课程与教学论模拟试题(附答案)

课程与教学论模拟试题(附答案)（共8篇）

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇1

语文课程与教学论期末试题答案

一、简答题

1、简述古代语文课程与教学内容

答：先教蒙学读物，集中识字；然后学习以“四书”、“五经”为主题的儒家经典；以文学作为补充读物和写作范本，文选读本是我国古代用来进行读写训练的主要教材。

2、古代语文课程与教学的主要经验

答：（1）识字教学。集中识字，为读写打基础。

（2）阅读教学。

（3）写作教学。注重基本功训练；多读多写多改；作文从仿写入手；先放后收。

3、古代语文课程与教学的主要问题和弊端

答：主要问题：（1）语文教学的性质和目的问题；（2）教学内容问题；

（3）教学方法问题。

四大弊端：（1）脱离语言实际；（2）脱离应用实际；（3）忽视文学教育；

（4）忽视知识教育。

4、话题作文与“供料作文”区别：

答：（1）从审题上说，话题作文的话题，作用是引发和开启学生的思考和想象，写作内用给学生以最大的选择性，而供料作文的主题必须与材料相吻合；（2）从文体上说，话题作文淡化了文本意识，供料作文有较强的文体要求；（3）从结构角度看，供料作文中的“料“是必须使用的，而话题作文所提供的材料可以引用也可以不引用。话题作文的开放性和灵活性，给学生提供了展示才华的舞台

5、语文教学的指导思想

答：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性（2）努力体现语文的实践性和综合性（3）重视情感态度和价值观的正确导向（4）正确处理基本素养与创新能力的关系（5）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略

6、练习法的一般程序

答：（1）教师设计练习题，向学生说明联系的内容和方法（2）指导学生开展练习活动（3）通过答问等方式了解和收集反馈信息（4）调解和校正练习活动，保证教学计划的实施（5）检测评定练习成绩，强化练习效果

7、写作教学过程

答：为全面促进学生个性发展，鼓励学生大胆创新，写作教学有了新的导向（1）教师引导，学生定向；(2)教师指导，学生写作；(3)教师批改，学生参与；(4)交流评讲，互相沟通。

8、语文教材的功能和要素

答：（1）德智启迪（2）语文历练(3)语文积累(4)知识扩展

（1）范文系统，语文教材主体（2）知识系统，听说、汉语、文体、文学（3）实践活动系统（4）助读系统

9、语文教学设计的主要内容

（1）确定教学目标（2）安排教学内容（3）组织教学过程（4）选择教学方法（5）创设教学情境（6）板书或演示设计（7）编写教学方案（8）组织教学评价

二、论述题

1、试论普通高中语文课程总目标

总目标根据发展学生完美个性的教育思想进行设计，鲜明地体现了课程改革的基本理念。在过程的描述中整合了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，也是对必修和选修课程目标的整合和概括。

（1）积累整合。能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累过程中注重梳理。（2）感受欣赏。感受艺术和科学中的美，提升审美境界。侧重于情感、态度、价值观等方面的要求，对优秀作品的感受和欣赏。

（3）思考领悟。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵。学习方式独立思考，提高思想觉悟。

（4）应用拓展。注重跨领域学习，拓展语文学习范围，通过广泛的实践来提高语文综合运用能力。

（5）发现创新。强调培养和发展学生的创新意识和创新能力。

2、谈话法和讨论法的基本要求

谈话法：师生相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。

（1）讲究教师提问的艺术（2）正确评价学生的回答（3）正确对待学生的提问（4）正确处理面向集体提问和指名回答的关系。

讨论法：由学生之间的交流与师生之间的交流共同组成（1）明确目的（2）调动学生的主动性和积极性（3）教师要有民主的态度。

3、综合性学习的主要特点

（1）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合（2）应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力（3）应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程（4）提倡跨领域学习，与其他课程相结合（整体性、自主性、开放性）

4、实施综合性学习的基本方式

为了实施探究性学习，还需要一些相应的方式和方法。

（1）与综合性学习相适应的基本学习方式是探究性学习（2）利用教材资源进行综合性学习（3）充分利用和广泛开发教学资源（4）尊重学生的兴趣和爱好（5）面向全体学生，承认个别差异

5、综合性学习与教师素质

综合性学习是学生的学习，强调自主性。但是教师的指导是成功的保证，知道正确与否决定着学习成效的大小与有无。

（1）具有扎实的专业知识和广博的相关学科知识。才能较好地理解综合性学习的基本内涵，才能在指导学生综合性学习中左右逢源（2）掌握一定的教育学和心理学知识。首先是要提高自身素质，才能了解学生身心活动和发展规律，教育活动才不至于陷入盲区（3）放手让学生自己解决问题，除了必要的指导外教师不要过多地干涉学生，要相信学生的能力，相信学生依靠自己的能力可以解决所遇到的问题（4）加强计划性。教师要对每一阶段的综合性学习有一个整体考虑，作出整体规划（5）现代教育技术运用能力。一个合格的教师必须掌握计算机和网络知识，能利用计算机收集教学资源，制作和展示课件，不断丰富和改进教学方式

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇2

一、国内模拟导游课程的课程内容

作为导游业务之实验课程, 模拟导游目前国内教材较少, 理论不完整, 多数教师仍旧使用传统教学方法, 为学生大篇幅讲述理论, 忽略了课程本身的实践特性, 使得内容与导游业务课程重复、教师教学教条、学生工作能力不强, 不符合本课程开设的目的。现今国内模拟导游课程主要授课内容主要包括以下几个方面:

(一) 礼仪规范

礼仪知识是模拟导游课程第一步训练内容。导游人员的第一次亮相时就需要重视“三出”, 所谓“出面”指导游员要显示出自己良好的仪容仪表、神态风度;“出手”指导游员表现在动作、姿态等诸方面的形象美;“出口”指导游员所使用的语言、语音、语调和语词的丰富性和正确性。礼貌礼节是否到位, 不但关系到服务质量, 更有可能影响到国家的声誉, 必须十分重视。

(二) 讲解技能

导游服务是一门艺术, 它集表演、语言和行为艺术于一身, 集中体现在导游的讲解之中。导游讲解是导游人员以丰富多彩的社会生活和璀璨壮丽的自然美景为题材, 对自己掌握的各类信息进行整理、加工和提炼, 用简要明快的语言进行的一种意境的再创造。所以, 导游讲解技能表现的就是导游方法的多样性、灵活性和创造性, 也是模拟导游课程实训的重点。

(三) 实地导游模拟训练

不同景点有不同的讲解方法和技巧。景物介绍与知识讲解相配合, 要在讲解中注意游客的反应, 与游客适时沟通等都是景点实地演练训练的重要内容。国内多数高校已经开始在课程中穿插了实地导游模拟训练, 以训练学生的随机应变能力, 亦是对学生综合素质的培养。

二、内蒙古境内高校模拟导游课程应与内蒙古特色结合

作为内蒙古高校, 本着为内蒙古培养人才的目的, 教师有义务将内蒙古的悠久历史及独特的民俗文化对学生进行宣传教育, 培养学生爱祖国、爱家乡的民族情感。尤其旅游管理专业的学生, 肩负着继承文化、传播文化的使命, 更应对民族文化有深刻的了解和认识, 从而能更好的代表内蒙古、宣传内蒙古。

(一) 内蒙古历史文化知识

内蒙古自治区拥有灿烂的历史文化, 内蒙古地区早在远古时代就有很多生物栖息, 由于特殊的地理自然环境, 内蒙古保存了很多古生物遗迹, 并发现了大量的古生物化石。二连浩特因大量恐龙化石的出土被誉为“恐龙之乡”。远在旧石器时代, 内蒙古地区就有人类活动, 大窑文化遗址、河套人及萨拉乌苏文化遗址、红山文化遗址、夏家店文化遗址等都说明了内蒙古文化的古老。

内蒙古地区自古以来就是以北方民族为主的多民族聚居的家园。无论是甲骨文记载的土方、鬼方, 还是周朝时期的犬戎、严狁, 都是在内蒙古地区活动的北方民族。春秋战国时期的匈奴、东胡以及秦汉时期的乌桓、鲜卑都曾经创造了灿烂的文化, 继之兴起的契丹、蒙古、金等少数民族政权又将内蒙古历史文化推向了高潮, 甚至改写了传统的中原文化, 为今天祖国的统一及各民族的繁荣奠定了坚实的基础。

(二) 蒙古及其他民族民俗文化知识

在不断的历史演变及民族融合中, 蒙古族成为现在内蒙古自治区少数民族的主体。经过一千年的民族繁衍生息, 蒙古族有着其独特的民族习惯及民俗风情。走敖特尔、坐勒勒车、穿蒙古袍、住蒙古包, 生产方式、生活习俗均有其特色, 蒙古语及文字亦是其文明的象征。

达斡尔族作为契丹民族的后裔也拥有着悠久的历史, 早在隋唐时代就出现了其记载。达斡尔族是一个有着多种生产技能的民族, 从事农业、畜牧业, 擅长狩猎业和伐木业以及采集业;注重传统, 编修家谱, 重视礼节, 信奉萨满, 酷爱曲棍球, 是中国曲棍球运动的发源地。

鄂伦春、鄂温克民族主要聚居于内蒙古呼伦贝尔盟, 是勤劳、淳朴、勇敢、坚强的民族, 解放前还保留着原始公社制的残余, 终年狩猎, 居址无定。现在的鄂伦春、鄂温克民族建立的自己的自治旗, 有了固定的居所, 其传统的民族习惯也被挖掘, 成为了新的旅游资源。客人可以与主人一起深山打猎, 品尝特色菜肴熊掌、鹿尾、犴鼻、飞龙汤、住梭罗子、学习桦皮雕, 感受生活在深山的少数民族独特的民族风俗。

(三) 地方文化民族知识

内蒙古东西跨度28°52′, 直线距离2430公里, 地跨东北、西北、华北地区, 是我国领域最长的省 (区) 。因其狭长的版图, 造就了很多不同环境、不同历史背景的城市, 而这些城市又使得内蒙古旅游丰富多彩、独具特色。拥有400多年建城历史的首府呼和浩特、工业城市包头、成吉思汗故地鄂尔多斯, 拥有八千年历史文化的赤峰, 草原马都锡林浩特、森林城市呼伦贝尔、边境城市满洲里、二连浩特……每座城市都有其独特的历史及特色, 它们成为内蒙古悠久历史的缩影, 也是新中国民族地区经济发展的窗口, 并以其鲜明的风格、独特的魅力吸引着广大的旅游者。

三、内蒙古特色与教学的融合

1) 导游讲解内容。模拟导游课程除了要训练学生的讲解能力外, 对讲解内容也应作相应要求, 不但让学生学会如何讲解, 也要学会积累知识, 并将所学知识灵活应用。让学生学会自己编写导游词, 将蒙古历史文化, 民俗风情, 人口气候, 地理环境、社会生活、文化传统、土特产品等内容收集整理, 形成其自己的知识体系, 并通过整理本地区的示范导游词, 学会导游词的写作方法, 达到举一反三的目的。2) 导游服务。导游服务是导游带团活动中很关键的一环, 模拟导游课程要把训练导游的服务态度和服务方法作为训练的重中之重。除了服务的细致性、细微性等内容, 优良的服务理念也是我们教学的内容。要把蒙古族热情好客的民族习惯贯穿到导游的带团理念中去, 养成对客热情、淳朴直爽的个性。3) 娱乐活动。娱乐活动是导游带团工作中必不可少的一环, 通过娱乐活动, 可以使游客保持轻松的心态, 并能够增进导游员与游客之间的感情。在娱乐活动中加入蒙古元素, 一句蒙语问候、一首草原歌曲、一个蒙古舞蹈都能够使游客更清晰的感受蒙古风情, 领略蒙古文化。在教学中, 适当加入蒙古语会话, 蒙古歌曲、舞蹈训练, 蒙古长调赏析、蒙古呼麦的讲解, 都能够训练学生对蒙古风俗的理解, 更利于在日后导游工作中传播文化, 丰富自身。

摘要：模拟导游课程作为导游业务的实训课, 在很多高校都有开设。作为内蒙古地区高校, 肩负着为民族地区培养应用型人才的任务, 更应在教学中加入民族元素, 使学生在学习理论过程中, 学到更多民族性的知识, 并通过实训课程将其消化并应用到工作中, 以达到代表内蒙古、宣传内蒙古的目的。

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇3

【关键词】模拟教学 民商法学 案例分析 角色扮演

一、必要性

传统的法学以讲授为主，法律的概念作为教学起点，法律的具体条文为教学的骨架，重点是构建逻辑严密的法条结构和理论基础，在具体的教学环节中，利用概念和逻辑分析来进行推理，教学的内容是教师向学生的单向传递，这是传统的单向性传递教学。而经常使用的案例分析也具有局限性，例如演绎法和解释法，这种教学方法的使用，作用就是使法条适用更清晰。这些都属于单向性教学，这样就限制了学习者独立思考行为，司法能力得不到有效的培养，学习的氛围就会比较沉闷。民商法的主干课程内容大多是借鉴来的法律术语，背景性强，理论也十分抽象，如果仅仅是讲述概念，学生往往无法理解，必须有适当的案例说明。但在具体教学中案例教学与理论存在脱钩问题，使得案例辅助作用有限，因而，在民商法教学中，模拟教学方法的加入是必要的。

二、应用特色

（一）灵活编排和整合案情

传统的民商法案例教学，是由教师进行案例整理，之后在课堂上将整理好的案例交给学生讨论，在整理过程中，案例的背景性材料被简化，案例的材料通常以判决书为蓝本。而这样的案例运用在具体的课堂教学中，就失去了原有的现实全貌，对于比较复杂的民商纠纷来说，这样的教学方式会束缚学生的思维。学生在未来的工作当中，接触到的是实打实的真事，而不是教师整理好的案例材料，复杂的案件事实和证据材料和各种信息往往混杂在一起，需要学生进行分析和筛选，进而找到主线和爭议焦点。此外，学生还必须在有价值判断和倾向的材料中，找到有用的材料，进行案情的梳理和了解。模拟教学法是一种综合性的法学教学法，是针对上述情况的有效方法。在教学中，教师不需要进行案例整理，只需要选择典型的案例，组织学生进行模拟教学，指定学生模仿法律专业人员，就给出的实际案例进行讨论和会诊，引导学生培养整理归纳案件材料和进行案情调查了解的能力。

（二）第一人称角色扮演

传统的民商法教学中，教师和学生都是站在第三人的位置上进行案情分析，将自身置于案例之外。这是一种停留在表面的理论知识应用，学生无法进入角色，对于案情的理解和理论知识的理解能力得不到提高。在现实中，法律工作者不可能以第三人参与案件处理，他必须代表某一方当事人的利益，也就是说，在一个案件中，处于不同的位置就会有不同的看问题角度，产生不同的思维和处理技巧。模拟教学法将学生分配为案件涉及的不同角色，使他们投身到案情当中，利用他们活跃的思维，最大地调动他们的积极性和主动性。使他们对所学的民商法内容有更深的理解和掌握。

（三）理论联系实际能力

传统民商法教学中，利用案例教学，目的是为了加深学生对于原理和知识点的理解，重点放在知识的灌输。利用这种教学法进行民商法教学，会使课堂僵化。因此，模拟教学法应运而生，它的目的不仅是让学生掌握基本知识，更重要的通过教学培养学生应用民商法知识的能力。模拟教学的过程，就是教师引导学生进行仿真操作的过程。例如，教师组织学生进行民事侵权纠纷的案件处理模仿。一部分学生扮演原告代理人角色任务就是与当事人建立委托代理关系，商榷案情，确定进行诉讼的策略，并拟定系列法律文书，准备开庭证据材料，参与法庭辩论，对于判决成果，要积极与当事人进行讨论分析，以便尽快确定下一步的措施等。可以说，模拟教学法的应用，将民事纠纷解决的实际操作从社会缩影转变为教学方法。通过这样的仿真实战演练，学生不仅掌握了知识和技能，还为将来面对真实案例打下基础。

（四）平等协商式解纷

传统的案例教学法，适用的范围和产生的效果都有局限性。在刑事案件中，利用案例教学法教学，只是分析案情设计的知识点以及运用的量刑和定罪标准，重点是知识的学习。而模拟教学法，则是让学生扮演案例中涉及的角色，学生参与到实际操作中，就容易出现“为脱而脱罪”的情况，严重的会通过曲解法条来达到减轻“刑事责任”处罚的目的，使自身在对抗中获得满意的结果。在对民商事案件的调查中发展，调节结案率很高，这表明当事人都希望能够通过利益博弈达到均衡状态。在民商法主干课程教学中，采用模拟教学法，学生扮演的当事人处于平等的地位，不存在“犯罪分子”背景的心理负面影响，在教师的引导下，对抗的双方更容易达成友好协商，从而停止纷争。这对解决社会存在的民商事纠纷来说是好的趋势，协商解决更符合当事人的共同意愿。

三、应用步骤

（一）合理选择和加工

践行模拟教学法，案例选择是前提和基础，案例选择的好坏，直接影响民商法主干课程教学质量的高。综合来看，案例的选择和汇总要考虑以下几个方面。

1.典型性

在案例选择上，具有典型性的案例能够提升教学的效果，进而提升民商法主干课程的教学效率。鉴于此，要依据课程内容，选取民事主体债权等知识综合性强的案例，这些案例是常见并且容易发生争议的。通过这样的案例模拟教学，不仅能突出重点，还能利用有限时间进行针对性强的教学。

2.多样性

民商事法律问题是复杂多样的，可以利用问题的多样性来激发学生学习兴趣，同时扩宽学生的知识面。在民商法教学中，模拟案例要注重多元化和多样性。例如，在选取时，要考虑全面性，既要有民商事诉讼案件，又要有私主体的非诉讼法律事务。

3.争议性

在当今社会，民商事处理大多趋向协商解决，大为了激发学生学习民商法时的思维，在模拟教学环节，案例的选择要考虑探讨价值和争议性，这些案例能够更好激发学生兴趣，给予学生讨论的空间，而教师的作用，就是要引导学生对学习的内容进行深入思考。

4.渐进性

民商事案例有难有易，在引入课堂教学时，要考虑学生学习经验是不断积累的，能力也是逐步培养起来的，所以选择的案例要合适学生的整体水平，在编排上下功夫，使案例难度具有层次性。模拟教学开始前，教师要对学生知识和技能进行了解和掌握，根据学生实际确定模拟案例。

（二）拟制处理流程

1.角色定位

在民商法模拟教学中，前期准备工作是的顺利进行的前提，教师要合理的将学生进行分组，确定各组扮演的角色。在角色分配时，学生的意愿是第一考虑要素，此外还要考虑到学生角色的转换。也就是说，民商法主干课程的教务处，不仅仅只有一次模拟教学活动，学生在模拟教学中要经历不同的案例模仿，扮演多种角色，体验不同当事人的感受，培养担当多样化角色的能力，直观了解民商事纠纷中不同主体之间的互动关系，为将来参与专业工作积累经验。

2.案情调查

模拟教学中，扮演的角色确定后，就需要学生进行案件的细节调查。在这一过程中，教师的任务就是提供案例相关材料。在提供过程中，为了激发学生思维，可以添加一些不必要的材料或者是忽略一些关键事实或材料。引导学生根据案情重要程度进行分类，同时要求将收集来的案件事实进行区分，那些是有利于已方的，那些是不利的。在这样的模拟案情调查中，学生调查的能力和技巧都能得到有效培养。

3.场景模拟

案件庭审或是进行谈判是民商法实践最集中的场合，也是学生最需要模拟的环节。通过模拟庭审或谈判，学生可以在模拟中将自身拥有的民商法理论和法条进行实际運用，从而形成操作经验。以模拟庭审为例，首先把当事人分为三组，原告、被告以及审判人员，原、被告组主要的任务有扮演发言人，进行材料准备人员等角色，组长要进行合理分工。教师在庭审模拟教学中，主要负责组织和引导场景模拟，协助学生，并在模拟结束后给予各组角色扮演学生表现点评。

（三）合理考评方法

模拟教学法的使用，学生成为课堂的主体，因而教学效果的评价需要建立合理成绩评判与考核机制。评价时，教师要尽量减少自身主观的影响，同时客服对案例理解的局限性，评价的重点应该是学生把握案例关键点和运用法律的能力，即角色扮演时，案例处理的思路是否情绪，能否选择科学的思维要点，是否抓住了焦点问题以及问题实质等。

四、结语

模拟教学法是一种优点很多，教学效果突出的法学教学法。它不同于传统教学中的案例分析，而是让学生以当事人的身份参与到案例分析中，给学生“身临其境”的体验，在这种体验活动中培养学生的职业能力和素养。模拟教学法在民商法主干课程中的运用，不仅使学生深入掌握相关理论知识，还能提高他们运用民商法理论知识解决实际问题的能力，为今后的工作打下基础，积累经验。

【参考文献】

[1]李昕.高等学校民事诉讼法课程教学模式探析[J].教书育人（高教论坛）.2015（06）

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇4

一、单项选择题（每题1分）

1.“拔苗助长”违背了什么教学原则

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.量力性原则 D.因材施教原则 答案：C 2.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是

A.小步子原则 B.高速度原则 C.高难度原则 D.逐渐分化原则 答案：D 3.要处理好科学知识的内在逻辑联系和学生身心发展的顺序的关系的教学原则是

A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则 答案：D 4.“杂施而不逊，则坏乱而不修”是违背了

A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则 答案：D 5.使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是

A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则 答案：B 6.“全面发展打基础，发挥特长育人才”是坚持了

A.因材施教原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则 答案：A 7.需要“教育会诊”的教学原则是

A.因材施教原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则 答案：A

二、填空题（每空1分）

1.原则反映了认识活动中感知与理解、具体与概括、形象与抽象的关系。

答案：直观性

2.提出“孔子施教，各因其材”的人是。答案：朱熹

3.“全面发展打基础，发挥特长育人才”是坚持了 原则。答案：因材施教

三、名词解释（每题2分）1.启发性原则 答案要点：

启发性原则是指教师在教学过程中要最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，充分发挥自己的创造性能力和创造性人格。2.系统性原则 答案要点：

系统性原则是指在教学过程中，要按学科知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学，使学生在知识、思想、能力等方面不断发展，不断提高。这条原则要解决好教学活动顺序、科学知识的体系、学生掌握知识和智力发展顺序 这几者之间的关系。3.量力性原则 答案要点：

量力性原则也叫可接受性原则，是指教学的内容、方法、份量和进程要符合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

四、简答题（每题5分）

1.教学过程中贯彻启发性原则的要求。答案要点：

①注重培养和激发学生的学习动机；（1.25分）

②创设问题情境，引导学生独立思考，发展思维能力；（1.25分）③注重培养学生的创造性；（1.25分）④发扬教学民主。（1.25分）2.贯彻直观性原则的基本要求。答案要点：

①直观手段的选用要符合教学的目的要求和各科教学的特点；（1分）②直观教具的选用要符合学生的年龄特征和认识水平；（1分）③运用直观手段，要与教师适当的讲解相配合；（1分）④要重视语言直观；（1分）

⑤教师要合理考虑使用直观教具的数量、时间和地点。（1分）3.贯彻巩固性原则的基本要求。

①教师要强化学生对知识的理解和领会；（1.25分）②要使学生抱有牢牢记住所学知识的态度；（1.25分）③要在学习新知识、不断扩大原有知识中巩固旧知识；（1.25分）

④教师要加强对学生巩固知识的方法指导，有效地组织、指导学生进行复习。（1.25分）

4.贯彻理论联系实际原则的基本要求。P268 ①加强基本理论和基础知识的教学；（1.25分）

②根据学科内容、任务及学生特点，采取有效的方式，恰当地联系实际；（1.25分）

③重视基本技能的培养；（1.25分）④适当补充乡土教学材料。（1.25分）5.贯彻因材施教原则的基本要求。答案要点：

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇5

一、填空

1、教师这个角色从根本上来说，就是“作为人的教师”和“作为教师的人”的（统一体）P12、教师的爱是以对学生的（尊重和信赖）为前提的。P463、教育究其实质是一种生命与（生命）的相互对接与交融。

4、教师具有科学精神与人文素养具体表现为一个完善合理的素质结构：高尚优良的人格、不断完善的（知识）结构和不断完善的能力结构。P775、今后信息技术教育的主流教学方式是（信息技术教育与学科教学整合）。P1216、教师发展规划的第一步是（自我认识）。P1397、建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，而教师起着（主导）作用。P1558、教师个体在无能力解决自己的心理问题时，应求助于专家进行心理（诊断）、心理咨询、心理治疗。P1949、教师自主发展有三条可行性路径：反思、合作、（共生）。P22810、教师发展和学生发展之间要有某种桥梁，这桥梁就是（教学本身）。P239

二、选择

1、下列诸项中不属于教师职业特点的一项是（D）。

A、艺术性B、创造性C、示范性D、速效性

2、教师工作的核心是（A）。

A、教书育人B、广博学习C、教育科研D、精心备课

3、热爱学生是教师职业道德的（C）。

A、方法B、途径C、本质D、形式

4、有德之人，在无人监督时，总是非常小心谨慎地不做任何不道德之事，这叫做（C）。

A、慎微B、慎重C、慎独D、诚实

5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说这句话的中国古代教育家是（A）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子

6、我国的《中小学教师职业道德规范》颁布于（B）。

A、1995B、1997C、1999D、20017、影响教师教育教学活动成效的最直接因素是（A）。

A、语言表达能力B、非语言表达能力

C、教育技术运用能力D、管理学生能力

8、校园文化属于哪一类课程资源（C）。

A、素材性资源B、条件性资源

C、隐性资源D、显性资源

9、在心理咨询中，咨询者和来访者之间是一种（B）关系。

A、医患B、伙伴C、师生D、主从

10、在教学反思过程的诸阶段中，反思最集中地体现在（B）。P23

4A、具体经验阶段B、观察分析阶段C、重新概括阶段D、积极验证阶段

三、判断

（√）

1、在新课程背景下，教师的“知识传授者”角色仍然是值得肯定的。P17

（×）

2、今天，在我国“教师是专业工作者”尚未得到法律的认可。P2

4（√）

3、教师的劳动是一种集体劳动。P

43（×）

4、教师职业道德可以产生直接的功利效益。P38

（√）

5、要树立学生是消费者，就是教育服务的顾客的观念。P

43（×）

6、实施新课程，我们要彻底否定教师的权威。P60

（√）

7、把教师对学生的爱与“母爱”并列起来，不免掩盖了教师职业情感的专业化特征。P62（√）

8、科学精神与人文精神具有本质上的同一性。P7

3（√）

9、教师的职业倦怠是其教师生涯发展历程中的一个自然现象。P18

4（×）

10、“教学相长”是必然的，无条件的。P237

四、简答题

1、“教师专业化”的基本含义是什么？

答：（1）教师专业化既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；

（2）国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施；

（3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；

（4）教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程，教师专业化本质上强调的成长和发展的一个过程。

2、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构？P88

答：多学科知识融合是教师的科学精神与人文素养的完美体现。特别是新课程改革，呼唤教 师的学科知识结构的综合性，一位合格的教师至少应具备二门学科课程和知识结构，尤其是 应形成重建知识结构的意识。新课程内容的社会化，要求每一位教师有多元学科知识结构。

3、新课程的实施需要教师强化哪些能力？P116-1

21答：

一、强化教师的教育科研能力。

二、立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力。

三、拓展教师的课程资源开发和整合能力。

四、发展教师的信息技术与学科教学整合技能。

4、教师和谐融洽的人际关系有什么意义? P150-1

51答：1.和谐融洽的人际关系有利于教师身心的健康。2.和谐融洽的人际关系增加了教师之间互帮互学的机会。3.和谐融洽的师生关系能促进教与学的活动。4.和谐融洽的人际关系有利于学校组织效能的发挥。

5、教师心理健康的标准是什么？

答：1.热爱教师职业，认同自己的教师职业角色。2.和谐的人际关系和正确的自我意识。3.坚韧与自制.4.有效调节不良情绪。5.好学与创新。

6、教师的人际关系包括哪几个方面的内容？P150

答：教师的人际关系主要指教师与学生、教师与教师、教师与管理人员的关系。

7、教师职业道德的基本特征是什么？P36-40有哪些主要内容？P

41答：基本特征1.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具有全面性、先进性。2.从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性。3.从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性。4.从道德行为和结果看，教师职业道德不产生直接的功利效益。5.从行为条件看，教师职业道德对劳动者心理品质有更高的要求。主要内容1.是教师对待教育教学工作的道德素质;2.是教师对待同事应具有的道德素质；3.是教师对待学生应具有的道德素质；4.是教师作为教育工作者对待自身应具有的道德素质。

五、论述题

1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求。

答：当前的基础教育新课程改革极大的改变了人们的教育理念、学生的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程，教师将一切从“新”开始：重新理解教育，重新理解课程，重新认识学生，重新设计教学。

1.关注专业化理论发展。在新课程条件下，教师不再是一个成熟的个体，而是一个有待发展的个体。

2.关注教师的情意和职业道德素质的发展。教师的情感人格特点越丰富，对教育教学的激励作用越大。师生关系是教育中的基本关系之一，其和谐与否直接关系到教育的现实绩效。在教学中，教师的作用正有支配作用向引导学生学习的指导作用方向转变，师生关系成为平等的、民主的、伙伴的关系。

3.关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展。教师要加强人文知识修养，以胜任新课程培养“个性化新人”的需要。适应综合课程的教学要求，教师要具有跨学科的知识结构。

4.关注教师专业技能和研究能力的发展。在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的引导者、研究者和创造者。

5.关注教师心理素质的发展。适应新课程的教学和教师自我专业发展的需要，教师还必须有健康的心理素质。

6.关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高。教师的专业发展离不开教师的终身学习。为适应终身教育和终身学习的要求，教师必须确立终身学习的意识，培养终身学习的能力。

2、结合实际说明教师能力培养与发展的有效途径与方式。

答：1.各种形式的培训、交流与研讨

2.多渠道获取信息

3.行动研究

4.建立开放的教师教育体系

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇6

（A）只有这样，团队成员才能更加投入（B）管理者的成功离不开计划

（C）这样的计划才是好的计划（D）这样才可以使计划更加切合实际

39.非正式的评估只有建立在（）前提下才能奏效。

（A）信任（B）沟通（C）授权（D）激励

40.如果团队中存在大量的冲突，很可能是因为（）。

（A）团队成员参与不够（B）团队成员的退出

（C）团队成员之间没有足够的信任（D）成员不能分享感受与观点

41.小王是一家公司的职员，他的大部分工作都是为他人服务，或者在需要的时候做一些

应急的事情。那么你认为有关小王工作的描述中，正确的是（）

（A）他的工作无法做计划（B）他只需要做好自己应该做的（C）他没有必要做计划（D）对一些重复出现的事情可以做计划

42.小李的工作表现一直不错，但是最近他老是闷闷不乐，团队主管与他进行了一次交谈，原来是他的家中出现了一些问题，主管帮他解决了问题，小李的工作积极性又提高了。

这种情况说明团队成员和团队管理者之间（）。

（A）及时沟通的重要性（B）相互理解的重要性（C）相互信任的重要性（D）平等的重

要性

43.每个人都能从他们自己的计划中获益，但是对某个人有益的计划，对另外一个人就未

必。这说明（）。

（A）做计划是非常重要的（B）计划不一定有用

（C）做的计划应该是详尽的、精确的（D）做适合自己的计划是很重要的44.对于不同类型的企业来说他们的最终目标是不一样的，不管哪一种目标，对企业中其

他所有的因素与这个目标的关系，下面说法正确的是（）。

（A）其他所有的因素都以这一目标为基础（B）其他所有的因素都低于这一目标

（C）其他所有的因素都服务于这一目标（D）其他所有的因素都高于这一目标 45.有一个企业，大家认为工作高于一切。这个企业能集中企业中最出色、最具有创造性的人员共同实现目标。这个企业的文化类型更可能是（）企业文化。

（A）任务型（B）角色型（C）个体型（D）权力型

46.某企业在培训结束以后，人力资源部开始评估学习的收益，那么你认为评估过程应主

要与（）有关。

（A）学习的效果（B）培训的条件（C）投资的价值（D）培训的方法

47.老钱是某工厂车间主任，他所管辖的是流水线上工作的人员，你认为老钱更应该运用

（）理论对他们进行管理。

（A）Y理论（B）期望理论（C）X理论（D）公平理论

48.赫茨伯格的双因素理论把影响员工满意度的工作环境或工作方面的因素称之为（）。

（A）激励因素（B）保健因素（C）不满意因素（D）满意因素

49.某企业建立了专门的呼叫中心，此呼叫中心是提升客户服务水平和沟通效率的（）。

（A）基本方法（B）基本技术（C）基本部门（D）基本手段

50.目标制订的适当与否，直接关系到目标管理活动的效果，乃至管理活动的成败。确定

目标时，既要从本单位的基本任务出发，全面考虑，又要突出重要的和关键的工作，这

种要求属于制订目标的（）。

（A）科学性和艺术性相结合要求（B）定量性和定性相结合的要求

（C）灵活性与一致性相结合的要求（D）关键性与重点性相结合的要求

51.有一个项目规定“在2006年底，用3000千万投资成一个现代化的国际水平的建筑”

这个项目计划里限制了（）资源。

（A）时间和材料（B）材料和信息（C）信息和人力（D）时间和资金

52.某零售企业根据往年这个季节的某水果的销售量，根据趋势分析法对今年该水果的销

售预测为1000公斤。该企业采用（）资料来进行分析市场需求的。

（A）事实数据（B）软资料（C）定性资料（D）定量资料

53.高先生总是能够在上班的时间集中精力完成工作，下班后与家人一起吃饭、照顾孩子、做适当的运动。然后在长假时间陪家人旅游度假。高先生的生活很充实也很愉快，这说

明高先生能够保持（）之间的平衡。

（A）行动和行动的能力（B）思维和行动（C）工作效率和工作效果（D）生活和工作 54.某公司正在使用该公司的棒棒糖等自产的糖果产品制作冰淇淋。这个公司运用的策略

是（）

（A）市场渗透（B）产品开发（C）市场开发（D）多样化经营

55.小孙在进行个人SWOT分析中，发现如果公司或经济出现变化，这种变化可能导致公司

裁员，这是属于SWOT分析中小孙所面临的（）方面。

（A）强项（B）弱项（C）威胁（D）机会

56.某公司是一家为客户定制开发程序的软件公司，那么该家公司的输入为（）。

（A）数据、技术（B）开发过程、产品（C）软件、开发过程（D）软件、产品

57.小王和小高是同一家公司的员工，他们俩为了掌握更多的知识，彼此交换自己的工作，并且他们都能够很好的完成对方的工作。小王和小高这种学习的方式称为（）。

（A）轮岗制度（B）指导（C）示范（D）训练

58.一家零售店的旁边两年内将要开一家类似的商店。那么，这家零售店在近两年内收到的影响属于（）。

（A）竞争（B）机遇（C）潜在的威胁（D）外部环境威胁

59.谢某的领导总是安排时间和他沟通，去年领导知道他的孩子逃学，专门让他请假到学

校去，后来还关心地问孩子怎样了，并对孩子取得学习上的进步表示高兴。这种领导属

于（）的领导。

（A）爱管闲事（B）干涉他人生活（C）顾问型（D）重视团队成员

60.关于企业的价值观的看法在西方经过了几个阶段。“在确定企业利润水平的时候，把

员工、企业、社会的利益统筹起来，不能失之偏颇”，这种价值观是（）。

（A）企业互利价值观（B）经营管理价值观（C）育人价值观（D）最大利润价值观

三、案例单选题（共8个案例40道问题，每问题1分，共40分。请从四个备选答案中选择1个最恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、漏选或误选均不得分）

案例一：

位于某省的天马公司，是一家以采矿、棉麻加工为主的民营企业。当年8个人起家的公

司，如今已成长为拥有4000多名员工，1.6亿资产的中型企业。

在经济效益不断增加的前提下，员工薪水也不断增加。同时，加薪也成为公司提高大家积极性的手段，薪水一直在当地处于领先水平。在公司发展过程中，这个激励手段不仅调动了积极性，而且还吸引了不少人才。但近年来，公司领导发现，过去效果明显的加薪激励机制作用不如从前。员工对增加薪水已经习以为常，对工作缺少激情，仅仅满足于把工作完成。公司管理层为重新激发员工的工作热情，采取了购买养老保险、建员工住宅楼等一系列措施。

这些措施初期效果都不错，但是仍不能保持员工的长久激情。

公司领导又重新陷入以前的苦恼：怎样建立长期持久的激励机制？

根据以上的情况，请回答下面的问题。

61.根据马斯洛的需求理论，上述案例中员工出现这样的问题的原因是（）。

（A）人们的欲望是无穷的（B）员工更高层次的要求：尊重或自我实现的需求没有得到

满足

（C）管理层人员的失职（D）人们不再需要工作

62.根据以上案例，可以看出，此企业管理层是应用（）管理人员的。

（A）x理论（B）双因素理论（C）公平性理论（D）期望理论

63.在本案例中，管理人员没有考虑到（）。

（A）员工的热情（B）公司政策（C）企业文化（D）员工的发展

64.从以上的案例可以看出，公司员工的需求符合（）。

（A）马斯洛的需求跳跃式发展，可以从低级直接发展到最高级需求（B）期望理论中的两级结果

（C）马斯洛的逐级实现的需求理论，不符合需求跳跃式的发展。（D）公平理论中的比较公平理论

65.如果你是该公司老总，你认为应该采取哪些措施保持员工的激励水平（）。

（A）了解企业中员工的需求（B）同员工进行交流

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇7

一、课程准备

1．专业知识准备。

会计综合模拟实验课程的内容包括：会计核算程序、账务处理方法、成本核算方法(直接材料的归集和分配、应付职工薪酬的归集和分配、制造费用的归集和分配)、实现销售收入、计算利润、进行利润分配和编制会计报表等，所以要求学生必须在学完《会计学基础》、《财务会计》和《成本会计》课程之后，才能进行综合模拟实验。

2．师资准备。

要保证会计综合模拟实验课程的教学质量，必须有一批高素质教员，其中指导教师的专业素养尤为重要。指导教师的专业素养包括： (1) 具备扎实的会计理论基础和丰富的教学经验，具备将会计理论和会计实践融合和灵活应用的能力，引导学生在进行会计综合模拟实验的过程中将理论、方法和实践结合起来并融会贯通。 (2) 具备一定的会计实践经验(一般应有三年以上的会计工作经验)和熟练规范的账务处理能力，能够帮助学生解决实验过程中遇到的问题，对特殊会计实践问题能以企业会计准则为准绳指导学生正确处理。 (3) 具备严谨治学的作风和严格要求的工作态度。

3．实验场所与实验用品准备。

(1) 实验室应备齐会计凭证、各类账簿、装订机、铁夹子、线绳、胶水等物品。 (2) 发放实验教材和实验用品(记账凭证、账页、会计报表和凭证封皮等)。 (3) 学生应准备实验课堂笔记本和实验日记本。

二、实验指导

1．指导思想。

(1)营造会计工作岗位氛围。指导教师从实验的第一节课起要求学生置身企业财务部门，身临其境做会计。同时，向学生介绍企业的生产经营概况，包括：企业生产产品的种类和品种、生产特点(生产工艺和生产组织)、成本计算对象和方法、核算和管理要求及其相关规定等。

(2)注重培养思考习惯。启发和引导学生在实验过程中经常思考问题、讨论问题和解决问题是对实验教学深化的要求。对于不常见的业务和繁杂的业务，要用心思考，如对于比较复杂的业务，要引导学生思考用不同方法进行处理，不同的方法各有长处和不足，权衡利弊哪一种账务处理方法更恰当，考虑成熟后再动手操作，以便减少差错，提高工作质量。在实验过程中，培养学生思考各环节业务的前后联系，思考各专业课程之间的相互关系，将各专业课程的相关内容融汇于会计综合模拟实验中去，通过思考拓展知识。

(3)将会计核算方法融会贯通。会计综合模拟实验是一个综合性的工作。所以，指导教师应注意引导学生将会计核算各种方法融会贯通，特别要将基本账务处理程序与会计工作岗位实践相结合，即将出纳岗位业务核算、存货岗位业务核算、应付职工薪酬业务核算、成本核算岗位业务核算、销售岗位业务核算和编报会计报表等与基本账务处理程序有机地结合起来，使学生建立起会计核算工作的整体框架，为他们就业后能够尽快进入工作状态打好基础。

2．指导步骤和要求。

(1)阅读资料，了解核算要求。在会计综合模拟实验工作开始前，要求学生反复阅读实验资料，了解企业生产经营概况、生产特点、管理要求，掌握核算要求和有关会计制度的具体规定，弄清资料中提供的相关核算资料，如现金库存限额、产品产量、分配标准、有关提取比例、存货发出计价和固定资产折旧采用的方法以及产品成本计算程序和方法等，使进行实验过程中的账务处理方法符合该企业会计核算要求。

(2)严格遵守账务处理程序。严格按照账务的处理程序进行会计综合模拟实验，是顺利完成实验的基本前提。由于大部分数据在程序中自然生成，从专业上讲，按照账务处理程序完成会计核算工作是一个顺理成章的事情。在指导学生进行会计综合模拟实验过程中，常有不遵守工作程序的情况，如直接根据明细账登记总账、领料单未经划价便根据有关账簿编制材料发出汇总表等。程序混乱致使账务处理工作变得复杂，造成欲速则不达的后果。因此，教师在指导学生进行会计综合模拟实验过程中一定要反复强调核算程序。

(3)提示难点。教材中的难点问题要及时进行提示。例如：在进行材料核算实验中，教师讲明细账的登记依据应提示：数量金额式明细账登记的依据是入库单和领料单;三栏式和多栏式明细账登记的依据是记账凭证。讲材料费用分配可提示以下步骤： (1) 根据数量金额式明细账记录的相关信息计算材料发出单价(采用先进先出法或加权平均法); (2) 依据材料发出单价对领料单逐一划价; (3) 根据领料单按材料的用途和地点汇总编制材料发出汇总分配表。恰当的提示不仅能使实验顺利进行，而且可以起到扩展学生知识面的良好效果。

(4)撰写实验日记和实验报告。实验日记是记录每次实验的过程和感受，在指导学生进行会计综合模拟实验过程中要求学生对每次实验写一次实验日记，将实验内容、实验程序和步骤以日记的方式记录下来，既有利于理清实验程序、明确实验步骤，又可以为撰写实验报告打下基础。

(5)培养专业素养。 (1) 专业规范。严格按照会计工作程序和要求正确无误地编制凭证、登记账簿、编制会计报表。摘要简练准确，字迹清晰工整、数字准确、凭证装订牢固整洁等都体现了会计专业的规范性。 (2) 细心加耐心。细心加耐心是会计工作人员应具备的良好的工作状态和心理素质。在指导实验过程中，要求学生仔细阅读实验资料，掌握资料全部内容和要领，认真审核原始凭证中的数量、单价、金额等信息，准确无误地编制记账凭证，定期逐笔登记有关明细账等。实验过程中出现差错时，应选择正确的方法进行更正，不怕麻烦，不怕返工，确保提供真实、可靠的会计信息。 (3) 善于思考。引导学生培养思考的习惯，这一点前已述及，不再赘述。

三、实验考核

1．考核方法和内容。

会计综合模拟实验课程的考核，不同于其他专业课程可以通过试卷考试的形式来进行，与其他专业课程比较，会计综合模拟实验课程的考核过程要复杂一些，要客观、公正地评定学生的会计综合模拟实验课程成绩，应采用现场观察、评定实验报告、对实验作品打分和实验答辩的方法进行综合考核来完成。

(1)现场观察。教师在指导会计综合模拟实验教学过程中，始终注意观察学生对模拟实验各个环节或单元操作的独立性、准确性、规范性的掌握情况。有些同学在模拟实验过程中能够通过思考、查阅资料独立完成实验，还能帮助身边的同学共同完成实验;还有些同学在进行会计综合模拟实验的过程中，某些环节虽出现错误但在指导教师的提示下能够纠正账务处理错误继续完成实验。而另外一些同学在进行实验过程中错误、问题不断，需要指导教师反复讲解，且浪费较多的凭证账页，完成实验比较吃力。另外，还要观察学生在整个实验过程中态度是否认真、是否善于合作等，通过对每一位同学的耐心指导和细心观察，记录成绩。

(2)评定实验报告。根据撰写实验报告的水平，可以看出学生对实验内容、实验程序的把握程度，并从中了解学生解决问题的思路和方法正确与否。

(3)对实验作品打分。实验作品内容主要包括：会计凭证、会计账簿、会计报表，它们是会计信息的载体，正确、规范地填制和记录会计凭证、会计账簿和会计报表体现了学生完成会计综合模拟实验的质量。对实验作品打分的项目：账务处理程序正确(30分)，凭证、账簿、报表数字正确(20分)，资料填写齐全(10分)，书写字迹清晰、工整、规范(10分)，实验报告内容详尽(10分)，装订规范、牢固、整洁、美观(10分)，实验过程中有良好的工作态度、合作精神和专业素养(10分)。

通过对实验作品上述项目打分评定成绩。

(4)实验答辩，在前三项考核的基础上，通过检查实验报告和实验作品，有针对性地对学生的实验过程的相关问题进行当场提问，视其答辩的质量，给出成绩。另外，通过实验答辩既可以了解学生对实验内容的熟练程度和理解程度，又可以审查实验作品是否有抄袭的情况，如有抄袭的情况，应视情节程度重新评定成绩。

2．成绩评定步骤。

首先，上述四项内容均按百分制评定成绩。再根据各项评定内容所占比例汇总计算综合成绩。最后根据综合成绩确定A、B、C、D、E等级。

例如：对王勇同学会计综合模拟实验操作实效的考核和评定的成绩如下：

现场观察：在进行会计综合模拟实验的过程中，对于一般程序上的问题，能够通过思考、查阅资料独立操作，在指导教师的提示下能够解决实验过程中的难点问题，比较顺利地完成了全部实验内容，成绩：90分。

实验报告成绩：80分。

实验作品打分：88分。

实验答辩成绩：75分。

王勇同学会计综合模拟实验成绩等级为B。

通过上述按照规定的内容和程序进行考核和评定成绩，使整个考核过程做到有序和完整。

参考文献

课程与教学论模拟试题(附答案) 篇8

热点一 党的十九大

【热点材料】2017年10月18日上午9:00，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。【重大意义】

党的十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。承担着谋划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设的重大任务，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。【模拟题型一】

党的十九大报告指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。”下列举措有利于实现这一千年大计的是（）

①树立和践行绿水青山就是金山银山的理念 ②坚持节约资源相保护环境的基本国策 ③坚持可持续发展战略

④坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 【参考答案】D 【模拟题型二】

习总书记在党的十九的报告中指出: 不忘初心，方得始终。围绕两个一百年的奋斗目标，谈到了中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。（1）要实现民族复兴的中国梦，需要实现近阶段的目标。其中，两个一百年的奋斗目标分别是什么？

（2）我国不是已经达到了小康吗，为什么还要努力全面建成小康社会？ 【参考答案】

（1）建党100周年：全面建成小康社会；

建国100周年：把我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

（2）我们已经达到的小康是一个总体小康；总体小康是一个低水平的、不全面的、发展很 不平衡的小康。所以我们还需要全面建设小康社会。【模拟题型三】

十九大报告首次提出建设“富强民主文明和谐美丽”的社会主义现代化强国的目标，比十八大提出的“富强民主文明和谐”有了进一步拓展。这意味着，生态文明建设已经上升为新时代中国特色社会主义的重要组成部分。“美丽中国”今后将成为我们的重要奋斗目标。为此，某市某校九年级(1)班的同学开展了“关注美丽某市发展”的社会调查活动。【探究内容】(1)“关注美丽某市的发展”，应该关注某市哪些方面的美？

【探究方式】(2)你认为该班同学可以通过什么方式开展社会调查活动？在进行调查过程中要注意哪些事项？

【探究行为】(3)中学生如何以实际行动共建美丽家园？ 【参考答案】

（1）①关注某市的自然美、环境美（生态美）；②人与自然和谐美；③人们的行为美；④文化美等。

（2）调查方式：社会实践调研、网上调研、专题采访等。

注意事项：做好调查计划、注意安全问题、方法手段要符合法律、与人交流要有礼貌等。

（3）①厉行节约：人走灯灭，在家里循环使用水，两面用纸，空调不要温度调的过高或过低等。②注意环保：拒绝使用一次性筷子和餐具；不随意乱扔垃圾；使用环保购物袋，对垃圾进行分类处理等。③宣传环保：做义务环保宣传员，向人们介绍环境保护的知识和重要性；④发现破坏环境的情况及时向有关部门举报。⑤为解决资源环境问题向有关部门献计献策。【模拟题型四】

中国共产党第十九次全国代表大会将于2017年10月18日在北京召开。十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，认真总结过去5年工作，回顾总结党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的历史进程和宝贵经验，深入分析当前国际国内形势，全面把握党和国家事业发展新要求和人民群众新期待，制定适应时代要求的行动纲领和大政方针，动员全党全国各族人民坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，继续统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，继续推进党的建设新的伟大工程，为决胜全面建成小康社会、努力 开创中国特色社会主义新局面而团结奋斗。

十九大还有几天就要召开了，十九大的召开人人期待，作为当代中学生我们更应该关心国家大事，关注社会发展。现请你参与进来，完成下列任务。（1）请你为十九大的召开设计一个宣传标语

请你写出中国共产党成立100周年要实现的目标

（2）作为当代中学生，你能为十九大的召开做些什么？ 【参考答案】

（1）标语如：喜迎十九大，共筑中国梦

目标：全面建成小康社会

（2）①了解中国共产党的发展史和光辉历程，宣传十九大召开的重要性；②认真学习和深刻领会十九大精神，向身边的人宣传十九大重要内容；③相信党，跟党走，努力学习，立志成才，报效祖国。【模拟题型五】

为迎接党的十九大的胜利召开,某校团委组织系列主题宣传教育实践活动。(1)请你设计几种活动方式。

(2)如果请你为迎接党的十九大设计一期黑板报,你将设计哪些板块?(3)学校开展庆祝党的十九大胜利召开合唱比赛,请你推荐几首歌颂中国共产党的歌曲。(4)某班同学举行了一场以“赞美您——中国共产党”为主题的班会,请你帮助设计班会的活动步骤。【参考答案】

（1）①党史知识竞赛;②红色旅游;③先进模范党员报告会;④主题班会等。

(2)①开天辟地——中国共产党的诞生;②中流砥柱——领导中国革命;③伟大贡献——新中国成立以来取得的辉煌成就;④美好未来——全面建成小康社会。

(3)①《没有共产党就没有新中国》;②《党啊!亲爱的妈妈》;③《唱支山歌给党听》等。(4)第一步:请同学们观看在党的领导下所取得的巨大成就专题片。第二步:请同学代表畅谈在党的领导下家中发生的生活巨变。第三步:请同学表演赞美中国共产党的歌曲、舞蹈、小品、相声、诗朗诵等节目。第四步:请老师对同学代表的发言进行总结并提出希望和要求,班会结束。

【模拟题型六】关于十九大的时事政治选择题

1.中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义 进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。

A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代

2.十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行

3.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴

C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来

4.五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。

A.五位一体 四个全面 B.四位一体 五个全面

C.五个全面 四位一体 D.四个全面 五位一体

5.过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到____万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。

A.六十 B.七十 C.八十 D.九十

6.脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。

A.六千多万 B.七千多万 C.八千多万 D.九千多万 7.经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。

A.未来方向 B.未来方位 C.历史方向 D.历史方位

8.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。

A.美好生活 不充分不平衡 B.幸福生活 不平衡不充分

C.幸福生活 不充分不平衡 D.美好生活 不平衡不充分

9.习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

A.两步走 B.三步走 C.四步走 D.五步走 10.必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。

A.互利共赢 B.互相合作 C.包容互信 D.开放共赢 11.从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。

A.决战期 B.决胜期 C.关键期 D.攻坚期 【参考答案】1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.A 7.D 8.D 9.A 10.A 11.B

热点二 世界政党对话共建美好世界

【热点材料】

中国共产党与世界政党高层对话会于11月30日至12月3日在北京举行，主题为“构建人类命运共同体、共同建设美好世界”。中共中央总书记、国家主席习近平出席开幕式并发表主旨讲话。这是党的十九大后我国举办的首场主场多边外交活动；是我们党首次与全球各国政党举行高层对话；也是出席人数最多的首次全球政党领导人对话会，在我们党的历史上具有开创性意义，在世界政党史上也具有突破性意义。

【背景】

中国共产党第十九次全国代表大会把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党长期坚持的指导思想，不仅对中国，而且对世界都具有深远的意义和影响。国际社会对此高度关注，特别是各国政党纷纷通过党际交往渠道向我们提出，希望深入系统了解十九大精神，特别是了解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，了解中国共产党关于构建人类命运共同体、共同建设美好世界的主张。对此，我们党搭建了全球性政党高层对话平台，全面介绍十九大精神，深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，系统宣介我们党关于推动构建人类命运共同体、共同建设美好世界的主张。这样做的主要目的：一是希望与世界各国政党共商共议、平等交流，为应对人类社会面临的发展难题和共同挑战，携手构建人类命运共同体凝聚更多的力量和智慧；二是希望与各国政党相互借鉴治党理政经验，共同提高执政或参政能力；三是为各国各类政党相互沟通，深入交流提供契机，推动各国各类政党在涉及人类前途命运等重大战略问题上形成更多的共识。【模拟题型一】

中国共产党与世界政党高层对话会上，中共中央总书记、国家主席习近平指出：“我们要努力建设一个远离封闭、开放包容的世界，坚持世界是丰富多彩的、文明是多样的理念，让各种文明和谐共存；我们要努力建设一个山清水秀、清洁美丽的世界，坚持人与自然共生共 存的理念，共同营造和谐宜居的人类家园。”据此回答以下两个问题。

1.“建设包容的世界，共同营造和谐宜居的人类家园。”意义何在？世界各国应该做出哪些努力? 2.我国在与世界各伙伴携手合作的过程中,应该注意哪些问题? 【参考答案】 1.意义：

(1)建设和谐世界,是和平与发展这一时代主题的要求,符合世界各国人民的共同利益；(2)有利于维护国际和平与安全,促进国际合作与发展；

(3)顺应经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际政治经济新秩序的形成和发展。

世界各国应该：

(1)相互合作,优势互补；

(2)相互借鉴,求同存异,尊重世界多样性,共同促进人类文明繁荣进步；

(3)各国应该相互信任加强合作,坚持以和平方式解决国际争端,共同维护世界和平与稳定；

(4)共同呵护人类赖以生存的地球家园;等等。

2.(1)在经济、政治、文化等方面携手合作,促进我国的全面发展；(2)要把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；

(3)把自主创新和对外开放结合起来,为现代化建设提供强大动力；(4)要借鉴、吸收世界各国一切先进的文明成果；

(5)要在合作中竞争、在竞争中合作,竞争合作求“双赢”。

【模拟题型二】

11月30日至12月3日，中国共产党与世界政党高层对话会将在北京举行，中共中央总书记、国家主席习近平将出席开幕式并发表主旨讲话。本次对话会的主题是“构建人类命运共同体、共同建设美好世界”。在倡导形成命运共同体的今天,我们青少年应该怎么做? 【参考答案】

(1)要树立全球意识和国家观念,提高自身素质,大踏步地走向世界,更好地为祖国服务；(2)要用世界的眼光看问题；

(3)要关心国际形势,关注全球性的重大问题,培养自己的全球观念；(4)要有平等意识和参与意识；

(5)世界各国都是国际社会平等的一员,尊重各国的国家制度,主动培养自己的参与意识,提高合作能力和竞争能力；

(6)需要善于学习,我们不仅要学习外国的长处,还要宣扬中华民族的优秀文化,让世界了解中国,让中国走向世界。

热点三 2018年全国两会

【热点材料】 2018年中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议于2018年3月3日开幕，3月15日闭幕；中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议3月5日在北京人民大会堂开幕，产生新一届国家机构组成人员后，20日上午9:00在人民大会堂闭幕。

【背景】 “两会”并不是一个特定的机构名称，而是对自1978年以来历年召开的“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的统称。由于两场会议会期基本重合，而且对于国家运作的重要程度都非常的高，故简称做“两会”。“两会”召开的意义在于将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央。“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。地方每年召开的人大和政协也称为两会，通常召开的时间比全国“两会”时间要早。两会一般在每年的三月份召开，每5年称为一届。一届有五次，分五年召开。2018年政府工作报告的十大亮点：

1、扶贫：今年再减少农村贫困人口1000万以上

2、就业：城镇调查失业率涵盖农民工等城镇常住人口

3、养老：建立企业职工基本养老保险基金中央调剂制度

4、医疗：居民基本医保人均财政补助标准再增加40元

5、教育：着力解决中小学生课外负担重问题，加强对儿童托育全过程监管

6、住房：加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举制度

7、环保：重点地区PM2.5浓度继续下降

8、个税：提高个税起征点

9、新型城镇化：建设菜市场、停车场、电梯、排涝管网等设施

10、消费：网费、过桥费、景区门票等都要降，新能源汽车车辆购置税优惠政策再延长 三年

【模拟题型一】

2018年政府工作报告中指出，五年来，创新驱动发展成果丰硕。全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。“互联网+”广泛融入各行各业。

结合材料,请你谈谈科学技术的重要性。【参考答案】

(1)科技是第一生产力;当今世界,科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中最活跃的因素。

(2)我国在技术进步和创新方面与发达国家还有较大距离,面对西方发达的科技经济的压力,更需大力发展科学技术等。

【模拟题型二】

2018年政府工作报告中李克强总理指出，党和政府注重保障和改善民生,人民群众获得感增强。在财政收支压力大的情况下,民生投入继续增加。为全面脱贫攻坚,全国财政专项扶贫资金投入超过1 000亿元。五年来，人民生活持续改善，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%。居民收入年均增长7.4%、超过经济增速，形成世界上人口最多的中等收入群体。上述材料体现了()A.政府及其工作人员的工作宗旨就是扶贫 B.全面依法治国是我国的治国方略 C.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 D.人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民 【参考答案】C

【模拟题型三】

李克强总理在政府工作报告中指出，2018年要加快制造强国建设。推动集成电路、第五代移动通信、飞机发动机、新能源汽车、新材料等产业发展，实施重大短板装备专项工程，发展工业互联网平台，创建“中国制造2025”示范区。“中国制造2025”，是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。主要是指加快中国制造业转型升级、提升增效，力争到 2025年从制造大国迈入制造强国行列。1.要实现“中国制造2025”,必须()①坚持把提高创新能力作为当前一切工作的中心 ②实施创新驱动发展战略,提升科技创新能力

③加大对科技创新的资金投入,奖励创新人才

④全面推进素质教育和创新教育,培养创新人才

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④ 2.实施“中国制造2025”目标,我们应如何努力? 【参考答案】 1.B

2.(1)国家:实施科教兴国和人才强国战略,把科技、教育放在优先发展的战略地位;全面深化科技教育体制改革;加大对创新资金投入和人才培养。

(2)社会:加强对科技创新的奖励,营造尊重知识、尊重人才的社会氛围,激励创新。(3)政府:为制造业的发展创造良好环境;因地制宜、科学规划。

(4)企业:承担起主体责任,发挥好制造强国建设的主力军、排头兵作用;加强技术创新和研发,掌握核心技术。

(5)学校:科研院所和高等院校要抓好人才培养;专家学者要积极建言献策,提供广泛的智力支持。

(6)个人:树立远大理想,努力学习科学文化知识;投身创新实践,提高自己动手能力;参加创新技术培训,提高创新能力。【模拟题型三】

2018年政府工作报告中李克强总理指出，近五年来，以前所未有的决心和力度加强生态环境保护。重拳整治大气污染，重点地区细颗粒物（PM2.5）平均浓度下降30%以上。加强散煤治理，推进重点行业节能减排，71%的煤电机组实现超低排放。优化能源结构，煤炭消费比重下降8.1个百分点，清洁能源消费比重提高6.3个百分点。1.我国为什么要加大环境治理力度? 2.为了促进环境治理,实施可持续发展战略应该与实施哪些战略、方略、方针等相结合?并说明理由。【参考答案】

1.(1)环境现状:我国的环境污染和生态破坏严重,面临严峻的环境形势。(2)政策要求:①可持续发展要求人类与自然和谐共处,认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任;②加大环境治理力度是建设生态文明这一中国特色社会主义总体布局中重要内容的要求,有利于建设美丽中国。

2.(1)与实施科教兴国战略相结合,因为这可以为治理环境提供先进的科学技术和高素质的公民。

(2)与实施依法治国基本方略相结合,因为这有利于治理环境走上法治化轨道,为环境保护提供法律和法治支持。