班主任个人工作总结与反思

班主任个人工作总结与反思（共10篇）

班主任个人工作总结与反思 篇1

经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，能够总结为以下几点：

一、加强常规管理，全力为备考创造环境

其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并安排干部同学监督.

二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态

开学初，我召开“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志;二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自我”的班会课，帮忙学生正确应对备考中的瓶颈期，适时调整，找到的状态;中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最终的鼓励、安抚。并且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮忙指导;我还特意留意班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给的帮忙。

三、依靠科任教师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导

在有限的时间，创造的价值，必须要有科学的学习方法。所以，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任教师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任教师交流，密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理疏导和帮忙。

四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲

几乎每个周末，我都会给家长一个信息，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情景，并配合教师一齐做好学生考前的心理辅导。能够说，三年下来，我们2班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一齐经受考验，慢慢成长!很感激家长们的理解和大力支持!

不负众望，我们2班在最终的决战中，取得了不错的成绩：__拿到了大良的状元;全班有28位同学到达区属分数线;语文全级分__114、数学全级分__116、物理全级分__99。

很开心，很怀念和二班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获!我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自我的工作。

班主任个人工作总结与反思 篇2

四个月来的班主任工作，我感触颇多，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。尤其是与学生相处的点滴，我都铭记于心，学生总能带给我最纯真的感动，不会忘记，班委同学对我的支持和对工作的认真负责;不会忘记，当我感冒咳嗽时，学生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窝子的话语———老师，您别讲了，快去医院打针吧;不会忘记，越野赛中，汗流浃背的同学将外套脱下扔给我，然后又奋力追赶;更不会忘记，运动场上同学们加油、呐喊的团结劲，并齐声向我喊出：老师请您相信我们，我们是最棒的……

经历过一次次心灵的历程, 我认为班主任工作是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的。

一、用爱点燃学生的爱心

教师对学生的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又高出友情;她含有母爱，又高于母爱;她是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。在班级管理中，我用平等、尊重和真诚的爱去打开每个学生的心门。我相信，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不仅仅是那一双双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的海洋。所以我时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生，让每一个学生在被爱中学会爱，用心灵赢得心灵，用情感体验情感。天凉时告诉他们多穿些衣服，下雨时告诉他们小心路滑，回家的路上提醒他们注意安全……还有调皮犯错时悉心地教导他们，成功进步时由衷地赞扬、鼓励他们……这些爱虽然过于平淡，极为质朴，但也是发自内心深处的真挚情感，它打动了学生的心扉，缩短了师生间的距离。

有一次，班级的一位同学向我请假，说是身体很不舒服，在寝室休息一会。这给我的第一反应是：生病了?病到什么程度?是否去医院?带着这样的疑问，我买了些水果，推开了他寝室的房门。他看到我很惊讶，眼神里透露出一种久违的感动。经过了解我知道，他的父母离异了，靠奶奶的低保供他上学。所以平时表现得很偏激、孤僻。我立即给他买了些药品，并和他聊天，鼓励他正确面对现实，用优异的成绩向姥姥汇报。当时，他哭了，哭得很厉害。经过几次的谈心、交流，他逐渐走出家庭的阴影，变得乐观、上进，并且什么事情都愿意和我交流，因为我们是好朋友了。

目前，在校生差不多都是独生子，他们从小习惯了接受别人的关心和帮助，却很少懂得付出自己的爱心。为了让学生拥有爱心，我先后组织了两次大规模的奉献爱心活动。第一次是去了养老院。那一次学生很踊跃，他们组织了一些自编自演的节目，与老年人互动，做游戏，谈心。活动过后，参加的同学们都说自己的感触很深，而没有参与的同学都希望马上有机会再参加类似的活动。

在我组织的“志愿者走进新希望”活动中，同学们与幼儿园的小朋友在一起，表演舞蹈，唱歌、弹琴，最后还帮阿姨喂小朋友吃饭，获得了预期的效果。活动结束后，一名同学发来手机短信：“老师，今天你让我们懂了很多。”看到这句话，我哽咽了……

发自内心的爱产生巨大的教育力量。后进学生的智慧逐渐得到开发;鲁莽的学生举止变得文雅;自卑的学生信心逐渐恢复。

以上的变化使我深深体会到，一个教师只有深爱自己的学生，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能使学生亲近你，即“亲其师，信其道”。

二、用信任和宽容助推学生成长

教师讲到底，是因为有学生才有存在的需要，学生才是教师的“衣食父母”，教师没有任何高高在上的理由。我真诚面对所有学生，努力融入到他们的世界里，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能。我成为他们的大朋友，这样，他们有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉。我不愿与学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔，我努力让教育达到“润物细无声”的境界。

我相信学生的能力，并想方设法提高他们的能力。我很少对学生说你必须这么做，我更喜欢对学生说：“想一想，你应该怎么做?”

一次家长会，有位同学的家长提出，由于该学生听力有轻微障碍，要求座位固定，不和大家一起整体串动。事后我把这一情况反馈给同学们，同学们几乎都举手赞成，表示同意。但却有个同学坚决反对，而且说了一些很不适合当时氛围的话语。面对这种情况，我当时保持冷静，过后我发了条很简单的手机短信：“请你自己冷静地想一想，你今天做得对吗?”短信的回复是：“对不起，老师。我今天真的是太冲动了，没有铭记您曾经对我的教诲，感谢你在同学们面前给我留了情面，我错了，请原谅我，老师，您辛苦了。”从此，这位同学主动帮助我处理协调班级的各项工作，成为一个理解人、关心人的好学生。

宽容不仅是教师的美德，而且是做人的美德。对人宽容，是做人的一种美德;而对自己的学生宽容，更是作为一名教师必须具备的基本素质之一。宽容的实质就是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化、昭示、熏陶、诱导、影响学生，给学生以自我反省、修正、选择、进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。

三、用闪光点做好后进生的转化工作

教育家马卡连科曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”所以在学生的学习、课外活动、日常生活中，我搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智，了解他们的喜怒哀乐和内心世界，和家长沟通，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐，我也不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑。

从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，就会激起无穷力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。在学校开展的越野赛活动中，我发现一位同学，为了班级的利益，在肠炎的病痛下，积极报名参赛，而且以惊人的毅力跑完了全程，为班级赢得了关键的一分。事后，我在班会上重点表扬了他，让同学们学习他这种顾大局，以班级利益为重的精神，并多次找他谈话，鼓励他学习，鼓励他用这种不服输的精神学习，使他改掉了很多不好的习惯，端正了学习态度，还主动为班里做好事。

四、用民主提高班级的凝聚力

我在班级的管理工作中，采取了民主集中制的原则，班会上大家针对如何管理班级的各项工作都可以发言，而且班干部队伍都是由同学们民主选举产生的，并实行任期制。做到了能者上，平着让，庸者下。同时不断地完善班级管理体制，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，努力提高班干部的工作能力，我经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。在此基础上做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己总结，我也总结，总结经验，吸取教训，明辨是非。

担任班主任工作后，我这个“不知愁滋味”的年轻教师，深刻地体会到何为付出，何为担忧。学生的一举一动总是牵动着我的心，学生的点滴变化我都尽收心底，让我绽开欢颜或愁眉不展。

一次，一名成绩非常好的同学找到我说：“老师，我对你有意见。”

我简直有点惊诧，以往都是后进生有意见，这可是个好学生。

当时这位同学诚恳地说：由于你在班级管理上没有底线，因此学生出现纪律问题，影响到了好学生的学习。由于你总是对学生进行民主教育，导致学生不怕你，没有了班主任的威信。由于你总是对学生很宽容，导致一些学生屡教不改，等等。

难道我的教育方式出现了错误，难道我的一片赤诚化为乌有，我哭了……

但是冷静下来之后，我潸然醒悟了。

我针对目前学校的现状，学生的现状，进行了反思。

从我们学校的生源来看，他们的自身的综合素质不是很高，对于事情的感受能力、理解能力和自省、自悟的能力比较薄弱，很多学生可以说是生活上和学习上的弱势群体，所以我对学生的期望与现实产生了很大的差距，在这样的情况下，很难达到预期的效果。这就需要老师及时在实践中摸索，积极调整工作方法，因材施教，做到优秀生和学困生齐抓共管，从而达到班级的整体风貌的根本好转。

就我自身而言，尽管工作上充满激情，但在做一些具体事情的时候往往比较冲动，粗线条，导致在管理中忽略了不善于表现自我的学生，和他们少于沟通，产生了师生之间的隔阂。同时，由于部分学生长期受到奴化教育，导致他们缺乏自律性，一旦给予民主，他们就似脱缰的野马，肆无忌惮。恰恰那些毛病少、成绩好的学生正是无意中被我忽略的对象，从而导致了好学生向我提出尖锐的意见的那一幕。

为此，我对班主任管理工作思路进行了及时的调整和反思。

威而不令。树立威信是我要做的第一件事情，一个有威信的教师自然能赢得学生的敬仰与爱戴。但我在树立威信时，不会一味命令，更不能借外界的权力来压制学生。比如拿家长、领导来压制学生，或以分数、评优等来要挟学生。我深知，只有学生发自内心的情感认同时，我才有威信可言。

严而不死。对待认知与做人，来不得半点马虎。下一步我应该严格要求学生，增强学生的自律意识与责任感，但要严而有度，讲原则也要有方法。因为板着面孔待人，千篇一律，当头棒喝，不利于发挥学生的主动性和积极性。

亲而不猥。爱心是教育的阳光。教师谆谆的教诲、真挚的关心，为学生的全面发展提供了宽松的情感环境，但切不可使爱超出角色、年龄、社会背景等的界限。教师之爱如父母不能太宠，似朋友不能太亲，要给学生心理造成一种距离感。教师不要随意踏入学生安全区，而要多留给学生一份安全感与温馨感。

宽而不乱。学生在成长、发展过程中，难免会出现各种各样的失误和错误。固然应予以宽容，并积极鼓励、正确诱导，给学生一个改正的机会，提供改正的途径，但不可容忍错误，包庇缺点，掩饰失误，美化弱点。

我把我以上的想法在班级上念给同学们听，没想到的是，同学们对我是那样的支持与理解，班级的纪律有了好转;大扫除中几个调皮的男同学主动带头在前;班长亲自在早自习上与大家鞠躬道歉，对管理班级不利，影响了同学学习表示歉意。随后教室里响起了热烈的掌声。

下班后，我收到一条手机短信：“老师，一直以来，我们都没怀疑过您对我们的爱，从您一次又一次哭红的双眼，从您一次又一次的教导，我们都能感受到您对我们的爱很深恨深，但这条路很难很难，也许您会受很大很大的伤害，希望您能坚持下去，因为您有我们，下次伤心地时候不要独自流泪，我们会永远陪伴在你身边，相信这是一年八班每个同学的心声。”

班主任工作的“败笔”与反思 篇3

面对这样一群特殊的教育对象，尽管我当班主任多年，仍丝毫不敢松懈。认真对待。但在这短短的一年班主任工作中，班中不同程度地出现了数起学生离家出走、辍学、打架等令人头疼的事。堪称我班主任工作的“败笔之作”。在社会日益呼唤素质教育的今天，我愿自暴班丑，将这些“败笔”实录如下，希望能对同仁有些警醒和启示。

出走——“你的爱心我永远不懂”

小强的出走是去年12月份，起因是他与其它班的几个同学将一名学生打伤。这是我接受这个班处理的第一件事，当时我二话没说就电话通知家长到校。他的父亲在办公室痛骂了他一顿。第二天，该生没到校上课便离家出走，并托同学给我一封短信：“老师，我实在不懂你的心，我不知道你为什么问都不问原因就请来了家长，让我当众出丑。父母打骂我，老师你不了解我，我只好一走了之”。尽管两天后该生又重新回到了学校。但静心而思，探究学生出走的原因，有一点教训值得吸取：工作方法简单，学生犯了错误，只图方便省事，不问具体原因就把家长请到学校，一下子就把对学生的压力加到最大值，很多学生难以承受。因为现在的学生往往比较脆弱，经不起批评，即使是善意的批评，动不动就以离家出走作为保护自己的武器。他们这样做之后，他们的亲人和老师会积极地寻找社会舆论对父母、对老师的严厉批判；他们回来时，还可以得到更为温馨的照顾，难怪职高学生中流传着“离家出走三次就没人敢管你了”的说法。因此，通过这件事也使我深深地认识到。今后加强对学生进行挫折教育也是班主任工作的一个重点。

辍学——“外面的世界很精彩”

目前，农村学生的辍学大多跟家庭经济困难有关，城里学生的辍学原因却复杂得多。我觉得，离家出走和辍学是一对双胞胎。在我们班先后辍学的三名学生中，小丽和小飞都是离家出走后不久便辍学了。在离家出走的短暂时间里，他们得到一个印象：“外面的世界很精彩!”在社会上游荡能享受到许多在校内享受不到的“待遇”。难怪后来在街上遇到他们的时候，他们都已变成了头发染黄、着装怪异的“新新人类”了。另外还有一名学生叫王海，该同学性格内向，但自尊心较强。由于学习成绩差，从老师那里获得的批评与指责远比关爱要多，直到后来才知道他是受不了学习的压力和老师的眼光而辍学的。这对我震动很大，在我们平常的教育教学过程中，对成绩好的学生大多是鼓励、关心，对成绩差的学生大多是指责和压力。由此可见，我们的学生是多么渴望老师的爱，而对老师的偏爱又是多么的深恶痛绝。纵观我们的教育教学，往往不同程度地存在一种现象：课堂提问时，有些老师只喜欢让成绩好的学生回答，而对后进生则置之不理，或者对其苛求责备。这势必造成优等生与后进生的两极分化，使学生的成绩更加参差不齐。所以这就需要我们老师对待学生要一视同仁，把爱的阳光雨露播洒到每一个学生的身上，使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。

打架——“为班级荣誊而战”

那次的打架事件发生在晚自习前，体育委员小超约了几个同学去打普高高一(8)班的一名学生，原因是在下午的篮球比赛中我们职教班不敌对手，输得很惨。在比赛中对方班的同学不慎撞破了小超的嘴，他們便认为对方是有意的，于是导致了这场美其名曰“为班级荣誉而战”的打架事件。这次打架居然有这么多的支持和追随者，令我困惑。因为大到一些国际比赛中球迷的骚乱，小到校内的一场运动会上“比赛第一，友谊第二”的口号，加上膨胀的虚荣心所驱使和赛前班主任不遗余力地宣传动员，才导致学生这种“输不起” 的思想。通过这件事，我想在以后的工作中，我们不仅要注意对学生进行“挫折教育”，而且在适当的时候，还要注意对学生进行一下“失败教育”。

个人总结与反思 篇4

通过此次参与，收获很多，触动很大，对赛课的主题 “聚焦课堂，减量增效，走内涵式发展道路”有了更新的理解。本次赛课，学校给予了高度的重视，充分体现学校及学校领导对青年教师成长的细致的关怀。从课件，教案的设计到正式的上课，我都积极准备，精心设计，力求体现出本次赛课的主题和新课改要求，但由于严重缺乏这种正规赛事的经历，自己过于紧张，从而发挥上受到很大影响。同时通过这次赛课的参与，充分暴露了平时教学中存在的问题：

1、缺乏为学生提供足够的时间和空间让学生进行动手操作、自主探索与合作交流。

2、教学语言罗嗦，口水话太多，不准确、精练，欠缺启发性;鼓励学生提问与质疑还多流于形式。应大力加强自身基本功的训练。

3、对于物理实验的重要性没引起足够重视，导致实验效果的展现不是很理想。

4 、多种评价性语言，还不能熟练运用。

5、对于教学过程中的生成资源不能一闪而过，要善于抓住并对其进行引导。

班主任工作总结与反思 篇5

高考即将到来，我的高三班主任工作也即将结束。回首想想，这是辛苦的一年，是挑战的一年，也是收获的一年。只有一年班主任工作经历的我在此不敢大谈经验，只是对我一年来的班主任工作略作总结。

在高三上学期，我首先注重抓班风、学风的建设。

我认为对一个班集体来说，班风非常重要，这是全班学生包括班主任在内的一种内在精神风貌的体现。好的班风，这种内在精神是向上的，对学生的行为习惯及思想是具有积极导向的。这除了通过学校及班级制定的各种规章制度来规范外，在很大程度上也与本班班主任本身的性格、精神品质密切相关。比如我生性要强，做事喜雷厉风行，不好拖拖拉拉，我的这种性情就明显给平时有不良习惯的学生带来了压力，也在无形中影响他们改掉了这些习惯。

其次、管理要求严，对不遵守班级管理制度的行为我绝不姑息，不给违纪学生任何侥幸的机会。严是好事，因为严，我虽代的是普通班，但我班的学生相对好管理。

下学期，我带的是艺术班的学生，针对他们的特点，我重点在以下方面努力。

一、加强班级管理，强化迎考氛围。

这个阶段我班学生比较普遍地存在浮躁、焦虑、敏感、压抑的心理现象，要克服这些心理现象，就更要营造一种良好的班级氛围，这个时候，班级管理既要有一种约束力量，又要有一种感染力量。约束力量指仍要抓班风班纪建设，不能让不良消极情绪传染，不能让不良信息扩散，例如不能让学生随便缺课，不能不交作业，不能一心去搞毕业纪念活动。感染力量指要培养学生良好的情趣和积极的心态，在班级营造积极向上的竞争空气。在这个阶段仍要开主题班会，强化迎考氛围，教师在这个阶段走进课堂，更需要饱满的热情去感染学生，临近高考，我在班级讲台上放了一盆鲜花，在墙上贴上励志警言，在班会课上让同学进行高考宣誓，通过这些烘托高考气氛，引发激情。总之，不论通过何种方式，一定要使学生形成紧张但忙而不乱的学习生活节奏，坚韧不振的意志品质，成败不惊的承受能力，看人看事都乐观的情绪。

二、关注复习效果，注重测试模考，引导学生以最科学的方法备考复习。

重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松发挥，这就要求班主任首先重视每一次练习，做好每次训练的战前动员。老师重视了，自然会影响学生重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩，不作说明、强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。

班主任要帮助每位同学客观冷静地评价自己，要求每位同学确定合理目标，拟定切实计划，一切从实际出发，冷静分析自我（位置、优势、不足）找出自我的针对性措施，探寻复习方法。例如有同学重资料轻教材，要告知他复习要依纲扣本，课本是最大资源。有的同学对学科有个人好恶，要告知他瞄准高考总分，倾斜薄弱学科与环节；有同学重知识点而忽视知识间联系；有同学重做题，轻反思等等，所有这些我们都要帮助他们克服，提高复习效率。

三、走近学生，引导学生以正确的态度和健康的心理复习备考。

有一首歌谣这样描述高三学生：“一个读书郞，二人伴书房，三更才熄灯，四更就起床，五更进食堂，六门功课忙，七天不休息，八小时太长，九十分及格，实在太紧张”。这是说高三学生复习压力太大，特别是高考前夕，他们感情丰富而敏感，而学习生活单调，又有巨大的精神压力，使他们非常脆弱，唯有班主任对他们的思想行为具有其他任何人无法替代的作用，这就需要班主任走近学生，多与他们交流和沟通，使他们有精神上的慰藉。班主任怎样去做，才能给期盼的学生以“灵丹妙药”呢？我的做法是：

1、要求学生以平常心处之，淡化模考名次的影响。那么怎样才能有平常心呢？就是要尽最大的努力复习，但准备最差的结果；这样来对待高考，心态就平常了。

2、要求学生做情绪的主人，坚信胜利是属于我的。你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。人无全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我无为！我要求学生每天早晨起床时对自己说：我一定要实现目标，我一定能实现目标。每天早晨对着镜子对自己微笑，想着：“我最最棒的”。我要求学生对人对事不搞恶作剧，不搞情绪对抗，对家长话多不反感，对不快之事一笑付之，欢欢喜喜，坚持到底。

3、班主任要给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公事的感觉。考前考后多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室长时间谈话。关注学生表情，利用考前和考后适时做学生思想工作。

四、注重安全教育。

安全教育是班主任工作的常规任务。后期应特别教育学生注意财物安全、交通安全、饮食安全、运动安全、心理安全、特异体质学生安全等内容。

个人期末总结与反思 篇6

在这学期里，我严格按照自己开学时制订的学习计划来执行，认真完成了每门功课的学习计划。在学习语文方面，对于要学的新课，我认真做好老师要求课前预习的那几项：先熟读课文，对课文的主要内容有个大致的了解，然后圈出课文生字，再将新生字、组词、词语解析等抄写在预习本上，最后对新课文提出自己的疑问，第二天带着疑问认真听课，专心做笔记，感觉效果很好。这学期语文赵老师重点教我们如何去理解课文，理解文中的重点段落，通过老师的训练，我感觉自己在这方面提高了很多。课后，我会认真完成老师当天布置的作业，重点课文做到一定要会背，生字会解析、默写，会理解和回答课后提出的问答题，每学完一个单元，我还会对所学的知识进行一次总复习。在学习数学方面，我也做到了提前预习，认真听课，并把老师讲的解题方法灵活运用，作业争取做到了准确无误，在检查作业方面，我现在也能做到独立检查出自己所犯的错误，并加以改正。记得这学期在学习四则运算这个单元时，我掌握的不是太好，爸爸就帮助我，给我耐心讲解，并找来许多有关四则运算简便算法的类型题让我做，加强训练，经过一段时间的练习，这个单元竞成了我最拿手的部分。还有就是创建数学错题本，我会把平时在作业中和小测验中出现的错误抄写在错题本上，经常拿出来练习，特别是到期末考试时，它就成了法宝，我会针对这些弱项和难点认真地进行复习，到考试时就可以得心应手了。在学习英语方面，我做到了学过的课文都能熟读，单词全部会默写，每天我都会抽出固定的时间专门来读英语课文、背单词。除了学好各门功课，平时，只要一有空，我就会拿起我喜爱的课外书籍，津津有味地读起来，我读的书多了，积累的好词好句也就越来越多，所以我写起作文来也得心应手。课余时间，我还会尽量帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，并经常和爸爸一起出去活动锻练身体。

在这学期里，我还积极参加了学校组织的各项活动，其中我的小制做《亚马逊丛林》获得了油田第二届科技创新大赛一等奖，这对我的鼓励非常大，会促使我在以后的学习中更加努力!

高中班主任工作反思谈 篇7

一、班主任现状分析

(一)在社会主义市场经济的背景下,教师形象的嬗变。“天地君亲师”“师者,所以传道授业解惑也”,教师身上的光环,在市场经济的背景下已逐渐淡去,社会(包括家长)更愿意从市场规则来认识及评判教育和教师, 因而无论是社会,还是教师本人,在功利主义引领下对教师职业缺乏认同感,班主任工作者本应该像是虔诚的布道者,他们的形象和教育的功效息息相关。

(二)在物质不断丰富的知识经济的今天,我们的教育对象(学生)悄然发生了 变化。当代学生 打上深深 的时代烙印,他们具有聪明、敏感、思维活跃、知识面广 等优点,但同时也有令人担忧的性格弱点。

1.以自我为中心,性格执拗而张扬。现在的学生大多是独生子女,他们很多有优越的家庭条件,有父母长辈的深情呵护,他们多的是任性乖张,少的是合作与宽容。

2.感情脆弱而冷漠。当代学生往 往缺少耐 力与毅力,在困难面前会一筹莫展。

3.由于离异家庭增多、留守儿童、高考压力 等诸多原因,有心理障碍的学生越来越多。性格偏执、心理封闭、难以沟通、承受力差是其重要表征。

(三)班主任工作内容呈现多元化态势。我们的道 德体系中既有社会主义价值观体系,又有市场经济的道德规范要求,还要传承中华民族传统,因而学校思想道德教育任务十分繁重。但在一定时期内,新旧道德交织多元,人们的信仰、价值观等也必将呈现多元的局面,这对班主任工作者提出了严峻的挑战。

(四)班主任形式亟须创新。传统的班主任 形式偏重于说教,用经典教化学生,多的是理性的理解与接受, 缺少情感的体验与心灵的感悟。但班主任绝不是一蹴而就的事,它需要时间,需要丰富多彩的活动,需要生动活泼的载体。

二、师生现状分析

(一)教师与学生的文化背景差异。教师满怀 教育理想,在教育过程中,仍然是坚持传统观念,强调整体认同,弘扬社会责任,讲求师道尊严。学生秉承时代风气, 追求个性张扬,注重个体诉求,强调自由平等。在教育过程中,价值观的不同、文化观念的交锋是班主任工作难以奏效的关键所在。

(二)师生的阅读背景不同。当代是一个缺 少阅读的时代,缺少阅读本质上就是缺失文化的濡养。当代学生的精神养料消解在快餐文化的氛围里,图解的、搞笑的阅读只能形成浅表性思维,阅读者很难体会到阅读过程中由生涩到流畅到顿悟的阅读快感。作为师者,希望给学生以文化的“满汉全席”,但学生在考试的重负下, 书包里除了有教辅书,还有武打小说、都市言情小说、卡通漫画等。

(三)当代功利化的教育行为所致。导致班主 任的缺失,问题不在学生,而在于教育者本人或教育大环境, 铺天盖地的试卷、无休止的补课,一次又一次尝试不尽的考试失败造成学生的反感心态。班主任需要平和舒畅的氛围,需要时空情感的真诚演绎。

三、班主任的希望

(一)学生应该做到如下几点。

1.健康。健康,应该是身心健康。体型既不是以前那种豆芽形的,也不是当下胖墩型的,他们应该有良好的体质,有矫健的 运动姿态,心理明亮,态度谦虚 而自信。

2.阳光。他们有清爽的外表,有灿烂的笑容,有感人的泪水。

3.诚信。诚以待人,言之有信。

4.爱心。仁者爱人,有爱心才会有责任心。

5.感恩。用感动滋养情感,用感恩学会珍惜。教育不需要太多的理性,我们要让学生接受更多的感动,每一次感动,就是一次灵魂的悸动,就是一次灵魂的洗礼。

(二)班主任应该做到如下几点。

1.充满爱心。苏霍姆林 斯基说:“没有爱就 没有教育”。爱是教育的润滑剂,爱是教育的催化 剂,爱教育, 爱学生,在教育过程中,爱总是大于技巧的。

2.赏析与宽容。学会以欣赏的眼光观察学生,允许学生犯错误,允许学生改正错误。

3.细致与细腻。班主任工 作是一个 润物无声 的过程,需要教师细致的观察,细腻的把控,让每一滴甘甜的雨露都流进学生的心田。

班主任管理工作的实践与反思 篇8

学校如何加强班主任管理？我们认为可从以下三方面入手：

一、注重班主任的选拔

好的校风校纪必须从每个班级乃至每个学生抓起，因此班主任的选拔极为重要。如何选拔班主任呢？我们认为主要从以下几方面考虑：一是思想政治素质好。这是从事教育工作的根本，它决定着自身世界观、人生观、价值观、责任感、荣誉感等思想观念的内在基础。有了好的思想政治素质，才能将自己的一切奉献给教育，达到预定的目标。二是有较高的业务水平。有了较高的业务水平才有威信，说话才有分量，才能使人信服。三是有较强的组织管理能力。光有好的思想政治素质和较高的业务水平，没有较强的组织管理能力，所带的班级可能还是一盘散沙。四是多考虑青年教师，采取老中青结合的方式。

我校是一个教师年龄结构比较合理的学校，有历任领导和年纪较大、教学经验丰富的老教师，也有极具朝气和活力的年轻教师。在班主任的选定上，我们专门召开校务会认真分析教师结构，剖析每一位教师个人的特点，结合教师和班级实际情况，事先与相关教师沟通，最后选定班主任。如，考虑到曲老师工作比较负责，常和学生打成一片，利于班级工作开展，虽然他年纪较大，在给他减少一节教学课任务的情况下，仍然选定他当二年级班主任。而孙老师虽然年轻，但考虑到他承担了比较重的教学任务，没有安排他承担班主任工作。实践证明，两位教师都非常乐意接受，老教师没有认为他被学校“欺负”，年轻教师也没有认为他被学校“排斥”，为以后工作的顺利开展奠定了基础。我们认为，班主任的选定务必要考虑教师的个体因素，才有利于工作开展。

二、注重班主任的培养

1.抓学习，讲师德，促规范。要育人，先正己。好的班主任首先是思想素质高的教师。如果一个业务水平很高、管理能力很强的班主任有思想问题，他就不会对班级工作负责，也就谈不上无私奉献。为此学校经常会不定时的组织班主任参加业务和教育理论的学习，拓宽知识面。

要重视班主任的专业化成长。不要认为班主任只是学校的一个“工作角色”，或是一种“工作需要”。

班主任的专业化成长，在我校还是一个新鲜的话题，甚至在很大程度上还是一个陌生的课题。但是，在我国，由于基础教育的范式转型势在必行，班主任专业化成长也很紧迫。本学期，我校已独立组织了两次大型的班主任培训，一次是如何当好新时期的班主任，另一次是关于班主任专业化成长的相关培训。两次培训都对本学期的班主任工作进行了总结，大家还提出了很多值得探讨的问题。所有这些，都可以看成是我校指导班主任朝专业化方向发展的一些举措。事实证明，我校大部分班主任都已经有了这种意识，日常教学行为都附上了一点班主任专业化成长的色彩。为此，学校专门成立了青年教师专业成长小组，为每个班主任建立专业成长档案，每月定期阅读学习魏书生《班主任工作漫谈》一书及视频讲座，辅助以《班主任》期刊，组织教师撰写学习反思，开展主题研讨和案例研讨活动。班主任有了这种专业化成长的意识，就会在工作中有意无意地使用他所学到的专业化知识，也会从日常的班级管理工作中提炼出一些专业化成长的理论，久而久之，班主任专业化成长就不再是梦想。

其次，学高为师，身正为范，班主任必须做到为人师表。班主任是学生的一面镜子，举手投足都会对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的榜样。

2.制定目标，组织交流，培养能力。学校根据实际情况，对班主任工作提出了明确要求。如，学生的思想教育、安全教育、日常行为规范教育等都要达到相应的目标，对照学校的总体要求，各班主任要制定自己的发展目标，并在班主任会议上进行分享。组织短期培训，如开学前学校布置任务后，组织班主任制订班务计划，进行师徒结对，个别指导等。要开好几个例会：开学时的工作交流会、每月一次的班主任工作例会、示范性主题班级研讨会、常见问题及突发性事件处理讨论会、说话技巧观摩会等，让他们互相学习，取长补短；同时树立先进典型，表彰先进。

3.沟通感情，绩效强化，树立榜样。要管理好一所学校就必须依靠全体教职工，尤其是班主任。为此，学校组织了新老班主任帮扶结对活动，新老班主任、学校领导与班主任之间应在共同参与学校管理的基础上，沟通感情，心往一处想、情往一处投、劲往一处使，团结一致，努力奋斗。

4.学校要帮助班主任构建班级管理的基本思路，适时给予指导和鼓励。不要认为不问班级管理过程只求结果就是所谓的“创新”。

近几年学校新进了不少教师，他们多在承担班主任工作，他们虽有满腔的工作热情，却由于缺少班主任工作经验，工作中遇到不少困难，为此，学校特意安排年老的优秀班主任与青年班主任结对，帮助青年班主任构建班级管理的基本思路，指导青年班主任的教育教学工作，使其尽快适应学校工作。结对班主任通过相互听课、共同备课、学习工作理论等方式，提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学，有效地提升了班主任的工作能力，形成了浓厚的互帮互助的和谐氛围。

我校王老师因病请假，请于老师给他代课，于老师就顺理成章地接手了五年级班主任的工作。但于老师毕竟是“门外汉”，一开始不知道如何开展班级管理工作，正在一筹莫展之际，我校优秀老班主任张老师主动找到于老师，详细地给她讲解了做好班主任的一些工作要点，还指导她完成了教室文化氛围的布置，教了她一些促进学生养成良好习惯的适合低段儿童的激励方法，对于老师的进步，领导在会上给予了表扬。两个月下来，于老师的班级管理工作大变样，思路清晰，有条不紊，卫生整洁、学生习惯良好。实践证明，班主任的成长需要一个过程，需要学校的帮助、鼓励，整天坐在办公室发号施令的官僚作风对班主任管理是非常不利的。其实，关注每一位班主任的工作，指导每一位班主任的工作，就是对班主任工作最好的监督，有助于学校管理者发现班主任工作中存在的共性问题，对症下药，实现精细化管理。

三、注重班主任的评价考核

班主任工作评价应以绩效为重点，对他们进行科学、全面、具体、客观的评价。

1.评价的形式

通过学生、家长、同事、领导等进行综合评价。

2.评价的方法

（1）制作考核表。通过班集体活动、学生思想工作、学风建设、学生行为规范、体育锻炼、环境卫生、爱护公物、热爱劳动、公共场所纪律和秩序、班级常规事务、完成其他任务等考核内容，确定评分标准，制成《班主任工作考核表》（基础条件分），印发给班主任。

（2）考核重点。有基础条件和嘉奖条件两部分，以基础条件为主。班主任工作情况，主要看基础分。

（3）自我评分。可每月一评，也可每学期一评。由班主任根据《班主任工作考核表》的条件要求，对照自己的工作情况，进行自评。

（4）综合评价。通过学生、家长、同事、领导及社会诸方面进行综合评价。根据不同层次设计相应内容，如学生对班主任的评价可设计：班主任的言行，组织学生开展活动的情况，做学生思想工作及关心、爱护学生等情况。

（5）审核总评。学校成立考核评价领导小组，依据自评及学生、家长、同事、领导及社会的评价，对每个班主任进行审核评价。对有疑问之处再核实。

（6）表彰奖励。根据基础分的总成绩和嘉奖分的总成绩，评定班主任综合奖，给予奖励。一是精神奖励，二是发放奖金。形成了激励机制，有利于班主任的管理工作，也可做评优、评先、评资、评职、晋升的参考资料。

班主任管理工作是一项系统的工程。学校唯有真正心系每一位班主任的成长与发展，与他们同心、同行，才能达到管理的科学化、艺术化目的。我们会继续加强对班主任的培养和管理，努力将我校班主任的工作能力提升到一个新的高度，推动我校教育工作更好、更快发展。

月考个人总结与反思 篇9

2022年月考个人总结与反思1

当月考结束，我们面前又翻开了崭新的一页，我们将要迎接期中考试的挑战了，这是初中以来的第一次期中考试。对于上一次月考成绩，我理所当然地自认为不满意了。这次的期中考试，对于我来说，更是一次严峻的考验。

那么，我应该如何去做好准备呢？

首先，我要从本次月考的失误中吸取教训。最重要的是粗心大意这个毛病。虽然说这个毛病几乎在每个人身上都不同程度地存在着，但我们还是不能够轻视。粗心如我，竟然将简单的题目都写错的，不能不说是一种差距。焦躁、置之不理对于改进自己来说都是无济于事的，为了改掉这个毛病，争取在期中考试中取得更加满意的成绩，我大致作了如下计划：

一、课前多预习，课后多复习。上课认真听老师讲课，最重要的就是要听清主要内容与重点部分。只要弄清、弄懂，复习起来就特别容易了。

二、不懂千万不可以装懂，弄懂的也要会用，尤其是数学科，听懂了并不代表掌握了，懂了并且会运用了，才是真的掌握了。

三、考试之前要学会调整心态，既不要产生轻敌的盲目高兴，也不要产生畏敌的盲目失望。

四、考试中要注意审清题目，既要看懂题目，也要看清答题要求。试卷做完后，要从大分值题目开始做检查，数学科还要做书面验算，做到合理利用时间。

我想念只要我按照计划认真去做，就一定能在成绩上取得突破，进入前一百名。

2022年月考个人总结与反思2

在这硕果累累的十月，我们迎接来了七年级的第一次月考。

说实话，我非常紧张，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。

可是，当数学成绩发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简单的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种。种的原因都是不小心的失误造成的。总之，这门数学终究是失败的落花流水。

我满以为理科我不太行，文科应该会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。

语文，本应该是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也一直是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破记录了。阅读其实蛮简单的，也就是因为我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好。这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。

应该说，我的英语成绩一直是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，本来可以。没办法，全都没考好。

月考就是一面晶莹明丽的镜子，把你的学习情况毫不掩饰的透露出来。面对初中的第一次月考，我满怀信心。虽然数学和英语达到了理想的成绩，可是我一向“擅长”的语文这一次却令我猝不及防。

人人都说：“一分耕耘，一寸收获。”这句话我时刻铭记在心，通过这一次的考试，我也冷静的分析了自己的不足：平时很少读书，课外积累的知识太少了，导致词汇贫乏，不懂病句该怎样修改。上课也没有认真听讲，学习态度不端正，诗句的意思和用意不理解。老师反复提出的要点也没有牢记，我还太自负，总觉得什么都会，没有把不懂的理解清楚，尤其是阅读，我没有用心的去读、去领会，照以前的阅读经验做题，扣掉许多不应该的分数。我十分后悔。总结了这些之后，我明白了一个道理：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。人只有勤奋刻苦、努力用功并持之以恒才能取得成功。

例如：黑人乔丹很喜爱篮球，并且十分刻苦的练习，曾一度是小学篮球队的主力，中学以后，乔丹随伙伴们一起报名参加篮球队，却因为种。种原因没有被录取，从此乔丹更加勤奋的进行练习，技术飞速提高，终于成为了一代篮球巨星，被人们称为“空中飞人”。还有明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病，但是在母亲的教导和鼓励下，顾炎武勤奋苦读，以过人的毅力手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。

荣耀和成功都是靠勤奋换来的，从今以后，我要改正自己骄傲和懒惰的坏毛病，刻苦用功，成为一个优秀的人。

从小，我父母就教育我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗？骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那失望的表情，我永远都不会忘记，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成绩一定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我决定采取相应的措施。上课认真听，下课复习好老师传授的知识，俗话说，温故而知新，说的一点都没错；遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么；每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。

我打算在期末考试的.时候加起来排到全班前十名。我要的是成绩的提升并不是退步；我要的是满满的喜悦并不是忧伤；我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。

2022年月考个人总结与反思3

从我走进考场的那一刻，才明白什么叫现实。纷至沓来，目不暇接，张皇失措。已而折戟沉沙，痛定思痛，痛何如哉！内心如暴雨滂沱，仰天长啸，低头思故乡。试问闲愁多几许？一川烟草满城风絮。悔不该，今年欢笑复明年，独留我，长向暗中梳白发。

外面是水光潋滟晴方好，里头却山色空蒙雨亦奇。书山有路勤为径，何时在取经？书到用时方恨少，今夕才明了。到头来，杀题如降魔：刚擒住了几个妖，又降住了几个魔。魑魅魍魉怎么他就那么多！

怪就怪，语文未处处留心时时在意。分数已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的努力滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。怎奈何，半路杀出个程咬金，物理如一只吊精白额大虫，拿棒用力一打，却打在了树枝上。急得洒家团团转，找不着北。历史与政治成绩，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。俺过五关斩六将，自己为取得他二人项上人头，却不知早已身处华容道。磨刀还需砍柴工。见火烧眉毛，乃趋抱佛脚。未曾见古人云：“贵有恒，何必三更起五更眠。”往事，不堪回首。

座中泣下谁最多？学渣学沫青衫湿。

夜阑卧听风吹雨，试卷讲义入梦来。面对着无边分数萧萧下，我是欲济无舟楫，求之不得，辗转反侧。

然而，真是欲济无舟楫吗？非也非也。何不釜底抽薪起死回生，破釜沉舟，背水一战呢？从此游戏是路人，甚好甚好

待到明日蟾宫折桂，再来与狐朋狗友同销万古愁。

从此以后，再也不说“臣妾我做不到”；从此以后，喂马，劈柴，周游书海；从此以后，长风破浪。时不我待，时不我待。

一场风雨顷刻而至。大风起兮云飞扬！壮士一去兮！不复还！

老师评语：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！

2022年月考个人总结与反思4

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间，应对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。

虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。”此刻回想起来，才觉得自我是多么的可笑，多么的无知！“没讲到”只可是是推脱自我职责的理由，掩盖自我平时没有定时定量认真预习的错误。如果说，自我按教师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使教师没有讲到又有多大关系呢所以职责只能在自我身上。预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么必须会使自我的学习大打折扣的。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把很多的学习资料灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。

另外，还要做到举一反三，不但做到把教师要求背的资料必须背熟，还要用理解性的方法去记忆！做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每一天应当完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。所以必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累；二要专心致志；三要灵活运用，熟能生巧。这样才能在任何情景下都能做到得心应手。

学习靠积累，学习靠努力，学习靠自我，机会仅有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自我前进的动力把！

2022年月考个人总结与反思5

彭主任刚才将月考的班级成绩，学科成绩通过数据进行了客观分析，那里就不在重复。我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在肯定成绩的同时，重在找查教学中存在的问题和不足，以便更好地提高校园九年级的教学质量。这天就此次月考做三点说明：

一、通过月考，能够看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯较好，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初分析会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步到达了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。

二、仍然存在的不足：

1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，个性是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段（具体见表一及表二），从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。

2、从与20xx年市第十名校园及县中考平均值、洼中成绩（见表三）比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的。这就要求我们务必加强语、数、英三科教学。

3、部分班级及学科成绩出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成绩出现下滑，十一班十二班语、数、英成绩下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的教师对学生不太了解，存在教师和学生不适应的现象，期望任教教师要迅速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。

三、教学推荐

1、加强群众备课，备课组长负总责。每个备课组要研究好课标，研究好教材和练习册，研究好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。

2、注重基础，适当提高，培养潜力（学习的潜力，做题准确度的潜力，做题的速度等），语文、英语要加强阅读习题训练，着力培养学生的审题，做题潜力。

3、以学生为中心，善于做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习态度，认真学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成绩做为自己工作的出发点。

4、每位教师要团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵比较，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成绩再上一个新台阶。

2022年月考个人总结与反思6

时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下。

这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。

每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。

我的心中何尝没有波涛汹涌呢我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够明白平时在校园，为了学生们转；在家里，甚至在梦里，也都是围绕着每一个学生的状态萦绕，我的脸上常常不苟言笑，可谁明白每一刻我都在殚精竭虑而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的梦想。

人就应讲诚信的，答应了别人就就应做到。初中部我的这个班从开创之初直到此刻，多少人关注想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的群众里，我很累，但我真的很快乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。

刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期就应怎样过，每个学生什么状况，教学的重点环节就应怎样把握。我也宽慰自己，只要尽力，必须会有好结果的。

我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次校园活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除万难，去争取胜利！

是成功路上的曲折还是我过于盲目乐观这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的校园比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。

错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。

先分析一下学生目前学习的状态吧！

首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都明白初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到校园，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。

其次，没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时，也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。平时的学习，再紧张也是按部就班，知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。很多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。

第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原先各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一开始复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试资料却是初一。也就是说复习的资料和考试资料正好脱节。所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种状况。反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。

第四，学生应对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。我们都明白，应对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在战争之中，决定胜负的往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。

在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排行前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，明白关键时刻就应迎难而上，学习稳扎稳打。

患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力；想要放弃，又不甘心。所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，左顾右盼，心思不能集中。

最差的，最苦的是最后一批人。其实应对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想使劲却又无计可施，想上进却发现脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选取了放弃。

应对这些，我已预料到，也做过许多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，很多人还是没把我的劝说放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。

星期四下午，我实在按捺不住焦急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。

我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一针见血指出他（她）目前存在的问题。不包容，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后一向到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便第二天能够以崭新的面貌投入到学习中去。

第二天星期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后群众明确：

1、端正态度。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力就应无分别。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，能够允许成绩有差异，但是这成绩务必是你尽了全部的努力。然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面，然而做事情的态度却能决定你成事与否。

2、头脑清醒。我说世界上有一种人叫穷忙族。整天忙得不得了，但生活却没有实效，这种人生很悲哀。想想我们自己是否也陷入了穷忙的境地知识明明学过了，为什么两遍三遍十遍八遍就是记不住所以在做事的时候，就得有心。学过的东西就得动用一切手段，耳听，手记，圈点，互说，互问，温故知新记住，记住之后就不能忘。

3、通读教材。初三时期是综合初中所有知识的时期，这时候的学习，“临时抱佛脚”基本无效。原先小月考，知识有限，临时发力，偶尔也能取得好成绩。然而到初三，如果还是以点带面，就好比是捡了芝麻漏了方瓜。再看看成绩好的同学，人家的力气都是用在平时，把教材吃透，把知识织成网络，才会驾轻就熟、从容自如。

4、稳扎稳打。最近作业确实够多，以至于学生们早早到校不干别的，互通作业，甚至照抄。此刻反思一下，照抄的作业有无功效还不是欺骗了老师更贻误了自己！子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。背得挺熟，为什么不反思一下自己的行为呢

至于我自己，于危如累卵的局面之下也郑重反思。

首先，调整心态。正确应对这一次失败。我也想清楚了，这一次的月考，失败比成功好。成功往往使人麻痹，失败才会使人看到距离。月考的结果，接下来的谈心，第二天就让孩子们有了崭新的改变。我相信以后孩子们学习会更清醒，做作业会更尽责，心态会更平稳。

其次，以大局为重。作为班主任，我也务必不断学习，不断调整。刚开始我还是按照原先的管理方法来管理，还没有合理调整管理策略。以后的日子里，更就应多关注复习方法为重。至于自己，所有的书稿，约稿全部推掉，心无旁骛，放手一搏。

第三，搞好协调。初三学生，全盘好才会真的好，不能有一门弱科。所以做班主任，发现问题，及时沟通。有时候也不妨舍小家顾大家，为了全局，统筹把握。

第四，与学生同甘共苦。这上下的日子里，全程跟踪，做学生的主心骨、贴心人、排头兵，坦诚以待，有问题及时解决。

总之，用八个字概括自己的心迹吧：尽心尽力，无怨无悔！

2022年月考个人总结与反思7

学习是我们人生中很重要的一个部分。在漫漫学习路上，我们必定留下深深浅浅的脚印。每一步在迈出前后都需深思熟虑，仅有这样才能成长。期中考试过了，也是反思总结的时候了。

这次的考试整个本班都有明显下降趋势。这，与每个人的学习态度和学习品质都脱不开干系。“当事情不大对劲时，要想着：也许别人的观点是正确的，我犯了什么错误”，这意味着考试的失利，总要先从自我身上寻找不足之处。我这次考试几乎每一门主科都大幅度退步，这是因为我总是抱有侥幸的心理，总以为考试前多复习复习就行了，上课时认真听好就行了。这是我最大的错误。考前一段时间因为一些不一样的原因，每一天晚上看似熬到很晚认真复习，其实基本上只是完成了每一天必需的作业而已，根本没有拓展提升到自我。而为什么有些学霸一向能维持在优秀学生的行列中不落后呢

原因有很多。一是他们拥有良好的学风以及学习态度。应对大考来临，他们稳住心态，一如既往地细致，不停地巩固原有的知识，并且向更深的境界拓展。而我，考前焦虑、浮躁，情绪不稳定又脆弱，总是发生无端的低级错误，忽略细节，同时效率也低，不懂得利用碎片时间去拓宽视野。这是我需要向优生群体讨教改正的重要一点。

功夫在平时。“付出多少就收获多少”，这是有必须的道理的。像小四门这次的发挥失常，不能怪罪复习时间匮乏，而是要思考一下自我平时的学习品质。虽说课上有时因为环境嘈杂而无能为力情有可原，但课后的时间都是由自我支配的，没有人会夺走这宝贵的时间。所以之后的学习我会好好利用课后时间积累奠基，提高小四门的水平。

“成功的前提是自信”。对待考试首先态度要端正，不能被外界因素所影响，只想着面前的题我必须能做出来，这才是得分的关键，不能题目做到半途放弃。其次，我们要抱着拼一把的心态去考试，合卷的理化小四门不能像这次一样栽在了时间分配上，每一分都要争一争。卷面要整洁，答题下笔前慎重研究，挑选重点先写下。

当我反思自我，获得了更好的学习方法，必须会如鱼得水，重回巅峰！

2022年月考个人总结与反思8

又是一场大考落下帷幕，此次的期中考试增加了小四门，而其中的历史学科又成为了我考试的一大落差点，远远地落在了其他几门学科的后面。历史这个东西说难不难，说简单也不简单，它既考察你强悍的记忆本事，又看你是不是有一些历史上的常识。而我主要的问题就是考前并没有认真地背诵讲义，虽然也有所复习，可是大多数的知识点都是一笔带过，没有详细背诵，下次应不放过任何一个知识点。地理的主要原因是并没有把中国地图详细地在脑海中梳理一遍，导致做题目的时候脑中一片空白。

语文退步太大，主要问题就出在了最终一篇阅读理解上，这一篇阅读理解在看的时候就不禁眉头紧锁，仿佛是一片扯不开的烟雾，总是在它的外围来回摸索盘旋，始终触摸不到最核心的地方。所以我对整篇文章的理解程度就大大降低了。学习语文的时候必须要对其有一颗敬畏之心，而不是每一次作业都草草了事。还好在作文上头拉回了一点分数。数学上，我的主要问题就出在了选择题以及填空题上。有几道题目我心知肚明是原先做过的类似的题目，可是在考场上我就与它们大眼瞪小眼，谁也不认识谁一样，解题的思路完全抛到了九霄云外。还有一道大题目，明明已经听教师讲述过了类似的解题的思路与方法，可是却不会活学活用。看来以后要把教师所讲的好好消化才行。小题目确保不失分，大题多拿分。

英语的情景十分明显也十分容易总结，那就是词汇量的欠缺，虽然相较上次有了一点提高，可是还是让我充分领悟到了英语的“魅力”。尚未开始做笔试的时候，悠哉悠哉地听着听力。可是一当听力结束，开始翻开笔试的时候，我就直接愣住了，第一道选择题就犹如一座大山一般镇在了我的面前，让我无从下手。越往后看，我的眉头皱得越来越紧，完形填空以及阅读理解，生词一个之后一个，靠着日复一日的几个单词背诵的堆积，我还是勉强承受了下来，看来今后还得加倍努力。物理略微有点上浮，可是在班级里还是劣势，正如化学教师说的那样“数理化就是要靠刷题刷出来的。”这句话一点不假，这次的化学稍微增加了一点难度，我们就叫苦连天，有点吃不消，可化学真正困难的地方还没有来到，我们应当加紧拓展，调整状态，准备迎接更难的挑战。

陈开生班主任工作总结与反思 篇10

布吉中学陈开生

班主任在班级管理工作中担任着重要的角色。我前年接手初二（11）班，班风学风都不好……经过两年的班级管理，以心灵赢得心灵，建立新型的民主师生关系，每个学生都考取了自己理想的高中，完成了学校的教学目标，在过去一个学年的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、工作方面

（一）、在班级管理上

建设一支高素质的班干部队伍在班级管理中显得尤为重要。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。

（二）、在学风建设上

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：

1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；

2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，二、成绩方面

在学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，精神饱满、热情高涨.在班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长陈国栋，林盛华等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黄佳仪、汤斯等同学都到级组参加学生的管理工作。

三、反思方面

正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班级管理工作有待加强。

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原则性

2、管理过程中的民主性