碰一碰音乐

碰一碰音乐（共8篇）

碰一碰音乐 篇1

河南省长葛市实验幼儿园 赵松茹 活动目标：

1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

活动准备：

1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。

2、《碰一碰》音乐。

3、木偶小兔、小猫。

活动过程：

一、开始部分

1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师a说：孩子们，起床了。大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

老师a说：孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！

2、律动：身体各部位运动。

二、基本部分：

1、幼儿观看木偶表演。

a师：小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。）

a师：咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）

（1）幼儿学唱一遍

a师：孩子们，愿意和小兔一起唱吗？(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）

(2)小兔示范游戏。

a师：这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？（小兔：咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？沉思一下后说：对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）

2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。

a师：小朋友，小兔去郊游碰到了谁？（小猫）

a师：小兔是怎样认识新朋友的？（和小猫鼻子碰鼻子）

a师：这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！（幼儿一起喊：小兔小兔。小兔出来。）

3、玩游戏《碰一碰》

（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩23遍鼻子碰鼻子。

a师：小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！

小兔：好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句找一个朋友碰一碰时心里想好要找谁，唱第二句找一个朋友碰一碰时将你的好朋友拉到中间&&。

a师：那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏

（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请34名幼儿随音乐做。

小兔：你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？

幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）

小兔：哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。

（3）想出不同玩法，请幼儿35个人一组做游戏。

a师：小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友？（小兔：可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）

（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。

a师：小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？（是）：好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）

（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

小班艺术《碰一碰》 篇2

小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如：拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

活动目标：

1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。

活动准备：

1.学过律动“头发、肩膀、膝盖、脚”。

2.动物玩偶若干，MP3音乐《碰一碰》。

活动过程：

一、跟随《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐做律动。

师：今天天气真好，我们一起来活动活动吧。

二、利用玩偶，迁移歌词内容。

1.师：小朋友们太棒了，今天我们这儿还来了一位小客人，听听是谁？（小兔跳的音乐）小兔今天要找它的好朋友来玩一个“碰一碰”的游戏，现在我们一起来看看小兔路上都碰到了谁，好吗？

2.手偶表演，教师示范念歌词。

提问：刚才小兔都碰到了哪些好朋友？它们在玩碰一碰的游戏时，碰了哪里？

三、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐

1.介绍并示范游戏玩法。

师：老师今天带来一首歌，歌中我也要用“头碰头”的方法来找一位好朋友。

师：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找好朋友的？我和好朋友表演了什么动作？是什么时候头碰头的？

教师小结：第一句我先走过去找我的好朋友，第二句我就找到她了并和她拉起手，然后她问我碰哪里？我用手拍拍碰的地方告诉她“头碰头”，就轻轻碰，一拍一下。

2.个别幼儿尝试。

教师请一位幼儿尝试，帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。

3.全体幼儿尝试。

师：这个游戏真好玩，你们想玩吗？现在请小朋友们轻轻地站起来，我们去找一个好朋友来玩“碰一碰”的游戏。记住先走路去找朋友，找到好朋友以后先边唱歌边走路，然后问“碰哪里”，听到老师发出口令“头碰头”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗？

四、探索各种用身体不同部位进行游戏，学习听指令。

1.讨论交流。

师：小朋友们太棒了，那么现在我们想一想，除了碰碰头，我们还可以碰身体的哪些地方呢？

2.幼儿自由尝试。

师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗？

幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。（MP3音乐轻声伴奏。）

3.再次交流。

师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方？

幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

4.听音乐集体表演。

五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股……真好玩、真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩！今天我很开心！”我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗？

教学反思：

《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。我首先用动物手偶表演的方式来让幼儿熟悉歌词，引起了他们极大的兴趣。而在我示范找朋友的过程，孩子们有了急切地进行游戏的欲望，都纷纷想让我去找他们进行游戏。特别是在自己的表现环节，更是有丰富的想象力，碰了身体的很多部位：手、脸、肩、耳朵、鼻子、肚子、屁股、膝盖、脚等。孩子们在音乐声中有趣地和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心地笑着，游戏着。刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过老师的示范引导，孩子们不但能很好地边唱边游戏而且更好地掌握了游戏的规则。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而极有兴趣地进行游戏。使孩子體会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的，也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别希望能找到我去碰一碰，所以当我提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，这样才能真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

活动中有三个幼儿刚开始没有很好地融入游戏，可能是由于我们班孩子比较多，我一时没有很好地关注到他们；再有就是他们比较胆怯，刚开始不知道怎样去找朋友，也不知道该碰哪儿；还有一个孩子刚插班进来，和小伙伴还不是太熟悉。后来在配班老师和我的及时鼓励下，他们也很好地融入了游戏。

（作者单位 山西省阳城县水村幼儿园）

中班音乐游戏教案：碰一碰 篇3

1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

3、通过参与音乐游戏,有初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。

2、兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。

活动过程：

1、创设情境,组织教学。

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。

兔妈妈说：兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗？

生活动作模仿――刷牙、洗脸。

2、学习歌曲,参与游戏。

（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个游戏,你们愿意吗？游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作）

（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀？

A、教师清唱一遍

B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答,教师小结）

B、幼儿学唱：宝宝,愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）

C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐,进行游戏）

D、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）

E、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、活动结束。

兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧！

听着音乐跳出去。健康：多吃蔬菜身体棒

一、活动目标：

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？

2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

小班音乐活动碰一碰教案 篇4

活动过程

一、创设宽松的音乐活动氛围。

1、律动《跟着老师走》

重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换“小兔”。

二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?

语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。

动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

指导语： 找你身边的朋友来动动看，好吗?

指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。

3、引导发现好的、新的动作。

指导语：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

A、教师哼唱旋律，幼儿示范。

B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩?

1、你们说这一次碰哪里?

根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

3、幼儿交换朋友，大胆表现。

碰一碰音乐 篇5

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》

(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)

提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)

(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

三、师幼互动游戏

(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

教学反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

碰一碰教案 篇6

1、愿意倾听音乐，尝试用简单的动作表现。

2、体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备：音乐

活动过程：

一、律动导入

今天天气这么好，请小朋友们和老师一起做做运动吧。

（头发、肩膀、膝盖、脚）

二、欣赏音乐《碰一碰》

引导幼儿倾听音乐，感受音乐。

1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，请小朋友们认真的听一听。

师：小朋友们在刚才的音乐中听到了什么？（请幼儿回答）

2、请小朋友们竖起耳朵再仔细听一遍。

三、听音乐，用简单动作表示。

1、师： 刚才小朋友都说了，在音乐中听到了“找一个朋友碰一碰”那我们在找朋友的时候可以用什么样的动作去找啊？（幼儿回答）

2、师：刚才的音乐中还听到“碰哪里”我们可以用什么动作表示呀？（幼儿回答）

3、当我们听到“鼻子碰鼻子”时，请小朋友做碰鼻子的动作。

4、听音乐，完整做一次。

四、游戏：碰一碰

1、请男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

幼儿园小班碰一碰教案 篇7

教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。有关幼儿园教案，欢迎大家一起来借鉴一下！

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

三、师幼互动游戏

（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

碰一碰音乐 篇8

小班健康教案《左脚右脚碰一碰》

活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

活动准备：

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程：

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！

二、教授新课

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏“碰一碰”。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？

老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏“碰一碰”）

（2）送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）

（3）脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！

教学反思

这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。(文章出自.快思教案网)在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

小班健康教案《左脚右脚碰一碰》含反思这篇文章共3080字。

相关文章

《小班教案《小牙刷》含反思》：小班教案《小牙刷》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯，初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性，培养幼儿良好的刷牙习惯，快来看看幼儿园小班《小牙刷》含反思教案吧。