用管理树品牌

2024-06-13

用管理树品牌(共8篇)

用管理树品牌 篇1

用管理树品牌,向落实要质量

岐山县第三初级中学 2012年9月22日

用管理树品牌,向落实要质量

---学校教学教研工作汇报

尊敬的教研室专家、各位老师:大家好!

2012年,我校在县局的正确领导和县教研室的具体指导下,紧紧围绕全面贯彻党的教育方针,立足学校实际,以“提高课堂教学提升年”为抓手,加强我校教学管理和教学研究。本学期,对学校各项工作做了具体细致的安排,一步一个脚印地扎实推进,现将我校教学教研工作情况汇报如下:

一、领导班子以身作则,学校工作畅通高效。

开学后,学校领导积极贯彻县局暑期领导干部学习会精神,增强思想力,提高执行力,为了做好学校的各项工作,班子成员能从繁杂的事务中解脱出来,主动担任教学工作,深入课堂,听课评课,掌握教情,了解学情。本学期,学校结合总体工作计划,对班子成员实行目标责任管理,明确班子成员的各自分工,责任到人,根据各自工作职责和包抓的教研组,制定个人的工作目标,并层层签定责任书,使每项工作都有目标,每件事情都有人负责,使整体工作的运行畅通高效。

二、常规管理工作在精细化上抓落实。

为了提高我校教育教学质量,突出教学的中心地位,本学期,我校在精细化管理上抓落实,开学后,学校及时制定了《县三中教学工作计划》,进一步完善《教学工作督查制度》、《听评课制度》、《作业检查制度》、《教师辅导》等制度,对教师的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等制度,做到严格要求,严格管理;要求教师深入钻研教材,掌握教材体系,抓住主线、明确重难点,搞清疑点,把握关键。认真备好每一节课,要求每课教案做到“五有”:有明确的教学目的,有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适精当的练习。

开学后,我们把制度管理、科学管理、人文管理三者有机结合起来。学校工作做到周密安排,坚持领导逐节查课制度,坚持值周领导、值周员检查早读、自习辅导制度,坚持周五检查教案制度,坚持定期对课堂教学进行问卷等制度,来反馈课堂教学效果和学生表现,做到及时发现问题,有效采取措施。巩固了良好的管理运行机制和正常的教育教学秩序。为进一步加强质量测控,教导处继续加强强化班和提高班的教育教学工作,挑选有教学经验的,选派年富力强有责任心的专任教师利用周一至周四晚,每晚为学生加上一节辅导课,对数学、物理、化学、英语四科专题辅导,强化训练、解难答惑。

三、加强常规管理,规范教学行为。

1、加强教师队伍管理,提升教师素质。学校根据县局工作部署,结合我校实际,在暑期教师学习会上,我们认真分析近几年我校中考质量在全市的位次,我校今年中考在全县的排位,针对存在问题,集思广益,开展新学期工作的大讨论活动,学校制定了教学、教研计划,要求各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划,各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。计划制定时均做到 有内容、有时间、有专人负责,有措施要求,实现了计划的层层细化,提高了其针对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、落实教学过程管理,提升教学艺术。在常规管理中,我们以“六率”为抓手。即:严格教职工出勤,严格课程方案执行情况,做到开齐课程、开足课时,上课与课程表相符,不随意调课;随堂听课、不打招呼听课,让教师说课,看教师的备课质量;看学生的书面作业和学生的书写情况,检查教师的作业布臵和批阅;领导班子成员下组积极参加教研活动情况。本学期,学校要求教师每单元组织单元检测学校实行质量月考制度,分析考试学科及格率、优秀率,进行补教补学。以便教师发现自己工作中的缺点,及时调整教学。

3、继续实施“五心”教学,提高课堂教学质量和效益。为进一步推进素质教育,提高教育教学质量,我们实施了五心教学法(精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、用心测评),在精心备课上,要求教师备课着力开掘“三要点”:知识的吸收点,智能开发点和思想教育点。备课做到“五明确”:明确教学目标,明确大纲、教材要求,明确教材特点、难点、重点,明确教路、学路、编者思路,明确课改训练任务。在“全心上课”,要求每位教师要认真学习《陕西中考说明》,针对高校课堂,学校做到:讲清易错点、易混点、易漏点,给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间。在细心批改上,学校要求作业的设计强调内容的科学性,趣味性,形式上多样性,增强学生学习的兴趣和积极性。我们要求教师批改作业做到 “三批三改”: 基本题全批全改,重点题细批细改,学困生面批面改。在“耐心辅导”上。要求教师必须体现“三性”:即辅导要有针对性,要有层次性,要有民主性。不仅要给他们补上知识漏洞,填上能力的缺口,更要增强他们学习的信念,让他们体验到成功的喜悦。学校制定了帮辅措施,过程中要有帮辅记录,学期结束要有帮辅结果的考核。在“用心测评”上。学校对教师的教和学生的学的情况通过定期质量月考和单元测试进行监控,教师和学校在每次测试后要有分析和补教补学的具体措施,并为问题学生建立“成长记录袋”,为优等生建立富有个性的案例,及自我成长的规划设计,使学生充分认识自我、建立自信、发展个性,发挥潜能,促进全体学生在原有水平上都得到发展。

四、校本研修常规化,青教帮扶制度化。

我校以高校课堂教改实验为载体,始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子,学校重视各层次教师的培养,努力为青年教师、骨干教师创造更多的学习机会,提供广阔的学习空间,我们制定了《教师培训方案》和《青年骨干教师培训方案》、《以老带新帮扶措施》等。分别建立了老教师档案、骨干教师档案、青年教师档案。老教师与青年教师“一帮一”,骨干教师与学科教师“一带多”,发挥老教师与骨干教师在教学中的传、帮、带作用。给青年教师压任务,让他们挑担子,要求青年教师能够在一年内站稳讲台,三年内成为合格教师,五年内成为优秀教师。积极鼓励和扶持中、青年教师完成由“教学型”成长为“科研型”、“学者型”的教师的过渡,使他们在工作中得到锻炼,并积极发现和培养典型,形成名师效应。定期召开教师业务培训 会,开展同课异构谈反思活动;召开高效课堂研讨会,开展听评课活动,组织同研一节课活动,启动教师帮扶工程,举办校园优质课评选,结合学科特点,探索出一套适应我校新课改的课堂教学模式及评价方案。让科研带动教师成长,带动学校文化发展。充分发挥教科研在提升教学质量,提高学校核心竞争力中的强大贡献力。鼓励教师积极参与课题研究,在课题研究上出成绩。以校本研修为载体,以打造团队精神为核心,着力加强学习型教师队伍建设,做到教学研究化,教育反思日常化,并形成具有三中特色的反思文化。

本学期,我们本着“教研出课题,科研做文章,成果进课堂”的宗旨,进一步完善了《校本教研制度》,从学生习惯养成,健康卫生,遵守规则,友善合作,诚实守信,认真学习,环境保护,责任爱心,勤俭节约等方面,鼓励教师投入到校本教研当中,学校先后开展了校本教研试验。领导班子深入课堂听课,及时与老师沟通,探讨校本教研试验中碰到的问题及解决的方法。学校要求教师在校本教研做到“四勤”,即:勤学习、勤实践、勤思考、勤总结,由教研组长根据学校安排统一组织,以研究课程标准、通研教材为主要内容,以研究问题为主,充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势,尽最大努力发挥教研活动的作用,实现由经验型教师向学者型教师的转化,共同完善校本课程,争取为学生提供更优质的教育。在教研活动组织上,实行集体教研,并做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“六统一”(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测验时间、统一测验内容)。同时优化教师资源,开好上好地方、学校课程,并根据教师的专长、特点分别对音乐、美术、体育等学科配备部分专职教师,并采取相应的评价考核,把成绩计入学校和任课教师的考核之中。

学校要求毕业班的青年教师,要加强同课头之间的备课研究、加强复习课模式研究;要求课改实验教师,要加强小课题研究、加强教法研究、加强三单设计研究。利用观摩示范促进教师经验交流,实现优势互补,提高教学实效。我校教师赵静、冯小波、王雅、王会丽等6名老师的论文获奖,8位老师在学校优质课评选中获奖;有十篇论文在各级刊物上发表获奖;有2名同学参加科技制作比赛获奖。为了加强信息化教育,我们还组织校内电教能手的选报,王雅老师代表学校参加全县电教能手大赛获奖,取得了“电教能手”的称号。在县委县政府组织的选拔“岐山名师”活动中,我校有杨列娟、程芝老师,教学基本功扎实,教学艺术强,教学效果好,被学校推荐参加县上的名师评选。为了帮助教师迅速成长,学校节流开支,对老师培训费用予以报销,提高了教师学习的积极性。

五、高效课堂全面开展。

以“专业引领、同伴互助、自我反思”等要素为抓手,全面开展“高校课堂”教学研讨。开学后,学校为教师专业成长搭建长效平台,继续开展青年教师基本功大赛,优质课观摩等活动。开展组内研究课、学校示范课、来加强课堂教学艺术水平的提升。对新调学科的教师和新上岗教师课堂进行跟踪,在高校课堂活动中,学校采用适用性强的“教师把关,三单指路,学生助理引路”的教学方法,以此提高教学 效果。为了实施好高效课堂教改实验,本学期,学校安排高校课堂示范观摩课22节,从上周三已经开始观摩,从教法、板书设计、学法、作业设计、教学反馈等方面进行了教改探索,对课堂教学起到了示范引路的作用。

六、初三复课工作稳步推进。

开学后,学校进一步明确中考目标,强化责任意识,提早抓好毕业班工作,及时召开初三教师工作会,分析今年学生现状,了解学生学习中问题,研究制订切实可行的教育教学方法,还给各班明确了中考的升学目标和任务,把学优生、临界生、学困生分到老师名下包抓,采用抽考一个学科,各科备课组每单元组织一次过关测试,通过对比分析,找出教学中存在的问题,提出整改的意见,为优生的进一步发展创设情境,为临界生脱颖而出寻找路子,为学困生的真正进步采取措施。初三各备课组要加大同课头研究,针对中考说明要求及学校工作方案,研究应对策略,寻找突破口,争取主动权,抢夺优先权。教导处、各教研组、备课组要加大管理力度,完善教学质量管理机制和考核机制,认真落实教学常规管理的各项要求,切实把准教学要求,提高达标率,用心构建高校课堂教学模式,加大课堂教学的反思力度。各教研组、备课组长必须针对薄弱之处,认真总结,寻差距,找方法、定措施,强化、细化管理,切实抓好各项教学环节,特别是对我校的薄弱科目,更要提高备考效率,每次考试后,教导处要认真做好质量分析工作,及时优化措施,促进教学质量的持续稳定发展。本学年,在激烈的教育竞争中,我们必须保持清醒的头脑。三 中的持续稳定的发展是一个永恒的主题,我校内涵发展,还任重道远,我们还有很多方面还需要进一步强化和改进,教学规范管理还需要加大力度,过程管理还要细化,课堂教学要追求高效,教育科研还需深入开展,德育工作在治本育人上还要下大功夫,学校精神文化建设还需突破认识价值观的束缚。这些都需要我们全体职工立足本职,要树师表、修师德、正师风、铸师魂、立师范、练师能,少些功利,多点沉稳,潜心教书,精心育人。面对新的学期,我们充满期待。学校工作,只有起点,没有终点!在今后的学校工作中,全校教职员工要一如既往的同心同德,艰苦创业,用实际行动和工作业绩赢得上级部门的认可和社会各界的好评。

最后,请教研室专家,为我校教育教学工作提出宝贵的意见和建议。

岐山县第三初级中学 2012年9月22日

用管理树品牌 篇2

以先进的理念作为动力源泉

吉化物流中心是中国石油吉林石化公司的全资子公司,在企业文化建设中,把处理好母子文化关系作为重点,注重传承中国石油和吉林石化公司优秀企业文化,将大庆精神铁人精神、吉化四种精神和严细实快作风作为核心指导理念,指导企业文化在本企业落地生根。吉化“四种精神”是吉化在60年创业发展中积淀下来的文化精髓,是吉化人在创业实践中形成高度凝炼的政治优势,与社会主义核心价值观具有高度的一致性,在吉化60年发展中,为办好社会主义企业提供了宝贵的精神财富。

物流中心以此为指导,根据企业特点,提炼了物流中心的的“子文化核心价值体系”,其中企业价值观为“厚德载物,流通天下”,企业使命为“为客户提供绿色安全低成本的品牌物流”,企业愿景是“建设立足中油,服务社会,通达全国的一流综合性现代物流企业”。物流中心文化理念体系,深刻体现了物流人爱企爱岗、明礼守信、埋头苦干、敬业奉献的优秀品质;体现了物流人心怀志远、物通天下的情怀以及期盼企业基业长青、永续发展的决心和愿望。理念体系的诞生转变了员工固有的观念,开阔了视野、开拓了思路,为企业可持续发展提供了强大的动力源泉。

以先进的理念引领观念转变

彼得·德鲁克指出,当今企业间的竞争不是产品间的竞争,而是商业模式之间的竞争。吉化物流中心成立之初,主要为吉林石化公司内部客户提供员工通勤、生产过程用车服务,提供部分产品和原料的公路运输。经过多年的发展,随着企业经营规模的不断扩大,随之带来的问题不断增多:车辆设备逐年老化,成本不断攀升;国家对化工品公路运输管理力度加大,处罚标准提升,安全环保压力增大,经营风险增加;企业自主经营,自负盈亏,需要解决员工的“饭碗子”。企业要生存,必须转变观念、创新管理、开拓市场。物流中心按照“流通天下”的发展定位和发展战略,逐步探索了以吉林石化公司为依托的化工品第三方物流服务模式。

一方面,依托吉林石化公司产品和原料运输,大力开发外部市场化工品物流资源,对化工品物流资源进行整合,增加物流节点,使货流形成网络。另一方面,吸收各地区有一定实力和抗风险能力的化工品专业运输企业入网,有效整合社会运输设备资源,建立物流服务商战略合作伙伴联盟。吉化物流中心搭建第三方物流平台,根据货流网络,有效配置和整合化工品物流资源与运输设备资源,充分发挥公路、铁路、水运及多式联运的优势,构建了开放性、互联互通的社会化化工品物流配送网络,实现了由设备管理型企业向资源管理型企业的转变。吉化物流中心还与船务公司合作海上运输原油项目,年运量210万吨,实现年收入2256万元。

以先进的理念融入员工行为

思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定成败。文化理念既是激发员工积极性、创造性的内在动力,又是员工应该遵守和奉行的价值观念与行为准则。吉化物流中心注重对员工进行文化理念的宣贯,组织开展了一系列文化理念传播活动。

开展“大庆精神再学习,吉化作风再教育”大讨论活动、“四种精神在我手中”主题实践活动、优秀文化理念和格言征集讨论活动、重塑良好形象大讨论、形势任务宣讲会、道德大讲堂、系列参观活动等,使活动的过程成为员工塑心铸魂的过程,让先进理念深深烙印在广大员工思想中,内化于心,融贯于身,外展于行,并形成文化自觉。

工作中,员工们秉承“厚德载物,流通天下”的理念,大力弘扬大庆精神铁人精神、吉化四种精神和严细实快作风,专注于用心服务,致力于客户满意,竭诚为客户提供安全、快速、准确、及时、优价的物流服务。一家企业客户生产出现波动,造成生产原料不足,吉化物流中心在运输液氨车辆少的情况下,协调社会资源,在短时间内组织了30多台车辆负责液氨运输,保证了工厂原料的及时供应;某公司轻烃原料紧缺,物流中心克服了中压装车,常压卸车的困难,保证了4500吨的运量;一家企业生产的产品集中发运,造成货物集中到港,化工品每天、每品种近1000吨集港,而码头仅一个作业泊位,中心积极沟通协调,做到前船离泊,后船马上作业,并派驻现场人员24小时监控,发现问题立即解决,保证了正常发运。这些急难险重任务的完成,使物流中心在客户中的信誉得到了提升。

以先进的理念培育服务品牌

成功的企业必定注重品牌建设,成功的服务品牌能帮助企业获得巨大的发展。吉化物流中心将理念体系有效融入制度体系建设,建立了化工品运输监管体系、客运安全监管体系、特种车服务监管体系、物流仓储园区安全管理体系和应急管理体系等一整套科学完善的物流管理体系。为打造“吉化物流”品牌提供了坚强有力的制度保障。

以“安心服务、诚心服务、顺心服务、舒心服务、贴心服务、暖心服务、爱心服务”为主要内容的“亲情化服务”,是吉化物流中心在吉林石化公司内部的品牌服务,得到内部客户的肯定。作为物流企业,有效整合化工品物流资源,搭建高效化工品物流平台,根据不同的产品、不同的客户,按照客户要求、运输节点等7项指标,发挥各种运输方式及联运优势,为客户提供“专业物流规划方案设计+方案实施+过程管控+服务确认+定期回访客户”的“配餐制服务”,赢得了市场,取得了可观的经济效益。“配餐制服务”充分体现了对客户高度负责的态度,不仅为化工品运输企业,也同时为普通物流企业提供了可借鉴的物流服务模式。

凭借良好的信誉和独具特色的专业化物流服务,“吉化物流”多次获得客户授予的优秀运输单位荣誉称号,与国内30余家企业建立并巩固了长期合作伙伴关系,企业的经济效益和规模持续增长。主营业务收入由2012年的3.52亿元,增长到2015年的5.64亿元。其中,吉林石化公司外部收入由2012年的25%,提高到2015年的58%,实现了对外创效过半的里程碑式的跨越。

用管理树品牌 篇3

口碑营销的本质

在农化行业,口碑营销的说法已经有些年份了,但具体运作中往往是“我如何如何做了”,即把对自己有利的概念炒作给经销商、零售商及农民消费者,经销商会议也好,农民培训会也罢,皆是以“我”为中心,王婆卖瓜自卖自夸者为多。

如果仅仅是把这一套东西美其名曰为“口碑营销”,笔者觉得是对口碑营销的集体误解和扭曲。在大行其道的“口碑营销”实践中,笔者感觉已经到了让口碑营销从实践上升到理论阶段的时候了,在此笔者想重点阐述一下口碑营销的心理学基础。

口碑营销究竟该如何定义?答案是仁者见仁智者见智,但有一条可以肯定:口碑营销是以“他”为中心,而非以“我”为中心。众所周知,2008年5.12汶川特大地震发生后,“王老吉”做了一个极为漂亮的口碑营销案例,第一个为四川灾区捐款一亿元,当时该企业既没有上电视,也没有在报纸上大肆正面宣传,而是就这个话题在网上和手机短信传播。整个过程我们看不到企业的身影,感觉到的只是广大消费者的热评和行动。

从这一案例我们可以看到口碑营销的定义,即给人们一个谈论公司产品或服务的理由,也就是给客户一个谈论你的话题,这就是所谓的“C2C”(客户到客户)营销,采用的是企业到客户再到客户(B2C2C)的一种沟通方式。通俗而言,就是用顾客的口碑为企业做广告。

其涉及两方面的内容:其一是如何提高客户服务水平,让客户乐意向他人推荐你的产品;其二是如何增强产品或营销创意的独特性,让客户情不自禁地向所有人展示其购买的产品或得到的感受。

综上所述,口碑营销的本质就是给客户一个理由和话题,让他们为“我”传播,其核心是你给的话题(理由)要让客户真正感兴趣。譬如,行业内经销商热议某某产品,往往就因为该产品有独特的药效或运作模式。

口碑营销的心理学基础

口碑营销是打动客户让客户帮我们传播的营销,可以说是最便宜的营销,其关键是让我们的客户高兴和自豪,让客户得到充分的信赖和尊重,从而对我们的产品或服务津津乐道。就这一点而言,要做好口碑营销,我们必须重点研究客户心理。口碑营销的心理学基础是什么?我们从以下五个方面来看一看:

好奇心

——构建口碑营销的话题源

对新产品、新技术、新创意,人们往往都有较强的好奇心,如何充分激发顾客的好奇心,是制造口碑话题的关键。

在一家大型写字楼前的广场上,有不少人在为顾客擦皮鞋,清一色都是座椅矮凳,但有一个家伙搬来了一把红色的皮躺椅,顾客可以舒服地躺在上面摇晃,这一下子引发了顾客的好奇心,人人都想来试一试,又擦皮鞋又休息,多舒服。很多人不但自己去试,还向朋友推荐。就这样,这位擦鞋者无需一言一语,仅一把红色沙发椅就成了最好的话题,也迎来了火爆的生意。

相互谈论

——“特色”营销让口碑传遍千里

人的嘴巴决不只是用来吃饭的,人天生喜欢谈论,我们每个人都在不断地谈论别人和被别人谈论。

对企业来说,如何让顾客谈论你的产品和服务,却堪称是一门学问。海尔搞一套全新的上门服务模式,什么换鞋进屋,自带茶水自带抹布,一下子就让顾客感到耳目一新,那些老大妈、老大嫂对此津津乐道。所以说,特色产品尤其是特色服务,是让人们谈论的最重要的营销创新方式。

专家心理

——打造意见领袖的口碑传播力

人们都希望自己显得精明能干,都希望别人将自己看作某一领域的专家。这一心理表现到消费者身上,就是尽管其对产品一知半解,但却自以为是内行。

对企业来说,做口碑营销就要在这方面大做文章。我们农药行业本来就是极专业的产品销售给极不专业的农民用户,所以如何调动广大大农户的积极性,恐怕首要的一条就是让他们得到专家般的尊重。农民买药不是跟着感觉走,而是跟着邻居走,跟着大户走,动员好这批科技带头人,是我们行业口碑营销的重点。有些企业在搞“农民顾问”和“种田能手”项目,就是颇有见地的营销创新。

从众心理

——“会员制”吸引更多客户

口碑营销是C2C营销,是让顾客自己传播,所以作为企业,我们要深谙一般人抱团消费的心理,安利直销关键就是抓住了顾客抱团的心理特征,成立消费者俱乐部、搞会员制都是基于这个道理。

帮助别人

——让消费者在付出中得到尊重

我们在研究人们的心理活动时,发现了一个极为有趣的现象:被别人帮助很不想去牢记,但帮助了别人却时刻不忘,而且还想着如何再帮一把,所以有人说,人生最大的快乐是帮助别人。

农民朋友也有乐于助人的美德,在这一点上,如果我们在宣传、示范、培训等各项营销工作,不再以“我”为中心,而是以农民朋友为中心,甚至想方设法让他们帮助我们,从而让他们得到信赖、尊重和器重,结果将会大不一样。

口碑营销做得好,前提当然还在于有效果好的产品、新的创意和优质的服务。目前,在行业整合的关键时期,产品高度同质化,销售利润大幅下滑,形势极为逼人。我们要确保资金安全,就必须实行现款运作,为此我们不得不减少利润期望,减少宣传投入。在此情形下,要实现小投入大回报的营销,首选就是口碑营销。

下定决心做长线,做好口碑营销,才是我们农化营销的出路所在!

巾帼志愿行--树文明品牌 篇4

----卜桥社区红马甲志愿者巾帼文明岗

今年7月,卜桥社区在扬州率先发起组织了“红马甲”巾帼志愿者服务组织,她们都是50岁至70岁的中老年妇女,起初穿着鲜亮的“红马甲”走进扬州最繁华的文昌商圈,有的清扫马路,有的擦洗栅栏,有的劝导文明,有的扶老携幼,闪耀着雷锋精神的义举成了扬州的一道亮丽的风景线。经过卜桥社区对他们的管理,还专门在社区开辟了2间房屋作为她们的办公场所,因此,红马甲巾帼志愿者有了她们自己的岗位----红马甲志愿者巾帼文明岗。六年来,这支文明岗由当初的8个人增加到600多人,党员22人;服务范围从环保为主拓展到解困帮扶;捐资助学、文艺表演、矛盾调解、金媒婚介、认领公共绿地、呵护孤寡老人等,先后被评为“全国社区志愿服务活动示范单位”、“社区文艺特色团队”,“双桥街道先进基层党组织”等荣誉称号,特别是,党建90周年前夕,被中组部表彰为“全国先进基层党组织”。

一、时刻发挥志愿者服务作用

红马甲志愿者巾帼文明岗从成立那天起,巾帼志愿者们就每天带着袖标,坚持在辖区内巡逻近四个小时。社区地处扬州北边、公路边、又靠河边,是流窜作案的易发地。为遏制盗窃摩托车、和自行车案件上升的势头,红马甲巾帼志愿者主动担当起辖区治安稳定志愿者,无论严寒酷暑,自觉为社区居民架起一道安全屏障,成为居民信任的文明岗,安全的守护者。时刻提醒各家各户加强注意防范,更不要在家里放值钱东西。在她们的巡逻下,社区未发生过重大案件,她们还利用义务巡逻的便利条件,成为社区工作的信息员,反馈各种不法活动信息,宣传治安防范知识,反馈计划外怀孕信息,让居民们遵法、守法、护法,保护自身及集体利益。

二.时刻发挥党员先锋模范作用

新形势下,社区工作涌现出诸多新问题,需要党员志愿者发挥先锋模范作用,红马甲志愿者巾帼文明岗中主要骨干成员都是中国共产党,她们时刻发挥着带头作用,碰到难事,党员走在前。社区很多新政策的实施都面临大量难题,老百姓有时不理解,不接受,红马甲志愿者巾帼文明岗负责人王培华总是起到表率作用,而且联合其他党员志愿者针对老百姓做大量细致工作,耐心解释。只要社区工作,不论大事还是小事,她们都积极参与服务。在失地农民及拆迁户面前,她们主动沟通,做思想工作,还不断向社区了解有关政策,一面向老百姓解释政策的可靠性和法制性,一面做思想工作,有的老百姓说她管闲事,瞎操心,可她们从不在意,为了做通一户,她们经常三番五次到家里,拉家常,做工作,有时到了吃饭时间她们也不走,直到把工作做通她们才放心。就是这样,许多群众不明白的事情弄明白了,群众也更加的信任她们了。有时为了完成一件事,巾帼志愿者们走酸了腿,磨破了嘴,但是却有很多群众不理解,对她们恶语相向,很多人不解的问,“你们都那么大岁数了,还管那么多闲事,不怕别人骂啊”。但是红马甲巾帼志愿者们从未退缩,简单的回应道:“因为我们是一名党员志愿者,做点力所能及的事是本分,也是锻炼身体呀”。

三.时刻为辖区居民排忧解难

卜桥社区辖区内有位空巢老人俞敏,七十多岁,因为锻炼不慎摔倒腰椎骨折,生活基本不能自理,红马甲志愿者巾帼文明岗的唐秀英知道后,多次到她家中,为其整理房间,清理卫生,每天把做好的饭菜给老人送去,半年来始终如一,知道俞敏的病情完全康复,得到老人和附近居民的一致好评。提起唐秀英这个老朋友,俞敏总是满眼的泪花和一肚子的感激。

红马甲志愿者巾帼文明岗的服务不但体现在关爱弱势群体,而且她们还为社区的未婚青年男女、大龄剩男剩女的婚姻生活着想,她们的金媒婚介服务得到了社区群众乃至社会群众的广泛好评,她们的宗旨就是:不要烟、不要钞、只要新人进洞房、留张婚照做纪念。几年来,在她们的努力下,共有1000多人登记在册,300多对登记结婚,还有200多对正常交往。她们自己也总结出一套配对口诀:“高配矮、胖配瘦、长脸配圆脸”,有人曾问她们为什么要这样配时,她们都说这样生出的小孩长的好看,有利社会和谐。

众志成城 树高中优质品牌 篇5

——淮阳中学建校110周年校友座谈会致辞

高远征

尊敬的各位领导、各位来宾,校友、老师们、同学们:

大家好!

110年风雨兼程,110载薪火相传;110年春风化雨,110年桃李满园!今天我们欢聚一堂,隆重举行纪念河南省淮阳中学建校110周年座谈会。首先,请允许我代表全体师生员工,向莅临今天座谈会的各位校友表示热烈的欢迎!向长期以来关心、支持我校发展的社会各界人士表示衷心的感谢!向曾经和正在这片热土上辛勤耕耘的教职员工们表示崇高的敬意!向海内外广大校友致以诚挚的问候!

百岁沧桑面貌巨变。1903年,时任陈州知府的刘更寿在古陈州城东南柳湖书院旧址开办“陈州府中学堂”。民国时期学校先后易名为河南省立三中、河南省立四中,著名教育家蔡元培先生曾为学校题“三乐堂”匾额,予以勉励。抗日战争爆发后,学校积极投身于抗日救亡洪流,先后辗转于商水、周口、西平、方城、内乡、信阳等豫西、豫南地区,被迫走上了长达11年之久的流亡办学之路。1949年3月,重回淮阳,1974年,校址正式确定在淮阳县城北关车庄东。学校曾九迁校址,七易校名,为周口、商丘、驻马店、信阳等豫东豫南地区培养了大量民族英才。辛亥革命以来,淮阳中学一直是河南省立中学。1978年,河南省教育厅正式把淮阳中学确定为河南省二十四所重点中学之一。2005年初学校首批当选“河南省示范性高中”;2007年5月,学校被省教育厅正式批准为高中“宏志班”承办学校;2010年学校被教育部评定为“全国和谐校园先进学校”。

一百年峥嵘岁月,一百年名师璀璨,一百年桃李芬芳。建国以来,已经从淮阳中学先后走出了六万多名校友,他们活跃在各条战线,成为科技、教育、企业、军事、外交、体艺等各界翘楚。为国家富强、社会和谐、人类幸福,奉献了聪明才智,做出了重要贡献。

十年奋进再谱华章。十年来,学校在注重提升教育教学质量的同时,更加注重学校的内涵发展。学校领导班子审时度势,顺应社会形势发展,遵循教育规律,确立了发展目标——办家长满意学校,找准了发展方向——走精品办学之路,变简单、粗放发展为集约、内涵发展,由重规模质量转向更加注重质量,注重管理精细,注重文化立校,注重特色和创新,推动学校的可持续发展。

十年来,教师队伍蓬勃发展,骨干教师群体不断壮大。学校创新性地开展了“三三九”工程创建活动。六年来共有6000多人次的教职工和200多队次的团队受到了表彰。“三三九”工程创建活动的开展对调动广大教职工的工作积极性、强化团队建设,对加快青年教师培养、提高科学化管理水平、促进教师专业化发展、提高我校教育教学水平和办学质量,起到了很大的推动作用。

十年来,教学质量稳步提高。高考成绩位居全市前茅,每年都有一大批优秀学子被录取到北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中国科学技术大学等知名高校。07年樊玉伟同学夺取了河南省理科状元;08年高考张晓斌同学获得周口市理科第一名;2013年高考成绩更为喜人,富洲部应届高中毕业生孙寒泊以684分位居河南省理科第一名,吴博文以666分的裸分成绩获得周口市理科第二名。2013年高考录取中,孙寒泊、陈英杰两位同学被清华大学录取,吴博文、张远、张海青三位同学被北京大学录取,“

211、985工程”院校录取366人。十年来先后六次获市县两级党委政府的通令嘉奖。

十年来,办学声誉不断提升。学校连续20多年保持“省级文明单位”荣誉称号,近几年来先后获得“全国和谐校园先进学校”、“河南省师德师风建设先进学校”、“省素质教育先锋学校”、“省园林学校”、“时代教育五四红旗名校”、“全国青少年文学创作示范学校”、河南省“课程改革先进学校”等荣誉称号。十年来,社会影响力逐年提升。几年来,我们先后与北京大学、清华大学、中国科学技术大学、人民大学、复旦大学、南开大学、中山大学、哈尔冰工业大学、南京大学等知名高校建立了良好的合作关系;省内外教育行政主管部门和兄弟学校领导多次到校经验交流。二十天前,三门峡市教育局领导率领各县市教育局长、重点高中校长专程来我校考察交流,对学校取得的成绩赞誉有加;今年5月,学校和中央电视台CCTV中学生频道联合建立教学实验基地,淮中师生将充分享受国家级优秀教育资源,淮中的师生也将通过央视媒体展现自己的优秀风采;学校连续两年受邀在周口市人民会堂举办高考励志报告会,扩大了学校的影响力。

回首过去,我们心存感激。历任党政领导的尊师重教,高瞻远瞩,鼎力相助,为学校的发展注入强大的动力;淮阳人民和社会各界朋友,关爱教育,为学校兴旺注入不竭的源泉;历届校友感恩母校,报效家乡,尽心尽力,为学校发展添砖加瓦;学高德厚的先辈们,筚路蓝缕,开创淮中的基业,为学校发展作出了卓越的贡献;一代又一代师长们,薪火相传,倾注他们的青春和汗水,扶持学校走过了曲折而艰辛的历程;一届又一届淮中学子,用他们不凡的业绩,为学校增光添彩。

学校以纪念建校110周年活动为契机,本着“小规模、分阶段、高层次、重实效”的原则,充分挖掘淮阳中学的文化内涵,建设了校史馆;筹建淮阳中学桃李发展基金会(启动资金为至少200万元),为广大校友回馈母校提供一个良好的平台。基金收益全部用于资助德才兼备的淮中优秀学生和为淮阳中学做出突出贡献的在任教职工,至今基金会已经收到部分捐助,希望这件功在当今、泽被后世的善事、乐事能够得到校友们的鼎力相助,为淮阳中学的新发展助力加油,提供强大的正能量!

今天我们还要产生淮阳中学校友总会。校友总会将在母校设立办公室,安排专人常年为各地分会和各位校友提供服务。借此机会,我也代表母校向校友郑重作出承诺,此次座谈会所收到的捐赠资金将全部作为基金会启动资金。

110年艰苦创业,110年励精图治,历代淮中人秉承前辈先贤的优良传统,承载着使命与梦想,用勤劳和智慧铸就了今日的辉煌!这辉煌中也凝聚着各级领导的亲切关怀,凝聚着社会各界的关心支持,凝聚着广大教师的倾情付出,凝聚着历届校友的深情回馈!在此,我代表学校向各位表示崇高的敬意和诚挚的感谢!

展望未来,我们信心百倍。群贤毕至谋发展,齐心协力续华章。110年,是一个里程碑;2013年,又是一个新的起点!今天我们在这里共同庆祝母校建校110周年,既是对过去的回顾总结,更是对未来的憧憬展望,每一位淮中人既感到无比自豪、无尚荣光,又深感责任重大、任重道远。

成绩已属过去,让淮阳中学这面旗帜二百年更艳,既是县委领导提出的殷切期望,也是广大校友和全体师生及社会各界关心支持淮中发展的人们所关心的一个问题。

我们将不负领导、社会和校友们的期望,将淮阳中学这所百年名校旗帜更加鲜艳,牢固树立“求真致远”的办学理念,坚持“民主、科学、和谐、高效”的管理理念,大力弘扬“严谨、勤奋、求真、创新”的淮中精神;大力加强师德师风建设,打造一支淡泊名利,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,受学生爱戴、让家长满意的教师队伍;对照六个条件和六种境界,锻造一支政治思想过硬、业务水平精通的管理干部队伍。以“学校管理提升年”为契机,奋力拼搏,开拓进取,办好一所“让社会放心、让家长满意”的学校,为把淮阳中学打造为享誉中原的高中教育旗帜而努力奋斗!

用管理树品牌 篇6

树学校体育品牌

体育特色是学校在长期办学实践中,形成独特的学校体育氛围和文化。随着课程改革的不断深入,创建体育特色学校,大胆进行教学改革,不仅促进了学校整体工作的开展,而且增强了学生的体魄,陶冶了学生的情操,开发了学生的智力,提高了学校的办学品味。从1988年开展省小排球传统项目以来,我校就一直积极开展排球运动,使排球运动在我校在普及的基础上得到了提高。良好的排球氛围和扎实的排球基础,为“苏红小女排”的学校体育品牌创建提供了保障。为此,2007年我校被浙江省命名为“省体育后备人才及基地”和“省体育特色项目学校”。在多年的摸索和实践中,我校形成了“多元管理、多方努力、多彩活动”的体育特色创建模式。

一、提高认识,加强领导,多元管理,多方努力,全面加强体育特色学校的建设。

1.领导重视、政策引导,是体育特色学校创建的保障。体育特色的创建不是几个体育教师的事情,而是涉及整个学校、各条线。学校新领导班子要加重视学校体育工作,成立体育工作领导小组,并将体育工作纳入到学校发展规划之中,纳入到学校工作计划和学期工作计划之中,纳入到日常学校的议事日程之中。制定相应的政策措施,比如体育特色管理办法、招生优惠政策、资金使用办法等等。

2.“软”“硬”兼顾,创造条件,积极营造良好的体育环境。

体育特色的创建,离不开体育教师队伍的“软”条件。学校要进一步利用政治、业务学习和培训时间,组织体育教师学习现代教育理论和提高教学、带训水平,让体育教师能“走出去,请进来”,全面领会新时期下学校体育工作的特点,掌握新课改的精神,引导体育教师在平时的教育教学中要“上好一节课,带好一个队”。为了调动体育教师从事体育工作的积极性,学校不仅将体育教师带操、带队及课余训练计入教师工作量中,而且还纳入到学校一体化考核奖励方案之中。每学期对做出突出贡献的体育教师及班主任给予奖励,从而激发了体育教师及班主任的工作热情,促进了学校体育工作的全面开展和不断提高。

体育特色的发展,也离不开学校体育场地设施的“硬”条件。要舍得投入,创造相应的条件,没“米”无法“炊”,在场地的建设,器材的添置上,要按照相应的要求来执行,如我们学校在器材的添置上学校按照《浙江省中小学体育器材设施配备目录》的要求进行,同时也要加强对体育设施的建设、管理和维护。

二、开展校本课程开发,在普及中提高,在提高后促进普及。

学校体育特色的建设,不是带好一个运动队,参加一个比赛就完事的事情,我们要把这项体育特色渗透到每个班级之中,每个学生身上,每个教师心里,每个领导手上。

调整体育课程结构,彰显特色内容。加强研究校本课程,我校编写了《苏红小排球》校本教材,把体育特色的项目渗透到我们平时的体育课堂教学之中,增加课时教学比重,使得排球教学内容成为体育教学的重要部分,让每个学生在课堂上学会、喜爱这项体育运动,并能掌握这项体育运动的技能。

在普及之中,我校实现“学生——班级——年级——学校”的递级提高模式,就是让每个学生认识、学会这项体育项目,每个班级成立特色运动队,年级中有运动队,学校有运动队。有普及也肯定有提高,在普及之中,我们要用“慧眼”发现尖子生、好苗子,让这些学生能在班级中起到“领雁”作用,在年级、学校中发挥特长。

三、突出特色,多彩活动引领,抓住重点,切实提高运动水平。

多年来,学校体育工作得到了长足的发展,学生的体育竞技水平不断提高。为了进一步推动学校的排球运动,我们抓住排球运动这个重点,在全校性、年级段、班级中开展丰富多来的排球活动,不仅让排球运动在我校更具活力,同时也提高了校园体育文化氛围。

1.抓住常规体育,抓好群众性的体育运动。

常规的体育工作是开展体育特色项目的前提,作为学校体育工作,首先要注重抓好大课间活动,组织学生做好间操、眼保健操、体育课外活动,保证学生每天有1小时的活动时间。要认真施行《国家体质健康标准》,积极的开展冬季长跑活动,促进学生体质健康的发展和提高。

与此同时,学校根据自身的特点,设置和开展一些有特色的体育活动,如我校一直坚持开展学生的“三项特色项目”(1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳、1分钟垫球)的测试工作。对学生的身体素质,特别是对掌握排球的技能有着很大的帮助。

我校还一直坚持开展全校性的“体育节”。我们把每年的10月份为本校的体育节,以此来带动全校的体育氛围,提 高全校老师、职工、学生的全民健身意识。

2.彰显特色,做好做强体育特色项目活动。

(1)积极引导学校学生参加排球项目活动,活动人数占学校学生总数的80%以上。要求“人人有个排球、班班有个球队”,我们从三年级学生开始,在班级中有班级排球队,年级中有年级排球队,学生要求有校排球队。学生在校时间,保证每周要进行排球活动一次。

(2)建立活动常规。为了营造排球氛围,我们针对不同年级的学生特点,开展排球运动。从培养学生排球兴趣出发,针对一二年级学生的特点,组织他们开展与排球相关的游戏;

三、四年级学生有了一定的排球基础,我们就组织他们开展三人制的比赛,让学生在比赛中学会垫球、学会发球;

五、六年级学生逐渐有了配合意识,有能力组织正规的比赛,学生通过比赛在技术上、规则掌握上等方面都得到了提高。我们在每个学期中,在每个年级中进行一次排球比赛,形式要多样,适合不同学生的需要,特别在五、六年级中进行排球联赛已经形成习惯,以竞技提高来带动普及发展。

(3)创建特色活动。为使排球能够从学校走出去,我们开展“亲子排球活动”,邀请家长到学校参与排球比赛活动,从而不仅把排球活动渗入到家长心中,得到家长的支持,同时也得到了一定的社会影响。“师生联动”也带动了教师、学生对排球的兴趣和爱好,我们“活跃教职业余生活”的宗旨出发,以“带动学校排球运动”为目的,工会组织,教师带头成立校教职工排球队,每周四进行活动,活动形式以教师间活动和与校学生排球队活动两种为主。

3.建立校排球俱乐部,成为学生们训练的基地。

2006年2月,奥运冠军周苏红来母校,为学校学生女子排球队命名为“苏红小女排”,这样使得学校的排球有了更进一步的发展,为此学校筹建了学校排球体育俱乐部。并健全了俱乐部的组织机构,制定了俱乐部的章程、实施计划、入会简章、教练员工作守则等一系列规章制度。做到“资金支持、教练保证、队员稳定、活动正常”。确定每周一至周五早晚各训练一次,定期活动交流。4.输送人才要重视。为了培养学生积极向上的拼搏精神,增强学生竞争意识,发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的排球运动人才,对特别好的苗子,我们要把他们送出去到更高一级的专业的运动队、运动学校、上一级体育部门学习、锻炼,让他们有个更好的发展空间。多年来我校向省队输送了陆建平、曹美玲、陈美萍、阮宇,现役国家队的周苏红,沙排国家队的任争青,省队的杨舟等多名优秀女排选手。

5.积极组织和参与各级各类组织的排球比赛。

“小动作”树品牌 篇7

早年在传统零售企业服务,见惯了各种促销大战,打折、返现、赠品……商家们恨不得在每一城市每一区域都毗邻而建,你降价我补差价,你囤货我扩充品类,你讲服务体验我谈一站式购物……现今,外在形式上,大部分电商并未逃离这类经典模式。

价格竞争,品类竞争,广告轰炸,各类理由的大促日,为了扩军最后一公里,还迎来了物流建设大跃进。

国内电商们“嗑药”般地生长,却忽视了商业的基础因素。

企业家们愿意构建宏大的战略,矗立在更高远的格局实现腾挪转移。但大家的核心竞争力却依然没有体现出来:在价格、品类、配送效率越来越同质化的趋势下,消费者对你的认知和忠诚体现在哪里?用户是否因为你的品牌、产品和服务,而愿意承受比别人更高的成本?

消费体验,一定需要通过具体的载体延伸给客户,让消费者做出取舍。

第一载体:网站页面

对于产品的展示方式,要考虑合理的品类划分、图片展示和文字描述,记录消费者在页面的浏览记录,用算法和经验,尽可能判断出某个特定人的喜好,进而根据后台分析,给消费者推送更匹配的内容。

其次是选择货品、下单、结算和修改的便利性。

朋友A,很喜欢某电商页面的图书推荐功能。网页会告诉他,这些是“你可能感兴趣的商品”,下单选择的过程中,不必频繁地“前进”、“后退”。每个停留的页面,都有至少一个“按钮”,供你按照自己的意图去“跳转”……好的下单界面,会有记忆功能,还能猜到消费者无处不在的随意性。

从这个角度看,所谓的“创新”,无非是在同样的功能基础上,比别人多考虑一些。

第二载体:电话线这一端

给几大主流电商打电话,你能发现每个电商接线员的话术大同小异。

电商对呼叫中心的经营,可简单区分为“基本型”和“精耕型”,前者力求满足日常运营的基本需要,这是目前的主流状态;后者则关注更多。

好的客服流程,从起点到终点,是一个“闭环”。你拨通电话,表达意愿之后,是对方在推动,一步、一环,解决你的需求。更好的客服系统,是通过电话的沟通,确定快速响应的方式和渠道,推动公司内部各个业务系统完善,反映问题、解决问题。

最终,无论效果如何,总需要有另一个电话,或者Email,通过互动,完成一个完整的循环。

事实上,如今,以下一堆基础性问题得不到解决,依然在让客户抓狂不已:客服电话难打、客服表达不清、给出承诺等不到结果、呼叫中心和配送人员传达信息不准……

第三载体:最后一公里的配送

某些电商提供一些额外服务:包裹出库,会短信通知;包裹从站点开始派送,也会有短信通知;配送前,电话预约;打开包裹,甚至能发现一份措辞简练具体的《退、换货说明》——曾经那些频繁电话、查网页的退换货经历成为历史。

这是在服务方面细微的创新,甚至可以不称之为“创新”,只是做到了“周全”。

朋友B说:某电商去年以来配送速度极快,但极不稳定,偶尔延误三两天,客服一句“这是第三方负责配送的……”轻易推卸问题,更关键的是,送达时间无规律,波动大,他的时间常被打乱。

电商可以通过其他方式改变消费者对“快”、“慢”的期许,但“规律”性或许同样难以解决。在末端配送这个最后的环节,可能会因为个别特例却又没有周全解释,而让整个服务体验变糟糕。

第四载体:人

话术、言谈举止、细节把握……靠人去传递。

很多朋友喜欢海底捞,都是因为那些可爱的员工。你在他们脸上看不到悲催、苦闷的情形,虽然也是在高强度工作,但时常可见的是洋溢着欢乐的一群年轻人,进行着标准、快速而又不失人性温暖的工作。这种超出你预期的状态,往往会感染你。

朋友C,对某电商的配送员颇有感慨。每次预约时,电话那一端配送员这样介绍自己:“王先生您好,我是某某公司的小李,是为您服务的客服代表……”包裹送到后,是一个干净、礼貌的小伙子,从背包里掏出POS机、签字笔、开箱的裁纸刀……临走时说一句话“产品使用时有任何问题都可以联系我”,尽管繁琐一些,但感觉很好。

这些要素,砸钱砸不出来。流程尽可以完善,措辞尽可以得体,包装尽可以精美。在最终端,只有“那个人”是关键中的关键。只有他认知更多、满意更多、带着期许和微笑去面向消费者,企业的品牌才能传递出真实有效的价值——这是关于“消费体验”最直观的部分。

我们不能否认供应链运作水平对一个流通企业的重要性,不能否认采购议价的能力、物流的效率,更不能否认数据获取和分析的重要意义。但是,我们在谈如何通过消费体验提升品牌的内在价值,当品牌的内在价值被塑造、被发挥、被认可,一个企业的产品和服务才有可能获得持久的外在价值。

用管理树品牌 篇8

——长生小学发展性督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

金秋十月,丹桂飘香,在这收获的季节里,我们又迎来了区教委督导评估组来我校进行工作检查与指导。在此,谨让我代表我校全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

近年来,长生小学努力营造“和谐共生、阳光成长”的校园文化,抓队伍,提质量,创特色,求发展,提升学校办学品位,进一步完善学校可持续发展的新思路,走出了一条符合我校发展的特色之路。2009—2011年,学校被重庆市教育科学研究院和重庆市美术家学会评为“重庆市少儿美术特色实验学校”(重庆市仅19所);所承担的中国教育学会十一五规划科研课题《拆迁开发地区小学生教育对策研究》通过验收,顺利结题;学校新增骨干教师3人。有3位教师先后在南岸区优质课评比中获一等奖。学生黄地同学荣获重庆市科技创新市长奖,周银帆同学获南岸区科技创新区长奖;学校田径队,跳踢队获南岸区团体总分第二名……学校的发展受到社会各界的一致好评。

下面,我就我校近一年来开展的主要工作向大家作一汇报,请大家予以指导。

一、着眼未来发展,加强教师队伍建设

学校要发展,关键在教师。建立一支“师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力”的教师队伍,是学校持续发展的重要保证。为此,我们抓好了以下工作:

1.锤炼师德,提高了教师师德水准

一是我们开展了身边的教育故事宣讲活动,让身边的榜样感染人,影响人。1

二是我们开展了师德师风建设系列活动,促使大家都能争做一名深受人们尊敬与爱戴的好老师。

三是我们开展了先进教师表彰活动,形成了一种比先进,学先进,赶超先进的良好氛围。

2.创设平台,促进了教师的专业化发展

一是打造了书香校园。我们通过“教师个人自学—学校导学—团队互学”的三级学习体系,开辟了教师的成长空间,丰富了教师的专业内存。

二是初步构建起了主题式校本教研模式和小课题研究机制。这种研修模式和研究机制,以“为教师发展服务”为理念,立足于聚焦课堂,改进教学,发展教师,提高质量,提升教师实践智慧,培育教师教育思想力。

三是开展了系列教学大比武活动。我校根据不同年龄段教师的特点,设计了“新教师汇报课”、“青年教师公开课”、“骨干教师示范课”等活动,让每个教师都找到了发展的平台,享受着研究的快乐。

四是充分发挥校园名师的辐射作用,带领大家齐进步,共成长。我们定期举办了“教师论坛”,请学校的骨干教师总结成功经验,分享成长历程。这些活动产生了有效的“搅动效应“,深深地影响了教师的专业发展。

五是开放校门办学,通过“走出去、请进来”等教师培训方式和“教学开放周”活动,加强了与家长、社会的交流,拓展了教师的视野。

二、加强质量建设,提升教育服务品质

质量是学校的立校之本。提高学校的教育教学质量,是办好人民满意教育的最为重要的衡量指标。为此,我们进行了不懈的努力和有效的探索,切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。

1.功夫在课前。我们要求教师要认真钻研教材,要按统一设计的教案格式,备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

2.着力在课内。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地,全面推进素质教育”的教改要求,以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校组织教

师积极参加市、区教研部门组织的各种业务活动,从而进一步提高课堂教学质量。

3.补差在课后。在教学过程中,我们要求教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体要求是:(1)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(2)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(3)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

4.创新学生作业。在“一切为了学生的发展”理念的指导下,我校改变以往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上,导致作业陷入题型呆板、形式单调的误区,严重禁锢学生潜能的发展的做法,精心设计趣味性作业,选择形式新颖的内容。

5.完善了学校质量监控体系。我们充分利用教师常规工作月查,不定时抽查、过程性质量检测、质量分析会等手段,全力抓好了每个阶段的质量跟踪、调研、检测、诊断、反馈和改进等环节,促进了我校教育教学质量的稳步提升。

三、推行素质教育,打造学校靓丽特色

“为学生的终身发展奠基”,这不仅是我们学校各项工作的出发点,同时也是我们各项工作的归宿点。因此,我们始终坚持“育人为本”的教育理念,努力推行素质教育,打造学校靓丽特色,从而促进学生全面、可持续发展。

1.进一步加强了学校德育工作

一是与长生学区关工委、家长学校等通力协作,结合各种重大节日、纪念日,大力开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,让学生懂得礼仪,学会感恩,逐步成为了有道德修养,有高尚品质的人格健全的人。

二是以自主学习、组织培训、专题讲座、交流研讨、开展竞赛、评价促进等方式与途径,加强了班主任队伍建设,全面提高了班主任的育人能力和水平。

三是大力加强了特色班级文化建设,不断增强了学生的集体意识、责任意识、自主管理能力和团队协作精神。

2.开展了丰富多彩的校园文化活动

一是坚持举办每年一次的校园“四大节”:读书文化节、艺术节、科技节、体育节等节日,陶冶了学生的情操,丰富了学生的精神世界。

二是开展了丰富的学生社团和兴趣小组活动,培养了学生的创新精神和实践能力,满足了学生的个性向不同方向发展。

3.因地制宜打造特色项目

学校以美术、体育特色建设为抓手,通过艺体活动、教学研究与交流、开展课题研究等措施,促进教育资源的优化,深化教育教学改革,提高教育质量,全面提高全体学生的综合素质,从而深入推进素质教育。

由于全校师生长期坚持不懈的努力,学校的美术、体育教育已经成为学校的靓丽特色。学校被评为重庆市艺术示范学校、重庆市少儿美术特色实验学校,重庆市体育传统项目学校。我们的师生参加全国美术、体育比赛均取得了突出的成绩:全国科幻绘画一等奖4个,全国赛课一等奖2个。

四、打造优雅校园,推动学校可持续发展

为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,丰富师生校园文化生活,提升学校办学水平,我校努力构建富有时代特色和自身特征的校园文化,促进孩子和谐发展。

1.作为拆迁开发地区的学校,我们在校园物态环境的开发上一贯遵循乡土性原则。近年来,我们结合农村地区的实际,充分挖掘资源,精心设计,用心勾画,开发校园物态坏境,在学生面前展示了一幅如诗如画的校园胜景。走进校园,一批批行神兼备的根雕作品,一件件惟妙惟肖的石头艺术,一个个极富个性的陶艺佳作,一帧帧巧妙粘贴的美丽图画……这些富有地域特色的物态坏境,深深地吸引着学生观赏、体味、评说,成了很好的现实课程资源。

在注重乡土性的同时,学校也时时处处注意体现文化性这一重要特征。我们做到基础建设与校园文化建设同步进行,育树栽花植草与育人相结合,色、香、美与情致相统一,充分利用一切可利用的空间,对校园进行立体式、多层次的绿化和美化。

2.乡土特色学校课程建设。为了拓宽学生成长的发展空间,我校根据新一轮课程改革的要求,结合学校实际,先后开展了“开发利用农村乡土自然美术课程资源”和“发掘乡土自然资源,拓展美术创新教学”课题研究。在多年实验研究的基础上,我们根据新课程改革精神,结合学校实际,编写了美术校本教材《乡间童画》。在重庆市教委的统一领导和部署下,编印了重庆市艺术教育示范学校优秀少儿美术作品选集之《泥土的芬芳》,将学校原有的乡土美术特色镶嵌植入校本课程,通过把学校特色渗入课堂来“提高人格修养,促进心智发展,丰富生活质量,培养审美情趣。”

3.丰富多彩的学校活动。我校从学校校园文化的现状和新课程理念的要求,每年有目的、有计划地组织形式多样的活动:体育活动让我健康;读书活动让我智慧;艺术活动让我快乐;科技活动让我创新……力争通过健康向上的校园活动

引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。

五、存在问题

1.我校各学科教师的数量和比例不太平衡,水平参差不齐,尤其科学、音乐等学科方面比较薄弱。这与我校发展要求是不相适应的。

2.学校活动场地狭小,各功能室不足。已有的活动室也有待进一步完善。

3.学校实验室仪器设备不足,学校艺术、卫生、劳技、科技教学设备、图书配备等未达配备标准。特别是无校园网络系统、班班通设备、对学校的发展有较大的制约。

六、对今后工作的设想

在新的学年里,要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性,鼓励大家你追我赶,营造一种良好的工作氛围和习惯,我们初步设想如下:

第一,加强学校教育教学管理和评价,修订学校教育教学工作考核细则,务求开拓创新,细则要体现教师的水平,鼓励教师以教学为中心,以课改为目标,培养教师的敬业奉献精神。

第二,要进一步加强校本培训,鼓励教师参加继续教育,学习先进的课改理念。提高政治业务素质,增强教育科研能力。

第三,加大课改力度,建立激励机制,结合本校实际,办出本校特色,制定出有利于在本校能操作的一套考评制度,激励教师工作,做到以点带面,促进学校整体工作向前发展。

各位领导,以上是我校在两年中开展的一些主要工作,与上级要求,与兄弟单位的成功经验相比,我们还有差距,前面的道路还很漫长,希望与困难同在,挑战和机遇并存。但我们坚信,在各级领导的关心支持下,长生小学会在反思中求改进,在改进中求突破,在突破中求创新,在创新中求特色,以先进的教育教学理念引领教师,以科学的教育价值观评价教学,以完善的创新机制激发活力,以鲜明的教学特色提升品位。

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