苏州大学社会学院

2024-07-26

苏州大学社会学院（通用12篇）

苏州大学社会学院篇1

苏州科技学院天平学院大学生假期社会实践报告

关于大学生上网习惯的调查报告

所在系部：

学生姓名：

学号：指导教师：

职务/职称：

实践单位：

实践日期：

单位联系人：

联系电话：城建环保系周峰 0931402209 袁伟杰宣传委员天平学院 2011年 1月 19日――2011年2 月15 日张媛 ***

关于大学生上网习惯的调查报告

摘要：文章显示出当今大学生的的上网习惯和常用的网站，对于我们更好的去了解大学生的精神状态和生活习惯有很好的作用。

本次我们对当今的大学生的上网习惯和常用的网站进行了调查。在此次调查的过程中，我们共发了70份调查，收回了70份调查。期中有男生37人和女生33人。调查的都是再读大学生，遍布了浙江的各个大学。从文中显示出我们大学生都比较喜欢综合性的网站和学习的网站，这也从侧面反映出当代的大学生对于学习还是比较用心的。对于他们的上网时间，主要集中在下午和晚上，反映出在这两个时间段比较空。上网时间来说，男生的时间多余女生，显现出男生比较喜欢玩游戏的天性吧。在上网干什么做什么事的问题中，有几乎半数的学生选了游戏，这反映出当代大学生的精神面貌不怎么积极，没很好的树立起远大的理想。现在兴起的一种的网上购物，大学生是主力军，改变了传统的购物方式。在电脑主页的问题上，大家还是有很多人都选用了百度和360，这对于我国的互联网发展也可以说是做出了一定的贡献。很多人用的搜索引擎是百度，这也是百度能成为这个行业里的巨头的一个重要原因。还有就是在这个调查里，我们了解了当代大学生的生活都集中到了QQ和人人网了，很多的人都有在这里注册的帐号，而且都经常上线，这里成为了中国大学生最广泛的交友的网站。在这次调查中有很多的朋友也指出了很多的网络问题，像网站经营者为了多赚钱，把很多的色情和垃圾信息放到网上，这对青少年的成长会有很大的影响。

对于网络来讲，它每天所面对最多的人群就是我们这群青少年。在这一群体中，大学生所占据的比例又是极大的。大学生对于网络世界的迷恋根本性在于它能够突破现实生活的固定框架，可以在其中享受到在现实生活中无法享受到或者不敢去尝试的事情。而虚拟世界的魅力也恰恰印证了这一点。我们从这份问卷中可以大致的看到当代大学生的精神面貌，对

于他们来说，网络的作用或许已经远远超过现实的作用，凌驾于我们的现实生活之上。交友不知从什么时候开始可以不用再通过见面寒暄来做到，只需要你动动鼠标和键盘就可以在那个世界里找到你想要的任何朋友。他们没有真实的出现在你面前，但是电脑屏幕上那个可爱的头像却是你对他全部的印象，彩色的字体向你倾诉的心情成了你对他的全部了解。在QQ和人人网的空间中，你与我之间也许是千里之遥，可是却能够清晰的感受到对方的存在，能够倾听到对方的心声，这恰恰是我们在现实生活中所不能够做到的。

然而在网络如此普及的的今天，游戏世界已经大大占据了虚拟世界的半壁江山。大学生在网络上已经开始了他们的另一片世界。在男生的世界里，他们几乎每天一半以上的时间愿意花在游戏上。而实际上呢，绝大多数人是做不到这一点。各种因素诸如吃饭睡觉和上课让我们的男生们在现实的生活中有些力不从心，或许在游戏中他们可能更加能够找寻到生活带给他们的乐趣。而游戏恰恰拥有这样一个魅力。调查显示，男生们普遍热衷于游戏，而网游又占据了其中的很大一部分。从上网习惯上来说，一旦养成了玩游戏这样一个习惯，这对于以后的生活将是一种羁绊和倒退。无论在现实生活或者虚拟世界中，都是一样的结果。作为青少年的我们是否可以适可而止呢？

网络是迷人的，但是前提是在虚拟世界中的我们能够拥有健康的上网习惯，去访问那些适合我们大学生的，有利于我们身心健康的网站，那样的网络生活才是我们所应该去追求的。

苏州大学社会学院篇2

苏州大学艺术学院前身为苏州丝绸工学院, 1989年开设时装表演专业, 培养了第一代服装表演学生, 填补了当时国内服装表演教育的空白, 为“第一夫人”彭丽媛设计出访礼服的设计师马可就是其中一位, 此外知名校友中还有如国际超模孙菲菲, 名模熊黛林等。在这些优秀学姐们的榜样引领下, 在校同学们充分利用暑假时间开展社会实践活动, 将T台延伸到社区、乡镇的大街小巷, 同时更是结合苏州大学“惠寒”与“手绘T恤”品牌, 掀起了一场形体礼仪与时尚文明的大众风。

模特业社会认可程度的不断提升, 时装表演活动的逐渐下沉, 都表明随着中国经济腾飞, 人们精神文化需求日益增长, 时装表演文化在现今受到了更多关注并兴旺发展。

1846年, 英国著名的服装设计师C.F.沃斯在向客户介绍自己的作品时灵机一动, 让女店员玛丽·威意娜小姐穿上作品进行现场展示, 由此开创了服装设计表演业的先河;至20世纪世纪上半叶, 服装表演从一种偶然的促销行为发展到相对独立的一门职业, 在欧美各国确立了一定的地位, 形成了较为完备的文化事业雏形, 并以欧美为中心向全球扩展, 波及到东南亚、前苏联及中国上海等地。

20世纪30年代, 上海等租界城市出现了时装表演。其中影响较大的, 是由美国留学归来的美亚丝绸厂总经理蔡声汉先生为庆祝美亚丝绸厂建厂十周年, 于1930年10月9日在上海著名的大华饭店筹办的时装表演, 主要展示该厂的丝绸面料, 许多著名的政商要人及社会名流前往观摩, 观众达2000多人, 上海《申报》对此作了连续3天的报道。此后, 在上海第三届国货展览会、广州市第一次国货展览会以及当时上海著名的游乐场所, 都有不同形式的服装展示活动举办。

新中国成立后, 一直到70年代末期, 在所谓全民“蓝灰黑”的语境里, 时装表演绝对称得上是一个惊世骇俗的名词。直到1979年初春, 法国著名时装设计大师皮尔·卡丹带领8名法国模特儿和4名日本模特儿分别在上海、北京举办了指定“内部观摩”的时装展示会。这场有着诸多诸多限制和硬性规定的展示会促成了中国第一批专业时装模特的诞生。1980年, 上海时装公司率先成立了新中国第一支时装表演队, 并于第二年在上海友谊会堂正式登台亮相。1983年4月, 改革开放不断深入, 时装表演队为配合全国五省市服装鞋帽展销会进京演出, 表演非常成功, 一举轰动全国。《人民日报》《北京日报》、中央人民广播电台、中央电视台打破宣传禁区, 对此予以热情赞扬, 海外媒体更是将这场演出看作是中国改革开放的一个象征。5月13日, 上海时装表演队被邀请到中南海小礼堂演出了两场, 受到了国家领导人的鼓励与肯定。中国第一支时装表演队所获得的荣誉是具有划时代意义的, 此后时装表演业如雨后春笋般在中国大地上蓬勃发展起来。中国时装表演也开始走出国门, 在国际舞台上一展风采, 如1986年中国模特石凯在第六届国际模特大赛获特别奖, 成为法国时装舞台上第一位东方名模;1987年中国时装表演队在法国巴黎举行的第二届国际时装节上以震撼的演出获得一致好评, 享誉世界时装界;1988年19岁的彭莉在意大利举行的“今日新模特国际大奖赛”中摘冠并荣获国际奖, 成为中国的第一位国际名模。中国的时装表演业也逐步与国际接轨, 在1989年首届新丝路中国模特大赛成功举办之后的第三年, 中国第一家模特代理机构——新丝路模特经纪公司在北京成立。此外时装表演教育也渐趋向高层次发展, 除卡丹模特艺术学校、大连市时装模特学校等职业培训机构外, 苏州丝绸工学院、北京服装学院、中国纺织大学、郑州纺织工学院、武汉纺织工学院、上海纺织高等专科学校等大专院校相继开办了服装表演系或专业。1996年, 中国纺织总会、国家劳动部联合颁发《服装模特职业技能标准 (试行) 》文件, 中国时装表演业向着正规化、职业化迈出了关键一步。

可见, 虽然如今的时装表演已经渐渐进入公众视野, 但在近百年的发展历史中, 很长时间仅仅是处于小众层面。这也集中反映了这一新事物在中国特定政治、经济、文化、思想等背景条件下所凝结的时代印记。然而我们也不难预见, 在国际交流合作空前密切, 世界文化创意产业大行其道, 高新科学技术突飞猛进的今天, 时装表演必然会同影视业、音像业、运动业一样, 对中国的社会文化及时尚文明产生重要影响。

苏州大学艺术学院党委书记李超德教授指出:“只有抓住了时代的脉搏, 才能抓住美学的脉搏。”党的十八大以来, 以彰显中国精神、中国形象、中国文化的中国表达已正式成为国家文艺事业发展战略, 国家文化软实力的建设环境臻于成熟。苏州大学艺术学院此次的社会实践活动, 更是以“勤绘青春故事, 致敬中国精神”为主题, 倡导文艺向中国精神致敬, 树立起了时装表演前进的正确方向。如何通过中国文化加强国际竞争力, 以文化影响力增强在世界舞台上的话语权, 将是中国时装表演接下来需要探索的命题。

摘要：苏州大学艺术学院的暑期社会实践活动中, 将“时装表演”与“文艺下乡”结合起来, 在相对落后的地区掀起了一场时尚风潮。时装表演活动的逐渐下沉, 表明随着中国经济腾飞, 人们精神文化需求日益增长, 时装表演文化在现今受到了更多关注并兴旺发展。

关键词：苏州大学艺术学院,社会实践,时装表演

参考文献

苏州大学社会学院篇3

［摘要］就高等教育而言，不仅需要给学生讲述基础的专业知识，同时也要加强对学生的德育教育。不同于基础教育，高等教育更加强调学生理论和实践联系能力的发展，更重视加强社会实践能力的培养，由此更好地培养学生的社会适应性。对此，如何在实践活动中发挥其德育教育的功能，是独立学院教育工作者面临的重大问题。本文以独立学院学生自身的思想特征为切入点，对社会实践德育教育功能相关问题进行深入研究，分析现阶段各大院校德育功能缺失的情况，进而对其问题提出了优化和改善措施。

［关键词］独立学院；大学生；社会实践；德育教育；德育功

［中图分类号］ G641 ［文献标志码］ A

［文章编号］ 1008-2549(2016) 11-0048-02

就大学生而言，现阶段首要的任务并非是单纯进行专业知识的学习，较之其他任何阶段，现在学生在掌握专业知识的同时，更加注重德育的提升，充分提高自身的社会适应能力，更好地面对社会的发展。大学生不同于任何阶段的学生，他们具有更为活跃的思维，思想正处于定型阶段，正是确定价值观、人生观、世界观的关键阶段，由此各大院校需要更加重视德育教育，将德育教育贯穿教学全程。社会实践工作是所有独立院校大学生需要参与的重要活动，怎样在社会实践活动中更好地发挥德育功能是独立学院领导者以及德育教育者需要解决的问题。本文在明确大学生思维特点的基础上，对现阶段大学生社会实践出现的各种问题进行深入研究，进而针对问题给出相应的解决措施。

一独立学院学生的思想特点

就大学生而言，优缺点非常明显。大学生的优点基本是其自身的阅历以及思想所决定的，而其身上具有的缺点则主要是由教育体制、外部环境等相关影响因素决定的。由此大学生的思想特点表现如下：

其一，独立学院学生基本都树立了相对系统、科学的学习目标，但是常常欠缺一定的毅力以及自觉性。独立院校的学生很多也树立了自身的发展目标。不管是近期目标，比如掌握一个课程的知识，抑或是长远目标，比如出国留学、考研等，学生可以树立相对系统化的自身目标。但是学生缺乏较强的自控力以及自觉性，并长时间受到外部各项因素的影响。

其二，独立院校大学生基本都具有较高的道德素养，在从事某一事时，常常不会有过多的忌讳，不会考虑更多的利益，但是又存在信仰缺失情况。多数学生对国家时政非常关心，同时具备很强的社会责任感。就近而言，在面对“看到老人摔倒是否伸手扶起”的拷问时，学生并没有过多的考虑，依然会义无反顾地扶起老人。然而多数学生缺乏一定的信仰，在缺乏信仰指导的情况下，这种社会责任感以及道德品质难以长时间地持续下去。

二大学生社会实践德育功能发挥的制约因素

随着大学生培养规模的进一步扩大，作为高知识群体，大学生以后必然是社会主义现代化建设的中坚力量。学生自身的道德素养以及创新力对于社会主义建设具有直接的影响。现阶段，大学生社会实践过程中还具有一定的不足，德育功能难以得到有效的发挥。

１缺乏高效、完善的管理制度

要想大学生社会实践活动收获更好的德育成果，显著地提升学生的思想、意志、创新素质，必须保证活动具有强大的组织领导、足够的活动经费、高效的激励制度。很多院校错误地认为，大学生已经经历了多年的素质教育，其思想品德素质较高，所以并没有对德育工作引起足够的重视，由此社会实践工作也相对欠缺。很多院校的教学计划并没有将社会实践活动纳入其中，由此实践要求也没有得到明确指示，其专项资金也没有进行很好地保障。即便是一些高校组织了社会实践活动，也缺乏较强的组织性，覆盖面积较小，科学性欠缺，缺乏和本专业的有效融合，加之没有同日常管理、就业工作进行合理的结合，对于学时、成绩评价和结果缺乏较为详细的标准，总体上运行状态较为散乱，导致高校社会实践德育工作效果并不理想。

２社会实践内容以及形式缺乏较强的创新性

总体而言，多数大学生常常将参与社会实践工作当作固定命令来完成，实践形式常常主要是赠送光盘、社会调研、宣传工作、参观访问、答疑解惑、发放科技书籍等形式，科技培训和关于科技创新思想的活动较少，创新和改革较为欠缺，形式过于简单。大学生在参加临时招聘时，其参与的实践工作和专业搭配缺乏合理性，没有结合地区人们的实际需求，使得实践工作和自身专业联系不大，难以将所学知识应用到工作中，无法有效解决实践活动中群众遇到的问题，缺乏较强的针对性，难以实现社会实践的目标。

３社会实践基地建设不足

大学生社会实践基地建设力度不足。大部分基地基本是实践工作即将开始才去联系，实践工作的开展以及基地的实际需要难以更好地联系，有的仅仅为了满足宣传需求，长期性欠缺，过于形式化，引起社会的不满，学生也难以从中获得一定的锻炼，长久以来其生命力不足。所以，假如无法针对实践模式以及内容进行有效的创新，实践也就难以取得提高学生素质、思想品质以及创新能力的效果。

４社会实践考核评估制度化存在一定的缺陷

建立健全考核评价机制、奖惩制度可以充分激发学生积极性，更好地发挥学生的创造潜力，获得社会实践最好的效果。现阶段，评价机制很多都是使用定性评价，主要评价依据为最后的社会实践报告以及心得体会，由此忽视了实际形式、详细工作、组织过程等过程性评价。极大地削弱了一些学生的学习兴趣，甚至造成了错误的引导，对表现优异但是报告质量较差的学生缺乏相应的公平性，同时方法过于单一，没有有效结合学生的成绩、综合评价，从而充分体现社会实践作用。

三促进大学生社会实践德育功能的实现

１强化组织领导，完善机制

较之其他阶段的学生，大学生具有较高的专业性和自主性，但是过于分散，难以组织，这就需要强化集中的领导。可以由校领导带头，在团委指导下，成立社会实践管理小组，建设完善的组织部门。健全大学生社会实践相关管理制度，将社会实践活动归入教学规划中，对社会实践工作目标、要求、内容等进行明确的规定，优化相关评价制度，对实践过程中实施全程评价；在评估体系中加入社会实践态度、方式、科研成果、报告质量、个人表现以及协调合作技能，给予表现良好的学生及其指导教师相应的物质或者精神鼓励。另外，各大院校应当同当地企事业单位、政府的机关等一同构建社会实践基地，构建社会实践长效机制，保障社会实践的持续性和常态化。

２将项目作为载体，打造大学生的特色品牌

实践证明，在社会实践活动中，采取游击的形式，只能形成一种轰动效应，对于学生德智、专业知识、能力的培养的作用并不大。只有构建产、学、研有机结合长期稳固的实践基地，才可以使大学生实践和社会生产完成很好的结合。在社会实践工作中了解更多的社会问题，结合大学生专业特征，根据相关研究问题，建立研究项目，实行公开招标，进而给予一定的资助。在实行研究中，可以发现更多的问题，便于对后续社会实践的学生进行深层次的研究，把学生的创新同地区生产活动进行有机的联合，从而达到双赢的目的，极大地培养和发展学生自身的创新能力，同时积极打造实践单位的品牌。

３加强日常活动的组织，建立社会实践基地

人才能力的培养并非一蹴而就，而是长时间持续的过程。所以，大学生社会实践活动不能只是在假期集中组织，应当引导学生利用双休时间深入基层经济建设中，在一线工作岗位上开展社会实践活动。也只有将集中和日常实践活动实现有机结合，才能促进社会实践基地的建设，强化实践单位与学校之间的联系，使得社会实践德育效果更加理想，保障社会实践活动更加深入、深层次发展，推动其走向更加常规的发展道路，实现学生创新能力以及道德素养的提升。

４创新大学生社会实践的内容，为社会主义现代化建设服务

独立院校的社会实践工作不仅要密切联系德育教育实际状况，采取社会调研、科普书籍、法律支持、经济援助等较为传统的形式和内容，同时也要跟上时代发展步伐，坚持党和国家颁布的方针政策，更好地服务于社会主义现代化建设。应当根据学生在校掌握的专业知识，联系地区社会经济建设、科教文化发展的情况，在创造新知识、增强创新能力的指导下，积极地组织和地区发展状况相匹配的高科技知识教育普及工作。比如，通过科研报告方式进行技术培训，更好地服务于社会经济建设；通过课题攻关、企业帮助的方式帮助企业单位完成生产、生活过程中面临的各项技术难题；通过下乡支教、社区帮扶等方式普及科技文化，增强社会的适应性以及建设能力；利用科技优势，根据地区的发展实际，为区域政府进行具有可行性较强的经济、社会、生态和谐发展的地区规划，积极地组织内容精彩、方式多样的社会实践活动，充分展示学生的风采，使大学生在地区各企事业单位中建立良好的形象。

总之，对于独立学院的教学而言，社会实践具有非常重要的作用，是大学生德育工作的重要途径。为了做好社会实践活动，充分发挥其德育功能，就需要强化组织领导，在社会实践的基础上，依托相应的实践基地，在长效机制的保障下，对社会实践形式及其内容进行有效的创新，可以保障大学生在实践活动中获得教育、增强才能、做出贡献，逐步成为社会主义现代化建设的中坚力量。参考文献

[1]汪建兵,任莎莎.新疆高校大学生社会实践德育功能实现的调查与分析[J].兵团教育学院学报,2015(06).

[2]张蓉.浅析独立学院大学生社会实践的思想政治教育功能[J].科技展望,2015(33).

[3]曾裕华.简论大学生社会实践中的德育实效问题[J].湖南师范大学教育科学学报,2014(02).

[4]曾裕华.大学生社会实践中的德育导向探析[J].韶关学院学报,2015(04).

[5]王恒亮,宋华明.论大学生社会实践的德育功能及其发挥[J].现代教育论丛,2016(05).

[6]曾汉君.大学生社会实践活动中的德育实效性探析[J].中国校外教育(理论),2014(08).

苏州大学社会学院篇4

关于当代大学生道德现状的调查报告所在学院：

学生姓名：

学号：指导教师：职务/职称：实践单位：实践日期：

单位联系人：联系电话：电子信息学院朱雨舟 1120106118年月日――年月日

关于当代大学生道德现状的调查报告

摘要：大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设的进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。

关键词：道德大学生

正文

近年来，发生了许多触目惊心的事件，在社会上引起了轰动。让我深有感触，例如: 考试作弊成了盛行风, 贫困生有相当一部分是假的, 贫困生有相当一部分是假的, 校园里到处是恋爱者的后花园, 说话都是“超文明”, 吃饭都是浪费的,这些现象都引发深思，固出了一份调查问卷予以调查。

此份调查问卷时为了我们广大大学生所设计的，目的就是为了更好的了解大学生发生这种状况的问题所在1.我这份报告调查了一些我高中同学，以及一些不认识的大学生

通过问卷的方式以及临时的提问

调查结果如下：

三个选项的比例相对比较平均，其中A选项占40.3%为最高选项。由于大学生教师及座位不固定，使许多同学没有养成良好的习惯，除此之外，造成教室地面上存在许多垃圾，还有“懒得收拾”及“垃圾箱太难找”等原因，给其他同学及任课老师造成许多不便，破坏了大学的校园环境，由此可见，培养良好道德习惯应从细微之处做起。

选择“自己从来没做过”中这个选项的同学占44.4%，这样的比例让我们较欣慰，但仍有近30%的同学认为“课桌文化”有品位，并对其表示欣赏及支持，甚至自己也曾有过这种行为。“课桌文化”在当代大学校园中比较普遍，这一行为并不值得提倡。应为大学生留下一个整洁的学习环境。

面对父母的苦口婆心有69.2%的受访者表示会用父母的话勉励自己。当代的大学生在目前的阶段来说，仍处于求学阶段，对于处理人际关系和社会事务方面的经验上还没有积累起足够多的经验。需要通过父母的经验作为依据，帮助自己进行判断分析。但也有19.5%的受访者选择了“不理睬，认为你们之间有代沟”和9.0%的受访者表示完全听从他们的安排。这两个极端的选项，我们认为叛逆和依赖都是不对的，父母的话很有见地性，应当适时予以参考。

33.8%的同学对考试作弊表示反感，自己从来不作弊。但也有相当一部分同学认为为了高分，可以理解这种行为，认为作弊比补考好，分别占到了27.1%和27.8%。甚至还有8%的同学认为作弊没什么大不了，也曾经作弊过。从这道题可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有正确的认识，但仍然因各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。

在此次调查中，我们设置了一道主观题——你对本次道德现状问卷调查有何看法？大家的回答有以下几种：没有意义；答案太片面；比较有意义；抓住了很多

现代社会存在的问题；问题很尖锐，道德观受到了挑战；希望能对不文明的行为起到警示作用；良好的道德风尚要靠每一个人才能形成„„

苏州大学社会学院篇5

1 第28届世遗会上发表的《苏州宣言》鼓励更多的学校将世界遗产教育列入教学计划，设置相关课程，促使青少年能够接受世界遗产教育，这是十分必要的。大家看到，中央电视台青年歌手大奖赛上不少选手对于一些关于世界遗产的问答题，张口结舌、相当尴尬；其实这不能完全怪青年，更不能去讥笑他们，而要看出我们的教育内容有问题，现在的中学地理、历史重点在讲理论，丰富的文化知识被忽略了，那么讲授世界遗产知识可以在一定程度上起弥补作用。我们苏州的各学校也如此，许多校领导并不重视世界遗产，要去宣传世界遗产知识还得克服阻力。（摘自张橙华《结缘苏州园林，传播世界遗产》）

2 记者近日在采访中看到，无论是苏州科文中心的.空中花园，还是阳澄湖畔重元寺的飞檐翘角，无论是时尚之作，还是仿古建筑，“虽由人作，宛若天开”，这一苏州园林传统造园技艺的精髓，在运用现代科技手段时都有精彩的演绎。（摘自现代鲁班网《运用现代科技手段，演义苏州园林别样精彩》 -04-30）

关键词：

苏州园林，文化遗产，青年，遗产教育，现代科技

一．主题简介

通过对于大学生对苏州园林的兴趣度调查，来发掘苏州园林等一批文化遗产的进一步魅力，唤起大学生对于苏州园林等文化遗产的重视和珍爱。

二．活动日程

7月9 日至7月11日：制定调查问卷，由陆雅婷和陈静负责

7月10日至7月13日：搜集相关资料，由张康敏负责

7月14日至7月18日：发放调查问卷并整理相关信息，由何璇和张康敏负责

三．调查情况

调查背景

当代大学生对苏州园林兴趣参差不齐，对以苏州园林为代表的遗产文化重视度不足，我国的文化遗产缺乏对当代大学生的吸引力.

1．调查目的

通过与大学生接触，做一系列调查，了解大学生对于以苏州园林为代表的文化遗产的兴趣度，根据调查结果促使苏州园林等我国灿烂文化遗产引起更多大学生的认知与重视，并进一步发掘苏州园林的魅力，使文化遗产得到进一步保护。

2．调查对象

在校大学生（苏州籍学生和外地籍学生），参观苏州园林的大学生，苏州园林相关工作人员

3．调查方法或工具

问卷调查，实地考察，采访相关人员（园林内大学生以及园林内工作人员）

5. 数据分析或现状问题分析

根据我们的问卷调查显示

⑴苏州籍大学生有近90％的人去过苏州园林，非苏州籍大学生（同时不在苏州就读）的大学生近25％去过苏州园林；就此项结果表明苏州籍学生由于地理位置优势接触苏州园林的机会较多，而非苏州籍的学生对于苏州园林了解不够。其中没去过的人中有18％的人觉得没必要去，而45％的大学生对苏州园林美兴趣，剩下的则纯粹因为没条件或者客观原因没能去苏州园林。由此，我们考虑到园林宣传是否存在不足?大学生接受的园林审美方面的教育是否有漏洞?怎么样才能解决地理等客观条件对于大学生游园的障碍呢？

唐山学院大学生社会实践报告篇6

题目

系(部)

班级10

姓名

学号4100516201指导教师

实践时间2011 暑期社会工作实践经济管理系国贸2班于琼沈妍年7月15日至8月15日

暑期实践报告

实践，在我们的课程中占有不可替代的作用。它是我们能力的一个锻炼，更是我们适应这个物欲横流的社会的考验！社会实践是我们学生走出校门，走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想、修身养性、树立服务社会的思想的有效途径。参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

在大学这懵懂自由的生活中，我们应该认真的给自己一个客观的定位。大学，这个孕育希望、催熟果实的天堂需要更多的实践带来鲜活的元素，需要我们多多的接触社会，多多学习学校里学不到的知识。活到老、学到老，当然，更重用到老。统帅三千兵马却只懂得纸上谈兵永远都不能名留千古，抱着课本对各项等级证书一网打尽，却忽略了实际操作也无济于事！

只有亲临其境披荆斩棘而过，才懂得其中的喜怒哀乐，才晓得苦涩香甜，才领悟悲欢离合，才能真正明了青春真正的含义！只有真正的实践过，经历过才能真正体会其中的苦与乐。梦想扬帆，青春起航，二十年华，初出象牙塔的我怀抱着满当当的希冀，背负着沉甸甸的理想，带着锻炼能力与体验生活的心情，踏着七月暑期的钟声，踏上了实践打工之旅。

一：通过社会实践，我明白了学生社会实践对我们在校生的重要性，它让我们可以真正的了解社会现实，体验生活。一个月的打工实践，一晃而过，但从中领悟与明白的东西却使我终生受用。这次打工生活加深了我与社会各阶层人的了解与感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在这次打工实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值才能真正的得到体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在打工实践中得到了许多感悟：

1、挣钱的辛苦与不易

在打工的一个月里，初到那里时老板的冷眼与同事的埋怨，真是什么都不会，干什么都不对。不管做什么都会受到责骂与冷嘲热讽，再加上是新人，大家都欺负你，累活脏活都是自己干还得不到大家的肯定，天天弄的一身脏，手被扎、被切，新伤旧伤不断。早上九点到中午一点，下午四点半到凌晨一

两点的长工作时间真的让我觉得体力不支，再加上心灵上受到的创伤，在最初的那段时间里真的让我受不了。时间久了，一切都比较熟悉了，天天面对同样的事而且大部分是体力活，觉得太无聊太辛苦了，挣钱真的是太不容易了！觉得这大学生真是社会上的廉价劳动力，而且真的是什么都不会，觉得自己真的是太差劲了，以后在社会上生活真的是太难了！

2、人际关系的处理与应对

社会上人际关系交往非常复杂，很难说清楚，只有亲身经历了才能了解。大家为了工作走到一起，每个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系需要许多技巧，这就要看你怎么把握，如何待人接物、如何处理好人际关系，有些不能改变的东西就要学着去适应它。在工作中必须勤于动手、动脑、不断学习、不断积累，遇到不懂的地方自己先想办法解决，实在不行就要虚心请教他人，没有自学能力的人必将被企业和社会所淘汰。

3、要热爱自己所从事的工作，用心为所从事的工作付出

服务行业，不仅要提供客人所需要的东西，更重要的是提供人性化的服务。若要为客人提供优质的服务就是要充分读懂客人的心、充分理解客人的需要，甚至是超越客人的期望，在日常工作岗位上为客人提供富有人性化和艺术的服务，高层次的满足客人的需求，让客人愉快地有频频光顾的欲望！为客人点单的时候，要依据不同的客人给客人一个定位，适当的为客人推荐适当的、不同档次的消费品。不仅要有眼力，还要有很好的说话技巧，让客人愉快地接受你的推荐。热爱并用心的为所从事的工作付出，就会得到意想不到的收获与快乐！化牢骚、埋怨为快乐！

4、实践与学习兼重

认识来源于实践，说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的新发展。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践就等于零，理论应该与实践相结合，实践还可为以后找工作打基础。我们不只要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中、实践中学习其他知识，不断从各方面武装自己，才能在日益激烈的竞争中突出自己。

二：以下是我暑假打工实践体验生活的一些详细介绍。

实践单位：唐山市路北区鹊鸣烧烤城

实践时间：2011年7月15日至2011年8月15日

实践内容：作为一名服务员体验社会生活、了解社会服务工作，近距离接触、了解社会，学习有关烧烤的一些知识和服务客人的技巧方法，以及如何处理人际关系、如何和他人分工合作等。

实践目的：通过实践锻炼自己的社会实践能力，加深对社会的认识了解。今年暑假，我在鹊鸣烧烤城实践工作了一个月的时间，获得了经验更增长了见识，使我对社会工作有了更深的了解。体验到生活的艰辛和不易，有不少的收获和所得。其间有酸有甜、有苦有乐，苦的是穿串和分清那几十种烤料、技巧的点单等；乐的是顾客对自己付出服务的肯定与赞赏。在工作岗位上勤勤恳恳的付出不光有汗水还有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己变得成熟了,少了份脆弱、多了份坚强,忘了如何去依靠、想的是如何去学习，让自己独立自强。没有了父母的关怀，没有了老师和同学的指点，自己的一切事都要自己亲自去解决。我深深体会到了没有自己办不成的事，只有自己不去办的事。认认真真的学习，勤勤恳恳的做事，这才是生活，真正的生活！

这次实践打工生活虽然有点累但既充实又有滋有味。从中我学会了很多，认识很多人。懂得了团队在工作中的作用，为以后的学习和工作提供了宝贵的经验和教训。我以后会更加勤奋地学习，锻炼自己各方面的能力，努力提高自己的综合实力。

苏州大学社会学院篇7

一、实施对象与测量方法

1. 实施对象。

对象, 此次通过随机和整群抽样相结合的方式, 从山东科技大学泰山科技学院、山东师范大学历山学院两所独立学院挑选被试1879人 (其中, 男1013人, 女866人;文科960人, 理科919人) 。以每月家庭给予的费用不足200元为贫困生, 共393人, 约占13%;高于200元为非贫困生2742人, 约占77%。

2. 测量方法。

(1) SCL-90量表, 利用此种方法可提现车他们的心里健康度。此种方法包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁症状、焦虑症状、敌对情绪、恐怖症状、偏执症状、精神病性十个症状。在评分规则方面, SCL-90量表采用5级评分制, 评分为1~5分, 分数高的体现情况比较严重。 (2) 社会支持评定量表, 此次利用肖水源设计的社会支持评定量表, 其中包括客观、主观的支持以及对社会支持的利用度三个维度, 其得分高的体现来自社会支持水平高。

二、测量结果显示

1. 独立学院贫困大学生与非贫困大学生心理健康状况的比较。

对于两者的心理健康水平的九个影响因子 (躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁症状、焦虑症状、敌对情绪、恐怖症状、偏执症状、精神病性结果分别作为单独样本t进行检验。可看出, 前者心理健康状况各项检测得分基本高于后者, 然而人际关系、抑郁症状和精神病性结果得分明显比非贫困生 (t=2.55 p<0.01, t=2.72p<0.001, t=2.60 p<0.001) 要高, 这说明独立学院贫困生较其他学生存在明显的心理问题。

2. 独立学院贫困大学生与非贫困大学生社会支持水平的比较。

将社会支持的三个因子 (客观支持、主观支持和对社会支持) 得分情况一一作独立样本t检验, 表明, 前者的社会支持度全部得分均低于后者, 并且后者调查中的肖水源设计的社会支持评定量表得分明显高于前者 (t=-3.45 p<0.001, t=-2.21 p<0.01, t=-5.05 p<0.001) 。

3. 独立学院贫困大学生心理健康状况与社会支持的关系。

将SCL-90各因子与社会支持得分作相关分析, 结果显示, 贫困生的心理健康水平与社会支持之间存在负相关, 其中客观支持、支持利用度与SCL-90得分相关显著。

三、分析与讨论

1. 独立学院贫困大学生的心理健康状况。

调查研究显示:与普通高校一样, 独立学院贫困大学生存在更多的心理问题, 尤其是在人际关系、抑郁症状和精神病性等方面。这是因为其心理的自卑和其自尊心的过强心理矛盾, 同时在人际社交方面存在的诸多不适应, 其情感表现出极强的不确定性及不稳定性。而他们也是希望自己可以得到团体的认可和认知, 但同时他们又不愿意接收他人对自己提供的同情, 使其心理更易引发情绪、情感强烈波动, 引发众人不满与不理解。与此同时, 他们对于家庭给予的压力, 思想压力也会出现, 并且对于复杂的人际关系处理和现实的理想也存在差异, 因此他们心里会产生持久的抑郁、焦虑体验, 产生更多的心理问题。与普通高校相比, 独立学院贫困生的心理问题更为严重。独立学院学费比普通高校高很多, 因此选择在独立学院就读的学生家庭条件好的占大部分, 这就加大了独立学院贫困生与其他学生的贫富差距, 加之学校的高额收费, 其产生自卑心理、自闭心理以及人际交往障碍等。

2. 独立学院贫困大学生的心理健康状况与社会支持的关系。

独立学院贫困生的社会支持水平低于非贫困生, 这与普通高校是一致的。贫困生的家庭经济基础差、家庭关系的缺乏沟通, 其原因也便造成他们觉得对于家庭的客观支持远不如非贫困生, 家庭经济引起心理上的自卑, 使其自不愿与他人交流, 自卑感强。与老师同学的关系较差、朋友较少, 来自于他人支持就相对较少。此外, 与普通学生相比贫困生对社会支持的感受也显著低于非贫困生, 因此他们对社会支持的利用度就较低。研究还表明, 社会支持对贫困生的心理健康水平有严重影响, 社会支持水平越低独立学院贫困生的心理健康状况就越差。这是因为, 社会对贫困生的缺乏, 对于应激事件不能及时做出判断, 从而致使其心理出现问题。以此看出, 想要提升独立学院贫困生的心理健康水平, 必须从改善他们的社会支持状况入手。

参考文献

[1]高文革, 薛瑜.贫困大学生心理问题分析及应对措施[J].山西高等学校社会科学学报, 2004, (10) :105-108.

[2]宋尚贵.低收人大学生社会支持及相关因素研究[J].中国临床心理学杂志, 2002, (3) .

商学院如何融入社会篇8

现在的商学院更注重在实践中教学。它们与企业、官方机构或非官方机构合作,让学生有更多机会了解真实的商战环境。以欧洲第一商学院——巴黎HEC商学院为例,学校组织并参与了多项社会实践活动,让学员在课堂外收获真知。

扶助非洲,开办棉花大学

2006年2月,非洲棉花生产商协会会长弗朗索·拉奥雷(Fran·ois Traoré)和世界农业及农村基金会,会同巴黎HEC商学院共同发起了棉花大学项目。

2008年,巴黎HEC商学院的棉花大学首届培训课程开课,地点选在非洲的布基纳法索(Burkina Faso)的博博迪乌拉索(Bobo-Dioulasso)地区。来自非洲13个不同国家的共40名学员参加了课程学习,他们均为棉花生产商。该课程被命名为“让我们自己做生意”,目的是帮助非洲的棉花生产商寻找商机,把握市场。首届课程有两个学期,学员们通过两个学期的学习,不但从课本、案例中学习商业技能,而且充分体验并实践自己制定的商业策略。

巴黎HEC商学院希望通过棉花大学课程,培养出一批优秀的棉花生产商和棉花产业工程师,使非洲的棉花产业在国际市场上有更强的竞争力。据统计,棉花产业为20万人带来就业机会,对于非洲国家是很重要的支柱产业。

巴黎HEC商学院副院长伯乐(Bertrand Moingeon)教授表示:“倡导该项目的意义已不单纯在授课,而是为了促进对非洲经济起重要作用的棉花产业的进一步发展。棉花大学是巴黎HEC商学院社会责任使命的见证。”

携手高盛,培训女性企业家

2008年底,美国高盛集团发起了“高盛—万名女性培训”倡议活动,要在全球范围内培训1万名女性企业家,她们来自商业与管理教育相对缺乏的地区。活动的目的是扩充落后地区的企业经营和管理人才库,为在商场中常常被忽视的女性提供帮助。

巴黎HEC商学院,作为高盛指定的合作伙伴,在中国与清华大学携手,为来自不发达地区的女性企业家提供专业培训、创新课程和具有当地特色的案例教学。

“我们非常荣幸能够参与‘万名女性培训’活动,希望能够帮助中国的优秀女性企业家进一步完善自己,从而在中国打造具有创新和可持续性的企业。‘知者不惑,智者不惧’,这个我们一贯秉承的办学理念正是强调了该课程所能赋予女性企业家的领导力精神。”HEC MBA课程副院长法薇里·戈蒂耶(Valérie Gauthier)教授说。

对此,高盛集团董事局主席兼首席执行官劳埃德·布兰克费恩(LIoyd C. Blankfein)先生说:“新的合作伙伴能与高盛携手并肩,通过彼此的专长和努力为全球1万名女性企业家插上飞往梦想的翅膀,我为此感到非常自豪。”

携手达能,关注贫困

2008年末,巴黎HEC商学院与达能集团携手创办“社会商业/企业及贫困”讲坛。该讲坛由巴黎HEC商学院的名誉教授、诺贝尔和平奖获得者郁纳斯及马丁·赫氏(Martin Hirsch)先生主持。达能集团总裁弗兰克·瑞卜德(Frank Riboud)先生参加了此次研讨会。

巴黎HEC商学院认为,应该鼓励新一代高级经理人突破行业领域的束缚,愿意为社会分担责任和解除问题。

环保的HEC

学院大学生暑期社会实践活动总结篇9

学院大学生暑期社会实践活动总结

今年，根据团中央、团省委、校团委关于开展大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的文件精神，按照学校的统一部署，我院的大学生暑期社会实践活动以“践行社会主义荣辱观，服务社会主义新农村”为主题，坚持“受教育、长才干、作贡献”的原则，突出我校特色校园文化“红”“绿”主题教育和服务社会主义新农村建设三条主线，在内容上有新突破、在形式上有新手法、在机制上有新举措，达到了预期的目标，取得了良好的人才效益和社会效益。

一、活动总体情况

在总结前几年开展暑期社会实践活动的成功经验的基础上，今年，通过完善机制、丰富形式、点面结合，在学生总体人数增多的形势下，依然保持了全院大学生100%参加暑期社会实践活动的全员动员、全员参与的良好局面。

据统计，全院共组织了支实践服务团（队），其中省级重点团队支，校级重点团队支。今年，共收到全院大学生志愿者篇暑期社会实践调研报告，内容涉及广泛，很好地展现了我院大学生强烈的社会责任感，扎实的专业基础知识。

今年，我院的暑期社会实践活动受到了全国和省内媒体的广泛关注，纷纷予以报道。据不完全统计，包括等在内的全国性媒体对我院开展的暑期社会实践活动报道了次，包括等在内的省内新闻媒体报道了次，团内信息上报达条，充分展示了我院大学生团结奉献的精神风貌和服务“三农”的可贵品质。

（这一段请简要概述学校领导、学院领导对你院暑期社会实践活动的重视和关心，可以包括重要批示、亲自带队、亲笔题词、肯定表扬等之类的内容）

二、活动重点内容

今年我院的大学生志愿者暑期社会实践活动以“践行社会主义荣辱观，服务社会主义新农村”为主题，通过围绕我校特色校园文化一“红”一“绿”两大主题教育、服务社会主义新农村建设三大主线，着力构建覆盖爱国主义教育、革命传统教育、公民道德教育，既让广大大学生主动学习红色革命故事，又让广大大学生在革命老区传播绿色科学知识的暑期社会实践活动特色体系，充分发挥了我校以农林环境类学科为

—1— 特色的专业优势。

（一）重走红色之路，寻找红色英雄，红色之旅让大学生主动接受红色教育（只要是关于红色之旅方面的实践活动都可以包括在内，请简要概述队伍的数量、名称，活动时间，活动地点，活动内容，带队老师，社会反响，媒体报道情况等内容）

（二）宣传绿色知识，传播绿色科技，绿色实践让大学生积极落实科学发展观（只要是关于绿色、环保、生态方面的实践活动都可以包括在内，请简要概述队伍的数量、名称，活动时间，活动地点，活动内容，带队老师，社会反响，媒体报道情况等内容）

（三）发挥专业优势，深入农村基层，服务社会主义新农村建设让大学生勇担历史责任

（只要是关于服务社会主义新农村建设方面的实践活动都可以包括在内，请简要概述队伍的数量、名称，活动时间，活动地点，活动内容，带队老师，社会反响，媒体报道情况等内容）

苏州大学社会学院篇10

本文作者：崔帅

爱撒山林关注山村希望

——记华北电力大学暑期社会实践小分队满城黄龙寺之行

实践主题：爱撒山林，关注山村希望实践地点：满城县刘家台乡黄龙寺村实践时间：2010年7月8日—12日实践人员：华北电力大学环境学院学生队长：崔帅

一、实践背景简介

刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。

由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

二、前期准备

1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。

4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿 7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏

7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。

7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。

7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。

7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。

四、实践日志

1、初到

7月8日，经过了3个小时的颠簸，中午12点左右我们华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计热情的接待了我们，把我们安排到学校里住宿。酷热的天气早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的休息后，刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农家饭。

饭后在与刘会计和学校张校长的交谈中，我们了解了黄龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查，几名村干部日常事务繁忙，无暇招待我们，吃饭问题就由我们自己去解决。随后大家便热火朝天的收拾起来，打扫住处、收拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭，忙得不亦乐乎。虽然饭菜远远不如家中父母做的那样好吃，但由于是大家亲手做的，队员们都觉得美味非常。

2、第二天

苏州大学社会学院篇11

学校依托江苏现代畜牧科技园，围绕农牧产业链搭建一流的科技创新平台，建成了国家级水禽基因库、国家级姜曲海猪保种场等2个国家级平台，江苏高校协同创新中心（现代畜牧与新兽药工程技术中心）、江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室、江苏省企业院士工作站、江苏省畜产品深加工工程技术研究开发中心、江苏省渔业科技创新与成果转化平台等13个省级平台，以及7个市级平台。为保障科技创新，学校实施了领军人才、学术带头人引进计划和凤凰人才培养计划，组建水禽资源保护与开发、兽用药物创制、动物疫病防控、食品加工与质量控制、农业信息技术5大院级科技创新团队，“兽用生物制药技术科技创新团队”和“肉制品深加工及质量控制科技创新团队”2个省高校“青蓝工程”科技创新团队，“苏姜猪品种创新团队”和“现代中兽药制品创新团队”2个省现代农业产业技术创新团队。学校还专门设立了由年轻的博士教师组成的科研岗，激励青年教师不断提升科技创新水平。

为将科技创新成果切实应用到农业生产一线，学院全面实施“兴农富民工程、百师兴百村工程、助企兴农工程、挂县强农富民工程和品种推广工程”五大工程，组织师生开展挂钩帮扶、培育科技示范户、开展各类技术培训、培训养殖户等社会服务工作，形成了“品种+基地+技术”套餐式科技服务模式和“行业—学院—企业”联动服务机制。在实践中，学校先后出台了《关于选派青年专业教师赴企业锻炼的意见》《关于组建六大科技服务团队，服务于省“挂县强农富民”工程的通知》《对外科技服务运行与管理办法》《科技服务岗人员与科技服务团队管理办法》等科技服务政策，鼓励教师参与社会服务工作；建立了家畜生产科技服务团队、家禽生产科技服务团队、动物疫病防控科技服务团队、食品加工科技服务团队、水产养殖科技服务团队和滨海、姜堰科技服务团队等六大科技服务团队，以及由100名品学兼优的学生组成的大学生科技服务团队。常年有100多名专业教师活跃在农牧生产、经营、服务一线，通过推广新品种、新技术和新模式等助推农牧产业转型升级，为养殖企业和农民带来直接经济效益6.3亿元；对一线农民尤其是职业农民进行免费培训，6年累计培训11万人次。

苏州大学社会学院篇12

关键词：高校,社会主义核心价值观,教育成效,培育路径

2012年11月, 中国共产党的十八大报告中提出“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]全国各地高校以此为契机, 创新活动思路, 引导广大大学生积极践行社会主义核心价值观, 育人成效显著。江苏大学机械学院高度认真开展高校社会主义核心价值观培育路径探索, 以期实现参与学生的全面发展。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

核心价值观简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准, 遵循的行为准则[2]。作为国家未来重要人才储备的大学生, 受到多种价值观的影响, 在高校中积极开展社会主义核心价值观, 具有重要的现实和历史意义。因此, 高度重视并引导高校大学生积极践行社会主义核心价值观是时代赋予的重要任务。在2014年2月24日中共中央政治局第十三次集体学习中, 习总书记将培育和践行社会主义核心价值观提升到凝魂聚气、强基固本的基础工程高度。由此可见, 在高校中积极培育和践行社会主义核心价值观, 关系社会和谐稳定, 关系国家的长治久安。

二、社会主义核心价值观培育工作现状

通过实际调查和座谈, 我们发现高校大学生普遍对社会主义核心价值观具有较高认同度, 践行意愿强烈。尤其是系列教育实践活动的开展, 高校大学生绝大多数都熟知社会主义核心价值观的内容和涵义。周古月等人的问卷调查也验证了这一结果[3]。

三、社会主义核心价值观培育路径

机械学院团委不断创新工作方式方法, 积极探索社会主义核心价值观培育路径, 在全院范围内多策并举, 切实加强大学生思想政治教育, 培养其全面成才的能力, 切实增强社会主义核心价值观育人功能的实效性。

1、深入开展社会主义核心价值观宣传教育。

首先, 在全院营造培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。二是创新工作载体, 加强对新媒体的运用。创新载体对于拓展社会主义核心价值观教育空间, 提高教育实效有着重要意义[4]。三是及时做好“培育和践行核心价值观”系列活动引导工作, 加强宣传, 营造齐心协力践行社会主义核心价值观的浓郁氛围。

2、深入开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动。

首先, 充分发挥主题团日活动的教育引领作用。江苏大学机械学院团委指导各团支部在团日活动中充分发挥党团员先锋模范作用, 引导广大党团员积极培育和践行社会主义核心价值观。二是加强对团学组织干部和主要学生干部的培养。在培训中, 机械学院团委进一步深化中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育, 把社会主义核心价值观专题纳入院团委团干培训计划。

3、同团队社会实践活动结合起来。

社会实践教育是大学生社会主义核心价值观培育的最有效途径之一。高校应引导大学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解[5]。江苏大学机械学院以爱心志愿服务队为先导, 通过组织志愿者积极参与公益支教和关爱孤寡老人系列活动, 大力弘扬雷锋的无私奉献精神, 不断提升广大同学道德素质和文明程度。

四、培育路径思考与建议

高校社会主义核心价值观培育和践行工作是一项系统的育人综合工程, 高校应不断创新思路, 科学系统的逐步推进社会主义核心价值观培育工程建设。

1. 科学系统地开展“核心价值观”教育活动。

各高校要紧紧围绕相关文件精神, 按照科学、规范、系统的要求, 把大学生社会主义核心价值观教育和实践活动结合起来、努力把价值观内化于心、外化于行, 把当代大学生核心价值观教育作为提升大学生综合素质的重要抓手, 全面促进高校各项工作顺利开展。

2. 做好顶层设计, 融入校园文化建设。

高校要把培育和践行核心价值观作为大学生思想政治教育的重要内容, 坚持做好顶层设计, 使各项培育工作符合大学生成长成才规律, 并融入到校园文化建设中。

3. 建立社会主义核心价值观认同机制。

高校应通过加强宣传引导和实践强化过程做好社会主义核心价值观认同机制建设, 让社会主义核心价值观入耳、入脑、入心, 切实提高大学生的认同和接受度。

通过江苏大学机械学院的实践发现, 加强高校社会主义核心价值观培育路径研究, 对于提高社会主义核心价值观育人效果具有重要的现实意义, 需要各高校在培育过程中不断加以创新。

参考文献

[1]胡锦涛, 《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗一一中国共产党第十八次全国代表大会报告》 (2012年11月8日)

[2]卢勤.独立学院大学生社会主义核心价值观现状及培育路径浅析——以长江大学工程技术学院为例[J].品牌, 2014, 11 (下) :251-253.