操作技能考核记录表（精选13篇）
操作技能考核记录表 篇1
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核评分记录表
考件编号:姓名:准考证号:单位：
总成绩表
统分人：年月日
09GS30000000-30102050050001
考件编号:姓名:准考证号:单位：试题
1、计算机安装、连接、调试
评分人：年月日核分人：年月日试题
2、文件管理评分人：年月日核分人：年月日
考件编号:姓名:准考证号:单位：试题
3、文字录入
评分人：年月日核分人：年月日
考件编号:姓名:准考证号:单位：试题
4、通用文档处理
评分人：年月日核分人：年月日
考件编号:姓名:准考证号:单位：试题
5、电子表格处理
评分人：年月日核分人：年月日
考件编号:姓名:准考证号:单位：试题
7、网络登录与信息浏览
评分人：年月日核分人：年月日试题
8、多媒体信息处理评分人：年月日核分人：年月日
操作技能考核记录表 篇2
1 对象与方法
1.1 对象
随机抽取2009级护理专业1、3班学生为研究对象, 均为女生。其中1班为实验组 (74人) , 3班为对照组 (77人) 。2组学生年龄、学习态度和学习方法无差异, 均采用“教师讲授、演示—学生模拟回示—教师指导练习”的传统教学方法进行教学。考核项目为女病人导尿术、大量不保留灌肠法、氧气吸入法。
1.2 方法
(1) 以宿舍为单位分组, 每组8～10人, 并设组长1名, 负责本组成员课堂学习和课后练习。
(2) 对照组以传统抽签方式抽取1项考核项目, 学生事先不知评分细则和要求, 课后练习按常规在实训室进行;实验组每项必考, 考前学习广西卫生厅编制的《55项临床护理技术操作标准》 (以下简称《标准》) 中的相关项目标准, 经本组“小考官”初考合格后参加全班考核。
(3) 每组以自荐方式选出2～3名领悟能力、动手能力和责任心强并乐于助人的学生担任“小考官”。每单元内容讲授完毕, 教师先组织自荐学生学习《标准》, 并要求其依据《标准》进行练习和互评, 然后由教师对自荐学生进行考核, 只有考核合格的自荐学生才能担任“小考官”。
(4) 实验组采用“小考官”考核点评与教师考核相结合的方法进行考核, 即由2～3名“小考官”负责考核1名学生, 考核结束后对考生进行实时点评并打分, 本学科其他教师参加监考并打分;对照组采用仅由教师考核的方法进行考核。
(5) 所有数据采用SPSS16.0软件进行统计学处理。
2 结果 (见表1～3)
3 项考核项目“小考官”与教师评分结果比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 即可认为“小考官”评分与教师评分相同。2组学生护理操作技能考核差异具有统计学意义 (P<0.05) , 实验组护理操作技能考核成绩在60分以上的比例较对照组大。
3 讨论
3.1 培养学生独立思考能力和自主学习能力
通过学习《标准》, 学生对操作细节进行二次学习, 加深了对操作目的、意义、配合方法及注意事项等理论知识的理解和记忆, 充分发挥了想象力和创造力, 培养了自主学习能力。由表2可知, 实验组护理操作技能考核成绩优于对照组。问卷调查显示, 有90.00%以上的学生对新的考核方法持肯定态度, 所有学生增加了课后练习次数, 认为改革后的考核方法有助于提高考核成绩。
3.2“小考官”考核点评与教师考核相结合的方法切实可行
表1显示, 学习《标准》后, “小考官”评分与教师评分无差异, 说明“小考官”能够较准确掌握考核项目与《标准》的要求, “小考官”考核点评与教师考核相结合的方法切实可行。
3.3 有利于改变学生不良学习习惯
由于护理专业学生及操作技能项目较多, 而实验课时及师资力量有限, 所以传统教学通常采用抽取1个项目进行考核的方法。这种检验学生技能操作水平的考核方法, 不仅不合理、不科学, 也无法有效促进平时实训[2]。为此, 让培训后的“小考官”协助教师考核, 可扩大考核面, 改变学生侥幸、消极的不良学习习惯, 利于学生全面掌握各项护理操作技能。
3.4 提高学生操作技能水平
“小考官”为了客观评价考核项目, 必须认真练习, 熟练掌握护理操作技能, 并把掌握的技能教给同组学生, 使所有学生全面掌握学习任务, 达到以点带面的效果, 培养了学生团队合作精神。在小组练习中, 学生相互指导并指正操作中的错误, 增进了学生间的沟通。同时, “小考官”的指导不但弥补了学生课外练习缺乏教师指导的不足, 还能使学生在互助中激发兴趣, 主动探讨操作中的问题。91.89%的学生认为促进了师生关系, 94.59%的学生认为增进了学生间的交流, 进而有利于提高学生的操作技能水平。
3.5 实现考核目标
原来由护理教师考核的方法多采取总结性结果评价模式。这种评价是一种单向性评价, 缺少必要和及时的反馈, 很难真正反映学生学习进度, 教师即使通过评价结果发现教学过程中的一些问题, 也只能在下一学期改进, 这样的改进大多因为延迟而效果不佳, 无法提高教学效果[3]。“小考官”实时点评, 能使考生及时、客观地了解自己存在的问题, 所有学生认可这种考核模式。“小考官”协助考核的方法, 不仅扩大了考核面, 有助于改进教学方法, 达到考核目标;而且在一定程度上有效利用了教学资源, 充分发挥了学生学习的自主性, 提高了学生考核通过率。
4 存在问题
教师作为计划者、指导者和评价者, 培训“小考官”需占用大量课余时间, 增加了教师负担。
总之, “小考官”考核方法只能作为传统考核方法的补充。因此, 只有将“小考官”考核点评与教师考核相结合, 才能促使教师及时发现教学中的问题, 提高教学质量。
参考文献
[1]绳宇, 赵雁, 张欣, 等.在护理技能教学中实施小组学习方法的实践[J].中华护理杂志, 2004, 39 (7) :528～529.
[2]石敬萍.《护理学基础》技能教学实施小组合作实训与考核的研究与实践[J].护理学报, 2007, 14 (6) :37.
操作技能考核记录表 篇3
计算机操作员高级操作技能考核试卷
考件编号：____________
注 意 事 项
一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。
二、请根据试题考核要求，完成考试内容。
三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。
试题(1)
1、计算机安装、连接、调试
（1）本题分值：5分。
（2）考核时间：15分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：
a)利用修改注册表锁定Windows系统桌面，使系统重起后桌面还原到最初状态，将设置界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件名为高级1-3A.bmp。
b)处理利用IE浏览网页时无法显示网页中的图片、无法自动调节网页中图片的大小问题，将设置界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件名为高级1-3B.bmp。
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
2、文字录入
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：
a)英文基本录入：在十分钟之内录入以下英文内容，错误率不高于千分之三。
b)中文基本录入：在十分钟之内录入以下中文内容，错误率不高于千分之三。
c)公式录入：在文档的结尾处录入下列公式。
d)完成以上操作后，将最终结果以“高级2-6.doc”为文件名，保存至考生文件夹中（此操作步骤不计分）。
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
3、通用文档处理
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材3-3.doc，将其以“高级3-3A.doc”（此操作步骤不计分）为文件名保存至考生文件夹中，进行以下操作，最终版面如【图例3-3A】所示：
1）宏的创建与运行：
a.在文档“高级3-3A.doc”中录制新宏，宏名为GJ3，指定快捷键为Ctrl+Shift+C，并将该宏保存在当前文档中，设定宏的功能为将选定的文本字体设置为幼圆、四号、加粗、浅黄色，并添加深青色底纹，行距为固定值20磅,段落间距为段前段后0.5行。b.利用快捷键将新录制的宏应用于文档的第一段中。2）样式的应用：
a.对“标题2”的样式进行修改：设置字体为华文彩云、小
一、加粗、红色，对齐方式为居中，字间距为加宽2.5磅，并为其添加“七彩霓虹”的文字效果；设置段落间距为段前段后1行，行距为2倍行距。设置完成后，将该样式应用于本文的标题行。
b.以正文为样式基准，以“考生样式3”为样式名，新建样式：设置字体为华文楷体、小
四、加粗、金色，设置行距为固定值18磅，并为段落添加褐色底纹。创建完成后，将该样式应用于本文的第三段中。
c.将文章正文的最后1段套用C:素材库（高级）考生素材3模板素材3.dot中的“段落样式1”的样式。
3）表格的统计处理:按【图例3-3B】所示，利用表格中的数据通过公式求出各品种花卉的平均值，将结果填在相应的单元格中。
4）选项设置：在“打印”选项中设置：选择打印文档的附加信息“文档属性”。设置完成后，将选项设置界面以图片形式保存至考生文件夹，文件名为“高级3-3B.bmp”。
5）创建、编辑Web页：
a.保存当前文档后，将其以Web文件类型进行另存，文件名为“高级3-3C.mht”，并将页面标题更改为“详解秘色瓷”。
b.按【图例3-3C】所示，在网页中插入图片C:素材库（高级）考生素材2图片素材3-3.jpg，设置图片的环绕方式为衬于文字下文，缩放比例为45%，靠右对齐。
6）文档保护：对文档进行加密，设置修改文档的密码为“KSMM3-3”。【图例3-3A】：
【图例3-3B】：
【图例3-3C】：
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。
试题4、电子表格处理
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材4-8.xls，将其以“高级4-8.xls”为文件名保存至考生文件夹中(此操作步骤不计分)，进行以下操作：
1）宏的创建、运行：
a.在Sheet1工作表中录制新宏，宏名为GJMacro8，指定快捷键为Ctrl+Shift+C，将该宏保存在当前工作簿中，设定宏的功能为将选定单元格的字体设置为幼圆、11磅、蓝色；对齐方式为水平居中、垂直居中；并为选定单元格添加橄榄色实线边框，水绿色底纹，设置列宽为9.5。b.按【图例4-8A】所示，利用快捷键将新录制的宏应用在Sheet1工作表的“促销产品清单”表格中（标题行除外）。
2）插入对象：按【图例4-8A】所示，在Sheet1工作表中“促销产品清单”表格的下方插入公式。
3）列表的创建与分析，最终如【图例4-8B】所示：
a.将Sheet2工作表中相应的数据创建为列表形式。
b.将列表中的数据以“数量”为主要关键字，“原价”为次要关键字，“促销价”为第三关键字，进行降序排列。
c.排列完成后，筛选出促销价在100—2500之间、数量在100—200之间的数值，筛选完成后显示汇总行。
4）单变量求解：按【图例4-8C】所示，在Sheet3工作表中利用模拟运算表进行单变量问题分析，运用PMT函数，通过“年利息”的变化计算出“每月支付额”相应变化的结果。
5）导入数据：按【图例4-8D】所示，将外部数据C:素材库（高级）考生素材3数据素材4-8.txt导入到当前工作簿Sheet4工作表的A1单元格处，并设置文本和对齐方式为左对齐。
6）数据透视表与数据透视图：
a.按【图例4-8E】所示，利用Sheet5工作表中的相应数据，以“所属类别”为分页，以“产品编号”为列字段，以“名称”为行字段，以“数量”、“原价”、“促销价”为求最小值项，在Sheet5工作表的B24单元格处建立数据透视表。
b.按【图例4-8F】所示，利用该数据透视表，创建出相应的数据透视图。7）保护工作簿：设置保护Sheet1工作表及锁定的单元格内容，密码为“KSMM4-8”。
【图例4-8A】：
【图例4-8B】：
【图例4-8C】：
【图例4-8D】：
【图例4-8E】：
【图例4-8F】：
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。
试题
5、演示文稿处理
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：30分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：打开C:素材库（高级）考生素材1文件素材5-10.ppt，将其以“高级5-10A.ppt”为文件名保存至考生文件夹中（此步骤不计分），进行以下操作：
1）母版的修改：
a.在幻灯片母版中，将文本的样式设置为方正姚体、28磅、加粗，行距为33磅。
b.在幻灯片母版中，将标题的动画效果设置为“玩具风车”，速度为快速，按字母发送；文本的动画效果设置为“自右侧擦除”，速度为快速，整批发送，均从上一动作之后启动动画效果。2）插入设置：
a.超链接：按【图例5-10A】所示，将第一张幻灯片中的四项内容与相应的幻灯片建立超链接。b.视频文件：按【图例5-10B】所示，在第三张幻灯片中插入视频文件C:素材库（高级）考生素材2视频素材5-10.wmv，设置播放方式为自动播放，播放时缩放至全屏。
c.动作按钮：按【图例5-10C】所示，在第五张幻灯片中插入链接到首页的动作按钮，设置动作按钮的高度和宽度均为1.9厘米，并将其填充为预设颜色中“雨后初晴”的效果。
d.表格：按【图例5-10D】所示，在第六张幻灯片中插入一个“三维气泡图”。
3）选项设置：在编辑选项中设置禁用新功能“多个母版”，设置完毕后，请将选项设置界面以图片形式保存至考生文件夹，文件名为“高级5-10B.bmp”。
4）幻灯片打包：
a.权限设置:设定打开文档的权限密码为“KSMM5-10”。
b.打包：完成以上各项操作后，对幻灯片进行打包，并以“高级5-10C”为文件夹名，保存至考生文件夹中。
【图例5-10A】：
【图例5-10B】：
【图例5-10C】：
【图例5-10D】：
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
6、网络登录与信息浏览
（1）本题分值：5分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：
创建和维护博客: a)登陆阿里巴巴http://blog.china.alibaba.com申请博客，帐号为“考生姓名的拼音缩写+准考证号后四位”，密码为“KS1234”，将“博客开通成功”的界面以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“高级6-4A.bmp”。
b)进入上一步申请的博客，将博客的色彩设置为棕色复古，博客的名字设置为“KSblog”，将设置完成的效果以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“高级6-4B.bmp”。
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考 试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。
试题
7、办公信息综合处理
（1）本题分值：10分。（2）考核时间：25分钟。（3）考核形式：实操（4）具体考核要求： 1）数据库与数据表：
a.启动“Microsoft Office Access 2003”，利用创建向导在考生文件夹中创建数据表。b.选择表的类型为学生，需要创建的字段有：“名字”、“地址”、“邮政编码”、“电话号码”、“学号”，设置表的名称为“考生创建”。
c.设置完成后，将数据表以“高级7-8A.mdb”为文件名保存在考生文件夹中。
2）图表的高级处理：将C:素材库（高级）考生素材1文件素材7-8.xls以“高级7-8B.xls”为文件名保存至考生文件夹中，进行以下操作，最终版面如【图例7-8】所示：
a.利用Sheet1工作表中的相关数据，在此工作表中创建一个簇状柱形图，设置X轴与Y轴均显示主要网格线，图表的标题为“销售统计表”，X轴标题为“名称”，Y轴标题为“数量（朵）”，且图例在图表下方显示。
b.对图表进行修饰：设置标题字体为方正姚体、20磅、加粗，将标题区域填充为预设颜色中“茵茵绿原”的效果；将图表区填充为预设颜色中“薄雾浓云”的效果。
c.在图表中，为总计系列添加“多项式”趋势线，阶数为3阶；设置趋势线为红色、细实线。【图例7-8】
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
操作技能考核记录表 篇4
称 名 位 线 单 此 过 名 超 姓 准 不 号题 证 考 准 答 生 考 区 地计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
注 意 事 项
一、本试卷依据2008年颁布的《计算机操作员》国家职业标准命制。
二、请根据试题考核要求，完成考试内容。
三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。
试题
1、计算机安装、连接、调试
（1）本题分值：10分。（2）考核时间：10分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：
a)正确地连接主机、显示器、键盘、鼠标和电源。
b)开机，进入操作系统后，进行重新启动操作，并将包含“注销”对话框的桌面以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1A.bmp”，图片保存之后，恢复原设置。
c)设置桌面上只显示“网络”和“IE”图标，将设置完成的桌面以图片的形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1B.bmp”，图片保存后恢复原设置。d)设置系统当前日期为2015年8月5日，时间为11点14分20秒，将包含“日期和时间属性”设置选项卡的桌面以图片形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1C.bmp”，图片保存后恢复原设置。
e)为“程序”菜单中的“画图”创建桌面快捷方式，并将设置后的桌面以图片的形式保存至考生文件夹中，文件命名为“初级1-1D.bmp”，图片保存后删除该快捷方式。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试；c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
2、文件管理
（1）本题分值：5分。（2）考核时间：5分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：
a)新建文件夹：在考生文件夹中新建一个文件夹，命名为“初级2-1A”。
b)复制、重命名：将C:素材库（初级）考生素材1文件素材2-1复制到考生文件夹中，并且重命名为“初级2-1B”。
c)压缩与解压缩：将C:素材库（初级）考生素材1文件素材2-1进行压缩处理，以“初级2-1C.rar”为文件名压缩至考生文件夹中。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。***94
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。
试题
3、文字录入
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：25分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：
a)英文基本录入：在十分钟之内录入下文中的英文内容，错误率不高于千分之六。
pv6 packets will be tunneled across the Ipv4 edge and core using the base transition mechanism(RFC 2893)at first, which are configured Ipv6 over Ipv4 tunnels.In 2002 more elegant transition mechanisms will begin to appear in the next production releases of Ipv6 products.These additional mechanisms will permit more automated procedures for moving packets across the Ipv4 edge and core using tunnels to move Ipv6 packets end-to-end between enterprise organizations and applications.This initial Ipv6 infrastructure will also be used for markets that will require Ipv6 because of the lack of Ipv4 address space and that will want end-to-end computing.Wireless and Telephony will be one of the first early adopters of Ipv6 for specific parts of their system where the Ipv6 address space permits that business model to evolve..You are more than ringht to continue your “love” with English.How around you ,you will see almost all of then have hobbies.Some of them like sports,some like shopping,some enjoy playing sport…The list can go on and on..So,what’wrong to treat it as your hobby?
Once we decide what our hobby is ,it’s vital impotant that that we need to take a good look at this particular “hobby”.As we all know,it consists of four major components – listening,speaking,reading and writing.b)中文基本录入：在十分钟之内录入下文中的中文内容，错误率不高于千分之六。
一个人的缺陷促使一个人更努力地去奋斗，罗斯福正是这种人。他并未因为同伴的嘲笑而失去勇气，而是恰恰相反，他把自己喘气的习惯变成了一种坚定的嘶声，用自己的牙齿咬紧自己的嘴唇而使它不颤动，从而克服了他的胆小和恐惧。他也从来不把自己当作小孩看待，而是要使自己成为一个真正的大人，以大人的标准来严格要求自己。当他看见有很多大人们玩游戏、游泳、骑马以及参加各种艰难体育活动时，他也强迫自己去参加，即便没有得到允许，他也会进行其他一些激烈的活动，这样的行动逐渐使他自己成为一个吃苦耐劳的典范。当他和朋友们在一起的时候，就觉得会不由自主的喜欢他们，而不是刻意的回避。正是因为他的这种对人感兴趣的举动，让他慢慢地从自卑的阴影中走了出来。
经过自己不懈的努力，罗斯福终于有了系统的运动和生活规律，并借助这种生活将健康和精力恢复得很好。进入大学以后，他利用假期的时间帮人家牧羊，或者去猎熊、打狮子，以这种方法让自己变得更加强壮有力。也正是因为这一系列的改变，让他成为一个不再胆小也不再是瘦弱的孩子。
c)标点符号录入：在文档的结尾处录入下文中的中文标点符号。，%。！~ „„、？ “ }
***94
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
d)以上操作完成后，将最终结果以“初级3-1.doc”为文件名，保存至考生文件夹中。（此操作步骤不计分）（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
4、通用文档处理
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材4-1.doc，进行以下操作，最终版面如【图例4-1】所示：
a)文档内容编辑：
① 文档保存：将文档以“初级4-1A.doc”为文件名保存至考生文件夹中。② 文档内容移动：将正文部分的
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。试题
5、电子表格处理
（1）本题分值：20分。（2）考核时间：20分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材5-1.xls，将其以“初级5-1A.xls”为文件名保存至考生文件夹中（此操作不计分），进行以下操作，最终版面如***94
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
【图例5-1】所示：
a)基本操作：
① 将Sheet1工作表重命名为“分数表”。
② 在“分数表”中插入最后一列，命名为“总分”。③ 删除“分数表”中
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号:
a)演示文稿基本操作：
① 打开C:素材库（初级）考生素材1文件素材6-1.ppt，将其以“初级6-1.ppt”为文件名保存至考生文件夹中。
② 对本演示文稿重新应用设计模板“梅花.pot”。b)幻灯片的基本操作：
① 将最后一张幻灯片移动至
职业技能鉴定国家题库试卷
计算机操作员初级操作技能考核试卷
考件编号: 试题
8、多媒体信息处理
（1）本题分值：5分。（2）考核时间：10分钟。（3）考核形式：实操
（4）具体考核要求：
a)用“Internet Explorer”方式打开图片文件C:素材库（初级）考生素材2图片素材8-1.jpg，将打开的当前界面进行屏幕截图，以“初级8-1A.bmp”为文件名保存至考生文件夹中。b)利用程序中的“图画”工具新建一个图形图像文件，在该文件中绘制一个圆形，并填充为蓝色。将其以“初级8-2A.bmp”为文件名保存至考生文件夹中。（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该题成绩记为零。
a)考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的；
b)考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试； c)考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题。
操作技能考核记录表 篇5
一、问答题（第1～6题。每题10分，共60分。）
1、观看案例演示片2遍，答出保育员在饮水工作中出现的3个工作失误，并答出准备饮用水的注意事项。（10分）。
2、观看案例演示片2遍，答出保育员在配合语言教育活动中出现的3个工作失误，并答出室内教育活动前的准备工作程序。（10分）
3、观看案例演示片2遍，答出保育员在组织幼儿进餐时，出现的3个工作失误，并答出分发餐具的方法。（10分）
4、请分析案例中保育员做法的错误之处，并答出正确的做法。（10分）午睡时，保育员何某一边大声督促幼儿快乐闭上眼睛好好睡觉，一边取来水桶，对寝室地面进行洗擦。
5、分析下面案例：（10分）
早上，大班幼儿小明的家长说孩子感冒了，把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某，交交待：今日已服过一次药了。午餐后，刘仪取出药片，插好口服液的吸管，叫小明就着菜汤送服。（1）上述做法是否正确？错在哪里？（2）如果是你，该如何给幼儿喂药？
6、请分析下例中保育做法的不当之处，并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。（10分）
游泳上水后，保育员在王某给小朋友滴保健眼药水。姓洗手后，叫小朋友仰起头，然后姓用左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼的下眼皮内，每眼滴了2滴，然后叫幼儿合上眼睛，转动眼球。
二、填空题（第1-20题，请将正确答案填入题内空白处，每题2分，共40分）
1、清洁用具经常性消毒的做法是：。
2、衣服、被褥、书籍、玩具适用于 消毒；各种耐热物品放入蒸汽消毒柜 分钟，灭菌效果极佳。
3、保育员在进行消毒液的配制时，要根据 或，配制所需要的消毒液。
4、常用的餐具消毒方法是 和。
5、消毒液配制工作程序正确的字母排列顺序是。
A将配制好的消毒药液放置在婴幼狼无法拿到的地方
B将消毒液搅拌均匀
C按照要求准备水盆或水桶及量杯 D按配置比例，在盆或桶中准备相应份数的水，用量杯将相应分量的药液倒入其中
6、帮助婴幼儿清洗身体时，保育员应把肥皂抹在 搓出泡沫，不用清洗 对女孩子每天晚上都要清洗，男孩要清洗。
7、幼儿洗手时应该使用 彻底把手清干净，并培养幼儿 洗手的良好习惯。
8、保育员应控制婴幼儿幼儿午餐的，避免影响午睡睡眠质量；睡眠前也不宜做，避免婴幼儿过度兴奋，影响他们的睡眠质量。
9、保育员应做好幼儿穿脱衣服的检查工作，教会较大幼儿进行 指导婴幼儿应最好脱。
10、婴幼儿穿衣服的正确字母排列顺序是。A穿袜子、裤子 B穿鞋子
C穿毛衣或棉衣
11、保育员管理本班物品，应做到每件物品来路，消路，不，做好 工作。
12、为每个婴幼儿制作一个储物袋，把 的东西放在袋里，以免。
13、保育员配合室外教育活动，要帮助婴幼儿检查服装和鞋帽，并 随时提醒、帮助婴幼儿。
14、在室外活动中，保育员要配合教师共同，必要时担任一定的，使婴幼儿的室外活动能够，地开展，达到既定的教育目标。
15、保育员应及时向教师反映婴幼儿的，提醒婴幼儿，完成活动要求。
16、婴幼儿活动材料选择的工作程序正确的字母排列是。A选择、配置投放活动材料 B对活动材料进行安全检查
C了解活动内容和活动所需场地、材料 D摆放活动材料
17、室外活动是婴幼儿最喜欢的活动，也是最容易出现 问题的活动，因此保育员要在活动前认真检查场地、材料和设备，确保婴幼儿 的安全性，活动中认真观察婴幼儿的活动反应，掌握好孩子的，及时与家长和教师进行沟通，了解孩子的。
18、幼儿园的生活用房应安排在，在温暖炎热的地区，幼儿园的生活用房应避免朝。
19、幼儿园的活动室应做到宽敞，以及。
操作技能考核记录表 篇6
1 培训考核对象
全院工作1~5年的低年资护士。其中2007年22人, 2008年37人, 2009年58人, 2010年72人, 2011年78人 (20人参加4~5年阶段培训, 58人参加1~3年阶段培训) 。中专学历者21人, 大专学历者55人, 本科学历者4人。
2 培训考核方法
2.1 制定培训计划, 分层次、分阶段培训
每年年初, 护理部制定集中培训考核计划, 指定培训项目, 工龄1~3年的护士培训重点是基础护理操作技术、常用急救技术, 工龄4~5年的护士培训重点是在1~3年培训基础上进一步强化, 同时加强专科技能培训[3,4,5]。
2.2 制定规范的操作规程及考核标准
早在2003年我院护理部即组织人员制定了操作规程及质量标准, 在此基础上, 不断修订完善。考核标准由4部分组成:准备工作 (人员、用物、仪表) 、操作流程、质量评定 (含护患沟通评定) 、理论提问。此考核标准不仅能促进技术操作水平的提高, 同时能训练护士仪容仪表, 促进相关理论知识的学习, 提高沟通技巧。
2.3 成立操作培训考核小组及示范小组
护理部挑选技术操作水平强的护士长及护理骨干组成培训考核小组进行考核。为进一步规范护士操作行为, 2011年组建了护理操作示范小组, 示范小组成员为5年来全院操作考核达到优秀的人员。每月由2名示范组成员于第二周星期二晚上对参加培训考核低年资护士进行集中操作示范, 示范的同时认真讲解流程、注意事项, 同时回答低资人员提问, 使其明白怎样做和为什么那样做。
2.4 培训考核
2.4.1 集中培训考核培训考核小组于每月第四周星期三下
午或晚上, 对全院参训低年资护士进行护理部指定项目的集中考核, 考核中采用看、问、个人点评及集体点评的方法及时反馈操作中存在的优缺点[6]。
2.4.2 自主培训考核
除集中培训考核以外, 对1~5年低年资护士同时实行自我导向[7]的自主培训。护理部指定具备10年以上资质, 具有一定带教能力, 品学兼优, 护师以上资格的临床执证护理人员担任临床各科带教老师, 对低年资人员进行一对一[8,9,10]带教, 要求有月带教计划、培养目标、教学活动、效果评价, 低年资人员除护理部集中培训考核项目外, 自拟培训项目并作书面计划, 每月至少自主培训一项操作, 由带教老师进行指导、考核, 考核小组及护理部不定期抽查。
3 质量控制
对低资人员技术操作考核严把质量关, 护理部每月将各科考核结果、存在问题、考核前三名及后三名在护士长会议上反馈并通报全院。考核不合格者, 扣除低年资护士相应现金, 并与各科考核及带教老师、护士长考核挂钩。
4 结果
通过对低年资护士进行集中与自主培训考核, 使低年资人员很快熟练各项护理操作技术, 提高了护理质量, 护士队伍整体素质得到提高。目前, 参训人员中有18人成为护理骨干, 13人成为操作示范小组成员, 11人在本县技术操作比武中获奖, 5人纳入后备人才管理, 2人成为专科护士, 1人成为全科护士, 1人走上管理岗位。
5 讨论
操作技能考核记录表 篇7
（一）业务受理和处理（25％）
1、掌握各种邮政业务的宣传、推销及演示操作；
2、熟练的向用户提供多项综合的邮政业务咨询、建议和指导用户使用各种邮政业务；
3、撰写较复杂的业务文书；
4、用英语接待和受理外籍用户的一般邮政业务。
质量要求：回答问题正确，文明礼貌；业务文书格式正确，规范。
（二）业务调查题（24%）
1、进行广泛的邮政业务市场调查和采集市场信息；
2、根据调查资料撰写较详细的市场调查分析报告；
3、建立大用户档案，并与之保持密切联系，进行有关的信息和服务跟踪。
质量要求：回答问题正确，书写工整，业务调查报告格式正确规范，分析合理，措施得当。
（三）营销实务（30％）中级考核内容：
1、熟练的向用户提供相关业务的咨询，指导用户合理使用各种邮政业务；
2、撰写简单的业务宣传材料；
3、能进行邮政业务专题市场调查，为邮政营销决策提出合理建议。
（四）业务统计（10％）
1、熟练撰写各类业务文书；
2、按规定填报业务统计报表并加以分析。
（五）微机操作（6％）回答微机操作的基本问题。(六)其他（5％）
指导下一级营销人员开展工作
二、考核方法
笔试。120分钟。考场设置与理论考试相同要求。
三、考件准备
试卷由鉴定站印制。考生自带笔和英语词典。
四、评分标准
胸腔穿刺操作记录 篇8
姓名： 临床诊断： 操作名称： 操作医师： 操作目的：
□穿刺抽取胸腔积液，协助确定诊断
□引流胸腔积液、积气减压，缓解症状 □减轻和预防胸膜粘连、增厚
□减轻肺不张 □胸腔内注射药物治疗
操作步骤、结果（包括过程是否顺利、有无不良反应及患者一般情况）：
扶病人坐位，面向椅背，两前臂置于椅背上，前额伏于手臂上。选择肩胛下角线或腋后线7-8 肋间作为穿刺点（结合X线及超声波检查确定，并用龙胆紫在皮肤上做标志）。常规消毒，戴无菌手套，覆盖消毒洞巾。检查器械，检查穿刺针通畅，胶管无漏气及破损。用2％利多卡因局部逐层浸润麻醉，选在下一肋骨的上缘为穿刺点。用血管钳夹住穿刺针后面的胶管，使之不漏气。以左手固定穿刺部位皮肤，右手持穿刺针沿麻醉部位经肋骨上缘垂直缓慢刺人，当有突破感时立即停止。接上注射器后，再松开止血钳（此时助手用止血钳固定穿刺针防止针摆动及刺入肺脏）。注射器抽满后，再次用血管钳夹闭胶管并取下注射器，将抽出液注入弯盘及专门准备的容器中，重复 次，共抽出淡黄色液体 ml。抽完液后拔出穿刺针，覆盖无菌纱布。稍用力压迫片刻，用胶布固定。将抽出液ml送化验、记量。整理物品后，术毕。
操作过程顺利，患者一般情况好，无不良反应。
术后注意事项：
1.嘱患者静卧，如有不适立即通知医护人员； 2.注意穿刺点有无出血、渗液、渗血；
3.注意术后并发症，如气胸、血气胸、皮下气肿、肺水肿等。
操作医师签名：
记录时间： 年 月 日 时 分 性别：
年龄：
科室：
住院号：
操作时间： 年 月 日 时 分 麻醉方式： 指导者：
助手：
操作技能考核记录表 篇9
1分层次时长累积培训模式的方法
1.1模式理念(1)力求训用结合:分层级满足不同年资护士训练需求,逐步改善医院护理团队临床工作实效。(2)力求乐趣训练:督导宣教相结合,适时思想层面教育,使管理者与被管理者达到和谐统一。不同层级护士座谈,充分听取护士心声,一对一沟通交流,了解护士心理状态。(3)力求短时见效:求单位时间效率、讲训练时间专用、严项目训练专心。
1.2划分层次把护理人员根据工作年限划分为1~2年,3~7年、7年以上三大类,不同工作年限的护理人员,每年操作培训的项目不同,操作考核时各自在自己层次范围内抽取一项进行考试,作为年底医院护理人员“星级护士”评选操作考试成绩。
1.3时长建立根据不同层级的时长数要求不同:(1)工作7年以上时长是20 h。(2)工作3~7年的时长是25 h。(3)工作1~2年的时长是30 h。时长的登记由专人负责,采用自行设计的护理操作训练统计软件,每名到医院技能培训中心来培训的护士,均要到专人负责处拿本人的工作证进行登记(只有一个门出入),离开时拿走工作证时长累积自动断开。每个层级的护理人员只要时长累积到规定的时长数,就可以获得年终医院护理人员“星级护士”评选操作考试成绩中的10分,差多少时长就按照相应的比例扣分。
1.4考核时间每年2月份在“天使家园”网站(我院的护理网站)公布本年度三大层次所对应的操作项目,及相应项目的时长数。把全院护理人员划分为三个层次,各自选择的项目范围是不同的。到7月份护士就可以以科室报名到“天使家园”网站参加考试,每周三、五为考试日,直至10月份结束。
1.5计算方法年终医院护理人员“星级护士”评选操作考试成绩就是技能考试成绩(抽考一项)+训练时长分的总和。
1.6考核方法护理部成立了由护理部助理员及资深退休返聘的护士长组成护理技能考核评委组,专门负责全院护理人员技能考核,脱离临床科室护士长考核,每年考核组人员不同,会出现偏向,而专门的成立护理技能考核评委组,以“一把尺”的标准要求,体现公平、公正的原则。
1.7评价方法自行设计问卷调查表发放参加不同层级考试的护理人员,以及护士技能考核的成绩,与改革前(2013年1~2013年10)进行比较。
1.8统计学方法运用SPSS13.0进行数据处理,计量资料资料采用两独立样本t检验,计数资料采用χ2检验,P<0.05差异有统计学意义。
2效果
2.1改革前后补训补考率的比较改革后护士的补训补考率明显低于改革前,见表1。
2.2改革前后护士的满意率情况改革后护士的满意率明显高于改革前,见表2。
3讨论
3.1分层次时长累积培训模式平衡了单个项目考试的差距传统护理技能操作考试采取抽签方式进行单项考试,这样使得考试存在很大的偶然性、不公平性,并不能很好、很准确地反映考试人员的操作水平[2]。分层次时长累积培训模式把每个操作考试项目根据难易程度划分为不同的学分,这样对抽签到的操作考试平衡了考试项目难易的程度差别,起到了操作考试的公平性。
3.2提高护理技能水平传统的抽签考试,考试人员容易练习容易一些的项目,采取碰运气的心理,而分层次时长累积培训模式中把不同层级的护士培训内容进行设定、并培训,能把不同层次的护士训练科目区分,有针对性的进行培训考核,高层次的护理能够去挑战、学习高难度的项目,这样有利于培养高年资护士学习新技能的积极性,有利于高年资护理队伍人才的建立,提高护理人员技能水平[3]。低层级的护士能打牢基础技能,通过每年的培训进行技能的提高。
3.3缓解护士考核的压力传统的一次集中考试,容易使得护理人员的技能训练集中在考试前的几个月,这样年底操作考试、理论考试集中,增加护理人员压力,分层次时长累积系统技能考核,是贯穿全年的训练接着考核,是护士根据自己的时间自我安排到培训中心训练、考核,这样培训和考核对于护士来说,时间充裕、安排合理、心中有数,不会像以往考核时感觉到紧张和压力。
3.4针对性强全面提升不同层次的技能水平传统的一次集中考试没有区别开不同工作年限的护理人员,工作年限长的高年资护理人员要比低年资护理人员对于常规的护理技术要熟练多,学分与绩点制系统技能考核把全院护理人员根据工作年限进行划分为三大类,每一类人员操作培训的重点不同,考核内容也不同,这样就针对性的对于不同层次的护理人员进行培训,能够多方面提高护理人员的技能水平。
3.5计划性强的时间合理提高了培训中心训练有效率分层次时长累积培训模式技能考核制定全年的不同时间段培训与考核,这样能合理利用培训中心,把不同项目分开来,能够减少同一时间人多联系,等待联系,合理利用时间,贯穿全年,减轻年底时间联系扎堆拥挤的现象。
摘要：目的 探讨分层次时长累积培训模式在医院护理人员操作技能培训与考核中的应用方法及其效果。方法 根据全院护理人员信息自行设计分层次时长累积培训系统软件,对全院护理人员进行计算机累积时长,根据工作年限划分不同层级进行不同内容的培训及考核。结果 实施分层次时长累积培训模式后,护士自我训练的积极性提高,护士技能考核成绩提高,护士对改革后的分层次时长累积培训模式满意率提升,与实施分层次时长累积培训模式前相比,差异性均有统计学意义(P<0.05)。结论 分层次时长累积培训模式提高了护士自我训练的积极性,优化了院级护士技能培训内容,明确了处于不同层级护士的培训方向,提高了护士对技能培训的满意率,提升了医院护理人员技能培训的内涵。
关键词：培训模式,护理人员,技能培训
参考文献
[1]杨桂华,杨海新,袁玮.护理人员分层次规范化培训体系的研究进度[J].中华现代护理杂志,2012,18(13):1602-1604.
[2]洪迎.护理人员分层规范化培训的现状与进展[J].当代护士(下旬刊),2015,11:17-19.
学校考核会议记录 篇10
文件编号：0 2020 年 年 6 6 月
学校考核会议记录
版本号：
A A
修改号：1
页
次：
1.0
编
制：
会
签：
审
核：
批
准 :
发布日期：
实施日期：
方案大全
方案整理
★
学校
考核领导小组会议记录 时
间
****年**月**日 地
点
主持人
记录人
出席人
会议内容：
考核组成员签字：
2016年
月
日 记录内容参考：
一.主持人宣读考核文件，学习学校考核方案，审核提供材料。
二.考评领导组成员组成（支部、行政、教务处、工会、教代会、团、队、学科教研组（年级组）。
三.审核参评人员工作等情况 四.量化评分情况 五.考评领导组意见（考评结果）
六.评委签字，联系电话。
七.此会议记录可用于学校考核时使用，内容较多，可续页。
思想道德活动考核记录 篇11
思想道德教育活动考核记录
1、把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。认真落实德育工作在素质教育中的首要位置，进一步健全和完善思想道德建设的组织机构和工作机制。
2、采取坚决措施，改善课程设置、教材、教学方法和考评方法，切实减轻中小学生的课业负担，努力达到学生思想道德教育总体规划目标。
3、大力推进学生思想品德、思想政治课的改革。把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民族精神教育和民主法制教育有机渗透到各学科课程中，有机统一于教育、教学中
4、积极改进学生思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效方式、方法，努力为形成学生良好思想道德行为服好务。
5、集中开展思想道德教育。对学生重点是规范基本言行，培养良好习惯，对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的思想道德信念和世界观、人生观、价值观。要加强对《学生守则》和《日常行为规范》的宣传教育，大力推行行为规范，促进学生全面发展，引导学生自觉遵纪守法。
6、开展评选优秀学生、三好学生、优秀团员、优秀少先队员、先
进班集体，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
7、我校设立心理咨询室，配备合格的心理咨询人员，开设心理健康教育课，聘任法制辅导员，开展法制辅导讲座。
8、在学生中广泛开展“珍爱生命、抵制毒品，不让毒品进我家”为主题的禁毒宣传活动，“崇尚科学、反对邪教”的警示教育活动，防止黄、赌、毒、邪教进校园。
9、努力做好预防未成年人犯罪工作，加强“民主法制示范”和青少年法制教育基地建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。做好刑释解教未成年人的复学工作。
10、切实加强教师职业道德建设，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风的教育。
11、完善班主任制度，明确各项管理工作、服务工作的育人职责，制定和完善有关规章制度，发挥教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。
12、把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作。配合学校党组织办好高中生业余党校，做好对中学生中入党积极分子的培养教育工作。
13、高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题，落实教育部、公安部联合颁发的《流浪儿童少年就学暂行办法》，做好流动儿童少年尤其是进城务工农民子女就学工作。
14、加强对家庭教育的指导，办好家长学校、成立家庭教育工作领
导小组，强化家庭教育宣传。创建家长学校，提高家庭教育能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展调查研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
15、关心职工的家庭教育问题，关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育。
附件
操作技能考核记录表 篇12
试题1：用护套线装接一个插座及两地控制一盏白炽灯的线路，然后试灯。
考核要求：
1、正确绘制安装图。
2、线路的安装要求元件布置正确合理，接线正确、美观。
3、通电试验合格。
4、考核注意事项：
1）满分10分，考试时间60min。2）正确使用工具和仪表。3）安全文明操作。
试题2：按工艺规程进行55kW以下异步电动机的拆装及调试
考核要求：
一、准备。
1、工作前将所需工具、仪器及材料准备好，运至现场。
2、拆除电动机电源电缆头及电动机外壳保护地线，并做好接头标志，电缆头应有保护措施。
3、正确拉下联轴器。
4、拆卸和装配的工具准备齐全。
5、各种仪器准备齐全。
二、拆卸。
1、拆卸方法和步骤正确。
2、不碰伤绕组和换相器。
3、不损坏零部件。
4、标记清楚。
三、装配。
1、装配方法和步骤正确。
2、不碰伤绕组。
3、不损坏零部件。
4、轴承清洗干净，加润滑油适量。
5、螺钉紧固。
6、装配后转动灵活。
四、接线。
1、接线正确、熟练。
2、电缆头金属保护层接地良好。
3、电动机外壳接地良好。
五、电气测试。
1、测量电动机绝缘电阻合格
2、测量电动机的电流、振动、转速及温度等正常。
六、试车
1、空载试验方法正确。
2、根据试验结果会判断电动是否合格。
七、考核注意事项：
1、满分30分，考试时间180min。
2、在考核过程中，考评员要进行监护，注意安全。
3、正确使用工具和仪表。
4、遵守电动机拆装及调试的有关规程。
试题3：检修M7120型磨床的电气线路故障。在电气线路上设3处隐蔽故障，其中主回路1处，控制回路2处。考生向考评员询问故障现象时，故障现象可以告诉考生，考生必须单独排除故障。
考核要求：
1、从故障开始，考评员不得进行提示。
2、根据故障现象，在电气控制线路上分析故障可能产生的原因，确定故障发生的范围。
3、排除故障过程中如果扩大故障，在规定的时间内可以继续排除故障。
4、正确使用工具和仪表。
5、考核注意事项：满分40分，考试时间60min。
否定项：故障检修得分少于20分，本次技能考核视为不合格。
试题4：在各项技能考核中，要遵守安全文明生产的有关规定
考核要求：
1、满分10分。
2、劳保保护用品穿戴整齐。
3、电工工具佩带齐全。
4、遵守操作规程。
5、尊重考评员，讲文明礼貌。
6、考试结束要清理现场。
月嫂技能操作 篇13
冲调奶粉
1．人工喂养时冲调奶粉的步骤
(1)冲调奶粉前，须先洗净双手。
(2)冲调奶粉奶时，取消毒过的奶瓶，先加入适量的温开水，开水温度最好在 40～60℃之间。
(3)再加入正确数量的奶粉，取1平勺奶粉加4份水。如按重量配置，即1克奶粉加7克水。可根据新生儿周龄调配奶粉（出生1周加水为1/2，2周加水为1/3,3周为1/4。100毫升加5-8克糖）。奶粉需松散的，不可紧压；将匙中的奶粉用筷子或刀子刮平，对准奶瓶将奶粉倒人奶瓶。
(4)给奶瓶套上奶嘴，轻轻左右摇匀。
(5)先将奶瓶倒置，在手臂内侧滴一滴，确定温度是否合适。将奶瓶倒置时，刚开始1～2秒，奶水是以细细的直线流下，然后一滴接一滴流下，注意此时手不要碰到奶嘴。
2．调制奶粉的注意事项
(1)正确的冲调方法是将定量的40～60℃的温开水倒人奶瓶内，再加人适当比例的奶粉。一般在30毫升水中加入一平勺奶粉，冲调100毫升加入3平勺奶粉，凋匀即可。最好现配现吃，以避免造成污染。
(2)已经冲调好的奶粉若再煮沸，会破坏蛋白质、维生素等营养物质原有的营养成分。
(3)不可自行增加奶粉的浓度及添加辅助品，因为这样会增加新生儿的肠道负担，导致消化功能紊乱，引起便秘或腹泻，严重的还会出现坏死性小肠结肠炎。此外，当新生儿患病服药时，不可将药物加到奶粉中给新生儿服用。
(三)人工喂奶注意事项
(1)喂奶前须洗净双手。
(2)喂奶前将奶液滴几滴于手背或手臂处试温度，以不烫、不凉为宜。
(3)喂奶时将奶瓶竖起，使奶液充满奶嘴，以免婴儿吸人空气。
(4)喂奶后抱起婴儿轻拍背部，使其打嗝，排出空气。
(5)如有剩余奶则应倒掉，不要留到下次再喂。
(6)奶瓶和奶嘴要认真清洗，煮沸消毒，可放在开水中煮沸l 0分钟。
(四)其他注意事项
(1)新生儿特别容易在喂奶过程中感染病菌。因此，在冲奶之前先用清水及肥皂洗手，以保护新生儿免受病原菌的侵袭。
(2)奶嘴洞可分为圆洞形、十字形或Y形，体重较轻或吸吮力较弱的新生儿宜用大小合宜的圆洞形奶嘴；十字形或Y形奶嘴，在奶瓶倒置时，奶不会流出，适合较大的新生儿。
(3)奶嘴洞太小时，新生儿会厌烦而哭闹不安或因吸吮太累而睡着，影响摄取的奶量，如果奶嘴洞太大，新生儿则易被呛到或者吸入太多的空气而吐奶。
(4)用滚烫开水冲调奶粉，易结成凝块，可能造成新生儿消化不良。
婴儿生长监测
常用的指标有身长(身高)、体重、头围和胸围等。
测量身长(身高)、体重
1、测量时间：
半岁以内的婴儿可以每月称一次体重，3个月量一次身长，以后可以隔半年称体重、量身长，对每一次测量的结果都要记录，便于掌握婴儿长期营养积累的效果。
2．测量方法：
婴儿出生时平均体重为3000克左右，满月时体重至少应增加800-1000克，3个月时的体重是出生的2倍，1岁时的体重应增长为出生的3倍，2岁时体重增长为出生的4倍。婴儿出生身长平均为50厘米，1-6个月内增长16-17厘米，平均每月增长2.5厘米，出生后一年身长增长最快，约为25厘米，1岁身长约为75厘米，体重4-6个月时每月约增长600克，7-9 个月时每月约增长400-500克，1-12月时每月增长300-400克。一般说来每月增长1厘米左右，在身高增长的幅度上，每个婴儿的差别比较大，偏差30%都属于正常范围。
3、3岁以下婴儿仰卧位测量身长(立位测量身高不够准确)。婴儿脱去鞋袜，仅穿背心单裤，仰卧于量床底板中线上，固定婴儿的头使其接触头板，测量者立于婴儿右侧，左手握住其两膝，使双下肢互相接触并紧贴板底，右手移动足板，使其接触两侧足跟。读刻度精确记录到o．1厘米。
4。影响身高的因素：
(1)遗传。影响身高最重要的因素。
(2)睡眠。要让婴儿有充足的睡眠时间，并保证其拥有高质量的睡眠水平。
(3)营养。全面、均衡、健康的饮食。
(4)锻炼。体育锻炼可使骨骼和肌肉强壮，从而促进生长。
(5)情感。快乐的宝宝长得会更高。
5.测量学用具
（1）体重计：落地式50千克杠杆称，灵敏度为克，其刻度和标记应清晰。
（2）身长计：3岁以下采用卧式身长测量仪测量身高。
消毒奶瓶和奶嘴
用刷子清除残留奶液，用流动的自来水冲净。
进行高温消毒，可以放入微波炉中消毒，奶瓶与奶嘴分开放置，用最高温加热2分钟。取出后放置在消毒的碗柜中，盖上干净纱布备用。