播音主持课第一课

2024-07-23

播音主持课第一课（共9篇）

播音主持课第一课篇1

第一课

一，绕口令练习

1，八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

2，扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

二，气息练习（一口气）

出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。

三，古诗

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。词句注释

⑴九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。

⑵异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。⑶佳节：美好的节日。

⑷登高：古有重阳节登高的风俗。

⑸茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。白话译文

独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插菜萸可惜至少我一人。

创作背景

此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。

作者介绍

王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。

王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

朗诵《我有一个梦想》

我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻，人人生而平等。”

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

今天，我有一个梦想。

我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。

马丁·路德·金（Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。

1948年大学毕业。1948年至1951年期间，在美国东海岸的费城继续深造。1963年，马丁·路德·金觐见了林登·贝恩斯·约翰逊总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说。1964诺贝尔和平奖的获得者。1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，年仅39岁。

从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。马丁·路德·金被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第8名。

一年级礼仪课第一课教案篇2

第一课常用的礼貌用语第一节知道常用礼貌用语

【教学目标】

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。2．愿意学习并使用礼貌用语。3．以正确使用礼貌用语为荣。

4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。【教学重点难点】

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。【教学准备】

1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》。2．小电话模型。3．小红花数朵。【教学过程】

一、创设情境，导课明标

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

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二、出示目标

正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

三、学习新课

1．学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就„„

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2．学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

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（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气

不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

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板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

5．学习“再见”。（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

6．学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？

板书：“您”

7、学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

四、练习

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

五、课堂小结

你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

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六、布置作业

1、课下写出自己常用的礼貌用语

2、和同桌相互使用礼貌用语【课后反思】

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第一课常用的礼貌用语第二节正确使用礼貌用语

【教学目标】

正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。【教学重点难点】

正确使用日常生活中的礼貌用语

【教学准备】

1．小电话模型。2．小红花数朵。【教学过程】

一、复习导入

上节课学习了常用的礼貌用语，那么同学们学会了吗？这节课我们来练习一下，看看同学们学习的怎么样？

二、练习

（一）通过课本上的插图，让同学们分别演绎小故事的情景。

1.老师，您好！2.谢谢，不用谢！3.再见！4.小红的一天 5.爱听好话的果子

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（二）根据学习的礼貌用语，同桌之间相互用礼貌用语。

三、课堂小结

同学们学会使用礼貌用语了吗？在平时的日常生活中，同学们一定要做一个懂礼貌的好孩子，做文明的好学生。

【课后反思】

播音主持课第一课篇3

教学目标：

了解我国的国家性质、人民和公民的区别、公民基本权利的含义、我国公民享有的基本权利；懂得公民权利的实现最重要、最有效的是法律保障。

教学重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的。教学难点：人民和公民的关系。

教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法。导入新课：

我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，和其他公民一样享有广泛而真实的权利。我们应该珍惜来之不易的权利，正确的行使自己的权利，做一个合格的公民。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权，第一框人民当家作主的国家的知识。

第一课国家的主人广泛的权利（板书）第一框人民当家作主的国家（板书）

一、人民是国家的主人（板书）

1、国家的性质（板书）教师提问：

大家了解我们的国家吗？了解我们的国徽吗？大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）

学生结合教材回答，教师点评并指导学生划书。

教师小结：国徽是一个国家的象征和标志。不是任何场合都可以悬挂，国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我们每一个公民都要维护国徽的尊严。

2、我们的人民（板书）

在我国人民国家的主人，同学们想一想你属于人民的范畴吗？人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？

学生结合教材回答，教师点评并指导学生划书。教师小结：我国人民民主专政的社会主义国家。人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。

二、法律确认、保障权利（板书）

1、公民基本权利（不是）

大家都属于人民，我们自己就是国家的主人。在我国作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。

阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：

（1）上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）

（2）公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）

（3）什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）

2、公民与人民的区别（板书）看漫画，思考问题

（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？

（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）

教师讲解公民与人民的区别：（1）含义不同。

公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，公民的概念与国籍相一致，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。所以，确定是不是我国公民的唯一条件，是看他是否取得了中国国籍。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。（2）范围不同。

公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。（2）性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。

3、我国的权利保障体制（板书）案例分析

（1）阅读案例P6（小品表演）

（2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利）

（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）教师小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障（板书）。

我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

提问：法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7写一写、说一说）案例分析P7（1）阅读案例

（2）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（人身自由权利——公民的人身包括肉体和精神，由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）

（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？（通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障）教师点评及小结，略。

4、司法保障的含义（板书）教师讲解并指导学生划书。课堂小结：

法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。

第一课第三框难报三春晖jiao 篇4

教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母。导入新课：

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。说说这首诗的意思？

学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。

三、难报三春晖（板书）

1、爱洒人间（板书）活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”

(1)、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？

————这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。

(2)、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

————理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。

(3)、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？

————小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。

给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。学生发言，教师小结：

2、孝亲敬长是我们的天职（板书）

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。活动二（教材第14—15页）

学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。

⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。

⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。

⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。

⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。

⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。

孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、弗辱、能养三个层次。提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？学生回答: 如关心家长健康方面：每天要问候下班回来的父亲母亲；当父母劳累时，应主动帮助或请父母休息一下；

当父母外出时，应提醒父母时候遗忘东西或天气变化；

当父母生病时，应主动照顾，多说宽慰话、代他们接待客人等。

自己应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭摆筷子。根治年龄、能力、学习情况请求父母合理分配，具体指导，养成热爱家务劳动的好习惯。

以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。

学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。

我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。

我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

课堂小结：

通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

播音主持课第一课篇5

政治生活第一课第一框课后检测

一、选择题

1．近代西方学者卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。

这一观点

A．认为国家是阶级统治的工具B．抹杀了国家的阶级性

C．否认了国家的全民性D．承认了不同性质国家人民的地位是不同的2．“民主”一词来源于希腊文，原意是一种与个别人专制独裁统治

不同的、实行“多数人统治”的国家形式。这里的“多数人”是指

A．实行民主制国家中的多数人B.统治阶级中的多数人

C.国家政权机关中的多数人D.执政党中的多数人

3．“真正的民主国家是不存在专政的。”这一观点

①没有看到民主与专政的对立②否认了民主与专政的辩证统一③把专政与民主割裂开来④宣扬所谓的“全民民主”，否定民主的阶级性

A．①②③B．②④C．②③④D．①③④

4.鼓励群众踊跃举报，揭露职务犯罪，维护国家利益与社会公众利益，是我国举报制度的一个鲜明特色。《刑法》第二百五十四条规定：“国家机关工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处二年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。”这表明

①我国公民的政治自由权利受法律保护②我国每个公民都享有广泛的政治自由权利③我国的社会主义民主具有真实性④我国人民当家作主的权利有法律保障

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．近年来，我国的政治文明建设取得了很大成就，出现了一系列民主政治新形式。如直选干部、政务公开、政府决策的民主听政会、让公民依法旁听人代会或人大常委会的会议、网上征求公民的议案。这表明

A．我国的民主体在不断扩大B．我国人民的民主权利具有真实性

C．我国人民的民主权利十分广泛D．生存权和发展权是最根本的最重要的人权

6．《中华人民共和国环境影响评价法》规定，对可能造成不良环境影

响并直接涉及公众环境权益的专项规划，政府部门应当在该规划审批前，举行论证会、听证会，征求专家和公众的意见。武汉市的七个城区全面建

立“居民环保听证制度”，使居民享有环保知情权、监督权。这表明

①人民民主专政直接体现了民主与专政的统一②我国人民享有的民主权利具有真实性③人民当家作主的权利有制度、法律保障④民主

是按平等的原则管理国家事务的国家制度

A．②③B．③④C．①④

D．①③

7.我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。下列选项中，最能体现这种辩证关系的是

A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务

B．对少数人实行民主，对多数人实行专政

C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主

D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的8.2008年6月18日,山西省工商局召开治理商业贿赂会议。据通报,全省工商去年共查处商业贿赂案件222起,案值1914.6余万元,收缴罚没款836.32万元。这主要说明了

A．国家的根本属性在于阶级性B．依法打击商业贿赂是我国当前的中心任务

C．国家在履行加强宏观调控的职能D．国家在履行专政职能

9.2008年年1至5月份，甘肃省工商系统公平交易（经检）执法部门查处不正当竞争案件35件，案值25.98万元；查处商业贿赂案件8件，案值28.72万元；查处传销案件4起，捣毁传销窝点31个，遣返传销人员796人；查处制售、传播非法出版物案件3件，销毁盗版音像制品12478张（盘）、各类非法出版物5293本。此次整顿经济秩序专项斗争体现的政治生活道理是

①加强国家的专政职能，为社会主义现代化建设保驾护航②国家运用法律手段调控市场经济发展③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

10.邓小平同志明确指出：“运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情，没有什么输理的地方。”我们要坚持和完善人民民主专政，是因为

①人民民主专政是民主和专政的统一②坚持人民民主专政是四项基本原则之一，已被写入我国宪法③坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证④人民民主专政肩负着对少数人实行专政和对多数人实行民主的双重任务

A．①②B．②③C．③④D．①③

二、非选择题

11.有学者认为，民主只是一种决策机制，以少数服从多数为原则。但是，也有学者认为，多数人的民主，剥夺了少数人的民主权利。

辨题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。

12．材料一根据宪法、选举法的有关规定和全国人大常委会关于县、乡两级人大代表选举时间的决定，全国县、乡两级人大换届选举工作于2006年7月1日至2007年12月31日期间在全国各地陆续开展。这次换届选举涉及选民9亿左右，产生了人大代表200多万。

材料二我国宪法规定：“中华人民共和国年满‘十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育

程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被

剥夺政治权利的人除外。”

材料三《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举

法》规定，为保障选民和代表自由行使选举权和被选举权，对所规

定的破坏选举的行为，违反治安管理规定的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

结合上述材料，运用政治生活有关知识，谈谈你对我国人民民主专政的认识。

答案

1.【精析】从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物；从本质上看，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。材料中的观点把国家视为人民共同意志的体现，显然是抹杀了国家的阶级性。

【答案】B

2.【精析】对民主含义的把握，特别要注意民主的阶级性。

【答案】B

3.【精析】民主与专政是辩证统一的，既对立又统一。认为“真正的民主国家是不存在专政的”，既否定了民主的阶级性，也割裂了二者的统一关系，即民主是专政的基础，专政是民主的保障。

【答案】C

4.【精析】《刑法》对控告人、申诉人、批评人的权利的保护作出明确规定，体现了公民政治自由权利有法律保障，说明社会主义民主具有真实性。材料并未反映公民享有的政治自由的内容，因此，排除②。

【答案】C

5.【精析】审题时抓住“一系列民主政治新形式”，目的是让人们更好地享有民主权利，表明了人民民主权利的广泛性。题干中没有涉及到享有民主的主体问题，A

排除；人民民主的真实性主要地表现在制度、法律和物质保障上，B与题意无关；D表述的内容题干没有涉及。

【答案】C

【能力提升】此题主要考查对人民民主广泛性与真实性的理解，而广泛性又有民主主体和民主权利的广泛性。为此，必须准确理解我国人民民主的特点。

6.【精析】四个选项本身表述都正确，但①④不符合题目指向。《环境影响评价法》对居民享有环保知情权、监督权的保护性规定，表明人民民主权利有法律保障，人民民主具真实性。

【答案】A

7.【精析】民主与专政的辩证关系表现在：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。只有C项符合题意。A项非题意所指，即未表述二者辩证关系；B项说法错误；D项亦非题意所指。

【答案】C

8.【精析】此题考查考生对我国国家专政职能的理解。A说法正确，但不符合题意；B、C说法错误。故本题选D。

【答案】D

【能力提升】人民民主专政是民主与专政的统一，对于民主与专政的内涵、适用范围，实施的手段等相关知识要全面理解。

9.【精析】①②③④的说法都是正确的，但题目要求选出“政治生活道理”，故②不符合题目限定语。

【答案】C

10.【精析】本题考查坚持人民．民主专政的必要性和重要性，考查学生的识记和理解能力。①④说法虽正确，但与题干不构成因果关系；②③指出了坚持人民民主专政的原因，符合题意。故选B项。

【答案】B

11.【精析】本题考查对民主这一知识点的理解。民主作为一种国家制度，具有鲜明的阶级性，不存在超阶级的民主；从管理国家的具体过程来看，民主坚持少数服从多数的原则。解答时需从这两个方面展开。

【答案】（1)上述说法忽视了民主的本质属性。因为民主并不仅仅是一种决策机制，而是一种国家制度，具有鲜明的阶级性，是统治阶级的民主。(2)就民主的决策功能而言，民主应当坚持多数原则，少数人的利益应服从多数人的利益。(3)就民主的国家制度属性而言，民主具有平等原则。虽然少数服从多数，但多数应当保护少数，不能牺牲少数人的合法利益。

12.【精析】要注意设问的限定条件“人民民主专政’，围绕此主题我们可以联想到以下几方面：人民民主专政的本质、特点和优点，专政职能，坚持人民民主专政的重要性等。但这些方面未必都能用到，所以必须结合材料对这些知识进行筛选，材料中能体现的要保留，材料中不能体现的要舍弃。在作答时要做到理论与材料相结合。

【答案】(1)我国人民民主专政的最大特点，就在于对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。①人民民主专政的本质是人民当家作主。在我国，人民民主具有广泛性和真实性。材料表明我国公民享有选举权和被选举权，而且人民当家作主的权利有制度和法律的保障。

②我国的民主和专政是辩证统一的。材料

一、材料二体现的是对人民实行民主，材料三中的有关规定体现了对敌对分子实行专政。

(2)坚持人民民主专政是正义的事情，是社会主义现代化建设的政治保证。材料

播音主持课第一课篇6

一、教材分析

《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课第二框的教学内容，主要学习世贸组织的成立时间、作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持独立自主，自力更生的原则。重点内容是如何提高对外开放水平？要结合案例重点把握。难点是入世的利与弊。本节内容是对第一框经济全球化知识的提升和深化。

二、教学目标

（一）知识目标

(1)识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则(2)理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系（3）运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则

（二）能力目标

(1)通过典型例题分析，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

（三）情感、态度与价值观目标：

（1）通过分析入世带来的挑战，应让学生增强忧患意识，增强自己的使命感，同时，通过回顾我国对外开放的成就，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。（2）帮助学生树立对外开放的观念。

（3）开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则，通过这些内容的学习，使学生树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。

三、教学重点与难点

1.重点：对外开放是一项长期的基本国策；新形势下全面提高对外开放水平。2．难点：入世的利与弊。

四、教学方法

（1）情境教学法：运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

（2）合作探究法：围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

（3）自主讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。例如入世的利与弊，让学生加以讨论。

（4）事例分析法：运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。

五、教学过程

环节一：播放视频及展示资料，导入新课。

多媒体播放《世界贸易组织的成立与发展简介》视频以及邓小平同志的名言等若干资料教师引导：邓小平同志说“中国的经济发展离不开世界”，随着经济全球化的发展，世界各国的贸易争端日趋频繁，在贸易争端的解决中越来越多地出现了世贸组织的身影。我国2001年12月11日加入世贸组织，从此以后世贸组织对于中国经济发展产生了深远的影响。2008年发生了一个引人注目的事件：

多媒体展示《汽车零部件争端升级 WTO判我违规》相关资料

教师引导：在这个贸易争端中，世界贸易组织扮演着独特的角色。为什么它能做出这个裁决？中国该如何应对？要解答这些问题我们不能不去了解一下世贸组织到底是一个什么样的组织。现在我们来学习这节课的内容，世贸组织以及全面提高对外开放水平。

本环节设计意图：通过视频播放以及相关资料展示，能够激发学生兴趣并感受世贸组织的产生与发展过程，引发学生思考世贸组织成立的作用、原则以及中国加入世贸的利与弊，为本节课学习做好铺垫。环节二：创设情境，讨论探究。

情景一：多媒体展示资料——中国入世十周年。探究活动一：你对世界贸易组织了解多少？板书：积极参与国际经济合作与竞争第一：对外开放的新阶段（板书）

1、世界贸易组织的成立及其地位（板书）教师提问：世界贸易组织什么时间成立的？

学生回答：成立于1995年1月1日.前身是关贸总协定。教师提问：世界贸易组织的地位是什么？

学生回答：是世界上最大的多边贸易组织，它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织。

本环节设计意图：通过直观的资料展示，吸引学生的注意力，这部分知识点我主要采用设疑引发讨论的教学方法。这样的设计符合学生看完资料后急需发表意见的心理特点，激发了学生参与学习的兴趣和热情。

教师过渡：了解完世贸组织的成立时间及地位，看下面材料，思考世贸组织的作用及原则？情景二：多媒体展示文字资料——“龙永图趣谈WTO” 2.世贸组织的作用（板书）探究活动二

教师提问：世贸组织对国际经济和贸易的发展起到了哪些作用？教师引导：学生单元组讨论，学生代表发言。

学生1：世界贸易组织的积极作用：组织多边谈判，制定国际贸易的基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦、冲突的场所。

3、世界贸易组织的基本原则（板书）教师提问：世贸组织的原则有哪些？

学生2：非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明原则。其中最重要的是最惠国待遇原则和国民待遇原则。教师引导：请一位同学阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。

学生3：最惠国待遇：其目的不是为了取得特殊待遇、差别待遇，而是为了取得同等待遇、非歧视待遇，是为了保障贸易机会均等。（见者有份，不见者也有份）

国民待遇原则：把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待，目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自由化。（不排外！）

师生小结：世贸组织的作用：组织谈判，制定规则，解决摩擦。最重要的原则是非歧视原则。本环节设计意图：通过“龙永图趣谈WTO”，让学生更加形象的知道世贸组织的作用以及原则，激发学生兴趣，让课堂在轻松的气氛下完成。

教师过渡：通过资料展示知道，我们中国于2001年12月11日加入世贸组织，那加入世贸组织到底对我国影响有哪些？请看下面材料。

4、加入WTO对我国的影响（板书）情景三：多媒体展示材料。

材料一：视频播放，数字十年：进出口贸易额十年增长4.9倍

材料二：在“２０１１第四届中国开放论坛”上，国家统计局原总经济师姚景源对中国外贸出口存在的问题作了系统分析，他认为，中国外贸产品中很大一部分属于资源密集型和初级产品，其附加值低，技术含量低。一方面导致出口商品对资源的过度依赖，对资源利用率很低；另一方面也导致了对资源的掠夺性开采和对环境的破坏，造成了严重的资源浪费、环境污染以及对经济发展后劲的削弱。显然，这不利于整个国民经济的稳定发展。探究活动三

教师引导：结合两则材料，谈谈加入世贸组织以我国有什么影响？

有人说我们加入世贸是利大于弊，也有人说是弊大于利。你同意哪个观点？（正反方辩论）

正方代表：利大于弊，对我国经济发展有促进作用，增强我国经济发展活力和国际竞争力。反方代表：竞争更加严峻，风险加剧，如大幅度削减关税，发达国家的优势产品大量涌入，必将对国内企业带来生存危机等等。

教师总结：（1）中国加入WTO的积极影响。（机遇）

①加入WTO有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。

②有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。加入WTO，总体上符合我国的根本利益和长远利益。（2）中国加入WTO面临的严峻挑战（挑战）

国际市场的竞争将更加深入的与国内市场竞争结合在一起，面临的经济风险会明显增加。如大幅度削减关税，发达国家的优势产品大量涌入，必将对国内企业带来生存危机等等。师生小结：我们的态度：面对入世，能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低，关键在于我们自己。

本环节设计意图：通过视频，资料展示以及开展辩论活动，让学生充分发挥自主探究精神，积极思考问题，体现学生的主体地位，感受入世对中国的影响，明确加入世贸有利有弊，面对入世的冲击，关键靠我们自己。

教师过渡：我们常常把地球称为地球村，为什么呢？因为现在各国之间的联系越来越密切，经济全球化的趋势也也越来越明显。经过30年的发展，我国逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，取得了举世瞩目的经济成就。教师引导：同学们列举一些具体的经济成就。

学生回答：（GDP、消费水平、科技创新能力、教育质量和水平大幅提高）

教师过渡：经过30多年的发展，取得了举世瞩目的经济成就。但是，我们还应该意识到在经济全球化迅速发展的大背景下，我们的对外开放水平还是远远不够的，所以要求我们进一步提高我国的对外开放水平。

第二、提高开放型经济水平。（板书）教师引导：学生阅读课本，明确以下内容：教师总结：

1、对外开放是我国的基本国策。

2、我国对外开放的格局—－全方位、宽领域、多层次。多媒体展示下列材料：

材料三：为适应改革开放和经济发展的需要，从1980年起，先后在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门以及海南省，建立了5个经济特区；1984年进一步开放了大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个沿海城市；1985年后，陆续把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区、山东半岛、辽东半岛、河北、广西开辟为经济开放区，从而形成沿海经济开放带。

1990年，决定开发上海浦东新区，并进一步开放一批长江沿岸城市，形成以浦东为龙头的长江开放带。1992年以来，决定对外开放一批边疆城市和进一步开放内陆所有的省会和自治区首府城市；还在一些大中城市建立了15个保税区、32个国家级经济开发区、53个高新技术产业开发区。从而形成了沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。

教师引导：请同学们想一想，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局意味着什么？教师总结：全方位就是在经济、文化等各方面，对所有国家进行开放；宽领域就是对商品、资本、技术、劳务等市场，能源、交通等基础设施和基础产业，以及金融、保险、房地产等广泛领域对外开放；多层次就是通过经济特区、沿海开放城市、经济开发区、沿海、沿江、沿边、内陆中心城市等多种形式对外开放。这种开放格局必将促进我国经济的快速发展，和人民生活水平的提高。

3、对外开放的作用：极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。

4、新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平（1）“引进来”与“走出去”的关系（板书）

多媒体展示图片：江泽民：“‘引进来’和‘走出去’是我国对外开放的两个轮子，必须同时转起来。”

情景四：多媒体展示我国利用外资情况图表。探究活动四

教师提问：

1、三个图表分别说明了什么问题？

2、三个图表启示我们应该怎样“引进来“

学生4：a、我国现在实际利用外资额比20世纪90年代初成百倍增长；我国外商直接投资的企业主要集中在制造业，其他产业少；b直接投资的地区主要分布在东部沿海发达地区。学生5：新形势下“引进来”要注意：利用外资同时，要结合国内产业结构升级，更多的引进先进技术，管理经验和高素质人才。

教师总结：我国社会主义建设遇到的突出问题是资金不足、技术落后，不能适应现代化建设需要，引进外资有利于促进我国经济建设发展。利用外资同时，要结合国内产业结构升级，更多的引进先进技术，管理经验和高素质人才。

本环节设计意图：通过图表展示，引发学生思考讨论，我国“引进来”面临的问题以及如何解决？教师适当点拨，让学生能充分理解这部分知识。

教师过渡：改革开放以来，我国一直是以“引进来”为主。前面我们知道了“引进来”与“走出去”是不可分割的。下面来学习“走出去”的一些内容。（2）“走出去”的涵义与内容（板书）情景五：多媒体展示材料

材料四：截至2012年，海尔已经在世界12个国家建厂。海尔1997年在菲律宾建立海外第一家工厂。之后，迅速在中东、北非等地区设厂。1999年，海尔进入美国设厂。2010年，海尔全球营业额实现1357亿元，品牌价值855亿元，连续9年蝉联中国最有价值品牌榜首。现在海尔已经成为我国跨国公司的领头羊。探究活动五

教师提问：

1、你还知道哪些走出去的中国企业？

2、这些企业是怎样成功“走出去”的？

学生6：还有中石油、中石化、联想、海信、奇瑞等等。

学生7：一般通过投资建厂、建立科研开发机构、承包工程、组织劳务输出、投资农业和服务业等方式走出国门。

教师总结：“引进来” 与“走出去”是我国对外开放基本战略的两个紧密联系、互相促进的方面，只进不出或只出不进，都不是真正意义上的开放。从“引进来”到 “走出去”，意味着我国的对外开放发展到一个新层次。

师生小结：“走出去”是指通过到国外投资办厂，对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。意味着对外开放发展到一个新层次。

本环节设计意图：全面提高开放型经济水平，不仅要“引进来”，更要“走出去”，通过展示海尔集团的资料，让学生理解“走出去”的含义及主要内容。教师过渡：发展对外关系，我国要坚持什么样的原则？ 5.独立自主、自力更生的对外开放原则（板书）情景六：多媒体展示资料

材料五：我国是人口众多的发展中大国，全国居民每天消费总额达到37亿元。每天消费粮食75万吨，相当于一个县级商品粮基地的全年产量；每天消耗猪肉6万吨，食油1万吨，糖1.6万吨，鲜蛋1.8万吨。每天购买杂志600多万册，报纸5000多万份，需要400量中型载货汽车才能装载。探究活动六

教师提问：上述材料说明什么？在这种国情下发展对外关系，应该注意什么？

学生8：我国是发展中国家，依靠大国是解决不了温饱，要注意独立自主，自力更生的原则。教师总结：这样一个人口大国，依靠外国是不能解决温饱问题的，更谈不上社会主义现代化。实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚持独立自主、自力更生原则，并以此为自己发展的根本基点。但坚持坚持独立自主、自力更生，并不是闭关自守、盲目排外，而是在立足自身基础上实行对外开放，把二者结合起来。

师生小结：我们实行对外开放要坚持独立自主，自力更生的原则。坚持独立自主、自力更生，并不是闭关自守、盲目排外，而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放，把二者结合起来。自力更生是对外开放的前提和基础；对外开放是增强自力更生能力的重要途径。本环节设计意图：通过材料展示，让学生明白我国是一个人口大国，依靠外国是不能解决温饱问题的，更谈不上社会主义现代化。实行对外开放，发展对外经济关系，必须坚持独立自主、自力更生原则，把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

六、板书设计

二、积极参与国际经济竞争与合作

（一）对外开放的新阶段

1、世界贸易组织的成立

2、世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用（1）积极组织多边谈判

（2）为国际贸易制定基本原则和协定（3）为成员国提供解决贸易磨擦冲突的场所

3、加入世贸组织对我国的影响

（二）提高开放型经济水平。

1、对外开放是我国的基本国策

2、我国目前对外开放的基本格局

3、新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平（1）“引进来”与“走出去”的关系（2）“走出去”的涵义与内容

4、我国对外开放必须坚持的原则

七、分层作业

（一）选择题

1.下列对世界贸易组织的认识不正确地是（）

A．它是世界上所有国家参加的多边贸易组织 B．它是世界上最大的多边贸易组织

C．它成立于1995.1.1日，其前身是关贸总协定 D．它对当代国际经济贸易活动有广泛的调节作用 2.世界贸易组织最重要的原则是（）

A．互惠原则

B．市场准入原则

C．公平原则

D．非歧视原则 3.下列对中国加入世贸组织的认识正确地是

（）

（1）既有利于中国经济发展，也有利于世界经济发展

（2）进一步加强了与其他国家的经贸联系，扩展开放新空间

（3）有助于推进我国社会主义市场经济体制的完善（4）对推动世界经济贸易关系发展有决定性作用

A．（1）（2）（3）（4）

B．（1）（2）（3）C．（1）（3）（4）

D．（2）（3）（4）4.实施“走出去”战略是（）

A、我国发展对外经济关系的基本立足点 B、解决我国资源短缺的根本性措施 C、我国经济快速发展的根本途径 D、适应经济全球化趋势发展的需要

5．中国加入WTO后，中国企业生产的商品面临着大量贸易保护主义举措，中国已连续多年成为WTO被反倾销最多的成员。对此，我们要（）

（1）深入研究和充分利用世贸组织规则（2）制定应对反倾销和贸易摩擦的策略(3)加强管理，提高我国企业生产效率

(4)优化进口结构，坚持以质取胜 A.(1)(2)

B.(3)(4)

C.(2)(3)

D(1)(4)6．面对发达国家的贸易保护主义，我们在对外贸易中应坚持（）A、保护国内产业的原则 B、独立自主、自力更生原则 C、对外扩张原则 D、量力而行原则

（二）、非选择题

深圳经济发展的国际化程度日益提高，但金融危机让人们认识到，特区经济也很容易受到国际经济变化的影响，最令深圳人自豪的以加工出口为主的外向型经济也会变成损害自身发展的新问题。深圳发展潜藏着“浮萍经济”的危机，如何避免外向型经济变成一种“无根经济”，这是一个很大的挑战。

试用经济生活有关知识，结合材料给深圳未来的经济发展指明方向。

八、教后反思

本节内容理论性较强，教学对象是看不见，摸不找的，相对比较抽象，学生相对陌生。

这节课主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。

在学习中应该多引导学生联系国际经贸活动，特别是我国对外开放方面的具体实例，多从我们的身边实例进行联系进而进行讲解，从实践中理解实行对外开放的必然趋势，以及如何在对外开放中发展壮大自己。从而是学生更好的吸收和理解本课内容。

九、使用说明

1、亮点：通过视频播放世贸的产生与发展，激发学生的兴趣，体现学生主体地位，积极思考发言，掌握世贸组织的一些知识点。通过材料展示，让学生理解如何全面提高开放型经济水平。

2、建议：由于本课有一处辩论发言，“入世对我国的影响”要事先将学生分组，合理利用时间，教师正确引导学生发言，不要偏离主题。

3、说明：学生在初中时已经接触世贸的知识以及加入世贸的时间，但对加入世贸对我国的影响认识还不太深刻。因此，多展示一些材料，组织辩论，让其理解深刻些。在讲提高开放型经济水平时，理论联系实际，注重学生主体地位的体现，加深对理论知识的理解。附：分层作业答案

一、选择题

1、A

2、D

3、B

4、D

5、A

6、B

二、非选择题

1.应顺应经济全球化的趋势，积极参与国际经济竞争与合作；进一步拓宽对外开放的广度和深度，努力提高开放型经济水平，争取在国际分工中处于高端位置，而不能逆全球化而动，闭关自守。

2.坚持独立自主、自力更生的原则。在立足于自身发展的基础上实行对外开放，发展外向型经济。

3.提高自主创新能力，建设创新型经济特区。

4.要加快转变经济发展方式，促进产业结构优化和升级，由主要依靠外向型加工业向大力发展高科技产业、第三产业等方面转变。

播音主持课第一课篇7

第三框彼此尊重才能赢得尊重

一、课标透析

1、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。

2、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”

二、学情分析

初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。（2）懂得如何做到尊重他人。

2、能力目标

（1）初步学会全面分析自己，评价自己。（2）学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。（3）学会掌握尊重他人的方法。

3、情感态度价值观目标

（1）不断地尝试体验自尊带来的快乐。（2）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

四、教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

五、导入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

问：晏子为什么坚持从大门进？

说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。

六、教学过程活动一：名言展示

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

人必自侮，然后人侮之。----孟子

思考：这些名言告诉我们什么道理？活动二：

想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？

说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。

活动三：

议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？

1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？

说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。活动四：

阅读P14诸葛亮给司马懿送妇女衣裙的典故分析：我们应该向司马懿学习什么？

活动五：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？

思考：陶校长有什么优秀品质值得我们学习？说明：陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。活动六：

分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。

总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。七：课后反思

我在讲过一课之后，感觉本课的设计还有些地方不够好，对道理的讲解还不够深入，不够透彻。所以在此后上课时，在活动一的后面又接着讨论：“我国还有个成语是‘委曲求全’，还有句古训是‘大丈夫能屈能伸’，这些和前面我们说过的明言是否是矛盾的？你认为什么情况下可以委曲求全，什么情况下不可以？”通过这个环节的讨论使学生明白，有些东西可以舍弃，但决不可丧失人格尊严。

另外在讲完司马懿的典故之后，我又引入了一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”以此告诉学生，在我们遇到尴尬的情况时，还可以用这样的方式巧妙地维护自己的尊严，并有力地予以回击。

播音主持第一节篇8

一、请每位幼儿大胆、自信的做自我介绍。（教师给予提示、指导）二．口腔训练。（开口腔，活动口腔）三．同音字—练习。

huà yǒu dōng shēng wán qì 说（话）

朋（友）

（冬）天

（声）音

（完）成生（气）电（话）（友）好

（冬）瓜

风（声）

（完）全

天（气）童（话）（有）的（东）风

（生）活

（玩）水

（汽）水（画）画（有）人

（东）方

学（生）

（玩）耍

（汽）油（画）家

丁（冬）

四．要求声调起伏有变化，有感情朗读。

1.我家门前有（座）高山。

请你（坐）下来好吗？ 2.这个布娃娃真好（玩）。

你的作业（完）成了吗？ 3.小（象）甩着长长的鼻子，真有趣！

妹妹的脸圆圆的，（像）一只红苹果。

4.青青的（禾）苗长得多好啊！

我（和）小红一起去上学。5.我今天的（作）业（做）完了。

小红在（做）一件小制（作）。

五、绕口令练习：（单韵母）

《河和鹅》

播音主持课第一课篇9

一、指导思想

以教书育人为宗旨，坚持以学生为本，在学校教务处的领导下，在传媒学院的直接指导下，认真开展教研室的各项常规工作，继续认真学习教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，力争创新常规工作思路，提高课堂教学质量。不断的提高教师的专业教学热情和专业教学水平，继续加强主持与播音专业建设，促进主播专业学生专业水平的提高，力争把主播教研室培养成为一个优秀的教师团队。

二、工作目标及措施

(1)、工作目标

1、加强对年轻教师的指导和培养，努力造就一支师德优秀、业务精良，年轻化、专业化、专兼结合的教师团队。

2、认真研究主播专业课程及其教学，深化教育教学改革，努力提高主播专业教学质量和教学科研水平。

3、实施并完成江苏省大学生实践创新项目《非节目主持艺术对于提高大专层次主持与播音专业同学就业前景的调查报告》这一课题。

(2)、工作措施

1、规范备课程序，严格备课检查。坚持一月一次教案检查，一月一次组内备课评比，提升教师的规范备课水平。

2、坚持相互听、评课，提升教师的教学技能，促进教学研究，促进教学的规范化进程，促进教师间共同进步。

3、加强主持与播音专业的教学与研究，提高主持与播音专业专业学科的教学、教研水平。承办好我校组织开展的“第13届全国推广普通话宣传周系列活动”，通过活动提高主持与播音专业学生的专业技能水平。

4、继续加强《非节目主持艺术对于提高大专层次主持与播音专业同学就业前景的`调查报告》这一课题的研究，能够较好地完成各项工作。

5、强化思想政治工作和职业道德建设，造就一流教师队伍。

6、抓好教学与科研，提高人才培养工作水平。