教学设计：《一篇长恨有风情》

教学设计：《一篇长恨有风情》

教学设计：《一篇长恨有风情》 篇1

参赛教学设计：《一篇<长恨>有风情----<长恨歌>教学详案及思路解说》 姓名：王庆玲 单位：新疆伊宁县第二中学 邮编：835100 手机号码：*** 电子信箱：2216809552@qq.com 职务：教师 职称：中教高级 所教年级：高二

一篇《长恨》有风情

----《长恨歌》教学详案及思路解说

教学详案 【教学目标】

知识与能力：理解内容，赏析诗句，体味情感，把握主旨，鉴赏手法。过程与方法：读与赏相结合，学生赏析与教师点拨相结合，师生交流探讨与教师适时补充资料相结合。

情感态度与价值观：同情李、杨二人的爱情悲剧，批判统治者的荒淫误国。【教学过程】

课前，多媒体展示：①《霓裳羽衣舞》----杨玉环。②电影《杨贵妃》中《霓裳羽衣舞》的片段。

一、导入

我国古代四大美女中地位最高、权力最大的一位是杨玉环----杨贵妃，她也是我国在世界范围内影响最大的一位后妃。讲述了她与唐玄宗之间婉转动人爱情 故事的《长恨歌》，在历代读者心中漾起阵阵涟漪。今天，我们一同来赏析这篇千古绝作。

二、赏析第一层

1、学生诵读第一层，自开篇至“尽日君王看不足”。

2、教师：请问，哪两句诗最能表现杨贵妃的美貌？ 明确：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

教师：所谓“百媚生”就是显现出千种风情万种仪态。杨贵妃是大唐第一美女，典故“羞花”中的女子就是她。人们公认“此后千余年无出其右者”。

多媒体展示：①图片：杨贵妃。标题：闭月羞花、沉鱼落雁。②图片：杨贵妃。标题：出水芙蓉、国色天香。③图片：杨贵妃。内容：杨贵妃顾盼生辉，姿容绝世，可惜白居易没能一睹芳容。幸运的李白曾用“云想衣裳花想容”、“一枝红艳露凝香”来形容杨贵妃。“回眸一笑”的杨贵妃倾城倾国，即使是泪流

满面的杨贵妃也毫不逊色，恰如“ 梨花一枝春带雨”。

3、教师：惊世的美貌带来骇俗的富贵，杨玉环在27岁时被唐玄宗册封为贵妃，自此后宫专宠，称为“娘子”，一切待遇都是皇后的级别。诗中有两组句子最能表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱，请问，第一组句子是哪几句？

明确：承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

教师：我给“三千宠爱在一身”做了如下注解。

多媒体展示：①三千宠爱在一身----皇宫中专为贵妃织锦、刺绣的工匠，就有七百人。唐玄宗为杨贵妃修建了专门沐浴用的海棠汤。杨贵妃喜爱荔枝，于是唐玄宗每逢荔枝成熟的季节都要委派专人通过驿站从四川(有的说从广东、福建)驰运带有露水的新鲜荔枝供杨贵妃享用。杜牧的诗《过华清宫》云：“长安回望绣城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”所以荔枝又被称为“妃子笑”。②三千宠爱在一身----越是难得的山珍海味、稀世奇宝，唐玄宗越是要人进贡给杨贵妃。有一种美酒用高山上的清晨甘露酿制而成，被唐玄宗封为宫廷御酒，唐玄宗每每以此酒与杨贵妃对饮。李白的诗《清平调》云：“春风拂槛露华浓。”这种美酒名为“露浓笑”。

教师：最能表现唐玄宗宠爱杨贵妃的第二组句子是哪两句？ 明确：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。教师：我给“姊妹弟兄皆列土” 做了如下注解。

多媒体展示：姊妹弟兄皆列土----杨贵妃的三个姐姐应召入宫，被封为韩国夫人、虢国夫人、秦国夫人，唐玄宗每月各赠脂粉费十万钱。杨贵妃的叔伯兄弟杨铦任鸿胪卿；杨锜任侍御史；杨钊赐名国忠，飞黄腾达，升任宰相，身兼40余职，权倾天下。

4、教师：杨家因贵妃而“声焰震天下”。唐玄宗对杨贵妃的家人可以说是皇恩浩荡，每年十月唐玄宗游幸华清宫时，都准予贵妃的兄弟姊妹带着家人随同前往。这就是爱屋及乌、一人得道鸡犬升天。请问杨贵妃仅凭如花的容颜就能得到如此宠爱吗？你们认为杨贵妃得宠的原因还有哪些？

学生畅所欲言。

多媒体展示：①志同心合----《旧唐书》记载：“太真善歌舞，通音律。”杨贵妃是唐代宫廷歌唱家、音乐家、舞蹈家，其艺术才华在历代后妃中鲜见。杨贵妃善弹琵琶，还是击磬高手，演奏时“音泠泠然，多新声，虽梨园弟子莫能及”。唐玄宗熟悉音律，对乐曲、舞蹈都颇有研究。唐玄宗曾在长安梨园训练过不少贵族子弟；还曾组建过“宫廷乐队”，给乐工歌女们作指导。②琴瑟和鸣----一次，唐玄宗倡议用内地的乐器配合西域传来的5种乐器开一场演奏会，杨贵妃积极应 2

和。当时贵妃怀抱琵琶，玄宗手持羯鼓，轻歌曼舞，昼夜不息。《霓裳羽衣曲》（《霓裳羽衣舞》）被唐玄宗引为得意之作，而此舞以杨贵妃的表演最为著名，上课前观看的就是周洁版的《霓裳羽衣舞》的片段。《长恨歌》云：“骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”

5、教师：请同学们自由诵读第一层，找出意蕴深厚的诗句，谈谈自己的理解。

明确：①遂令天下父母心，不重生男重生女。贵妃专宠、杨家富贵带给社会巨大的影响，甚至改变了人们的生育观念。②汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。唐玄宗不是重贤思治国，而是重色思倾国；不是励精图治，而是荒淫误国。

多媒体展示：①遂令天下父母心，不重生男重生女----诗句是当时民谣“生女勿悲酸，生男勿喜欢”、“男不封侯女作妃，看女却为门上楣”的真实写照。诗句形象地表述了贵妃专宠这一事实，甚至颠覆了自父系社会以来男尊女卑的传统观念。②汉皇重色思倾国，从此君王不早朝----“重色”及“不早朝” 批评尖锐，颇有分量。唐玄宗身为一国之君爱美人不爱江山，终日纵欲行乐，沉湎歌舞酒色，势必造成劫难----安史之乱。安史之乱持续八年之久，使一个最强盛最辉煌最伟大的王朝走向衰败，从此一蹶不振。

三、赏析第二层

1、学生诵读第二层，至“回看血泪相和流”。

2、多媒体展示：①贵妃长逝----安史之乱爆发后，唐玄宗携贵妃等人逃离长安，逃往蜀地。行至马嵬驿，饥饿而疲惫的将士们愤怒地杀死了祸国殃民的杨国忠，一时间呼号震天，将士们请求唐玄宗下令杀死杨贵妃。唐玄宗先是不应，往复几次，不得已，只好命令高力士缢死杨贵妃。②图片：贵妃横尸马嵬。内容：六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。③图片：玄宗掩面拭泪。内容：君王掩面救不得，回看血泪相和流。

四、赏析第三层

1、教师：38岁的杨贵妃香消玉散，唐玄宗悲痛欲绝，自此品尝着永无休止的相思之苦。请同学们自由诵读第三层，读出唐玄宗那缠绵悱恻的感情。

学生诵读第三层，至“魂魄不曾来入梦”。

2、教师：请同学们找到自己最感兴趣的一组或几组诗句进行赏析，谈谈自己的理解和认识。

多媒体展示：赏析诗句----通过合理的联想和想象，描绘诗句展示的画面，体会人物的情感；思考诗句使用的修辞手法，领悟其妙处；探究诗句所运用的表现手法。

教学过程与方法：学生畅所欲言，教师适时点拨；读赏结合：边读边赏，以诵读为途径把握诗句内涵；深层探究：教师质疑，学生解答，启发学生深入理解诗句；适时补充：教师进行必要的补充，促使学生理解上更深入一层。

部分诗句的鉴赏要点，如下所示： ①蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

教师：前一句写尽蜀地秀丽，后一句写尽人物悲痛，请问这两句一前一后可以怎么理解？

明确：唐玄宗面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，可见唐玄宗对杨贵妃用情至深。这里运用了以乐景写哀情的手法，景色愈丽，心情愈哀。

教师：也可以这样理解“蜀江水碧蜀山青”：“蜀江水碧”，水深才能色碧，是说春水满江；“蜀山青”，草多满山，山才显青，是说青草满山。这句诗的意思是：这样多的水、这样多的草，正像唐玄宗朝朝暮暮思念杨贵妃的情。

②行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。教师：唐玄宗为什么会“见月伤心”？

明确：天上月圆象征着人间团圆，已永远失去杨贵妃的唐玄宗每逢月圆之夜，必定会望月伤情；在唐玄宗的眼里，夜空中那失了一半的缺月，像极了失去爱妃的自己，每望一眼都令他肝肠寸断；唐玄宗曾不止一次与杨贵妃一同赏月，在月下轻歌曼舞、饮酒作乐，而今月儿依旧，人已长逝，唐玄宗忆昔抚今，不由得心如刀绞；很久以前，人们就赋予月“思念”的意味，于是唐玄宗一见皓月，立即生出无限哀思，不能不泪流成河。

教师：由“见”、“色”、“闻”、“声”四个字，你想到了什么? 明确：此二句一见一闻，一色一声，对偶工整，构思精巧。

③归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？ 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

教师：设问句告诉我们什么信息？

明确：唐玄宗的泪从春流到夏，从秋流到冬，一年四季不曾间断。教师：由“归来池苑皆依旧”的“皆依旧”，你想到了哪些诗句？

明确：物是人非事事休，欲语泪先流。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。教师：请你们用学过的诗句为“桃李花开”之时，唐玄宗泪落纵横做注解；并用学过的诗句为“秋雨梧桐叶落时”做注解。

明确：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？桃花依旧笑春风。应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？梧桐更兼细雨，点点滴滴，到黄昏，这次第，怎一个“愁”字了得。

④夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。4

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

教师：诗句中写到萤火虫，古人说腐草化萤，虽然不科学，但萤总是生长在草丛、坟间那些荒凉的地方。如今，唐玄宗居住的地方竟然有流萤飞动，其生活的凄凉可想而知。

教师：怎么理解“孤灯挑尽”四个字？“尽”字又让我们体会到唐玄宗怎样的心境？

明确：漫漫长夜里，唐玄宗孤枕难眠、无法入睡，只好让灯光长明。寂寞痛苦的唐玄宗想让那盏油灯与自己相依相伴，用微弱的光亮来慰藉自己冰冷的心房，于是才把油灯挑了一次又一次，以至最后把灯芯都挑尽了。此时，四处一片漆黑，唐玄宗感觉自己落入了万丈深渊。

教师：“翡翠衾寒谁与共”、“ 耿耿星河欲曙天”与前文哪些诗句形成鲜明的对比？请找出来，体会人物情感。

明确：当年是“芙蓉帐暖度春宵”，现在是“翡翠衾寒谁与共？”；当年是“春宵苦短日高起”，现在是“耿耿星河欲曙天”。唐玄宗想想过去，看看现在，情何以堪？真是千愁万恨涌上心头，撕心裂肺、痛不欲生。

3、教师：下面，我们请一位同学来诵读这一层，希望能够读出语音的停顿、轻重、扬抑、急缓。

一名学生诵读第三层。

五、赏析第五层，把握主旨。

1、教师：非常好，你的诵读让我们感受到“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。请问同学们，《长恨歌》中的唐玄宗究竟“恨”什么？

学生畅所欲言。

教师：有人曾写过这样一段话，我很欣赏，请同学们齐读。

多媒体展示：此恨绵绵无绝期----恨马嵬坡上，无力回天；恨碧水青山，美人不在；恨月色伤心，栈铃断肠；恨故地重经，玉颜不在；恨美境依旧，佳人已逝；恨孤灯寂寞，难耐长夜；恨悠悠数年，魂魄不来；恨迷恋爱妃，误国害己。

教师：唐玄宗的“恨”与爱情有关，他恨有情人不能白头偕老，只落得生死两重天，音容两渺茫；唐玄宗的“恨”又与社稷相关，他恨自己宠幸贵妃，沉迷享乐，怠于政事，所用非人，以致群小当道，国事日非，让人有机可乘，造成空前浩劫，害民无家可归，害己痛失爱妃。

2、教师：其实，唐玄宗的“恨”，恰是白居易与万千读者的 “恨”。多媒体展示：爱情 社稷----白居易写作《长恨歌》，既是因为感动于李、杨二人真挚而又凄美的爱情；又对后世有告诫之意，希望最高统治者引以为戒、5

免蹈覆辙。《长恨歌》对李、杨爱情悲剧的描写，既有同情歌颂，又有讽刺批判。《长恨歌》----讽谕和同情交织，揭露与歌颂统一。

3、教师总结：《长恨歌》凭借优美的形象、精炼的语言、丰富的意旨成为千古绝唱。白居易曾不无自负地说“一篇《长恨》有风情”，愿所有的读者都能对它爱不释手，掩卷而思，拍案叫绝。

五、布置作业

1、鉴赏诗歌第四层：自主赏析优美诗句；思考诗人构思妩媚动人的仙境的用意。

2、阅读有关资料，概括出《长恨歌》的艺术特点。思路解说

这是本人在参加县教研中心举办的课堂教学比赛时准备的教案。这节课最终获得较高的评价，究其原因是因为做到了以下四点：

一、发挥主导作用，自主处理教材。

经过认真研读，我把诗歌分成了五个层次：第一层至“尽日君王看不足”，第二层至“回看血泪相和流”，第三层至“魂魄不曾来入梦”，第四层至“在地愿为连理枝”，第五层至“此恨绵绵无绝期”。

授课时大胆取舍：①重点赏析第一、第三、第五层，尤其是第三层。②一笔带过第二层。③完全舍弃第四层的鉴赏及诗歌艺术特点的归纳。

二、鉴赏诗歌力求“走出来”。

“走出来”即立足作品，补充内容，拓展延伸。赏析诗句做到“走出来”，能够促使学生兴味盎然，触动学生以旧析新，帮助学生思接千载，同时还能丰富学生知识，开阔学生视野。

三、鉴赏诗歌力求“融进去”。

“融进去”即关注词句，认真思考，深入挖掘。要做到“融进去”，务必做到读赏结合，边读边赏；因句定法，针对不同的诗句，引导学生从不同的角度进行赏析；设置问题，深层探究；适时补充。

四、在细微处做文章，力求尽善尽美。

精心制作幻灯片：为了不愧对这篇千古绝作，为了能够让学生在视觉上获得震撼和享受，进而得到更深的印象，带来更多的思考，受到更大的启示，我精益求精地制作了20张幻灯片。

过渡自然、衔接巧妙：为了使整节课内容上环环相扣，上起来流畅自然，我在各个环节的联接处都做了精心设计。