如何教孩子说普通话

如何教孩子说普通话（精选13篇）

如何教孩子说普通话篇1

怎样教孩子说普通话？

说好普通话，走遍天下都不怕。虽然有些夸张，但还是说明了说好普通话的必要性。孩子从小就应该说好普通话，这样在他以后的学业、生活中很有好处的。

一、家长言传身教。

从孩子会说话起，家长就应该教孩子学说英语，并且自己在平常也要多说普通话，这样宝宝耳濡目染的就会学会普通话了。如果家长只是一味的教孩子说普通话，自己还是说土话，那么善于模仿的宝宝就会说方言比较多了。

二、选择良好的学习环境。

当孩子上幼儿园、小学时，尽量让孩子去正规的大型学校，里面的孩子综合素质高，说普通话的也很多。在这样良好的语言环境下，孩子会很快习惯说普通话了。

三、养成说普通话的好习惯。

有时刻意练习普通话不如随时随地说普通话的效果好，因为不经意说出的话才是你真正掌握的。因此在平时与他人的谈话中尽量让宝宝使用普通话，这样养成说普通话的好习惯就能说好普通话了。

四、努力纠正宝宝的不正确发音。

我们在平常用方言说话难免带着很多不正常的发音，比如“儿话音”等等，在练习说普通话时一定要及时改正。

五、多用普通话和小朋友交流，在宝宝玩游戏时，尽量用普通话和小伙伴们交流，这样久而久之就会学会普通话了。

如何教孩子说普通话篇2

一、什么叫“不知道”

看到这三个字, 很多人会笑话笔者提出这么幼稚的问题, 谁都知道这三个字怎么解释。但是, 有多少人敢于自己在领导面前、在同事面前、在学生面前说出“不知道”这三个字, 敢于承认自己在知识上的缺陷呢?

“不知道”, 是对某一方面经验的一种缺陷, 在学习上表现为对知识认知上的缺陷, 或者对于知识掌握得不牢固、模棱两可、含糊。在语文的学习上, 这种“不知道”就表现得更为突出一点, 因为语文宽泛、内涵深, 导致很多人对问题有所谓的个人见解, 并且把自己所谓的个人见解当做一种正确的答案。但对于学习必须要严谨, 一就是一, 二就是二, 不能想当然, 不能“可能”或者“也许”。笔者不反对对问题的发散性看法, 但是反对那种对知识的模棱两可却又极其肯定的做法。“不知道”虽然承认了自己对于知识经验的缺陷, 但是它却验证出这个人对学习的一种态度, 一种严谨的态度。“不知道”的反面就是想当然, 就是可能和也许。而“想当然”、“可能也许”在求知上是最要不得的。

二、为什么教孩子学会说“不知道”

中国人在骨子里是极其爱面子的, 甚至很多人把面子看得比生命还重要。人们常说“人活一张脸, 佛受一炷香”, 在中国, 不仅人要注重面子问题, 就连神灵都要和面子挂上关系。生活中一旦要求自己承认错误, 承认自己不知道, 这比登天还难。中国人的爱面子, 有优点, 但是过份的爱面子, 就会给生活带来危害。政治家如果爱面子会给国家带来危害;领导爱面子, 会给工作带来危害;教师爱面子, 会给学生带来危害, 甚至是一生的危害。

其实很多人心知肚明自己对某个问题没有把握, 没有找到正确的解决方法。但是碍于面子, 就是不能说“不知道”三个字。

例如, 当学生向教师提出了一个问题, 教师明明暂时不能给出正确答案, 但怕自己在学生面前丢面子, 就随便找个答案哄弄一下, 可这却给学生带来了终身遗憾。这种爱面子, 其实是我们过去错误的教育理念和教育方法造成的恶果。

汉高祖刘邦治国安邦不如陈平、张良;带兵作战不如韩信, 但是他敢于向这些杰出的人才承认自己的无知, 反而灭了强大的楚霸王, 他自己也开创了平民也能做皇帝的先例, 建立的汉朝奠定了强盛的华夏民族。反观项羽, 打起仗来四五十人不能近前, 可是手下的陈平、韩信等却纷纷投奔刘邦, 这是为何?原因之一就是项羽的刚愎自用, 不肯承认自己在某一方面的技不如人, 最终落得个身首两处, 铸成千古遗憾。所以我们要敢于承认自己的无知, 敢于说出“不知道”。而要能做到敢于说出“不知道”来, 这就需要我们教师对学生的培养和要求。只有从小培养, 才会让孩子成人后也能敢于说出“不知道”来, 这样他们才不会害人害己。

三、从细节抓起

我们知道了教会孩子学说“不知道”的重要性了, 但是怎样培养他们学会说“不知道”呢?笔者一贯反对给学生讲大道理, 尤其是在刚刚十来岁的小学生面前, 给他们灌输大道理, 他们也未必能听得懂。

所以, 培养小学生学说“不知道”, 必须从细节抓起, 从他们的学习习惯上培养, 把语文课堂教学做为基地, 这样才能潜移默化地促使他们形成学说“不知道”的好习惯。

笔者做为一名小学教师, 就是在课堂上, 让学生自己学说“不知道”的。例如, 笔者在教学《我们是朋友》一课时, “血”字经常出现, 但是这个字到底是念“xue”还是念“xie”有些学生不敢肯定, 但是他们却又很肯定自己对这个字的读音是正确的, 肯定自己的主观经验。学生中很少有喊出不知道这个字的读音的, 趁此机会笔者让学生自己查字典去解决这个问题, 用工具书找出课文中每个血字的正确读音。结果学生们查字典后, 终于解决了血字在课文中的正确读音。课文中的血字读“xue”, 如血液、输血、流血等, 而发“xie”音的时候多为口语。学生这下明白了, 经验有的时候是靠不住的, 自己查、找、问才是正确的解答问题的方法。

这时我告诉他们, 当遇到一些自己拿不准的时候, 碰到一些需要自己去查、去问的时候, 就要说出“不知道”来, 先承认自己的无知, 然后去解决。说出“不知道”不会被教师、同学笑话, 而说出一个错误的答案, 才会被人笑话。我经常会从这样的教学的细节入手, 利用语文课的便利, 多让学生查工具书, 多让他们了解到自己还需要下很多功夫去学习。培养出他们一种“知之为知之, 不知为不知”的人品来, 先承认自己的不知道, 然后努力找出不知道的原因, 并把这些“不知道”解决掉, 这才是教师应该做的。

四、对学生的益处

对于学生来说, 学会说“不知道“, 对他们有很大的好处, 是受益一生的事情。

首先, 学生学会了质疑, 学会了思考。牛顿从不知道苹果为什么会落地而不往天上飞的原因入手, 经过自己的努力, 终于发现了宇宙间的万有引力, 成为了最伟大的科学家。正因为他知道自己不知道, 所以他不停地思考, 提出了一系列的疑问, 才有了他在科学界的地位。毛泽东, 小时候他不明白农民为什么辛苦劳作一辈子还是吃不饱穿不暖, 他思考的就是自己的这种“不知道”, 所以他才找到了一条救国之路, 救万千大众于水火之中, 成立了中国共产党, 建立了新中国, 成为一名伟大的政治家。而对于小学生而言, 一旦养成了学说“不知道”的习惯后, 因为他们知道了自己不知道, 敢于承认自己的不知道, 所以他们才要去思考自己不知道的原因, 继而培养了一种独立思考的能力, 这正是当前的教育体制所缺乏的。我们总感叹现在的学生几乎成了考试机器, 可是为什么不思考一下我们当前教育中的弊端呢?现在学生缺乏的就是一种质疑的勇气和能力, 他们习惯于回答教师的问题, 习惯于试卷的思路, 因为他们不会设疑。他们不习惯于自己学说“不知道”, 长此下去, 就会把学生培养成为一个个的考试机器了。反之, 学生经常思索自己的“不知道”, 才能设疑, 才能解决自己的疑问, 才能具有独立思考的能力。

其次, 让学生懂得做人, 学会真诚。在当前非常浮躁和现实的社会下, 普遍缺乏一种诚信。地沟油、劣质奶粉、豆腐渣工程、等种种假恶丑的现象就在我们周围。很多人感叹社会变了, 人们之间不敢再彼此信任了。可是静心思考一下, 社会是由人构成的, 是因为人变了, 才造成社会变了。人们为什么要变?因为大家都不愿意让别人知道自己“不知道”。厂家明明知道自己没有生产优质产品的能力, 可是就是不承认, 反而投机取巧, 才造成各种伪劣产品的出现;官员明明知道自己的工作没到位, 为了自己的政绩, 就不断地造假, 给群众带来生活质量的下降。而要从根本上改变这些, 教育是唯一的途径。让孩子从小学会说“不知道”, 从小树立做人的根本, 懂得去真诚地对待别人, 也许到了社会上他们会暂时地吃些小亏, 可是对于他们的一生来说, 这却是享用不尽的财富, 学会真诚, 是他们立足社会最好的标杆, 是带给他们成功的台阶。

孙女教我说普通话篇3

去年暑假的一天傍晚，我和孙女一起在院里乘凉，我把孙女拉到怀里，向她提出了一个好久就想提出的要求，央求她做我的小老师。孙女惊诧地睁着大眼睛问我：“奶奶都60多岁的人了，还想当学生吗？您想学什么？”我向孙女儿解释说，现在一来闲着没事，二来经常去远在广州、北京的亲戚家，因为不会讲普通话，时常闹出笑话，因此想请她教我说普通话。

孙女见我态度诚恳，理由充足，便欣然答应了我的要求。大模大样地当起老师来。

她请她爷爷给她做了小黑板、教棒，又向她妈要了钱，买来粉笔、黑板刷，经过几天认真的备课，便正式通知我：每天上午上课2小时，下午复习1小时，没有星期天。

上第一节课时，小老师走上讲台，有些拘束。但一看我端坐台下，一副认真的学生样，她清了清嗓子，很快便镇静了下来。她在黑板上写下“a、o、e”３个字母，然后用教棒指着，一遍又一遍地教，接着又仔细地讲解发音的要领，书写的方法。再放了几遍录音。我不敢怠慢，口脑俱到，跟着孙女的指挥棒转。2个小时过去了，总算记住了这3个元音，并且做到了会读会写。

可是到第二天复习时，我又有些回生。写得不规范，发音也走调。孙女便耐心地开导我说：“不要性急，世上无难事，只怕有心人，没有克服不了的困难，没有学不会的东西。”并教了我一套学习方法：“晚上放电影”——睡觉前回忆一下当天学习的内容，“早起听录音”——跟着录音机反复读、反复背。

孙女的这套学习经验还真管事，不久我就跟上了教学进度，学了声母学韵母，学了韵母学拼读，学了拼读学写法，然后再学日常生活中使用频率最高的短语。每天三五句。

我教外婆说普通话作文篇4

我坐在一旁，外婆让我去拿红线团、绿线团、肉线团、白线团与橙线团，还有两根粗粗的长铁针。外婆开始织红色毛衣了。看，她的动作是多么的`娴熟。“来，你看，先把线头绕在一根针上面，然后，交叉，对吧，绕个圈儿，再一提，哈，你看……”外婆用不太熟练的普通话说。我似懂非懂地点了点头。就这样过了两三个小时，一件红色的毛衣织好了。

接着，外婆开始勾小兔子正在吃红萝卜的外形了。她还是把一团团的毛线团的线头找到，绕在粗铁针上，依次用红、绿、肉、白和橙的线勾边，然后再把中间填充好……就这样，一件一只小兔子正在吃胡萝卜的红色毛衣织好了。一共用了四个小时。我套了套，正合身!

“嗯，”外婆用她那布满皱纹手托着下巴，用不太熟练的普通话说道，“总觉得还少点什么。你觉得呢?”我没答。你猜，她把这件毛衣改成什么了。哈，一件连衣裙!

谢谢你，我亲爱的外婆!

教长辈说普通话200字的日记篇5

一天，我一本正经地说：“奶奶，我教你说普通话，好吗?”奶奶听了欣喜若狂，连声说：“好啊，好啊!我的孙子既聪明又能干，一定能教会我。”

就这样，我当上了奶奶的老师。终于教会了奶奶我和奶奶每天练习两小时的对话，奶奶认真地跟我学，可是，她总是说不好。我不甘心，我不厌其烦地继续教奶奶，我费了九牛二虎之力，终于教会了奶奶。

如何教孩子礼仪篇6

一个有礼貌懂礼仪的孩子，才会成为一个社会适应性强的孩子，一个能够被环境接受的孩子，一个受欢迎的孩子。礼仪是一个抽象的概念，但每一位父母，在养儿育女的生活体验中，都要将礼仪化作生活中的点点滴滴。

1、做一个好榜样。

如果父母自己不文明，而去要求孩子讲文明，这是不公平的.。在孩子面前注意你使用的语言，孩子会模仿大人的说话方式。

2、让孩子喜欢打招呼

带宝宝外出，见到认识的人，教他自己说“叔叔好阿姨好爷爷好奶奶好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定自己宝宝的“有礼貌真乖”;积极的回应是对小孩子最好的鼓励和奖励。重复这样的习惯，久而久之，宝宝见了熟人就会自动地打招呼了。如果对陌生人自己主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。养成每次进家门和家人打招呼，出门之前要说再见，可别忽视这些小细节，这将影响他以后为人处事交际的能力。

3、做个热情好客的小主人

如果家里有客人来，可以利用这个机会训练孩子讲礼貌。例如，在客人进门的时候，教宝宝甜甜地问声好;大一点的宝宝，放手让他摆水果拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享。

4、培养孩子多倾听习惯

平时可以多提醒在别人说话的时候要注意多倾听，不能大声喧哗、也不能中间插话打断别人说话;平时和别人说话，要看着对方的眼睛，认真听，不可随意走开。让孩子懂得，这样做是对别人的尊重，只有尊重别人，别人才可能尊重你。

5、你可以选择一些相关的动画片之类的，或者说是图书给幼儿自己观看，让他自己意识到要懂礼仪讲文明。

6、对懂事一点的孩子，在教育或者纠正孩子的不良行为的时候，千万注意不要在公共场合伤及孩子的自尊心或使孩子难堪。

如何教孩子说普通话篇7

然而，在北京有一个叫旷荣成的小装修工，常常向旁人“吹嘘”，他不仅教会张曼玉说普通话，张曼玉和她的德国籍男友奥雷还叫过他老师呢？就连四大天王刘德华也请他帮忙纠正自己不标准的普通话发音。

人们不禁要问：一个普通打工仔和国际著名影星之间，可能发生这样的故事吗？这个打工仔到底是不是在吹牛？这一切的谜底全在下面这个故事里……

幸运装修工：我给国际影后张曼玉装修豪宅

今年32岁的旷荣成出生在广东省梅州市东郊乡，受当小学语文老师父亲的影响，他从小就能说流利的粤语和标准的普通话，他梦想自己将来能当一名主持人。然而，天有不测风云，旷荣成初中毕业时，父亲因病去世，他不得不辍学挑起家里的重担。23岁那年，旷荣成就和同乡一个女青年结婚了，并生了个可爱的儿子。

看着儿子一天天长大，家中的开支也日渐增多，为了挣钱补贴家用，2002年春节过后，旷荣成在亲戚的介绍下，来到北京一家装修公司打杂。由于旷荣成待人诚恳、做事勤快，师傅们都很乐意把技术传给他。2006年4月，旷荣成跳槽来到北京市汇豪装修设计公司。这是一家专门承接豪宅、别墅装修业务的公司，技术精湛的他很快成为公司的台柱子。

2008年1月17日，公司领导将他叫到办公室，认真地说：“朝阳区金盏乡X小区有栋别墅，客户要求6个月内能装修完毕，你一定要尽全力装修好啊！”旷荣成知道，公司的客户都是有身份的人，除了几位领导知情外，他们是不允许打探客户资料的，但从领导认真的表情来看，他猜想到这次客户的来头不小。

第二天，旷荣成带着11名工人，在经纪人的陪同下，来到小区办理了指纹识别登记后，便被领了进来。这是一栋两层楼的超大别墅，光游泳池就有100多个平方，再加上院内花园，整栋别墅的面积竟有800多平方米。眼前的一切，让旷荣成惊呆了，再三叮嘱工人一定要用心施工，保证质量，以免顾客挑出瑕疵。

两个月后的一天，旷荣成正在市场采购游泳池顶棚的材料，突然公司领导打来电话，急切地说：“你赶紧把房间清理下，业主就来看房！”旷荣成急忙打车赶回别墅。半个小时后，公司几位领导陪着一对高瘦的男女走了进来，他顿时惊呆了：那个瘦高的女子不就是国际著名影后张曼玉吗？旁边那位络腮胡子的外籍男子紧紧扣住她的手，感觉像对热恋中的男女！旷荣成不敢相信自己的眼睛，用力地拧了拧耳朵，发现不是在做梦后，连忙放下手中的工具，带着张曼玉等人四处参观。令他高兴的是，张曼玉对房子的装修质量十分满意。

旷荣成是张曼玉忠实的影迷，看过她主演的《新龙门客栈》《英雄》和《花样年华》等影片，所以送走张曼玉后，激动不已的他连忙打电话对妻子说：“老婆老婆，我现在装修的这套豪宅，是国际著名影后张曼玉的！”旷荣成的妻子也惊喜极了，在电话里不停地说：“好啊好啊，你想办法找她签个名啊！”

没想到竟能为自己喜欢的大明星服务，旷荣成晚上收工后，特意上网查了查张曼玉的资料，他了解到，那位外籍男子叫奥雷，是张曼玉的男友，身为德国人的他，是著名的建筑设计师，中央电视台新大楼就是出自他的手。张曼玉购置这套豪宅，就是为了让男友在北京有家的感觉。了解到这些后，旷荣成对装修的质量更加精益求精了，不允许工人有半点差错。工人见了，开玩笑地说：“张曼玉要是知道你这样尽心，到时不给你一个拥抱，我们都不答应！”旷荣成笑呵呵地说：“别瞎说！能多看几眼偶像，咱就满足了！”

有一次，工人安装卧室壁灯时，不小心将右边的壁灯装高了两个厘米，虽然一般人根本无法察觉到，但旷荣成还是让工人返工了。壁灯高度调好后，那两个厘米重新刷上的涂料，却怎么也无法和以前的颜色一致，旷荣成硬是让工人将整面墙壁重新刷了遍涂料，结果因为这小小的两厘米，就增加开支7000多元。

2008年5月的一天，旷荣成在给楼梯扶手刷油漆，累得满头大汗，却没有开风扇。前来检查的张曼玉见了，操着一口港腔，关切地问：“天这么热，不开风扇怎么受得了？”风光无限的大明星竟如此平易近人，旷荣成的话闸子一下打开了，用广东话回答说：“开风扇容易把灰尘吹到油漆上，降低油漆的亮度。没关系，我们已经习惯了！”张曼玉听后，惊喜地说：“你也会说粤语？你是哪里人？”没想到这小小的语言一下就拉近了自己与张曼玉的距离，旷荣成便把自己来北京打工的经历告诉了她。张曼玉一直用心地听着，末了，她关切地说：“放心做，我绝不会亏待你们的。”

果然，不久后的一天，张曼玉和男友提着两个大西瓜来了，一进门，奥雷就操着生硬的普通话，一字一顿地说：“大家辛苦了，快来吃西瓜吧！”工人们都听得哈哈大笑，学着奥雷的语气说：“好的，谢谢！”

吃完西瓜，张曼玉表示想在卧室的一面墙壁上装块大玻璃镜，但奥雷却觉得这样会影响睡眠。见奥雷在场，旷荣成便用标准的普通话告诉他们说：“在房间装大镜子，不仅容易破坏室内磁场，而且在风水学里，镜子是一种很阴、很寒冷的东西，阴寒之物是不宜和人长久共处一个狭小空间的。还有镜子对着睡床，意味着夫妻不和。”虽然奥雷知道建筑设计很讲究风水，但没想到小小的镜子竟有这么大的学问，不禁听得目瞪口呆！

经过这件事后，张曼玉和奥雷有什么装修的想法都喜欢和旷荣成沟通，听听他的意见。每次，旷荣成旁征博引的见解，总会让他们听得津津有味，说到高兴处时，张曼玉总会夸奖他说：“阿荣，你不仅懂得这么多，而且普通话也说得这么好，你真行！”

惊喜连连：国际影后要向我学普通话

经过6个多月的精心施工，装修终于完成了。2008年7月18日，张曼玉和男友前来验房时，对房屋的装修质量非常满意，奥雷伸出大拇指，赞叹道：“旷，好样的！”可旷荣成却怎么也高兴不起来，他想：自己一个小小小的装修工，以后就只能在电影里看到张曼玉了，自己和偶像的交往也就到此为止了！

然而，世事总是那么难料，令旷荣成万万没有想到的是，自己居然有一天还能成为张曼玉的“老师”！

2008年8月的一天傍晚，旷荣成正准备下班回家，突然手机急骤地响起，接通后，手机里传来一个生硬的声音：“旷，我是奥雷，我找不到曼玉，你能过来一趟吗？”一听张曼玉不见了，旷荣成连忙打车赶了过去。原来，奥雷下班回到家后，发现张曼玉不在，便打她的手机，可手机通了，却一直没有人接，他担心张曼玉发生什么意外，所以让旷荣成过来帮忙想想办法。

旷荣成连忙给他的一些朋友打电话，希望他们能在街上碰到过张曼玉，可朋友找了一圈，一点消息也没有，旷荣成也变得紧张起来：张曼玉究竟到哪里去了呢？难道她被人绑架了？

就在奥雷和旷荣成急得团团转时，突然张曼玉慌慌张张地跑进来，拍着胸口说：“终于摆脱他们了！”原来，张曼玉去华联超市买奥雷最喜欢吃的黄牛肉，准备回家亲自下厨做给男友吃。谁知，她刚开口，服务员就通过她那口港腔，认出了戴墨镜的她，惊叫道：“张曼玉！”正在购物的影迷听到叫喊声后，也纷纷围了过来。为了避免发生意外，张曼玉东西都没买，连忙用包护住头部，从人群中溜了出来，跑到车库准备驾车离去。然而，那些影迷怎么肯轻易放过这个与国际影星近距离接触的机会，有车的开车、没车的打的，纷纷追了上来，结果张曼玉只顾着躲避影迷，连男友的电话都没空接。

虚惊一场！奥雷若有所思地说：“曼玉，旷的普通话说得那么好，要不请他教我们说普通话吧！那样，你就不用这么辛苦地躲避影迷了。”旷荣成以为这只不过是一句玩笑的话，没想到张曼玉却连声答应道：“好啊，好啊！以后就请阿荣教我们说普通话吧！”

自己区区一个装修工，怎敢在偶像面前称师呢？旷荣成连忙拒绝说：“不可以，千万不可以！说出不被人笑死才怪呢？”见状，张曼玉故意激将说：“你不肯教我们说普通话，是不是不把我们当朋友啊？”见张曼玉这么说，旷荣成才勉强答应了。

然而，真正教张曼玉说普通话时，旷荣成才发现这并不是件容易的事。由于张曼玉多年来一直说港语，对普通话很不习惯。本来是卷舌音的“是”，但在港语中却读成平舌音的“系”。为了让张曼玉能纠正过来，旷荣成只好像父亲以前教他说普通话那样，用筷子把张曼玉的舌头轻轻往上抬，让她先学会舌尖如何上翘，然后再让她用手背紧贴喉咙处，感受自己的声带振动。

第一次用筷子轻轻抬起张曼玉的舌头，旷荣成的手像失去控制似的，不停地抖动，结果他一着急，筷子重重地戳在张曼玉的口腔壁上，痛得她眼泪都快流出来了。旷荣成见自己闯祸了，连忙一个劲地道歉，令他意外的是，张曼玉不仅没有发火，还用手捂着腮，开玩笑地说：“以前，私塾老师对不上进的学生，都还用竹板打手掌了，谁叫我这个学生太笨了。”看着幽默真诚的张曼玉，旷荣成暗自羞愧。从此，他每次教张曼玉卷舌时，都特别小心，生怕再发生差错。

还有一次，旷荣成因为连续加夜晚，咽喉炎发作了，但想到已经好几天没教张曼玉说普通话，他到药店买了包金嗓子喉宝，就赶到张曼玉家。为了不让张曼玉察觉出自己生病了，他说话时，都用力按着咽喉，张曼玉以为是让她感觉声带振动，也用手指按住咽喉。奥雷回来看着这一幕，关切地问：“旷，你是不是生病了？”张曼玉这才恍然大悟，连忙让奥雷开车，两人将旷荣成送到医院……幸好，旷荣成咽喉炎并不严重，但张曼玉还是像姐姐一样，抚摸着他的肩说：“阿荣，一个人在外，你一定要好好照顾自己啊！”

在旷荣成的耐心教导下，张曼玉的普通话发音标准多了。为了强化训练，张曼玉每次出门时，旷荣成都让她随身携带一台微型录放机，将所有说的话都录下来，回家后再播放出来听，找出其中不标准的发音或表达方式，然后加以改进。

看着旷荣成整天为自己忙个不停，张曼玉心里很是感激。2008年9月，她和男友回香港探亲，除了到商场挑了块劳力士手表外，还特意到尖沙嘴老字号“大家姐”买来旷荣成喜欢吃的龟苓膏等。旷荣成见礼物这么重，起初只肯接受龟苓膏，张曼玉急了，半生气半请求地说：“你还当不当我是学生？这就当我的拜师礼，好吗？”旷荣成这才收下了礼物。

文字为媒：国际影后甘拜打工仔为师

2008年10月初，瑞士一家著名手表生产厂家，邀请张曼玉做代言人。由于时间紧，厂家要求张曼玉尽快拍摄，可张曼玉拿到台词后，却要求厂家给她两天的时间熟悉剧本。原来，张曼玉想用普通话拍摄这个广告，可中间有些字，她又读不准，想让旷荣成教教她。旷荣成接到电话后，连忙坐车赶到张曼玉家，逐字逐句地教她发音。

广告播出后，很多朋友都对张曼玉那口标准的普通话感到吃惊，纷纷打来电话询问。每次，张曼玉都高兴地说：“你们来北京啊，我让我的阿荣老师教你们！”

那天，旷荣成接到张曼玉的电话，让他下班后赶到北京金域万豪酒店。由于路上堵车，旷荣成坐了两个小时的车才赶到。房间里，张曼玉、奥雷和刘德华正坐在一起，显然已经等了很久。旷荣成正准备道歉，张曼玉却打住他的话，介绍说：“这就是我跟你常提起的阿荣老师！”原来，刘德华趁这次来北京拍摄宣传片，顺便来看望了张曼玉。得知张曼玉拍摄的手表广告是她亲自配的音，刘德华无比惊讶：究竟是谁有这么大的魅力，让张曼玉改变多年的语言习惯！特别当得知是一个小小的装修工时，刘德华硬是要张曼玉安排他们见见面。

席间，旷荣成和刘德华聊得非常开心，他标准的普通话不时引起刘德华啧啧赞叹，夸奖说：“难怪我们的张大影星这么隆重推荐你，果然名不虚传！”

不久，刘德华来北京参加公益演出，特意打电话让旷荣成和张曼玉一起来观看他的表演。晚会结束后，旷荣成正准备表示祝贺，不料刘德华却笑容可掬地说：“阿荣老师，我有什么字没唱标准吗？”见刘德华如此平易近人，旷荣成胆子一下大了，告诉刘德华唱歌的鼻音太重，有时会影响发音的清晰。刘德华听得直点头！经过这件事后，旷荣成在张曼玉朋友中的名气也更大了，经常有人打电话向他请教，一聊就是半个小时！

想到旷荣成一个人在北京打拼挺不容易，逢年过节，张曼玉都会主动打个电话，或者发条信息问候他。有一次，旷荣成在装修房屋时，不小心从架板上摔了下来，扭伤了腰。住院的那几天，工友们开玩笑地说：“张曼玉不是叫你老师吗？怎么老师住院了，学生也不来看看啊？你以前是不是吹牛？”就在工友们议论纷纷时，张曼玉竟提着一大篮牛奶、水果等营养品来了，工友们看得面面相觑，无比羡慕地说：“荣成，你真行，这么一点伤痛，人家大明星就特意跑来看你！”

旷荣成的家人得知张曼玉对他如此关心， 60多岁的老母亲特意连夜制作了沙茶酱和菓汁猪肉等广东特产，托人带到北京，让他送给张曼玉，并告诫说：“阿荣，人家大明星这么关心你，我们一定要记得感恩啊！”张曼玉接到礼物后，很是感动，当即给老人家打电话表示感谢！

2009年2月21日，是旷荣成的32岁生日。下午，他一个人正在家里吃饭，突然手机急骤地响起。他接通一听，当即传来张曼玉清脆的声音：“阿荣，祝你生日快乐！”自己的生日只和张曼玉说过一次，她怎么记得这样清楚，旷荣成喜得不知说什么好。张曼玉见他半天没说话，开玩笑地催促道：“阿荣，难道你想我和奥雷一直站在门外吗？”旷荣成这才回过神来，连忙打开门，只见张曼玉和奥雷手里捧着一个大大的生日蛋糕……

很快，屋内的灯光全熄了，旷荣成在张曼玉帮助下，点燃了32支蜡烛。烛光中，张曼玉高兴地拍着手掌，用标准的普通话，唱起了《生日快乐》……是啊，国际著名影后和国际有名的建筑设计师，居然亲自来为一个普通的装修工庆祝生日，这怎能不叫人感动呢？看着这一幕，旷荣成再也忍不住泪流满面，哽咽着说：“玉姐，谢谢你们！也祝你们白头偕老！”此时，张曼玉依然尽情地唱着生日歌，笑得更加甜蜜了……

如何教孩子学唱歌？篇8

幼儿学唱可锻炼孩子的听神经，培养其音乐节奏感，这些对于孩子的智力开发是有益的。但对幼儿学唱只有引导得法，才能收到预期的效果。

由于幼儿的听觉灵敏，记忆力强，但不识谱，因此只能采用听唱教学法。教幼儿唱歌，可采用下列听唱教学法。

1．整体教唱法：在多次欣赏他人演唱或录音的基础上从头至尾完整地跟唱。经过多次反复练习之后，幼儿才逐步地能跟随大人唱会全曲。

这种教唱法，是在大人的示范带领下学唱，能较好地激发幼儿学唱的主动性与积极性，便于幼儿模仿，是教4～5岁幼儿唱歌的.主要方法。

2．分句分段教唱法：即教唱者（大人或教师）一句一句地教幼儿唱歌，直至幼儿会唱为止。这种教唱法清晰、句子短，便于重点重复，易于记忆。是教5～6岁幼儿唱歌的主要方法。

如何教孩子写读书笔记篇9

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。

提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。

索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。

上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点：

一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。

二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。

三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来.如何让孩子爱上做读书笔记

1、精心设计读书卡，对低年级孩子手把手地扶一程读书笔记常用的形式有：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等。对于小学生来说，可以说犹如水中望月、雾里看花，浑浑然不知怎么下笔，不知何时值得动笔，书中什么内容值得记下来，到底该如何记，就必须要教师手把手地扶一程了。图文并茂的儿童绘本对低年级的孩子是非常具有吸引力的，因此，看书的兴趣是容易激发起来的，相对而言，要让阅读后的孩子在愉快的玩乐中回味阅读的趣味，并主动把阅读中的一些重要内容记录下来，难度就要大得多。因此，许多老师设计了各种形式多样的读书卡来吸引和帮助孩子做读书笔记。我们见过不同的读书卡，大多以摘抄好词佳句、记录主要内容、心得感想为主，有的还鼓励学生给读书卡配上色彩斑斓的图案，让孩子在心旷神怡的感受中体会成功的快乐，从而产生把读书笔记坚持下去的动力。我校也根据不同学段学生的年龄特点设计过一套读书卡，以帮助刚刚起步的孩子们。后来，在使用的过程中，我们发现不论什么样的读书卡，始终有相当的局限，主要表现在学生所读的书内容千变万化，学生的个性化感受各不相同，值得记录的内容必然也有所不同，但为读书卡的版面和内容所限，无话可说时却需勉为其难，有话要讲时又嫌版面不足。在不断的摸索中，我们中高年段的孩子都放弃了读书笔记卡，使用了最简单最常态最容易长期保存下去的读书笔记本，但对于一二年级的小学生来说，我们仍然坚持用读书卡，不过设计了不同类型的读书卡供孩子们根据阅读内容和自己的喜好选用，有的积累性强一些，有的趣味性强一些，有的兼顾阅读调查，有的分阶段性进行多元评价；孩子们可以进行摘抄，可以涂抹，可以画人物、画物件，并为图画配上自己最想说的话。由于读书卡规格统一，内容填写简易，加之容易呈现以便评比和展示，在读书活动推动之初确实发挥了不小的作用。

2、结合课内教学，指导中高年级孩子更有效地做读书笔记从阅读提升能力的角度说，读书笔记的设计如果不能体现不同阅读内容在体裁与内容上的特点，对孩子阅读能力帮助不大，记下的一些东西积累价值不大，笔记的过程也没有留下更多有价值的东西。那么，这样的读书笔记确实是得不偿失。一位美国教师指导一年级学生的读书笔记案例启发了我们。这位教师指导孩子阅读一本写人的书，并且要求孩子写读书报告。为了降低难度，老师设计好了一份填空版的读书笔记要求孩子填写，其中包括以下内容：“标题：作者：插图：

这本书是关于：这个人物出生于：

这个人物的重要性在于：本书最有意思的地方是：

关于这个人物的两个最重要的事情是： 1.2.你会向你的朋友们推荐这本书吗？为什么？”我们可以看到，在老师的引领下，孩子自然而轻松地就抓住了全书的重点，并且在“你会向你的朋友们推荐这本书吗？为什么？”的问题引领下，毫不困难地把人物的主要精神总结了出来。而在第二次的阅读中，老师要求学生借一本关于一种动物的书。这次填空版的读书笔记要求则完全顺应了动物类文章的特点，有关于这个动物的出生、主要特征、习性、自然繁殖地、在那里生活、如何生活、吃什么，被什么动物捕捉等等内容。配合读书报告的还有相关的手工制作，阅读写人内容时尚制作木偶人，阅读动物内容时是剪贴一个简易的动物生活橱窗。儿童动手游戏的天性得到了表现的机会，同时，人物特点、动物的生活习性等重要内容也自然而然地活在了孩子的手中，记在了孩子的心中。其实，我们为什么不可以把读书笔记的指导与课文学习结合起来，逐渐引导孩子们领会如何记读书笔记的要领呢？学完课文以后，我们可以和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？写出了人物或事物的什么特点？表达了什么样的感情？哪些词句用得比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么？好在哪里？集中讨论分析过后，可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词句段抄下来，抄录的同时，加上自己的分析——好在哪里，为什么好？这个人物给我留下了什么印象？慢慢的，学生可以从中摸索到一些方法，慢慢地，学生就能够写“分析性读书笔记”了，不仅有关于内容的理解，也有写作方法的领悟。再把这种方法迁移到课外阅读中，学生的读书笔记就不会是千人一面的摘抄或不着边际的“为赋新词强说愁”了。坚持写这样的读书笔记，学生会逐渐具备不同体裁内容的阅读和理解能力。由于分析性读书笔记会引导孩子们主动去品味一些好的词句的表达方法，学生的写作能力和表达能力也有了更大的发展空间。

3、在传统的读书笔记上创新，鼓励学生尝试读书笔记的新模样

传统的读书笔记形式都太过成人化，不受小学生喜欢，多数坚持做读书笔记的同学，即使记笔记，也多是摘录一些词语、句子。而且，记下以后，自己也基本上不能用，久而久之，单一的读书笔记样式一定会削弱同学们坚持做读书笔记的决心，甚至直接影响到孩子们对课外阅读的记性。我们能否根据小学生的特点，引导他们进行一些新的尝试呢？美国的教育专家告诫说，千万不要只是让学生复述故事的大意。您可以要求您的学生照着下面的方案让他的读书笔记变得生动可感起来。以下就是几种孩子们可以尝试的读书笔记新样式：

（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。（2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。

（3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。

（4）根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。

（5）根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，为图画或图表配上相关的信息。

（6）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。

（7）回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是没趣，从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？（8）将下面这个句子填写完整：“我喜欢（或不喜欢）作者（或某一人物）„„的方式，因为„„”这样的提示，可以让读书笔记具体可感，降低了难度，不少老师尝试过，学生喜欢，效果不错.如何教孩子做读书笔记

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书的重要性大家都有共识。“孩子们喜欢读书，在读书中健康成长”是我们语文教师最大的心愿。在指导学生课外阅读时，我认为“手到”十分重要，所谓“手到”就是作读书笔记。

一、展示样本，激发兴趣。

二、统一要求，教给方法。

孩子们带来了一本本装祯精美的笔记本。有的孩子还模仿样本在扉页上写上了自己的读书守则、名人名言等勉励性的语言。

1、选好书读。

目前，学生手中有5类校园读物：漫画，如《火影忍者》《哆啦A梦》科幻小说，如《哈利伯特》《名侦探柯南》。中外名著，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》。杂志，如《知心姐姐》《少年电脑世界》。作文书，《小学生优秀作文》《小学生满分作文》等等。这些书中有甘露，也有毒素。我明确告诉学生：读书应该学习淘金，那些搞笑的漫画，浪漫的校园爱情小说都属于毒素，应该自觉地摒弃；我们应该购买新课标推荐的书，如童话、寓言、故事、文学名著等来读。

2、统一格式。

读书笔记的形式分为提纲式、摘抄式、评论式、仿写式、感受式等。小学生写读书笔记，适宜于一篇文章一篇笔记，适合摘抄和读后感。我教给他们统一的格式：1）题目：《****》读书笔记

2）好词语积累，一般写10个左右。3）优美句子积累，一般3个左右。4）读后感：先概述主要内容，再写出自己读后的真实感受。

3、教给方法。

学生在作读书笔记时，如何选择优美词句？如何写读后感？这都需要老师指导，否则学生的摘抄和读后感会流于形式。如何选择优美词句？我教给学生两点：a 词语以新词、成语、形容词为主；b句子以比喻句、拟人句、排比句、夸张句及细节描写为主。如何写读后感我教给学生四点：a 主要内容+读后感；b读后感围绕中心和写作方法来写；c 读后感要有真情实感；d读后感要言简意赅。

三、解决矛盾，保证质量。

面对一个新事物，开始学生总是雄心勃勃，兴趣盎然。可是在实施的过程中，必然会遇到各种困难和挫折。现在的小学部语文都在使用北师大版教材，教学任务很重。所以，无论是老师还是学生，都会担心每天作读书笔记会影响到正常的教学。怎么解决作读书笔记和正常的家庭作业之间的矛盾呢？我是这样做的：1预习和读书笔记相结合；2将机械重复的抄写改为听写、默写，挤出读书时间。为了保证提高整体读书笔记的质量，我在本学期进行了3次读书笔记交流，将优秀的笔记展出，让同学参观学习。与此同时，安排个别学生范读自己写的读后感

。学生在交流欣赏中，学习到了别人的优点，读书笔记的质量得到了提高。

四、检查评价，持之以恒。“人贵有志，志贵有恒。”学生掌握了作读书笔记的方法，读书笔记的质量也在日益提高。可是，这件事毕竟是一件苦差事。作为十岁的孩子，他不可能自觉地长期坚持下去。如果做上几篇就停下来，那可以说毫无意义。这学期，语文教研组的课外活动就是优秀读书笔记评比。为了督促学生坚持读书，我每天抽15分钟检查读书笔记，并给予评价。这样一来，读书笔记成了常规作业，学生渐渐养成了每天读书做笔记的习惯。

五、读背结合，积累语言。

如何教孩子说普通话篇10

认真读完之后，在矛盾与冲突中反思，有所收获。当我读到第五章恰当地赞赏孩子，深受启发，我平时赞赏孩子就是“你真棒”，“你很聪明”等。书中教给我们不应该只用简单的语言评价孩子，特别是随着孩子年龄的增长，他们需要更多精神上的鼓励。女儿平常在家喜欢画画和做纸工，每次拿给我看，我就会习惯地用“挺好看的”，“很美丽”等词汇来夸奖她，可是近阶段，当我夸赞她后，她会接着问，妈妈你说你最满意这张画的哪个部分，或者提出一些问题让我回答，很明显孩子已经不能满足我习惯性的用词，在读完《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书后，我感觉以前做的真的很不到位，生活中还有很多这样的例子，让许多父母能在行动中看清自己，带来的是父母和孩子更多的合作。

当然，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。老师要将鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子不小心把牛奶杯子倒翻了，如果老师用质问指责的语气说：“你怎么这么不小心！”这是孩子就会显露出害怕的表情。如果换上一种柔和的语气：“孩子，不要紧，有没烫到，下次可要小心一些哦？”听到这样的话孩子就会很舒服，觉得老师是很亲切地，她就会一览你，信任你。

作为老师，我们要多感受孩子，体验孩子的感受，多以孩子的角度看问题。多肯定、接纳孩子。首先要改变对孩子的态度及对人性的基本看法，然后再学习不加价值及判断地倾听孩子说话、真诚的沟通，相信必能成为没有输家的父母或教师。不论大人或小孩都期盼被肯定、接纳，当被如此对待时，他就能破茧而出，改变自己，塑造全新的自我，使自己更有作为。孩子就像有无限潜力的种子，而教育者的接纳就是开启孩子潜能之门的钥匙！学会倾听，首先要端正教育者的态度，建立亲密的关系，孩子心里少了设防，就会对我么说出自己的心里话，我们了解孩子的想法，也才能更好地教育好孩子。

这本书中许多的方法都很奏效，我也在慢慢反思自己的教育，纠正自己的行为，可是遇到紧急的情况时，没有时间和孩子周旋时，我还是会不由自主地返回到控制孩子，命令孩子的老状态。每当我要生气时，老公就开玩笑的地说：“老婆，不要发火，去看看那本书，书会让你降火的。”当他要发火时，我同样建议。为了女儿，我们互相监督着对方，以书中那些优秀的方法督导自己。前几天听到录音机里有这么一句话：“世界上，没有错的孩子，只有错的父母。”教育是慢的艺术。可是生活是快节奏的，教育不是在真空中，协调好“尊重孩子、体谅孩子，让孩子自主地成长”和“有效地教育孩子”这一对矛盾并不是一件容易的事情。教育是中庸的艺术，我们常常处于矛盾之中，教育就是要在各种解决方法中，找到一个合适的度，让孩子享受到各种方法的好处，而尽可能地避免坏处。这就是教育的中庸艺术。“承认孩子的感受，是我们可以给予孩子的最好的礼物。我们帮孩子认识了他们的内心世界，而一旦他们清楚地了解了他们内心世界的现实状况，他们就会鼓起勇气去面对问题。”

浅谈如何教孩子修改作文篇11

实小印兰云

我认为让学生自己改作文能体现学生主体作用的发挥，在这学期中，我改变了“老师改，学生看”的传统观念，教给了学生简单的修改方法，有一点小小的心得，供商砌。

一：激发动机

通过故事让学生明白作文贵在改。在班队课或自习课上，我把一些著名作家修改作文的逸闻趣事讲给他们听：如，我国古代文人贾岛“推敲”的典故，叶圣陶先生对文章精雕细琢的故事。告诉他们，鲁迅先生说过“写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜”，契柯夫说过“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”并让他们深深理解这写话的含义。

二：培养兴趣

根据小学生好表扬的特点，我采取写评语鼓励的方法激发学生改作文的主动性，培养学生改作文的兴趣。在学生的作文本上，我写下了这样一些评语，“这句话改得真妙，说明你是个爱动脑筋的学生。”“这个结尾比原来好多了，说明你听讲评时很专心。”等等….学生从这些评语中读出老师对他们的爱。一个学曾在日记中写到：读到您赞扬我作文修改得好的评语，心里比吃了蜜还甜，以后我会更认真修改自己的作文，…..“实践证明，老师把感情倾注在笔尖，化作热情的批语，会激发学生改文的积极性。

三：教给方法

1．下水示范。俗话说得好，喊破嗓子，不如做出样子。我有时把某个学生的某篇习作朝在黑板上，用彩笔修改给学生看，并且简单地说明修改的理由和方法，有时有目的地选若干个学生习作中的典型片段，进行评改。这样，学生从老师下水修改演示中，可以具体而直观地感知改文的一般方法和道理。了解修改作文的过程，使学生自己动手修改时，可以仿效。

2.集体评改。利用电教手段，把有代表性的习作打在屏幕上，请全体学生根据本次习作要求，各抒己见，进行口头修改，在这样的课堂上，教师创设一种宽松、民主的学习环境，引导学生积极主动地参与评改活动，与学生一起发现，一起探索，一起感受。