医学检验仪器（共12篇）
医学检验仪器 篇1
随着社会的进步、科学技术的发展,医学检验也有了很大的进步。医学检验从过去的纯手工走向了现代化。特别是随着电脑、微电子及新型材料的引入,医学检验仪器日新月异,向着自动化方向发展。从医学检验仪器生产商来说,我国大中型医院的检验仪器从以欧美、日本等国家制造的为主,逐步转变。我国也出现了很多致力于医用诊断设备的研发的生物医药器械公司,为检验仪器国产化而努力。国家十二五计划体外诊断专项给医学检验仪器国产化注入了强劲的活力。
1 医学检验仪器的发展历程
随着高科技的发展,医学检验技术正以惊人的速度发展。以前检验科主要运用传统的手工检测方法,随着医学检验仪器的出现,检验工作者不再需要进行繁杂的手工操作,这样节省人力,也避免操作者之间的误差。检验工作者不再需要频繁的接触有害的化学物品,也减少了环境的污染。随着光学、电学、电信、酶学、电化学等技术的发展,医学仪器日新月异,其工作原理各异,检测的项目越来越多、检测的速度也越来越快。目前在检验科的各个专业组都有相应的自动化仪器,且自动化程度越来越高。现以血细胞分析仪、生化分析仪、免疫分析仪、PCR仪、高通量检测仪器为例简单回顾我国医学检验仪器的发展历程。
1.1 血细胞分析仪
血细胞计数是检验科最常规的检测项目,传统的手工方法是根据计数的不同细胞用不同的细胞稀释液,然后用细胞计数板进行人工计数。这样的人工计数方式又费时又费力。1953年美国coulter先生成功地设计和制造出了第一台血细胞技术仪,它的计数原理是根据血细胞的不良导电性和电阻抗原理来计数血液中的细胞,即电阻式血细胞计数原理。这是血细胞计数和分析中最经典的原理。此后,欧洲及日本也相继开始了血液计数仪的开发和研制。例如日本sysmex公司的血球计数仪。我国早在20世纪60年代就开始进行血细胞计数仪的研制工作,1965年上海生产我国的第一代血球计数仪,70年代北京也有简单的模仿国外品牌的血球计数仪生产,如上海XF503型、北京仿COULTERZF型、南京XF-1型、济南DXJ-1型等一些厂家早期生产的血球计数仪。
从第一台血球分析仪问世到现在短短50多年时间,血球分析仪的性能得到了很大的提高:(1)多参检测:最早的血球细胞分析仪仅仅能对红、白细胞进行计数,随着仪器测试技术不断改进,基于Coulter原理,各型仪器又结合了高科技检测技术,如标记技术、电磁波技术等,实现了多参数的检测。因此从严格意义上讲应该叫血细胞分析仪。目前主要分三分类和五分群血细胞分析仪。有的仪器甚至可以提供40～50种测量或计算参数。某些血细胞分析仪还增加了许多扩展功能,如:网织红细胞的计数、幼稚细胞分析、有核红细胞分析等等。目前常用的“五步法”仪器检测原理主要分二大类,第一是应用多种物理检测技术如Coulter Maxm使用激光、电阻法、电磁波技术,Cell-DYN 3500使用激光技术同时从0°、90°、去偏振90°、10°分析细胞核与浆的特点,SE-9000结合生物试剂及电阻抗、射频技术进行细胞分类。第二类是物理与细胞化学结合,如Technicon H系列,利用细胞内过氧化物酶的存在与否,细胞在仪器内先经细胞化学染色,然后经激光检测酶反应区域的折射角与散射角变化,进而白细胞分类。(2)自动化检测:随着自动上样装置的引入,血细胞分析仪自动化程度也越来越高。(3)流水线检测:SYSMEX的HST小型血液分析流水线将电脑分析仪、SP-100血片涂片机结合在一起,使血液标本从扫条码开始到自动进样、计数分析、推片和染色结束,全部按程序自动进行。近年来ABBOTT、COULTER等许多血液分析仪制造厂商也推出了类似的小型血细胞分析流水线系统。西门子(拜耳)的血球计数仪等在内涵上都有了很大的可塑性和研究空间。国产血球分析仪也在集合和跟踪以及创新中前进,经过上世纪70年代的尝试后目前已有了迈瑞,泰康和迪瑞等流式原理作为核心技术的五分类血球计数仪,活跃在包括三甲医院的大型医院中。
1.2 生化分析仪
世界上第一台生化分析仪于1957年问世,该仪器出现了单通道、双通道、多通道仪器。早在70年代自动化生化分析仪问世,欧美生产的离心式生化仪风靡全球,国内也引进了Encor、Monarch等型仪器。随后分立式生化仪也相继引进中国(如日立7150、COB AS等)。分立式全自动生化仪,以其速度快,同步分析项目多,全自动清洗的特点适应了临床生化检测项目从单一化少工作量到随意组合化大工作量的发展需求。随着酶学检测方法的推广,仪器从终点法发展为速率法,使其检测速度得到了更大的提高。日立7250型测试可达2400测试/h,协和医院拥有的欧林巴期AU5031型,速度可达3600测试/h。
与以上“湿化学”分析仪相对应的干片式分析仪于上世纪80年代问世。其原理是采用干化学方法,将发生在液相反应物中的反应,转移到一个固相载体上,利用分光检测系统进行的一类新型仪器。由于其操作方便、标本用量少、设备简单、测定范围宽、测定速度快等优点,是生化分析仪的一个新的发展方向。
国内市场上可见到进口生化分析仪品牌:日立、奥林巴斯、贝克曼、强生、罗氏和西门子等多加,但其主流是日本的原件。目前经过有关人员的努力,国产生化分析仪也有了很大的进步。迪瑞、迈瑞、松上等都瞄准每小时2400个测试为主攻方向。
自动生化仪多功能化是目前的新动向。其一是大分子免疫检测及比浊法应用到生化仪上解决一机多用的问题。引进微球作为抗原抗体的载体提高测定的质量。也有多种检测体系集合在一体上把干湿化学和比浊功能用一个机器全解决。
1.3 免疫分析仪
早期的免疫技术大都是通过观察沉淀物的形成、凝集及溶血现象的发生和测定由聚合体造成的光散射来分析被检测物,如免疫扩散、免疫电泳、直接或间接血凝、补体结合实验等。后来,随着单克隆抗体技术的建立及免疫标记技术的出现(如同位素标记,免疫酶标记等),促进了免疫分析技术的发展,电化学发光免疫分析技术,使免疫学检测进入了新阶段。同时也为实验室免疫自动化分析奠定了基础。自动化分析仪按人工编辑的程序完成加样、孵育、测定、结果分析。这样机器加样代替了人工加样,避免了人为误差,节省了人力。速率法的出现,大大提高了免疫分析的检测速度,缩短了TAT时间。目前大都利用ORIGEN及IGEN生产的电化学分析仪。
相关进口自动发光免和荧光疫分析仪品牌:雅培、法国梅里埃、强生、罗氏、贝克曼、西门子和日本东曹等。他们都有其技术、专利和经营过程中建立的特有的品牌,突出了各自的优势领域。
国产免疫分析仪主要以荧光和微量版式技术相结合建立自动化检测体系,如北京科美东亚、北京源德生物、博奥生物、中生北控生物等。目前在速度和发光等方面在进行创新。
1.4 PCR仪
分子生物学检测相对于血液、生化、免疫检测起步较晚,主要用于病毒、基因的检测。PCR即聚合酶链反应(polymerase Chain Reaction),是一种对特定DNA片段作快速扩增的简便有效的方法,它使基因诊断技术发生了革命性的变革,在临床应用中得到了快速发展。由于PCR技术及PCR仪的进展,使基因在短时间内扩增上百万倍,从而使基因检测成为可能,且灵敏度高。最早的PCR,通过将混合好的PCR反应液放置于不同温度的水浴锅实现程序升温和降温。随着电脑及温控技术的发展,PCR仪问世,使操作得到了极大的简化。实时荧光定量PCR仪的出现,使PCR技术进入了一个新阶段,PCR技术从以前的定性或者半定量实验发展到了定量实验,通过荧光信号的收集来进行结果分析。另外,其是对荧光进行实时监测,因此可以避免反应平台期对结果的影响。进口PCR仪品牌:罗氏、ABI、捷伦等。还有一些厂家在样品前处理和随机上样的自动化中进行创新。国产PCR仪品牌有博奥生物、达安基因公司等也都有各类国产化PCR仪。
1.5 高通量检测仪器
20世纪90年代中后期,以生物芯片为代表的高通量检测技术在生物医学领域中出现,它被评为1998年世界10大科技进展之一。以前那些需要多台设备完成的多个测试项目有望在一个指甲片大小的芯片上完成。生物芯片技术的应用价值被发现后,国家和相关部委投入了大量的人力、物力进行生物芯片多个应用领域的研究。目前有多种蛋白检测芯片和基因检测芯片被应用于临床。
液态悬浮芯片系统Luminex多功能流式点阵仪是美国纳斯达克上市公司Luminex的专利技术产品,在国内又称为“多功能流式点阵仪”、“液态芯片分析系统”、“多功能多指标并行分析系统”、“微球悬浮阵列技术”等。该技术可以实现:一份标本,一次检测,可以同时定量测定100种不同的指标。其不仅能够检测蛋白、还能检测核酸。现已经用于HLA配型、自身免疫病检测、过敏原检测、基因突变检测、肿瘤标志物检测、HPV分型等。现已有多个产品被FDA批准应用于临床。其检测原理:用不同配比的2种荧光染料将直径为5.6μm的聚苯乙烯微球染上不同荧光,可获得多达100多种不同荧光编码的微球。在特定编码的荧光微球上交联上不同待测物的抗体分子或者基因探针,这样每个编码微球都对应相应的检测项目。把针对不同待测物的荧光编码混合,然后加入待测物或待测的扩增片段,所形成的复合物再与标记荧光素结合,然后将微球单列通过两束激光,一束激光检测编码微球的荧光,一束测定微球上报告分子的荧光强度。
目前我国致力于高通量检测仪器设备开发的公司主要有:博奥生物、上海百傲科技以及凯普等分布在大陆的北东南。
1.6 快速产品和床旁检测产品
近年来国外出现了众多快速和床旁检测产品来满足临床急救的需要。目前这些床旁检测的厂家存在被部分商家控股和整合的现象。代表的商家是英威利司,其商品涵盖几乎全系统的检验项目。也整合了国内最大的快速检测厂。国内也已有了快速和床旁检测为主产品的广东万孚等和兼营的厦门盈科新创等。
1.7 其他
迪瑞的尿分析仪已发展到流水线。还有把显微镜分析和尿生化合二而一的国产品。无锡以及北京的博奥等也在进行流式细胞仪的研发。广东阳普和武汉等地在研制自动血型分析仪。上海复兴已生产国产化细菌分类仪。也有了国内生产的血凝仪。前处理系统也有阳普等在积极研发。
2 医学检验仪器发展趋势
目前医学检验仪器种类众多,但都存在着一定的不足及局限性。随着物理学、生物化学、分子生物学、仪器材料学、电子技术、计算机等领域高科技新技术的出现,医学检验仪器的发展的趋势是集成化、智能化、小型便携化、环保化。
由于进口检验仪器的价格昂贵,因此使得医疗成本高,有的小型医院不能购买如此昂贵的进口仪器,因此医用诊断设备的国产化也是我国检验仪器的发展趋势,这样既可以降低成本,又能够促进我国医用诊断设备的研发。
医用诊断设备的国产化已经受到国家的重视,体外诊断设备的开发已被列为国家十二五计划发展项目,单独提出。今年发改委也计划对国产化仪器的开发加大支持力度。相信在不久的将来,国产检验仪器将会越来越多、越来越好。
医学检验仪器 篇2
因此，实验室管理人员应根据不同仪器的特点，采取不同的方式方法，进行定期的、经常性的、区别性的维护和保养，做到防尘、防潮、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防变形、防老化、防震等，防范于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和事故隐患，使仪器保持在最佳使用状态，最大限度地延长仪器设备的使用寿命。
医学检验专业是一门与临床紧密贴合的专业，其专业课程复杂多样，包括：生物化学检验、免疫学检验、临床学检验、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验等，实验仪器性能各不相同。
仪器的维护和保养是一件具体而又复杂的工作，现将笔者多年来的工作经验予以总结，并进行研究讨论。
首先将本校医学检验专业实验室的仪器按照应用课程的不同进行分类汇总。
一、不同课程所需实验仪器分类汇总
(一)生物化学检验课程所需实验仪器汇总半自动生化分析仪(DR-7000E)、全自动生化分析仪(XE-33000399)、722分光光度计(JH722)、800型离心沉淀器(B800)。
(二)免疫学检验课程所需实验仪器汇总酶标分析仪(DNM-9602G)、电脑洗板机(DNM-9602)、低速离心机(B600A)、电泳仪(DYY-6C)、电泳槽(DYCP-38B)、三用紫外线分析仪(ZFT-C)、电热恒温水箱(600S)、漩涡混和器(KQ-50E)、超声波清洗器(KQ-50E)、电子万电炉(DL-1)、荧光显微镜(CFM-100E)、显微镜(CX31-32C02)。
(三)临床学检验课程和血液学课程所需实验仪器汇总显微镜(CX31-32C02)、血细胞分析仪(RAB180CZH)、
尿液分析仪(H-500)、血球分类计算器(XK98-2)、尿液分析仪(Uritest-300)、双通道血凝仪(PUN-2048B)、全自动血液细胞分析仪(BC-3000Plus)、血沉动态分析仪(PUC-2068A)、自动血流变测试仪(SA-6000)、全功能静脉输液仿真手(JC-H3066)。
(四)微生物学检验课程所需实验仪器汇总低速离心机(B600A)、电热恒温水箱(600S)、显微镜(CX31-32C02)、手提式不锈钢蒸汽消毒器(YX280B)、移动式紫外线杀菌车(TZH-Z-1)、半自动高压灭菌器(HVE50-35010)、生物安全柜(BASICⅡA2-1102)。
二、建立完善的仪器信息库
1.建立完整的仪器信息库，包括仪器的.名称、型号规格、生产厂家(维修电话)、出厂编号、生产日期、购置年限、购置价格等。
2.将各仪器的使用数明书等原件及复印件分类保存。
3.将各仪器的配件(如电阻丝、灯泡、比色杯、离心管等)按照要求分类保存并做好详细记录。
4.详细了解各仪器的使用电压、电流等注意事项。
5.为每台仪器建立仪器使用记录本，详细记录使用时间、使用者姓名、使用前后仪器状态、带教老师姓名等详细情况。
6.建立健全仪器保养登记制度，严格按照操作手册定期做好各项保养，及时排除仪器出现的小故障。
仪器应该由专人负责，若发现无法自行处理的大故障，要及时请专业维修人员处理，严禁自行拆卸，并对维修的故障、时间、原因及处理方法做好记录。
三、仪器的常用保养知识
仪器在日常维护保养中要做到防尘、防潮、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防变形、防老化、防震等，现将几点注意事项列举如下：
(一)防尘灰尘会降低光学仪器的透光率和静电仪器的绝缘性能，使电位器、开关、继电器等元部件接触不良，甚至造成短路，还会影响仪器的正常散热等。
所以，实验室一定要做好仪器的防尘工作，做到以下两点：截断尘源，实验室门窗、柜门正常关闭，仪器应加盖防尘罩等;定期对仪器进行除尘，尤其是在每次使用后必须用专用工具擦拭仪器和地面。
(二)防潮非正常的温、湿度是导致仪器锈蚀、霉变、老化的主要原因，因此电器设备、电子仪器等要定期通电;精密仪器的橱柜内要放上干燥剂(如氯化钙、硅胶等)，并要定期更换或除湿;应经常利用自然通风调节室内温度、湿度，以保持仪器的正常运转。
(三)防腐蚀实验仪器和实验药品应分开保管，仪器室和药品室最好分开，因为药品会散发出多种有害气体，这些气体会造成腐蚀，影响仪器的使用寿命。
另外，需要使用干电池的仪器和遥控器在使用后要将电池取出，防止电液渗出腐蚀电路和其他部件。
(四)防霉变实验仪器应该存放在通风、干燥、避光的实验室内，且温度、湿度不宜过高或过低。
部分仪器由于课程安排近期没有使用，也应该定期开启进行运转维护，利用内部产生的热量达到除潮的目的。
(五)防生锈有金属转动旋纽的仪器(如血球分类计算器)容易生锈，生锈后无法转动将影响仪器的正常使用，应定期对转动旋纽部件加注机油或涂上润滑油。
(六)防变形仪器不得堆放、挤压。
要根据仪器的形状及性能特点，分别实行平放、竖放、侧放、吊放等，或者离墙保持一定距离(如离心机)，保持稳定支撑，防止仪器变形。
四、特殊仪器的注意事项
(一)常见故障的排除对于显微镜、722分光光度计等常用仪器在使用过程中出现电灯泡、电阻丝损坏等情况，移动式紫外线杀菌车杀菌效果下降需要更换紫外灯管时，实验人员应该学会自己排除故障更换配件。
(二)计算机系统的维护对于部分需要连接计算机操作系统使用的仪器(如酶标仪、洗板机、半自动生化分析仪、全自动生化分析仪、全自动血细胞分析仪、双通道血凝仪、血沉动态分析仪、自动血流变测试仪、荧光显微镜等)，要定期进行系统软件和杀毒软件的更新，确保教学的正常运行。
(三)常用仪器的维护对于部分常用的简单仪器的使用安全和保养也不容忽视，如电热恒温水箱，使用时要注意控制水温升高的速度和温度，且每次使用后要将水倒掉，确保水箱不要生锈;电子万电炉要注意使用过程中远离易燃物品，且使用后要切断电源;显微镜每次使用后应先关掉开关再拔掉电源，以免损坏灯泡。
(四)开机自检的重要性部分仪器(如半自动生化分析仪、全自动生化分析仪、酶标仪、电脑洗板机等)使用前要提前开机半个小时进行自检或者清洗，在运行正常的情况下再进行操作，操作结束后也要进行自检后再关机，确保散热完全后再盖上防尘罩。
(五)仪器的校准仪器(如722分光光度计、半自动生化分析仪等)的周期检定或校准是必须要做的，因为可以保证设备运行的稳定、准确、可靠和较高的利用率。
(六)仪器的消毒部分仪器(如尿液分析仪、全自动血细胞分析仪、全功能静脉输液仿真手等)清洁时应关机并拔下电源插头，用一定比例的消毒液擦拭仪器表面的血渍、尿渍和灰尘;尤其是全自动血细胞分析仪的采样针，
在通过试管座顶部的小孔处如果残留血迹，时间一长形成血凝块，不及时清洁会影响检测结果，因此在使用后应用蒸馏水蘸湿棉拭子，对小孔周围进行清洁，且清洁过程中要注意自我防护，避免交叉感染。
五、日常工作中存在的问题及解决途径
1.认为仪器的维护和保养都是实验室人员一个人的责任，这种想法是错误的。
因为这不仅是实验室人员的工作，也是每一位使用仪器的教师和学生应尽的责任和义务。
2.缺乏对仪器设备原始材料的收集和归档工作的重视。
应该对仪器从到货开箱、安装调试、验收、使用、维护等方面的原始资料建立相应的档案管理制度，避免因档案收集不及时、不完整，给仪器设备后续的使用、维护、维修等埋下隐患。
3.仪器在使用过程中没有出现故障就认为不需要维护和保养了，这是一种错误的概念。
定期让专业的仪器工程师对仪器进行系统的维护和保养是必不可少的。
4.在强调仪器的维护和保养的同时，仪器的正常操作才是保护仪器的重中之重，不容忽略。
实验操作前要求操作者认真研读仪器使用说明，并观看相关仪器使用录像，在充分了解理论知识的基础上再进行实践，降低仪器故障率，及时解决仪器所出现的各种问题，为实验提供真实可靠的数据。
5.部分仪器在使用过程中要注重分析前、分析中、分析后的各环节，要对操作人员强化培训、规范操作，使结果真实可靠。
6.对于一些使用频率较高的仪器(如显微镜等)和价格较便宜的仪器(如漩涡混和器)，不能因为经常使用而忽略仪器使用记录本的填写，对每台仪器都要同样的重视。
六、结语
实验人员必须具备强烈的责任心和事业心，对实验仪器进行合理科学的管理，不仅要严格执行仪器操作规程，而且要充分了解仪器的原理、注意事项和基本性能，认真做好仪器的维护和保养，减轻仪器损耗程度，使仪器处于最佳稳定状态，这对于最大限度地降低仪器故障、延长仪器使用寿命以及获得准确可靠的分析结果尤为重要。
医学检验仪器 篇3
【关键词】计量检验仪器；故障分析；解决措施；故障原因
在市场经济体制下，人民生活水平以及生活质量有了大幅度提高，对于生产产品的要求也越来越高，这就要求生产出的产品要经过严格的检测，然后再提供给市场，便于产品有效的流通，满足人们的需求。在对产品进行检测过程中，工作人员必须要采用先进的计量检验仪器进行严格的检测，并且得出的数据一定要准确可靠，从而保证产品有效的流通，总而言之，在产品检测过程中，计量检验仪器至关重要。计量检验仪器主要是由电路、光路、气路三种组成，与其他电子设备相类似。在检测过程中，计量检验仪器往往会发生一系列的故障，引起该故障的原因也是多种多样，这就需要我们对该仪器进行全面的分析，采取相应的解决措施，以期保证计量检验仪器正常工作，为人们提供准确可靠的信息，使产品有效的流通。
1.计量检验仪器的人为故障
所谓人为故障也就是在采用仪器对产品进行严格检测的过程中，工作人员对仪器设备的不了解，胡乱操作，从而导致计量检验仪器出现故障。
1.1装配不当造成的故障
在检验仪器装配的过程中，如果工作人员对整个工作流程不够了解，各个电路线胡乱搭接，轻者导致接触不良，重者会出现各种安全问题，或者是零件安装过于松散，以致于仪器设备出现故障。
1.2仪器摆放不规范
在检验仪器闲置不用时，工作人员一定要对其保管妥善，如果对其随意摆放，那么检验仪器中所散发的热量就会与周围其他设备仪器相互影响，从而致使各种设备仪器都不能正常使用。
1.3操作不当造成的故障
在采用检验仪器对产品进行质量检测过程中，如果工作人员没有按其说明书进行操作，或者是没有按照相关规定进行操作，对仪器任意调节，这就造成了检验仪器的损坏。
1.4不按规定保养造成故障
不管是在检验仪器的使用过程中还是在闲置不用时，工作人员都需要对其定期而适当的保养，如果发现存在一些问题，就需要工作人员及时对其维修，避免检验仪器出现更大的故障。在保养过程中，工作人员必须要按照相关规定进行，如果对于仪器管内留有的残物不及时清理，经过长时间的反应，就会使仪器堵塞、腐蚀、老化，最终不得不丢弃而变换新的检验设备，这也在一定程度上增加的经济成本，不利于企业持续健康的发展。
1.5缺少预防性维护仪器的意识
要想保证检验仪器在使用寿命周期内正常的使用，并减少故障的发生率，就需要工作人员对其进行预防性维护，这种就能够保证检验仪器在工作中处于最佳状态，避免仪器的多次维修，在一定程度上减少了维修的费用。对于检验设备的维修，一方面能够使工作人员更加了解检验设备，另一方面还能够在检验过程中，纠正工作人员的错误，从而保证检验仪器的正常工作。随着现代化科技的不断发展，计量检验仪器也逐渐向高精度、智能化方向发展，所以在工作人员操作检验仪器的过程中，就需要合理的使用，对其妥善的管理，加强预防性维护工作。针对于各个仪器的不同，定期对其保养，从而保证检验仪器的正常运作，延长仪器的使用寿命。
1.6不当的温度、湿度
如果环境温度过高、湿度过大，仪器产生的热量无法散发，电路产生短路故障，元件发霉，还可加速电容器电解液的挥发，使检验校准仪器内部管路系统加速老化、漏气、漏液，原整机性能下降，准确度降低等故障。
检验校准仪器的人为故障是多方面的，经常发生的。为了提高检验、校准的竞争能力，防止人为故障的发生，必须加强管理，管理的根本目的就是检测结果的科学准确。标准化管理是依据一系列的标准、规范和文件及相关的人力、物力来实现的，所谓“标准”实际就是约束，而此种约束必须要有目的、有意义和有效益。
2.为了使计量检验仪器的误差减小，故采取以下措施
2.1加强培训，提高每一位工作人员的技术素质
工作人员是贯彻质量方针和实现质量目标的具体操作者，人员培训也是为了对操作行为进行规范，以满足标准要求的具体工作。一是技术人员和管理人员都必须根据自己工作性质，努力精通本专业的有关业务技术，以自学为主，不断提高业务技术水平。二是根据省市的统一安排，有计划地安排有关人员短期脱产进修学习。三是每一位人员培训后要提交一篇技术小结，以促进业务水平的提高。
2.2建立严格的规章制度，确保工作的规范化、制度化和经常化
一是添置必要的仪器设备，按规定手续验收、登记，并经计量部门检定发证后才能使用，并建立仪器台帐。二是使用大型仪器设备的检定人员必须熟悉使用仪器的使用保养方法，并持有操作合格证。三是使用仪器时先检查仪器是否完好正常，按操作规程使用后进行登记，并注意做好仪器的清洁、保养工作。四是每台精密仪器必须按规定定期检查，检验合格后才能继续使用。五是仪器不得“带病”工作，发现故障应及时报告以便组织维修。六是大型精密仪器建立专人保管使用制度，外来人员未经批准和考核不得单独操作使用。
2.3确定职责，建立设备管理员办法。
设备管理员是防止检验校准仪器出现人为故障的又一个有效手段。他的职责不仅规范操作人员的行为，而且能够杜绝人为干预和出据人情证书、报告的发生，促使工作人员按规章制度办事。他负责检验校准仪器的管理工作，制定维修保养计划并组织实施，定期巡回检查，及时掌握检测室仪器、设备维护保养和完好率的状况。参与仪器、设备的安装、调试及验收工作，负责办理交验手续。负责检验仪器、设备台帐及设备档案的管理，督促检测室做好仪器、设备使用档案的记载。负责调查、分析仪器及设备事故的原因，并有权向领导建议，提出处理意见。负责组织定期检查水、电设备、通风管道、恒温及机械设备的情况，发现故障立即停机，组织检修，并向领导报告。对带病运转和有故障的仪器、设备，有权停止检验人员使用，并立即向领导报告。
2.4加强领导，为检验校准仪器的科学运行提供组织保障
人类社会在不断地发展和进步，特别在规模工业经济阶段，标准化起到重要的促进作用，并且进入到现代的经济和高技术年代，标准化更是在人们的日常工作、生活中处处体现。因此各级党委和政府应站在全球经济的高度审视该项工作的必要性和重要性，当作中心工作来抓。加大舆论宣传力度，打造标准化环境；加大组织领导和技术领先，配齐配强领导层和技术层，为全社会的技术标准、质量标准和生活标准提供组织保障。
3.结束语
随着社会的发展以及人民生活水平的提高，对于产品的质量要求也就越来越高，为了满足这一要求，保证生产出的产品在市场中有效的流通，就需要加强对产品进行质量的检测工作。但是在质量检测过程中，由于操作人员不合理的操作或者没有妥善的保管、定期的维护，那么极有可能使检验仪器出现故障，这就无法保证仪器正常的运作，不能够为人们提供准确可靠的数据，从而无法保证产品的质量。通过上述，我们对检验仪器的故障进行了全面的分析，并提出了相应的解决措施，希望能够为大家提供参考依据，从而保证检验仪器的正常运作。
【参考文献】
[1]马崇明.中国现代化进程测度与分析研究[J].数量经济技术经济研究，2003（07）.
医学检验仪器 篇4
关键词：医学检验仪器,通信,探索
现代化的检验手段, 往往能给医生确诊提供更加准确、可靠的依据, 而检验信息系统 (LIS) 作为医院检验科的信息管理系统, 更是将以往繁复的检验操作智能化、自动化、简洁化、规范化, 大大提供了检验效率, 有效的降低了人工检验的错误率。
一、医学检验仪器普通通信模式分析
普通的医学检验仪器的通信模式都是通过串口实现的, 即利用串口线与电脑相连, 在进入医院的内网系统。这种方式的仪器通信程序多采用COM接口模式, 实现与检验仪器间的通信, 具体如下图所示[1]:
根据上图所示可知, 这样的LIS系统通信模式, 对电脑具有较强的依赖性, 在电脑出现故障, 就会大大影响检验仪器数据的准确性, 甚至导致业务中断, 带来诸多不便。
二、四层结构联机通信实践探析
近年来, 美国材料与试验协会 (ASTM) 为检验仪器和计算机提出一种新的通信方式, 在二者的通信中, 语句是重要的组成元素, 包含多名患者的检验请求以及检验结果等。通常, 这些信息都会以垂直状进行呈现。这里的通信信息语句中, 可能包含多名患者, 使得每个样本中包含多条命令, 又产生多个检验结果。而检验通信程序通过语句信息发现结果, 就会视其为最近的检验请求结果, 将样本、检验请求、检验结果等都通过语句表达出来。而不同环节的第一个数字将被记为序列号, 以此检验当前层次的串行顺序, 垂直结构的通信信息通过一维方式呈现, 利于其进行串行传输。例如:上图的检验信息垂直关系中的病患1可以用语言表述为:语句开始-病患 (病患1) -检验请求 (检验请求11) -检验结果 (检验结果111) -检验结果 (检验结果112) -语句结束[2]。基于ASTM的一维通信方式, 进一步提出了四层结构通信模型, 将医学检验仪器和计算机的通信过程准确进行描述, 从低层到高层, 通信结构分别为物理层ASTM低层、ASTM高层和应用层, 其中ASTM高层将来自应用层的需求构建成消息, 并传递给ASTM低层, 低层在接收到消息后, 将对消息进一步解读, 处理成数据帧格式后, 再转发给物理层[3]。同时, 低层接收来自物理层的数据帧, 也会将其构建成消息, 再分解为与传输特性相符的数据帧格式, 再利用物理层的传输媒介, 将接收到的消息进行传输, 以此完成医学检验仪器和计算机间的联机通信。而四层结构中的消息构建与解构, 都是依照一定的语法进行的, 也就是需要依据一定的规则进行编码。通常来说, 消息都是通过记录组成的, 也是消息传送的最小组成单位, 以“消息头记录”作为通信结构的开始, “消息结束记录”为结束。
四层结构中的通信消息单条记录的第一个字符, 往往都是记录的ID, 接着按照要求写入每个规定域内, 在此之前要先写入域分隔符, 在没有其他数据的情况下, 可以不写入, 而输入了无效值, 就需要写入双引号。当然, 如果输入的是元素域, 它的编码过程则不同, 在两个及其以上元素的情况下, 要使用元素分隔符将其隔开, 无效值也要写入双引号;而没有域存在的话, 则元素域也将为空。在四层通信结构中, 反复出现多次的域要用重复分隔符分隔, 如果还有其他数据, 就循环重复上述步骤, 直至所有的消息记录完成, 这时才能够写入记录结束符“CR”, 表示整条消息记录结束。
在四层联机结构中, 消息的构建与解析过程正好相反, 解析消息时作为接收方, 将会自动忽略不必要的重复, 在不存在有效记录的时候, 将会默认为没有数据。域和元素同样, 出现无效情况下, 就自动认为不存在域和元素, 当然无法判断的数据, 也认为是无效值。排除所有的无效值后, 才能通过系统程序解析处理所接收的数据消息, 完成检验仪器和计算机间的通信。利用四层联机通信结构, 在医学检验仪器向计算机发出查询检验类别的消息后, 计算机通过信息的解析会向检验仪器反馈检验类别的全过程。在这一过程中, 首先检验仪器需要发送<ENQ>给计算机, 计算机通过程序接收并确认<ACK>, 这时医学检验仪器就开始发送样本消息, 消息发送完成后, 就会向计算机发送<EOT>, 确认消息发送结束。计算机在接收到检验仪器的消息后, 通过程序解析构建将发送检验类别的信息给检验仪器, 而计算机反馈消息的发送过程与检验仪器相同, 需经过<ENQ>, 检验仪器<ACK>确认, <EOT>确认消息发送完毕等步骤。在医学检验仪器和计算机整个联机通信过程中, 消息的构建、解析都是至关重要的, 通过四层结构保证通信的顺利完成。
三、结语
综上所述, 通过四层联机结构模型的建立, 能够更好的利用语法解决医学检验仪器和计算机通信的兼容性、局限性问题, 并有效的完成二者间的通信, 具有广泛的实践推广应用价值。这样将大大提高医学检验仪器的工作效率, 进一步为医生确诊提供可靠依据, 有效的降低因人工检验而出现的错误, 为广大病患提供安全保障。
参考文献
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增加检验仪器申请报告 篇5
尊敬的公司领导：
为了满足药品检验需要，结合我公司实际情况，申请购买以下仪器：
一、原子吸收分光光度计
我公司主要产品解郁丸、妇康丸、银翘解毒片的原料--甘草、金银花、白芍等需检验重金属及有害元素。河南省局2012年已经规定此项检测不得委托检验，因此需购进此仪器。参考价格16.5万元。
二、梯度高效液相色谱仪
我公司成品、原料使用梯度液相检测含量的品种很多，现有的一台梯度高效液相不能满足检验要求，经常出现排队待检的情况。因此需再购进一台。参考价格：10万元。
三、气相色谱仪
我公司现用的一台气相色谱仪是2001年购进，是单一检测器，经过十多年的使用，检测器老化，灵敏度大幅下降，许多品种的检测不能正常进行。经和厂家售后服务联系，咨询，气相色谱仪已换代，此型号仪器早已不生产，没有配件，不会维修。另外，现用的检测器还不能检测有机氯农药残留（甘草、黄芪该项检验需要委托检验），因此需购买更换。参考价格：GC2002-7万；GC900A-7.45万。
四、稳定性试验培养箱
根据GMP规定，药品需要进行稳定性试验考察，我公司没有进行此实验所需的恒温恒湿培养箱，上级部门检查多次提出，因此需要购进。参考价格：0.5-2.5万元。
五、生物安全柜、超净工作台
我公司微生物检测阳性对照室存放的超净工作台年久失修，厂家已无备件，另外根据规定菌种传代需要在生物安全柜内进行，我公司无此设备，因此需要购进。参考价格：生物安全柜1.5万元、超净工作台0.7万元。
六、紫外可见分光光度计
中心化验室原751型分光光度计购于1993年，因仪器老化，灵敏度下降，操作不稳定，需要购进。参考价格：0.8万元。
七、电热恒温水浴锅 中心化验室原有的两台水浴锅均老化损坏，设备部已多次维修，并且温控不稳定，影响操作，需要购进3台。参考价格：0.1万元/台。
八、电子天平（万分之一）、电热消毒器、冷藏箱
中心化验室现有二台电子天平和一台光电分析天平（万分之一），由于光电天平老化不能满足检验需求，需购进一台电子天平。参考价格：0.3万元。
我公司中心化验室的电热消毒器容积太小，并且已经被市场淘汰，需增加一台大容量电热消毒器，参考价格：0.8万元。
中心化验室的冰箱容积不能满足对照品、培养基等冷藏需要，需要购买一台冷藏箱，参考价格：0.5万元。
九、新建丸剂车间化验室需购进检验仪器
新建丸剂车间化验室需增加智能崩解仪1台，参考价格：0.6万元，电子天平1台，参考价格：0.3万元，快速水分测定仪2台（1台用于前处理车间），参考价格：0.2万元/台。
以上报告，敬请领导审批！
中心化验室：
医学检验仪器 篇6
关键词：仪器分析 课堂教学 教学手段 实践教学
【中图分类号】TS207.3-4；G642
仪器分析是我院食品检测专业高职生的主干课程，该课程主要让学生掌握仪器分析的基本理论和基本操作，培养学生严谨细致的良好习惯和实事求是的工作作风，同时为后续专业课程的学习打下良好的基础，因此，其重要性不言而喻。
但是仪器分析是一门应用和实践性很强的综合课程，内容涉及物理学、化学、生物学、数学、计算机等多个学科。由于学生知识水平参差不齐：有高考文科生也有理科生，还有3+2参加中招的学生，不同知识层次的学生对知识的理解和接受程度不一，给教师上课带来了很大的挑战。如何提高教学质量，让学生学有所成，是师生共同关心的问题。笔者结合自身的教学体会，来谈谈自己的看法。
一、优化课堂教学，突出教学重点
仪器分析课程内容多，课时量相对不足，从适应学生将来工作的实际需要出发，应合理选择教学内容，避免面面俱到，泛泛而谈。
我院学生毕业后大多从事与食品检测等相关的工作，因此课时分配中适当加大光谱及色谱分析的比例，如一些常用分析方法如紫外-可见分光光度法、气相色谱、高效液相色谱、离子色谱等。对一些如质谱，核磁共振波谱，毛细管电泳等由于实际工作中应用较少，我们适当减少在授课中的比例，做到有所侧重，重点突出。
另外，教材中一些仪器元件内部结构如气相色谱稳压阀构造，电路图分析及数据定量分析公式的推导等我们均不做要求，一是因为文科生居多，数学物理等基础知识薄弱；二是从岗位需求和实际应用考虑，学生只需要学会操作，学会公式的运用即可。
此外，随着仪器分析技术的发展，教材中一些原有内容较陈旧，我们必须及时更新。如电位滴定中的参比电极和指示电极，实际应用是采用复合电极，必须进行补充讲解。再如可见分光光度计的使用，比较老的721、722型分光光度计，测出一个吸光度值需要记录一次；做标准曲线时需用坐标纸进行绘图，而现在都是利用计算机去存储和处理信息；数据处理等也是采用Excel进行，这些技术和方法必须及时教给学生，否则学生会认为我们的仪器技术还处在手动记录、坐标绘图这个阶段。
二、改进教学手段，运用多媒体技术
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的兴趣在于具体的课堂情境，因此在课堂教学中要采用多种教学手段和方法，充分调动学生的积极性。
仪器分析课程内容比较抽象，结构比较复杂，知识点多而零散，在教学过程中，必须打破传统单一的教学模式，采用多种课堂教学形式，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
1.案例导入，激发学生学习兴趣
笔者在每种仪器分析方法讲解前用最新的案例导入，用实际的应用来吸引学生的注意，激发学生学习热情。比如在讲紫外-可见分光光度法时以“黄膘猪”的检测导入，利用此法可以快速检测猪肉体内的微量芳基化合物，且每个样品的检测从取样到完成仅需几分钟，可以保证人们快速安全的吃上放心肉；在讲气相色谱法时以1998年的山西假酒案为例，让学生了解通过气相色谱法可以直接测定并分离出白酒中的醇、醛、酯等香味成分，解决了困扰白酒工作者多年的分离问题。通过这些案例导入，极大的激发了学生学习的热情。
2.利用多媒体技术，增强学生学习信心
仪器分析课程涉及许多仪器的内部结构、光路、电路等知识，单纯的灌输式讲解学生听得乏味，老师讲的枯燥，因此要充分利用多媒体技术，通过直观的图片、视频、动画演示等使学生对相关的仪器有较为直观的了解，此外像一些仪器比如原子发射光谱、原子荧光光谱、红外光谱等实验室没有的仪器可以通过视频演示让学生了解仪器的基本结构和操作方法。另外我们也可以从一些大型的仪器公司的网站上下载一些宣传资料或者培训PPT等，通过多媒体将其呈现出来，从而解决了许多课堂上难以讲解的实验装置，光路图，仪器内部构造等。通过多媒体技术的运用，学生学习仪器分析课程的信心有了很大的提高。
三、采用实践教学法，以实践运用促进教学
我院是职业技术学院，毕业后的学生需要胜任相关的检验检测工作，要实现校企的无缝对接，教师必须要以学生的職业发展和能力提升为出发点，以培养学生对食品行业各岗位的适应性为己任，本着“理论够用，突出实践”的原则，课堂上要重视理论，更重视理论在实践生产中的应用。如学完离子色谱法我们进行了人工合成色素和甜味剂中-SO3-的测定；学完高效液相色谱我们进行了茶叶中咖啡因的含量测定等，通过这些实践教学让学生熟练和巩固所需知识，熟悉和掌握相关仪器的使用和操作规范，同时也提升了学生的思维能力，培养了学生的敬业精神和良好的工作态度。
为了提升教师的实践教育教学能力，鼓励教师下企业下基层锻炼，学院规定每位教师每年必须下企业锻炼三个月，通过这些措施，扩展了教师的知识面，完善了教师的知识体系，也拓展了教学的深度和广度，以实践和岗位的需求来促进教学，做到实践与教学合二为一，使课堂教学有的放失，大大提高了教学效果。
四.改革实验内容，开展课外实验教学
食品检验专业与我们的日常生活息息相关，为了提高学生学习兴趣，学以致用，我们开展了许多课外实验，比如紫外-可见分光光度法测定火腿肠中亚硝酸盐的含量；原子吸收光谱法测定水样中铜的含量；氢离子选择电极测定不同饮料的酸度；离子色谱法进行碳水化合物（糖类）和氨基酸的分析等，这些实验与社会生活密切相关，能够让学生在掌握仪器使用方法的过程中，体会到仪器分析在实际社会中的应用。
综上所述，为了学好仪器分析，我们需要注重理论联系实际，更新教学观念，优化教学内容，综合运用各种教学手段，提高学生学习兴趣，让学生学有所成。
参考文献：
[1]. 邹良明.食品仪器分析【M】.科学出版社，2012.
[2]. 王琦， 贾剑平.应用化学专业仪器分析课程教学与实验改革探析[J]， 大学化学，2013，28（4）：19-23.
[3]. 屈建莹，朱莉莉，田贵臣. 《仪器分析》课程教学改革探讨[J]，广州化工 2012，40（07）：184-187.
医学检验仪器 篇7
为进一步贯彻落实职业教育改革, 构建符合素质教育要求的新型职业教育课程体系, 本研究以医学检验仪器课程为对象, 不断探索和研究适合医疗器械维修与营销专业的教学模式, 积极将以工作过程为导向模式应用于课程标准制定、教材编写和实训设备研发过程中来。
1 医学检验仪器课程建设的必要性
医学检验仪器是医疗器械维修与营销专业的一门专业课程, 主要任务是使学生掌握常见医学检验仪器的使用操作, 熟悉仪器常见故障现象并具备故障维修能力, 从而为学生就业奠定良好的专业技能基础。通过对传统课程内容、教材及教学实施的认真分析, 我们发现其存在一些不适应现代职业教育发展要求的问题, 主要体现在以下3 个方面。
1.1 课程标准与工作岗位要求脱节
对传统医学检验仪器课程标准和工作岗位调研分析, 发现传统课程内容、教学模式、实施方案和评价体系均不符合医疗器械行业发展需要。教学内容中的仪器设备选型市场占有率低;教学方法主要以理论讲授和实践观摩为主, 模式单一;理论考核仅从知识学习方面反映学生的培养情况, 缺乏行业认可度。
1.2 教材与课程教学内容脱节
传统教材以理论知识体系为框架, 按照检验仪器的类型, 分别对光电比色计、生化分析仪、尿液检测分析仪、血气分析仪等设备的原理进行理论阐述。传统教材中的仪器结构图片大多都是原理图, 与实际的仪器结构和工作流程脱节, 教材中描述的过时仪器与实际工作岗位中的高性能仪器相差甚远, 同时对于仪器维修和仪器使用操作等内容介绍很少。随着医用仪器向着高科技和人性化方向的不断革新, 仪器的种类和功能也有了飞跃, 因此医学检验仪器课程的教学内容选取和教材建设方面需要不断更新。
1.3 实训设备与能力培养目标脱节
医疗仪器设备种类繁多, 性能结构也不断更新发展;同时由于仪器的实际电路板体积小且结构紧凑, 元器件布局密集, 学生很难将原理图的理论学习与电路板的实际学习联系起来[2]。在医学检验仪器课程传统实训教学中, 实训设备单一且技术落后, 通过教材讲解或简单的仪器实验, 学生往往难以掌握操作技能和仪器原理结构。
课程标准是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。教材建设是专业培养目标和教学思想的具体体现, 是课程建设的核心。实训设备是以工作过程为导向的项目化课程教学改革得以实施的重要保证。本研究旨在以培养学生真实职业能力为出发点, 使课程标准对接职业岗位要求, 教材内容体系指向职业工作任务, 实训设备符合职业能力培养规律特点, 从而达到和医疗器械维修与营销专业人才培养相适应的目标。
2 医学检验仪器课程建设过程
以工作过程为导向的课程建设, 就是要以职业能力为目标确定教学内容, 以工作过程为载体设计训练项目, 建立工作任务与知识技能的联系, 增强学生的直观体验, 激发学生的学习兴趣。
2.1 课程建设的基本原则
2.1.1 体现能力培养目标的原则以职业岗位要求为依据, 课程建设首先要确定教学的能力目标, 结合本课程确定具体的、可检测的目标[3]。本课程的能力目标为:通过生化分析仪、尿液检测分析仪的使用操作及对常见故障的排查、维修训练, 学生能够通过说明书正确操作各类医学检验仪器, 并进行仪器常见故障的排查及维修。
2.1.2 体现学生主体地位的原则课程内容必须紧紧围绕职业能力目标的实现, 取材于职业岗位活动和实际工作流程, 从“以知识的逻辑线索”为依据转变为“以职业活动的工作过程”为依据, 制定课程标准, 编写实训教材, 开展理论实践一体化教学, 为学生提供最真实的职业环境, 使学生产生学习兴趣并具备一定的自学能力[4]。实训设备要以学生的认知特点为基础, 研发开放式实训教学设备, 将原型机的电路板进行扩展, 以电路原理结构图的形式进行改进, 设置实验用基本测试点和故障设置点。学习机布局应方便学生掌握仪器原理, 使其通过实验操作能在维修技能方面获得提高[5,6]。
2.1.3 项目任务训练适合的原则选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目, 作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体。项目的选择要具备实用性、典型性、综合性、趣味性和可行性, 这是保证教材和实训设备适用于职业教育教学的前提。学生积极参与到任务的完成中, 训练解决实际工作问题能力, 并学习相应的理论知识[7]。
2.2 课程建设思路
2.2.1 深入行业调研, 分析职业工作标准作为培养技能型人才的职业院校, 专业课程设置及内容制定需要对接职业工作标准。为此, 我院组织教师深入医学检验仪器相关的迈瑞医疗国际股份有限公司、优利特集团有限公司, 以及各级各类医院检验科和设备科进行岗位调研, 根据调研结果确定职业工作标准, 包括3 种工作岗位、5 类医疗器械设备、43 项核心工作能力和28 条岗位工作规范。
2.2.2 依据职业工作标准制定课程标准根据医疗器械维修与营销职业工作标准, 专业人才培养方案共设置5 门专业核心课程, 其中包括医学检验仪器课程。按照职业工作标准, 将医学检验仪器职业岗位所需知识、技能和能力等相关内容按照工作任务进行开发和整合, 明确课程性质, 对接职业标准, 进一步优化课程教学目标, 设计适用于职业能力培养的教学内容体系, 改变传统的学科体系框架, 实现课程工作过程的系统化改革, 在此基础上制定并完善医学检验仪器课程标准。
2.2.3 依据课程标准编写实训教材组建包括企业专家、骨干教师和一线技术员工的教材编写组, 进行企业岗位职责研究, 进行工作分析, 归纳典型工作过程, 设计学习情境。中职教师和企业相关人员要共同研究教材内容, 同时教师要亲自到一线岗位体验并搜集资料, 及时与一线技术员工和专家进行探讨研究, 保证教材内容与实际工作相符, 从而提升教材的实用性[8]。
《医学检验仪器项目化实训教程》采用工作过程导向的项目化教材编写思路, 以真实工作任务作为教材编写项目, 以工作情景引入, 附以工作任务单, 并进行系统化的理论知识和典型案例描述。教材内容遵循职业教育特点, 突出实践操作技能, 体现教学做结合的理论实践一体化教学模式。实训教材共开发4 个工作过程为导向的课程实训项目, 包括20 个子项目、43 个实训任务。内容见表1。
2.2.4 依据课程标准及实训教材制定教学实施方案和评价体系课程标准是课程教学的依据, 实训教材是课程教学的参考, 而课程教学实施方案和评价体系改革是课程教学效果的有力保障。在医学检验仪器课程实施方案中引进任务驱动教学法, 将课程教学过程划分为43 个教学任务, 并创设了与工作岗位基本一致的学习情境, 组织学生开展任务分析、合作学习、完成任务的教学活动。在课程教学评价体系方面, 结合职业岗位标准的能力要求和工作规范, 以实践考核评价为主, 综合评价学生的知识、技能和职业素质水平。
2.2.5 根据实训项目研发教学实训学习机中职生基础知识薄弱、学习能力不足, 而且集成度较高的仪器设备结构复杂, 学生对医疗器械结构及维修很难有直观的认识, 安全性和准确性难以保障, 开展实训教学存在很大困难。但是, 目前我国中职院校没有该课程配套的教学专用设备。因此, 研发医学检验仪器配套的教学实训学习机具有重要的实用意义。
针对仪器维修维护技能教学中存在的问题, 教学用维修学习机研制思路主要是建立原型机实体与原理图学习之间的联系, 实现原理电路图与实际电路板电路理论实践一体化的教学模式。其思路过程见图1。
如图1 所示, 首先对原型机的结构及功能进行分析, 在保持原型机功能稳定、准确的基础上, 以PCB (Pninted Circuit Bard) 原理图形式扩展电路板的布局结构, 使电路走向明显、框架清晰、布局合理。根据PCB电路结构布局, 在学习机面板上进行展示, 研制教学用的学习机电路图, 操作人员及培训人员通过实验能直观地了解结构及原理[9]。
3 医学检验仪器课程建设成果
3.1 课程标准对接职业工作标准
本研究制定的课程标准达到了教学过程与工作过程对接的目标, 实施工学结合人才培养模式, 开展理实一体化教学活动, 改革考核评价方式, 全面培养学生的专业技能和职业素质。
3.2 实训教材对接工作过程
按照职业教育培养要求, 教材编写采用项目化组织结构, 通过项目、子项目等内容辅助开展任务引领式实践教学。根据职业岗位要求, 将项目划分为若干个学习工作任务, 针对不同任务明确列出相应的基础知识和基本技能要求。
3.3 实训设备对接职业能力培养目标
本研究成果教学用维修学习机如图2、图3 所示, 具备以下特色。
3.3.1 仪器结构明显、布局合理学习机的内部结构包括光路系统和电路系统两部分, 其中光路系统包括蠕动泵、滤光轮、比色器、光源等, 了解这些部分的布局和结构, 有助于学生对仪器工作流程和原理的整体认识和学习。
3.3.2 测试点设置准确可靠学习机设置近50 个基本测试点, 测试点的设置按照原理电路功能结点的重要性进行选取, 结点选择标准化是学习机的突出特点。通过对测试点数据的掌握, 了解分电路特点和信号走向, 通过实验准确分析电路功能, 帮助学生进行数据检测及分析。
3.3.3 故障点设置符合实际学习机设置近60 个故障点, 根据仪器使用过程中常见故障, 选取电路中重要性不同的元器件进行故障设置。每个故障设置现象明显, 有助于学生建立故障现象与故障原因之间的准确联系[10,11], 从而掌握故障维修技能。
4 医学检验仪器课程建设成果的应用
在不断研讨修订和完善的基础上, 以工作过程为导向的医学检验仪器课程建设取得了较好的应用效果。 (1) 课程标准作为指导性文件, 规范了教学内容和教学活动, 客观评价学生学习效果, 充分调动了学生学习兴趣和主动性。 (2) 实训教材作为课堂教学以及学生训练的辅助工具, 内容涉及项目任务单、角色扮演活动表、能力目标评价反馈表等。课堂教学中, 通过教材任务单展示, 学生明确了训练项目, 以小组为单位进行典型故障排查;在任务完成过程中, 学生通过检测基本测试点数据, 小组讨论总结故障原因, 并对需要的理论知识进行阐述, 完成各类故障维修任务;教材中还设置了相应的情景模拟训练, 学生扮演实际工作岗位中的维修技术人员, 通过故障维修实践演练查找不足, 并熟悉岗位中故障维修的相关规范和注意事项, 达到培养职业能力的目的。在小组合作式学习过程中, 学生相互协作、学习交流, 学习兴趣浓厚, 在数据测试和故障维修能力培养方面效果显著。
教学用维修学习机设计使用过程中注重学生技能培养, 学生在动手操作的同时能够很好地结合理论知识, 掌握仪器的工作原理, 并结合相关实验现象进行故障分析及排查, 教学效果良好。学生学习专业知识、锻炼职业技能, 得到了行业专家的好评, 学生反映较好, 即使学习能力较差的学生, 学习积极性也有了明显提高。
5 展望
医学检验仪器课程建设以工作过程为导向, 课程标准对接职业工作标准, 实训教材对接工作过程, 实训设备对接职业能力培养目标。课程内容以仪器维修的职业活动为导向, 注重学生检验仪器使用及故障维修能力目标的培养, 精心设计项目实训任务, 辅助该课程开展理论实践一体化教学[12]。本研究中的学习机填补了国内教学用医学检验仪器实训设备的空白, 在理论学习和培养技能方面实用性突出, 适合职业类学校学生培养和在职人员技能培训, 具有重要的推广价值。
摘要：根据中等职业学校医疗器械维修与营销专业学生特点, 以职业能力培养为主线, 医学检验仪器课程采用工作过程导向的建设思路, 在行业调研、工作任务分析、典型工作任务归纳的基础上, 选择行业真实工作任务作为课程建设项目, 从课程标准制定、教材编写、教学实施评价改革和实训设备研发等方面, 系统介绍医学检验仪器课程建设及实践研究。
关键词：工作过程导向,医学检验仪器,课程标准,学习机
参考文献
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常用检验仪器典型故障检修 篇8
故障一:真空度低报警, 仪器无法测试。
检 修:对仪器进行自检:菜单→服务→自检→真空度, 正常;菜单→服务→状态→真空度检测值为:202 (正常范围:175.0～205.0) , 正常。拆开机盖, 检查所有液路, 未发现异常。怀疑V8、V9阀关不严, 依次与V1阀代换, 当换到V8时, 有时真空度报低警消失, 由此说明V8阀关不严。用同型号新阀更换后试机, 真空度低报警消失, 但使用几天后, 同样的故障又出现。
重复上述检查过程未发现异常, 怀疑真空度检测电路板E108467或探头U9有问题。检查E108467板上D7、D8绿指示灯亮, 其它分离电子元件及探头未发现异常, 维修陷入困境。试逆时针调E108467板上真空度测试基准电位器PZ (VR1) 900, 试机真空度低报警消失, 使用一个月后跟踪, 故障不再出现, 由此说明真空度低报警的原因是真空度检测电路板E108467因电路参数变化而导致真空度报警检测底限变化所致。
故障二:开机启动后报偏转电机、升降电机故障。
检 修:对仪器进行自检:菜单→服务→自检→F1→偏转电机、升降电机检测, 提示故障。打开机盖, 观察升降、偏转电机不工作。在线测上部升降Y电机/ C28756 —B电阻为:电源插线R红—黑=7.4 Ω, 下部偏转X电机/C28755—B电阻为:电源插线R红—黑=7.3 Ω, 正常为7.5 Ω, 说明上下偏转电机正常。检查升降偏转电机驱动电路板 (2800—20—28655V.B) J6 (Motor.Y) 、J4 (Motor.X) 接口良好, 测电压未发现异常;检查电机控制块V12 (L6506D) 、前置控制块V18 (UC3610N) 、驱动块V15 (L278N) 各角电压亦正常。仔细观察此驱动板上各贴片集成芯片, 发现U26 (28660 U26V1.1) 表面有轻微突起, 说明该贴片已损坏, 重新用一好芯片更换 (注意该贴片内含有程序, 焊接时必须绝对静电) , 试机一切恢复正常。从上检修过程可以看出U26贴片损坏, 无程序控制电机的工作状态, 必然报偏转电机、升降电机故障。
故障三:不通电。
检修:拆开机后盖检查发现电源插座旁两颗4A保险已烧黑, 说明开关电路板 (2800—30—2667) 有严重短路的地方, 检查整流块BD1、整流二极管D6、滤波电容C31、二极管ZD4、ZD5、ZD6 、D4、D19, 未发现短路。当查到Q2、Q3 (K3324) 时, 发现两只开关管D、S极已短路, 用同型号管更换, 试机保险又烧断, 但观察保险不是很黑, 说明开关板还有短路, 检查双层开关电源板背面电源部分二极管D1、D3、D5、D12、D15, 亦未发现短路;查输出部分二极管D22、D23、三端管D 27、三端稳压管U10 (7812) 及相关电容器, 也未发现短路, 维修陷入困境。后仔细检查发现电源部分稳压管ZD6旁二极管D19 (型号:PK MUR U00D 0724) 短路, 用原型号管更换, 在不带负载条件下瞬间试电, 测试+12V电压输出正常, 整块开关电源板原样装回仪器, 试机电源启动工作正常, 本底异常经反复清洗后, 测试样品, 仪器正常。
2 Sysmex UF—50型尿沉渣分析仪
故障一:Not Ready, waste cham.2 not drain 报警, 无法测试。
检修:在maint菜单中, 反复运行More→drain↘程序, 故障不能排除。拆开右侧机盖, 观察右下角Waste1、Waste2瓶, 只有Waste2瓶底部有微微水气泡, 关机取下该瓶, 进行清理干净, 使液位检测浮子活动灵活, 装回后试机, 一切工作正常。
故障二:Not Ready, Vaccum Error 报警, 不能测试。
检修:点More→Status下观察 Vaccum 372.5 mmHg (标准范围:390.0～410.0 mmHg) , 明显真空压力偏低报警。打开右侧盖, 调整标有 0.05 MPa (400 mmHg) 旋钮, 注意调整时拧松调钉下部锁紧螺母, 调好后锁紧。反复调该旋钮使Vaccum 值显示在正常范围390.0～410.0 mmHg之内, 即一般调值为401 mmHg, 故障排除。
故障三:Not Ready, Sheath Pressure Error报警, 不能测试。
检修:检查在More→Status下观察:Sheath值:0.427 kg/cm2, 超出标准0.15～0.3 kg/cm2范围, 打开右侧盖, 向上拉起锁紧扭 (上标Push Lock) , 逆时针调小鞘压在0.15～0.3 kg/cm2范围内, 实调为0.276 kg/cm2, 仪器工作正常。
故障四:屏显无H:标志, 数据不能传输到图文工作站。
检修:此故障一般是在维修过程中未进行Initial的结果, 重新设置即可排除, 具体方法是:H: More→Output→HC;More→Settings→More→Print;Settings→HC.Format, 全设为Used, 故障即可排除。
3 XF—9030B血细胞自动分析仪
故障一:电源开关锁不紧, 人工锁紧开机, 稀释液、清洗液内液管及试剂测试头都不吸液, 按测试键, 仪器一直执行测试, 无任何结果, 处于死机状态。按机后部复位键, 仪器无任何反应。
检修:启动后按键盘各控制键有反应, 说明不是Maiboard d3板 (主板) 损坏, 检查电源部分稳压管7805、7824输出正常;检查五个电磁阀LVM11R、5A-1无异常, 观察这五个电磁阀驱动板 (DYB036-061-L1上插头处指示灯LD121、LD126一直亮, 摸排在最外一电磁阀 (三通阀) 发烫, 说明一直在工作, 检查从主板到驱动板控制电缆插线X131各角电压有变化, 也说明主板正常, 由此可以判断驱动板有故障, 整板更换成本高, 因各电磁阀的控制芯片为N131 (ULN203AG) , 试换该集成片后, 试机仪器吸液正常, 面板键盘各控制键起作用, 但在测试时, 样品杯测试头不吸液, 仪器显示RBC或WBC一直处于测试状态, 结果全为零, 打开清洗测试头各部件, 恢复后试机, 仪器测试正常。
故障二:开机一直处于自检状态, 负压泵无动作声, 不能进入红细胞待测状态。
检修:拆开机盖, 测右侧负压泵 (24V、PML5540—NF30) 及其后竖立排列的五个电磁阀正常, 测电源板SAC0702各插口输入电压也正常, 检查主板BZJB032—0702—LN, 未发现异常, 维修陷入困境。后偶尔脱开竖排列五个电磁阀中最里一个电磁阀靠左一根管子, 试机自检通过。检查该电磁阀, 未发现堵塞, 工作也正常。细心检查发现废液管堵塞, 更换一根, 仪器工作全部正常。
4 Uristest—150尿液分析仪
故障:开机自检, 报警声一直响, 主界面与准备测试界面有时出现自动交换, 按START/STOP键不起作用, 按F1∽F4键, 不能进入其功能界面, 而进入测试界面的准备条件, 待提示放入试纸条, 能测试但报Trouble—3或Trouble—7, 无结果。
检修:查手册, Trouble—3为试纸条位置放置不对, Trouble—7为试纸条选项错误, 这两个报错容易解决, 但以上的故障属特殊现象。检查测试头 (清洗) , 主板D06—085等电路, 未发现异常。当断开面板控制键盘TP6插头时, 故障消失, 说明面板控制键盘的START/STOP键按粘在一起, 因手边无同型号键盘, 应急处理:控制面板键盘上膜是圆形轻触点, 剪一比其稍大点纸圆环粘上, 恢复后试机, 一切正常。
参考文献
[1]张玉海等编著, 《新型医用检验仪器原理与维修》[M], 电子工业出版社, 2005年1月:1756—1876.
[2]毛远涛主编, 《最新国内外医疗器械实用维修手册》[M], 安徽文化音像出版社, 2004年4月:1331—1565.
[3]马旭升主编, 《国内外医疗器械维修大全》 (下册) [M], 上海交通大学出版社, 1997年3月:51—14.
[4]赵静, Sysmex UF-50尿沉渣分析仪少见故障与处理[J], 《国际检验医学杂志》, 2011年04期.
血站检验室仪器比对结果分析 篇9
1材料与方法
1.1标本来源
1.1.1酶免仪器:无偿献血者血液标本80份、弱阳性质控品3份、试剂盒内阳性对照2份。
1.1.2生化仪器:无偿献血者血液标本至少30份、不同分析物浓度质控品至少10份。
1.2设备:帝肯公司TECAN Freedom EVOlyzer全自动酶免分析仪1和TECAN Freedom EVOlyzer200全自动酶免分析仪2;德国Rochi公司罗氏cobas C311和cobas C111全自动生化分析仪。
1.3检测试剂:HBsAg (珠海丽珠2015010108、北京万泰B20141029);抗-HCV (珠海丽珠2015020108、北京万泰CS20141206);抗-HIV (珠海丽珠2014123208、北京万泰H20141208);抗-TP (北京万泰N20150101、厦门新创2015017502);ALT (C311德国罗氏609980-01,C111德国罗氏608264-01)。质控品由北京康彻思坦有限公司提供。
1.4检测环境:温度:18～27℃、湿度30%～70%。
1.5步骤与方法
1.5.1酶免仪器比对:将实验标本按相应规程在全自动酶免分析仪1上进行检测,完毕后立即在全自动酶免分析仪2上进行检测,按要求判读结果,并进行统计分析(表1、表2)。
1.5.2生化仪器比对:将实验标本按照递增和递减的顺序在C311全自动生化分析仪(参考方法)上进行检测2次,完毕后立即在C111 (比较方法)上进行检测2次,进行统计分析(图1、2、3)
1.5.3统计
1.5.3.1配对设计四格表χ2检验:判断两台仪器结果是否具有统计学意义。
1.5.3.2两台仪器检测结果的符合性估计。
1.5.3.3以参考方法所有结果为x值,比较方法所有结果为y值,绘制x-y散点图(图1)。
1.5.3.4以参考方法每个标本两次检测结果的均值为x值,比较方法每个标本两次检测结果的均值为y值,绘制x-y散点图(图2)。
1.5.3.5线性回归计算:每份标本用两个方法进行两次测定,组成成对数据。采用所有成对数据进行直线回归,得回归方程y=bx+a (图3)。y为比较方法,x为参考方法,如了解Y方法引用后相对于X方法在临床决定水平浓度Xc处的系统误差(SE)。SE=|(b-1) xc+a|
1.5.3.6可接受标准:R≥0.975或R2≥0.95。医学决定水平处新方法引用的系统误差小于CLIA88允许误差的1/2。
2结果
2.1酶免仪器比对
2.1.1配对设计四格表χ2检验。
x2=(ad-bc)2/n/(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)=0x20.05(1)=3.84,x2<x20.05(1),则P>0.05,两台仪器结果不一致部分不具有统计学意义。
2.1.2两台仪器检测结果的符合性估计
符合性=100%[((a+d)/n]=100%
2.2生化仪器比对
2.2.1初步判断线性回归状况
2.2.1.1所有结果x-y散点图(图1)显示:y=1.0023x,R2=0.9987;
2.2.1.2均值x-y散点图(图2)显示:y=0.9576x,R2=0.9992;
两图无明显差异。说明方法比较试验的随机误差对比较结果影响不大。
2.2.2线性回归计算:结果描述
2.2.3可接受标准:回归方程y=0.9575x其中b=0.9575,a=0
则系统误差SE=|(b-)xc+a|=1.7
查CLIA88中临界系统误差△SEc=6.84,SE<1/2ΔSEc,且R2>0.95,表明结果可以接受。
3讨论
酶免仪器比对:χ2检验P>0.05,说明两台仪器检测结果无差异;同时,两台仪器符合性为100%,表明两台仪器比对结果一致,即用其中的任何一台仪器进行检验,都能保证检测结果的真实有效。生化仪器比对结果显示,所有结果X-Y散点图y=1.0023x,R2=0.9987;与图2均值X-Y散点图y=0.9576x,R2=0.9992两图无明显差异,说明方法比较试验的随机误差对比较结果影响不大。两台全自动生化分析仪比对结果的相关系数(R)均高于《血站技术操作规程(2012版)》规定的可接受标准(R≥0.975或R2≥0.95),虽然两台仪器存在系统误差,SE=1.7,而查CLIA88中临界系统误差△SEc=6.84,则SE<1/2ΔSEc,表明存在的系统误差是可以接受,线性回归方法判断两台仪器的检测结果符合要求。
血站实验室检测系统的评估仅限于厂家或代理商的校准,在使用过程中能否达到预期效果一直无法持续监控[3],仪器的老化会带来不易察觉的系统误差,在日常的检测工作中,更需要使用平行比对试验对检测系统进行验证,以确保检测结果的准确。经比对确认,锦州市中心血站四台仪器均符合质量体系要求,结果准确可靠。
参考文献
[1]葛红卫,等.FAME全自动酶免分析系统的应用[J].中国输血杂志,1998,11(3):122-124.
[2]张瑶婵,等.设备确认存在的问题与分析[J].中国输血杂志,2010,23(11):909-910.
医用检验仪器教学方法探索 篇10
2该课程教学方法探索:笔者承担了我院医疗器械工程及其他专业的《医用检验仪器》课程的教学工作, 目前已经讲解该课程三年。现将在教学方法上的一些经验和体会总结如下:
(1) 《医用检验仪器》是一门本专业的专业课, 应该放在大学四年级上学期开设比较好。此时的学生已经修学了《医学基础》、《机械基础》、《微机原理》、《生物医学电子学》、《生物医学检测技术》等课程。 (2) 采用常规教学为主, 兼顾其他教学方式。每个班级的人数尽量不要太多, 否则影响教学效果。经过近几年的探索, 笔者已经积累了相当丰富的教学经验。 (3) 充分利用厂家的资源。有些厂家在出售仪器时, 就考虑了需要对使用者、维修人员及学生进行培训。如日本Sysmex poch-100i型全自动三分类血细胞分析仪就附带了用Macromedia Flash制作的仪器前面板、侧面板和后面板的内部元件分布情况, 以及内部液流、气流、阀门、腔室的工作原理, 对全面了解仪器起到了很大的作用。我们课堂教学可以充分利用这些资源。
(4) 充分利用网络资源。如今是互联网时代, 有时在网络上可以查找到我们所需要的, 如动画、仿真、视频或者课件等资源, 来弥补书本中仅文字和图片进行介绍的缺陷。在介绍流式细胞分析技术一章时, 我们充分利用了[2]中的网络资源。在该网站上, 用英文语音和动画绘声绘色地详细介绍了流式细胞分析技术的定义、流式细胞分析仪器概述、流式细胞液流聚焦作用、前向散射光及其检测、侧向荧光及其检测、直方图、散点图的形成等内容。学生通过这样的教学, 不但可以掌握书本内容、而且对仪器的原理有更深入的感性认识, 同时可以提高他们的专业英语阅读和听力能力。
(5) 采用动画教学。有些检验仪器中的机械结构图看起来比较难懂, 结构比较复杂。然而, 如果有Flash动画, 则可以形象地展示各个部件是如何协调工作的, 学生也可进一步了解该机械结构的工作原理。在近几年的大四学生毕业设计中, 我们有意设计了这样的毕业设计题目, 让学生用Flash等动画软件, 作一些机械结构的动画设计, 这样不但学生完成了毕业设计任务, 同时更进一步学习了这种检验仪器的工作原理, 也为我们的以后课堂教学提供了丰富的视频资源。如在血细胞分析技术中就有两种电磁负压泵, 是在交流电磁场作用下, 采用气动的原理进行工作的, 我们就采用了动画软件模拟进气和排气过程, 收到了较好的教学效果[1]。
(6) 充分利用学院实验室资源和医院检验科的资源。通过各种途径, 我们学院已经拥有了较多的医用检验仪器设备, 既有最新的无分类血细胞分析仪、电解质分析仪等供学生综合实习, 也有一些旧的医用检验设备, 如早期的二分类血细胞分析仪、国产生化分析仪器等供学生动手拆卸和组装。同时, 我们还充分利用了上海市各家医院的检验科设备资源, 每年安排学生到定点医院检验设备科综合实习和见习。
结束语:由于新技术的发展, 以及新的无创性检验仪器或诊断技术的出现, 各种临床检验设备也在迅速发展, 给我们的教学提出了新的目标和要求, 这就要求我们不断地调整教学内容, 改进教学方法, 采取多种途径, 提高教学质量, 培养医疗器械专业学生对医用检验仪器课程的兴趣, 努力实现老师的"教"与学生的"学"的最佳统一, 从而更好地培养出优秀人才
摘要：针对我院开设的《医用检验仪器》课程特点, 以及本科学生的特点, 结合作者的实践经验, 从多方面对如何提高教学质量进行了探索。
关键词：医用检验仪器,教学方法
参考文献
[1]朱根娣主编.现代检验医学仪器分析技术及应用.上海:上海科学技术文献出版社, 2008年第2版.
医学检验仪器 篇11
【关键词】工业分析与检验；仪器分析；项目化教学
《仪器分析》是采用比较复杂或特殊的仪器设备，通过测量物质的某些物理或物理化学性质的参数及其变化来获取物质的化学组成、成分含量及化学结构等信息的分析方法。它是一种工具，广泛应用于化学化工、生命科学、材料科学、药物医学、环境科学等众多领域[1-2]。工业分析与检验专业的培养目标是：培养能适应生产第一线需要的， 能够从事原料、中间产品检测、工艺过程监测及最终产品检测等工作所需要的综合职业能力的技术技能型人才。作为分析检验工作常规手段的仪器分析，成为分析类专业的主干课程。针对工分专业的培养目标，我校在《仪器分析》课程中将仪器分析方法与检测过程结合起来，开展基于工作情境的《仪器分析》项目化教学实践，取得了比较好的教学效果。
项目化教学是以项目为载体以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能[3，4]。我们为了更好地开展项目化教学，一线教师深入相关行业企业进行调研，根据岗位及工作任务进行岗位能力与职业要求分析，从而确定《仪器分析》课程的教学目标。课程内容的选取、教学情境和教学方法的设计、教学实践与课程考核均是基于岗位工作任务和工作过程来实现的。
一、教学方法
（1）教学场景设计：课程设置了一个“真实”的教学情境—分析测试中心，教师担任测试中心主任，学生的角色根据工作需要可以是资料员、化验员和项目组组长。学生以每4～5人成立一个项目组，每个项目组均负责测试中心的分析检测项目。
（2）教学过程的引导：指导教师通过问题引入，启发项目小组成员讨论制定工作方案并完成任务。
二、项目的选择与优化
选择确定项目是项目化教学的重要环节。上半学期项目化教学共选择了五个项目，这些项目是根据工作任务的重要程度和难易程度以及学生本身的接受能力确定的。五个项目的安排顺序是理论由浅入深，难度逐渐加大，综合性逐渐增强。既与书本的知识紧密结合，又突出了技能培养，让学生通过实施这些项目实现课程内容中所提到的“能力目标”和“知识目标”， 掌握所必需的职业能力。
三、课程单元的设计
我们以一个项目的一个子任务完成作为一个单元。教师的备课都是以单元形式进行的，学生的学习过程客观上也被分成这样的单元进行。这种单元教学的设计要点是：
（1）将课程内容按照实施时间划分为单元。确定每单元的能力目标和知识目标。
（2）设计能力的训练过程，确定演示、实验的内容，做好实践教学的各项准备。
（3）设计课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实践等过程。
（4）课程的评价标准和课程所有的活动必须以学生为主体。
四、课程单元教学设计的实例
本次课标题 目视比色法测定水中的铬
教学
目的掌握目视比色法的基本原理；掌握二苯碳酰二肼的显色条件；会熟练使用比色管。
教学
五、项目方案实施
在项目组组长的主持下，依据实施方案，对小组成员进行合理分工。项目任务的完成有赖于小组成员的分工与协作，每个成员在推进自己的任务时，要与组内其他成员保持密切联系，要让所有成果组内共享，以更好地推进个人任务及整个项目。这种既有分工又有协作的项目实施方式，有利于调动成员积极性，有利于培养集体意识。
参考文献：
[1]黄一石.仪器分析[M].化学工业出版社，2008.
[2]贺志安.检验仪器分析[M].北京：人民卫生出版社，2010.
[3]焦泽昌，李艳.项目教学法在高职教学中的实施研究[J].中国林业教育，2003（4）.
医学仪器双语教学模式探索 篇12
医学仪器双语教学,主要是针对学生反映专业英语学习过程枯燥,专业知识英文翻译掌握不牢固,因此本课程主要将专业英语及医学仪器相结合,在医学仪器教学工程中,利用双语教学,一方面,激发学生的学习兴趣,通过双语教学,还能改善以往在专业英语课程的教学方法中学习英语枯燥。另一方面让学生逐步结合自己的专业知识来学习科技英语,为将来在从事本专业相关工作奠定基础。采用教学互动的方法进行教学,第一阶段由老师以双语方式教,学生评价教学效果。第二阶段,给出相应的时间由学生分组针对某一医学仪器进行划分任务式讲述,由学生和教师一起评价效果。最后,结合学生出现的问题以及突出的建议,由教师进行教学效果分析并改进教学。
1 课程教学设计
专业课程双语教学要求任教教师满足以下几个条件:一、任教教师必须有良好的英语口语表达能力,能流利专业地表达和交流;二、任教教师必须有扎实的专业知识和实践知识;三、任教教师能准确流畅的用英文进行专业知识传授,并且能带动学生互动学习,使学生既能准确有效地掌握专业知识,又能正确的掌握专业知识英文表述和应用。因此我院在选择教师的时候是自荐和测评的方式从专业课教师里面选取多名年轻的博士担任双语教学教师。多名教师任课,每个教师承担1-2类医学仪器教学工作。
上课学生选拔:教育部2001年下发《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中明确要求,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学开始,我校为二批本科院校,生物医学工程专业属于省级重点学科,因此医学仪器双语教学,我们的课程设置为专业限选课,并鼓励学生全员选修。
教学内容:我校生物医学工程专业旨在培养具备生命科学、电子技术、计算机与信息科学、医学诊疗仪器的基础知识,具有理、工、医相结合的知识结构和科研创新能力,能在医学仪器、电子技术、计算机与信息科学等领域从事产品研发、营销与推广应用、设备维护与管理、教育培训等工作的高级复合型应用工程技术人才。针对本校生物医学工程专业自身特色,和就业需要,医学仪器这门课双语教学内容分布如表1。
2 课程效果测评
在课程效果评价上我们采取三组等权值评分方法,第一组,组织学生在学期中和学期末进行教学反馈和评分,提出建议;第二组,每一个任课教师根据教学情况自我教学质量、学生上课互动情况,学生课堂表述进行评分并针对问题提出改进方法和措施;第三组,院教学小组根据随机听课并对每位上课教师的教案、讲稿、课件及教学视频进行综合评估评分。具体考评标准如表2。
3 小结
随着国家经济的快速发展,我们的人才也要走向国际,因此本科高校推广双语专业教学是未来的一个发展趋势,在推广改革的过程中,我们要通过实践发现问题,分析问题并解决问题[3]。我院生物医学工程专业学生毕业主要从事医疗仪器的生产、销售、研发以及进入医院从事设备使用和维护等工作,在工作中学习国外仪器设备的先进知识尤为重要,因此学生必须有专业的技术知识和熟练的专业英语。因此,我院根据本专业特色,以医用治疗仪器这门课为双语探索课程,首先调研了学生的英语学习水平,根据学生能力制定双语教学计划,循序渐进,采用多种教学手段, 激发学生参与教学,改变传统的以教师教为主的方法,让学生尝试在理解基本理论和原理的基础上,尝试用英语的解析和表达。定期和学生教学效果交流,及时调节教学方式。课程教学中期及结束,做问卷调研,分析教学效果。通过近几年的教学实践,学生反应良好,我院输送出去的毕业生收到用人单位的好评。
摘要：双语教学旨在培养复合型人才,是未来教学的一个必然趋势。湖北科技学院生物医学工程学院逐步探索了医学仪器这门课的双语教学模式,提出了课程教学设计方法和教学效果评估方法,提高了双语教学质量,为引导学生就业以及专业的发展探索出一条新道路。