓“虚”中。
反之，对于那些涵义比较“虚”的文题，则往往需要虚题实作，化“虚”为“实”。