发挥学生操行评语的导向作用

发挥学生操行评语的导向作用（共9篇）

发挥学生操行评语的导向作用 篇1

发挥学生操行评语的导向作用

操行评语是学校、教师对学生一学期来的表现给予的结论性总结，是对学生的一种评价，其目的是为了让学生更好地了解“自我”，受到激励和感染，指导学生朝着教师所期望的方向发展。写好学生操行评语是我镇三级评价工作中学生评价的重要工作之一。评价具有鉴定、管理和引导的职能。如果在处理过程中过分强调鉴定和管理职能，忽略引导职能，极易造成评价者(教师)与被评价者(学生)的对立。评价者在评价中占据主动地位，他(她)可以根据自己的教育观念、价值观念等意愿确定评价的内容和评价的方式、标准;被评价者在评价中处于被动和无权地位。这种一边倒的评价极容易导致被评价者的反感，产生评价者与被评价者心理上和行为上的对立。这种状况不但使评价无法发挥其应有的功能，而且评价管理职能的发挥也会打大折扣，甚至会走向他的反面。要使操行评语较好地发挥其导向作用，必须掌握以下几点：

一、“亲切”是前提

学生的操行评语要写得亲切感人。教师应以第二人称的写法，像跟知心朋友谈心一样，去拨亮学生身上的闪光点，去赢得一颗颗真诚的童心。如有的老师为一位学习上“惰”性较严重的同学写道：“„„拖欠作业是你的敌人，消灭敌人定能夺取胜利，振作精神，发奋读书，三好学生是不会拒绝你的。”也有的老师对不重视学科学习的学生写道：“你心灵手巧，兴趣广泛，精巧的小制作使你获得‘小巧手’称号。维妙维肖的相声表演使人难以忘怀，老师们夸你，同学们羡慕你。未来的社会需要全面发展的人才，相信你，会努力学好各门功课的。”这样的评语学生想看、爱看，教师的`期望也就能转化为学生的行动。

二、“准确”是关键

写学生的操行评语，就是对学生的表现画相。要画得像，就要写得准。随着学生操行评语的改革，评语千篇 一律、千人一面的现像有所克服。教师们注意了写出学生的个性，但忽视了学生的发展。我看过几届小学毕业生学籍卡上的评语，发现不少学生几年来的评语几乎相同。如某学生三年级至六年级的操行评语均是：“遵守学校规章制度、按时完成作业、做好值日工作、积极参加各项体育活动。”只不过有时把这几句话的顺序调换一下，或稍微改动修饰词而已，看不出该学生思想品德的发展轨迹。这样的评语难以起到其应有的导向作用。

三、“素质”引导是方向

新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，包括学生在道德品质、学习的愿望和能力、合作与交流、个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的发展。为此，在对学生的操行评价中除了“知识与技能”，还要求关注学生在“过程与方法”、“情感、态度、价值观”、“解决问题的能力”等方面。随着“应试教育”向“素质教育”转轨，教育任务、观点、内容、形式也随之改变。学生操行评语的导向应突出素质的培养。但目前这还未能引起全部学校、全部教师的足够重视，看到的学生评语，仍有一部分是对学生尊师、守纪、上课、完成作业、当值日生及参加体育活动这些方面的表现进行描述，

当然也有相当部分重视学生操行评语研究与改革的教师开始注意到这一点。如我校的郑老师对一位学生写道：“只要你多参与集体活动，就会感到集体的温暖，也会热爱集体。只要你多发现别人的优点，就能学会尊重别人，也会更珍惜友情。人可贵的是信心和勇气，你要克服自卑心理。别人能行的，你也行，不是吗?近来你学习上多花了功夫，学习成绩就提高了。”此类评语燃起了学生希望之火，扶起了自信之树，成为他前进的动力，这就体现了素质的导向。教师如果能对学生分辨是非的能力、分析事物的能力给予评价和指导，这无疑是对学生政治思想素质的一种导向。当学生遇到困难时，激励他以顽强的毅力去战胜;当学生碰到挫折时，就鼓励他以坚强的意志对待，做一名生活、学习的强者„„这些都是学生将来成才不可缺少的心理素质。

四、教师的“自我完善”是基础

新课程提出要建立促进教师不断提高的评价体系。这是有道理的：教师作为学校教育评价实施的主体，其自身素质、教育观念和发展将直接影响教育的成败，影响上万成亿儿童青少年的发展。我见过的评语中曾有这样的语句：“贪玩是你的大敌。”显然，这位教师对“玩”有偏见。他未能认识到“玩”是孩子的天性，只要摆正学习与玩的关系，既能学得专心、学出成效，又能玩得开心、玩得痛快。而且提倡学生在玩中学，学中玩;在玩中增长才干，在学中丰富、完善玩，会玩也是一种能力。又如有这样一则评语：“你是个沉默寡言的好孩子，从不惹是生非„„”很明显，这位老师的观念就是：听话、安守本分、成绩好„„就是好学生。这样的评价是不科学的。郑老师对沉默寡言的学生写道：“你如果能活泼、开朗些，就会有更多的欢乐，就会交更多朋友，生活就会变得更加多姿多彩。”可见教师的教育观不同，对学生的评价就存在显著差异。因此，教师要正确评价学生，必须不断自我完善，提高自身素质，才能有正确的立场、观点、方法来评价学生，指导学生;才能有较高的理论水平、业务水平正确地由事入理分析学生的表现;才能用准确的语言，恰如其分地描述学生的表现，并进行适度的评价。教师有了良好的师德，有了高度的工作责任感就能深入学生、了解学生，积累学生操行评语的“素材”。

五、“多元主体”提高评价科学性

苏轼在《题西林壁》写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”是的，对于同一件事、物在不同的角度看，就有不同的看法。同样道理，在评价学生的过程中，单一评价、终结性评价来说也是片面的、局限的、不科学的。为此，在参与评价中我们创造性地采用了“四心相连式”评价(即自我评价、教师评价、同学评价、父母的期望);整体性评价(即要关注学生整体、全面的发展，不仅要关注学生的课内，还要关注学生的课外;不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的优势和弱势;长其长、救其短。);过程性评价(即学生在学习过程中的动态性的形成性的意识、能力、习惯评价)。这样，对学生的操行评价就能做到公平、公开、公正、全面、合理、科学，它的导向作用也就更加突出了。我们认为，为使教学评价研究更好地促进教学研究;更好地促进教学实践;更好地促进学生更健康地发展;更淋漓地发挥操行评语的导向作用，教学评价不能固守原来的思路，而应该根据时代的发展特点，从评价对象——受教育者本身的特点及可发展方向出发，结合评价本身的需要和特点，寻求新的思路。这既是时代赋予我们的使命，也是我们的职责。

发挥学生操行评语的导向作用 篇2

在长期从事班主任工作与其他班主任接触中, 发现:虽然操行评语在对学生操行评定中起一定作用, 但随着教育科学研究和实践的发展, 这种评价方法越来越显露出它的一些弊端。有些班主任仅从经验和印象出发, 对学生的评价带有明显的主观性、随意性、局限性, 评语空乏、无个性, 不同学生的差异程度很难体现, 往往以学生一时一事的表现为依据, 便轻率地给学生下结论, 使评语带有一定的片面性, 以偏概全。尤其是当今片面追求升学率, 在一些学生的评语中存在着虚假现象。传统的评语, 有失客观、全面和准确, 很难反映学生的时间状况, 也难以对学生的成长和法则起到应有的促进作用。

如何做好学生的操行评语, 吾之当议, 看能否肯定地回答以下三个问题:

一、是否做到了实事求是, 客观公正

《中学教育大纲》中指出:“坚持实事求是的原则。要评定内容的基本要求是从学生的实际出发, 用全面的、发展的观点看待学生, 实事求是地分析学生的优点, 防止片面性。”

所谓用全面发展的观点看待学生, 就是在考核评定学生的操行是, 既要看学生的思想认识, 又要看其行为和态度;既要看学生在校内的表现, 又要看学生在家庭和校外的表现;既要看学生各自原有的基础, 更须注意了解一个时期以来学生的发展情况。班主任只有用全面发展的观点来看待学生, 才能激发学生的上进心, 使其不断进步, 取得良好的成绩。

评语要写的实事求是, 客观公正, 就是对每个学生要准确地总结主要成绩, 肯定进步, 恰当地指出缺点, 并诚恳地提出希望和要求, 使学生易于接受。切忌感情用事, 凭主观印象妄下评语, 对好学生倍加赞扬, 言过其实;对差学生专攻短处, 老翻旧账, 粉刺哇靠, 一无是处。这样, 容易滋长好学生的骄傲自满情绪, 打击差学生改正缺点、争取进步的积极性, 甚至会造成差学生破罐子破摔, 对班主任产生报复心理和报复行为。

班主任要做到实事求是, 客观公正写好学生的评语, 我想, 只要认认真真做好以下几点:第一, 要特别加强自身的思想政治品德修养。第二, 要写好评语, 前提条件是要充分了解学生, 熟悉学生。了解学生渠道是多方面的。最主要的是班主任老师在平时教学过程中就要多“长个心眼”, 经常“听其言, 观其行”, 了解其真实一面;其次, 善于通过家长会, 电话联系及建立家校联系本等等, 从家长口中了解学生在校外的一面;再次通过其他的任课老师作了解。这样, 通过多方面了解, 使班主任老师熟悉了学生的优点、缺点、个性、特长等情况, 将一个有血有肉的活生生的学生形象“印”在脑海中, 到写时再经过“提炼”, 写出的评语才会“有的放矢”, 突出学生的主流和成绩, 指出学生真正的不足, 才能指给学生以明确的努力方向。否则, 不熟悉学生情况, 到写时就觉得“无话可说”, 以致敷衍了事, 写出的评语或空洞无物或千篇一律, 使评定工作成了徒有形式, 起不到实际作用, 甚至产生负影响。我深深感到:此类现象似乎有日趋严重的趋势;第三, 班主任要排除私心杂念, 若片面追求升学率, 按学科写操行评语, 文过饰非, 弄虚作假, 则不利于教育和培养真正的品学兼优的人才。

二、是否能反映学生的个性特点

给优秀学生写评语, 不是一律以“学习刻苦认真, 成绩优异”来评价, 而是分清“苦学”还是“巧学”, “创造型”还是“模仿型”, 对优秀学生更不能只看到他们的优点, 也要严格地指出他们的缺点, 提出更高的努力目标;对中等学生不以“一般”两字概括, 而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生虽然考试成绩不大突出, 但思维敏捷, 解答问题有独特见解;有的学生不善言辞, 但却能为班级默默做好事。我们班主任如能细心抓住学生的优点, 写到评语中去, 就能使学生从评语中得到鼓励, 勇于继续向上。对差生, 更要抓住他们微小的进步, 给予肯定, 唤起他们的自尊心。其实, 差学生并非一无是处, 有些差生, 顽皮捣蛋时, 惹人生气, 而热情、勇敢、讲义气, 却又讨人喜欢。教室里日光灯不亮了, 有些成绩好的学生可能若无其事, 照样写作业, 往往是生性好动的差学生忍不住, 主动去检查原因, 加以修理。能说这不是优点吗?差学生因为缺点和错误比较多, 经常受到老师的批评和学生的指责, 甚至遭到家长的打骂, 他们更需要温暖, 更需要关爱, 如果班主任在评语中肯定他们容易被忽视的优点, 他们会备受感动, 使自己看到进步的希望。

例如, 我班有一位叫何勇的同学, 好冲动, 经常惹事, 我在他评语中这样写道:你既可爱有可气, 可爱的是你聪明而有很强的自尊心, 值日工作从不马虎, 为人坦率, 从不弄虚作假, 又不占小便宜, 拾到公物及时交公;可气的是你脾气急躁, 遇事不冷静, 学习忽冷忽热, 不思进取。你尊敬母亲, 可现状母亲对你的要求相差很远。希望你今后能克服个性上的弱点, 学会忍让, 礼貌待人, 做一个心胸开阔的男子汉!也希望你快点长大、懂事、重视学习、重视身体锻炼, 做一个“全新”的你!相信你会努力达到老师要求的!

在这里, 我并没有“一、二、三……”罗列其错误, 而是以真挚的感情, 委婉的语言, 中肯地指出其不足。这样, 既维护了他的自尊, 又使他容易接受, 同时, 在接受过程中, 体会到我对他的语重心长, 从而自觉地做到自我反省、自我完善、发扬成绩、克服缺点、不断进步!

三、语言是否简洁明确, 有分寸

评语要求言简意赅, 恰如其人, 明确清楚, 把握分寸。如果一个班主任平时不注意观察学生, 不勤于记载, 写全班学生的评语, 就难免千篇一律。也许, 这位班主任还有怨言:“评语的褒贬词就那么几个, 要搭配恰当, 真难啊!”而有经验的班主任, 从不为此感到困难, 他们工作的过程, 就是了解学生的过程, 能根据学生发展变化情况, 随时修改评语, 褒贬恰当, 既不失真, 又讲究艺术, 褒贬词固然给好学生多用一些, 对中等生也不吝啬赞美的语言, 就是对差生也不随意运用“态度恶劣”、“道德败坏”、“屡教不改”等词语, 更不会含糊其辞, 故弄玄虚, 将偷窃行为改为“手脚灵活”, 将说谎话写成“口头表达能力强”, 而是用恰如其分的词语下结论, 用诚恳的语言提希望, 这样才有教育作用。

例如, 我在我班的一个“玩”字当头, 学习懒散, 小错误不断的学生评语中这样写:

你挺聪明的, 虽然现在的成绩很不理想, 并不是因为你比别人笨, 而是因为你没有像别人那样去努力。只要肯努力, 你的成绩肯定会提高的。教师送你一句话:“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感”。赶快行动起来, 相信别人行, 你也行的!老师的目光将永远跟随你的进步!等着你的好消息!

这则评语, 使他在我的肯定中找回了自信, 觉得“我还行”, “只要肯努力, 我也能成功”, 从而端正学习态度, 朝着我提出的目标奋进。

另外, 评语要指明学生今后努力方向, 发挥其导向作用, 但不能笼统讲:“做……样的人”, “为……而奋斗”的大口号, 这写了等于没有写, 而应针对学生最突出的问题, 对他们今后发展有进步意义的方面提出要求。如我在对班上一个各方面表现不错, 但易骄傲、满足的学生这样写:“……你容易满足, 上课走神, 致使成绩不能名列前茅, 望能明白“学无止境”的含义, 做到戒骄戒躁、不断进取, 成为年级中的佼佼者, 让老师为你感到骄傲!”

在以上评语中, 评语的导向功能、诊断功能、强化功能得以充分实现!

总之, 写学生操行评语, 是一项很重要的工作, 也是一项很繁重, 复杂的事情, 要写好评语需要教师高度的工作责任心, 满腔的热爱之情, 正确的教育思想、观念作指导。作为班主任老师, 要不断加强自身的各方面修养, 并在实践中进一步的摸索、提高。

发挥学生操行评语的导向作用 篇3

关键词：学生资助工作 育人 导向作用

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0211-01

就目前而言，我校在贫困生资助方面，主要有以下几种方式和途径：入学的时候经济困难学生可以通过生源地助学贷款经绿色通道报到，进校以后每年可以申请国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、校内助学贷款、校内勤工助学、特殊困难学生困难补助、扬州地区经济困难学生还有扬州福彩助学金等。

1 要发挥资助工作的育人导向作用主要基于以下几点考虑

1.1 贫困生资助工作历时时间长

贫困生的资助工作从上半年生源地助学贷款申请、审批开始，到9月份贫困生认定、10月份国家奖助学金申请、审核、审批、报送、11月份第一次发放、第二学期第二次发放以及资助费用的使用、跟踪、监督等，历时一整个学年的时间，期间还包含生源地助学贷款、勤工助学岗位申请、贷款学生催缴还款等，贫困生资助工作渗透在学生工作的始终，渗透在学生日常管理的每项工作中。

1.2 贫困生资助工作量大

以笔者所在系部国家奖助学金资助工作为例，对于贫困生的认定审核及奖助学金的申请审核工作均经过在班级、系部、学院三个层面，三次申请、审核、审批最终确定名单。

2012年我系共认定困难学生793名，其中特困学生163名；共有104人申请勤工助学岗位，37人次获得勤工助学岗；95人申请了生源地助学贷款，并获审批；2012年6月与2012届60名毕业生进行了网上还款信息的确认，并签订了还款承诺书；2人获得国家奖学金，80人获得国家励志奖学金，457人获得国家助学金等。资助工作面向所有在校学生，必须公开的认真对待每一个提出申请的同学，公平、公正的做好对每一个学生的审核审批工作。

1.3 贫困生资助工作涉及对学生全方面的综合考核

在奖助学金审核评定的过程中，对贫困生的审核除对家庭经济情况的审核以外涉及了学生个人在校期间个人品行、日常表现、生活行为习惯、早晚自习及课堂出勤情况、宿舍卫生成绩、文明、学习成绩、综合测评排名、获奖情况、违纪等的各个方面的综合考察，工作量大涉及面广。

2 要发挥资助工作的育人导向作用可以做好以下几个方面的结合

2.1 将资助工作与学生思想教育工作相结合

2.1.1 要加强对学生自信乐观心态的培养

家庭经济困难的学生很多缺乏自信心，在同学当中容易产生自卑心理，作为学生思想政治教育工作者，我们要将贫困生作为学生思想引导的特殊群体，重点关注加强引导，帮助贫困生树立坚定的理想信念，引导他们正确面对困难，帮助他们找到解决困难的途径和方法，帮助他们找到自信，树立正确的人生观和价值观，乐观的面对生活，积极的迎接挑战。

2.1.2 要加强对学生的诚信教育

在现行的资助工作中，对于贫困生的认定、各类奖助学金的申请都要出具家庭所在地民政部门出具的两级证明（经调查了解在一些经济比较贫困的县市区暑期期间当地的民政部门为了方便广大学生办理贫苦生证明会开设专门的窗口，专门办理贫困证明盖章业务。对于学生家庭经济困难的情况审核不一定非常规范）。作为学校和资助工作者，我们没有权利要求民政部门在加盖公章时应如何审查，但是，可以从学生人手，教育他们实事求是，以正确的心态对待国家的资助。这就要求资助工作者对贫困学生不仅要进行物质上的资助，更要从根本上给予同学们心灵上的教育引导资助。

2.2 将资助工作与班级良好的学风班风建设相结合

在学生国家奖助学金评定的过程中我们经常遇到这样的情况，在贫困生认定中特殊困难、困难和一般困难的学生，理论上他们得到的资助的额度是依次递减的，但实际操作中却相反，以我系1001建工班三个同学为例，贫困认定中一般困難的学生评定的是国家励志奖学金，而另外两个困难的学生分别得到的3000元和2000元两个不同等级的国家助学金。一般困难的学生品学兼优，各方面成绩表现都排在班级的前列，而两个困难的学生之间之所以有等级不同之分也跟学生个人平常表现、学习成绩等的差异有关。

所以，我们要在班级管理的过程中，将资助与班风学风建设相结合，让学生认识到对于贫困学生的资助并不是完全“无偿”的，要想获得国家的资助，必须要在各方面认真努力，成为真正品学兼优的学生，才能够获得。在班级建设良好的学习风气，形成讲正气的优良班风。

2.3 将资助工作与做细做好班级工作相结合

通过资助工作可以很好的考察班主任、辅导员老师对待班级工作的工作态度和工作责任心，负责任的老师能够非常清楚的了解贫困生的情况，了解每个学生在班级的各方面的表现情况，我们要通过将资助工作中的各个方面与班主任、辅导员对班级的日常管理工作相结合，组织带领班主任辅导员老师做细做好班级工作。

2.4 将资助工作与学生日常管理工作相结合

在学生资助工作中需要统计汇总学生的各方面的信息，而这些信息贯穿在学生在校学习的每一天，要想把所有涉及到的信息全部汇总到一起进行分类汇总、筛选、分析是比较难的，而且，目前我们用的教学和学生工作系统都不能够满足资助工作的要求。针对这一情况，我们采取了最简单的一种方式，建有汇集每个学生贫困认定等级、资助金额、缴费情况、助学贷款情况、个人所在宿舍卫生成绩、宿舍违纪通报、学习成绩、英语和计算机等级通过情况、综合测评排名、奖学金等级的各类信息于一起的一张Excle表格，对于班级和学生个人的情况可以随时通过表格进行分析，掌握，以便于更好的开展日常管理工作。

参考文献

[1]李心怡.高校贫困生资助工作的思考[J].江苏技师学院学报，2011（5）：88-91.

一年级学生的操行评语 篇4

×××小朋友，你是个天真、活泼的小女孩。从上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看!你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更聪明!不断努力吧，你一定会有更大的进步!

×××小朋友，在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想让你加入到班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否能改变一下自己?我相信你一定能行。

×××，你是一位布满聪明的男孩。每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你做作业快一点儿，字写端正一点儿，课堂上发言更多一点儿，严格要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。

×××，你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们碰到困难都找你，你总是乐意解决 。你多才多艺，老师想，要是你发言讲话时声音再大一些，就更好了。

你是个文静的女孩，总是默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。但课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。老师更想看到的是一个活泼可爱成绩优秀的小吕欣。

小 ×××，你是个关心集体，热爱劳动的女孩，天天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，纸篓满了，你主动倒掉。”世上无难事，只怕有心人"，只要你不怕困难，勤奋学习，多动脑思考，你就能把学习搞好。

×××小朋友，你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己也是好孩子的表现。你是一个很优秀的孩子，但勇敢些吧，孩子!

小学生期末的操行评语 篇5

你是一个乐于助人的人，心地善良。你有时候可爱，有时文静，有时娇娇女。缺点是胆小。祝你成绩节节高，不要胆小了。

你是一个乐于助人的女孩，又非常温柔，也很顾及他人，爱干净。但你声音很小，希望你能改正。

你是一个热心肠的女孩，对他人非常友善。每在别人出现困难时你总是伸出援助之手。不过，你脾气小点可能会更受欢迎。

虽然你成绩不好，但你很自觉，你比较温和，很少打人。只不过，你有些爱说别人坏话噢！

你很爱学习，虽然成绩不好，但总愿意虚心接受批评。我相信只要你努力90分离你不远。

听说你总是帮助别人，但你同桌说你经常不写作业还不承认，有些说谎，希望你及时改正。

你是一个活泼可爱的人，与同学非常友好，但时常考试考不好。希望你再接再励，争取下次取得一个好成绩。

你是一个乐于助人的人，但你有几个缺点：一、字迹潦草，二、上课爱讲小话，希望你能改正。

你是一个热心肠，别人出现困难时，你总是来帮助。可你写字非常马虎，希望你能改正，祝你更上一层楼！

你是一个非常活泼的人，和同学关系好，乐于助人。可你上课开小差，作业也很马虎，希望你能改正。

你是一个乐于助人的人，你很好学很爱卫生，你见到老师同学都很有礼貌，而缺点是不跟别人说就把别人东西拿去用了，而且有时候还跟同学打架。

你是一个好学的人，非常活泼，乐于助人，可你爱跟别人打架，还有一种倔脾气，希望你能改正。

高一学生操行评语 篇6

1.宋玉凯

充满生命热情的你，一进班就给老师留下了深刻的印象，你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行良好，但是课堂上打瞌睡，学习标准较低，自我放纵导致你的成绩起伏不定，这让你背负了很大的压力，阳光的你被乌云笼罩着。当看见你的周记本上认真的总结和分析，相信你不会沉沦，只要你注重细节，脚踏实地、不幕浮华地做人，做好及时的归纳与复习，相信你一定会走出低谷，重见阳光!2.马小程

充满活力和阳光的你，总是给你身边的人带来鼓励与快乐，体育课上帅气可爱的你，展示了你参与各类活动的积极性;作为老班长，能够积极想办法解决班级存在的纪律问题;但学习上不太喜欢思考，不很注重效率。我一直遗憾你的潜力远未发挥，如果你能在保持你的开朗的同时意识到你已经是大男孩，在注重效率的时候加强细节与归纳，相信你的人生必然拥有一个更加灿烂的未来。

3.马旭生

你性情好强，言语不多，我行我素，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。在校劳动积极，学习认真，学习成绩良好。如果你能变得积极主动一些，老师相信获得自信的你一定会带给所有的人更大的惊喜！!4.高月

成功的花只会在汗水中盛开。你的聪明是全班同学公认的，也带给老师更多的期盼!当看到你为一道难题苦思冥想的时候，当看到你某门成绩考试优秀的时候，我就为你感到骄傲。但是当我看到你成绩不理想时;心底涌出的是阵阵的遗憾!新的一年，老师希望你的遗憾能少一些,老师期待看到一个更加上进优秀的你！!5.杨玲玲

每每看到你，老师真想跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。你是个明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班级的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学。通过你刻苦的学习，在期末考试中你获得了三门课班级第五名的好成绩。只要继续努力，成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是：充满自信的你总是带着忧郁的心情，上课回答问题也不够积极，今后希望在课堂上能经常看到你大胆地举手发言。

6.韩臻

在江河中航行，难免会遇上风浪;在崎岖的山路上攀登，难免会遇到荆棘。希望你能无畏地去搏击风浪，披荆斩棘。你脑袋聪明，反应敏捷，本应比他人出众，特别是英语科目基础较好，可几次考试表现却不尽人意，老师认为可能是对自己要求不够严格，专心方面也有待加强，老师相信你是一个有很大潜力的人，只要一心向着自己的目标前进，世界会给你让路!7.冶凤来

在学习上你认真表现，在工作上你尽心尽责。事实上你的开朗，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，有时考试不尽人意，我们不妨把它看作是自我调整的绝好机会，只有输得起的人，才能赢得真正的人生。要有永不言败的坚韧精神，我想，正是因为你的坚持，期末考试才能进步明显。只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!8.苏华

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。在和同学的相处中，我看到了你身上让人感动，永远铭记的闪光点，老师因为班级有你而欣慰。你能积极参加班级劳动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，你学习刻苦，只要继续努力，成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是：上课回答问题不够积极，今后希望在课堂上能经常看到你积极思考问题，大胆地举手发言。

9石琳 作为班长，你为班级做了大量工作，既锻炼了自己的能力，又规范了自己的言行，在同学中也有逐渐树立了较高的威信。我们共同努力，把班级建设成真正和谐的家园。雄鹰的翅膀会让他飞得更高，你有翅膀，但缺乏的是信心和决心，老师相信你有展翅高飞的那一天。

10马坤

你勤奋、刻苦，课堂上能看到你专注的眼神，连下课也能经常看见你主动向别人问问题、做作业。作为科代表，你也能认真、严谨地履行自己的职责，感谢你为班级所付出的一切。不过老师希望你能保持平常心，有良好的心态，正确看待和评价自己，多一份宽容和理解，在以后的学习、生活中更加轻松、愉快。

11马有才

你是一个活泼可爱的阳光帅男孩，每个老师都很喜欢你。你有较强的班级荣誉感和集体主义精神，也是一个有爱心的人。能较好地遵守班规校纪，诚实守信。看得出你很想提高自己的学习成绩，但除了自身基础知识不扎实外，你还做得不够好，希望你在以后的学习中能克服懒惰思想，更加刻苦勤奋，我相信你的高中生活会有更大的收获。

12韩锋

善良忠实的你总是默默无闻地学习，一学期以来，你的收获是付出后应有的回报。你的作风和精神，赢得了老师与同学们的信任。特别是在劳动和卫生打扫中，你的付出我们有目共睹，这让老师在开心之余也很感动。我班获得班级荣誉，你功不可没。高中是人生很重要的阶段，希望你树立必考名校的信心和决心，你将成为我班的骄子。

13罗延玲

外表看起来有几分清秀文静的你，有着一颗并不那么“安分”的心。你喜欢吃零食，喜欢热闹，喜欢和同样不甘寂寞的伙伴呆在一起叽叽喳喳地说着你们感兴趣的话题，这样的休闲方式可以作为学习之余的放松，但如果只是沉湎于此，会让人失去斗志。拾起信心，鼓起风帆，向着目标一往无前，希望你在以后的生活中更加专注的学习。

14马成才

你很聪明，学习能力较强，成绩较好，是我班的进步之星。但你似乎还没有长大，在平时的学习和生活中，你并不很安分，课堂上总是不太严肃。不过，你能较好的遵守校规校纪，学习比较勤奋，希望你在以后的学习生活中能更高的要求自己，充分发挥你的智慧。我相信你一定能成为六心阁的佼佼者。

15马登云

你高大帅气，活泼机灵。作为清洁委员的环卫之星。一学期来你为班级做了很多工作，特别是在清洁卫生方面，你辛苦了，我们大家谢谢你。你为直爽，乐于助人;你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能很好的约束自己;你渴望学习成绩的进步，但又不能更严格的要求自己，缺乏顽强拼搏的精神。但我相信聪明、重感情、有上进心、有感恩之心的你知道该怎么做。当你的所有想法变成行动时，也就是你收获的季节。

16甘宏

曾经的你迷恋QQ哦，但贵在知错能改。应该说你的适应能力很强，很快就习惯了正常的生活与学习。你有理想，有追求，有较强的集体荣誉感。老师曾经发现你学习努力，取得了那么大的进步。可是后来„.今后老师希望并相信你能更好的理解父母对你的爱，做一个名副其实的好学生，好吗？

17马琪

你是一个积极要求上进的男孩，聪明、机灵、重感情，老师和同学们都喜欢和你做朋友。你能虚心接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作，热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。合理使用手机，养成更加勤奋的好习惯，会让你在今后更上一层楼。

18韩文娟 你是个活泼可爱又非常聪明的孩子，老师很欣赏你的，欣赏你的志向，欣赏你对老师、同学的热情。但玉不琢不成器，老师之所以有时候对你严格要求，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。树立高远目标，你要成功，没有任何借口。马天怡

活泼可爱的你简直是个小精灵！你是个既聪明又智慧的女孩，总能在学习中找到适合自己的方法，所以总能事半功倍，勤奋刻苦是你的态度，你的付出得到了最好的回报。团结同学，尊敬老师，成绩优秀，你是我班的骄傲。心有多大，梦想就有多高。坚持不断的追逐心中的理想，我相信你能为高一（1）班创造辉煌。

26宋乔丹

文静、善良的你是一个懂事而可爱的女孩，为了家庭的希望，为了自己的目标而努力，也享受过一次次由努力而获得的成功的喜悦。可要想获得更大的进步，你必须付出更多的艰辛。愿你更加自信，更加勤奋，更有智慧，像那个永远的23号——乔丹一样飞起来。我相信你一定能做出最好的自己，坚持到成功的那一天。

27蒋惠

秀气、文静、可爱的你，有一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明和智慧，这学期你收获不少，每次周记里那些美妙的文字，老师非常的欣赏。稍显内向的你要不断培养自己，六心阁为你加油，你将会是个很有出息的女孩。

28毕方娅

你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，也许在数学上你一直未敢松懈，花费了大量的时间与精力，似乎收效甚微，对此你千万不要泄气，相信自己的努力一定不会白费，因为学习毕竟是日积月累的过程，付出一定有回报。

29刘东海 你性情敦厚，勤奋踏实，心地善良，乐于助人。你喜欢运动，擅长篮球，篮球场上洒下了你的汗水，不过那些都是为了更好的学习效果，你要好好的把握。第一次月考成功，但你没有很好的坚持住，愿你放下所有的包袱，打下扎实的基础，在以后的学习中取得更大的进步，争取成为六心阁中的优秀人才。

30许家鑫

现状没有使你失去乐观，反而让你更加坚强，你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个聪明，能干，明事理的好孩子。好学上进、对于班里的事情总是放在心上，任何时候都能看到你勤劳的身影。连续获得文明寝室称号就是最好的证明，六心阁感谢你，老师希望能帮助你，看到你梦想实现的那一天。

31韩德军

无论是生活还是学习，我们都会遇到困难，如果我们总是强调它时，它便无处不在;可当我们渺视它时，它就在你的脚下。其实你很强大，解决困难的能力很强，可是为什么总是让自己处在忧虑之中呢?要相信自己，相信老师，再大的困难我们都可以一起解决，不是吗?你要做一个充满自信的孩子，加油!32张芯菱

纯真、朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，但你的勤奋给老师和同学们留下了深刻的印象，所以你才被评为六心阁的守纪之星。我相信踏踏实实，一丝不苟的你一定能成功。

33陈洋曦

乐观、懂事、聪明、能干，老师最喜欢看你那清澈的眼睛和甜美的笑容。挫折会让弱者愈弱，让强者愈强，老师可以很肯定地告诉你：你是强者，相信自己。我对你的未来充满希望，我会尽自己所能帮助你实现梦想，一起加油。

34林爱桢 你是一个很有主见的女孩，善于辨别是与非、美与丑。你能够坚持自己的立场，保持自己的为人处事原则，不随波逐流。你文静，但不显得清高，因为你乐于帮助别人，能与人和睦相处。你不太好于表现自己，但你的责任感很强，自己该做的事总是尽力做好。你的学习态度很端正，学习勤奋。不过，在以后的学习中还得更加努力。

35张竹

文静、懂事，淳朴之中显示着一股认真、踏实的学风，这就是你。锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，默默地向着你的目标攀登着，所以你是快乐的，也是幸福的;能用自己的宽容和善良处理问题，老师相信，成功会属于你。

36陈源

感谢你在校园红歌合唱比赛中的精彩指挥，这不仅展示了你自己的风采，也为六心阁争了光;学习、生活都会遇到困难，但我们不能放弃，也不能降低标准去适应它。你应该对自己有更高的要求，用恒心和毅力证明你行，你能。加油吧，你能在北中收获更丰硕的果实。

祝新年快乐!陈青青

生活中要多关心集体，融入班级，团结同学。你的数学成绩就不是很好，要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦;你要在以后的学习中合理分配时间，平衡发展。我相信，只要你静下心来，专注于学习，你一定会取得更大的进步，加油。

晓沃吉

如果我们想得到更多的苹果，就必须种植更多的苹果树。种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，你是我班的才艺之星，但我感觉你缺乏必胜的信心和决心，让你在学习时屡屡有所放松。试着用今天小小的付出换来明天的幸福，当你品尝收获时，你会觉得所有的付出都是值得的。刘鈅

曾经，总能看到你为班级事务忙碌的身影，也经常听到你在讲台上为班级发展侃侃而谈，六心阁的每个人都感谢你。你是一个有理想，有追求的上进青年，有较好的行为、思想素养。我相信，只要不断的追求和奋斗，你一定能收获成功。

马蓉

你是一个幸福的孩子，因为你拥有一个幸福笑容。虽然在学习上你有点困难，但你能够勇敢地面对，而取得了很大的进步。而且离开家的生活会让你慢慢坚强起来。不要过多地思考还未发生的结果，坚持做好每一天，全力以赴渡过无悔的高中生活。

张芳

你是一个比较文静的女孩，能够友善地对待他人。性格比较内向，很少主动与老师交流，不太善于也不喜欢表现自己，也许是因为羞涩，也许是因为自信心还不足，可老师觉得你沉思的样子和灿烂的笑容非常可爱，我希望看到你热情洋溢地投入到学习或集体中，享受生活带给你的快乐和幸福。

钟运佳

作为团支书你很尽力，但更要提高。我感觉，有些知识你不明白，可是却很少看你问老师，其实无论在学习还是以后的生活中，与人的交流非常重要。另外好成绩不是从天上掉下来的，是通过努力和坚持得到的，所以希望你尽快适应高中的学习，相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

石雅婷

正如你的名字，文静可爱的你上课时神情专注，作业时字迹工整，休息时举止文雅，做事时你尽职的态度，都给同学们留下了美好而深刻的印象，老师知道你是一个善于把握今天的孩子，虽然你遇到了一点困难，但你都坚强的走过来了，我相信你会越走越好的。愿你在今后的学习中，把握好人生的每一天，做最好的自己。我坚信不久的将来你一定会金榜题名！冶福龙

你积极进取，学习刻苦，目标明确，对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你的态度和精神。

丁智敏

你是一个有修养、懂礼貌的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;遵守纪律，天真活泼，乐观、开朗。老师打心眼里很欣赏你的。希望你在以后的学习中，一丝不苟，更高的要求自己，老师期待你的成功，你一定能成功!李钊芳

文静、善良的你有些内向，不善于与同学交流。遵规守纪，尊敬师长，诚实守信。学习上虽然遇到很多困难，可是不积跬步，无以至千里，只有一步步脚踏实地，你才能攀上山顶，那里有别样的风景。相信自己，我们一起努力，让六心阁伴我们成长、成功。祝你新年愉快!谭先雨

和善的微笑使你很容易让人接近，你也乐于帮助他人。虽然你也活泼好动，有时还会和同学开开玩笑，但你明确班规校纪的要求。(班主任评语

)学习比较认真，勤学好问。但无论是学习还是生活，遇到问题时主动积极的态度非常重要，这会让你少走很多弯路。

阳升桦

成长在北中这片沃土，体验北山风，感受香樟林，成就了你独特的个性。不过，生活习惯要服从于生活、工作原则。你尊敬师长、诚实守信，积极参与班级管理，为六心阁的成长做出了贡献。学习勤奋，态度端正，虽然学习上会遇到困难，你都能坚强的面对。相信自己，成功会让你更自信、坚强。张吕

北中的新三好学生，你不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。但在实现理想的道路上，请不要左顾右盼，只有低下头，静下心，能够忍受前进道路中的寂寞、能够在绝望中依然坚持，老师相信你会成功!冶鹏

我们改变不了这个世界，但我们能够改变的是自己，尤其是自己的心态。多一点宽容和理解，你会发现学习和生活中有很多乐趣。不能只看到别人的缺点，更要看到自己的不足。希望你能认真审视自己，积极改进自己的缺点，那么优秀的你才会更加出色!冶萍

你是个内敛的孩子，虽然平时少言少语，但你对待班级和同学的热情老师可以感受得到，虽然在数学上你有些困难，但你以默默无闻的行动赢得了老师的认可。老师知道，你是个有志气的孩子，你有更远大的志向和目标。老师有你这样的学生，怎么能不骄傲呢?希望你在以后的学习中，不懂就问。

曾云川

每次见面你都会说“老师好”，可见你良好的家庭教养;每次班级活动，你都会积极参加，可见你是一个热爱集体的学生，获得文明寝室，更离不开你的努力。学习室一个艰难的过程，这个过程不是一蹴而就的，所以不要太急躁，静下心来，让自己以良好的心态去学习，才能达到更高远的目标。

谷光路

每个人的成长都有不同的经历，我们要正确面对，我很高兴看到你一天天地开朗、开心起来，走进一个班，我们就应该珍惜师生与同学间的缘份，要相信，困难只是暂时的，在强者面前它会退缩，老师相信你是强者。可是遇到困难不能只靠自己埋头苦干，老师和同学的帮助会让你事半功倍，我相信你能战胜自己。王清萍

默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。每个人都有优点，相信自己，你可以做得更好。希望在新的一年里，收获更多的快乐和成功。

马燕

你总是默默无闻地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着十分坚强，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作业都能感受到你的执着，你对学习有着浓厚的兴趣，优秀的成绩是你努力付出的结果，老师坚信你会成功的，我始终对你充满信心。

黄裕峰

你很聪明，但缺乏智慧。要知道：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。不要小看你的每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运，你是一个聪明的孩子，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着从一点一滴做起，成功就从每一步开始，不断努力，相信你一定会收获成功。

下若吉

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，对待同学总是那么友好。虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，难怪你的成绩一直那么优良。信心是一个人成功的前提，相信自己，愿你在紧张学习之余锻炼和培养自己的各项能力，做一个全面发展的优秀生。

张多杰

你机灵活泼，能言善辩，思维敏捷，在学习上你渴求进步，但不够刻苦勤奋。你道理懂得许多，但必须能正确指导我们健康成长。回顾你一学期所走过的路，会发现你还是进步了许多，毕竟你付出了努力。家庭对一个人的影响很大，你既有些不幸，又很幸运。希望你珍惜已有的一切，在学习上多一分勤奋，在行为习惯上多一分自律，奋发拼搏，铸造完美的自我。

刘国平

在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一些有益的活动，加强自己的交际能力，使各方面素质都得到提高，成为一名优秀的中学生。

李淋玲

遵守班规校纪的你，勤奋努力，专心致志的学习态度，刻苦专研的精神，值得六心阁的每个同学学习。付出就有回报，优秀的成绩就是你奋斗的结晶。为人谦逊，尊敬老师，团结同学。我相信，你坚持不断的拼搏和奋斗，一定能成就你辉煌的人生。

李雨儡

你甜美的笑容显示你非常可爱的一面。喜欢阅读是一个好习惯，但要读好书，多读那些有利于自己身心健康的书籍。要善于思考，积极思考，做一个有思想的人。勤练笔，要善于用笔表达自己的思想和情感。学习很重要，我相信你知道，也相信在以后的学习中，你能取得更大的成功。

杨雨

一见你就笑，呵呵。其实你是一个开朗、活泼的女孩。你有勤奋学习的态度，有刻苦专研的精神。诚实守信，自觉遵守班规校纪。尊敬师长，有较好的学习生活习惯。一个有理想和追求的人，一定会有信心和决心奋斗到底。我坚信，北山的香樟林一定能成就你实现梦想。

祝新年快乐!龙晨 不算开朗，但还活泼的女孩。老师知道你在不断的努力，也看到了你的进步。你是个不愿服输的女孩，虽然有时前进一步是那么艰难，但你没有畏惧，一直在追求，老师一直在为你加油。在今后的学习中，希望你能更加严格地要求自己，努力克服自身弱点，争取更大进步。

周明杰

论作文评语的导向作用 篇7

一、思想的引领

2010年7月22日浙江在线报导:杭州大渡口区新山村街道30多位小朋友针对社区财商培训课老师提出的“钱可干什么?怎么才能赚到钱?”的问题, 在黑板上纷纷写下了答案, 其中八岁的小辉写下了:“抢劫”、“放高利贷”、“当小姐”, 对此老师惊呆了。“意为言先”, 学生在写作文之前, 无论是否有心为之, 都要有大体的构思, 这就蕴含着思想的要素。由于当今多元文化并存, 文艺作品良莠不齐, 尤其是受所谓的“快餐文化”的影响, 一些青少年缺少正确的审美判断, 一味追求个性的张扬和所谓的时尚, 造成思想混乱和低俗。面对这种状况我们不能一笑了之, 或者一顿猛斥, 应当在作文评语中有针对性地引导, 使之回归符合传统道德和现代规范的轨道上来。不仅要坦承社会存在的丑恶现象, 指出其危害, 而且要让学生看到社会的主流, 看到真、善、美的一面, 为学生制作阅读书目, 和学生畅谈感想, 在学生世界观、价值观、人生观形成期作为思想的正确引领者。

二、感情的熏陶

文章总带着作者的感情, 无论是直白还是婉曲。透过作者的感情, 我们可以走进作者的心灵, 感受作者的悲喜情怀。在学生感受到生活的主旋律、人间的真挚情感时, 我们的评语应该和他引起共鸣, 让他感受到昂扬向上的力量所在, 让他体味到真情永远是人类共同美好的追求;当他感叹于人生的苦难时, 我们要昭示他苦难是人生的财富, 只有历经风雨才能见彩虹, 使其鼓起前进的风帆;当他沉醉于小我时, 我们应感召他:外面的世界很精彩, 滴水汇入大海方能永恒, 使他回归群体;当他消沉、低落时, 我们召唤他:乌云遮不住太阳的光辉, 青山挡不住流水的脚步, 督促他背起行囊看远方。作文的评语, 我们就应当用自己的感情引起他们的共鸣, 给他们力的促进, 美的享受, 情的熏陶。

三、心理的疏导

中学生正处在心理的断乳期和叛逆期, 不少学生的心理都存在问题, 或表现为厌学, 或表现为心理的自我闭锁, 或表现为盲目冲动, 或表现为对异性的躁动。透过作文, 我们应敏感地嗅到学生心理渐变的气息, 及时地予以疏导, 防患于未然。对厌学者, 诱之以兴趣, 山川大漠的恢弘, 蜂须花蕊的幽微, 异国别样的风情, 物质神奇的变化, 乐趣在其中, 读书改变命运;对自我闭锁者, 导之以关爱, 父母之爱如影相随, 老师之爱似空气包裹, 同学之情像日光常浴, 众人划桨开大船, 万花齐绽方始春;对盲目冲动者, 喻之以“见未真, 勿轻言;知未的, 勿轻传”, “逞一时之快, 遭一世之殃”, “事必三思而后行”, “忍一时之苦, 换万世之福”, 遇问题要讲究方式方法, 不可躁动;对异性躁动者, 晓之以理, 对异性的好感是正常表现, 不可压抑自己, 此时谈及爱情是镜中花、水中月, 要知道青苹果的酸涩, 要明白瓜熟蒂落, 要懂得现在的使命, 要培养广泛的兴趣。

四、思维的点拨

有些学生的作文天马行空, 显得杂乱无章, 条理不清, 思维混乱。我们在批语中就应切中肯綮, 予以指导。行文的方式多种, 但要遵循一般的思路。我们通常指导学生, 一篇文章要做到条理清清晰, 必须从三个方面着手:一是时间顺序, 按照事件的起因、经过、结果叙写;二是空间顺序, 按照一定的方位顺序写所见, 移步换景, 次序井然;三是逻辑顺序, 按照现象、危害 (好处) 、原因、解决方法逐次写, 有条不紊。如能再进一步指导学生, 作出示范, 列出写作提纲, 对学生作文条理则更具有指导意义。精写开头结尾, 中间列出事件, 标上详略, 写出段落间的过渡, 这样的作文条理性就会很强, 也显现出思维的清晰度, 而且简便易行。

五、技法的指导

对于一篇词通意顺的文章, 作文的评语更应重视技法的指导。具体可从以下几个方面:一是主旨的升华。中学生写文章往往是就事写事论事, 却不知道就事说理, 即用一两句 (或者一个段落) 就事说理, 得出哲理的感悟和情感的升华。如朱德的《回忆我的母亲》的结尾就是很好的典范, 作者由对母亲的情感升华到对民族、对国家、对党的忠诚的高度;二是结构的评点。文似看山喜不平, 一篇文章, 叙述同一件事, 结构上的差异, 会给人带来不同的视觉冲击。我们可以在评语中指点学生恰切地设置悬念, 使用倒叙、插叙的写法, 赢得行文的生动;三是关注细节的刻画。文章的细节是感情的凝聚点, 也是扣动作者、读者心弦之处。如鲁提辖三拳打死镇关西的淋漓酣畅、朱自清《背影》的深切感人无不是细节的精妙。我们应指点学生在动情处精雕细描人物的动作、表情、神态、自我的感受, 场面的烘托达到情、景的交融;四是体例的点拨。日记、书信、小标题、题记、聊天、论坛帖子都能给人耳目一新的感觉, 根据行文的内容选择适合自己的体例, 会成为文章的一个亮点。

发挥作文评语的激励作用 篇8

教师写评语时，就应该像老先生这样充分挖掘学生习作的长处和优点，并予以充分的甚至是放大的肯定与赞许，让学生舔尝到成功的喜悦，从而增强自信心，激发学生的写作潜能。然而在功利主义盛行的当下，像这样激发学生信心，调动写作热情的鼓励性评语，恐怕是难得一见了。即使是一篇文质兼美的文章，也会想方设法地挑点毛病。至于对那些文质兼次的作文，往往更是一棍子打死。许多教师的作文评语往往只关注结果，只注重对作文的鉴定功能，而忽视了通过作文评语对学生作文兴趣的激励。

究其原因，笔者认为，首先是教师在衡量学生作文水平时苛求完美，缺乏必要的宽容。其次教师的虚荣心作祟，往往认为：再好的文章，若找不出点毛病，岂不说明我的“水平”低下？因此，评语的后面总忘不了带上个“但是……”

那么，该如何给学生作文写评语呢？请时刻记住：我们面对的文章是十几岁的青少年写的，而不是行家里手，切莫以成人的标准来审视、苛责学生的作文。对于基础不同的学生应提出不同的要求，教师要善于发现作文中的闪光点，要赏识学生，要舍得用鼓励性的评语激发他们的写作兴趣和灵感。

为使评语有激励性，教师下批语时应做到以下几点：

一、情感性

心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”的关系，即在对方看来，你是为他着想，这样双方的心理距离就缩小了。写作文评语时也应当遵循这种效应。事实上，学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得分优劣的评价，而是颇费心思地从字里行间窥察教师对自己的态度；每个人窥察所得不同，其情绪也随之起伏波动。所以教师的评语要满怀深情。在字里行间寄予厚望，在一言一行中传递爱心；在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们会马上感奋起来，振作起来，更加用心地投入到作文写作中去。

比如有位教师给一位写作吃力却锲而不舍的学生写下这样的评语：“在我的记忆里，你的写作功底并不是很厚实的，但从这学期的几篇随笔性的文章来看，水平几乎是直线上升的……由最差到较差，再到中等——这篇文章如果能克服详略不当的毛病，就可以列入中上等了……”红字评语写了整整一页，学生们争相传阅，这位学生更是感动不已，很快将文章修改好又交了上来。我们的作文评语不也应该像那轻轻吹拂的春风吗？

二、鉴赏性

评语要落在一个“赏”字上：赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真……使学生感受到自己的成功并品尝成功的喜悦。布鲁姆把学生受到激励去参与学习过程的程度称作“先决情感特点”，“赏”的目的就是力求将这种先决情感特点尽可能变成影响学生的一个主要变量。鉴于此，教师在作文评估中不能冷漠地、纯客观地刻板鉴定，不能纯粹着眼于匡正的消极处理，而要尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至段篇章。如“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思。”“用此一字，以一目尽传精神”等。而且，赏识性的评语能够产生奇妙的心理效应。请听一位学生的心声吧：“老师，虽然你的评语只有‘可喜二字，但我看到它，心中极不平静，在后来的历次写作中每每暗下决心，不让这个‘可喜被劣作冲淡。”

三、文学性

一条好的评语应该具有文学色彩，具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意，以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉、一种文学的熏陶、一种精神愉悦的审美享受。这会让学生长久铭记不忘，而且能让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为“榜样的力量是无穷”。反之，如果学生的作文文采斐然，而教师的评语却干瘪无味，那是极不相称的。好的作文评语往往让人如沐春风、如饮甘醴，比如：“你的文章真切而有慧心，若能有一个漂亮工整的书写，那一定是锦上添花了。”

四、幽默性

话又得说回来，激励性的评语并不是说要对学生作文明显的或暗藏的病视而不见，闭着眼说空泛的套话或不着边际的褒言。像那些确为败笔或辞不达意之处，教师无疑要指出其错误所在，评论其不能达意的原因，明示其改正方法。但批评时措词宜于幽默含情，不可冰冷生硬。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向作用；而一句深刻幽默的评语。即使是批评，学生也乐于接受。比如：有个学生不正确使用标点符号，作文一逗到底，教师在文后这样写道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽视了我们在文字中应有的位置？”想想，这位学生还好意思犯同样的错误吗？

沈雁冰之所以成为茅盾，原因多多，但老先生的良苦用心仍不失为重中之重。“玉不琢，不成器。”语文教师若能将评语写得精当，未来的“大器”就有可能萌芽于我们的笔下。注重作文评语的激励作用，使学生发自内心地想写作文、想写好作文，进而深入探究写作的关键、过程和技巧，形成探究性的作文学习习惯和方式，这将是我们期待的良性循环状态。

初中学生操行评语 篇9

篇一：初一第一学期学生操行评语 七年级第一学期学生成绩单评语 张晓华 老师真的很喜欢你，你尊敬老师、团结同学，上课专心听讲、认真完成作业。你待人有礼貌、诚恳，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。你是老师的得力助手，学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优秀，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。希望寒假里能多看些课外书，扩充一下知识面，在新的学期老师希望你在学习上多学习一些好的方法，成绩更优秀。冯永智 你很聪明，也很灵气，是一个积极要求上进的学生，课堂上总能积极回答老师提出的问题，这一点老师非常欣赏，由于粗心大意、学习还没有足够的认真，学习成绩还没有让老师和家长感到满意，但是老师一直觉得你有很大的潜力，始终对你充满信心，老师相信你在学习上一定会成功。陈文武 你尊敬老师、团结同学，有正义感，但是你调皮、贪玩。这一点你应该是心知肚明的，滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。望你记住：一分耕耘，一分收获。王智鹏 你很聪明，也很灵气，应该是一个不平凡的学生，但学习不自觉、有惰性是你最突出的特点，总是不肯多付出一点，学习上还不够踏实，望你记住：“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，才能结出丰硕之果。李倩 你是一个懂事，有爱心的好孩子。是一位好学生，尊师守纪，团结同学，作为卫生委员，认真负责，每次走进我们班看到窗明几净，老师和同学都会在心里默默地赞赏你，学习上对自己有很高的要求，有极强的上进心，老师很欣赏你，老师想告诉你的是面对挫折也要有承受的勇气。张全军 你是一个朴实的孩子，这个学期你为了班级做了很多贡献，在同学们的心中树立起了自己的影响，你天资不错，又有求知欲，有上进心，但是你在学习上懒得动脑，不肯下功夫，希望你在学习上勤奋一点，老师与父母期待着你的进步！孙仲凯 你是老师的”重点牵挂对象”，机智灵活，数不清的“保证”让老师啼笑皆非，从开学以来，尽管学习上还不是很自律，但是每一次考试都有进步了，生活自理能力也有了很大的提高，基础差、贪玩、书写差都会影响你的进步，自信一点、勤奋一点、你的各科成绩都会和历史成绩一样好啊！张娟 你在班里从不张扬，总是默默无闻，但你用自己优秀的成绩证明你的实力。看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，多多参加一些学校和班级组织的各项活动。崔润川 1 你懂事、有爱心，尊敬老师、团结同学，但是调皮、好动，平时你对自己不严格要求，作业拖拖拉拉、做事马马虎虎，老师为你感到可惜。希望你在新学期里严格要求自己。杨琦慧 一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，字帖总是写的端正漂亮，这就是你—一个漂亮可爱的小姑娘，这个学期自理能力也进步了很多，但是每次考试的各科等级总是让我皱起眉头，愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩。王晓雯 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是位称职的小组长，学习成绩优秀，很多同学都把你作为赶超的目标，但是都感叹太难了，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！步涛 在老师的印象中，你聪明，学什么东西都特别快，特别是数学成绩在班里能名列前茅，说明你智商很高，但是你偏科现象太严重，学习上缺乏刻苦的精神，不懂也不问，上课也不见你举手回答问题，所以学习成绩不够理想，总是在低位徘徊，你现在有所醒悟，老师真为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。季书鑫 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，热爱我们的班集体，尊重老师、团结同学，但是老师就是感觉你心理比较脆弱，遇到困难和不公正的待遇也不会启齿，所以在班里你是那么的不突出，老师希望做一个强者、胜利者。高春祥 内向、真诚、朴实是你留给老师的第一印象，不管何时何地，你都能一丝不苟的完成老师布置的任务，从来不违规违纪，尊师爱友，是一个合格的中学生，学习成绩优秀，是很多同学要超越的目标，但是你用你的勤奋和实力让人无法撼动你的地位，下一个学期老师希望看到你在课堂上积极发言，班级活动积极参加，做一个全面发展的中学生。冯雪玲 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，心地善良、感情细腻，懂事、有爱心，对同学热情大方，学习在这个学期进步了很多，特别是英语，老师希望你在其它学科特别是数学多下点功夫，改掉做事拖拖拉拉的不好习惯。王云龙 你很聪明，学习上很有潜力，忠厚、诚实、朴素，基本上能遵守班规班纪，但在学习上，目标不明确，作业拖拖拉拉，马马虎虎，书写更是潦潦草草，对自己要求过低，只要你努力，你的前途是不可估量的啊！胡泳呈 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。陈天龙 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不 2 够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，潘梦雨 老师真的对你很偏爱，你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。做事讲究方法和效率，是我们班里最优秀的课代表，我们班的政治成绩高，有你很大的功劳，能积极参加学校的各项活动，是我们班的活跃分子，这一学期你生活自理能力也有了很大的提高，今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。庄琳 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，老师很难忘记你在运动会上那股拼搏的劲头，你为我们班能在运动会上夺取好成绩立下了汗马功劳，老师多么希望你把这股劲头用在学习上，勇敢的面对挫折，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。步格格 你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，在班里从不张扬，做事也算认真，但是在学习上有时喜欢知难而退，不愿意多动脑筋思考，课堂上不太爱举手发言，班级活动缺乏积极参与的精神，要知道做一个优秀的中学生是需要全面发展的啊！王京友 你是一个很有个性的男孩。富有朝气，性格直率，思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人，在班里是一个很会做事的小大人，但纪律观念还有待加强，要求自己比较随便，作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，其实你一点也不笨，就是不肯努力罢了。老师很希望你品学兼优啊！孙秀慧 你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，让我高兴的是你在纪律上的变化，能虚心接受老师的教导，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。课后你认真按时完成作业，反应能力不错，学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，你的基础知识掌握得不够牢固，希望你今后把全部精力放在学习上，打好基础，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！李永婷 你是一个很有修养的女孩，思想纯朴，待人随和、诚恳，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但你还没有适应紧张的学习生活，对学到的知识不够灵活应用，因此你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的进一步提高有很大的帮助。文树凯 你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰，学习上比入学成绩进步了很多，联欢会上的表演天赋让我很吃惊，半年来你在班级的威信与日俱增，老师希望你作为纪律委员工作更泼辣一些。陈芸 3 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。王延妃 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。作为语文课代表，你能尽职尽责，及时向老师反映问题，你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！项子恒 你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，千万不要灰心，另外还要注意做事不要毛毛躁躁。杨慧杰 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生，课堂上能做到专心听讲，接受能力很强，学习成绩比较优秀，作业干净整齐，书写清秀漂亮，作为班委成员，做事认真负责，不愧是班上的“小管家”，本学期你的生活自理能力也有了很大的进步，美中不足的是很少见你举手回答问题，课堂上缺乏表现的积极性，如果能改变这些，你的成绩会更好，老师希望寒假里，你能多看些课外书，扩充一下知识面，在新的学期老师希望你在学习上多学习一些好的方法，成绩更优秀。付文静 名如其人，性格文静，做事踏实，为人坦诚，头脑聪明灵活，接受能力较强，学习上也比较主动，课堂效率较高，学习成绩比较优秀，品学兼优，全面发展，作为文娱委员，在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！元旦联欢有声有色，希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！记得要讲普通话啊！刘国伟 尊敬老师、热爱班集体、讲义气、头脑聪明灵活是你的优点，有目标但是却缺乏自我控制能力，对自己总是一次次降低要求，所以才会受到老师多次责怪，但是你总是体会不到老师的良苦用心，你的学习态度总是令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。另外要注意讲卫生。姚磊 你比开学之初有了很大的进步，能做到尊敬老师，团结同学，为了班集体的荣誉，在运动会上你奋力拼搏，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，学习基础差，有些学科已经暴露出自暴自弃的现象，这是很不应该的，但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。郭勇 善良懂事、开朗乐观、富有正义感，班里很多的重活累活都是你在抢着干，这让老师很欣慰，作为舍长，你的管理能力也有了很大的提高，学习方面也有了较大的进步，但有时上课不够专心，听课效率不高，希望你能克服自身的弱点，在学习方面有所建树。4 王浩德 你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，但有时不能隐忍。各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，学习上总是懒得动脑，喜欢知难而退。希望你能树立一个远大目标，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。于晓莹 你性格活泼开朗，能与同学友爱相处，待人有礼，大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，最近一段时间这些小毛病越来越少了，但学习成绩不容乐观，学习上缺乏认真的态度，成绩出现了下滑现象，希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。崔晓琳 老师很偏爱你，因为每件事你都做得那么细致、认真。成绩方面，你总是那么稳定、优秀，一点也不让老师担心。不足之处就是上课发言不够积极。老师希望你今后能继续努力，积极参加学校的各项活动，全面发展，争取成为一个真正的人才。邓杜昊 你是一个比较懂事的孩子，尊敬老师，团结同学，作为英语课代表，能认真负责，深得老师的喜爱，小学基础比较好，也比较聪明，不足之处：学习不够扎实，成绩起伏不定，有些学科甚至出现了畏难情绪，做事还不够大方，参加学校活动也不够积极。老师建议你寒假期间要多做一些数学题，多读一点书。王玟 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，爱表现自己，在运动会上为班级挣了光。你本是一个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利。谭九龙 你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，但在学习上没有积极的态度，上课不能积极回答问题，作业经常有完不成的现象，不懂不问，没掌握的知识正在积少成多，这样下去老师担心你会出现厌学情绪，希望你能改正。魏泽华 各科老师都反映你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多。缺乏上进精神，对自己要求不高，书写不规范，老师们看你的作业都会皱起眉头，做事拖拉，有多次完不成作业的现象，学习成绩不容乐观，和同学相处的比较好，但不热衷参加学校的各类活动，老师希望你能改正不足之处，尽快提高学习成绩。高桔 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的好学生。尊师守纪，团结同学，在学习上能严格要求自己，学习成绩也不错，品学兼优用在你身上一点也不过分，不足之处是因为性格内向，上课发言还不够积极，老师最近发现在这一方面你已经听从了老师的建议，进步了很多，老师希望你能多参加学校组织的一些活动。李鑫鑫 你在班里从不张扬，总是默默无闻，文静温和，特别是书写老师特别欣赏，能认真的完成老师布置的事情，学习态度积极，能认真听从老师的教导，学习成 5 篇二：2014年初中学生期末评语精华版 2014年初中学生期末评语精华版 武当金太阳文学社 01 小杰 你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。02 龙 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。03 梅芳 你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！04 楚 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。05 春燕 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。06 烨瑜 你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！07 海军

你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！08 铭铨 你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦，有畏难情绪。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。09 敬芳 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。10 玉婷 我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！11 胜文 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。12 法立 你能尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。综合来看，各科成绩都不是很突出。爱好打球是件好事，你能把你爱好打球的那份热投入到学习中去吗？如果你能处理好学习与爱好，相信下学期你一定可以取得大的进步，因为你资质不差。13 剑明 你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方

法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！14 永权 你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。15 志文 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。16 林峰 能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。17 俊晖 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福！18 圣任 你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！19 溢婷 你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是

作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。20 杰梅 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，黑板报中有你倾注的心血，能认真完成老师布置的作业。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你本是一个聪明的孩子，只是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，学习缺乏计划性，一学期来，成绩正慢慢下降。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。21 明强 你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！22 仪鹏 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。23 小坚 你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对……你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你的学习成绩起伏不定，说明基础还不牢固，如果你能讲究方法，多学多问，那就更好了。希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。24 伟桃 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的”首领”，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道”一山还有一山高”，愿你百尺竿头更进一步。25 成威 你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。26 欢 你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！27 小红 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。