医学检验毕业生论文

医学检验毕业生论文（通用8篇）

医学检验毕业生论文 篇1

医学检验专业毕业生自我介绍

当进入一个新环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编帮大家整理的医学检验专业毕业生自我介绍，希望能够帮助到大家。

医学检验专业毕业生自我介绍1

我是xxx，所学的是医学检验专业，多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为今后的工作打下了良好的基础。

在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。

我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

除了努力学习各门课程之外，同时很注重加强自身的社会工作能力，积极参加院、系组织的各项活动。在校期间，我曾任学生工作的多项职务。在工作中提高了我的组织协调能力和领导才能，并且培养了为人处事之道。因我在学生工作中上下运筹得当，所以深受老师的好评，得到了同学们的爱待与支持。

过去的已成为过去，未来需要我自已亲手去创造。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。

医学检验专业毕业生自我介绍2

我叫xx，是医科大学医学检验系的学生，将毕业并获得学士学位。医学检验是一门对动手能力要求较高的学科，所以，在校期间，除了医学基础课和专业课理论的学习，我们还被安排了大量的实验课，其中临床检验、微生物检验、生化检验、免疫学检验等专业课，他们的实验课比理论课还要多，这些既使我们对理论有了更深的理解和掌握，更重要的.是使我们有了熟练的动手操作能力。

我在随后的xx市第一中心医院检验科实习期间，很快就得到了代教老师的认可和信任，而肯放开手让我独立操作仪器和独立进行实验，我也就更加积极主动地去做得更好，遇到不明白的问题及时地向老师请教。等到实习结束时已经熟知了检验科的工作流程和具备了大多实验的独立操作能力。

在学好专业知识的前提下，我对英语和计算机也有很大的兴趣，并先后通过了大学生英语等级考试4级和六级，具备良好的听说读写能力和专业英语能力，能够查阅和翻译相关的英语文献，在计算机方面，已经通过全国计算机考试二级和三级，能熟练应用word、excel、powerpoint等常用软件，也能运用网络三剑客和photoshop软件来进行平面设计和设计网页及flash。

医学检验毕业生论文 篇2

1 调查对象及内容

1.1 调查对象

以我校2008～2010届医学检验专业三年制中专毕业生为调查对象。

1.2 调查方法

1.2.1 抽样调查法

2008～2010届医学检验专业毕业生共278人, 其中升学、参军56人, 参加工作222人, 此次抽样调查121人, 占就业人数的55%, 121名毕业生分别在93家单位就业。1.2.2问卷调查法向毕业生发放“北京卫生学校医学检验专业毕业生跟踪调查问卷 (毕业生用表) ”121份, 收回有效调查问卷121份, 有效回收率100%;向用人单位发放“北京卫生学校医学检验专业毕业生跟踪调查问卷 (用人单位用表) ”93份, 收回有效调查问卷93份, 有效回收率100%。

1.2.3 访谈法

通过实地调查, 与用人单位和毕业生座谈。

1.3 调查内容

调查内容包括: (1) 毕业生就业情况及毕业生所在用人单位基本情况; (2) 用人单位对毕业生的评价 (思想道德素质、知识水平、工作能力、工作态度、满意度等方面) ; (3) 用人单位对我校教学、管理、就业指导等方面的建议; (4) 毕业生认为在工作中还需加强的各项能力等。

2 调查结果与分析

2.1 用人单位基本情况 (见表1)

医学检验专业的人才培养目标是毕业后能在各级各类医疗机构、防疫机构、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验等岗位工作的高素质专业人员。从调查结果可以看出, 各级医院的检验科仍是我校医学检验专业毕业生的主要就业岗位, 其中以社区卫生院为主要就业单位, 二、三级医院对中专医学检验专业毕业生也有需求, 还有一部分毕业生在一些民营医院和医疗机构的医学实验室从事标本的化验工作。这说明我校医学检验专业人才培养目标定位准确, 医疗卫生机构是我校医学检验专业毕业生主要的就业单位。

2.2 用人单位对我校毕业生基本素质的评价 (见表2)

由表2可知, 用人单位对我校2008～2010届医学检验专业毕业生的政治素质、奉献精神、职业道德、团队精神及工作态度等方面满意度均达到100%。

2.3 用人单位对我校毕业生工作能力的评价 (见表3)

由表3可知, 用人单位对我校毕业生的实践操作能力评价较高, 满意率达到了100%, 语言表达能力、文字表达能力、计算机应用能力、团结协作能力及学习新知识能力等方面的满意度均达到了98%。

2.4 我校毕业生就业情况统计 (见表4)

由表4可知, 学生毕业后从事本专业工作的占100%, 对口率达到100%;从工作岗位看, 68%的毕业生到医院的化验室工作, 19%的毕业生到医院或其他医疗机构从事病理检验工作, 13%的毕业生在其他医疗机构实验室从事检验工作;从工资水平来看, 多数毕业生月收入在800～1 500元范围内, 少数毕业生月收入达到2 000元以上;绝大多数毕业生 (87%) 在医院工作, 在其他医疗机构工作的只占13%。

2.5 我校毕业生认为从事临床检验工作需要的专业知识 (见表5)

由表5可知, 毕业生从事临床检验工作所需专业知识包括临床检验、生物化学检验、免疫检验、实验室生物安全、微生物检验、寄生虫检验、实验室管理及分子生物学检验等。其中, 以临床检验知识需要最多, 这主要与毕业生在检验科工作的岗位大多是门诊化验室有关。

2.6 我校毕业生认为在工作中需要加强的能力 (见表6)

由表6可知, 毕业生认为在工作中需要加强的能力包括操作能力、知识运用能力、社会适应能力、沟通能力及学习能力。可以看出, 毕业生在工作中不仅需要具备操作能力, 还需要具备社会适应和人际沟通等能力。

2.7 我校毕业生认为在工作中需要加强的职业意识 (见表7)

由表7可知, 我校毕业生认为在工作中需要加强的职业意识包括服务意识、责任意识、规则意识、团队意识及学习意识, 而其中最需要加强的是服务意识。

3 对策

通过此次调查可以看出, 用人单位对我校医学检验专业毕业生的基本素质和工作能力是肯定的, 这说明我校教学水平较高, 培养的人才是合格的。但在调查中我们也发现, 毕业生在工作过程中存在以下问题:部分毕业生专业理论知识不扎实, 外语水平不高, 生物安全防范意识不强, 工作不踏实。有些用人单位在对我校的建议中指出, 我校在教学方面要注意知识的更新, 希望我校在培养学生全方位素质方面有更高的要求, 增强学生的综合竞争力。针对调查中发现的问题以及用人单位提出的建议, 我们在今后的教育教学中应在以下几方面予以改进。

3.1 根据就业市场的需要, 修改和完善教学计划

近年来, 病理检验技术的发展也比较迅速, 作为病理检验技术人员应具备扎实的专业知识和技能。目前, 除了切片、包埋等环节还停留在手工操作外, 病理检验的其他环节基本都使用仪器, 而且仪器也在不断更新, 这些现状表明, 医院需要病理检验技术专业的毕业生。为了拓宽就业渠道, 我们应该根据就业市场的需要, 修改和完善教学计划, 增加病理检验技术课程, 并派教师到医院病理科进行岗位实践, 强化相关技能, 使学生既能在医院化验室工作又能在病理科从事病理检验工作。通过对毕业生工作后需要的专业知识来看, 除了临床检验方向必备的专业知识外, 实验室管理和实验室生物安全相关知识也是工作需要的, 因为临床检验工作要接触大量患者标本, 包括血液、尿液、痰液、粪便等, 其中不乏传染性标本, 而在调查中医院检验科主任也反映有些毕业生生物安全防范意识不强。因此, 在专业拓展课中, 应开设实验室管理和实验室生物安全两门课程。

3.2 提升教师实践教学能力, 加强双师型教师队伍建设

要实现中职教育的培养目标, 就需要一支高质量的双师型教师队伍。用人单位在对我校的建议中希望教师应注意知识的更新及与临床密切结合。我们可以通过培养、聘请等措施加强双师型教师队伍的建设。注重对专业教师和实习实训教师的实践教学能力的培训。我校要求中青年专业教师每两年必须有累计两个月以上的时间到企事业单位或生产服务一线进行专业实践, 以了解行业的发展, 加强自身技能培养, 并将实践内容与教学紧密结合, 注意知识的更新, 避免教学内容与行业的脱节。

3.3 重视实践性教学, 加强对学生实践能力的培养

医学检验专业具有很强的实践性, 熟练掌握医学检验技术, 正确、及时、迅速地将检测结果提供给临床是检验专业毕业生必须具备的能力。实验操作和专业实习是实践技能得到强化训练的必经之路[1]。因此, 要重视实践性教学, 加强对毕业生实践能力的培养。加强实践性教学, 第一, 提高实践课的课时比例, 使理论课与实践课课时比例达到1:1。第二, 对于与实践联系紧密的专业课程, 如微生物检验技术、临床检验、生物化学检验技术等, 采取理论实践一体化教学模式, 精讲多练, 在做中学、学中做。第三, 随时了解临床检验学的发展, 删除临床已经淘汰的实验, 强化对基本技能的训练。如, 多数毕业生建议增加静脉抽血技能训练, 因为, 目前北京市多家医院要求检验人员必须熟练掌握静脉抽血技能。第四, 改善成绩评定方法。可以考虑提高技能评价的比重, 引导学生重视实验课的学习。第五, 积极开展技能竞赛活动, 进一步强化学生的基本操作技能。我校自2009年起已连续3年开展“技能月”活动, 要求全体学生都要参与。“技能月”活动的开展使学生更加重视技能训练, 使他们能够获得扎实的实践操作能力。

3.4 开展社会实践活动, 培养毕业生综合职业能力

综合职业能力是指毕业生适应社会不同需要而具备的一种综合适应能力, 包括公共通用能力、个性特色能力、专业岗位群能力、自学转岗能力等。就业市场对人才的需求已不仅是对技能的需求, 而是对技能和综合素质的双重要求。有些用人单位在对学校的建议中提到, 中职学校毕业生学历较低, 希望我校在培养毕业生全方位素质方面有更高的要求, 以增强毕业生的综合竞争力。社会实践是培养毕业生综合职业能力的有效途径之一。学校除了尽可能地提供各类仿真实验实训场所外, 还应努力为毕业生提供各种与工作环境实际接触的机会, 让他们在真实的环境中感悟职业要求。具体可以从以下几方面入手:首先, 在入学之初, 可以组织医学检验专业学生参观医院检验科或学校模拟仿真实训室, 让学生初步认识行业、了解专业。其次, 在平时的学习过程中, 可以利用寒暑假让学生参与社区活动, 到社区为居民进行义务体检, 开展量血压、验血型、查血糖、健康咨询等服务, 有利于培养学生团队合作精神以及与人沟通的能力。还可以组织学生到医院检验科进行见习, 让学生逐步熟悉检验科的管理要求、检验项目和检测方法, 并将所学理论知识与工作实践相结合。再次, 学校可采用招聘会等形式, 通过与用人单位面对面接触, 让学生明确自身存在的不足, 为学习添加动力。最后, 利用毕业实习机会, 让学生全面接触医院检验科, 在适应单位管理要求的同时, 锻炼和提高他们各方面的能力。

3.5 加强就业指导, 转变就业观念

从调查结果看, 目前中职医学检验专业毕业生的就业去向主要是社区卫生院, 其次是民营医院和其他医疗机构, 如临床检验所等, 工资月收入多数在800～1 500元范围内。调查中我们还发现, 有些在社区或民营医院工作的毕业生不能安心工作, 认为待遇偏低, 工作条件不好。这就提示我们要加强对毕业生的就业指导工作, 强化对在校生的就业心理辅导, 帮助毕业生适时调整就业观和期望值, 找准自己的位置。

参考文献

医学检验毕业生论文 篇3

关键词 医学检验 成人教育 课程设置 调查

中图分类号：G724.4 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.07.091

Survey and Analysis of Graduates' Opinions of Medical

Laboratory Adult Education to the Curriculum

LI Jiangbin[1]， CHEN Folan[1]， JIAN Runzi[2]

（[1] School of Medical Laboratory， Guangdong Medical University， Dongguan， Guangdong， 523808;

[2] School of Public Health， Guangdong Medical University， Dongguan， Guangdong， 523808）

Abstract To understand the graduates’ opinions of medical laboratory adult education to the curriculum during the period of university and to provide reference for the reform of teaching contents and curriculum system， the questionnaire was designed and conducted among 225 medical laboratory adult education graduates. Results showed that the medical laboratory adult education graduates generally thought professional courses should be strengthened， while the courses in humanities and social science should be reduced.

Key words medical laboratory; adult education; curriculum; survey

目前，医学检验专业成人教育的课程设置主要是依据专业培养方案，由相关院系讨论确定。这种培养方案在设置过程中较少参考学生的实际工作需求。然而，毕业生已完成全部课程的学习，并有一定的工作经验，更加了解本专业开设课程情况的不足之处。调查分析医学检验专业成人教育毕业生对目前课程设置的需求情况，收集学生意见，可为医学检验专业成人教育教学内容和课程体系的改革提供参考，使其课程结构更为合理，内容更符合医学检验专业工作的特点，更好的学以致用。

1 对象与方法

（1）调查对象：广东医学院医学检验专业成人教育2011- 2014年毕业生225名。（2）调查方法：自编《广东医学院医学检验成人教育毕业生对课程设置的意见》调查问卷，问卷调查采用匿名的方式进行。（3）统计分析：将调查结果录入“问卷星”网络，由“问卷星”系统自动统计。

2 结果

本调查发出问卷225份，回收225份，有效问卷225份。按医学检验专业课程、临床医学课程、专业基础课程、公共基础课程、人文社科课程五个课程群进行学时调整意见的统计分析，结果分别见表1-5。

3 讨论

调查结果显示，医学检验专业成人教育毕业生认为最不应该删减学时的是专业课程，这凸显了专业课程在实践中的重要性。而认为删减力度最大的应该是人文社科课程和公共基础课程，对于临床医学课程和专业基础课程，则持少量减少学时的态度。随着医学分科日益细化、医学检验专业的学习课程不断增加，传统的课程设置存在专业课程学时少、与临床实践脱节、部分学科内容重叠、人文社科课程和公共基础课程过多等问题。这些问题导致学生被动接受知识、无暇了解相关专业学科的最新进展，导致学生知识陈旧老化与实践脱节，不能适应就业市场对实用型人才的需求。医学检验毕业生已经完成全部课程的学习，并有一定的工作经验，对课程设置的实用性有更深的了解。本研究通过自编《广东医学院医学检验成人教育毕业生对课程设置的意见》调查问卷，调查毕业生对相关课程学时调整的态度，可反映毕业生对课程设置的实际需求。在医学检验专业课程设置时，适度地参考毕业生的意见，能使其更适用于临床、更加突出医学检验专业的特色、所培养的学生更符合对医学检验工作岗位的需求。根据本次调查结果，对医学检验专业的课程设置提出以下建议：应精选主干课程，强调其实用性和针对性，加强医学检验专业课程如分子诊断学、临床生物化学检验、临床检验基础等课程的开设。对于临床医学课程和专业基础课程包括内科学、妇产科、诊断学、生理学、生物化学、病理学、人体解剖学、组织胚胎学等可以适当地减少课时及降低课程难度。人文社科课程和公共基础课程有许多是国家教育管理部门要求的必修课程，可以在政策允许范围内适当删减学时，更为重要的是此两类课程的设置与教学内容应该做到“少、精、全”相结合，尤其要注意课堂效果，避免课堂出现“学生睡倒一片”的现象，提高学生的听课积极性，注重理论联系实际，使学生有参与感，不应脱离实际，使学生产生空洞感。另外，新时期下的医学检验专业成人教育本科生的课程设置应加强计算机应用和英语尤其是专业英语的教学力度，并注重医学检验前沿技术知识扩展和科研创新能力培养。合理的课程设置将对医学检验专业人才的培养产生重要影响，使学生将有限的课程学习时间真正做到“听得懂、学得好，用得上”。

表1 毕业生对专业课程学时调整意见结果（%）

表2 毕业生对临床医学课程学时调整意见结果（%）

表3 毕业生对专业基础课程学时调整意见结果（%）

表4 毕业生对公共基础课程学时调整意见结果（%）

表5 毕业生对人文社科课程学时调整意见结果（%）

基金项目：广东省高等教育教学改革项目（GDJG201 42239）;中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题（2013-029Y）;广东医学院教育教学研究课题（JY1130）

参考文献

[1] 张继瑜，王前，郑磊，等.突出实践和创新能力培养实用型检验人才——四年制医学检验专业本科教育探索与实践[J].中国实验诊断学，2008.12（10）：1330-1333.

[2] 李莉，倪培华，樊绮诗.医学检验专业学制“五改四”的实践与体会[J].诊断学理论与实践，2009.8（5）：567-568.

[3] 邬晓薇，王云贵，王振雄.医学检验专业本科生的课程设置[J].重庆医学，2008.37（3）：273-274.

毕业生医学检验求职信（共） 篇4

时间一晃而过，新一轮的招聘又朝我们走来，此时是不是该好好写写求职信呢？你真的懂得怎么写好求职信吗？以下是小编整理的毕业生医学检验求职信，希望能够帮助到大家。

毕业生医学检验求职信1

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是XX医药高等专科学校08级大专医学检验专业即将毕业的一名学生。希望毕业后能有幸从事检验专业或于此相关的工作。

在大学期间，我努力学习各门基础课及专业课，并取得良好成绩。作为新时代的大学生，我重视各方面能力的培养，追求德智体美共同发展。积极参加社会实践，曾在新世纪做过促销员等，感触颇深，进一步的体验了生活。也作为中国青年志愿者的一名，参加各项自愿服务的活动，不仅锻炼了自己，也丰富了阅历。

对生活充满乐趣，有积极向上的精神。生活上与老师同学关系融洽，有一定的交际能力，平时做事认真，有责任感。思想上，诚实守信，经过不断的学习思考形成正确的人生观，价值观，世界观。

希望相关部门给我一次机会，展示自我，我会以饱含热情，努力认真的工作来回报。

此致

敬礼！

求职人：**

毕业生医学检验求职信2

尊敬的领导：

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，愿有幸得到您的肯定和认可。

我系xx医学院医学检验系XX年应届毕业生，面临择业，我满怀憧憬和期待，愿坦诚地向贵单位自荐，并将我的材料函呈上，敬请审阅。

十年寒窗苦，让我更加珍惜来之不易的生活。在校期间，我系统的学习了医学检验专业相关理论与实践知识，并本着为病人服务的理念去加强自己的专业水平。此外，我还学习了计算机知识，能够熟练运用Word，Excel，Powerpoint等办公软件，通过了计算机二级VFP考试，英语水平也上升到了新的水平。

在社会活动方面，我参加过xx医学院第xx届和xx届大学生科技文化艺术节男子排球赛，并分别获得亚军和冠军。通过比赛，让我认识到团队精神的重要性，团结才是力量。每年暑假期间均积极参加大学生“三下乡”实践活动，为农村的卫生事业贡献自己的一份微薄之力。并利用课余时间参加一些协会，如IT探索者协会、Flash动画协会等。

如今，空有理论是不够的，需要将所学理论应用到实际中去。我的动手能力很强，能够脚踏实地的办好每一件事。在xx交通大学xx医院实习的一年中，我实现了把理论联系到实践中去，积累了很多临床工作经验，并熟悉了检验科的工作流程。

我没有丰富的工作经验，但我有一颗真诚的心，我愿本着和睦相处的原则与任何人交往，善待别人，也就是善待自己。过去并不代表未来，勤奋才是真实的，对于以后的工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在工作中积极进取，不断充实自己，做好本职工作。愿与贵单位携手共创美好未来!

此致

敬礼

求职者：XXX

时间：XX年XX月XX日

毕业生医学检验求职信3

尊敬的领导：

您好!

我是xx大学xx系医学检验专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了、基础医学、检验技术、、医学、分析化学、检验仪器学、生理学、病理学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、学检验、临床生物化学及检验等课程。

通过学习，本人系统掌握基础医学、临床医学、医学检验等方面的知识和基本能力，谙透基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。能成为在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识;

2.掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能;3.具有数理统计及的基本能力;

4.熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规;

5.了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态;

6.掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加的机会，我在此静候佳音。谢谢!

此致

敬礼！

求职人：xx

20xx.x.x

毕业生医学检验求职信4

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您对我的垂青和厚爱，在百忙之中接纳了这份推荐信。

我得知贵单位要招收医学检验方面的新人后，我万分高兴，我终于有机会可将自己所学的知识，应用于实践，为社会作贡献了。但同时，我也深感忐忑不安，我知道贵单位对人才的要求一向都非常高，真不知道自己的条件能否符合贵单位的要求，今天，我鼓起勇气，向尊敬的领导您写了这封，真心地希望您能对我做出客观的评价。

在这几年中，我时刻注意对自己专业的学习，很好的将以前学的临床知识和检验相结合，无论是在课堂上，还是在图书馆，我不放过任何一个学习的机会，对学习精益求精，不仅为我具备扎实的专业知识奠定了基础，而且还培养了我做事认真负责的态度。正基于此，我的学习成绩年年都有很大长进，大四级，国家二级三级也顺利通过，还获得了校三等奖学金。

在这几年中，我积极参加了多种社会活动，不仅开阔了眼界，而且还通过社会活动，如家教、义务社会劳动，义务献血等，这些都增强了自己的实践能力。与此同时，我积极参加锻炼，并且在，技术方面取得了进步。这些不仅使我的身体得到了锻炼，而且还为将来投身到社会中打下了基础。

岁月的磨练铸就了我的成熟，亦赋予我诚实友好，好学上进的本性。十几年求学生涯及生活的艰辛，磨练了我吃苦耐劳的品格和坚韧不拔的意志。苦苦追求，力争上游，使我奠定了扎实的专业基础和较强的综合能力。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我对自己充满信心，于是我怀着满腔的热情与向往，带着十几年求学路上炼就的才学胆识和一颗执着的事业心，叩晌了贵单位大门。

“世有伯乐，然后有千里马”。如果我能够得到您的`赏识，有幸成为贵单位一员，我必将以务实的作风，实干的精神，全身心投入工作。以优异的成绩，出色的表现博得您的信任和肯定!

谨祝：贵单位事业鹏程万里!

此致

敬礼！

求职人：xx

20xx.x.x

毕业生医学检验求职信5

尊敬的领导:

您好!感谢您在百忙之中审阅我的求职信!

我是xxxx医药高等专科学校医学检验专业毕业的一名学生，在满腔热情投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥个人才能，实现人生价值，在此向贵公司应聘与医学检验相关的职位。

在这个医学知识蓬勃发展，不断前进的社会里，作为一名即将投身于社会的大学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自身价值和追求的目标。

大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!

在校期间我学习了临床检验基础、临床微生物学及检验、临床血液学及检验、临床生物化学及检验、临床免疫学及检验、临床寄生虫学及检验等课程;实习期间，于实践中熟悉了生化分析仪、血气分析仪、血细胞分析仪、凝血分析仪、尿液分析仪、分析系统等仪器的操作、质控、诊断技术，完成了理论和实践的深入结合和工作经验的吸收积累，熟练掌握临床血液、体液、生化、微生物、免疫的常规检查。

我深知，一个人要实现其个人价值，除了需要有扎实的专业功底，还必须要有一个良好的平台。真诚渴望加入贵公司!愿与贵公司共同发展，为医疗事业贡献自己的一份力量。同时，我也希望在工作岗位上能够积累多方面的经验，为企业明天的辉煌发挥更大的作用。

等待,是希望的开始,再次感谢您审阅我的求职信。最后，祝愿贵单位事业上蒸蒸日上，更上一层楼，同时也祝愿您工作顺利、一帆风顺!

此致

敬礼

日期

毕业生医学检验求职信6

尊敬的领导：

您好!我是XXX，xxxx医药高专医学检验技术系的一名学生，即将面临毕业。很荣幸在您百忙中关注我的求职信！

在校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床检验技术，微生物检验技术，免疫技术等有关理论及实际操作;同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，热门思想汇报也培养了自己多方面的技能。

大学三年，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

心得体会本人个性踏实沉稳，能吃苦耐劳任劳任怨，是典型的实干型。相信您的眼光，选择我不会错的!

祝您身体健康，工作顺利！祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼！

毕业生医学检验求职信7

尊敬的领导：

您好！首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是xx卫生学校医学检验专业即将毕业的一名学生。

我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，我不一定是优秀的，但是我仍然很有自信，因为我会用行动来证实这一切。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我！我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此后，请接受我诚挚的谢意！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

毕业生医学检验求职信8

尊敬的领导：

您好!

首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是xx卫生学校医学检验专业即将毕业的一名学生。

我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但是我仍然很有自信，因为我会用行动来证实这一切。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我!我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

此致

敬礼！

求职人：xx

20xx.x.x

毕业生医学检验求职信9

您好！首先，感谢你在百忙之中展阅我的自荐信，我是xx卫生学校医学检验专业即将毕业的一名学生。

我在一个严谨求实、作风优良的卫校集体中学习和生活，在老师们的严格要求及个人的努力下，注重专业知识的学习，同时努力培养素质和提高能力，积极参加并组织院校的多项大型活动，从而积累了丰富的工作经验，也很好的培养了自己的交际能力。经过两年多专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了很大的有提高。我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。在实习期间提高了独立完成工作的能力，树立严谨、踏实的工作态度，以细心、、耐心、责任心对待标本，因此获得主任的高度好评，也使我对未来更加充满信心。

尽管在众多应聘者中，我不一定是x优秀的，但是我仍然很有自信，因为我会用行动来证实这一切。我热爱检验事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。相信我！我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

x后，请接受我x诚挚的谢意！

此致

敬礼！

求职人：xx

20xx.x.x

毕业生医学检验求职信10

尊敬的领导：

您好!我是，xxxx医药高专医学检验技术系的一名学生，即将面临毕业。很荣幸在您百忙中关注我的求职信!

在校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床检验技术，微生物检验技术，免疫技术等有关理论及实际操作;同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。

大学三年，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

本人个性踏实沉稳，能吃苦耐劳任劳任怨，是典型的实干型。相信您的眼光，选择我不会错的!

祝您身体健康，工作顺利!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

医学检验毕业生论文 篇5

医学检验主要对如何通过医疗仪器设备以及实验室技术临床诊断提供相关依据进行研究，是综合运用现代化的物理、化学方法实施医学诊断的学科。作为现代化医院不可或缺的一员，医学检验专业人才担负着人群健康保健的重大责任，然而由于我国医学检验专业教育起步较晚，整体教育模式还未成熟和完善,加之近年来毕业生规模不断扩大，就业形势较为严峻。笔者对我院近年来医学检验专业毕业生采用问卷形式进行调查，通过分析影响毕业生就业的各个因素，为教学和指导就业提供相关参考。

一、资料和方法

1.调查对象。随机选取我校2012-2014届医学检验技术专业学生146名作为调查对象，通过发放自制的调查问卷对其就业情况进行调查。

2.调查内容和方法。调査问卷主要包含毕业生就业单位层次(省级、市级、县级以及乡镇)、就业岗位、就业途径等方面。调查问卷采用不记名方式进行。

二、结果

1.问卷回收。本次调查共发放问卷146例，回收142例(97.3%)，其中无效问卷4例(2.8%)有效问卷138例，有效回收率为94.5%。

2.就业单位层次。毕业生多集中于市、县级医院，选择省级医院及乡镇卫生院就业者较少，其中县级医院就业者最多，占50.7%，市级医院就业者占29.7%，省级医院就业者10例(7.2%),乡镇卫生院就业者11例(8%)，另有6例选择医药企业就业(4.3%)。

3.就业岗位。78.3%的毕业生选择于各医院检验科就业，13.0%的毕业生选择于病理科就业，选择疾病控制中心、科研单位以及中心血站等单位就业者较少，占8.7%。

4.就业途径。54.3%通过政府或学校举办的毕业生双选会成功就业，14.5%的毕业生通过他人介绍就业，其余通过人才交流中心、网上择业等方式就业的有31.2%。

三、讨论

1.就业单位层次。依据本次调查结果可以发现，绝大部分毕业生(80.4%)选择市县级单位就业，而选择省级医院就业者只有7.2%，乡镇卫生院就业者仅有8.0%。结果表明，目前我国对于医学检验专业技术的教育层次偏低。由于省级医院检测检验技术和设备较为先进，而目前高职教育是检验专业的主力军，本科和研究生层次的毕业生相对较少，三年时间的高职教育很难让检验专业学生熟练掌握相关专业技术，因此其较难于高层次的医院就业。此外，选择乡镇医院就业的毕业生同样较少，可能与就业环境、薪酬待遇存在一定关系。

2.就业岗位。调查结果显示，绝大部分(78.3%)的毕业生选择于各医院检验科就业，即专业对口，基本可以做到学有所用、学有所长。13.0%的毕业生选择病理科就业,从广义上来说，病理诊断仍是医学检验的一部分，但值得注意的`是，目前在我国各大医学院校中，单独开设病理学诊断专业的院校较少，目前仅有泸州医学院、中国医科大学等少数几所院校设立该专业。而各级医院对病理学诊断专业人才均有较大的需求，因此，各医学院校亟待尽快设立该专业教育，以满足市场需求，促进毕业生顺利就业。

3.就业途径。超过半数的(54.3%)毕业生通过政府或学校举办的毕业生双选会成功就业。医学院校和相关政府单位是毕业生就业的主要推动者，应积极推动和组织各种形式的就业洽谈会，广泛组织国内外医疗机构参与，为毕业生就业选择打开市场，以促进毕业生广泛就业为最终目标。14.5%的毕业生通过家人或其他熟人介绍就业。而随着目前网络技术的发展，毕业生了解消息的途径较多，31.2%的毕业生通过网上招聘前往人才交流中心选择合适的就业单位。因此，各院校就业指导机构应开设就业指导课程，积极指导毕业生自主择业。

医学毕业生简历 篇6

姓名 生日 籍贯 政治面貌 学历 联系电话 地址 自我评价

罗勤 1992-9-17 南充 团员 专科 ***

性别 民族 毕业院校 专业 邮编

男 汉 雅安职业技术学院 中医学 625000

电 子 邮 件 ***qq.com

雅 安 市 雨 城 区 育 才 路 130 号 踏实认真，勤奋上进，坚持不懈；善解人意，诚实守信，乐于助人。中医学，是中国的传统医学，是中华民族在长期医疗实践中逐渐形成的具有独特理 论风格和诊疗特点的医学体系。是至今仍然屹立于世界科学之林的传统学科。它的发生 与发展，除取决于实践参验外，还与中国传统文化倡导宝命全形以贵生的系统思维方式、哲学思想等关系至为密切。中医理论的探索方法与解释依据的独特性，也蕴蓄了她的特 色，逐渐形成一批原创性的医学发现和医学发明，如藏象五系统、分形经络、‘信息－能 量－物质’三元气、现代数理阴阳（分形）、针灸、气功、新中医哲学观等理论和医疗技 术，并不断比益增附，直到现在还有效地指导临床实践。中医学是一条不断发展的历史 长河，是历史的延续性与创新性的辩证统一。中医学在历史上为保障中国人民的健康做 出了重要贡献，在世界许多国家中开始受到关注。中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂 学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等 人 体 解 剖 学、解剖学与组织胚胎学、生 理 学、生 物 化 学、病原生物与 免疫学、病 理 学、药 理 学、诊 断 学、西 医 内 科、西 医 外 科、妇 产 科 学、儿 科 学、危 重 急 救 学、预防医学等 中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等等

专业介绍

中医课程

主修课程

医学课程

特色课程

英语水平

通过四川英语三级考试

通过全国高等学校计算机水平考试一级 计算机水平 熟 悉 网 络。精 通 办 公 自 动 化，熟 练 操 作 Windows98/2k。能 独 立 操 作 并 及 时 高效的完成日常办公文档的编辑工作。

在校职务

文明劝导员

获奖情况

暂时没有

社会实践

2013年 4月 — 5月 学 校 勤 工 俭 学 2012年 8月-2012年 9月 雅 安 市 附 属 医 院 见习如 果 您 给 我 一 个 发 展 的 机 会，我 会 以 一 颗 诚 挚 的 心，饱 满 的 工 作 热 情，勤 奋务实的工作作风，速高效的工作效率，贵单位的发展尽自己的一份力量。快 为

附言

尊敬的领导： 您好！我是雅安职业技术学院中医学专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读 我这份自荐材料，给我一

次施展才华、迈向成功的机会。大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实 践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，我通过了四川英语三级考试，具备良好的听、说、写、译的能力。在学生工作方面，担任过文明劝导员，在各种活动的组织中，我充分调动同学们的文 明生活的热情，让大家都文明生活，同时，也做好各种意外的疏散工作，以防同学们受伤，最终让同学们得到快乐。通过大家的努力，我们的活动得到了领导和老师的肯定并给于很 高的评价。成绩的取得是对我们工作的肯定，更是一种激励。通过组织参与这些活动我获 得了锻炼，组织协调能力有了提高。在大学的生活中，我的思想政治素质得到了提高，并 且更注重发挥团队精神和团结协作。怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我愿从小事做起，从现在做

起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位 的发展添一份光彩。最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。如有机会与您面谈，我将十分感 谢。此致 敬礼！求职人：罗 勤 2013 年 4 月

医学检验毕业生论文 篇7

对象与方法

1.对象

本次调查以西安医学院毕业生为研究对象,随机挑选毕业生500人进行调查,共发放问卷500份,回收问卷477份,剔除无效问卷外,共有458份有效问卷,有效回收率91.6%。

2.方法

状态—特质焦虑问卷(STAI)。由Spielberger(1983)等人编制,由两个分量表组成,第1-20个项目为状态焦虑量表(S-AI),第21-40项目为特质焦虑量表(T-AI)。每一条目为1-4级记分,分别表示状态焦虑和特质焦虑的程度。中文版本经我国学者修订后具有良好的信效度。

3.数据处理

采用SPSS 16.0统计软件包进行数据统计处理。

结果

1.医学毕业生择业焦虑整体状况分析

医学毕业生状态焦虑和特质焦虑得分分别是(43.65±8.50,45.40±8.11),与中国大学生常模相比均差异显著(t=-4.19,P=0.000;t=5.51,P=0.000)。以性别为自变量,以特质焦虑和状态焦虑为因变量进行t检验显示,不同性别医学毕业生在状态焦虑(t=0.921,P=0.358)和特质焦虑(t=-1.288,P=0.198)方面得分无显著差异,结果见表1。

2.不同专业医学毕业生的择业焦虑比较

以专业作为自变量,以状态焦虑和特质焦虑为因变量进行F检验,结果见表2。

不同专业医学毕业生择业焦虑分析结果显示:不同专业的医学毕业生面临择业前的状态焦虑有差异(F=2.252,P=0.048),但通过事后检验进一步分析后发现,各专业之间择业前的状态焦虑没有显著区别;不同专业的医学毕业生面临择业前的特质焦虑无区别(F=1.177,P=0.320)。

3.不同生源地医学毕业生择业焦虑比较

以生源地作为自变量,以状态焦虑和特质焦虑为因变量进行t检验,结果见表3。

从表3可以看出,来自城镇的毕业生状态焦虑程度显著高于来自农村的毕业生(t=2.258,P=0.024*);而在特质焦虑方面差异不显著(t=0.782,P=0.434)。

讨论

1.医学毕业生择业焦虑的性别差异分析

彭丽丽[1]对成都市男女大学生的相关焦虑研究显示,成都市大学生的状态焦虑和特质焦虑不存在性别差异。张凤梅[2]对山东某高校大学生焦虑状况分析后发现男女生焦虑状况水平差异无统计学意义。而余兵兵[3]的研究发现男女生在状态焦虑方面无统计学差异,但在特质焦虑方面男生的得分显著高于女生。本研究结果显示,医学毕业生状态焦虑和特质焦虑均显著高于普通大学生群体,说明医学毕业生在择业期间焦虑水平显著高于普通大学生。男、女医学毕业生在状态焦虑和特质焦虑方面差异均无统计学意义。该结论与康文艳[4]、谷鑫[5]等人的研究结论相同,与康钊[6]的研究结论不同。

2.医学毕业生择业焦虑在专业方向方面差异分析

研究结果显示,不同专业方向医学毕业生择业前状态焦虑和特质焦虑均无显著性差异,说明专业方向对医学生择业焦虑影响不大。导致这一结论的原因可能是由于各专业均在大医学学科的范围之下,专业差异不大,专业具有相对特殊性所致。

3.医学毕业生择业焦虑在生源地方面的差异分析

本研究发现,来自城镇的毕业生状态焦虑程度显著高于来自农村的毕业生;而在特质焦虑方面差异不显著。该结论与其他研究者的结论不尽相同:肖凌燕等人调查发现农村学生的就业焦虑水平显著高于城市学生[7]。张晓琴的研究发现大学生就业焦虑总分在生源上未达到统计学上的显著性差异[8]。康文艳的调查结论也显示大学生的择业焦虑在生源上没有显著差异[4]。导致本研究生源地不同,状态焦虑显著差异而特质焦虑差异不显著的原因可能与样本选取有关,此次样本均来自西安医学院,前来学校招聘的单位大多数属于县级及以下医院;而不同生源地医学毕业生的择业期望不同有关,来自农村的医学毕业生相对更容易接受回基层就业的现状,而来自城镇的医学毕业生不太容易接受去基层就业的现状。

建议

针对西安医学院人才培养的主要目标而言,是培养满足基层医疗卫生需求的应用型医务工作者,即培养出适应基层需要的下得去、用得上、留得住的人才。当前社会浮躁气息较重,也影响到在校医学生,很多医学生不愿意、甚至排斥回乡就业。医学人文教育对于培养学生形成健康的心理素质、良好的职业精神,帮助学生在择业观上确立争取的价值导向有着十分重要的意义,体现为当前学校在医学心理学、伦理学教学中的引导作用。

1.改变认知、接受客观现实,调整就业期望值

医学不仅是一门疾病治疗技术学科,更是一门道德教育学科。当前我国基层医疗人才欠缺已是不争的事实,在欠发达地区这种现象尤为严重。受各种因素的影响,许多医学生毕业后都想留在大医院、大城市,相比之下,基层乡镇医院几乎无人问津,招不来人、留不住人的情况时有发生。大学阶段是一个人世界观、价值观和人生观形成的关键时期。面对当前社会价值的多元化,许多医学生感到无所适从,甚至盲目追随社会消极现象,忽视了职业使命。因此,学校必须加强对医学生的人文素养培训,强调医学生在考虑个人利益的同时,也要考虑社会利益的重要性和作为一名医学生的社会责任与职业使命,鼓励医学生利用假期积极到基层医疗单位进行社会实践,亲身体验基层医疗单位对人才的渴求,实地感受基层医疗事业的发展空间,拉近与基层单位的距离。

2.努力提升综合素质加强实践锻炼

用人单位非常注重医学生的表达能力、沟通能力、动手能力、协调能力等各种综合能力,医学生就业是否成功与这些能力息息相关。但当前大多数医学生从跨入大学的那一刻起,对这些能力重视不够,真正到用时,才发现自己在这方面很欠缺。因此,医学生应努力提升自己的综合素质,包括医学伦理道德的培养。

3.形成“苍生大医”的职业风范

“志存高远”是高素质医学人才走向成功的必备主观条件之一。“大医风范”应该成为医学人才成长目标体系中医学伦理素质培养的目标定位[9]。在求职时,遇到挫折是正常的,医学生在面对挫折时,很可能会心灰意冷、产生歪曲自我认知。因此,在整个教学过程中,任课教师、辅导员、班主任等要加强医学生的医学人文知识培养,并以身作则,针对医学毕业生进行人文关怀,对他们进行安慰与支持,让毕业生感受到教师对他们的关心与帮助,有效降低毕业生的焦虑感。

摘要：目的 :以西安医学院毕业生为调查对象,了解目前医学毕业生择业焦虑现状,并提出降低医学毕业生择业焦虑的应对措施。方法:采用分层抽样方法,随机挑选2009级即将毕业的500名学生进行状态—特质焦虑问卷调查,采用SPSS16.0统计软件包进行数据统计处理。结果:西安医学院毕业生状态焦虑和特质焦虑与中国大学生常模相比差异显著;男女性别之间没有差异;不同专业之间没有差异;是否班委没有差异;来自城镇的毕业生状态焦虑程度显著高于来自农村的毕业生(t=2.258,P=0.024),而在特质焦虑方面差异不显著(t=0.782,P=0.434)。结论:择业期间焦虑状况在医学毕业生群体中普遍存在,高校可借助医学心理学、医学伦理学的教育,帮助学生树立正确的价值取向,注重提升毕业生应对择业焦虑的能力。

关键词：医学毕业生,择业焦虑,医学教育

参考文献

[1]彭丽丽:《成都市大学生人格特质与焦虑的相关研究》,《太原城市职业技术学院学报》2013年第10期。

[2]张凤梅、陈建文、徐恒戬:《山东某高校大学生焦虑抑郁状况分析》,《现代预防医学》2014年第41卷,第13期。

[3]余兵兵、卢俊义、程绍珍:《社会支持、就业评价与大学生焦虑关系》,《中国健康心理学杂志》2013年第21卷第1期。

[4]康文艳:《大学毕业生择业焦虑研究》,湖南师范大学硕士学位论文,2006。

[5]谷鑫、李丹琳、刘永琦、汪永锋、康卓君:《兰州市5所高校毕业生就业焦虑诸因素研究》,《卫生职业教育》2007年第22期,第124-126页。

[6]康钊:《334名大学生择业焦虑与人格特征的相关研究》,《中国校医》2009年8月第23卷第4期。

[7]肖凌燕、邹泓:《大学生特质焦虑:结构及其特点》,《心理发展与教育》2000年第4期,第44-50页。

[8]张晓琴:《江苏省高校毕业生就业焦虑预测因素分析》,硕士学位论文,江苏大学,2005。

医学检验毕业生论文 篇8

关键词：医学毕业生；就业；心理；调适

随着就业形势更加严峻的情况下,毕业生面临着更大的挑战,也面临着更大的心理压力和冲突。医学生是个特殊的群体,既有当代大学生共有的择业心理特征,也有他们特有的择业心理矛盾。全面分析他们择业出现的心理问题及产生原因,提出调适方法,可使医学生在择业期间保持良好的心态,促进他们顺利就业。

一、医学生就业面临的形势

1、随着医学院校的扩招,接纳毕业生时考虑的问题已由数量向质量转变,普通院校毕业生在大城市的综合性医院基本上难以插足。而中小医院、偏远地区医院对医学本科生有很强烈的需求，但由于条件相对较差，很多医学生不愿意去。

2、学校专业设置与社会实际需要之间的矛盾突出，有些家长和学生受到社会对医学各专业认识的误区的影响,选择专业带有明显的功利性,因而造成临床医学专业毕业生过剩,影像、医学检验学、护理学等专业需求多但毕业生少的状况。

3、医学生自主择业和创业的可能性小,医学毕业生面对缤纷的求职技巧和严格的面试,不知所措,焦虑心理十分突出。过度焦虑,严重影响医学生主观能动性的发挥,给求职带来困难,甚至造成择业失败。

二、对医学生就业心理的分析

1．自傲与自卑

部分高校毕业生由于对医生的职业特点缺乏深入的了解，加上家庭和社会对大学生过高的期望，以幻想代替现实。导至这部分学生在择业时认为自己什么工作都能胜任，好高骛远。在求职过程中对待就业缺乏思想和心理准备，心理承受能力较差，尤其在遇到挫折时,容易产生自卑心理,有碍于自身聪明才智的发挥，不敢主动向用人单位推荐自己，不敢主动参与就业竞争。

2．焦虑与恐慌

就业焦虑心理，是一种复杂的、综合的负性情绪,面临人生第一次就业,心理并未完全成熟的毕业生感觉到心理压力,最终导致焦虑情绪的产生。优秀学生焦虑的问题是能否找到实现人生价值的理想单位；成绩不佳的学生焦虑的是没有单位选中自己怎么办；来自边远地区的同学为不想回本地区而焦虑；恋人们为不能继续在一起而焦虑；女同学为有些用人单位“只收男性”而焦虑等等。而大学生产生就业恐慌心理主要源于对社会这个外部因素的不完全或不正确的认识。这种认识是由多种因素构成的，大学毕业生与社会接触较少,阅历不够丰富,即将面对的社会对于他们是个比较陌生的对象。

3．嫉妒与攀比

择业嫉妒心理是在求职过程中对他人的成就、特长或优越的地位等持既羡慕又敌视的情绪。在虚荣心的驱使下,选择或从事一些不适合自身发展的专业,或者为了超过别人,延误自己客观择业的好机会。同时，大学生求职择业时盲目攀比，即对主客观条件的估量不准确,不能正确客观地评价自己,过高估计自己的知识和能力水平的一种心理。出现职业定位的偏差,结果无法面对与自己的期望值相差较大的就业现实,出现有业不就的情况。

4．积极与消极

面对激烈的竞争形势，医学生的择业心理从整体上讲趋于理性，正视现实，主动适应环境的变化，改变观念，先就业后择业。然而，有些大学生在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重，不主动参与就业市场的竞争，而是寄希望于学校、地方就业主管部门、家庭，或静候学校的安排，或依靠家长去四处奔波，缺乏择业的主动性，依赖心理严重，使自己在就业中处于劣势。不作个人努力，迟早也会“兵败城亡”。消积依赖心理定在收入的高低上也是一个误区,看不到医院的管理水平、经营观念和综合实力,往往错失良机,失去适合自己专业发展的就业单位,同时也可能引起用人单位的反感。

三、医学生就业心理的调适

心理调适,是指改变或扩大原有认知结构,以适应新的情况或新的历程。其作用就在于帮助大学生在遇到挫折和冲击时,能够客观地分析自我,有从而保持稳定而积极的心态,维护自己的身心健康，调整就业期望值。笔者就如何有效加强对学生的就业心理指导、切实改善大学生就业心理状况提出如下对策建议。

1．从就业指导入手，改变就业观念，正视现实

明确择业动机,毕业生必须明确自己择业是为了什么,应当把自我价值实现和履行社会责任结合起来。医学是实践性极强的学科,医生的临床经验来自在基层长期艰苦的实践积累和锻炼,因此,医学生应把毕业的择业作为人生择业的开端,保持自信心和平常心,培养抵御挫折的能力,提高择业的主动性、竞争性和创造性。脚踏实地,调整就业值，正确认识和评价自我,明确今后的职业发展的方向,选择适合自己的单位。根据现行的工作改变原来职业的目标和兴趣，调整心态，培养对所从事职业的敬业精神，全身心投入工作，实现自己的人生价值。例如我门医学院校临床专业的一名毕业生，毕业后他主动选择了家乡小镇一家医院，十几年如一日勤勤恳恳，现在已经是当地镇很有名的一名医生了，在当地老百姓中极受欢迎，为家乡父老做出了突出贡献，难道他的就业不成功吗？

2．从积极的心理调适入手，振奋精神，增强信心

首先要認识自我，就是要客观的评价自己。恰当的自我评价是大学生择业的基础,引导学生对自己的专业素质、心理特征等进行客观评价,肯定优点、发现不足,明白择业并非完全取决于个人的主观意愿,还要服从国家和社会需要。奉献是从医者的基本要求,医学生的人生价值体现在对社会服务上。正确认识自己是通向成功的起点解决医学生心理问题的根本对策是使其学会自我调适，主动、自觉地适应环境，与环境保持协调，客观地分析自我与现实，有效排除心理障碍，从而保持一种稳定而积极的心态，达到合理择业、顺利就业的目的。另外是树立自信心。自信是对自己的一种积极评价,它是一种勇于面对生活的信心和勇气。大学生在择业求职时必须树立自信心,在正确估量自己的情况下,去迎接挑战,参与竞争,大胆地推销自己。当然,自信不是自负自傲,自信要有资本和基础,这个资本和基础就是真才实学。

3．从培养兴趣爱好入手，及时排除不良心理情绪

兴趣是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满激情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。学校可以开展丰富多彩文化活，把就业教育融入寓教于乐中，提高学生的兴趣爱好，从中得以启发，把自己的兴趣与社会生活、与未来的前途命运联系起来。转移不良的心理情绪，调整认知偏差，建立客观的、辩证的、实事求是的、积极向上的认知系统，以有利于就业顺利进行。完善防御机制，及时调控，合理宣泄，辩证分析，适当转移。就业形势发生变化后,医学生择业过程中面临的巨大竞争压力和不良心理交织在一起,严重影响医学毕业生的择业观念和择业行为,及时予以调适,有助于及时纠正职业选择过程中的偏差,减少心理障碍的发生。

因此,面对日益严峻的就业形势,当代大学生首先必须树立建立在自己实力基础上的自信;其次,应具备竞争意识和风险意识,择业时自觉培养自己敢于竞争,敢冒风险的心理素质,敢于向社会挑战,扩大就业成功的机率,使自己成为竞争社会的强者。

参考文献：

[1]张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，1994.

[2]陈烈.医学生就业心理误区及调适[J].南华大学学报，2005

[3]孟勇.大学生择业心理问题分析及对策[J].临床心身疾病杂志，2005