播音主持风格培养（精选12篇）
播音主持风格培养 篇1
摘要：经济的不断发展推动了文化的进步, 物质生活得到充分的保障之后开始寻求文化生活。播音主持作为向公众传播时事热点、娱乐资讯等传播媒介, 开始受到广泛的关注。播音主持工作专业性要求非常高, 在进行人才的筛选工作时是非常严格的, 要求本专业人才具有过硬的专业素质和较强的抗压能力。文章主要针对播音主持人才发展及个性风格培养进行分析, 提出针对性的措施。
关键词：播音主持,人才发展,个性风格
当前社会对于文化生活的要求越来越高, 对于精神文化消费的需要带动了文化产业的发展。播音主持作为文化产业的重要分项有了长足的发展, 如何实现播音主持人才的良好发展和培养个性风格就显得至关重要, 本文对此做进一步的探讨。
1播音主持人的自身修养
作为专业的播音主持来讲, 自身的修养非常重要。只有具有高尚的品德和品行才能更好地从事这份工作, 同时受到群众的欢迎。人格魅力对于播音主持人来说是体现自身实力的重要方面, 只有具备了较高的自身修养才会在这个行业中处变不惊, 做到随机应变。播音主持工作需要的是专业素养高、 人格魅力十足的专业人才, 只有具备这些特质才会在播音主持行业获得长足的发展。市场经济持续的发展, 推动着社会的进步。受到社会商业的驱动使得人与人之间的联系越来越紧密, 科学技术的进步使得人与人之间的信息交流和共享更加方便和流畅, 加快了信息的流动性。社会环境联系越来越复杂和紧密, 对于个人自身修养有着越来越高的要求。
只有具有高度人格魅力和专业素养的主持人才会受到广大听众和观众的注意, 并喜欢上具有十足魅力的主持人。从当前社会来看, 多数的主持人都具有独到的眼光和敏锐的洞察能力和理解能力, 能够看到事物发展的前景, 不会被现状所迷惑, 能够在平常的工作和学习中持续的进步和创新, 增加个人的自身修养。播音主持人所具备的个人修养主要突出在待人接物和社交方面, 能够妥善处理好各种情况。由于播音主持属于面向公众的职业, 主持人的个人行为和形象会成为公众比较关心的话题。因此, 就需要播音主持人具备高度的自身修养, 对自我的行为规范进行时刻的约束, 树立一个良好的公众形象。播音主持人同时又是传播主流文化的媒介, 因此, 更需要播音主持人能够努力提高自身的素养, 不断地进行自我训练, 从身边优秀的人身上汲取优点, 不断地反思自己的行为, 努力完善自我。成为一个高素质的、具有高度自我修养的现代化播音主持人。
2体现独特的主持风格
要想成为一个优秀的播音主持人, 只是去学习单一的播音知识是很难成为一个称职的优秀主持人的, 必须要不断地通过努力和学习, 打造一套专属于自己的特色风格, 让观众对自己的播音特色有深刻理解, 抓住观众的喜好, 让观众能够记住自己并喜欢上自己, 这样才能在激烈的竞争中, 获得更多的粉丝, 使自己的节目受到观众的喜爱和追捧, 这些都离不开主持人的独特魅力。
对播音主持人来说, 要想形成一套自己独特的风格, 就需要从以下方面来重点培养。准确的分析和定位自己的特点和能力, 根据自己的实际情况制定一套适合自身发展的主持特色培养路径, 充分根据自己的学习能力和主持特色进行定向培养。播音主持人通过在日常的训练中, 根据自身的实际情况制定合理的计划, 对播音主持人来讲要有信心抵抗来自外界的各种干扰因素, 对于外界的阻碍要始终秉持一个坚定地信念, 当收获一些成绩时也不要沾沾自喜, 要始终努力, 促进自身的发展。播音主持人作为面向大众的公众人物, 应该向社会大众传播积极向上的正能量, 同时要根据自身的特色形成一种独特的主持风格。对于性格偏向内敛、成熟的人来讲, 就适合培养一种沉稳的、内敛的主持风格, 不要过分的夸张, 造成自己的不舒服。如果主持人性格天性活泼, 就需要发展一种自由一点、奔放一点的, 通过与大众的轻松互动, 给受众以轻松自由的环境, 让观众能够轻松地享受节目。通过建立一种轻松愉快地氛围来打造自己的主持风格, 让大众接受自己, 喜欢自己的风格。人与人交往, 第一印象很重要, 作为判断和定位的重要基础, 直接影响到后期的互动的进行。因此, 对于播音主持人来说, 在进行第一次的直播互动节目中, 要将自己的特色较好的发挥出来, 形成一个独特的风格, 建立属于自己的优势。只有充分了解自己的方向和定位, 才能打造一套专属于自己的支持特色, 通过有效建立自己的特长来吸引观众, 让自己能够在激烈的竞争中获得一席之地。
3培养自己的阅读能力
由于不同的听众具有不同的需求, 受众大都分布在各个阶层, 对于文化娱乐的要求都是不相同的, 为了能够满足这种差异性就需要播音主持人不断的创新自己的主持内容和提高自己的主持方式, 进一步丰富自己的知识点, 拥有广泛地知识储备, 适应各个阶层的不同需求。要想实现这一点就需要形成一个良好的阅读习惯, 不断地进行阅读, 增加自己的知识面, 使自己能够拥有丰富的知识, 来应对不同的群体。书籍能够影响一个人的整体涵养, 对一个人的自身修养具有十分重要的作用, 因此, 播音主持人要不断地进行阅读, 培养阅读习惯, 通过经常浏览时政要闻来增加自己的阅读面, 提高自己的涵养。播音主持人要在大量阅读的基础上, 将这些应用到实际的播音主持工作中, 有效的将理论与实践结合在一起, 不断地学习适应时代的发展, 提高自己的专业技能, 促进个人专业的发展, 通过采取积极有效的措施充实自己。
参考文献
[1]李亚萍.播音主持人才的个性化培养策略研究[J].新闻研究导刊, 2015 (12) :253.
播音主持风格培养 篇2
21世纪到来前后，受香港凤凰卫视《时事直通车》、《凤凰早班车》的影响，各省市的上星电视台相继开播了“说新闻”的节目，如上海卫视的《上海早晨》、浙江卫视的《阳光直播室》、北京电视台的《第七日》，湖南收视的《晚新闻》。这种独特的演播方式一经出现，立即如一夜春风，在全国电视界一特别是省市级电视台产生了巨大的反响。与此同时，传统的节目与主持风格却受到了巨大的影响与冲击。当电视从业人员惊奇于“新闻也能这么播”时，各台的“说新闻”节目收视率在节节攀升。如今，“说新闻”可以说遍地开花，“说新闻”的出现，使电视新闻的传播理念向广播化迈进了一大步。如今，更加轻松、更加细腻的“聊新闻”又悄然出现，中国的传统电视新闻正逐渐被迫走下“神坛”。
改革开放30多年来，我国电视新闻也在不断探索与创新中前进，而发轫于上世纪90年代末的“说新闻”，更是把电视新闻的传播理想推向新的前沿。如今，一种新的“聊新闻”又悄然兴起。
一、这里的所谓“说新闻”，是区别于传统的“播新闻”而言。过去以央视《新闻联播》为代表的新闻演播方式，严格遵循广播电台的播音规范，正襟危坐，字正腔圆，节目内容也强调教育和宣传功能。而“说新闻”则以主持人取代了播音员，以通俗时尚的市民化语言取代了过去权威化的话语，由“说话”取代“播音”，节目内容更加生活化、平民化，节目风格则体现为轻松、幽默。
从实践看，随着社会文化和电视事业的，传统而单一的演播方式已无法满足电视观众的个性化需求，那种板若面孔、居高临下的播音已让电视观众啧有微词。媒体间的激烈竞争，迫使电视新闻工作者不得不思考：“观众喜欢什么样的新闻节目？观众欢迎什么样的主持人？”于是，变严肃庄重的“播”为亲切随和的“说”，变说教为闲聊——“说新闻”也就应运而生。
由于“说新闻”的快速发展，使电视新闻制作进入了一个多元化发展的时代，主持人演播方式开始了个性化、平民化的认同。大量口语、甚至方言的应用，拉近了观众与主持人、与电视节目之间的距离，一些风趣幽默、个性鲜明的主持人，相比“正规”的播音员，更容易受到观众的喜爱。观众把他们当做可信赖、最亲近的朋友，有心里话愿意向他们倾述，他们在节目制作中也越来越发挥着重要的作用，由过去被动的念稿播音变为主动创作和个性发挥。可以说，“说新闻”才使主持人地位的真正确立了起来，有人甚至戏称，“说新闻”使荧屏中主持人实现了由神到人的转变。这也使主持人逐渐成为一个栏目的品牌和核心，这为电视节目栏目发展、品牌化经营提供了最有力的保证。“说新闻”节目也为记者的创作提供了更加宽阔的空间，选题的宽泛性，同期声、背景音乐、各种镜头的灵活应用，使记者的创作进入了一个更加宽松、更加自由的领域，这非常有利于电视新闻圮者综合能力、综合素质的提高。由于“说新闻”的出现也使电视新闻节目更加丰富多彩，过去时政新闻一统天下的新闻节目，如今增加了发生在老百姓身边的凡人小事、奇闻趣事，普通群众的“上镜率”越来越高，观众参与节目的热情也越来越高，新闻线索不断，栏目的社会影响力也不断提升，电视新闻也逐步摆脱了“报纸+广播+画面”的模式，自身的电视特色得到充分的张扬。“说新闻”的出现，还有利于电视新闻社会功能的不断完善。
二、因为我国电视特有的相互克隆现象使“说新闻”几乎一夜之间遍地开花，几大卫视开始“说”后，各地方台的新闻主持人也相继跟进。很多同类节目没有做好相应的准备，只是演播方式上的简单模仿，干瘪的内容硬要披上调侃饶舌的新衣，仿佛蹩脚的相声演员，观众不乐非要惹人乐，大有“画虎不成反类犬”之嫌。其主要表现为：(1)新瓶装陈酒。节目还是原来的节目，模式还是原来的模式，新闻视角还是原来的视角，只是主持人风格的硬性改动，机
械地为“说”而“说新闻”。这样既破坏了原有节目的风格，又使新的节目不伦不类，让人看上去啼笑皆非。(2)指导思想模糊，节目定位混乱。应该说，现在“播新闻”还是占主导地位，很多节目适于“播”而不在“说”。“说新闻”应有特定的栏目，以保证节目风格的完整与统一，而不少电视媒体为了赶“说新闻”的时髦，把“说新闻”硬性加在传统新闻栏目中，随意编排，一会儿是严肃的时政新闻，一会儿又是嬉笑怒骂的社会新闻，使整档节目像个杂乱、松散的拼盘。更有的节目选题庸俗不堪，单纯猎奇，事实报道不够全面，甚至出现假新闻。(3)主持人选择不当。主持人与栏目之间很难说谁依靠谁，总体上说，栏目既要有目的的选择主持人，又要为主持人量身定做相应的节目，最终目的是保证主持风格与栏目风格的完美统一。而在“说新闻”成为一种时尚的今天，不少播音员也丢下多年积累的经验和业务优势，非要“说”一把新闻，结果成了东施效颦，既影响了自己在观众中的形象，又影响了栏目的形象。
三、“聊新闻”相对于“说新闻”而言更向生活化、平民化迈进了一步。主持人已不再是自顾自言，而是和观众面对面的聊天，仿佛优秀的戏剧演员，在舞台上一亮相就使全场观众以为在和自己单独沟通。因此，“聊新闻”对主持人的要求是更好地与观众沟通，使每个电视机前的观众都变为自己的特邀嘉宾。以央视新闻频道的《社会纪录》为例，主持人阿丘操着不太规范的语言，完全市民化的行体动作，嬉笑怒骂，挥酒自如，看似东拉西扯，实际形散神聚，这种演播方式，我们姑且称之为“聊新闻”，聊者，茶余饭后闲聊天之意。“聊新闻”无疑使电视传播迈向一个更为广泛的天地。
首先，主持人的“聊”突破了电视自身缺憾对节目的束缚。电视最大的特色就是“有影”，而对于一些稍纵即逝的新闻事件，电视新闻往往因为没能拍下画面而无能为力。“聊新闻”的出现正可以弥补这一缺憾，主持人可以说出记者的所见所闻，可以借助平面媒体做报刊摘要。可以说，“说新闻”主要表现在演播方式上的突破，而“聊新闻”更多的是在新闻内容上的突破。其次，“聊新闻”更是对传统祈闻观念的突破。“聊新闻”是在聊天，除了新闻事实，也有思想的火花、自由的想像，主持人仿佛一名多彩多艺的演员，有噱头，抖包袱。如北京电视台《第七日》中，主持人元元说到：“北京到处都有麦当劳，人家的标志是M，有人受到启发，也开了家快餐店，标志竟是W，把那个M倒了过来，我们的同事就在闲聊，看那个M还能折几个个，可都不适于快餐店。E，人家还以为你是卖电脑的；反E，人家肯定会拿你当作眼镜店，因为视力表上都是那种符号。”这种开胃酒似的闲聊你能说它是新闻还是访谈类节目？
“聊新闻”是对电视传播理念的改变。从“播新闻”到“说新闻”，再到“聊新闻”，我们可以看到：电视新闻越来越贴近群众、贴近生活、贴近实际，越来越走向平民化的道路。在不断强调新闻要群众化、生活化、平民化的同时，我们是否忽视了作为播音主持人最基本的条件素质。
播音是通过有声语言传递信息的一门艺术，素质对播音主持人来说是尤为重要的。一部思想内容深刻文采飞扬并经过反复推敲的作品，会因为没有选择到合适的播音员使播出效果逊色。相反，一部相对平庸的作品往往会因为播音员对稿件内容恰当到位的处理和表达而增色。在全球化、数字化的环境下，更高层次的广播电视新形态已经出现，因此，培养高素质的广播电视从业人员，尤其是更高层次的广播电视新闻播音主持人才将是促使广播电视事业健康有序发展和提高自身竞争力的一大任务。一名好的播音员主持人，应具备以下几个方面基本素质。
一、思想道德素质
播音员、主持人要向受众传播新闻，说明事理，传播知识。在荧屏和话筒前面，他们是电视台、广播电台的代表。台长们走不到荧屏前面来，也不出来对着话筒跟全国人民说话。大量幕后工作者的劳动成果，要通过他们最后创造性的劳动得到体现。采编工作、技术工作、组织工作、导播工作等等好不好，最后都体现在播音员和主持人的工作之中，因此播音员、主持人必须要有良好的思想道德素质。思想道德素质至少包括以下几个方面的内容。首先，政治上要坚定。广播电视是党、政府和人民的喉舌，是思想文化的重要阵地。作为播音员、主持人来说，必须要在政治上坚定，自觉地以中国特色社会主义理论体系为指导，要与党中央保持高度一致。其次，要有崇高的理想信念。播音员、主持人面对亿万群众，要通过创造性的劳动，去教育和影响人民群众。作为播音员、主持人自身来说，必须有崇高的理想信念。要热爱我们的祖国，热爱我们的社会主义制度，要对我们党的领导，对党的方针政策，对我们的改革开放，对我们的现代化建设，要有坚定的信念，充满信心。自己有崇高的信念，才能够影响广大受众。再次，要有良好的道德修养。如何为人，如何处事，一言一行都要体现出良好的修养。为人要正，为文要正，为事要正。为人要正：如果播音员、主持人在荧屏上挺像一回事儿的，结果一下了荧屏，在社会上做一些与你的形象、身份很不相称的事，甚至做出些荒唐的事情来，或者做出不符合道德规范的事来，那你在人民群众中的形象就要大受影响。为文要正：你写的东西，你的作品要正派、正直，不能搞斜的歪的。为事要正：你要处理很多事情，同样要公道、公正。所以，对播音员来说，这一条很重要，这是德的要求。
二、扎实的播音品质
要想当好节目主持人，拥有更多的听（观）众，必须要讲好普通话，正确掌握语音的声、韵、调，做到发音准确清楚。不论是听众、还是观众，人们终究还是喜欢听悦耳动听的声音。这就要求我们的节目主持人先要有较好的声音天赋。主持人的声音虽然不要求向传统的播音员那样吐字必须清晰、音质必须优美、声音必须富于活力和感染力。播音是个难度很大的“技术活”，要想达到一定的播音水平，仅靠天赋是不行的，还必须有相应的播音理论和技巧，也就是要求我们的节目主持人要掌握一些基本的播音理论和技巧，加强这方面的训练。如人体发声器官的构造，发声原理，运气吐字的方法，情、声、气综合处理的技巧，话筒镜头前的感觉，“停连”“、重音”“、语气”、“节奏”的把握等等。如果能按这个要求去训练自己，我们节目主持人才能准确、优美、流畅、自然地表达自己的思想感情，才能使自己的播音进入一种声情并茂、训练有素的境界，才能悦人耳，动人情，才能使整个节目“锦上添花”。播音不仅是难度很大的“技术活”，也是一项“操作性”、很强的工作。丰富的经验对于提高播音质量有着很重要的作用。对于节目主持人来说，要想提高自己的播音水平、理论素养、技巧训练，相应的实践经验是绝对不能忽视的。我们的老一代播音员都是在话筒前工作了几十年，才为我们积累了丰富的播音经验。尽管我们不必要求节目主持人个个都成为“播音大腕”，但是要想当好节目主持人，在播音时发挥运用自如，相应的播音经验是不可缺少的。
三、扎实的文化功底与文学素养
实际工作中，往往有部分播音员认为，作播音工作不同于记者，编辑要写稿，只要相貌端庄，声音条件好，即使文化功底与文学修养差些，一样可以完成播音任务。产生这种错误看法的原因，缘于对播音工作的实质了解不够深入。从这几年从事播音工作的体会来看，我个人的感觉是，电视广播是一个让人给予付出，尤以脑力付出为突出的综合艺术载体，没有扎实的文化功底与文学素养，时时会有一种被淘空的感觉。事实上，文化功底的深浅，是决
定播音员能否不断提高自我素养的关键。随着电视广播新闻事业改革的不断深入，加之社会政治经济形势的快速发展，人们已不满足于收视收听昨日新闻，渴望在第一时间内快捷地得到信息。如此，新闻播音员向能采能写进行现场报道的“新闻主持人”过渡已成为不可逆转的趋势。而要独立完成采写播发新闻工作，没有深厚的文化功底显然无法深入进行。从另一个方面讲，播音员在播音工作中要体现出“用事实说话，新鲜感人”的新闻播音特点，并做到与作者的思想感情“同步振动”，同样需要扎实的文学功底的支持。由此，才能在短暂的备稿时间里准确、迅速地把握文稿的精神实质，很快洞察记者编辑编发稿件的意图，消化愈快，恰当准确地播音表述也才有了先决条件。文化功底与文学素养的提高与获得，在于平时不断地汲取知识与养成。
四、良好的心理状态
播音主持工作具有很大的灵活性，随机性和挑战性，它要求播音员主持人具备很高的应变能力。随着科技的进步，录音设备高科技化，事故隐患的可预见性也随之削弱。因此，播音员尤其是直播间的播音员，更要具备很好的心理素质，随时准备应付各种突发情况的出现。任何突发事件对一个播音员来说，都是一次严峻的挑战和考验，是一次严格的心理侧试。当遇到突发事件时，播音员不仅要使自己在最短的时间内恢复镇静，而且要迅速采取补救措施，独立解决问题，还要极力保持声音的亲切感与平和感，不能慌了手脚，“乱了方寸”。
所以说，播音员是否能把好这一关，在关键时刻是否有“抢险”、“补台”能力，是至关重要的。综观现在各台的播音员主持人，心理素质不佳者不在少数。具体表现为:一是临场紧张慌乱，在话筒前思维呆滞，语言平淡;二是临场亢奋，过于矫情，说话言不由衷，无遮无拦;三是过于拘谨，自控能力差。因此，建议播音员主持人适当地学习一些心理学方面的知识，建立全新的理性思维模式，充满自信地面对话筒和镜头，是完全有必要的。播音心理学也应具有特定的哲理性内涵，不断强化悟性思辨和文化积淀，以构筑不同的研究层面，有效地进行剖析和训练。
论播音主持人主持风格形成及创新 篇3
关键词：播音主持人；与时俱进；主持风格；形成
中图分类号：H0 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0297-01
在九十年代初受到港台电视传媒的影响，“说新闻”形式在全国各省市的上星电视台相继开播，如上海卫视的《上海早晨》、浙江卫视的《阳光直播室》、北京电视台的《第七日》，湖南收视的《晚新闻》，这种独特的演播方式改变了过去“报新闻”的形式，虽然在主持人在主持上还不能完全适应说的特点，但是主持人相对轻忪的表情成为了当地街头巷尾议论的话题。让许多电视人意想不到的是电视新闻还可以如此播，“说新闻”的巨大冲击使我国电视人开始关注和研究国内外电视新闻主持上的风格，可以说电视文化引来了一个兼容并须的时期。
一、播音主持人风格形成的渊源
我国第一代的播音主持人吕大渝、沈力、赵忠祥为代表，他们的主持风格严格遵循广播电台的播音规范，正襟危坐，字正腔圆，节目内容也强调教育和宣传功能。这种“报新闻”的形式可以说影响了一代人对新闻的阅读和审美能力，但是今天我们在看待新闻主持时并不能说这种形式已被淘汰，而只能说这种形式是表现新闻播音的一种形式之一，象央视新闻联播还必须要保持一种主持风格的端庄，那种说和聊以及侃新闻都不适合一个国家台的形象，所发说第一代播音主持人的主持风格是留给这个现代年青主持人最大的财富。而这种“ 说新闻”的形式是第二代播音主持人的创新，这种形式最大的亮点是主持人取代了播报形式或者说播音员的自由度更大了，在语言上追求以通俗时尚的市民化，而取代了过去相对严肃化的话语的主持风格，可以说这是一个很大的跨越，随着民生和娱乐节目的增多，相对于说新闻来说，主持人有了更大的自由空间，所这以也出现了“无厘头”式的一些主持风格，主持人表现的更为轻忪和幽默，充分展示语言的魅力。而这样的语言风格显然是更为生活和平民化。 而随着电视媒介的功能重点转向了民生和娱乐，使整个电视节目都变活了，主持人更加独立和自我，在语言上进一步的趋于平民化，而一些民生和娱乐新闻，更是采用了聊的形式，在聊天当中把新闻的前因后果和评论看法说的面面俱到，而观众也觉得不累。
二、播音主持人风格形成和创新分析
从“报新闻”到“聊新闻”播音主持人风格形成经历了几个时期，特别是随着社会生活的多元化和信息时代的到来，人与人的交流更为密切，这种交流对于文化的相互影响起到了积极的作用，而现代播音主持人是走在信息前沿的人，是引领文化和观众审美视角的一批人，他们的主持风格无形中会受到这个时代的影响和作用，而当前社会越来越密切的民生化现象与人们追求高质量的电视效果是分不开的，现代观众通过网络已了解了现代主持的方向和各国主持人的风格，所以观众自然对我国播音主持提出了更多的要求，而这种要求是促进我国播音主持风格发展的助推力。另一方面中华民族传统的人文观念所决定的，而这种复杂交错的文化元素正是播音主持人要自我去适应和完善的，这也是符合我国观众审美要求的；现在有一些上星电视台也是一味的追求特立独行，模仿欧美和近邻韩日风格，使许多观众不能很好的解读内容，人为的制造了许多难题，所以在创新上也要符合电视媒介的客观发展需要，并符合条件形成的必然性。
三、播音主持人风格的创新措施
创新是一个21世纪最给力的话题，作为代表进步、时尚和发展的电视传媒，始终要坚定不移的奉行尊重市场规律的条件下的创新，如果仅仅是形成而不创新就不会满足电视审美要求日益高涨的电视观众的需要，我想不管是上星电视台还是地方小电视台，我们的受众有大有小但是我们投入工作的方式方法都是一样的，都是要把最好的电视文化传达给观众，而在这个基础上需要在主持风格和表现手法上进行不断地创新，以创新来来提高收视率；而创新需要有具体的内容，从电视传媒的发展规律来看，只要是从二个方面加以创新：
(一）从播音主持人才的培养上进行创新。播音主持人的选材上不能唯学历论，现在是唯学校论，不管是学历还是学校都不是决定播音主持人水平和能力的最重标准，而作为一个播音主持人最为重要的一点就是要不断地自我实现，从新闻理论到了解社会生活，从了解到涉足和观察生活，从中找出其中的问题和新闻的视角，然后对这个视角进行自我的分析和评价，而从这个角度来说，播音主持人的培养一方面是要完成专业的培养，另一方面自身对自我有着很高的要求，这种要求是基于自我实现一位优秀主持人为前提，另外就是要注重对主持人风格形成进行引导，作为一个台的主持人在统一基调的前提下，突出个性化的主持风格，而这个个性化的主持风格是基于自我的创新。
（二）在播音主持的过程中注重创新。在主持的过程中允许主持人有一些自我的表达，在不违反大的框架的前提下来实现自我的表达，这种在过程中寻求创新并不是说在过程中多讲自己观点，而是要从主题上去挖掘创新点，也要从与现场嘉宾和观众中去发现创新点，创新不是一味的求新，创新也是对原有主持风格的一种保持，所以创新是基于一种完善是追求主持艺术的美感，所以播音主持的过程必然要坚持创新。
结束语：现代播音主持风格的形成是时代的产物，诚然时代给了我们播音主持人更大的自由空间，从“报新闻”到“聊新闻”，应该说是时代对于主持人的要求，同样这样的要求是为了满足观众的需要。在研究主持人风格形成的过程中，也在不断地思考如果去创新，只有创新才能有发展，这是必须的。
作者单位：松原广播电视总台
参考文献：
广播播音主持风格的培养思路探讨 篇4
关键词：广播节目,播音主持,风格,培养
当前, 我国文化传媒事业蓬勃发展, 电视媒体、网络媒体凭借其信息传播速度快、时效性强、声画兼具等优势, 备受受众的认同与青睐。而对于依赖传统媒介的广播电台而言, 在为受众提供信息获取渠道及娱乐身心等方面, 其功能有所减弱, 受众的关注度也有一定程度的降低。从这一角度上来说, 培养广播播音主持人独具魅力的主持风格, 已成为提高广播节目收听率的重要手段之一。以下即围绕广播播音主持风格的培养思路展开探讨与分析, 希望能通过打造广播播音主持人独特主持风格的方式, 使整个广播电台形象焕然一新, 体现艺术魅力, 吸引听众。
1 广播播音主持风格的弊端
1.1“男生女气”、“女声嗲气”风格层出不穷
广播播音节目, 大多由一男一女两位主持人相互搭配协作。对节目听众群体而言, 男主播应当负责打造节目的阳刚之气, 有如山洪般的气势, 而女主播则应当负责节目柔美感的体现, 播音时娓娓道来。两名主持人相互配合, 能够抑扬结合, 强弱互补。但近年来, 有关广播播音主持人主持风格的调查结果显示, 在广播播音领域出现了一种奇怪的风潮:一些男主持人明明是七尺高的汉子, 但偏偏在节目主持中如小姑娘一般扭扭捏捏, 无法放松自如, 常常给听众带来一种装腔作势的感觉, 播音中更是常常使用“人家”、“喃”这些词语, 与听众的喜好背道而驰, 导致节目难以得到听众的欢迎。
1.2 滥用话语权, 口不择言
目前, 广播播音领域所吸纳的播音主持人多是来自各行各业, 真正科班出身的主持人少之又少。大部分主持人经过短期的培训后直接上岗, 一些主持人凭借主持了几档收听率较高的节目而出现“翘尾巴”的现象, 无法虚心学习, 也不关注如何更好地驾驭节目、培养主持人主持风格的问题。更有甚者, 将生活中不好的情绪带到节目中, 无形中给听众带来负面的情绪。作为公众人物, 广播播音主持人的话语具有一定影响力, 滥用话语权将导致节目陷入“庸俗化”的怪圈, 无法形成积极、健康的节目风格。
2 广播播音主持风格的培养价值
2.1 广播播音主持人的主持风格直接影响播出效果
广播播音主持风格的核心, 就是将需要表达的特定内容, 以与主持人风格相契合的方式向听众传达, 不同的内容, 所采取的表达方式应不同。需要注意的是, 广播节目的基本属性与电视、互联网等不同, 没有任何的画面感, 一切信息的传递需要依赖主持人的语言组织及语气风格加以传达, 包括对主持人情感以及信息情景的体现。换言之, 广播播音主持人更应具备系统且全面的职业素质。在节目主持过程中, 主持人的每一声欢笑、每一声叹息都会对听众产生影响, 而这也正是对主持人主持功夫与能力的考验。除此以外, 广播播音主持人的语调风格是否独特, 播音声音是否独具魅力, 都会对广播播音主持节目的播出效果产生影响, 因此, 必须引起高度重视。
2.2 广播播音主持人风格直接影响节目成败
国内外广播播音主持领域有着非常多的优秀主持人, 这些主持人无一例外都具有非常强烈的个人风格。例如徐曼, 熟悉她的人一下子就会联想到《空中之友》这个节目, 也就是说, 她将广播播音节目注入了自己的个人色彩。换言之, 一名优秀的广播节目播音主持人应当将自己的人格魅力, 乃至人生态度融入到节目中, 从而感染听众。试想, 由于广播节目并没有实质性的画面, 缺乏直观感, 若内容上没有亮点与创新点, 有谁愿意将时间浪费在枯燥无趣的广播节目中呢?一档真正能够吸引听众的广播节目, 必须激发听众的收听欲望, 因此, 广播节目主持人必须具备独特的个人主持风格, 根据节目的立意属性, 打造或轻松愉快, 或睿智博学, 或诗情画意, 或诙谐幽默的主持氛围, 避免主持风格过于呆板或节目内容流于形式。
3 广播播音主持风格的培养策略
3.1 在语言锻炼中打造个性化的语言特色
主持风格是主持人在节目主持过程中形成的艺术特色及个性特征。播音风格则是播音员在播音创作过程中艺术含量以及艺术特征的集中体现。广播播音主持人风格的逐渐演变与成型, 让播音员主持人的艺术创作自青涩逐步发展过渡至成熟。
一名优秀的广播播音主持人, 应当具备良好的广播播音综合能力及语言表达能力。听众在听广播时, 往往会根据广播播音主持人的普通话能力及语言表达能力衡量其播音主持效果及个人风格。作为以声音为主要媒介的职业, 广播播音主持人如何才能够将自己的风格与他人区分开来, 为突出主持人在广播节目播音中的个性化色彩, 培养的重点应当集中在语言表达能力方面。换言之, 必须以良好的综合应用能力及语言表达能力为基石, 为主持风格的打造奠定基础。
结合广播播音主持的经验来看, 为培养播音主持人独具特色的语言风格, 应当着重关注以下几个方面的要素。第一, 语言风格应当突出幽默感。在广播节目播音主持过程中, 主持人应当打造幽默的风格元素, 使听众能较快地接受主持人的主持方式, 并留下深刻印象;第二, 主持风格应当活泼灵动。为了带给广播节目听众以新鲜感, 让听众在聆听广播时感到放松与愉悦, 主持人需在节目中打造风格多样的色彩特征;第三, 对主持风格较为安静的广播节目而言, 主持人应当通过对语言的合理应用, 带给听众一种恬静、温和且放松的感觉, 以帮助听众放松压力;第四, 对有评论性板块的新闻类节目而言, 这种节目的属性特点要求播音主持人具有尖锐客观的主持风格, 可以利用犀利的语言及恰如其分的激烈言辞直击事件的“要害”, 从而加深听众对主持人乃至节目的印象。
3.2 增强主持人与受众、嘉宾等不同角色的情感共鸣
以谈话类广播节目而言, 节目所邀请的嘉宾往往类型多样。节目主持人在与嘉宾进行交流时, 不能墨守成规地采取某种固定的方式, 而是需要以营造自在轻松的氛围为目的。只有营造了轻松、自在的氛围, 才能使主持人与嘉宾、与听众之间的交流更和谐, 使节目嘉宾能够敢于“说真话”, 能勇于将事实的真相传递给听众, 实现三者的情感共鸣。在与嘉宾的沟通中, 假如主持人摆出一副高高在上的样子, 势必会导致主持人与嘉宾之间产生较大的情感隔阂, 让听众感觉到主持人的冷漠, 从而将矛头指向主持人的态度, 而不是嘉宾的故事, 这样就失去了谈话类节目的教育意义。除此以外, 为提高主持人在广播节目中的情感共鸣, 还要求主持人以充沛且饱满的精神状态进行节目主持, 深入观察嘉宾、真诚对待嘉宾, 进而感染听众。针对访谈类节目中常常被听众所诟病的“过度煽情”问题, 主持人在处理这些问题时, 应当有一定的分寸, 不能光顾着煽情, 而是要真情流露。
3.3 突出视角独特性, 打造独特语言风格
广播播音主持风格营造的关键, 是打造主持人在节目主持过程中的风格特色。广播节目是通过电波传递声音的方式实现主持人与听众互动、交流的, 因此, 主持人的个人风格对节目特色的营造非常重要。幽默是广播节目播音主持人应当具备的重要特质之一, 恰如其分的幽默能活跃节目气氛, 吸引听众注意。而培养广播播音主持人的幽默风格, 关键在于后天培养, 要求主持人能善于发现生活中的幽默, 在平日里不断累积, 并将幽默成功应用于节目当中。优秀的广播播音主持人, 应当利用工作之余博览群书, 丰富自己的文化底蕴, 掌握巧妙的比喻、善意的嘲讽、乃至旁敲侧击的访问技巧, 使节目风格得到听众喜爱。
3.4 根据自身条件合理设计主持风格
播音主持人在确定自己的播音主持风格之前, 应先充分了解自己, 找出自己的特点和优势, 进而加以利用, 并在实践中不断修正、完善。如果一个主持人的性格特点是热情、外向, 那么, 就可以恰到好处地充分发挥出来, 不要去抑制, 可以让主持人选择热情、活跃、大方为基本风格特点, 而不是硬要主持人去主持一些严肃类的节目, 不利于其个性的发展。在确定自身的播音主持风格后, 还要根据其他因素, 诸如节目类型、内容、服务对象及所处时代背景等各种要求, 确定具体的节目风格。
4 结语
现阶段, 广播领域的业内竞争不断加剧, 对广播节目的自身质量以及播音内容提出了更高、更细致的要求, 针对广播节目播音主持人的要求也更为严格, 不计其数的广播播音主持人中, 真正为听众所喜爱、所熟知的主持人少之又少, 而能达到优质标准的广播播音主持人, 大都具有个人独特的风格。由此可见, 培养广播播音主持人的主持风格已成为提高节目整体质量, 赢得听众青睐的有效途径之一。
参考文献
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播音主持风格培养 篇5
双语播音主持专业的学生在报考和招生时都需要较高的文化分数，以四川电影电视学院为例，每年对于双语播音主持专业的学生都要进行入校分班的笔试和口试。双语播音主持专业的学生进入专业学习后比普通播音班学生有更高的培养目标，比如在英语测试中必须通过全国大学英语四级考试。本文以英语教学为例，分析如何对该专业学生进行人文素养的培养。
一、英语教学中人文素养培养的重要性
大学英语课程是高校的必修课程，然而由于中国学生从小学（甚至幼儿园）就开始学习英语，长期的枯燥学习令他们对大学英语课缺乏热情。特别是有些英语教师沿袭了高中英语的教育模式和方法，单纯地进行词汇和语法讲解，缺乏相关文化知识的补充，令学生对大学英语课提不起兴趣。因此，大学英语课程教学不仅要包含英语词汇与语法的基础训练和听说读写译的基本功训练，还应该包括英美文化，英美文学。大学英语课堂中将文化与英语教学结合，能提高双语播音主持专业学生的人文素养。
二、英语教学中人文素养培养的策略分析
（一）重视教师人文素养的培养
目前，很多高校英语教师对传统的中国文化的知识有所欠缺，还有一些教师疲于授课，没有时间读书。要培养学生的人文素养，教师应该从自身出发，利用点滴时间读书，利用假期进修，丰富自己的内涵，将终身学习的理念教给学生。特别是教授双语播音主持专业的英语教师，更是要从这个专业的培养目标出发，注重中国文化和西方文化的修养。
（二）利用课本资源拓展知识，积淀文化底蕴
人文素养需要文化知识的积淀。文化知识的积淀则需要不断发掘和利用课本资源，拓展知识渠道。例如，笔者现在所使用的教材是《E英语教程》，该书有一个单元是讨论中国的国画，教师根据这个主题展开延伸，将西方的著名画家和中国的画家进行风格比较，再将中国国画和西方油画进行比较，对学生进行美育教育。再如，有一个单元分析了中国当代的建筑师，讲述这个单元要融合中西方建筑艺术，同时培养学生的批判思维，使学生意识到中国当代艺术的进步。
（三）英语教学与专业结合，与文化接轨
双语播音主持专业（英汉双语）的专业特殊性，要求设置与专业相关的英语课程，如英语播音与主持、英语思维、英语国家概况等。目前很多高校的双语播音主持专业都设立了类似的课程。这不仅要求英语教学与专业结合，更需要在教学中渗透文化教学，单纯的双语教学无法满足用人单位对人才的需要。
（四）开设内容丰富的英语选修课
对于双语播音主持专业的学生，除了英语必修课，开展一系列英语选修课，比如“高级媒体英语视听说”“影视英语”“英语电影视听说”“翻译理论与实践”，都有助于学生文化素养的培养。
（五）举办英语课外活动，搭建学生展示平台
培养学生的人文素养，仅仅靠短暂的英语课堂是远远不够的，注重英语课外活动形式的多样化，通过丰富的英语课外实践，让学生在活动中积累自身人文素养。笔者所在学院为了给学生提供展示英语风采的平台，举办了丰富的英语实践训练活动。比如，为了锻炼双语播音主持专业的学生，每年都要举行英语播音与配音大赛，至今已经举办十届。比赛首先在全校进行海选，再进入到复赛，最终决赛，每一个环节都指派相关专业教师对学生进行直接的培训指导。这个比赛可锻炼学生的口语输出能力，促进学生文化知识的积累，比如请选手进行即兴图片英语评述的环节特别考查选手的知识底蕴。此外，积极鼓励学生参与校外社会实践，比如赴美社会实践(summerworkandtravel)，每年都有学生利用暑假时间到美国体验生活，感受中西方文化的差异。回来的学生还要进行汇报演讲。这个实践活动使双语播音主持专业的学生受益匪浅。
（六）重视人格塑造和德育培养
一段时间以来，知识性电视节目颇受欢迎。然而，只重视知识的掌握而忽视了人格的养成，也谈不上学生人文素养的培养。《诗经小雅》中“高山仰止，景行行止”提到品德的重要性。美国前总统罗斯福也曾说“只教孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一批麻烦。”在英语教学中，完全可以对学生进行人格的塑造和德育的培养。比如，每年利用西方的感恩节，对学生进行感恩之心的培养。总之，在传媒越来越国际化的当代，需要高质量的具有文化素养的双语播音主持专业人才，开设该专业的高校应该加大对该专业人才培养方案的思考和创新。
参考文献：
播音主持风格培养 篇6
【关键词】播音主持 策略特点 素质能力培养
随着时代的发展，信息社会的形成以及文化艺术的进步，播音主持工作面临着新的发展机遇和挑战。作为播音主持人，要注重自身专业素质能力的提高，不断分析播音主持策略特点，培养自身专业主持技能，将会更加有针对性、目的性创新提高播音主持艺术，推动播音主持事业的稳定发展。
一、播音主持策略特点
1.富有差异化的语言特色
播音主持艺术源于生活，并对生活有更高层面的升华和概括，在字正腔圆的报道中，最大限度的体现有差异化的语言特色，引起受众的情感共鸣，是播音主持的最终目的。不同的节目具有不同的语言特色，如语言娱乐化的综艺节目、 语言个性化的专题节目、语言朴实化的民生节目等，这都是差异化语言特色的体现。如2008年汶川大地震系列新闻报道中，中央电视台采用24小时直播的形式，将最真实最感人的事迹呈现到观众面前，将生活融入到播音主持工作中。这其中更加离不开播音主持人的前线报道和他们对现场的亲身体会，他们用朴实却又真挚的语言感染这电视机前的人们，许多主持人抑制不住的眼泪，呜咽的声音，更加引起观众的共鸣。
2.恰当有序的情感节奏
在一档广播电视节目中，不仅要有与时俱进的内容，更要有相关的情感表达。恰当得体的情感表达，会让节目锦上添花，反之，适得其反。因此，把握恰当有序的情感节奏，是每个播音主持人必须要修炼的课程之一。比如新闻联播节目，主持人们必须以庄重的形象和庄重严谨的情感表达来主持节目，因为他们代表着个国家的形象，节目的性质决定了它们的主持风格。表达情感不是矫情煽情，而是在尊重事实的基础上的升华，让节目变得更加有意义，传播正确的价值观和正能量，杜绝飘忽不定的情感导向，让受众听有所得、看有所得，根据不同的新闻，不同的节目，播音主持要采用不同的表达方式，把握情感表达的节奏，让新闻报道引起受众内心共鸣，引发反思和思考。
3.贴合受众心理的艺术感染力
接地气，贴合受众心理是新闻报道中必不可少的，这也是节目艺术感染力策略的特点之一。我们处于信息多元化的时代，积累丰富的社会人文各领域知识，是每个播音主持人必须要做的。当今网络高速发展播音主持人要打破陈旧的观念，与时俱进，贴合受众需求，借助网络平台，创新播音形式，提升艺术感染力。如今每年网络都有很多流行词，很多播音主持人将其恰当的运用到新闻报道中， 这是贴合受众心理的一个重要体现，在此基础上就可以很好的提高艺术感染力，以声动人。
4.高水平应变能力需求
如今在播音主持行业，高水平应变能力需求是播音主持策略特点之一。随着广播电视事业的飞速发展，新的电视节目不断涌现，为了提供更加细致精美的节目， 播音主持人应变能力是不可或缺的。高水平的应变能力，有利于顺利的录制节 目，提高收视率，培养优秀主持人，宣传正面主流的价值观， 具有十分重要的意义和作用，也是播音主持人策略的特点。
二、播音主持素质能力培养
1.注重播音主持在节目中自身形象的确立
一是自身语言魅力形象的确立。播音主持人主要靠语言与受众进行沟通，所以要注重自身语言魅力形象的确立。自身的语言魅力指的是声音、音色、音调等，还有所使用的语言词汇和语言表达的词汇组织。每个节目主持人都有自己的主持风格和语言特色，同时也要针对节目的时间段和面对听众的年龄段。像午夜的广播节目背景音乐就应该轻柔，主持人的声音也倾向温柔缓和；早上的广播节目主持人的声音可以更为欢快、更具活力。同时，主持人在与受众沟通和对节目内容发表自己见解时的语言组织能力和词汇的使用时也要有所注意，不要在节目中出现读错字，少用嗯、啊之类的口语。二是自身人格魅力形象的确立。播音主持人，在节目中不应只是随便念念稿子就完事的工作。播音主持人，可以对节目主题适当发表自己的见解和观点，以透出主持人自身的人格魅力和自身的素质、能力，凸显出自身的人格形象。因此，在平时的节目中应该注意自身人格魅力形象的确立。三是自身思想导师形象的确立。播音主持在进行自身言论表达的时候，要明确自己所处的位置。作为一名公众人物，言论会引起很多受众的注意。这时主持人要明确自己是受众的思想导师，在个人思想表达上要积极向上、客观正确，有些音乐类广播节目会设有热线，主持人是在没有思想和语言准备的情况下，直接与听众直接沟通，更能显现出一名主持人应有的语言能力和文化功底。在与受众沟通时，主持人的言论和思想会影响到听众对问题的看法和以后的做法，所以要给听众一个 良好的思想导师形象。
2.注重播音主持在节目中的正确自我定位
一是树立为大众服务的意识。当播音主持人坐在直播间，打开话筒的时候就应该立刻想到自己面对的是广大受众。主持人要对自己说的每一句话负责，主持人是为受众服务的，就应该成为他们的良师益友。主持人与受众之间的关系是相互平等的，主持人要塑造好节目的大众服务意识。这也是作为一名合格的播音主持应有的觉悟。二是要有自己的主持特点。每个广播电视节目都有其独特的节目特点，它既要求主持人具备高超的主持技艺、技能，又是创造性的工作；同时，还需要运用语言来表达特定的内容和情感。因此，播音主持人的语言艺术是节目主持艺术的核心层面。然而，播音主持人语言艺术有其必须遵从的一些艺术原则。在这些艺术原则的基础上，播音主持人要有符合节目自身的主持特点，让听众不会觉得乏味和无聊，区分开节目的不同和主持人的不同，节目和主持人不是复制体，要有自己的独特之处。三是不断自我完善。社会的进步，媒体的多样化，受众的鉴赏能力的不断提高，对广播电视节目主持人的要求也越来越高。因此，播音主持也要不断创新，增强自身的服务意识。塑造好自身的服务意识，就要提高自身的能力与素质，这样才能找到了与受众沟通点，更好地主持好节目，要以自己真诚的语言表达和努力自我完善，热心地为广大受从服务，才会得到大众的喜欢和认可。
总之，面对千变万化的信息，播音主持需要迎接挑战，充分把握播音主持策略的特点，随机应变，不断提升自身素质和专业知识技能， 更加有针对性的创新提高播音主持艺术，提 高电视品牌的影响力，推动广播电视事业的健康发展。
【参考文献】
[1]刘凤荣.播音主持策略新探[J].中国传媒科技，2012（02）
播音主持风格培养 篇7
一、播音主持风格培养与语言艺术的重要性
在播音主持中, 体现语言艺术和独特风格具有重要意义。不同的播音主持方式可以形成不同的语言艺术, 不同的语言艺术又可以形成不同的个人风格, 语言艺术和个人风格的完美融合, 就能对节目本身产生巨大的推动作用。
首先, 语言的艺术性和独特的风格, 可以增强节目的现场感染力。体现播音员主持人语言艺术和个人风格最典型的例子就是访谈类节目。从中央电视台的《实话实说》《艺术人生》到各地方台的《鲁豫有约》《非常访问》等, 无一不是在体现语言的艺术性和主持人的个人风格。访谈类节目中, 如何使主持人与嘉宾的对话交流既不出现一问一答的刻板形式, 又不出现漫无目的闲聊的情况, 这都需要主持人利用语言艺术和个人风格来进行控制。当话题较为沉重时, 幽默的语言和活泼的风格可以活跃气氛;当话题较为开放时, 中肯的语言和沉稳的风格可以体现主题;当话题较为敏感时, 理性的言辞和冷静的风格可以化解尴尬的局面。访谈类节目通常表现为主持人和嘉宾的现场交流, 因此主持人的语言艺术和个人风格就成了增强节目现场感染力的关键。
其次, 艺术性的语言和独特的风格可以提升节目内涵。当下, 人们越来越重视人文性, 所以真正成功的节目, 必定是具有人文内涵的节目。在新闻节目的新闻点评环节加入一定的深度思考的内容, 可以提升新闻的深度。尤其是民生新闻节目, 一般在某一条新闻结束后, 播音员主持人会进行简要的点评。有经验的主持人不仅要分析发生新闻事件的原因, 而且还要对今后再发生类似事件要如何处理提出建议, 通过这种方式能有效提升新闻价值。当前, 有许多电视台都开办了民生新闻节目, 甚至某一地区有好几档民生新闻节目。在新闻素材都差不多的前提下, 主持人主持功力的高低决定了节目收视率的高低;主持人的语言是否犀利、分析是否到位、风格是否大气, 都会影响节目的内涵和深度。
最后, 语言的艺术性和独特的风格可以加强节目的传播效果。一部好的节目需要一位好的播音员主持人来带动, 播音员主持人、语言艺术、个人风格三者层层递进, 共同提升节目的传播效果。中央电视台《实话实说》栏目在全国打响了知名度, 主持人崔永元幽默的语言、得体的表达和不凡的气质让《实话实说》形成了独特的风格。在崔永元离开后, 《实话实说》难现往日辉煌。《星光大道》也得益于毕福剑“接地气”的主持风格, 后续的主持人很难有所突破。《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《一虎一席谈》等节目更是以主持人的名字命名, 在节目推出伊始就有了较高的知名度, 而这都得益于主持人独特的语言艺术和个人魅力。
二、当前播音主持风格培养和语言艺术的误区
当前, 已经有不少播音员主持人认识到了语言艺术和风格培养的重要性, 也从自身开始进行了塑造, 但是由于多方面原因, 其在培养过程中出现了一些误区, 值得深思。
(一) 过度培养语言艺术和个人风格
激烈的市场竞争与优秀播音员主持人的市场需求对播音员主持人提出了更高的要求, 但其中也出现了播音员主持人过度培养语言艺术和主持风格的现象。有的播音员主持人为了培养幽默风趣的风格, 故意在节目中穿插笑点、制作笑料, 并辅以搞笑的动作和表情, 引导现场观众和广播、电视机前的受众发笑, 但由于时机把握不准, 往往适得其反。有的播音员主持人为了培养自己随机应变的能力, 在节目录制过程中随意插话, 打断嘉宾和其他主持人的正常发言, 不仅打乱了节目的正常秩序, 而且还造成节目内容和转场不连贯, 这样不仅不能提升节目的传播效果, 还会影响节目质量。
(二) 语言艺术和个人风格的低俗化
这里的低俗化, 主要体现在网络节目中。作为新媒体节目的重要组成部分, 网络节目近年来呈现出蓬勃发展的态势, 在网络上吸引了许多受众。这样一来, 本就稀缺的优秀主持人资源更为稀缺, 网络节目也不得不培养一些新主持人来主持节目。在激烈的市场竞争压力下, 鉴于网络节目的监管机制有待进一步完善, 网络节目容易出现“打擦边球”的现象。一些网络节目用低俗、暴力等内容来吸引受众, 这种节目导向也会不可避免地影响网络节目主持人的主持风格。有的网络节目要求主持人用带有挑逗性的粗俗语言来调动现场气氛, 有的网络节目要求主持人在节目中用“出位”的语言和肢体动作来吸引注意力。靠这些手段虽然能让网络节目在短时间内获得大量关注, 但实际上却给整个行业和培养播音员主持人的主持风格带来了消极影响, 不利于构建和谐、文明的社会风气。试想, 一个没有树立正确的世界观、人生观、价值观的播音员主持人, 又怎么能在节目中传播正能量呢?
三、培养播音主持风格的对策
语言艺术是个人风格的直接体现, 什么样的语言艺术就会形成什么样的个人风格, 二者是相辅相成的。因此, 在实践中, 二者也应该共同培养, 互相促进。具体来看, 应该在播音员主持人和节目双方的共同作用下来完成。
(一) 播音员主持人要提升自身综合素质
首先, 要提升播音员主持人的专业能力。专业能力是播音员主持人取得其他成就的基础, 只有基本功扎实了, 播音员主持人才能在不同的节目环境中做到游刃有余。其次, 播音员主持人自身要有一定的人文素养, 要对播音主持风格有正确的认识, 要对自身主持的节目内容和领域有深刻的认识, 要能预先估计节目中可能出现的突发状况, 还要能在播音主持的过程中拓展内容与话题的深度, 这样才能恰当地使用语言, 明确自身的风格定位。再次, 在明确个人定位的情况下, 播音员主持人要在模仿中追求创新。新入行的播音员主持人可以选定一名优秀的主持人作为自己的模仿对象, 来吸取对方的长处;学习其在播音主持过程中对节奏的把握, 对内容的引导和对现场的控制, 尤其要注意学习模仿对象随机应变的技巧, 并将其合理运用到自己的节目中, 这是一个事半功倍的好办法。但同时要注意不能照搬照抄别人的主持方式, 否则就会失去自己的特点。最后, 播音员主持人要把握风格培养的度。幽默的主持风格并不是疯疯癫癫地傻笑, 随机应变也不是越描越黑, 引导话题不是随意插话。恰当地把握度, 才能真正形成适合自身的播音主持风格和语言艺术特点。
(二) 节目本身要帮助播音主持人培养自身风格与语言艺术
播音员主持人都是在某一类型或者某一个节目中长期实践而逐步形成自身风格的, 节目作为播音员主持人展示自己的平台显得至关重要。首先, 节目要有清晰的定位和明确的主题, 用节目来挑选和培养主持人。如果某位播音员主持人的性格特点是沉稳, 那么就不适合主持娱乐类节目, 又或者某位主持人的语言风格言简意赅, 那么其也不适合主持谈话类节目。一旦节目挑选到了合适的主持人, 就要通过各种方式来对其进行培养。如多组织播音员主持人学习、借鉴、模仿优秀的节目主持人, 在实践中让播音员主持人逐渐培养出自己的主持风格, 或开展“传帮带”活动, 让有经验的优秀主持人引导新入行的播音员主持人。特别是网站要在节目主题和节目内容上加强把关, 在录制节目的过程中如果发现不良倾向要及时叫停, 规范播音员主持人的言行举止。其次, 要给播音员主持人犯错的机会。主持人在积累经验, 逐渐形成自身风格的过程中, 出错是难免的。除了原则性错误外, 要让播音员主持人从错误中吸取教训、获得成长。最后, 节目本身要做好内容管控, 杜绝播音员主持人语言和行为无下限的现象, 也要避免其无意识地表现出低俗的行为。
播音员主持人形成自身的独特风格和语言艺术, 是节目发展的要求, 也是媒体发展的要求, 更是传统媒体与新媒体融合的要求。加快播音主持的风格培养和语言艺术形成, 需要播音员主持人和节目组的共同努力。只有优秀的播音员主持人越来越多, 媒体行业才会有更加光明的前景, 才能更好地为人民群众服务。
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浅谈广播电台播音主持风格的培养 篇8
1 广播电台播音主持风格的重要性
首先, 随着电视、网络等媒介的普及化, 广播电台节目的生存空间越来越小, 尤其是年轻人, 对于电台广播的兴趣越来越低, 传统的播音节目已经没有能力参与到激烈的市场竞争中, 因此如果不做出改变将会面临生存问题。
其次, 广播电台行业内部的竞争越来越激烈, 各个广播电台均致力于推出更吸引人的广播节目以提高收听率, 如果电台节目不能形成独特的主持风格就势必会在激烈的市场竞争被淘汰。
再次, 随着人们生活水平的提高以及人们对精神文化需求方向的改变, 要求当下的广播电台节目主持人不仅要具备专业的播音素质, 还要有自己的主持风格, 否则很难吸引听众并给听众留下深刻印象。
综上, 无论是媒体行业还是广播电台内部的竞争, 以及听众的需求, 都需要广播电台播音主持要具备独特的风格, 使之不易被模仿, 在众多节目中脱颖而出, 这样一方面可以提高节目的品牌效应, 吸引听众, 另一方面也是将主持人自身特点充分发挥的表现, 可见培养播音主持人自身的主持风格的重要性。
2 广播电台播音主持风格的培养策略
2.1 不断学习, 提高主持功力
2.1.1 培养播音主持基本功
作为广播电台播音主持人, 形成独特的主持风格一定要建立在扎实的主持基本功之上, 如果没有扎实的基本功, 再有风格的主持也只会是空中楼阁, 经不起时间的考验和深度的推敲, 因此培养播音主持基本功是作为主持人最基本的要求。
作为电台节目主持人, 首先要具备流利、规范的普通话, 这也是最起码的要求, 也是播音员的优良传统, 如果主持人吐字不清或者夹带方言会大大影响节目的效果, 长期下去会使听众产生厌烦心理, 认为主持人的主持功力太浅而放弃收听;另外播音主持人也有责任推广和普及普通话, 很多听众尤其是南方听众, 就是通过收听播音员主持的节目而逐渐学习普通话的。在工作中, 播音员要用高标准要求自己, 掌握发音技巧, 注意每一个发音细节, 咬字力求精准, 不拖泥带水, 还要注意在发音时不是音量越大、音调越高越好, 而是要增加声音的辨识度和清晰度, 带有磁性的声音会吸引听众的耳朵。
2.1.2 不断充实各类知识, 提高综合素质
作为播音主持人, 除了要求具备主持基本功外, 还要求具备其他方面的知识, 尤其是要培养主持风格, 就需要对事物、对生活等具有独到的见解, 这些都是建立在丰富知识和社会阅历之上的, 因此播音主持人要不断学习各类知识, 以便提高自身的综合素质。所需要学习的知识不仅包括生活、社会、心理等方面, 甚至上至天文下至地理都要有一定的了解, 这样不仅可以使主持人在播音主持时表现出极大的个人魅力, 而且还有助于主持人主持风格的形成, 实践证明, 一个博学的主持人是广受欢迎的。
2.2 培养独到的视角和语言风格
由于广播电台是以声音为传播媒介的, 因此节目的语言表达效果对节目的收听率具有重要的影响, 作为播音主持人要逐渐形成具有自身特色的语言风格, 这需要在节目的进行过程中不断形成。由于一个播音节目刚播出时不可能对听众的需求做到了然于胸, 必须经过一个过程, 可通过节目播出后听众的反馈以及主持人自身的感觉不断调整。除了语言风格外, 主持人还需要具备对事物独到的见解, 以使听众对节目欲罢不能, 这也是形成主持风格的重要一点。总的来说, 无论是独特的语言风格还是独到的视角都是使听众加深印象的重要手段, 在现实工作中, 主持风格主要有以下几种类型:第一是幽默型, 以幽默的语气或者多变的语调来吸引观众, 这一类型的节目主持一般会广受大众欢迎, 可以使听众缓解疲劳、忘记烦恼, 例如备受欢迎的辽宁广播电台都市广播主持人大兵就是这种类型;第二是活泼型, 话语中透着的活泼开朗可以带给人放松、喜悦的心情;第三是恬静型, 语言的字里行间都透露出一种恬静, 使人释放压力产生一种舒适的感觉;第四是尖锐犀利型, 用旁观者的角度来看待某个问题, 并用尖锐、犀利甚至刻薄、讽刺的语气去评价某人某事的类型, 例如黑龙江人民广播电台《叶文有话说》节目主持人叶文就属于这种风格, 通过其快人快语的风格使这一节目创造了广播收听史上的奇迹, 达到24%以上。
2.3 通过实践不断总结经验
理论总是要经过实践的检验才会不断改进, 从而更加出色, 广播电台主持风格的形成也是如此。如果不经过实践的检验就无法知道这种主持风格是否适合主持人的自身特点, 也无法了解主持风格是否被大众所喜爱。因此, 培养播音主持风格要在不断创新的同时不断地去尝试, 如果效果不好就要及时查找原因, 并不断改进, 最终形成适合自己并被大众所接纳的主持风格。
3 结语
试论广播电台播音主持风格的培养 篇9
一、加强学习, 努力提升自己的文化修养
1. 加强播音方面基本功的学习, 一方面吐字要求准确
规范, 这是播音员最起码的要求, 这一方面是因为播音员承担着推广普及普通话的任务, 很多听众学习普通话, 就是跟着播音员学习, 另一方面播音员要形成自己的独特风格, 要有扎实的基本功, 没有扎实的基本功, 独特风格就犹如空中楼阁, 因此播音员要按照普通话的标准发音, 甚至一些细微的地方也不要犯错, 要力求做到完美。另一方面要求吐字字音清晰, 圆润饱满, 字音清晰是吐字的一大特点, 要注意准确并不一定清晰, 它要求播音员的吐字具有穿透力, 清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上, 而不是提高音调或加大音量所能奏效的。发音集中可提高字音的清晰度的同时, 声音集中还便于话筒吸收, 提高发声效率。在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下, 发音集中的重要性显得更为突出。圆润饱满, 就是要有比较丰富的泛音共鸣, 使字音悦耳动听。这是对吐字的审美要求。
2. 除了基本功的训练之外, 还要学习各种知识, 播音员
与主持人不是什么花架子, 而应该是对社会、对生活有自己独到的见解、有相当的阅历和社会经验的人, 有思想的活生生的人, 播音主持人要不断地补充各类知识, 学的越多越好, 越杂越好, 甚至上至天文, 下至地理也要了解, 一个知识和阅历丰富的主持人一旦有机会表现出来, 听众就会认可你, 喜欢你, 教育界有“信其师才信其道”之说, 只有听众喜欢你才会喜欢你的节目, 也就是这个道理。
二、在实践中多磨练, 在实践中要有实干精神
理论上的学习只是为了实践, 要把书本上的东西用于实践, 特别是刚走上这个岗位的年轻人, 要有吃苦耐劳的精神, 要主动找机会锻炼和提升自己, 多主持不同类型不同风格的节目, 多为不同风格的节目做配音工作, 长期坚持, 才会有所提高, 重要的一方面是要学会模仿, 然后在模仿中进行再创造, 这是一条不错的捷径, 在模仿中就是要注意“听”和“看”, 光听和看还不行, 还需要将听到的和看到的想办法变成自己的东西。模仿是任何一个职业都有的, 关键的是我们在模仿的时候, 一定不要忘了我们自己的需要在哪里, 而不是为了模仿而模仿。我们模仿的对象好在哪里有什么特点, 他是如何阅读了解这个节目的, 这样一经反思, 我们模仿的价值就能够得以体现, 自己能够真正学到别人的一些优点和长处, 具备相应能力。在模仿中, 有时会将其他主持人的主持风格体现出来, 这时听众可能会觉得你是在模仿, 那么我们就要注意需要在哪些地方修改补充, 然后加进自己独特的东西, 这就是再创造, 有的时候我们模仿的不是他的形态、声音, 而是模仿从播音中所体现出来的那种自然、放松的心态, 那种气息与激情等等。另一方面就是要在实践中反思, 多思考, 特别是思考自己的播音风格、主持风格, 这就是进行角色定位。
三、形成自己独特的语言风格
对于一个专业的播音主持人, 拥有出色的语言表达能力是提升主持艺术不可缺少的, 20世纪最著名的成功学导师戴尔·卡耐基说:“一个人的成功, 约有15%取决于知识和技术, 85%取决于沟通———发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”因此一个播音主持人的语言表达能力就决定了听众是否喜欢你的节目, 尤其是广播电台这样的以声音和听众交流的媒体显得尤为重要, 每个人都有不同的风格, 当然不同的播音主持人可能主持风格也不尽相同, 但要使自己的风格得到听众的认可, 那就不容易了, 常见的播音风格有以下几种:一是以端庄、自然、典雅, 以及知识的广博和丰厚见长的儒雅类型, 这种类型一般是娓娓道来而不乏深邃, 给人以启迪;二是以声音的恬静、娇然, 以及语言的娴雅、温馨给公众留下美好的印象的恬美类型, 这种一般都是女播音主持人;三是幽默型;四是活泼型。不管是那种类型, 当你在播音时都要根据节目的特点和自己的语言风格匹配, 长期坚持形成自己独特的风格。但主持人自己的素质对语言风格的形成也有一定的影响, 因此要强化自己的文化修养及政治素养等。
总之, 一个成功的播音主持人需要的是长期艰苦的训练, 需要的是深厚的文化底蕴, 需要的是对生活对社会的热爱, 才能有自己独特的主持风格, 一个电台能否创造良好的经济效益和社会效益, 一个栏目是否成功, 是否能引起社会和公众的关注与支持, 是否可以创造较大的文化生产力, 获得显著的精神效应和物质效应。很大程度上取决于播音主持人是否优秀。■
摘要：主持风格是播音员成熟的标志, 是播音主持通过一段时间的体验而形成的自己个性化的播音特征。形成自己的风格是播音主持的一个奋斗方向。本文从学习, 实践, 形成三个方面阐述了广播电台播音主持风格的培养。
播音主持风格培养 篇10
1 播音主持风格形成的历史
在20世纪90年代,我国大多数节目的主持风格受到香港、台湾的主持风格影响,主持人的风格都比较活泼轻松,而在这之前,我国的播音主持风格大都承接传统的播音主持,播音主持字正腔圆,较为严肃。在改革开放后,我国的播音主持就越来越受到当时一些其他国家或地区的影响,播音主持的语言风格更趋向平民化,更贴近生活,同时与听众的互动也越来越多。到了21世纪之后,播音主持的风格更加多变,更加突出播音主持人的个性化风格,幽默、风趣、犀利的主持风格受到越来越多听众的喜爱与欢迎。
2 播音主持个性化风格培养的意义
近几年,虽然很多广播电台都推出了一些制作精良、内容丰富,具有高收听率的节目,但是但受新媒体快速发展、媒体竞争加剧等因素的影响,收听广播节目的人越来越少,广播电台的全方位改革尤其是播音主持的改革创新已经迫在眉睫。就现在整个广播电台发展现状来看,一些有趣的、接地气的节目,具有鲜明主持人个人风格的节目仍然受到听众的喜爱,而那些主持风格不鲜明,节目趣味性不强,或者节目话题过于呆板枯燥的广播节目收听率都非常惨淡。由此可见,如果广播节目不能形成自己独特的风格,那么,要想在激烈的竞争中占有一足之地就必须改革创新,否则就只能被市场淘汰,消失在历史的长河中。再者,社会发展迅速,人民的生活水平越来越高,对生活的品质要求也越来越高,对精神文化需求也越来越高,听众对广播节目的要求也有所提高。广播节目要想吸引更多的听众,并且使这些听众能够留下来,长期收听节目的话,主持人就必须给听众留下深刻的印象。所以,广播电台播音主持人个性化主持风格的培养对广播电台来说十分重要。
3 播音主持个性化主持风格的培养方法
3.1 加强学习,提高自身文化素养
一个优秀的播音主持人必须要有一个好的自身文化素养,而养成一个好的文化素养,就必须要有过硬的文化功底。
首先,要具备丰富的知识。广播节目风格多样,题材不同,因此要求主持人必须知识丰富,以更好地完成主持任务。现在一些广播节目的主持人知识贫乏,常常用词不当,笑话百出,这些错误严重影响节目的宣传效果和播音质量。播音员主持人应是一个“万事通”,对各方面都要有所了解。
其次,播音主持人要有较高的文学素养。艺术修养可以让人的思想充满力量,使人能够正确的传达和诠释作品的思想理论,艺术修养还可以改变一个人的气质、思想甚至性格。一个具有较高艺术修养的人,一定是性情温和,心态平和,心境开阔的。因此,他们发出的声音更加优美动听、富有感染力。
最后,播音主持人必须要有扎实的播音主持基本功。有一些播音主持人在播音主持时经常语病叠出,不合逻辑,语法问题突出,语言不规范,吐字不清晰,用声矫揉造作,不自然,还时常词不达意。因此,播音主持人必须具备过硬的基本功,基本功不过关,就要多加锻炼。
3.2 在工作中不断累积经验
在录制节目时,可以做以下几件事来累积经验。第一,要一份电台覆盖区域的地图,并仔细研究;第二,买一张电台覆盖区域的地图,并熟悉记住各处地名;第三,列一份本地新闻人物名单,在一段时间内最好能与他们联系,而如何能与他们交谈更会对你将来的节目有所帮助;第四,对本地地名的标准发音要记住,发准;第五,熟悉本地的背景知识,包括历史、人口、社会面貌及主要工业等;第六,应花时间去浏览本地的所有景观;第七,平时多与人交谈,从谈话中,得到这个时期人们对生活方式的一般认识,以及人们的要求与正在思考的东西;第八,使自己与新生活尽力融合,跟上时代的步伐;第九,要谦虚多向前辈们请教,不要觉得他们的思想已经跟不上时代了,有句话叫“姜还是老的辣”,他们长期积累的经验不是年轻人可比拟的,可以从他们的经验中吸收自己缺少的那部分补充自己;第十,要经常反思自己的工作,好的要继续发扬,不好的就要改掉。
3.3 形成自己独特的语言风格
3.3.1 主持人要在听众面前展示真实的自己
现在很多听众不再喜欢那种经过包装塑造出来的“完人”,而是喜欢有一点点瑕疵,与一般人一样更接地气的播音主持工作者。真实的流露才是最自然的表现,才能最准确地反映出一个主持人的个性特征,这就是个人风格,真实的个性是稳定的,当主持人展示的是这种稳定的个性因素时,那么他(她)的主持风格才会稳定。
3.3.2 依据自身条件进行播音主持风格的恰当设计
播音主持人在确定自己的播音主持风格之前,应先充分了解自己,找出自己的特点和优势,进而加以利用,并在实践过程中不断修正、完善。如果一个主持人的性格特点是热情、外向,那么,就可以恰到好处地充分发挥出来,不要去抑制,可以让主持人选择热情、活跃、大方为基本风格特点,而不是硬要主持人去主持一些严肃类节目,使他(她)的个性得不到发展。在确定自身的播音主持风格后,还要根据其他因素,诸如节目类型、内容、服务对象及所处时代背景等各种要求,确定具体的节目风格。
3.3.3 敢于模仿,注重创新
播音主持人风格的培养和树立,是一个学习的过程、创造的过程。刚开始学习的时候可以选择一个优秀主持人作为楷模,学习模仿其长处,如对语气的把握、对句子的处理、积极认真的工作态度及踏实负责的工作精神等。当你牢固地掌握了这些基本技能之后,就可以结合自身特点及其他方面的各类要求,建立一个风格目标,并通过不断学习、磨练,将其稳定下来,不断完善,形成属于自己的风格特征。
3.3.4 博览群书,加强修养,建立高品位的主持风格
博览群书,扩大自己的知识范围,是加强修养的一个必修内容,深入社会,拓宽视野,增长阅历,是加强修养的又一个内容。只有不断加强自身的修养,才能将主持风格的品位不断提高。
语言风格的形成是有一个过程的,语言风格的类型也有很多,幽默型的、恬静型的、活泼型的,甚至犀利型的,不管是哪种类型,重要的是要和节目的特点相符合。播音主持人想要形成属于自己的个人风格,也是需要长期坚持的。
4 结论
广播节目能否受听众的欢迎,能否成功,在很大程度上与播音主持人有关,这个主持人是否优秀,是否受听众欢迎很重要。而用来衡量一个播音主持是否优秀的重要标志,就是这个播音主持人是否具有一定的个性化主持风格。在实际播音主持工作中,能够形成个性化的主持风格,是许多广播节目主持人需要努力奋斗的方向。
摘要：时代在发展,听众对广播节目主持人的要求也越来越高,广播节目如果要提高收听率,就必须创新,广播节目主持人必须要有自己的个性化主持风格。本文主要谈谈广播节目主持人个性化主持风格的培养。
关键词：广播节目,播音主持风格,个性化,培养
参考文献
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播音主持风格培养 篇11
从教育部公布的培养方案中看出，播音与主持艺术专业的主干学科是新闻传播学，中国语言学，艺术学。主要的课程包括：播音创作基础、播音发声学、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作等。由此可见，该专业是建立在语言文学和新闻传播学两大基础上的。但是由于人们生产生活水平，知识层次，审美品位的不断提高，对于从业者来讲，要能达到观众的审美要求，其专业素养的要求也绝不是单一的、表面的，而是要求学生有更加深入专业基本功和的学习全面的素养。我们都知道，广播电视的节目质量和人才质量成正比，高质量的人才是制作优秀节目的的基本条件，对于现在多元化的社会发展趋势，作为播音员主持人，不能只是读字器，而是要一专多能，集采，编，播为一体的多层次人才。
二、教师的引导型和学生的自觉性有机结合
播音与主持艺术在1993年颁布的《普通高等学校本科专业目录》和1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，播音专业是带“*”号的专业。这是教育部审批中的一般控制专业，也就更加突出了其专业的特殊性。从而要求了高校在教学计划，课程设置，培养方案上都有其特殊的考虑。教师，作为培养学生的主体，是学生教育的核心环节，但是由于专业的特殊性，就要求了教师不能像传统教育方式来培养学生，应该从以前的注入性向交互性，自主性，研讨性转化。过去的大学教学方式主要是“我授你收”的模式，但是播音与主持艺术专业更加强调的是学生的创新能力和实践操作能力，因为其实践性强的特点，所以更多的是要求学生的自主性，而老师更多的作用是引导。
三、加强学生新闻传播学的知识培养
为什么播音与主持艺术专业需要重视新闻传播学的基础呢？这是我国广播电视发展的必然要求，是与我国广播电视发展状况和我国国情息息相关。作为主持人，已经不可能只是看着提示器上的字幕，然后照稿播读了。虽然普通话的的确要求是很严格的，但不得不承认，这是比较基础的要求。更高层次的要求，是主持人要有一定的新闻意识，能够自主判断新闻的价值性。首先主持人需要有着对新闻的敏感性，即新闻敏感度。这恰恰是新闻学的原则素养。新闻学（journalism），围绕的是新闻。新闻，即新近发生的事实的报道。要报道，就必须要求有一定的“交流感”，这样可以增加受众的接受感，很多主持人一贯的思路是，我只负责将稿件播读，并且不出错误就好，但是对于观众来说，我们不仅要知道这则新闻，更要知道新闻给我们传达的更深层次的信息，这就要求播音员或主持人，一定要具备扎实的理论基础，在播读稿件的过程中，更多给人传达的一种讲述感，更好的服务于受众。同时也能够在报道中自觉体现新闻的价值。
四、确立人才选拔的业务标准
播音与主持艺术专业在进入系统专业学习以前，都要通过专业测试（艺考）考验考生的专业潜质，这个工作的质量直接关系到人才培养的质量，关系到这个专业教育的成败，所以，确定严格的人才选拔业务标准显得尤为重要。那么具体应该从那几个放面入手呢？1.规范标准的普通话语音面貌：按照国家规定：“县级以上（含县级）广播电视和电视台的播音员，节目主持人应达到一级水平。”由于职业的特殊性，播音员主持人对于全民普通话有示范引领作用，对于提高全民道德文化水平有重要的作用。所以在选拔过程中，标准的普通话是首要考察点；2.临场应变的灵敏思维：随着广播电视节目类型发展的多样化，以前单一的新闻播读已经不能适应当今传播的要求，节目的细分化，内容的丰富化，受众的多层化，都促使我们主持人的培养要更加符合大众的要求，受众对于有特点，有风格的主持人会形成一种特殊的收看喜好，这种喜好可能会大过对于节目本身的兴趣。例如脱口秀类节目：《壹周立波秀》的主持人周立波等此类节目。所以要符合广播电视发展的规律。从而在主持人的“把关”中要求我们必须把主持人的思维考察，纳入我们重点的选拔标准中来。
五、建立人才培养的长效体制
21世纪是学习的世纪，是教育的世纪。随着科学技术的不断发展，知识更新的速度不断加快。人类只有在不断的学习中才能跟得上发展的浪潮，才能在市场经济的人才队伍中不落伍。而广播电视作为意识形态传播的先行者，在这个队伍中的人就是时代发展的风向标，所以就要求广播电视的人才培养不仅仅是在校的教育，还要求学校能够担负起从业人员的“回炉”再深造。这样其实是一种良性的循环，在职的工作人员回校学习，也可以将实际工作中遇到的问题和在校生一起讨论交流，使得学生和将来的职业发展有更加清晰的认识。从而也使院校的教育培养更具针对化和专业化，提高人才培养的素质。
参考文献：
[1]赵玉明.十年来中国大陆广播电视教育的新发展[J].现代传播，2006，（1）.
[2]张潇潇，谭天.论我国节目主持人培养模式改革[J].现代传播，2007，（6）.
作者简介：李欣阳，女，西北师范大学传媒学院播音与主持艺术系教师，研究方向：口语传播。[摘 要] 我国广播电视的发展时间并不长，第一座电台是1940年12月创立，即中央人民广播电台的前身——延安新华广播电台，第一座电视台是1958年5月1日创立，名为北京电视台（1978年5月1日北京电视台正式更名为中央电视台）。从此我国的广播电视事业迅猛发展，截止2002年底，全国共有电视台360家，广播电视台1300家，电视节目套数2058套，电视人口覆盖率94.54%。随着广播电视事业的迅猛发展，对于播音与主持艺术专业的人才需求量开始迅速增加，从而使得各大院校开始争相开设播音与主持艺术专业，据教育部网站公布的数字，2001年教育部只批准了7所院校开设此专业，但是截止到2009年，教育部就一共批准了101所高校开设播音与主持艺术专业。截止今日，还有更多的高校还在申请此专业的申办权利，但是与此同时产生了一个严重的问题，很多高校在竞相开设专业的同时却培养不出来适合社会需要的专业性的人才，由此让我们陷入高校扩招对于播音与主持艺术专业培养思路的讨论中。
[关键词] 播音主持艺术专业；改革培养；新闻传播学知识
播音主持风格培养 篇12
一、个性化主持风格的意义
据现阶段的情况而言, 各种新型的电视节目的出现, 使得广播电台的发展受到了影响, 广播电台的节目也逐渐地失去了吸引力, 尤其是对青少年而言, 基本上都不会主动的收听电台节目了, 可以说, 广播电台的节目在这个传媒市场中已经逐渐地走向了边缘化。因此, 广播电台的改革是必然的结果, 为了能够继续生存下去, 必须要进行全方面的改革。据调查而言, 我国的广播行业中, 收听率排在前列的基本上都是具有一些趣味性、社会性等元素的节目, 还有一些是主持人的主持风格具有一定的特色的节目。由此可见, 广播电台想要改善其现状, 可以从两方面着手:一个是节目本身。第二个就是主持人的方面。对于节目本身的改革, 则是添加一些趣味性、社会性等元素来吸引听众。而主持人则是培养其个性化的主持风格, 通过个性化的主持风格来提高广播节目的竞争力。所以, 为了能够在这个不断发展的社会环境下保证广播节目的生存和发展, 最重要还是针对主持人的主持风格方面进行培养和改善。
二、培养策略
(一) 文化素养
广播节目主持人是要满足一定的条件才能够上岗的, 如普通话的标准程度等。如何培养主持人的个性化主持风格, 首先, 就需要对主持人进行理论学习的加强, 也就是基本功的加强, 这个主要是针对主持人的吐字标准是否符合语言使用的规范等方面进行加强学习和锻炼。无论是广播电台还是电视节目的主持人都是属于语言的传播者, 尤其是广播电台的节目主持人, 所以, 主持人应当要追求完美的发音等, 保证吐字的字音清晰, 声音要有穿透性和辨识度, 这样才能够让听众能够记住你。而这一系列的要求都需要通过不断地锻炼才能够达成, 所以说, 广播电台的节目主持人绝对不会是花架子, 他们自身所具备的能力是非常强的, 因为, 为了能够得到听众的认可, 还需要主持人将自身的文化素养也一并的提高和加强。
(二) 经验
俗话说“熟能生巧”, 对于主持人而言也是同样的, 想要形成一个个性化的主持风格, 就需要不断地实践锻炼, 通过不同类型的节目、不同类型的配音等方面不断地提高自己的能力, 去寻找最适合自己的风格是什么。而且, 主持人应该要学会模仿, 模仿一些成熟的主持风格等, 但是并不是说单纯的模仿就能叫做个性化的主持风格了, 要在模仿的同时融入自己的东西, 才能够叫做个性化的主持风格, 因为模仿出来的终究是和别人的相似, 对于长期的发展是不利的。因此, 主持人只有不断地进行思考创新, 不断地积累自己的主持经验, 保证自己的思想等都能够符合我国人民对电台节目的要求, 这样才能够保证其主持的节目风格具有个性化, 同时节目本身也具有趣味性、社会性等与时俱进的元素, 保持听众们对节目的兴趣度和新鲜感。
(三) 视角和语言要独特
每个人的思想不同, 看待问题的方式、层面等都不同, 就像是一个杯子放在阳光下, 观察的人们也许会受到心境和所处的位置等因素的影响, 而看到的景象出现偏差, 也许有的人只看见了阳光的那一面, 而有的人只看见了阴暗的那一面。所以, 主持人在主持节目的时候要保持一个独特的视角, 将自己的语言风格变得独特, 才能够吸引听众的注意力。而且广播电台的主持人和电视节目的主持人最大的区别就在于一个是纯依靠声音进行表达;而另一个则是可以利用面部表情、肢体语言等进行辅助表达。所以说, 广播电台的主持人的语言表达的能力会直接影响到节目的收听率。因此, 形成一个个性化的主持风格比较重要的一点就是要拥有一个独特的语言风格。语言风格之所以能够具备独特性, 就是因为主持人的观察视角非常的独到, 就比如电视节目主持人中的何炅的风格是属于幽默型的, 访谈节目主持人鲁豫的主持风格是属于恬静型的, 而现阶段比较受欢迎的脱口秀的主持人, 金星和周立波等的主持风格则是属于犀利型。同样的, 电台节目主持人中也有这些风格的区分。例如, 晚间的情感节目主持人的风格基本上都是属于恬静型, 而午夜末班车等具有个性的节目主持风格也会不同于其他节目。所以, 重点并不是使用的哪个类型的主持风格, 而是这个类型的主持风格是否与节目的特点相符, 只有主持风格的类型与节目相符了之后, 才能够进行创新等, 最终形成个性化的主持风格。
三、总结
广播电台的节目主持人之所以要培养个性化主持风格, 不仅是为了节目的效果, 也是为了广播电台的生存和发展。所以, 主持人一定要不断地提高自己的主持经验等, 来创造出属于自己的并符合节目特点的个性化的主持风格。
摘要：随着网络信息时代的来临, 传媒行业的发展也获得一个新的机遇。人们可以不再利用收音机或者是电视机等进行信息的收集, 直接通过手机就可以随时获取最新的信息。而且, 具有特殊性和创意的事物越来越被人们所喜爱, 如具有幽默风格的《快乐大本营》等电视节目, 以及广播电台中主持人具有个性化风格的节目等, 都会受到人们的追捧, 再加上现在社会的发展也对传媒行业中的从事广播电视播音和节目主持等方面的人员提出了要求, 需要具备新闻传播以及语言文学等能力的复合型的人才。不仅如此, 形成一个个性化主持风格也是现阶段主持人们所奋斗的一个方向。因此, 本文以广播电台的主持人为例, 简单的分析了个性化主持风格的重要意义和培养的策略。
关键词：广播电台,播音主持人,个性化主持风格,培养
参考文献
[1]郭娟.广播电台播音主持人个性化主持风格的培养[J].西部广播电视, 2014 (21) :101.
[2]伏焕芹.广播电台播音主持人个性化主持风格的培养[J].新闻研究导刊, 2015 (10) :45.