预防医学论文范文

预防医学论文范文（共8篇）

预防医学论文范文 篇1

《预防校园欺凌》教案

活动目标：

1.自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争。

3.认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。教学重难点：

掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。学会巧妙地处置校园欺凌。教学准备: 1.教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。

2.学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园欺凌。

教学过程:

一、观看《校园欺凌》视频，引入新课。

二、思考：

1.什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗? 学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。（板书）

2.学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）

3.校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4.社会、学校、我们对校园欺凌的态度？ 校园欺凌必须被制止。

想一想：面对校园欺凌我们有哪些对策？ 学生回答。

（一）对策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。◆欺凌容易发生的地点：偏僻地角落。◆容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。◆欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

（二）对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。5.以案说法。

阅读下列材料，回答问题： 2010年校园血案40天5宗

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。

4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

师：读完这些材料你想说些什么? 学生回答：

二、面对校园欺凌怎么办？

据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么? 学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答：

① 持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

③积极寻求家长、学校和社会的保护；

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益 6.实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

预防医学论文范文 篇2

第一节 预防医学的几个基本概念

1、预防医学的定义与内涵

以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生发展与分布规律以及影响健康的各种因素，制定预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量的目的一级学科。

预防医学以环境－人群－健康为模式，针对人群中疾病发生、发展规律，运用基础、临床医学和环境卫生科学理论、知识和技能，研究社会和自然环境中影响健康和造成疾病的主要因素，应用卫生统计学和流行病学方法和原理，探索病因和分析致病因素的作用规律，通过有效的公共卫生措施实施预防，达到保护和促进健康的目标。

预防服务是最经济有效、受益面最广，有利于充分利用有限的卫生资源，提高全体人民的健康水平。

随着医学模式的转变，要求临床医生必须将预防保健与医疗工作相结合。

2.与疾病自然过程有关的三级预防 第一级预防（病因预防）

目的 措 施

增进健康 健康教育 环境保护

提高抗病能力 合理营养 良好行为生活方式 生活劳动 卫生设备

体育锻炼 心理卫生

特殊防护 预防接种 清除病因

婚前检查 禁止近亲结婚 保护高危人群

是投入少、效率高、最积极的预防措施，是预防医学最重要的奋斗目标

第二级预防（临床前期预防）目的 措 施

早期发现 病例发现、周期性健康检查 ； 早期诊断 社区筛检、高危人群重点项目检查；

早期治疗 早期、合理用药

防止带菌（虫）防止恶化 防止慢性化 心理治疗

第三级预防（临床预防）

目的 措 施

防止病残 防复发、转移

力求病而不残

力争残而不废

力求早日出院

康 复 功能性恢复

心理康复指导

家庭护理

社会服务

社会教育爱护病残 3.预防医学发展的两次变革

十九世纪下半叶到二十世纪上半叶

传染病、病原体——细菌、免疫方法——疫苗、抗菌药物——抗菌素、预防措施——消毒、隔离等、成就——传染病死亡率大幅度下降，使疾病谱发生明显的改变。二十世纪下半叶开始

疾病——慢性退行性疾病（心血管病、肿瘤等）、意外死亡等； 病因——生物、环境、心理、社会等 取得成果。

从历史角度 人类消灭天花、脊髓灰质炎等烈性传染病的过程离不开预防医学的作用,离不开全社会的参与。

今天人类征服号称“世纪瘟疫”的艾滋病,更需要从预防入手。

即使在抗生素广泛应用的今天,单纯依靠药物也无法避免细菌感染性疾病对人类的伤害。征服病魔,单纯靠临床用药是远远不够的。必须重视预防医学的作用。

4、健康的概念

最早粗浅的认识是无病就是健康。

结实的体格和完善的功能,并充分地发挥其作用。

WHO 宪章中,对健康的定义为:“健康不仅是没有疾病,而且是要有健全的身心状态及社会适应能力。”

①精力充沛,能从容不迫地应付日常生活和工作;②处事乐观,态度积极,乐于承担任务,不挑剔;③善于休息,睡眠良好;④应变能力强,能适应各种环境的各种变化;⑤对一般感冒和传染病有一定抵抗力;⑥体重适当,体型匀称,头、臂、臀比例协调;⑦眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎;⑧牙齿清洁,无缺损,无疼痛,齿龈颜色正常,无出血;⑨头发光泽,无头屑;⑩肌肉、皮肤富弹性,走路轻松。影响健康的因素

①环境因素； ②行为生活方式； ③卫生服务； ④生物遗传因素。

5、医学模式与疾病谱

是人类对健康观、疾病观、死亡观等重要医学观念的总体概括。生物医学模式

现在医学模式：生物-心理-社会医学模式

1）传染病和寄生虫病依然严重地威胁着我国人民的健康。2）非传染性疾病的危害正在增加。

3）我国是世界上受地方病危害最严重的国家。4）职业病的危害十分严峻。

5)不良行为生活方式对健康的影响日益突出。6）人口老龄化带来的问题日益严重。

“许多人不是死于疾病，而是死于无知”。缺乏运动、过量饮食、营养结构不合理、吸烟、酗酒等不良生活方式与这些疾病密切相关。只要采取预防措施、坚持文明生活方式“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”（1992年，世界健康大会维多利亚宣言）即一半以上的死亡可以预防。

第二节 食 物 中 毒

一、概 述

食物中毒（food poisoning)的定义： 指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质或把有毒有害物质当作食品摄入后所出现的非传染性急性、亚急性疾病。

食物中毒的分类：

1.细菌性中毒：致病菌及其毒素 2.真菌性中毒：真菌及其毒素

3.动物性中毒：有毒动物或一定条件下产生大量毒素的可食动物性食物

4.植物性中毒：含有毒成分的植物、在加工过程中未能破坏或去除有毒成分、在一定条件下产生大量有毒成分的可食的植物性食物

5.化学性中毒：有毒的化学物、营养发生化学变化的食品、不合格的食品添加剂和营养强化剂

食物中毒的分类：

我国部分省市食物中毒病因统计

病因 件数（％）

总数 1131（100.0）细菌性 441（36.3）动植物性 131（11.6）化学性 293（25.9）

原因不明 266（23.5）

1999年我国食物中毒按病因分类

中毒原因

中毒人数（%）死亡人数 死亡率‰

细菌性食物中毒 1851（37.03）7 3.8 自然毒食物中毒 905（18.10）18 19.9 化学性食物中毒 1442（28.85）77 53.4 病因不明的食物中毒 801（16.02）1 1.2 合 计 4999（100）103 20.6

1999年我国食物中毒按就餐形式分类

我国部分省市食物中毒病因统计

就餐形式 中毒人数 死亡人数 学生集体食堂 2043 0 家庭(包括家庭婚宴)386 75 饮食服务单位 2491 14 其它场所 79 14 合计 4999 103

食物中毒的特点：

1.发病与某种食物有关。不食者不发病，停止食用发病即停止。

2.潜伏期短，多呈爆发性。

3.临床表现相似。多以胃肠道症状为主，病程较短。4.一般无人与人之间的直接传染

二、细菌性食物中毒

（一）细菌性食物中毒的流行病学特点 1.发病率高，以夏秋季为主； 2.病程短，病死率低，预后好； 3.引起中毒的食品主要是动物性食品(二)细菌性食物中毒的发病机制

感染型： 活菌 内毒素

致病菌→ 繁殖 → 毒素型： 肠毒素（外毒素）

混合型： 活菌 肠毒素

常见的细菌性食物中毒 沙门菌属食物中毒

致病性大肠杆菌食物中毒 葡萄球菌食物中毒 副溶血性弧菌食物中毒 肉毒毒素中毒

(三)常见的细菌性食物中毒

类 型 中毒机制 潜伏期(h)临床特点 污染食物 沙门菌属

感染型

6~36

高热、黄绿色水样便

动物性食品

混合型

致病性大肠杆菌属 感染型 4~48 发热、米泔水样或脓血便 各类食品

毒素型

副溶血性弧菌 感染型 12~20 发热、脐部阵发性绞痛 海产品，咸菜

混合型 血水样或粘血便 葡萄球菌 毒素型 1~6 剧烈呕吐伴腹痛、水样便 奶制品 肉类

自制发酵食品

肉毒杆菌 毒素型 12~48 肌肉麻痹，神经功能不全 罐头

1）细菌性食物中毒的诊断依据 流行特点： 临床表现：

中毒食品及污染来源 细菌学及血清学检验结果 动物实验

2）细菌性食物中毒治疗原则

迅速排除毒物（催吐，洗胃等）特殊治疗

对症治疗：治疗腹痛、腹泻、电解质紊乱等。

特殊治疗：合适的抗菌素（葡萄球菌性食物中毒一般不用）；肉毒杆菌性食物中毒早期使用多价抗毒血清

3）细菌性食物中毒的预防原则

(1)加强食品卫生的监督与管理，防止食品在加工、运输、销售、贮存过程中被污染；(2)低温保存食品，控制细菌繁殖和毒素形成；(3)食品加热充分，彻底杀灭病原菌和破坏毒素；(4)执行卫生法规及管理条例，加强对食品加工从业人员的管理和卫生培训，进行就业前和定期体检。

（四）非细菌性食物中毒

河豚鱼中毒、毒蕈中毒、含氰甙植物中毒、砷中毒、亚硝酸盐食物中毒

一、有毒动植物中毒

(一)河豚鱼中毒 中毒机制与临床表现：

河豚毒素：阻断神经肌肉间的传导作用 肌肉麻痹 扩张外周血管 血压下降 防治措施：

治疗措施：尚无特效解毒药，尽快催吐、洗胃、导泻以尽快排出毒物并对症治疗。预防措施：加强宣传教育，防止误服。

(二)毒蕈中毒 毒素类型及中毒特点：

1.胃肠炎型：急性胃肠炎症状。

2.神经、精神型：神经兴奋或抑制等。

3.溶血型：胃肠道症状、溶血性黄疸、肝、脾肿大等。

4.肝肾损害型：早期急性胃肠炎症状，重症者假愈期后出现肝肾损害。5.光过敏性皮炎型：皮肤暴露日光部分肿胀、疼痛或皮疹。常见的毒菇类：毒伞类、环柄菌类、生长在畜粪上的菇类 治疗措施：

1.迅速排出毒素：催吐、洗胃、活性炭吸附导泻、灌肠等措施 2.特殊治疗：神经精神型 阿托品

溶血型

肾上腺皮质激素

肝肾损害型 巯基解毒剂(二巯基丙磺钠或二巯基丁二酸钠)预防措施：加强宣传与管理，防止误采与误服。

二、化学性食物中毒

引起中毒的常见毒物：农药、亚硝酸盐、砷化物

引起中毒的原因：污染、误服

预防措施：加强宣传教育、加强管理 食物中毒的调查与处理(一)食物中毒的调查

1.一般调查：判断中毒与食物的关系，找出可疑食品并立即封存。2.采样检查：明确中毒的性质。

3.明确中毒的原因，追查污染的来源与途径，以便采取处理和预防措施。食物中毒的调查与处理

1）明确诊断和抢救病人 2）现场调查

3）现场处理 4）及时向有关部门报告

1.积极处理病人； 2.重点可疑食品的处理； 3.病人呕吐物和排泄物的处理； 4.引起中毒的可疑人员的处理； 5.对引起中毒的加工场所的卫生整改措施； 6.总结上报当地卫生防疫部门。

第三节 职业病的防制

1、职业性有害因素 在生产环境及生产劳动过程中存在的可直接危害劳动者健康的因素称为职业性有害因素。

职业性有害因素可分为四类：

1、化学因素

1）生产性毒物 2）生产性粉尘

2、物理因素

1）异常气象条件 2）异常气压 3）噪声、振动 4）非电离辐射 5）电离辐射

3、生物因素

屠宰、皮毛加工、森林作业

4、劳动组织和劳动制度

劳动过程中的强迫体位、劳动制度不合理，劳动强度过大、厂房布局不合理 生产过程中缺少必要的防护设施

2、职业性损害

1）职业病：职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过一定限度时，造成的损害超出了机体的代偿能力，从而导致一系列的功能性和/或器质性的病理变化，出现相应的临床症状和体征，影响劳动能力。

职业病的范围 医学上： 立法意义上：1957年14种，1987年9类102种，2002年10类115种。

国家法定职业病由原来的99种增加到115种，新增加的病种有钡及其化合物中毒、铀中毒、一甲胺中毒、放射性肿瘤、放射性性腺疾病、放射性甲状腺疾病以及尘肺病等。

职业性有害因素所致健康损害的新趋势

1）低毒物质中毒增加； 2）致病因素变的复杂； 3）“清洁生产”行业发生中毒增加； 4）脑力劳动、工作紧张、工效学等问题造成的工作有关疾病增加； 5）新材料、新工艺等存在潜在危险等。

职业病的特点

病因明确。病因多数可定量检测，有明显的剂量-反应（效应）关系。接触同一种职业有害因素的人群中有一定数量的职业病病例发生，很少出现个别病例。早期发现，及时合理处理，预后良好。

职业病的诊断

职业史 ；职业病危害接触史；现场危害调查与评价 ；临床表现；辅助检查结果等 ；综合分析，参考国家有关标准，由法定的医疗卫生机构，三名以上取得职业病诊断资格的执业医师集体诊断。

2）工作有关疾病

工作有关疾病的发生与职业性有害因素有关，这些有害因素使机体的抵抗力下降，造成潜在的疾病显露或已患的疾病加重，从而表现为接触人群中某些常见病的发病率增高或病情加重。

职业特征：作用轻微的职业性有害因素，虽然有时不至于引起病理损害，但可引起一些体表改变，这些改变仍在生理范围之内，可视为机体的一种代偿性或适应性变化。

腕管综合征，颈、肩、腕等慢性肌肉骨骼损伤；工作中精神过度紧张导致健康损害；长期接触高温和噪声的工人高血压的发生率增高；生产性毒物和职业性中毒

金属毒物中毒、有机溶剂中毒、苯化合物中毒、刺激性气体中毒、窒息性气体中毒、职业性中毒的防制

广东省有１０００万人接触职业危害因素，有患职业病的条件；自１９９２年以来，全省新发现严重职业中毒１１种，其中９种为国内最早发现。

1989至2001年，全省共报告职业病4848例，其中新发尘肺病2486例，死亡1160例；急、慢性职业中毒1656例，死亡107例。

据调查，全省的职业病漏报率为120%，因此，1989至2001年职业病实际发病总数应为10666例，平均每年800多例；死亡数应为2787例，平均每年死亡214人。2001年报告发病总数是1997年的2.78倍，平均每年递升6.95%。

3、职业病的防制 1）基本措施

（1）开展职业卫生服务、作业环境监测、健康监护、危害控制咨询等（2）开展职业流行病学调查研究；

（3）贯彻职业病防治法，积极开展卫生监督工作；预防性卫生监督；经常性卫生监督（4）人员培训和健康促进教育。2）工程技术措施

（1）预防职业有害因素的发生 如用低毒物质代替高毒物质等；

（2）控制职业有害因素的扩散 如有毒气产生时，可采用局部排气罩等；

（3）防止直接接触 如自动化操作等。3）控制个人因素

（1）加强健康监护：岗前、岗中、离岗、应急等健康检查；职业病普查（2）加强个人防护

（3）保健措施

医学生自荐信范文 篇3

尊敬的贵医院领导:

您好！首先真诚地感谢您能在百忙之中审阅我的简历,这对一个即将迈出校

门的学子而言，将是莫大的鼓励。扬帆远航．赖您东风助力。作为一名临床专业的医学生．我热切希望能与贵单位的同事们携手并进．共同扬起生命的风帆．创

造生命事业的辉煌。请允许我向您毛遂自荐.我是一名来自于XXXXXX“临床医学”专业即将毕业的学生，名字叫做

XXX，现居住于XXXX。五年的大学生活使我得到了很好的锻炼，不论基础课

程还是专业课程都取得了优异的成绩。深知当今社会是一个飞速发展的社会．在学好医学专业的同时．还注重英语和计算机的学习．积极参加各种社团及社会实

践活动．力求使自己成为一个既重视理论又重视实践的综合性人才。我将在校5

年生活经历总结如下：

在思想品德上，在校期间，本人有着良好的道德修养，并有坚定的政治方

向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度遵纪守法，爱护

公共财产，团结同志，乐于助人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传

和爱国主义活动。

在学习上，本人圆满地完成了本专业的课程，在校期间，主要系统学习了

基础化学,医用物理学,组织胚胎学,有机化学,人体解剖学,生理学,细胞生物学,生

物化学,局部解剖学,医学遗传学,医学寄生虫学,医学微生物学,医学免疫学,中医学,病理生理学,病理学,药理学,诊断学,流行病学,医学影像学,外科学,内科学,神经病

学,眼科学,口腔科学,耳鼻喉头颈外科学,传染病,精神病,皮肤性病学,儿科学,妇产

科学,全科医学，急诊学等专业学科，还选修了医学心理学、文献检索、计算机

基础及微机应用系统visul foxpro等课程，进一步完善了知识结构，掌握了扎实的医学专业理论知识，为今后在医学领域工作中打下了坚实的基础。同时也获得

了“全国计算机等级考试二级（Visualfoxpro）”合格证书。

在生活上，本人崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派作风，有

很强的时间观念。尊重他人，待人友好，一直以来与人相处甚为融洽。积极参加

学校的各类文体活动。

大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻

炼人的大火炉。回顾大学五年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，本人已初步

掌握如何运用医学知识进行一般医学工作，也养成了认真对待学习和工作的好习

惯！通过五年的学习和实践，我在心理和能力等方面都做好了走上工作岗位的充

分准备，希望能成为贵院医疗队伍中的一员，我将以高尚的医德，热情服务，倾

我所能，不断学习我所不能，救死扶伤，为贵院医疗发展事业贡献一份力量。

若能成为贵院的一员．我将用我的智慧和才能为贵院的发展和壮大献上一份绵薄

之力。为我心中的卫生事业谱写新的篇章。再次感谢您留时间来阅读我的自荐书，衷心祝愿您工作顺利，万事如意！同时诚恳希望得到贵医院的接约或面试机会，以进一步考查我的能力。谢谢！

此致

敬礼

自 荐 人：XXXX

什么是三级预防（范文模版） 篇4

疾病三级预防的概念：

（一）第一级预防

第一级预防又称病因预防或初级预防，主要是针对致病因子（或危险因子）采取的措施，也是预防疾病的发生和消灭疾病的根本措施。

（二）第二级预防

第二级预防又称“三早”预防，即早发现、早诊断、早治疗，它是发病期所进行的阻止病程进展、防止蔓延或减缓发展的主要措施。

（三）第三级预防

第三级预防主要为对症治疗。防止病情恶化，减少疾病的不良作用，防止复发转移。预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残废者通过康复医疗，促进其身心方面早日康复，使其恢复劳动力，病而不残或残而不废，保存其创造经济价值和社会劳动价值的能力。

一级预防又称初级预防或病因预防，即首先找出各种致残的危险因素，再去采取预防措施。由全社会及社区来完成优生优育教育，遗传咨询、婚前检查、产前诊断及围产期保健，多种内容和形式的健康教育，对儿童实行计划免疫的防疫措施等等。一级预防当然是最重要最积极的防残措施，但需全社会和每个人的充分合作。

二级预防是指早发现、早诊断及早治疗。在残疾形成和发展过程中限制(或逆转)由残损所造成的残疾，即防残损发展为残疾。如为防止智力残疾而对新生儿采取的各类筛查及对某些人群的筛查均属于此。这点也很重要，是防残中不可缺少的措施。

三级预防则是指积极康复及防止残疾向残障转变。对智残则是尽力使其不发展成重度或极重度智残。康复训练，是防残工作中不可缺少的，对于各类残疾人都是非常必须的，这需要多方通力协作，需要社会保障，应由医生、护士、特教教师、康复工作者及家庭的参与。

残疾的三级预防措施

一级预防措施：

1、预防性保健及咨询指导：如婚前检查、遗传咨询、预防慢性传染病、优生优育、预防先天性残疾等；

2、预防接种：减少和消除急性脊髓灰质炎、麻疹、乙脑等致残传染病；

3、避免引发伤病的危险因素和危险源；

4、实行健康的生活方式：如合理营养，适当运动，预防心脑血管病；

5、遵守安全规则和维护安全的环境：遵守交通规则，改善社会安全环境，预防意外伤害。

6、注意精神卫生：减轻压力，保持心理平衡，预防抑郁、焦虑及精神疾患。

二级预防措施：

早期发现和治疗：定期健康检查，早期发现高血压、糖尿病、精神障碍等疾病并给予积极治疗。

1、早期医疗干预：如药物治疗；康复护理；预防残疾的发生；

2、早期康复治疗：如对伤病患者进行心理辅导、功能训练、体位处理，以促进身心健康，预防并发症，防止功能受限。

三级预防措施：

1、康复治疗：如运动治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等，改善功能，预防和减轻残疾；

2、假肢、矫正器、轮椅等应用：以改善功能、预防畸形，提高日常生活活动能力；

3、支持性医疗和护理：如预防泌尿道感染、压疮等，改善机体情况和减轻残疾；

4、康复咨询：提高自我康复能力。

医学生物学总结、（范文模版） 篇5

1.2.元素—小分子—生物大分子—细胞—组织—器官—生物个体—种群—生物群落—生态系统—生物圈

3.方面差异显著的异质细胞，进而形成具有不同结构、执行不同功能的组织、器官的过程。

4.胞可通过细胞分化、分裂产生一种以上类型的特化细胞。

5.克隆是通过无性方式，由单个细胞或个体产生的，和亲代非常相似（或在遗传上基本相同）的一群细胞或生物体。

6.1)共同的生命大分子基础

2)相似的生命的基本单位

3)新陈代谢——高度一致的生命基本形式

4)维持机体生命活动的统一机制

5)生物体由量变到质变的表现形式

6)生命现象无限延续的根本途径（会区分无性生殖和有性生殖）

7)遗传和变异——决定和影响生命现象的中枢

8)进化——生命活动的全部历史

9)生物与环境的统一——生命自然界的基本法则

7.生物的进化包含了生物进化和化学进化

8.多分子体系形成的两个学说：蛋白起源学说，福克斯的微球体学说、9.生物界最原始的生命是：异养、厌氧型的（35亿年前）

10.从原核生物到真核生物的变化有两个学说：内共生起源说、分化起源说

11.胡克第一个发现了死细胞；列文虎克第一个发现了活细胞；施莱登和施旺提出了细胞学说。

12.为什么说细胞是构成生物体的基本单位？

1)细胞是构成生物有机体的基本结构单位

2)细胞是代谢与功能的基本单位

3)细胞是生物有机体生长发育的基本单位

4)细胞是遗传的基本单位

13.细胞守恒学说

同类型细胞的体积一般是相近的，不依生物个体的大小而增大或缩小。器官的大小主要决定于细胞的数量，与细胞的数量成正比，而与细胞的大小无关。

14.支原体是最小的原核细胞

15.原核细胞一般由：细胞壁、细胞膜、拟核、细胞质、核糖体、中间体组成。

16.质粒是细胞质中裸露的环状DNA。

17.原核细胞的增殖方式是：二分裂

18.真核细胞中的膜相结构有：细胞膜、溶酶体、高尔基复合体、线粒体、过氧化氢酶体、内质网、核膜

19.真核细胞结构和原核细胞结构的比较

特征

原核细胞 真核细胞

细 胞 壁

细 胞 质

核 糖 体

细胞骨架

内膜系统

细 胞 核

染 色 体

细胞分裂 肽聚糖 仅有核糖体，无胞质环流 70S（50S＋30S）无 无 拟核（无核膜、核仁）单组 二分裂 纤维素（植物细胞）各种细胞器，存在胞质环流 80S（60S＋40S）有 有 有核膜、核仁 多组 有丝分裂、减数分裂

20.病毒有DNA病毒和RNA病毒两种。RNA病毒的RNA是有蛋白质外壳的。而类病毒的RNA

分子是裸露的。

21.蛋白质感染分子：又成为阮病毒。普鲁西纳由于发现了蛋白质感染分子而获得了1997年的诺贝

尔奖。

22.细胞内水的存在形式：游离水95％；结合水以氢键结合于蛋白质等分子中的水分

23.人体中的生物小分子是：单糖、脂肪酸、氨基酸和核苷酸

24.五碳糖主要组成核糖和脱氧核糖。二糖主要有：蔗糖，麦芽糖，乳糖。是通过糖苷键连接的。

特殊的结构多糖是几丁质。

25.细胞膜的主要成分是：磷脂，糖脂和胆固醇。

26.人体内的生物大分子是蛋白质和核酸。蛋白质的组成单位是：氨基酸。氨基酸中间通过肽键连

接。

27.关于蛋白质：一级结构决定高级结构；α螺旋和β折叠是组成二级结构的主要形式，通过氢键

连接；

28.结构域：一个结构域指的是一条多肽链或能够独立折叠为稳定的三级结构的多肽链的一部分。一条肽链上相同的结构域一般具有相同的功能，一条多肽链上可能有多个结构域。

29.核苷酸的组成：磷酸，戊糖，碱基；其中磷酸和戊糖是组成核苷酸骨架的物质。碱基是连接成双链的；碱基和戊糖是通过糖苷键连接的；核苷酸之间通过3，5磷酸二酯键连接成核酸分子

30.DNA的双螺旋是染色质的一级结构；螺线管是染色质的二级结构；染色体是四级结构

31.rRNA在细胞中数量最多，在核仁中合成。

32.了解细胞增殖，细胞周期，细胞周期时间的概念

细胞增殖：细胞通过生长和分裂，获得与母细胞同样遗传信息的子细胞，细胞数量增加的过程。细胞周期：细胞从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂终了所经历的过程（生长、遗传物质复制、分裂）

细胞周期时间：细胞周期过程所需要的时间

33.细胞分裂包括了：分裂期和静止期（G1合成前期，S DNA合成期，G2合成后期）其中G1合成前期时间的不同，引起了细胞周期的不同

34.和细胞周期相关的三种细胞：连续分裂的细胞（造血干细胞），静止期的细胞（肝、肾细胞）终

末分化的细胞（肌细胞、神经细胞）

35.细胞周期各时特点：

 G1期（合成前期）

2)rRNA、mRNA、tRNA大量合成3)核糖体装配

4)结构蛋白、酶蛋白大量合成，控制新细胞的代谢－G1末期合成S期活化因子，启动DNA

复制

5)G1末期，中心粒开始复制

 S期（合成期）

1)DNA复制

2)组蛋白、非组蛋白合成3)染色质装配，形成两条完全相同的姐妹染色单体，借着丝粒相连

4)中心粒复制完成5)微管蛋白开始合成 G2期（合成后期）

1)成熟促进因子（maturation promoting factor,MPF）合成2)有丝分裂因子（mitotic factor)有丝分裂促进因子(mitosis promoting factor)——诱导间期染色质凝

聚

3)微管蛋白合成完成此时细胞体积增加一倍，细胞器得到复制

 M期（分裂期）

1)亲本细胞核染色体精确均等分配给两个子细胞

2)RNA停止合成3)蛋白质合成减少

占细胞周期时间最短，但细胞的形态结构变化最大包括细胞核分裂和细胞质分裂

有丝分裂各期的特征：

前期：染色质凝集→染色质丝→染色体（姐妹染色单体借着丝粒连接）

中心粒分开，分裂极确定→初步形成纺锤体

晚前期，核仁消失，核膜崩解

中期：染色体排列在纺锤体的中央形成赤道板

有丝分裂器完全形成；

有丝分裂器是由中心粒、纺锤体和染色体构成的临时性细胞结构，专门执行有丝分裂功能，确保完全相同的两套染色体均匀的分配给两个子细胞。

后期：染色体着丝粒纵裂

成对的动粒分离，将染色体拉向两极

后期末，染色体在两极合并成团

末期：染色体解压缩→伸长为细丝状的染色质

核膜重建核仁重现

36.细胞质分裂是在细胞核分裂的后期开始的。

37.M期（分裂期）的前期，中期，后期，末期是连续完成的。细胞增殖调控包括环境中控制细胞

增殖的因素及细胞内与细胞增殖有关的基因及其产物

38.减数分裂与有丝分裂不同是的在减数第一次分裂的前期包括：细线期，偶线期，粗线期，双线

期，终变期。减数分裂又称成熟分裂。

细线期：染色质凝集染色体细长如线称为染色线（chromonema）染色粒（chromomere）偶线期：同源染色体联会形成联会复合体（SC）二价体

粗线期：四分体 重组节交叉交换与重组

双线期：联会复合体解体交叉端化

终变期：核膜、核仁消失； 纺锤体形成39.减数第一次分裂中期：一对同源染色体的姐妹染色单体的动原粒朝向两极

40.减数第二次分裂末期形成4个染色体数目和遗传物质都是单倍体的细胞。

41.减数分裂的意义：

A证人类染色体树数目在遗传中的恒定：减数分裂造成染色体数目减半产生单倍体的生殖细胞，精卵结合重新形成二倍体，保证世代染色体数目恒定。

B生物遗传复杂性的细胞学基础：减数分裂过程中同源染色体配对，非同源染色体可以进行自由组合，同源染色体之间可以进行交换，从而遗传物质重新组合，形成生物体的多样性。

C细胞学上证实了遗传学三大定律：减数分裂同源染色体分离，是孟德尔分离定律的细胞学基础；非同源染色体随机组合进入同一个生殖细胞，是孟德尔自由组合定律的细胞学基础；同源染色体中非姐妹染色体之间DNA片段的互换是摩尔根连锁与互换定律的细胞学基础。

42.减数分裂与有丝分裂的比较

减数分裂（meiosis）

DNA复制一次，细胞分裂两次，得到四个单倍

体细胞；

有联会

染色体复制成两个染色单体，不分开

2个同源染色体分别走向2个子细胞，得到单倍

体细胞

同源染色体经过交叉、重组有丝分裂（mitosis）DNA复制一次，细胞分裂一次，得到两个二倍体细胞同源染色体没有联会染色体复制后，分别分配到2个子细胞中子细胞得到和亲本同样的一组染色体，得到二倍体细胞同源染色体没有交叉、重组

43.精子的发生在睾丸曲细精管中；A型精原细胞 —— 干细胞，分化较低，有丝分裂

B型精原细胞 —— 进入减数分裂；B型精原细胞提经增大，形成初级精母细胞

44.精子发生包括了：增殖期，生长期（体积增大），成熟期（分裂），变形期（顶体形成，核染色

质形成，尾部形成）

45.卵子发生在卵巢内，包括：增殖期，生长期，成熟期；第一次减数分裂的前期的双线期阶段，每一个卵母细胞都由一个卵泡细胞包裹，形成原始卵泡

46.成熟卵泡包裹的是初级卵母细胞；成熟卵泡包裹的卵处于第二次减数分裂的中期，直到受精后

才完成第二次减数分离，形成卵细胞，如未受精，次级卵母细胞24小时后死亡

47.配子的成熟与运行包括了：精子的成熟与运行和卵子的成熟与运行。卵子的成熟包括了核成熟

和细胞质的成熟。核的成熟主要表现为初级卵母细胞恢复并完成第一次减数分裂，次级卵母细胞停留在第二次减数分裂的中期。胞质的成熟表现为在胞质内可见皮质颗粒形成，并沿次级卵母细胞膜分布，颗粒外周有膜包被，内含酶。

48.受精发生在输卵管的壶腹处。包括了精子获能，顶体反应，精卵结合；

49.单精入卵是由皮质反应和透明带反应控制的；

50.雌、雄原核形成与融合是形成受精卵的标志，也是受精完成的标志。

51.遗传：在生殖过程中亲代与子代之间或者子代个体之间相似的现象

变异：亲子之间或子代个体之间无论多么相似，总是存在差异的现象

遗传和变异的辩证关系：遗传现象是相对的，变异则是绝对的52.人体的基因组包括：线粒体基因组和线粒体基因组

53.多基因家族（multigene family）是由一个祖先基因经过重复和变异所产生的一组基因

基因簇（序列高度同源，成簇排列在同一条染色体上）

基因家族（序列不同的成员，成簇分布在几条染色体上）

54.人类的结构基因主要由外显子、内含子（可以相互转化）和侧翼序列（启动子，增强子，终止

子）组成。

55.DNA的复制：半保留复制，半不连续复制

56.DNA聚合酶的特点：

不能将两单独的脱氧核苷酸连接在一起；只能在已有引物的3’端加脱氧核苷酸；只能按5’→3’方向合成新链；具有3’→5’外切酶活性——保证了DNA复制的准确性

57.复制子：真核生物DNA复制有许多复制起点，一个复制起点所进行复制的DNA区段为复制单

位

58.基因表达是如何被调控的呢？（传说中要求严格，感觉应该是简答）

1)转录前调控 －DNA甲基化；组蛋白乙酰化

2)转录水平的调控－转录因子等反式作用因子与启动子、增强子等顺式元件中特异的DNA靶序

列相互作用

3)转录后调控－hnRNA的剪切、戴帽、加尾相同的基因产同的蛋白质

4)翻译水平的调控－核糖体数量、翻译速度、mRNA的寿命

5)翻译后修饰－氨基酸的羧基化或磷酸化，多肽链的切割和糖基化

59.基因突变类型：碱基置换（同义突变，措意突变，无义突变，终止密码突变）移码突变，动态

突变

60.个体发育包括胚胎发育（胎生，卵生，卵胎生）和胚后发育两个阶段。

61.胚胎发育的阶段：卵裂（受精卵）→囊胚期（具有囊胚腔）→原肠胚→神经轴胚→器官发生

62.根据卵黄的分部和含量卵细胞分出了动物极和植物极。有均黄卵（人），端黄卵，中黄卵，间黄

卵

63.细胞继续分裂，卵裂球数量增多，实心胚体中间出现一个不规则的腔隙，随着腔隙中液体增多，此腔变为圆形的空腔，称囊胚腔，在人类又称为胚泡腔，这种囊状的胚胎称为囊胚。囊胚的形成标志着卵裂期的结束。

64.囊胚形成过程中，外部细胞构成单层的胚囊壁，成为滋养层。囊胚形成过程中，内部细胞则排

列在胚泡腔的一端，称为内细胞团。

65.囊胚期以后的胚胎细胞继续分裂，但分裂速度减缓。植物极细胞逐渐向囊胚内部凹陷，囊胚腔

远离校园欺凌、预防校园暴力范文 篇6

班级：计算机三一班、三二班 班会日期：2016年12月12日星期一

校园欺凌主题教育

认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

联动班会活动过程：

一、了解校园欺凌

按照2014年美国疾病控制与预防中心的定义,欺凌指的是既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间不应有的过激行为,通常会反复出现。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。校园欺凌各国普遍存在，2011年,韩国大邱一名中学生因为无法忍受同学的欺凌,留下遗书后自杀。从遗书中得知,这名学生在自杀前3个月内遭受了多达300次的暴力和威胁。这一事件引发韩国社会震惊和集体反思,从而使校园欺凌成为全社会关注的话题。,韩国9岁到17岁的儿童和青少年中,每3人中就有1人曾遭受过欺凌,每5人中有1人曾实施过欺凌。另外,韩国教育部去年发布的校园欺凌实态调查显示,语言暴力在校园欺凌中占比最高,达到35.3%,被集体孤立占16.9%,身体暴力占11.8%。

2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

二、剖析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校园欺凌带来的危害

这一环节让学生就常见的校园欺凌进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园欺凌带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园欺凌危害。

三、议论校园欺凌的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。严重的会产生极端报复。美国高中生埃里克哈里斯和迪伦克莱伯德持枪和爆炸物冲入哥伦拜恩高中,枪杀12名学生和1名老师,击伤20余人,最后自杀。两名杀人者就是欺凌的长期受害者。美国特勤局和教育部在2002年调查发现,之前25年的37起校园枪击案中,有三分之二的攻击者都是遭遇过欺凌的受害者。

四、如何预防校园欺凌? 校园欺凌常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。

美国学校对校园欺凌行为采取零容忍政策,一旦学校发现欺凌事件,必须立刻行动,对严重行为可以直接开除。

对于我们而言，应做到一下几点：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

五、寄语

预防医学论文范文 篇7

在日常学习、工作或生活中，有时会突发一些难以预料的事件，为了降低事故造成的危害，时常需要预先编制应急预案。那么优秀的应急预案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学学校预防溺水应急预案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学校预防溺水应急预案1

为预防小学生突发溺水事故，确保学校各项应急工作高效有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据市教育局有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本应急预案。

一、组织领导

组长：贺xx

副组长：李xx、徐xx

成员：各校校委会成员、各班班主任

二、领导小组职责

1、加强对学生预防溺水事故的安全教育，增强师生的自我防范意识。

2、利用班会、板报、橱窗等对学生进行防溺水安全的教育。

3、每年初夏时节，发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，明确责任。

4、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请求110、120救助。

5、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。

三、预防的重点

1、班主任要利用板报、班会课对学生进行预防溺水安全教育。

2、每年初夏时节，发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，对学生安全提出具体要求，并与家长、学生签定安全责任书。

3、教育学生不要在放学、上学时段私自结伴，在没有任何保护措施的情况下去游泳。讲清危害和周围学校学生私自外出游泳发生溺水事故的教训，防患于未然。

4、学生进行校外活动时，最易发生溺水事故，班主任要加强组织领导，将安全放在第一位。

5、各班主任、任课教师上课前要清点学生人数，对未到校的学生要查明原因，及时与家长取得联系，预防学生私自外出发生意外溺水事故。

6、发挥学生干部的作用，做好对学生预防私自结伙去游泳苗头的劝阻，并及时报告班主任或学校。

四、溺水事故发生时的应急措施

1、如果学生因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校。

2、学校接到学生溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组织救援，并立即向教育局报告，必要时拨打110、120求救。

3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。

4、第一时间通知溺水者家长。

5、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

6、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向校长报告，校长向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

小学学校预防溺水应急预案2

为确保我校师生生命财产安全，保障教育事业健康发展，根据上级有关防汛、防溺水文件精神，结合我校实际情况，特制定防溺水工作应急预案。

一、指导思想和要求

按照“以快为主，条块结合，条条保证”的原则，实行防溺水责任校园领导负制，快速、及时、有效地处置学校防溺水工作中出现的各类突发性灾害事故。采取有效措施，立足学校，坚持自保、自救，保安全。

二、组织机构；成立校防溺水工作领导小组

组长：王福保

成员：王增满吕正华宋小菲丁安云

三、防溺水预案

1、具体教育时间及内容：学校要利用周五总结会，各班主任要充分利用班会、队会课及安全教育课，及时对学生进行防溺水事故安全教育。教育学生不下河抓鱼，不下河洗澡，暴风雨天气不在路上行走，河水暴涨时不强渡强涉。

2、各时段、各河段检查安排人员巡视。

3、事故处置办法：

（1）发动学生检举揭发下河洗澡的学生，将其上报学校，由学校和家长配合进行批评教育。

（2）一旦学生发生溺水现象，救援人员应采取以下措施当场急救，情况严重应立即送往医院抢救：

（方法一）将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

（方法二）呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

（方法三）心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕（手不离开胸骨）使胸骨复原，反复有节律地（每分钟60～80次）进行，直到心跳恢复为止

四、防汛应急预案

1、遇暴雨突发性灾害天气时，校长带领人员及时检查疏通地下排水管道，做到排水畅通。

2、学校要组织专门力量，对学校易倒塌、易滑坡、易积水情况进行监测，及时报告灾情。

3、抢险突击队人员必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。确保师生生命财产安全。

4、在师生受伤情况下，由值班教师在第一时间报告校长。由校长决定上报县教育局防汛办公室、镇政府，同时查明是否有人员被困，如发现人员被困，要火速组织营救，并做好伤员的抢救工作，转移和安置师生。

5、撤离指令只能由校长下达。撤离时，必须服从防汛、防溺水工作领导小组统一指挥，本着“安全第一，学生第一”的原则，按由低到高的年级、班级顺序依次撤离，班主任随班做好组织工作，科任老师按年级分派到各班协助班主任做好学生的`组织工作。

五、几点要求

1、认真开展汛前房屋设施的安全检查，防患于未然。

2、加强值班制度。（学校值班室电话：xxxxxx）值班人员必须坚守岗位，保障通讯畅通。发现险情及时与防汛负责人联系，严禁空岗、脱岗现象发生。对因工作不负责任或失误造成安全事故的，要严肃追纠当事人的责任。

小学学校预防溺水应急预案3

为加强学校安全管理，预防溺水事故的发生，结合我校的实际，特制定预防溺水预案。

一、安全领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

职责：全面负责指挥协调应急演练工作，根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

二、预防方法、安全教育

（一）游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。

万一发生了这些情况，应当采取下列自救方法：

1、遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。

2、游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即出水，到岸上进行按摩；如果离岸较远，可以采取仰游姿势，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解；如果自行救治不见效，就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。

3、游泳遇到水草，应以仰泳的姿势从原路游回。万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上。一手划水，一手解开水草，然后仰泳从原路游回。

4、游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。

5、游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。

6、在亲近溪流之前一定要预先得到家人的同意，同时要结伴以便互相照顾。

7、设有「禁止游泳或水深危险」等警告标语之水域处，千万不可下水戏水。

8、切勿到不明地形的水域、溪流、河汌、湖泊等游泳、戏水，以免发生危险。

9、身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好以及酗酒后均不宜戏水。

10、不明溪流地形或水深处均不宜跳水。

11、潜水技术欠佳者，不可冒然潜入深水，以免生命危险。

12、从事任何水上活动时，均应穿上救生衣，以策安全。

13、不穿着牛仔裤或长裤下水。

14、如果看见有人溺水，要大声呼救。未熟练救生技术者，不要妄自赴救。

15、河溪则因山高水急，河溪流速湍急，河底坡度大，经常出现暗流漩涡。如果游客不谙水底状况，贸然下水或无视偌大水域隐藏的种种危险，恣意弄潮戏水，很可能要付出极大的。代价。

（二）水中自救与救生

一般在水中所发生之意外事件，通常由于两个原因：

1、惊恐慌张：人于身历险境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致活动力降低。

2、体力耗竭：不断之挣扎，将体力耗尽，减少生存之机会。

自救方法：

发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救之基本原则为『保持体力；以最少体力，而在水中维持最长时间』为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。

水中求生之基本原则为『利用身上或身旁任何可增加浮力的物体，使身体浮在水上，以待救援。』

（三）、在游泳池游泳安全常识

1、池边不可奔跑或追逐，以免滑倒受伤。

2、池边不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池边受伤。

3、池边严禁跳水，常因水浅，造成颈椎受伤而终生瘫痪。

4、戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。

5、水中活动时，已感有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。

6、若发现有人溺水时，即刻发出「有人溺水」呼救或打110请求支持，如果自己没有学过水上救生，不可冒然下水施救。

7、若在水中发现自己体力不足，无法游回池边时，应立即举手求救，或大声喊叫「救命」等待救援。

（四）、防溺水知识

1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。

2、严禁学生私自下水游泳，特别是小学生必须有大人的陪同并带好就生圈。

3、严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

5、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

7、如果出现有人溺水，更不要贸然下水营救。

8、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

9、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声的呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

10、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

医学生物化学期末复习范文 篇8

3.DNA复制时辨认复制起点主要靠（特殊DNA序列）来辨认。

4.蛋白质生物合成中每生成一个肽键，需消耗高能磷酸键数为（4个分子）。

5.（肽键）是联合氨基酸之间的共价键。

6.蛋白质分子的一级结构首先研究清楚的是（人胰岛素）。

7.阅读mRNA密码子的方向是5′--3′.8“转录”是指DNA指导合成（RNA）的过程：翻译是指由RNA指导合成（蛋白质）。

9.蛋白质分子的构象又称为（空间结构），立体结构，或高级结构，它是蛋白质分子中原子核集团在三维空间上的排列和分布。

10.CM在（小肠黏膜上皮细胞）合成，极低密度脂蛋白在（肝脏）合成。

11.在mRNA分子中，可作为蛋白合成时的起始密码子的是（AUG）,终止密码子是（UAA.UGA.UAG）.12.转运线粒体外的NADH至线粒体的方式是(苹果酸-天冬氨酸)和(磷酸甘油)穿梭作用。

13.（赖氨酸）氨基酸脱羧基作用生成尸氨，（鸟氨酸）氨基酸脱羧基作用生成腐氨，它们均有降压作用。

14.醛固酮的主要作用是（保钠）和（排钾）。

15.苯丙酮尿症患者体内缺乏（苯丙氨酸羟化）酶，而白化病患者体内缺乏（酪氨酸）酶。

16使血糖下降的激素是（胰岛素）。

17.在鸟氨酸循环生成尿素的过程中，其限速酶是（精酸代琥珀酸合成酶）。尿素中的氮元素来自于（氨）和（天冬氨酸）。循环在细胞的（线粒体）和（胞液）进行。

18.细胞膜上的磷脂酰肌醇二磷酸被有关的酶水解后可生成两种第二信使，它们分别的、是（甘油二脂DG）和（三磷酸肌醇IP3）。

19.维生素D要转变成活性维生素D需在其（25）位和第（1）位进行两次羟化。

20.LDL的生理功能是（肝细胞合成的胆固醇转运到肝外组织）高密度脂蛋白的生理功能是（血液中的胆固醇转运到肝内）。

21.治疗痛风症的药物是（别嘌呤醇），其原理是其结构与（嘧啶次黄嘌呤）相似。

22.（磷酸化）和脱磷酸化）是化学修饰最常见的方式。

23.非线粒体氧化体系，其特点是在氧化过程中不伴有（偶联磷酸化），也不能生成（ATP）。

24.某些药物具有抗肿瘤作用是因为这些药物结构与酶相似，其中氨甲嘌呤（MTX）与（叶酸）的结构相似，氨杂丝氨酸与（谷氨酰氨）结构相似。

25.蛋白质解离成阴，阳离子的相等，即所带正负电荷刚好相等时，称为两性离子，又称（兼性离子）。

26.高浓度的中性盐可以沉淀水溶液中的蛋白质，称为（盐析）。

27.（核糖体）是蛋白质合成场所或装配机。

28.（mRNA）是蛋白质合成的直接模板。

29.写出下列核苷酸的中文名称cAMP(3′5′-环腺苷酸),Cgmp(3′5′-环鸟苷酸)。

30（肽键）是蛋白质一级结构的基本结构键。

31.（肝脏）是调节血糖浓度的最重要的器官。

32.DNA双螺旋结构中A,T之间有（两条）（氢）键；而G,C之间有（三条）（氢键）。

33.核酸的基本组成单位是（核苷酸），他们之间是通过（3′5′-磷酸二脂）键相连接的。

34.糖原合成的限速酶是（糖原合酶），糖原分解的限速酶是（磷酸化酶）。

35.在无氧的条件下，由葡萄糖或糖原生成乳酸的过程又称为（糖酵解）。

36.糖异生过程在所需能量由高能磷酸化合物(ATP)和(GAP)供给。

37．（6-磷酸果糖激酶）是糖2酵解阶段最重要的限速酶；（异柠檬酸脱氢酶）是时羧酸循环最主要的限速酶，也是该循环的主要调节酶。

40.在血浆中脂肪酸与（血清清蛋白）结合运输，脂类物质与（载体蛋白）结合运输。

39.三羧循环在细胞的（线粒体）中进行。

38.必需脂肪酸包括（亚油酸），（亚麻酸），和（花生四烯酸）。

41.尿素主要在（肝脏）合成，(NH3)和（CO2）是合成的原料，通过（鸟氨酸）循环合成。

42.过氧化物酶催化生成（H2O2）可用于（杀菌）。

43.体内合成嘌呤核苷酸中嘌呤的原料是（甘氨酸），（天冬氨酸），（谷氨酸），（CO2）和（一碳单位）。

44.化学修饰最常见的方式是磷酸化，可使糖原合成酶活性（降低），磷酸化酶活性（增强）。

45.DNA合成的方向是5′-3′，多肽合成的方向是(N-C).46.嘧啶核苷酸从头合成的原料是（天冬氨酸），（谷氨酰氨）（CO2）

47.蛋白质合成的基本原料是（20）种（-氨基酸）。

48.除了肝脏和肌肉外，（肾）等组织器官对血糖浓度也有一些影响。

49（.DNA）是遗传信息的模板；（rRNA）和（蛋白质）组成核糖体。

50.联合脱氨基作用主要在（肝，肾）等组织中进行。

51．（三羧酸循环，生物氧化，氧化磷酸化）是所有产能物质在体内的最终共同通路。

52.只有（肝脏）含有和成酮体的酶，所以是酮体生成的唯一器官。

54.（血浆脂蛋白）是脂类的运输形式，（极低密度）脂蛋白，（高密度）脂蛋白均只在肝中合成。

55.除石胆酸外，95%的胆汁酸可进行“（肝胆循环）”，使胆汁酸被反复循环利用。

56.血钙以（离子钙）和（结合钙）两种形式存在。

57.一种氨基酸最多可以有（6）个密码子，一个密码子最多决定（1种）氨基酸。

58含硫氨基酸有（蛋氨酸，半胱氨酸，和胱氨酸）。

59.脂肪酸的 –氧化在细胞的胞液中进行，它包括（脱氢，加水，再脱氨，和硫解）四个连续反应步骤。

60写出下列核苷酸的中文名称：CTP（三磷酸胞苷酸）dATP（脱氧三磷酸腺苷酸）。

61.在嘌呤核苷酸从头合成中重要的调节酶是（磷酸核糖焦磷酸激酶）和（磷酸核糖氨基转移酶）。

62糖酵解中催化作用物水平磷酸化的两个酶是（磷酸甘油酸激活酶）和丙酮酸激酶）。

63.体内ATP的产生有两种方式，它们是（作用物水平的磷酸化）和氧化磷酸化）。

64.核苷酸抗代谢物中，常见的嘌呤类似物有（6-MP）常见的嘧啶类似物有（5-FU）。

65.DNA的二级结构的重要特点是形成（双螺旋碱基）结构，此结构内部是由含（氨碱）通过（氢键）相连而成。

66.DNA的双链中，只有一条链可以转录生成RNA，此链称为模板链。

67.酮体包括（乙酰乙酸，-羟丁酸，和丙酮；），（HMG—COA）h合成酶是酮体生成的限速酶。

68.人体每日排出钙的80%经（肠道）排出，20%经（肾脏）排出。

69.肝脏生物转化作用的特点是（反应类型的多样性）和（反应的连续性），及解毒和致毒的双重性。

70蛋白质合成的原料是（氨基酸），细胞中合成蛋白质的场所是（核蛋白体）。

71.RNA的转录过程分为（起始，链的延长）和终止三个阶段

72.酶的非竞争性抑制剂可使Km（不变）使Vm（变小）

73.结合蛋白酶类必需由（酶蛋白）和（辅助因子）相结合才具有活性。

74.（肝）是糖异生的主要器官，（肾）也具有糖异生的能力。

75.血糖的主要代谢去路包括1.（葡萄糖在各组织中氧化分解供能，这是主要去路）2.（在肝，肌肉组织中合成糖原）3.(转变为非糖物质)4.（转变为其他糖及衍生物）5.（当血糖浓度过高时，超过了肾糖阈值时，出现糖尿）。

76.三羧酸循环过程中有（4）次脱氢，（两次）脱羧反应。

77.人体内的胆固醇（1／3）靠食物供给，2／3由体内合成。

78.在DNA复制时，连续合成的链称为（前导）链，不连续合成的链称为（随从）链。

79.（尿酸）是人体嘌呤核苷酸分解代谢的最终产物。

80.脂蛋白是脂类的运输形式，（HDL）和(VLDL)均只在肝中合成。

81.脂肪酸的合成在（胞液）进行，合成原料中碳源是（乙酰COA），供氢体是（NADPH+H+）,它主要来自（磷酸戊糖）途径。

82.氨在血液中主要是以（谷氨酰氨）及（丙氨酸）两种形式被运输。

83.血液中含量最多的蛋白质是（血红蛋白）。

84.呼吸链由（尼克酰胺，核黄素蛋白类，鉄硫蛋白类，辅酶Q）和（细胞色素类）五类成分组成。