加强实习前强化培训提高护生适应能力论文

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文（通用7篇）

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇1

护理教学质量管理 ——实习护生入科前培训

学校 xxx 学号 xxx

姓名 周XX

实习单位 上海市第六人民医院

实习时间 2016.4.25~2017.1.1

管理是管理者为实现组织目标，对组织内部资源进行计划、组织、人力资源管理、领导、控制，促进其协调配合，发挥人的积极性，以取得最大组织效益的动态过程。管理是管理人员与被管理人员共同实现既定目标的活动过程。实习护生入科前培训的目标就是使学生成为合格的实习生。

实习护生入科前培训本质上属于前馈控制，包括对实习护生的素质要求、规章制度、服务流程等进行控制，前馈控制面向未来，能够“防患于未然”，在实习开始之前，通过对各种要素的控制来防止偏差的发生。实习护生入科前培训主要有三个内容。

1、校内培训

在实习护生进点前，学校首先会对学生进行校内培训，包括理论知识和技能操作的巩固，思想素质教育，实习任务交代，生活、工作安全提点等。学校也会邀请临床老师们来分享他们的工作经验和心得体会。校内培训为实习护生的角色过渡提供基础支持。

2、教研室培训

目标管理是由组织中的管理者和被管理者共同参与目标制定，在工作中由员工实行自我控制并努力完成工作目标的管理方法。从护理部下发任务到教研室以及病区入科前培训的整个过程都是围绕组织目标展开，以培养合格的实习生为目的。找准目标即把握方向。

实习护生在进入病区前，首先要接受系统的入科前培训，这个工作由护理教研室展开，也是我本次汇报的重点。它是一个完整的系统，具有明确统一的目的，是围绕共同目标不可分割的整体，系统内各要素构成多层次递阶结构，同时能够适应环境的变化，根据实习护生的性质而调整（专科、本科、日大、夜大等）。

2.1准备工作

计划是为实现组织目标而对未来的行动进行设计的活动过程。教研室制订入科前培训计划，首先要明确培训工作的具体任务和要求；明确培训工作的宗旨

和目标；规定计划中各个科室轮转开始的时间和完成的进度，以便有效地控制；规定实习的科室、实习科室的轮转顺序以及负责带教的老师，以便掌握和控制计划的环境教育条件；制订实施计划的措施，相应的制度、规则、流程等。

教研室接到实习护生的名单，首先进行核对、确认，明确护生的实习任务和要求，制作实习生轮转表。制作实习生轮转表是门学问，首先要确保实习护生在规定时间内轮转完学校要求的科室并完成任务，其次要避免一个科室拥有过多的实习护生。这就需要安排的老师掌握已经入点的实习护生的轮转情况，而本院同一时期护生（包括见、实习生）最多时超过1000人次，老师在安排过程中可能需要反复调出之前的轮转表。

制作完实习生轮转表，还要准备入科教育的PPT课件以及相关纸质资料，包括签到纸、通讯录、告知书、《实习生个人情况简介表》、《临床护生实习制度》等。医院有健全的行政管理组织机构，护理部下发任务给教研室，总带教安排具体任务，授予各科室带教老师职责和权限。在护生进点前，总带教将实习生轮转表和教学大纲送到科室带教老师手里，任务通知书由各科室带教老师交予其护士长。

最后，通知实习护生入科教育的时间、地点以及需要准备的用物。

2.2教研室入科培训过程

2.2.1师生互相认识，老师帮助护生尽快融入新环境。老师向护生介绍医院的组织文化、服务流程和发展目标，使护生了解医院和护理系统的有关政策和运转程序，熟悉岗位职责和工作环境，明确实习任务，为护生的角色转换提供帮助。

2.2.2制定完整的临床护生实习制度，并且在发现问题后不断进行补充完善。其对护生仪表、行为、纪律、态度、中夜班就寝等各方面做出了规定，加强了思想素质教育，以培养护生良好的职业道德。教研室针对请假、临床小讲课、护理安全更是制定了详细的制度。没有规矩，不成方圆，以临床护生实习制度为准则，正负激励相结合，护生在实习过程中才能避免差错，学习到更多知识。

2.2.3安排小讲课，这对实习护生来说是一个非常好的学习机会。每节课安排多轮讲课，确保每位实习护生能在合适的时间获取这些知识。双语教学和学生讲课可以很好地锻炼护生的能力。

2.2.4护理安全是指在实施护理服务过程中，不发生允许范围以外的不幸或损失的风险。护理安全包括护理护理主体的安全（护士安全）和护理对象的安全（病人安全）。学会职业暴露的正确处理方法，避免发生医疗锐器伤等，是对自己的保护；严格遵守血制品、青霉素类及化疗药物应用制度，严格执行“三查七对”，严格遵循无菌操作原则等，是对患者的负责。

2.2.5提高护生法律意识，使护生学会尊重患者的权利，明确自身的权利、义务和职责范围（不能独立工作），能够注意到潜在的法律问题。

2.2.6其他事宜交代，包括环境介绍、考核、座谈会反馈、夜班费核算等。常见差错原因及结果示警，以避免新实习护生发生此类差错或降低差错的发生率。

2.2.7最后，围绕组织目标做一个系统的总结回顾，对护生提出要求——“规范操作，有疑必问”。简短的八个字，却是精华，如果护生能够在实习期间完成这个要求，那么最终必然能够交出一份满意的答卷。

2.3后续

实习护生的排班表每周一交至护理教研室，实习护生作业成绩也一并交至护理教研室登记入册。实习护生请假、离上海、发生差错均应上报护理教研室，不得擅自处理。实习护生发生护理差错和针刺伤时，应及时上报，采取反馈控制，惩前毖后，分析原因，吸取教训，帮助我们更好地把握行动规律，为更好地实现组织目标创造条件。教研室也可以针对原因更新制度，避免再发生同样的事件。

除了实习护生，教研室对各科室带教老师也有要求。完善带教教师队伍建设，提高教学质量也是教研室的工作之一。

3、科室内培训

科室带教老师向护生介绍实习目标、考核要求、科室环境、科室专项操作技能、劳动纪律、规章制度、作息时间、各班职责、注意事项、特殊药物及抢救仪器等。

总结

实习护生入科前培训质量的管理可以采取PDCA循环方法。计划阶段发现教育质量管理问题，分析原因和影响因素，制订改进的行动和措施，付诸实际，比较实际效果与预计目标，对结果进行分析、评价和总结，巩固已取得的成绩，防止不良结果的再次发生，没有解决的问题或新问题进入下一个PDCA循环。

其实，医院的实习护生入科前培训经过这么多的实践，在一个又一个循环之下，已经形成了一套全面完整的流程。要我发现大问题，其实不太可能，我能做到的也仅是提一些微不足道的建议以及展望一下未来。实习护生入科前培训管理的整个体系，还有很大一部分是靠老师的脑力和手工串联。管理手段信息化是护理管理的发展趋势。我希望未来的护理信息系统能够在护理管理、护理教育方面开发更多的版块。临床病区的系统能够和教研室、护理部相联通，每一位带教老师打开电脑，都能够看到实习护生目前所在科室，接下来轮转的科室，排班情况以及他们在各个科室的表现、成绩等等。

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇2

摘 要：为了进一步了解高职护理专业的学生在实习前的心理状况，本文介绍了如何采用精神症状自评量表对学生综合目标强化培训前后进行评分，收集相关数据进行科学统计分析。在经过一系列的分析之后得出高职护理专业学生普遍存在实习前心理压力大，通过综合目标强化培训可减轻学生实习前的心理压力的结论。

关键词：强化培训 高职护生 实习 心理压力

每一个在校学习的高职护生完成学校理论学习后将要进行40周临床实习。是否能顺利地完成临床实习，成功地从学校迈入社会，完成角色转变，是每一位学生关心的问题，也是每一位老师需要解决的问题。临床实习前学校对学生进行实习教育，了解实习前学生的心理问题，并采取综合目标强化培训，以减轻其心理压力。调整好心理状态，扎实护理操作技能，是提高学生临床应对能力的一项重要措施，是使其能积极完成实习任务的重要保障。现对综合目标强化培训对高职护生实习前心理压力的影响报告如下。

一、对象与方法

1.对象

随机选取即将进入临床实习前2个月的高职护理学生200人作为研究对象，年龄18～21岁，其中女196人，男4人。

2.方法

采用SCL-90症状自评量表，分别在强化培训前及强化培训8周后进行评分，调查表于发放当日收回，共发放400份收回400份，有效回收率100%。将收集到的数据采用SPSS14.1软件进行统计学分析，P<0.05具有统计学意义。

3.培训内容

（1）专题讲座。邀请相关医院的护士长和护理骨干来校对学生进行专题讲座，介绍医院环境及医院文化，规章制度，带教老师情况，工作注意事项及作为实习生应具备的知识储备。采取多种形式和方法增加对护理工作的认识，邀请本校毕业生回校介绍经验和将要实习的学生进行交流，介绍实习中的注意事项及实习成功的经验。

（2）心理健康保健辅导和心理行为的训练。进行心理健康保健辅导和心理行为的训练，为其提供心理健康知识和心理咨询服务，同学之间互相帮助，老师对学生采取个别咨询和集体培训的方法，解决学生心理问题及对未来的疑虑和焦虑的心理。提高其对挫折的心理承受能力和情绪的自我调控能力。加强人际交往能力和社会环境的适应能力的培养，建立融洽的人际关系，塑造健全的人格。

（3）护理安全意识及相关法律法规知识培训。在进入医院实习前，学校组织学习相关的法律法规，强化法律意识让学生学法、知法、懂法，明确自己的法律身份，知道只有在执业护士的严格监督和指导下，严格遵守操作规程，才能从事护理工作，否则，其行为将被视为违法。而护士一切行为所造成的不良后果将由带教老师承担法律责任。

（4）情感教育及沟通技能培训。在实习前请专业心理学教师开展专题讲座，进行强化培训，用真诚对待周围的人和事，用真心对待病人，将病人当亲人。注重细节，如良好的形象，诚恳的态度，和蔼的面容，真挚的同情心，只有让病人产生了信任，才有更多的实习操作机会，才能不断提高自己的理论与操作水平。

（5）模拟情景案例教学。为了让护生对临床实习有更感性的认识，真正体现医院患者与护士的真实情景，以减轻护生对进入临床的陌生感，我们采取情景教学法，课堂再现护患情景，让一个学生模仿病人，以及病人可能发生的情况，再由另一名学生临场解决处理，最后让大家发表意见，老师最后点评。

（6）操作技能强化培训。护理学是一门应用性很强的学科，护理技能操作是护理学的重要组成部分，是临床护理应用最多的技术，也是护生必须掌握的基本技能。为了强化护生操作技能，学校制订教学计划，实习前组织有经验的老师首先示教，指导学生进行操作训练，然后考核。对于操作不达标的学生，教师个别指导，训练后再考核，达到人人掌握的程度。

二、结果

综合项目强化培训干预前SCL-90因子分与国内青年常模比较，各因子分均高于全国青年常模（P<0.05），见表1。综合项目强化培训干预后护生SCL-90因子分均下降（P<0.05）。

数据采用SPSS14.1软件进行t检验分析，P<0.05，表明在干预前SCL-90因子分与国内青年常模比较，各因子分均高于全国青年常模，说明高职护生普遍存在实习前心理压力大。

数据采用SPSS14.1软件进行t检验分析，P<0.05，干预后护生SCL-90因子分下降显著。说明综合目标强化培训能减轻高职护生实习前的心理压力。

三、讨论

临床实习是高职护生将所学理论知识与临床护理相结合的实践阶段，是学校教育的深化和继续，是走向工作岗位的第一步，也是向护士角色转换的关键途径。高职护理专业以女生较多，且多为独生子女，全部为90后，他们自我约束能力较差，在心理上极力想要摆脱约束，但在许多方面却无力自主、不能独立，往往以自我为中心，不会理解人、照顾人，人际交往能力差。由于平时缺乏磨炼，习惯于学习上依赖老师，动手能力较差。若在交往过程中找不到正确的方法、途径，极易产生忧虑或过激行为。一方面自己不愿意主动敞开心扉，总是把自己真实思想掩盖起来，或者是从虚拟世界寻找慰藉；另一方面在交往中以自我为中心，不顾及他人的感受，结果是不但不能与他人真正沟通，反而抱怨人情冷淡，交往不易。由于专业知识有限，在与病人交流沟通时拘谨，语言生硬或少言寡语，容易使病人产生不信任感。

影响高职护生实习前的心理变化的最重要原因是多数学生对自己的理论知识和操作技能不自信。理论知识不扎实，基本技能操作不熟练。在课堂多是被动地吸纳知识，对临床护理工作中的各项操作缺乏感性认识，更重要的方面是对实践中要用到哪些知识和运用到什么程度心里没底，从而担心知识不够用。为了使护理实习生能更好地进入临床实习，笔者学校采取了综合目标强化培训，对其进行心理健康辅导和心理行为的训练，减轻其对实习环境和生活的恐惧。针对护理实习生存在的心理问题进行心理疏导，使其以健康的心理状态迎接实习。

高职护生基础理论知识薄弱，部分学生文化基础差，理解能力有限，医学知识学习掌握不牢，学过的知识又遗忘很多。有的只是会死记硬背，不能做到融会贯通。部分学校学生见习机会少，操作练习少，且操作也仅限于模型练习，理论知识和实践不能很好结合。采用模拟情景教学和“三基”强化培训，提高学生的理论知识水平，使遗忘的基础知识得到强化。模拟情景教学又使学生置身于病房环境，真实与患者接触，减少了陌生感，同时也使理论与实际结合起来。操作强化培训，让学生的操作技能得到提高，为临床实习打下坚实的基础，消除进入临床实习前的紧张和焦虑。同时，当进入临床实习后能很快进入角色，适应临床的实习工作，在工作中更加自信，得到老师的认可，心理压力减少。从而形成良性循环，为将来的工作打下良好的基础。

四、小结

实习是学生进入社会的一个重要的转折点，是从学校转向社会的重要的跳板，是把自己所学理论专业知识转向社会实践的试金石，所以实习期的心理状况十分重要，必须以良好的心理状态迎接实习。

高职护生临床实习是理论与实践相结合的过程。通过综合目标强化培训能提高护生技术操作水平，加快了护生的临床适应性，减轻了护生的心理压力，提高了护理实习工作的自信心和对工作的热情，为护生走上社会为患者服务奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]陈俊.我院高职护生实习前综合项目强化培训的效果研究[J].当代医学，2012（18）.

[2]岳月娟，赵亚珍.高职护生临床实习前心理压力调查分析[J].全科护理，2008（6）.

[3]张璐，孙丽芳.浅谈护理职业法律风险的相关因素及防范措施[J].中国伤残医学，2012（20）.

[4]罗莉.临床实习护生的护理安全教育[J].全科护理， 2012（10）.

[5]张礼宾，张静平.高职护生实习前心理健康状况调查与分析[J].卫生职业教育，2009（27）.

[6]孙霞.护理实习生临床带教存在的问题及对策[J].内蒙古中医药，2012（3）.

[7]郑凤莉.院校合作对护理专业实习前强化培训的效果评价[J].中国高等医学教育，2012.

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇3

摘要：调查实习前护理本科生对社区护理的认知情况，对存在的问题进行分析。总结教学经验，以便提高学生对社区护理的认识，掌握社区护理的相关知识和技能，使护生能够积极的投身于社区护理事业中。

关键词：社区护理；护理本科生；认知情况

社区护理已经成为当今我国护理发展的方向。所以，护生要深刻地认识到社区护理的重要性，掌握社区护理的知识与技能。笔者对我院2010级护理本科生进行了问卷调查和访谈，了解护生对社区护理的认知情况。

一、资料与方法

一般资料：抽取本院2010级护理本科生共78名，年龄20～23岁。她们均于2013年下学期学习过《社区护理学》。

方法：与护生进行访谈和发放自行设计的问卷调查，问卷共10个项目，每项分熟悉、部分熟悉和不熟悉3个等级，并分别赋予10、5、0分，项目平均得分越低说明对社区护理认知越差。发放问卷共78份，回收78份，回收率100%。

二、结果：

2010级护理本科生对社区护理认知情况见下表的统计数据：

三、讨论

对问卷结果和走访结果进行汇拢和分析。问卷第2项：学生均熟悉或部分熟悉社区护理的意义，第10项：22%的学生熟悉实习的重要性，78%的学生部分熟悉或不熟悉实习的重要性。第9项：10%的学生熟悉社区护理的作用与地位，认为护士只要能够掌握临床护理操作技能就可以。第1、3、4、5项平均得分均超过6.1分，可看出70%的学生了解社区护理对象、涵义、工作目标与地点。第7、8、9项得分较低，反映出学生没有系统掌握《社区护理学》知识，甚至片面地认为社区护理就是对社区人群进行计划免疫和健康教育，不知道也可以运用护理程序的方法。

四、对策

第一、培养积极的职业态度。教育学生增强以下认识：随着人口结构变化，健康老龄化观念的提出，社区保健需求在提升；疾病谱与死因谱的变化导致慢性病社区护理需求增加；医学护理模式的转变增加了社区护理的诉求；看病难、住院难的客观存在需求社区护理跟上；卫生资源分配不当，社区护理成为补充部分；随着计划生育国策的实施，一对夫妇可能照顾4位老人，需要“简、便、廉”社区护理服务提供帮助。

第二、充分认识社区护理的特点。（1）应用健康促进、健康维护、健康教育理念，对社区内服务对象提供协调、连续的护理。（2）以群体为主，对社区人群进行资料收集、分析，解决群体中主要健康问题。（3）以独立工作为主，从开始准备到实施至结束，都需自己去完成。（4）以人为本，不仅承担社区护理工作，还要承担与当地教育、行政、福利、企业、事业及社区居民等联系，要有很强的交往能力和沟通能力。（5）深入社会，社区护理是一种公益型服务，服务对象是社区护理服务对象是社区的每一户、每个人及一些公共场所。（6）关系多样，居民的职业结构年龄结构健康状况不同，护理需求不一样。（7）突出重点，老年人、妇女、儿童、残疾人、特困户以及一些重点关护患者应成为社区护理服务的重点对象。（8）预防保健，由于社区护理是以健康为中心，家庭为单位，居民整体健康的维护和促进为方向，而进行长期有效的护理活动。

第三、加强职业情感教育，提高护生对护理职业的认同感，同时应适当进行职业指导，根据护生的能力、社会支持系统等方面的情况，进行职业定位，帮助护生做好自己的职业生涯规划。针对培养目标不同，鼓励护生树立从事社区护理工作的信心，介绍国内外社区护理的成功先例，使护生认识到社区护理的意义和发展前景，认识到潜在的社区护理市场，从而促进社区护理的长期发展。

第四、完善社区护理教学模式。（1）加大实践教学环节。社区护理是一门实践性很强的学科，融合了医疗、保健、预防、康复、计生、健康、教育“六位一体”。所以，将社区护理知识用于实践最为重要。这需要教师探索适宜的教学模式，制定合理的教学计划，教师可以在不改变总学时的基础上，根据教学大纲和教学目标来优化教学内容，在实践环节强化训练护生的基础操作技能、健康评估、护患沟通、社区急救技能等方面。（2）模拟实践教学让学生利用课余时间对学校附近的家庭进行访视、家庭健康评估，让护生针对评估的内容制定家庭健康护理计划[7]。让学生在课堂上进行互相交流和讨论，畅所欲言，最后教师再进行总结与评价，这样会大大提高护生分析和解决实际问题的能力，全面提高护生社区护理理论水平和实际工作能力，同时，提高学生学习的主动性，使护生对社区护理产生兴趣。（2）丰富社区见习护生以小组为单位，根据实践教学目标对社区健康相关内容资料的收集和整理，进行实地考察，从人口学特征、地理环境等方面评估所选的社区的健康状况，找出潜在的健康问题提出建议。待社区护理全部理论课结束后，小组轮流进入指定社区基地进行见习，在见习中，要在社区带教教师的指导下，参观社区卫生服务机构设置、仪器设备配置、内部设施、人员编排、社区工作内容及相关资料等，以及社区的环境、居民生活状况特点、卫生保健状况等社区状况，作为社区健康评估内容的完善与补充。之后要求护生进行小组讨论、分析、总结，最后由教师进行汇总、点评。（4）增强社区护理课程的权重 很多护理院校将《社区护理学》作为考查课，这大大降低了护生对社区护理的重视，在课程设置上可以开设具有社区护理特色的课程，如社区医学、社区管理、康复学等，逐渐培养出知识层面上的合格的社区护士，让护生从根本上认识到社区护理的重要性。

五、结论

通过调查研究显示，护理本科生对社区护理认识的缺乏系统、全面的了解，缺乏学习主动性，分析其原因，并提出在教学环节中提高护生对社区护理的认知、积极的职业态度；增强社区护理课程的权重；完善社区护理教学模式，重视实践环节。使护生掌握社区护理的相关知识和技能，同时提高护生的社区护理实际工作能力，这不仅能为护生自身拓宽就业、促进就业，又能为社区护理事业提供更优秀的护理人才。（作者单位：北华大学护理学院）

参考文献

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇4

【发布日期】2002-07-25 【生效日期】2002-07-25 【失效日期】

【所属类别】国家法律法规 【文件来源】中国法院网

关于印发《加强职业培训提高就业能力计划》的通知

各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）：

现将《加强职业培训提高就业能力计划》印发给你们，请结合全国职业教育工作会议精神的贯彻落实，结合本地实际，组织实施。

二○○二年七月二十五日

加强职业培训提高就业能力计划

为加强职业培训，促进劳动者就业能力的提高，从现在起到“十五”末期，实施本计划。

一、目标任务

（一）广泛动员社会力量，以市场需求为导向，大力开展职业培训工作，提高下岗失业人员、青年劳动者、企业在职职工和农村富余劳动力的就业能力、工作能力和职业转换能力。

今后3年，要重点做好再就业培训和技工培训工作。强化再就业培训，力争使培训合格率达到90%，培训后就业率达到50%以上；推行创业培训，力争使成功创业率达到40%；加快培养技术技能劳动者，使技术工人特别是高级技工、技师和高级技师的数量和比重有明显提高；全面推行职业资格证书制度，大力推行就业准入制度。

二、落实“三年千万”再就业培训

（二）实施第二期“三年千万”再就业培训计划，广泛动员社会各类职业培训资源参与再就业培训。加强与教育部门的协调配合，发挥行业组织以及企业集团的作用，动员民主党派、工商联和工会、共青团、妇联等群众团体，充分调动社会教育培训机构的积极性，共同开展再就业培训。通过资质认定，确定定点培训机构，形成再就业培训网络。引导培训机构以劳动力市场需求为导向，确定培训内容，组织实施针对性强、具有实效的再就业培训。

（三）落实培训经费，明确使用方向。从地方再就业补助费或失业保险基金中落实培训经费，在对培训合格率和再就业率进行综合考察和效果评估的基础上，由政府支付培训经费补贴。经劳动保障部门按劳动力市场需求确定的培训项目，通过招标方式落实承担的培训，可根据培训合格率对培训机构支付经费补贴；定点机构自主开发培训，可根据培训后再就业率支付经费补贴；下岗失业人员参加非定点机构培训，并在相关职业实现再就业的，可在规定额度内报销培训经费；有条件的地方还可探索核发培训券、个人支付与财政补贴相结合等灵活多样的经费补贴方式。

（四）在100个社区就业联系城市普遍推广创业培训工作。发动社会各方面力量，组织具有创业愿望和相应条件的人员，进行开办小企业的基础知识和必备能力的培训。指导学员进行市场调查、论证创业计划，并做好开业指导、咨询服务和后续扶持工作，落实税费减免、经营场地安排、小额贷款担保等再就业扶持政策，提高成功创业率。建立创业培训师资进修基地，加强创业师资和开业指导人员的培训。

三、开展技能振兴行动，加强技术技能劳动者的培养

（五）依托行业、企业搞好技工培训。指导行业组织进行本行业人力资源需求预测，开展理论研究，推进培训改革；推动大型企业办好自有培训机构，着重开展新技术、新工艺、新设备、新材料的培训；鼓励中小型企业与社会培训机构建立合作伙伴关系，充分利用社会资源组织培训。通过企业培训与学校培养相结合、在职培训与脱产学习相结合、个人自学提高与企业、社会支持相结合等方式，加快培养一批企业急需的技术工人。

（六）充分发挥技工学校的作用。继续推进技工学校调整改革工作，进一步落实“调整布局、提高层次、突出特色、服务就业”的方针，根据优化结构，合理配置培训资源的原则，对技工学校进行必要的调整和重组，形成一批兼备培训、就业、鉴定功能的综合型职业培训基地。围绕劳动力市场需求，大力开展适合劳动者就业和素质提高的职业培训，不断提高技工学校办学实力，扩大技工培养规模。加强督导评估工作，逐步建立办学质量评价体系，提高技工学校和培训机构办学质量。总结和推广技工学校跨地区招生、办学和就业的经验，推动技工学校形成面向城乡、面向市场的灵活办学机制。

（七）强化高级技能和复合型技术人才的培养工作。大力发展高级技工学校或技师学院，招收职业学校和大中专毕业生以及企业职工，探索校企结合培养技师和高级技师的途径。引导技工学校等职业教育培训机构结合企业技术进步的需要，调整专业结构，扩展教学内容，培养复合型技术技能人才。根据以考为主、考评结合、评聘分离的原则，推进技师社会化考评工作，拓宽高级技能人才的成长通道。

（八）继续推进劳动预备制度。面向城乡初、高中毕业生和进城务工的农村劳动力，加大组织开展职业培训的力度。在劳动预备制培训中加强技能培训和职业指导，提高参加预备制培训的青年市场就业的能力。结合农村劳动力开发就业试点项目，推进农村培训工作，提高农村富余劳动力的转移就业能力。

四、大力推行职业资格证书制度，完善就业准入制度

（九）逐步建立和完善就业准入制度。进一步完善配套措施，对技术技能含量较高以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种），实行就业准入的制度。在职业介绍、企业招工和私营、个体工商登记等环节严格把关，落实劳动者凭职业资格证书就业上岗的要求。把就业准入执行情况列为劳动保障监察重点内容，加强执法监察力度。

（十）加强职业技能鉴定质量管理。逐步完善职业技能鉴定的质量督导制度和社会监督机制，加大对各级职业技能鉴定工作机构的行政监督和技术监督。分期分批地对涉及社会公共利益面广、技能要求高而且从业人员数量多的重点职业开展职业资格专项治理，加强质量监督，确保培训、鉴定的质量和职业资格证书的权威性。

（十一）做好职业学校职业技能鉴定工作。按照统一标准、教材、题库、考务、证书的要求，根据社会化管理和考培分离的原则，逐步在职业学校毕业生中普遍实行职业资格证书制度。制定职业学校培训和技能鉴定专业目录，引导职业学校专业设置和教学内容适应劳动力市场需求，并与国家职业标准相衔接。依据国家职业分类和职业标准，结合职业学校教学特点和内容，探索适合职业教育特点的职业技能鉴定工作模式。

五、加强就业服务和技术支持，建立激励机制

（十二）发挥劳动力市场的导向作用，加强就业服务工作。做好劳动力市场信息的分析和发布工作，指导职业教育培训机构根据市场需求进行专业设置、教学内容和培训方式等方面的改革。达到一定规模的技工学校和培训机构，应设立就业指导和职业介绍机构，有条件的可与公共职业介绍机构实现信息联网，实现劳动力供给和需求信息的沟通和对接。加强对职业教育培训机构毕结业生的职业介绍和就业推荐工作，由公共职业介绍机构提供即时的岗位信息，组织专场招聘会，提供档案管理、指导建立劳动关系和社保关系等劳动保障事务代理服务。

（十三）加强基础工作和技术支持。做好职业标准、教学计划、课程开发、教研教材、鉴定题库等基础工作。加强师资队伍特别是生产实习指导教师队伍建设。强化技工学校和培训机构学生的实习操作训练。创新培训形式，加快职业培训信息化建设，实施职业资格在线工程，推广多媒体和仿真模拟等先进教学技术方法的应用。组织实施西部地区远程职业培训试点。适应市场需要和新职业的发展，编辑出版与就业和职业资格紧密联系的适用教材。

（十四）积极创造有利于技术技能劳动者成长的社会环境。运用劳动力市场工资指导价位制度和岗位技能工资政策，推动企业建立培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的激励机制。在企事业单位中广泛推广根据职工的职业资格和技术技能等级确定就业岗位，结合技术技能水平和实际贡献确定相应的工资和福利待遇的经验。组织开展各级各类职业技能竞赛活动，继续做好中华技能大奖和全国技术能手的评选表彰工作。大力宣传技术技能劳动者的重要作用，推动技能振兴行动。

（十五）各级劳动保障部门要把加强职业培训提高就业能力作为劳动保障工作的重要内容，纳入总体规划，并根据本计划要求，结合实际，制定实施方案。建立劳动保障系统内部培训、鉴定、就业、劳动监察、失业保险等部门的工作协调机制，共同推动工作的全面落实。

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇5

地税基层干部任职培训班学习心得

乐东县地税社保征管局邢孔惠

2011年11月海南省地税第五期领导干部任职培训班现已结束。在省局和省委党校严格组织和管理下，在老师们的精心指导下，学员们遵守各项纪律和制度，勤奋学习，圆满完成了此次培训学习任务。此次的培训有地税系统信息化建设介绍、房地产税收执法风险、税收“十二五”规划、廉政教育、领导科学与领导艺术、如何当一名合格称职的税务基层领导干部以及拓展训练等内容。在学习中，授课老师从多方面、多层次、多角色对我们进行启发和引导，不仅讲解了怎样做人、做事、修身、治国，还精心安排了丰富多彩的拓展活动使我们眼界大开，深刻领会了我国传统文化之精髓，对发现和挖掘我们海南地税文化起了积极的引导作用。以下是此次培训学习的几点心得体会：

一、理论水平得到提高

在当今知识创新的时代，作为一名基层局领导干部，要想保持持久前进的动力，必须具备努力学习和不断创新的能力，在学习中求生存，在创新中谋发展。今后，我将不断加强学习和钻研，多读书、读好书，牢固树立终身学习的理念，以适应地税工作不断发展的形势。这次培训集中学习了领导管理等理论知识和当前的地税形势分析等内容，让我们认识到学习的重要性和紧迫性，更重要的是要将所学知识迅速运用到地税实践工作中去，最大限度地将理论知识转换为实践成果。深化了我们对科学发展观、行政管理学和依法行政理念的认识，提高了领导理论水平和能力，激发了学员坚定信念，提高认识，努力工作的信心。

二、领导素质得到了较高的提升

领导能力是通过被领导者体现出来的，优秀的领导干部不是自己事必躬亲，而是要培养和带动更多的先进分子，要追求团队绩效而不是个人绩效。充分运用好组织协调艺术、领导激励艺术和沟通交流艺术，“善用人者用团队，善用人者用人心，善用人者用机制。”只有善于调动大家的工作热情，凭借工作能力和人格魅力让人尊敬和信任，自己所带领的团队才会有无穷的前进动力。地税机关各级领导干部是地税干部队伍的中坚力量，培养一批德才兼备、能够驾驭全局和科学决策的地税领导人才队伍，是推进地税事业发展的关键所在。针对地税各基层领导干部理论水平较高、工作经验丰富等特点，此次培训对地税的各个基层领导干部立足高起点、全方位进行。如何提高自身领导水平和领导艺术，增强岗位工作技能是目前大家面临解决的重要问题，通过这次培训学习，拓宽了学员的知识面，提高了岗位任职水平，领导素质得到了提升，为进一步做好今后工作奠定了坚实的基础。

三、加强了思想道德和廉政素质的认识

作为一名领导干部，通过学习，不仅能够开阔眼界、增长学识、增强做好税收本职工作的能力，而且有利于陶冶自己的情操、提高道德修养。思想境界提高了，道德修养加强了，对个人的名誉、地位、利益等问题就会想得透、看得淡，就能自觉地把精力放到做好本职工作上来，而不屑于计较个人的得失，更不会用手中的权力去牟取私利。同时，通过培训也及时掌握了目前工作中需要具备的新知识，提高了

应对突发事件和解决实际问题的能力，进一步理清了地税跨越式发展的思路。

四、同学友谊得到增进

此次培训是全省地税系统式的培训，学员来自全省不同地区，大家的年龄、学历、知识结构等方面存在一定的差距，生活习惯等各方面也有所不同，但通过这次培训大家走到一起来。培训期间大家在学习和生活中相互帮助、相互学习，加深了解，增进了感情。为以后工作开展铺设了更宽广的道路，增强了地税系统的凝聚力。

五、认识到了自己的不足与缺点

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇6

关于加强克州法院党员教育培训工作 提高跨越式发展和长治久安能力素质 的实施意见

加强党员教育培训工作，提高党员队伍的能力素质，是推动新疆跨越式发展和长治久安的基础工程。按照《全国党员教育培训工作五年计划》、克州党委《关于加强党员教育培训工作、推进跨越式发展和长治久安能力素质的实施意见》、自治州党委八届九次（扩大）会议贯彻落实中央新疆工作座谈会精神要求，克州法院结合实际，现提出加强党员教育培训工作，提高跨越式发展和长治久安能力素质的实施意见。

一、指导思想、基本要求和工作目标

（一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以推进“四项重点工作”为重点，以“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观为基础，全面贯彻落实科学发展观，认真落实全国政法工作会议提出的“理论与实践相结合，知识与能力相结合”教育培训工作指导思想，围绕为大局服务、为人民司法工作主题，以加强党的执政能力建设和先进性教育为主线，适应建设学习型党组织的需要，以学习贯彻中国特色社会主义理论体系、社会主义法治理念、党中央关于新疆工作重大决策部署为目标，围绕深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，大规模开展党员教育培训，全面提高法院队伍政治思想素质和推动发展、稳定的能力，为把克州经济社会发展搞上去、把长之久工作搞扎实提供坚强的司法保障。

（二）基本要求

1、突出增强党性。深入开展党章、党的历史、党性党风党纪教育，扎扎实实做好用中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神、克州党委八届九次全委（扩大）会议精神统一思想工作，教育引导党员干警从思想上解决“权从何来、为谁掌权、为谁司法、为谁服务”的根本问题，着力提高各族干警司法为民的水平。加强党的优良传统教育，教育引导广大党员干警坚持解放思想、实事求是、与时具进，勇于开拓创新，扎扎实实抓好克州党委、自治区高院各项部署的落实，加强思想道德教育，引导党员养成高尚道德情操和健康生活情操，形成良好的工作和生活作风，保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

2、着力提高审判质效，切实增强服务地方科学发展的能力。坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装头脑，帮助党员提高理论修养、坚定理想信念、开阔视野、更新观念，优化知识结构、提高综合素质，掌握科学的工作方法和过硬的工作本领。紧紧围绕“调解优先、调判结合”的原则，全面提高做好群众工作、化解矛盾纠纷、解决实际问题的能力，努力增强为民司法、能动司法、和谐司法的本领。

3、坚持改革创新。坚持以人为本，尊重党员主体地位，把握党员需求，按需施教，分类管理，在服务中加强教育培训，在教育培训中体现服务，激发党员参加教育培训的主动性、积极性，使广大党员愿意学、学得懂、用的上、用的好。统筹协调教育培训工作，面向全体党员开展教育，突出重点集中培训，采取灵活多样的方式方法组织实施，把党员享有的权利与履行学习的义务落到实处。做到增强党性与提高能力并行、经常性教育与集中培训并重、突出重点对象与扩大培训覆盖并举、区内培训与对口援疆培训并用、理论培训与实践锻炼结合，创新培训理念，丰富培训内容，改进培训方式，整合培训资源，拓宽培训渠道，推进党员教育培训工作科学化、制度化、规范化。

（三）工作目标

集中开展推进跨越式发展和长治久安重大决策部署教育培训。从现在起，集中一段时间，分级分批集中培训各级党员领导干部。在此基础上，采取多种形式，组织全体党员认真学习、深刻领会中央新疆工作座谈会精神以及自治州党委八届九次全委（扩大）会议精神、自治州党委推进跨越式发展和长治久安的实施意见。通过集中教育培训，帮助党员深刻认识做好新形势下新疆工作的战略意义，深刻认识新疆经济发展和法院工作已经进入新时期新阶段，深刻认识党的新疆工作指导思想，深刻认识实现新疆跨越式发展和长治久安的目标任务、制约的特殊困难及因素，深刻认识自治区党委作出的战略选择、必须着重把握的原则，深刻认识着力推进重点工作和重大政策措施。通过集中教育培训，推进党员干警树立强烈的责任感、使命感、紧迫感，树立科学跨越、后发赶超的雄心壮志，形成统一的思想和行动。

扎扎实实做好经常性教育培训工作。坚持党的理论创新和工作部署每推进一步，党员干警教育培训工作就跟进一步。通过经常性教育培训，使两级法院党员干警明确社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，在思想上真正搞清楚应该坚持什么、反对什么、防止什么，把社会主义法治理念的基本原则、主要内容和要求贯彻到司法实践中，努力解决制约司法公正和人民群众反映强烈的问题，切实做到司法理念进一步端正，司法能力进一步增强，司法行为进一步规范，改革方向进一步明确，队伍建设进一步加强，人民群众对法院队伍和法院工作的满意度进一步提高。

二、加强党员教育培训的主要内容

根据审判、执行、综合业务等不同类型、不同层次、不同岗位党员的实际需求，有计划、有步骤、有重点、有针对性地开展党员教育培训。

（一）深入开展中国特色社会主义理论体系和社会主义法治理念教育。

分期分批对全体党员进行集中培训，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主要理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，使只有社会主义才能就中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持走中国特色社会主义道路才能实现中华民族的伟大复兴的真谛在广大党员头脑中扎下根，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。加大社会主义司法核心价值体系教育力度，把加强理想信念教育作为重中之重，引导广大党员树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，筑牢反腐倡廉、拒腐防变的思想道德防线，把个人的奋斗融入实现新疆跨越式发展和长治久安的伟大实践。紧密结合重大政策出台、重大活动开展和重大节庆、纪念日，全面开展党员教育培训，认真组织学习领会党的理论创新成果和重大决策部署。加强马克思主义唯物史观和无神论教育，坚持共产党员不信宗教、不参加宗教活动。

（二）强化民族团结教育。

切实把增强党员对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同作为主要目标，把反对民族分裂、维护民族团结作为教育培训的主要任务。结合建设学习型党组织和创先争优活动，在广大党员中开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，围绕正确认识新疆历史、民族发展史、宗教演变史，引导广大党员牢固树立马克思主义“五观”和“三个离不开”的思想，做“四个认同”的模范，坚持党的民族政策和民族区域自治制度不动摇，坚持尊重少数民族文化习俗与增强国家意识、法律意识、公民意识的统一、坚持依法行使民族区域自治权与贯彻落实党和国家方针政策的统一，坚持享有少数民族合法权益与依法履行公民义务的统一，始终在反对民族分裂、维护民族团结等重大问题上头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定、挺身而出，为干部群众作出表率。

（三）大力开展执法教育培训和队伍培训。

大力加强法律业务和司法技能的学习，更新法律知识，深刻把握法律规定的精神实质，更好地应对新类型案件和疑难复杂案件日益增多的局面。要深入推进审判工作专业化，着力落实基层法院和人民法庭领导班子和广大干警集中轮训制度，加强法官队伍专业化建设。两级法院领导班子不仅要研究党的建设、廉政建设和队伍建设，而且要把更多的精力放到研究审判执行业务、研究法律适用、研究人民群众新期待上，让人民群众对我们所办理的每一个案件都心悦诚服，努力实现法律效果、政治效果、社会效果的有机统一。

通过深入开展建设学习型法院活动，鼓励干警加强学习，增长才干。大力开展岗位培训，以考促学、以考代训。要下大力量培养高层次审判人才，搭建平台，重点培养。同时发挥好老同志的传帮带作用。要创新培训方式，对不同类别的人员采取不同的培训形式和培训内容，使每个岗位上的人员都能熟练掌握岗位所需的工作技能，继续做好岗位开发，使每个干警都有适合自己的岗位。

三、加强党员教育培训的主要措施

坚持面向审判、面向基层、面向法官，深入开展分类分级分层次培训工作，着力提高法官服务大局、化解社会矛盾、做群众工作的能力，使审判工作既经得起法律的检验，又经得起社会公论的检验。

1、综合利用集中授课、专题讲座、拓展训练、案例研讨、岗位练兵、自主选学等方法，增强培训实效。

2、利用网络技术开展网络培训、远程教育和在线学习，扩大培训覆盖面，降低培训成本，解决工学矛盾问题。

3、聘请援疆省市院高素质专家学者及法院业务骨干来克州授课，开阔眼界，拓展思路，丰富知识，提升境界，提高培训质量。

4、法院“一把手”和党组成员要结合实际亲自讲课。中院机关，院领导上党课每月不少于一次。各基层法院要对中层以上领导干部，特别是人民法庭负责人进行集中培训，研讨、培训时间总计不少于10天；各基层法院还要结合自身存在问题，对业务骨干、重点岗位的工作人员进行专门培训。

四、加强对党员教育培训工作的组织领导

(一)加强领导，精心组织。各基层法院要把加强党员教育培训工作作为事关法院工作和队伍建设全局和长远的一项政治任务，列入重要工作议程，精心部署，周密安排，认真组织实施。要严格实行工作责任制，主要领导负总责，分管领导抓落实，做到一级抓一级，一级带一级，形成层层抓落实的工作机制。两级法院政工部门是实施教育培训的牵头部门。中院领导将开展调查研究，加强督促检查，坚决防止形式主义和走过场，确保州委开展加强党员教育培训工作的部署要求落到实处。

(二)统筹兼顾，搞好结合。加强党员教育培训工作要与法院的各项工作相互协调，防止相互脱节。要统筹兼顾，注重搞好结合，把开展党员教育培训工作与社会主义法治理念教育和法官职业道德教育紧密结合起来，与“人民法官为人民”主题实践活动紧密结合起来，与“创先争优”活动紧密结合起来。既要保证每个干警有足够的时间和精力参加教育培训，又坚持在干中学、学中干，边学边改、边学边干。要按照社会主义法治理念的基本要求，着力抓好法院各项工作的落实，把教育培训工作的成效体现在思想有新认识、工作有新举措、队伍有新面貌上来，真正做到“两不误、两促进”。

各县市法院要根据本意见，结合实际制定贯彻落实具体意见和工作计划，并向中院报告。

克州中级人民法院党组

二〇一〇年九月十五日

加强实习前强化培训提高护生适应能力论文 篇7

【摘要】进入大学后，一些学生的思想、心理变化较大，部分学生出现明显心理不适。本文主要以“90后大学新生心理干预案例”进行剖析，总结了教育者应该如何采取有效措施，帮助新生认识自己、改造自己，以适应大学生活。

【关键词】大学 新生 适应

1 案例内容

一个考生高考失利后，没能进入理想的重点大学，在家里人的再三考虑下，他最后来到广东食品药品职业学院学习。该生来校报到后，经常无故旷课，严重违反校纪校规，影响相当恶劣，引起学院系部领导的关注。

辅导员观察到该男生精神面貌差，形象不佳，面容焦黄，目光散乱，表情非常迷茫，一身浓重的烟味，说话一直到处望，身子站立不直。

该生多次抱怨现在的环境与自己想象的相差太远，且管理太过严格拘谨，他找不到激情、目标，他很不情愿来到这所学校。

2 初步干预

(1)建立信任关系。此时对学生的接纳和倾听时非常重要的，不要批评他无故旷课的行为，不要指责他的人格或品质，也不要马上给他建议和意见，关键的是让他逐步倾诉自己的想法和打算，处理他混乱而迷茫的感受，使他体会到辅导员对他的接纳、关心和理解。最终让其无所顾虑，尽情的释放心里的压力，与辅导员建立信任关系，让辅导员清楚其内心最真实的情况。

(2)达成君子协议。该生承诺不再无故旷课，且用心感受身边的美好事物，与同学们相互关心、相互帮助，为自己的集体贡献力所能及的力量，与辅导员及身边同学互换了电话号码，当他需要帮助的时候和大家联系。

(3)检验干预效果。谈话之后，表示愿意接受事实，不想放弃自己的大学生活，很希望有一个有意义、很充实的经历，会积极争取参加一些学院组织的活动。

3 跟进干预

(1)单独辅导。通过单独辅导，该生认识到自己在人际关系、自我形象、压力宣泄、学习态度等方面都有一些问题，也逐步调节心态，寻找新的方法解决这些问题。

(2)团体辅导。针对他的问题，结合班上的实际情况，做了一系列安排，推选他做班上的体育委员，组织班上的.体育活动，在不长的时间里，发现他有很大的改变，极大地进步。

4 实操方法

和该生的家长联系，正面反应该生在学校的表现，不让家长担心，旁敲侧击了解到该生在家的生活习惯和细节。向该生高中学校了解情况，全方位了解该生，平时与班主任、班长经常沟通情况，相互配合，给予当事人支持。例如，篮球比赛、足球比赛、毽球比赛等，该生都取得了优异的成绩，尤其在全校运动会中，在他的努力下，班集体拿到了“学院优秀体育风气奖”，他个人也在男子跳高运动中取得第一名的成绩，所获得的奖金捐给了班费。因为他工作热情突出，系部预备推荐他作代表参加外出学习交流。让他参加各种活动以表现他的才干和能力，及时肯定他的成绩和表现，使他感到大学生活的美好，并明确自己的奋斗目标。

5 教育效果

通过一系列干预，对该生的教育收到了显著成效。

(1)解决困扰。该生决定勇敢的接受现实，端正自己的生活、学习态度，去积极参与学校、班级的各项活动。

(2)自我成长。该生不仅走出了迷茫，而且对自我有了重新的认识;改善了与人相处的方法，恢复了信心;改善了和室友的关系，和同学建立了友谊。

(3)风华正茂。全校运动会的工作结束后，该生以突出的贡献，优异的成绩，为系部、班级赢得了荣誉，表现出自己的才能和能力，得到老师、同学的欣赏和认同。

6 经验总结

教育者应该通过动态了解和把握大学生的需要，运用不同的措施满足其需要以提高大学生积极性的过程。在教育工作中，教育者一方面应动态地掌握学生需要的变化，借鉴各种需要理论，通过多种形式和方法，定期地了解每个大学生的不同需要，注意不同学生的需要层次的差异，以及同一学生在不同时期的需要层次差异，观察、了解不同学生或同一学生在不同时期、不同情况下对心理和行为起主导作用的因素，灵活地运用激励手段，在集体内建立多种多样满足学生不同需要的方法，尽可能地采取相应措施使他们的需要得到合理满足;另一方面也要让学生认识到，人的需要的内容和满足的方式要受社会历史条件制约，人具体需要什么以及如何满足需要，并不能由个人主观上的随心所欲，它们受制于社会经济和文化发展水平，受制于个人在社会关系中的地位，受制于他所受的教育和个人的实践。

6.1 大学生需要最大的是自我成长和发展条件等发展性需要

它主要指大学生学习和工作的需要。可以采取如下措施：

(1)委以适当的学习和科研任务，激发大学生的学习激情。教师可以将独立的学习任务布置给学生自主完成，还可以让学生协助自己开展科研，并指导学生的专业发展。

(2)鼓励学生参与完成，还可以让学生协助自己开展科研，并指导学生的参与感。

(3)运用信任、赞美等手段来调动学生的工作积极性。

6.2 大学生的心理健康和友爱交友等情感需要

主要指大学生希望保持良好情绪和人格，渴望获得友谊，爱情，希望与他人交往并建立良好的关系。还可以采取如下激励措施：

(1)尽量满足学生合理的情感需要。大学生在身心发展方面有各种各样的需要，有些需要可能与学校的培养目标相抵触，需要制止和消除;而合理的需要，如尊重、求知、交往、信任、理解等需要，学校应该尽量地满足。合理的需要得到满足，学生积极情感也随之产生。

(2)对学生的期望要切合实际。教师要始终对学生充满期望，以激励学生树立正确的人生目标和理想、明确奋斗的方向，使学生积极主动地投入到自我完善、发展的社会化过程中，顺利成长。期望过高，会导致学生身心负担过重，甚至会使学生产生焦虑和挫折感;期望过低，会损害学生的自尊心。教师必须掌握学生的情况，对学生提出切合实际的期望，并经常关注学生的发展，不断调整期望值。

(3)提供相应的情感指导。目前，已经有越来越多的大学生出现程度不同的情感问题，教师和管理者应及时地提供心理指导，以帮助大学生顺利应对情感问题。要注重大学生“情商”的培养，塑造出心理健康、人格健全的大学生。

6.3 成就和尊重需要是大学生行为积极性的重要动力

应利用学生对成就感的追求来激励他们的工作积极性，正确评价学生的学习成果和创造成果。自尊需要是大学生对自己在同伴集体中地位确认的反映，大学生为了追求和维护其在同伴集体中的相应地位，就会有强大的行为动力。因此，教师要组织大学生开展具有成就感和地位感的各项活动，并及时肯定大学生的行为表现对自尊的作用。

7 结语

为了使大学生毕业之后能够成为既有专业知识和技能又有综合社会能力的复合型人才，我们必须努力培养他们的自我适应能力，使其毕业之后能够尽快的适应社会，适应工作，真正成为社会所需要的全面发展人才。因此，作为教育者的我们，不仅要重视知识的传授，也应该时刻关注大学生的心理健康教育。

参考文献

[1] 张积家,陈俊.高等教育心理学.高等教育出版社,,7.