教育为谁读后

教育为谁读后（共11篇）

教育为谁读后 篇1

为了谁？为了孩子的健康成长

——读李镇西《教育为谁》有感 泰安二十一中学

杨坤国

近段时间我读了李镇西的《教育为谁》一书，这本书围绕教育的原点和初心展开讨论，倡导让教育返璞归真，回归自然、朴素的教育，遵循教育常识，研究并发现每个孩子的特点和潜力，帮助他们成为最好的自己。这本书以杂谈，个人感悟和一个个小故事的形式让我们明白了教育的真谛。

在书中常识杂谈部分告诉了我们教育中的许多常识性的东西，也可以说是纠正了我以前很多的理解误区，教育的确不需要太喧嚣，太华丽了，它需要的是宁静。教育的起点和落脚点都应该是孩子，他们现在的成长是否快乐，他们今后的生活是否幸福，这些都取决于我们每一天的教育，好课堂就是“有趣”加“有效”的课堂，好教育就是既有意义又有意思的教育，这些让我明白了如何上好课，如何做好教育。还让我明白了有体罚的教育，是畸形的教育，没有惩罚的教育不是完整的教育，靠体罚来教育，是教师的无能，善用惩罚，是教师的智慧。教育不能没有惩罚，但惩罚不是体罚。这些教育的常识让我明白了很多教育的道理。

李镇西老师还告诉我们中国的教育存在的主要问题是重理论而不重实际，为了迎接检查精心准备的展示课，公开课上，课堂总是学生快乐的天堂，每个环节都尽量让学生活动，而且这些活动还不单一，安排有讨论，辩论，表演，小组合作，学生上讲台，但平时每一天的课并不是这样上的，所以说，同样是做，美国是常态，中国是特例。所以说关键不是我们掌握了多少理论，而应该是有多少行动，只有真正的把素质教育常态化，像呼吸一样自由，像潮汐一样自然，只有这样我们的教育才算成功了。反观我自己，和书上说的太像了，当精心准备教研课或公开课时，就注重学生为主体，让学生自己去动手，去思考，去发现，而平时课堂上就包办的较严重，主要原因如下：公开课上有老师在听课，学生的纪律好维持，而平时课堂上如果放开让学生动起来，学生就乱的一团糟，纪律不好维持，有一些自觉性差的学生就趁机捣乱，可能一节课下来一点收获也没有，李镇西说道美 国的课堂上，学生活泼、自由、积极、舒展、无拘无束、老师围着学生转，中国的课堂基本上还是下面的学生坐的整整齐齐，教师一个人站在讲台上，这样便于老师讲，学生听，除了中间有时候教师会提些问题让学生讨论回答外，基本上还是老师一讲到底，甚至常常拖堂，明明下课了老师还在喋喋不休的强调这个关键，那个重点，唯恐有所遗漏。他说的一点都不错，针对这种现状，我们改如何改变呢，我们的班额太大，学生多，一旦活动起来纪律就难保障，怎样在保证课堂纪律的前提下，增强课堂的趣味性和吸引力，让学生真正的成为学习的主人，这应该就是我以后努力的方向，更不能只停留在文字上，主要还是付诸在行动中。

另外李镇西老师给我们介绍了不少好书，如：李希贵的《面向个体的教育》，《教育机智——教育智慧的意蕴》，还推荐了一些电影，我也按他的推荐看了《亲爱的》和《热血教师》两部电影，《亲爱的》这部电影看完后我热泪盈眶，此片戳中了每一个观众的泪点，的确感人肺腑，催人泪下，其中感触最深的就是：孩子是一个活生生的生命，不是一件东西，丢了只要找回来就行了，而丢失三年后的孩子找到后，他已经有了新的生活，新的思想，已不认识费尽千辛万苦才找到他的父母，孩子回来后把自己封闭起来，和父母没有交流，他的父亲找到他后，对他寸步不离，就是下楼扔个垃圾，也要背上孩子，还有收养孩子的母亲的痛苦，这些都让人感动不已。《热血教师》这部电影主要讲克拉克老师的教育事迹，克拉克和孩子们交朋友，和他们一起跳绳，笨拙的仰面摔倒在地，他走进学生的家里辅导学生学习，甚至为学生做饭，为了孩子们的学习，他带病上课，最后倒在讲台上，养病期间，用视频给学生们上课，他还很注重教育的智慧，比如克拉克将相关知识以说唱的形式在课堂上表演，在音乐声中，他一边说唱，一边扭到孩子们中间边唱边跳，教室里一片欢腾，孩子们不仅在娱乐中记住了知识，而且在学习中感受到了克拉克老师的人格魅力，这正是克拉克老师成功的秘诀，看了这部电影，也让我明白了我的教育生活中缺少了一些什么。

这本书更让我明白了，教育无小事，老师的一言一行都对学生产生很大的影响。总之，这本书让我受益匪浅。

教育为谁插上翅膀 篇2

浙江大学郑强教授说:“中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想。”也许我们的教育还在屈从世俗的评估,羁绊于漂亮的升学率、优秀率而裹足不前。但我们不得不正视这样一个事实:孩子之于每一个中国家庭,可以说是牵一发而动全身。如果说那些心存理想的孩子正展翅高飞,那么学习效率低的学生就是在学海中折了翅膀。孩子身上寄托着一个家庭的希望,作为教育工作者,“不放弃每一个学生”不应是句空话。要放慢进程,降低要求,有针对性地指导,使这些本来就对学习有敌对情绪的学生喘口气再努力跟上,不致对自己失去信心。在对后进的学生开展语文教学时,我发现善用语文对人的熏陶作用,在怡情养性的同时,还是可以激发后进学生的兴趣和自信,为他们重新插上翅膀的。

具体思考如下:

一、边玩边学,兴趣优先

后进生之所以落在后面,很多时候是因为无足够的学习动力,缺少必要的学习毅力,视完成学习目标如登天。诚然,我们的初中语文教学还在不断探寻更能适合学生发展的通途,但更大程度上是为考试服务的课堂教学使得不少后进生从小学就失去了对学习的兴趣。他们厌恶字词句的讲解,拒绝单纯的读写背。要把这些厌恶课堂程式化学习的学生争取回来,就要在调动兴趣上下功夫——姑且称之为“玩转课堂”。

首先要改变常用的教师讲读为主的模式。虽然我和不少老师的看法相同:作为承载语言艺术的语文学科,最能体现语言魅力的还是当属讲授法,真正成功的语文课应该是教师用简约或隽永的语言,引领学生感知语言文字的无穷魅力。但当回应教师反复启发的是一片死寂时,教师就应该考虑学生的精神状态。如果学生的耳朵已经习惯对授课语言呈半封闭状态,他们对外在刺激的感知更多表现为随机和无意识,那么就应该换一种方式刺激一下。所以对那些学生感到艰深的说明文,我喜欢采用多媒体授课方式,让悠扬的音乐、精美的图画,使学生精神稍稍振奋。多媒体教学不仅仅简化了教学环节、节约了时间,重要的是它吸引了学生哪怕三四秒的注意。学生在获得感官愉悦的时候,能多少注意到这里所要求的知识点;而且即便他们回答不出教师提出的问题,也能在多媒体课件上获得相应的答案。答不出,读一读也是好的。

当然不是所有的篇目都适用多媒体教学。对于需要在文笔和思想性上多作研讨的篇目,我更喜欢用讨论法来激发学生兴趣。小组讨论尤其可以让后进生在小范围的学习交流中动起来。

此外在课堂的控制上,针对后进学生易走神的现象,设计一些小插曲来调整学生的精神状态也很有必要。比如针对刚上课时班上很难迅速安静、进入状态的现象,可先用指名背诵、分类朗诵等方式让学生很快紧张起来,避免

还沉浸在刚刚课间的嬉笑打闹中,借助集体活动的一致性使学生面貌一新。

二、借助各类活动,正确引导

不少后进学生虽然在学习方面逊色一些,但并非一无是处,还是有很多闪光点的。教师要对学生的自尊心善加保护,更要努力创造机会,让他们在活动中以自己的长处赢得尊重、重拾自信。日本女作家黑彻柳子在她的著作《窗边的小豆豆》里,就展示了这样一个事例:巴学园里每年都要搞一个特殊运动会,那些特别的比赛项目能巧妙地使身有残疾的孩子发挥出优势,赢得冠军。在后进班的教学中如果明知这些学生学习方面的孱弱,还用同等严格的教学目标来衡量他们,显然是缺乏人情味的。如果能让那些对自己长久失望的孩子体会做好一件事的不易,让他知道为了一个目标去奋斗、去坚持虽苦尤甘,那么对于健全他们的人格将是极重要的。涵盖在大语文这个命题下的很多语文活动,如书法、手抄报、模拟语言交际活动,都可以巧妙用来成为激发后进生那一点点自信的平台。

而且即便是后进生也有聪明伶俐的。他们基础差、习惯差,但反应和应变能力却不差,如果不加引导,聪明劲会用在不当的地方。为了给后进生正确展示自己才智的机会,我常常挤出课堂时间,让尽可能多的学生,尤其是后进生表现一下。比如针对学生怕背诵的心理,我喜欢要求在课堂上当场背诵,激励学生在同样课堂情境引导、同等熟悉程度下,争当“记忆王”。这就让后进生有了可以尝试公平竞争一下的愿望。此外对后进生一点点的突出表现,我都会郑重其事地予以放大表扬。比如一次仿写“A是一座金字塔……”,我要求三分钟时间当场“秀”一下个人的聪明才思。有几个后进生表现不俗,引得同学们投以赞叹的目光。我趁机要求其中一人将此次精彩发言摘录下来,粘贴到墙报上。这对少有表扬机会的学生是怎样的一种荣耀啊。

三、辨是非,轻松传道

语文好像从古开始,就把传道这副重担揽了过来。选录在中学语文课本里的文章,从培养美好感情,到立志报国,也确实在力行这一点。但中学生正处于青春叛逆期,后进生由于长期处于不被重视,甚至奚落的位置,心理往往更易偏激。在语文学习中,一些明显带有传教意味的文章常会引起他们的反感,学习时也就常带着挑毛病的心理。比如学习《诺曼底号遇难记》,就有学生认定船长放弃求生是犯傻,是惺惺作态,班上立刻有怪笑应和的。但这并不等于学生就没有是非观念、没有辨别美丑的能力。我安排学生看电影《泰坦尼克号》,看那些自私的人们为了逃命使出的种种手段,看船长的指挥和殉职过程,看最后男主人公的自我牺牲……看完后再请学生思考喜欢谁、鄙视谁,道理不言自明。

对于后进的学生,我认为情感上应该怜爱,毕竟他们是走了弯路、迷茫中的孩子;而道义上我们应该促使他们辨是非,纠正他们的陋习应毫不含糊,当然方法上应当有策略。比如在讲读保护野生动物的专题前,就有学生提出:这种类型的作文写得太多,不想再写有关的活动练习,立即有人附和。我认同了他们的怨言,同意他们实在不想写可以不写。课堂上,我展示了精心准备的一系列图片和文字材料:我国一类保护动物或憨态可掬或英姿矫健的形象,卢氏野马等野外放养的艰难历程,珍稀动物被捕杀还有被烹食的新闻图片,人与动物和谐相处的动人画面……特别是当最后出现法国小姑娘蒂米和她的野生朋友嬉戏的画面时,全班惊呼,艳羡不已。然后我问学生:对自己目前生活的环境还满意吗?是什么让我们无法像蒂米那样的生活?一片静穆,那几个提议不写的也在思考。最后我布置学生可以写倡议书或出手抄报,也可以说出或画出自己理想的生活图景。因为是可以说出、画出,学生也不觉得违背了自己的意愿。保护野生动物专题的目的基本达到了。

四、表扬为主,要求不妨一降再降

后进生普遍缺少吃苦耐劳的精神,学习没有明确的动力,个别学生更有“任尔东西南北风,咬定不做作业不背诵”之意。对这样的学生,批评指责毫无效用。既然批评起不了作用,那就表扬吧,只要他有一点可取之处就大加表扬,千万别担心表扬坏了孩子,当然前提是他努力了。记得一次检查背书,一个上课从不认真的学生,拖到差不多最后才到我面前来背。糊里糊涂的他居然把还没学完的一课结结巴巴地背给我听!我耐心地听完了,然后避而不谈他的马虎,而是专门安排让他当着全班同学背了一遍。在同学们,尤其那些在班上还算拔尖的同学惊诧的目光中,他的自尊心得到了极大满足。结果,他在第二天不但主动找我把背错的课文补背出来,还提出可以课堂背诵即将要学的新课文。

对于实在有学习障碍的学生,我认为要求不妨一降再降。同样是背书,人家背三首古诗,你不行就背一首吧,实在不行就背你认为重要的那一句吧。这样再差的学生都可以做到,而且他也算对自己有了交代,这对学生完善自我人格也是不无意义的。

《蝉为谁鸣》读后感 篇3

我觉得学习文中的秀男是一个学生乐于助人、为朋友可以挺身而出的好女孩儿。她为了赖小珠，不怕我们牺牲，说是通过自己告的密，结果以及同学们把她心爱的蝉笔踩坏了。我还觉得边域是一个企业懂得如何感恩教育的人，因为秀男爸爸能够帮助了他，他便下定决心一定要努力报答秀男爸爸。

在生活中，我也遇到过这样的事。记得一个周末，我练完琴要自己坐公车回家我刚上车不久，便上来了一位年迈的老奶奶，可是当时车上已经没有座位了。我便想给老奶奶让座，可我转念一想，这样别人会不会说我抢风头呢?但如果不让，我又过意不去。正当我进行激烈的思想斗争时，一位叔叔站了起来，亲切地对老奶奶说：“奶奶，您坐我这儿吧!”“不了不了，我站着就好，站着就好!”“奶奶，您就坐吧!”在奶奶的万般推辞之下，那位叔叔还是给老奶奶让了座。这时，我对这位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的红领巾，顿时感觉自己脸上火辣辣的……

你为谁工作读后感 篇4

我们到底是在为谁工作呢?如果不尽快弄清这个问题，不调整好自己的心态，一辈子我很可能与成功无缘。在当今这个浮躁的年代，我们需要用什么去重新点燃工作激情，实现自我价值?你在为谁工作不是个耳提面命的空洞口号，而是触动心底的反思。

上周六广告中心的培训会选择在有书香氛围的思考乐书局，很幸运我参加了，在有书香氛围、喝着咖啡倾向于纸上的阅读风暴，静静的只有知识的汲取。

每个同事都谈了自己看书的各种理由，也谈了自己喜爱书的类型。尽管各个观点都不一样，目的不太正确。但都说出了看书的重要性。

一书《你在为谁工作》说出了人的一生可以从事很多的工作，但是要明确是在为谁工作呢!为老板、为家人，还是为社会?这些都不全对。看了这本书以后我们就能更加的明确是在为谁工作了，不是别人而是自己，你在为你自己而实实在在的工作。

为什么要工作?因为工作它可以解决我们的衣食住行，可以解决我们的生计，可以让我们的生活质量提高，可以填补你生活当中的空白，可以让我们一些想法 抱负得到实现。如果不工作就不是完整的人生，而努力工作是为了实现自己的人生价值。有了工作就有了很多的机会，要想抓住机会那么就要做充分的准备。时刻都准备着、等待机会，当机会来临的时候我就成功了。偶然的机会只对那些勤奋工作的人才有意义，那么在平时的工作中就要做好每一个环节，认真的做好每一个细 节，要想做大事先就得把你工作中的每一件事做好。

在市场竞争行为下，每个行业的竞争力日益上升，那么我们的竞争优势取决于那里呢!取决于我们对工作的态度、对工作的敬业程度、对事业对服务的公司忠 诚，忠诚是我们在职业生涯中的生存方式。既然选择了，那就得真诚、就得负责。敬业并不是说天天按时上下班，按时打卡就叫敬业，而是要给所服务的公司带来效益。

突破自己、超越自己、相信自己，勇于向不可能完成的事情发起挑战，经常进行换位思考问题，改变自己的思想，因为一个人的思想决定一个人的命运。只有 付出了才能得到回报，在工作中要激发的激情，改掉自身的一些坏习惯，不断追求更高的自我定位。做一个有进取心的人。我相信今天的成就是昨天的积累，明天的成功则是赖于今天的努力。这本书有很多些值得商榷的地方，举例如内文：“某公司一位员工，在公司已经工作了XX年，但薪水却不见长，有一天他终于忍不住内 心的不平，向老板诉苦，老板说你虽然在公司呆了XX年，但你的工作经验却不到1年，能力也只是新手的水平。”这个是一个500强老板说的话吗?如果他的能 力不适合，早就应该被公司淘汰，为什么还在那里占一个位置。目前中国工作的绩效考核还不够科学，管理人员都比其他工作岗位的人工资高，相对应的搞科研做项目的人工资却不高。没有真正体现出分开的不同。人的能力都有一定的局限性，岗位的安排应该是什么样能力的决定什么样的岗位。还有什么样的付出决定你什么样 的工资。

我为谁工作读后感 篇5

儿子看到我在看这本书，就说我是在为他而工作。问他为什么会这么想？他却来了一个反问：那你说你是在为谁工作？呵呵

我在为谁工作？这可真是一个内涵很丰富的问题。因为这是一个人的世界观人生观的问题，反映着一个人的内心素质与外在表现。这也正是我读完《我在为谁工作》后的感慨！

当然，我也曾有打工挣钱的想法。毕竟人首先得生存。生活在当今社会，尤其是在城市里，没有一定的经济基础，可真是万万不行的。所以，打工挣钱，无可厚非。但生活可不仅仅是挣钱。我们所向往的是一种幸福的日子，幸福，不仅在于用钱换取生活所需的快感，同样也在于挣钱的过程。这是生活的哲理。而这，也正是这本书《我在为谁工作》所向我们展开的画卷。首先，我们得端正一个观念：为薪水工作还是为自己工作？工作，不能计较于眼前的得失，要能看到这份工作对自我经验的积累与自身素质的提高的帮助。然后，再从工作环境中可能遇到的困难分析开来，帮助读者调整心态，激发读者内心的使命感，尊重自己的工作，热爱自己的工作，充满激情、满怀热情地工作，乐在工作中，不断提升自我。这样的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是历尽艰辛后的回味，是一个人懂得了热爱生命热爱大自然热爱生活。

如本书一开始提出的这四个问题：一是，我喜欢干什么？二是，我适合干什么？三是，我想干成什么？四是，我现在能干什么？我也一直在问自己。我最大的兴趣爱好是看书。目前我的工作图书管理员，觉得非常适合自己，是我真正喜欢的。而且我也觉得非常适合我的性格特点：有静有动。能静下心来做一些基础工作，也乐意与别人打交道。作为学校里的一名图书管理员，每天面对的是一排排图书，一群群读书的人，自己也尽量利用空闲时间多看看书，因此可以更多为别人介绍书籍提供资料，互相交流一些读书观点。同时，也了解了不同的人的不同阅读喜好，阅读感受，扩大了自己的视野。在做好本职工作的同时，也不断提升了自我素质。而且在学校里，还涉及到方方面面的工作联系，需要不停调整自己能适应环境要求。这在很大程度上激发了自己内在潜力。可以说，进学校工作一年半以来，不仅仅对学校工作有了全面了解，在自己具体的工作岗位上努力改进工作方法提高效率，同样，自我性格也得到了完善。

但工作中所做的也并非都是自己喜欢做的事，还有一些自己不得不做的单调重复的事务性事情，并且收入也一直是我心中的一个结。不过我更能看到这份工作对自己带来的附加效益：与老师与同学打交道，让我更真切认识到了教育，这对我教育好自己的孩子起到了很大的帮助作用。由于一些环境因素的影响，我的孩子成长得不是很好，因此我总在寻找着教育他的方法。所以儿子才会说，我在为他工作。但我也明白，管教好儿子，其实也是对自我的一个完善提升。是自己的良好精神状态感染了孩子，同样，孩子的进步也使得自己过得更快乐。所谓：良性循环。也就是说，我是在为公司工作，是每天早出晚归到学校上班，但同时，我也是为了让自己生活得更有意义而工作。这么想，也更能化解工作单调、重复的疲劳感，克服工作中遇到的重重困难，每天都精神焕发神采奕奕。

十分感激有这么好一个机会使得我进入学校工作。而这种感激之情，又化为行动上的动力，让我努力想使自己做得更好！我相信一分耕耘一分收获。工作着，快乐着，用自己的快乐去感染身边的人，这是工作的别一种效应。

俗话说，人无远虑必有近忧。我也时刻有危机感。担心自己被淘汰，担心私立学校的长久性。因此我还问自己：我还想干什么？进入学校这个环境之后，我便不想离开，希望能做点更有意义的事情：我希望能把自己懂得的一些知识道理讲给更多的孩子听；希望把自己懂得的一些教育经验分享给为孩子苦恼的家长。因此在日常工作中，尽可能利用机会与学生交流接触，去了解他们，帮助他们。我的工作，与学生家长接触很少，曾经还与来校办理离校手续的家长发生过矛盾，事后回忆起来实在是自己做得不对，没有做到换位思考。后来采用主动交流的方法，问问他们孩子的去向打算，再说说自己对学生的印象以及一些赞扬鼓励的话。这样自己说着开心，别人听来也很高兴。达到一种和谐。

从大里说，个人与公司的关系也应如此。自己努力做好自己的工作，并用一种积极乐观的态度对待同事、集体。每个员工都如此，那么整个公司也就会得到更好的发展进步。个人处于其间，自身也就能得到更大的收获提升。这也正是《我在为谁工作》中所谈到的双赢。

很感谢钟校长让我们读到这本书。读完了这本书，让我对自己工作的认识得到了一些理论上的升华。在此祝愿公司发展更快更好。祝愿我们个人也能在公司里得到更好的发展进步。

我为谁工作读后感（二）

《我为谁工作》是本激励人向上的书。我看完后感觉震动极大，现在，我为谁工作？一直促使人们思索。为社会工作？为个人工作？为学校工作？为家庭工作？这个问题看起来简单，但是没有几个人能立即说出答案。工作是我们人生过程中展现自我的平台，他可以让你的过程万分精彩，也可以让你的过程极度平淡。所以工作是为了丰富自己的人生；工作也是为了学校，因为学校因你而壮大是你价值的最高体现；工作同时是为了社会，社会因你的存在而绚烂。工作更是为了家庭，有了工作使家庭生活精彩！

为自己而工作：现在社会的竞争极其激烈！如果在社会上立足，担起照顾父母，建立家庭，养育儿女的责任就必须得工作。工作是你让自己、家人享受美好生活的唯一途径。因此我们必须在工作中不断锻炼自己！要做到的就是有一个向上的心态。让自己永远乐观积极的面对工作。做任何事不要考虑自己会得到什么，而是考虑自己能给单位什么。这样才会发现其实自己得到的更多。不必要去计较一些小的得失。其次，就是敬业。把自己的工作当成自己的事业来做。要做好敬业就要先做好吃苦。在工作中不要怕吃苦，要知道先苦后甜。为了自己更好地成长，把在工作中的苦当成我们最宝贵的财富；再次，就是创新。如果万事都是听话行事，最终结果是工作把你淘汰了。所以，为了自己，必须不断学习，开发思维，创新地工作，只有让自己成为学校的财富，才能在学校面前更好的展示自己，为自己赢得更多的机会。

总之，《我为谁工作》这本书不是一个指南的方案，给我们的只是工作的方向。告诉我们工作不仅是挣钱的工具。要把工作看成我们生命中很重要的一部分，去重视它，珍惜它。不要这山望着那山高，轻易改变自己的方向。对现有的工作，我们要拿出高度的热情和忠诚去完成。对我们的同事，要把他当成朋友，不能因为一点不快失去一个朋友，用快乐的心情去面对每一天的工作。

我为谁工作读后感（三）

公司前期人手一册《我在为谁工作》的书，虽然#1机在大修工作繁忙，每当回到房间看见床头柜上的《我在为谁工作》一书，就会翻阅，很快就被里面的内容吸引了，朴实的话语，真实的例子，深深地让我体会到了工作的意义，我们都应在工作中享受乐趣，为什么工作，为谁工作，这本书不但使我明白了，我在为他人工作的同时，也在为自己工作的深刻道理。同时也帮我解除了困惑，调整了心态，从中认识到自己在工作中还有很多不足之处。

在工作中要保持良好的心态！小到一个家庭大到一个企业乃至整个国家，如果没有凝聚力，那么这个家庭和企业就不是一个很和睦的家庭和团结协作的集体。所以我们不仅在为企业工作，更是在为自己工作！因为我们是靠企业来生存的，企业发展了我们，我们的素质才会提高，企业强盛了，我们的生活才更美好。如果一个人不努力做好自己的本职工作，那么任何一个企业都没有用他的必要，为此我们必须在工作中调整好自己的心态。

日本松下公司的领导和员工们，都十分优秀，他们之所以如此，是因为他们每个人的心中只有一个信念：一个人无论在什么工作岗位上，都要把每一件事情做正确、做完美。书中阐述了戴尔公司总裁迈克尔。戴尔、NTL公司总裁罗伯特。威尔兹、GE公司前CEO杰克。韦尔奇、微软公司董事长比尔。盖兹等几位人物的名言及他们的经历，他们是世界上顶尖的成功企业家。他们从平庸走向成功，我想他们付出的辛劳与艰辛是难以用几行文字来描述的。

企业管理是一门高深的学科，我们要经常给自己加压充电认真学习，才能丰富自己的工作水平和工作能力，丰富自己的知识提高自己的工作能力和业务水平，必须从不自满开始。我们不能满足自己的现状，要在学会管理的基础上，在工作中实践自己的存在价值。如果满足自己的现状，那必将会被企业和社会所淘汰。一个人如此，一个企业更是如此，今天的成就是昨天努力的积累，明天的成就则有赖于今天的努力。只有努力工作才能实现自己人生的价值，如果我们不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞耻。

我们今天处在哪个岗位并不重要，但下一步迈向哪里却很关键。今天努力工作，明天就不要努力找工作。不管我们现在从事的工作是多么地微不足道，只要有强烈的进取心和责任心，只要不局限于狭小的圈子，只要我们有强烈地渴望攀登成功的巅峰并愿意为此付出艰辛的努力，那么任何障碍都阻挡不了成功的步伐。我们是为自己而工作，为自己的人生工作，既然如此，我们就应该付起自己的责任，义不容辞已守信为立身之本，尽心尽力，诚实坦率，坦荡处世，为自己的理想，为自己的将来，为自己的成功而奋斗！

你为谁工作读后感 篇6

周末在家无事，信手拿起公司刚发的陈凯元编写的《你为谁工作》。很长时间没有读这类书籍了，都是小故事串起来的，有点MBA案例教学的意思，只是都是寓意于小故事之中。其中偶得二味，权且记下，自醒，并聊以自勉。

一、你为谁工作？

记得2004年刚离开学校，就参加了工作。从在技术中心到记录仪事业部，干的最多的是销售工作。离开学校没两年，就在各地出差，跟各行各业的形形色色的人打交道。开始时年少轻狂，很少去想为谁工作，仅在努力完成工作，争取做好每一个代理商的工作。逐渐地经过几年的历练，懂得了一些人情世故，也见了一些人和事。至于为谁工作，可能没怎么想过吧。因为大学的时候就学习过管理学中的马斯洛需要层次理论，始终都觉得工作中的最高境界是自我价值的实现。但是罗马不是一天建成的，一个人的价值观，也不是一天就能形成的，他需要调整，优化，再调整。理论和自己的认识，还是有一定区别的。动辄就说自己是为了企业的发展而工作的人，起码刚走出学校的时候我肯定是不相信的。只是觉得，首先工作是为了，俗点说是养家糊口。经历了几年的工作和与社会各个阶层人的打交道，现在的我终于认识到我们是在为自己工作，因为那意味着自我负责和自我激励。一个人只有能够自己对自己负责，自己激励自己进步，才能掌握自己的命运。这是最根本的问题。如果我们甚至不愿意对自己负责任，不愿意自己督促自己进步，那将不会再有力量能使我们在这个社会上站住脚跟

了。

在市场竞争日益激烈的年代，行业竞争力也日益上升，那么我们的竞争优势取决于哪里呢？取决于我们对工作的态度、对工作的敬业程度、对企业的责任、对事业的忠诚，忠诚是我们在职业生涯中的首要生存方式。敬业并不是说天天按时上下班，而是要给所服务的公司带来效益。只有抱着为自已工作的心态，接受“为他人工作的同时，也是在为自已工作”这个最朴实的人生观念，你才会脚踏实地的工作，才会珍惜目前的工作机会，才会对工作充满感激，才会时刻准备着充实自已，这样在机会来临时，你才能够牢牢抓住它，而不是眼睁睁的看着它在你的眼皮底下溜走。

二、机会只留给有准备的人

书中介绍了一个小故事，觉得挺能说明时刻准备等待机会的重要性。奥尔•布尔这位杰出的小提琴家,多年以来一直坚持不懈地练习拉琴。通过不断的练习,他的技艺早已成熟到后来他出名时的那个程度了,但是他始终还是默默无闻,不为大众所知。

不过,他的运气迟早会到来。一次,当这个来自挪威的年轻乐手正在演奏的时候,著名女歌手玛丽•布朗恰巧从窗外经过。奥尔•布尔的演奏使她如醉如痴,她从来没有想到小提琴能够演奏出如此优美动人的音乐,她赶紧询问了这个不知名乐手的姓名。随后不久,在一次影响力极大的演出中,由于她突然与剧场经理发生了分歧,不得不临时取消了自己的节目。在安排什么人到前台去救场时,她想到了奥尔•布尔。面对聚集起来的大批观众,奥尔•布尔演奏了一个多小时,就是这一个多

小时,使奥尔•布尔登上了世界音乐殿堂的巅峰。对于奥尔•布尔而言,那一个小时便是机遇,只不过,他早已为此做好了准备。

对于企业的员工，不仅仅要满足于日常的工作，领导的安排。始终要保持自己的充电状态，要永远保持学习状态，不仅仅满足于书本上的知识，更要虚心地向老师傅请教各方面的经验。哈佛校训：时刻准备着，当机会来临时你就成功了。可是哈佛的学生为了准备，经常在凌晨四点半的时候，图书馆依然是座无虚席。“早起的鸟儿有虫吃”，一句很通俗的话，却始终铭刻在哈佛的图书馆的墙上。

你为谁工作读后感 篇7

我是一名普通的教育工作者，每天都和一群天真可爱的孩子生活在一起。踏上教师岗位十年有余，一路走来，感觉十分辛苦。如今的社会，赋予教师的责任和压力实在太大了。用“高标准、高强度、高效率”来形容教师这一职业的特点，一点都不过分。读着这本书，我也一直在思考：我究竟为谁在工作?这是一个看似简单却难以回答的问题。

社会学家戴维斯说：“自己放弃了对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”同样，如果一个员工像故事中的木匠那样放弃了对工作的责任，也就放弃了在工作单位中获得更好的发展机会。在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色又都承担着不同的责任。

作为一名教师，我的理解是要时刻保持一种责任感，随时提醒自己，做好这份工作。这份责任不仅是学校领导赋予我的使命，而且是教师这份工作赋予我的使命。如果缺少责任感去做这份工作，首先是失去了社会、家长、学生对自己的基本认可，其次是失去了领导和同事对自己的信任与尊重，也就不会成为一名优秀的教师，更不可能有收获。

这也是一本励志的好书，书中提到很多成功人士之所以能取得成功绝非偶然，而是他们能创造性的工作和学习，对工作充满热情。本书最后还强调了“坚持学习便是坚持向成功迈进!”我们教师更应该努力地学习、上进，提高自身的科学文化素质，跟上时代发展，不断更新观念、更新知识、更新技能。此外，教师还要努力参与教育教学改革，以创新的精神投入其中，不断改进我们的教育教学工作。作为一名教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。

如果人人都能从内心深处承认并接受“我们在为他人工作的同时，也在为自己工作”这样一个朴素的理念，责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。我们教师，被赋予了“阳光下最神圣的职业”称号，我们更应该认真努力的去工作。如果每天我们只是为了敷衍自己的工作，那么我们将会慢慢的被这样的生活所麻痹，工作和生活都得不到进步，反而会倒退，认真工作是真正的聪明。

有位哲人曾经说过：生命是没有意义的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知识;所有的知识是空虚的，除非有热望;所有的热望是盲目的，除非有爱。有爱的工作才是生命的具体化，那么让我们怀着爱工作吧!

蝉为谁鸣读后感 篇8

这个暑假，我读了一本令我受益匪浅的书――《蝉为谁鸣》。这本书很精彩，它使我明白了朋友之间那种深厚的友谊和为了帮助好朋友挺身而出的精神。

这本书主要讲了在一个有蝉鸣声的夏天里，初三女生楚秀男，因为几封神秘的信封而认识了一个男孩，叫边域。这个夏天也因为他而变得丰富多彩，边城送给了秀男一支玉石做的雕刻有一只蝉的钢笔。可是，秀男万万没有想到的是，在这只充满魔力的蝉笔的帮助下，秀男的成绩有了很大的提高，秀男的变化使周围的很多人感到惊讶。后来秀男的父亲根据蝉笔记起了几年前帮助过的一个山区里的男孩。秀男和父亲厉经了千辛万苦终于来到边域的家乡，边城的妈妈告诉父女俩边域己经去世了，秀男和父亲听到这句话时，俩个人心里伤心极了。还有一个故事一一《告密者》这篇文章主要讲同学买来的练习卷和模拟考试的一模一样，当大家知道这个消息后，决定找出这个告密者，秀男看到赖小珠脸色苍白。当大家都在怀疑是赖小珠的时候秀男挺身而出，说自己是那位告密者。

读到这里，我被秀男的勇敢和同学们的真诚感动了，最终她和父亲一起思念着边域。

《你在为谁工作》读后感 篇9

我为谁工作？一个看似简单的问题，工作这一年多来却未曾下意识认真思考过。这段时间，我读了《我在为谁工作》这本书，感触很深，从中受到了很大的启示。这本书通过多个真实的社会写照和成功人士对待工作的态度向我们讲述了我们要为何努力工作以及如何去努力工作，让我们知道任何人在任何平凡的岗位、只要通过自己的努力都有是可以成功的。而且让我明白在为他人工作的同时，也在为自己工作的深刻道理。

正如书中所说的：“每个人都有不同的工作轨迹，有的人成为公司里的核心员工，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有些人牢骚满腹，总认为与众不同，而到头来仍一无所获„„众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几”。那么，是什么在造就我们、改变我们呢？是“态度”！那么我们在工作中应该持有什么态度呢？

首先，要用积极的心态去快乐工作。积极的心态能够调动一个人的正能量，而且可以不断挖掘潜在的心灵力量，使工作水平达到最佳状态。把工作当作是一种快乐的事情也很重要，因为只有为快乐而工作，工作才会快乐。工作也是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。我们可以试想一下，假如我们每天上班都抱着消极的态度，做任何事情都会觉得不顺，客户看见我们在办业务的时候一直一副苦大仇深的样子，谁还会给我们按一下“非常满意”？这不仅没让工作成为一种快乐的事情，反而让工作成了我们的一种负担。所以，要想改变，就要把我们的心态先调整过来，用积极的心态去面对我们简单而平凡的每项工作。

其次，要从根本上转变对工作的理解。因为只有正确看待工作，才能端正我们的工作态度。如果我们一直认为我们只是在为老板打工或者因为要出来混口饭吃而工作，那么我们所看到的就是一个“机械化”的中行员工，除了机械化地工作之外，不会考虑自己的职业生涯规划，更不会主动积极地投入到工作中去。我们应该明白，我们工作确实是为老板工作，但更重要的是为自己工作，再看远一点是为社会创造价值。书中有一句话说得很好，“工作是一个施展自己能力的舞台”。这句话确实蛮有见地的。工作给了我们一个很好的舞台来施展自己的才华，来实现我们的人生价值，那我们就要好珍惜这个舞台，用我们的热情来演绎我们的人生。现在，中行也为我们提供了一个这样的舞台，我们能力有多大，就会有一个多大的舞台让我们演绎我们的青春，但最重要的是，我们要端正我们的工作态度。

最后，要时刻做好准备迎接新的挑战。愚者错失机会，智者善抓住机会，所以机会只会留给有准备的人。书中也有很多类似的案例，很多人的成功因为就是做好了准备，抓住了机会才实现了自己的成功。那再看看我们自己，有没有为现在和将来做好准备呢？当我们在中行竞聘大会上竞聘的时候，就会听到我们的竞争对手拥有注册国际金融分析师、金融理财师、注册会计师、英语专业八级等等各种高级别的证书，然后再想想我们自己，我们把时间花费在享乐之上，而对手们在工作之余还在不断学习、不断拓展知识。如果竞聘失败了，我觉得是理所当然的，因为我们压根就没有规划过我们的职业生涯，没有为自己的职业生涯进行充分的准备，而我们的对手已经为在这个舞台上的2分钟展示准备了很长时间，付出了很多辛勤和汗水。现实中的成功案例也启示我们，只有做好准备，一步一个脚印，才有机会在机遇面前崭露头角，获得成功。

《你在为谁读书》读后感 篇10

《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公：杨略、孙甜、陈之浩、袁征以及顾盛凌的成长。在他们成长的道路上，都遇到了不同的挫折。

主人公杨略从知识分子家庭中长大，从小衣食无忧。他性格懒散，经受不起挫折、没有目标，缺乏钻研精神，成绩中下。而另外一位一一孙甜，她漂亮、成绩优秀。但因父母常年在外工作，便造就了她内向的性格，并不懂怎样与人沟通。陈之浩是从富裕家庭中出生的，他养尊处优、意气用事，认为用钱可以解决一切问题。而袁征正和他相反，他家境贫寒，从小就比同龄人成熟懂事，自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。还有出生在干部家庭的顾盛凌，她父母在她幼时离异，便养成了她的双重性格。看似自强自大、活泼开朗的她，其实内心却脆弱、孤僻，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。

主人公们在“心仪”（杨略爸爸）的帮助下克服了各自性格的缺陷，解决了各种学习问题，战胜困难。从一个中学生成长为，着名音乐人士、跨国公司的高级职员、企业家、知名大学教授和外交官。

功是一个多么令人神往的字眼，《你在为谁读书》给了我们明确的答案：树立一个远大的理想。可是有些人并不缺乏崇高的理想，可为什么后来没有成功？读了这本书，我找到了答案：远大的理想不是用几天、几个月就能完成的，而是要花更多的时间。如果直接付出行动的话，过一段时间，就会觉得理想遥不可及，无从下手，渐渐放弃了。所以我们应该把理想分成几个小目标，一步一步去实现，等你把所有的小目标都实现的时候，远大的理想也随之实现了。

有些人，他们从小树立远大的理想，想当作家、数学家、科学家……但他们并不注重眼前的工作，只是空谈理想，不付诸行动，一段时间后就觉得生活枯燥，理想太大，没有把握，渐渐懈怠下来。

你在为谁工作读后感 篇11

在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。《你在为谁工作》这本书不错。虽然没有把它读了再读，但也体味不少。封面上的一段话给我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食这无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。

一、在工作中享受乐趣

每一份工作对自己来说都是一个考验，不要把它看作负担，就像我们学校的工作，事情多而碎，如果我们每天都不情愿的工作，心理压力会越来越大，事情堆积的越来越多，有一天会压的喘不过气。首先要学会工作，积极并快乐地工作，做到日事完毕，并增强工作的预见性和计划性，这样就会做的很轻松，而不是等校长检查的时候才想起我还有很多事情没有完成。“今天的成就是昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。”保持成就激情的秘诀，就是要不断的给自己树立新的目标，在你解决一个又一个问题之后，成就感会越来越增强。

二、人生充满了遗憾和嘲弄

在书的开头是这样一个故事：一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主很感谢他多年的服务，问他是否在走之前再建最后一座房子。木匠答应了，可是木匠的心思已经不在干活上了，用料也不那么严格，做出的活也全无往日的水准。完工后，雇主拍拍木匠的肩膀诚恳的说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”木匠惊呆了，他后悔最后为自己建了这样一幢粗制滥造的房子，可是一切都来不及了。我们每个人都可能会犯这样的错误，要深知我们自己是命运的播种者，今天所做的一切，都会深深的影响到自己的命运，种瓜得瓜、种豆得豆，有几分耕耘、就有几分收获，这就是人生，充满了遗憾和嘲弄。从这个木匠身上可以清楚地认识到我们是为自己工作，也就意味着自我激励、自我负责，认识到这一点才能掌握住自己的命运。

三、工作需要主动

钢铁大王卡耐基曾经说过：“有两种人成不了大器，一种是别人非要他做，否则不会主动做事的人；另一种是即使别人让他做，也做不好事的人。那些不需要别人催促，就会主动做事，而且不会半途而废的人将会成功，这种人懂得要求自己多付出一点点，而且做得比预期的更多。”我们任何一位有工作的人都不能只是被动的等待别人告诉你去做些什么，而是应该主动去了解自己应该做什么，还能做什么，怎样才能做的更好，并且认真的规划它们，然后全力以赴的去完成。懒散的人、不思进取的人只会在成功门外徘徊。

四、对此书本身提点建议

全书共分五章，各章有五至七节不等，各章节有其题目，各小节围绕本章展开，形式上有序而不乱，可使读者一目了然轻松进入正文阅读。再看精心设计的内容：“为什么要努力工作”，“你珍惜目前的工作机会了吗”，“敬业，最完美的工作态度”，“决不拖延，立即行动”，“从优秀到卓越”。用最少的语言概括出了工作中最需要的东西，这是符合老板和领导的心态！也是其畅销的首要原因。而各小节的题目，十之八九都是口号，口号最会打动人。但是我被打动的时间并不长。而从本书的论述方法来看，以大量的举例引证加主观阐述最为突出，前者多为名人富豪之言行范例，后者又言之凿凿语气肯定无疑。但是抬出大名鼎鼎的斯皮尔伯格和天纵其才的比尔•盖茨来展开大部分话题是我不赞同的，单其他们传奇的经历就和我们普通人毫无可比性而言。