二级学院体育工作总结

2024-06-30

二级学院体育工作总结（共9篇）

二级学院体育工作总结篇1

2011体育学院体育部工作总结时间总是如白驹过隙匆匆的溜走，转眼间2011年下学期就结束了。想在学生会这个大家庭里生活了近一年多，这一年多来我从中我学到了很多书本上学不到的东西，同时也锻炼了我的实践和交流能力。在主席团的直接领导下，在部长的帮助和教导下，我组织了一些工作：

过去的经力很多很多，现在让我们一起回顾一下把。

还很清楚的记得迎接新生工作，那是一个清爽的早上，我们宿州学院全体学生干部全部都活跃了起来，那是因为我们学校又要迎来一批新的血液，我们体育学院学生会组织全体成员在这一天早早的起来了。我们把迎新接待点摆放在迎新的第一个，呵呵，迎新的第一天开始了，虽然没有太多的离奇和曲折吧，但是也是非常辛苦的，每个人都有自己的工作，办公室负责登记和接受档案。而我们体育部就又负责接送新生和搬运同学的行李，我们热情的接待着每一个新生，送每一个同学去宿舍，一路上给他们介绍校园，这是食堂、这是我们体育学院；一路上充满了欢笑，他们的到来又给宿州学院充满了生机。很快两天的新生接待工作就结束了，由于我们的热情的接待每一位新生，把他们当成自己的弟弟妹妹，很快就让他们消除了对破生地点的不安，很快就消除了离家的忧郁。

就在迎新工作结束不久，宿州学院体育学院开展了热火朝天的学生会招新工作，这也是为了尽快使大一新生尽快适应大学生活，也是为体育学院注入新的血液。体育学院的小伙姑娘们就是热情不减，这

一天竞选来了许多人，各个部门竞选都是非常的火爆，单单就是我们体育部竞选我们部的就有10几个人。忙了一大晚，终于结束竞选工作。

结束了竞选工作，马上就开始了我们的组织活动工作了。作为体育部负责任之一，我的重任就是组织好团组织主席团教给我的每一个活动和带好大一新生的工作。

首先开展的是宿州学院的传统活动，迎新杯篮球赛。本着增进体育学院内部同学的友谊，传承体育学院历来传统精神“友谊第一，比赛第二”的原则。我们体育部工作者紧锣密鼓的宣传着活动，通知各个班德负责人做好组织工作。终于到了比赛的时刻，体育学院的小伙子们热情洋溢的在球场上挥洒着汗水，体育学院的女同学也不甘示弱，也在比赛前加油着。比赛进行了几天，但是同学们的热情却不减，依然在赛场上拼搏着。虽然有点辛苦，但是我们部里的人一个都没有提，继续努力的工作着。

忙完我们学院迎新杯篮球赛，然后就是我这学期我们部也是宿州学院比较大型的一场活动，宿州学院第7届“学海杯”篮球赛，先期的“学海杯”篮球赛，先期的组织安排，由是我们学院学生会的申请项目的组织和计划书。再由团里下发文件给每个学院的学生会组织，再是我们看需要在给每个学院配个专业的篮球运动员对其进行培训。这场活动进行了将近一个多月的时间，也是全院师生都参加的一次比赛，所对此我们都进行了精心的安排。本次比赛主要是分为两个阶段。先期的预选赛，再最后是决赛。我们开始现将学校的十一个队

伍按照贝格尔编排法进行编排。保证每场比赛的公平性，每个队伍都有交流比赛的机会，和隔天休息的合理性。在比赛开始的时候我们学院全体师生也没有松懈，任然都是在后勤默默的奉献着，尤其是我们体育学院学生会。每一个成员都在每个参赛队伍中服务着，都是在保证这比赛圆满成功的举办。终于在我们进行的组织安排下，比赛终于开始了，每个队伍都在赛场上拼搏着，挥洒着泪水。然而这并不完全是参赛队员的身影，更多的是他们的拉拉队员，一个一个学院的加油队伍那个叫壮观，场上的队员打的精彩，场下的队员也是加油的精彩。一个个嗓子喊的都沙哑了。看的我们都感动了。经过几个礼拜的比赛终于到了最后的决赛，男生队是信息学院对机电学院，经过几场比赛的角逐，还是最后机电学院稍逊信息学院。比赛就这样在欢笑和遗憾中结束了，但是不要担心我们来年再战。虽然比赛结束了，但是这次比赛给我们带来的影响却是在我们的心中是抹杀不了的，场场队员的精彩的表现，尤其是经管学院，他们每天不辞辛苦从大老远的西区赶过来比赛。虽然劳累但是任然的尽力着每场的比赛。在者，场下的队员都是不顾天气，每次都是坚持到最后，也是同场上的队员一样挥洒着汗水。但是比赛不仅加强着我们学院与其他学院学生会组织的联系，更是加强着我们学生自己的联系，认识了更多的朋友，加强了校园文明校风的建设等等。

我们体育学院还积极配合校学生会体育部的工作。在校学生会体育

部举办的乒乓球赛中，我们积极做好我们的工作，积极在学院内宣传，选好乒乓球好参加校比赛。在中国移动举办的街舞大赛晚会中，我们体育部也是心情工作在幕后，还有元旦等等。

2011下学期已逝，但是，我不会忘记体体育学院学生会给予我的一切，我不会忘记曾经一起欢笑一起累的部门朋友，有你真好！再次，祝愿来年体育学院学生会会更加优秀，更加强大，更加美好！！

宿州学院体育学院学生会

体育部汪国庆

2011年12月18日

二级学院体育工作总结篇2

1、体育机构建设方面

《学校体育工作条例》“普通高等学校、中等专业学校和规模较大的普通中学, 可以建立相应的体育管理部门, 配备专职干部和管理人员。”我院隶属普通高等专科学校, 应建立相应的体育部。一个高等学府应建立完善的体育部门来负责全院的体育工作而不仅只是一个教研室。体育部的建立不仅是一个机构建立的问题, 它是一个学院对体育教育工作是否重视和一个学院是否完善的反映。

2、课程设置方面

《学校体育工作条例》“中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。”我院三年大专类学生只开设大一体育必修课, 大二未开设体育必修课;五年制高职类学生只上三年体育课这明显不符合国家规定。根据我院现有体育教师人员配备及场地面积和器材设施已有条件。现建议如下:

2.1、课程安排:三年制大专学生一二年级可以俱乐部的形式可设

体育课, 学生可根据兴趣爱好选择自己喜爱的运动项目培养学生掌握至少两项运动技能为终身体育锻炼打下基础;大三学生可根据自己的时间和兴趣选择自己喜爱的运动项目继续进行学习 (即选修课) 。五年制学生一、二年级开设公共体育必修课, 必须统一课程统一管理并以基础体育项目田径为主结合球类项目发展学生身体素质;三、四年级开设体育必修选项课, 以俱乐部的形式学生可根据兴趣爱好选择自己喜爱的运动项目以培养学生掌握至少两项运动技能为终身体育锻炼打下基础。

2.2、课程内容方面

我院的体育课程教学现在还停留在传统的授课方式上, 根据我院授课方式比较落后的现象。现建议如下:

2.2.1、规范已有的运动项目, 体育公共必修课 (必须统一管理统

一课程) 应以基础体育项目 (田径) 为主结合三大球、太极拳等项目发展学生跑、跳, 投等基本身体素质;必修选项课 (必须统一管理) 应以学生喜爱和新兴的运动项目为主 (如:球类、跆拳道、健美操、体育舞蹈、轮滑, 拓展项目等) 培养学生至少掌握两项自己喜爱的运动项目为终身体育锻炼打下基础。

2.2.2、建议学院能及时学习和引进学生喜爱和新兴的体育项目。如:轮滑、跆拳道、体育舞蹈、腰旗橄榄球, 拓展等。

2.3、班制建设方面

2.3.1、三年制高职类学生体育课可打破原有班级全部采用男女

分班的形式每班以30人左右为宜, 选项课不足25人的项目不开设专门的专项班。

2.3.2、五年制高职类学生一、二年级全部采用自然班上课不分

男女班, 但考虑到有些自然班的实际情况主要是人数不一可采用分时间段平均人数避免造成教师的资源浪费和影响教学效果。三、四年级学生打破原有班级全部采用男女分班的形式每班以30人左右为宜, 不足25人的项目不开设专门的专项班。

2.4、开设保健班

《纲要》第十条“对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生, 开设以康复、保健为主的体育课程。”

建议学院开设体育保健班对身体有特殊情况的学生开设其力所能及的运动项目, 保障他们应有的受教育权利。

3、运动训练与竞赛方面

建议我院应健全运动训练及体育竞赛的管理办法。每一体育教师规定具体的训练项目, 任务落实到个人。制定系统的训练计划并抓紧落实组织训练。学院应大力支持学院各代表队参加市、省、乃至全国的大学生各项运动竞赛。让运动训练成为学院一道亮丽的风景线, 推进阳光体育在我院进一步的开展。参加各级运动竞赛也是为学院做的最直接有效的广告宣传, 以提高我院的知名度。

4、课外体育方面

《意见》第六条“高等学校要把开展丰富多彩、形式多样的学生课外体育活动作为学校日常教育工作的有机组成部分。每个学生每周至少要参加2~3次课外体育活动。学校体育部 (室) 、学生处等有关职能部门要紧密配合, 积极组织开展学生课外体育活动。

建议我院应把每年要开展各项的运动竞赛 (如每年一届的春季田径运动会;夏季的足球联赛;秋季的篮球、乒乓球赛, 羽毛球赛和冬季师生趣味运动会及冬季越野赛等) 通过学院会议确定时间形成文件。无特殊情况不得无故推迟或停赛。

摘要：为进一步推进我院体育教学改革, 更好的落实和丰富阳光体育工作, 促进学院阳光体育工作发展。本文通过查阅国家相关资料, 调查同类院校体育工作现状、深刻分析我院体育工作的现状, 得知我院体育工作还处于相对落后的阶段。

关键词：体育工作,分析,建议

参考文献

[1]教体艺[2002]13号.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.

[2]教育部.教体艺[2005]4号.教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见.

[3]1999年3月12日.国家教育委员会令第8号.国家体育运动委员会第11号发布学校体育工作条例.

[4]2003年.国家课程标准.

二级学院体育工作总结篇3

关键词：山东体育学院；田径裁判；培养体系

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2014）05-0115-04

Abstract：Besides the basic knowledge and skills of athletics projects， students in athletics department also need to master the athletic competition rules and referee working methods. With the methods of literature， investigation and interview， an in-depth analysis was conducted and from the aspects of track and field referee theoretical knowledge training and practice training， a referee ability training system was constructed suitable to cultivate students' ability in referee work.

Key words： Shandong Institute of Physical Education and Sports； track and field referee； training system

众所周知，田径是运动之母，也是奥运第一金牌大户。济南作为省会城市，第十一届全运会的成功举办，从场地、器材、设备等方面具备了承办国内外大型体育赛事的条件，体育赛事也频繁增多，全民参与体育的热情也随之高涨。再加上传统的学校、企事业单位、机关团体等每年举办的田径运动会至少有十几次。因此，就田径裁判而言社会需要这方面的服务。而我院培养的田径专业本科学生也需要进行实践锻炼，并且学生在参与裁判工作的同时，也可以直接接触社会、服务社会、了解社会。在这个过程中多渠道地获得社会所需信息，进而帮助学生增加就业渠道。在这个前提下，构建好我院学生田径裁判能力的培养体系是非常有必要的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山东体育学院学生田径裁判能力培养体系。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅大量的相关文献资料，并进行归类分析。

1.2.2 访问调查法

走访了山东省田径运动管理中心相关部门的领导、长期从事田径裁判工作的裁判长、部分裁判员，了解社会需求现状。调查兄弟院校在培养学生裁判能力方面各自的优势，从中汲取对我院有助的经验。

2 结果与分析

2.1 山东体育学院学生田径裁判能力培养现状与影响因素分析

山东体育学院现行的学生田径裁判培养模式已实行了多年，也曾经为我省的田径裁判队伍培养了大量的骨干人才，但从可持续发展的角度看，当今的社会发展需求为我们提出了更高的要求，需要我们不断地改革和完善。通过对本院学生的调查分析，发现在学生应具备的裁判能力方面还存在欠缺，尤其是在组织管理能力、实际操作中的观察判断能力、语言表达能力、人际交流和协作配合的能力等。产生的原因集中表现为：

1）思想上不够重视，存在急功近利思想。仅仅满足于考裁判等级证，对裁判知识与方法的理解知其然不知其所以然。

2）对新知识的学习掌握不及时。裁判知识内容多、更新快，教学时数少，影响学生对新知识的理解掌握。

3）教学方法比较陈旧。课堂讲授多，实践少。田径专项的学生只对自己所从事的某个或几个项目的内容较为熟悉，其他项目的内容了解相对较少，存在掌握裁判知识不全面的现象，达不到应有的效果。

4）实践机会少，在临场的裁判工作中处理问题的果断和自信方面明显不足，工作中的协作配合及语言表达能力较差。

2.2 我省田径裁判队伍现状分析

通过走访我省田经运动管理中心领导以及部分相关的裁判长和裁判员可以看出，我省田径裁判员队伍中，90%以上毕业于体育院校，10%来源于高校其他专业的体育特长生或优秀运动员。在校学习期间对田径裁判的理论知识和实践能力都已打下了良好的基础。在我省举办大型田径赛事时，省田径运动管理中心都会从中选拔大约150人左右的一支德才兼备的骨干人员组成裁判员队伍。2009年全运会以后，我省的体育场馆、设施设备等都已具备了承办国际大赛的条件，承接国内大赛的机会也逐年增多，再加上每年省内的多项比赛，对裁判员的需求量也随之增多。随着科学技术的不断发展，现代化的电子仪器设备运用到了田径比赛中，因此，对田径裁判员的培养选拔也提出了更高的要求。

2.3 对兄弟院校学生田径裁判能力培养的调查分析

通过对兄弟院校在培养学生裁判能力方面的调查可以看出，大部分的体育院校对学生田径裁判培训多采用“集中讲授式”和“单元教学式”的方法。但在提高学生学习参与积极性方面，有许多值得我们学习借鉴的地方，例如：首都体育学院成立学生田径俱乐部，教师的裁判理论讲授和带学生进行裁判实践，都针对俱乐部的同学进行。北京体育大学在学生参加等级裁判考试时，教师针对平时裁判实践中表现突出的学生，给予相应的加分。这个加分因素鼓励了学生积极参与裁判实践的热情。再加上北京的地域优势，举办大型田径赛事的机会较多，学生参与的机会也就较多。我省的体育院校如：山东师范大学体育学院、鲁东大学体育学院、济南大学体育学院、曲阜师范大学体育学院、山东体育学院等，在理论培训和校内实践方面大致相同，但裁判实践的机会相对较少，这对学生的学习参与热情会产生不同程度上的影响。近几年山东有的高校体育院系甚至都取消了学生裁判等级考试这项工作。

2.4 现代田径裁判工作的发展趋势对体育院校学生裁判能力培养的要求

目前体育院校对学生田径裁判能力培养具有双重性。一是要掌握基层田径运动会比赛的组织裁判方法，包括像一些全民健身娱乐项目的组织裁判工作等。二是要了解掌握国际、国内大型田径赛事的发展趋势。尤其是裁判工作岗位细致化、高科技电子仪器设备在比赛中的运用等，例如：电子计时系统取代人工计时；激光测距取代人工皮尺丈量等。这些使比赛成绩的判定更加快速精确，也使比赛更加精彩，同时也对裁判员的专业工作能力提出了更高的要求。《田径规则》每四年更新出版一次，但国际田联每年都会对规则或多或少的有一些修订和修改，这也对及时了解掌握新规则变化提出了新的要求。

2.5 对山东体育学院学生田径裁判能力培养体系的构建

以掌握基本理论为基础，加强实践环节为核心，提高学生裁判能力为目标，在教学中构建完整的理论体系与实践体系。使理论讲授、课堂讨论、网络课堂、作业、实习、观摩、专家讲座、考核等多渠道全方位的学习有机结合在一起，达到培养提高学生综合能力的目的。根据我院的具体实际制定切实可行的培养原则。第一，从实际出发原则。充分利用现有的学时与实践条件，采取精讲多练的方式，尽可能多的参与实践。第二，循序渐进原则。培养目标的制定由易到难，逐步深入，同时注重能力培养的延续性与承接性。第三，突出重点原则。在进行裁判能力培养的过程中，总体突出裁判实际操作能力的培养，同时在不同阶段突出重点掌握的能力因素，使教师的教和学生的学都可以做到有的放矢。

2.5.1 理论知识培训体系的构建

2.5.1.1 改革课堂教学模式

从调查中发现，山东省各高校针对田径运动会组织与裁判方法的课程教学时数一般在8～12学时不等。传统的教学模式是以教师讲授书本知识为主，而田径竞赛组织和裁判方法是一门实践操作性很强的课程，学生虽学完了该门课程，但在具体运用时达不到理想的效果，在理论和实践上不能够有效结合。因此，对课程进行改革具有非常现实的意义。针对课程内容多，学时数有限等具体实际，在教学过程中更加强调在实践中学习裁判知识，提高裁判能力。从第2学期开始有步骤、有计划地进行裁判知识的学习，结合第一学年开设的田径普修课各单项学习的项目，将各个项目分为若干个单元融入平时的教学课中。在平时的教学过程中，教师一点一滴潜移默化地对学生进行裁判知识、技能的熏陶。不断向学生灌输裁判工作的意义和重要性，使同学们明确裁判工作不仅是走上社会以后开展田径运动的需要，也是培养提高自己综合能力的需要，更是体现学生人生自我价值的需要。在普修课教学时对每一个项目的学习从其规则、裁判方法都贯穿于其中，有计划地进行课堂提问和布置作业。在成绩达标时，教师指导学生进行裁判实习，学生边干边学使理论和实践有机的结合，这样就可以达到事半功倍的效果。

2.5.1.2 突出重点的集中讲授

由于教学时数有限，将田径规则和裁判法按照授课内容进行分类，第一部分是官员、通则、世界记录；第二部分是编排记录公告（竞赛秘书组）；第三部分径赛；第四部分是田赛；第五部分是全能、竞走、公路赛跑、越野赛跑；第六部分场地、器材、室内比赛等。上课前给学生划出一定的范围进行预习，课堂讲授主要是在学生自学的基础上解决教学的重点、难点和学生的疑难问题。并在课堂上形成一定的互动，使学生由被动学习变为主动学习。这种教学方式使学生能够加深对田径裁判法知识的理解与掌握。

2.5.1.3 将不断更新的知识及时传授给学生

国际田联每年对竞赛规则都有不同程度的修订和修改。相比之下，田径教材中有关田径竞赛组织和裁判法方面的内容不能够及时更新，难以保证学生接收到最新的知识和信息。为此，我们在教学中首先选用最新版本的田径竞赛规则，并将每年更新的内容及时传授给学生，例如像竞赛起跑时的“零”抢跑的判罚。同时为了帮助学生学习和复习，还专门为学生选编习题集等。

2.5.1.4 建立网络课堂

利用校园网络平台，学生可以通过网络观看教师讲课的视频，也可以通过网络向老师提出问题和得到教师的反馈。使同学们可以自由选择学习的时间，增加自主学习的灵活性。

2.5.1.5 作业

针对每个章节的学习，布置相关的作业和思考题。在作业布置中，重点突出一是基层田径运动竞赛的特点与运动会的组织。例如：在讲授了田径竞赛的组织编排后，按照基层举办田径运动会的一般要求和特点，提出若干条的模拟条件，要求学生有针对性地制定田径运动会的竞赛规程及组织编排和制定比赛秩序册等。二是大型田径赛事的特点与裁判方法。让学生了解现代化仪器设备用于田径比赛的重要性，及现代大型田径赛事的发展趋势。

2.5.2 实践培训体系的构建

对学生裁判能力的形成与提高很大程度上取决于实践经验的积累，因此实践是关键。

2.5.2.1 组织管理能力的培养

有目的地举办和组织一些校内小规模的测试赛、对抗赛（专选队之间、年级之间）等多种多样的教学比赛，教师指导学生参与组织与裁判，给学生创造一个边干边学的机会，及时对学生遇到的问题进行现场讲解和答疑。另外，教师带领学生参与学校、厂矿、企事业单位基层比赛的组织和裁判工作。组织编排、岗位分工、管理都有学生参与其中，教师根据情况予以指导，从而达到培养、锻炼、提高学生组织管理能力的目的。

2.5.2.2 观察判断能力的培养

田径比赛项目多，各类项目都具有其相对独立的特点，要求裁判员具备敏锐的观察能力和果断的判断能力。特别是对于比赛中瞬间发生事情的判断能力。例如：运动员到达终点线时身体位置的判断；观察接力棒是否在接力区内完成的交接；长距离不分道跑项目人数较多时是否会发生推挤、冲撞犯规现象等。教师也可以通过图片、视频或现场演示列举出国内外发生过的一些赛事案例，让同学们根据自己已有的裁判经验去观察、思考、分析、判断，并提出自己的裁判意见，根据学生的判罚结果教师予以指正讲评，帮助同学提高观察判断的能力。

2.5.2.3 人际交流、团结协作能力培养

裁判工作看起来是一项社会服务性工作，但也是大学生接触社会，认识社会各岗位不同群体的渠道之一，田径比赛的裁判员队伍都是来自五湖四海、各行各业。学生也可以通过裁判工作展现自我、推销自我，人与人之间良好的沟通交流能力对学生的培养也是非常重要的。因此，在学生的裁判实践中，尤其是参加校外裁判实践中，有意识锻炼学生的人际交流、团结协作的能力，要让学生深刻认识到裁判工作不仅有整个裁判员团队之间的团结协作，同时还有各个工作岗位之间的协调配合，体会团队之间团结协作、密切配合、共同努力完成裁判任务的重要性。

2.5.2.4 加强教学实践环节

对学生裁判能力培养是一个多渠道、综合性、渐进式的培养过程，尤其是田径裁判，各项目之间即是相对独立、又相互联系。将教学实践有机地融入到课堂之中，可以起到事半功倍的作用。例如：在专修课中，进行课堂测验和每学期的期末成绩测验时，有计划地安排同学担任裁判工作。对出现问题的个别案例，教师与同学们一起进行分析讨论，使他们在实际的学习中学到许多书本以外的东西，对田径裁判工作产生浓厚的兴趣。可以使学生在多次的实践中不断地学习、探索。并将所学的知识得以巩固和提高。

积极参与校外的裁判实践活动，教师带领学生多与社会各界联系，参与一些企事业单位、国家机关等举办的基层运动会，为学生提供参与为社会服务的机会，使他们在不同的环境中得到锻炼。

了解大型田径赛事的特点及裁判方法，目前的大型田径赛事均采用计算机进行编排和记录比赛成绩，比赛中检录、终点摄影计时、以及田赛各项目的比赛现场都设有计算机并形成联网，使比赛信息的传递全部自动化，电子计时系统取代人工计时，激光测距仪取代人工钢尺丈量等。有目的地组织学生观摩大型田径比赛，了解其比赛特点和裁判方法。例如：现代化仪器设备在比赛中的运用；裁判工作分工更加细致、专业性更强；各裁判组之间协作配合更加规范等。或利用作为志愿者、助理裁判员、裁判员的实践机会，对赛场中的仪器设备的操作进行学习掌握，使学生开阔眼界，增长见识。积极创造条件让学生参与省运会、全国田径大奖赛等大型田径运动会，使学生了解掌握大型田径赛事与基层田径比赛的不同之处，全面掌握田径比赛的知识与工作方法。

2.5.2.5 聘请专家、学者讲学

每年不少于2次聘请有丰富理论和实践经验的田径裁判专家、教授进行学术讲座。帮助学生了解当今田径比赛裁判工作的特点和今后的发展动向，掌握前沿发展的知识。

2.5.3 严格裁判等级考核制度

2.5.3.1 实践达标

根据学生参加裁判实践的经历，制定出实践达标的管理规定，参加校内或校外组织的各类基层田径比赛的裁判工作不少于3次，或者具有参加省级和全国大赛田径裁判经历的学生，才具有申报田径二级裁判等级的考核的资格。教师根据学生裁判实践中的具体表现，可以给予表现突出的骨干学生适当的加分。

2.5.3.2 理论考核（规则、裁判法）

为学生提供考前的辅导，辅导的内容同上述培训的六部分，这一阶段内容的授课都是由具备国家级裁判员资格的教师进行讲授，更加强调规则的细节与裁判法的准确性以及新规则修订后的变化。考卷的内容要知识全面，层次分明，难易结合，实践性强，让学生的考试成绩能真正反映学生的理论水平。

田径二级裁判的理论考核内容以竞赛规则为主占70%的比例，裁判工作方法为辅占30%。考核题型包括：填空（10分），判断（10分），汉译英、英译汉（15分），简答（35分），论述（30分）六部分。

3 结论与建议

3.1 该体系在培养学生田径裁判工作能力中重点突出的是理论与实践的结合，学生通过参与大量的社会实践，学习掌握基层田径运动会与大型田径赛事的不同特点和工作方法，与时俱进地了解掌握最新的竞赛规则及发展动态，能够开阔眼界、拓展思路。在实践中学到许多在书本上学不到的东西，可以激发学生对学习裁判知识的热情。

3.2 充分利用校内外及社会的一切资源，学校主管领导、教师充分发挥主观能动性，加强与社会企事业单位、机关团体的联系，尤其是抓住济南作为省会城市，在第十一届全运会后承办国内外大型体育赛事逐渐增多的机遇，多方位牵线搭桥为学生创造社会实践的机会，使学生的裁判工作能力在实践中不断巩固、提高。

3.3 通过系统的培训，我院92.4%的田径专业本科生达到田径二级裁判水平，能够具备和胜任田径基层比赛的裁判工作，有多人具备了参加大型田径比赛的裁判实践经历。学生的裁判工作能力得到了社会各界的高度评价，并受到上级主管部门领导的认可。

3.4 借助裁判实践平台，给学生提供了更多接触社会的机会，从中寻找和拓宽就业渠道。

3.5 建议在裁判法教学的同时，可以向学生适当介绍一些田径英语的裁判用语，为将来学生参加提升等级裁判考试和参与国际比赛的裁判工作奠定基础。

3.6 建议学校适当购进一些先进的仪器设备用于教学及校内外田经比赛，以提高学生实际操作运用的能力。

参考文献：

[1]常生. 用开放式教学培养学生田径竞赛组织和裁判能力[J].体育学刊，2002（4）.

[2]钱伟平，陈爱鞠，沈建刚.体育院校学生田径裁判能力的培养[J].上海体育学院学报，2000（6）.

[3]陈培基.体院体育教育专业学生田径裁判能力的培养[J].上海体育学院学报，2000（6）：156-157.

[4]熊伟.关于田径竞赛裁判工作的几点新构想[J].南京体育学院学报，1995（2）：48-50.

[5]蒋惠珍.如何提高体育院系学生田径裁判工作能力[J].山东体育科技，1998（2）：61-64.

[6]王淑芳，亢晋勇. 论体育专业学生田径裁判能力的培养[J].吕梁教育学院学报，2007（3）：56-58.

XX体育学院体育部学期工作总结篇4

时光飞逝，转眼一个学期即将结束，让我们不得不叹息时间的无情，美好的时光稍不留意间就悄悄溜走。这学期的工作基本上已接近尾声。回顾本学期我们校学生会体育部的成长历程，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。我就本部门本学期开展的活动和工作进行简单的总结。希望可以总结出我们工作中的优点和弊端，为今后的工作提供一些参考。

为了丰富我院的课余生活，提高大学生的身体素质，加强各班级及师生之间的交流，使新生更快融入到大学生活中。本着这一目的我部于十月中旬举办了“迎新生男子篮球联赛”，在我们的共同努力下，在十一月中旬篮球赛取得了圆满的成功。在比赛期间，我们为比赛作好了充分的准备，为比赛的流畅开展提供了良好的条件，在比赛开始前我们就把场地划分好，准备好相关器材及比赛用具，比赛过程中对场地开展秩序的维持，比赛完毕后对场地进行清理。经过一个多月精彩的比赛，决出了前三名。08专选（2）荣获第一名，09体教（1）和08社体分别获得第二、三名！这是每一名运动健儿撒下的汗水才拼搏出的成绩，是他们坚持不懈、努力奋进的回报！

在这次的比赛中，可以看到大一新生的成长，无论是球技还是配合的默契，都在不断提高，达到了我部举办这次篮球赛的目的！此次篮球联赛丰富了同学们的课余生活，也使大一新生更快的融入到新的生活中，同时也给同学们提供了展示自我的机会，增强了各班的凝聚力，展示出了新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。[莲~山]

但是在次篮球联赛中，也出现一些问题。裁判有时不能及时到位，影响比赛的正常进行。下次再举行类似比赛时，在比赛前要先确定裁判是否能够到位，以确保比赛能够顺利的进行！

为了丰富女大学生的生活，展现女大学生的风采，在12月4号上午校第一篮球场，我部积极配合了社会实践部所举办的“女子三对三篮球赛”。比赛中同学们积极的参与，比赛获得了圆满的成功！

在这一学期中，我部还参加了女生部举办大的“女性健康知识问答竞赛”，就业技能部举办的“就业技能知识竞赛”。这学期主要的活动就是这些。总体来说，活动办得比较出彩，部门内部之间、部门与部门之间联系紧密，分工明确，井然有序！

我们体育部大体的工作也就这么多，虽然不是战果累累但也有一定的成绩，不惊天动地却也实实在在，在下学期中我们不求光辉的战绩，只希望能在这学期的基础上有所进步，争取把工作做的更好做的更出色。

这学期主要的活动就是这些。总体来说，活动办得比较出彩，部门内部之间、部门与部门之间联系紧密，分工明确，井然有序！相信我们会在下学期的活动之中继续发挥我们的优势、弥补自身的不足，把工作做得更加完美！在这一学期中，我部还参加了女生部举办大的“女性健康知识问答竞赛”，就业技能部举办的“就业技能知识竞赛”。我们体育部大体的工作也就这么多，虽然不是战果累累但也有一定的成绩，不惊天动地却也实实在在，在下学期中我们不求有光辉的战绩，只希望能在这学期的基础上有所进步，争取把工作做的更好做的更出色。

在这一学期中，我部还参加了女生部举办大的“女性健康知识问答竞赛”，就业技能部举办的“就业技能知识竞赛”。我们体育部大体的工作也就这么多，虽然不是战果累累但也有一定的成绩，不惊天动地却也实实在在，在下学期中我们不求有光辉的战绩，只希望能在这学期的基础上有所进步，争取把工作做的更好做的更出色。

体育学院实习队总结篇5

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于体育教育生的我们而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情2011年10月14日，我们湖南城市学院体育院二队学生怀着兴奋的心情和带队老师益阳艺术实验中学，开始了为期四周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我们体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，也让我们感受到集体生活、学习、工作、及为人处事中集体荣誉感的重要性。益师艺术实验学校地处赫山区闹市中心地段，占地110亩，总建筑面积5万多平方米，固定资产近5000万元。学校拥田径运动场、图书馆、学生集会礼堂、多媒体教室、计算机教室、电视监控系统等现代化教学设施。办学以来从默默无闻到今天广受好评成绩显著的一所年轻学校，特别是近几年来在教学改革的浪潮中，益师艺术实验中学脱颖而出，在体育教学中实行选项课教学，学生学习兴趣高昂，也给我们实习队设立一个广阔的教学平台。

本次实习工作颇受学院领导重视，学院刘文魁副教授亲自率队，并在实习学校领导和指导老师悉心指导下，大家发生了从学生到老师角色的大转变，且始终牢记“善学如泉，正心至大”的校训。在实习期间认真开展教学工作，课后积极申请运动队带队训练；帮助实习学校校运会编排和裁判工作，工作中大家发挥团队精神，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨、相互协作，相互帮助…….。短短的一个月的实习，我们付出了很多，但也收获了很多，我们受到了学生的爱戴，多次受到实习学校领导的诚心表扬，也得到了体育组指导老师的肯定，下面主要从以下几个方面对我们实习进行总结：

一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

我们于10月14日上午到达实习学校――益师中学，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们这一队共有17名实习生，其中9名女生和8名男，我们办公的房间与设备和自己的学校相比较简陋，这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，但在我们带队老师的鼓励和引导下，我们及时清醒的认识到面前的困难，表现出了体育人特有的心胸和乐观的处事态度。刚安顿好，实习学校成立的实习工作领导小组就很紧凑地安排一次见面会，会上分管教学的副校长介绍了学校的一些基本的情况，并向我们提出了学校对我们实习生实习期间的工作要求和希望，会上还协调各部门的工作，为我们的实习有条不紊的进行提供了保障；并就实习具体教学情况安排了与指导老师见面，使我们对实习学校体育教学的基本情况有了初步的了解。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项，有了这一切的统筹安排，我们的实习才能进行的这么顺利。

二．规律生活，名师指导，虚心学习，全面提高教学水平主要体现在教学实习的工作和生活两个方面：

第一：在生活上，我们受到了实习学校领导的特殊照顾，将我们安排与学校的老师同一窗口就餐，且饭菜可口，这为我们有抖擞的精神参加教学工作提供了有利条件。在作息上，带队老师严格要求我们，使我们牢记“为人师表”的谨言，队友们互帮互助，时时刻刻处于和睦的环境中度过和谐欢乐的实习生活。

第二：在教学工作中，每个队员都有自己的指导老师，并且课后都积极参加训练队带队训练。期间在带队老师的指导下，细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。其中在上课时指导老师和带队老师及当天没课的队友都坚持听课，且授课当天晚上带队老师都会主持会议进行总结、评课。针对课堂是出现的问题提出宝贵意见，肯定可取之处，整队中交流取长补短，使各个队员的教学水平都有显著提高。

三、认真负责，积极开展训练队工作和校运会裁判工作

队里每个队员都积极参加了实习学校训练队的带队工作，其中主要有田径训练队、篮球训练队、项目编排及校运会裁判工作，发挥各自强项，自身也得到了锻炼，在训练中积极与指导老师交流，各个训练队都有较大的进步。

运动会上我们还充当了裁判的角色，工作中每个人秉着“公平认真、虚心谨慎、公正准确、团结协作、”的精神为运动员提供良好的比赛环境。

四、互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作在实习期间，带队老师不管从生活上还是在工作学习上都对我们关怀备至，队里的队友们也都尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。特别是在队内公开课和全校公开课时，全体队员相互帮忙，出谋划策、布置场地，为公开课顺利进行打下坚实基础，更为将来走上在工作岗位积累了宝贵经验。从一方面巩固我们之间的友谊，另一方面对各自的教学工作也有很大的帮助。

在实习期间也推出了1位实习队员进行全校性公开课。经过整队人员的协商，多方面考虑选出不管从教学方法，还是教学内容，都更符合学生情况的1位进行全校公开课，授课前也通过精心准备，整队人员出谋划策，取长补短，为公开课出色“表演”铺下了罗马大道。实习学校的校长、书记、主任都亲自莅临现场听课，从精神上给予我们这些准体育老师极大的鼓舞，课终校长及领导也给我们上课老师的公开课做了好评，对我们的努力做出了肯定，虽然在我们的努力下丰收到硕果累累。但是我们还是存在许多方面的不足，在以后的日子里还应再接再厉。

虽然我们的实习已近尾声，但我们还会一如既往的以这种教学和工作学习态度，相信队友们在以后的工作单位中能很快的融入，在教学中对学生的关爱也将永不消减，不断努力、不断学习、不断创新、争取做一名优秀的人们教师。

二级学院体育工作总结篇6

一个多月的实习生活，给人的感觉就是既短暂又漫长。在实习过程中学生吸取了很多新鲜的、专业的体育教学理论知识。通过短短的实习时间，让学生们巩固和加深了体育教育教学工作的相关知识、专业方法和技巧。在实践中为把自己塑造成为一名优秀的体育教师奠定了基础。

实习，最大的感触就是当老师不容易，当一名好老师更不容易。老师的职责简单来说就是把知识传授给学生，让学生学会、让学生理解、让学生掌握、让学生学会学习。而体育教师更应该让学生认识体育，体育活动带来的乐趣，使他们有终身体育的观念。而作为实习生，体育教育实习，是一次真正面对课本以外的专业知识实践，不仅要学会让学生理解体育知识，更重要的是学会怎样和学生沟通，怎样去和学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，教师成为引导者，做好这些实在需要好好地下一番功夫。

实习中发现了学生的不足，需要改进：

1、对学生，对教材应该更加的细致：需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁，循序渐进。新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

2、培养学生应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。可能的话，进行教育调查，有利于学生的教学。

3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意安全检查方面的措施，确保上课时学生的安全;同时，要提前做好自身的准备工作。

4、上课时声音要洪亮，有自信;讲解要清晰明确;选择好教学时教师的位置变化。

5、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。

最后，特别要感谢各实习学校的指导老师，在他们的大力支持和帮助下，让我校实习生从校内走出校外，利用课余时间参加更多的体育实践活动，提高了学生自主独立的工作能力。

二级学院体育工作总结篇7

体育学院相较于非体育学院,注重的是体育活动,更多的是对各项体育项目的学习、锻炼及运用,非体育学院的学生体育活动较少,注重文化知识的学习、研究。情绪主要是指人们在认知基础上产生的心理现象,其也是人对客观事物的相应的行为反应,如果客观事物符合人的需要或者愿望时,则就会产生积极肯定的情绪,否者相反。体育活动锻炼能够为学生带来愉悦、自信等情绪反应,使得学生保持良好的心境,就会产生积极肯定的情绪。体育学院的学生经过长时间的体育活动,大多数保持较好的情绪状态,而非体育学院的学生没有体育活动的学习、锻炼过程,相对而言,情绪状态及身体情况不如体育学院的学生。

2体育活动对学生心理的影响作用

2.1体育活动可以使学生保持乐观心态

体育学院的学生经过长期的体育活动或其他多种方式会形成产生乐观的心态。长期的体育活动与锻炼对改善学生的焦虑、抑郁行为有着重要作用。学生的乐观情绪与焦虑、抑郁有高度的负相关,学生面对许多困难或困惑难以处理时,常常会产生消极的心态,失去信心,情绪处于焦虑、抑郁状态,影响正常的生活、学习。建立在多维激活模式基础上的研究认为,体育活动与锻炼能够在一定程度上引发乐观情绪,使学生通过适量的体育运动,将心中的大量不良情绪发泄出来,调整情绪,保持良好的乐观心态。

2.2体育活动可以调节学生的情绪状态

随着年龄的增长,学生会面对长时间不断的紧张学习、生活,面临各种挑战与竞争,学生的情绪、心理会不断的变化,容易产生焦虑的情绪,产生各种各样的情绪低落、烦躁、压抑等不良状态,造成身心疲劳和精神衰弱。适当的进行体育活动锻炼可以使学生将不愉快的情绪,使长期积累的各种不良消极情绪通过体育活动发泄出来,体验适当体育运动宣泄之后的身心舒爽,使学生产生积极、自信的良好情绪状态, 保持愉悦、积极的良好心态,从而保证学生的生活、学习能够正常的进行。

2.3体育活动能够降低学生抑郁、焦虑的情绪

焦虑和抑郁是生活和学习中常见的两种不良的情绪,不同年龄的学生在学习以及生活中都会产生这些不良情绪,其严重影响着学生的身心健康。尤其是许多学生刚刚踏入社会,常常会因为工作、学习、工作的过程中发生的一些不好事件得不到很好解决而产生焦虑、抑郁的情绪状态。近年来, 有关体育运动心理学家通过研究考察发现,体育活动的锻炼不仅能够有效减轻人们焦虑和抑郁的现象,同时还能够使人们获得生理效果和心理效果,让人们体验到体育锻炼所带来的心理上的愉快。

2.4体育活动可以培养学生的竞争合作意识

在现代社会激烈的竞争情况下,体育教学是有效培养学生强烈的竞争意识手段,体育教学中采用竞赛的办法可以在很大程度上培养学生的竞争意识。学生在体育比赛中通过客服主观的困难和挑战,去和竞争对手进行挑战,争取比赛胜利的过程,是一种挑战自我及与比赛对手竞争的过程。竞争与合作是相互联系的,竞争离不开合作,体育运动比赛需要与人配合,也需要别人在一定程度上的帮忙。例如在拔河比赛中,一两个学生的力气是不够用的,需要团队共同的努力, 团结合作才能达到共赢的目标。在篮球比赛中,需要所有队员合理的配合,不能只顾单打独斗,不讲究配合,否则很容易造成整队失败的不利状况。体育运动比赛能够逐步培养学生的竞争意识与合作精神,促使学生产生强烈的集体荣誉感和责任感,有利于学生以更好的情绪状态面对社会。

3体育学院与非体育学院学生的运动情绪对比

3.1身心素养的差别

体育学院的教育主要是通过体育课、课外体育活动等体育教学形式,达到增进身心健康、增强体质、培养体育实践能力,最终使学生建立终身体育意识和养成经常参加体育锻炼的习惯,以达到体育教学的目标。而非体育学院的教学是通过文化知识教学教育,将大部分的学习时间都放在文化课程方面,对体育活动的学习、锻炼较少。相比之下,体育学院的学生经过长时间的体育学习、锻炼,多数较易形成良好的运动生活习惯,保持身心的舒畅,情绪自然能在很大程度上保持良好的内定状态。而非体育学院的学生长时间面对的大多是教材上的文化知识,很少参与体育运动的学习、锻炼, 在身体素质上比体育学院的学生较差,身心素养没有体育学院的学生表现良好。

3.2兴趣与信心的差别

体育学院的学生通过运动形成良好的积极情绪,具有充分的学习热情和参与精神。体育锻炼和体育运动能够有效发挥学生体育学习的主体作用,同时对激发学生的学习兴趣与热情、提高学生的认识水平与能力,提高学生的自我知觉和自信心,推进综合教学效果也具有重要的作用。一般情况下, 学生参加的体育活动大多数都是学生根据自身的爱好兴趣以及能力等情况选择的,所以学生一般都能过胜任体育锻炼的内容,这样学生在体育运动中不仅能够增加学生的自尊心和自信心,而且还能够使学生在体育运动中寻找到满足和安慰。而非体育学院的学生缺乏课外兴趣与热情,自我知觉能力与自信心较低,对体育运动存在着一定的抵触、甚至是惧怕心理。

3.3社会交往能力的差别

体育学院的与非体育学院的学生的运动情绪存在着较大的差别,体育学院的学生大多数是以体育运动为主要课程,非体育学院的学生大多数不喜欢体育运动,怕苦、怕累, 积极主动性较差。随着社会的发展和生活节奏的加快,人与人之间的关系也逐渐趋向冷漠,尤其是学生长时间处于学校里,更是缺乏交流沟通。适当的进行体育活动学习、锻炼能够提高学生的社会交往能力,学生在大量的体育运动中与更多的人认识、来往,形成良好的交际沟通方式,有利于改善和提高学生的人际关系,消除学生的精神压力和孤独感,达到良好的生活交往情绪状态。非体育学院的学生较少参与体育运动,不易形成积极、主动的交际心理,使得社会交往能力较差,生活交往情绪相对较低。

3.4学生的体育运动情绪

当人的情绪消极、任务要求超出个人的能力时,生理和心理都会很快地产生疲劳,体育运动能够很好的消除身心疲劳。在体育学院与非体育学院各发放1000份问卷,对学生的体育运动情绪进行调查。调查显示,体育学院的学生的运动情绪与非体育学院的学生运动情绪相比,积极主动的占大多数,非体育学院的学生对于体育运动大多数存在消极情绪。

4结语

体育运动是调节身心的很好方式,能够对学生的生活、学习等各个方面起到积极的影响作用。培养学生良好的运动情绪是不仅可以使学生精神振奋,提高学习效率,而且对身体的健康有积极的促进作用。非体育学院的学生应积极调整自身的体育运动情绪,以乐观、主动的心态面对体育运动, 以便于更好的促进身心的健康发展。

摘要：体育学院的学生与非体育学院的学生在运动、情绪心理方面存在着一定的差别。就体育学院与非体育学院的运动情绪进行对比研究,进一步分析、了解双方的情况及差别。

独立学院体育师资队伍建设篇8

关键词：独立学院；体育教学；师资队伍建设

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-378-01

独立学院即民办二级学院，不同于传统的公立高校的教学体系，独立学院主要是培养应用能力和实践能力比较强的人才。所以，不断提高教学质量是独立学院实现长久可持续发展的重要基础。体育一直是独立学院办学体系中比较基础的一门学科，并且随着近年来国民对体育事业的重视程度的不断加深，高校也逐渐开始重视对学生的体育教学。因此，体育师资队伍建设也成为了独立学院体育教学中的一个焦点问题。

一、独立学院体育师资队伍的现状

由于独立学院是依托在母体学院之下的这种特殊的办学形式，独立学院的师资队伍也不同于传统高等院校的情况，在数量、结构、学历水平等方面都存在着一系列的问题，这些问题严重制约了独立学院体育教学质量的提高，对此，笔者结合实际教学经验，简要分析目前独立学院体育师资队伍的现状。

1、体育师资队伍结构不合理

独立学院的体育教学师资队伍结构不合理是目前存在的最明显的问题。一方面，师资队伍的数量不够，缺少专职的体育教师。独立学院是依托在母体高校下的办学形式，在教师资源方面也自然受到母体高校的限制，有的独立学院还会聘请退休的体育老师来重新教学，这些老师虽然在教学经验方面非常有优势，但是在年龄和身体素质等方面却非常不利于体育教学的长远发展。另一方面，在独立学院的体育师资队伍组成很大一部分还是兼职教师，他们可能还承担着其他的教学任务，这样的情况导致这些老师会存在一种临时性的心理，无法将全部的精力都放到体育教学上，更没有时间进行专业的科研活动，这些都非常不利于独立学院体育教学的长久发展。

2、缺乏完善的激励体系

独立学院的很多体育教师都来自母体高校，所以关于这些老师的聘请以及奖励制度都是由母体学校来决定。而且，由于独立学院的办学状态不同于公立的高等院校，有市场化的倾向，所以他们对体育这门学科的教学并没有给予足够的重视，体育老师自然没有完善的激励体系。目前，很多独立学院的体育老师在基本工资之外基本不会再得到额外的奖励，这样的情况严重打消了老师工作的积极性，很多老师自然不愿投入过多的精力和时间。另外，经过调查研究显示，研究生选择成为体育教师的比例明显低于本科生，这说明体育师资队伍的现状无法吸引高学历的体育人才，这就导致了体育师资队伍整体水平不高。可见，完善的激励体系对体育教学质量的提高是非常有利的。

3、缺少对体育教师的培养

随着近年来的高校扩招和独立学院的不断发展，独立学院的学生数量增加了很多，但是体育教师队伍的数量非常有限，这就导致师生之间的比例关系不协调，很多体育老师要超负荷工作才能完成教学任务，老师的时间要么用来上课，要么用来备课，没有足够的时间和精力去进行学术上的研究和开展科研活动，影响了老师在学术和专业知识上的进一步提高。最重要的是学校也缺少对体育教师的培养，在老师的日常教学工作之外很少组织对教学有益的再培训内容，这些都严重影响了体育教师队伍的整体质量的提高。

二、体育师资队伍建设的有效措施

虽然近几年独立学院进入了告诉发展的阶段，但是来自社会各界的质疑声从来没有减少过，大家都对独立学院的办学质量抱有迟疑的态度，而提高独立学院办学质量的关键就是建设专业能力和综合素质过关的教师队伍。尤其对于独立学院中类似体育这样基础学科的教学，应该选择科学有效的措施来加强师资队伍建设。

1、建设结构合理的师资队伍

体育师资队伍建设的基础就是完善师资队伍的结构，体育师资队伍建设不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，但是为了提高师资队伍的整体素质和质量，应该从师资队伍的数量和专业能力等方面着手来优化师资队伍结构。一方面，要增加体育师资队伍的数量，不能完全依靠母体高校，还要另外聘请优秀的体育人才，引进先进的教学理念，提高教学质量；另一方面，要不断对教师进行再培养，鼓励老师对进行学术和科研上的研究，提高专业素质，这样才能保证学习到更专业的知识。

2、建立科学的教师激励体系

在管理学中，马斯洛曾发表过著名的需求理论的观点，人的发展过程中是有不同层次的需求的，既包括生理上的物质需求，又包括精神上的成就需求。所以，独立学院对于体育教师队伍也要建立科学的激励体系，尤其是独立学院的体育老师是一群特殊的群体，他们在传统的教学过程中并没有受到足够的重视。首先，在物质方面，要给予独立学院的体育教师和母体高校教师一样的薪酬待遇和其他福利待遇，对教学成绩优秀的老师还可以在薪酬方面给予一定的奖励；其次，在精神方面，要充分认可体育老师的工作，在进修和岗位提拔时要给予体育教师平等的机会，以此激发体育教师的教学积极性和工作热情。

3、加强对体育教师的培养

在体育师资队伍构成中还有相当一部分的年轻教师，他们缺乏足够的教学经验，很多学校也没有让有经验的教师来传授经验的机会，所以学校方面就要多加强对体育教师的再培养，对他们进行专业方面的培训，让年轻的体育老师能够在学校的培训和自己的实践过程中快速的成长，成长为一支精力旺盛、专业素质过硬的体育教师队伍。在培养过程中，学校还能根据教师的表现情况对优秀的教师进行提拔。

参考文献：

[1] 江凤.独立学院学习型体育师资队伍建设的分析研究[J]. 教育与职业，2012，30：76-77.

[2] 吴凤杰.独立学院师资队伍建设研究[D].华中师范大学，2013.

[3] 何小华.独立学院体育师资队伍建设探索[J]. 中国科教创新导刊，2010，34：210-211.

二级学院体育工作总结篇9

一年来体育与休闲学院工会在校党政与校工会的领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕学校办学目标，以全面提升教育教学质量，以办优质学院为中心开展工作，调动和发挥体育与休闲学院教职工的工作积极性和创造性，带领体育与休闲学院教职工积极投身教育教学改革；切实履行工会的基本职责，推进体育与休闲学院民主管理和民主监督，关心教职工的工作与生活，团结和动员体育与休闲学院教职工为学校的发展作出新贡献。现将本工会工作小结汇报如下：

一、学院基本情况介绍

体育与休闲学院现有三个工会小组，全体教职工已全部加入工会，其中：

1、专职教师45人，党政干部5人，工勤人员5人。

2、男教工40人，女教工15人。

3、教授3人，副教授16人，讲师26人，助教3人。

4、教工党员32人。

二、加强教师队伍建设，配合党政做好教育教学工作。

体育与休闲学院紧密配合学校党政领导，发挥工会的特色和优势，认真组织全体会员深入学习“科学发展观”，学习贯彻《教育法》《教师法》《中小学职业道德规范》，不断提高教职员工的思想政治觉悟和理论水平，在全体教职工中大力开展“依法治教”、“以德治教”、“注重礼仪，建树形象”等活动，弘扬高尚师德，促使他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，敬业爱岗，乐于奉献，为教育事业多做贡献。不断提高教职员工的业务素质，让全体教职员工坚定正确的政治方向，热爱教育事业，热爱包集，热爱学生，勤勉务实地工作。与时俱进，开展读书活动，努力学习新理论、新知识，学习、运用现代教育科学技术，不断提高教育教学效益。密切配合学校党政工作，努力为教职工不断提高业务素质创造优良的条件。

三、不断完善学院工会组织机构和组织建设

1.在各项工作中，学院工会委员分工明确，团结协作，结合学院特点不断调整和改进工作方法，逐步形成了一个能较好调动和发挥学院工会会员工作积极性的院工会委员会。

2.以学院工会小组开展工作，坚持集体领导，逐步形成制度化的工作模式。

3、促进教师队伍建设，建立“学习型”小组，争创“学习型”先进单位。将理论学习与学校的教育教学工作相结合，教师的师德修养、教育工作能力相结合，引导教师在学习中加强认识，在认识中落实行动，用“服务”的意识，对待教学工作。

4、加强每周的政治学习和业务学习，倡导全体教职工利用空余时间人人读一本教育专著，写一份读书笔记，形成良好的学习之风。

5、完善工会职能作用，创造性完成各项工作。

6、认真履行工会干部职责，发挥工会职能。工会委员紧密团结在学院党支部周围，组织带领全体会员围绕学校中心工作发挥作用，起到学校工作的桥梁与纽带作用，发挥好工会职能作用

7、教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高

教师教书育人的能力，工会积极配合教研组、备课组，搞好教研活动；在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织。

四、积极配合学院党政进行政治思想教育工作

体育与休闲学院工会注重加强院工会与院党政的协调工作，坚持院党政与学院工会联系制度，使学院工会工作得到院党政的大力支持。坚决贯彻落实校院各项改革措施，会同学院党政工作教育教职工以主人翁精神对待本职工作，号召会员从学校、学院的建设和发展以及个人水平提高的角度出发，认真思考个人的职责、权利和义务，就学校、学院的总体发展和个人的现实利益之间的关系展开讨论，鼓励和组织教职工开展群众性的合理化建议，促进教学方法的交流和师生交流。积极配合校工会开展工作，管好用好工会经费。

按照校工会统一部署，严格执行校工会的决定，全面完成校工会布置的各项工作，校各项比赛上，学院党政及广大教职工非常重视，工作积极主动，在经费、人力上大力支持。组织教职工学习校教代会决议，组织院工会委员学习校工会相关文件并制定了学院工会财务管理和工会经费审查办法。在学院工会费的使用中，坚持公开化、民主化的原则，由学院工会委员会集体讨论决定。本着艰苦奋斗、量入为出、勤俭节约的原则，管好用好有限的工会经费。

五、积极推进学校民主管理，充分发挥以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度。

体育与休闲学院认真贯彻教代会条例，认真依照工会章程，按规定行使教代会的审议权、评议权、建议权或决定权，使教职员工参与学校重大问题的决策和日常事务的管理，增强主人翁责任感。认真组织民主评议体育与休闲学院领导班子成员活动。把教工代表评议体育与休闲学院领导班子成员做为行政管理和民主管理、民主监督的一项常规活动抓好。倾听群众的呼声，了解他们的意见，改进工作作风，改进体育与休闲学院的管理工作，提高管理效能。

六、营造和谐工作氛围，关注教师幸福健康。

体育与休闲学院党、政、工组织无时无刻都把教师们的事情放在心上，经常了解他们的需求，把教师的身心健康、幸福生活作为大事来抓，把党政领导的关心和爱护送给每位教师。一年来，为老师们做了较多的工作。积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问老教师和有困难的教师，为教职工多做好事实事。

一直以来，不管是教师生病住院，还是青年教师结婚、生孩子，体育与休闲学院工会总是会同党政领导一起看望、安慰，或者慰问和祝贺，把体育与休闲学院的关心送到每个教职工的心坎上。今年体育与休闲学院教师冯健与退休教师吴实不幸患病住院做手术，体育与休闲学院工会工会与领导及时看望送去了慰问，真挚的关怀为教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学工作中，为体育与休闲学院的发展作贡献。

七、积极组织开展有益于身心健康的文体活动

一年来，学院工会配合学校教育工会组织了多项有益于身心健康的文艺体育活动，积极参加学校教育工会组织的各种竞赛，并获得好名次。具体活动有：

1、开展学院网球比赛活动

2、校羽毛球赛获得第一名。

3、校乒乓球赛获得第一名。

4、校田径运动会获得多项第一，并获得总分第一名。

5、在游泳比赛获得多项第一，并获得总分第一。

6、积极配合学校教育工会开展教工游泳培训活动

8、积极开展教工足球、网球、乒乓球多项活动。

9、庆“三八”，开展女工活动。

八、组织学院全体教职工开展扶贫新工作

2013年9月，根据《广东省新一轮扶贫开发“规划到户责任到人”及重点县（市）帮扶工作实施方案》、湛江市和广东海洋大学扶贫开发“双到”工作实施方案有关精神，体育与休闲学院党总支委员和系支部书记在学院工会之家召开关于做好广东海洋大学扶贫开发工作的实施会议后，结合贫困户和体育与休闲学院党委的实际，制定贫困户帮扶总规划。

九、存在的问题和不足

学院工会单独开展活动受经费、时间等因数影响较大，组织活动时存在一定困难，工会学习宣传资料较少，教职工参与工会活动积极性不高，今后需进一步加强工会的宣传经常化、制度化。

十、工作计划完成1、积极参与学校学院改革，坚决贯彻执行学校学院有关决议，完成校工会布置的各项工作。

2、加强学院工会的组织建设和制度化建设，加强学习，提高工会委员的业务素质和工作能力。

3、完成学院工会工会小组改选，为新一届学院工会小组工作打下良好基础。

4、在重大问题上积极参与学院决策，为教职工做好事、办实事。

5、争取学院工会教职工活动不断得到改善，为教职工开展业余文体活动创造条件。

6、组织教工积极参加学校教育工会组织的各种文体竞赛，并获得多项第一名好名次。

7、配合学院党组织顺利开展扶贫工作，取得显著成效。

领导的重视是我们搞好工作的前提，教职工的支持是我们圆满完成任务的基础。体育与休闲学院工会在党支部、院长的领导下，在全体老师的大力支持下，将不断探索和改进工作方法，提高创新能力，努力开拓工会工作的新局面。

体育与休闲学院工会

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