剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划（共5篇）

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划 篇1

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划

一、教学内容及教学进度

按照我校《剑桥系列英语教材》的教学指导（剑桥启蒙上一期，剑桥启蒙下两期），本学期完成《剑桥英语启蒙级》上册课程，并进行复习。知识目标：26个字母要求全部会拼读，默写。日常用语、对话要求理解。16首

歌曲要求会唱会演。了解数字、动物、水果、交通工具的英文单词

二、教学目标：

初步感受英语，培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。

三、学生情况

本班名同学来自不同的班级和年级，以二三年级为主，多半是未接触英语的学生。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

四、教学重点难点

1．重点：前面七单元的26个字母，后面九单元的单词，以及每单元的对话，日常用语为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。

2．难点：字母书写。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。

3、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。

4、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

5、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。

6、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。

7、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。

8、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。

9、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划 篇2

1 混合式教学

混合式教学就是把传统的课堂教学模式和网络教学相结合的一种教学模式,其核心就是教师在教学上就是要采用不同的媒体来传递学生所需信息以促成问题得到最好的解决,而学生要充分利用老师在课堂上的讲授和学校提供的各种平台来主动研究探索问题,采用不同的方式解决,而后从各方得出结论,促进学习进步,最终达到教与学的双赢。

混合式学习这个理论本身就是以建构主义为主的多种理论的混合,是多元的。从总体上看,混合式学习的理论基础包括建构主义学习理论、人本主义学习理论、教育传播理论、活动理论、虚实交融理论、情境认知理论等。根据建构主义学习理论,学生更多的是注重利用多种学习方式对知识进行主动探索,而不是单纯的接受老师或者书本上的知识。它本身的理论依据也就注定了它的几个“混合”的特点:学习环境的混合,学习资源的混合,学习方式的混合,学习风格的混合等等。

学生一旦开始采用混合式学习模式来进行学习,教师在整个混合式教学这个过程中,承担的就不仅仅是知识的传播者和灌输者的角色,而更多的是转变成帮助者、促进者和管理者,特别是在检验学生混合式学习所取得成果的过程中,监控成了一个必不可少的环节。

2 外研社《新标准大学英语》网络教学管理平台简介

从大体上来讲,混合式教学一般要求学习环境的混合和学习资源的混合。所谓学习环境的混合,也即除了教室,学生还有另外的地方可以进行自主的学习;所谓学习资源的混合是指除了书本、讲义和教师所指出的重点,还有其他可以供学生自主延伸和拓展的学习资料。

2.1 传统的混合式教学环境

传统的大学英语教学,一般来讲多采用多媒体比如幻灯片,投影仪和计算机等来进行混合式教学的,这种教学过程中,混合的资源通常由教师操控,学生只是出于一种被动接受的地位。同样的,在没有网络平台配合大学英语教学的时候,学生也同样很少机会接触书本或者教师讲稿之外的学习资源。

2.2 外研社《新标准大学英语》网络教学管理平台

近些年虽然混合式教学的各种资源不断丰富,但也始终待于改进,为了弥补传统混合式教学尚存的不足,作为课堂教学的有机补充与延伸的《新标准大学英语》网络教学管理平台就应运而生了。《新标准大学英语》网络教学管理平台集网络课程、教学管理、教学评估及教学与学习资源于一体,内容十分丰富,为学生创造了轻松的个性化、自主式学习环境,也为教师提供了一个交互、便捷的教学管理、资源共享和信息交流平台。平台分A、B两个级别,旨在为不同基础和不同水平学生的英语学习提供切实的有针对性的帮助,而这篇文章着重引入介绍A级平台的监控模块设置。

3 A级平台的监控体系

学生的学习效果无疑与他们自己自主学习的效果是紧密相关的,特别是在混合式学习的背景下,所以笔者认为在教学过程,运用有效的监控体系或者监控方式来对学生的学习效果加以监控,将会大大促进教学的效果以及学生学习的效果。同时,教师的负责的、有效的、友好的监控有助于学生养成自主学习的习惯,不断提高他们自主学习的能力。

3.1 以网络平台为中心的监控体系

《新标准大学英语》网络教学管理平台(A级)本身拥有的监控模块主要包括平时在线学习的进度监控、完成度监控和成绩测评监控。除此之外,A级平台最利于监控的一个特性是当访问平台者在平台进行实际有意义的操作时,系统计时才会累积,也就是该平台可以客观记录学生登陆学习的次数和在线学习的时间,这个特性为前面的监控模块起作用提供了强大的保障,同时也为教师所采集的数据提供了真实可靠有准确的保障。

在线学习进度监控,主要是指每个单元各个部分的网上学习时间监控,教师通过采集该系统的时间信息,能够清楚地了解和掌握参加该板块学习的学生人数以及这些学生完成各板块的用时情况。这些信息,本身可以给学生一些提醒或者警示,有利于学生自主意识学习的加强,同时也为教师准确了解各部分难度以及如何来讲解提供一些可靠的依据。如有学生每部分内容所花时间很短就完成了全部练习和资料阅读,则很有可能该学生只是敷衍或者乱做一气,对于这种个别情况要予以监督并反馈,以便老师采取措施予以干预。

在线学习完成度监控,主要是对学生对每个单元的资料作业完成情况统计的一个模块,它成功的实现了对学生各部分完成用时以及完成进度的一个宏观的监控。通过这个监控模块所提供的信息,教师可以掌握学生完成各部分练习的情况,对学生所花时间最多的部分要进行统计、反馈,以便课上进行补充。

成绩测评监控,这个是整个A及平台监控体系的主体部分。该监控在线测试子模块按功能分为试题库和评阅系统两个部分,试题库按照测试种类分为同步单元测试、期中测试和期末测试。根据考题类型主要分成听力、阅读(快速阅读和仔细阅读)、词汇语法、翻译、完型、写作和口语七个检测项目模块,以供教师灵活安排和学生自由选择。学生可在规定时间内通过输入学号密码进入考试系统调出试题库中的考卷进行自测,题库考题难度相近,内容或编排顺序不同。考生进入系统之后必须在规定时间内一次性完成考试,并提交试卷,否则考试系统则自动关闭。在考生提交试卷后,评阅系统自动评阅试卷客观题部分(主观题部分由教师在线评阅),并统计分析自动保存测试结果,形成相关数据以供教师评估教学效果时使用。通过此模块,教师可以更好的对学生的学习情况进行反馈和监控。

3.2 以教师为中心的监控体系

《新标准大学英语》网络教学管理平台(A级)上,教师可以查看学生的姓名、专业班级等个人信息、自主学习进度、在线学习时间、作业完成、自主测试结果等学习情况,同时还可以及时了解学生的评教结果。教师还可以根据学生管理子模块对学生的学习状况做出评价,并提出有针对性的辅导建议。教师可以针对学习自主学习的所有情况做数据统计和数据分析,最终对全班同学或者个别同学对每个模块或者整个单元甚至整本书的知识内容的掌握情况形成一个整体和客观的清晰认识,然后不断改进教学。

在混合式教学模式中进行教学监控,就是指学科教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,以采用的主要混合式学习资源(这里指A级平台)为依托,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。具体来讲,教师可以在A级平台的指导下,运用如下一些监控方式:

3.2.1 课内监控

1)对于A及平台提供的单元重点单词短语及语法点等丰富的资源,教师可以进行课内检测,方式方法可以多样,如抽点听写;复合式听写;翻译;复述;填空等等。

2)教师每周可以布置与每单元学习内容相关的讨论话题,然后以值日报告的形式来监测学生的成果,以达到监控的效果。同时,教师鼓励学生积极利用平台的丰富资源来进行课外知识的延伸和拓展,并鼓励学生使用本单元新词新短语表达自己看法。

3)对于自主学习中出现的具有代表性的疑难问题,在课内抽出时间提出让学生思考并互相讨论之后,先让学生分析解答,发表个人见解,老师在点评之后对难点进行简单总结和说明,这个也是对学生运用平台学习的效果进行的一个监控。

4)教师可以采取加大平时学习的考核比例,加强对学生的考核,如每课听写、背诵,月月检测自主学习的效果等监控措施。

3.2.2 课外监控

1)主要是通过平台监控体系的平时在线学习的进度监控、完成度监控和成测评监控模块来完成的,因此数据在提供反馈的同时也是教师的一种监控措施。

2)教师可以运用各种聊天软件与学生进行充分交流,辅导教师在线实时回答学生多媒体学习过程当中遇到的疑难问题,在了解学生运用自主学习平台学习的同时还可以对学生的学习情况进行监控。

3)教师可以通过加大平台作业完成表现以及单元自测结果这两个模块在期末成绩中所占比例,来监控学生学习自主学习情况。

3.3 以学生为中心监控体系

学生的自我监控能力是学生元认知能力的核心成分之一,是学生心理素质结构认知维度上的重要组成部分。同时,在混合式教学模式中,学生自我监控也是保证学习成功、提高学习效果、达到学习目标的一个不可或缺的环节。

1)学生自我监控。在网络平台自主学习过程中,学生隐藏在电脑屏幕背后,教师并不能面对面地看到学生的表情、动作等变化。在这样一种虚拟的环境下,其学习活动确实需要教师的指导、检查和督促,但这些外界的影响要想真正发挥作用,还必须通过学生自身的主观努力。他们是监控的对象,更是监控的主体。

具体来讲,学生可以用记录学习日志,一周自我总结;单元自测,学生自我问答等自我监控措施。

2)学生组内监控。小组成员内相互监控来促进交流学习也是一个不错的监控措施。“情境是一切认知活动的基础”,任何学习都是基于一定的情境进行的。基于网络的学习环境,学习者可以自行建立论坛,小组讨论区,电子公告牌,虚拟白板,即时公告,E-mail,搜索等交流工具。并且这种内部互相监控形式还有利于优化学习风气,可谓一举多得。

4 结束语

基于《新标准大学英语》网络教学管理平台(A级)的混合式教学模式,在教学方法和手段上打破了传统教学的单一模式,从时间、空间上延伸了课堂,营造了形象化、多样化、生动化的课堂环境,易于营造良好的语言学习氛围,获得最佳的教学效果。在混合式教学中,教师,学生和网络平台始终三大课堂核心因素,而此篇文章紧扣这三大核心因素,构建了一个分别以网络平台为中心、以教师为中心和以学生为中心的监控体系,进一步扩大混合式教学的优势。

参考文献

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[7]杨永芳.混合式教学模式在电大开放英语教学中的运用[N].广西广播大学电视报,2010.

[8]吴艳霞,宋伟才.Blended Learning与英语听力自主学习的实证研究[J].宜春学院学报,2011(2).

剑桥少儿英语预备级词汇句型总结 篇3

预备级下册Unit1-6单词、句子

(三会：听，说，读)

Unit1 Words: pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子eraser 橡皮

book书 bag书包big大的small小的boy男孩girl女孩

door 门window窗户 chair椅子 desk课桌

Sentences: What can you see? 你能看到什么?

I can see a book. 我看到一本书。

Unit2 Words: paint涂、画draw画catch抓hop单腿跳jump跳跃run跑walk走count数bounce拍touch触摸football足球badminton羽毛球baseball棒球basketball篮球

Unit3 Words: you你 I我he他 she她it 它we我们you 你们they他们

write写 dance跳舞 read读 skate滑冰 talk说话play 玩

Unit4 Words: friend朋友 watch TV看电视

Sentences: They are my friends. 他们是我的朋友。

We are all friends. 我们都是朋友。

Unit5 Words: cat猫dog狗hen母鸡duck鸭子horse马pig猪parrot鹦鹉

rabbit兔子 mouse老鼠(单数)mice(复数) snake蛇

spider蜘蛛turtle海龟

Sentences: What animals do you like? 你喜欢什么动物?

I like dogs.我喜欢狗。

Unit6 Words: apple苹果pineapple菠萝banana香蕉 orange橘子 peach桃子

pear梨mango芒果lemon柠檬watermelon西瓜

Sentences: Do you like pineapples? 你喜欢菠萝么?

Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢。/不，不喜欢。

预备级下册Unit7-11单词、句子

(三会：听，说，读)

Unit7 Words: house房子bedroom卧室bathroom浴室living room客厅

dinning-room餐厅kitchen厨房

take a bath洗澡 have supper吃晚饭watch TV看电视sleep睡觉

Sentences: What’s Bobby doing? Bobby正在做什么?

He is taking a bath. 他正在洗澡。

What time is it? 现在几点?

It’s 8 p.m.. 晚上八点。

Unit8 Words: pizza披萨 sausage香肠 tomato西红柿 potato土豆 bean豆

pea豌豆onion洋葱carrot胡萝卜

Sentences: What’s in the pizza? 披萨里面有什么?

What’s in your bag? 你的书包里有什么?

There is a pencil-case and some books. 有一个铅笔盒和一些书。

Unit9 Words: mirror镜子jacket夹克vest 马甲shirt衬衫T-shirt T恤衫

trousers裤子 jeans牛仔裤shorts短裤dress连衣裙skirt短裙

sock袜子shoe鞋cap鸭舌帽glasses眼镜handbag手提包

Sentences: What do you like to wear? 你喜欢穿什么?

I like skirts.我喜欢穿短裙。

I like sun-glasses but I don’t like hats.我喜欢戴太阳镜但我不喜欢戴帽子。

Unit10 Words: brush teeth刷牙take a bath洗澡read books读书play a game做游戏 have breakfast吃早餐 tell a story讲故事 play hide-and-seek 捉迷藏climb the tree 爬树play football踢足球

Sentences: What are the cows doing? 那群奶牛在做什么?

They are eating grass.他们在吃草。

Unit11 Words: plane飞机 ship轮船 train火车 bike自行车 boat小船car小汽车bus公共汽车jeep 吉普车

Sentences: Where are you going? 你要去哪里?

I’m going to Dalian. 我要去大连。

How are you going there? 你怎么去那里?

I’m going there by ship. 我要坐轮船去。

预备级下册Unit12-16单词、句子

(三会：听，说，读)

Unit12Words: big大的 small/little小的 left左边right右边 long长的 short短的 tall高的 short矮的 young年轻的 old老的. quick快的 slow慢的 hot热的 cold冷的 happy高兴的 sad伤心的

Unit13Words: hair头发head头 mouth嘴nose鼻子eye眼睛ear耳朵

tooth 牙齿(单数)teeth牙齿(复数)arm胳膊hand手

foot脚(单数) feet脚(复数) leg腿body身体

Sentences: What’s this? 这是什么?

It’s a mouth. 这是嘴。

Unit14Words: my我的 your你的 his他的 her她的 our我们的 their他们的

toy玩具 pet宠物 kite风筝 bread 面包cake蛋糕 rice米饭

Sentences: Where is my doll? 我的洋娃娃在哪儿?

How many books are there? 有多少本书?

What’s he doing? 他在做什么?

Unit15Words: one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八

nine九 ten十 flower花朵

Sentences: How many cats are there? 有多少只猫?

There are two cats. 有两只。

Unit16Words:sing唱歌 dance跳舞 play football踢足球 swim游泳 wall 墙

Sentences: What do you like doing? 你喜欢做什么?

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划 篇4

Unit1 Greetings

一、教学重点：

1.初步掌握以下单词：hello monkey panda cat dog say morning good bear 2.使学生在不同的情境中听懂、会说Hello、Hi、Goodbye、Bye-Bye、I’m…… 以及区分Good morning、Good afternoon、Good evening、say hello to……的使用。

3.通过学习本单元，使学生能用英语跟老师、同学及父母打招呼。Can use simple English greet others.二、教学难点：

1.熟练掌握不同场合交际用语的使用。2.自我介绍用语I’m……的发音不容易到位。Unit 2 Beginning sounds

一、教学重点：

1.本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母：Aa、Bb、Cc 2.重点朗读单词及句子：an apple banana bamboo cake candy some-An apple,please!-

-Some cake?-

Which is ……

-Where is ……Unit 14 How many

一、教学重点：

1.1、2、3、4……10，英语数字的拼写。

2.使学生掌握英语单、复数的概念，回答一些询问数字的问题。3.重点朗读词汇：cats sheep lions crocodiles elephants monkeys giraffes pandas goat fish one two three four five six seven eight nine ten

4.句型：-How many lions can you see?-

-I can see two.-

-How many pandas are there?-

-They are six.-

二、教学难点：

1.英语数字的拼写及单复数的概念。2.“how many”句型提问与回答。

Unit 15 “Word cheer” game

一、教学重点： 1.熟练掌握26个英文字母及其发音。

2.单词及短语：give another rhyme peter have got 3.句型：-Give me a P!-

-Give me another E!-

-What have you got?-

-Who can rhyme the word Bill?-

二、教学难点：

利用游戏深刻记忆26个英文字母。Unit 16 Happy New Year!

一、教学重点：

1.掌握重点单词：

camera mirror jacket toy car doll watch 2.重要短语：

go bike-riding go swimming go skating watch TV play computer games play hide-and-seek play football 3.重点句子：

-What does Kim⁄do you want for a new year present?--She wants a doll.--What has she got then?-

-She’s got a mirror.--What do you like to do on New Year’s Day?--I like to go bike-riding.-

二、教学难点：

1.重点单词的发音及书写，短语中-ing 形式的发音。5.能用英语相互祝愿，用英语简单的写一些新年贺卡及表达自己的新年愿望。

6.重要句型：-What do you like to do on New Years Day?-

剑桥少儿英语标准班启蒙级教学计划 篇5

一、宣讲

（播放学校宣传片）

尊敬的各位家长，下午好。首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间来参加咱们班预备级的成绩回报会，单从这点就可以看出您对孩子教育问题的高度关注。我代表我校的所有教职工，及校长，向您表示衷心的感谢和热烈的欢迎！来，孩子们，鼓掌！

现在，我们一起来看一份资料。

1、孩子不能集中注意力

2、孩子太内向

3、孩子比较浮躁，学习不太扎实。4.孩子自制能力差。您的孩子是否也有同样的问题？您是不是也经常为孩子的这些问题烦恼？我们许校长说过一句话，我相信，每一个孩子都有闪光点，都是可塑之才。这句话一直影响着我，用心去帮助每个孩子。我们不能以成人的眼光去要求他们样样完美，每个孩子的性格不同，即使孩子某一方面做的不太好，但只要孩子进步一点点，我们也要鼓励孩子，慢慢的，孩子就会前进一大步！

二、知识展示

现在，让我们一起来看一下孩子们的进步吧！孩子们，今天，我们的爸爸妈妈来到了我们的课堂，你们有没有信心把自己最好的一面展现给他们？

1、歌谣

首先让我们一起送给爸爸妈妈一首歌 shool is fun，OK,now stand up!…ready go…sit down please.孩子都表现的非常棒！让我们一起给我们的孩子鼓掌加油！孩子们，我们也用自己的方式为我们的精彩表现加油！Hey Hey Great！英语歌谣是练习口语最好的方式，它可以培养孩子们的语感、乐感、兴趣和肢体协调能力。我们几乎每次课都学习一个歌谣，孩子们都特别喜欢。这也是我这次做口语大赛评委最大的感受。当孩子们自信大方的把一首英文歌谣加上动作唱出来的时候，真的非常好听，特别美。初中组的孩子已经能把英文流行歌曲或经典名曲唱的非常标准了。我相信，两三年后，咱孩子可以做得更好！

2、单词

除了歌谣，我们还学习了很多单词。

首先是器官类，OK Let us play a game!Simon says.水果类：根据图片每个人说出一种水果或蔬菜，不重复的加两分，重复的加一分。造句I like…。

动物类：一个同学模仿动作，其他同学猜

衣服类：准备卡片，给孩子编号，抢答。快者加一分。交通工具类：放声音，猜。

反义词：一个同学说一个词，其他同学抢答它的反义词。3.短语

心有灵犀游戏,妈妈比划我来猜。

4、对话

同学们掌握的非常好！然而只学会单词是远远不够的，如果把英语的学习比作建高楼，那么单词只是最基础的砖块，当然最重要的还是把每一块砖垒成摩天大楼，那就是会用英语进行对话。现在，让我们一起欣赏由……带来的……（情景对话）U3 you and i加u4情景表演

三、情感

同学们表现的太棒了。确实，经过整个预备级的学习，每个孩子都有很大的进步。（一个孩子一个孩子放, PPT点评。PPT上包括孩子的照片和自己写的优缺点，希望改进的方面。）看到我们的孩子脸上洋溢的笑容，我们也在会心的微笑。确实，对于家长和老师来说，还有什么比孩子快乐的成长更重要呢，所以培养孩子乐观开朗、自信大方的性格使我们我校不懈的追求。我们不仅教会知识，更重要的是教给孩子做人。我们也在给孩子们举办各种各样的活动，比如：口语大赛、夏令营等。这些我们一直在努力去做。先说个我比较欣慰的事情，我们班举行的我帮妈妈做家务的活动，大部分孩子来上课时都特别兴奋特别有成就感的说老师我做到了，他们真的非常懂事，在慢慢的学会感恩和自立。我觉得自己特别幸运，有这么优秀的班级，这么可爱阳光的孩子！所以我一定要尽我最大的努力，让所有的孩子都散发出自己独特地光芒！

正如您所看到的，我校一直在努力地向前奔跑，我们所有员工共同的梦想就是让所有的孩子都有积极乐观的性格和卓雅的气质。2012年是我校蜕变的一年，感谢您一直以来对我校的支持和信赖，我们一定让孩子在最好的环境里学习！

作为我校的一名老师，我也一直在努力。首先，非常感谢各位家长对我工作的肯定和支持，也非常感谢您给我提出的宝贵建议。您的认可给了我莫大的动力，您的建议让我慢慢的提高了教学水平。下一步我会特别注意把孩子字母和单词听写的基础打牢固，对孩子们更加严格要求，注意每个孩子的发音，尽力让孩子学会该掌握的所有知识。孩子的英语会掌握的越来越牢固，越来越有自信！同事班里一个学生，五岁开始学英语，剑桥少儿英语的四级全部学完了，又学的剑桥中学英语，现在在班里几乎每次都考满分，而且随便摘出一个单词就认识，我相信到时候我们的孩子也会有这种优越感！

在孩子的成长中，孩子是主体，要长成一棵参天大树，还需要家长和老师的配合。

咱们班有几个家长对孩子的教育特别用心，让我特别感动，在这里我跟大家分享一下：

1、某某妈妈。对孩子真的特别用心，每次课都会注意到孩子哪个单词发音准不准，这节课听课效果怎么样，最近学习兴趣怎么样，是什么原因，然后来接送孩子的时候就和我交流，或是打电话，帮我熟悉孩子性格，找孩子的兴奋点，然后我们一起商量解决办法，现在孩子几乎每节课听课效果都特别好了。我特别感动。

2、某某妈妈。艺霖妈妈第二次上课的时候就给我写了一封信，跟我说孩子的性格和哪些方面应该注意。然后来送孩子的时候或打电话的时候经常和我交流，孩子每次的作业都写的特别认真规范，而且每次都很全。

3、某某家长。每次的作业后面录音签字的时候都会写一段话，交流孩子最近的学习情况，和希望老师帮孩子提高的方面。希恩的作业也是班里写的最认真的同学之一。

4、某某妈妈。对女儿也是特别的用心。她那天给我打的电话让我非常震惊，也让我我反思了好久，确实有时候我可能考虑的不是那么周全，不是每个孩子都关注的那么到位。只注意鼓励孩子都积极举手回答问题了，孩子们都特别积极，抢着回答的时候，我在公平性上就疏忽了，可能叫的抢的多的孩子多一点，有些内向的孩子确实也在努力的突破自己，勇于举手了，我有时候却没关注到。在这里我先给这部分孩子道个歉，以后老师会多多的关注你们，多给你们展现自己的机会，你们也要继续加油啊！某某妈妈的话让我了解了一类孩子的心声，我特别感谢您。我以后会努力关注到每个心灵。

所以说，如果您发现了孩子有什么问题，请您及时与我交流，交流的方式可以是接送孩子时面对面，也可以打电话，发信息，或签名时写在作业本上。

当然交流只是家长和老师配合的一部分。孩子毕竟还小，爱玩是孩子的天性，所以还需要您的监督。我每次布置作业第一条都是每天听15分钟的录音，第二条是默写字母，每天听写一遍本周所学重点单词，第三条是写本课重点单词或词组、句子。第四是做365卡或练习册。这些还请您监督孩子完成。还有就是除特殊情况外尽量让孩子来上课，补课的效果毕竟没有上课的效果好。从我接班以来，我们班某某，某某同学每次都来上课了，这是孩子和家长共同努力的结果，我们最热烈的掌声送给这些同学和家长。我们的孩子们也特别的努力，这是我们每节课的得分表，这不是传统意义上的考试得分，而是反映的孩子们上课积极回答问题的程度，作业认真程度，乐于助人程度等等。他们也都在努力的突破自己，刚才大屏幕上孩子这段时间想改变自己的那一方面您也看到了，我相信孩子们会做的更棒！通过他们的努力一定会变得不一样！

四、感恩

现在我们还有一个惊喜送给家长们，这些是孩子们在上节课写给爸爸妈妈的话：

看到这些您是不是很感动，从预备级开学到现在接近一年的时间，我们的孩子真的在成长！他们变得开朗活跃了，更加阳光了，懂得感恩了，也学得自立了。

五、下级学习内容介绍

接下来我们将要学习一级的内容，如果说预备级是让孩子走进了兴趣的大门，那么一级则是让孩子走上了英语学习的轨道，由训练听说转为培养孩子听说读写全面发展。英语学习是一个长期的过程，它最重要的是锻炼孩子和汉语不同的的思维模式。也希望我们家长为了孩子梦想，让孩子在快乐中坚持下去，我也会为了这些孩子努力做好每一步！

请相信我，下学期会给你一个不一样的孩子；相信我们，能给孩子一个美好的明天；相信孩子，通过他们的努力，一定能发出最耀眼的光芒！让我们一起努力，托起明天的太阳！

六、结束语