管理塑品牌品牌促发展

管理塑品牌品牌促发展（共3篇）

管理塑品牌品牌促发展 篇1

伴随2丨世纪第二个10年的到来, 东北财经大学网络教育也走人了第二个丨0年的发展历程。回首2002年, 东北财经大学领导班子紧跟教育改革与创新的时代潮流, 以高瞻远瞩的战略思维把握历史机遇, 使东北财大有幸进人了我国高校现代远程教育试点行列:教育的方向是一个国家的灯塔, 教育的方向指引着一个时代的潮流何其有幸, 我们在这场教育史上最伟大的变革之潮中, 肩负着改革与试点的希望扬帆起航虽然第一轮工业改革落后于发达国家数百年, 但在f言息技术这场科·技革命面前, 我们几乎与西方世界同步。现代信息技术与互联网的发展, 这是人类受到教育而进步的产物, 却终彳每回过头来对教育产生颠覆性的影响。孔子终身倡导的“有教无类”, 在两千多年后的今天, 即将成为现实。从无到有, 从小到大, 遍布全国的数百个学习中心, 13万网络学历教育毕业生, 50万网络非学历培训学员, 我们正在和各个网络教育试点院校一道, 和所有推行与传播网络教育的同仁门一起, 让全民学习、继续学习、终身学习的观念昌行于世党的十八大提出要“积极发展继续教育, 完善终身教育体系, 建设学习型社会”。高校网络教育作为继续教育与终身教育体系建设的生力军, 是高校人才培养体系的重要组成部分, 是高校履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新职能的重要途径, 在推进校内网络教学资源和数字化学习资源建设与应用、提升校内教育信息化建设水平方面发挥主渠道作用, 在健全学校教育功能、丰富学校办学形式和办学内容、扩大学校的社会影响力教育部职业与成人教育司司长葛道凯出席东北财经大学网络教等方面具有重要作用。在东北财大加速推进“国际知名、特色突育学院主办的经验交流会并讲话出的高水平财经大学”建设进程的重要时期, 在高等财经教育领域日益激烈的竞争环境中, 网络教育的改革发展将为东北财大突出重围、提高全国影响力与战略地位、全面实现建设一流财经大学长远目标继续贡献力量。过去的10年, 我们在探索中踯躅前行;正在经历的10年, 我们将在传承的前提下发展, 在发展的基础上创新, 练好科学管理与团队素质的内功, 丰富资源、技术与办学的内涵’塑造具有价值与影响力的教育品牌。我们深知这地基非一时一日之功所能铸成, 但却一砖一瓦都马虎不得。我们坚信, 网络学习这种便利、适应时代特征的学习形式终将成为充电学习的主流;网络教育这种惠及大众、资源共享的教东_餐力学育方式终将成为教育的主流, 我们希望, 东北财大网络教育能够i党委书.记舊It教授、.!j救长阙2宇教授雀网络軚育学院进.行f把握提高教学质量、培养应用型人才的航向, 为这场教育变_的源头注人活水, 为实现美好的“东财梦”添砖加瓦::「·...

管理塑品牌品牌促发展 篇2

——实验小学简介

一、学校概况

望牛墩镇实验小学坐落于镇中心区宝华路旁，建于2007年，由赤滘小学、望角小学、望东小学、李屋小学、扶冲小学、洲湾小学和五冲小学七所小学合并而成。

学校总投资4500万元，占地面积35000平方米，校舍建筑面积20700平方米。校园环境优美，结构布局合理，分教学区、运动区、生活区，办公楼、教学楼、科学楼、体育馆、教师宿舍等主体建筑，新颖别致、美观大方；配有200米塑胶跑道的标准运动场、塑胶篮球场、风雨球场；课件制作室、多媒体教室、电子阅览室、校园网络广播系统等设施设备，教室与教学功能室比例是1:1.4。园林绿化点缀其间，环境优美，是一所园林式的现代化学校。

我校现有31个教学班，学生1136人，其中新莞人560人。有一支敬业、爱生、严谨、创新，充满生机和活力的教师队伍。现有教师81名，本科学历71人，小学高级教师45人，市优秀教师9人，镇学科带头人7人。学校运用“精确与模糊相结合”的管理模式，形成了“红色文明礼仪长廊、绿色环保长廊、黄色安全长廊、蓝色科技长廊的校园色彩文化特色，以‘自我设计——集体磨课——课堂实践——课后反思’的校本培训特色，以养成良好行为、礼仪、学习、卫生、强身、交往、劳动习惯的习惯养成教育特色”，搭建了以《朝阳》校报为主体的沟通平台，成立了镇“家校结合”研究基地，教学质量不断提升，形成了实验教育品牌。

六年多来，学生初步养成良好习惯，综合素质得到全面提升。师生参加各项业务比赛在国家获奖356项，在省获奖123项，在市获奖150项。学校先后被评为全国乡村少年宫学校（全市8所之一）、全国素质教育榜样学校、中国作文教学影响力名校、国家级分级阅读示范基地、省首批红领巾示范校创建活动先进单位、省绿色学校、省安全文明校园、省共促和谐行动先进集体、省巾帼文明岗、省少先队先进中队、市首批“校园安全”学校、市首批红领巾示范校，市首批未成年人思想道德建设重点培养对象（全市2所之一）、市普教系统教育科研先进单位、市交通安全文明学校、市少先队红旗大队、市家庭教育先进单位、市巾帼文明岗、市先进红领巾广播站、市优秀红领巾小社团、市体育特色学校、市绿色学校、市现代化教育技术实验学校、市优秀志愿服务站、市示范家长学校、市德育示范校、市一级学校、市先进基层团组织、市工伤预防工作优秀单位、市普教系统文明单位，还被市委市政府授予“文化建设先进学校”、“文明单位”、“文明标兵单位”称号。

二、学校特色

我校围绕“师生高素质、教学高质量、文化高品位、社会高声誉”的办学目标，运用“精确与模糊相结合”的管理模式，全面实施素质教育，形成了校园色彩文化特色、校本培训特色、习惯养成教育特色、体育特色。学生的综合素质得到了全面提高，赢得了家长、领导、社会的高度赞赞赏。

（一）校园色彩文化特色

学校外墙全是白色，给人们感觉是淡雅、整洁、明快。为使色彩起到画龙点睛，借助色彩的力量来增强建筑的视角美感与实用性。同时也应尊重学校历史与地域特色，重视色彩的协调统一，重视色彩的分区，突出学

校特色的原则。设计了以红色为底色文明礼仪教育长廊，结合省、市红领巾示范校工作要求展开活动，营造典雅、温暖气氛，使师生产生活力，养成良好行为习惯、礼仪习惯；以绿色为底色的环保教育长廊，结合省、市绿色学校工作要求开展活动，营造优雅、平和的环境，减少师生教与学疲劳，养成良好卫生习惯；以黄色为底色安全文明教育长廊，结合省、市安全文明校园工作要求展开活动，营造整洁、轻松、安全环境，使师生发挥智慧、放飞理想，养成良好交往、行为习惯；以蓝色为底色科学技术教育长廊，结舍省、市现代技术实验学校工作要求展开活动，营造冷静、沉思、智慧和遥远清新感觉，为师生传播远大理想，为中华崛起而读书的学习习惯。校园色彩文化教育的四个教育长廊的建立，形成了校园文化的基调，使色彩文化特色渗透到校园每个局部，真正做到了每一堵墙壁，每一个角落都会说话，都引人思考。

（二）校本培训特色

创新教研活动，立足校本培训，促教师专业成长，是我校一贯以来主张和做法。我校倡导学做智慧型教师，成就精彩课堂。即以学科为单位，推出教师代表，参与“自我设计——集体磨课——课堂实践——课后反思”的教研活动。使教师代表每一节课都经过备课组研讨磨课，教中交流反思。一节课就是一次促进教师专业发展的机会，也是创设教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化，成就不断学习和提高的合作团队的平台。每周二——周五下午分别组织语文、综合、数学、英语科组教师举行教研活动。通过“异课异构”、“同课异构”，使教师思维与思维碰撞，产生无数智慧和灵感，在语文、数学、英语、综合四个科开展教学论坛，人人参与，个个发言，通过交流、研讨、反思、探索，凝聚了集体智慧，既提高教学理论修养，也提高教学技巧，使教师专业不断成长。

（三）习惯养成教育特色

我校合并之初，学生学习不自觉、对人没礼貌、卫生意识薄弱、行为不好，导致校园整天满地垃圾，公共设备设施常被破坏，作业不做，同学之间打骂，因此，学校研究决定培养学生的思想道德。从习惯养成入手，开展学习习惯、行为习惯、礼仪习惯、卫生习惯、强身习惯、劳动习惯、交往习惯的养成教育活动。

1.以少先队中队为单位，开展各项争章活动，争章从各中队实际出发。设卫生之星、文明之星、写字之星、礼仪之星、强身之星、阅读之星、奉献之星„„.围绕七大习惯养成内容去设星，让学生去争取。少先队大队每天检查，每周总结，每月评选出文明标兵班和学期结束评出文明课室和校园之星。我校还利用大厅的宣传长廊把获得“星”的好同学展示，展现“星”们的风采，起榜样示范作用。

2.以少年宫为平台。学校是全国乡村少年宫学校。我们利用学习之余，如寒暑假、双休日等，开展了绘画、手工制作、七夕贡案、书法、舞蹈、武术操、篮球、乒乓球、羽毛球、象棋、电脑、科普、诵读、写字等项目的兴趣活动，通过这些活动培养学生自觉学习和自觉锻炼习惯。

3.以开放式书吧为契机。学校已有图书室、电子阅览室，藏书量人均达90本之多，课室里还有图书角，学校在教学楼大厅设立了开放式的学生书吧，利用书吧引导学生读好书、好读书，让好书在校园内流动起来，营造书香满校园的氛围。开放式的书吧给学生提供了一个可以自由阅读书籍的优美场所，创设了人人读书的氛围，培养了学生的读书兴趣；由于书吧完全由同学们自行管理，主要靠大家自觉保护书籍和整理卫生，因此潜移默化地向学生灌输自由、自律的学习理念让学生自主的学习习惯。

4.以氛围来提炼文化

学校每天利用广播宣传良好习惯养成，编排了有关文明习惯养成的歌曲和快板，学生又唱又跳，各班有自己的呼号，学校有短期、长期书画展览，有习惯养成经验交流会，利用宣传长廊、宣传栏、广播、校报去宣传推介，形成榜样力量，将习惯教育提升为学校文化，形成“自强不息，奋发争先”的学校精神。

几年来，学校各项事业如旭日东升，教师专业不断成长，教学质量稳步提高。但我们将不断努力，奋发争先，把实小办成一所全面发展的示范学校，教学研究的活动基地，教学改革的实验窗口，成为“师生素质高，教学质量高，文化品位高，社会声誉高”的品牌学校。

实验小学

走创新发展之路 塑地方教育品牌 篇3

一、以创建省学前教育改革发展示范县为契机，打造优质普惠的学前教育品牌

进一步强化政府对学前教育管理的职责，把学前教育纳入经济社会发展规划，把幼儿园建设纳入城区改造和新农村建设整体规划，把学前教育经费纳入政府财政预算，研究制定公办幼儿园生均公用经费标准，加大对学前教育特别是农村学前教育的经费投入。以争创省学前教育改革示范县为契机，通过组团办园、名园托管等方式，逐步扩大优质学前教育资源。2013年计划投入3000万元，征地30亩，新建城北幼儿园；全县所有幼儿园均建成省合格幼儿园，其中省优质幼儿园的比例达70%；建成1所0-3岁教育机构，为社会提供多样化、有特色的学前教育服务。

二、以创建国家义务教育发展基本均衡县为主线，打造高位均衡的义务教育品牌

完善城乡一体化的义务教育发展机制，以创建全国义务教育发展基本均衡县为主线，以合理配置各类教育资源为抓手，着力打造高位均衡的义务教育板块，提升义务教育公平度和满意度。按照《教育督导条例》和《初中标准化学校建设评估验收标准》，加强义务教育阶段学校的建设和管理。结合布局调整和义务教育学校现代化建设，将教育基础设施建设纳入城乡发展总体规划，在财政拨款、师资配置、学校建设等方面向农村倾斜，促进城乡教育均衡发展。加大对薄弱学校的支持和改造力度，逐步消除农村薄弱学校。拓展城区教育资源，今年内投入8500万元，征地110亩，建成城北初级中学；投入6000万元，征地85亩，新建城北小学；投入3500万元，征地60亩，异地新建英疃小学。

三、以创建省四星级高中为抓手，打造优质多元的高中教育品牌

坚持“乡镇高中城区集中，星级高中层次提升”的发展思路，在已有2所四星级高中的基础上，我县今年内将投入4000万元，启动石榴高级中学省四星级高中创建工作；投入3000万元，启动东海县第二中学省四星级高中创建工作。坚持走“以城带乡、城乡统筹”的发展之路，推行“1+X”学校发展模式，实行城区高中与农村高中结对帮扶，捆绑发展。坚持特色发展，鼓励普通高中根据高中教育的性质任务、生源状况与学校条件，通过课程开发与实施，传承与构建独特的校园文化和鲜明的办学特色。推进办学模式和育人方式多样化，鼓励相对薄弱的乡镇普通高中积极探索普通高中教育与职业教育互通融合，开设职业教育课程，在向普通高校和高职院校输送人才的同时，也向社会输送有知识、懂技术的劳动者。

四、以创建省职业教育创新发展实验区、省社区教育中心为动力，打造特色多元的职社教育品牌

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，引导职业学校走特色办学、多元办学之路。以创建省职业教育创新发展实验区为动力，围绕建设高水平、特色化职业学校需要，加强东海中等专业学校建设，着力打造“水晶雕刻”亮点，进一步扩大东海水晶工艺在国内外的影响，逐步形成一批支撑东海新兴产业的重点学科和特色品牌专业。加强社区教育中心建设，开展“一乡一品”特色创建活动，鼓励乡镇社区教育中心根据区域经济发展要求和资源优势创树特色品牌。积极拓展办学空间和内容，把农民技能培训和学历教育抓实抓好。实施横向联合办学，力争在劳动力转移、中高等学历教育、校企合作等方面有所突破。在今年内创建省级社区教育中心2个、省学习型乡镇示范点1个。

五、以“品质教育、活力校园、幸福师生”为目标，打造“全省有位次、全国有名气”的东海教育品牌

深入开展“精致管理促进年”主题活动，围绕“校校有特色、班班有特点、人人有特长”的目标，引导学校走个性化、特色化发展之路。做大做强“全国少儿版画创作基地”“全国新农村少儿舞蹈美育工程培训基地”“全国中小学生跆拳道培训基地”“江苏省少儿无线电测向训练基地”等特色品牌项目，擦亮东海特色教育名片。大力开展平安校园、文明校园、生态校园、文化校园创建活动，建设充满生机与活力的和谐校园。完善教师准入机制，健全教师流动机制；加强师德师风建设，开展“年度感动东海十大教育人物”评选活动；加强“中国教育学会东海教师发展基地”建设，创建省级“教师发展中心”，推进“晶都名师工程”，打造优秀教师团队。建立和完善以素质教育为导向的教育教学指导体系、质量监测评价体系和以综合素质为主要指标的学生评价制度，促进学生全面发展。完善留守儿童关爱和服务体系，推进“农村留守儿童食宿条件改善工程”，使学校成为学生最向往、家长最放心的地方。

沐浴着十八大的春风，东海教育正着力建设“特色课程”，构建“生本课堂”，创建“特色学校”，努力实现办学条件从“捉襟见肘”到“基本均衡”、教育水平从“有学上”到“上好学”、教育质量从“一枝独秀”到“百花齐放”的跨越。“品质教育、活力校园、幸福师生”的教育美好愿景正在逐步成为现实。