苏州大学商学院研究生

苏州大学商学院研究生（共8篇）

苏州大学商学院研究生 篇1

附件5：

专家介绍

董洁林 苏州大学商学院特聘教授，企业创新和发展研究中心主任。清华大学中国科学和技术研究中心兼职研究员。华尔街日报专栏作家。美国佳文科技公司的创始人和CEO，1982年由李政道先生主导的CUSPEA项目赴美国，1988年在美国卡内基－梅隆大学完成电子和计算机工程和物理学的博士学位，曾任美国多家世界500强企业管理人员。教学任务：MBA主讲教师，主讲课程：创业管理，创新管理。科研方向：创新创业管理，科技创新史。

朱

敏 美国网迅创始人、赛伯乐(中国)投资合伙人，1984年从浙江大学工业管理系硕士毕业并作为第一批国家公派留学生到美国斯坦福大学深造，获得斯坦福大学工程经济系统系硕士。朱敏先生在计算机、网络通讯及服务领域拥有多年的创新创业经验，并以发明“基于互联网的实时互动多媒体通讯技术”并拥有20多项专利而成为美国著名的科学家，该技术被著名IT顾问公司IDC称为“通讯史上的革命”。上世纪90年代，朱敏先生开始在硅谷创业。1991年创办Future Labs公司（后以1300万美金出售），1996年创办了WebEx公司（美国网迅）。作为总裁兼CTO，朱敏先生带领WebEx于2000年在NASDAQ成功上市，并发展成为全球实力最强的网络互动服务和网络会议中心系统的服务供应商。2007年3月WebEx被CISCO公司以32亿美金现金溢价收购。成功的创业与企业经营管理使得朱敏先生成为留学生及华人企业家的典范。傅哲宽 达晨创投投资总监，专注投资16年，精于行业分析，对项目投资有丰富的管理经验，主投重点项目包括：福建圣农（002299）、华工百川、武大有机硅、东方广视、威科姆、优格乳业、恒泰艾普等。2006至2009年，连续四年被风投行业评为“最活跃的投资人”，目前主要负责现代农业领域的投资。

屠

铮 美国芝加哥大学公共政策硕士，CFA候选人。专注于消费服务、TMT、连锁业态领域的投资，主要投资项目有恒泰艾普、好家庭、金银岛等。曾在境外风险投资基金参与过对中国传统行业扩张期和Pre-IPO项目分析和运作，并且在中国风险投资研究院从事过投资理论和实务研究。2004年曾协助海外基金收购中国国有银行的不良资产。曾在美国华盛顿著名智囊团AEI(America Enterprise Institute)跟随美国前外贸部部长首席顾问Dr.Claude Barfield参与亚洲贸易与WTO关系的研究。

倪均强 苏州大学国家大学科技园顾问，原苏州大学产业处党委书记，原江苏苏大投资有限公司董事长、苏州大学产业党工委书记，将苏大维格从实验室技术到产学研应用并成功登陆创业板！指导的第四—第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛共获得金奖6个、银奖9个、铜奖7个。

陈

劲 清华大学经管学院创新创业与战略系教授。于1989年获浙江大学化工系生产过程自动化学士学位；1994年获浙江大学管理学院管理工程博士学位。1998年美国麻省理工学院斯隆管理学院访问学者。2000年英国苏塞克斯大学科技政策研究中心访问研究员。陈劲教授先后获得国务院政府特殊津贴、教育部第八届霍英东教师奖、教育部第三届“高校青年教师奖”。2002年荣获国家杰出青年基金，2009年入选国家百千万人才工程。在加入清华经管学院前，他是浙江大学本科生院和竺可桢学院常务副院长。陈劲教授主要从事技术创新管理领域的研究与教学工作。

吴志祥 苏州同程旅游网络科技有限公司总裁，毕业于苏州大学旅游专业。1999年进入一家旅游公司任副总经理；2001年进入阿里巴巴，负责销售工作； 2002年5月着手创建苏州同程旅游网络科技有限公司（同程网），并于2003年7月正式上线；2006年，参加CCTV《赢在中国》创业大赛，跻身五强，获得500万元创业基金；2014年2月，获得腾讯、博裕、元禾三家机构5亿元投资。现任中国最大旅游商务平台公司之一——同程网CEO。

陈林森 苏州苏大维格光电科技股份有限公司（上市公司，代码：300331）董事长，苏州大学产业研究院院长、研究员、博士生导师，创办“苏州苏大维格光电科技股份有限公司”并任董事长，通过微纳米压印的3D激光转移材料形成规模化、亚波长光学技术成功应用于我国二代身份证、新驾驶证等的物理视读、在“紫外激光干涉直写设备”上拥有系列发明专利授权，实现了200纳米特征图形的大幅面（40”）快速极限制造，具有国际领先水平，设备出口日本、韩国等国。苏大维格是苏州工业园区科技创新亮点企业、江苏省高新技术企业和产学研合作典型。领导的省级创新团队，承担了863计划、江苏省重大成果转化专项、国家发改委科技专项、工信部电子发展基金和国家自然科学基金等项目。

王振明 苏州捷美电子有限公司董事长，苏大杰出校友，美国华盛顿州立大学等离子体专业博士，苏州大学捷美生物医学工程仪器联合实验室主任。1998年回国创建苏州捷美电子有限公司，致力于生物、医学工程领域光机电一体化仪器设备及相关产品的开发与生产。目前，已发展成为资产近亿元，年销售额4000多万元，集研发、生产于一体的高科技企业，拥有相关技术专利35项，自主开发产权产品121个，先后获得创业园首家毕业企业、高新区优秀企业等众多荣誉称号。

杨俊亮 苏州大学体育学院体验式教练、国际培训认证协会认证体验式培训师、IPTA国际职业资格认证体验式培训导师、资深体验式教育训练专家、中国红十字会急救员、沙盘模拟训练专家、中国登山协会户外指导、上海理工大学管理学院MBA/MPA班体验式培训总教练。曾给三星电子、施乐辉集团、江西洪都集团、南昌铁路局、农业银行江西分行、邮政储蓄银行江西分行、奥龙机电、香茗酒店、远洋地产、金刚集团、青岛啤酒、黄山市人民法院、黄山市团委、黄山市委党校、华夏银行苏州分行、中天科技集团、中国移动、捷安特自行车、江苏增力集团、达运集团、张家港沙钢集团、中新公用、通力电梯、中天科技、三一重工、国家电网、中国联通、新东方国际学校、苏州利星奔驰、溧阳烟草、上海赢创、立白集团、波司登集团、千仞岗集团等知名企业和事业单位做过培训，主讲核心课程：《赢在团队》、《助跑你的新人》、《锻造卓越团队之体验式训练》、《员工素质提升之体验式训练》、《请给我结果--铁的执行力》等，沙盘课程：《沙漠掘金》、《啤酒游戏》、《疯狂市场》、《狩猎者》、《星际历险记》等，特色课程：《多米诺骨牌》《魔鬼训练》《超级过山车》。

倪砥 美国乔治华盛顿大学高级访问学者,亚洲十大优秀培训师（由国际纸业培训师协会、香港高级工商管理学院，国际职业资格鉴定委员会、世界经营管理研究院联合评选）资深的企业管理顾问、顾问式专家。擅长领导能力、销售技巧及职业竞争力方面的培训。姚凯 复旦大学管理学院教授、博导,多年企业战略性管理、人才资源等授课经验，为上海市领导干部授课讲师，擅长战略管理、团队建设、人力资源的培训。

注：上述授课讲师包括但不限于该范围，实际讲师须根据最终培训时间情况及讲师时间选择。

苏州大学商学院研究生 篇2

罗伊特林根欧洲商学院体现了德国应用科学大学的学业特色将科学方面的高要求与实践紧密结合。其课程设置跨学科,面向实践应用,具备鲜明的国际特色。对于我国广大应用型本科高校来说,罗伊特林根欧洲商学院教育中体现的学生应用能力本位、实践性教学、国际化办学方向等特色非常有借鉴意义。

引言

作为现代大学的发源地之一,德国的高等教育曾在百余年中领先于世界各国。德国传统大学强调纯学术性,但德国当前的高等教育特别强调实践和应用。上世纪70年代初成立的应用科学大学(Fachhochschule,以下简称FH)为德国工商企业培养了大批应用型人才,被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”,被德国科学委员会称之为“现代工业社会的高等学府”。

我国的工商管理教育起步较晚,但发展很快。2009年,在我国678所本科高校中,有356所高校开设有工商管理专业,占学校总数的53%。除了极少数国家重点投入的研究型大学以外,中国绝大多数高校主要还是培养服务于本地区或本行业的应用性人才。因此,研究德国FH商学院的教育办学模式,吸取其在培养适应企业等实际部门需要的工商管理人才方面的经验,对中国绝大多数高校的人才培养具有现实意义。

德国FH商学院的工商管理教育

(一)德国FH及其工商管理专业教育的基本情况

1. 德国FH概述

为了满足科学技术的发展对未来专业人才的职业素质水平提出的新要求,1971年开始,德国各联邦州开始将属于中等教育的高级专业学校和工程师学院进行整合,通过重新组合和充实高水平师资组建应用科学大学(FH)。FH的目标是填补职业界的空白,也就是要提供有坚实科学基础的职业教育,并使其符合职业生涯中对实践的需求。FH的学业特色是将科学方面的高要求与实践紧密结合。学生在实习学期有机会把在课堂上学到的知识尝试性地运用到企业或其他机构上去。经过三十多年的发展,应用科学大学已经成为德国高等教育体系中颇具特色的一个分支。目前,德国有157所应用科学大学,2006-2007学年登记的注册学生有517,000人,占德国大学注册学生总数的27%。德国60%以上的注册工程师、50%以上的计算机和商务专业人才毕业于应用科学大学。根据德国《面向21世纪的高等教育改革和发展规划》,未来德国高等教育将形成以FH为主体的高等教育格局。

2. FH的工商管理专业基本情况

由于历史沿革的原因,德国高等教育的专业设置与我国有所不同。本文所指的工商管理专业基本上相当于德国传统的经济学专业中的企业经济学(Betriebswirtschaftslehre,BWL)。企业经济学(BWL)的主要内容是企业的分析、设计和领导及经济发展。通过运用数学辅助方法可以得出企业指数(原材料、生产资金、工作流程、销售数据,等等),并完成经济性的计算,以便对企业实施理性管理。企业经济学分市场营销、人事、业务研究、银行业务、控制(会计)、税务、生产、材料学/后勤和企业管理等方向。

3. 罗伊特林根欧洲商学院基本情况

罗伊特林根欧洲商学院(ESB Business School Reutlingen,以下简称欧洲商学院)是一所综合型商学院。作为德国国家级重点商学院,在过去的三十多年里,欧洲商学院一直致力于培养顶尖的国际化管理人才。良好的教学质量和全新的教学理念使得欧洲商学院在德国高等教育发展中心(the Centre for Higher Education Development,CHE)组织的全德应用科学大学专业排名中连续多年位列工商管理专业第一名。

(二)学制和学位

德国传统的FH只设置硕士学位(Diplom)。欧洲商学院积极响应波罗尼亚进程,实行学士和硕士两级制的的学位制度。学士学制为6-8个学期,其中一般有1至2个实习学期,全部学期考试合格可获学士学位(Bachelor)。硕士学制为3-4个学期。全部学习结束考试合格后学生可获得商务硕士或企业经济学硕士。

(三)专业设置

欧洲商学院一共开设13个学士和硕士专业。学士类专业包括对外经贸、国际商务、国际管理、生产管理和物流管理。硕士类专业包括全职及在职MBA(国际市场营销方向)、国际商务发展、国际财会与税务、国际管理、生产管理、物流管理。欧洲商学院还和国外大学合作,提供国际学位项目。通过这个项目学生可以在欧洲商学院获得国外合作院校的学士和硕士学位。欧洲商学院开办有远程教育项目,以方便在职人员获得MBA学位。

(四)开设课程

欧洲商学院的目标是培养未来的企业管理者和经济工程师。按照这一目标,欧洲商学院课程的特色是:鲜明的国际特色,跨学科,面向实践应用。

以对外经贸学士专业(Auβenwirtschaft以下简称AW)为例,该专业一共6个学期课程。各学期学习安排如表1所示。第2学期的所有课程(第二种必修外语除外)用英语授课。其他各学期也融入了英语教学。第4学期,学生要在国内或国外的企业完成6个月的实习。在这个阶段,学生可以将他们学到的理论知识用到实践中,并积累有价值的实践经验。第5学期,学生在欧洲、亚洲、北美洲或澳洲的30个合作院校里学习一学期。国外的学习阶段是教学的一部分,所取得的成绩全部被公认。第6学期的学士论文原则上与合作企业合作完成。

对外经贸(AW)学士专业的具体学习课程包括以下三个重点部分:

1.“传统的企业经济学”课程。

包括企业经济学概论,管理学,企业管理学,市场营销,会计学,审计学,金融,国民经济学,法律,税务,人力资源,经济计算机和定量分析方法。

2.“国际性和实践性”课程。

包括出口管理,外贸金融,国际贸易,外语,由企业代表进行客座演讲和研讨会,到企业进行学术考察。

3.“关键能力”课程。

包括社会能力和技巧,个人发展,系统反馈,沟通和团队能力。

对外经贸(AW)学士专业的学习安排和课程设置充分体现出了欧洲商学院强调的“鲜明的国际特色,跨学科,面向实践应用”的课程特点。学生到国外大学学习,掌握了2门以上外语的同时,增长了见识,扩展了视野。为学生开设的以经贸类课程为中心,综合了管理、法律、社会能力等跨学科的课程体系,则培养了学生的综合应用能力。而到国际化企业考察、实习,与企业代表研讨等实践性课程,让学生与企业实际接触,具备了国际化企业的实习经验。欧洲商学院先进的课程设置使学生得到了应有的回报:2008年,该校约70%的毕业生在毕业前就与雇主签订了工作合同。

(五)教学方式

与我国很多高校对每门课程规定所使用教材相比,欧洲商学院的教学,除了第二外语课程外,都没有指定的教材。各专业的教学大纲、课程和课程提纲放在学院网站上供学生下载。学生可以提前了解所学课程的基本情况,做好相应准备工作。教授在授课时使用自己准备的讲义,学生在每次课结束时都会拿到下次课的讲义,方便学生进行预习。由于讲义的内容都比较浓缩,所以学生能够清楚地了解到每次课的重点所在,而且如果要完全理解讲义的内容,除了上课要认真听讲外,课后必须进行大量的资料搜索和阅读。这种不指定教材的方式不但激发了学生的积极性和主动性,拓展了学生的学习范围,突出了学生应用能力的培养,而且由于没有了固定教材的束缚,使得老师在课堂上能够把最新的信息和自己的研究成果传授给学生,克服了教材内容陈旧的缺陷。

(六)师资队伍

我国大部分本科院校工商管理专业的课程都是由本校老师来教授,教学内容以课本为主。欧洲商学院为学生配备了强大的师资队伍。包括54名全职教授、173名来自大学、银行、会计师事务所等企业界、拥有不同学科背景的兼职讲师。教授一般都具有博士学位,具有良好的科学理论知识;同时大都具有5年以上在企业的工作经历,富有实践经验。大部分专业课程都是由教授和兼职讲师共同教授。课程中的理论部分由本校教授完成,兼职讲师负责专题讲座或是座谈会。讲授的内容都是他们自己公司的案例。这种由企业界人士参与的课程,会帮助学生更好的理解所学课程,把理论和实践相结合。

(七)学术科研

欧洲商学院凭借自身的科研工作积极参与社会和经济的改革创新。学院成立了“罗伊特林根大学欧洲商学院研究院”,研究课题广泛涉及前沿的学术理论和企业的实际应用。研究院积极参与企业管理的应用课题、企业管理创新教学模式和保证教学质量的研究、生产,沟通及物流领域的技术课题。在研究项目上学院密切配合合作高校,以保证研究课题与国际风向标一致。同时,商学院主办有《市场营销与管理》杂志。据不完全统计,近年来欧洲商学院研究院已出版40余篇著作,并发表了包括:《知识经济2007》、《研发费用的全球化》、《聚类和网络》等在内的10余部研究项目。与企业接轨的科学研究,使得欧洲商学院的教授们能够更好的把理论与实践相结合,进一步提高教学科研水平。

对我国应用型本科高校的启示

(一)更新教育理念,明确应用型人才培养目标

受传统大学精英教育理念的影响,目前很多应用型本科高校的财经类专业培养目标定位为培养具有系统理论知识的高级专门人才。随着我国高等教育从精英教育向大众化的转型,这种基于精英教育思想的培养目标定位越来越不适应我国经济社会发展的需求。而德国FH商学院的培养目标十分明确,提供有坚实科学基础的职业教育,培养工商企业需要的应用型人才,即未来的企业管理者和经济工程师。因此,从我国国情出发,除少数以培养研究型人才为主的国家重点院校之外,数量众多的应用型本科院校应该以应用型人才为培养目标。

(二)改革课程设置,强调应用能力本位

“鲜明的国际特色,跨学科,面向实践应用”是欧洲商学院的课程设置特色。其培养的应用型人才在知能结构上体现复合性,在教学内容上体现广泛性,在教学环节上体现实践性。在课程体系建设过程中,我们应借鉴欧洲商学院的成功经验,以技术应用能力为主线设计课程,使得理论知识与实践知识紧密结合,从而提升学生的综合应用能力。具体来说,一是增加实践性教学课程比重,让学生有更多时间到企业实习、考察和研讨,加强对企业的认识和结合;二是增加如团队协作、沟通能力等社会能力课程,提高学生的情商,培养能够适应复杂社会竞争的毕业生。

(三)加强校企合作,落实实践性教学

实践性教学是培养应用型人才的重要教学环节。在德国,国家提供经费补贴、企业具有参与职业教育的优良传统、相关的法律基础和崇尚技术的社会氛围是德国FH学生在接受专业理论教育的同时能够参与到企业的实践教学和培训中的现实基础13。我国目前尚不具备以上基础,一些高校建立的各类企业实训基地实际上很少发挥作用,校企之间缺少实质性的合作。在这种情况下,高校不能坐等国家相关政策的出台,更应该主动出击,与相关企业加强沟通和联系、寻找合作共赢机会,力争保持良好的校企合作关系,确保实践性教学环节的有效落实。

(四)坚持开放办学,加强国际合作

独立学院大学生价值取向调研究 篇3

关键词：社会主义核心价值体系；独立学院；价值取向；以人为本

由于受到各种复杂的因素影响，独立学院大学生的价值取向方向不明，摇摆不定，表现出很多突出的特点。以社会主义核心价值体系为背景，立足于独立学院大学生的实际，通过多种形式的调查、分析、比较，对独立学院大学生的价值取向的特点、表现形式及成因进行理性分析，引导大学生树立与时代、社会相适应的价值取向，对促进独立学院的全面、协调、可持续发展，为和谐社会培养高素质人才具有重大的现实意义。

一、独立学院大学生价值取向的突出特点

1核心价值体系理论的掌握存在盲区

目前，高校大学生对国家大事的关心度明显不足，独立学院大学生对马克思主义和中国特色社会主义理论体系关注和理论掌握明显缺失。调查显示，28％的低年级学生和49％的高年级学生经常通过各种渠道(新闻联播，报纸，网络等)了解或关注国家大事。4.65％的学生对党中央提出的社会主义核心价值体系的基本内容有深入了解。49.1％的学生认为当前我国的社会主义核心价值体系建设比较完善。从日常“两课”的教学情况看，学生对课程不感兴趣，缺课率较高，课堂讨论和互动积极性不高，对基础理论知识缺乏等现象表现尤为明显。

2大学生活目的取向参差不齐

调查显示，只有47.24％的学生认为现在的大学生在学习上“非常刻苦”或“比较刻苦”。部分学生认为当前身处校园的大学生们已深知社会竞争的激烈，他们更加关注自我，渴望通过大学的学习来丰富和完善自己，占领就业上的制高点，赢得事业发展的主动权。34.89％的学生认为大学生学习的目的是“取得文凭方便以后找工作。

3个人价值凸显，社会价值淡漠

学生个性特征调查显示，自信学生占38.79％，进取学生占33.62％，热情学生占31.03％，活泼学生占29.31％，盲从学生占25.86％，草率学生占18.96％。从这一调查结果可以看出，当代独立学院大学生的个人性格积极方面胜过消极方面，他们自信胜过自卑，进取胜过保守，热情胜过冷漠，活泼胜过拘谨，大方胜过孤僻。关于责任意识的调查显示，调查表明，61.21％的学生认为现在的大学生只关心个人利益，不关心社会事务，大学生的责任意识不强。相当部分的大学生过于注重自我，在涉及个人利益和社会利益的关系时，总是过分强调个人利益。

4思想道德素质滑坡

调查结果表明，有60％以上的学生道德意识下滑，极少数老师对学生的道德状况能够做出积极评价。日常的生活中发现：一些大学生不同程度地存在理想信念模糊情况，有些大学生价值取向扭曲，缺乏社会责任感，思想空虚，有的大学生出现道德观念与道德行为的二重性，知、情、意、行不统一，对人严，对已宽；只求权利，不尽义务。

5心理健康失街，享乐行为超标

相当部分学生片面追求享乐主义，生活不够节俭，铺张浪费、情趣低俗，在“职业选择考虑因素”调查中发现。排在前三位的分别是经济收入(74.14％)、社会地位(23.28％)、工作地点(22.41％)，这种更具务实性、注重经济收益的择业观在生活中占有相当的市场。

二、独立学院大学生价值取向成因分析

1社会环境的强力冲击

第一，理想与现实反差大，易产生挫折感。在社会转型期，人们的价值观念趋于多元化，造成人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性，对大学价值取向产生强烈的冲击。独立学院是按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科三批的学院。办学水平及办学力量等与其他层次的院校有一定的差异。独立学院学生多为独生子女，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖，个体需要与社会现实的矛盾，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。

第二，环境适应能力差，独立生活技能缺乏。环境适应能力差，生活技能缺乏几乎成了当代大学新生的通病。独立学院的新生几乎都是独生子女，家庭环境较好，从小就生活在优越的条件下，深受家长的溺爱，对于挫折和艰难的考验甚少，生活常识缺乏，基本生活能力、生活技能没能得到很好的培养和锻炼，缩短适应期，进行必要的生活技能的锻炼与提高，成为了大多数独立学院大学生的首选必修课。

2家庭教育的负面作用

第一，家庭经济收入高与责任意识低。独立学院学生学费较高，绝大多数学生来自于中、高层经济收入家庭或经济发达地区，学生月消费千元已司空见惯。经济优越感带给学生衣食无忧的同时也带来了社会责任感、家庭责任感的缺失，节俭意识、感恩意识、自我创造意识荡然无存，等、靠、要意识横行。

第二，家庭的畸形教育。家庭的畸形教育导致学生价值取向的模糊甚至扭曲。据调查，离异家庭的孩子的心理问题较正常家庭孩子多得多，家庭生活的无序、父母态度的粗暴，极易导致孩子形成自卑、粗暴的性格。独立学院独生子女较多，无论家庭条件的好坏，都会受到父母的溺爱，导致孩子自立能力差、依赖性强、办事情没有主见，不能很好地适应新的环境。

目前，尽管社会倡导素质教育，但在实施的过程中，应试教育仍然占据绝对市场，受社会环境压力的影响，绝大部分家长重视孩子的教育，但是缺乏合适的教育方法，过分关注孩子的成绩，而忽略了综合素质，尤其是成才观的教育，导致孩子价值取向模糊甚至扭曲。

3自我教育的空白

第一，自我中心意识强，自律意识弱。独生子女时代折射出当代大学生自我中心意识强、自律意识差的个性特征，但在独立学院受经济条件和录取批次的影响下，这个特征更加彰显，部分学生将以人为本思想错误理解为以自我为本，自理能力、自控能力和心理调适能力等与实际年龄不吻合。

第二，活动参与意识高，学习热情低。独立学院中体育、艺术等特长生不乏其人，举办一场联欢晚会可谓群星荟萃、质量上层；举行各类体育比赛是人才济济，但学习热情低、学习风气差，自习上座率低，主动学习率更低，更多的学生往往只注重投机取巧，勤奋耕耘意识缺失。

三、独立学院大学生价值取向引导和教育对策分析

1加大教育改革力度，为学生正确价值取向的培养提供保障

学校要明确办学定位，树立科学发展观，坚持以人为本的理念。改革办学体制，严格按照市场经济的要求和高等教育的自身规律进行改革建设，按照全面、协调、可

持续的要求规范办学。加强师德师风建设，培养严谨求实，敬业奉献的教师队伍。加强校园文化建设，形成学风浓厚，文明向上的氛围，促进学生的健康成长。

2加强“两课”教学改革，为学生正确价值取向的培养指明方向

“两课”作为思想政治教育的主渠道，在人才培养，尤其是在学生的人生指向中起着不可替代的作用。目前，国家非常重视高校“两课”的课程建设工作，但从实际操作过程看，取得的效果并不明显，在教师配备，教学内容选择，教学过程的规范性，教学手段选择和教学方法的运用上存在明显的问题，需要进行大刀阔斧的改革。突出的问题是要紧紧抓住培养中国特色社会主义建设者和接班人的要着，从政治高度把握人才培养的指向，精选教育内容，采取适合学生身心特点的方式方法，讲求教育的效果，真正达到“传道、受业、解惑”的目的，为学生价值取向的定位指明方向。

3加强思想政治工作队伍建设，为学生正确价值取向的培养奠定基础

学生思想政治工作者深入学生第一线，其言行对学生的影响最为直接。要强化职业道德建设，不断用科学发展观统领工作全局，加强责任心建设，积极创造条件，创新教育方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健全人格，提高综合素质。通过思想政治教育，激发学生内在的精神动力，正确定位人生追求。

4优化育人环境，为学生正确价值取向的培养营造和谐的氛围

校园是学生学习和生活最主要的场所。校园的环境氛围将对学生产生直接而深刻的影响。要规范教学过程管理，营造强烈的学习氛围，要学生的关注热点引导到学习竞争和学术探讨上来，强化比学习，淡化比消费。激发学生的求知欲。要坚持“以人为本”的工作理念，树立正确的人才质量观，给学生以人文关怀，施以真诚的关爱，尊重学生的自尊心，理解他们的内心感受，引导他们正确的进行自我估价、自我剖析、自我调节、自我教育，帮助他们健康、茁壮成长。

5高度重视社会实践的功效，为学生正确价值取向的培养提供平台

大学生社会实践活动是将理论和实践有机结合的重要途径，是学生了解社会。服务社会，实现自我价值的重要手段。目前，高校都重视应用型人才的培养，由于受各种条件的限制，往往为学生提供实践锻炼的机会并不多。仅仅局限于做实验、金工实习、下场实习、“三下乡”社会实践等形式，从实际效果看，并不理想。要高度重视社会实践的特殊功效，拓宽渠道，增加覆盖面，创新形式，力求实效，为学生正确人生定位，正视社会现实，正确估价和展示自我提供良好的平台。

综上所述，独立学院学生大学生价值取向存在着突出的问题，其引导和培养意义现实而深远。要从政治高度加以重视和研究，坚持以人为本，深化各方面改革，优化育人环境，综合学校、社会、家庭的合力，促进独立学院大学生科学发展。

苏州大学商学院研究生 篇4

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2003年中国人民大学商学院企业管理研究生入学考试试题

招生专业：企业管理

考试科目：企业管理（含企业战略管理、市场营销、企业生产管理、财

务管理）

考试时间：2月1日上午

考题编号：S17008

一，名词解释（5*3 分），需求交叉弹性，增长战略，市场细分，边际成本，现金流量

二，简答（6*10 分），企业采取整合战略的动因，描述消费者决策购买过程，按照关联程度描述企业的多种经营战略，为什么企业投资决策要按照 “NPV 大于零 ” 的原则，产品整体概念及对市场营销的意义，企业在垄断竞争市场上的行为

三，论述（3*20 分），风险和报酬率的关系，及在财务管理的作用，比较波特的竞争战略和资源学派的竞争理论。，讨论顾客让渡价值和顾客满意。

四．计算（15）

某公司平均销售额是 5000 万元，平均存货为 1500 万元，年均应收账款是 1000 万元，所有的采购支出均在 30 天后付款。目前公司打算将付款期延长为 40 天，平均存货减少至 1300 万元，平均应收账款减少至 800 万元，按一年 360 天计，公司可以将现金周转期缩短多少天？

（计算存货周转天数时可将销售成本视销售额，小数点后 2 位）

苏州大学商学院研究生 篇5

二、报考条件（一）全国统考1．中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3．年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4．身体健康状况符合规定的体检要求,我校建筑与城市规划学院各专业（含专业学位）不接受色盲或色弱考生报考。

5． 已获硕士、博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

6．考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到209月1日）的人员，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合相关专业对考生提出的具体业务要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考。

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

（5）已获硕士、博士学位的人员。

自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

7．同等学力考生限报相同或相近专业，且须于209月30日前向我校研招办提出书面申请，申请时请附上已学过的相应专业大学本科阶段8门主干课程成绩单（由本科院校教务处或自学考试主管部门盖章证明），经我校审核同意后，方可办理报名手续（注：我校部分专业不接受同等学力考生报考，具体见招生专业目录）。

8．报考我校建筑与城市规划学院各专业（含专业学位）的考生必须具备一定的绘画基础和设计能力。

（二）推荐免试我校所有硕士招生专业均可接收外校（经教育部批准具有免试生推荐资格的高校）的推荐免试生，推荐免试生是经毕业学校选拔并确认资格、在统考报名前通过其报考单位的复试并被接收的应届本科毕业生。

三、报名（一）网上报名：考生在规定的时间内通过登录中国研究生招生信息网，按报名网站的提示和要求填写本人报名信息（具体时间和网址以教育部规定为准）。考生在网上报名时务必按要求正确填写所有信息，考生提供的本人通信地址、邮政编码及电话必须准确无误。

（二）现场确认：所有考生(含推免生)凭本人身份证（或现役军人、文职干部证件）和学生证（或毕业证书）到省级招办指定的`报考点确认报名信息，并进行缴费、照像（具体时间以教育部规定为准）。

四、资格审查我校将对考生网上填报的报名信息进行审查，符合我校报考条件的考生准予考试。在复试前，我校还将对考生学历证书等报名材料原件及考生资格进行再次审查，，对弄虚作假、不符合教育部规定者，不予复试。

对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。

五、考试（一）初试：时间全国统一确定，地点由报名点确定。政治理论、英语、俄语、日语和部分专业的基础课（数学、历史学等），由教育部统一命题；其它科目由我校自行组织命题。

（二）复试：复试一般在4月份进行，复试内容及形式为专业课笔试、外语听说能力测试以及综合素质面试。对以同等学力身份报考我校的考生，在复试前须加试两门本科主干课程（笔试），合格者方可参加复试。复试时间和地点由我校确定。复试方案另行公布。

六、体检体检工作在复试阶段进行，标准参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）执行。

七、录取我校将根据国家下达的招生计划，考生初试和复试的综合成绩，并结合考生思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。

拟录取为定向、委托培养及自筹经费的硕士生，必须在录取前，分别签定培养合同，否则不发放录取通知书。拟录取为非定向和自筹经费的硕士生，必须按规定时间将档案寄到我校，否则不发放录取通知书。按教育部规定，录取后不得更改录取类别。

八、其它（一）考生因报考研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因上述问题无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取，后果由考生本人承担。

（二）我校有关研究生招生信息将在研究生部网站发布。考生可查询初试、复试、录取等相关信息。复试通知由考生从网上下载。

九、有关政策1．第一志愿报考我校、上线录取的考生全部为公费指标。

2．我校为第一志愿报考我校的考生设立“新生奖学金”，最高奖金为3000元。

3．我校研究生业务费标准为工科5000元/人；理科4000元/人；文科3000元/人。

4．我校研究生普通奖学金标准为每月400元，优秀奖学金最高金额为2000元/生学年。

十、联系方式单位代码：10332 邮政编码：215009

单位地址：江苏省苏州市科锐路1号学校主页：www.usts.edu.cn/

联系部门：苏州科技学院研招办部门网站：yjsc.usts.edu.cn/

联 系 人：申老师电话：0512-68093182Email:yzb@mail.usts.edu.cn

苏州大学商学院研究生 篇6

2015年春季最后一场硕士、博士研究生双选会

公告（南京站）

会议时间：2015年4月29日（周三8：30-12:00）会议地点：江苏省人才市场（南京市广州路213号）

参会单位：全国有硕士、博士需求的高校、科研院所、知名企业、医院、政府机关

乘车路线：公交车6路、78路、91路、109路、132路、152路、302路、303路、317路广州路站下;3路、43路、60路拉萨路站下

贵州大学

哲学类：中国哲学、伦理学

经济学类：西方经济学、经济思想史、财政学、金融学、应用经济学

法学类：民族学、民商法、刑法、经济法、环境法、诉讼法、宪法与行政法、政治学、社会学、马克思主义理论、国际关系

教育学：教育学、比较教育学、心理学、汉语国际教育、体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学

文学类：中国现当代文学、新闻传播学、外国语言文学、语言学及应用语言学 历史学类：历史学

理学类：数学、计算机、人文地理学、统计学、理论物理、生物化学、植物学、遗传学、动物学、计算机科学与技术、生物学、无机化学、有机化学、分析化学、农药学、细胞生物学、地球化学、药物分析学、分子生物学、生态学、地理信息系统、环境科学与工程、地质学、计算机软件与理论、材料学、药物化学、药理学

工学：光学、电子科学与技术、通信工程、信息工程、信息管理与信息技术、物联网、机械制造及其自动化、机械电子工程、农业机械化工程、车辆工程、材料加工工程、电力系统及其自动化、控制理论与控制工程、机械设计及理论、食品科学与工程、环境科学与工程、数字化艺术与设计、工业设计、设计学、软件工程、计算机软件与理论、结构工程、环境工程、岩土工程、制药工程、食品科学、粮食、油脂和植物蛋白质工程、农产品加工与贮藏工程、地质工程、摄影测量与遥感、地图制图与地理信息工程、大地测量学与测量工程、化学工程与工艺、城乡规划学、建筑学、风景园林、供热、供燃气、通风及空调工程、桥梁与隧道工程、管理科学与工程

农学类 ：动物学、农学、园艺学、林学、生态学、植物营养学、土壤学、林木遗传育种、森林培育、动物营养与饲料科学、特种经济动物饲养、水产养殖、预防兽医学、基础兽医学、临床兽医学、草学、水土保持与荒漠化防治、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、农业资源利用、果树学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治

管理学类 ：公共管理、农林经济管理、工商管理、林业经济管理

公安部交通管理科学研究所

交通事故车辆分析与鉴定、产业管理、课程开发策划、软件开发工程师、RFID项目组织管理、RFID高级研发人员、智能交通管理系统工程建设设计、智能交通管理系统工程建设咨询、高级数据分析师、系统集成工程师、数据库开发工程师、车辆运行安全及保障技术研究岗、交通控制与信息技术研究、打造以博士人才为主导、硕士人才兼顾的中高端人才网络招聘第一品牌

通行机动车特征感知装备研究、web及GIS设计开发工程师、交通事故模糊图像处理与鉴定、交通信号控制优化设计、信息安全工程师、苹果IOS应用软件设计开发工程师、交通事故鉴定技术研究

炎黄职业技术学院

土木工程专业教师、汽车工程专业教师、建筑电气与智能化专业教师、会计专业教师、酒店管理专业教师

成都理工大学

硕士：欧洲语言文学、西班牙语语言文学、会计学、戏剧戏曲学、电影学、艺术学、广播电视艺术学、传播学、戏剧与影视学、服装设计与工程、新闻传播学、体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学、内科学、妇产科学 博士：

矿物学、岩石学、矿床学、大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感、矿物学、岩石学、矿床学（矿床学方向）、油气井工程、矿产普查与勘探、地质工程、结构工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、工程力学、岩土工程、地质工程、桥梁与隧道工程、管理科学与工程、地质工程、固体地球物理学（地球动力学方向）、导航、制导与控制、地球探测与信息技术（地震勘探方向）、机械工程、仪器科学与技术核燃料循环与材料、电力系统及其自动化、机械制造及其自动化、仪器科学与技术、材料物理与化学、材料学、凝聚态物理、材料学、无机化学、物理化学、矿物学、岩石学、矿床学；矿物加工工程、物理化学（含：化学物理）、无机化学、药物化学、药物分析学、管理科学与工程、计算机应用技术、管理科学与工程、基础数学、地球探测与信息技术、中国近现代史基本问题研究、马克思主义中国化研究、思想政治教育、政治学理论、中国哲学、外国哲学、教育学原理、马克思主义理论、社会学、行政管理、英语语言文学、日语语言文学、金融学（含∶保险学）、会计学、企业管理（财务管理方向）、数量经济学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、计算机科学与技术、信息与通信工程、城市规划与设计(含∶风景园林规划与设计)、建筑设计及其理论、图书馆学、情报学、地质工程、计算机应用技术、管理科学与工程、构造地质学、国际政治、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、油气田开发工程、地球探测与信息技术、矿产普查与勘探

江西科技学院

机械设计及理论或车辆工程、汽车服务工程、工程机械/机械设计/机械设计与制造/光伏材料/机电一体化/数控技术、计算机相关专业、工程管理/工程造价/结构工程/岩土工程/道路桥梁/建筑材料等土建相关专业、企业管理/人力资源/物流工程、电子商务/旅游管理、应用经济学、会计理论与实务、资产评估/财务报表分析/审计理论与实务、国际经济与贸易/或贸易经济、英语、环境设计、动画、古典舞/编导/舞蹈理论、美声/民族/流行、音乐史论/音乐理论/音乐传播/艺术管理、民族乐器、宝石学/矿物地质学、珠宝首饰设计/服装设计、医学相关专业、护理学、临床医学/护理学、实验管理员、广播电视编导、学前教育

广州科技职业技术学院

建筑工程、汽车工程、机械工程、电子信息、艺术设计、印刷技术、经济贸易、工商管理、外语、体育教育

郑州工业应用技术学院

土木工程、工程管理、建筑学、道路桥梁与渡河工程、工程造价、工程监理、建装实验室、建工实训中心(车间)、大学物理实验室、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工业设计、车辆工程、电子类或控制相关专业、电气类相关专业、车辆工程相关专业、机械制造相关专业、药学相 打造以博士人才为主导、硕士人才兼顾的中高端人才网络招聘第一品牌

关专业、医学相关专业、人力资源管理专业、管理类相关专业、会计、审计、财务管理、市场营销（工商企业管理相关专业）、国际经济与贸易、金融学、财政学、会计相关专业、设计类、美术类相关专业、音乐学、教育学类相关专业、艺术设计相关专业、音乐相关专业、计算机科学与技术方向、电子通信方向、动画艺术方向、计算机相关专业、通信相关专业、数学相关专业、思政相关专业、中文、新闻等相关专业

国睿科技股份有限公司

市场项目经理、工艺、气象软件工程师、计划部副主、信号系统设计工程师、高级软件工程师、雷达电讯总体设计师、无源电讯设计师、ATP/ATO系统设计师、投资管理师、高级嵌入式软件开发工程师、会计

湖北文理学院

西北大学

中国古代文学（元明清文学）、西方、中国文论、美学、现代文学、当代文学、古代文学、古代汉语、教育学或心理学、文化产业、创意写作、文艺学、西方文学、电影学、广播电视艺术学、戏曲戏剧学、新闻学、新闻史学、计算机、信息管理、广告学、传播学、数字媒体艺术、市场营销、播音与主持艺术、政治学、史学、哲学、设计学、建筑学、中国史、世界史、西北史、行政管理、管理科学与工程、档案学、图书馆学、心理学、西方经济学、理论经济学、应用数学、概率论与数理统计学、金融工程、金融数学、世界经济、会计学、市场营销、人力资源管理、英美文学、俄语、马克思主义理论、哲学、社会学、法学类、考古、文物保护学、文物与博物馆学（建筑学、风景园林、博物馆学、文物学）、建筑学、物联网工程、微电子、通信工程、计算机科学与技术、电子信息工程、建筑学、城乡规划、园林规划与设计、自然地理、地理信息科学、环境工程、人文地理、生态学、金融数学、统计学、数学、科学技术史、理论物理、光信息科学与技术、凝聚态物理、材料物理、生物学、生态学、中药学、化学工程与工艺、过控装备与控制、能源化工、制药工程、有机化学、有机化学、无机化学、材料化学、分析化学、物理化学、高分子化学、地质学（矿物方向）、地质工程、游泳、田径、足球、健美操、啦啦操、轮滑、击剑、体育经济、体育管理、体育史等体育交叉学科、理论物理和凝聚态物理、光学、光学工程、世界史、国际关系、中国思想史、汉语国际教育或中外文化比较、分析化学、分析仪器等相关专业

山西财经大学：

西方经济学、理论经济学、应用经济学的能源经济方向、应用经济学的城市经济方向、概率论与数理统计、数量经济学、应用经济学、金融学、统计学、数量经济学、财政学及相关专业、工商管理、会计学及相关专业、管理科学与工程（相关金融方向）、产业经济学、国际贸易学、世界经济、农业经济管理、管理科学与工程、工商管理学科网络治理方向、技术经济及管理（创新管理方向优先）、计算机科学与技术、控制科学与工程、密码学、图书馆、情报与档案管理、管理科学与工程、密码学、电子商务、系统科学、市场营销、物流管理、会计学、企业管理、旅游管理方向、管理科学与工程、旅游管理方向、旅游管理、国民经济学、劳动经济学、行政管理、社会保障、土地资源管理、刑法学、诉讼法学、国际法学、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、马克思主义哲学、英语语言文学、文化产业管理、基础数学、概率论与数理统计、应用数学（金融数学或金融工程研究方向）、计算数学、人口、资源与环境经济学、体育人文社会学（体育经济学/体育产业/体育经营管理方向）以下单位代收简历：

南京审计学院:工商管理、应用经济学、应用经济学、理论经济学、工商管理、管理科学与工程、打造以博士人才为主导、硕士人才兼顾的中高端人才网络招聘第一品牌

应用经济学、公共管理、政治学、管理科学与工程、计算机科学与技术、法学、汉语言文字学、统计学、计算数学、应用数学、应用经济学、计算机科学与技术、控制科学与工程、环境工程、会计学、金融学、马克思主义哲学、马克思主义发展史、外国语言学及应用语言学、体育学

全军博士后管理信息中心：从事临床和基础研究

无锡太湖学院：金融学类、经济与贸易类、工商管理类、旅游管理类、电子商务类、物流管理与工程类、通信工程类、机械类、自动化类、电子信息类、法学类、英语、日语、中文（文秘）

湖南工学院：机械工程、车辆工程、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、电气工程、控制科学与工程或者电气工程、信息与通信工程或者电子科学与技术、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程或通信工程、物联网工程或视觉传达、工程管理、工程造价、建筑学、城乡规划、土木工程、结构工程、建筑设备、土木类、实验管理、工业工程、物流工程含物流管理、物流工程、材料科学与工程或高分子化学与物理或机械设计及理论、高分子材料成型加工、高分子基复合材料方向、化学工程与技术、应用化学（光催化方向）、材料科学与工程（水泥方向）、国际贸易学、会计学、物流管理、经济学、工商管理、经管类专业、英语/商务英语/翻译、俄语/韩语/德语/西班牙语/意大利语、计算机科学与技术/电子信息工程、数学、信息与计算科学/计算机、数学/计算机/信息管理、体育教育与训练（乒乓球方向）、体育教育与训练（羽毛球方向）、体育教育与训练（体育舞蹈方向）、体育教育与训练（武术方向）、马克思主义中国化研究、科学社会主义与国际共产主义运动、图书情报、信息管理、理工科辅导员、心理学辅导员、管理类辅导员、历史学、文学、教育学 辅导员、审计学、会计学、新闻学、传播学、图书馆学、情报学、档案学、纪委办（监察处）、法学、文学

湖南女子学院:潍坊学院工商管理(市场营销方向)、管理科学与工程、交通运输工程、管理科学与工程、应用经济学（国际贸易学方向）、工商管理（人力资源管理）、应用经济学（劳动经济学）、公共管理（社会保障）、管理学（企业管理方向）、医学（公共卫生与预防医学方向）、教育学、教育学、管理学（企业管理方向）、经济学（产业经济学方向）、社会学、管理学（公共管理）、广播电视艺术学、中国语言文学、广播电视艺术学、设计艺术学（视觉传达方向）、设计艺术学（视觉传达方向）、服装设计、美术学（油画类）、美术学（水彩方向）、设计艺术学（家纺产品设计方向）、艺术学（舞蹈编导）、艺术学（竹笛演奏与教学）、艺术学（声乐艺术指导）、艺术学（钢琴）、商务英语、世界文学与比较文学、英语语言文学（修辞学或文体学方向）、教育学、外国语言文学（翻译方向）、软件工程/计算机应用、/计算机软件理论/计算机系统结构、应用数学/计算数学/基础数学、管理学、会计学、金融学、会计学、旅游管理、酒店管理、艺术类（空中乘务方向）、马克思主义中国化研究、马克思主义基本原理或马克思主义哲学专业、国际政治经济学专业、民商法或经济法、中国近代史专业或是中国革命史与中国共产党党史专业、体育学（乒乓球方向）、体育学（羽毛球方向）、体育学（体育舞蹈方向）体育人文社会学、社会学、心理学、教育学、哲学、社会学、人类学

长江大学：金融学、国际经济与贸易、思想政治教育、党史党建、国外马克思主义或马克思主义中国化、法学、社会工作或社会学、运动人体科学(运动生物力学或运动生理学)、排球教学与训练、音 打造以博士人才为主导、硕士人才兼顾的中高端人才网络招聘第一品牌

乐与舞蹈学、龙舟教学与训练、体操、民族传统体育(武术套路)、外国文学、历史学(考古学)、新闻学、编导、法语、环境设计、动画设计、合唱与指挥、应用数学、信息与计算科学、应用物理学、光电信息科学与工程、环境科学与工程、化学工程与技术、化学、高分子材料与工程、生物制药、生物学、食品科学与工程、食品质量与安全、井控、射流、储层改造、注水、油藏物理、储层保护、船舶与海洋工程、海洋学、酸化、压裂、水处理、钻井液与完井液、工程流体力学、燃气、油气储运工程、勘工（石油物探）、勘工（石油测井）、地球物理学、资源勘查工程、地质学、地理信息系统、机电一体化、石油机械、工业设计、机械工程、力学、海洋工程、材料成形及控制工程、电力系统及其自动化、地球物理仪器、信息与通信工程、计算机应用、网络工程、网络安全、物联网、软件工程、教育技术学、录井工程、城市规划、建筑学、土木工程、工程管理、电气工程及自动化、建筑环境与设备工程、种子学、作物栽培与耕作或生态学、土壤学或植物营养学、环境科学、气象学、植物保护（含昆虫、病理、农药学）、园艺专业（果树）、园艺专业（蔬菜）、园林专业（园林植物）、园林专业（规划设计）、森林保护、茶学、水产养殖学、动物科学、动物药学、人体解剖学、生理学、病理生理学、医学微生物学与免疫学、中药学、中医妇科学及儿科学、中医伤科学、针灸与推拿学、中医临床基础、医学影像设备学、医学影像检查技术学、X线影像学、CT影像学、磁共振成像影像学、介入放射学、护理学科基础课及专业核心课、普外科学、神经内科学、血液内科学、会计学、财务管理、物流管理、信息管理、教育学、心理学、地球化学、水文、地质资源与地质工程

河北金融学院：金融学、投资学、金融工程、财政学、财政学（税收方向）、保险学、精算学、会计学、、财务管理、审计学、税收学、工商管理、市场营销、计算机相关专业（数据挖掘方向）、计算机应用技术、经济学、经济统计学、电子商务、国学研究、法学、排球、篮球

遵义师范学院：外国文艺或文艺理论、播音或新闻、社会学、统计学、思想政治教育、历史文献学、民族学、世界史、旅游管理或酒店管理、翻译、语言学、英语教学、文化批评、英美文学、教育学各专业、教育学、心理学各专业、数学与应用数学相关专业、系统工程、管理科学与工程、计算机科学与技术、控制科学与工程、经济学、管理学、统计学、物流管理、物流工程、课程与教学论（物理)、材料物理（实验）、电子科学与技术、无线电物理、中高能核物理、强子物理、粒子物理、化工、材料、药物相关专业、微生物科学、植物生物学、动物学（分类方向）、计算机软件与理论、计算机网络、无线通信、电子系统设计、嵌入式、无线网络、网络安全、移动互联网、运动人体科学、运动训练学、美术学、艺术设计学、音乐学、马克思主义哲学、马克思主义经济学、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中共党史、电气工程、土木工程、机械工程、采矿工程、建筑学、经济学类、金融类、食品加工与安全、农产品加工及贮藏工程、食品包装工程、食品科学、动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、兽医学、粮食、油脂及植物蛋白工程、发酵工程、城市管理、土地资源管理、物流管理、社会学、环境工程、中共党史、中国近现代史

广西外国语学院：金融学、金融工程、保险学、国际贸易学、数学（建模方向）、会计、财务管理、审计、美学、写作学、古代文学、现当代文学、汉语国际教育、市场营销、人力资源管理、行政管理、公共事业管理、艺术设计（装潢方向）、艺术设计（环境艺术方向）、新闻学、播音与主持、舞蹈学（芭蕾、古典、现代均可）、思想与政治教育、计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电 打造以博士人才为主导、硕士人才兼顾的中高端人才网络招聘第一品牌

子商务、英语、法语、西班牙语、商务英语、口译、中文专业、行政管理、公共事业管理、市场营销、行政管理、思政类、国际经济与贸易、金融工程、软件工程、会计、财务管理、审计、财务管理、会计、经济学类、英语、日语、柬埔寨语

热烈欢迎广大毕业硕士、博士研究生朋友前来参加!参会单位持续更新中

苏州大学商学院研究生 篇7

一、独立学院信息化建设的必要性

独立学院信息化建设是指独立学院利用现代信息技术, 通过对信息资源的深度开发和广泛利用, 不断提高独立学院决策、管理、教育、服务的效率和水平, 进而提高独立学院的核心竞争力的过程。独立学院信息化建设是一个庞大的系统工程, 是提高学校综合办学能力和创建一流大学的重要组成部分, 信息化建设有利于教育思想、观念、目的、模式、教学内容和方法的变革, 有利于促进教育理论的发展, 有利于学生素质的提高, 有利于创新人才的培养。信息化建设是建设创新型校园的需要, 是提高学校管理效率和效益的需要, 是提高学校核心竞争力的需要, 是学校管理持久发展的需要。

二、云南师范大学商学院信息化建设的现状

自2001年建校以来, 云师大商学院高度重视校园信息化建设, 年均投入信息化建设资金300多万元, 自主开发建成集电子化行政、教学管理系统及学生报到注册系统、电子阅览、电子公告、校园一卡通、多媒体教室等为一体的、技术含量国内领先的千兆宽带校园网;建设完成12000个信息点, 桌面带宽10M覆盖师生公寓、教学楼、办公楼及学院各类建筑和服务场所;开放式图书馆、电子阅览室可查阅数十万册图书;课堂教学运用现代教育技术及手段, 包括多媒体语音室在内的多数教室都配备了微机、投影仪、视频展示台;各种规格的多媒体教室可满足所有班级同时实施多媒体教学, 极大地丰富了学生的学习生活。目前, 学院信息化环境建设主要包括校园网、网络中心机房等基础设施和电子政务系统等;信息化资源建设包括网络信息资源、网络课程等;信息化组织建设则包括机构建设、管理与技术队伍建设等。云师大商学院成立了信息化建设领导小组和信息化建设专家委员会, 从信息化环境和资源建设两个方面, 积极推进学校教育、管理、服务全面实现信息化。目前, 基础网络比较完善, 各教学及管理部门都建立了网站 (网页) , 一些部门已经建立面向本部门业务的计算应用系统, 基本形成了一个良好的信息化建设管理体制、一个切实可行的中长期建设规划、一套完善的规范标准和管理制度。云师大商学院在全国高校中信息化程度已处于领先水平, 2008年在中国独立学院排行榜名列第九名。

三、云南师范大学商学院实施信息化建设中存在的问题

1. 意识问题

拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键, 而部分教职工关于信息化建设对独立学院的生存和发展的作用认识不足, 对信息化建设的内涵理解不全面, 面对新技术对教育产生的深刻影响视而不见, 没有重视信息、研究信息、利用信息的紧迫感, 不能正确处理短期巨额投入及长期效益回报的认知问题。

2. 资金问题

信息基础设施的建设越快, 技术支持的问题就越突出, 而资金的持续投入、设备的购买和维护成本不够, 导致信息基础设施的建设比较薄弱等问题直接制约着学校教育信息化的发展。

3. 师资结构问题

教师是信息化建设的主力军, 目前云南经济发展及信息化大环境建设相对滞后, 部分教师习惯于传统的教学模式, 无法适应信息化建设的要求;外聘教师针对独立学院开发的教学课件比较少, 多媒体教学资源利用率不高, 教师与学生交流平台有限, 学生在线学习交流应用系统不完善;行政后勤管理人员虽然有丰富的管理经验, 但受学历结构限制, 对信息化建设这个新问题也不能够很快适应。

4. 信息化建设的不协调性

信息化建设的不协调性主要表现在:已有的公共资源欠缺整合, 缺乏利用网络办公和信息传递的信任基础 (身份信任、数据传输安全等) ;关键数据资源分散存储, 运行环境无法保障, 如教务信息、图书信息、学生信息等比较分散, 造成维护费用高、资源利用不合理等现象;整个校园网的服务体系不完备, 信息标准不统一 (如不同部分采用不同生产厂家的信息化产品) , 互联互通不畅, 信息资源分散, 共享程度低。

5. 高新技术应用问题

信息化建设涉及多媒体、数据库、网络通讯等多项先进技术。基础信息数据库和学校管理系统涉及数据库、编程等技术;计算机辅助教学主要依靠多媒体技术;校园网建设更需要高速以太网、数据交换Internet接入等高难技术。由于办学时间相对较短, 高级人才普遍匮乏, 这些高新技术一时难以掌握, 办公和教学用机只停留在打印文稿的水平, 校园网也仅作为内部共享文档、浏览Internet的工具。

四、独立学院信息化建设有待加强的环节

1. 基础信息数据库及网络基础设施建设

基础信息数据库是独立学院信息化建设全部工作的基础, 包括学生信息、人事信息、教学信息、财务信息、图书资料信息等, 要把这些信息数据化, 工作量巨大, 需要长期积累和不断完善。信息化建设应由学校统筹考虑, 制定校园信息化发展规划, 创造高利用率的数字化硬件环境;搭建实用多效性软件平台, 不断拓展信息资源总库;构建校园信息互动平台。

2. 教育技术现代化及资源应用系统建设

教学形式的多样性化, 如web教材、视频点播节目, 以及教材的多媒体化和非线性传递, 使学生通过网络资源与教师或管理服务器联系, 让学生通过视频会议系统以及网上论坛等形式进行现场讨论, 把以计算机及网络技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具, 使各种教学资源、教学要素和教学环节, 经过组合、重构, 相互融合, 在整体优化的基础上产生聚集效应, 有利于学生思维和创新能力的培养。在学校课堂中推进现代教育技术是独立学院信息化建设的关键, 是革新教育观念、改革教学模式和方法、手段, 提高教学质量, 提升学校竞争力的必要措施。

3. 校园网及网络资源建设

校园网建设包括硬件建设、软件建设和信息资源建设。硬件方面, 首先要把校园内各楼舍连通光纤, 布设楼舍内部垂直、水平网络系统。其次, 购置满足各方需求的专用服务器、交换机、终端机等。软件方面, 除网络操作系统以外, 还必须配备大型的数据库管理、网站管理、电子邮件管理、网络安全管理等系统。信息资源建设是校园网建设的关键, 若网上信息资源匮乏, 校园网就形同虚设, 不仅发挥不了校园网预期的作用, 还会造成设备闲置。

4. 管理信息系统建设

管理信息系统是推进独立学院管理走向科学化、规范化、现代化的必要手段。独立学院管理系统包括学校OA办公、人事管理、学生管理、教务管理、科研管理、资产管理系统、财务管理、档案管理、图书管理等系统。以上各系统不是孤立的系统, 对信息有着共享的要求, 同时对信息的处理可能偏向某个方面, 因此在建设这些系统时要统筹兼顾。

信息化建设是当前独立学院建设发展的新课题, 信息化校园建设是一个永久性的常规建设过程。随着信息硬件技术的飞速发展, 教育软件的不断成熟, 人们观念的更新, 网络课件质量的不断提高, 数据在系统之间的共享和在部门之间的共享将越来越重要。相信在不久的将来, 独立学院无论是从信息化环境还是硬件资源上都将实现数字化、网络化和信息化。

摘要：独立学院作为高等教育机构的新成员, 加强信息化建设以提升办学优势及核心竞争力显得尤为重要。本文分析了独立学院校园信息化建设的一些问题, 并有针对性地提出了改革措施。

关键词：独立学院,信息化建设

参考文献

[1]薛君, 徐严.独立学院信息化建设发展研究[J].学术纵横, 2007年12月

[2]卢晓勇, 陈木生.独立学院信息化建设的几点探析[J].教育信息化, 2006年8月

[3]宋强.独立学院信息化建设工作中的若干问题探讨[J].计算机教育, 2007年5月

苏州大学商学院研究生 篇8

两校合并所产生的优势互补将极大促进伦敦地区教师培训的发展以及学生学业成就的提升。两校合并的另一个显著成效是英国五大出生队列研究（Birth Cohort Studies）将第一次齐聚一所大学，形成该领域全球最大的专业研究集群。这些研究将在未来数十年为深入了解社会科学、医药科学等许多领域做出贡献，并为教育、就业、房地产以及健康领域提供重要决策支持。

正如UCL校长迈克儿·亚瑟教授所说，这是一个令人兴奋的时刻，是UCL历史上最重要的事件之一。学术是此次合并的动因，IOE世界一流的学术研究水平对于UCL的许多研究领域将是一个重要的补充。这次合并也将极大促进UCL在社会科学和教育学领域的研究进展，并进一步提升整个伦敦的教育水平。在高等教育全球化竞争的时代，这次合并使UCL在该研究领域全球领导者的地位更加清晰。”

IOE院长克里斯·赫斯本兹教授也认为，在过去的一个世纪，IOE在英国以及国际上处于社会科学、教育领域研究与发展的领导地位。此次与UCL的合并带给IOE极大的优势——有机会扩大全球影响，建立高等教育跨学科工作。合并将保护IOE持续的全球影响和使命。

伦敦市长鲍里斯·约翰逊对于两校合并也给予了高度赞誉，他表示这次合并将确保UCL和IOE继续在世界高等教育界保持领导者地位。在高等教育全球化竞争以吸引最卓越学生的时代，此次合并也将提升伦敦在高等教育界的领导地位。