化学知识点补充

化学知识点补充（通用7篇）

化学知识点补充 篇1

琐碎知识点补充

摘自安徽省普通高等学校专升本考试专用教材

议论文基础知识

1.议论文三要素：论点、论据、论证。2.论据，按性质分：事实论据、理论论据。3.论证的两大类型：立论、驳论。

4.驳论的三种形式：反驳论点、反驳论据、反驳论证。

5.论证的方法主要有以下四种：（1）归纳法：由个别到一般。（2）演绎法：由一般到个别。

（3）比较法：由个别到个别，又分为类比法和对比法。

（4）喻证法：用讲故事、打比方来证明论点的一种方法，作者通过某种故事或者某种生活现象作比喻，让读者从中领悟一定的道理，用以证明自己的论点。这种方法的好处是可以将抽象的道理讲得形象生动。例如：

《灯下漫笔》用人肉的寿宴作比，非常形象地概括了中国当时黑暗血腥的社会现象。《季氏将伐颛臾》中，孔子用“虎*出于匣，龟玉毁于椟中”作生动的比喻，论证了季氏攻伐颛臾，冉有、子路有着不可推卸的责任。选文部分

《召公谏厉王弭谤》

1.《国语》，又名《春秋外传》、《左氏外传》，相传为左丘明所作，约成书于战国时期。2.首部国别体史书，全书21卷，分八国记事（周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越），记事时间，上起西周中期，下至春秋战国，前后约500年。3.偏重记言。

4.本文选自《国语•周语上》，体现了记言重于记事的艺术特色。

5.名言名句：“防民之口，甚于防川”、“为川者决之使导，为民者宣之使言。”受其影响（在其之后）的名句有：《荀子•王制篇》“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”魏征《谏太宗十思书》“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。” 《季氏将伐颛臾》

1.《论语》，先秦时期语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，以记言为主，共20篇，由孔子的弟子及其后学编纂整理而成。2.孔子（名丘，字仲尼，鲁国陬邑，今山东曲阜人）的思想主张：

政治上：“仁”、“仁者爱人”、“克己复礼” 教育上：“有教无类”、“因材施教”

学习方法上：“举一反三”、“温故知新”、“学而

不厌”、“不耻下问“

3.古语有“半部《论语》治天下”之说。4.本文选自《论语•季氏》，是一篇以记言的形式展开的议论文，正面提出了治国以礼、为政以德的政治主张和平均、和睦、安定的治国方略。《寡人之于国也》

1.孟子，名轲，字子舆，战国时邹人（今山东邹县）人。

2.《孟子》，主要记载战国时期思想家孟轲的言行，是孟轲和他的学生共同编著的。共7篇。3.《孟子》是“四书”之一。（《论语》、《大学》、《中庸》）4.孟子的思想主张： 政治上：法先王、行仁政。

学术上：推崇孔子，攻击杨朱、墨翟。5.本文中“王道”是指体恤百姓之道。6.本文的论证特色是：采用层层设喻的方法。《秋水》

1.庄子，名周，战国时宋国蒙（今河南商丘境内）人。与梁惠王、齐宣王同时。

2.今本《庄子》共33篇，《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇。《内篇》为庄子所作，其余为庄子的后学所作。3.庄子的思想观点：

（1）推崇历史相对主义，主张顺应自然，提倡“无为而无不为”，憎恨当时“窃钩者诛，窃国者侯”的黑暗社会。

（2）嘲笑儒家及其先贤，著有诋毁孔子及其门徒的书籍《渔父》、《盗*》。《谏逐客书》

1.李斯，楚国上蔡（今河南上蔡县）人。2.另有两篇“颂秦德”之作，《秦山刻石文》、《论督责书》。

3.本文选自《史记•李斯列传》，是李斯的一篇奏章。《陈情表》

1.李密，字令伯，今四川人。2.本文是一篇奏章，论证特点？（不确定）是“以子之矛，攻子之盾”。

3.本文选自《文选》（《文选》是我国现存最早的诗文总集，由南朝梁昭明太子萧统主持编纂。）《代李敬业传檄天下文》

1.骆宾王，今浙江义乌人。其诗文集名称甚多，最初为《临海集》，最终定名（最完备）《骆临海集》。《答李„„书》

1.韩愈，字退之。自谓郡望昌黎，世成韩昌黎。谥号文。2.思想主张

政治上：反对藩镇割据。思想上：尊儒排佛。

文学上：反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体，主张“惟陈言之勿去”，为古文革新运动的领袖，“唐宋八大家”之首。

3.本文艺术特色：现身说法、善用比喻说理。《五代史伶官传序》

1.欧阳修，字永书，号醉翁、六一居士。卒谥“文 忠”，也称欧阳文忠公。唐代文学家、哲学家。2.北宋诗文革新运动的领袖。其文学主张有： “明道”、“致用”、“事信”、“言文”，反对宋初浮艳文风，倡导效法韩愈，主张“文简而意深”。3.尤擅散文，作品有： 论说文《朋党论》 游记《醉翁亭记》 文集《欧阳文忠公集》 史书《新五代史》、《新唐书》

4.本文是《新五代史》中《伶官传》的序文，也是一篇史论。

5.开篇提出论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”。

6.论证方法：对比论证。

7.论据性质：事实论据中的历史事实论据和理论论据。

8.《书》指《尚书》，也称《书经》。

9.满招损，谦得益：《尚书•大禹谟》作“谦受益”。10.明代古文家茅坤称赞本文“此等文章，千年绝调。” 《答司马谏议书》

1.王安石，字介甫，晚号半山。

2.主张“文以致用”，有《王荆公诗文集》、《临川先生文集》。3.本文选自《临川先生文集》。4.驳论方式：驳论点。《论毅力》

1.梁启超，字卓如，号任公，别号沧江，别署饮冰室主人。

2.著有《饮冰室文集》。

3.先后主办《时务报》、《清议报》、《新民报》、《新小说》等。

4.提倡“诗界革命”、“小说界革命”。

5.本文选自《饮冰室文集》中的《专集•新民说》。作于“戊戌变法”失败后的第四年，即1902年。

6.中心论点：“有毅力者成，反是者败”。《论学问》

1.弗朗西斯•培根，英国哲学家、散文家。2.思想主张：

唯物主义，反对经院哲学和唯心主义，认为“人是自然的仆役和解释者”，“为了控制自然就必须服从自然”。提出“经验——理论——经验”的治学公式。推崇“知识就是力量”。

3.近代归纳法的创始人，随笔文体的开创人。4.马克思称其为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”

5.哲学代表作：《学术的进步》、《新工具》 6.《培根论说文集》收入随笔58篇，集中体现了培根的社会政治理想。

7.本文的重要特色是：用生动形象的语言来阐明深刻的道理。《灯下漫笔》

1.鲁迅，原姓周，幼名樟寿，字豫山，后改字豫才。1898年改名树人，鲁迅一名是他给《新青年》杂志写稿时所用的笔名。2.主要作品：

小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集：《朝花夕拾》。散文诗集：《野草》。其他大量杂文。

3.鲁迅的小说以“形式的特别，表现的深切”著称。

4.1981年人民文学出版社出版《鲁迅全集》16卷。（不包括译文）

5.本文是一篇文艺性的政论文，选自杂文集《坟》。原文发表于《莽原》周刊。

6.两个时代指：“想做奴隶而不得的时代”“暂时坐稳了奴隶的时代” 《论气节》

1.朱自清，字佩弦。“文学研究会”的早期成员。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺性论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。

2.本文是一篇理论著作，选自《朱自清》全集第三卷。

3.中心论点：气是敢作敢为，积极的、变化的行动；节是有所不为，消极的、静止的行为。4.认为知识分子应持有新的道德标准——“正义感”，“正义感”是合并了“气”与“节”、以“气”为主的新气节观。传统气节观主要是以代表统治阶级利益的“礼”为道德标准，而正义感是以“义”（真理）为道德标准。5.文章列举的大量事实论据有： 认为属于“气”或“气重于节”的有：（1）《左传》中的“一鼓作气”（2）孟子的“浩然之气”

（3）东汉党人的批评宦官的贪污政治。（4）宋朝大学生的请愿罢免奸臣。（5）明朝东林党人的攻击宦官。（6）民国时代教员学生的革新运动或革命运动。认为属于“节”或“节重于气”的有：（1）文天祥所歌咏的“正气”。

（2）周作人、陶渊明和1947年当时“只能保守自己”的知识分子等。《谈时间》

1.梁实秋，散文家、翻译家、学者。原名梁治华，字实秋。1928年主编《新月》，是新月派的骨干。

2.主要作品有：杂文集《骂人的艺术》，散文集《雅舍小品》、《秋室杂忆》、《文学因缘》，文艺论著《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译有《莎士比亚全集》等多种。

3.本文要求人们认真思考的问题是：是选择“以心为行役”还是选择“立德立言立功以求不朽”。《论快乐》

1.钱钟书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。2.主要著作：

学术著作《谈艺录》、《管锥篇》、《七缀集》、《

十六、十八世纪英国文学里的中国》、《也是集》。散文集《写在人生边上》 短篇小说集《人•鬼•兽》

长篇小说《围成》（被誉为“《儒林外史》式的讽刺小说”）

3.钱钟书因其在文学和学术研究方面的重要成就被誉为“文化昆仑”。《选择与安排》

1.朱光潜，字孟实，安徽桐城人，美学家、文艺理论家、翻译家。2.主要论著：

前期代表作：《文艺心理学》、《诗论》

后期代表作：《西方美学史》（我国第一部系统阐述西方美学历史的著作。）

其他作品：《悲剧心理学》、《克罗齐哲学述评》、《谈美书简》等。

译注：柏拉图《文艺谈话录》、莱辛《拉奥孔》、黑格尔《美学》

1993年安徽教育出版社出版《朱光潜全集》20卷。

3.本文所谈的是写作的选材与布局问题。4.作者主要从三个方面谈了这个问题： 一是选择与安排的重要性。二是选择与安排的原理与方法。三是理与法的关系。

记叙文基础知识（略）选文部分 《郑伯克段于鄢》

1.《左传》，叙事详备的编年体历史著作，记载了上起鲁隐公元年，下至鲁哀公二十七年，约240年间的历史。

2.本文选自《左传》鲁隐公元年的记事。《冯谖客孟尝君》

1.《战国策》，简称《国策》，是一部国别史，是战国时期不同国别史料的汇编。作者不详，西汉刘向整理编订成书，因其内容主要为“战国时游士辅所用之国为之策谋”而定名，共33篇。以记言为主，记载了上至春秋，下至秦并六国240年间东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国的历史。2.本文选自《战国策•齐策》。3.表现手法：欲扬先抑、对比衬托。

4.本文着重刻画了孟尝君礼贤下士的性格特点。肯定了礼贤下士和士为知己者死的社会风气。《李将军列传》 1.司马迁，字子长。

2.著书目的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”（《报任安书》）

3.记事时间：上至黄帝，下至汉武帝太初年间，约3000年。是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史。

4.体例：12本纪、10表、8书、30世家、70列传，52万多字，130篇。

5.鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 6.本文是一篇人物传记，选自《史记•李将军列传》

7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”出自《论语•子路》。（是孔子的话）

8.《史记》中本纪、世家、列传三部分采用了以人为经，以事为纬的方法，写下了众多古代的政治家、军事家、思想家、教育家、科学家、文学家的动人事迹。

9.本文的主调是：对李广的同情。《祭十二郎文》

1.被誉为“祭文中千年绝调” 《种树郭橐驼传》 1.柳宗元，字子厚。世成柳柳州。有《柳河东集》传世。2.作品

政治论述：《童区寄传》、《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》等。

山水游记散文（最具特色）：《永州八记》 讽刺小品：《三戒》、《黔之驴》 3.本文是一篇带有寓言性质的传记。4.中心思想：“顺木之天，以致其性”

5.论证方法：类比论证，以种树之道喻治民之道。《始得西山宴游记》

1.本文是《永州八记》的首篇。

2.本文达到了描摹山水与言志抒情完美结合的境界。《项脊轩志》

1.归有光，字熙甫，号震川。明代散文家，与王慎中、唐顺之等极力反对“前、后七子”的复古主张，推崇唐宋八大家。有《震川先生集》。2.本文是一篇记叙性的抒情散文。以一间旧屋为线索展开抒情描写。《报刘一丈书》

1.宗臣，字子相。主张复古，与李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、徐中行、吴国伦合称“后七子”著有《宗子相先生集》。

2.本文是既是一篇书信体的记叙文，也是一篇漫画式的讽刺小品。《马伶传》

1.侯方域，字朝宗。与魏禧、汪琬齐名，并称为清初三大家。著有《四忆堂诗集》、《壮悔堂文集》。

2.三重借代：“以分宜教分宜，安得不工哉” 一重：前一个分宜：代指严嵩（分宜是严嵩的籍贯）

二重：前一个分宜：代指现实中的顾秉谦。三重：“分宜”可以看作指代严嵩和顾秉谦，也可看作指代这一类人，还可看作艺术和生活的代称。

3.本文选自《壮悔堂文集》。《西湖七月半》

1.张岱，字宗子，又字石公，号陶安。著有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》等。2.本文选自《陶庵梦忆》。3.本文写了哪五类人？（1）官僚（2）千金闺秀（3）名妓闲僧陪侍之人（4）市井好事之徒（5）清雅之士 《往事——之十四》 ——生命历史中的几页图画

1.冰心，原名谢婉莹，“文学研究会”的重要成员。1919年9月她以冰心为笔名发表了小说《两个家庭》。是“五四”时期“问题小说”和“小诗”派的代表作家之一。2.作品：

早期：小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》散文集《寄小读者》、《往事》等。解放后：散文集《樱花赞》、《小橘灯》等。3.本文是一篇托物言志的散文，号召年轻人作“海化”的青年。

4.本文在描写海神的形象时，受到了曹植《洛神赋》的启发。《爱尔克的灯光》 1.巴金，原名李尧棠。2.作品

第一部长篇小说：《灭亡》 奠定地位的长篇小说：《家》（原名《激流》）激流三部曲《家》、《春》、《秋》 爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》

1987年人民文学出版社出版了《巴金全集》。3.鲁迅称赞他是“一个有热情的有进步思想的作家”

4.与本文主题相关的一部长篇小说是《憩园》。5.本文收入巴金的散文集《龙•虎•狗》。6.本文的行文线索是：作者的回乡见闻和对往事的回忆。

7.本文的线索是：灯光

8.作者的思索是围绕着哪两个对立意象展开的？“长宜长孙”和“爱尔克的灯光” 9.“长宜长孙”和“爱尔克的灯光”分别象征什么？ “长宜长孙”：

象征：中国宗法社会的梦想，封建意识对青年的戕害。

“爱尔克的灯光” 象征：新生与光明。

10.作者指出的全新道路是：冲破封建家庭，“走向广大的世界中去”。11.作者写了几种灯光，分别象征什么？ 三种

旧居的灯光：象征旧家庭、旧礼教走向衰亡。爱尔克的灯光：既象征照路的灯、希望的灯，又

象征生活的悲剧和希望的破灭。

心灵的灯光：象征作者对生活的信念和对理想的追求。《道士塔》

1.《山居笔记》、《文化苦旅》

2.1987年被授予“国家级突出贡献专家”荣誉称号。《故都的秋》

1.郁达夫，原名郁文，字达夫。与郭沫若、成仿吾组织创造社。“左联”发起人之一。2.《沉沦》（处女作，“自叙传”小说）《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》

3.著有《达夫散文集》、《达夫游记》等多种。4.本文是一篇游记散文，选自郁达夫散文集《闲书》。

5.表现手法：对比突出，写景、抒情、议论三结合，情景交融。《背影》 1.朱自清，原名自华，号秋实；后改名自清，字佩弦。2.作品

杂文集《标准与尺度》。古典文学研究论著《经典常谈》。

散文《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《背影》。《香市》

1.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。

2.茅盾是他1927年发表第一部长篇小说《幻灭》时开始用的笔名。3.作品

《蚀》三部曲（《幻灭》、《动摇》、《追求》）“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《残冬》 短篇小说《林家铺子》

长篇小说《子夜》（中国现代文学史上第一部杰出的革命现实主义长篇巨著。）

散文《沙滩上的足迹》、《香市》、《风景谈》、《白杨礼赞》。

4.本文是一篇记事散文，收入散文集《话匣子》。5.表现手法：今昔对比。《故乡的野菜》 1.周作人，主要作品有：散文集《泽泻集》，诗集《过去的生命》，小说集《孤儿记》 2.本文收录于散文集《雨天的书》（《周作人早期散文选•第二辑》）

3.周作人认为小品文是“诗与散文中间的桥”，极力主张“作品只是真实简明便好”（《美文》）。《沙滩上的脚迹》

《箱子岩》

1.沈从文，原名沈岳焕。2.作品

中长篇《边城》、《长河》

散文集《湘行散记》、《湘西》、《从文自传》等 3.本文是一篇游记散文，选自《湘行散记》。

诗词曲赋（略）选文部分 《登楼赋》

1.王粲，字仲宣，七子之冠也，与曹植并称“曹王”。后人辑有《王侍中集》。2.本文为建安时期抒情小赋的杰作。《别赋》

1.江淹，字文通，有《江文通集》传世。2.本文是南朝齐、梁间抒情赋的代表作。3.论点“黯然销魂者，惟别而已矣！” 《前赤壁赋》

1.本文为一篇文赋，作者以庄子的齐物思想（相对主义）来解释人生，表现出随遇而安的旷达的人生态度。《蒹葭》

1.《蒹葭》是一首哀婉的恋歌。2.艺术手法主要是：

借景抒情、情景交融；虚实相生；重章复沓、一唱三叹。《湘夫人》

《陌上桑》

《短歌行》（其一）

1.曹操，字孟德。他的《观沧海》是我国文学史上第一首完整的山水诗。《归园田居》（其一）

1.揭示出此诗主旨且又是点题之笔的句子是：“久在樊笼里，复得返自然。” 《出赛》

1.王昌龄有“诗家天子”之称，七绝誉为“开天圣手”。此诗为唐人绝句之上乘（七绝的压卷之作）《山居秋暝》

1.王维，字摩诘，今传《王右丞集》 2.苏轼评价他说：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”

3.此诗中体现诗中有画的一联是：“明月松间照，清泉石上流。” 《行路难》（其一）

《白雪歌送武判官归京》

1.岑参，有《岑嘉州集》。殷璠在《河岳英灵集》中称他的诗“语奇体峻，意亦造奇” 《蜀相》

1.杜甫，字子美，有《杜工部集》，作诗注重锤炼之功，“语不惊人死不休”。《杜陵叟》（伤农夫之困也）

1.白居易，字乐天，晚号香山居士。作品有《卖炭翁》、《长恨歌》《琵琶行》。存诗3000多首（陆游最多，9000余首），有《白氏长庆集》。

《无题》（相见时难别亦难）

1.李商隐，字义山，号玉溪生。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。有《李义山集》。

2.诗以“无题”命篇，集中抒写离愁别恨、会合无期的悲剧性爱情体验是李商隐的首创。《游子吟》

1.孟郊，字东野，中唐诗人。与韩愈齐名，并称“孟诗韩笔”，又与贾岛齐名，并称“郊寒岛瘦”。有《孟东野集》。《江南春》

1.杜牧，字牧之，晚唐诗人。主张文以致用，作诗“不务奇丽，不涉习俗”有《樊川集》。2.又名《江南春绝句》。《虞美人》（春花秋月何时了）

1.李煜，字重光。今传《南唐二主词》，是李煜与父亲李璟的合集。

《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）1.柳永，原名三变，字*卿。后世称他“柳屯田”。有《乐章集》。2.此词又名《甘州》。《水调歌头》（明月几时有）

1.苏轼，字子瞻，号东坡居士。著名作品有《念奴娇》（大江东去）、《江城子》（密州出猎）、《水调歌头》（明月几时有）等。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。《扬州慢》

1.姜夔，字尧章，号白石道人。南宋著名词人。有词集《白石道人歌曲》。2.此词的主题是：抒发“黍离之悲”。3.扬州慢：词牌名，是作者的自度曲。《鹊桥仙》

1.秦观，字太虚，一字少游，号淮海居士。北宋文学家。是“苏门四学士”之一，与黄庭坚并称“秦七黄九”。有《淮海集》。2.鹊桥仙：此调专咏牛郎织女七夕相会事。始于欧阳修词（“鹊迎桥路接天津”）又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。《声声慢》（寻寻觅觅）1.李清照，号易安居士。

2.她早年写的《词论》是现存唯一的一部词论专著。提出“词别是一家”的主张。3.有《漱玉词》。

4.梁启超评价这首词是“一字一泪”。5.此词又名《胜胜慢》、《凤求凰》。《双双燕》（咏燕）

1.史达祖，字邦卿，号梅溪。南宋著名词人。有《梅溪词》。

2.本词的主要特色是寄托遥深。3.本词是作者的自度曲。

4.陈匪石评价该词“居然《春秋》之笔”。《水龙吟》（登建康赏心亭）

1.辛弃疾，字幼安，号稼轩。与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩词》（《稼轩长短句》）2.此词又名《龙吟曲》、《丰年瑞》等。《书愤》

《天净沙•秋思》

1.马致远，号东篱。后人辑有散曲《东篱乐府》，杂剧以历史剧《汉宫秋》最为著名，有“曲状元”之称。2.“秋思之祖”。

3.王国维在《人间词话》中称誉此词：“寥寥数语，深得唐人绝句妙境。” 《炉中煤》（眷念祖国的情绪）

1.郭沫若，本名开贞，沫若是他1919年发表新诗时的笔名。1921年出版第一部诗集《女神》（浪漫主义），是现代新诗史上的一座里程碑。1921年与郁达夫、成仿吾组成“创造社”。主要历史剧有《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》。

2.本文选自诗集《女神》。《再别康桥》

1.徐志摩，志摩即志在王摩诘之意。笔名诗哲、南湖。新月派代表诗人，主编《新月》月刊。2.主要作品

诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游集》

散文集《落叶》、《自剖》、《巴黎的鳞爪》 短篇小说集《轮盘》 现有《徐志摩文集》行世。3.本文选自《猛虎集》 《门槛》 ——梦

1.屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家 2.主要作品 特写集《猎人笔记》（成名作）

6部长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》（被称为19世纪俄国“社会历史编年史”）晚期作品《散文诗集》

3.本文是一篇散文诗，选自《散文诗集》 4.象征意象：

一座大楼：伟大的革命事业 门槛：革命道路上的艰难险阻

一位姑娘：当时俄国一代不怕牺牲勇于献身的革命者

诅咒声：市侩之人对革命者的污蔑 赞语：人民群众对革命者的崇敬

整个作品带有的宗教色彩的情境：当时的俄罗斯社会 《我爱这土地》

1.艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。2.1933年在狱中第一次用艾青这个笔名写了长诗《大堰河——我的保姆》

3.有诗集《归来的歌》、《彩色的诗》、《北方》 4.艾青是继郭沫若、徐志摩之后现代诗歌的又一位泰斗。、5.本文选自诗集《北方》

6.艾青诗歌的主导意象之一是：土地。7.“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最忠实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等之最真实的记录。”这段话出自？ 艾青

8.艾青追求“努力把自己所感受到的世界不受拘束地表达出来。”

小说、戏剧基础知识（略）选文部分

《世说新语》（三则）

1.刘义庆，南朝宋武帝刘裕的侄儿。2.《世说新语》是一本按内容分类的笔记小说集。记事时间是东汉末年至东晋。《聊斋志异•婴宁》

1.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。有《蒲松龄集》 《宝玉挨打》

1.曹雪芹，名*，字梦阮，号雪芹，是我国清代伟大的现实主义作家。

2.本文选自《红楼梦》第三十三、三十四回的“钗黛探访部分”。

3.《红楼梦》（《石头记》）现通行本120回，后40回据说由高鹗、程伟元补写。4.主要写了三个部分的内容：（1）宝玉挨打的原因（2）宝玉挨打的经过

（3）众人在宝玉挨打之后的探访。《米龙老爹》

1.莫泊桑，19世纪法国批判现实主义作家。1880年发表了首部短篇小说《羊脂球》，被誉为“短篇小说之王”。

2.名作：《项链》、《一生》、《漂亮的朋友》（又译《俊友》）《苦恼》

1.契诃夫，小说有《小公务员之死》、《万卡》、《变色龙》，多幕剧有《樱桃园》、《万尼亚舅舅》 《麦琪的礼物》

1.欧•亨利，1899开始使用欧•亨利这一笔名。2.小说风格与特色： “含泪的微笑” “意料之外，又在情理之中” “欧•亨利式的笔法（结尾）”

3.作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片藤叶》

4.本文选自短篇小说集《四百万》 《**》

1.本文最初发表于《新青年》，后收入《呐喊》。《断魂枪》

1.老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他发表第一部长篇小说《老张的哲学》时所用的笔名。2.作品

长篇小说《二马》、《骆驼祥子》、《猫城记》、《四世同堂》

话剧《茶馆》、《龙须沟》、《春华秋实》 3.本文最初发表于《大公报》副刊《文艺》。4.“宁蜷伏堕落而恶进取”一句话出自《断魂枪》。《长亭送别》

1.王实甫，名德信，字实甫。代表作《西厢记》（五本二十一折）

2.本文选自《西厢记》第四本第三折。3.本文描绘了三幅别离图：赴长亭途中、长亭别宴、长亭分别。

4.“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一句化用了范仲淹的词《苏幕遮》中的词句和意境。5.本折戏达到了清人王船山所说的“妙合无垠”的境界。

化学知识点补充 篇2

一、分子运动。

义务教育课程标准实验教科书 (以下简称新课标教科书) 《化学》九年级上册第三单元课题2分子和原子中的“活动与探究”实验, 要求用一只大烧杯罩住两只分别装有酚酞试液和浓氨水的小烧杯。学生在实验室中进行实验时, 我发现最大的问题在于:氨水挥发出来的刺激性气味很大, 而且氨水的用量也较大。这个实验的改进方法是:用小烧杯代替大烧杯、用2只小塑料瓶盖代替小烧杯, 分别在塑料瓶盖内滴入酚酞试液和浓氨水, 把实验微型化, 这样既节省了药品, 现象明显又不会有很大的刺激性气味。

二、氢气流吹泡实验。

新课标教科书《化学》九年级上册第三单元拓展性课题“最轻的气体”演示实验[3-5]的装置做氢气吹泡实验, 吹的泡泡不能连续, 有时控制得不好, 泡泡也比较少。为了使实验现象更加明显, 可将此装置做如下改进:先将胶头滴管的玻璃尖嘴换成不带尖嘴的玻璃管, 然后剪掉胶头滴管胶头的顶部, 再将商店销售的小孩吹彩泡玩具的多孔塑料头剪下来, 插入已经剪开的胶头顶部, 蘸些洗涤液, 从玻璃管处通入氢气, 就可在多孔塑料头处吹出连续而且体积较大的氢气泡。

三、铁钉与硫酸铜溶液的反应。

新课标教科书《化学》上册第五单元课题1质量守恒定律中的“活动与探究”实验, 如果教师对铁钉数量及稀硫酸铜溶液的质量分数把握不适当, 在课堂上短时间内很难观察到溶液颜色由蓝色变为浅绿色的现象, 只是颜色稍有变化而已, 不利于学生对实验结果的准确描述。我们几位教师经过多次试验, 终于找到了原因:铁钉数量少、硫酸铜质量分数过大, 都会影响实验的效果。因此, 要保证该实验现象明显必须注意以下两方面:一是铁钉数量足够, 尽可能用小铁钉;二是硫酸铜溶液质量分数不能过大, 这样, 才能达到理想的效果。

四、二氧化碳的制取。

为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸?为什么不能用碳酸钠代替大理石或石灰石呢?为了让学生理解并掌握这部分知识, 可补充下面的实验: (1) 用大理石和稀硫酸反应, 观察到的实验现象是:刚开始时反应进行很快, 但反应一段时间以后, 反应就逐渐停止了, 没有气泡产生。分析原因:是由于微溶于水的硫酸钙不断生成, 附着在大理石的表面, 使大理石无法接触到稀硫酸, 所以反应就逐渐停止, 没有气泡产生。 (2) 用碳酸钠与稀盐酸反应, 观察到的实验现象是:反应速度过快, 产生的气体来不及收集。通过让学生自己动手做实验, 观察现象并讨论反思, 找出最佳的方法, 这样有助于学生更容易地记住结论, 巩固所学的知识。

五、倾倒二氧化碳的实验。

新课标教科书《化学》上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳中“二氧化碳的性质”, [实验6-4]倾倒二氧化碳使蜡烛熄灭。近几年不管学生还是教师做该实验效果一直不好或没有效果。经过反复的摸索, 最终找到了答案:为了保证实验效果明显, 必须做到以下三个方面:一是集气瓶容积应大于烧杯为宜 (过去一直用250毫升烧杯, 比集气瓶容积大, 现在用100毫升烧杯) ;二是蜡烛不可太长, 尽可能地短一些为佳;三是蜡烛火焰不宜太大。注意以上三个方面严格按照课本图示操作, 实验效果非常明显。

六、白磷在水下燃烧。

新课标教科书《化学》上册第七单元课题1燃烧和灭火中“燃烧的条件”[实验7—1], 教材要求用硬纸圈圈住白磷 (如图1) , 由于纸圈质量小、又无法固定。实验操作中由于在氧气流的冲击下使得实验很难操作, 达不到理想的效果。我认为最好改用手工缝衣用的顶针代替纸圈圈住白磷 (如图2) , 这样, 实验操作顺利, 实验效果更佳。同时该实验使用热水的温度不宜过高, 一般不要使白磷熔化为宜, 采用70℃以下的热水, 实验效果、现象均能达到满意结果。否则, 会影响实验效果。

七、金属活动性的探究实验。

新课标教科书《化学》九年级下册第八单元课题2金属的化学性质中活动与探究“金属活动性顺序实验”。对这个实验的改进方法是:用生物实验的玻璃培养皿, 在培养皿中放入两个垂直交叉的塑料片, 形成四个格子, 分别放入镁条、锌粒、铁钉和铜片, 倒入稀盐酸, 使四种金属同时接触酸液, 实验现象更具有说服力, 而且操作更加简单。

化学补充性教学实验的生活化策略 篇3

摘要：化学实验是化学知识最真实的载体。开发生活化的补充性教学实验的必要性在于：弥补现行教材实验编写的局限性、增强教学实验的可操作性、充分有效地激发学生的学习兴趣。列举了将补充性教学实验生活化的策略及若干生活化补充性教学实验的开发实例。

关键词：补充性实验；生活化；开发策略

文章编号：1005–6629（2016）4–0048–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 研究缘起——碳酸钠转化为碳酸氢钠的补充实验教学感悟

在苏教版《化学1》专题2第二单元第二节“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化是本节课的重点之一，教材中有文字描述：“向碳酸钠溶液中通入二氧化碳可以生成碳酸氢钠”，并给出了该反应的化学方程式Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3，但没有对该知识点设置相关的实验探究。若按照教材的描述以常规实验方式进行补充演示，一来操作繁琐耗时，二来实验现象（有碳酸氢钠固体析出）不明显，实验成功率低，故多数教师对该知识点一般采用讲授法教学，与初中学过的CaCO3与CO2的反应进行类比；也有的教师通过播放实验视频加深学生对该反应的理解。

在实际教学中发现，观看该实验视频后，掌握该反应的学生人数比未看过实验的来得多；但即使采用了实验视频进行教学，学生仍存在死记硬背、混乱记忆，以致不能灵活地将该反应加以运用等问题。笔者在中学实习期间，对“碳酸钠转化为碳酸氢钠”的知识点补充了演示实验。该实验设计如下：

[实验物品]市售雪碧一瓶、足量碳酸钠固体。

[实验原理]市售雪碧中含有柠檬酸，与过量的碳酸钠固体反应产生大量的二氧化碳气体，柠檬酸耗尽后，雪碧中原有的二氧化碳气体和上述反应产生的二氧化碳气体共同与过量的碳酸钠固体反应，使雪碧瓶内的压强迅速减小。

[实验操作及现象]

（1）将一瓶市售雪碧倒出一半，向剩余的一半雪碧中迅速加入过量的碳酸钠固体，立即旋紧瓶盖，看到瓶中冲出大量气泡；

（2）用力摇晃雪碧瓶（可以由学生操作以增加趣味性），让气体与液体充分混合，约20s后，看到雪碧瓶严重变瘪。

[实验评价]

（1）知识性——该实验既复习了碳酸钠与酸的反应，又呈现了碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体转化为碳酸氢钠的反应，具备了教学目标要求的知识性；

（2）生活性——该实验以市售的雪碧为反应药品及仪器，实验材料容易获得，实验设计贴近实际生活；

（3）简易性——该实验操作简便，耗时短，可操作性强；

（4）趣味性——该实验设计趣味性强，现象明显，能够给学生留下深刻的记忆；

（5）交叉性——该实验运用了物理中关于气体压强的知识，有利于学生将不同学科知识融会贯通，这类问题也是中学化学常见的考查点。

实践中发现，学生对该实验兴趣盎然，课堂教学效果及课后知识巩固率都比较理想。这与该实验设计选材的生活化密切相关。

2 “补充性教学实验”生活化的意义

研究表明，学生在学习过程中视、听觉器官并用，其信息接受程度和记忆信息的保持率都是最高的。教学过程中应尽可能创造条件，为学生提供丰富的感性材料。化学实验则是最能体现化学学科特征、同时又是学生最感兴趣的实践材料。

经对现行教材实验内容的编写进行研究后，不难发现，如同上述案例，由于课时、教学条件和学生水平等因素限制，教材很难对一些重要的知识点安排实验教学内容，尤其在元素化合物部分的教学中该问题显得更为突出。现行的新课程教材虽然每年都会进行修订，但教材作为一种普及性的教育课本，必然存在其统一性与不同学生之间的差异性相矛盾的问题，对此，要求教师能够根据学生的认知水平和教学条件，对教材内容进行补充、修改或替代，真正落实“以学生为本”的教学理念，树立新的教材观，从传统的“教教材”向“用教材教”转变[1]。通过在教学内容中补充生活化的、能够揭示教材中“盲点”知识的实验进行教学，是一种行之有效的途径，“生活化补充性教学实验”的开发具有如下重要意义。

2.1 弥补教材局限性

化学实验是学习化学知识的一种真实有效的载体，通过化学事物或化学现象的呈现，有利于学生记忆、理解相关知识。教材中编写的化学实验大多是由科学家或化学工作者开发的“经典实验”，与知识点的匹配上无法做到面面俱到，因此，对于教材中没有相应实验内容的知识点，教师可以视学生情况开发补充性实验[2]。

例如，粤教版九年级《化学》中提到，“生石灰与水反应转变成熟石灰[主要成分是Ca（OH）2]。反应放出大量的热，甚至能将藏在石灰中的生鸡蛋煮熟”。生石灰与水反应大量放热是九年级常考查的知识点，在教学中发现，由于教材中没有真实实验现象的呈现，学生常常忽略了该知识点或对此印象不深刻。为弥补这一“盲点”，教师在教学时可以补充这样的实验：将一颗鸡蛋敲在一个小烧杯中，用铝箔将小烧杯包好，使之密封；将包好的小烧杯放入装有约200g氧化钙的大烧杯中，注入200～300mL水，约3分钟后待反应停止，取出冷却的小烧杯，打开铝箔，让学生观察变熟的“荷包蛋”。

2.2 可操作性强

教师极少在教学中额外补充实验，常常是出于课时紧、现有实验装置复杂、实验条件不足、安全性低等因素的限制，总的来说所开发实验的可操作性差，难以将其常态化。生活化的补充性实验通过对实验仪器药品、实验内容设计、实验目的原理的生活化开发，能够丰富实验材料的来源，简化实验操作，提高实验成功率，并使得实验教学更为有效，有意义。因此，在提高实验可操作性的问题上，生活化的补充性实验有其不可替代的作用。

2.3 有利于提高学生学习兴趣，体现化学与实际生活的联系

苏霍姆林斯基曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”化学实验是化学学科的基础特征，也是激发学生化学学习兴趣的有力手段。化学与生活息息相关，具有很强的学科实践性和应用性[3]。新课程标准提出“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学理念，为了达到相应的教学目标，教材中提供的实验具有较强的学术性，以教师演示实验居多，学生实验也多为验证性实验，同时又强调实验的规范操作等。毫无疑问，若只照着教材进行实验教学，很难充分激发学生的学习热情。因此，在教学中增加必要的补充性实验，并将补充性实验生活化，对提高学生的学习兴趣是十分必要的。生活化的补充性实验能让学生了解到化学与社会生产生活之间的关系，给学生以学有所用的学习体验，培养学生学以致用的创新意识。

3 “补充性教学实验”生活化的开发策略

3.1 实验仪器药品生活化

化学药品和玻璃仪器具有纯度高、便于观察等优点，但这些药品、仪器与学生的日常实际距离较远，在使用时常需强调药品的正确取用和规范操作，显得略为沉闷。若在教学的补充性实验中采用学生生活中常见的材料或物品作为实验药品和仪器，能够有效引起学生体验上的共鸣，使其在情感上充分地投入到实验及知识获取中来。

例如，笔者曾经在高中化学必修2“原电池”的教学中，在学生了解了原电池的工作原理后，为学生补充演示了“可乐电池”的制作实验。

[实验物品]可乐，食盐，5个易拉罐，铁钉，硬纸板，鳄鱼夹若干。

[实验原理]可乐的成分之一“磷酸”是一种中强酸，可乐中加适量食盐后具有较强的导电性，可作为原电池电解质溶液。易拉罐材质多为铝，作负极，铁钉作正极。将5个可乐电池按如图方式串联起来，所产生的电压能够使二极管发光。

[实验操作]

①将5个易拉罐截开，在下半部分中注入可乐至液面离罐口约1cm处（以便能够夹上鳄鱼夹），可乐中加入适量食盐；

②取5根长铁钉，分别穿过一张硬纸片放入罐中，铁钉尖端应尽量接近易拉罐底部，但不能接触（如图1）；

③铁钉作正极，易拉罐作负极，用带鳄鱼夹的导线以正负极相连的方式串联5个“可乐电池”，再接上一枚发光二极管（电压约3V）（如图2）。

[实验现象]可以看到二极管发光。

[实验评价]“可乐电池”实验中采用学生十分熟悉的易拉罐、铁钉、可乐等为实验材料，让学生感受到通过化学原理的运用，能够使这些日常物品组合为发电装置，一方面很大程度地激发了学生对化学的兴趣，另一方面又恰到好处地巩固了新知。

3.2 实验内容设计生活化

教师在实验开发中常常苦恼于反应条件、场所或安全因素的限制，以致教师无法开展、甚至不愿开展相关实验。要消除这些限制，就要使实验设计尽可能地简易、安全、可操作性强，这正是生活化实验的优势所在。生活就是一个“大实验室”，学生在生活体验中所掌握的学识往往更本质、更稳固，因此，实验内容设计生活化也更贴近学生的认知规律[4，5]。

例如，初中化学中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”描述了石灰石高温煅烧生成生石灰的反应，在实际教学中，教师受到实验药品、仪器、条件和场地的限制，几乎没有教师给予学生该反应的体验式学习，学生对该反应的掌握只是被动接受。在此教师可以补充这样的课堂实验：手执一支粉笔（普通粉笔的主要成分之一为碳酸钙），用酒精喷灯灼烧其1/2，充分灼烧后冷却，将灼烧与未灼烧部分分开，分别投入水中，在两份溶液中均滴入适量酚酞溶液，看到经灼烧部分的水溶液呈明显的红色（灼烧生成的氧化钙与水反应生成氢氧化钙）。

该实验采用粉笔这种校园中极为常见的材料作为实验药品，实验操作简单，实验现象明显，以此作为学生对该知识点的体验，学习将起到事半功倍的效果。

3.3 实验原理应用生活化

当今世界存在着许多诸如环境污染、材料合成、能源短缺等的社会问题，都与化学有密切关系。新课程提出要让学生“学习对生活有用的化学”，就是指化学教学应当培养学生关注生活、自觉运用所学知识解决问题并约束自己的行为。然而当前的实际教学中，教师往往迫于考试压力，忽略了化学对于生活之重要的教育，让学生形成了学习化学知识只是为了考试的错误观念。一个有意义的补充性实验应当起到填补这一缺陷的作用，以认识生活、服务生活为实验目的，在生活中发掘化学原理，将化学原理应用在生活问题上。

例如，在“溶液的酸碱性”教学中，除了测试典型的酸碱盐溶液pH外，可以增加洗洁精、白醋、雨水、护肤品等物质pH的测定，学生在实验中表现出对实验结果的高度关注，真正明白了溶液酸碱性对于生活的重要意义。又例如，在学习有机化学中的“皂化反应”时，学生常常对该知识点感觉陌生而复杂，若在此处补充“制皂实验”，则能够引起学生对该复杂反应的学习兴趣，同时产生相应的记忆点，有益于对知识的掌握。

4 结语

生活化的补充性教学实验在教学实践中有着不可替代的重要作用。充分发现利用生活物品为实验材料，开发知识性、操作性、趣味性强的生活化实验来补充教学内容，能够提高教学效率，促进教学目标的实现。通过这种有效、有意义的实验教学，让学生切实地走进化学、感受化学！

参考文献：

[1]化学课程标准研制组编写.全日制义务教育化学课程标准解读（第一版）[M].武汉：湖北教育出版社，2002.

[2]蓝峻峰，谢济运.化学实验教学生活化策略[J].柳州师专学报，2010，25（5）：107～108.

[3]周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育，2013，（4）：77.

[4]阮永利.在生活的“大实验室”里做实验[J].现代阅读，2012，（6）：130.

大庆知识补充 篇4

1959年9月26日，位于松辽平原的第三口基准井——松基三井喷出具有工业价值的油流，标志着发现了大油田。正值新中国成立10周年大庆前夕，是向国庆献上的一份厚礼，喜上加喜、应该大庆。随后，黑龙江省做出了将大同镇改为大庆镇的决定，此后石油部把这个新油田定名为大庆油田。大庆油田因此得名，并发展成为我国石油和石油化工的重要基地。

2、大庆拥有的宝贵资源：油气、地热、湿地、湖泊、草原等。

3、大庆的魅力主要体现在哪些方面？

油气、湿地等宝贵资源；独特的石油文化；“半城塔林半城湖，一片楼群一片绿”的旖旎风光；现代化、科技化、人性化的全新形象；“大庆精神、铁人精神”是这座城市的永恒灵魂等方面。

4、中学生能为大庆的持续发展做些什么？（1）不乱扔垃圾，不污染水源。

（2）看到破坏水源、砍伐树木、捕杀鸟类等不良行为，要敢于制止。（3）树立正确的消费观，适度消费、理性消费、绿色消费，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

（4）从身边小事做起，从一点一滴做起。（5）有礼貌，有素养，做大庆的文明小市民。

（6）加强爱护大庆的宣传教育活动，形成爱我大庆，人人有责的意识。

1、铁人王进喜在中国石油事业的发展道路上奋斗的精神支柱是什么？

为国家分忧，为民族争气的爱国精神。

2、冯家潮“串糖葫芦”流程，成功地解决了高寒地区冬季运油困难问题，带给我们怎样的启示？

（1）一个人要有远大的志向，并要努力地去实现。

（2）爱国主义、艰苦奋斗、自强不息、无私奉献是中华民族的民族精神和传统美德。继承和和弘扬民族精神和传统美德，有利于我们战胜困难，获得成功。

3、“1960年3月，在玉门即将奔赴东北参加石油大会战的王进喜，回家与母亲告别时，母亲就问他：‘你走了，全家9口人靠什么吃饭啊？’他跪在地上给母亲磕了三个响头说：‘这场石油会战是一场大仗，这一仗打赢了，更多的中国人就能有饭吃。’”

结合上述材料，浅析爱国和爱家的关系。

材料中体现王进喜对父母妻儿的爱和对祖国的爱。祖国是大家，自家是小家。有了大家祖国的富强，才会有小家自家的安康。因此，当国家和自家利益发生冲突的时候，应选择舍弃自家的私利，维护国家的荣誉和尊严。关于中华儿女报效祖国、为国争光的诗句

1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》

3、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

4、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——战国屈原《离骚》

5、捐躯赴国难，视死忽如归。——三国曹植《白马篇》

6、烈士之爱国也如家。（烈士：有抱负，有作为的人。）

——晋葛洪《抱朴子·外篇·广譬》

7、忧国忘家，捐躯济难。——晋陈寿《三国志》

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋范仲淹《岳阳楼记》

11、位卑未敢忘忧国。——宋陆游《病起书怀》

12、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》

13、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》

14、一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明于谦《立春日感怀》

1、三矿四队的工作态度，在学习和生活中给你怎样的启示？

良好的习惯是从一点一滴小事做起，并持之以恒。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

2、严细成风的含义？

是大庆会战时期形成的一种严肃认真、细致踏实的做事态度。

3、“生活无小事，处处是教育。”你对“细节决定成败”是怎样理解的？ 要从点滴做起，以认真的态度做好生活中的每一件小事，以认真负责的心态对待每一个细节，从我做起，坚持不懈，最终达到成功！

4、生活中，很多时候需要我们学会通达，这与严细认真背道而驰吗？你的看法如何？

生活中需要我们做到通达的地方，比如吃什么，穿什么，同学之间的磕磕碰碰，家长、老师对我们的误解等，这些都不要斤斤计较，而要学会宽容、豁达。而在自己的一些小错误上，绝对要认真改正，严于律己，宽以待人，这并不矛盾。

五、资料存储

（一）细节决定成败的名言

1、细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。

——汪中求

2、天下大事，必作于细。

——老子

3、小事成就大事，细节成就完美。

——惠普创始人戴维·帕长德

4、我强调细节的重要性。如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都

尽善尽美。

——麦当劳创始人克洛克

5、我们的成功表明，我们的竞争者就是因为他们缺乏对细节的深层关注。

——麦当劳总裁弗雷德·特纳

6、一个企业家要有明确的经营理念和对细节无限的爱。

——西方“商业教皇”布鲁诺·蒂茨

7、奥秘全在细微处。

——法国连锁超市DM总裁格茨·维尔纳

8、中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题。

——温家宝

9、德国企业就是凭着一丝不苟、精细严谨的做事风格，成就了一大批世界级企业巨头，打造了“德国制造”这个产品品质保证代名词的国家品牌。

——全球公认

1、王进喜率领的1205钻井队是怎样克服困难，抢夺时间，完成任务，刷新纪录的？

王进喜提出“1205全队总动员,誓与老天抢时间,不怕雨大蚊虫咬,五开五完定实现”的口号和目标,要求大家“大雨不停工,小雨当晴天,晴天一天顶三天”, 并且和1202队、1203队展开雨中竞赛，从而形成了班班往前抢，人人争主动，不胜老天誓不休的战斗气氛。

2、新时期的大庆人，具备惜时如金观念的重要意义是什么？

惜时如金的时间观念是传承大庆精神、铁人精神的必备元素，也是新时期大庆人肩负起历史使命，勇往直前、奋起拼搏、成就辉煌大庆必不可少的条件之一。

3、“时不我待，惜时如金”，古往今来建树者所具备的观念。请问，只要懂得珍惜时间就能成就伟业吗？

不能。古往今来一些成功者的经历告诉我们，要想成就一番伟业，除了有惜时如金的时间观念，还需要具备远大的志向，并为之拼搏、奋斗、不怕困难、坚持不懈等的优良品质。

五、资料存储

（一）珍惜时间的古诗句

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

——（汉）乐府民歌《长歌行》

2、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

——（晋）陶渊明《杂诗》

3、三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

——（宋）岳飞《满江红》

4、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

——（宋）晏殊《浣溪沙》

5、世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。

——（清）王九龄《题旅店》

6、劝君莫惜金缕衣，劝君须取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

——（唐）无名氏《金缕衣》

（二）珍惜时间的格言

1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

2、荒废时间等于荒废生命。

——川端康成

3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。

——莎士比亚

4、你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料

——富兰克林

5、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。

6、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。

7、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。

1、说说你对识字搬山的理解？

识字搬山是特指铁人王进喜在会战时期积极主动学习，勇于战胜学习中遇到的困难和挑战而形成的一种学习能力。它是艰苦奋斗精神在会战时期的具体体现。

2、我们应该学习齐莉莉的哪些品质？

学习她积极进取、顽强拼搏、踏踏实实、刻苦钻研、坚持不懈等优秀品质。

3、在学习和生活中，识字搬山对你的启示是什么？

中学生传承铁人“识字搬山”精神，有利于充实自己、磨砺自己，提升个人能力，解决生活中遇到的问题，使自己健康成长

1、概括一下铁人王进喜纪念馆的外形特点。

主体建筑外形为“工人”二字组合，鸟瞰呈“工”字形，侧看为“人”字形，象征这是一座工人纪念馆。

2、说一说大庆博物馆的馆藏有哪些？

远古时代的恐龙、东北地区特有的古生物化石，特有的珍稀兽类、禽类、昆虫、蝴蝶等标本。

3、如果有外地的朋友来大庆，你想带他们参观哪个展馆？为什么? 大庆油田历史陈列馆，回顾油田发展历程，展示大庆的巨大贡献，进而全面、深刻地认识大庆，走进大庆，感受铁人精神、大庆精神的无穷魅力。

1、说一说从本文中你了解到的铁人印记。

（1）位于大庆火车站西南方向1公里处的铁人小区。

（2）位于大庆火车站西南方向1公里处，共有4800多户的铁人村。（3）位于大庆市红岗区解放五街的铁人小学。（4）位于大庆市让胡路区乘风西街的铁人中学。（5）位于大庆龙南地区中心地带的铁人广场。

（6）北起让胡路火车站，南至杏二路，全长25.6公里的铁人大道。（7）位于大庆市儿童公园西侧的铁人桥。（8）位于大庆市红岗区图强村的铁人园区。

2、你还见过哪些带有铁人印记的地方？

铁人幼儿园、解放村铁人商店、铁人街道办事处、铁人外国语学校、铁人公安分局、铁人医院、铁人公园、黑龙江省铁人律师事务所等。

3、我们还可以用哪些形式来纪念铁人？（1）到铁人纪念馆缅怀英雄，敬献鲜花。（2）网上鲜花留念。

（3）召开“学习铁人精神，争做时代先锋”座谈会。（4）开展铁人诗词诵读活动。

（5）举办以“我心中的王铁人”为主题的第二课堂系列活动。（6）观看电影《铁人》，书写观后感。

（7）举行黑板报、手抄报展评，撰写学习心得、读书征文，组织演讲比赛等方式开展学习铁人精神系列活动。

（8）开展“弘扬大庆精神、铁人精神，争做铁人好后代”主题班队会等。

1、猛犸象化石发现的重要意义。

猛犸象化石的发现，对于研究大庆一万年以前的气象、古地质、古地貌以及古代生物提供了丰富的实物标本，也说明大庆有着悠久的历史和灿烂的文化。

2、由小拉哈出土的这些历史文物让你产生的联想。

远古的小拉哈人究竟以何种方式疏通了远在万里之遥、现代人仍视为珍宝的和阗玉料采购渠道，又几经雕琢，最终使玉料成器。

小拉哈应该是以它优美的自然环境吸纳了远古的移民。可以想象，当费尽千辛万苦，奔突辗转的先民们到达这里时，他们便找到了心仪已久的安身立命之所。

随着现代考古的发展和进步，小拉哈文化的神秘面纱迟早会揭开。

3、白金宝文化有哪些历史价值？

白金宝文化的发现，在松嫩平原汉代以前古文化遗存的研究过程中，与昂昂溪文化、汉书二期文化被确认为三支重要文化。这不仅为构建松嫩平原汉代以前古文化遗存的编年体系确立了三个比较可靠的基点，而且在一定程度上为认知这一地区古文化遗存的面貌以及相互关系创造了条件。对研究松嫩平原以及整个东北地区的青铜时代文化，具有重要的学术价值。

4、中学生为什么要了解大庆古代的历史遗迹？

通过了解大庆古代的历史遗迹，进而了解大庆悠久而绵长的历史，感受古老而丰厚的文化，使现代的大庆人能够链接历史，知古通今，超越先民，把大庆建设得更美好，实现现代化、国际化的目标，勇往直前地走在时代的前列。大庆的六大城市名片。

工业骄子，油化之城；与时俱进，创新之城；开放包容，文明之城；北国江南，生态之城；温情洋溢，和谐之城；跨越发展，荣耀之城。

2、大庆都获得过哪些荣誉？

多年来，大庆曾先后荣获全国创建文明城市工作先进城市、中国人居环境奖、全国无偿献血先进市、全国双拥模范城市、全国科教兴市先进市、全国科技进步先进市等称号，并获得全国内陆首家环保模范城市、全国社区建设示范城市、全国社会治安综合治理优秀地市、全国法制宣传教育先进城市、中国优秀旅游城市、央视十佳魅力城市、中国最具魅力金融生态城市、国家卫生城市等国家级荣誉。

3、看到这些名片后，谈谈你的感受？

（1）经过几代人的艰苦努力，大庆已从昔日油气特色凸显的资源型矿区城市发展成为产业多元支撑、城市美丽宜居、人民和谐幸福的现代化都市。（2）近年来，在市委、市政府及相关部门的大力宣传推介及文明城市、卫生城市等创建活动，使得大庆的城市名片不断深入人心，被外界了解和认识也越来越多，由衷地增加了我们的信心与自豪，对大庆未来的发展前景更是充满了希望。（3）作为铁人的后代，面对“大庆”这两个字所具有的无法量化的无形资产，我们要珍惜，要用好，要以我们自己的努力使之发扬光大，让大庆永远繁荣美丽。

4、除了六大名片之外，你觉得还有哪些事物可以作为大庆的城市名片？（1）大庆的中草药。中草药主要有防风、黄芩、甘草等150多种，总储量在1亿公斤以上。每年夏秋季节，中草药商聚集大庆，运走数以百万公斤的中草药材，并把其中的一部分运销到日本和东南亚等地。

（2）大庆的芦苇。全市有芦苇面积10.5万公顷，居黑龙江首位，是造纸工业的优良原料。

（3）大庆的“磕头机”。这是深井泵采油时经抽油杆使柱塞往复运动的游梁式抽油机，它由电动机、减速器、曲柄、连杆及游梁等部分构成。根据其运行的特征，大庆人戏称其为“磕头机”。

1、一个简单的刮蜡片，却引来一个严肃的“事故分析现场会”，这是否是小题大做，谈谈你的看法。

辛玉和队长在与小孙的对话间，发现小孙的错误，不仅仅在于更换一个坏了的刮蜡片，更重要的是对待这个小刮蜡片事件的态度背后隐藏着的更深的后果，千里之堤毁于蚁穴，忽视小错误容易酿成大灾祸，基于这一点辛队长果断、正确地进行了一系列的处理，不但使小孙认识到错误，更使全队上下形成点滴做起，严细成风的好风气，可谓一举多得，所以绝非小题大做。

2、作为1205钻井队第十二任队长的申冠，他的自律表现在哪些地方？

关键环节，亲自顶班；重要时刻，减少睡眠；节省时间，带病工作；抢抓效率，加大工作量；困难时刻，身先士卒；日常生产，严格管理等方面。

3、“三老四严”的具体内容是什么？

对待革命事业要当老实人、说老实话、办老实事；对待工作要有严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律。

4、讨论一下在日常学习生活中，应如何做到自律？（1）自我反省，自己检查自己的思想与行为。（2）学习榜样，用榜样的力量提高自律的能力。

（3）自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

1、薛桂芳带领油田职工家属们开荒种地体现了她们的什么精神？

艰苦创业精神，她们用实际行动表达了对党的感恩之情。

2、李景荣是如何践行感恩、回报社会的？

在自己的工作岗位上无私奉献、任劳任怨、脚踏实地；离休之时创办老年经济实体，补贴离退休职工的生活，并用所赚到的钱，资助身体残疾者和特困大学生；20年来，他行程十几万公里，足迹遍布省内23个市县的敬老院、学校、幼儿园，资助贫困学生50382人次，捐资达343.86万元。

3、通过上述事例,结合自身实际讨论一下你对尽孝尽忠的感恩意识的理解。（1）感恩意识是指因受人之恩产生的报恩思想, 感恩意识指导人的感恩行动。（2）感恩父母、感恩他人、感恩社会、感恩国家是依次递进、一脉相承,又融为一体的。

（3）充满感恩情怀,人们就学会了宽容,学会了付出,懂得了回报,心胸就会更加宽阔宏远,就能保持积极、健康、阳光的良好心态,就会将感恩化作充满爱意的行动,就会化干戈为玉帛,人与人之间的关系就会其乐融融,恩爱友好。

（4）感恩又是事业上的原动力和内驱力。充满感恩情怀,内心充满激情,对生活、对一切美好的事物就会充满信心,就会在关心他人的同时关心国家的发展、社会的进步,就会以更加旺盛的精力、更加积极的态度、更加饱满的热情、更高的效能全身心投入到工作中去。

1、在新中国成立后，铁人王进喜当家作主的主人翁态度是如何体现的？

把个人命运同国家的命运紧紧地联系在一起，把国家的事情当成自己的事情，把组织的事情当成分内的事情，为发展祖国的石油工业贡献自己的全部力量和智慧。

2、结合薛国邦的事例，谈谈你对自立自强的主人翁态度的理解。

主人翁态度是指以当家作主的态度参加生产劳动、管理国家和集体事业的精神。这种态度要求我们具有高度的事业心和责任心，自觉遵守纪律和各项制度，爱护公共财物，勤俭节约等等。薛国邦在他的工作中勤勤恳恳、任劳任怨、从不计较个人得失和安危，曾多次冒着生命危险抢救发生事故的油井。从薛国邦的身上，我们感受到工人阶级主人翁的态度会使人变得自立自强。这种自强不息的主人翁精神同时也造就了我们大庆油田一代又一代的石油工人。

1、什么样的理想让王进喜有着冲天的干劲？

发奋图强、自力更生、艰苦奋斗，为中国人民争气，为祖国的富强争光。

2、理想的含义和作用是什么？

理想总是指向未来，表现为奋斗目标，即在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标。理想代表着对生命的一种盼望，反映了对生活的积极态度，对人的行为有导向、驱动和调控作用。

3、我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。为了实现理想应该如何进行人生规划？

（1）制定既长远又具体的人生规划。长远的人生规划确保我们的人生航船不会迷失方向。具体的人生规划使我们一步一个脚印地努力，实现每一个阶段性的目标。（2）有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实的距离，推动理想的实现。

找出被毛主席称赞为“石油工人面对世界的发言”的诗句，并说说其中的含义。

“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”。这句诗是1960年人拉肩扛运钻机喊号子时王进喜喊出来的。表现了铁人的革命乐观主义和浪漫主义精神，也表达了中国人民不畏艰难、藐视困难的斗志。

3、通过诵读铁人的诗歌，结合你现在的切身感受，讨论一下铁人在你心目中是怎样的形象。

我觉得铁人是一个有豪情壮志的人，而且是一个用实际行动践行这种豪情壮志的人。在他的身上我看到了他的乐观、坚强、智慧、坦诚、拼搏、奉献、创新、爱家爱国的优秀品质。铁人是中国工人阶级的先锋战士、民族脊梁。他不仅给我们留下了丰厚的物质财富，也为我们留下了宝贵的精神财富。铁人精神是国魂、民族魂，它将时刻激励着我们积极进取、奋勇直前，去开创属于我们的美好未来。

本文中你最喜欢的大庆作品是什么？

艺术作品里的版画、芦苇画、萨满剪纸等。它们就地取材，再现了大庆的乡土风情，蕴藏着地方特色和乡土气息。

2、给大家讲讲你还知道哪些大庆的作品。

大庆的建筑作品有：市委市政府办公楼、石油管理局办公楼、大庆市电业局、大庆书院、石油学院地球科学学院、广电大厦等。

3、我们为什么要发展大庆本土的文学艺术？

发展大庆本土的文学艺术，可以让学生在感知家乡深厚、博大、久远的文化积淀基础上，培养他们的文化良知和历史责任感，继承和发扬大庆本土文化的精神内涵，提高素养，创建和谐大庆。

选一、二个大庆工业历史遗迹，说说它们的位置和确定为工业历史遗迹的理由。

松基三井是大庆油田第一口油井，位于黑龙江省大庆市大同区高台子镇西南6公里处的高台子屯和小西屯之间。1959年9月26日该井开始喷油，是大庆石油会战的历史见证，也是新中国石油工业成就及大庆精神、铁人精神的主要象征。

2、中学生应该为宣传和保护大庆工业历史遗迹做些什么？ 宣传工作：

(1)在学校网站上设立大庆工业遗址专栏，积极组织进行校内的新闻宣传。(2)开展工业遗产历史故事宣讲活动，可以以导游词的形式亲切、自然地讲述。(3)班级内号召学生动手制作工业历史遗迹小板报、宣传角等。保护工作：

(1)增强对工业历史遗迹的认识。

化学知识点补充 篇5

编辑：（襄阳）则为枳 时间2015.7 备注：有资料取自于网络 【1】《汉江临泛》

王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

【2】江山多胜迹，风骚贯古今。下面是围绕主题搜集的经典诗文，请你补充完整。

长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峡口，有渔者歌曰：巴东三峡巫峡长,____________________________________；渡荆门，有诗仙吟诵：山随平野尽，_______________________________________。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧，_________________________________________；登岳阳楼，陈与义凭危徘徊：登临吴蜀横分地，________________________________________________。宣州饯别，李太白幽愤而作：抽刀断水水更流，_________________________________________________；扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：沉舟侧畔千帆过，_______________________________________________。赤壁咏史，杜牧以史鉴今：东风不与周郎便，________________________________________________ ；京口怀古，辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠，______________________________________________________。江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！

【3】仿写与排比 A组

你那奔腾不息的河水，宛如中国龙跃动的血液，黄河，你那奔腾不息的河水，是中华儿女的精神支柱，黄河，你那奔腾不息的河水，鼓舞着中华儿女勇往直前

B组

汉江,哺育中华民族的母亲河；故乡，________________________________________;学校，______________________________________________ 示例：故乡，安慰游子浪人的温暖港； 学校，培育栋梁之材的营养场。

C组

汉江,母亲河.五千多年的华夏文明史,与汉江有着血肉相连的关系.汉江流千古,流出了________________________________________________,流出了__________________________________________________________.示例：汉江流千古，流出了黄皮肤人的群落，流出了灿若明珠的荆楚古文化，流出了炎黄子孙的不屈精神。

D组

携手保护生命之河，共同创造绿色希望

【4】综合性学习A组

某班准备开展题为“汉江———母亲河”的语文综合性学习活动。请你帮助本班的学生完成以下的综合性学习任务。

１、请写出描绘汉江（或长江）的诗句：_____________，_____________。（2分）２、请帮助他们以“保护母亲河——汉江”为主题拟一则公益广告。（2分）你拟定的广告词是：______________________________________________ ３、对本次综合性学习活动你还想从什么角度进行探究性学习？（2分 参考答案：

１、描绘大河的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”（“白日依山尽，黄河入海流”、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”等亦可。）

２、教导学生尽量对偶，主题鲜明，语言简洁、有表现力即得2分；主题清晰，语言能反映主题可得1分。

B组

“汉江三桥南北两端互通”综合性学习活动试题及答案

请用一句话给下面这则新闻拟一个合适的标题。（15 字以内）

本报讯（记者龚莉）汉江三桥南北两端互通已全面开工建设。昨日，市内环外环线工程建设指挥部正式向媒体发布了汉江三桥南北两端互通的建设方案。其中，樊城月亮湾互通呈半苜蓿叶状，襄城檀溪互通呈改环状，两互通美观实用，建成后将成为襄樊的一大城市景观。

安全生产知识考试补充多选题 篇6

1.安全生产六大纪律是（）

A.进入现场必须戴好安全帽，扣好帽带，并正确使用个人劳动防护用品 B.2m以上的高出、悬空作业无安全设施，必须戴好安全带、扣好保险钩 C.高处作业时，不准往下或向上乱抛材料和物品

D.各种电动机械设备必须有可靠有效的安全接零（地）和防雷装置，方可使用； E.不懂电气和机械的人员，严禁使用和玩弄机电设备 正确答案：ABCDE 2.施工现场“五要”指的是（）

A.施工要围挡 B.围挡要美化 C.防护要齐全D.排水要有序E.图牌要规范 正确答案：ABCDE 3.施工现场“十不准”包括（）

A.不准从正在起吊、运吊中的物件下通过 B.不准从高处往下跳或奔跑作业 C.不准在重要的运输通道或上下行走通道上逗留

D.未经允许不准私自进入非本单位作业区域或管理区域，尤其是存有易燃易爆物品的场所 E.不准在无照明设施、无足够采光条件的区域、场所内行走、逗留和作业 正确答案：ABCDE 4.安全生产十大禁令包括（）

A.严禁传木屐、拖鞋、高跟鞋及不戴安全帽人员进入施工现场作业 B.严禁非专业人员私自开动任何施工机械及驳接、拆除电线、电气 C.严禁带小孩进入施工现场（包括车间、工地）作业

D.严禁在靠近高压电源的危险区域进行冒进作业及不穿绝缘鞋进行水磨石等作业 E.严禁用手直接提拿手电筒 正确答案：ABCD 5.十项安全技术措施包括（）A.按规定使用“三宝”

B.机械、设备安全防护装置一定要齐全、有效

C.塔吊等起重设备必须有符合要求的安全保险装置，使用中维护保养 D.电动机械和手动工具必须设置漏电保护装置 E.脚手架的材料及搭设必须符合相关技术规程要求 正确答案：ABDE 6.防止违章操作和事故发生的十项操作规定包括（）

A.新工人未经三级安全教育，复工换岗人员和进入新工地人员未经安全教育，不能上岗操作 B.施工环境和专业对象情况不清，施工前无安全措施和安全技术交底，严禁操作

C.新技术、新工艺、新设备、新材料、新岗位无安全措施，未进行安全培训教育和交底，严禁操作

D.安全帽、安全带等作业所必须的个人防护用品不落实，不盲目操作

E.隐患未排除，有伤害自己、伤害他人或被他人伤害的不安全因素存在时，盲目操作 正确答案：ABCD 7.起重吊装“十不吊”规定包括（）

A.指挥信号不明或违章指挥不吊 B.超载或吊物重量不明不掉 C.吊物捆扎不牢或零星物件不用盛器堆放稳妥、叠放不起，不吊 D.吊物上有人或起重臂吊起的重物下面有人停留或行走，不吊 E.四级以上强风作业不吊 正确答案：ABCD 8.起重吊装“十不吊”规定包括（）

A.安全装置不灵不吊 B.放在地上的物件不吊

C.光线阴暗、视线不清不吊 D.棱角物件无防护措施不吊 E.歪拉斜挂物件不吊 正确答案：ACDE 9.在建筑施工企业担任企业（）职务，应经省级建设行政主管木门安全生产考核，取得安全生产考核合格证书。

A.施工员 B.主要负责人 C.项目负责人 D.专职安全生产管理员 E.资料员 正确答案：BCD 10.建筑施工企业安全生产管理应贯彻（）的方针，并根据施工生产的规模、性质、特点予以实施。

A.质量第一 B.安全第一 C.预防为主 D.防治结合 E.综合治理 正确答案：BCE 11.建筑施工企业主要负责人对建筑施工企业日常生产经营活动和安全生产工作全面负责、具有生产经营决策权人员，包括建筑施工企业（）A.法定代表人 B.经理 C.建筑施工企业分管安全生产的副经理 D.项目经理 E.项目技术负责人 正确答案：ABC 12.安全管理目标应包括（）等，安全管理目标应予量化

A.生产安全事故控制指标 B.安全生产隐患治理目标 C.绿色施工目标 D.安全生产目标 E.文明施工管理目标 正确答案：ABDE 13.安全防护设施应（）

A.规范化 B.标准化 C.定型化 D.工具化 E.常态化 正确答案：BCD 14.工程项目施工实行总承包的，应成立由（）组成的安全管理领导小组： A.总承包单位项目经理 B.专业承包单位项目经理 C.劳务分包单位项目经理 D.总承包单位技术负责人 E.专职安全生产管理人员 正确答案：ABCE 15.安全警示标示包括（）

A.对比色 B.黑色 C.警惕标志 D.安全色 E.安全标志 正确答案：DE 16.安全标志分（）四类

A.禁止标志 B.警示标志 C.警告标志 D.指令标志 E.提示标志 正确答案：ACDE 17.绿色施工总体框架由施工管理、环境保护、（）六个方面组成 A.节材与材料资源利用 B.节水与水资源利用 C.节能与能源利用 D.节地与施工用地保护 E.施工现场平面图 正确答案：ABCD 18.建筑工程绿色施工评价评价阶段宜按（）进行

A.打桩工程 B.地基与基础工程 C.结构工程 D.装饰装修 E.机电安装工程 正确答案：BCDE 19.建筑工程绿色施工评价登记应分为（）A.一星 B.二星 C.不合格 D.合格 E.优良 正确答案：CDE 20.事故的特征包括（）

A.安全性 B.排他性 C.危险性 D.意外性 E.紧急性 正确答案：CDE 21.事故发展四阶段包括事故的（）

A.孕育阶段 B.准备阶段 C.成长阶段 D.爆发阶段 E.持续阶段 正确答案：ACDE 22.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，按照事故造成的人员伤亡或直接经济损失分类安全事故分为（）四个等级

A.轻伤事故 B.一般事故 C.较大事故 D.重大事故 E.特别重大事故 正确答案：BCDE 23.从近几年的事故统计来看，排在前三位的建筑工程施工现场职工伤亡事故类型有（）A.触电 B.中毒 C.高处坠落 D.坍塌事故 E.物体打击 正确答案：CDE 24.事故报告主要应当包括（）

A.事故的发生时间、地点和工程项目名称

B.事故已经造成或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明人数）

C.故工程项目的建设单位及项目负责人、施工单位及其法定代表人和项目经理、监理单位及其法定代表人和项目总监

D.事故的简要经过和初步原因 E.其他应当报告的情况 正确答案：ABCDE 25.如发生生产安全事故，建筑施工企业必须按照“四不放过”原则进行处理，“四不放过”是指（）

A.事故原因调查不清不放过 B.责任者不处理不放过

C.任者和群众未受到教育不放过 D.财产不公示不放过 E.措施不落实不放过 正确答案：ABCDE 26.应急管理是一个动态的过程，包括（）4个阶段 A.预防 B.准备 C.处理 D.响应 E.恢复 正确答案：ABDE 27.建筑施工企业的应急救援管理应包括（）、完善和应急救援响应工作程序及记录等内容。A.建立组织机构 B.预案编制 C.审批 D.演练 E.评价 正确答案：ABCDE 28.应急预案的管理遵循（）原则

A.综合协调 B.分类管理 C.分级负责 D.属地为主 E.统一管理 正确答案：ABCD 29.安全检查可分为（）检查。

A.日常性 B.专业性 C.季节性 D.节假日前后 E.不定期 正确答案：ABCDE 30.建筑施工安全检查评定划分为（）三个等级。A.优秀 B.优良 C.及格 D.合格 E.不合格 正确答案：BDE 31.建筑施工企业应定期对安全生产管理的（）进行评估，确定安全生产管理需改进的方面，制定并实施改进措施，并对其有效性进行跟踪验证和评价。A.规范性 B.保障性 C.有效性 D.符合性 E.适宜性和 正确答案：CDE 32.建筑施工企业对安全检查中发现的问题和隐患，应（）组织整改，并跟踪复查。A.定人 B.定时间 C.定计划 D.定经费 E.定措施 正确答案：ABE 33.建筑施工企业安全检查的内容应包括（）。A.安全目标的实现程度 B.安全生产职责的落实情况 C.各项安全管理制度的执行情况 D.施工现场安全隐患排查和安全防护情况

E.生产安全事故、未遂事故和其他违法违规事件的调查、处理情况 正确答案：ABCDE 34.安全技术交底的基本要求（）。

A.项目经理部必须实行逐级安全技术交底制度，纵向延伸到班组全体作业人员 B.安全技术交底工作在正式作业过程中进行，技术交底必须具体、明确，针对性强 C.技术交底的内容应针对分部分项工程施工中给作业人员带来的潜在危害和存在问题 D.应优先采用新的安全措施技术

E.保持书面安全技术交底签字记录，施工负责人、生产班组、现场安全员三方各留一份 正确答案：ACDE 35.安全技术交底主要内容包括（）。

A.按照施工方案的要求，在施工方案的基础上对施工方案进行细化和补充 B.本工程项目的施工作业特点和危险点 C.针对危险点的具体预防措施

D.对具体操作者讲明安全注意事项，保证操作者的人身安全 E.发生事故前应及时采取的避难和急救措施 正确答案：ABCD 36.安全技术交底包括（）。

A.总分包之间的交底B.分项工程或安全专项方案交底 C.采用“四新”安全交底 D.上岗后交底E.季节性安全交底及一些特殊工作的交底 正确答案：ABCE 37.经过专家论证的安全专项施工方案，施工单位应当根据论证报告修改完善方案，并经（）签字批准后，方可组织实施。

A.施工单位技术负责人 B.项目负责人C.项目总监理工程师 D.项目安全员E.建设单位项目负责人 正确答案：ACE 38.建筑施工特种作业人员包括（）。

A.建筑焊工（含焊接工、切割工）B.建筑普通脚手架架子工C.建筑塔式起重机司机 D.木工 E.建筑电工 正确答案：ABCE 39.建筑施工特种作业人员包括（）。

A.建筑物料提升机安装拆卸工 B.建筑附着升降脚手架架子工

C.建筑起重信号司索工（含指挥）D.钢筋工 E.建筑塔式起重机安装拆卸工 正确答案：ABCE 40.施工总平面图布置应按不同施工阶段分别绘制，一般可分为（）等三个施工阶段绘制总平面布置图。

A.基础 B.主体 C.装饰 D.安装 E.竣工验收 正确答案：ABC 41.企业安全岗位管理制度。主要包括（）等。

A.安全生产责任制度 B.安全教育培训制度 C.安全技术交底制度 D.安全生产考核和奖惩制度 E.企业负责人和项目负责人带班制度 正确答案：ABDE 42.企业安全措施管理制度。主要包括（）。

A.危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案（措施）的编审制度 B.施工组织设计编审制度 C.安全技术交底制度 D.安全生产考核和奖惩制度 E.企业负责人和项目负责人带班制度 正确答案：ABC 43.企业安全生产费用投入和物资管理制度。主要包括（）等。A.安全标志管理制度 B.设施和防护用品制度 C.设备安全管理制度 D.安全检查测试工具配备管理制度 E.安全文明资金保障制度 正确答案：ABDE 44.企业安全日常管理制度。主要包括（）等。

A.危险源控制制度 B.安全检查及隐患排查制度 C.安全文明资金保障制度 D.安全生产应急救援制度 E.生产安全事故报告处理制度 正确答案：ABDE 45.企业文明（绿色）施工管理制度。主要包括（）等。

A.安全文明资金保障制度 B.治安保卫工作制度 C.消防管理和动火审批制度 D.施工区（生活区）场容场貌管理制度

E.卫生管理制度安全生产规章制度应形成书面资料在台账中存档。正确答案：BCDE 46.三级安全教育是指项目部对进入施工现场的新工人进行的首次安全生产教育，“三级”一般是指（）。

A.建设主管部门 B.公司（分公司）级 C.工地（项目部）级 D.安全监督部门 E.班组级

正确答案：BCE 47.班组开展班前上岗三活动包括（）。

A.安全讲评 B.上岗交底 C.班后检查 D.上岗检查 E.上岗教育 正确答案：BDE 48.除“三宝”外，施工中应对“四口五临边”及时加设防护。“四口”是指（）。A.电梯吗（管道）井口 B.预留洞口 C.通道口 D.施工洞口 E.楼梯口 正确答案：ABCE 49.除“三宝”外，施工中应对“四口五临边” 及时加设防护。“五临边”是指尚未安装栏杆的（）周边等。

A.基坑 B.阳台 C.屋面 D.卸料平台 E.施工现场 正确答案：ABCD 50.施工现场“三宝”指的是（）。

A.安全帽 B.安全绳 C.安全锁.D.安全网 E.安全带 正确答案：ADE 51.基坑安全专项施工方案包括（）四部分。A.打桩工程施工 B.土方开挖施工 C.（降）排水施工 D.基坑监测 E.支护结构施工 正确答案：BCDE 52.使用承租的机械设备和施工机具及配件，由（）共同进行验收。A.施工总承包单位 B.分包单位 C.出租单位 D.监理单位 E.安装单位 正确答案：ABCE 53.专项方案编制应当包括以下内容：（）。

A.工程概况 B.编制依据 C.施工工艺技术 D.施工安全保证措施 E.总平面图 正确答案：ABCD 54.施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经（）签字后，方可组织实施。A.施工单位项目负责人 B.设计单位项目负责人 C.施工单位技术负责人 D.项目总监理工程师 E.建设单位项目负责人 正确答案：CDE 55.下列属于危险性较大的分部分项工程（）。

A.采用非常规起重设备、方法的起重吊装设备 B.人工挖扩孔装工程 C.采用起重机械进行安装的工程 D.用于钢结构安装等满堂支撑体系

E.开挖深度超过3m（含3m）或虽未超过3m但地质条件和周边环境复杂的基坑（槽）支护、降水工程。正确答案：BCDE 56.下列属于危险性较大的分部分项工程是（）。

A.建筑幕墙安装工程 B.吊篮脚手架工程 C.悬挑式脚手架工程 D.塔设高度24m及以上的落地式钢管脚手架工程 E.土方开挖工程 正确答案：ABCD 57.下列属于建筑施工危险等级为I级的分部分项工程是（）。

A.附着式整体和分片提升脚手架工程 B.自制卸料平台、移动操作平台工程 C.塔设高度50m及以上落地式钢管脚手架工程 D.塔设高度8m及以上的混凝土模板支撑工程

E.开挖深度超过5m（含5m）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程 正确答案：CDE 58.下列属于建筑施工危险等级为I级的分部分项工程是（）。A.新型及异型脚手架工程 B拆除、爆破工程 C.架体高度20m及以上悬挑式脚手架工程 D.施工高度50m及以上的建筑幕墙安装工程

E.提升高度150m及以上附着式整体和分片提升脚手架工程 正确答案：CDE 59.下列属于建筑施工危险等级I级的分部分项工程是（）。A.预应力工程 B.开挖深度超过16m的人工挖孔桩工程 C.跨度大于60m及以上的网架和索膜结构安装工程 D.跨度大于36m及以上的钢结构安装工程 E.塔设跨度18m及以上的混凝土模板支撑工程 正确答案：BCDE 60.建筑起重机械有（）以下情况之一的，出租单位或者自购建筑起重机械的使用单位应当予以报废，并向原备案机关办理注销手续。A.没有齐全有效的安全保护装置 B.没有完整安全技术档案的 C.经检验达不到安全技术标准规定的

D.超过安全技术标准或者制造厂家规定的使用年限 E.属国家明令淘汰或者禁止使用的 正确答案：CDE 61.高大模板支撑系统混凝土浇筑前，（）确认具备混凝土浇筑的安全生产条件后，签署混凝土浇筑令，方可浇筑混凝土。

A.施工单位项目负责人 B.项目总监 C.设计单位项目技术负责人 D.建设单位项目技术负责人 E.施工单位项目技术负责人 正确答案：BE 62.高大模板支撑系统拆除前，（）应核查混凝土同条件试块强度报告，浇筑混凝土达到拆模强度后方可拆除，并履行拆模审批签字手续。

A.施工单位项目负责人 B.项目总监 C.施工单位技术负责人 D.建设单位项目技术负责人 E.施工单位项目技术负责人 正确答案：BE 63.下列属于班组级安全生产教育内容的是（）

A.企业安全文化 B.企业安全生产规章制度 C.通用安全技术 D.岗位间工作衔接配合的安全要求 E.岗位安全操作规程 正确答案：DE 64.施工现场各班组应建立班前安全活动制度，开展班前三上岗（）和班后下岗检查，定期开展安全讲评活动，并应有记录和考核奖惩措施。

A.上岗准备 B.上岗学习C.上岗交底 D.上岗检查 E.上岗教育 正确答案：CDE 65.安全教育具有以下（）特点。

A.全员性 B.劳动性 C.流动性 D.长期性 E.专业性 正确答案：ADE 66.安全教育按教育的内容分类，主要有（）方面的内容。

化学知识点补充 篇7

关键词：扩大；衔接；真实性；科学性

新课标将情感、态度和价值观教育作为其三维目标之一。依此看来，在教学过程中适度补充课外知识是非常必要的。

然而在实际教学中，有的老师为了应付考试，要求学生课堂上照本宣科，死记硬背，使得活生生的历史画卷只剩下干巴巴的一些时间、数字、人物、事件和名称；也有的老师为了吸引学生注意力，用大量的时间来讲述课外知识，甚至会讲到一些野史，从而让历史课成了真正的“故事课”。结果，不仅脱离了主题，更会影响教学任务。前者只是走马观花，后者则有哗众取宠之嫌。

因此本人认为，补充课外知识应遵循以下几条原则：

一、要扩大知识面，培养学生的智力、能力

历史教学的任务除了让学生掌握发生的历史事件外，更为重要的是要培养学生认识历史，运用历史知识来观察、分析、解决历史和现实社会问题的能力，这就需要老师有渊博的知识和开阔的传授思路。因此，在教学中要有选择地补充一些课外知识。

二、帮助学生消除盲点和疑问，使其学到的知识能前后衔接

在教材中有的事件写的不够详细，甚至前后联系不上，造成学生认识上的误解和疑问。在这时候，老师就必须要把历史事件的来龙去脉给学生讲清楚。例如讲到“德意志和意大利统一”这个事件，这两个国家什么时候诞生的？为什么要统一？这就要求老师发挥其穿针引线的作用了。简单介绍查理曼帝国的建立和凡尔登三分帝国状况，使学生更有效地了解德、意分裂的原因和统一的必要性。又如中国清末《戊戌变法》中的“公车上书”事件。那么什么是“公车上书”？为什么有如此重大的意义？这就需要介绍“公车上书”名称的由来，以及发生时的背景和结果，使学生能够了解这一事件的全貌，从而理解其伟大意义。

三、保证材料的真实性和科学性

历史课是一门科学。因此，在补充课外知识时一定要注意它的真实性和科学性。不管“历史故事”讲得再曲折动听，但是它所依据的材料必须是反映历史真实性的可靠材料，这样才能使学生形成正确的历史观念和历史概念。相反，如果以道听途说，甚至以某些历史小说为材料，那么就违背了历史的真实性原则，就会误导学生，使学生产生错误的历史观念，得出错误的历史结论。

总之，在历史课教学与课外知识的衔接上，不能照本宣科一带而过，也不能不着边际的瞎说，而是应该依据教学的需要，适当做一些补充，并且要保证所补充内容的真实性，从而使学生在愉快的氛围中主动积极地学习历史课。

参考文献：

[1]何普满.浅谈初中历史学习方法，学周刊：C，2011-12.

[2]闫龙.浅谈初中历史情境教学的运用.中华少年：研究青少年教育，2012（3）.