拒做课堂低头族倡议书

拒做课堂低头族倡议书（共5篇）

拒做课堂低头族倡议书 篇1

关于开展“告别手机控，拒做低头族”活动的倡议书

尊敬的家长们、亲爱的同学们：

在移动互联网时代，智能手机日益普及，我们在享受网络带来的通讯便捷和休闲娱乐之际，也不禁发现：人群中特别是广大青少年中，出现了大量随时随地聊QQ、发微信、刷微博、玩游戏的手机低头族。一部手机和APP几乎取代了孩子所有的娱乐和通讯工具。

青少年学生上课玩手机、吃饭玩手机、睡觉玩手机等现象日趋严重，青春的大好年华在低头和指间慢慢流逝。而当我们在惋惜某17岁女生边玩手机边走路以致掉入深坑丧命的同时，“一事惊醒梦中人”。朋友们，我们不应该好好反思这一切吗? 对手机的过度依赖正影响着我们的课堂，消耗着我们的时间，侵蚀着我们的健康。为促进学风建设，净化我们的课堂，营造浓郁的学习氛围，倡导健康使用手机，对我全体同学们发出如下倡议：

1.专注—打造“无手机”课堂。优良的学风是知识殿堂的永恒的追求，更是青少年学生学业有成的重要保证。让我们在上课时果断关机，聚精会神的听讲、如饥似渴的求知，既要学知识，更要学习“学知识”的思维和方法，努力成为自己专业领域的行家能手，坚守内心对学业的崇敬，抵制五光十色的诱惑，还课堂一方宁静。

2.交流—虚拟和现实理性划分。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我在你身边，你却在刷屏。”我们希望这句玩笑话不要成为现实。多与亲朋好友话话家常、聊聊心里话，和同学们多搞点联谊活动，在谈笑风生中感受现实人生的美好，下课途中，出门在外，活动之中，停止手机浏览，让双眼放松。我们要养成文明上网、理性读网、科学用网的习惯，绝不沉迷网络，被其奴役，使

网络成为自己学习进步、健康成长的助推器。

3.阅读—冲向图书馆改变人生。网上快餐式的浏览永远代替不了阅读书籍对人的性情陶冶和成长进步的作用，这已是不争的事实。“腹有诗书气自华”，同学们在闲暇之时，应该大踏步的走进图书馆，多读书，爱上读书，爱上思考。想成为一个有魅力有气场的青少年吗?那么，让我们从今天起抬起头来，放下鼠标，冲向图书馆，品味书香。

4.文体公益—强身健体幸福生活一辈子。同学们，让我们把脚步从宿舍楼迈出去，从校园迈出去，少一些宅男宅女，多一些青春活力，少一些电子游戏，多一些篮羽乒足，少一些网上购物，多一些文艺活动，少一些浮躁骄奢，多一些扶贫助困，依靠扎扎实实的实践，把自己的意志品质磨砺、素质能力练硬。青少年是早上的太阳，我们要带头健体，“野蛮其体魄”，把参与体育、锻炼身体作为一种行为习惯和生活方式，日积、月累、岁进，储备好为社会健康工作50年的“革命本钱”。

同学们，网络虽大，承诺不了前程似锦；宿舍太小，承载不了青春热血。让我们一起行动起来吧。走出网络、走出宿舍，走向操场、走向课堂，从自己做起，从身边做起，善用手机，摆脱对手机的依赖;让我们“不当低头族，拒绝鼠标手”，抬起头来，放下手机，呼吸新鲜空气，聆听鸟儿歌唱，微笑与人交往，体验美好生活。

同学们，从今天起，让我们行动起来，做一个健康生活、热爱学习、积极向上的人，拒绝做手机的奴隶！

附：课堂手机管理方案

课堂手机管理方案

各班发放手机收纳袋，以班级人数设定收纳袋格数，贴上学号姓名，由班干部负责监督，上课前5分钟，将手机调成静音或者关机状态，放在手机收纳袋自己学号的那一格中，并将收纳袋放置在指定位置；下课后或放学后由班干部负责监督，每人领取自己的手机，以防止错拿漏拿。通过此活动旨在提高学生上课的积极性，活跃课堂氛围，让学生自觉参与到课堂讨论当中，且改善班级学风状况。例图参考：

拒做课堂低头族倡议书 篇2

1 高校课堂“低头族”现象分析

1.1 高校课堂“低头族”现状分析

据腾讯-麦克思-大学生手机使用调差结果显示, 当前的大学生90%拥有智能手机, 且超过90%的会带手机上课, 其中重点大学本科在校生每节课使用手机5min以下的占29%, 5-10min的占22%;而普通大学在校生每节课使用手机5min以下的占24%, 5-10min的占25%。而更为人震惊的是高职院校上课时间使用手机超过30min的, 比例高达15%。学生上课时间使用手机聊天功能、视频功能、音乐功能、新闻功能等占据绝大多数, 而辅助学习功能的利用率却少得极为可怜。学生上课玩手机, 已经不是个别现象, 而是一个普遍情况, 严重影响到了教师的教学效果。教师和手机之间的竞争, 已经成为全世界关注的教育问题。

1.2 大学课堂“低头族”原因分析

首先, 课堂教学模式落后。在高职院校课堂中, 多数教师仍采用照本宣科的授课模式, 教师讲课方式缺乏激情, 与学生之间的沟通和交流较少, 这就给学生留下了课堂枯燥乏味的印象, 为了快速度过“漫长”的煎熬期, 手机、电脑、课外书等一些娱乐工具就成为他们消磨时间的最佳工具。其次, 学生自身控制能力较差。处于青少年时期的大学生, 对于新鲜事务和敏感信息兴趣浓厚, 因此就造成了他们在任何时间、任何地点都保持低头看手机, 刷微博, 微信的状态。

2“低头族”现象的解决对策

关于“低头族”现象的越来越严重的问题, 已经得到广大教育工作者的高度重视, 并采取了一定的措施加以改进。如机-手分离、计算机辅助教学等多种形式已经广泛应用在高校课堂上, 一定程度上改善了教学效果。但笔者认为, 解决学生“低头族”现象, 犹如大禹治水, 堵不如疏。仅切断手机与学生的直接接触, 只能达到治标不治本的效果, 而变“害”为“利”的做法, 才能从根本上解决问题。

2.1 微课的使用

微课是将特定知识或和某一教学环节通过教学视频记录教学活动过程的一种教学模式方法。微课教学模式的主要特点是时间短, 符合学生的学习规律;内容精短, 更容易学生学习;资源所占内存小, 方便学生下载和学习;同时还具有主题明确、设计简洁、便于互动等特点。微课的使用, 能在学生可接受的限度内完全吸引学生的注意力, 从而提高教学效率。

2.2 慕课的使用

慕课是利用网络技术, 实施大规模的在线开放式教学。慕课是由多人或者组织发布的教学课程, 可在互联网上免费开放, 供人学习使用。慕课的特点是规模大, 由庞大的组织参与完成的课程体系;具有开放性;网络化教学模式, 使人随时随地都可进行课堂学习;教学效果好, 尤其是对于偏远地域教育资源缺乏的地区而言, 在线免费学习的慕课教学模式为广大的求学者提供了一个免费的、良好的学习环境。

2.3 翻转课堂的使用

与传统的学生预习、课堂讲解、课下练习的教学流程不同, 翻转课堂的教学流程为学生提前看材料、做练习、教师指导、总结提升。经过在课堂的实践证明, 翻转课堂在提高学生的学习热情方面具有重要作用。对班级的20名同学做了课后调查, 其中有18名学生喜欢翻转课堂教学方式, 而且7名学生认为这种教学方式提高了学习热情, 减少了课堂低头看手机的时间;只有2名学生认为这种教学方式的压力较大, 对其持有保留态度。

3 评价与反思

教学方式的改进一定程度上改善了“低头族”现象, 对于提高课堂效果具有积极的作用。仅以我校某班采用微课的教学方式为研究对象, 研究结果如下:①全班40人中, 在课上使用手机学习功能的人达到100%, 除去利用手机学习功能的时间段外, 在师生讨论过程中, 学生低头看手机的人数及次数大大降低, 具体可参见表1。根据统计数据可知, 采用微课教学模式后, 大大减少了学生低头看手机玩的时间, 在提高教学效果方面具有突出优势。②微课教学方式对于教学效果的促进作用是显而易见的, 但在实际的应用过程中仍存在一定的缺陷。首先微课教学效果受手机性能、或网络性能的影响;其次, 学生对于微课教学进度的适应性方面还需改进。利用现代媒体进行教学只是教学形式的转变, 根本的改变是对学生媒介素养的培养, 只有培养学生良好的媒介素养, 才能真正实现教学目的。

4 总结语

“低头族”现象发展速度越来越快, 成为全世界教育行业面临的问题, 应当引起我国教育行业内一线教师和广大相关人员的高度重视。微课、慕课、翻转课堂等一系列新的教学模式的出现, 给我们的教学带来了新的冲击, 如何科学利用新的教学方式, 弥补传统教学模式的不足, 改变我国教育现状所存在的问题, 需要我们不断探索实践。

参考文献

[1]王玉, 孟庆峰.关于大学课堂“低头族”现象分析及引导策略研究[J].科技视界, 2015, 07:119.

[2]丁海丽, 兰虹, 于玲玲.浅议高校低头族现象的成因及其解决对策[J].学理论, 2015, 17:53-54.

[3]仇志伟, 郎晓丛, 李志鸿, 郭美娜.大学生“低头族”现象分析及解决方案研究[J].统计与管理, 2015, 04:102-103.

拒做课堂低头族倡议书 篇3

现如今无论男女老少，几乎是人手一机，甚至是手机成瘾，手机就像身体的一部分，出门忘带手机，心里总觉得不踏实；感觉像少了什么，一段时间不看手机，总觉得无所事事。低着头玩手机，而这个就是“低头族”们最常见的代表动作！“低头族”也成为当今年轻人中随处可见的特征„ 只要稍加留意我们就会发现，不管是在马路边、地铁公交车上，还是餐桌上、聚会时，大家几乎都是在低着头看手机。低头玩手机的现象很普遍，却没有多少人意识到沉迷于掌上方寸间的危害。有人用鲜血在证明手机的危害。

科技改变了人们传统的沟通方式，带来方便快捷的同时，也会带来负面影响。人们的交往隔着网络和屏幕，看不真切对方鲜活的表情，取而代之的是表情符。也许在发这些符号的时候，我们的脸上其实没有什么表情。人们把太多的情感投入到虚拟世界，和现实反而有些隔阂了。周围的人都好像变透明了一样。现在让我们回忆一下当我们低头的时候错过了什么，首先是最最珍贵的亲情，在拿起手机的时候，我们是善忘的，因为我们永远都想不起给家里打个电话，问候一下，在家里时时牵挂你的爸爸妈妈。其次是友情，手机早已将我们变成了双面人，因为我们竟悲哀的发现，拿起手机口若悬河的我们面对现实的交流竟然会怯懦无语。

你得知道你自己为什么要进入大学，是为了以后找好工作。这个道理我们都知道，但是知道不等于有动力，就像很多人都知道运动对健康有益，但是不会有很多人只是因为知道这件事就去运动。他一定是为了达到某些目的，有了足够的动力才会去运动。同样，要让自己对放下手机有足够的动力，就必须把焦点从放下拔高到更远大的目标或梦想。我们要有竞争的危机意识。当你松懈的时候，就有许多人正在努力超越你，日积月累下来，差距岂能不大，那么你被刷下来的几率自然也就变大了。想到这儿还不觉得冒冷汗吗？

不做低头族倡议书 篇4

世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在“刷屏”。“低头族”日渐壮大，信息时代的无礼与冷漠正在蔓延。公交车上、饭馆里，楼梯间、过马路，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，“低头族”的队伍正在壮大，甚至连小孩子也在加入。

然而，当我们“两耳不闻身边事，一心只看手机屛”的同时，安全隐患的“刀斧”高悬于我们头上，需要我们的高度警惕。为加强道德文明建设，营造学习型社会，保护我们的视力，保障我们的自身安全，忠县手机台、忠县中学校向全县广大群众发出如下倡议：

1、养成良好习惯，合理使用手机。上班、过马路行走时自觉不使用手机。要懂得度，把握度，实现度，从而达到新媒体功能扬长避短的目标。

2、捍卫我们的健康，守卫道德法律的底线。拒绝长时间沉溺于新的媒介终端而不给予高度的理性控制，拒绝发生道德淡化、法律淡化的心理错觉。

3、努力学习科学文化知识，提升自己，做一个有内涵有素养的新世纪市民。

4、争做“亲情交流”典范，拒绝冷漠，尊重他人。亲朋需要真情、聚在一起不使用手机，形成公约，互相督促，共同形成良好社交习惯。

请抬起明媚的双眼，阳光穿过睫毛，照入碧波般的眼底，生活如此多娇。未来不在“脚下”，世界也不在那几寸屏幕之中。抬起头，迎着朝阳，去迎接这个世界的怀抱。

从我做起，珍爱生命，不做低头族！

XX中学校

不做手机低头族倡议书 篇5

你知道“世界上最远的距离，是我和你在一起，而你在低头看手机”吗?你是“低头族”吗?你被手机“绑架”了么?你有“手机控”吗?你知道过度依赖手机的危害吗?你知道有些班级已经开始行动起来了吗?

目前，越来越多的同学沦为上课“低头族”，养成无时无刻不看手机的坏习惯，手机逐渐沦为影响课堂教学秩序的“第一杀手”。昔日课堂是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今课堂是“短信声，QQ声，游戏声，声声不息”。此起彼伏的手机声让玩手机者神游四海，心不在焉;让上课认真听讲者倍受干扰，无法聚精会神;让辛勤授课的老师失去原有的尊重;让活跃的课堂氛围悄然消逝。

为促进学风建设，营造浓郁的学习氛围，维持良好的课堂教学秩序，形成优良的班风学风，我们向各位同学倡议：

一、专心致志，打造“无手机课堂”。上课前请自觉关闭手机或将手机放在班级指定的收纳袋(盒)中，抬头听讲。

二、加强交流，活跃课堂气氛，让课堂变成真正知识的海洋。

三、学生党员、入党积极分子、学生干部要以身作则，做出表率，并对其他同学做好监督和劝导工作。

四、应理智对待手机，养成合理使用手机的良好习惯，以学习为主，娱乐为辅。不沉迷于手机聊天、手机阅读、手机游戏等。