体育教师职称考试资料

体育教师职称考试资料（精选7篇）

体育教师职称考试资料 篇1

教师职称考试（体育）考试试题及答案2

一、填空题（每空1分、共40分）

1、体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。

2、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

3、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括----------、------------、--------------、三个方面。

4、行进间跳远的四个技术环节------------、-------------、-------------、-------------。

5、决定投掷项目远度的因素为------------、------------、-------------。6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------，------------，------------，--------------、---------------。五个学习领域。

7、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用--自主--学习，--探究---学习，---合作----学习的方法来实现课程目标。影响体育教学有效性的主要因素：--教学目标 教学方式 教学手段 教学情感运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不过分追求------------------的传授的系统及完整，不苛求-------------动作的细节。课程资源的开发和利用，应从-人力资源的开发 体育设施资源的开发 课程内容资源的开发 课外和校外体育资源的开发 自然地理课程资源的开发 体育信息资源的开发-六个方面着手。

二是非题（每题2分，共20分）

1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学.（）

2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。（）

3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。（）

4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。（）

5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。

6、排球比赛中严禁用脚踢球。（）

7、小学1-----6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。（）

8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。（）

9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（）

10、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述《体育与健康》课程的基本理念？

2、如何写好新课程标准下的课时计划？

第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。

四、问答题（20分）

你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同?

四、课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。

一、最佳答案

1、准备、基本、结束

2、小学一二年级 小学三四年级 小学五六年级 初中1—3年级

6、运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应

7、自主 探究 合作

8、教学目标 教学方式 教学手段 教学情感

9、运动知识 运动技能 应用 运动技能 技术

10、人力资源的开发 体育设施资源的开发 课程内容资源的开发 课外和校外体育资源的开发 自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发

二、3、5、10正确 其余错误

三、1、四个基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

2、第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备课，加强学法指导。

四、课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。

（×）

2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。

（×）

3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√）4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（√）

5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）

6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。

（√）7．人体下肢长有几个长度：（D）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

8．人体在运动过程中能量的供给有几种：

（C）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期：（B）A．8－9岁

B．10－13岁

C．14－15岁

D．16－17岁 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学。2．把教学的本质定位为 交往，是这次课改对教学过程的正本清源。

3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。

4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。

5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力。

9．速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。

10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。

11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。

15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。

三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）1．学习方式

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2．体育教学模式

体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3．快乐三要素

简单的，没有附加条件的，发自内心的。4．生物年龄

指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。5．运动训练

凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。6．健康

指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7．运动指数

课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8．诱导性练习

体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。9．体适能（体能）

指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。10．练习轨迹

指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

①积极地旁观；

②给学生以心理上的支持；

③培养学生的自律能力。

2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。3．什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。4．体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；

⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。

五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；

②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。

例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有： A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。（略）

5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。

要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

体育与健康教师招考试题

一、填空题(每格1分，共30分)1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得 个学分。高中三年中，学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中 和 系列为必修、必选内容。

2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为 课和 课，根据每次课的任务可分为 课、课和 课。

3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行 场比赛,共有 轮。4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是、、、、。5．学校组织校内田径运动会，一般可由、、、、、六个主要过程组成。6．教师示范一般可分为 示范、示范、示范和 示范。7．学校体育教学计划可分为、、、和。

二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共20分）。

1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（）

2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（）3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（）

4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（）

5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（）

6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（）

7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（）8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（）

9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈•史密斯在1891年发明的。（）10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（）

三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。1．新课程标准下，单元教学计划是指（）A．某一技术动作的教学方案。B．学期教学计划。

C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D．课时教学计划。2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（）A．4 B．5 C．6 D．7 3．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（）A．4 B．5 C．6 D．1 4．直观教学法是指在体育教学中（）

A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D．是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。5．体育与健康学习评价标准应为（）A．由单一评价标准向多元评价标准转变 B．定性评价与定量评价相结合

C．终结性评价与过程性评价相结合 D．绝对性评价与相对评价相结合

答案第一题 2学分 11学分 体育知识理论和田径 第2道室外和室内 新授课 复习课 和练习课 第3道 28场 7论 第4道 运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 第5道 报名 编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录 宣告闭幕 第6道 镜面示范 正面示范 肢体示范 语言示范 判断题 错对对对错错对对对对 选择题 AACAA

体育教师职称考试资料 篇2

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“努力造就一支高素质专业化教师队伍”[1], 要求中小学高级职称体育教师要具有先进的教学观点, 更新学科知识与实践新策略。而通过查阅文献了解到现在城区中小学高级职称体育教师在各个方面还存在差距, 主要存在以下问题: 工作热情不饱满、积极性不高; 懈怠情绪比较严重, 缺乏竞争意识与危机意识等等; 是什么因素致使高级职称体育教师出现种种问题? 研究对成都市、绵阳市等城区中小学进行抽样调查, 了解中小学高级职称体育教师专业发展的目的及其影响因素。力求找到体育教师专业发展和职业发展的之间的联系, 以期为中小学体育教师的专业发展提供一些合理的理论支持。

2研究对象与方法

2.1研究对象

四川省城区中小学高级职称体育教师

2.2研究方法

2. 2. 1 文献资料法

通过中国知网和学校图书馆的搜素和查阅, 对教师专业发展和高级职称中小学体育教师发展的专著、文献资料以及相关的文章进行分析和整理, 获取的相关文献资料作为本研究的理论基础。

2. 2. 2 问卷调查法

问卷调查主要以封闭式问卷调查为主的方式[2], 研究根据需要设计了高级职称中小学体育教师专业发展目的及其影响因素调查问卷。每个问题后有五个等级的答案, 即非常影响、影响、一般、不影响、非常不影响的高低分值[3]。经抽样和分层调查向成都、绵阳、广元、乐山、眉山等市城区50 所中小学, 113 名高级职称以上教师发放了调查问卷, 回收问卷113份, 有效问卷110 份, 回收率100% , 有效回收率97. 3% 。

2. 2. 3 因子分析法

根据统计学的要求, 使用巴特利特球度检验 ( Bartlett test sphere city) 和KMO ( Kaiser - Meyer – O l kin) , P < 0. 01, KMO = 0. 933, 问卷具有较高的信度与效度, 所设计的指标和样本量均很适合用因子分析法进行统计分析。根据研究方案和设计, 使用统计软件SPSS18. 0 对调查问卷的量表进行因子分析。

3 研究结果与分析

3. 1 城区中小学高级职称体育教师专业发展的目的

通过对四川省部分城区中小学调查表明, 高级职称体育教师的专业发展目的主要是为所在学校体育和自身事业, 学校方面主要表现: 更新学科知识, 更新技能技术, 更新教学方法, 开发运用课程和教学实践新策略, 提高教学效率, 加强教师与学术机构的交流。自身事业方面主要是为了加薪, 奖励, 晋升, 跳槽, 实现人生价值, 提升社会地位。高级职称体育教师在中小学体育学科的发展中起着至关重要的作用, 课程理念、课程改革、学术交流、教学活动组织与开展, 都需要高级职称体育教师的参与, 投入精力, 推动学校体育的发展。同时, 职称与薪资挂钩, 高级职称意味着高薪资、高收入, 是学校重要的师资力量和中流砥柱, 得到学校重视和同事的尊敬, 社会地位增加, 也是实现人生价值的一种体现。学校对高级职称人才趋之若鹜, 教师拥有高级职称, 更易选择适合自己的学校和岗位。

3.2影响城区中小学高级职称体育教师专业发展的因素

3.2.1确定中小学高级职称体育教师专业发展的影响因子

通过对影响专业发展的因子得分进行统计, 把取得因子初始特征值、提取平方和载入、旋转平方和载入的数据, 抽取特征值大于1的三个因子抽取出[3], 其累计方差贡献率为93.635%, 经最大方差旋转后三个因子的特征值及方差百分比发生变化, 但是三个主因子的累计贡献率未变, 如表3所示。

3.2.2影响中小学高级职称体育教师专业发展的因素

( 1) 学校因素

现在城区中小学体育教师专业发展与学校的管理有很大关系[4]。首先, 学校领导的重视, 校长对高级教师专业发展的重视, 以至于直接对体育教师能够起到良好的导向作用, 促进教师专业的顺利健康发展; 其次, 是经济状况和支持力度, 城区工作突出的中学专门骨干教师发展组织, 指导学校的教学、科研、培训等工作, 其主要成员由校级干部及教科室主任组成。第三, 学校制度、政策的建设, 可以很好的规范学校教师专业发展。例如, 在绵阳市某中学制定了《学校骨干教师专业发展管理条例》, 明确了相关部门和人员的职责、规范了各个科室高级职称教师专业发展的管理、评审标准以及相应的奖励制度等; 而成都市某实验小学则详细地规定了不同级别岗位人员的相应责任和义务, 确保了体育教师队伍的发展。

( 2) 教师因素

城区中小学的部分高级职称体育教师除了日常教学和训练外还要兼任学校中层领导的职务, 没有更多的精力和时间去学习教法、知识。经过调查发现很多小学教师是中师毕业, 靠着资历和各种关系而走到了高级职称的岗位, 自身的知识水平不够, 对先进的教学手段和方法不了解; 认识态度差, 不愿意承认自己的落后观点是错误的, “拉不下脸”去向年轻教师请教。这就严重阻碍了体育教师的专业发展。更有部分教师倦怠情绪严重, “身在曹营心在汉”是一部分教师思想的真是写照。进入高级职称以后, 没有任何的打算, 也不想着自身的发展, 更不要说将自己的一生都奉献于教育事业。他们的大部分精力投入到了“炒股”“炒房”的兼职中, 这些教师不是以学校主人的身份出现在校园, 也不是以学生的长辈形象出现在课堂, 更像一个以一种短期的姿态在学校工作的“临时工”。他所关注的不是教育的改革和自身的专业发展, 而是他自己的待遇和更好的栖息之地。

( 3) 社会因素

教师的职业始终是一种“异己的存在”, 而城区部分城区高级职称中小体育教师在单位里缺乏学习资料和专业理论指导。缺少定期与专业人员共同规划发展, 及在教育教学实践中亟待解决的问题, 影响教师的专业发展等等。而有些教师的工作学校环境差, 与同辈团体的交流比较少, 家庭关系不和谐。使得这些教师在在职业中到不到快乐和幸福, 也无法融入自己所从事的工作中。在经济负担和繁重的教学任务面前, 这些教师的感受就是“烦”, 存在主义所说的“阴性心情”伴随着, 牢骚满腹, 抱怨自怜。这些对自己职业已经失去了起码的热情和积极的态度, 对学生幼稚的心灵会投下沉重的阴影。那还谈得上专业发展, 又怎能以审美的心境去感受职业生活中丰富的内容和美好的意蕴?

4结论与建议

4.1结论

1. 高级职称体育教师专业发展的目的主要包括: 更新学科知识、更新技能技术、更新教学方法、提升社会地位等等。

2. 高级职称体育教师专业发展的影响因素主要有3 个, 分别为: 学校因素, 教师自身因素, 社会因素。

3. 部分高级职称体育教师对专业发展并没有足够的了解, 对未来发展的计划性也不强, 在一定程度上仍处于被动发展的状态。其发展方式主要是教学观摩和教研活动。

4. 2 建议

1. 学校要为教师提供交流和研讨的机会和平台, 重视高级职称体育教师的点滴感受和实践, 让教师从实践出发, 通过各种途径发展专业能力。

2. 把教师参与的发展业绩纳入学校的行政管理, 加强体育教师的学习和进修, 促进教育观念的转变; 学校实行“导师制”, 组织开展各种形式的公开课和课例研讨活动。

3. 参考国内外先进经验, 完善我国体育教师专业发展保障制度。加大资金投入, 并为中学体育教师进行专业发展创造更多的时间和机会。

4. 建立合理的体育教师津贴补助、课程安排、培养方式等等相关的制度规定, 解除体育教师专业发展的后顾之忧。

参考文献

[1]吴俊琦.浅论体育教师继续教育研究[J].沈阳体育学院学报, 2001.3 (3) .81-86.

[2]南天涯.杨风.高等院校体操普修课中培养学生实践能力的影响因素研究[J].四川体育科学.2014.33 (3) .125-129.

[3]南天涯.杨风.高等院校体操普修课中培养学生实践能力的影响因素研究[J].四川体育科学.2014.33 (3) .125-129.

[4]王燕鸣.我国中学体育教师继续教育问题的探讨[J].体育学刊, 2001.1 (1) .126-127.

[5]赞科夫著, 杜殿坤译.和教师的谈话[M].北京:教育科学出版社, 1980.

[6]叶澜, 白益民著, 教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社, 2002.

体育教师职称考试资料 篇3

一张卡

一张卡指的是国家学生体质健康标准登记卡。每一学年每位老师都要为每一位学生填写国家学生体质健康登记卡。一般来说，国家学生体质健康标准测试都要求在每年的12月31日之前完成上报。因此，一般情况下也要求老师在每学年的上学期完成填卡任务并妥善保存。建议这张卡应是每位学生一式两份，一份作为中考或高考档案袋里的资料使用，一份作为体育组档案资料存档备用。登记卡所记录的数据应如实反映该学生本学年测试时真实的体质健康情况，不能弄虚作假。每一位任课老师负责填写自己所任教的学生登记卡。

二份总结

两份总结指的是教研组学期工作总结、个人学期工作总结。教研组工作总结由教研组长或指定的某一位老师负责完成，而个人学期工作总结是由每一位老师自己负责完成。一般要求在学期结束前做好总结并上交体育组存档。教研组学期工作总结应该是站在教研组的角度和高度去审视一个学期以来本教研组在组织和指导教学、训练、比赛、教研、第二课堂（含课间活动、兴趣小组活动、下午放学后组织的体育活动）、校本教材研究、课题研究、教研组例会（含开课和听评课、校际教研活动）、教师业务发展（比如，论文发表、获奖、进修与培训、指导教师）等方面做总结性陈述。个人学期工作总结主要是针对自己本学期以来在本职工作岗位上的教学任务完成情况、体育课达标情况、国家学生体质健康标准达标情况、论文发表情况、课题和校本教材情况、运动队训练、兴趣小组指导、指导学生获奖、自己获奖以及思想政治表现等方面做总结性陈述。

三个计划

三种计划指的是教研组学期工作计划、模块计划（单元计划）、课时教学计划，三种教学计划是三种不同的教学文件，因为各种计划的服务对象不同，所以，不同的教学计划文件应具有不同的针对性。首先，教研组学期工作计划是针对本组教师进行教学活动的指导性文件，制定的时候应根据教务处的学期工作计划结合教研组学期工作需要，从宏观层面指导老师在某个时间段要做什么。比如，教研组制定的全组学期的教学计划（教学进度），就是规定某个老师在某段时间要教什么动作技术，并不具体规定要怎么教。教研组学期工作计划一般教研组长或副组长负责在开学前制定完成。其次，模块计划（单元计划）是针对本模块（单元）教学活动的指导性文件，比如，规定单元的课时数（一个模块18课时是固定的，一个模块需分成几个单元则可以根据需要确定）、模块（单元）教学目标、课时内容安排等等。本计划也属于宏观层面的计划，其制定者是模块教学任课老师。最后，课时教学计划是所有计划当中最具体、最小单位的计划，它具体规定了老师教的过程以及学生学的过程，是对教研组学期教学计划和模块（单元）教学计划具体实施过程，是对要怎么教的具体回答。教师在编写课时教学计划应严格按照规范编写。课时教学计划的制定者是任课老师。

四种表格

四种表格指的是学年学生体质健康标准统计表、学年体育课成绩统计表、体育器材使用登记表、体育活动室使用登记表。首先，前两种统计表一般在学年结束前由各体育教师分别统计完成并上交体育组，体育组长还要负责统计全校学生的数据统计工作，所有统计工作结束后以学年为单位装订成册上交体育组存档备用。统计的时候应按照表格的规范要求操作，应做到统计出来的数据不失真。其次，后两种登记表是贯穿在整个学年进行的，当然也可以以学期为单位进行登记。每一位使用器材的老师应仔细按照表格的内容如实填写，比如，器材借出和归还的时间、借出和归还的器材名称、规格和数量、借出和归还的老师亲自签名（老师应从借出到归还全程负责，不能由学生顶替）。体育馆、室的使用登记也应规范自觉，做好使用登记工作。学年（学期）结束后，体育组长应及时地将器材使用登记表和体育馆、室使用登记表集中装订成册上交体育组归档保存备用。

五本手册

五本手册指的是教研组长工作手册、备课组长工作手册、教师工作手册、学年国家学生体质健康标准成绩册、学年体育课成绩册。首先，教研组长、备课组长以及教师的工作手册是由学校统一印发。教研组长和备课组长工作手册针对的对象不同，一个是针对全教研组老师，一个是针对某个局部（比如，学段、年段）的老师。而教师工作手册是针对教师个人，它们分别由教研组长、备课组长和教师个人填写。手册里面一个很重要的内容就是教研组、备课组活动记录和个人听课记录，在填写各种不同手册的时候都应按照手册里边的要求填写，不能偷工减料，做到完整、详细、清楚。其次，学年国家学生体质健康标准成绩册、学年体育课成绩册是由任课老师填写的，主要是记录平时考核、评价的情况。所以，这项工作主要是平时积累的过程，一点也不能急。国家学生体质健康标准测试要求客观公正地记录当时测试的结果，不能累加平时表现、学习过程评价结果。而体育课成绩的评定就要结合学生平时表现、学习过程、情感表现以及最后的测验成绩等因素进行综合评价。最后，每本手册都填写完整后，将其中的两本成绩册的数据按照要求加以统计完成后上交体育组存档备用。

体育教师职称考试资料 篇4

动作要领 向左传球时，传球脚脚内侧对正出球方向，由右向左侧摆，用推送或敲击动作将球传出。向右传球时，以支撑脚前脚掌为轴，身体向右扭转，使传球脚内侧对正出球方向推送球。空中球直接传递时，大腿在踢球前先抬起，小腿拖在后面，脚内恻对正出球方向，利用小腿摆动平敲球的中部(图2)，如要踢出低球或高球，可触球的中上部或中下部。初学者在练习脚内侧踢球时，往往容易出现踢球腿膝部外转不够、脚尖没有跷起或脚部过度放松，未能用脚内侧的正确部位触球，或踢球腿过分紧张而导致动作变形等不良动作。这样往往会使踢出的球方向不准，力量掌握不好，或应用小腿加速前摆踢球变成了直腿扫球。因而在练习中要特别注意动作的正确性。练习方法：

(a)按照上述正确的动作方法和步骤，反复进行无球的动作练习。如有条件，也可用实心球做触球练习，体会动作要领。

(b)可以面对墙壁做脚内侧传球练习，左右脚反复进行。

(c)在上述练习比较熟练后，即可与同伴做连续不断的原地和活动中传球。

一、脚内侧踢球

①动作要领：

踢定位球和地滚球。支持脚踏在球的侧方约 15厘米处，膝盖微出，踢球脚以髋关节为轴，稍向后摆，前摆时，膝外转，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，脚腕用力绷紧，脚内侧触球的后中部。踢球后，脚随球前摆，但不宜过大。

②易犯错误

★踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没有翘起。

★摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

★在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

★踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

二、脚背内侧踢球

①动作要领：

成 45°斜线助跑；支撑脚立于球的侧后方，膝微屈，脚尖指向出球方向；踢球腿大腿带小腿向前摆，膝接近球的内侧垂直上方时，小腿加速；踢球时，脚尖稍外转，指向斜下方，脚面绷直，用脚背内侧踢球的下中部；踢球后，继续自然前摆。

②易犯错误

★ 助跑的斜线角度过小，击球点偏外，出球不准。

★ 支撑脚的位置偏后，踢球时上体后仰，出球过高。

★ 踢球脚的脚背外转不够，脚的接触部位不正确。

★ 没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作，击球点偏外，出球不准。

三、脚背正面踢球

①动作要领：

直线助跑：立足脚立于球侧，膝微屈；摆动腿，大腿带小腿由后向前摆膝关节摆至球上方时，小腿加速前摆；踢球时，脚面绷直用正面部位踢球的后中部；踢球后，身体顺势前移维持身体平衡。

②易犯错误

★支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰，脚背击在球的后下部，出球偏高。

★踢球腿前摆时，小腿过早地做爆发式前摆，造成直腿击球，出球无力。

★摆腿方向不正，造成腿触球部位不准。

★因怕脚尖触地，脚背没有充分跖屈，造成脚趾背面触球。

四、脚背外侧踢球

①动作要领：

基本上同脚背正面踢球，只是踢球腿的膝关节和踢球脚脚尖向内转，脚面绷直，脚趾扣紧，以脚背外侧触球的后中部。踢弧线球时，支撑脚踏在球侧，离球约 20厘米的地方，身体稍向支撑脚一侧倾斜，踢球侧后方，同是时脚腕用力切削球。踢球后，踢球腿向侧前上方摆出，以加大球的旋转力量。

② 易犯错误

★踢球时膝盖和脚尖内转不够，造成脚触球的部位不正确。

★身体左转，小腿的摆动不够，造成直腿用脚背外侧去推球。

五、踢球基本动作的练习方法

①各种踢球动作的模仿练习。

②二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约 10厘米），另一人做助跑踢球练习。

③对足球墙踢球练习。开始时离墙 3-5米，用力要小，然后逐渐加长离墙的距离和增大踢球力量。

④踢准练习。⊕二人一球，相距 15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。⊕向划有标志的足球墙踢准。

⑤踢远练习。⊕在角球区向罚球区内大力踢球。⊕在罚球区线上向站在中线附近的同伴大力踢球。⊕在罚球区线上向中圈踢高球给同伴。⊕对着足球墙运球中踢球。距离要逐渐加大。

⑥队员分成两组，相距 15米左右，成“一”字形相对站立。由各组第一人开始跑动中踢球。踢球后跑到对方排尾，依次循环。

⑦踢球穿档：三人一组，每人相距 5米，接球者再踢球穿档。依次循环。

⑧迎上去踢球和后退中踢球练习。

一、排球技术教学口诀

1、垫球：屈膝抱拳迎来球，含胸收腹臂旋夹。前伸压腕球下插，蹬腿跟腰肩放松。

2、正面上手发球：

球抛右侧右臂抬，右转胸腹伸展开。全掌推压成上旋，击准部位是关键。

3、传球：对正来球稍蹲式，勺型手势额上迎。蹬地伸膝并伸展，指腕弹球力适当。

排球正面双手垫球

1、垫球的准备姿势

比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。初学垫球时，由于是垫击一般的轻球，故可采取一般准备姿势。上体稍前倾，两脚开立，两脚间的距离稍宽于肩，两臂微屈置于腹前，两肘稍内收，两眼注视来球。

2、击球手型、击球点和击球部位 垫击手型 目前常用的方法有两种

叠指法两手手指上下相叠，两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上，掌根紧靠，两臂伸直相夹。注意手掌部分不能相叠。

包拳法两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂外旋紧靠，手腕下压，使前臂形成一个垫击平面 击球点、击球部位

正面双手垫球的击球点，一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位置。用腕上10厘米左右的两小臂挠骨内侧所构成平面击球

3、垫球的动作要领

插及时移动取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫击面对准来球，并初步取好手臂的角度。

夹是指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。提由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球

三、及时纠正发生的错误动作

1.手型不正确。最常见的是由于屈肘导致的两臂靠不拢、伸不直，往往造成垫出的球先触到自己的下颌等部位，造成失误。学生可以多做模仿练习、垫击固定球和自垫球发力练习。2.移动慢，对不正球。由于判断不准确等原因导致的移动慢，致使垫击部位发生偏差，进而影响垫球的质量，严重时可能垫不到球。可以多做移动判断练习，也可做两臂夹球移动练习。3.两臂用力不当，动作不协调。由于两臂形成的平面没有对正来球，导致用力不均，使垫出的球没有方向感。可以多做垫击固定球练习，反复体会用力和协调发力。

6、教学重点和难点：

教学重点：垫球的部位；距来球一臂远时插臂、夹臂 教学难点：积极移动到位，全身的协调用力

4、教学目标：

(1)参与目标：培养学生参与体育活动的兴趣与爱好，响应“全民健身”的口号，使之形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识。(2)技能目标：

A、使70%以上的学生初步掌握排球的正面双手垫球技术，能垫3～4个球，20%的学生能较好的控制住球，垫球平稳。

B、使80%以上的学生能积极参与移动的练习，20%的同学能运用到实践中(3)身体目标：提高学生的协调性、柔韧性、上下肢力量和有氧代谢水平。

(4)心理健康目标：激发学生情绪，培养学生创新能力，使她们在运动中体验通过自己和集体的努力达到成功的感觉。同时，给她们在繁重的学习氛围下有一个放松心情的机会，提高学习效率。

(5)社会适应目标：增强学生的群体意识，建立同学间和谐的人际关系。

运球教学 1 交叉步突破

[动作方法]以右脚做中枢脚为例。两脚左右开例，两膝微屈，身体重心降低，持球与胸腹 之间。突破时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，身体稍右转，左肩向前下压，重心向右前方移 动，左脚向右侧前方跨出，将球引于右侧，接着运球，中枢脚蹬地向前跨出迅速超越防守。[动作要点]蹬跨积极，转探肩保护球。2 顺步突破

[动作方法]准备姿势和突破前的动作要求与交叉步相同。突破时，右脚向右前方跨出一步，向右转体探肩，重心前移，右手运球，左脚前脚掌迅速蹬地，向右前方跨出，突破防守。[动作要点]蹬跨积极，转探肩保护球，第二只脚迅速蹬地积极。3 后转身突破 [动作方法]以左脚做中枢脚为例。背向球篮站立，两脚平行开立，两腿弯曲，重心降低，两手持球于腹前。突破时以左脚为轴转身，右脚向右侧后方跨步，上体右转，脚尖指向侧 后方，右手向右脚前方放球，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向球篮方向跨出，运球突破防守。[动作要点]要控制重心平稳。右脚向右侧后方跨出时的脚尖方向要正确，左脚前脚掌内侧 蹬地积极有力。4 前转身突破

[动作方法]以左脚做中枢脚为例。突破前的准备动作于后转身准备动作相同。突破时重心 移至左脚上，右脚前脚掌内侧蹬地，左脚为轴，右脚随着前转身而向球篮方向跨出，左肩 向球篮方向压，右手运球后左脚蹬地，向前跨出，突破对手。[动作要点]移重心，蹬地运球动作连贯。

1、教学目标

(1)熟练掌握各种运球技术和技能。(2)发展学生的全面身体素质。

(3)培养学生勇敢、顽强、机智、果断及自信心等心理品质。

(4)掌握运球技术的基本理论知识和教学程序与教学方法。

2、运球教学重点: 脚推拨球。

运球教学难点:身体重心随球移动。

3、运球过人教学重点: 各种运球动作的随机组合。

运球过人教学难点:根据防守情况有效地控制球。

双手胸前传球

1.传球动作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。

2.接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球立即引于胸腹间，恢复基本姿势。三.教学目标

1、积极热情的参与小篮球上手胸前传接球练习和游戏，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的方法，提高传接球的能力。

3、在练习中和游戏中表现出与同学合作的行为，培养良好集体主义精神和社会适应能力。在拟定目标，分析学情的同时，我认为本节课的教学重点和难点是： 四.教学重、难点：

教学重点：传球是的蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲。教学难点：动作过程发力的顺序和时机。

双手胸前投篮

动作要领：双手持球于胸前，肘关节自然下垂（不要外展），上体稍前倾，两膝微屈，身体重心放在两脚之间，目视投篮目标。投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂上伸，拇指向前压送，两手腕同时外翻，指端拨球，用拇指、食指、中指投出，腿、腰、臂然伸直。

易犯错误: 持球手法不正确，肘外张；手臂僵硬。投篮时两手用力不一致，伸臂不够充分。

肩上投篮

持球姿势：以可手投篮为例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧。两腿微屈，右脚略前于左脚，身体的重量落在两脚掌上。眼睛注视篮圈前沿或碰板点。

持球手型：手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之间。

投篮动作：投篮时，右臂随着下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同时左手离开球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通过指端将球投出，脚跟稍提起，球出手后身体充分伸展，重心移至前脚掌，食指正对瞄篮点，手心向下，腕、臂放松 出手动作：出手后，全身随球跟送，手臂自然伸直

动作要点:翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘.蹬,伸,屈,拨要柔和,中指,食指控制方向.单手肩上投篮易犯错误及纠正方法：

1、单手持球不稳

原因：手指没有充分分开，手接触球的面积小或掌心接触，或是手腕后翻不够。

纠正方法：多做各种接球或拿球后的持球动作，固定持球位置，注意上举翻腕托球。

2、持球或出球时肘关节外展

原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。

纠正方法：肘关节内靠。

3、投篮时用力不协调

原因：蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。纠正方法：徒手做快速蹬地、伸臂动作，并要求碰一定高度的标志物。

4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈 原因：对手腕前屈动作不理解。

纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。

5、球在空中飞行不后旋

原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。

纠正方法：反复练习压腕、拔球动作，掌握屈腕和拔球的时机。

6、抛物线太低

原因：前后脚距离太远，重心过度前倾，以及肘关节没有抬起，或球没有通过指端拔出。纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。

四、教学目标的制定

通过教学使学生掌握单手肩上投篮的要领，并调动学生的积极性，使她们在学习中能够主动的去观察、记忆、思维、讨论、实践，从而推动学生技术水平的提高，同时使学生积极主动的参与到教学中来。通过课上学生之间的分组交流使学生体验到运动、学习、挑战的乐趣。培养学生自信、机智、勇于表现自己的优良品质，及互相帮助、团结协作、公平竞争的观念，重视学生自主作用的调动，养成终身进行体育锻炼的习惯。

五、本课的重点制定

重点：持球——双手持球手臂的形态 出手——出手时手臂和肘关节的动作

体育科研期末考试复习资料 篇5

11开题报告：是学士学位论文工作的重要环节，是指为阐述、审核、和确定学位论文题目而举行的报告论证会，他是监督和保证学士学位论文质量的重要措施，同时可使更多的人了解、关心和帮助学生的有关科研工作。专家调查法：也叫特尔非法，指调查针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性、智慧采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式背靠背的分别对事物进行评估与分析、预测与判断从而获得客观、可靠的意见与信息地方法。实验法：是人们利用一定的物质手段，按特定设计的条件和程序人为的对研究对象进行控制、模拟或 变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。14 调查法：指调查者根据研究目的有意识的通过直接接触去询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。15研究设计：指对整个研究工作进行规划、制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径。

16基础性研究：基础性研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。

17体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类研究活动的组成部分。18研究方向：是指课题所归属的学科领域和研究范围。

19选题的方法：是研究者在选择研究问题过程中所运用的工具和手段。

20选题原则：是指在选择课题时必须遵循的标准和法则。

研究假设：是制定研究计划的依据，是研究过程中获取材料事实的导向标，是探索客观真理，形成科学理论的桥梁。

21：研究设计：是指对整个研究工作进行规划，制定出探索制定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法；同时，他还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。22学位论文：是指为申请硕士、博士等学位而提交的学术论文。二 填空题

●体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告与论文、科研成果的发表。1体育科学研究方法的分类：哲学方法、一般研究方法、具体研究方法

2体育科学研究选题的原则：需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则。3选题的基本程序：提出研究问题；明确研究问题；搜集文献资料；论证评价 4 体育科学研究选题存在的问题？

⑴选题大而全，缺少聚焦点 ⑵选题重复，缺少新意 ⑶选题应用性、时代性不强 5体育科研选题的意义：⑴选题是科研的起点。⑵选题是科研的目标。⑶选题是科研的关键。⑷选题是研究者综合素质的体现。6 体育科学研究选题的方法：移植与借鉴、创新思维、科学群体活动 7文献的特点：数量庞大、增长迅速、学科渗透内容交叉、重复出现，质量下降、形式多样、分布分散。

8文献检索的步骤：（1）分析研究课题，明确检索要求（2）选择检索工具（3）明确检索策略（4）实施检索（5）获取原文（6）检索效率

9文献检索途径：分类途径、主题途径、著者途径、序号及其他途径。●文献信息检索的方式（手工检索、计算机检索）

10文献的阅读原则：计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同步性原则。11 文献的积累：复印式、簿册式、卡片式。12文献的类型:⑴文献的载体类型（印刷型、缩微型、声像型、机读型、）⑵文献的出版类型（图书、期刊、会议文献、科技报告、标准文献、专利文献、学文论文文献、产品技术资料、档案、政府出版物）⑶文献的加工程序和使用价值类型（零次文献、一次文献、二次文献、三次文献）13调查法分为问卷调查法、专家调查法（特尔菲法）、访谈法

● 调查问卷的构成：封面信、指导语、问题与答案、编码

问卷调查的类型：自填问卷和代填问卷。●专家调查法的基本程序：根据调查主题设计调查、选择专家实施调查、及时整理反馈调查表的结果、信息的汇总和统计

●访谈法的基本程序：（1）访问前的准备（2）接近被访问者（3）提问的种类方式和语言（4）听取回答（5）引导追询 访谈计划的制定：明确主题、深化主题、确定问题、形成提纲

14●实验法的基本要素：施加因素、实验对象、实验结果●实验法的特点： 实践性、动态性、人为性、控制性、重复性、可测性●实验设计的基本程序立题、实验设计、试验和观察、实验结果的处理分析、研究结论、论文撰写

15观察法遵循的要求：客观性、全面性、典型性、针对性 资料定性分析的方法：⑴比较、分类和类比⑵归纳和演绎⑶分析与综合●特点：①定性分析注重从整体发展的角度分析②定性分析的对象③定性分析的研究程序具有一定的弹性④定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析⑤定性分析对主观因素与背景的敏感性 资料整理的原则：真实性、准确性、简明性、新颖性、完整性、统一性

18体育科学研究论文的特点：⑴成果的创新性⑵内容的科学性⑶结构的规范性⑷论理的逻辑性⑸表达的简洁性。

19体育科研论文的类型:①按写作目的的分类（期刊论文、会议论文、学位论文）②按学科分类（体育自然科学类论文、体育社会科学类论文）

●学位论文的基本结构：前置部分、主体部分、附录部分。

20论文的修改方法：增、删、换、调 21体育科学研究者应具备的科研素质：科学素养、科学态度、科研道德修养、学术规范、科研道德规范。

三、简答题 科学研究的特点：

⑴科学研究的继承性 ⑵科学研究的探索性⑶科学研究的创造性⑷科学研究的一次性和连续性 ⑸科学研究的艰巨性和复杂性⑹科学研究的集体性 2 体育科学研究的特点（1）体育科学研究对象的复杂性和个体差异性（2）体育科学研究中知识运用的高度综合性（3）体育科学研究的应用性 3体育科学研究的发展趋势

(1)体育科学研究的合作化与综合化（2）体育科学研究领域多样化（3）体育科学研究领域仪器的精确化（4）体育科学研究方法的综合化与多元化（5）体育科学研究奖励的制度化（6）体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）体育科学研究的国际化 4体育科学研究课题的来源

（1）从体育实践中寻找课题（2）从科学文献中寻找课题（3）从学术活动中寻找课题（4）从兴趣爱好中寻找课题（5）在教师指导下寻找课题（6）从相关研究指南中寻找课题

5参考文献注意事项：必须是作者直接阅读过的与引用过的；必须有标准完整的出处，以便读者查找；它的著录格式是我国国家标准都有明确规定。

6研究（设计）计划的内容：⑴说明研究课题及其目的和价值⑵说明课题研究的内容⑶确定研究类型的方法⑷确定研究的分析单位和抽样方案⑸说明资料的收集方法和分析方法⑹说明研究人员、组织情况以及进度计划⑺确定研究需要的物质手段、计划安排和研究经费。四 论述题 1 体育自然科学论文的写作要求与基本结构？

答：基本结构：标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等部分。

写作要求：⑴标题一般不用完整句子，中文标题一般不宜超过20个字，英文题名一般不宜超过10个实词，英文题名的第一个字母大写，专有名词除外，其余都小写。

⑵署名等列于题目下方居中，其顺序和格式为：第1作者名字，其他作者只写姓名、单位名，分行依序排列。⑶摘要应多用简单句型，慎用长句，多用陈述句和判断句。慎用疑问句和感叹句。表达准确简明扼要。⑷关键词：数目要求为3—8个，中英文关键词应一一对应，关键词书写时应使用能覆盖全文主要内容的规范法的主题词。每个关键词之间应空一格，或用逗号隔开，最末不用任何符号。⑸引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文章的注释。引言对前人的研究状况准确择其主要综合概述，对前人成果的评价要客观公正，既不夸张也不贬低。⑹在叙述研究对象和方法时，要特注意其完整性、客观性、准确性和可论性。⑺研究结果和讨论部分，在语言文字运用上力求间接通顺准确，用词恰当，语言正确，合乎逻辑，没有语病。⑻结论要抓住最本质的内容，与研究的目的相结合，必须回答科研构思或科学假设提出的问题，突出重点、观点鲜明，讲求写作技巧。⑼致谢必须实事求是，并应征得到被致谢者的同意，致谢一项多置于正文与参考文献之间，或单独成段，有时放在论文的最后一页，但亦可作为文首的脚注，致谢段可以列出标题并冠以序号。⑽参考文献：必须是作者直接阅读过的与引用过的；必须有准确完整的出处；著录格式应按国家标

2体育社会科学类论文的格式：“三段式”论文（绪论、本论、结论）和“多项式”论文（标题、摘要、关键词、引言、正文、结论以及参考文献、附录等）

●体育社会科学类论文的基本结构：

引言、本论、标题、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、致谢、参考文献、附录等部分。3体育科研论文报告与答辩 ●报告答辩前的准备：a 撰写报告提纲b 掌握报告时间，撰写讲稿c 图表的设计与制作d 模拟报告e 答辩提纲的撰写●报告的基本要求及注意事项：a 仪表仪态b 语言表达c 时间掌握d 板书、幻灯片、投影、多媒体的使用●答辩的基本要求及注意事项

基本要求：（1）听清和理解提问者的原意（2）对事先有准备的问题，回答时简短扼要，不展开回答（3）对事先没有准备的问题，不要急于回答，理解发问者的目的和问题要点

注意事项：⑴答辩时要充分做好答辩前的准备工作 ⑵回答问题时，要严肃、冷静、大方、从容、礼貌 ⑶结束后礼貌退场，认真思考委员们所提出的问题和意见，总结经验教训

特岗教师考试复习资料 篇6

1．第16届亚运会将于2010年11月12日至27日在中国C进行。

A．南京B．沈阳C．广州D．天津

2．2010年8月7日夜至8日凌晨，甘肃甘南藏族自治州A突发特大泥石流，造成重大人员伤亡。中国政府千方百计做好抢险救援各项工作。

A．舟曲县B．厦门C．深圳D．珠海

3．2010年10月1日18时59分57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把D卫星成功送入太空。这标志着探月工程二期任务迈出了成功的第一步。

A.神舟七号B.神舟八号C.嫦娥一号D.嫦娥二号

4.2010年9月29日，朝鲜劳动党代表会再次选举B 为朝鲜劳动党总书记。

A.胡锦涛B.金正日C.金日成D.金正银

5.右图是上海 A 会徽。本次盛会的主题是“城市，让生活更美好”。A．世界博览会B．世界经济论坛

C．地球一小时D．环境保护论坛

6、中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于2010年10月15日至18日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第A个五年规划的建议》。全会决定，增补为中央军事委员会副主席。

A、十二，习近平B、十一，温家宝C、十二，胡锦涛D、十一，习近平

7、第C次全国人口普查工作从２０１０年１１月１日到１１月１０日进行入户登记。

A、四B、五C、六D、七8、2010年是中国人民抗日战争胜利B周年。A、60B、65C、70D、7

59．2010年9月7日，中国一艘拖网渔船在海域作业，被日本海上保安厅的一艘巡逻船冲撞，并非法抓扣我们的船长，中国政府和人民表示强烈抗议。（A）

A.钓鱼岛B.黄海C.日本海D.东海

10．2010年6月18日，继上海浦东新区、天津滨海新区之后，我国第三个国家级新区、内陆唯一国家级新区(B)“两江新区”挂牌成立，将重点探索内陆开放新模式，培育西部地区科学发展新的增长极。A.深圳B.重庆C.厦门D.东莞

11．2011年3月1日，国家统计局发布《2010年国民经济和社会发展统计公报》，初步核算，全年国内生产总值397983亿元，比上年增长_A__ %，总量超过日本，位居全球第_A__。

A．10.3 二B．8.7三C．9.6一D．9.0四

12．3月20以法国为首的美欧国家组成的多国联盟对 _____展开“_____”空袭行动。（A）

A．利比亚奥德赛黎明B．伊拉克沙漠之狐

C．朝鲜不屈的意志D．利比亚沙漠之狐

13．2011年1月4日，国务院批复《__A___经济区发展规划》，这是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。（）

A．山东半岛蓝色B．黄河三角洲C． 两江D．海南岛国际旅游

术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行，D__和____获得2009国家最高科学技术奖。

A．李振声叶笃正B．闵恩泽 吴征镒 C．王忠诚徐光宪D．师昌绪王振义

14．历时一年半、数十次易稿，关系未来中国教育十年的《国家中长期_______规划纲要（2010-2020）》2月28日发布，5月6日通过。（B）

A．科技改革和发展B．教育改革与发展C．科技进步与创新D．经济发展方式改革

15．2010年12月4日是我国第十个法制宣传日。其活动主题是（C）

A．加强法制宣传教育，服务经济社会发展B．增强宪法观念，推进依法治国

C．弘扬法治精神，促进社会和谐D．弘扬宪法精神，构建和谐社会

16．2011年3月5日—14日，第__ A __届全国人民代表大会第_____次会议在北京人民大会堂开幕。来自祖国各地的近3000名全国人大代表，肩负13亿人民的重托出席盛会，履行宪法和法律赋予的神圣职责。A．十一四B．十一三C．十四D．十二四

17．2010年8月26日，我国自行设计、自主集成研制的国家863计划重大专项“___B___”载人潜水器在南中国海3000米级海上试验取得成功，最大下潜深度达到3759米，创造了水下和海底作业9小时03分的纪录。

A．南海一号B．蛟龙号C．探索者号D．CR—01号

18．第16届亚洲运动会于11月12日至27日在中国C举行。这是亚运史上规模最大、参赛人数最多的一届盛会。是继2008年北京奥运会和2010年上海世博会后，在中国举行的又一次国际性盛会。中国代表团最终以199枚金牌、119枚银牌和98枚铜牌共416枚奖牌的突破性成绩，连续第次蝉联亚运会金牌和奖牌榜榜首。

A.北京六B.广州七C.广州八D.北京八

19.2011年“两会”期间,代表和委员们密切关注的与人民群众息息相关的两个“指数”：一是价格指数，另一个是B。

A.消费指数B.幸福指数C.恩格尔指数D.通胀指数

20.、2010年11月17日，国际超级计算机TOP500组织在正式发布了第36届世界超级计算机500强排名，安装在国家超级计算天津中心的“”以峰值速度4700万亿次、持续速度2566万亿次每秒浮点运算的优异性能居世界第一。（B）

A、银河一号B、天河一号C、云河一号D、星河一号

7.2011年1月29日，新世纪以来中央指导“三农”工作的第8个中央一号文件由新华社受权发布。这个题为《中共中央、国务院关于加快____C____改革发展的决定》的文件明确了新形势下水利的战略定位，制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、新举措。

A．农业B．农村C.水利D.水电

43、日本当地时间2011年3月11日下午2点46分（北京时间11日下午1点46分）左右，日本东北地区宫城县北部发生里氏（D）级地震，地震还引发了海啸。

A7.8B8.5C8.6D9.0

新疆特岗教师综合（民族团结）模拟--有答案

单项选择：每题3分，共60分。

1、新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，面积166万平方公里，约占中国国土总面积的（c），是中国面积最大的省级行政区。

a、四分之一，b、五分之一，c、六分之一，d七分之一

2、新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。新疆（）和平解放，（）10月1日成立新疆维吾尔自治区。b

a、1950年、1955年，b、1949年、1955年，c、1949年、1949年，d、1955年、1955年

3、下列领导中没有作过区人大委员会主任的是（d）

a、铁木尔•达瓦买提，b、阿不来提•阿不都热西提，c、阿不都热依木•阿米提，d、司马义•艾买提4、1995年10月至11月,民丰尼雅遗址3号棺出土色彩斑斓的锦被上织着“王侯合昏,千秋万岁宜子孙”的小篆汉字和纹样;8号棺木出土的一只色彩艳丽的锦袋上有篆书文字:“五星出东方利中国”。揭示了我国（a）时期尼雅与中原王朝密切的政治和经济关系。a、汉、晋，b、先秦，c、唐，d、宋

5、公元前101年，汉朝设使者校尉，率士卒数百人，在轮台、（b）一带屯田积谷，以供往来使者，这是汉朝在西域设的第一个据点。

a、新和b、尉犁c、新源d额敏

6、唐代诗人岑参、骆宾王、洪亮吉等撰写的雄浑的大漠、壮丽的山川、奇特的气象、悲壮的征战奇观等奇妙绝伦的诗篇,脍炙人口,久传不衰,称为中国文学史上的（a）。a、边塞诗，b、豪放派，c、边疆派，d、新疆派

7、下列不属于西域传统乐器（d）

a、琵琶，b、箜篌，c、角，d古筝

8、下列名人中没有被谪到过新疆的是（b）

a纪晓岚，b、纳兰容若，c、林则徐，d、戴澜9、2005年8月22号，新疆政府在阿克苏逮捕了10名支持新疆独立的分子，在追捕过程中，团伙头目（a）因拒捕被击毙。

a、阿不都拉•库尔班，b、热比娅，c、，d、10、阿尔泰山位于新疆最北部，是中国与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦的界山，总长近2000公里。阿尔泰，蒙语的意思是（b）。

a、银山，b、金山，c、冰山，d、火山

11、新疆土地总面积约为160多万平方公里，其中可垦地733万公顷，已耕地403．72万公顷，是中国耕地面积和拥有宜农荒地最多的省区之一。人均占有耕地（c）亩，为全国人均水平的2倍。

a、2．26，b、5．13，c、3．13，d、2.0112、每年的（c）月是“民族团结教育月”。

a、1月，b、3月，c、5月，d、6月

13、巴音郭楞蒙古自治州包括：库尔勒市、轮台县、尉犁县、若羌县、且末县、焉耆回族自治县、（b）县、和硕县、博湖县。

a、策勒b、和静c、柯坪

14、伊斯兰教在新疆的传播大致经历了喀喇汗王朝、察合台汗国和叶尔羌汗国三个时期，至明末，先后有维吾尔、（b）、柯尔克孜、塔吉克、塔塔尔、乌孜别克等6个民族信仰，成为新疆占统治地位的宗教。随着回、东乡、撒拉、保安等民族穆斯林的迁入，目前新疆信仰伊斯兰教的民族已达10个。

a、蒙古b、哈萨克c、锡伯d、汉15、1941年（a）任民政厅代厅长后，加强民政建设，废除乡约农官制，受到各族人民的欢迎。在各地担任行政长、县长等职务的共产党员大力维护各族人民利益，增强民族团结，勤政清廉，体察民情，解除冤狱，兴修水利，架桥修路，救苦恤贫，发展教育，为各族人民办了许多好事。

a、毛泽民，b、陈云，c、毛泽东，d王震（更多精彩文章来自“秘书不求人”）

16、不穿军装、不拿军饷、永不换防、永不转业的特殊部队是指（c）。

a、新疆民兵b、新疆预备役c、新疆生产建设兵团

17、新中国建立之初，国家先后从湖南、湖北、山东、江苏、（c）、天津、上海等兄弟省市组织动员大批各行各业新疆急需的人才来疆工作，其中包括各级干部、复转军人、青壮年支边者、各类学校分配来疆的学生以及自愿献身边疆建设事业的各类人员，总数达百万之众。

a、北京b、河南c、广东

18、新疆生产建设兵团开创的“五好连队”建设指：“好的条田、好的林带、（a）、好的渠道、好的居民点”。

a、好的道路b、好的机械c、好的文化活动中心

19、从（b）年起，自治区民族团结教育月活动已经连续开展。实践证明，开展民族团结教育月活动，是自治区党委总结和集中新疆各族人民经验与智慧的创举，是加强民族团结工作的一项战略性举措，充分体现了新疆各族人民共同的心愿和要求，反映了民族团结进步事业强大的生命力和求实求新的精神。

a、1955，b、1983，c、1982，d、200520、自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（b）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。a、世界观b、宗教观c、人生观

多项选择：每题4分，共20分

1、司马义主席用“三个空前”解读50年来新疆民族团结，“三个空前”指：（abc）a、少数民族的政治地位空前提高b、少数民族地区经济和社会得到空前发展c、各族人民空前团结和睦d、民族宗教空前发展

2、公元前121年，汉朝在河西走廊大败驻牧于此的匈奴军队，先后设置（abcd）等郡a、武威，b、张掖，c、酒泉，d、敦煌

3、下列国家级重点文物保护单位，位于新疆的有（abcd）。

a、楼兰古城，b、高昌古城，c交河故城，d、北庭古城

4、下列珍贵传统文化遗产是新疆地区的有（bcd）

a、《格萨尔王》，b、《十二木卡姆》，c、《玛纳斯》，d、《铁尔麦》

5、我们伟大的中华民族，是由五十六个民族构成的，在我们祖国的大家庭里，各民族之间的关系是社会主义的新型关系（abd）。

a、汉族离不开少数民族，b、少数民族离不开汉族，c、汉族离不开汉族，d、少数民族之间也相互离不开

答案：

1、abc，2、abcd，3、abcd，4、bcd，5、abd

填空：每空1分，共10分。

1、新疆地处亚欧大陆腹地在历史上是[古丝绸之路”、]的重要通道，现在又成为第二座

[“亚欧大陆桥”，]的必经之地，战略位置十分重要。

2、新疆生活着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古等[47]个民族，各族人民结下了兄弟般的深厚情谊。新中国成立以后，党中央和自治区各级党委、政府高度重视民族宗教工作，贯彻以马克思主义民族观为指导的民族宗教政策和民族区域自治制度，坚持以民族团结促进社会稳定和经济发展，建立[平等、团结、互助、进步

]的新型民族关系。在加强民族团结、搞好民族工作的实践中，自治区党委和政府总结出一套成功经验，那就是加强对各族干部群众进行民族团结教育，开展群众性的民族团结创建活动，使民族团结的思想家喻户晓，深入人心。

3、为庆祝自治区成立50周年，2005年9月30日，中央代表团团长、中共中央政治局常委、中央政法委书记罗干代表中央人民政府向新疆维吾尔自治区赠送由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的[“民族团结宝鼎”、]。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉代表新疆人民向中央代表团回赠了极具新疆特色的大幅挂毯[“新疆天池风光”]。

4、2005年3月，民族分裂份子[热比娅

]保外就医去了国外。她一出境就和“三股势力”的头面人物，包括暴力恐怖犯罪的骨干分子在一起密谋如何破坏新疆维吾尔自治区成立50年大庆的活动等。

答案：

1、“古丝绸之路”、“亚欧大陆桥”，2、47、平等、团结、互助、进步

3、“民族团结宝鼎”、“新疆天池风光”

4、热比娅

判断对错：每题2分，共10分

1、新疆维吾尔自治区汉族人口多于维吾尔族人口。（错）

2、新疆是全国唯一一个区、州、县三级自治单位俱备的自治地方。（对）

3、《中国旅游资源普查规范》将旅游分为地文景观、水体景观等6大类，新疆就集6大类资源于一身。在中国的68种资源类型中，新疆占56种，居全国之首。（对）

4、克孜尔千佛洞和库木吐拉千佛洞与敦煌、云岗、龙门并称我国四大石窟。（对）

体育教师职称考试资料 篇7

一、体育教师要提高个人素质

德国教育家第斯多惠指出:“为了对学生给予道德上的影响。教师本人必须是有高尚道德的人。”学高为师, 身正为范, 以身立教, 为人师表是体育教师最基本的道德规范。因此, 体育教师必须提高自身修养和自身素质。首先必须严格要求自己, 在教学中用潇洒的风度、良好的教态、文明的谈吐、强烈的事业心和勤勤恳恳的工作作风影响学生、感染学生, 使学生在潜移默化中受到熏陶, 达到思想品德教育的目的。另外, 由于职业的特点, 体育教师既要不断加强政治、专业理论知识学习, 又要加强现代教育技术的掌握, 还要加强身体素质训练, 不断提高运动技能、技巧, 使自己的教育水平适应二十一世纪的更高要求。

二、结合教材特点, 进行爱国主义教育

在体育教学中选择合理、科学的组织教法是教师教学能力的体现, 也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来, 利用课堂组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如, 在室内课中, 可介绍我国的体育发展史、体育成就和为振兴我国体育事业奋斗的运动员、教练员的事迹, 对学生进行爱党、爱社会主义教育。首先, 我国具有悠久的体育发展史, 古代劳动人民创造了灿烂的体育文化, 形成了中华民族辉煌的体育发展史。在教学中可以充分利用这些内容, 激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情。其次, 用旧中国国力衰败, 蒙受“东亚病夫”之辱, 到新中国成立后, 国富民强, 积极倡导和大力发展体育运动, 各个竞技运动项目都在向世界顶峰冲击, 中国体育健儿在各种大型国际比赛中取得优异成绩、北京申奥成功等历史和事迹教育学生, 激发他们的民族自豪感和爱国主义热情。

三、重视实践, 培养学生自育能力

要实现德育教育由强制性向民主性的转变, 教师充分利用体育教学相对动态的课堂环境, 通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作, 智慧地把学生引向既定目标, 启发学生进行自我教育和自我评价, 培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自育能力的养成, 有助于学生走出校门后适应社会变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性的转变, 通过学生的亲自参与实践, 学生形成知行统一的良好人格。例如, 在耐久跑或跨栏跑中, 常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习, 对于这种行为教师应及时给予鼓励与表扬, 这样其他同学会深受鼓舞和感动, 有利于培养学生道德自育能力及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神。

四、在体育教学中渗透德育的思考

在体育教学中渗透德育教育, 目的是提高学生的思想觉悟, 激励学生积极科学地参加各项体育锻炼, 使他们从思想上热爱体育, 逐步形成终身体育意识;从行动上积极主动地参加体育锻炼, 关心集体, 团结互助, 遵守纪律;从精神上培养学生勇敢顽强、不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力。

学校教育是促进学生认识客观现实能力迅速而健康发展的主要客观外因。学校体育运动是学校教育的重要组成部分, 它蕴涵丰富而积极的教育功能。体育是培养学生品格的良好场所, 体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质。事实证明, 在教师的主持引导作用下, 有目的、有计划、有组织地对学生进行身心方面的影响, 能发挥体育运动自身积极的教育功能, 即增强学生体质, 培养学生能力, 磨炼学生意志, 陶冶学生情操的积极作用, 并能对其他学科的学习产生良好的迁移作用。

总之, 在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要, 还是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时, 更要重视德育教育效果。体育教学中的思想教育不是一朝一夕就能完成的, 要靠教师长年累月的辛勤劳动才能奏效。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧 密结合起来, 建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系, 使学校体育在思想品德教育方面发挥更大的作用。

参考文献

[1]雷建志.体育教学中的德育.创造, 2001 (03) .

[2]吴翠玲.如何在体育教学中培养学生的个性.青少年研究.山东省团校学报, 2000 (01) .

[3]周林生.关爱每个学生推进整体进步.学习导报, 2004 (09) .

[4]赵俊芳.德育——全面实施素质教育的奠基工程.思想工作论坛, 1998 (02) .

[5]沈鹏.浅谈体育教学中的思想道德教育.教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集, 1999.

[6]杨邵豫.体育教学在学生德育培养中的价值以及渗透途径的研究.西南师范大学, 2005.

[7]高敬惠.也谈德育的渗透教育.山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报, 2002 (02) .