西北大学博物馆游记

2024-05-24|版权声明|我要投稿

西北大学博物馆游记(共13篇)

西北大学博物馆游记 篇1

西北大学博物馆位于西北大学太白校区,总面积1500平方米,分为校史馆、生物馆、地球馆和历史馆四个展馆,我们参观的顺序是历史馆→生物馆→地球馆→校史馆。让我们开始在知识的海洋里遨游吧!

刚进学校大门我们就看到了右手边的“西北大学博物馆”几个大字。进入博物馆,大家先上了三楼,去参观历史馆。历史馆有史前时期、周秦汉唐兴盛时期、对外交流和校园考古四个部分。

史前时期的讲解大概就分为旧石器时代和新石器时代两个部分。旧石器时代和新石器时代的最大不同就是旧石器时代的工具是打制的,而新石器时代的是磨制的。新石器时代还有三大特点呢!分别是:一、工具为磨制。二、出现了陶瓷。三、出现了定居、农业。周秦汉唐时期是最兴盛的时期,在这里我们看到了“国宝”级文物合尊,里面最早出现了“中”“国”两个大字。我们还知道有铭文的文物都会珍贵,因为当时的信息很少,这些都非常的宝贵呢!对外交流主要是丝绸之路,而校园考古主要是一些文物,这里就不多说了。

生物馆可好玩了,里面有微生物,动物和植物。我着重说一下植物的进化吧!从藻类到苔藓类,再到菌类,然后蕨类,最后到种子植物。种子植物还有裸子植物和被子植物。真是复杂啊!地球馆,讲述了地球上环境的演变,还有生物的进化,从冥古宙到显生宙,从元古代到新生代,从泥盆纪到第四纪,从藻类出现到人类出现,这是多么巨大的变化啊!校史馆,顾名思义,就是讲述校园历史的,最令我印象深刻的是“公诚勤朴”校训这四个大字。

真希望以后会有一个智能博物馆,里面有一个知识海洋体验,让我们看到“水中的知识”,在知识的海洋里“遨游”!

公众号:晚安彤话

西北大学博物馆游记 篇2

2010年国际博协大会将“博物馆致力于和谐社会”定为主题,要求博物馆进一步提高展览水平、增强社会服务意识和使命感,充分发挥“以人为本”的文化平台作用,更好地服务于和谐社会的构建和发展。高校博物馆是博物馆界的特殊一员,既具有公共博物馆的共性,又具有作为隶属于高校的个性。作为公共文化服务体系,建设和谐社会中的一支重要力量,高校博物馆越来越受到重视。日前,国家文物局、教育部下发了“关于加强高校博物馆建设与发展的通知”,明确指出“要加强高校博物馆建设与发展,充分发挥其在科教兴国、学习型社会和公共文化服务体系建设中的作用”。而随着高等教育体制改革的不断深入,越来越需要建立方便快捷、信息存储量巨大的高校数字化博物馆,高校博物馆的数字化建设已经成为一种趋势。在这种大背景下,高校数字化博物馆应充分发挥自身资源优势,积极参与和谐文化校园的建设。

一、高校博物馆的定位及特点

随着社会的进步与发展,高校博物馆作为我国博物馆界的特定一员,已日益成为学校教学、科研、思想道德教育等方面的重要机构。它与公共博物馆相比,除具有相同的功能外,还在中国特定的社会文化背景下,逐渐形成了自己的特点。

1、高校博物馆是高校教学、实践的重要课堂。

美国伊诺斯大学博物馆研究员弗朗库说过:“博物馆对大学生教学起着重要作用,因为博物馆里有科学、系统的陈列品,有助于本学科和各科系的学习和理解”。现在,作为现代化教育的重要机构,高校博物馆依托于高校这一教学园地,与高校的课堂教学愈加紧密相连。课堂教学强调对知识进行严肃的传授, 而博物馆教育则更强调学习过程的趣味性,使受教育者对此有更为直接的理解,两者互相配合,互为补充。如今,高校博物馆已然成为大学教育的重要承担者之一,成为大学生学习、扩展、深化知识的重要课堂。

2、高校博物馆是爱国主义、素质教育的重要基地。

高校是培养社会主义精神文明的主要场所之一,是对大学生进行爱国主义、思想政治教育,造就高素质综合人才的阵地。高校博物馆在配合高校对学生进行思想政治工作方面具有举足轻重的作用与独特的优势。形式多样的爱国主义和革命传统教育,可以提升观众的民族自豪感与凝聚力;馆内的科学系统的陈列,可以展现蕴含其中的人文理念及科学精神,这不仅可以拓宽知识面,更重要的是促进了人文素质教育与科学素质教育的有机结合。笔者所在的苏州大学博物馆,自开馆以来,接待了来自各地的党员学习班、干部培养班以及中小学生团队,俨然已经成为进行爱国主义、素质教育的第二课堂。

3、高校博物馆是高校的宣传窗口,校园内的文化景点。

高校博物馆是高校办学实力与特色的综合反映, 是高校的宣传窗口, 校园内独特的文化景点。作为大学生教育的载体和校园文明的窗口,高校博物馆具有悠久历史、独特风格的馆舍建筑,也是高校独特的文化景点,甚至是所在地区、城市的标志性“人文景观”。不仅有助于提高博物馆、高校的知名度,同时也增强了对在校师生乃至社会观众的吸引力。

二、新形势下高校博物馆数字化的必然趋势

随着科学技术突飞猛进地发展,网络与数字化技术正逐渐被应用到社会的方方面面,越来越需要建立方便快捷、信息存储量巨大的数字博物馆,高校博物馆的数字化建设已经成为一种趋势。

1、实现高校博物馆资源的数字化展示与管理。

由于深居校园,不少高校博物馆的藏品处于封闭、半封闭状态之中, 极大地限制了高校博物馆藏品使用效率,所以处在高科技阵地前沿的高校博物馆, 实现数字化至关重要。它能够将博物馆资源以计算机数字化方式集成文本、动画、图形、音频和视频等形式, 展现于计算机、网络中去, 使展示效果更加生动具体。最为重要的是,它能够在资源展示上突破时空、环境以及种种条件的限制, 将其馆藏资源和研究成果,通过网络无限推广。自苏州大学数字化博物馆建成以后,我们获得了较高的点击率,很多观众纷纷反映,以前由于各种原因的限制,一直未能到馆参观,现在仅仅需要点击鼠标,就可以在家中轻轻松松的浏览各种文物,不仅图文并茂,而且还有视频动画,如同身临其境一般。

2、强化高校博物馆教育功能。

高校数字化博物馆能够打破教育功能时间空间的限制,使受教育对象不仅仅是亲临馆舍的参观者,还有所有的浏览者。网络的推广作用可以将博物馆的资源与信息使更多的人了解,远程教育的功能正是基于这种途径得以实现。高校博物馆可以依托所在高校的优势学科和专业研究人员,将博物馆所藏资料以及研究成果制作成多媒体资料,用户可以根据自己的兴趣所在进行浏览、下载。

3、加强高校博物馆与其他学术研究机构的交流。

学术研究是推动一个博物馆发展的最为根本的动力。利用数字化技术,高校博物馆研究人员可将其对于馆藏资源的信息以及学术研究成果进行发表,以使其他研究机构以及对此有兴趣的人员可以进行查阅浏览。另外,还可以与相关的研究机构网站进行链接,这不仅可以加强高校博物馆与其他学术研究机构的交流、帮扶,还能提高博物馆的社会影响力。笔者所在的博物馆,在其数字化博物馆主页上就与各知名博物馆与兄弟学校的博物馆进行了链接,不仅为观众提供了便利,也促进了我馆与其他相关机构的交流与学习。

摘要:高校数字化博物馆在建设和谐文化校园中起着重要的作用, 本文从高校博物馆的特点以及高校数字化博物馆与建设和谐文化校园的关系出发, 提出了高校数字博物馆致力于和谐文化校园建设的方法与途径。

关键词:高校,数字化博物馆,和谐文化校园

参考文献

[1]、黄维娟:试论高校博物馆的社会教育服务功能[J], 苏州科技学院学报, 社会科学版, 2009 (2)

[2]、宋向光:从大学文化视角解读高校博物馆的特点和发展[J], 文化学刊, 2007 (3)

[3]、陈宏京吴勤:论大学博物馆的数字化改造[J], 中国博物馆, 2001 (3)

博物馆游记 篇3

一出家门,我和爸爸乘坐上6路公交车,十分钟就来到了定西博物馆。今天来的学生真多啊!一进展厅,首先映入眼帘的是“陇中记忆”四个烫金大字,我浮躁的心一下子平静了下来。从参观指南上我得知展厅共分六个单元。

我迫不及待地来到第一单元:“远古遗存”。这个展厅陈列了许多原始社会时期的文物。里面的马家窑文化彩陶一下子就吸引了我,马家窑文化彩陶上面画着渔猎的场面、大自然的山川、生活中的歌者舞者……我恨不得多长几双眼睛,把文物看个遍。马家窑彩陶因最早发现于马家窑村而得名。我不禁感叹,距今约五千多年的先祖们用智慧和心血造出如此精美绝伦的陶器,是世界彩陶发展史上的奇观,是人类远古先民创造的最灿烂的文化,是彩陶艺术发展的顶峰,是当之无愧的国宝,是定西的骄傲!

看完了“远古遗存”,我又来到了“丝路汉韵”、“佛像经卷”、“砖雕彩绘”、“铜器古镜”几个展厅。从中认识了陇中出土的战国铜印、元代万户府印、玉壶春铜瓶等艺术瑰宝;欣赏了宋、金、元时期的砖雕墓中的精彩绘画;了解了汉唐丝绸之路在陇中繁荣昌盛的古迹遗存。但深深地吸引我的还是博物馆的镇馆之宝——明代《孔子圣迹图》,它以连环画的形式讲述了孔子从降生到最后被八方敬仰的故事。四十二幅孔子的生活图谱,再现了伟大思想家孔子不平凡的一生。我的瞻慕景仰之情油然而生。

当我还畅游在“陇中记忆”时光隧道时,爸爸告诉我该回家了,中午十二点了,时间过得真快呀,我依依不舍地离开了博物馆。

指导:董淑霞

自然博物馆游记 篇4

自然博物馆游记

自然博物馆像一本记录着历史的书籍,一次次翻阅,都有不同的收获。

今天,爸爸妈妈带我去了自然博物馆,我高兴极了!来到了车站,坐上公交车,开始了我的旅途。

来到了门口,看见了雄伟壮丽的自然博物馆。一个绿色的大牌子上赫然写着:自然博物馆!

进了大厅,有三个展览厅,我直奔爬行动物展厅。进了展厅,首先是一个铜制的地球仪。这个地球仪有两块,中间是大西洋。再后面是一个拱门,中间断开,两侧有许多突起的恐龙,断开表示的是恐龙灭绝时期。接着往后看是驰龙、马门溪龙和翼龙的骨骼化石。还原了两只驰龙要偷袭一只巨大的马门溪龙的情景。周围环绕着鱼是怎样进化成为恐龙的。其中我最感兴趣的是恐龙公园,一只剑龙在与峨眉龙战斗;一只马门溪龙妈妈在下蛋;几只驰龙准备偷偷袭击一只剑龙还有各种各样的益智游戏,各种各样的场景。为小朋友提供了很好的学习氛围。

还有昆虫世界,里面全是昆虫的标本。让我见到了许许多多、闻所未闻、见所未见的美丽昆虫,让我更加惊奇的是远古的蜻蜓竟然能长1米,两翅张开长可达1。5米。还有能发亮的吉丁虫、蓝纹闪蝶、红宝石凤蝶等等。

植物世界,顾名思义,一定和植物息息相关。没错,这里云集着100多种植物标本。有罕见的珙桐、金花茶,有普通的竹子、小草等。

博物馆太大了,走的我脚都酸了,也没有把这本书全部翻阅完。真是天下之大,无奇不有啊!

临走时,我情不自禁的说:我长大也要做一名自然学家,为祖国的自然研究工作做出贡献!

博物馆游记作文 篇5

我们首先来到可以骑恐龙的地方,我骑上恐龙,恐龙竟然动了起来,它摇头摆尾,差点把我甩出去,我大口大口地喘着气,惊恐地盯着恐龙。等恐龙停下来时,我才发现有恐龙简介,原来这只龙叫迷惑龙,它的肚子比身体都长,别名叫雷龙。

我们又见到了巨大的鸭嘴龙脚印,比我的身高都高哩!果然是重量级选手。最有趣的要数看视频学知识了。比如说大自然的食物链,就是草食动物吃草;肉食动物吃草食动物或腐尸,如果没有这一条食物链,那么大自然就不会那么生机勃勃了。

还有海里,它断了不管哪一只触角,都会慢慢生长出来,而且它们的骨头完全不能动。

最后,我还看到了一条寄生关系。微生物寄生在跳蚤身上,跳蚤寄生在动物身上。这些寄生虫有的会促进宿主生长,有的往往会杀死宿主。

博物馆游记作文 篇6

绕而入,沿道古石林立,茂木参天,恍若穿行神道,石牛、石羊、石龟、石蟾……古苑遗石一尊又一尊,或蹲或卧,灵气活现,若静若动,虽近在眼前,却如隔千万年之久远,是石,是神,独步千古。

站在博物馆门前,雄风浩气扑面而来,八尊灵石列阵肃立――“混沌初开”、“补天遗韵”、“云卷苍龙”、“凤御霄汉”、“紫气东来”、“秦岭叠嶂”、“终南灵秀”、“皇天厚土”。风起云涌,雄视八荒。

入馆门厅置石一方――“五蝠临门”。眼前亿万年残石门沧桑斑驳,在褚色石板门开裂缝中,钻出几簇水晶般石英花,向外怒放,若蝙蝠闻声起舞,带着吉祥与祝福扑面而来。好一块棱角分明的山体分解石,毫无后天磨蚀、冲刷痕迹,与生俱来的露骨的美,令人拍案叫绝!

进入大厅,一个秦岭石的世界,古老却又崭新,时光倒流,古风扑面,浩气满乾坤。有具象、意象、抽象,包罗万象;浮雕、圆雕、叠雕、复合雕,五色杂陈,绚烂异彩,这一切都被大秦岭奇妙地交织在一起。它们超越时空又在时空之中;突显传统又在传统之上;跨界各类文化艺术又容纳各类元素;包容各种名石之特色,又超其表、追其真、求其善、扬其美,独具风采。大自然无为而作,却千姿百态,瑰丽神奇,这正是秦岭石独有的风采。

中厅特置棕红色山形石一座,环视通体凹凸状,鳞甲遍布,沟壑纵横,变幻不定,冥冥之中,“楼观始祖”标牌大现,老子坐像一尊在混沌中显现,肃然巍然,澄澈空明。馆长多年前于终南山偶遇的奇石“虹光身”, 更是难得一见的稀世珍品。观石如见神,龛位上一神蟾,坐立长鸣,蟾身自然镶嵌鸡血红,若金鸡啼鸣,若奔马回首,浑身游丝金线仙气缭绕,如通红的火焰,光照人间,壮美不可言!此石也许是某一位在终南山灵修者的化身,像达摩祖师面壁九年曾在山岩上留下的身影,供奉者可励志焉。

细观每方作品,只见精神不见其石,天性飞扬。有虬结万状的图腾石、腾空而起的云龙石、阴柔飞舞的凤纹石、灿然大放的周文石、大秦一统的夔纹石、大汉雄风的流云石、大唐盛世的风韵石、上古史前的金文石、圣贤再现的修行石――每方石作,都是大秦岭、大中华龙脊血脉流淌所致,是大自然给人类的恩惠。这每个艺术生命的跃动中,也都蕴含着作者二度创造中对传统文化的多少激情与参悟……

西北大学博物馆游记 篇7

博物馆是集中反映民族精神、传统文化历史的殿堂,是闪烁着智慧的奇妙的知识世界,是立体的百科全书,是人类接受终身教育的大学堂,博物馆是其他任何形式不能代替的一种教育场所。我国现有博物馆2000多所,综合类和历史文化类的博物馆约占70%。高等院校设立的博物馆大约有300多所。21世纪初是我国高校兴建、扩建博物馆的大发展时期,2001年教育部启动了大学数字博物馆工程,首批重点建设北京中医药大学数字博物馆、清华大学美术数字博物馆和山东大学考古数字博物馆等18所有特色的大学数字博物馆。2012年5月,全国高校博物馆育人联盟在上海交通大学成立。大学建立博物馆有效地促进学生创新能力培养,综合素质的提升。泰山医学院在创办医学影像专业几十年的基础上,创建医学影像博物馆,2005年医学影像博物馆落成,同时对外开放。为了更好地发挥医学影像博物馆的教育功能,实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合,取得有效教育效果。

1明确医学影像博物馆教育功能地位

医学影像博物馆明确功能定位,对于发挥博物馆的教育功能具有重要意义。收藏、研究、教育是博物馆的三大职能。教育功能是大学博物馆的主要功能之一。《爱国主义教育实施纲要》把博物馆定位为爱国主义教育基地。在欧美的许多大学、中学和小学都设有为教学服务的博物馆。大学建立博物馆主要是发挥教育功能,与大学生科技创新创业教育相融合,提高学生的科技创新能力,有效地促进学生综合素质的培养提高。高校博物馆内收藏有大批和教学、科研密切相关的文物、标本,这些实物展现在学生面前,比教科书上的文字图片更直观、更具感染力,更加生动形象,可以很好的弥补课堂教学的空洞和抽象,使得教学效率明显提高。在教授相关知识的同时,充分利用馆藏的资料,扩大学生的知识面,培养学生的学习兴趣,加深对知识的理解。2015年国务院颁布的《博物馆条例》中指出,把教育列为博物馆的首要目的,并专列《博物馆社会服务》章节,这些充分说明了大学博物馆具有重要的教育功能。

高校博物馆服务于教育教学科研,现在出现了新的特点:大学博物馆由学生实习、科研、教学服务,向学生教育教学转变,与课堂教学相融合。博物馆利用自身场所、教育资源等优势,开发有关启发学生科学思维、科技创新,动手、动脑项目,大学博物馆从传统教学辅助,向教育教学延伸,发挥教育功能。

泰山医学院根据医学影像博物馆的性质,借鉴国内外大学博物馆功能定位的经验,结合学校实际,将医学影像博物馆的功能定位:以教育功能为主,把医学影像博物馆建成大学生实践教学基地、科技创新教育基地、青少年科普教育基地。医学影像博物馆成为实践教学、科技创新创业教育、科普教育的大课堂,发挥博物馆的教育功能,与学校教育教学相融合,与大学生科技创新教育相融合,培养学生的科学精神、创新能力、实践能力,提高大学生的综合素质。

2加强医学影像博物馆建设

放射学院经过多年来的筹备和藏品收集,于2005年医学影像博物馆落成,到目前已有十多年时间。医学影像博物馆由泰山医学院和中国医学装备协会共同建设,博物馆现有建筑面积2000m2,2013年学校对对医学影像博物馆进行修缮。目前,展品主要有国产第一代核磁共振成像装置,第一代颅CT扫描成像装置,第二代全身CT扫描装置,各种类型、不同时代X线摄影设备、X线透视设备以及e形臂X线成像装置,早期机械式B型超声等成套设备80多套。博物馆陈列有各种类型代表成像设备的关键部件,主要有X线球管、影像增强器、影像探测器和操作台等部件500多套件。馆内有介绍X线发现一百多年来,现代医学影像设备发展历史的展板300多件。有北京万东、山东新华等公司捐赠的各种设备。有各类早期期刊、专业图书、专家论著和捐书等,博物馆现有与医学影像有关的藏书和期刊20000多册。医学影像博物馆分为5个展区:医学影像成像设备整机展区;成像设备零部件展区;医学影像技术领域国际国内专家生平事迹、著作、文献展区;国际国内著名医学影像设备制造企业产品展区;中华医学会影像技术分会史料室。

医学影像博物馆配有专职工作人员,聘请教师任兼职管理人员,聘请学生担任讲解员,博物馆组织机构健全。学校拨专项经费用于博物馆建设,近期建设多媒体展示厅,医学影像博物馆逐步建成高层次数字化博物馆。医学影像博物馆先后被山东省科协批准为“青少年科普教育基地”、“四星级科普教育基地”,2015年10月被中国科协授予“国家级科普教育基地”称号。泰山医学院将医学影像博物馆的功能明确定位教育功能,将博物馆建设成为大学生实践教学基地、科技创新教育基地和青少年科普教育基地,充分发挥博物馆的教育功能,与大学生科技创新创业教育相融合,提高大学生的实践能力、创新创业能力,提升学生综合素质。

3实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。发挥医学影像博物馆教育功能,挖掘博物馆自身所蕴含的教育资源,作为实践教学基地、科技创新教育基地、科普教育基地,发挥重要作用。学校有计划地组织学生到博物馆学习,放射学院组织新生全体学生集体参观医学影像博物馆,讲解员细致详细讲解,使大学生了解所学专业的发展历史,增强了对本专业的感性认识。近几年来,医学影像博物馆接受近20000名学生参观学习,2015年迎接各级领导参观34批次,约100多人;接待国内院校及影像领域专家学者参观40批次,约200多人,接待国外专家学者3批多次,10多人。接受中华医学会影像技术学会捐赠纪念品6件,珍贵书籍资料10本。接受捐赠设备价值约100万元的设备,进行实践教学、科技创新教育和科普教育,培养学生的科学精神、创新意识,提高学生的创新能力。博物馆成为医学影像专业学生实验、实习、实践教学基地,实施博物馆教育与大学生科技创新教育相融合,博物馆成为学生科技创新大课堂,培养学生的实践能力,创新能力,提升学生综合素质。

大学博物馆是产生实践性知识的场所。实践性知识是学生在实践和应用知识过程中获得知识。实践性知识是实现创新的关键。教育家陶行知“教学做合一”思想,正是强调了实践性知识的重要性。医学影像博物馆通过丰富的藏品和各种展示方式,培养学生的科学精神,提高学生的创新能力。实施医学影像博物馆教育与学生创新教育相融合,博物馆教育具有创新教育的优势。博物馆教育与课堂教育有所不同。课堂教育是传授知识,博物馆教育是一种特定情镜下的实物教学过程,特定知识环境激发学生的学习激情,侧重于学生的趣味性,特点是由学生的兴趣、好奇、探索、互动产生学习动机,学生学习自觉自愿,从中受到教育,获得知识。博物馆教育活动像游戏一样,让大学生产生学习兴趣,从中获得实践性知识,对所学专业理论、概念、科学方法加深理解,受到创新教育,这是基于兴趣的没有压力的学习。这种对医学影像博物馆充满兴趣的参观学习与互动,可以激发学生对问题的求解兴趣,启发创新思维,构建新的概念,培养创新精神。博物馆教育是一种社会化教育,可以延伸课堂知识。实施医学影像博物馆教育与大学生创新教育相融合,取得好的教育效果。

泰山医学院放射学院实施医学影像博物馆教育与学生科技创新教育相融合,认真贯彻落实大学生创新实验计划,积极营造大学生科技创新氛围,认真组织开展大学生科技创新活动,有计划地安排学生参观医学影像博物馆,积极为学生搭建创新平台,安排指导教师对学生的科技创新项目从申报、立项,到组织实施进行具体指导。放射学院成立大学生科技创新领导小组,设立了“放射学院科技创新基金”。学生成立了机电创新小组等,放射学院的学生以班级为单位申报创新项目200多项。教育部高等教育司公布了2015年国家级大学生创新创业训练计划项目名单,放射学院申报的35项创新训练项目榜上有名。实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合,建立大学生科技创新长效机制。大学生科技创新旨在提升学生实践能力和创新能力,探索以问题和课题为核心的教学模式改革,倡导以学生为主体的创新性实验改革,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,逐步形成大学生自主学习、自主创新的教育体制机制,建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系,建立起大学生科技创新长效机制。

实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合,教育效果明显,科技创新成果显著。放射学院学生参加山东省机电设计大赛获一等奖3项、二等奖8项,三等奖11项。

在山东省大学生机电产品创新设计竞赛中,获得全国大学生机械设计大赛山东赛区一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项。

放射学院科技创新社团物理爱好者协会获2010年度山东省“优秀大学生科技社团”称号。2013年放射学院承办首届“泰山杯”全国大学生医学影像技术实践技能大赛中,2名同学获得一等奖,1名同学获个人单项冠军,1名同学获得二等奖。2014年全国医学影像学专业大学生实践技能大赛中泰山医学院获得团体特等奖,3名同学获得一等奖,2名同学获得个人单项冠军。2015年“泰山杯”两岸三地大学生医学影像技术实践技能大赛中,我校获团体特等奖。2015年3名同学参加第十二届山东省大学生机电产品创新设计竞赛获得一等奖并获得“科明”奖学金;指导教师评为优秀指导教师。学院共有6位老师获得校级大学生创新创业优秀指导教师。2015年放射学院35项获国家级创新创业项目立项。积极利用校外资源,探索校企合作新模式,先后与深圳一体医疗公司和山东华展医疗设备技术有限公司建立了联合实验室,进一步改善了学院办学条件。

泰山医学院医学影像博物馆经山东省科协批准,成为青少年科普教育基地和四星级科普教育基地。2015年博物馆被中国科学技术协会评审为国家科普教育基地。医学影像博物馆成为学生实践教学基地、科技创新教育基地和学生科普教育基地,发挥重要的教育功能。

摘要:目的:充分发挥医学影像博物馆的教育功能,在教育实践中探索加强大学生科技创新教育新途径,提高学生科技创新能力。方法:明确医学影像博物馆的教育功能地位,加强医学影像博物馆建设,实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合。结果:发挥医学影像博物馆教育功能,大学生实践教学、科技创新教育效果明显,学生科技创新能力得到提高,科技成果显著。实施医学影像博物馆教育与大学生科技创新教育相融合。结论:发挥博物馆的教育功能,加强学生科技创新教育,提高学生创新能力是可行的、有效的。

关键词:医学影像博物馆,教育功能,科技创新,相互融合

参考文献

[1]陈佳丽.博物馆工作与未成年人的人文素质教育[J].攀登(双月刊),2007(4):180-181.

[2]吴敏.医学博物馆建设与发展的思考[J].江苏卫生事业管理,2012(5):56-57.

[3]张家梁,邓爱民.高校医学影像博物馆建设的探索与设想[J].科教文化:214.

[4]陈涛.加强自身建设发挥教育功能[J].海南师范学院学报,2002(5):132-134.

[5]刘立勇,朱与墨,马红英.高校博物馆在大学生创新教育中的功能[J].高等教育研究,2011(1):96-99.

[6]胡兴祥,陈殿林,鲍丽娟.高校博物馆发挥育人功能的瓶颈与对策[J].中国高等教育,2014:50-51.

[7]荣正通.试论高校博物馆的文化育人与学生思想教育[J].博物馆研究,2013(2):30-35.

东方乐器博物馆游记 篇8

由于我们班级在上学期评上了优秀集体,所以有幸于7月15号到东方乐器博物馆进行了参观。通过这些形式各异、年代不同的乐器,我们深深地被我国古代人民的智慧所震撼了,一种民族的自豪感油然而生。

东方乐器博物馆展馆共有中国古代乐器、中国现代乐器、少数民族乐器和外国民族乐器四个展区及一个多媒体展示厅。据导游说,目前馆藏乐器约500多件(套)。从距今已8000年的贾湖骨笛到现代乐器,一副完整的中国乃至亚洲音乐史展现在我们眼前,我们无不感叹,原来几千年前的古人就会制造出如此精致的乐器。更难能可贵的是,其中不少年代久远的古乐器至今还是能发挥它的功效的。

除了中国的乐器,我们还看到日本、朝鲜等亚洲国家的古代乐器。我们知道中华民族的文化是影响甚广的,这一点在乐器上也是有所体现的。亚洲许多国家的乐器都是以我国的古乐器为雏形进行改造的。当然,我国也有许多乐器是从西域等地流传进来的。在这里,我们不仅看到了完整的音乐史,还能看到古代亚洲国家的文化交流史,而中国在这其中占了不小的地位。

六朝博物馆游记作文 篇9

一进展览区,我就看到了许多古老的文物,有能远航千里的千里船,号称六朝豪车的牛车,图案奇特的瓦当,能准确指路的指南车,制作精致的鸡首壶等等。

参观中,我发现六朝人特别讲究生活情趣。你看,这个展柜里的是铜锅。,它们形状各异,大小不一,其中有一个最有趣,锅底下长着三只腿,老师说这是六朝的火锅,可以刷一些牛肉,羊肉等食物,同学们都惊呆了,古人的生活真是又精致又讲究。

另一个展柜里有三双木屐,男人穿的木屐又方又大,女人穿的木屐又圆又窄。老师告诉我们,这些木屐的屐齿是能够拆卸下来调换位置的。上山的时候,前面是短屐齿,后面是长屐齿,下山的时候再换一下位置,这样穿木屐上下山就很平稳。古人真是太聪明了。其实,木屐鞋最大的特点是穿着它走路时会发出“哒哒”的声音,显得特别悠闲自在,这是当时六朝人眼中最时尚的表现了。

六朝人不仅活着的时候讲究生活情趣,还考虑到死了以后的生活。这个展柜展览的是收魂瓶,介绍上说,这个瓶子能收集死人的灵魂,让他们不受轮回的痛苦能带他们回到人间,重新享受生活的快乐。

这次的参观,让我对六朝人的生活有了更深入的`了解,有机会我还要来这里参观发现,学到更多的知识。

博物馆游记作文800字 篇10

20xx年7月29号,今天我和妈妈去了德国柏林的技术博物馆GermanMuseumofTechnologyBerlin。

我先在一楼看到了一个发动机,旁边有个发电的东西,你只要用手转动把手,灯就会亮,如果你不转动把手或者转动的速度不够快,灯都不会亮,下面还有个调节的地方,如果调到最高点就需要摇的很快灯才会亮,如果调到最底点摇的速度不是很快灯也会亮。

在一楼,我们看到了织衣服的机器。先看到了一台做衣服的机器,只要按动下面一个按钮机器就会运作示范,后边有个机器我不知道干什么的,它不停的在绕线。

我印象最深刻的是一个万花筒,这个万花筒是两面的,一个人站在左边,一个人站在右边,右边的人能看到很多左边的人的脸,左边的人能看到很多右边人的脸。我站在万花筒的右端,妈妈站在左端,中间是三块玻璃镜组成的万花筒,它比平常的万花筒大多了,就像长宽都是一厘米的小纸片与A4纸那样的大小的对比,我看到对面妈妈的脸在万花筒中变成了很多个脸,就开心的大笑,笑的喘不过气来,我从来没有看到过那么多那么大的同一个人的脸出现在我的面前。

我还看到一个像吉他一样的机器,只要把其中一条金属线轻轻的拨动就会发出声音,你要把两根弦一起拨动,发出的`声音就非常好听,它总共有6根弦,不管怎么拨动,都能发出一样好听的音乐。

博物馆中有一艘帆很大的木头船,有4层楼那么高,我们上到4楼的时候还能看到帆的顶,真是太高了。还有各种各样的飞机。

我在博物馆中看到的最老的火车是1843年左右,比现在早两个世纪,在博物馆里面火车非常多,从20xx年的火车到1843年的火车都有,还有一些火车可以钻到它的下边去看火车底部的机械。最老式的那个火车机器简陋的超级简单,我原来从来都没有看到过老式的火车。其中有一个最最古老的火车需要人推,地上有圆形木头做成的铁轨,车子的轮子正好可以卡在两边木头的中间,必须用力推它才会往前跑,一开始我推不动,后来一个外国人来推到最远的地方又给推了回去,车身也是木头做的,几乎火车与铁轨所有的东西都是用木头做的,只有中间连接的地方是用铁做的。

博物馆游记作文500字 篇11

吃过午饭,我们又兴致勃勃地乘车去参观青岛啤酒博物馆。19,英国人和德国人在这迷人的青岛创办了中国最早的啤酒厂。那里的房子都是一百多年前的古老建筑,非常高大,非常壮观。

大院门口立着一位欧洲人的石像,他抬着头,左手高高举着一杯啤酒,右手紧紧抱着一个圆滚滚的大酒桶,神气极了。这座雕像的旁边有一个巨大的啤酒瓶,啤酒瓶的四周摆满了一个个古铜色的大酒杯,它们都在不停地翻滚着水花,像真的啤酒冒出来的洁白的泡沫,挺有意思的。

导游带着我们欣赏了一个个车间,让我们了解到了啤酒的生产工艺和流程。原来啤酒是这样制成的:先把精挑细选的大麦洗干净,浸在水槽中让它发出绿色的芽;再将麦芽发酵成麦芽糖,接着过滤成芳香的啤酒;最后把它们包装好,有的是花花绿绿的`罐装,有的是各式各样的瓶装,还有的是大大小小的桶装。这一切都是电脑控制的,可先进啦!

我们开开心心地走进啤酒小吧,一边品尝刚刚酿制的新鲜啤酒,一边吃着香脆可口的花生豆,真舒服呀!我美美地喝了一杯又半杯,浓郁的酒香让我陶醉了。不一会儿,我的小脸红了,耳朵红了,连脖子也红了,我真的喝醉了。

我醉熏熏地来到醉酒小屋,体验醉酒汉的滋味儿。一走进小屋里,我就发现路面斜斜的,怎么站也站不稳。别人也都摇摇晃晃的,像喝醉了酒一样,好有趣啊!

博物馆游记400字作文 篇12

今天,我们学校组织参观自然博物馆,一大早我们就坐大巴出发,很快就到了。一进门,一个超大的大厅浮现在了我的面前,抬头一望,实在太雄伟了!走进去,一个大大的恐龙化石在大厅中央,瞧!这就是我拍的恐龙化石,这个化石,听讲解员阿姨说,为了不让化石腐烂,上面还添加了防腐剂。接着,讲解员阿姨为我们介绍在恐龙化石上面的一些动物呢!

接着,我们乘电梯到了二楼。这里,全是动物标本,再往右走,一幕”星空“出现了,讲解员阿姨在跟我们玩”知识竞答“游戏呢!继续走进去,讲解员阿姨向我们介绍火山爆发,那里有个仿真的火山爆发场景,我好像感觉真的在火山地下了。

最后,我们来到了古生物成列馆,那里,我看见了陈列着古生物化石的橱窗,从植物化石—无脊椎化石—爬行动物化石—哺乳动物化石—浙江古人类,让我看到了生物进化过程。参观完了,我们要回校了。在路上,我想起了在陈列馆出口处写着的一句标语:”保护生物的多样性,就是保护人类自己“。是啊,如果我们大家不保护地球,不保护环境,那么,地球上的物种还会灭绝,最终给人类自己带来灾难。

参观博物馆的游记作文 篇13

走进大门,映入眼帘的是一幅巨大的红色的木雕。“这是我们西南地区最大的木雕。”导游阿姨告诉我们。它占据了博物馆大半壁墙,它至少长8米,宽3米。木雕上刻着如黛的远峰,明澈的小河,河边的悬崖绝壁上,还有几幢树木掩映着的土家吊脚楼。楼外站着许多人,有两个人抱着两只罐子,罐中不知装着什么美味,飘着一缕清气,每个人脸上都是喜气洋洋的。河对岸还有几个人在吹吹打打,有几个人抬着许多东西,吹打着的锁呐与锣鼓上都绑着舞动的红绣球,想来是新娘出嫁吧!我耳边仿佛出现了锁呐与锣鼓演奏出的美妙喜乐,眼前浮现出新郎骑着雪白健壮的高头大马迎娶坐在红色小轿中的美丽新娘的情景。好一幅土家族的民风民俗画卷,好一幅和谐美满的情景。

走着走着,不知不觉来到了民族服饰厅,我的目光被那精致的苗族银饰紧紧地吸引住了。

那美丽的头冠:藤蔓缠绕在底圈上,一片片嫩叶尽情地舒展着;百花盛开在头冠上,连那细小的花蕊都雕刻得棱角分明;还有那小小的调皮的螃蟹也爬上了那齐刷刷的倒向后边的银条,挥动着它那毫不留情的钳子,转动着它那黑溜溜的小眼睛。

那银月般的胸饰,挂在脖子上,银链上挂着小铃铛,走起路来叮叮铛铛的,清脆而悦耳。

苗族的银饰精致美观,但份量也不轻,唉,看来美丽也是需要付出代价的。

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