如何教孩子做作业(转发)

2024-05-24

如何教孩子做作业(转发)（精选9篇）

如何教孩子做作业(转发) 篇1

家长的三个转变带来孩子的快乐

这是一封家长来信，写信的妈妈一度为孩子的教育问题苦恼。她的孩子原本活泼可爱，上小学后变得“顶嘴、做作业慢、上课注意力不集中、特别贪玩，成绩越来越差、不自信”；家长陷入困境，“很着急，不知道问题出在哪里。经常打孩子，打完后又很后悔”。

当家长通过学习和反思，意识到教育的第一步是改变自己的思想和方法后，她的孩子也随之出现了明显的变化——这封信比较长，写得比较具体，其中有操作细节可供家长们借鉴；最可贵的是家长的自我批评精神，值得我们学习。当然这位妈妈还是有困惑，她的困惑正是许多妈妈们的困惑。培养一个好孩子，必是各方面要素进行良好的综合协调的一个结果，而一位母亲、一种思想是不可能控制所有的要素的。但无论如何，我们要深信两点：相信母亲对孩子的影响力量可以超越任何人，相信优质方法和优质价值观必能强大到排挤劣质的东西。这两点“相信”都要靠时间来证实。所以不要着急，要平静而坚定地去做！

收到这封信是今年上半年，她的孩子现在应该读四年级了。我们读过封信后，也有理由相信她的孩子会越来越优秀。祝福他们，并谢谢位家长的分享。

尹老师：您好！

此时此刻我的心情很激动，看了您的书，给你写信，一时不知从何开始说起了。如果语无伦次您别见笑。

我有一个女儿，今年9岁了，叫蔓蔓，现在读三年级。小时候，蔓蔓是那种人见人爱的孩子，活泼、大方、不怕生，特别爱笑。但随着年龄的增长，渐渐地，蔓蔓越来越让人头疼了。顶嘴、做作业慢、上课注意力不集中、特别贪玩，成绩越来越差、连自信心都快没了。我很着急，不知道问题出在哪里。我还经常打孩子，打完后又很后悔，真的让人感到很苦恼。

庆幸的是09年孩子上二年级时，在一次家长会上，蔓蔓的班主任向我们推荐了您的《好妈妈胜过好老师》。家长会后，我在新华书店找到您的书，在那里简单的翻阅了一下就觉得爱不释手。买了一本，回家后就开始读，和很多家长一样是一口气读完的。（在此检讨一下，我以前很少看书，只看过几本小说。）

读您的书的过程中，是一个自责的过程。越读越后悔，后悔自己以前对孩子的种种错误的教育方法。读完了才恍然大悟，为什么蔓蔓以前那么可爱，现在越来越不听话了。特别是在读到“不做穿西装的野人”时，感觉您就站在我面前毫不客气的批评我，感到皮鞭在抽打我的心身，一种罪恶感由然而生。要改变蔓蔓首先要改变我自己，我在心里暗下决心。

但是，就象您说的，改变自己是件很痛苦的事情。可想一想，哪一次改革、革命没有阵痛呢？为了我的小蔓蔓，就把自己的这个痛苦当成必须的经历吧！我在心里告诫自己。

我的第一个转变是不要求她考试的分数了。

当时临近二年级的期末考试了，我对蔓蔓说，你认真答题就行了。刚开始蔓蔓还没意识到我的转变。记得拿成绩单那天，我陪蔓蔓一起去的。在去学校的路上，我又跟她讲，其实

你考多少分并不重要，重要的是你掌握了这些知识没有，这次考差了没关系，还可以找到自己学习的薄弱环节，下次改正就行啦。

当时蔓蔓听后的表情我记得很清楚，好象一下子卸下了很重的思想包袱，连忙惊喜的说“真的吗？”我肯定的回答“当然是真的。”两个小时后，她放学出来了，一看她的表情就知道考得不理想。她不好意思正眼看我，低着头，小声说：“语文考了96”。她可能怕我骂她，马上给自己找优点说：“有一道题，好多同学没做对，我做对了”。接着就不说话了。

我说：“那不错哟，看来你做题认真仔细，不错。”（换了以前，我肯定会带着不满的语气接着问：数学呢，数学没考好吧？蔓蔓往往也是低着头、皱着眉头、嚼着嘴巴、不耐烦的回答我。但她这次却看我没有生气，也没问数学成绩，情绪也变得很平和。）

蔓蔓略微有些不好意思，但比较平静地告诉我：“可是数学考得不好。”（呵，我变了，她也变得平和了许多）

“是吗”我很平和的应了一声。

“嗯，只考了八十几分”。（这个成绩其实我已经知道，在等她的时候，我一个在这里当老师的亲戚已告诉了我她的数学分数。这个成绩比较糟糕，全班四十多人只有5个八十几分。亲戚看了蔓蔓的卷子，有道比大小的题没做，排序的题居然也错了，以蔓蔓的能力这种题她是会做的，可能是她粗心大意，也可能是考试前思想包袱重了。换以前，我肯定会马上发火说，这么简单的题材你居然做错了，怎么那么粗心大意！但我真的发现，就象您在书中说的越要求分数就考得越差，所以觉得那些话真是没用，对孩子的学习只有坏作用。）

“是吗，没关系的，只要知道错在哪里，今后注意就行了”。我还是很平和的对她说。

蔓蔓这才真的放了心，敞开了心扉和我聊了起来。聊的什么我记不清了，只记得蔓蔓的心情放松了许多。

进入三年级，蔓蔓平时测验好几次，分数也有高有低，可总体情况比上学期好了很多。想想过去，孩子考得理想的时候，我总要针对她做错的题说上几句指责的话：这么简单都做错了。当孩子考得不理想时就说：下次再考这差对你不客气——这样跟孩子说话，真是糊涂啊！

我的第二个转变是孩子写作业不陪了。

蔓蔓刚上学时，老师要求家长陪着写作业，而我自己也没掌握好陪的尺度，就一直守在跟前。她要是玩一下，我立马在旁边批评她，总是指责她不好好写作业，给她讲道理，让她快快写。结果两年下来，孩子写作业是越来越慢，只要我不守在跟前，她就玩跟前一切可以玩的东西，比如橡皮擦、笔、纸、手指头等等。即使我守在跟前，她也时常发呆，我就不得不一次又一次地催促。她经常作业写到10点多钟，为此也挨过很多打，可管不了两天又回原形，一点根本性转变也没有。

读了您的书后，我不陪了，规定每天7点半完成作业，中途她玩也不说她。开始几天，她玩得忘了，到了时间作业没写完，向我求情，我答应了两回。偶尔一次按时完成，我就及时表扬；再有反复也不责骂她，而是鼓励。过程反反复复，真是考验我啊！我反复地看您的书，也看别人的书，让自己平静下来。

再加上孩子班主任也改变了方法，不再要求家长检查作业的对错了，但要在作业上签多长时间完成作业的，作业量比过去也减少了些，说要留些时间让他们看课外书。签作业完成时间也促进了蔓蔓完成作业的速度，毕竟让老师知道做作业时间太长会很没面子。现在蔓蔓写作业虽然还没有完全做到自觉、快速的完成，但已进步很多了，起码写作业时玩得越来越少了，发呆也很少了，写得越来越快了，错得越来越少，这就是进步，我很开心。我相信蔓蔓会朝着好的方面不断进步的。

我的第三个转变就是管住自己的嘴，尽量少唠叨。

做到这点最难了，所以只能说是尽量少唠叨。最近，我突然发现蔓蔓顶嘴的时候少多啦，看来跟我的少唠叨有关。记得暑假的时候，我要她自己安排假期作业，结果她玩到快开学了还有很多作业没做，我急了，又开始说她。她嘴里说知道，可就是不行动，最后在我的唠叨声和监督下，她加班加点、赶天赶地勉强写完了作业。为此，我在您的博客中留言几次求救过。终于得到了您的宝贵回复。您说，暑假作业没写完就不写了，没什么大不了；况且孩子最后还写完了。你既然和她谈了让她自己安排，就不要再去关照和督促。耐心些，孩子不会一下子变得十全十美。

看了您的留言我才意识到自己耐心不够，自己的缺点可以容得自己慢慢改，蔓蔓的为什么要她一下子就改好呢。平时不注意中对蔓蔓每个错误都要习惯性的指责，训斥，何况有些错误连自己也会犯，可为什么能原谅自己不能原谅蔓蔓呢。怪不得蔓蔓老爱顶嘴的。就象您在书中说的做家长的不能太强权、武断、霸道。渐渐地，我开始注意自己跟蔓蔓说话时的方式方法了，对她常犯的一些无足轻重的小错误也不会去指责、训斥，最多是友好的提醒，其实很多时候，你不说，她自己也明白道理的，反而改正的效果还好些。

现在，我空下来时常拿本书来看，有教育类的和一些经典小说等。我也要不断的学习，充电，这样才能做个合格的妈妈。教育类的看了您推荐的杨杰老师的《我身边的家庭教育故事》等。

最近还有一件令我高兴的事：蔓蔓的作文不再是她学习的拦路虎了。“拦路虎”是蔓蔓自己形容的。这事还要从刚上学时说起。上小学时，蔓蔓报的是这所学校的小班，老师自然是学校的骨干力量，对学生的要求自然也比普通班要高。一年级时，老师就开始训练学作文，当时老师称为“写话”。第一学期100字，第二学期150字。刚开始学生大部分都不能过关，每周休息，老师就要求家长根据给的提纲教孩子写。而我教的方法也不得当，先让蔓蔓打草稿，再一起修改，边教边写在本子上，后来蔓蔓的草稿越写越差，等着我教她。我们母女俩经常这样辛苦地写，我却发现她的作文越写越差，扣分越来越多。她自己跟我说，“写话”是她学习的拦路虎，每次都怕写不好，写不了那么多字。每周休息时的写话作业她总得花4、5个小时才能完成，我们都感到好累呀！

这个问题总困绕着我和蔓蔓。这学期开学我对她说，今后作文你自己写，不能老要妈妈教，妈妈教你写的总不是你自己的东西，考试时妈妈不能帮你啊。她很不情愿，可看我没有

商量的余地只能硬着头皮写了。开始两篇作文都没过关，老师要求重写，她怪我不教她。我说，写得不好没关系，起码那是你自己的东西啊，不是妈妈的，哪有一开始就写得那么好的，没关系，不着急。终于第三次她过关了，不用重写了，她很高兴。在高兴之余，我心里想，为什么她写作文之前口述时说得挺好的，可一写起来不是少了这就是少了那呢？问她，她说，说的时候会说，就是不知道怎样写。我说，怎样说的就怎样写嘛，我感到不可理解。后来我想不打草稿写作文效果怎样呢，我们以前也没打草稿啊。可又想，打草稿才写成这样，不打草稿不就更糟了？

就在这个时候，我习惯性地登陆您的博客，看您的留言回复，其中有一条关于写作文的。那位家长说孩子平时作文打草稿再修改写得很好，可考试时没时间打草稿修改，作文总得不了高分。您当时的回复是平时作文不用打草稿。这个留言真是及时雨啊！

周五，我对蔓蔓说，从这次开始，写作文不用打草稿了。她一听，“耶”高兴得做出胜利的手势，还自言自语到，这下可以把想到的都写下来了。我在一旁听见了，开玩笑说：搞半天不是真不会写，是偷懒啊！她跟我“嘻嘻”。结果这篇作文字数超过了规定的很多，不但过关，还得了“甲红花”。周一放学回来忙跟我报喜。我也顺势好好地鼓励了一番。但接下来有一篇写得不太好，刚刚过关，我还是说没关系的，而不是说怎么不如上一篇写得好了。

这样过了一段时间，有天下班回来，蔓蔓很神秘、很高兴地说“妈妈，你先闭上眼睛，我给你看样东西”，我闭上眼，等她“叮噔---”我睁开眼一看，是她的作文本，醒目的画着甲+（一朵大红花）。蔓蔓作文得甲+红花啦！老师还在全班念了一遍，这可是老师对作文的最高评语了，她高兴的样子真是可爱。

她写的是“可爱的小猫”，为了鼓励她，我把她的作文发表到了我的博客、和QQ空间中，她很关心有没有人看，我说当然有了，还有评论呢。前天我很荣幸成了杨杰老师的QQ好友，还拜请她到我的博客中给蔓蔓的作文留下评语，鼓励她，增强她的自信。杨杰老师真给评语了。我感激不已。第二天，蔓蔓放学回来，我打开博客告诉她又有人评价她的作文了，她看了后很高兴，我说你再点击这个名字，这时杨杰老师的《我身边的家庭教育故事》博客网页出现了，我说，就是这个作家给你留的评语。她一听“哇”惊喜地叫到，连忙跑到爷爷奶奶面前自豪地说，连作家都说我的作文写得好，说我的小猫写得活灵活现，高兴得又蹦又跳，手舞足蹈。哈哈，现在写作文不再是蔓蔓的拦路虎了吧！我在一旁也高兴地说到。自从不要蔓蔓作文打草稿后，她的作文水平进步很大，这周的作文“假如风有颜色”又得了甲+红花，真是惊喜连连啊！我准备再把这篇作文发表到我的博客和空间里，真希望尹老师有空也能到那里留下您宝贵的评语鼓励一下我家的蔓蔓。

这半年来，因为我改变，蔓蔓朝着好的方向开始良性循环了，您的这本书给我们做家长的好好地上了一堂深刻的教育课，让我们知道了该如何做家长，使我们不再那么茫然。尽管我还有些需要改进的地方，可我有信心。

在喜悦的同时也有一丝烦恼，就是家人在教育孩子上的不配合。蔓蔓她爸仍不论大事小事还是老样子对待孩子。我在背后说他，要他看看您的书，可他说那是妈妈看的书，他也不相信书。没办法，我只能抓住时机，把您书中一些关键性的地方（大多针对他做得不对的）在他跟前念。唉，一个小的够头疼的了，还要转变一个大的，而且大的更固执。收效也没蔓蔓那么大，不过我想尽量影响他总比不影响要强。哪怕只转变了一点点。

还有爷爷奶奶，电视从早到晚的看，有好几次早上一起床就开电视，唉，蔓蔓是只要开着就有想看的欲望，哪有心思准备上学呀。我又不好说他们，要她爸爸说，才好转一点。蔓蔓写作业时，他们总忍不住问她吃不吃什么，喝不喝什么，说了好几回，老人家也改不掉，即使我关上门他们偶尔也会开门进来。

他们现在只知道蔓蔓变听话了，可能还以为是他们关心的结果，不知道我转变了才起到的效果。我只能继续耐心的对待我的蔓蔓，还要不断感化我的家人。转变他们比转变蔓蔓难多了！不过看到我的蔓蔓越来越自信，各方面越来越好，我再难也要做下去！

再次感谢您，为我们写作了《好妈妈胜过好老师》这本书，也谢谢您给我的宝贵留言！也希望今后能多得到您的指点。

祝您身体健康

如何指导孩子做作业篇2

家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。

2努力提高孩子兴趣

兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。

3一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”

4安排合理作业

父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。

5注意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。

6加强能力训练

既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。

7先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

8经常检查孩子作业

对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。

9适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。

10多鼓励少指责

家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。

11不要陪孩子写作业

如何让孩子自已做作业篇3

至于陪伴的具体时间，这个因人而异。有些家长孩子都二年级了，还在陪伴。这种做法应该有问题。应该根据孩子的感受，尽可能早地让孩子自己独立做作业，建立主动做作业的习惯。建立了这个习惯，习惯成自然。

用《家庭公约》来规范孩子。家里要召开家庭会议，制定《家庭公约》，把孩子的行为包括孩子放学后做作业的问题，专门说的很清楚，让孩子知道放学后第一件事就是做作业。做完作业才可以去玩。如果确实要先玩后做作业，也没问题。但必须是遵守约定，不能犯规。

应该在《家庭公约》里鼓励孩子先做作业，做好计划，约定好时间段，包括一些奖励、处罚的措施。如果孩子不遵守约定，应该给予相应的处罚。对坚持主动做作业的行为，给予奖励。

3父母如何陪伴孩子写作业

要给孩子创造安静的学习环境。给孩子准备一个写作业专用的小书桌，桌子收拾干净只留下与作业有关的用品。文具盒之类的都收拾好，孩子小的时候注意力很容易转移，会摸摸这摸摸那影响作业速度。

把影响孩子作业的用具收起来。比如小橡皮，孩子刚开始写作业的时候会特别喜欢写完就擦，擦来擦去作业本都要擦烂了。所以跟孩子说好写完作业才能用橡皮擦掉错误或者不好的。减少孩子作业过程中使用橡皮的频率。

家长陪孩子作业，不是坐那看而是要做自己的事情。家长一边做自己的事情(不能玩电子产品，最好是看书)一边陪孩子让孩子对大人的依赖减少。否则，他会不停的问你这个对吗?那个对吗?反而影响孩子写作业的效率。

如何让孩子有兴趣做家庭作业篇4

功课做完了吗?”这几乎是每位家长下班回家见到孩子以后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望，又往往包含着不少焦虑。

??适当做些作业是必要的，问题是有些孩子讨厌做功课。家长督责过严，就会和孩子关系紧张;父母之间看法做法不一，更为家庭增添烦恼。这个头痛的问题折磨着不少家长，他们对自己孩子说：“我跟你一起受罪!”

??要正确解决这一问题，就应该具备科学的方法。

??有的话天天说，却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人：“你定额完成了吗?”这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕是差不多的。为什么我们不问问：“今天你什么课上得最有意思?”“你向老师提了什么问题?”“球赛胜负如何?”“你借到了什么新书?”……假如我们对孩子的精神生活表示淡漠，缺少起码的关注，只是想到营养与成绩，长此以往，孩子的热情与求知欲就会减退，学习日益被动。关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长。同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。

??有些话孩子听不进，可能是道理过于笼统，如果把道理说得具体些，效果会好一些。

??例如艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：知识遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘得最快，可能损失60%，以后则逐渐变慢。因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，使他们切实感到及时完成作业的好处，从而自愿接受作业。如果只是笼统地讲学习目的与作业态度，甚至施加压力，恐怕都无济于事。

??在少年儿童的`学习动机中，兴趣应占很大比重。这是教育文明化的标志之一(当然有不文明教育：打骂、威逼或利诱)。兴趣有巨大的内趋力，可以引发奔放的热情。人类文明史上卓有建树的伟大人物，对此都有深切感受。在强调兴趣的重要时，他们往往不怕讲过头。

??家长如果仔细观察，就会发现孩子在做作业时，不时会闪现兴趣的火花，家长要善于捕捉并及时“助热”。例如初中学生开始学习物理、化学，可结合课本介绍一些科学家的传记故事;小学生作文造句，可以帮助孩子创设一些有趣的情景等等。只要有心，机会很多。

??大人尚能笑谈真理，何况孩子求知呢?愁眉苦脸是什么事也做不好的。有些家长将一味宣传“苦读”的文章给孩子看，而且似乎愈苦愈高尚。笔者常常百思不得其解：随着人类文明的发展，成年人都在力求愉快地进行生产劳动，我们为什么要使孩子认为读书做作业是“苦”的呢?

??除此以外，家长也应尽可能把

我教表弟做作业小学作文篇5

我到了外婆家，表弟一见我就说:“姐姐，我要和你去玩！”我严肃地说：“把作业拿来给我检查。”我让他先把作业说一遍，然后我再检查。我看他还有一半的作业没做完，一下子就火了，说：“今天就是星期日，明天就上学了，你还有一半没做，怎么事？！”

没想到她听了这么严厉的话，居然还哈哈大笑。我一下子来气了：“你到底做不做作业！”我吼了一声，他才拿出一支笔来做。一会儿，外公来了，我说没吵什么，他就走开了。

表弟慢吞吞地拿出本子，拿出语文书，又从文具盒里拿出橡皮擦。拿出了数学作业后，他开始做起来。不到30分钟的时间，他就把作业做完了。我也没看他是怎么做的，只是叫他做完以后认真检查，看有没有做错的地方。

他像热锅上的蚂蚁，急得不得了。我只好亲自检查，结果发现错了两道应用题，三个生字。我先让他改生字，把错的生字在原处改过来，然后再改两道应用题。他把生字改完了，就准备去玩，我赶忙说：“你数学都没改，凭什么去玩！”他做不到，我又只好教他改数学。

原来是两道应用题，其中一道是这样的：小猴子正在看一本书，每周看90页，正好4周看完，这本书一共有多少页？他用90÷4﹦22余2。我一看差点气晕了，我生气地说：“每周看的页数×周数﹦一共的.页数。”他只摇头，我心里不知是什么滋味。干脆把关系式写出来，让他套。结果他还是不懂，我心中的火冒起了三张高。

我现在告诉你，听好：“小猴子一周看多少？”“90页。”“看了几周？”“4周。”“一共看了多少页？”“360页。”“用的是什么方法？”“乘法。”“现在会做了吗？”“会！”表弟很快做出来了。我又采用同样的方法引导弟弟，总算教完了，我长长地舒了一口气。

就两道简单的数学题，我费了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我们的老师，他们每天备课、上课、批改作业、课外辅导我们……他们不是更辛苦更劳累吗？我要好好学习，听话受教，永保一棵感恩的心。

教孩子用压岁钱做"月捐" 篇6

正是农历新年，家长们少不了要给家中的小辈准备压岁钱。不少家长都很希望借助于压岁钱的使用给孩子上一堂理财课。

"每年孩子都会收到数千元的压岁钱，我很希望借助于压岁钱的契机，教授孩子一些基本的理财知识。"王女士的女儿已经10岁了，女儿刚刚上小学的时候，她就带着女儿一起到银行办理了儿童账户，让女儿把自己的压岁钱存在银行账户上。"不仅是管钱、花钱，我也希望她能够用自己的压岁钱参加一些慈善项目，让她懂得与人玫瑰，手有余香的道理。"

的确，对于小朋友们来说，财富不仅仅意味着少花钱、多挣钱、钱生钱，同样重要的一个方面是豁达地对待财富，用财富来帮助那些需要帮助的人。

在新年之际，我们的建议是，家长们不妨给孩子的压岁钱理财课堂中多增加一些慈善的元素。近期，有不少银行的金融平台开发出了"月捐计划"，一次性或是按月定期捐献出一小笔资金到慈善项目中，在帮助他人、体验慈善的同时，也是教孩子学习使用金融工具的绝好机会。

腾讯公益：散捐＋月捐

这是腾讯公益面向个人用户所推出的一种新型的网络公益的方式。主要的特点是涵盖的捐款计划项目多样化，目前上线的捐款项目有针对贫困先天性心脏病儿童的捐助计划、为贫困地区白内障患者提供手术费支持的网聚光明公益项目、种植沙棘改善贫困地区环境的幸福家园爱心小树苗项目、与壹基金合作的月捐计划、农村孤儿助养项目等。同时，腾讯公益月捐计划可支持多项银行卡支付，利用腾讯的"财付通"平台，就可以按照每月定期扣款、一次性扣款的方式进行爱心捐助。

开通月捐计划的方式也很简单，在腾讯月捐计划的网页上选择想要捐赠的计划，就可以按照指定金额（10元／月）进行捐赠。此外，在捐赠时，捐赠者需要签订财付通的委托代扣协议，今后的每个月，月捐计划就将从财付通账户余额中自动扣除捐款，为所选择的月捐计划持续地献上爱心。

参与月捐计划，不仅是家长们带领孩子亲身体验慈善力量的机会，也是一个孩子们学习网上支付工具的机会。

像为财付通账户充值，可以使用到两种方式，一是直接使用网上银行的平台为"财付通"账户进行充值，财付通所支持的银行有工商银行、招商银行、建设银行、农业银行、民生银行、深发展银行、民生银行、浦发银行、兴业银行、北京银行等。二是利用银联的支付平台进行充值，如中国银行、广发银行、邮储银行等的账户都可以在这里获得支持。

除了定期的捐助外，腾讯公益还可以支持"散捐"，也就是进行一次性捐赠。选择合适的捐款项目和捐款的资金，同样还是以财付通账户扣款或是银行卡扣款的方式，就可以将资金转入到捐款账户。

针对"压岁钱如何用"，我们的建议是家长们不妨鼓励孩子积极参与到"散捐"＋"月捐计划"的活动中。从压岁钱中拿出一部分资金投入到爱心捐助的项目中，让孩子们亲身去帮助那些需要帮助的人；同时，建议孩子们从自己的零花钱中定期拿出10元来以"月捐"的方式献上绵绵的爱心。

为儿童账户开通月捐功能

"扶贫月捐"是中行去年12月与中国扶贫基金会联合推出的项目，活动的主旨在于"让家庭传递爱"，帮助贫困地区的弱势群体脱离贫困。

其实，中行的"扶贫月捐"平台与腾讯"月捐计划"有着一些相似之处。在"扶贫月捐"平台上支持两种捐赠的方式：一种是"次捐"，一次性进行捐赠，"次捐"需要在中行的网点柜台上进行办理，金额也没有限制；一种是"月捐"，在与中行签订授权书后，将每月从指定账户上扣除月捐的金额，月捐以每个月10元作为起捐额。

值得一提的是，"扶贫月捐"对捐赠人的年龄没有限制，对于18岁（含）以上的捐赠人均可申请在中国银行境内网点开办该业务；对于18岁以下的捐赠人，在监护人代理或陪同，并出具有效身份证件就可以进行办理。

现在不少家长都为自己的孩子办理了儿童账户，通过儿童账户，孩子们可以学到不少基本金融工具的使用，利用中行的这一平台，还可以为儿童账户增加一项新的功能，那就是爱心捐助。

像在压岁钱的管理上，家长们就可以带着自己的孩子亲身体验开户、办理银行卡或是银行账户，如中行就为小朋友们准备了中行宝贝理财当家卡，孩子们可以把自己的压岁钱存到宝贝理财当家卡中。与此同时，还可以为这张儿童卡开办"扶贫月捐"的功能，从儿童账户中转出一部分资金进行"次捐"或是与银行签订协议，定期从儿童账户中进行扣款。

同样的，民生银行不仅推出了适合儿童的"小鬼当家"卡，家长们还可以带着孩子一起去开通民生卡的慈善代捐功能。

据介绍，"小鬼当家"卡是主要针对18岁以下少年儿童设计、开发并由少年儿童使用的专属卡，除了拥有银行卡的各项功能，还针对少年儿童的需求进行了不少服务与功能的整合。

民生银行提供的"慈善代捐"功能主要与上海市慈善基金会合作，作为一项长期的慈善项目，每月的25日民生银行就会自动从委托人的账户中扣除1元人民币作为慈善捐款，款项将汇入到上海市慈善基金会的账户内。民生银行的工作人员介绍说，所有的民生卡，包括少年儿童使用的"小鬼当家"卡都可支持这一功能，家长们只要带着孩子在民生银行的柜面申请开办这一功能就可以了。

和孩子一起慈善用卡

在其他银行的一些借记卡、信用卡产品中也有不少通过与慈善组织的合作，开设了定期捐赠的机制，申请了这些银行卡并签订相关协议后，就可定期进行爱心的捐赠。

如招行的"壹基金爱心一卡通"，除了具有招行"一卡通"借记卡的全部功能外，就特别设有爱心捐赠功能。为了体现"壹基金"所倡导的"每1人+每1个月+每1元=1个大家庭"主题，在定期捐款中设置有每月1元、每月11元和每月111元三个爱心额度。按照持卡人的意愿，选定的捐款额将每月扣除，转至"壹基金"的慈善捐款账户中。当然，利用"壹基金爱心一卡通"也可以不定期、不定额地一次性捐款。在招行的"壹基金爱心信用卡"中也有同样的设置，信用卡持卡人可以通过先捐款，后还款的方式进行捐赠。

近期，工行与嫣然天使基金合作，推出中国工商银行--嫣然天使基金灵通卡。客户每成功申领一张嫣然天使基金灵通卡，工商银行将向嫣然天使基金捐款0.1元。除此之外，工行的这张灵通卡设置有嫣然天使基金月捐公益服务，通过此服务，就可以实现按月、自动向嫣然天使基金捐助固定金额的款项，月捐的金额没有限制。

家长怎样辅导孩子做作业篇7

做好家庭作业对提高学习成绩很重要。孩子对家庭作业的态度确实值得我们重视。一般来说，学校里的学习氛围比家里好，有学校纪律，有老师管理，还有同学们的影响力，在这样的一个集体中，孩子大多能约束自己；而在家里，则可以放松许多，有的孩子就放任自流。但如果父母能实施有效的管理，情况就会改变。

一、换一种说法。有时孩子会说：“这么多作业，烦死了！”而你可能大做文章：“多什么多，又不是你一个人多！”“既然多，就赶紧做，还看什么电视。”如果我们换一种说法：“嗯，确实有点多，一天学习下来也累了，要不你先休息一会儿，吃点东西再做？”这时，孩子大多能平静下来。因为孩子觉得父母理解他，给了他心理上的支持。

二、给孩子选择的空间。让孩子先休息一会儿或小玩一会儿再做作业，还是先做作业再玩、再休息，可由孩子自己定，适当的放松有利于孩子静下心来学习。

三、让孩子有一个安静的学习环境。孩子做作业时，避免大声说话，也不要打开电视机、音响。父母也应自觉抵制各种诱惑，朋友聚会、打扑克、搓麻将等都要有克制。不是孩子看不到、听不见，就不影响他学习，其实，只要他知道你在玩，他心里就不平衡——这是人际干扰。孩子学习时，父母最好也能静下来学习或做家务。

四、需要家长指导。当不少父母觉得陪孩子做家庭作业是种负担时，也有些家长乐在其中。有一位家长陈女士自女儿上小学后，就开始陪她写家庭作业，到现在已经有四年了，虽然女儿大了，可以独立完成家庭作业，但她觉得陪女儿做家庭作业，也是和孩子沟通交流的一个好渠道。“一方面，可以及时对她不懂的知识点进行辅导，另一方面，也能培养孩子跟父母之间的感情。”

五、别让陪读惯坏孩子。甜甜是个淘气的孩子，每次都要妈妈陪着才会做作业。有时妈妈忙，她就宁愿看电视，玩电子游戏，也不愿先做作业。甜甜妈妈常常感叹，自己被女儿的家庭作业“绑架”了，有时朋友聚会都去不了。

父母监督孩子作业，原本是一件好事。但如今不少家长，把孩子的家庭作业当成自己的作业，难题解答不出来，甚至觉得自己也失面子，有些甚至还挺身而出帮孩子代劳。久而久之，锁住了自己，也助长了孩子的依赖性。科学的辅导方法应该是启发型辅导，以点到为止为好，让孩子自己开动脑筋。

小学的作业在某些程度上需要家长配合完成，孩子的成长也离不开家长的监督，但绝不可过度过分。教育方式要慎之又慎，看准了方向再使力，不然的话矫枉过正，后果不堪设想。