美术基础实训室配置

美术基础实训室配置（共4篇）

美术基础实训室配置 篇1

美术绘画实训室简介

美术绘画实训室是供美术、学前、艺术设计等美术相关专业学生学习美术基础课实训工作室。以学科本体为本位，以培养学生熟练的绘画技能与技巧基础上，以不断提升学生先察能力与表现能力和有利于学生想象能力培养及创新意识形成为主旨。

美术实践是理论与实践相互关联，相得盖彰的认识与再认、是知识学习与创造发展过程的两个面。美术实践是以非理性的灵感、直觉冲动和想象为特征的一种创造性的活动。在激发人的创新精神，发展动手能力和开发人的潜能等方面是有独特的作用。美术实践通化符号的契约化，使受教育者符号化、理性化并进一步地培养，提高和强化了人的精神活动能力，提高人生品质。

美术基础实训室配置 篇2

1.1 一体化实训教学环境的构建

1.1.1 实训室基础设施

护理专业为合肥职业技术学院 (以下简称合职院) 的龙头医学类专业群, 基础护理学是护理专业的核心课程。2003年, 安徽省将护理专业批准为高职高专教育专业教学改革试点专业;2007年, 教育部、财政部将合职院基础护理实训室批准为中央财政支持的护理实训基地;2010年, 合职院新校区建成, 并进一步完善了实训基地建设, 总面积由原来的300平米扩大到目前的5 000平米。

1.1.2 实训室功能区域的规划

结合实训课程的设置及教学目标, 将实训室划分为七大功能区。分别为一体化护士站、教学示教室、分组模拟训练室、触摸多功能演放室、技术室、技能考核与测评室和技能竞赛培训室。 (1) 一体化护士站, 主要模拟临床护理工作中的患者管理、业务管理、质量管理等, 开展护士交班、护理记录、处理医嘱等活动, 从而有利于培养学生综合能力; (2) 教学示教室, 主要承担基础护理实训教学任务, 使学生初步掌握基本操作步骤及注意事项, 培养护理技术的学习方法和严谨的学习态度; (3) 分组模拟训练室, 主要是提供学生自由训练场所, 给学生提供动手的机会。同时在练习过程中, 学生可根据自己的实际情况做阶段性调整或修改实验方案, 逐步挖掘自身潜力, 施展自己的创造才能, 从而达到培养学生的创新能力的目的[1]; (4) 触摸多功能演放室, 主要提供各种技能训练的操作视频, 在感官上起到进一步强化的作用; (5) 技能考核与测评室, 检查技能训练的掌握和应用情况, 为学生进入临床实习前, 对掌握的操作技能起到把关的作用; (6) 技术室, 主要实现实验室全面的无线网络覆盖, 学生可以将自己的设备接入, 利用网络多媒体交互技术, 分享自己的观点、演示自己的操作。在条件允许的情况下, 通过广域网技术实现与校外的实时教学互动, 充分发挥教和学的功能; (7) 技能竞赛培训室, 主要为学生参加省级、国家级技能竞赛整体强化训练提供场所。

1.1.3 温馨的实训室操作环境

鉴于护理专业服务对象的特殊性, 在注重实验室硬件建设的同时, 亦重视实验室文化建设, 把美学、心理学、健康教育学知识和装饰艺术应用到实验室环境建设中[2]。在整体设计中体现以人为中心, 有意识地将培养人文素质贯穿于始终, 如在楼道墙上悬挂护理创始人南丁格尔图像, 走廊入口宣传橱窗展示学生的操作图像, 走廊和实训室墙上悬挂学生和社区、养老院老人的合影, 给人以“家”的感觉。

1.2 加大实训室经费的投入力度

实训设备是学校办学的物质基础和必要条件, 是学校实力的标志之一[3]。必要的护理教学设备的配置是学生进行学习的前提条件, 仪器设备的质量直接影响实训教学的质量。多年来, 合职院实训中心不断加大护理实训室经费的投入力度, 依据实训教学需求并结合医疗、护理的发展合理购置设备, 如高仿真模拟人、多功能床、心电监护仪、人工呼吸机等, 使实训室的硬件条件在安徽省甚至国内各大院校居领先水平, 起到了示范作用。

2 一体化基础护理实训室软件建设

2.1 加强实训教学内容与教学体系的建设

2.1.1 加大教学力度

教育部印发的《职业院校管理水平提升行动计划 (2015—2018年) 》中提出:确立全面质量管理理念, 把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准, 强化人才培养全程的质量监控, 完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制, 全面保证人才培养质量。基础护理学作为护理专业的核心课程, 操作性强, 为了更好地满足社会市场的需求, 在原有的基础上进一步加大教学力度, 实训课时占总课时的三分之二以上, 以培养高素质技能型人才。

2.1.2 教学方法改革

开展涵盖Seminar教学、情景教学等多种教学方法的综合性案例教学。Seminar教学法是以教师和学生相互启发、相互激励为主导的课堂交流模式[4,5]。情景教学法是指, 在教学过程中通过创设与教学内容相辅相成的具体场景, 将理论知识转变为直观内容, 激发学生的学习动机和学习兴趣, 帮助学生理解所学内容, 引导学生对所学专业追求与探索, 真正做到寓教于情, 寓教于景, 寓教于乐[6]。案例教学法需要“模仿真实生活中的职业情景”, 是培养学生初步具备职业技能的教学模式和教学方法。运用综合性案例教学法可以提高学生运用知识的能力, 调动学生学习的积极性。

2.1.3 改革练习方法

在传统练习方法的基础上, 灵活运用情景模拟、角色扮演、人机对话等方法, 并借助ICT、新媒体、智能设备等现代化信息技术, 模拟临床综合案例, 培养学生严谨的工作作风、熟练的操作技能、团队协作能力、护患沟通能力和熟练运用信息技术能力。

2.1.4 改革考试方法

将实训考核成绩作为基础护理学课程考核的一部分, 通过随机抽签的方法进行实训考核, 并将实训成绩作为临床实习的准入条件之一。

2.2 加强教学课题立项建设

为进一步加强实训室创新人才培养, 提高实验室建设和管理水平, 提高实训教学质量, 学院领导高度重视并大力支持开展实训教学改革立项, 改善实训教学内容及方法, 开发创新性、研究性实验教学项目。我院护理实训基地2003年被卫生部、教育部确定为国家紧缺型人才培训基地, 护理专业被教育厅批准为省级教学改革试点专业。目前基础护理学实训教学项目已立项近10项;2010年, 护理学教学团队获“安徽省普通高等学校优秀教学团队”称号;2014年护理学技术被评为院级精品课程, 目前正准备申报省级精品课程;编写实验教材和实训指导书等10部, 并与河南科技出版社长期合作。

2.3 构建智能化信息管理平台

为达到实验室管理的规范化、科学化, 提高实验室利用率, 统一信息门户、统一身份认证, 进行统一决策管理。智能化信息管理平台由实验指导教师负责统一管理, 为满足实验教学和管理的需求, 使用智能门户系统, 对校园卡设置权限, 师生预约刷校园卡进入实训室。整个系统在监控中心集中监控, 进出实训室均有记录, 整套系统实现所有监控点的接入, 随时可以调用实训室摄像机的监控图像, 实施浏览、抓拍、录像等操作, 实现了学生的自主管理, 提高了管理的效率和质量。

综上所述, 护理实训室一体化建设模式的改革是保证实验教学质量的重要举措, 对培养学生严谨的科学态度、自主学习能力、临床思维能力、沟通及创新能力等起着不可替代的作用, 也是将来发展的总趋势。

参考文献

[1]苏淑贤.加强护理实验室管理, 培养学生的综合能力[J].中国当代医药, 2014, 21 (30) :134-136.

[2]张彩娟.高校护理学实验室管理与建设的实践[J].安徽卫生职业技术学院学报, 2009, 8 (6) :95-96.

[3]苏晨霜.高职院校实验室管理与维护实践[J].卫生职业教育, 2014, 32 (22) :35-36.

[4]霍恩比.牛津高阶英汉双解词典[M].6版.北京:商务印书馆, 2004.

[5]叶艳胜, 崔文香, 玄英哲.Seminar教学对本科护生临床实践行为的影响[J].护理研究, 2009, 23 (12A) :3103-3106.

实训室制度 篇3

一、实训室负责人严格检查实训室内外安全（做到防火、防盗、防破坏、防 爆），不得擅自离开工作岗位，离开时要关好门、窗、电，发现问题及 时上报。

二、榨汁机刀片乃钢制品，操作时不得直接用手或其它硬性物品伸入操作。

三、绝大多数酒水，酒杯乃易碎品，要小心操作，轻拿轻放。

四、酒吧刀以及水果雕刻刀必须在老师指导下使用，不得无故动用，更严禁 用其玩耍。否则给予严厉批评，造成严重事故承担相应法律责任。

五、冰柜的温度控制不得随意更改，造成酒水的变质承担相应经济赔偿。

六、使用花式调酒练习瓶时，需要注意动作的大小。不得过于靠近酒水柜，玻璃墙面，以及不得随意打砸，否则给予严厉批评乃至承担相应损失责 任。

七、实训室上课老师实训结束后要认真检查负责区域的门、窗、电是否关 闭，并填写《实训室使用记录簿》上交实训室管理员，方可离开。

八、所有入室人员必须严格遵守实训室安全制度，若造成后果将负一切责 任。

酒店管理专业实训室规章制度

一、任何人未经学校或老师批准都不得擅自进入实训室内。

二、学生进入实训室要穿好校服，校徽，带齐课本笔记，不准穿拖鞋，奇装异服。

三、学生进入实训室后，必须遵守纪律，未经过老师允许，不的擅自动用实训室的设备和工具，听从指导老师安排和指导。

四、学生进入实训室后，不得在室内喧哗和打闹嬉戏，不得在室内乱涂、乱丢、乱吐，不得在实训室内吃东西。

五、学生进入实训室后，应该懂得爱护实训室内的所有设备和工具，不应当随意破坏，如果发现破坏者，必须承担一定的赔偿责任。

六、学生在教学实训中，要认真实训，不得浪费原材料，做好记录，中途不得无故离开，若有特殊情况，应向老师说明后才能离开。

七、学生或老师不能将实训室的任何一件设备或工具外借带出，如有遗失，则要承担赔偿责任。

八、实训完毕后，学生服从指导老师的安排，清洗好工具，打扫卫生，整理好各设备和工具，离开时要做好“五关”关门、关窗、关水、关灯、断电，作好安全防范。不得有火种留在室内，设备使用时必须按老师指导严格操作，违者进行批评教育，严重者按安全管理条例处理。

九、上课完毕，指导老师填写好《实训室使用记录簿》，十、指导老师要督促本规则的贯彻执行。

5、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染和强

磁性物品进入实训室；严禁将食物和饮料带进实训室；不准吸烟、不准随地吐痰和乱扔杂物。

7、做好设备设施的使用记录，发生故障时应及时、如实、详细地向任课教师或实训室管理人员报告。凡违规操作造成设备设施及用品损坏或损失，其维修费、毁损赔偿费由学生本人承担，任课教师和实训室管理人员做好记录并监督执行。

8、严禁拔弄、调换实训室设备及配件，若擅自拆御设备或将实训用品带出 实训室，除照价赔偿外，按《学生违纪处分条例》以偷窃论处。

特殊教育学院实训室管理制度

实训室是进行教学和科研的重地，也是固定资产的集中地。为保障师生安全和国家财产不受损失，使实训室的各项工作做到科学、安全、文明、整洁、有序，根据安顺学院实验室管理的有关规定，特制定本制度。

一、实训室管理人员应提前十分钟开防盗门，指导教师必须提前五分钟在门口等候学生。学生必须穿上鞋套方可进入实训室，管理人员须配合教师在门口做必要的检查。教师不在场，管理人员不得将学生放入实训室。

二、学生进入实验训室后，教师应安排学生对号入座。若因机器原因要调换位置的，应由教师指定相应座位。

三、学生实训时，必须听从指导教师的要求，严格遵守操作规程，若因操作不当造成仪器设备损坏的，应承担赔偿责任并取消该次实训资格。指导教师应加强巡视，指导、检查、督促学生进行有关操作，严格执行实训室的管理制度，不得中途离开，也不得让管理人员代管。

四、学生实训结束时，应该整理好仪器设备、清洁桌面、放好凳子。经指导教师检查合格后，方可离开实训室。指导教师应在所有学生离开实训室后，检查所有仪器设备、电源门窗是否关闭，与管理人员交接后，才能离开实训室。

五、管理人员应该在上课后十分钟内及下课前五分钟对各个机房进行巡视，与指导教师对仪器、设备进行交接并作好登记，及时处理和记录所出现的问题。如确实无法当场处理的，应及时通知相关负责人员。

六、管理人员应每天认真检查仪器设备使用情况并作好登记，下班前仔细检查电源、门窗、防盗装置是否符合相关要求后，才能离开。

七、教师或学生因教学或科研需要使用仪器设备时，由本人提出申请，经学院领导批准后，方可进入实训室使用仪器设备，并按要求作好登记。

徐州市特殊教育学校实训室管理制度

1.实训管理员负责实验实训室日常的安全检查。定期对实验仪器设备的安全性进行检查，离开实验实训室时，必须切断电源和关闭所有应关闭的仪器设备，关好门窗。节假日前各室负责人应统一检查，对发现的不安全因素要及时处理。

2.实验实训室的钥匙不得出借他人，一旦丢失要及时向上级汇报，以便采取措施，防止意外事故的发生。

3.在实验实训室内严禁抽烟和注意用电安全，严禁乱拉、乱接电线，不准私自用电炉和电热器具等设备。

4.实验实训教师必须在课前对学生进行安全规章教育，提高学生的安全意识和防范能力。

5.进入实验实训室工作、学习的人员必须严格遵守有关安全操作规程，确保人身及设备的安全。对违反各实验实训室操作规程者，实验实训室人员有权停止其实验；并对违反操作规程，造成器材、仪器设备损坏，酿成安全事故者按情节轻重、损失大小给以行政处分、经济赔偿、直至追究法律责任。

6.消防器材按规定放置，不得挪用。要定期检查，及时更换失效器材，保证正常工作状态。实验实训室人员要学习消防知识，熟悉安全措施和消防器材使用方法。

7.实验实训室一旦发生事故，需保护好现场，采取有效措施，并及时报告上级部门。

徐州市特殊教育学校专用实训设备管理制度

第一条设备的使用

1、使用人员要熟悉设备的结构、性能及使用方法，做到“三好”（即管好、用好、修好）、“四会”（会操作、会检查、会保养、会排除一般故障），严格执行操作规程，发现异常现象应立即停机检查排除故障，并做好记录，未查明原因不得继续使用。

2、所有设备，未经授权同意，不得擅自改变位置、拆、换任何零件、配件、外设；不得擅自安装未经许可、允许的游戏和盗版软件；不得浏览反动、色情网站以及安装与教学工作无关的软件。

第二条设备的维护

1、严格实行设备保养制，加强设备仪器的保养。保养以操作者为主，每半年至少进行一次。

2、设备的维护保养要认真做好原始记录。第三条设备的事故报告

1、设备发生事故后，应向主管部门提交书面报告，对隐瞒不报或拖延上报者，追究当事人的责任。

2、学校组织有关人员认真进行调查分析，按照“三不放过”（原因不清不放过，责任者未经处理不放过，没有防范措施不放过）的原则严肃处理。

3、设备发生重大事故应立即报告校长。第四条设备损失赔偿

1、设备事故必须查明原因和责任者，对造成的经济损失进行赔偿。

2、事故责任者视损失大小和本人态度，根据情节轻重和设备损失价值进行一定赔偿。

餐饮实训室规章制度

1、餐饮实训室只限于酒店管理专业的班级实训使用，与此无关的班级、个人不得进入或使用。

2、上实训课时，全体实训学生要提前10分钟到达实训场地，严禁穿拖鞋、背心。不符合规定要求者，不得进入餐饮实训室。

3、认真听讲，明确实训课的内容、操作要领、目的和要求。操作中要求安全、文明，力求准确，精益求精地完成实训任务，不断提高实训操作技能。

4、餐饮实训室易碎物品较多，在使用时，班级要落实负责人，如有破损及时纪录，并酌情给予赔偿。

5、操作完毕后，要清点物品，保养好设备。必须安排同学清理场地，所有物品放回原处，不得置于桌面。餐饮实训室功能说明

本实训室以现代饭店餐饮经营的业务为实训内容，相应配备了中餐桌、转台、餐巾、口汤碗、汤勺、筷子、味碟、烟灰缸、牙签、各类酒杯等餐厅必备的就餐用具，依据《劳动部职业技能鉴定餐厅服务规范》中级技能水平的要求，学生需要掌握如下八项内容：（1）托盘基本功；（2）中餐宴会铺台布；（3）中、西餐宴会摆台；（4）餐巾折花；（5）为客拉椅让座；（6）为客斟倒酒水；（7）中餐上菜、分菜；

（8）餐厅应有的礼节礼貌、仪表仪容。

通过实训室学习达到餐饮技能中级以上水平，为今后就业准备，掌握扎实的操作技能。

餐饮实训室使用流程说明：

准备工作——着装检查——教师示范——学生操作——总结分析——收场整理

实训室安全管理制度

1． 离开实训室应注意锁好防门窗。有人员进出实训室，工作人员应负责安全防范工作。最后离开的人员必须检查和关闭所有门窗。

2．工作人员离开工作区域前，应保证工作区域内保存的重要文件、资料、设备、数据处于安全保护状态。

3．未经主管领导批准，禁止将实训室相关的钥匙等物品和信息外借或透露给他人。遗失钥匙、泄露安全信息要即时上报，并积极主动采取措施保证实训室安全。

4．不允许与实训室工作无关的人员直接或间接操纵实训室任何设备。

5．出现实训室盗窃、破门、火警、水浸、110 报警等严重事件，实训室工作人员必须以最短的时间到达现场，协助处理。

二、实训室用电安全制度

1．实训室人员应掌握用电安全操作和知识，了解实训室内部的供电、用电设施的操作规程，掌握实训室用电应急处理步骤、措施。

2．实训室应安排有专业资质的人员定期检查供电、用电设备、设施。

3．严禁随意对设备断电、更改设备供电线路，严禁随意串接、并接、搭接各种供电线路。4．发现用电安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的必须及时向相关负责人员提出解决。5．最后离开实训室的工作人员，应检查所有用电设备，应关闭长时间带电运作可能会产生严重后果的用电设备。

6．使用功率超过特定瓦数、高温、炽热、产生火花的用电设备前，必须得到上级主管批准。7．在外部供电系统停电时，实训室工作人员应全力配合完成停电应急工作，平时注意节约用电。

三、实训室硬件设备安全使用制度

1．实训室人员必须熟知实训室内设备的基本安全操作和规则。

2．应定期检查、整理硬件物理连接线路，定期检查硬件运作状态，及时了解硬件运行状态。3．禁止随意搬动设备、随意在设备上进行安装、拆卸硬件、或随意更改设备连线、禁止随意进行硬件复位。

4．禁止在服务器上进行试验性质的配置操作，确实需要，应在其它可试验的机器上调试通过后，再对服务器进行准确配置。

5．对硬件设备的更改、调试等操作应预先发布通知，并且应有充分的时间、方案、人员准备，必须有完备的应急措施。

6．不允许任何人在服务器、交换设备等核心设备上进行与工作范围无关的任何操作。

四、软件安全使用制度

1．必须定期检查软件的运行状况、定期调阅软件运行日志记录，进行数据和软件日志备份。2．禁止在服务器上随意安装软件，或试验性质的软件调试。

3．任何人员不得在服务器等核心设备上做与工作无关的调试和操作。

一、实训人员应该树立“安全第一，预防为主”的思想，实训室的水、门、窗等设施，做到经常检查，经常对所有参加实训的教师，学生进生安全卫生知识的教育。每天结束后，指导教师必须组织实训学生清理好实训室并打扫卫生，地面、门窗、桌面、仪器设备无尘土。检查门窗，如有损坏，要及时找有关部门维修，要封门封窗，防止安全事故。

二、工作人员离开实训室前除关妥门窗外，还必须认真检查水源、电源是否已经切断，尤其是停电、停水时更应避免疏忽遗忘而发生重大事故；

三、实训室内配备的消防器材，要放置在明显位置，周围不准堆放杂物，实训室工作人员要学习消防知识，熟悉安全措施；

八、每年的暑寒假前，对实训室要进行一次全面清理检查，注意实训室的通风、防护，做好仪器设备的防潮防腐工作。

六、实习学生在实习场所要严禁喧哗﹑打闹。

七、实习操作时，要互相照应，避免发生意外。

八、实习学生实习时，要穿工作服，戴护目镜，不准穿拖鞋或凉鞋；女学员要戴工作帽。

九、实习学生使用砂轮机磨削时，注意握紧工件，避免滑落。发现异常，立即停机。

十、实习学生使用钻床钻削时，工件定位要牢靠，严禁带手套作业。出现异常，立即停机。

十一、钻削时不准直接用手清除铁屑，更不准用嘴吹。

十二、实习学生不得擅自拆修电器设备，严格执行用电安全制度。

十三、指导教师巡回指导，必须加强安全操作指导。防止安全事故的发生。

十四、实习学生要做到文明实习，下课前做好室内的卫生打扫工作。

实训室建设成效 篇4

以国内物流行业企业的用人需求为参考，考虑以物流装备、物流优化技术、物流三维仿真技术、供应链优化技术、物流信息技术和公益型物流六个方向为发展重点，结合我校所在区域---北京市顺义区临空经济区内物流企业的岗位需求为实际方向，并在借鉴国际先进的学术研究和行业应用经验的基础上，规划和设计了我校物流实训基地的初步建设。

北京现代职业技术学院物流实训基地两期实训室建设共投资600余万元。该实训基地于2007完成物流信息技术实训室、物流供应链实训室、自动化立体仓库实训室一期建设。一期完成后，可对学院学生、物流行业初级人员及顺义临空经济区物流企业工作人员提供仓储设施设备操作能力、物流信息管理能力以及供应链管理能力等方面的实践和培训机会，期望在与区域内产、学、研机构和单位的互动和教学过程中，不断发现问题并加以持续改进，以达到改进提高本校的教学、实践能力，以及促进临空经济区域内物流行业企业发展的良好目标。

将于2010年完成包括国际物流报关、报检实训室、物流货运代理实训室、运输与配送物流实训室、物流技术实训室、物联网实训室、大通关物流实训室、叉车实训场的二期建设。对学院及社会需求物流专业知识人群训练国际航空快运业务流程操作与管理能力、供应链中的信息技术使用与管理及现代仓储设施设备的操作及能力资格鉴定证书的考核等物流管理综合能力。做到了高标准、高规格，为专业人员的技能训练与提升提供了优良的硬件基础。

物流实训基地的初步成效

北京现代职业技术学院物流专业及专业群将紧紧围绕服务北京顺义临空经济区建设和社会发展来定位培养目标和人才培养规格，优化课程体系，办出水平和特色，对同类院校具有示范与引领作用。

物流实训基地的逐步建设使学院物流专业实训条件得到改善根据工学结合的教学要求,建设设备先进,功能齐全,体现企业真实场景和工作过程的校内生产型实训基地,开发实训项目,提高实训效率;同时,依托行业和企业建设一批校外实训基地,为学生进行校内外生产型实训和顶岗实习创造条件.。将在全面提高教学质量、推进学院发展建设进程方面起到积极作用。实训基地建成后可使该专业群

在校生规模达到1000人，每年为行业和地方输送约700名高技能人才。

学院物流实训基地自2007年建成以来，实际完成社会培训，2007年410人,2008年624人,2009年421人;实际完成社会咨询2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;实际完成对口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。

实训建设计划预期目标

完善大通关物流实训室、航空港实训室的建设，进一步夯实实训基地的示范作用。实训基地的运营从拓展培训市场、引进培训项目、与相关职业培训、考核机构合作入手。该实训基地将依顺义临空经济区雄厚的行业专家背景，为物流企业提供帮助和项目咨询，更进一步的是我们希望直接参与物流企业的运营，在“合作共赢”的前提下共同发展！

1.企业的实训基地

该实训基地将利用自身丰富的客户资源和培训经验，与顺义临空经济区及北京物流企业开展共建、校企合作，使实训室成为广大企业员工实训的基地。

2.物流职业培训与鉴定的场所

物流实训基地除可以开展各类相关的职业培训，还可以满足职业培训鉴定考核的要求，我们将利用自身行业经验及影响，协助将实训室作为物流相关职业认证的鉴定站。

3.学生就业的助力器

北京现代职业技术学院将凭借自身在临空经济区众多的企业客户资源，对参加实训的学员提供企业实习、实践、就业推荐等服务；初步与宅急北京送快运公司、TNT北京分公司、北京顺鑫绿色物流有限公司、顺风快运公司等达成合作意向；