设计师感悟

设计师感悟（精选10篇）

设计师感悟 篇1

设计让生活拥有高品质

设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。

孔总推荐给我们的《设计师文化更是生产力》这篇文章向我们展示了社会对设计的关注，不光是我们这个设计公司的设计师们对设计的热情，整个社会中还有千千万万的设计师在为设计的壮大和主导世界而奋斗。

设计是艺术和科技的统一，它不仅提高了商品价值，如今还是商品的核心价值的体现。可以说没有设计就没有创意，没有创意的产品将毫无竞争力。铁块可以熔化锻造制作成铁盒，通过设计，它可以包裹上柔软的外壳，可以增添很多功能，画上卡通图案做成多功能文具盒深受小朋友们喜欢。没有设计，冰冷的铁盒没有特色，没有令消费者兴奋的购买欲，更谈不上家喻户晓，没有提供更多的使用价值，商品价值极低。在这个全球化经济为主导的世界里，达尔文进化论在商战的海洋里不断被重复上演着，没有竞争力的产品一上市很快就会被淘汰被消费者们遗忘，不用说成为瞩目的焦点，就是畅销一时都做不到。设计是未来竞争的主要资本，是国际社会衡量产品的主要标准，是消费者购买天平中的主要砝码，企业要有重视设计的战略眼光。杰出的设计不但使产品原本的使用价值得到充分应用，而且产品因为设计的举世闻名，还大大延伸了功能。购买产品不仅仅是为了使用，欣赏设计品本身也是目的。设计目的是服务民生，设计要服务百姓，设计能点亮生活。

作为一名电气工程师，工作是为施工图进行电气设计，电气设计专业性强，有严格的要求，在安全第一的职业准则下必须每一项设计都完全符合规范的要求。看似没有创意的空间，不能张扬个性的设计，其实不然，电气图上，每个开关的布置位置，一个开关盒开关的数目都体现了每个设计师不同的理念，一间房间需要多少插座，不同的设备需要配置不同的插座，位于那里更能满足业主的需要，用户使用起来是否顺手方便。电话信号布置在床头，如今的电视不再只单单需要提供电视信号还需一并提供网络，不久的将来，家庭智能控制的全面普及后，电气设计师们发挥的空间将更加广阔，每项设计更充满了智慧。自动窗帘、电视、空调、热水器等户内的一切家用电器都将融入电脑智能系统实现网络远程控制的智能化不再是空想。

设计让产品不但要适用，还有美感，张扬个性，又具有收藏价值，设计让这个社会充满了智慧、美丽、和谐，有了设计，人们的生活才有高品质。

设计师感悟 篇2

对于业内人士来讲,“合作设计”的概念是因为境外设计公司对当地的各方面情况不了解、相关的政府部门又无法管理等原因而形成的一种国内外设计公司合作的方式,但是其他方面对“合作设计”的理解则倾向于改革开发初期“合资”的概念。合资完全是资金的引进和利用,而合作设计则可提升到文化层面的“合作”。对于国内的设计人员来讲,到国外留学、参观、交流与合作设计不同,因为在合作设计中我们往往处在文化的弱势,我们必须首先认同别人的文化,认同感越强,合作也就越受到“好评”,这一点参加过合作设计的建筑师都会有同感。合作设计学到的东西固然很多,但最重要的围绕建筑设计的整个思维过程却被打乱了,独立思考能力和思维连惯性在不知不觉中下降,甚至会导致自信心的缺失,而嫁接于他人文化干系上的新支可否被认为是我们本土文化的发展。毫无疑问在中国加入WTO的缓冲期结束、全球统一市场形成后,不同地域文化背景下的建筑创作仍将会呈现出极大的差异。有人提出无论国内还是国外的建筑师在中国做设计都会考虑当地的文化传统和自然环境,这样的见解未免不现实,国内多年合作设计的历程就是一个很好的佐证。

从很多中外合作设计项目中可看出,年轻一代的中国建筑师完全能够与国外建筑师共同工作,并没有明显的差距,甚至有些时候方案的立意是由处于配合角色的中国建筑师来完成的。合作设计的途径原本可使我们更好地学习国外先进的建筑技术、构造、材料和团队工作方法,而当前合作设计的发展趋势是国外建筑师做方案创意,国内的设计公司以原有的工作状态完成施工图设计,这是有悖合作设计的初衷的。如今但凡工程设计如不出自国外建筑师之手、不通过合作设计来完成,就建造不起来似的。由此合作设计也就很自然地成为一种形式,一种时髦,既然是形式,内容如何导演那就“各显神通”了。有的花2 000元一天的价格雇一名外国人为介绍方案撑门面,亦称之为合作设计;有的在本国实为名不见经传的设计公司,也能通过合作设计依靠国内大型设计公司的技术支撑捞得一碗饭吃;更有甚者迎合国内业主急于标榜自己的“开放胸怀和超常魄力”,送来在目前世界范围内都极具挑战性的方案以达到中标的目的,并以不平等条件与国内设计公司签订合作设计合同,尽可能多地包揽设计工作,赚取超值利润,同时达到为自己品牌增值的目的。这样一来会使得国外真正有着较长历史和丰富工程设计经验的公司无所适从,逐步退出国内方案竞争的层面。因此,通过合作设计迅速提高国内建筑师的整体水平,特别是国际竞争力的提高只能是一种美好的愿望,至少是一个不全面的解决方案。

当然我们并不拒绝合作,相反我们应该更加清醒、主动地参与合作。在广泛的合作过程中丰富我国建筑文化的内涵,以保持我们自身文化的完整性和特征。20世纪90年代落成的上海金贸大厦可谓是合作设计中尊重中国建筑文化传统的代表作,受到国内外同行的一致好评,并成为广泛开展合作设计的理由。但形式上的模仿即或成功也只能是一次性的,中国不可能出现第二个金贸大厦,而中国自东汉以来近2000年的历史,集多少能工巧匠之聪明才智逐步形成的楼阁式塔造型的“财富”倾刻间被“消费”掉了,因此传统文化所表现出来的“形式”可以比作一种不可再生的资源。与之相反,文化内涵对于当今现代人来讲是一个取之不尽、用之不竭的宝藏,我们对传统文化不断地认知与发掘、继承与发展的过程,也是文化被不断地赋于新的内涵的过程,是一种可持续发展的精神资源。所以,基于对文化内涵理解的建筑创作才能使中国建筑不断发展并得到世界范围的认可。

倡导合作必须认识到建筑产品的文化层面对于社会、对于城市的意义,建筑是一座城市文化延续的现实,也是这座城市未来文化的历史。建筑决不是“时装”类的东西,人生百年,建筑也是百年,以期用建筑来标新立异,迟早会落后。不懂得这一点,就是缺乏文化的表现。认识到这一点,合作设计的目的和意义才会真正清晰起来。

国际合作能够健康地发展有赖于中国建筑师,特别是青年建筑师对中国文化传统的研究深度,除了对建筑外在表征的学习之外,还需深入理解建筑传统形成的社会、经济、文化环境以及建筑所传达的理念。不仅要从书本上对中国建筑历史有一个全面的了解,而且一定要通过考察实例做亲身体验。因此,这绝不是短时间内所能达到的境界。不能理解和把握传统文化的内涵,在合作设计过程中只能用诸如龙形、太极图、生肖图等肤浅的形式去“配合”别人的设计也就不足为怪了。

当前中国建筑师群体还处于不成熟的状态,建筑师在很多情况下是不敢直面建筑产品所特有的社会性,从国情出发而又面向新世纪的对策研究还停留在自发状态和起步阶段,其中包括建筑领域的地域生态建筑对策、环境保护对策、人口老龄化对策、历史文化名城与风景区保护与发展对策、小城镇发展对策等等。这些关系我国社会可持续发展的重大问题都需要建筑专业人士的积极参与,这些问题的解决是通过合作设计所学到的知识不能覆盖的。

多年来中国建筑界的各种争论都随着时间的推移而烟消云散了,近一段时间面对国外设计公司送来的对于我们已经薄弱的文化环境以“摧枯拉朽”般冲击的设计方案虽议论雀起,但声音却是杂乱无章的。究其原因,就是我们的建筑师还没有真正的勇气进入“社会体系”讨论问题,完全以个人在学术上的理解和好恶去参与争论。争论越多,项目“越夺人眼球”,越具轰动效应,这绝不是我们所期待的。

在社会经济转型期,建筑文化的发展召唤着大型、有实力的设计院必须自觉担负起传承中国建筑文化的重担,而不是不负责任地一味追求市场效益。合作设计也使我们有更多的机会深入了解国外设计公司的组织架构和管理方法,最近我所看的《美国顶尖建筑设计公司成功的秘诀》一书即是我们学习国际知名品牌成功经验的表现。一个不争的事实提醒着我们,国外很多极富竞争力的设计公司只开展建筑设计业务,而不是发展成开拓相关业务领域的集团公司。但是我们国内的大型设计公司由于原单位大而全的体制所限,不约而同地走上了以建筑设计与多种经营并举的集团发展之路,建筑设计虽仍然是主业,但它类似于下属公司的地位必然受到经济效益指标的控制,此种状况如何与境外专业化的建筑设计公司去抗衡。

文化发展是需要投入的,绝不是仅仅依靠市场竞争即可以完成文化的延续,况且我们的竞争环境并不理想。要做到这一点,必须依靠市场的秩序与导向才能实现。当前最重要的是行业的联合,为我们的生存环境呼喊,为我们的建筑文化的生存环境呼喊,一个不能被社会正确理解和认识的行业怎么能够在社会中健康地发展。所以,面对激烈的市场竞争,设计行业应有统一的声音,以促进各级政府和市场管理机构从国家建筑文化战略的高度提出解决问题的整体方案,使祖国灿烂的建筑文化传统永远传承,并得到发扬光大。

参考文献

设计进程中的感悟 篇3

该学生食堂是昆明理工大学呈贡校区三个学生社区中的一个，规划中被定为第二期，基地位于理工大学呈贡校区校园的东南部，用地呈东西短向，南北长向的矩形状态；北临社区的淋浴房，南邻临时工宿舍，西接该社区的大片学生公寓，东接30米宽的市政规划道路。该学生食堂占地面积：5057.44㎡，总建筑面积：14488.77㎡，最高3层，建筑高度16.2米。

原方案是昆明理工大学建工学院的老师设计的。我接手后，对图中的功能分区、交通流线以及防火疏散与原方案设计者进行交流沟通，双方在愉快的氛围中达成共识，汇报到昆明理工大学食管科，却被食管科负责人严厉回绝，其理由是原方案符合食品卫生流程，对新方案的防火分区及新增疏散口持否定态度。

面對强硬的甲方，我们抛开自己的专业术语，用平常心，以平常人的通俗语言与对方沟通，而且还以对方认可的食品卫生流程来对照新方案的流程，在几轮交流和不断调整后，对方逐步对我们的方案有了一定的认可。

在双方沟通过程中，我们提供已建成的同类建筑的设计案例，打开对方的思路；甲方也不断输出一些以前我们不知道的信息，例如：资金问题，这让我们重新考虑中庭如何设置。

原方案的中庭是个实实在在的中庭，周围被餐厅所包围。此中庭

能为用餐者提供一个舒适悠闲的共享空间，但营造此空间却要付出高昂的代价。

首先面对的是消防问题。下面是《建筑设计防火规范》5.1.10条针对建筑物中庭防火处理的规定，抄录如下：

5.1.10 建筑物内设置中庭时，其防火分区面积应按上下层相连通的面积叠加计算；当超过一个防火分区最大允许建筑面积时，应符合下列规定：

1 房间与中庭相通的开口部位应设置能自行关闭的甲级防火门窗；

2 与中庭相通的过厅、通道等处应设置甲级防火门或防火卷帘；防火门或防火卷帘应能在火灾时自动关闭或降落。防火卷帘的设置应符合本规范第7.5.3 条的规定；

7.5.3 防火分区间采用防火卷帘分隔时，应符合下列规定：

1. 防火卷帘的耐火极限不应低于3.00h。当防火卷帘的耐火极限符合现行国家标准《门和卷帘耐火试验方法》GB 7633 有关背火面温升的判定条件时，可不设置自动喷水灭火系统保护；符合现行国家标准《门和卷帘耐火试验方法》GB 7633 有关背火面辐射热的判定条件时，应设置自动喷水灭火系统保护。自动喷水灭火系统的设计应符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB 50084的有关规定，但其火灾延续时间不应小于3.0h；

2. 防火卷帘应具有防烟性能，与楼板、梁和墙、柱之间的空隙应采用防火封堵材料封堵。

按照以上规定，设计必须沿中庭设置了整整一圈防火卷帘，同时配备自动喷水灭火系统及自动报警系统；而且中庭式建筑室内有两种明显的物理环境特点，即温室效应和烟囱效应；未来营运起来将遭遇中庭的环境温度、空调运行等问题。我们将情况如实汇报给甲方，又提供新方案供甲方选择。

新方案是将中庭敞开，如此给建筑创造了一个敞亮空透的空间；将自动扶梯置于中厅，成为一个大型的活动雕塑，给扶梯上的人或观看扶梯的人一种完全新鲜的体验。

在与甲方不断磨合的过程中，我们也在调整并改进自己的方案。新方案被大家认可后，施工图的细节问题又纷至沓来。

小到排水沟的问题。我们确定厨房排水沟深度为300mm，除满足厨房找坡排水，还应兼顾结构梁系布置；由于一期食堂排水沟过深(500mm~700mm)，造成清理困难，甲方要求二期食堂排水沟深度不超120mm,为此我们给出沟深300mm的依据： 100mm厚穿梁过水管,100mm厚找坡，100mm厚过水管距梁受力区；同时还提供实例供甲方调研。

本工程最考究的是建筑的窗子。原方案设计者精心地用菲菠纳奇数来排列组合窗子，我们在施工图设计中也很用心地去配合，从窗子的形状、比例，到窗玻的材质、颜色以及装饰竖挺的尺度，都一一与原方案设计者进行商榷；由于造型的需要，竖挺的特殊尺度曾几度更改材质，由钢筋混凝土预制件到GRC,最后确定为扁管铝合金型材。在咨询供应商时，为了保证工期，同时兼顾质优价廉，又与原方案设计者推敲，尽可能选用标准件尺寸。这样费心费力的设计在施工过程中却由于经济、工期、观念等方面的原因，许多地方不得不临时变更或取消，其实，很多地方并不一定要多花钱，只要稍微经心一点效果就会比现在好得多……。有的地方则因为不那么好干而被取消了，但真要干点什么不费劲行吗？

建筑设计是一项很辛苦的工作，尤其是走向工作岗位以后，需要的不仅仅是一份热情，更需要的是长时间的坚持；一次次的坚持，一次次的离成功更进一步，最终实现出来的建筑，不一定是最理想的，但一定是最合理的。合理的作品不仅仅满足建筑的功能要求与技术规范，还应综合考虑投资方的要求、大众的喜好。

本工程验收时，感觉窗子的颜色不够理想，如果更改时谨慎些，研究得细致些，这样遗憾应该可以避免；楼梯的栏杆以及敞厅的玻璃钢栏板，在验收时，感觉不牢固，翻开设计所选的国标图集，只有施工方或监理能回答出现这种状况的原因；拆了这些护栏，费工费时，权衡之后，决定在这些护栏内侧与人接触部位加设栏杆。本来很简洁的护栏，却因施工或监督的不到位，造成了工程的遗憾。

虽然建筑常被称作是遗憾的艺术，建成之后会发出诸如“再怎样怎样就更好了”的感概。但只要我们用心了，就会减少遗憾的发生。现代建筑的功能越来越复杂，需要各个专业、各个部门、各个行业协同工作，共同努力；所谓建筑精品，应该是各行各业用心负责的结果吧。

建筑师的职责在于为人们设计创造美观、适用、舒适、健康的人居环境。一个建成的建筑物有何优缺点？有何需要改进的地方？令人满意不满意？对于这些问题，使用者最有发言权。使用后的评价如今已列入国外许多建筑师的业务范围，成为他们改进设计质量、提高业务水平的必要前提。无庸置疑，工程回访或称使用后调查，应该是我们今后不能忽略的一个重要环节。

参考文献：

燃气设计感悟 篇4

十八天培训,我了解了企业文化,企业远景战略,财务有关知识,报销流程,还有个人时间管理.誉满全球的“现代管理学之父”彼得.德鲁克曾说：“时间是最高贵而有限的资源。”那么我们能做的是更合理的规划、利用和管理自己的时间，通过强化时间管理意识，学习与掌握时间管理方法，制定并执行时间管理规划，检验时间管理效果，并不断修正时间管理方案，高效能完成日常工作生活中相关事宜，充分利用大自然所赋予我们的这一宝贵资源来创造自己的价值。

三天专业培训,让我深刻了解了单项工程设计流程,综合工程设计流程,学习了国家规范及规程等，从而为未来的工作打下夯实的基础.此次入职培训虽然只有短短的二十几天，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰，受益匪浅。

首先，我受到了精神上的洗礼。那一本厚厚的教材、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着严谨、认真、负责的精神。这些经验值得我们好好汲取，这些精神更值得我们好好学习。所有这些都将会是我们受用一生的宝贵精神财富.其次，我得到了知识上的收获。讲师的讲话高屋建瓴，全面阐述了公司的历史、现状、未来发展战略，使我对公司的标准化推广和品牌化经营管理的历程有了更全面的认识，更坚定了我作为一名新地能源员工的自豪感与归属感。更坚定了我发挥专业特长为企业文化建设出一点力的决心。我相信这种知识的收获将会成为我今后更好地开展工作的基础！

第三，我感到了一种情谊上的满足。整个培训过程中我被集团领导们的关怀和施工一线工人们的热情、淳朴所感动着。通过此次培训我还认识了更多的新同事，因而更感到亲切，家的感觉更加强烈。我想我们虽然来自各个不同的地方，毕业于各个不同的学校，有着不同的专业背景，但是今天我们相聚在这里，我们就有了一个共同的身份，那就是“新地的一员”。在未来的工作中，我们要做的就是始终保持这种同事情谊，齐心协力、各尽所能，为公司未来的发展创造新的业绩、为新地增添新的荣誉！

我坚信!能够在这样的公司工作，我相信我的能力能够得到最大程度的提升、我的价值能够得到最大程度的实现！我为自己当初的决定而庆幸，我会永远做一名忠诚的新地人，用优秀的工作业绩来为公司的发展作出自己的贡献！

感悟青春教学设计 篇5

题】《感悟青春》 【设 计 者】张

剑

【设计时间】2008年10月29日 【教材分析】

帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”是难点所在。【学生分析】

学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验，因此，教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱，使教学效果达到最优化。【设计思路】

课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。【教学目标】

1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。

2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。

3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？ 【教学重点】

针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。【教学难点】

男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。【教学方法】讨论法 【教学过程】

第一课时《青春误读》

一、导入新课： 同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差和误区呢？该怎样去调适呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。

二、青春误读：（根据情况有选择进行）

▲误读之一：该不该谈论、取笑他人的生理变化？（1）该不该谈论我们青春期的生理变化？（2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（3）如果你被被别人取消，你会有什么感受？

·拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重。

·对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。·如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的尊严。

总结：对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。▲误读之二：如何表现自己的个性？

（1）小刚所理解“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？

（2）小刚对妈妈说：你知道什么！这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？ ·个性不一定装扮上的标新立异 ·人格独立也不是故意耍酷扮靓

·真正的个性在于从内心深处散发的美丽

总结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。是能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。

▲误读之三：“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？

“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。

▲误读之四：我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？ 我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。

随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。

三、男生女生（男女同学之间要不要交往？应该如何交往？）▲小非的日记

（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（2）你赞成消费的处理方式吗？说说你的理由？

·男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

·可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。

总结：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。▲怎样的异性受欢迎？讨论：心目中好男孩（好女孩）受男生欣赏的女生的特点：温柔、细心、善良 受女生欣赏的男生的特点：勇敢、坚强、富有责任 ▲出谋划策：

案例一：“收到“情书”后”

女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：请放学后到青年公园门口相会，经常接受你帮助的人。王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，王薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往;

2、假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。案例二：小红的苦恼

(1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。(2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。(3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

我的主意:在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。▲男生女生的相处之道

恰当的方式是自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度；不恰当的方式是过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴。

▲总结：男女同学交往要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触

四、总结

《老师的心声》

也许我们过去在跟异性交往有着这样或那样的不愉快，但是今天我们都应该明白男女同学之间是应该有超出同学友谊的正常交往的，而且我们明白了男女同学应该怎样交往，老师相信只要同学们都能自然、大方地走进异性朋友的圈子，牢记男女交往的“三大法宝”，那么我们会发现，男女同学之间正常的交往会是我们健康成长的又一风景线，在这青春的初始期，让我们同这春雨般的友谊一道健康地成长吧！

五、作业：

1、为父母做一件实事(需有经过记载及父母签字的回执)。

2、设计一些可以增进男女

同学交往，发展友谊的方法。第二课时《青春畅想》

一、导入

1、课前音乐：《十六岁的花季》

2、导语：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这就是我们今天这节课要学习和探讨的问题。

二、续写青春 ▲直觉青春

（1）你会把青春与那些词语联系在一起？（2）你为什么会有这样的联系？

（3）你还能想到与青春有关的词语是：、、。（4）为四一幅画设计一个青春名字：“艳丽”、“灿烂”、“翱翔”、“欢快”。▲青春解读

如果让我用颜色来描绘青春,我会选 红色 , 因为 她代表年轻和活力。如果让我用四季来表达青春,我会选 春天 , 因为 她象征美丽与舒畅。如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 玫瑰 , 因为 她就是热情加奔放。如果让我用歌曲来赞美青春,我会选《童年》,因为她体现期待和盼望。如果让我用运动来体现青春,我会选 极限 , 因为 她等于挑战和超越。如果让我用朋友来演绎青春,我会选 知己 , 因为 她表现矛盾与渴望。如果让我用颜色来描绘青春,我会选 绿色 , 因为 她象征着青春和希望。如果让我用四季来表达青春,我会选 夏天 , 因为 她象征着热情和火热。如果让我用鲜花来装扮青春,我会选 梅花 , 因为 她象征着不屈与毅力。如果让我用运动来体现青春,我会选 足球 , 因为 她象征着团队与活力。

总结：青春是五彩缤纷的：它有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人怀念。▲青春A、B、C A青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量

B青春是两颗连在一起的心,是友谊。青春的友谊是无私的、纯洁的不带任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人怀念。

C青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完满的。正因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。

D青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。E青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花。

F青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗。G青春是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气

H青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。

I青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了，不再依靠父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。„„„„

请您续写：。

三、畅想青春 ▲诗歌欣赏 青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味 ▲名句欣赏

（1）青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。——高尔基

（2）青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思索，不停的追求，这才是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分！▲你是如何理解青春的内涵的？

总结：青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿；它更意味着一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉！

四、青春永驻

▲“青春是否能够永恒”？

1、话题：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树永不凋零决定青春最重要的因素是什么？

链接：中外历史上“大器晚成”者为数很多，爱因斯坦、达尔文、牛顿、林奈、洪保德、海涅、拜伦、马克思、鲁迅、齐白石等。53岁，玛格丽特·撒切尔成为英国第一位女首相。65岁，丘吉尔首次成为英国首相，开始与希特勒作划时代的斗争。

宗庆后，娃哈哈的创始人。1987年，42岁的宗庆后带领两名退休老师，靠着14万元借款，靠代销人家的汽水、棒冰及文具纸张赚一分一厘钱起家，开始了创业历程。20年间，他筑起一个饮料王国。如今，当年的“小不点儿”已成长为拥有资产55亿元、在全国19个省市建有50余家全资或控股子公司、年销售收入可达70亿元的中国最大的食品饮料巨人。“娃哈哈”品牌驰骋全国。

姜子牙70岁拜相。姜子牙少壮穷困卑贱，直到老年才遇文王、武王，得展抱负，是所谓大器晚成的典型。他先后垂钓、卖食、屠牛、卖卜，是妇之逐夫，又是不售的佣役，久处最下层，苦心志，劳筋骨，饿体肤，“空乏其身，行拂乱其所为”，人间辛酸无不体味，世上冷暖尽已备尝。

肯德基创始人——哈兰·山德士上校（Colonel Harland Sanders）。1890年出生的上校一生充满着美国式成功的传奇，他年轻时做过各行各业的工作，包括铁路消防员、养路工、保险商、轮胎销售及加油站主等等，经过1009次失败最后在餐饮业上找到了事业的归宿。齐白石（1864～1957）植根传统，师法造化的国画大师。他把前人“妙在似与不似之间”的道理体会得很深刻，其画以文人画为根基，开掘民间传统，探讨雅俗结合，为传统花鸟画注入了蓬勃生机，风格刚健鲜活、诙谐幽默。且诗书画印兼能，被授予“人民艺术家”的称号。1953年，被选任中国美术家协会主席。1954年，齐白石以高龄当选为第一届全国人大代表，同年举办齐白石绘画展览会。1957年，北京中国画院成立，公推白石翁为名誉院长，9月16日，一代大师病逝于北京。

2、①青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；②时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。③年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力

3、总结：青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。▲怎样才能让青春永驻心间？

1、怎样才能让青春永驻心间：一要树立奉献意识；二要努力充实自己；三要珍惜时间；四是从生活小事做起。

2、图片：不一样的青春

3、总结：每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！

五、总结： ▲春天是播种的季节

在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的春天，今年过了明年依然来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来„„”歌词中透露出淡淡地忧伤，这是因为作者在感概人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。▲欣赏：《青春舞曲》

六、作业与思考题：

1、青春的美好表现在哪些地方？

2、我们应该怎样珍惜青春？

平面设计学习心得感悟 篇6

平面设计学习心得、感悟

学习习近平面设计以及快接近尾声了，起初，说到平面设计，我就会想到商业海报、书籍装帧设计、字体设计、包装设计等，都是一些零零碎碎的方面，并没有一个整体的认识；而通过这段时间的学习，我学会很多知识，也有一些自己的感悟，以下是我平面设计学习心得。【获取全套学习资料>>】

我是通过在线教育平台学习的平面设计，因为目前在老家，一个三线城市，在线教育给我带来了很大的便利；老师通过网络平台给我一对一辅导，总能及时指出我的不足，并教会我解决的方法。

在我的认知中，平面设计只要学会软件操作就可以了；但在这里，老师转变了我的思想，告知我软件只是工具，设计理念的形成才是最为重要的，所以在第一阶段的学习中，我知道了设计基础三大构成是什么、知晓了透视原理和光影关系的运用、同时也了解色彩搭配、色彩心理学。

有了一定理论基础之后，就开始正式学习软件,包括Photoshop、illustrator以及InDesign，并尝试着制作自己的作品，但因为我自己思维的局限性，作品总是做得不尽人意，老师让我多看一些别人优秀的作品，发现它们的优点，寻找灵感，增加自己的设计意识，使动手能力不断加强。

在老师的带领下，我逐渐发现平面设计是一门很有意思的课程，这里有我个人对平面设计的一些看法：

1、设计是一种有目的的策划，平面设计则是这些策划采取的表现形式之一；在平面设计中，你要通过视觉元素来传递你的思想，用文字和图形将信息传达给大众。一个好的平面作品，应该看它是否具有感动他人的力量，能否顺利传达出其背后的意义，能否抓住读者的眼球。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障/免费重学

2、设计是艺术与商业的结合，在商业社会中，需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，设计作品必须在商家的要求上进行创作，而并非完全属于自己的创造。

3、设计不同于美术，因为设计不仅要符合美学又要具有实用性，它不仅仅是装饰，更重要的是以人为本，替人设想。

随着社会的发展，我认为平面设计具有很好的就业前景；想要学好平面设计需要多练多看多问，做好笔记，同时，在你做平面设计时要明确主题是什么，想表达什么，并尝试不同风格；也需要知道设计来源于生活，从生活中领悟平面设计，才是学习习近平面设计的真谛。

感悟多媒体热区的形式设计 篇7

多媒体作品最大的特点是交互性, 然而交互的前提条件就是要触动热区。热区的任务就是帮助用户欣赏和使用多媒体作品。热区具有非常重要的作用, 但是对于热区设计往往只涉及功能方面, 在形式上却缺乏创意, 使用时也不够便捷, 成功的热区设计能为多媒体作品起到画龙点睛的作用。下面我以我制作的几个多媒体作品来阐述多媒体热区的设计感悟:

1 多媒体作品中热区的定义和作用

1.1 了解热区

随着多媒体技术和网络的发展以及多页面作品的出现, 为了触发多媒体作品页面上的事件和完成页面之间的跳转, 就出现了建立各个事件之间和各个页面之间链接关系的产物——热区。

在观看多媒体作品时, 用鼠标经过或点击屏幕的某些特定部位, 就可以进行多媒体交互, 这种技术我们称之为交互技术, 而运用交互技术的前提条件就是激活热区。热区是指在页面中的一块区域, 鼠标在其范围内所产生的某种操作会触发指定的事件。简单地说, 在页面中可以点击的区域就是热区。

1.2 热区的作用

多媒体作品中, 热区作为首要的运动元素出现, 观赏一部多媒作作品, 读者的注意力先集中在热区上, 引导其进入作品进行交互, 热区可提供给观者一种提醒和暗示, 即提醒观者明确热区执行后下一步操作的可能性及可行性。

我们在制作多媒体作品中通常都包含多级界面, 界面上也会有许多元素, 如果界面上的元素之间和界面之间彼此是独立的, 那么多媒体作品就好比是一个个孤岛, 这样的作品是无法运行的, 为了建立起各个界面元素之间和各个界面之间的联系, 我们就必须使用热区。

2 进行热区设计的目的

热区是多媒体作品的枢纽, 它是连接读者与作品的纽带。它将作品的各级内容用超链接的形式联系起来, 是构成完整作品的关键。因此, 多媒体作品的热区运动往往作为首要的运动元素出现, 将读者的注意力首先集中在热区上, 引导他们进入作品在交互发生之前, 热区的运动提供给读者的是一种提醒和暗示:提醒读者热区的位置, 暗示着下一步操作的可能性和可行性。当读者进入热区, 热区的运动形态就会发生改变, 此时热区对读者的上一步操作给予进一步提示, 表明热区所链接的模块内容, 指引读者进行下一步操作, 进入读者需要浏览的模块内容。热区与读者的关系可以概括为吸引 (暗示) ——提示——进入, 而这三个步骤的完成是依靠热区运动实现的, 在这三个步骤的转换中, 热区不断改变自身的运动形态, 传递作品的内容信息。

3 对热区设计的感悟

3.1 易识别、易合用, 符合界面整体风格

在进入、点击热区时, 热区要有相应的变化或提示, 让用户知道已经进入到热区当中, 并对点击热区以后激活的事件有所了解, 用户可以选择是否需要进入, 减少用户进入、退出的时间。 (如图1所示) 在激活热区后, 页面的跳转过程中我们需要增加转场效果, 转场效果会调和原本生硬的页面跳转, 使页面之间的跳转更加和谐。

热区制作完成要进行反复的检查, 防止热区出现错误的链接, 链接错误的热区一般有两种:一种是激活事件的错误, 比如原本分别需要跳转到1、2页的热区, 但因为设计的错误, 两个热区都指向第2页, 这样就无法对第1页进行访问;另一种是没有返回链接, 也叫死链接, 由热区进入到一个页面或触发一个事件, 无法返回上一个页面或触发事件以前的状态。这同样也会影响用户的使用, 如果是因为热区的链接错误, 而使用户错过了多媒体作品中的重要内容, 得不偿失。

3.2 丰富性、贴切性、感染性和吸引力, 激发用户兴趣

在教育类多媒体作品方面, 作品已经不满足于简单的说教, 而更加重视娱乐。多媒体计算机能进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起, 产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式, 而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义, 它能够有效地激发学生的学习兴趣, 使学生产生强烈的学习欲望, 从而形成学习动机。互动性是多媒体计算机所独有的, 正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法, 而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

心理学指出吸引人的无意注意的是变化, 也就是我们所说的各种运动和变化。研究表明, 运动的物体和静止的物体相比, 前者更容易引起人的注意和好奇。在教育类多媒体作品中, 由于用户年龄的特定性, 将知识与互动游戏相结合的方法不但能取得比较好的教学效果, 而且能激发学生的学习兴趣, 提高学习效率。例如:我在设计《快乐CORELDRAW跟我学》多媒体课件中 (如图2所示) , 整个界面都有动画组成, 每热区都是动画里的一部分, 同时连接一个知识点, 同学要互动操作作而学到知识。强大的互动性与娱乐性使教学事半功倍。

4 结语

设计色彩教学改革感悟与思考 篇8

在现代美术教学中，设计色彩作为艺术设计专业的基础课程，越来越受到师生们的重视。因为设计色彩相对于传统的绘画性色彩而言，在教学目的、施教方法、艺术处理和培养学生创新意识上都有明显的特殊规律，因此，对这些规律理解的透彻与否将影响到教学效果的成败。在设计活动中，色彩作为形态以外的另一个设计要素，是无可替代的信息传达方式和最具有吸引力的设计因素之一。如何训练学生的色彩表现力、想象力、创造力和广泛的色彩造型意识及色彩审美趣味，以适应设计学科时代发展的需要，已成为从事高等教育艺术设计专业的同仁们共同探讨的问题。

一、以写生色彩的基础进行主观意识的色彩整理和发展，培养学生主观运用色彩的意识

用写生的方式进行设计色彩教学，应该有明确的目的性。在设计色彩的写生中，学生有意识地在某些效果和感觉上做出强调。从构图开始，更是应与传统静物画在本质上区别开来，并要求学生主动地去实践。在以往传统的具象写生构图中，画面最醒目的位置上放一个体积较大的物象作为主体物，习惯于画一些陶罐、花瓶、水果等日常熟悉的静物。但在设计色彩写生构图中，学生将把这一切视为元素，可以自由的发挥想象的四维空间，将观者的视线引向整个画面的形式特征。为了使学生摆脱以前的一些画法，大胆创新，探索自己的绘画语言，注重强化写生感受和画面构成。尝试着选择那些能体现出弧线、直线、圆形与方形的物体，如破旧的自行车、变形的水泥桶、帽子、旧衣服等。为了更好地经营画面位置，构图可以任意剪裁。可以看出，随着构图的改变，画面上的物体已具有了全新的内容，更富寓意和情趣。由此，在设计色彩写生中，设计色彩更多地运用的是主观色彩，培养学生的主观色彩意识和驾驭主观色彩的应用能力是设计色彩教学的最终目标。

在表现力的训练上，我们也可以通过光与色的有关理论，视觉心理理论并结合色彩功能的理性分析与运用等知识的教学，配合有针对性的写生实践活动，逐步引导学生完成从自然色彩的一般认识和训练过渡引申到色彩解析与重组训练，直至设计专业的色彩意向表达训练，以期达到自由驾驭色彩的应用能力。

综上所述，设计色彩是自然写生色彩的发展和变化，是对自然色彩理性与创造的概括。实践教学中，以自然色彩的一般认识和表现为依据，结合专业方向特征和人的主体色彩意识传达等形式，更典型地对自然色彩进行艺术的概括处理，引导学生站在生活的高度，由浅入深、循序渐进地研究设计色彩的特点、表现形式以及应用。着力于帮助学生逐步构建起一套较为完整的主观色彩表达和运用的设计色彩体系。

二、设计色彩训练的形式

设计色彩写生的过程，也是一个创新思维培养的过程。在现代设计中，艺术渗入技术、审美渗入科学、精神渗入实用，这些无不要求设计师用鲜明而强力度的手段来拓宽思维，勇于尝试表达其创意。所以，教学中课题的设置和作业的要求是实现教学目标的重要环节，根据专业方向的特点，有目的的进行色彩变调，色彩概括，色彩的象征等方面的训练和要求，为学生提前进入专业领域打下基础，具体来说可以采取以下几个方法。

首先是色彩对比的训练，色彩对比是色彩教学的重要内容，在进行色相、纯度、明度和冷暖等色彩对比的教学过程中，注重色彩对比补色调合与运用的教学和训练，因为补色的调合与运用很大程度上是人的主体意识，因此，我们在设置课题时，有针对性的提出利用补色原理调合色彩的作业要求，让学生从理论和实践上总结视觉物质色彩同化和异化的关系。

其次是色调的变调训练，变调的训练是以改变物象的色彩要素与色光关系为前提，是设计色彩基础训练的一个重要组成部分。通过这一课题的训练，将改变学生对物象色彩的依赖，变被动为主动，更加主动地调动学生潜在的色彩感悟力和创造力。为此，可根据不同的色调表达意图改变自然色彩，在这里物象色彩只是参考的依据。检验的标准是看画面的色调关系是否准确地表达了自己的主观意图。具备了运用自如的变调能力后，反过来再进行色彩写生，学生会感觉到完全可以根据设计意图，任意地将色调进行不同的转换，直至满意为止。从而对设计艺术对色彩的要求奠定了良好的基础。

再者是限色训练，在以上课题训练顺利完成的基础上，引导学生进入下一阶段的训练，即根据物象色块层次的组合关系，要求学生通过经过严密的思考和推理，在意念上求得总体的色彩主调意向，再用“减法”的方式，将色彩归纳为4---5个色相来表现物象色彩的限色训练。这种表现形式在于训练学生的感觉方式和思维方式，是对高度概括与归纳物象色彩能力的强化，是训练学生主观色彩表现的常用方式也是检验主观色彩想象能力的重要手段。

通过设计色彩写生的教学，我们领悟到基础教学内容和形式对于设计专业的发展具有深远的影响，它必须与设计教育的整体结构同步改革，以培养设计师的实际需要来设置和充实教学内容，探索教学形式，使基本技能和专业知识紧密联系，使“设计”与“色彩”有机的结合。

感悟亲情作文教学设计 篇9

——《感悟亲情》作文指导课

一、学习目标：

1．通过情感渲染，让学生感受亲情的伟大，并懂得珍惜身边的亲情。

2．激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3．初步领会“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

二、学习重难点：

1、“创设情境——吹醒亲情”，打开学生封闭的感情的大门；

2、“回顾体验——寻觅亲情”，感悟真情，搜集素材；

3、“链接文章——感悟亲情”，授之以渔；

4、“捕捉细节”，抒写真情，完成作文。

三、学习过程：

（一）创设情境——吹醒亲情

1．用多媒体播放歌曲《感恩的心》：

这首歌曾打动了亿万电视观众，唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。

亲情是：冬天里最温暖的一缕阳光，即使再寒冷，也让我们觉得温暖如春！板书：感悟亲情品味细节

（二）赏析美文，感悟亲情

有一种爱可以超越生死，那就是亲情之爱。如今，我们长大了，渐渐远离了父母的视线，有了一份属于自己的天空，却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，我们实在需要一个时间，一份空间，来好好地整理一下我们的情感，走近父母，走近我们身边的亲人„„老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏，看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的，请听配乐散文《秋天的怀念》。

看同学们的表情，老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了，那么，老师想请同学们来说说，文中哪些细节打动了你?回答这个问题的时候，老师有个小小的要求，请结合文中的语句来谈打动你的理由。不过为了让更多的学生参与到讨论中，同桌之间、小组之间可以互相讨论，尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。

(学生自己独立思考后作交流，然后小组评议，选派代表发言)

（三）回顾体验，寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事，不会有如此震撼的事件，但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情，这亲情凝聚在微不足道的东西中，融化在平平常常的小事中，或许只是一句很普通的话语，或许平实得你丝毫不在意，然而就是这样的点点滴滴，却往往更能体现出亲情的伟大。

此刻，展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面，你最喜欢的是哪一

幅?为什么?

这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆，现在请大家闭起眼睛，好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。父母都为你做了哪些事？说了哪些话？哪些最让你难忘？

学生畅说欲言

引导学生小结：同学们的故事真是好感人啊，亲情的确是无处不在，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影„„此时老师心里也留存着一份感动，大家愿意与我共同分享吗?

亲情是什么？亲情是一把结实的伞，你有困难了,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒;亲情是一把舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里„只要我们心怀感恩，就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。

板书：选身边事，抒心中情

1、写真人、真事，亲身经历

①“感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜

2、抓住动情点、由小事见真情

原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。《背影》中父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。父爱如山，父亲，就是那个生出我们后，即背起家庭并扛完一生的人

3、通过鲜活的细节来表现人物。

（1）抓住人物的动作、语言、神情和特征化的细节

（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

对于儿时的你来说，他高大、勇敢、为你挡风避雨……

而在成年的眼中满是缺点、佝偻萎靡的人……

精彩细节示例之二学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃；如果有一天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘；如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天你发现在吃饭时他们老是咳个不停；如果有一天你发现父母老是忘记关煤气；如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时；…..请不要催促他们，因为你在慢慢长大，而他们却在慢慢变老。

（四）捕捉细节——真情永驻

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？通过阅读感人文章和总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇中考成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。

1．罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

2．思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3．要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节，这些特征化的细节可反复呈现，以突出其鲜明的特征。

4．要将看似普通的生活细节写具体、生动。

5．还要注意写出自己的真实感受。

板书：抒写真情，情真意切才动人

抓住细节，细小之处见真情

（五）主题升华，感恩亲情

齐读：真情永驻，感恩长存！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么，请记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，来感受生活中的美。

设计师感悟 篇10

设计是什么?在我离设计很远很远的时候，我一直以为他是一个非常简单的名词。而如今作为一个初学者，它有些神秘，有些美丽，又有点包罗万象，意蕴复杂。对于这个最基本的问题，原研哉并没有在这本书中给出一个明晰的答案。但他给了我们弥足宝贵的启示。通过创新与交流来认识我们生活在其中的世界，这是我在第一章“设计到底是什么”中所认识的设计。

“设计的时代将要来临”。当初的松下幸之助看到了设计发展前景，二战后的日本产品设计高速成长，并且对质量的追求为规模化、量化的生产提供了品质保证。日本设计所具有的独特魅力是因为，对如何形成真正具有自身特色的设计思想的思索，在于反思什么样的东西才是“日本的”，在于将现代主义的感觉浸润并融入日本的生活文化中去。

完美是枯燥的。设计不是工业流水线上生产出来的完美但千篇 一律、毫无个性的东西。真正的设计应该不受教条、规则的束缚，充满想象力，永远在寻找新的、更好的、不同的、不被遗忘的创意。试着通过不同的眼光来看待事物，才可以寻求新突破。每个人也要有自己的逻辑体系，不人云亦云。

设计在哪里?设计已经深深的扎根在生活当中，最令我们视而不见、习而不察，而恰恰又离不开的大概就是设计了。因为生活中的细枝末节，每一个不容忽视的部分，都是设计。设计也为原本普通的生活，带来不一样的温馨与惊喜，让生活变美、变放松。“生活本身，就是设计的起源地;而设计，归根结底就是我们对生活的发言。”

什么才是好的设计?没有标准答案。事实上，哪有那么多好与不好，只要它足够有趣、足够有新意;只要你喜欢，哪怕一件有趣的小物件，也可以将不好变成好，给你带来完全不同的感官享受，让你怦然而心动。

在现代工业飞速发展的当代社会，物质生活极大丰富，如何退去浮华、回归自我，保持一颗平静宽容的心越来越多的被人追捧。消费者对产品的需求也不仅仅限于好用，他们更愿意选择那些能够触动心灵的设计产品。