科研实验室建设总结

科研实验室建设总结（精选10篇）

科研实验室建设总结 篇1

实验室科研探究回顾总结

大一第一学期选修了实验室科研探究，觉得这真是一门很有意义的课程。首先，参观不同的实验室让我们在新生阶段就更了解清华，了解到许多我并不知道的实验室和系馆；其次，对实验室的参观让我们对科研有了较清晰的概念，知道科研应该做些什么；再者，跨学科的交流开阔了我们的视野，在无意识培养我们的跨学科探究能力。

简单讲讲我所参观的实验室。印象最深刻当属无领导小组讨论的实验室，作为一个理科生，到那时才知道原来经管也是可以有实验室的，当然和传统意义上的实验室不同，无领导小组艺术给我的启发也蛮大，科学的探究与发现来源于生活，在生活中常思考，多观察有助于自身综合探究水平的提高。有机发光二级管超薄平板材料和石墨烯从两种材料，不同角度上讲解它们在显示屏，尤其是可折叠显示屏上的应用。高分子材料实验室则向我们总体介绍了高分子的发展状况以及用途，是我们对高分子有了一个更加清晰的理解。我们的生活早已离不开密码，而密码学与信息安全像我们兄的介绍了密码的相关知识，树立我们的信息学观念……8次课各有千秋，内容丰富又有趣。

大学生的大学生活需要全方位化，多学科化，不能局限与书本知识和专业课。实验室科研探究由此开设，让我收益良多。

科研实验室建设总结 篇2

1 建设特色鲜明的维医药科研实验室

维医是祖国传统医学的重要组成部分，具有丰富的临床实践和独特的理论内涵。她认为，正常体液（胆液质、血液质、粘液质、黑胆质）在人体的整个生命活动中不断地消耗和补充，保持一定比例的平衡状态，从而维持身体的健康状态。若以正常体液质的比例发生变化就会产生异常体液，从而发生病理变化，并发展成疾病，尤其是异常黑胆质的增加是体液发生异常变化的主要特征，即异常黑胆质是哮喘、肿瘤、抑郁症、老年痴呆、高血压、糖尿病等复杂性疾病的病理性产物。维医对哮喘、肿瘤、抑郁症、老年痴呆、高血压、糖尿病等复杂性疾病具有独特的认识和有效的疗法，防治上述疾病的良药（方药和单味药）繁多，疗效显著。因此，以构建多学科交叉融合综合性特色维医药科研实验室为目标，依托学科优势和省部级重点实验室建设的科研实验平台，根据维医药基本理论,采用现代科研研究方法或手段，打造病证结合实验研究平台，构建维医药特色科学研究与技术实验中心，从而全面提升维吾尔医药学的人才培养的质量和科研水平，为维吾尔医药事业的进步和发展作出贡献。

2 建立健全的实验室培训制度、考核制度

随着各项科研技术水平突的高速发展,实验室设备、实验技术的不断更新,对与进实验室进行科研事业的实验人员提出了更高的素质要求。无论是实验技术人员,研究生还是博士生都被要求知识蓝图要不断拓展,不仅仅要努力学习本专业的知识,还要懂得相关交叉学科的知识。因此,应加强对实验技术人员技能培训的同时,为每一次进出实验室做实验的人员定期组织培训班、使得使用实验设备与仪器的人员充分了解自己在做什么,怎么做,怎么进行。可通过邀请校内外知名专家做专题讲座等多种形式,不误时节地将学术界最先进的科研技术与设备介绍给实验人员,开阔他们的视野。年轻的实验技术人员也应该加强对自身的要求,积极学习进修,用前沿的科学知识,先进的科技分析手段武装自己,充分发挥年轻人的力量,使中青年实验技术人员成为实验室建设与发展的中流砥柱,这一系列措施将对发展出新的科研思路与手段有很大的帮助。而对实验队伍的考核制度就体现在是否能正确合理的运用维吾尔医药基础知识并能熟练的运用到研发工作当中。

3 合理的人才梯度建设

实验室建设是一个系统工程,它包含实验队伍、仪器设备、实验材料、实验室环境、文件档案、资料信息等要素,其中最重要的和最关键的是实验队伍的建设[3]。实验技术人员技能的娴熟度与综合素质是整个实验队伍是否能成功协作的关键。因此,实验队伍中的人才梯度的建设与培养就显得刻不容缓。实验队伍不仅仅代表科研人员,从广义上讲也包含着其他教学与科研的教师,实验室管理者与进行实验性论文的研究生,博士生等人员。因此,应当建立一个从知识经验与年龄层次相匹配的框架性队伍,注重“前辈带新人”的工作模式,以丰富的经验与知识蓝图使实验室的各项工作安全,有效率的进行。尽可能多的使中青年科研人员积极参加各类前沿性的技术讲座与培训,使他们成为实验室发展的骨干力量。

4 加强仪器设备管理

组织建立实验室工作档案(包括实验室档案、实验项目、实验讲义档案、实验设备档案、实验室工作人员岗位日志等),组织上报实验室各种报表、材料等。其中,对各类实验仪器设备的维护工作是至关重要的。应建立实验室仪器设备一览表,内容包括:购进日期、品名、型号、技术指标、制造厂名、保管人等内容此外还需建立仪器的使用档案,包括验收清单,验收记录和图谱,定期检定的检定书或记录,为该仪器制定的标准操作规程,使用完的使用登记本(内容可包括日期、开机时间、使用人、仪器状态等项),登记本用完,归入仪器档案保存备查。出现故障的处理和维修情况,维修后性能测试结果,更换备件数量登记,仪器降级或报废测定数据,报告和批准件等。仪器应有专人管理,负责仪器的定期检查和维护,对不爱护仪器和违反操作规程的行为,提出批评与适当的处罚。对外单位来实验室要求使用仪器测试样品的,应先由实验室主任批准,办理相关手续后,方可进行。

5 建设资源及仪器设备共享平台

实验室在自身容纳能力许可的条件下,向符合条件的科研人员和研究生开放,提供完成研究工作和学位论文所需的条件。实验室可根据进入实验室的科研人员所用的试剂和实验耗材的数量、实验的难易程度和实验时间、仪器使用时间、样品量等确定收费预算,由此对于拥有课题支持、有一定科研经费支持的教师,可以收取少量的使用费用;而对于没有经费的人员,以要牢固树立为全校科研教学服务的责任意识,做到既要热情服务,又要有序管理为原则进行登记制,从而提高实验设施和仪器的使用率,促进实验室科研事业的多样化与技术的完善。与此同时,还可对校外提供技术服务,在降低实验室运行成本的同时也可最大限度的为实验室做宣传,使得实验室的各项科研业务进一步提高,实验技术人员的信心与活力也得到进一步提升[4]。

6 结束语

建设具有特色的维医药科研实验室不仅能提高维医药科研水平,且在培养高精尖专业人才、促进维医药事业的现代化等方面有着非常重要的现实意义。在高等教育越来越重视科研实力的大氛围里,维医药科研实验室的建立与发展俨然已成为主流趋势,不就将来维医药学将会得到更加广泛的支持与发展。

摘要：维吾尔医药科研实验室是深入研究维医药的科学实验平台,对提高维医药科学性、现代化科研水平有重要的意义,建设特色鲜明的维医药科研实验室是维医药发展及其现代化事业的时代要求。故本文从维医药科研实验室建设的实践出发,就如何加强实验室建设,促进维医药科研实验室的发展提出了建议。

关键词：维吾尔医药,科研实验室,建设,特色

参考文献

[1]《中国医学百科全书》编辑委员会.中国医学百科全书(维吾尔医学)[M].上海:上海科学技术出版社,2005.

[2]吴晓丽,开放进取的维吾尔医学[J].科技导报,2013,31(19):80.

科研实验室建设总结 篇3

【摘 要】近几年，虽然西部各高校对科研实验平台的投入不断加大，但是还是没有能满足广大自然科学研究工作者的实验需求。文章对西部高校公共科研实验平台相关情况行初步探讨，以求促进西部高校公共科研实验平台的健康发展。

【关键词】西部高校 公共科研实验平台 建设

一、西部高校科研实验平台的现状

近几十年来，国家对高校的实验室投入了大量的经费。如国家及省、市均在各高校设立了相应的重点实验室；除直接立项的经费外，有些高校甚至加大了与国家级课题相配套的实验室经费投入。各高校高度重视自然科学的科研实验平台建设，对有关实验教学的科学研究仪器设备管理模式及其共享机制进行了大量的研究和探讨，在长期的实践管理中，也积累了一定的实验室管理经验[1]。

虽然各高校加大了对实验室的投入力度，但是科研实验平台也出现了一些新问题，主要是没有建立起真正的公共科研实验平台。各高校加大引进人才力度的同时，学校特别是西部高校科研人员对科研实验平台的需求也不断增大[2]，而公共科研实验平台建设与引进人才力度不相协调是目前高校实验室建设存在的主要问题。这些高校所建立的实验平台以高校的各科室、教研室及个人为主，所需要的仪器设备均是各科室、教研室及个人各自申请购买，因此，各高校所购买的实验仪器设备存在重购率比较高而使用率则比较低的现象[3]。这些仪器设备基本是分散在各个教研室或教学实验室进行集中管理，有些二级学院的实验室就像军阀割据一样，别的实验室里有的仪器设备，我们实验室也想有，如果你有的仪器设备我没有，就好像比其他实验室的教师差一等。结果，所有的仪器设备主要是分散管理为主，根本没有形成公共使用的科研实验平台。另外，所建立的那些分散的科研实验室，以主持的国家级项目如国家自然科学基金项目为主要依托，没有主持国家级科研项目的科研人员，如刚毕业的博士，虽然主持各级相应的基金项目可支配不少数额的经费，但是却没有相应的实验室，这些情况在西部地区高校尤为严重。

造成这种现状的主要原因可能有以下几点。第一，高校公共资源管理机制与高校快速发展的步伐不一致。尽管很多高校也成立了如实验设备管理处的管理部门，但这些部门主要的功能以行政管理为主，对科研仪器设备重在管理，不重视其使用功能[4]。第二，由于相关部门管理不到位，使得公共资源分配不合理，不均匀，造成一部分仪器设备重复投入而闲置，而另一部分科研工作者则无实验室可用，或有实验室而无仪器设备，最终造成长期的、大量的科研经费重复投入，造成高校仪器设备投入资金不足和浪费现象[5]。因此有必要建立公共科研實验平台。

二、建设公共科研实验平台，有利于减少实验室建设成本

高校扩大招生规模后，对从事科学研究的教师的引进力度也在加大，为了满足这些教师的教学与科学研究的需要，公共科研实验平台显得尤为重要[6]。高等学校公共科研实验仪器设备平台，不仅是高校教师从事自然科学领域教学与科研实验的主要场所，也是广大研究生开展研究生学位论文实验的重要场所[7]。特别是近几年，硕士研究生扩大招生规模后，出现大量的从事自然科学研究的研究生群体，在不可能每一位硕士研究生导师都能配置自己的研究实验室的情况下，更加需要高校提供公共研究实验平台，为广大研究生提供从事科学研究的实验场所。高校的竞争，很大程度上是科研成果的竞争，也是人才的竞争，高校科研实验平台的建设也是为人才与创新科研成果提供必要的条件[2][8]。

高等学校的主要任务就是教书育人，高校教师教书育人主要就是从事教学与科学研究工作。而一定的仪器设备的硬件是保障教师教学与科学研究水平的物质条件之一，特别是自然科学研究方面，实验室及仪器设备等硬件尤为重要。没有实验室的情况下，即使有经费也很难完成一些科学研究项目。因此，各高校在引进人才的时候，很多被引进的人员首先考虑的就是实验室的问题。而高校又不可能为每一位教师都配备专门的实验室。所以，建设科研实验平台时，如能整合资源，降低科研仪器设备的重复购买率，将能大大提高各实验室平台仪器设备的利用率，并能克服目前普遍存在的实验室管理和使用上的不足之处[9]。所以建设公共的科研实验平台，是解决实验室和仪器设备经费不足的有力保障。

三、建设公共科研实验平台，是优化科研实验条件的重要手段

目前，大多数西部高校都普遍存在实验室比较分散的特点。比较发达地区的高校，建设高校公共科研实验平台，其目的就是把原来分散在各教研室和学科的科研实验室整合成具有高校优势的科研实验资源[10]，使实验室平台更好地为科学研究服务[11]。除此之外，高校公共实验平台的建立，不管是重新组合的教学与科研资源，还是重新建立的公共科研实验平台，其主要目的就是尽可能地优化实验资源条件，尽量做到公共资源的最大限度共享，在加强实验室管理的基础上能够促进学科更加健康发展，这样的公共科研实验平台也是培养科学研究人才的主要基地[12]。

然而，在建设这样的科研平台时，整合和重组的难度要比重新建立新的公共科研实验平台大得多。因为任何人都不会轻易地把已经到手的实验室和仪器设备让出来。这就是为什么新成立的高校建立公共科研实验平台要比老牌高校容易，一步到位建起来的公共平台要比中途整合容易。整合和重组公共科研实验平台的难度比重新建立新的公共科研实验平台难度大的另一个主要原因，主要涉及谁重组谁的问题。原来的实验室和仪器设备是我自己管的，想什么时候用就什么时候用，但是如果原来的实验室和仪器设备被整合或重组了，管理权也会改变。所以，大部分教师不会轻易让出实验室和仪器设备而被别的教师整合。整合和重组公共科研实验平台，是实验室管理部门所希望的，然而管理者与使用者的思考角度往往是不一致，管理者希望仪器设备能提高效率[13]，而使用者考虑的是自己使用的方便性。

因此，这就要求管理部门在制定购买仪器设备和建设科研实验室政策时，就应该向公共使用的科研实验平台方向设计，不要中途再整合或重组。

【参考文献】

[1]潘太军，左小伟，吴长军，等.高校实验仪器资源优化配置与共享机制研究与分析[J].高校实验室工作研究，2015（01）： 47-49.

[2]范艳春.高校实验平台管理的问题及对策[J].中国高校科技，2016（Z1）： 37-38.

[3]宁井铭，韦朝领.高校实验平台现状及创建管理对策[J].现代农业科技，2011（15）： 40，45.

[4]白丹.高校公共资源使用管理问题及对策探讨[J].青春岁月，2013（19）： 220，219.

[5]陈慧芬，曾裕林.信息化环境下高校公共资源服务云平台的构建[J].实验技术与管理，2013（06）： 80-83.

[6]闫媛，张璐.高校公共实验平台建设的几点思考[J].基础医学教育，2015（07）： 625-626.

[7]邸东华，乔明曦，杨丽.信息化实验平台管理系统初探[J].管理观察，2015（20）： 146-147.

[8]赵慧男，王英.深化高校公共实验平台管理改革[J].广东化工，2013（21）： 181，180.

[9]张超豪，闫青.高校公共实验平台模糊综合绩效评价研究[J].财会通讯，2014（20）： 40-42.

[10]王钢钢，张琦.关于高校公共实验平台的管理模式研究[J].河南科技，2013（02）： 249-250.

[11]邹家柱，陈南岳.公共实验教学平台建设的探讨[J].中国电力教育，2014（29）： 63-64.

[12]黄远新，何晓阳，朱利泉，等.生命科学实验平台建设与管理[J].实验室研究与探索，2006，25（07）： 866-868，886.

实验高中教科研工作总结 篇4

实验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。实验高中的教科研处工作，以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心研究，充分发挥了教育科研的龙头作用，促进了学校教育教学工作的特色发展。

学校现有国家级课题2个，自治区级课题1个、市级课题2个，且被中国教育学会授予“创造教育实验基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖32篇。体育的选修课教学和131体育锻炼模式，德育的文明礼仪养成及赏识引导式教育，于xxxx年被批准为呼伦贝尔级课题立项研究。现将主要工作总结如下：

一、组织教师进行经验总结

在认真学习各类教育资料的基础上，结合学科特点，组织教师总结教学成败，查找不足，积极撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材<<教师论文集>>，并积极向上级各类教育刊物推荐，为教师论文发表创造条件。

二、以科研促发展，提高课堂效率

1、加强教研和科研的整合力度，在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，要求教师根据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以研究，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 为此，教科研处在高一、高二年组中开展了听推门课活动。

2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的`体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功;内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性、通法;方法要科学。在课堂教学中，注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于学生，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参与，思维活跃，教学效果好，学习效率高。

3、完善机制，明确职责

建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

4、强化科研意识，规范过程管理

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课，并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。

5、抓好课题的资料建设归档工作

各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，，并做好各种实验资料和数据的采集工作。

6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲比赛活动，心理健康教育讲座等材料，以活动促课题的研究。

三、抓好重点课题，凸显实验特色

实验高中把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师，建设了心理咨询室，把心理课排进课表，组建了专门的研究队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教育校本教材。

现学校已上心理辅导课1200节，播音974次，回复学生来信1204封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息，为学生的发展解决了许多疑难问题。

我校召开了为期一天的课题研讨会，呼伦贝尔市教科所于主任到校参观指导，对我校的心理健康工作给予高度评价。06年根河市校长慕名而来，到我校参观学习。4月在海区教研室组织的教科研工作会议上，我校的教科研档案资料被作为样本展览，被其它学校参观学习。07年8月在呼伦贝尔市心理健康教育工作培训会议上，我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流，受到与会人员的一致好评。

实验高中的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼，通过基本途径(体育课——每周两节体育课与健康课)、补充途径(大小课间活动和体育节及趣味体育运动会)和拓展途径(体育课后作业)三大途径具体实施体育锻炼，让新课标深入到体育课堂的每个角落 。

选修课教学，即同一个年级的体育课由四位教师同时上课，四位教师各有所长，学生可根据自己的特点和爱好，有选择的上课(篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，这样就调动了学生的积极性，让每位学生真正的动起来。

语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了<<学生优秀征文选登>>校本教材一本。

此外，教科研处按照工作计划和需要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。

四、年轻教师的培养工作

因我校年轻教师较多，为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻教师的培训工作。

1、举办教师心理健康教育培训工作，旨在为教师减压，同时又励志，以使教师幸福的工作和学习

2、通过教师座右铭激励，精神引领，加强教师师德建设。

3、通过教师演讲比赛、编辑<<教师演讲稿>>校本教材等活动，对教师进行培训。

4、通过在校园网上教育、教研理论，对教师进行培训，共转载64篇。

五、班主任的培训工作

1、编辑第六期班主任式作学习材料，并组织班主任知识培训，提高班主任的工作水平和能力。

2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。

六、宣传工作

主要分两方面，一是认真完成学校下达的宣传任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣传讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣传工作，六是向教育局、<<内蒙古商报>>上报了各种宣传材料。

七 、图书选购、整理工作

为学校选购图书3万多册。

八、迎接各类检查工作

完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料 、优质学校材料、安全工作材料等。

九、发展中存在的问题和今后的工作思路

(一)问题

1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因教师参与的难度比较大，且不参与考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。

2、各课题组对教科研工作不重视，经常催促，不见成效。

3、部分课题，负责人主动工作积极性不高，且工作繁忙，工作无计划，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。

4、课题负责人有待培训，科研水平和能力有待提高。

(二)今后工作思路

1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。

2、加强教师队伍建设。

3、重点课题上新台阶是。

教科研处

科研实验室建设总结 篇5

在新课程改革的浪潮中前行，新思路、新使命、新内容、新方法是社会发展对教育的要求，也是对学校、对教师的期待。面对新课程改革中遭遇到的种种主客观困难与阻力，学校和教师以科学的态度、主动的实践、深刻的思考进行研究、探索、解决和完善。

学校为了加大教育科研的力度，增强科研兴校、科研兴教的意识，有效提高学校、教师教育科研水平，全面推进素质教育，本学期第一个科研工作重点是在各级课题申报、开展课题研究上下足了功夫，也取得了令人欣喜的成绩。上城区课题申报工作在学校全面铺开，其中有九个课题得到了梁广烈老校长、叶莎校长的精心指导，最终四个课题区级立项，分别是叶莎《小学低段数学新授课导入设计研究》、黄拥军《小学高年级学困生计算能力培养的对比实验研究》、郑建军《小学生网络阅读指导策略的研究》、张钰平《小学低年级数学课堂中学生倾听行为的观察与研究》，其他五个被立为校级课题开展研究，分别是朱强《传统观念与新课标理念下小学数学高段同一内容不同教学方法之效果对比的案例研究》、潘炜东《小学高年级体育教学中游戏的选取策略》、贾继平《小学生英语学习中如何增强自学动力的研究（续）》、钟敏《低段语文情感教育的课堂实效性研究》、罗郭松 《体育舞蹈在小学低段体育教学中的策略研究》。更令人可喜的是，叶莎《小学生成长意识培育的行动研究》俞晓东、施明贵等专家的点拨下，进行了一而再的修改后，顺利成为市级立项课题，被得到了杭州市教科所的认可。叶莎《小学低段数学新授课导入设计研究》成功立项为浙江省重点课题，张钰平《小学低年级数学课堂中学生倾听行为的观察与研究》立项为浙江省规划课题。丰硕的成果极大地促进了本校群众性教育科研活动的蓬勃开展，课题研究已成为学校可持续发展和教师专业素质提高，促进教观念转变，改进教育教学，提高教育教学质量的一种重要科研途径和方式。

本学期的第二个科研工作重点是确立了天地实验小学科研“十一五”规划。规划以科学发展观为指导，立足于当前及今后相当长一段时期全面推进素质教育的发展需要，紧紧围绕我校实际情况，既大胆探索，开拓创新，又实事求是，尊重教育规律，以研究的态度敏锐地发现学校工作中出现的新问题、新情况，借助于研究找到解决问题的新途径新方法，通过课题的研究，带动学校的德育、教学、科研和基础设施建设工作，使其提高到新的水平，为学校发展注入新生机与活力，积极开创“十一五”期间学校工作的新局面。

本学期第三个科研工作的重点是端正了学校教育科研、课题研究的指导思想，杜绝了那种为考核而研究，为政绩而申请课题的不良倾向。将教育科研与学校自身发展中遇到的种种问题的解决紧密结合在一起，始终是指向学校和教师自身的发，直面工作实际，以改进学校教育实践、提升学校教育实践、提升教师教育教学水平、提高教育教学质量、促进学校可持续发展为目的，使课题研究真正为学校发展服务。

本学期参加了教育科研方面的各级各类比赛，频频获奖。叶莎校长论文获得杭州市中小幼学科论文二等奖，高静老师的论文获得上城区中小幼学科论文三等奖、杭州市中小幼学科合格论文，万萌哲、高静的教案获得上城区小班化教案比赛二等奖，高静老师被评为上城区基础课程改革优秀教师，并推荐为杭州市基础课程改革优秀教师。在浙江省教育厅少年文学之星征文比赛总我校每位学生都参加，并获得较好的成绩。

值得一提的是，学校在原有的“质量意识、危机意识、服务意识和科研意识”的基础上又增加了学习意识。行政会议上领导班子请了六中、江南校长来谈管理，教师会议上请了省教委小学教育部主任方张松谈课堂教学智慧、省特级教师杨明明谈心。寒假一过，回到学校第一件事就是交流读书心得，还有我们的“漂流书”活动得到了教师的支持，有约一百本高质量书籍供教师们自由借阅。学校还每月提供一本教育类的书，如《教师最有效的激励智慧》、《教师角色与教师发展新探》、《教有所思》等，教师们在学习之后撰写“每月一记”。一篇篇精彩的读后感都是肺腑之言，有感而发。

学校科研工作将在“和谐校园”的建设中不断探索、前行。

实验室建设教学成果总结 篇6

实验室是高职院校人才培养、开展实验教学的重要基地，实现高等职业教育培养目标的重要保证。高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性，加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在。要实现高等职业教育的培养目标，除了靠先进的办学理念、正确的治校策略外，还需加强实训基地的建设，才能达到培养社会急需的能将最新的科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才的目的。

机电系电气、电子专业实验（训）室自2007年全面建成，面向师生开放已过三年了，在各方面的通力配合下，通过这三年的努力，现各实验（训）室都已经能正常、规范地运作。

电气、电子专业实验（训）室共有实验（训）12个（现开放9个、有3个在筹建中），分别是电工技术实验室、数字电子技术实验室、模拟电子技术实验室、电力电子技术实验室、电机与电气控制实训室、电气维修实验室

（一）、电气维修实验室

（二）、可编程控制实验室、单片机实训室、电机与电气控制实训室

（二）（筹）、基础实验室（筹）、PLC综合实验室（筹），另设有专门的资料室一个。

各实验室状况分析：

1.实验室的表面现状情况及管理

电气、电子专业实验（训）室现开放的9个实训室，每个实验室的专门设有讲台、黑板、实验材料（工具）橱柜、实验演示（测试）台。实验材料（工具）橱柜的设置，方便了实验的准备和教学过程中的实验材料的取用，避免了实验器材、电气元器件到处都是、摆放凌乱的现象的出现，实验演示（测试）台的设置，更方便主讲教师在讲授实验项目时的步骤演示、制作实验演示标准模板，避免以前实验室演示教学的混乱、没有目的性。

对开放的实验室每周全面的、彻底的清理打扫一到两次，使实验室洁净、条理、舒适，成为愿意进、乐意呆的场所，并一直能够保持。

2．实验室器材设备情况及管理

各实验室由于建成时间短、在建设初期，器材设备方面的管理是空白的，经过各实验室的整理、盘点、登记，现已经建成了科学的实验器材设备登记、使用、借用的管理制度，专门设有《实验室设备台帐表》管理文件，将实验器材设备分为固定资产类、易耗易损类两大类，包括器材的型号、名称、数量、摆放位置、器材的现状（使用、损坏等情况），清晰、明确，便于管理，实验人员可以据此分析实验室的状况判断是否需要购置新的实验器材、设备，是提出购置器材、器材，建设实验室硬件环境的需要。

实验室同时也加强了器材、设备借还程序，对于教学中借用的器材、设备，及时做好登记，并让老师们在《实验器材、设备借用登记表》上亲笔登记，及时催还，归还时也要认真填写，使器材的借用和归还做到规范化、制度化，程序化。

3、实验室的常规管理制度的完善和实施情况及管理

各实验室由于建成时间短、在建设初期，实验室的管理制度是空白的，拥有的实验常规管理文件很少，比如：教师对器材、设备的借用没有详细登记，学生的分组实验也从来没有记录，器材、设备的损坏没有登记、损坏赔偿更谈不上，各实验室只有有一份粗略的、含糊的实验室的使用登记情况，里边的一些应该有的事项都没有涉及，这将有可能造成实验室原来散、乱、脏的不堪入目的原因。

经过近三年的实验室建设和规范化管理，我院实验室的建设取得了以下成果：

一、实验室的仪器、设备等器材的规范管理

在吸取以前的管理的经验基础上，避免实验器材的借用和分组实验的管理无法可依、无章可循、无据可查，为便于尽快地使实验室的工作能够正常地进行，在原来的《实验考勤表》的基础上，开始即制定出《实验设备、仪器维修记录单》、《实验室卫生打扫安排表》、《实验室物品损坏、赔偿清单》、《实验室工作日志（日常）》、《实验室实验课程（安排表）》等管理制度。

二、实验室的安全管理

结合各实验室的特点，建立专门的实验室管理制度，例如：属于强电实验室在建设过程中，设有专门的强电实验室安全注意事项管理制度，强调了安全意识，做到在教师在场才能允许学生接通电源，实验完毕立即切断电源，绝对禁止学生私接电源，调试电路，这样有效的保障了，实验过程中实验仪器、设备以及人身的安全运行，培养了学生的专业素养。

三、实验室卫生、安保等规范管理

实验室的门窗开关、钥匙保存，设备电源的控制由实验员专人管理，加强防盗意思的培养，有效的避免设备器材的丢失，使得实验室运行正常。

另外，在每学期快结束时，盘查整理仪器缺损情况，并做好登记工作，制定出下学期需要补充的仪器，上报有关部门审批打购，为下一学期的教学工作能够顺利进行做好准备。做好期末工作总结，写出书面材料。盘点整理好所有仪器，做好登记清单以备后用。盘点好实验室的其他物品并做好登记。彻底做一次卫生大扫除，关好门窗、锁好门锁。

四．实验室分组实验教学情况及管理

以前实验室的分组管理只有一个简单的考勤表，在实验分组管理上面，一直是无据可查，没有任何依据，整个分组实验的程序没有任何眉目。

现在实验室的分组教学中，设有主讲教师和实验协助教师两人，学生在实验的时候不仅要填写《实验考勤表》，还要填写所在实验台的《仪器设备使用登记表》，有利于实验员及时了解每一台设备的运行情况，从而判断实验设备是否需要维修处理，分组实验设立实验协助教师，既可以及时的协助主讲教师讲授好实验各环节、也可有效的监督主讲教师教学实验中的随意性，防止实验时课堂混乱局面的发生。

另外，对于新实验，初次讲授时，要求主讲教师做好预做实验。

主讲实验教师在每次做实验之前，要提前一周填写《实验课程（安排）表》，这样可以预先的通知实验员，安排实验、准备实验相关器材及相关材料。

五．实验室面向学生的考证情况

各实验室基本能实现维修电工中级鉴定的培训和考证工作，至今已经成功组织了05级，06级，07级三届学生的考证鉴定工作。课程实训和考证培训在学校内进行，全体老师都能服从工作安排，无论白天、晚上都能尽心尽职搞好培训工作。通过考证的培训和鉴定大大地增强了学生的实践动手能力，提升了学生即将迈入社会的综合竞争力。

六、自编实验、实训教材

根据实践教学需要, 编写适用自编教材，先后编写了6本相关自编教材，全部投入使用。上述六本自编教材已经有05级、06级、07级和08级的学生使用，教学效果良好。教师在省级或者省级以上的专业刊物中发表论文4篇。专业课老师结合的教学内容设计和开发了相关的教学课件，包括《模拟电路》课程、《数字电子技术》、《电路设计与制版Protel 99》、《AutoCAD》、《电机与电气控制》等多门课程。

七、加强实践教学改革力度，提高实训质量

《电子技术课程设计》这是一门实训课，以前的教学就是按照老师提供的方案和技术指标，自己查找资料，然后完成设计。本学期对08电气1、2班教学活动中，改变这种空对空的模式，课程设计让学生制作稳压电源（模拟电子技术）和秒发生器（数字电子技术），提高学生的动手能力，真正让学生掌握产品的设计、产品的制作、产品的调试。

（1）通过本次课程设计，使大部分学生对电子电路的方案，单元电路，级联，安装与调试等的方法，步骤有了一定的了解。达到了教学大纲的目标。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对的设计的电路特点收集、调查有关资料，然后进入草案阶段，指导教师进行方案的讨论、修改。设计方案确定后，又在老师指导下进行扩初详细设计。最后进行焊接过程。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。

（2）学生反映自己所学的《模电》与《数电》有了理论联系实际的过程，对自己的专业课更加有了兴趣。将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了学生在专业设计方面的信心，更是一次兴趣的培养。

（3）学生动手能力的培养。学生亲手设计、制作、组装与调试为特色的，它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合。通过三个星期的学习，使学生对电子工艺的理论有了更深的了解。了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作、收音机的工作原理等。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对学生的动手能力是个很大的锻炼，提高了学生解决问题的能力。（4）使学生掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法

（5）使学生熟悉了有关软件EWB、AD6的使用，能够熟练使用普通万用表。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查找资料，查阅有关的电子器件图书等。

（6）通过本次课程设计，也发现不少问题。

A、学生的制图能力缺乏，不能利用计算机作图。B、文字排版等基本操作缺乏。

C、满足于焊接结果，故障调试缺乏分析能力。D、部分同学的设计报告有抄袭现象。

《电气维修》是一门实践性很强的课程，我们要求老师重视实践操作实践，所有的课全部在实训室完成，大量的时间让学生去操作，去排除电气控制中的故障，从而提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时《电气维修》也结合维修电工中级考证，把考证的实践部分分散到平时的教学中去，得到了很好的效果。

目前，我院电气实验室的建设与发展正处在一个关键的时期，机遇和挑战并存，我们要以学院“

十二、五规划”为契机，借助董事会资金的大量投入，抓住机遇，转变观念，理清思路，明确目标，努力拼搏，进一步加大实验室工作改革的力度。要通过全院广大教师及实验室工作人员的共同努力，全面开创我院电气实验室工作的新局面。

机电系

科研实验室建设总结 篇7

1 建设环境监测的创新实验

环境监测 (environmental monitoring) , 即通过对影响环境质量因素的代表值的测定, 从而确定环境质量 (或污染程度) 及其变化趋势。环境监测实验主要是根据我国国家环保总局和国家环境监测总站颁布的最新方法标准的前提下进行的监控实验, 主要的研究内容有六部分:一是水污染监测, 二是生物污染监测;三是室内空气污染监测;四是空气污染监测;五是物理性污染监测, 六是土壤污染监测。在环境监测实验项目的研究上, 主要通过采取分组的实验研究方法来进行。在进行水体的检测时, 通过采用滴定分析这种定量分析方法, 从而对化学需氧量、五日生化需氧量、氨氮、溶解氧等常规指标进行检测。在这种水体检测验证性的实验中, 实验研究者通过自身多年的实验教学经验以及实验方法, 要积极对技术人员的实验进行理性的指导。同时在环境监测科研项目的创新实验中, 技术人员也可以根据自身的兴趣爱好, 从而选择自己感兴趣的环境监测实验项目, 不仅能够充分发挥他们的主观能动性, 而且能够激发他们的学习热情。同时, 操作人员在与实验指导者谈论实验研究的过程中, 能够拓宽他们的思维, 加快实验的进展。在完成环境监测实验项目后, 积极提倡操作人员参加相关的科技竞赛活动, 在社会实践上不断完善自身的专业技能。

2 建设环境监测创新实验的意义

在建设环境监测实验研究过程中, 由于受传统实验研究模式的束缚, 实验内容单一, 通常都是一个或者两个实验, 同时对于试验的检测方法也存在诸多的问题。在这种环境中, 操作人员的思维没有得到充分扩展, 对于实验研究已经形成了固定的思维模式, 没有学习的激情, 从而实验效率没有得到提高。随着新形势的不断变化, 在进行设计性、实验性实验研究与探索的过程中, 能够培养创新型人才, 主要可以从以下几个方面来阐述。

2.1 环境监测创新实验能够激发实验研究人员的学习热情

由于受传统实验教学模式的束缚, 实验内容单调, 同时环境监测方法也存在诸多的问题, 从而在整体上没有实现实验教学的目的。而在进行设计性、综合性实验教学的过程中, 实验指导者要充分发挥技术人员的主体作用, 强调他们的动手参与, 在实验样品的选择中, 主要是技术人员自己在户外进行采集。在技术人员自己动手的过程中, 激发了他们的学习激情, 充分调动了他们的主观能动性, 从而引起了技术人员的探索欲望。例如在进行水体污染监测的实验研究中, 通过技术人员主动采集河水水样, 从而进行检测, 能够让他们体会到检测实验的目的以及实际的意义。

2.2 环境监测创新实验能够提高实验研究人员的分析能力

由于环境监测实验的检测内容主要包括六个方面, 即水污染监测、生物污染监测、室内空气污染监测、理性污染监测、土壤污染监测、空气污染监测, 具有丰富性, 因而在文献资料的查阅以及分析上具有复杂性。在进行技术性、综合性的环境监测实验中, 指导者通过传授文献检索工具的使用方法, 从而让操作人员能够对环境监测相关的实验进行文献的查阅以及分析。在信息技术不断发展的今天, 国内外相关的技术已经逐渐成熟, 因此对于现代实验技术人员来讲, 在现有的实验条件下, 要不断吸收国内外先进的信息资源, 进一步完善实验的方案, 从而培养技术人员的文献检索与分析的能力。同时, 在进行信息的收集与运用的过程中, 要注意提高技术人员对于信息的判断能力以及实际运用能力。由于环境监测实验是一个不断反复研究与探索的过程, 因此在实际的操作过程中, 要提高他们筛选信息以及运用信息的能力。

2.3 环境监测创新实验能够提高实验研究人员的创新能力

在进行设计性、综合性的环境监测实验中, 实验教学指导者只是提出实验的对象、目标、要求以及技术指标和完成期限, 主要的操作过程是通过操作人员来完成。操作人员在实验的过程中, 通过分析任务、制定方案, 从而进行整个实验的构思, 然后进行分步实验、指标测试以及相关性能改进, 最后进行报告的撰写。在整个操作过程中, 操作人员是整个实验的主体, 有利于促进操作者之间进行技术交流, 从而相互启迪, 培养团结协作精神。同时, 在环境监测实验的操作过程中, 操作者能够从整体上把握整个系统知识, 同时能够拓宽知识视野, 加深对各个学科之间的认识。

2.4 环境监测创新实验能够提高实验研究人员的实践能力

在环境监测实验项目的选择过程中, 通常都是对现实环境状况进行模拟, 从某种程度上来讲, 操作人员能够从实验结果中了解到实际的环境污染状况, 从而加深对自己周边环境的思考以及分析, 有利于提高他们实际解决问题的能力。同时, 研究人员在进行周边环境分析的过程中, 能够积极运用自身的实验研究知识, 从而发现问题、解决问题, 有利于扩展实验的研究领域, 同时提高了实验研究人员的实际动手能力。在一些实验课题的选择中, 实验指导者通过指导操作人员进行市场调查, 从而能够了解到市场的需求, 在这种需求的推动下, 进而把实验转变为产品设计, 有利于提高他们的实践能力。

3 创新实验取得的成果

在进行技术性、综合性的环境监测创新实验的过程中, 主要的实验程序为:现场调查和收集资料、监测计划设计、优化布点、样品采集、样品运输和保存、样品的预处理、分析测试、数据处理、综合评价等, 实验的性质更接近工程实际。因此, 实验操作者在进行实验项目的任务分析、方案制定以及构思确立和具体实施的过程中, 激发了他们的学习兴趣, 有利于发挥他们的主观能动性, 提高了动手能力、创新能力以及实践能力。同时由于市场经济的不断发展, 竞争越来越激烈, 在进行实验研究改革的探索与研究的过程中, 把企业以及科研单位两者有机结合起来了, 在基础模拟实验的基础上建立实践基地, 有利于实验操作人员了解市场需求, 扩大了他们的视野, 加深了学科与学科之间的联系。在这种实验学习的背景下, 实验操作者在环境监测研究上取得了一定的成就, 不少实验学者参加了相关的科技竞赛活动, 同时获得了发明奖。同时, 在国外著名的学术期刊上, 不少实验研究者发表了相关的学术论文。因此, 从总体上来讲, 进行技术性、综合性的环境监测实验, 具有很大的现实意义, 能够提高实验研究者的综合素质, 同时加深了他们与社会的接触, 有利于促进社会科技的发展。

4 结束语

综上所述, 积极开展设计性、综合性的环境监测实验项目, 有利于激发实验研究者的学习激情, 培养实验研究者的创新能力, 促进综合素质的培养。同时, 在进行环境监测创新实验项目的过程中, 研究者分析问题以及解决问题的能力也得到了显著的提高。因此, 环境监测实验者应该积极进行实验的研究与探索, 从而使环境监测实验能够适应社会的不断变化, 满足当前社会发展需求。

摘要：随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快, 我国的环境监测体系越来越完善。环境监测实验作为研究我国环境污染的重要内容, 对培养实际工作人员的创新能力起到了积极的推动作用, 同时也具有实际应用的价值。由于在我国社会经济不断发展的过程中, 环境污染问题越来越受到人们的重视, 因此在环境监测的工作中, 要积极建立环境监测实验技术规范, 创建质量控制以及质量保证体系, 不断革新实验模式, 加强设计性、综合性实验项目的研发, 从而提高实验人员的创新能力, 全面提升环境监测的整体水平。

关键词：环境监测,实验项目,创新

参考文献

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[2]曹小红.论我国环境监测质量管理体系的创新[J].科学与财富, 2011 (05) .

[3]祁春满.我国环境监测技术存在的问题及对策分析[J].广东科技, 2013 (03) .

[4]龚正君, 陈钰, 王东梅.环境监测实验课程建设研究[J].实验科学与技术, 2010 (02) .

科研实验室建设总结 篇8

内蒙古国土资源厅副厅长王富友在揭牌仪式上指出，这个“科研基地”是土地科学研究及创新国家级科研平台的重要组成部分，对深化内蒙古自治区土地科技重大问题和政策研究，整合科研力量与科研成果，提高土地科技综合创新能力，建设我国北疆绿色生态屏障及科学合理利用和保护土地资源，实现土地资源的永续利用与社会、经济、资源环境的协调发展具有里程碑意义。

《内蒙古基础测绘规划（2011-2020年）》

将助力自治区经济建设

近日，内蒙古自治区人民政府批准了《内蒙古基础测绘规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。自治区人民政府在批复意见中强调：《规划》要与自治区国民经济和社会发展“十二五”规划相衔接，将基础测绘纳入本级国民经济和社会发展年度计划及财政预算。

《规划》是在《内蒙古基础测绘规划（2005-2014年）》的基础上，充分考虑到随着自治区经济社会的快速发展、对测绘的依赖程度、尤其是对地理信息资源的需求越来越大、地理信息已经成为各级政府科学管理和决策的重要工具等因素编制的。《国务院关于加强测绘工作的意见》、《基础测绘条例》和《内蒙古自治区人民政府转发国务院关于加强测绘工作意见的通知》对测绘工作提出了新的、更高的要求。自治区党委政府对基础测绘工作越来越重视，基础测绘经费逐年增加，盟市、旗县（区）测绘管理体系基本建立，盟市基础测绘规划编制完成，各地区对具有现势性、准确性、完备性和通用性的数字化地理空间信息需求十分迫切，这些都促使尽快修编《规划》。

原《内蒙古基础测绘规划（2005-2014年）》经自治区人民政府批准实施后，极大地促进了内蒙古基础测绘的发展，从“十五”期间每年财政投入基础测绘经费几百万元，到“十一五”期间的几

千万元，实际经费投入和基础测绘工作已经远超过原《规划》制定的目标，提前实现了《规划》提出的到2014年1∶1万比例尺地形图覆盖率达到33.8%的目标。

《规划》经过广泛调研，科学的分析出内蒙古今后10年社会发展和国民经济建设对测绘的需求，合理的提出发展目标和主要任务。主要体现在，统筹安排基础测绘工作中长期规划和年度计划，本着“应急先行、重点突出、基础推进、量力而行、分步实施”的原则协调好各级计划的衔接；统筹安排盟市各级基础测绘工作，统筹安排基础测绘设施建设和重大基础测绘项目；统筹安排基础地理信息资源的开发利用，推进共建共享，避免重复投入和建设。

《规划》制定的发展目标是：到2015年全面建成信息化测绘体系；完成自治区1:1万比例尺数字地形图测制65万平方公里，使自治区1:1万比例尺地形图覆盖率达到55%；完成全区三维基础地理空间框架建设；建立40％的旗县（区）地理信息公共服务平台；地理区情监测成为基础测绘日常业务，应急测绘机制和能力建设基本完成；实现基本比例尺地形图定期、动态和按需更新，基本满足国民经济和社会发展对基础测绘服务的需求。到2020年全面建成自治区高精度现代大地测量基准；完成自治区1:1万比例尺数字地形图测制90万平方公里，使自治区1:1万比例尺地形图覆盖率达到75%；建立自治区80％的旗县（区）地理信息公共服务平台；实现基本比例尺地形图数据库实时更新，全面满足国民经济和社会发展对基础测绘服务的需求，确保及时为自治区各级政府提供优质高效的测绘服务。

学校信息化建设和实验室工作总结 篇9

xxx小学现有9个教学班，25名教师，256名学生，计算机21台，学校根据现有条件设有多媒体教室、实验室、图书室、阅览室、微机室、器材室等特种室。在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，信息化建设和实验室建设工作取得如下成效：

一、信息化教学方面

目前，学校信息化建设，信息技术应用越来越受到重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加了投入。我们把信息化建设工作做为我校整体工作的重要部分，纳入规划，并逐步落实。

1、组织保障，制度管理。

我校充分认识到信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了进一步深化信息化工作，学校建立了信息化工作领导组织机构，形成由校长主管，班主任主抓的领导小组，信息技术教师具体贯彻实施网络管理和运行机制，确保了我校信息化建设、应用管理在组织上、技术上、资金上得到了保证和支持。

学校先后建立了《计算机网络安全管理制度》《网络管理人员工作职责》《微机室管理制度》《微机室学生守则》《电子备课室使用管理制度》等相关制度，确保信息技术课程计划的落实，开足开齐上课与上机操作两课时。

2、有限经费，有效投入。

学校对原有的网络进行了改造，顺利接通了教育专网，对微机教室的可用微机进行了检查重装，并在室内加装了监控摄像头和报警器，为教师的信息化教学提供了便利和安全保障。

3、发挥专长，全员提高

学校把加强对全校教师运用信息技术能力的培训纳入教师专业化队伍建设的重要一环。这项工作主要分二步走：一是组织教师参加各级信息技术能力培训；二是为了进一步提高我校教师信息技术的应用能力，提高课堂教学的使用率和覆盖率，我们组织本校教师进行校内的相关信息技术培训，学校骨干教师及信息技术教师为老师做信息化示范教学应用培训，并随时为教师答疑解难。

4、联网建库，共享资源 学校在发展规划和工作计划中提出的工作目标是：以东港区教育网为抓手，学校以网络为基础，积极搭建教学平台、管理平台、信息交流平台的桥梁，充分利用市、区教育网，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术在教育教学中得到灵活有效地应用，促进我校的教育现代化。

二、实验室的管理工作方面：

1、按照“普实”工作的相关要求，实验室管理和使用基本达到规范化。要求在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。

2、仪器室管理方面，定期对实验器材进行清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。

3、仪器借用是保证实验教学开展的前提，要求教师充分利用学校现有的仪器资源。在借用过程中，对教师借出的仪器及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿。

三、存在的问题及打算

在本学期的教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师信息化培训中的自我培训意识有待加强。

2、实验仪器利用率有待提高，是相关器材还需购进，以保证课内外活动的顺利开展。

3、让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、信息化教学需加强与其它学科进行优化整合，让其它学科促进信息化教学，也让信息化教学促进其它学科的教学。

总之，在信息化建设和实验室工作中，我校应将取得了一定的成绩，但仍还有不尽人意的地方。在今后的工作中，我们会继续努力积极宣传，规范管理，查缺补漏，提高教师的自身学习意识和服务意识，让我校的信息化建设和实验教学再上一个新台阶。

实验小学政风行风建设总结报告 篇10

办人民满意学校

平顺县实验小学

政风行风建设，是学校工作的一个重要内容和新的课题，抓好行风建设工作，是赢得人民真心拥护，确保学校发展和教育事业发展的重要举措。实验小学在县委、县政府、县教育局的正确领导下，以围绕教育热点问题和推进教育事业健康发展为主题，以办好人民满意的学校为目标，规范管理，依法治校，全面深入开展政风行风建设，进一步促进了学校教育教学改革的快速发展。

一、加强组织领导，建立健全各项制度

学校成立了以校长为组长的政风行风评议工作领导小组，全面负责学校行风评议工作，设立了领导小组办公室，负责落实民主评议行风工作安排、组织实施和监督检查。建立了家长委员会，聘请了政风行风监督员，将政风行风建设列入学校工作日程，责任到人，详细制订出确实可行、有效的措施，使行风评议工作与教师队伍建设、教育教学工作有机结合。

为使政风行风建设工作规范化、制度化，学校先后制定出台了“党员承诺公示制度”、“校务公开制度 ”、“家长接待日制度”、“群众监督制度”、“民主生活会制度”、“民主评议制度”、“党员联班制度”、“党员帮扶制度”、“领导轮流值勤制度”、“年终述职考核制度”、“党员‘十要十不’守则”等项制度，力求实现依法治校，以得治校，规范办学，建立民主平等、政通人和的管理氛围。

二、加强学习宣传，多渠道听取群主意见

（一）重视学习宣传，提高思想认识

学校通过教代会、校长办公会、教职工大会组织教师认真学习关于政风行风评议工作文件和有关会议精神，充分认识行风建设的重要性与紧迫感。从提高教师政治思想素质入手，紧抓行风建设，健全政治学习制度，保证学习时间，促使全体教职工明确当一名教师的光荣感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚定、爱岗敬业、为人师表，使全校教职员工深刻领会行风建设工作的重要性、主要内容、目标任务和方法步骤，增强责任意识、大局意识和廉政意识。严格落实行风建设工作责任制。全面实行党风行风建设目标责任制，校长为第一负责人，班子成员、年级组长、科室主管分片包干负责，全体师生共同参与，目标明确，措施具体，责任到人。

（二）多渠道广泛征求群主意见

1、召开全体班子成员会议，发挥“火车头”的带头作用，认真学习上级精神，从班子的作风和重视程度抓起，严格履行党员职责，进一步把班子成员思想统一到党的教育事业上来，统一到实验小学发展壮大上来，用心想事，用心谋事，用心做事，提升班子队伍的管理能力和执教水平。

2、召开行风评议工作领导小组成员会议。具体讨论活动计划和活动方案，制定出了实验小学年度行风评议工作实施方案和工作重点。

3、聘请政风行风工作特邀监督员，成立学校家长管理委员会，通过家长会、座谈会、意见箱、热线电话、征求意见卡等多种形式，广泛征求群众意见，希望全体家长积极主动参与到学校的政风行风评议工作，多给学校、教师提出宝贵的建议和意见。

（三）注重作风建设，规范教学行为。

认真贯彻执行党风廉政建设有关规定，积极学习党和国家的各项法律法规、规章制度，增强遵法守纪观念，做到依法行政，依法决策，依法执教，按纪律、按规定办事，正确履行岗位工作职责。结合工作实际，建立相关廉政建设制度。对照制度约束好自身行为，时刻把握住生活小节，以道德为标准，以自律为约束，带头遵守党政纪律，时时处处严格要求自己做到自重、自省、自警、自励，踏踏实实做事，清清白白做人。班子队伍团结协作，开拓创新，充分发挥每个成员的专长，以高度的事业心和责任感，创造性地开展工作。

三、建立监督机制，认真做好自查自纠工作。

1、在自查中自醒、自律、自警、自纠。首先，学校政风行风评议工作领导小组根据行评工作的主要内容进行了深入细致调研，并组织要求学校班子和全体教职工开展了全面而深入的自查活动。班子成员重点查岗位职责落实如何，服务意识和服务质量怎样？教师重点查为人师表如何？许多教师通过自查，坚定了自信，也明确了自已的努力方向。

2、加强社会监督。在校园设立政风行风评议意见箱，公布校长热线电话，召开家长代表座谈会，广泛征求学生家长、社会各界对学校工作的意见和建议。校长带领班子成员通过家长会、座谈会、对话会等形式，虚心听取各方意见和建议，并及时解决相关问题，在广大家长中取得了良好反响。

3、加强教职工队伍建设。（1）把师德师风建设放在学校工作的首位，要求每个教师努力建设好三个精神乐园：一是爱岗敬业的精神乐园； 二是建设热爱学生的精神乐园；三是守住依法执教的精神乐园。要把这种精神落实到每一天、每一节课、每一分钟，坚持落实“三个服务”：为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提升教学质量服务。（2）狠抓对师德师风的督查和考核。依据学校教师工作综合考核办法、教师职业道德要求、教师“十不准”等要求，每年对教师进行考核。并邀请家长来校听课，督查教师备课、批改作业情况，让学生家长对教师课堂教学水平、组织能力、培优补差等方面进行考核。（3）增强法制教育，坚持依法治教，组织学习宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，并依法管理学校。确保了儿童入学率、巩固率达100%，在教师中形成“人人知法、人人用法、人人守法”的良好局面。

四、加强规范管理，积极推进学校政风行风建设

1、规范办学行为。我校以新课程核心理念为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，坚持以“为孩子的一生发展和幸福奠基”为宗旨，确立了“规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长”的办学目标和“人格健全，心理健康，身体健壮，学业健树”的育人目标。不断创新办学思路，完善办学措施，规范办学行为。坚持科学发展观，积极打造“书香校园”、“平安校园”、“文明校园”和“绿色校园”。在学校管理中，坚持依法办学，规范管理，既要给教师创新的空间，又要对不规范行为加以限制。加强了工作的流程管理和质量监督。

2、规范收费行为。我校严格执行国家的收费政策，严禁乱收费、搭车收费，严禁乱订教辅资料，严格执行“两免一补”政策，并创造条件，不断扩大受助面积。

3、规范民主管理。积极进行内部管理体制的改革。制定各职能部门工作职责。班子成员分线抓教学，分块抓管理，学校全面实行教师聘任制和岗位竞选制度，坚持每年召开一次“教代会”，积极推进“校务公开”，增加工作透明度，增强教职工的主人翁意识。

4、积极开展服务活动。我校通过行风评议工作，切实改进工作作风，落实岗位责任，履行服务承诺，开展效能监察，严肃工作纪律，建设一支学习型、服务型、创新型、廉洁型的师资队伍，建立依法管理、勤政高效、运转协调、公正透明的运行机制，同时落实责任，严肃纪律，凡违反学校规定、不认真履行服务承诺的，学校给予告诫或组织处理，深入开展服务活动，切实转变观念，增强服务意识，真正让学生、家长和社会各界感受到我校文明的良好形象和爱满校园的育人环境。

5、加强家校交流，构建和谐教育。坚持以学校教育为主体，以家庭教育为基础，积极开展教育活动，成立了家长管理委员会，向家长介绍先进的教育思想、正确的人才观，介绍课改形势，多次邀请全国知名教育专家来校举办家庭教育专题培训活动，同时学校还经常以告家长书形式进行交流，形成合力。由于思想上高度重视，行动上积极，措施上到位，在学校全面工作中，教师主动参与，家长积极配合，取得了良好的效果。

总之，开展政风行风评议，加强政风行风建设，是社会的要求，群众的呼声，更是我校持续健康发展的内在要求，关系到学校的教育质量，关系到学生、家长的切身利益。我校在政风行风建设工作中，不断探索，不断创新，虽然做出了一些成绩，但仍存在着一定的不足之处。在今后的工作中，我校将在上级党委的坚强领导下，以“办好人民满意教育”为目标，进一步统一思想，提高认识，扎实工作，不断研究政风行风工作出现的新问题、新情况，探索新方法、新途径，全面提高我校政风行风建设水平，真正做到走依法行政之路，树教育行业新风，办人民群众满意学校。