2022年计算机应用基础教学小结

2024-07-05

2022年计算机应用基础教学小结（共13篇）

2022年计算机应用基础教学小结篇1

计算机应用基础教学小结

易

华

在2012年上学期，我担任了12级汽修3个班，12烹饪2个班，及12模具班的计算机基础课程，我重视学生在教学活动中的主体地位，着重调动学生学习的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。在教学组织上，我将多媒体课件和教学案例结合。

我摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时，我深入了解学生的专业特点，制定与学生的专业背景知识相符的项目案例，并在案例中突出相应的教学重点；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考和自由讨论，实现教与学互动；实验课主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，通过引导学生完成任务。另外，除课堂教学外，通过布置课外作业，鼓励学生参加信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达到提高学生信息素养的目的。

在计算机基础课的实践教学中，我充分利用“多媒体网络教学系统”来进行教学。该系统可以实现广播教学，文件分发、教学监控等功能，教师可以进行课件演示、转发文件到学生机、监控学生机，教师在教学中实现边讲边练，使教学和实践紧密联系起来。

本门课程我制定了“334”考核方法，具体就是平时成绩占 30%，上机技能测试占 30%，理论测试占 40%，上机实训作业，每次10分；科学的成绩评定机制提高了学生对实验课的重视，有力的促进了学生动手能力的提高。

2012.6.20

2022年计算机应用基础教学小结篇2

1 计算机基本概念和操作

在计算机基本概念中同学们经常容易犯的错误就是把计算机硬盘当做是计算机的内存,曾今在校园里面看到一张广告,上面写着“本人有一台电脑出售,内存80G”。而且也有同学问过我说“我的电脑怎么会出现说内存不足呢,我的内存有120G呢”。而实际上计算机硬盘是计算机的一个外部存储器,我们通常所说的内存是指我们的内存条的容量。内存条的容量现在一般都是1～2G居多。

另外,就是有些同学在打字的时候,有些标点符号总是出不来,主要是标点符号没有切换到中文输入法的标点符号。只需要在输入法的工具栏上“标点符号”的地方单击一下就可以了。另外,全角和半角的问题,也需要注意一下,对于中文来说没有什么变化,对于英文、标点符号、数字来说,原来占一个字符的位置,全角时变成两个字符的位置,同时,计算机把这些全角状态下的作为字符来看待的。如果要做运算的话,一定要是半角状态下的数字。

有些同学在给文件重命名的时候把文件的后缀名给改掉了,这时候文件变成了一个不可识别的Windows文件。在有的电脑上面设置了隐藏文件的后缀名,我们有些同学在重命名的时候确没有注意,比如题目要求把aa.txt重命名为bb.txt,由于设置了隐藏文件的后缀名,我们看到的文件实际上只有文件的名字,没有后缀名,比如“aa”,我们有些同学依然重命名为“bb.txt”,而完后实际的文件名就变成了“bb.txt.txt”,主要是因为有些同学不知道在“工具→文件夹选项→查看”选项卡中有一个“隐藏已知文件类型的扩展名”,因此了解这个选项很重要。

另外,这个“工具→文件夹选项”中还有一些问题我们也需要注意,比如我们的电脑一般都是双击打开项目,但有些电脑被改掉了,如果我们要改回来,我们只需要打开一个文件夹,点上面的工具→文件夹选项→在“打开项目的方式”中点通过双击打开项目,确定,把它改回来就可以了。

还有就是有些文件被隐藏起来我们找不到了,这时我们也是在“工具→文件夹选项→查看”里面的隐藏文件和文件夹中选择“显示所有文件夹”。如果是希望隐藏文件,除了把文件属性设为“隐藏”外,同样是在这个地方你需要选择另一个单选钮“不显示隐藏的文件和文件夹”。

2 Word中容易出现的问题

比如打开Word或是其它软件时,学生经常会碰到同样的问题,打开窗口一看好像自己的窗口跟别人是不一样的,工具栏不见了,其实这个问题很好解决只需要点击“视图→工具栏”,在Word,Excel,或是powerpoint中都是一样,常用的有一个“常用”工具栏,一个是“格式”工具栏,如果他们前面没有“√”,说明没有选中,只要分别点一下就可以了。

还有一些类似的问题,比如打开Word后发现显示方式跟别人不一样,其实这个也主要是因为,在视图中要“页面”显示方式,这是我们通常所用到的显示方式,而如果选择“普通”和“Web版式”这时候显示方式就会有很大的不同。

我们有些同学在编辑Word文档的过程中,由于不小心碰到了键盘上的“Insert”键,这个时候在更改Word内容的时候总是把后面的内容删掉了,有些同学甚至以为是电脑坏了,其实这个问题只需要我们再按一下“Insert”键,或是在状态栏的的“改写”这两个字上双击一下,让它变成灰色就可以了。

Word中还有一些其它的小问题,比如,有些同学刚刚编辑Word文档的时候不知道Word是自动换行的,有些同学总是自己不断的敲“回车键”换行,但实际上“回车键”是段落标识,结果搞得文章杂乱无章。

还有就是有些同学不知道Word中有“首字下沉”的功能,他们自己把第一个字的字体弄得很大,结果看起来怪怪的。其实我们只需要把光标放在在当前段落中,然后点击“格式→首字下沉”,即可以实现“首字下沉”的功能了。

也有一些同学不知道在文章的顶部还有一个“页眉”,底部有一个“页脚”,以为自己只要把那个页眉的内容写在最上面就可以了,页脚的内容就写在最下面。其实,要设置页眉与页脚,我们只需要点击“视图→页眉与页脚”,那么光标就会跳到“页眉”上了,如果需要设置“页脚”就切换到“页脚”即可。

另外,在Word中插入图片后,一定要设置要注意设置图片的版式,否则的话就会出现图片与文字排版不好看的情况。我们可以双击图片选中版式选项卡,或是右击图片,选择“设置图片格式”,然后再选择版式选项卡。这里有多种版式可供选择,我们可以根据需要进行选择。

3 Excel中的一些问题

在Excel中最常见的错误就是有些同学在输入如“000001”这个数据的时候出现总是输完以后就变成了“1”,其实这个问题,主要是在Excel中,但我们输入的是数字的时候,默认是数值型的数据,这样的话,在“1”前面的“00000”自然也就没有什么意义,因此系统就自动去掉了。我们有两种方法解决这个问题,第一种方法是在输入数据的时候输入先输入“‘”,然后输入一个空格,然后再输入“000001”,这个时候这个输入框实际上已经变成一个文本框,而不是数值型数据了。另外一种方式是选中单元格后点击“格式→单元格”在“数字”选项卡的列表框中选择“文本”即可,这样,这个输入框的属性也变成了“文本”了。

另外,在Excel中需要输入从“000001”到“000020”,有些同学却不知道有填充的功能,填充柄是位于选定区域右下角的小黑方块。将用鼠标指向填充柄时,鼠标的指针更改为黑十字。我们只需要拖动黑色填充柄一直向下填充就可以了。

此外,还有Excel中的一些函数,有些同学不知道使用,比如要计算“A1+A2+…A8”,我们很多同学就一个一个用公式去加,却不知道采用函数“sum(A1:A8)”,还有比如说要计算“A1:A8”单元格的平均值,我们很多同学是通过“(A1+A2+…A8)/8”或者是通过“sum(A1:A8)/8”来实现的,却不知道使用函数“average(A1:A8)”来实现。

Excel还有一个“分类汇总”的功能往往被很多人忽视了。当我们碰到这样的题目的时候,比如,按性别分别求男女同学的各门功课的平均成绩,我们有些同学碰到这样的题目的时候经常想到要用average()函数对男、女生分别来求平均,其实这样做就复杂了,如果我们用分类汇总的功能很快就能实现。首先我们按性别给表格中的数据进行排序,然后点击“数据→分类汇总”,然后再分类字段下拉框中选择“性别”,汇总方式下拉框中选择“求平均”,在汇总字段框中把“成绩”选中,然后单击确定就可以了。如果分类汇总需要取消,也同样是在这个对话框,只需要点击全部删除就可以了,数据即恢复到汇总之前的样子了。

4 powerpoint

在powerpoint中学生容易出现的问题主要是比如没有设置好幻灯片的版式,没有设置好动画出现的顺序,或者是没有使用好文本框。另外有一些问题跟在Word和Excel中有点类似,我们就不过多列举。

5 结束语

以上总结的这些只是计算机基础教学过程中学生容易出现的同时也是一些比较简单的问题,在这里做一个总结,提醒学计算机不久的学生们注意一下。

参考文献

[1]叶克江,杨晓安,何常胜.新编计算机基础教程[M].北京:中国传媒大学出版社,2009.

2022年计算机应用基础教学小结篇3

关键词：中职计算机应用基础教学迁移教学策略应用

当前，计算机行业飞速发展，快速发展的社会对掌握较高信息技术和实践能力的人才需求越来越大，迁移教学策略将会是一种有效的培养方法。学生们可以通过迁移教学策略，来培养自主学习、合作学习的能力，掌握科学的学习方法，在不断变化的社会环境中，提高自身的环境适应力。因此，中职教育应改革现在的传统教育，加强迁移教学策略的应用，为社会发展提供高质量的人才。

一、中职学校计算机应用基础课程的现状

1.学生水平高低不一

由于学生来自不同地区，有着不同的文化和价值观念，学生的水平参差不齐，而且每位学生对于计算机知识的接受能力也有差异。这就给老师的教授造成了很大的困难。例如，老师讲到一个新知识点的时候，对于那些了解计算机和对计算机理解能力强的学生来说非常简单易懂，然而，对于那些不了解计算机知识和理解能力差的学生来说就感到非常困难。如果老师继续讲新知识，会让不懂的学生学习起来更加困难，如果老师将知识再讲授一次，必然会浪费大量时间，使得老师左右为难。

2.教学设施不完善

在这信息化的时代，计算机硬件的配备将会直接影响学习的效率。虽然，计算机在我国已经普及，但是有些中职学校的硬件设施还比较落后，仍然使用过时的计算机。例如，在学习word的时候，老式的计算机安装的可能是早期的word文档，功能不完善，同教材知识有些脱节，导致学生不能有效地学习计算机应用基础知识。

3.教学内容与实践要求不一致

每个专业所需要的计算机知识不同，对于计算机应用基础的学习侧重点也不同。老师没有根据每个专业的特点来进行授课，不去结合实践进行教学，只让学生按图索骥。学生们即使掌握了课本知识，在实践中也无从下手。并且学生在课后缺乏实践操作，没有把在课本上学习的知识充分应用到实践当中，造成了教学内容与实践要求脱节。

二、加强中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用

1.提高学生迁移能力

学生的迁移能力将直接影响知识与实践结合的结果。学生迁移能力的提高，不仅需要学生的自身努力，还需要老师合理的教导。提高学生的迁移能力可以通过下面两种方法实现。

（1）老师灵活教学。面对能力不同的学生采取不同的方法，老师和学生一起制订学习计划，领导学生自觉培养迁移能力。例如，在学习计算机输入/输出设备时，老师可以带领学生去电子市场进行参观和学习，让学生根据所学知识提出问题、解决问题，迁移到实践中去。

（2）组织计算机技能比赛。让学生以个人或团体为单位设计项目，进行计算机技能比赛，把学习的知识融入到实践当中，提高学生的动手能力和创新能力。可以根据年级来设定比赛内容，也可以根据比赛项目来设定比赛，例如网页制作、程序开发、计算机硬件组装和计算机常识比赛等等。

2.开设实践操作课程

为了激发学生对计算机的学习兴趣，采用边学边实践的教学方法组织课程学习，开设实践操作课程。如今，大部分中职学校开设了实践操作课程，并取得了理想的结果，学生通过上机实践操作，充分把课本上的知识与实际操作结合起来，实现了知识的快速提取和应用。

3.为学生提供实习机会

实习，顾名思义，就是在实践中学习。学生要将所学的知识进行认识、实践、再认识、再实践，将知识迁移到实际工作当中。中职学校应为学生提供大量的实习机会，实习一方面可以让学生了解自身的不足，在实习的过程中不断学习、不断完善自己，为进入社会打下坚实的基础。另一方面可以让学生在未来就业的时候选择恰当的职业，明确自己的兴趣所在，发挥所学知识。现在的中职学校也越来越重视实习的作用，促进了学生迁移能力的提升，使学生能够游刃有余的解决计算机问题。

2022年世界艾滋病日宣传小结篇4

一、领导重视，精心安排部署

xx街道办事处防治艾领导小组按照通知要求，提前做好安排部署，要求各社区把艾滋病防治工作作为重要工作内容，结合社区工作实际，积极参与，认真组织开展“世界艾滋病日”宣传教育活动，力求取得实效。

二、结合实际，组织开展形式多样的宣传教育活动

街道社区充分发挥贴近社区居民群众优势，利用社区黑板报、宣传栏、宣传橱窗等宣传阵地进行宣传，通过组织知识讲座、培训，广场文艺等形式，广泛深入开展艾滋病防治知识宣传，在全社会营造了深厚的宣传氛围，提高了广大居民群众防治艾滋病的意识，收到了较好的社会效果。

一是与市委宣传部、市总工会、市妇联、市防艾办、市民政局、市文体广电局、市公安局、市住建局等部门联合在人流量大的工人文化宫开展“世界艾滋病日宣传活动，活动中发放印有防艾宣传标语的手提袋10000余个，宣传材料1000余份，印制有防艾宣传知识的钢笔1000余支，发放安全套2500余只，接受现场咨询120余人。各社区也在辖区人流量相对集中的场所开展宣传。

二是充分利用黑板报、宣传栏、宣传橱窗等宣传阵地，广泛开展艾滋病防治知识宣传。各社区共出艾滋病防治宣传黑板报28期，宣传栏15期，张贴宣传标语、宣传画150余份，营造了较好的宣传氛围。

三是结合社区工作实际，以居民群众喜闻乐见的形式，开展宣传。一是社区层层发动、广泛宣传，以居民小组长会等会议形式，宣传和学习防艾相关内容和知识，使艾滋病防治意识深入人心;二是进小区、入楼院、访家庭进行宣传，向居民发放各类法律法规宣传单、宣传卡片;三是通过开展防艾知识抢答、文艺表演等群众喜闻乐见的形式开展防艾宣传教育活动。

四是深入流动人员聚集区开展防艾宣传。针对外来务工流动人员学历低、防艾意识差等特点，紧密结合社区工作实际，深入社区流动人员聚集的城郊结合部等场所开展宣传活动。通过面对面宣传、发放宣传资料、发放安全套等形式普及防艾知识。

五是结合社区工作实际，对艾滋病感染者开展关怀慰问活动。

三、措施有力，效果显著

2022年计算机应用基础教学小结篇5

按照市县安全防范专题会议精神要求，xx镇迅速传达落实，开展地毯式摸排，对农民自建房存在的安全隐患及时进行整改，取得了初步成效，现小结如下：

一、迅速召开会议贯彻落实

一是召开党政联席会议，成立xx镇农民自建房专项摸排整治领导小组，镇党委书记xx任组长，党委副书记、镇长xx任第一副组长，分管安全生产工作的党委委员、副镇长xx任组长，相关单位负责同志为成员。

二是召开镇村干部大会，把会议精神传达到村级，把任务分解到基层，并明确了责任。

二、立即开展“地毯式”摸排工作

各村抽调精干人员，对辖区范围内的农民在建房屋，进行排查。按照村村查、户户过的要求，进行全面、彻底的拉网式排查，排查工作实行台账管理，谁排查、谁签字、谁负责。主要排查房屋选址合不合理，结构安全是否到位，施工人员安全意识落实，施工现场管理等。

三、突出问题整改取得实效

对摸排出来的问题，现场进行解决，能立即整改的当场进行整改，当场不能整改的，做通相关人员的思想工作，先行停工，并限期整改，严格落实施工现场各项安全保障措施，坚决遏制建筑施工事故发生。

四、加强行政执法检查

2022年计算机应用基础教学小结篇6

学号：10710168

姓名：周紫华

学习中心：中山大学高等继续教育学院

第一题单选题(共40题)

1、Excel文档的默认文件扩展名为__C_。

A．．xml

B．．txt

C．．xls

D．．doc

2、对于新安装的Excel，一个新建的工作簿默认具有__C__个工作表。

A．1

B．2

C．3

D．255

3、在Excel中，把鼠标指向被选中单元格边框，当指针变成箭头时，拖动鼠标到目标单元格时，将完成___B___操作。

A．删除

B．移动

C．自动填充

D．复制

4、在Excel工作表中，__B__操作可以删除工作表D列。

A．单击列号D，按Del键

B．单击列号D，选择“编辑”菜单下的“删除”

C．单击列号D，选择工具条上的“剪切”按钮

D．单击列号D，选择“编辑”菜单下的“清除”一→“全部”

5、在Excel工作表的单元格中，如想输入数字字符串070615(例如学号)，则应输

入__D__。

A．00070615

B．“070615”

C．070615

D．’070615

6、在Excel中，单元格地址是指__D__。

A．每一个单元格

B．每一个单元格的大小

C．单元格所在的工作表

D．单元格在工作表中的位置

7、在Excel中，__D__形式不符合日期格式。

A．“10／15／04”，B．15-OCT-04

C．2004／10／15 D．10-15-04

8、在Excel中，给当前单元格输入数值型数据时，默认为__B__。

A．居中

B．左对齐

C．右对齐

D．随机

9、在Excel中，对单元格“$D$2”的引用是__A__。

A．绝对引用

B．相对引用

C．一般引用

D．混合引用

10、在Excel中进行排序操作时，最多可按__D__个关键字进行排序。

A．1个

B．2个

C．3个

D．需根据排序方式确定其项目个数

11、Excel通过___B___功能实现图表的创建。

A．数据库应用

B．图表向导

C．函数

D．数据地图

12、演示文稿类型的扩展名是__B___。

A．．htm

B．．ppt

C．．pps

D．．pot

13、在PowerPoint中，停止幻灯片播放按动的按钮是__D___。

A．Enter

B．Shift

C．Ctrl

D．Esc

14、在PowerPoint中，当要改变一个幻灯片模板时__A___。

A．所有幻灯片均采用新模板

B．只有当前幻灯片采用新模板

C．所有的剪贴画均丢失

D．除已加入的空白幻灯片外，所有的幻灯片均采用新模板

15、在PowerPoint中，可以改变单个幻灯片背景的__B___。

A．颜色和底纹

B．颜色、图案和纹理

C．图案和字体

D．灰度、纹理和字体

16、在幻灯片视图窗格中，在状态栏中出现了“幻灯片2／7”的文字，则表示__B____。

A．共有7张幻灯片，目前只编辑了2张

B．共有7张幻灯片，目前显示的是第2张

C．共编辑了七分之二张的幻灯片

D．共有9张幻灯片，目前显示的是第2张

17、在PowerPoint的数据表中，数字默认是__B___。

A．左对齐

B．右对齐

C．居中

D．两端对齐

18、在PowerPoint中，当向幻灯片中添加数据表时，首先从电子表格复制数据，然后用“编辑”菜单中的命令__C___。

A．全选

B．清除

C．粘贴

D．替换

19、在PowerPoint中，按行列显示，并可以直接在幻灯片上修改其格式和内容的对象是__B___。

A．数据表

B．表格

C．图表

D．机构图 20、在幻灯片母版设置中，可以起到__A___的作用。

A．统一整套幻灯片的风格

B．统一标题内容

C．统一图片内容

D．统一页码内容

21、关于网络协议，下列___B___选项是正确的。

A．是网民们签订的合同

B．协议，简单的说就是为了网络信息传递，共同遵守的约定

C．TCP／IP协议只能用于Internet，不能用于局域网

D．拨号网络对应的协议是IPX／SPX

22、合法的IP地址是__D____。

A．202：196：112：50

B．202、196、112、50

C．202，196，112，50

D．202．196．112．50

23、计算机网络最突出的优点是__B____。

A．运算速度快

B．联网的计算机能够相互共享资源

C．计算精度高

D．内存容量大

24、提供不可靠传输的传输层协议是__C____。

A．TCP

B．IP

C．UDP

D．PPP

25、传输控制协议／网际协议即___B___，属工业标准协议，是Internet采用的主要协议。

A．Telnet

B．TCP／IP

C．HTTP

D．FTP 26、Intemet是由___B___发展而来的。

A．局域网

B．ARPANET

C．标准网

D．WAN

27、LAN通常是指___B___。

A．广域网

B．局域网

C．子源子网

D．城域网

28、计算机网络可分为三类，它们是__D___。

A．Internet、Intranet、Extranet

B．广播式网络、移动网络、点—点式网络

C．X．

25、ATM、B-ISDN D．LAN、MAN、WAN

29、TCP协议称为__B____。

A．网际协议

B．传输控制协议

C．Network内部协议

D．中转控制协议 30、下面___C___命令可以查看网卡的MAC地址。

A．ipconfig／release

B．ipconfig／renew

C．ipconfig／all

D．ipconfig／registerdns

31、HTML是指___A___。

A．超文本标记语言

B．超文本文件

C．超媒体文件

D．超文本传输协议

32、Intemet中URL的含义是__A____。

A．统一资源定位器

B．Intemet协议

C．简单邮件传输协议

D.传输控制协议

33、要打开新IntemetExplorer窗口，应该__A____。

A．按Ctrl+N键

B．按F4键

C．按Ctrl+D键

D．按回车键

34、FTP是实现文件在网上的___A___。

A.复制

B．移动

C．查询

D．浏览

35、你想给某人通过E-mail发送某个小文件时，你必须__D____。

A．在主题上含有小文件

B．把这个小文件复制一下，粘贴在邮件内容里

C．无法办到

D．使用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成

36、电子邮件地址的一般格式为___A___。

A．用户名@域名

B．域名@用户名

C．IP地址@域名

D．域名@IP地址名

37、如果要添加一个新的账号，应选择Outlook Express中的__C____选项。

A．文件

B．查看

C．工具

D．邮件

38、如果要控制计算机在Intemet上可以访问的内容类型，可以使用IE的__C____功能。

A．病毒查杀

B．实时监控

C．分级审查

D．远程控制

39、用OutlookExpress接收电子邮件时，收到的邮件中带有回形针状标志，说明该邮件___B___。

A。有病毒

B．有附件

C．没有附件

D．有黑客

40、在Outlook Express窗口中，新邮件的“抄送”文本框输入的多个电子信箱的地址之间，应用___A___作分隔。

A．分号(；)

B．逗号(，)

C．冒号(：)

D．空格

第二题操作题（共6题）

例：通过IE打开网址，并将该网页设置为脱机工作。操作提示： ①启动IE；

②在“地址”栏内输入，按Enter键打开主页； ③选择“文件”菜单，单击“脱机工作”即可。

1、在桌面新建MyPowerPoint.ppt，并按要求完成以下操作：（1）插入一张只有标题的新幻灯片；

（2）插入剪贴库中的任意声音文件（并设置为自动播放）；（3）设置声音图标隐藏。

完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在桌面。

①鼠标右键点击桌面空白位置，选择“新建”--“新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿”，并命名为“MyPowerPoint.ppt”；

②打开新建的PPT文稿，在菜单栏里选择“插入”—“新幻灯片”，并删除新幻灯片的文本框；

③在菜单栏里选择“插入”---“影片和声音”---“编辑管理器中的声音”选择声音文件，播放模式为自动；

④鼠标右击工具栏，选择“图片”命令打开“图片”工具栏，选中声音图标，单击“图片”工具栏中的“增加亮度”按钮，多次单击后，声音图标就从幻灯片中“消失”了； ⑤在菜单栏里选择“文件”—“保存”，完成。

2、在桌面新建PPT，并按要求完成以下操作：（1）在幻灯片中插入3行5列的表格；（2）将表格中第1行合并单元格；（3）设置表格边框外侧为3磅红色单线。

完成以上操作后，将该文件以LX3.PPT为文件名保存在桌面。

①鼠标右键点击桌面空白位置，选择“新建”---“新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿”； ②打开新建的演示文稿，在“插入”菜单里选择“表格”； ③将弹出来的工具栏的列数调整为5，行数调整为3后选择确定； ④用鼠标左键拖曳选择第一行，再点击鼠标右键选择“合并单元格”；

⑤双击表格外侧边框，在弹出来的工具栏里选择“边框”--“颜色”为红色，磅数选择3.0磅—确定；

⑥在菜单栏里选择“保存为”，路径选择桌面，文件名填写“LX3.PPT”，点击确定； ⑦完成

3、请运行Internet Explorer，并完成下面的操作：

整理你的IE收藏夹，在IE收藏夹中新建文件夹“学习相关”、“娱乐相关”和“下载相关”。①启动IE浏览器

②在菜单栏里选择“收藏”再选择“整理收藏夹”

③在弹出来的“整理收藏夹”工具栏里点击“创建文件夹” ④将创建的文件夹命名为“学习相关”

⑤重复步骤③④，将创建的2个新文件夹分别命名为“娱乐相关”及“下载相关” ⑥关闭“整理收藏夹”工具栏，完成。

4、利用Internet Explorer浏览器提供的搜索功能，选取搜索引擎Google（网址为：http:// 并密件抄送给：liwei@hotmail.com 邮件主题：计算机

邮件内容：计算机科学与技术

①打开Outlook Express邮箱界面，输入个人账号及密码登陆； ②双击“新建”键

③输入收件人邮箱地址：aa@hotmail.com； ④添加密送人地址：liwei@hotmail.com； ⑤填写邮件主题：计算机；

⑥填写正文内容：计算机科学与技术 ⑦落款日期

⑧点击左上角发送

⑨再点击“存至草稿箱”

⑩关闭Outlook Express邮箱界面，完成。

6、请按照下列要求，利用Outlook Express创建一个工作小组，名称为“考试”，请将下面3个成员添加到工作小组：

需要添加的小组成员地址为：a@163.com（小红）、b@163.com（小黄）和c@sina.com（小小）并给该小组发送邮件：邮件主题：通知

邮件内容：请于本周日下午在会议室开会。①打开“Outlook Express” ②打开联系人通讯簿 ③新建一个组 ④命名为考试 ⑤再按新建联系人

⑥把他们名字和邮箱输入进去a@163.com（小红）、b@163.com（小黄）、c@sina.com（小小）, 按确定键

⑦从联系考试组上双击右键，再从联系人的考试组上双击或按右健选择发送电子邮键 ⑧撰写邮件主题：通知

《计算机应用基础》课教学探析篇7

关键词：计算机应用基础计算机教学教育教学

一、课程分析

《计算机应用基础》课程学习的主要目的是使学生掌握基本的计算机基础知识和相应办公软件的操作应用能力，解决工作中的实际问题，为学生的职业发展和学习奠定基础。具体教学目标：一是使学生掌握计算机软、硬件的基本知识，提升计算机操作水平，解决学习、工作、生活中的计算机应用方面的常见问题。二是使学生能结合专业岗位需要，学会利用计算机获取、处理、分析与发布数据信息。三是使学生学会利用常用办公软件解决工作中实际应用问题的能力。因此，在教学内容上要注重实用性。

二、理论教学

1.注重学习兴趣的培养。

兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极探索的原动力。首先根据每个专业的特点，介绍一些计算机在该专业领域的应用，然后可以将计算机的各种硬件向学生展示，并在学生的注视下将这些硬件组装成一台完整的PC机，并演示相应的应用软件，使学生知道计算机只是一台机器，通过自身学习，也能组装计算机，消除对计算机的神秘感。让学生坚信自己只要掌握一定的基础知识，也完全能让计算机为我们的工作、学习、生活服务。其次，根据学生所学专业的特点，介绍一些计算机在其专业领域的应用和取得的成果，从而培养学生学好计算机知识的浓厚兴趣，提高学习积极性。

2.注重教学内容的选择。

计算机应用知识的更新换代比较快。在《计算机应用基础》课的教学中要对教学内容有选择性地教学，注重知识的广泛应用性和学生能力培养，突出以下几个方面的教学。

（1）汉字输入法训练。强调键盘指法练习的重要性，重点讲解几种常用输入法，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的输入法加以重点练习。

（2）操作系统。可选取用户最多、操作最简便的WindowsXP操作系统加以重点讲解，并对逐步推广的Windows7.0操作系统做讲解。

（3）文字处理软件。以目前国内较为流行的文字处理软件Word为重点讲授内容，只要学生能够熟练地掌握Word的使用，其他文字处理软件也就很容易掌握了。

（4）电子表格软件。以Excel为重点讲授内容，因其集强大的电子数据表、图表、数据库等功能于一体而被广泛使用。但由于函数众多，因此要有选择性地讲解一些常用函数的用法。

（5）幻灯片的制作。PowerPoint电子幻灯片软件由于其制作简单、操作方便等特点，因此被广泛应用。教师在讲解相关内容时，可以有意运用PowerPoint制作课件，用各种特殊效果激发学生的好奇心。

3.改进教学方法，进行创新性教学。

在计算机教学中，要注意教学方法的改进。计算机与其他学科相比，知识更新速度快，若计算机教学只注重知识传授，不注重学生学习能力和创造能力的培养，就会使学生缺乏自主学习和灵活运用知识的能力。因而教学的注重点应从“教”转向“学”，逐步改变知识灌输式的教学模式，有步骤、有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”，即以学生为认知主体，充分调动学生的能动性和创造性，主动建立知识和能力结构的教学模式上。指导学生运用所学解决工作、学习、生活中的实际问题，从而提高学习质量，进一步提高学生主动学习的积极性，从而把他们培养成为创造性人才。

三、实践教学

上机实验是检验学生对知识的掌握程度和提高学生应用能力的重要环节。在实验课的教学中可用任务驱动式教学法。任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式，教师通过巧妙地设计案例任务，将所要讲授的知识和技能蕴涵在任务中，使学生通过完成具体任务达到掌握知识和技能的目的。学生完成任务的过程是一个不断提出问题、分析问题与解决问题的过程，从而真正掌握相关知识与技能。教师在学生完成任务的过程中主要是起到启发、引导和交流作用。同时，任务结果的呈现可增强学生的自豪感。

在具体每项知识点的学习与操作掌握上可以案例任务为入手，以任务完成为目标。采取“教、学、练一体化”的教学方式，通过对分析问题、解决问题的实践操作过程，提高学生对知识点的掌握和应用能力。

在上实验课时需注意：一是采用多媒体网络教学系统，对上机实验进行详细讲解、演示，然后让学生及时进行操作，巩固所学知识点。二是加强巡回指导，帮助学生分析发生错误的原因，及时解决操作中遇到的问题。

总之，随着计算机网络信息时代的不断发展，《计算机应用基础》课所涉及的内容也在不断升级，对于《计算机应用基础》课的教学方式方法也应根据知识内容的更新不断调整，以适应职业教育发展的需求。

参考文献：

[1]王津.计算机应用基础（第2版）[M].高等教育出版社，2011.

[2]吴慧.关于中职生《计算机应用基础》课程教学现状的分析及改进对策研究[D].内蒙古师范大学，2012.

[3]徐继红，沈军彩，娜日，周玲玲，李先桂.“计算机应用基础”课程教学存在的问题和课改方向[J].计算机教育，2009，10：24-25，36.

[4]李小林.《计算机应用基础》教学探析[J].电脑知识与技术，2014，30：7122-7123.

2022年计算机应用基础教学小结篇8

一、适用专业（领域）：

生物信息学专业

二、参考书目：

[1] 陶树平主编，高等教育出版社出版，《计算机科学技术导论（专业版第2版）》

[2] 张林峰，羊四清主编，《Visual Basic程序设计（第2版）》，中国铁道出版社

[3] 蒋加伏，沈岳主编，《大学计算机基础（第3版）》，北京邮电大学出版社

三、基本题型及所占分值：

[1] 填空题20分（10个空，每空2分）

[2] 单项选择题10分（10小题，每小题2分）

[3] 名词解释15分（3小题，每题5分）

[4] 问答题40分（4小题，每题10分）

[5] 程序题（不限于用Visual Basic）15分（1小题，每题15分）

四、知识考查范围：

[1] 计算机基础知识、原理及其应用概貌。

[2] Windows操作系统的基础知识，WindowsXP操作系统的常用操作，个人计算机的网络设置和应用，Windows操作系统的发展历史。

[3] 中文Word2003、PowerPoint2003、Excel2003的基本应用。

[4] 互联网的基础知识、基本技术及互联网应用

[5] 以SQL Sever数据库为背景的数据库基础知识和应用知识。

2022年计算机应用基础教学小结篇9

1.成人白细胞计数参考值为[

]

(4~10)×10⁹/L

(5~12)×10⁹/L

(11~12)×10⁹/L

(12~20)×10⁹/L

(15~20)×10⁹/L

2.使血糖降低的激素为[

]

A肾上皮质腺素

B甲状腺激素

C胰岛素

D生长激素

E胰高血糖素

3.WHO推荐的成人皮肤采血部位是[

]

A耳垂

B大拇趾

C无名指

D足跟内外侧

E任何皮肤完好部位

4.人体内生物转化作用最强的器官是[

]

A心脏

B脾脏

C肾脏

D肝脏

肾脏

5.属于主要组织相容性抗原的物质是[

]

血管内皮细胞特异性抗原

B人类白细胞抗原

C肾特意性抗原

D心脏特异性抗原

E肝脏特异性抗原

6.肾小球滤过率的表示单位是[

]

L/24h

mg/100ml

ml/min

mmol/L

7.红细胞的平均寿命大约是[

]

30天

60天

90天

120天

150天

8.尿酮体是指尿液中的[

]

A乙酰乙酸、丙酮、亚硝酸

Bβ-经基丁酸、乙酰乙酸、丙酮

丙酮、β-微球蛋白、乙酰乙酸

D乙酰丁酸、β-经基丁酸、丙酮

Eα-经丁酸、乙酰乙酸、丙酮

9.口服华法林抗凝药物时，应监测[

]

D-D

APTT

INR

FIB

10.下列属于中枢免疫器官的是[

]

A骨髓

B淋巴结

C脾脏

D扁桃体

E阑尾

11.关于免疫反应与机体关系的叙述，正确是[

]

A免疫反应都是有利的B免疫反应都是有害的C正常条件下有利，异常条件下有害

D正常条件下有利也有害

E免疫反应无利也无害

12.不属于霍乱弧菌生物学特性的是[

]

A新分离的菌株呈弧形

B菌体一端有鞭毛

C有芽胞

D有菌毛

氧化酶阳性

13.体内尿量多少主要取决于[

]

A精神因素

B环境温度

C药物种类

D内分泌功能

E肾浓缩和稀释能力

14.正常情况下成人主要的造血器官是[

]

A肝

B脾

C骨髓

淋巴结

E卵黄囊血岛

15.下列血浆脂蛋白由低到高的正确顺序[

]

LDL、HDL、VLDL、CM

CM、VLDL、HDL、LDL

VLDL、HDL、LDL、CM

CM、VLDL、LDL、HDL

HDL、VLDL、LDL、CM

16.正常人血液pH值为[

]

7.15～7.25

7.25~7.35

7.35～7.45

7.45~7.55

7.50~7.55

17.抗原抗体反应最适温度[

]

0℃

20℃

37℃

56℃

90℃

18.ICSH推荐的测定Hb的参考方法是[

]

HiCN法

SDS法

HiN3测定法

CTAB血红蛋白测定法

沙利法

19.不符合正确精子形态特征的是[

]

A形似蝌蚪状

B尾部粗短

头部正面呈卵圆形

D体部轮廓直而规则

E由头、体、尾三部分构成20.血浆总蛋白的参考值范围是[

]

20~30g/L

25～35g/L

40～50g/L

60～80g/L

80～100g/L

21.免疫学的概念是[

]

A研究机体自我识别的一门科学

B研究机体杀伤和清除病原性微生物的一门科学

C研究机体自我识别和对抗原异物排斥反应的一门科学

研究人们防止衰老的一门科学

E研究人们防止疾病的一门科学

22.制备固体培养基时常用的凝固物质为[

]

A明胶

卵白蛋白

C琼脂

血清

E球蛋白

23.抗原的特异性取决于抗原的[

]

A分子量

B抗原决定簇

化学基团

物理性状

E抗原来源

24.酶催化活性浓度测定温度为[

]

22℃

25℃

30℃

37℃

42℃

25.不属于炎性细胞的是[

]

A中性粒细胞

B淋巴细胞

C红细胞

D巨噬细胞

E肥大细胞

26.细菌的哪结构被杀死作为判断灭菌效果的指标[

]

A质粒

B荚膜

芽孢

D异染颗粒

E菌毛

27.肝脏中合成量最多的蛋白质是[

]

A白蛋白

B纤维蛋白原

C凝血酶原

Dα

-球蛋白

Eβ-球蛋白

28.血细胞计数首选的抗凝剂是[

]

A枸缘酸钠

EDTA-K

C肝素

D草酸钾

E草酸钠

29.干化学法主要检测尿蛋白中的[

]

A清蛋白

B球蛋白

粘蛋白

D本周蛋白

糖蛋白

30.粪便脂肪滴常见的原因是[

]

肝功能损害

B小肠吸收功能受损

胆囊阻塞

D肾功能损害

E脾脏功能损害

31.生物素标记蛋白质时注意事项中，错误[

]

A应根据抗原或抗体分子结构中所带可标记基团的种类选择相应的活化生物素

B应根据抗原或抗体分子结构中所带可标记基团的分子理化性质选择相应的活化生物素

标记反应时活化生物素要过量

D标记反应时活化生物素与待标记物应适当比例

E在生物素与被标记物之间加入交联臂结构有助于减少空间阻隔

32.关于Ⅰ型超敏反应发生的叙述，正确的是[

]

A变应原进入机体后引发

主要由IgG介导

C抗体吸附于B淋巴细胞上

D致敏后变应原再次进入机体后引发E

IgG

含量增高

33.关于AIDS发病机制的描述，正确的是[

]

HIV直接破坏CD3+T细胞，导致细胞免疫缺陷

HIV直接破坏CD4+T细胞，导致细胞免疫缺陷

HIV直接破坏CD8+T细胞，导致细胞免疫缺陷

HIV直接破坏NK细胞，导致细胞免疫缺陷

HIV直接破坏β细胞，导致体液免疫缺陷

34.HLA座位对器官移植排斥反应影响最大[

]

HLA-A

HLA-B

HLA-C

HLA-D

HLA-DR

35.检测非密螺旋体抗原的实验是[

]

FTA-ABS

FTA-ABS-DS

UDRL

MHA-TP

IBT

36.药物在体内生物转化的主要部位在[

]

A肺

B胃肠

C肝

D肾

E血浆

37.肾小球滤过功能主要取决于[

]

A有效滤过压

B有效渗透压

C被动扩散

逆流倍增

E主动转运

38.有关TSH、LH、和hCG结构的叙述，正确的是[

]

A由一个亚基组成B由α、β和γ三个亚基构成Cα亚基高度同源

Dβ亚基高度同源

Eβ亚基的前30个氨基酸序列相同

39.作为检测消化道恶性肿瘤的过筛试验是[

]

A隐血试验

B脂肪检查

类胆素试验

D粪胆原试验

E粪胆红素试验

40.下列哪种情形可以确立糖尿病的诊断[

]

A糖尿病症状加随机静脉血浆葡萄糖≥11.1mmol/l

B多饮多食多尿C一次随机静脉血糖＝10mmol/l

D2小时血糖界于=8~11mmol/l

E尿糖阳性

41.人体内分泌系统调节的主要机制是[

]

A对外界刺激反射调节

B外周神经系统对内分泌腺的调控

C大脑皮质、边缘系统等高级中枢神经控制

D下丘脑-腺垂体-内分泌腺调节轴

E内分泌腺的自我调节

42.钠、钾、氯离子的主要排泄器官是[

]

A皮肤

B肠道

肝脏

D肾脏

E肺

43.尿蛋白试带法只适用于[

]

A白蛋白检测

B球蛋白检测

C糖蛋白检测

D核蛋白检测

粘蛋白检测

44.无增殖能力的血细胞是[

]

A造血干细胞

B原始红细胞

早幼红细胞

D中幼红细胞

晚幼红细胞

45.粒系集落刺激因子是指[

]

EPO

TPO

CSF-G

CSF-M

CSF-Meg

46B淋巴细胞受抗原刺激后，进一步分化为能产生抗体的细胞[

]

A大淋巴细胞

B小淋巴细胞

幼稚淋巴细胞

D异型淋巴细胞

E浆细胞

47.属于真核细胞型微生物的是[

]

A衣原体

B支原体

C立克次体

D真菌

E放线菌

48.细胞内液的主要阳离子是[

]

A钾离子

B镁离子

C氢离子

D钠离子

E钙离子

49.符合巨幼红细胞性贫血的是[

]

A正细胞正色素贫血

B小细胞低色素贫血

单纯小细胞贫血

D小细胞高色素贫血

E大细胞正色素贫血

50.免疫系统的组成是[

]

A中枢免疫器官、外周免疫器官

B中枢免疫器官、免疫细胞

C免疫器官、免疫细胞、免疫分子

中枢免疫器官、皮肤免疫系统、粘膜免疫系统

细胞、B细胞、Ig、补体

51.成年女性魏氏法血沉的参考值(mm/h)为[

]

0～5

0～10

0～15

0~20

5~15

52.枸缘酸钠整合血液中[

]

A钠离子

B氯离子

C镁离子

D钙离子E锌离子

53.正常骨髓增生程度属于[

]

A增生极度活跃

B增生明显活跃

C增生活跃

增生减退

E增生明显减退

54.在骨骼肌兴奋-收缩耦联中起关键作用的离子是[

]

Na+

K+

Ca2+

Mg2+

Fe2+

55.呈现黄绿色荧光的色素是[

]

A四乙基罗丹明

B四甲基异硫氰酸罗丹明

C异硫氰酸荧光素

藻红蛋白

4-甲基伞形酮

56.荧光分析法测定的是[

]

A激发光

B发射光

C透射光

D散射光

E吸收光

57.本周蛋白的实质是[

]

A免疫球蛋白轻链

B免疫球蛋白重链

糖蛋白

D粘蛋白

E补体

58.非特异性酯酶染色阳性，且阳性反应能被氟化钠抑制见于[

]

A急性粒细胞白血病

B急性淋巴细胞白血病

急性早幼粒细胞白血病

D急性单核细胞白血病

E急性巨核细胞白血病

59.关于甲状腺激素的说法，不正确的是[

]

A血液中≥99%的T3、T4和血浆蛋白结合B占血液中T3总量的0.4%为游离的T3

C只有游离甲状腺激素才进入靶细胞发挥作用

D甲状腺激素的代谢包括：脱典、脱氨基或羟基、结合反应

E甲状腺激素受下丘脑分泌的TSH和垂体分泌的TRH调节

60药物排泄是指药物分子从组织反扩散到血液循环后，通过排泄器官排除体外的过程，多数药物的排泄器官[

]

肝

B心

C肾

D脾

E肺

61.吃未成熟的含感染性幼虫的福寿螺而感染的线虫是[

]

A美丽筒线虫

B棘颚口线虫

C广州管圆线虫

D旋毛虫

结膜吸吮线虫

62.BCG是有毒牛型结核分支杆菌经哪一种变异形成的[

]

A抗原变异

B毒力变异

C形态变异

D芽胞变异

结构变异

63.生成尿的基本功能单位是[

]

A肾小球

肾单位

肾小管

D乳头管

集合管

64.神经元烯醇化酶的英文缩写是[

]

AFP

NSE

CA72-4

CA15-3

PSA

65.猪带条虫的唯一终宿主是[

]

A猪

B牛

C人

D狗

E羊

66.大肠埃希菌的抗原由哪三种抗原组成[

]

O、K、H

O、K、S

O、K、R

O、S、R

K、S、R

67.下列对大肠埃希菌的描述正确的是[

]

A革兰阴性杆菌，氧化酶+

革兰阳性杆菌，氧化酶-

C革兰阴性杆菌，氧化酶-

D革兰阳性杆菌，氧化酶-

E革兰阳性杆菌，氧化酶+

68.下列哪项是痛风的主要诊断指标[

]

Urea

CUA

TBA

69.接种乙肝疫苗属于[

]

A人工主动免疫

B人工被动免疫

C自然主动免疫

D自然被动免疫

非特异性免疫

70.NAD(P)H用作检测底物，分析波长设置[C

]

334nm

336nm

340nm

380nm

450nm

71.对EIA试剂的叙述，错误的是[

]

A选择酶试剂，纯度(RZ)比活性重

B抗体要有高比活性

C底物颜色变化明显

D载体吸附性好

E抗原要有较好纯度

72.01

群霍乱弧菌的生物型包括[

]

A古典生物型和小川型

Eltor

生物型和小川型

古典生物型和

Eltor生物型

D稻叶型和小川型

E彦岛型和小川型

73.关于肾小球通透性的叙述，错误的是[

]

A对分子的大小有选择性

B正常情况下血细胞不可自由通过

C血浆蛋白质可以自由通过

D小分子物质，如葡萄糖、水等可自由通过

E有电荷屏障，正电荷相对多的物质容易通过

74.采集第2管脑脊液用于[

]

A颜色观察

B蛋白质测定

C凝固性观察

D透明度观察

E微生物检查

75.糖尿病肾病早期诊断和监测的首选项目[

]

A尿中微量白蛋白浓度

B尿中钾离子浓度

C尿中钠离子浓度

D尿中肌酐浓度

E尿中尿素浓度

76.“三分群”血细胞分析仪的WBC分布直方图中，第一群“小细胞区”主要是[

]

A嗜中性粒细胞

B嗜酸性粒细胞

嗜碱性粒细胞

D淋巴细胞

E单核细胞

77慢性粒细胞白血病Ph染色体的典型异常[

]

t(9;22)(q34;ql1)

t(10;22)(q34;q11)

t(2;9;22)(q15;q34;q11)

+16

i(17g)

78.脑脊液检查结构能提示患结核性脑膜炎[

]

A白细胞计数降低，以单核细胞为主

B白细胞计数升高，以中性粒细胞为主

C白细胞计数升高，以淋巴细胞为主

D白细胞计数降低，以淋巴细胞为主

E白细胞计数升高，以单核细胞为主

79.对低血糖最为敏感的组织器官是[

]

A心脏

B脑

肝脏

D肺脏

E红细胞

80.免疫标记技术不包括[

]

A酶免疫测定法

荧光免疫技术

免疫放射分析

D放射免疫技术

PCR

技术

81.吸虫中最小的虫卵是[

]

A肺吸虫卵

肝吸虫卵

血吸虫卵

D姜片吸虫卵

斯氏狸殖吸虫卵

82.细菌的特殊结构不包括[

]

荚膜

B质粒

鞭毛

D菌毛

芽胞

83.载脂蛋白AI是下列哪种脂蛋白的主要结构蛋白[

]

Lp(a)

LDL

VLDL

HDL

84.哪种培养基适合进行淋病奈瑟菌培养[

]

A碱性陈水

B巧克力平板

C蛋白陈水

D疱肉培养基

E肉浸汤

85.C3a、C3b

表示[

]

C3的亚单位

C3活化后的裂解片段

C具有酶活性的C3成分

D灭活的C3片段

补体的调节因子

86.不符合尿管型形成机制的是[

]

A尿T-H蛋白浓度增高

B尿内含大量蛋白质

肾小管内环境呈酸性

D有交替使用肾单位

E尿流速度增加

87.患者女，56岁。高热伴进行贫血，脾肋下7cm，浅表淋巴结肿大，巩膜黄染。Hb

60g/L，白细胞

3.3×10~9/L,血小板50×10^9/L。骨髓增生活跃，粒、红、巨核系大致正常，可见到5%异常巨大细胞，胞体呈圆形，核较大，为镜影核，核仁大而明显，胞质中有吞噬的红细胞和血小板。本例最可能的诊断疾病是[

]

A霍奇金病

B骨髓转移癌

C恶性组织细胞病

D尼曼-匹克病

E再生障碍性贫血

88.在对某患者的血、尿、便等标本进行检验时，下面正确的是[

]

A确保检验结果准确

无消毒隔离和防护

C未确保仪器设备质量

D未获得患者本人同意

E将检验结果告知无关人员

89.首次提出为病家保密的道德要求是在[

]

A《伤寒杂病论》

B《千金方》

C《外科正宗》

D《希波克拉底誓言》

E《妙闻集》

90.自身免疫性溶血性贫血[

]

A.I型超敏反应引起的自身免疫性疾

B.Ⅱ型超敏反应引起的自身免疫性疾病

C.Ⅲ型超敏反应引起的自身免疫性疾病

D.T细胞对自身抗原应答引起的自身免疫性疾病

E.B细胞对自身抗原应答引起的自身免疫性疾病

91.1型糖尿病是[

]

A.I型超敏反应引起的自身免疫性疾

B.Ⅱ型超敏反应引起的自身免疫性疾病

C.Ⅲ型超敏反应引起的自身免疫性疾病

D.T细胞对自身抗原应答引起的自身免疫性疾病

E.B细胞对自身抗原应答引起的自身免疫性疾病

92严寒或暴热刺激时外周中白细胞变化特点[

]

A.暂时性增高

B.持续性增高

C.暂时性降低

D.持续性降低

E.基本不变

93.晚期肿瘤伴坏死、继发感染时外周血中白细胞变化特点为[

]

A.暂时性增高

B.持续性增高

C.暂时性降低

D.持续性降低

E.基本不变

94.白陶土样便常见于[

]

A.痔疮

B.霍乱

C.梗阻性黄痘

D.上消化道出血

E.细菌性痢疾

95.米样便常见于[

]

A.痔疮

B.霍乱

C.梗阻性黄痘

D.上消化道出血

E.细菌性痢疾

96.脓血便常见于[

]

A.痔疮

B.霍乱

C.梗阻性黄痘

D.上消化道出血

E.细菌性痢疾

97.CAMP试验阳性的细菌为[

]

A.A群链球菌

B.B群链球菌

C.肺炎链球菌

D.粪肠球菌

E.草绿色链球菌

98.对杆菌肽敏感的细菌为[

]

A.A群链球菌

B.B群链球菌

C.肺炎链球菌

D.粪肠球菌

E.草绿色链球菌

99.抗人球蛋白试验属于[

]

A.沉淀反应

B.凝集反应

C.荧光免疫反应D.酶免疫反应

E.放射免疫反应

100.ABO

血型系统交叉配型属于[

]

A.沉淀反应

B.凝集反应

C.荧光免疫反应

D.酶免疫反应

2022年计算机应用基础教学小结篇10

【关键字】层次教学

中职学生的生源比较复杂，计算机水平差异很大。有的学生（大多为男生）经常上网聊天、玩游戲，接触计算机比较频繁；有的学生基本上还没有接触过计算机；有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作；而个别学生甚至还不会开机关机，更不用说打字及使用软件了。对计算机水平差别如此之大的教学对象，如何有效地开展《计算机应用基础》课程教学，对我们来说是一项巨大的考验。以下是本人在教学实践中进行的思考和探索以供交流探讨：

一、因人施教，利用分层次教学

由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相同，为了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发展”的教育思想，我在工作中积极探索分层次教学法，把握差异，因材施教，力争使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组，每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同学，并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择学习任务，譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起点，完成该级别的任务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引导学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作用，互帮互学，相互促进，既调动学习基础好同学的学习积极性，也使基础较差的同学在合作学习中体验成功，激发兴趣。

另外，在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方面有特长的学生，课堂上常常出现“吃不饱”的现象。为了真正体现因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超前学习，并给他们提供方便，如借学习资料给他们、常和他们通过QQ、E—mail等工具进行交流、辅导他们参加计算机竞赛等。通过自主超前学习及教师辅导，一部分学习尖子脱颖而出，计算机操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行软件，如压缩软件Winzip、图像处理软件PhotoShop、动画设计软件Flash、以及常用下载工具、播放软件、网络安全软件等的使用方法。

二、合理安排教学环节，培养学生的个性发展

作为教师，我们所培养的应该是全面发展、全体发展与个性发展的学生。现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。影响学生学习的因素除了学生本身对该课程的兴趣外，更重要的是教师的引导和教师在课上的精心准备，是否有利于学生创造能力的培养，是否会激起学生的学习欲望，是否有利于学生个性品质的发展。

譬如说有些教学内容需要理解记忆，且枯躁无味，这就要求教师在准备教学时应努力将枯躁变为有趣。在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows操作系统，再学习文字处理软件Word。但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。为了改善教学效果，我采取了“实践—理论—实践”的方法。即先进行Word的学习（实践），让学生掌握制作简历、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。另外，为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。例如：举行“文字录入比赛”，目的是为了进一步引导学生熟悉键盘操作，强化文字录入基本技能；举行“电子板报设计大赛”，目的是为了进一步熟悉Word综合排版技术，体现健康向上的校园、班级、宿舍文化等；举行“Flash动画设计竞赛”，目的是为了吸引更多的计算机学习爱好者，培养计算机拔尖人才。丰富多彩的竞赛活动一方面激发了学生的学习热情和兴趣，同时也通过活动促进学生挖掘潜能，培养学生的个性发展。三、强调创新精神，培养学生的自主学习能力。

三、提高学生技能，增强学生的就业竞争力

毕业生素质的高低对学校的声誉和发展有着极其重要的影响。为了提高中职学生的就业竞争力，我们经过调查研究，立足企业实际需要，围绕教学大纲精心组织安排教学内容，重点突出落实教学目标，目的是与社会需要接轨，提高中职学生就业的竞争力。教师在教学过程中注重对学生进行非智力因素的培养，如语言沟通能力，团结协作能力，自律能力和自我管理能力等。

对于中职学生来说，《计算机应用基础》课程教学的目标是使学生掌握计算机基础知识与应用技能，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。那么如何判断学生是否掌握了计算机基础与应用技能？掌握到什么程度？是否达到了教学目标？我们知道，对学生计算机学习结果的判定是以能否运用计算机解决实际生活与工作中的问题、能否得到社会的认可为标准的。而参加计算机操作水平考试（如全国计算机等级考试），取得等级考试合格证书是得到社会认可的一个普遍途径。而经过考查我们得知，许多企业用工标准中也对计算机的操作能力做了相关规定：计算机操作水平必须达到全国计算机等级考试的一级标准，能较好地适应信息时代的需求。明确社会需求以后，学生的学习积极性及自觉性都有所加强。《计算机应用基础》课程学习结束后，我们组织学生参加了全国计算机等级考试（一级），因为组织得当，辅导到位，学生学习自觉性强，考试通过率高达90%以上。

计算机应用基础教学总结篇11

一、教学模式

我们重视学生在教学活动中的主体地位，着重调动学生学习的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。在教学组织上，我们将多媒体课件和教学案例结合，并组合成六大能力模块，分别为：信息技术基础知识、WindowsXP操作系统、文字处理WORD的应用、数据处理EXCEL 的应用、演示文稿POWERPOINT的应用和计算机网络应用。这六大能力模块，将使学生的计算机应用能力培养贯穿整个计算机应用基础教学之中。

二、教学方法

我们摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时，我们深入了解学生的专业特点，制定与学生的专业背景知识相符的项目案例，并在案例中突出相应的教学重点；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考和自由讨论，实现教与学互动；实验课主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，通过引导学生完成任务。另外，除课堂教学外，通过布置课外作业，鼓励学生参加信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达到提高学生信息素养的目的。

三、教学手段

在计算机基础课的实践教学中，我们充分利用“多媒体网络教学系统”来进行教学。该系统可以实现广播教学，文件分发、教学监控等功能，教师可以进行课件演示、转发文件到学生机、监控学生机，教师在教学中实现边讲边练，使教学和实践紧密联系起来。

四、考核机制

《计算机应用基础》教学大纲篇12

自我介绍、点名

了解同学的计算机基础

提问：平时都使用计算机吗？

一般使用计算机干些什么？

可能有的同学会觉得这门课程的内容太基础了，开机关

机、上网打游戏，使用word、excel等这些内容每天操作好几遍，甚至几十遍，有什么好学的。那我问一下：

世界上第一台计算机是谁发明的？计算机由那几个部分

组成的？

经常使用excel的同学，怎么进行数据的函数计算、数据

筛选和分类汇总、作图？

《计算机应用windows and excel》课程教学大纲

一、课程的地位及任务

计算机已经成为当今社会的一项基本技能。就像从前普及汉字，消除文盲一样，现在计算机盲也是不被社会所适应的。

因此，《计算机应用基础》课程是普及计算机文化教育的一门公共课，是大专院校各专业的必修课程。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格处理的能力，具有初步的Internet网使用和计算机安全知识，为学习计算机编程语言和计算机技术在专业课程中的应用打下基础，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的网络信息检索、电子邮件收发、办公信息处理、和其他专业课的学习奠定基础。

二、课程的教学内容和教学要求

课程的教学内容包括书上的10张内容：基本原理、基本操作等。

今天稍后我们要讲述的第一张内容的知识点主要包括：

了解计算机的发展历史、计算机的分类和计算机的应用领域。

数据与编码：了解计算机中的数制及其转换。

微机系统的基本组成：掌握硬件系统、软件系统的基本组成；

计算机应用基础教学大纲

了解微机的基本配置及性能指标

计算机系统安全概述：了解计算机系统安全的意义、了解计算机系统安全的立法情况、掌握常见的病毒种类及防治方法。

如果时间容许的话，我们今天还要介绍Windows基本操作。

接下来每张内容的知识点我们都会在每次课前介绍。

三、课程学时分配

十章内容、根据你们的掌握情况进行详略设置，最后一节课考前指导和答疑。

讲课过程中也将根据你们的兴趣安排其他的内容：如word、ppt制作等。前提是书本的内容的掌握。

四、课程练习及作业要求

课程习题分为理论课习题和实验课习题。理论课习题根据当节课授课内容进行布置，使学生能够及时作到复习，要求学生独立、高质完成。

实验课习题应根据课堂讲述内容，在课后回家进行练习，最终达到熟练操作的目的。

五、考试形式及要求

平时成绩+考试成绩（笔试）

平时成绩：出勤、随堂考核、提问、课堂纪律等

六、说明

计算机应用基础教学改革初探篇13

关键词：教学理念；教学方法；学生特点；考核方式

一、改革教學理念，明确教学目的

计算机教师怎么样才能培养学生学习计算机的应用能力，为了让学生适应社会工作岗位的需求，教师首先要转变原有的教学理念，怎样才能彻底转变之前的教学理念？应该先从思想上进行改革。“以学生为本，面向应用，培养创新意识”的教学思想是当前我国教学理念，就是把旧方法变成新的教学方法，即“以教师为中心”变成“以学生为中心”，由“被动学习”变成“主动学习，我要学习”。意思就是指在平常教学活动的过程中，教师必须首先强化职业技能的训练。主要就是教师在这个基础上训练学生利用计算机基础知识进行职业化办公的良好习惯。就是从一开始的教学中强调要以职业化的岗位需求来严格要求学生，经过强化训练提升学生的素质，让学生能够在最快、最短的时间内掌握和熟练现代职业化工作的能力，只有这样才能在社会竞争中占有一席之地。

二、改进教学方法，进行创新性教学

计算机基础教学应该改进教学方法，进行创新性教学。我认为，创新性教学方法应该注意以下几个环节：

1.创设情境

教师要创造一个可以让学生在学习和现实情况相同或者是基本相似的情境中发生。

2.确定问题

教师应该先让学生面对一个必须立刻解决的问题，但是这个问题必须是和之前学生学习主题相同的问题。

3.自主学习

所谓自主学习就是让教师向学生提供解决问题的线索，并不是由教师直接告诉学生应该怎样解决目前所面临的问题，同时，教师应该重视发展学生的自主学习能力。

4.合作学习

面对问题时，同学与同学之间应该进行相互交流、讨论，通过对问题观点的补充、修正，从而加深学生对目前问题的理解。

三、根据学生特点，做到分级施教

当新生入学的时候我们应该开展一次计算机应用基础知识的调查或者是对新生进行计算机基础知识和应用能力的摸底考试，根据摸底考试成绩将新生分为高级、中级、低级这三个档次。①针对高级新生，我们要求该新生要掌握课本的基础知识之外还要让高级的学生发挥自身的特长及个性，主要是提高各方面的能力。②针对中级学生，要根据这个学生掌握的基础知识的情况然后再开发其他的学习能力。在进行上机操作的时候，教师应该指导学生完成实习报告。在布置作业的时候应该不是难度系数中等的作业，让学生有剩余的时间多进行思考。③针对低级学生，教师应该监督学生先打好基础，教师耐心地指导和学生勤学苦练。初级学生在上机操作的时候，教师应该指导学生进行分解单项练习，有个循序渐进的过程，在学生进步的时候应该积极给予鼓励。

四、改革考核方式，保证教学质量

怎样才能保证计算机应用基础的教学质量和检验的教学效果呢，我们应该对之前的考核方式进行必要的改革，让学生和教师走出应试教育的引用，只有这样才能较好地发现学生的职业应用技能，让考试更加科学性和综合性。教师应该针对计算机应用基础教学学科的特点，首先，应该将考核贯穿整个计算机教学的过程，平时和期末考试相结合，其中，期末考试再分为综合案例操作部分和模块知识操作部分，平时×30%+期末考试（模块）×30%+期末考试（案例）×40%=总评。其次，教师应该不断鼓励学生在完成基础学习的同时，还应该积极地参加劳动部门组织的考试，进而加强职业技能的培养。

经过上文描述，职业学校计算机应用基础课程教学的知与行，在整个教学的过程中计算机应用基础课程的重点就是从“认知”—行动，从“教”—学，慢慢地改变原有的教学模式，进行有步骤、有计划地过渡，“以学生为中心”，目的就是提升学习效果，调动学生的能动性，主动建立和能力结构相符的教学模式。

（作者单位山西省阳泉煤矿技工学校）

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