形势与政策尔雅答案（精选8篇）
形势与政策尔雅答案 篇1
名师对话“四个全面”
1.1 名师对话“四个全面”现任（2015 年）联合国的秘书长是（）。
答案：D
A、安南 B、朴槿惠 C、潘文基 D、潘基文孟德斯鸠认为一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。（）答案：×
2“四个全面”战略布局的科学内涵 2.1 “四个全面”战略布局思想的提出总书记在（）省调研时第一次提出“四个全面”战略布局思想。
答案：C
A、广东 B、浙江 C、江苏 D、江西第一次提出“四个全面”战略布局思想的时间是（）。
A、2014 年 5 月 B、2014 年 12 月
答案：B
C、2015 年 2 月 D、2015 年 5 月中共十六大在报告中提出了“全面深化改革开放”。（）答案：×
2.2 对“四个全面”思想的定位党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是（）。
答案：C
A、改革开放 B、经济建设 C、社会主义初级阶段 D、中华民族伟大复兴中共十八大报告中强调：“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（）总体布局”。
答案：A
A、五位一体 B、四位一体 C、两个一百年 D、三步走（）第一次将“四个全面”定位于党中央的 “战略布局”。
答案：D
A、邓小平B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平
2.3
全面建成小康社会的科学内涵率先提出“三步走”战略的领导人是（）。
答案：A
A、邓小平B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平“全面建设小康社会”的灵魂是（）。
A、经济建设 B、政治建设 C、社会建设 D、文化建设 我的答案：A 推测正确答案：C 3 “全面建成小康社会”的根本是经济建设。（）答案：ד全面建成小康社会”不需要大力培育和践行社会主义核心价值观。（）答案：×2014 年世界 GDP 排名第三位的国家是德国。（）答案：×
2.4
全面深化改革的科学内涵发展社会主义民主政治，必须以（）为根本。
A、坚持党的领导 B、宪法 C、保证人民当家作主 D、人民代表大会制度 我的答案：A 推测正确答案：C 2 全面深化改革的总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）答案：√全面深化改革的出发点和落脚点是坚持促进社会公平正义、增进人民福祉。（）答案：√
2.5
全面推进依法治国的科学内涵“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”，此话出自（）。
答案：D
A、孟德斯鸠 B、拿破仑 C、柏拉图 D、卢梭（）是国家的根本大法。
答案：D
A、民法 B、刑法 C、立法法 D、宪法2014 年 10 月中共（）审议并通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
答案：D
A、十六大 B、十八届二中全会 C、十八届三中全会 D、十八届四中全会依法治国的核心是（）。
A、党领导立法 B、依宪立法 C、党依法执政 D、党的领导 我的答案：B 推测正确答案：C 5 依法治国首先是“依宪执政”。（）答案：×
2.6
全面从严治党的科学内涵习近平认为一些领导干部在读书时存在的问题不包括（）。
答案：D
A、不好读书 B、不勤读书 C、不善读书 D、学用结合“四个全面”战略布局的重要保障是（）。
答案：C
A、全面建成小康社会 B、全面深化改革 C、全面从严治党 D、全面依法治国 3 全面深化改革是战略目标，对另外“三个全面”而言，处于统帅和引领地位。（）答案：×全面从严治党，重点是从严治吏、正风反腐、严明党纪。（）答案：√ 正确看待抗战胜利 70 周年活动中的几个热点问题 3.1 问题的缘起（）是中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。
答案：C
A、九一八事变 B、华北事变 C、七七事变 D、德国闪击波兰揭开世界反法西斯战争序幕的事件是（）。
答案：A
A、九一八事变 B、华北事变 C、卢沟桥事变 D、德国闪击波兰卢沟桥事变起因在于日军遭遇枪击。（）答案：×
3.2
中共领袖关于中流砥柱的论述中共党内最早提出中国共产党是抗战的“中流砥柱”思想的领袖是（）。
答案：D
A、陈独秀 B、李大钊 C、彭德怀 D、毛泽东（）是毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上所做的政治报告。
答案：C
A、《论持久战》 B、《论人民民主专政》 C、《论联合政府》 D、《论十大关系》胡锦涛在抗战胜利 60 周年纪念大会上讲话中指出：“中国共产党以自己的坚定意志和模范行动，在全民族抗战中 发挥了中流砥柱的作用”。（）
答案：√
3.3
如何理解中国共产党在抗战中的中流砥柱作用？与中国共产党签订《反日反蒋的初步协定》的将领不包括（）。
答案：C
A、李济深 B、蔡廷锴 C、冯玉祥 D、蒋光鼐最早提出“停止内战、一致抗日”主张的文献是（）。
答案：A
A、八一宣言 B、瓦窑堡会议决议 C、抗日救国十大纲领 D、抗战建国纲领《论持久战》是毛泽东于 1938 年在瓦窑堡会议上的演讲稿。答案：×1934 年 7 月，中国共产党组建东北抗日联军，积极准备北上抗日。（）答案：×《抗日救国十大纲领》是在洛川会议上制定的。（）答案：√
3.4
中国国民党的对日政策观 1 与“攘外必先安内”的政策无直接关系的是（）。
A、九一八事变 B、一二八事变
答案：D
C、华北事变 D、平型关大捷“济南惨案”发生于（）。
答案：A
A、1928 年 B、1931 年 C、1937 年 D、1941 年“枉自称男儿，甘受倭奴气。不战送山河，万世同羞耻”，这句诗出自何香凝女士。（）答案：√《抗战建国纲领》和《抗日救国十大纲领》的基本精神是背道而驰的。（）答案：×
3.5
正确评价抗战时期的国民党正面战场在忻口会战中牺牲的国民党高级将领是（）。
答案：C
A、左权 B、许国璋 C、郝梦龄 D、张自忠台儿庄战略的指挥者是（）。
答案：B
A、郝梦龄 B、李宗仁 C、张自忠 D、陈毅
武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。（）答案：√武汉会战打破了日军 3 个月灭亡中国的狂想。（）答案：×为了阻止日军占领徐州，蒋介石下令炸开了黄河花园口。（）答案：×
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形势政策
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形势与政策尔雅答案 篇2
一明确教学任务和教学目标
形势与政策课的主要任务是帮助大学生认清国内外形势, 教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策, 认清形势和任务, 激发爱国主义热情, 增强民族自信心和社会责任感, 珍惜和维护国家稳定的大局, 坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心, 积极投身改革开放和社会主义现代化建设伟大事业。要完成形势与政策课教育教学任务, 实现其教学目的和要求, 就必须把德育教育放在首位, 坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导, 以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标, 紧密结合国内外形势, 特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势, 针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学。
因此, 形势与政策课的教学不必突出理论知识的传授, 主要应发挥形势与政策课自身的功能、特点和作用, 反映其思想的教育性, 明确三方面的教学目标:一是体现鲜明而正确的政治立场和政治态度。二是符合党和国家的大政方针。在政治上与党中央保持一致。三是教学应贴近实际, 贴近生活, 贴近学生。这样, 形势与政策课的教学才能立足于社会主义初级阶段的实际。围绕经济建设这个中心, 紧密联系国际形势的新变化, 努力回答学生关心的热点、焦点和难点问题, 增强针对性和吸引力、感染力, 体现时效性。
二丰富教学内容和教学栏目
每个专题 (四个学时) 我设计了四个栏目。在这些栏目的教学中, 既有教师的讲解, 又有学生的参与;既有主题内容的疏理, 又有文字及音像资料的支撑;既有相关内容的回顾, 又有本专题的内容的巩固, 使整个课堂显得轻松、自然、流畅。
1 新闻播报
上课之前利用40分钟时间, 以抢答的方式提问, 让学生回顾播报上一周发生的国内外重大时事新闻, 并选择1-2个与社会热点、生活相关的新闻, 让学生联系实际发表观点和看法, 来检验学生在上课之前关注时事的程度。最后, 结合学生发表观点和看法, 引导学生正确认识发生国内外重大事件, 看待问题要由现象到本质, 养成良好的分析问题和处理问题习惯。由于一周一次的形势与政策课, 时间间隔较长, 用这种方式做开场白, 将同学们远去的思维拉回到课堂主题, 学生迅速安静, 精力集中, 等待进入角色。
2 课堂讲解
教师根据教学内容用多媒体制作成课件, 讲解本专题涉及的话题的来龙去脉, 入情入理分析成因、经过、结果, 明确指出作为大学生应在当前国际国内形势下起什么作用、担当什么角色等, 让学生对本专题的内容有全面的认识和理解。
3时事大家谈
讲课结束后, 留一小段时间让学生对本堂课的内容提出疑问、发表看法, 联系学生的“困惑”点师生共同探讨, 提高学生的听课兴趣, 让课堂教学活动由教师的“独唱”变成师生的“合唱”。
4课外资料
在完成每一讲的课堂内容之后, 给学生准备与课堂内容有关, 或者与学生的生活学习实际相关的课外资料作为课堂的补充, 主要以图片新闻和音像资料为主。比如:讲“东北亚局势”时, 给同学们下载编辑有“朝核计划”、“美日军演”、“韩日军演”、“美日韩军演”等课外内容。
三正确把握教学中的几个“关系”
1形势教学与政策教学的关系
形势是客观的存在, 政策是人根据客观提供的条件制定的主要指导性原则, 二者是互相依存、相互影响的。从根本上来说, 形势决定政策, 形势是制定政策的客观依据。因此, 在课堂教学实践中, 教师必须正确把握好形势教学与政策教学的关系。形势是动态的, 教师要结合国内国际形势正确评述国家政策, 切实消除重形势轻政策现象, 否则就会出现就现象进行讲解而不能把握问题的本质, 不能引导学生理解国家政策出台的深层次含义, 很大程度上弱化了形势与政策的教学效果。例如:台湾问题是形势教学中的热点问题, 教师在回答此问题时, 要结合两岸关系不同历史时期的变化评述政策的变化, 在两岸关系紧张时期, 结合“九二共识”和“反分裂国家法”理解国家政策出台的背景以及其深层次的意蕴;在两岸逐渐走向对话的今天, 结合两岸三通以及其他经济政策把握台湾问题的未来。
2热点教学与政治认同的关系
形势教学中, 大学生往往更关注局势变化中的热点, 而且捕捉热点的敏感程度十分强烈。因此, 以讲解国际形势变化中的热点为切入点, 联系事件的背景, 联系历史, 教给大学生正确的立场、观点和方法, 引导学生深入认识整个世界格局的变化以及我国的外交政策。如2010年9月7日本巡逻船钓鱼岛冲撞中国渔船事件, 以及2012年9月11日的“购岛”事件, 在这个问题上, 教师要告诉学生钓鱼岛的历史。钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方公里, 相当于5个台湾本岛面积。钓鱼岛隶属于中国台湾省宜兰县头城镇大溪里管辖。1972年5月15日, 美国将琉球主权移交日本时, 一并将钓鱼台列屿的行政管辖权也交给日本。目前该岛实际由日本控制, 被划为冲绳县石垣市, 日文名称“鱼钓岛”;针对日本的行径, 中国大陆及台湾对钓鱼台列岛声张主权, 自1970年开始, 华人组织的民间团体曾多次登岛或试图登岛以具体行动宣示主权, 称为“保钓运动”。总之, 热点问题是一把双刃剑, 在形势与政策教学中, 要准备把握热点的本质, 从而引导大学生政治认同感的形成。
3 主题教学与一般教学的关系
形式与政策教学中要把握好重点与一般的关系, 亦即主题教学与一般教学的关系。在形式与政策教学大纲中, 高校要根据学校的实际制定自己的主题教学内容, 在每学期的教学内容安排中, 联系国家政策实际与大学生思想状况有针对性地突出重点, 兼顾一般。比如在2008年突出奥运的主题、2009年突出“科学发展观”和“和谐社会”理论的学习、2010年突出上海世博会和广州亚运会主题、2011年关注中印关系、东亚新变局和国内民生改善等等。通过主题的学习, 突出思想理论教育的核心地位, 为大学生正确的世界观、人生观以及价值观的形成奠定良好的基础。
4 教材与其他教学资源的关系
形势与政策教学过程中, 一方面要充分利用教材的理论性、完整性、逻辑性特点, 同时要避免教材的动态性不够问题。另一方面, 要根据教育部两期形势与政策课教学要点以及国内外形势政策的变化, 安排有经验的专职教师自编讲义, 同时把教育部及上级主管部门制作的《时事报告大学生版》作为学生学习辅导资料。
当代大学生是伴随着影像信息而成长起来的一代, 更加注重图像带来的视觉冲击, 教材的权威性、严谨性以及单纯的文字符号与学生的思维特点和心理需求存在着一定的矛盾, 故而教学中要充分影像资料。“大国崛起”系列纪录片浓缩500年世界史, 从中国人的特殊视角探寻了9个大国崛起的经验和教训。“复兴之路”系列纪录片讲述了1840年鸦片战争后到中共十七大召开前, 中国屈辱、奋争以及复兴的历史, 全景式追溯了中华民族的强国之梦和不懈探索的伟大历程。这两部纪录片对于大学生而言, 都是难得的影像资料, 对于大学生正确史观的形成有很好的推动作用。再如在道德教育专题中, 选取“道德的力量”, 将全国道德模范颁奖晚会影像片为教学资料, 学生在模范事迹的触动中完成了道德观的完善或重塑。
总之, 在形势与政策教学过程中, 要充分肯定学生在课堂教学中的地位和作用, 发挥学生的学习积极性、主动性和创造性;教师的教学活动和教学方法必须服务和服从于培养学生的创新能力和帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观这个中心内容的需要。形势与政策在大学生思想政治教育中担负着重要的使命, 是一项长期、动态的艰巨任务, 要提高教学的实效性, 教学仅仅是其中的一部分, 其他如保障机制的建立、师资队伍的培养、考核方式的探索等都对教育教学产生重大的影响, 需要教学工作者、教学研究者的不懈努力。
参考文献
[1]唐娥, 傅根生.正确认识和把握高校“形势与政策”教学中的几个关系[J].中国电子教育, 2009 (4) :64-66.
形势与政策课程教学探索与实践 篇3
关键词：形势与政策；思想政治教育；高校
中共中央宣传部和国家教育部在教社政[2004]13号文件中指出：“形式与政策课，主要是帮助大学生不断了解国内外重大时事及热点问题，认真学习党和国家的路线、方针、政策，帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形式和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，在高校大学生中1～4年级必须开设此课。”这说明形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。因而加强形势与政策课程的教学研究，是广大高校思想政治教育工作者当前和今后一段时间需要深入思考和积极探索的问题。
一、形势与政策课程的教学现状
目前，全国各高等学校均开设了形势与政策课程，但由于该课程灵活性较强，没有具体的教学大纲和全国通用教材，因此，在教学和管理上存在很多问题，主要表现在以下几点：
首先，许多高校开设的形式与政策课并没有列入教学计划并安排学时，教学时间得不到保障。
其次，任课教师水平参差不齐。由于没有专门的形势与政策教师，所以许多高校的课由辅导员担任。许多辅导员很多年没有上课，没有经过正规的培训就直接上岗，师资情况令人担忧。
最后，教学形式呆板、单一。很多教师只是念文件、学精神，没有将形势与政策课的精髓与大学生这个活跃的群体结合起来，结果脱离学生的现实生活，得不到学生的认同。
二、形势与政策课程的特点
1.形势与政策课教学内容具有鲜明的政治性、政策性
形势与政策课着重于党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，着重于当前党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育，着重于当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国对外政策以及世界重大事件与我国政府原则立场的教育，着重于马克思主义形势观和政策观的教育。这些内容都鲜明地体现了党的主张和国家意志，并具有浓厚的意识形态性，即具有鲜明的政治性和政策性。
2.形势与政策课教学内容具有强烈的动态性和时效性
形势是不断变化的，政策有时也在不断的调整，因此形势与政策课没有固定的教材，没有稳定的教学内容，这是它与理论课最大、最明显的区别所在。这门课程的教学内容紧跟时代，紧跟党和国家事业的发展步伐，集中反映当前党和国家（政府）工作重心和社会现实问题。一定时期的社会问题或我国对外关系问题、世界重大事件就是这一特定时期的形势与政策课教学内容，但随着时间的推移，这些问题和事件便逐步淡出人们的视线，原来的教学内容便被新的问题和事件所取代。
3.形势与政策课教学内容集中党的前沿理论，往往后来转化为理论课教学内容
一定时期党和国家的工作重心和政策的调整往往伴随党的有关理论的重大发展和创新，这时的形势与政策课内容便往往体现了这个时期最前沿的理论，从而弥补了理论课由于教材的相对稳定性而出现有关理论滞后的缺陷。实际上，形势与政策课教学内容往往成为理论课教学内容，是理论课教学内容变革的先导。
三、教学改革与创新是提高形势与政策教学效果的重要途径
1.改变教学观念
要想上好形势与政策课，首先思想上必须足够重视。形势与政策课紧密联系大学生的实际，紧扣社会主义现代化建设实践，密切关注国际风云变幻，把握时代脉搏，贴近大学生的心理需求，在大学生思想政治教育中具有其他课程无法替代的作用。我们应该理直气壮地将其摆在思想政治教育课程的重要位置甚至首要位置。只有观念得到了改变，认识得到了加强和重视，才能采取有效的方式方法及措施，取得理想的效果。
2.改革教学组织形式
目前，高校的形势与政策教学普遍用上大课、作报告的方式来进行，这拉远了教师与大学生的距离，使教学活动无法进行面对面的人际交流，缺乏情感的互动交流，教师也难以把握大学生的内心状态和心理需求，势必影响教学效果。因此，形势与政策的教学组织形式要由大课变小课，将作报告变为师生面对面的、零距离的相互讨论、交谈，在了解大学生个别心理特征的基础上，因材施教，以达到动之以情、晓之以理，使大学生在内心深处接受并形成正确的观念。
3.开展研讨，加强培训，努力提高教师素质
一是注重互动探究。教师应真正了解教育对象，密切关注学生思想实际，在教学中针对学生在一些重大形势与政策问题上存在的模糊认识和倾向性问题作正确引导。
二是加强培训。教师应与时俱进，努力拓展自身的知识面。形势与政策课教师除应具备一定的马克思主义理论水平之外，还应有相当广博的知识，能充分利用互联网等新的信息传播手段在第一时间了解国际国内的重大突发事件。学校要坚持把提高教师的思想素质、理论素质和教学能力作为形势与政策课程建设的重要环节来抓，坚持学历教育与培训相结合。
4.建立和完善形势政策课程的教学督查评估体系
目前，从中央到地方各级宣传、教育主管部门在形式上确实是足够重视形势与政策教学，并成立了相应机构对高校形势与政策教学的指导督查。然而到了各个高校时情况就不太乐观了，许多高校名义上也有相应的领导机构，有主要负责人主抓；实际上主要领导仅仅是挂名，从不过问，更谈不上为其解决实际问题，领导机构更是形同虚设。其实，形势与政策较之其他思想政治教育课程在教育大学生上是最为直接和行之有效的。我们应予以高度的重视，建立完整的教学督查评估体系，真正做到教学有人管、督查有人抓，在教学过程中出现问题有人、有机构进行协调解决，评估有完整的指标体系，从而使形势与政策教学在一种正常、正规、有序的状态下进行，充分展示其自身的优势。
5.走出课堂，理论联系实际
“纸上得来终觉浅”，大学生在课堂上、从书本中学到的东西毕竟是间接经验，实践才是检验真理的唯一标准。要使形势与政策课堂中传授的知识为大学生接受并认同、内化，必须组织引导大学生走出课堂，接触社会，体验感受社会，将理论与实践相结合。通过社会实践活动，让大学生亲眼看到中国特色社会主义事业的伟大成就和日新月异的快速发展，从而使他们进一步认识、理解党和政府采取的一系列路线、方针、政策的正确性，增强他们对党的信任，坚定他们对中国特色社会主义事业的信心。
参考文献：
[1]闻莉.形势政策课要注意联系实际[J].学校党建与思想教育，1996，（02）：52—53.
[2]于留成，等.如何教好形势政策课[J].中国高等教育，2001，（03）.
[3]聂彩林.加强“形势与政策”课教学的若干思考[J].四川教育学院学报，2003，（09）：63—64.
[4]曲建武，吴云志.“形势与政策”课实效性探究[J].中国高教研究，2004，（07）：73-75.
[5]申明.高校形势与政策课的改进与完善[J].广西社会科学，2003，（06）：217-218.
形势与政策尔雅答案 篇4
形势与政策2016 名师对话“四个全面”
1.1
名师对话“四个全面” 现任（2015 年）联合国的秘书长是（）。
A、安南 B、朴槿惠 C、潘文基D、潘基文 孟德斯鸠认为一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。（）×
2“四个全面”战略布局的科学内涵
2.1 “四个全面”战略布局思想的提出 总书记在（）省调研时第一次提出“四个全面”战略布局思想。
A、广东 B、浙江 C、江苏 D、江西 第一次提出“四个全面”战略布局思想的时间是（）。
A、2014 年 5 月 B、2014 年 12 月 C、2015 年 2 月 D、2015 年 5 月 中共十六大在报告中提出了“全面深化改革开放”。（）×
2014年，中共十八届四中全会将“两个全面”扩展为“三个全面”。（）√
2.2
对“四个全面”思想的定位 党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是（）。
A、改革开放 B、经济建设
C、社会主义初级阶段 D、中华民族伟大复兴 中共十八大报告中强调：“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（）总体布局”。
A、五位一体 B、四位一体 C、两个一百年 D、三步走（）第一次将“四个全面”定位于党中央的 “战略布局”。
A、邓小平B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平
2.3
全面建成小康社会的科学内涵 1979年12月6日，邓小平副总理会见来访的日本首相（大平正芳）时，解释了中国式的四个现代化。
（康有为）推衍出“据乱世、升平世（小康）、太平世（大同）”的社会演进系统。
率先提出“三步走”战略的领导人是（）。
A、邓小平B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平“全面建设小康社会”的灵魂是（）。
A、经济建设 B、政治建设 C、社会建设 D、文化建设 “全面建成小康社会”的根本是经济建设。（）× “全面建成小康社会”不需要大力培育和践行社会主义核心价值观。（）× 2014 年世界 GDP 排名第三位的国家是德国。（）×
2.4
全面深化改革的科学内涵 发展社会主义民主政治，必须以（）为根本。
A、坚持党的领导 B、宪法
C、保证人民当家作主 D、人民代表大会制度 全面深化改革的总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）√ 全面深化改革的出发点和落脚点是坚持促进社会公平正义、增进人民福祉。（）√
2.5
全面推进依法治国的科学内涵 “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”，此话出自（）。A、孟德斯鸠 B、拿破仑 C、柏拉图D、卢梭（）是国家的根本大法。
A、民法 B、刑法 C、立法法D、宪法 2014 年 10 月中共（）审议并通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
A、十六大 B、十八届二中全会 C、十八届三中全会D、十八届四中全会 依法治国的核心是（）。
A、党领导立法 B、依宪立法 C、党依法执政 D、党的领导 5 依法治国首先是“依宪执政”。（）×
2.6
全面从严治党的科学内涵 习近平认为一些领导干部在读书时存在的问题不包括（）。
A、不好读书 B、不勤读书 C、不善读书 D、学用结合 “四个全面”战略布局的重要保障是（）。
A、全面建成小康社会 B、全面深化改革 C、全面从严治党 D、全面依法治国 3 “全面从严治党”中“全面”的含义包括（）。A、内容的全覆盖 B、主体的全动员 C、时间的长期性 D、以上都对
全面深化改革是战略目标，对另外“三个全面”而言，处于统帅和引领地位。（）× 全面从严治党，重点是从严治吏、正风反腐、严明党纪。（）√ 正确看待抗战胜利 70 周年活动中的几个热点问题 3.1
问题的缘起（）是中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。
A、九一八事变 B、华北事变 C、七七事变 D、德国闪击波兰 揭开世界反法西斯战争序幕的事件是（）。
A、九一八事变 B、华北事变 C、卢沟桥事变 D、德国闪击波兰 卢沟桥事变起因在于日军遭遇枪击。（）×
3.2
中共领袖关于中流砥柱的论述 中共党内最早提出中国共产党是抗战的“中流砥柱”思想的领袖是（）。A、陈独秀 B、李大钊 C、彭德怀D、毛泽东（）是毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上所做的政治报告。
A、《论持久战》 B、《论人民民主专政》 C、《论联合政府》 D、《论十大关系》胡锦涛在抗战胜利 60 周年纪念大会上讲话中指出：“中国共产党以自己的坚定意志和模范行动，在全民族抗战中 发挥了中流砥柱的作用”。（）√
3.3
如何理解中国共产党在抗战中的中流砥柱作用？ 与中国共产党签订《反日反蒋的初步协定》的将领不包括（）。
A、李济深 B、蔡廷锴 C、冯玉祥 D、蒋光鼐 最早提出“停止内战、一致抗日”主张的文献是（）。
A、八一宣言 B、瓦窑堡会议决议 C、抗日救国十大纲领 D、抗战建国纲领 《论持久战》是毛泽东于 1938 年在瓦窑堡会议上的演讲稿。× 1934 年 7 月，中国共产党组建东北抗日联军，积极准备北上抗日。（）× 《抗日救国十大纲领》是在洛川会议上制定的。（）√
3.4 中国国民党的对日政策观 与“攘外必先安内”的政策无直接关系的是（）。
A、九一八事变 B、一二八事变 C、华北事变D、平型关大捷 “济南惨案”发生于（）。
A、1928 年 B、1931 年 C、1937 年 D、1941 年 “枉自称男儿，甘受倭奴气。不战送山河，万世同羞耻”，这句诗出自何香凝女士。（）√ 《抗战建国纲领》和《抗日救国十大纲领》的基本精神是背道而驰的。（）×
3.5
正确评价抗战时期的国民党正面战场 在忻口会战中牺牲的国民党高级将领是（）。
A、左权 B、许国璋 C、郝梦龄 D、张自忠 台儿庄战略的指挥者是（）。
A、郝梦龄 B、李宗仁 C、张自忠 D、陈毅
武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。（）√ 武汉会战打破了日军 3 个月灭亡中国的狂想。（）× 为了阻止日军占领徐州，蒋介石下令炸开了黄河花园口。（）× 3.6
铭记历史：为了维护世界和平日本否认侵略中国历史的表现包括（）。
A、篡改教科书 B、参拜晋国神社 C、扩大自卫权限D、以上都对 民政部公布了第一批在抗日战争中为国捐躯的著名抗日英雄名录，其中占比最高的是（）。
A、八路军 B、党政工作人员 C、新四军 D、国民革命军陆军 纪念南京大屠杀死难者国家公祭日是每年的 12 月 13 日。（）√ 3.7
展示中国军事实力，警示一切企图分裂中国的势力 1 将日本从和平国家带向战争国家的日本领导人是（）。A、菅直人 B、鸠山由纪夫 C、安倍晋三 D、羽田孜 “村山谈话”是时任日本首相村山富市在 1995 年 8 月 15 日第二次世界大战日本宣布无条件投降 50 周年纪念日发 表的谈话。（）√ 3 日本靖国神社是由陆海军省管辖，具有军事设施的性质。（）√ 一带一路的发展思路与重大意义
4.1 一带一路提出背景——历史背景习近平首次提出建设“丝绸之路经济带”的倡议是在（）。
A、乌克兰 B、吉尔吉斯斯坦 C、土库曼斯坦D、哈萨克斯坦 2 张骞是奉（汉武帝）之命出使西域。
从西域诸国引入到中原的物种不包括（）。
A、石榴 B、胡麻 C、玉米 D、苜蓿习近平在 2013 年访问印度时首次提出了共同建设 21 世纪“海上丝绸之路”。（）× 德国地理学家李约瑟最早提出“丝绸之路”的概念。（）× 5 张骞被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。（）√ 4.2
一带一路提出背景——国际背景 TPP（跨太平洋伙伴关系协定）的发起国不包括（）。
A、新西兰 B、新加坡 C、美国 D、文莱 “当一个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时，双方面临的危险多数以战争告终”，这就是著名的（）。
A、修昔底德陷阱 B、刘易斯拐点 C、恩格尔系数 D、刘易斯陷阱 古罗马哲学家（西塞罗）认为“谁控制了海洋，谁就控制了世界”。
世界只有两个国家 GDP 进入了 10 万亿美元俱乐部，包括（）。
A、美国和日本 B、日本和中国 C、美国和中国 D、美国和欧盟 “最不发达国家”一词最早出现在 1967 年“77 国集团”通过的《联合国宪章》中。（）× “有文事者必有武备，有武备者必有文事。” 出自司马迁的《史记》。（）√ 4.3
一带一路提出背景——国内背景 被称为拉动经济增长的“三驾马车”不包括（）。
A、投资 B、出口 C、进口 D、消费 北斗导航，是中国自行研制的全球卫星导航系统。（）3 截止 2014 年底，我国外汇储备已达 3.95 万亿。（）4.4
一带一路倡议的发展思路——国际角度 1 整个“一带一路”涉及全球（）人口。
A、13 亿 B、44 亿 C、20 亿 D、70 亿 2（）是第一个加入“一带一路”的欧洲国家。
A、荷兰 B、德国 C、匈牙利 D、意大利 3 “一带一路”建设的优先领域是（）。
A、政策沟通 B、民心相通 C、贸易畅通 D、设施联通 资金融通是“一带一路”建设的社会根基。（）×
巴基斯坦于1951年5月与中国建交。（）√
√
√ 4.5
一带一路倡议的发展思路——国内角度 1 古代海上丝绸之路的核心区不包括（）。
A、福建省 B、浙江省 C、上海市D、山东省 2 福建的“海丝”先行区设立在泉州。（）√ 3 运输费用成本最高的是海运。（）× 4.6
一带一路倡议实施中的机遇与挑战 “一带一路”建设上的非传统安全的风险不包括（）。
A、恐怖主义 B、宗教极端主义 C、地缘政治的风险 D、民族分裂主义 “一带一路”的推行，对大国和对小国的做法要一样。（）× “一带一路”建设的风险主要表现在地缘政治的风险、非传统安全的风险、传统安全的风险、法律和道德的风险、建设发展中的风险等五个方面。（）√ 4.7
一带一路倡议的重大意义 通过“一带一路”建设，其沿线国家的进口商品价格会（）。
A、更贵 B、更便宜 C、不变 D、以上都不对 2 著名的电影生产基地宝莱坞位于（）。
A、美国 B、日本 C、俄罗斯D、印度 2015 年第一季度，中国和“一带一路”国家的贸易总额达到 2360 亿，占中国外贸进出口额的四分之一以上。（）√ 中共十八大以来中国外交战略特点 5.1
为构建新型国际关系弘扬中国理念 “形器不存，方寸海纳”出自晋代（）的《三国名臣序赞》。
A、曹操 B、王弼 C、王宏D、袁宏 2010 年中国国内生产总值超过（），成为世界第二大经济体。
A、美国 B、德国 C、日本 D、英国 3 修昔底德是（）著名的历史学家。
A、古罗马 B、古埃及 C、古巴比伦D、古希腊习近平在 2013 年我国周边外交工作座谈会上提出了“亲、诚、惠、容”的外交理念。（）√ “和平共处五项原则”的提出者是周恩来总理。（）√ 5.2
大国外交 在国际关系和外交方面，我国坚持“五位一体”的战略布局，其中关键是（）。
A、周边外交 B、多边外交 C、大国外交 D、公共外交 2 欧盟的总部在（）。
A、德国 B、英国 C、法国D、比利时 2005年，正值中欧建交（30）周年，双方建立“全面战略伙伴关系”。
2010 年 8 月，中俄石油管道开通，延伸到东北（）。
A、哈尔滨市 B、长春市 C、大庆市 D、沈阳市 4 在国际关系和外交方面，我国坚持“五位一体”的战略布局，其中基础是周边外交。（）× 美国至今没有恢复其驻古巴大使馆。（）× 5.3
周边外交 “海洋石油 981”在南海海域正式开钻是在（）。
A、1998 年 B、2000 年 C、2008 年 D、2012 年 与中国接壤却没有与中国建交的国家是（）。
A、朝鲜 B、土库曼斯坦C、不丹 D、柬埔寨 3 中国人民抗日战争胜利纪念日是每年的（）。
A、9 月 30 日 B、12 月 13 日 C、8 月 15 日 D、9 月 3 日 我国地处亚洲东方，陆地边界线总长（）万公里。
A、1.6 B、1.8 C、2.0 D、2.2 我国海洋国土面积为 300 万平方公里。（）√
中国最早发现、命名南沙群岛，最早并持续对南沙群岛行使主权管辖。（）√
5.4
同发展中国家外交 2015 年，习近平在联合国发展峰会上宣布将设立“（）”，首期提供 20 亿美元。
A、南北合作基金 B、丝路基金
C、南南合作援助基金 D、亚洲投资开发银行 2 从援助对象上看，中国的对外援助集中于（）。
A、发达国家 B、发展中国家 C、最不发达国家 D、小岛国家 3 免除外债是中国在“穷大方”。（）× 5.5
多边外交与公共外交 埃博拉病毒首先爆发于（）地区。
A、南美洲 B、东南亚 C、南亚D、非洲 2 我国没有加入以下哪个国际组织？（）
A、联合国 B、北约集团
C、二十国集团 D、上海合作组织 2004 年 11 月第一所孔子学院在（）成立。
A、首尔 B、芝加哥 C、伦敦 D、新加坡 5.6
打造中国特色大外交 1 当代大国心态不包括（）。
A、自信心 B、平常心 C、自负心 D、责任心 2 大国形象与国家形象没有关系。（）× 面对 1997 年亚洲金融危机的冲击，中国宣布人民币贬值并为周边国家提供经济援助。（）×
大国理念，即大国对时代主题和国际形势的基本判断。（）√两岸关系和平发展的里程碑--关于习马会 6.1
从“张王会”到“习朱会” 2015年1月17日，（朱立伦）当选中国国民党主席。
“习马会”举行日期是 2015 年（）。
A、9 月 3 日 B、10 月 1 日 C、11 月 7 日 D、12 月 22 日 2（）后，国民党把“九二共识”纳入党纲。
A、2005年 B、2008 年 C、2013 年 D、2015 年 第十届两岸经贸文化论坛在上海浦东隆重举行。（）√ 第二次“张王会”是王郁琦作为大陆负责两岸事务负责人以官方身份第一次踏上祖国宝岛。（）× 6.2
从“习朱会”到“张夏会” 1993年“汪辜会谈”举行的地点是在（新加坡）。
2015 年 5 月 23 日，国务院台办主任张志军在（）与台湾 “陆委会”主委夏立言会面。
A、台北 B、台南 C、金门 D、厦门 2 “习马会”是以两岸领导人身份见面的。（）√ 2014 年 11 月国民党在台湾“九合一”选举中遭遇了惨败。（）√ 6.3
从“张王会”到“习马会” 1 海峡两岸交往的前提与条件是（）我选A，推荐D A、中国统一B、和平协议 C、台湾模式D、九二共识
“九二共识”之所以重要，在于它体现了（），明确界定了两岸关系的根本性质。
A、一中一台原则 B、一个中国原则 C、互利共赢原则 D、维持现状原则 2 台湾被割让给日本是根据（）。
A、《南京条约》 B、《广州条约》 C、《辛丑条约》 D、《马关条约》 目前，两岸关系处于激烈冲突、尖锐对抗的敌对状况。（）6.4
从武力解放到和平解决的转变 1 中国人民解放军空军成立于（）。
A、1948 年 11 月 11 日 B、1949 年 3 月 11 日 C、1949 年 11 月 11 日 D、1950 年 3 月 11 日 2 诗句“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”出自（）。
A、鲁迅 B、李清照 C、毛泽东 D、陈毅 3 朝鲜战争爆发于 1950 年。（）√ 6.5
“和平统一、一国两制”战略构想的提出 最早宣布关于和平统一祖国大政方针的文献是（）。
A、“叶九条” B、“邓六条”
C、“江八条” D、《告台湾同胞书》 2
× 三通”不包括（通话）。
中美建交于 1959 年。（）× “一国两制”的提出最开始是为了解决香港问题。（）× 全国人大常委会于 1979 年 1 月 1 日发表《告台湾同胞书》，宣布了关于和平统一祖国的大政方针。（）√ 6.6
以会谈遏制“台独” 以下人物中支持“台独”的有（）。
A、李登辉 B、陈水扁 C、蔡英文 D、以上都对 经过艰难协商，两岸两会于（）达成了体现一个中国原则的“九二共识”。
A、1979 年 B、1989 年 C、1992 年 D、1998 年 “汪辜会谈”的大陆代表是汪道涵。（）√ 6.7
建立反对“台独”新机制 强调中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带的领导人是（）。
A、习近平B、胡锦涛 C、江泽民 D、邓小平（）全国人大十届三次会议上制定并通过《反分裂国家法》。
A、2003 年 5 月 B、2004 年 3 月 C、2005 年 3 月 D、2006 年 5 月 3 马英九在台湾只赢得了一个领导任期。（）× 6.8
通过两岸官方会谈推进两岸关系 1 “九二共识”和两岸关系和平发展思想是在中共（）被写进了报告。
A、十一大 B、十三大 C、十五大D、十八大习近平在会见台湾客人时，强调“四不原则”，其中不包括（）。
A、不改变两岸政策 B、不放弃两岸交流 C、不减弱两岸团结 D、不搞台湾外交 3 “习马会”是两岸关系发展的必然结果。（）√ 全面准确把握中共十八届五中全会精神
7.1 中共十二大至中共十八大中国特色社会主义建设的重要成就 1 2015 年 10 月 26-29 日，中共十八届（）在北京召开。
A、三中全会 B、四中全会 C、五中全会 D、六中全会 中国重要战略机遇期的（）是和平发展。
A、目标 B、途径 C、特征 D、方向 中国重要战略机遇期的目标是全面建成小康社会。（）√ 7.2
战略机遇期内涵的新变化 1 “金砖五国”不包括（）。
A、俄罗斯 B、南非 C、印尼 D、巴西
2013年4月，德国在（汉诺威）工业博览会上发布《实施“工业4.0”战略建议书》。人民币已是世界最主要的国际结算和储备货币。（）× 3 英国政府科技办公室在 2013 年 10 月推出了《英国工业 2050 战略》。（）√ 2012 年开始美国经济恢复增长，其 GDP 规模依旧低于次贷危机前的水平。（）×
7.3
“十三五”规划《建议》的总体思路 1 中国进入经济新常态最突出的特点是（）。
A、经济结构不断优化升级
B、要素驱动、投资驱动转向创新驱动 C、中国经济从高速转向中高速 D、增长动力更为多元 “经济新常态”是总书记 2014 年 5 月在河南考察时提出的。（）√ 3 中共十八届五中全会第一次将中国的发展理念概括为五大发展理念。（）√ 7.4
从传统小康到全面建成小康 1 “总体小康”的特点包括（）。
A、低水平B、不全面 C、不平衡D、以上都对 2 以下哪位是资产阶级维新派的代表人物？（）
A、魏源 B、林则徐 C、曾国藩D、康有为 3 “小康”一词最早出现在（）。
A、《论语》 B、《孟子》 C、《老子》D、《诗经》 到 1990 年，我国已经基本解决了人民的温饱问题。（）√ 7.5 全面建成小康新的目标要求 中共十八届三中全会《决定》第一次明确提出构建（橄榄型）收入分配格局。
据测算，若按每年 6%的增长率调整，2020 年全国脱贫标准约为人均纯收入（）。
A、2000 元 B、3000 元 C、4000 元 D、5000 元 “小康不小康，关键看老乡”体现了全面小康社会覆盖的领域是全面的。（）× 3 “十三五”时期我国发展，既要看速度，也要看增量，更要看质量。（）√ 7.6
五大发展理念是新一届中央治国理政的最新成果 1 全面、准确把握绿色的发展理念，其中不包括（）。
A、加快建设主体功能区
B、推动低碳循环发展 C、筑牢生态安全屏障
D、积极参与全球经济治理（农业）是全面建成小康社会、实现现代化的基础。
2015 年，按照城镇常住人口计算，我国城镇化率已经接近（）。
A、55% B、45% C、35% D、25% 3 户籍人口城镇化率直接反映城镇化的健康程度。（）√ 全面、准确把握协调发展理念的举措不包括推动经济建设和国防建设融合发展。（）× 中国共产党全面从严治党研究
8.1 中国十八大以来为什么特别强调全面从严治党 1
最早提出党大建设是一项“伟大工程”的人是（毛泽东）。
全面深化改革和（）是习近平所说的犹如“车之两轮”、“鸟之两翼”。
A、全面依法治国B、全面从严治党 C、全面建成小康社会 D、全面开放 东欧与苏联解体的最根本的原因是（）。我选D，推荐C
A、经济发展缓慢 B、民族关系没处理好 C、党群关系没处理好 D、党内矛盾激化 3习近平最早提出全面从严治党的时间是（）。
A、2012 年 B、2013 年 C、2014 年 D、2015 年 全面深化改革总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）√ 全面从严治党，从思想上严起来，就是要从严管理干部。（）× 8.2
中国从严治党的理论与实践 1945 年 6 月（）通过的《中国共产党章程》首次明确规定了党员的义务。
A、中共二大 B、中共五大 C、中共七大 D、中共十大 认为“反腐败靠教育，更要靠法制，更要依靠群众。”的领导人是（）。
A、毛泽东 B、习近平C、朱镕基D、邓小平在建国初期的“三反”运动中因严重贪污盗窃国家资财罪被查处的党的领导干部是（）。
A、江青和张子善 B、成克杰和陈良宇 C、刘青山和林彪 D、刘青山和张子善 4 加强党的先进性建设，必须坚持党要管党、从严治党。（）√ 8.3
全面从严治党的科学内涵 全面从严治党中的“全面”包括（）。
A、内容的全覆盖 B、主体的全动员 C、时间的长期性 D、以上都对 2习近平提出干部五好标准的首要标准是（）。
A、为民服务 B、敢于担当 C、信念坚定 D、清正廉洁 “三严三实”的“三严”不包括（严以做人）。修身、用权、律己
“全面从严治党”将成为党的建设“新常态”。（）√ 全面从严治党，前提是实现中华民族伟大复兴的中国梦。（）8.4
全面从严治党的有效路径 从严治党是全党的政治责任，（）是党的建设第一责任人。
A、党员 B、总书记 C、群众D、党委书记 中华传统美德中关于人际交往的道德规范不包括（）。
A、正义 B、仁爱 C、诚信D、知耻 3 “四风”不包括（）。
A、形式主义 B、快乐主义 C、官僚主义 D、奢靡之风 纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员。（）×
√ 5 坚持党性，核心就是坚持正确政治方向，站稳政治立场。（）√ 中华民族伟大复兴中国梦与中国精神
9.1
中国梦的内涵及其特征 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”出自诗人（）。
A、杜甫 B、李白 C、孟浩然 D、王昌龄 总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“（）”的展览后第一次提出了“中国梦”的伟大构想。
A、大国崛起 B、强国之梦 C、复兴之路 D、中国梦 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”出自（）。
A、李白 B、苏轼 C、毛泽东 D、鲁迅 4 中国梦不是每一个中国人的梦。（）×
中国梦的核心内涵是中华民族伟大复兴。（）√ 5 实现中国梦必须走中国道路。（）√ 9.2习近平为何谈及中国梦习近平用著名学者王国维关于治学的三种境界来论述理论学习，更体现了他的哪种语言风格？（）
A、平易近人，娓娓道来 B、深入浅出，解惑释疑 C、广征博引、纵横捭阖 D、从容淡定，灵动善融 2 中国梦是一种形象的表达，是一个最小公倍数，是一种为群众易于接受的表述。（）× 中国梦的宣传和阐释，要与当代中国价值观念紧密结合起来。（）√ 9.3
中国梦提出的依据与意义（）是实现中国梦的坚强的政治保证。
A、综合国力的提升 B、全面深化改革 C、全面依法治国D、党的正确领导 2（）属于具有世界性意义的国家梦。
A、长安梦 B、伦敦梦 C、美国梦D、以上都对 3 中国梦就是重塑汉代雄风，重振大唐伟业。（）×
综合国力的提升，为实现中国梦提供了可靠的物质保证。（）9.4
中国人民对中国梦的不懈追求 1 中英第一次鸦片战争爆发于（）。
A、1820 年 B、1840 年 C、1860 年 D、1880 年 2 中国资产阶级第一个革命团体是（）。
A、兴中会 B、华兴会 C、同盟会 D、国民党 3 《天朝田亩制度》的制定是由于（）。
A、义和团运动 B、洋务运动 C、太平天国运动 D、戊戌变法
√ 4 以下哪位不是洋务派的代表人物？（）
A、李鸿章 B、曾国藩 C、梁启超D、左宗棠 魏源、林则徐等地主阶级改革派提出了“师夷之长技以自强”。（）×
孙中山先生是第一个提出振兴中华的中国人。（）√ 9.5
中国精神的科学内涵 1 中华民族精神的核心是（）。
A、爱好和平B、自强不息 C、勤劳勇敢 D、爱国主义 中国人的时代精神不包括（依靠群众）。
英国历史上第一位女首相是撒切尔夫人。（）√ 3 民族精神是一个民族的时代体现。（）× 9.6
新民主主义革命时期的中国精神 新民主主义革命时期中国精神的具体体现不包括（）。
A、五四精神 B、西柏坡精神 C、长征精神 D、抗美援朝精神 坚持党的绝对领导是哪种精神的具体体现？（）
A、五四精神 B、井冈山精神 C、爱国主义精神 D、革命精神 3 五四精神包括爱国精神和民主科学精神。（）√ 新民主主义革命时期中国精神的基本内容不包括（）。
A、坚定理想信念 B、依靠群众，密切联系群众 C、自力更生，艰苦奋斗D、改革创新 9.7
社会主义革命与建设时期中国精神 1 中国进入太空的第一人是（杨利伟）。
大庆精神中包括“三老四严”，其中“三老”不包括（）。
A、当老实人 B、说老实话 C、树立老实的态度 D、办老实事 在抗美援朝中牺牲的革命烈士不包括（）。
A、邱少云 B、黄继光 C、董存瑞D、刘胡兰 以爱国主义为核心的民族精神是凝聚中华民族力量的精神纽带。（）4 “两弹一星”是指原子弹、氢弹和人造卫星。（）× 大国关系的变动与发展态势
10.1
美国继续推进亚太再平衡战略
（一）1 推行美国“亚太再平衡战略”的领导人是（）。
A、克林顿 B、布什 C、奥巴马D、罗斯福 2 美国的亚太再平衡战略所涵盖的地区不包括（）。
A、西亚 B、东亚 C、东南亚 D、南亚 3 布热津斯基是俄国著名的战略学家。（）× 4 美国的均势战略是霸权均势战略。（）√
√ 10.2
美国继续推进亚太再平衡战略
（二）1 美国的现任（2015 年）国务卿是（）。
A、麦凯恩 B、希拉里 C、约翰· 克里 D、奥巴马 2 与我国有领土争端的国家有（）。
A、印度 B、日本 C、越南D、以上都对 我们可以短期内与周边各国建立高水平的政治互信。（）×
10.3
日本破坏和平宪法，挑战亚洲和平秩序 1 与我国有南海争端的国家不包括（）。
A、菲律宾 B、马来西亚C、印度 D、越南 根据战后日本和平宪法的第 9 条，日本不得拥有军力。（）√ 3 安倍晋三至今没有参拜过靖国神社。（）× 10.4
从乌克兰危机看俄罗斯与西方的博弈 2014 年的乌克兰危机后，俄罗斯经济出现严重问题，不包括（）。
A、资本外逃 B、货币贬值 C、油价暴跌 D、叙利亚危机 2 乌克兰危机最大的输家是（）。
A、俄罗斯 B、美国 C、乌克兰D、欧盟 3 乌克兰危机反映了后冷战时代（）两国博弈的继续。
A、中俄 B、美德 C、俄乌D、美俄 克里米亚 250 万人口，将近60%是俄罗斯族人。（）√
克里米亚和塞瓦斯托波尔对俄战略意义重大，解决了俄罗斯黑海舰队驻地问题。（）√
10.5
中国的大国外交原则与立场 《伯罗奔尼撒战争史》的作者是（）。
A、亚里士多德 B、希罗多德 C、修昔底德 D、奥赛罗 中国的大国外交原则不包括（）。
A、不结盟 B、不使用核武器 C、不对抗 D、不针对第三国 3 冷战格局结束后，针对他国的战略联盟已经成为了时代发展潮流。（）×
大国外交意味着“国强必霸”。（）× 10.6
中国与主要大国的互动趋势习近平关于建立中美新型大国关系的观点包括（）。
A、不冲突、不对抗 B、相互尊重 C、合作共赢 D、以上都对 上海合作组织成员国不包括（斯里兰卡）。
“只有国家能够直面历史，和解才有可能达成。”这句话是（）访问日本时说出的。
A、施罗德 B、卡梅伦 C、默克尔 D、奥朗德 出席中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70周年大型纪念活动的国外领导人不包括（）。
A、安倍晋三 B、普金 C、朴槿惠 D、卢卡申科 4 印度是中国面积最大的邻国。（）× 5 钓鱼岛自古是中国的固有领土。（）√ 国际秩序与中国的国际秩序观
11.1
国际秩序及其演变 第二次世界大战结束后，世界建立了以“（）”为核心的国际秩序。A、威斯特伐利亚秩序B、维也纳秩序 C、凡尔赛─华盛顿秩序D、雅尔塔体系 1945年的波兹坦会议，发表了敦促（日本）无条件投降的“波兹坦公告”。
参加德黑兰会议的国家不包括（）。
A、苏联 B、美国 C、英国D、德国 1945 年的雅尔塔会议，确定了战后对德分区占领原则。（）√ 4 国际秩序包括国际经济秩序和国际政治秩序（）。√ 5 雅尔塔体系不带有大国强权政治的色彩。（）× 11.2
在现行国际秩序下中国的探索 1 冷战时期在经济上的特点不包括（）。
A、不平等的国际分工 B、国际经济关系严重失衡 C、国家贫富差距悬殊 D、大国干涉他国内政 首先提出“建立国际政治新秩序和经济新秩序”的领导人是（）。
A、胡锦涛 B、江泽民 C、邓小平D、习近平3 2015 年是世界反法西斯战争胜利 70 周年。（）√ 11.3
中国富有建设性的国际秩序观 2008 年，中国人（）出任世界银行高级副行长。
A、张维迎 B、樊纲 C、朱民D、林毅夫 中国是第一个在联合国宪章上签字的国家。（）√ 3 中国的外交原则与《联合国宪章》精神是一脉相承的。√ 11.4
中国维护现存国际秩序的重要性 1（）首次提出了“和平共处五项原则”。
A、王毅 B、周恩来 C、毛泽东 D、习近平2 联合国安理会常任理事国不包括（）。
形势与政策答案 篇5
1、中央的宏观经济政策取向为何从“保增长”转向“稳增长”？
我国当前面临的经济形势与2008年的相似之处有三点：一是都面临复杂多变的国际经济环境；二是经济增长速度都出现了下滑的现象；三是宏观经济政策都是由偏紧转向放松。但也有不同，主要体现在以下五点：
一是今年一季度我国经济增速虽然回落，但回落的幅度和回落的原因都与2008年有明显不同。从回落的幅度看，没有那时的大。从回落的原因看，虽然两次下降都是由工业增长速度下滑引起的，但是具体原因又不一样。从某种程度上说，增长速度的这种回落是符合我们调控预期的。
二是近几年，我国经济增长主要是靠内需拉动的，出口对经济增长的贡献率已经大幅度下降。
三是经济增速回落没有对就业产生大的冲击，目前就业状况仍较好。
四是宏观经济政策虽然都是由从紧转向放松，但是性质和力度不同。
五是社会对国际经济变动可能带来的负面影响的思想准备也比过去要充分。
根据以上分析可以看出，我国当前的经济形势与应对国际金融危机时有很大不同，故政策取向要从“保增长”转向“稳增长”。
2、近十年来，我国在科技创新方面取得哪些主要成就？当代大学生应如何培养自己的创新意识和创新能力？
1.神一1999年11月20日～21日，中国载人航天工程第一艘“神舟”无人试验飞船飞行试验获得了圆满成功。
2.神舟五号 发射时间：2003年10月15日9时整 ．
3.神六发射发射时间： 2005年10月12日9时０分０秒． 4.神七”于2008年9月25日21时10分04秒成功升空 5.青藏铁路已于2006年7月1日9:00全线通车。
7.2003年5月25日，我国成功将第三颗“北斗一号”导航定位卫星送入太空，与前两颗“北斗一号”工作星，组成了完整的卫星导航定位系统，可以确保全天候、全天时提供卫星导航信息。
8.04年，中国10万亿次高性能计算机启用并跻身世界十强，中国第一个下一代互联网主干网开通
（一）要提高专业能力
（二）要提高职业素养
（三）要提高求职能力和创业能力
（四）树立正确的择业观
(五)树立正确的创业观
(六)在艰苦中锻炼与在实践中成才
3、腐败是“越反越多”吗？结合你了解的身边情况谈谈认识。答案：
1、关于对腐败现象的客观认识
腐败现象是一种超越历史界限和国家界限的存在，作为权力的滋生物，无论在什么样的政治制度和体制下，凡有公共权力和公共关系的存在而没有完整的监督和防范体制，腐败行为就会有可能存在。反腐倡廉是关系到国家和政党生死存亡的大事，因此各国的政府和政党都把反腐倡廉看成一项至关重要的工作。反腐倡廉是党自成立以来就一贯坚持的治党原则和治国方略。
2、我国在反腐问题上做出的努力（1）推进反腐教育（2）强化监督制约
（3）完善反腐败法律法规制度
（4）建立防御腐败的相关机制体制制度
3、我国在反腐败工作中取得的成就
（1）反腐倡廉各项工作呈现出整体推进均衡发展的趋势（2）校级腐败现象进一步得到遏制（3）反腐倡廉积累了一些宝贵经验（4）反腐国际合作取得了突破性进展
（5）反腐倡廉得到人民群众和国际社会广泛认可和高度评价（6）反腐倡廉为改革发展稳定大局提供重要保证 反贪在具体过程中存在如下问题：
1、举报难：举报者害怕打击报复或对受理机构缺乏信任；
2、查证难：随着技术的发展，一些内幕非内部人士很难获得真实证据；
3、阻力大：涉及腐败网络，常常收到各方面关系的阻力；
4、执行难：执行过程中会遇到各种问题；
5、受理难：以上问题，造成部分举报难以受理。
4、结合我国国情及国外反腐情况，谈谈我国反腐该如何借鉴国外相关经验，并进行有效的国际合作。答案：
国外反腐败的有效措施是：权力制衡、媒体监督、司法独立。
一、国外惩防腐败提出“预防为主”的理念
二、国外反腐败的具体措施。国外防止腐败的法律主要有两个特点：
1、较为完备的法律法规。
2、较为细密的法律法规。
（一）严密的法律规定。一是轻罪重判。二是赋予了反贪部门较大的权力。三是重点监督高官。
（二）严峻的刑法。
（三）开展道德教育。
（四）信息的公开透明。主要包括两个方面：
1、个人财产信息公开制度。
2、政务信息公开制度。
（五）有竞争力的薪酬制度。多主体监督。主要有以下几个：
1、立法机关监督。
2、党派监督。
3、新闻舆论监督。
4、公众监督。
（六）多主体监督。主要有以下几个：
1、立法机关监督。
2、党派监督。
3、新闻舆论监督。
4、公众监督。
国外反腐败对于我国反腐败工作的意义 一）国外反腐败值得借鉴的成功经验。
1、西方的“阳光法案”值得借鉴。
2、舆论和公众的监督值得深化。
3、法国的财政监督制度值得参考。
（二）在吸取成功经验的同时应注意的问题：
1、我们承认国外,尤其是西方一些发达国家,在反腐败方面的确取得了不少成绩,但是在借鉴国外反腐败成功经验的同时，要结合我国国情，选取适用我国情况的成功经验，避免盲目与国外接轨，毕竟不同国度的腐败活动都会被打上不同的社会政治文化的烙印。
2、在分析他国反腐长处和经验的同时，要综合考虑多种因素，避免单因素分析。
总而言之,国外反腐败的经验对我国有很大的借鉴价值,我国在反腐败实践中,应既能立足于本国实际,又能成功吸收其他国家的先进经验,以不断加速我国反腐败斗争的进程,推动反腐败向前发展。
以上这些方面国外进行积极探索，对于当前我国惩防体系建设,特别是党风廉政和反腐败法规制度建设具有借鉴意义。（5、从“三位一体”到“四位一体”，再到“五位一体”，这其中的变化说明了什么？ 答案：
三位一体：经济建设、政治建设、文化建设。四位一体：经济建设、政治建设、文 化建设、社会建设。五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
唯物主义历史观从社会生产实践出发，把人类社会理解为复杂的大系统。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程。在社会机体中，生产力起决定作用，是社会有机存在和发展的物质基础：生产关系的总和构成社会的经济基础。经济基础、上层 建筑和思想上层建筑。三者相互联系、相互制约。
“三位一体”、“四位一体”、“五位一体”的认识这是一个理论联系实践、不断发展的过程。是根据经济发展和社会条件变化而来。由一定发展阶段的生产力所决定的占统治地位的 生产关系总和，构成一个社会的经济基础，因此经济基础决定上层建筑。
经济是基础,政治是方向。“五位一体” 为中国未来的发展定下了总体规划和努力的方向, 对中国的未来将起到至关重要的作用。它们之间的关系是相辅相成,相互依存,又相互促进的。把每一方面的建设都搞好,中国特色社会主义把握得更全面,它的规律性认识就更加深刻。
6、加强生态文明建设，当前最重要的是从哪些方面做起？ 答案：
第一，一定要把我们的产业转型升级做好，大力发展低碳经济的产业，节能减排的产业，资源循环利用、重复利用的产业，使我们的产业能够为我们的生态文明做出贡献。
第二，我们要大力做好节能减排工作和环境整治工作以及建设工作。
第三，生产垃圾、生活垃圾和建筑垃圾的处理。
第四，大力开展绿化，把各种绿化，生态林带，好好地建设好、保护好，多花一些力量，这样使我们整个环境不断改善。
第五，现在主攻的方向，就是空气方面的治理。
再一个是提倡社会公民大家来参与生态文明的建设，包括生态的消费方式、生态的文化、生态的理念，包括帮助我们监督各方面，一定要注重生态文明，弘扬生态理念，更好地按照科学发展的要求，改善人民群众生活品质的要求。
7、党的十八大报告提出的“三个自信”带给了你哪些启示？
答案：
十八大报告提出了三个“自信”，即道路自信、理论自信、制度自信。
在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。
只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民.主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！
8、为什么说制度成功创造中国奇迹？ 答案：
制度，是一个国家的根本和基础。一个国家的先进与落后，也必然体现在制度竞争的结果之上。中国之失败显然在于实行了一千多年的封建专制制度已经无法适应新的时代发展需要，是制度之败。
中国制度的优越性还在于超强的纠错能力。新中国六十年，最大的失误有二：一是三年灾荒，二是十年文革。中国纠正这些错误一是时间短，分别为三年和十年，二是自我纠错。这一点和西方的民主制度相比，尤其明显。
中国的现行制度如何，从自身取得的成就，从纵向与满清、民国相比，从横向与西方相比，都可以得出无容置疑的结论。如果套用西方的话语模式，至少是“最不坏的制度”。也就是制度的成功，才创造了中国的复兴这一人类历史上唯一一个文明衰落后再度复兴的奇迹。
9、核心价值观与核心价值体系有何不同？谈谈你对“培育”与“践行”社会主义核心价值观的认识。答案：
社会的核心价值体系是确保该社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，它具有相对稳定的特点。以社会主义核心价值观为内核、全面体现社会主义意识形态本质要求的、系统化的核心价值理论，我们称之为社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是建立在社会主义经济基础之上、反映社会主义经济、政治和文化制度要求、体现社会主义发展趋势的核心思想意识和价值观念。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
10、日本右翼为何猖獗？中日关系走出困境的出路在哪儿？ 答案：
4、日本财团不仅为右翼势力提供经济支持，而且直接参与右翼组织的活动。
5、右翼势力猖獗的文化根源。
形势与政策尔雅答案 篇6
1单项选择题
DBADCDBBDD多选题
ABCDABCDABCABCDADABDABCABCCDACBDADABCDACDCD
3简答题
1，化艺术产品的升温，也撬动了资本的流向，吸引了不少投资者的目光，文化产权交易所如雨后春笋般在全国遍地开花，“权益拆分”的全新艺术品交易模式在一定程度上激活了文化艺术产品市场，然而由于机制的不成熟、相关法律法规的缺失、监管主体不明等因素的存在，使得文化产权交易所的前景显得不那么明朗了。
日前召开的十七届六中全会通过了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的决定。在政策助力下，中国文化艺术市场迎来了规范发展的大好时机。
文交所遍地开花 艺术品市场滋生泡沫
专家称，要实现市场规范须健全法制，加强监管，并建立退出机制
近年来，随着文化体制改革的不断深入，在国家一系列政策的大力扶持下，跃升为战略性支柱产业的文化产业，引来了众多资金追捧与炒作，艺术品投资浪潮正以前所未有的态势迎面扑来。然而，从遍地开花到疯狂爆炒，现实中乱象丛生文交所的发展令人堪忧。
业内人士认为，中国艺术品市场秩序混乱的根本原因就在于法制建设滞后，政策管理缺位。只有健全法制，加强监管，营造环境，并建立退出机制，才会出现不断壮大的中国艺术品市场。
文交所“遍地开花”
我国的文化产业和艺术品投资市场前景广阔。2008年，我国艺术品拍卖市场总额不足200亿元，而到了2010年我国艺术品拍卖总成交金额已超过了500亿元，占全球艺术品拍卖额的33%。有专家预测，今年中国艺术品市场会持续向好，中国艺术品市场总规模将达到3600亿元人民币，而全年艺术品拍卖市场成交额会突破1000亿元人民币左右的规模，中国已经成为全球艺术品市场重要组成部分。
伴随着艺术品市场交易的快速增长，全国各地文化产权交易所如雨后春笋般出现，急切地想在这个市场中分食一杯羹。
文交所快速扩张得益于2010年3月文化部等九部门联合签发的《关于金融支持文化产业振兴和发展繁荣的指导意见》。该文件明确指出，鼓励国内文化企业积极借助资本市场平台，拓宽企业融资渠道，尝试文化产权交易，促进文化产业做大做强。《指导意见》下发后，由于资本大量涌入文化产业领域进行投资，各地文化艺术品交易平台便应运而生。2009年6月，上海市政府批准设立上海文化产权交易所。
2009年9月，天津市金融办批准设立了天津文化艺术品交易所。
2009年11月，深圳市政府批准由深圳广电集团、深圳联合产权交易所、深圳报业集团和文博会公司等联合发起设立了深圳文化产权交易所。深圳文交所在经营模式上分为整体权益交易平台和份额权益交易平台。
2010年5月，成都市政府批准由成都博瑞投资控股集团有限公司和西南联合产权交易所等股东联合发起设立了成都文化产权交易所。进入2011年，文交所更是迎来了一波井喷式的发展。2011年4月，河南省金融办批准由两个自然人出资5000万元成立了郑州文化艺术品交易所。交易规则的设计与天津文交所基本相同，不同之处是引入了做市商制度，采取投资者预约登记的方式，委托银行代为发售。6月，湖南省文化厅批准由湖南省文化艺术基
金会、湖南高登艺术产业投资有限公司共同出资5000万元，组建了湖南文化艺术品产权交易所。7月，广东南方文化产权交易所成立。江苏、陕西、大连、厦门等地也纷纷筹备成立文交所。
统计显示，截至7月31日，全国各地开业及筹备中的文交所总数已达36家，其中已挂牌开业的文交所达21家。进入8月后，汉唐艺术品交易所、福建海峡文化艺术品交易所、江西文化艺术品交易所等又相继开业或成立。目前国内各地还有很多文交所正在筹备当中。据不完全统计，目前各家银行向深圳文交所提供了总额达到500亿元的授信；广东省南方文交所也获得银行授信共630亿元；工商、农业、中信、招商四大银行为山东文交所授信额度总计180亿元等等。
爆炒滋生艺术品市场泡沫
在艺术品市场繁荣发展的同时，市场投资出现过热现象，尤其是艺术品份额化交易的火爆和疯狂炒作令人堪忧。
10月10日，香港国际艺术品交易中心首只艺术品份额“春华秋实”（“春华秋实”漆工艺品组合为上海当代漆画艺术家毕国勤的经典作品之一，共包括5件磨漆类立体漆艺品）上市，五个交易日皆以涨停价报收。10月21日，郑州文交所第二批份额产品《蓝田泥塑》和《中国名人》开盘涨停。
而天津文交所尤其受到了人们的关注。
为控制价格暴涨局面，天津文交所屡次修改规则。2011年初开户门槛是5万元，但3月份起门槛直接提高到50万元。7月1日天津文交所“二次开张”，但在进入门槛、申购政策、调整价格涨幅和增加特殊处理制度等方面进行了新的规定。投资门槛提高至100万元；在申购方式上，由过去的定价申购改为竞价、定额申购。此外，日涨跌幅限制上也做了较大修改。此前的15%的日涨跌幅大幅调整至5%，还增加了特殊处理制度——艺术品份额在20个交易日内，累计出现6次涨停或跌停就将被特殊处理。特殊处理后，日涨跌幅由5%进一步下调至1%；交易模式也由“T+0”变为“T+1”。天津文交所“朝令夕改”导致交易品种在暴涨、暴跌和交投死寂之间跌宕起伏，饱受舆论质疑。
10月1日前夕，由天津文交所策划者屠春岸一手操办的泰山文化艺术品交易所迎来首个份额产品“黄永玉01”，当天该份额收盘价为2.15元，相比1元的挂牌价上涨115%，再现“暴涨”的态势。
而10月17日天津文交所新发的两件天价苏绣《富春山居图》与《世纪和平-百鸽图》。这两件作品上市当天即遭遇重挫而破发，跌幅高达惊人的10.43%和8.7%，让诸多投资者措手不及。随后，天津文交所在网上发布了关于“苏绣《富春山居图》与《世纪和平-百鸽图》”艺术品的交易风险提示。一边在艺术品份额交易领域内独领风骚的天津文交所，另一边却也同时面临着诉讼的尴尬境地。
据北京邦道律师事务所主任武绍智表示，受七八位投资者委托将以文交所单方频繁、随意变更交易规则，以及格式合同中的交易风险没有提示到位为由，准备对天津文交所正式提起诉讼。这些投资者来自山东、上海、安徽和澳大利亚，其投资金额多的上百万元，少的也有四五十万元，但亏损都超过八成。
另据报道，由于许多文交所仓促上马，有的只是一个空壳，连网站都照搬“前辈”设计，正式开放业务非常少。此外，各地文交所的交易规则都由自己制定，当中有些条文甚至有欺诈的嫌疑。
针对文化艺术品的暴涨、暴跌和天津文交所的乱象丛生，近日有消息称，中宣部文化体制改革和发展办公室下发了一个文件，全面暂停了各地准备上马的文交所的审批工作。一盘“凉水”袭来，“高热”中的文交所又将何去何从？
文交所何去何从？
作为中国金融市场的一项创新，艺术品交易所在争议和质疑中遍地生根，伴随着规模的不断扩张和市场爆炒，风险也在不断累积。文交所是否应该存在？如何监管？未来将如何发展，成为当前必须面对和解决的问题。
实际上，艺术品份额化与证券市场有着本质的区别。这种艺术品份额类证券化交易隐藏着很大的风险，如信用风险、交易风险、市场风险、法律风险等，比证券更加难以防范。相对于股票发行而言，艺术品份额发售机制缺乏必要的信用保障体系。艺术品份额发售和交易中，与艺术品份额发行、上市相关的事项均由文交所负责，交易所不但决定艺术品份额能否发行和上市，甚至还决定份额发行上市工作由发行商完成。这种做法不仅有悖于市场的公平、公开、公正原则，有损于市场的公信力，也难以抑制道德风险和逆向选择问题，更有可能将艺术品发售演变成为利益输送的渠道，而沦为滋生腐败、洗钱犯罪的温床。
其次，艺术品份额发售的定价机制存在缺陷。艺术品是一种特殊商品，艺术品之间的价格缺乏可比性，其价格通常由买卖双方依据个人的评估与判断共同决定。艺术品份额的定价过程中，既没有一个公认的标准体系，也没有一个公认的、权威的鉴定与评估机构，难以对艺术品的价值做出公允的估值。
此外，艺术品份额的投资回报缺乏稳定的基础。相对于股票而言，艺术品自身并不产生现金流，相反每年必须支付一定的养护、保险费用。艺术品展览虽然可以获取一些收入，但成批展出的收入很难在每个艺术品之间进行合理分配。另外，艺术品实物无法按照份额交割，投资者不可能实现从持有份额中分享对艺术品的欣赏、收藏。因此，艺术品份额化的投资回报更多地只能寄希望于交易价格的不断升高，低买高卖，获取价差就成为投资者获利的主要模式，价格起伏越大、交易越频繁，越便于短期获利。这种机制下，投资者的非理性行为可能将份额价格推高数倍，导致价格失真，狂热之后出现暴跌，在市场中产生连锁反应，最终使投资者损失惨重，成为受害者。文交所上市的艺术品份额，总份额相对较小，且采用“T+0”交易模式，容易被人为操纵，出现市场的剧烈波动，甚至被非法资金炒作，从事短线交易、操纵市场和洗钱等不法活动，聚集市场风险。
目前，我国艺术品交易场所的设立和交易管理等处于无法可依的混乱状态，各地情况五花八门。除少数地方由省、市级人民政府批准设立并授权相关部门监管外，有的则由地方政府金融办审批设立并负责监管，有的则由文化主管部门审批设立并负责监管。另外，监管依据不足也是监管缺失的另一表现。虽然文交所也实行自律监管，但并不能替代行政监管。此外，艺术品份额的发售审核、定价、交易、监督以及与此相关的评估、保管等均由文交所负责完成，各环节之间缺乏必要的制约和监督，不利于防范道德风险，甚至为合谋、操纵市场留下空间。
“中国艺术品市场秩序混乱的根本原因就在于法制建设滞后，政策管理缺位。”中国艺术品市场研究院副院长西沐认为，在全国范围内，文交所的发展已经破题，现在的问题不是要不要的问题，而是如何发展的问题。具体说就是要正视问题，规范市场，加强监管，营造环境。
他认为，通过梳理并加强地方中国艺术品市场法规工作，对中国艺术品市场条例中存在的若干问题进行具体分析，如对条例的适用范围、技术交易行为的规范、技术交易的禁止行为、违法行政责任等基本问题明确规定，是立法工作重要的突破口。他建议，我国应尽快制定出台《中华人民共和国中国艺术品市场法》，使其成为基于《中华人民共和国艺术促进法》基础上的第一部国家对中国艺术品市场实施管理的基本法，这将有利于推动中国艺术品市场健康有序地发展。
此外，资本的流动性决定了只有建立机制化、制度化的艺术品资本退出机制市场，才会出现不断壮大的中国艺术品资本市场。退出机制的建设关乎中国艺术品市场能不能进一步做大、做强的信心，更是扩大需求的一个重要的标示。如一个规模化的艺术品市场无法建立起一个
系统而又高效的退出机制，这不仅仅是一个障碍问题，还是中国艺术品市场所面临的最大的风险。而中国艺术品资本退出机制的建立，首先需要的是创新。
2，基本要求是：
——坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。构建扩大内需长效机制，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加强农业基础地位，提升制造业核心竞争力，发展战略性新兴产业，加快发展服务业，促进经济增长向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。统筹城乡发展，积极稳妥推进城镇化，加快推进社会主义新农村建设，促进区域良性互动、协调发展。
——坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用，提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。
——坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。完善保障和改善民生的制度安排，把促进就业放在经济社会发展优先位置，加快发展各项社会事业，推进基本公共服务均等化，加大收入分配调节力度，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。
——坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。深入贯彻节约资源和保护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排放强度，发展循环经济，推广低碳技术，积极应对全球气候变化，促进经济社会发展与人口资源环境相协调，走可持续发展之路。
——坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。坚定推进经济、政治、文化、社会等领域改革，加快构建有利于科学发展的体制机制。实施互利共赢的开放战略，与国际社会共同应对全球性挑战、共同分享发展机遇。
3，辛亥革命的历史意义是什么？
1、答：第一、辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力，是中国反动统治着在政治上乱了阵脚。
第二、辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心，并在中国形成了“敢有帝制自为者，天下共击之”的民主主义观念。
第三、辛亥革命给人们带来了一次思想上的解放。
第四、辛亥革命促进了社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。第五、辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。
4，一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。青年人朝气蓬勃，善于接受新事物，正处于学习的黄金时期，应该珍惜美好青春年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。同时，要积极加强自身思想品德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，立为民服务之志，牢牢地把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。
第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论创新思维来自于实践，又服务于实践。同学们要做到勤于学习，善于思考，勇于探索，敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持
理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力，创新创业能力，及时掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。
第三，希望同学们把全面发展和个性发展结合起来。全面发展和个性发展相辅相成，同学们要坚持德才兼备、全面发展的基准要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，保持个性，彰显本色，实现思想成长，学业进步、身心健康有机结合。在德智体美互相促进，有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之才。
5，答：言之有理即可。
4，论述题
1，答：言之有理即可。
增强形势与政策课教学实效研究 篇7
如何运用灵活多样的教学方法, 提高学生的学习兴趣, 是增强教学效果的针对性和实效性的关键, 需要思想政治教育工作者认真思考。
一、高等教育大众化背景下的形势与政策课特点
中国自1999年实行扩招以来, 至今已经10年, 高等教育快速发展, 毛入学率达到23%, 学生数量增加4倍, 已经进入高等教育大众化阶段。连年的扩招促进了公民素质的提高和社会的进步, 但也带来了一系列的问题, 大学生理想信念和人生观、世界观、价值观受到市场经济冲击, 功利性增强, 道德下滑。在这种形势下, 形势与政策教育的重要性不言而喻, 形势与政策课以“形势”和“政策”为教学内容, 由当代世界经济与政治和政策学两大部分组成, 是一门具有中国特色的思想政治教育课程, 具有很强的政治性、导向性和现实针对性的特点。与高校其他思想政治理论课程相比, 一是内容庞杂, 教学领域宽, 与哲学、政治学、经济学、历史学、社会学以及当代世界政治经济与国际关系都有密切的关系, 属于交叉学科, 没有稳定的、具体的教学大纲和教材。二是教学内容变化快, 时效性强。它既不是完整地阐述有关政策, 也不是系统地介绍各种政策, 而是通过分析当前社会热点问题的方式来阐明党和国家的相关政策, 使学生在对具体形势与政策的正确认识中逐步确立马克思主义形势观和政策观。[2]
形势与政策课在意识领域起着重要作用, 担负着坚持正确的价值导向, 引导学生深入思考, 科学分析形势, 准确理解和把握党的路线、方针和政策, 把握政治方向, 从而在对具体形势与政策的正确认识中逐步确立正确的政治立场和理想信念, 积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践的任务。
二、目前形式政策课教学方法及困境
在实际教学中, 虽然传统的“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的教学方式已大多不存在, 但仍然存在形势与政策课教学方法单调、课堂气氛沉闷、教学缺乏感染力和吸引力的矛盾。针对这一现象, 笔者就济南大学学生与任课老师采用调查问卷、座谈、听课等方式进行调研。
在对43名调查教师采用的教学方法中, 采用单纯讲授方式2名, 采用幻灯片讲授方式41名, 采用视频教学方式22名, 采用课堂讨论方式8名, 采用实践活动方式9名, 采用案例教学方式5名, 采用阅读教学方式4名。
在对320名学生教学效果调查中, 262名学生 (81.86%) 认为教学方法对教学效果起着重要作用, 认为造成教学效果不佳的原因:认为教学方法单一的162名 (50.62%) , 认为教学方法综合互补性差的253名 (79.06%) ;尤值得一提的是, 在“你所希望的形势政策课采用的教学方法”中, 选择观看视频录像的276名 (86.25%) , 选择实践活动的252名 (78.75%) , 选择案例教学的183名 (57.19%) , 而选择课堂讨论发言的仅38名 (11.86%) 。
从中可以看出, 教师在课堂讲授中积极尝试多样化教学方法并综合运用以求变化, 但效果不突出。大学生青睐生动的教学方法, 但缺乏学习主动性, 一方面试图摆脱单一的课堂灌输教学模式, 另一方面又不愿参与。最后致使形势与政策课在实际操作中表现为教师和学生的评价都不高。分析其主要原因为: (1) 教学基本停留在主要以教师讲解为主, 采用以“传递—接受”的教学理论和“刺激—反应”的行为主义学习理论为指导的单一传统教学模式, [3]师生互动程度不够, 不能产生共鸣, 致使新鲜的时事内容无味。 (2) 理论教学过多, 实践教学、讨论教学环节过少, 使富于实效性与趣味性的课程枯燥、缺乏生机。 (3) 电子教案水平高低不一, 幻灯片以文字、图片为主, 制作相对简单, 不但不能激发学生的积极性, 反而给学生造成了敷衍教学任务的印象。 (4) 对视频教学依赖性强, 讲解引导不够。 (5) 教学方法只是单纯叠加, 而不是优化组合。如果教师讲课水平不高、知识储备不丰富或表达能力不强的话, 就更易使学生厌倦。
三、教学方法改革对策
形势与政策课教学方法的困境, 已经不再局限于单一的教学方法视角, 而是有赖于教学内容的有机组织、教学手段的灵活运用及教师学生的互动努力。面对困境, 笔者认为要坚持理论与实践相结合、知识与能力相结合、创新与开拓相结合原则, 不断改进教学方法, 才能讲出吸引力和感染力。
1. 教师是教学中心, 是教学方法使用的主体。
一是选拔理论知识扎实、教学技巧熟练、实践经验丰富的教师授课;二是建立培训制度, 不断对任课教师进行培训 (如进修学习、参观考察、辅导报告、教学观摩、教学研讨) , 拓宽其知识面, 并落实监督考评激励机制;三是善于运用现代技术, 不断学习更新教学手段。
2. 采用双向互动的教学方法, 发挥学生的主体作用, 让其有更多的参与模式。
通过课堂提问、交流讨论、演讲辩论等形式, 让学生主动思考问题, 参与到教学中, 以使教师与学生在对话与实践中不断交流与沟通, 通过对话、讨论、质询、辩驳达成共识, 如态势 (SWOT) 分析法、小组教学法。[4]
3. 建立形势与政策教育长效机制。
用校园活动熏陶学生, 为形势与政策课教育创造多角度、持续性的教育氛围, 形成大学生关心该门课程的习惯, 如组织形势报告会、围绕重大节日和重大事件开展主题教育、举办丰富的校园文体活动等。
4. 优化组合教学方法, 充分发挥现代信息网络作用。
不同的教学方法各有优缺点, 在教学过程中, 应根据教学内容、学生特点灵活运用, 优化组合, 如将视频转载、电视应用到PPT上, 积极开展网上教学, 扩大覆盖面, 形成合力。
5. 拓展教育空间, 课堂教学社会化。
开展社会实践, 学生通过参加志愿服务、公益活动、假期实践等方式, 了解并服务于社会, 在实践中认清形势发展趋势, 并内化为投身改革开放的动力。
参考文献
[1]黎少青, 叶忠明, 王艳.高校“形势与政策”课建设现状的分析与对策研究——以广东高校为例[J].南方论坛, 2008, (5) .
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中职学校形势与政策教育策略探究 篇8
中职学校 德育工作 形势与政策教育
国家教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》中明确提出：中等职业学校要随着经济、政治形势发展对学生进行形势任务和时事政策教育。这表明，形势与政策教育是中等职业学校德育的重要内容。中职学校在德育工作中应重视形势与政策教育的地位和作用，探究形势与政策教育的方法和途径。这对于促进中职生的成长、成才有着重要的意义。
一、形势与政策教育的基本内涵
1.形势与政策教育的含义
所谓形势与政策教育，是指以国内外形势与党和国家的政策为内容的思想政治教育。它的基本任务是帮助学生正确认识国内外的形势，深刻理解党和国家的方针、政策，提高学生的思想政治素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
形势与政策教育分为形势教育与政策教育两个部分，这两个部分的关系是：一方面，形势教育是基础。学校要引导学生正确认识国内、国外的形势，准确把握社会关注的热点问题。另一方面，政策教育是归宿。学校要帮助学生正确理解党和国家的政策，增强学生对党和国家的方针政策的自觉认同。因此，在形势与政策教育过程中，形势教育与政策教育不能割裂，要以分析形势的方式来阐明党和国家的方针政策，要把形势教育与政策教育有机结合起来。
2.形势与政策教育的特点
（1）动态性
形势与政策教育的内容包含形势和政策两大部分。形势是不断变化的，形势的发展呈现出明显的多变性、突发性和复杂性。党和国家的政策虽有相对稳定的一面，但要随着形势的变化不断进行相应的调整。这就决定了形势与政策教育是一个不断变化、更新的动态过程，具有鲜明的时代特征。
（2）开放性
当今社会是开放的社会，现代德育是开放的德育。这就决定了形势与政策教育的开放性。开展形势与政策教育既可以采取课内教育，也可以采取课外教育；既可以采取校内教育，也可以采取校外教育。课内与课外、校内与校外的相互结合，形成了形势与政策教育广阔的空间系统。
（3）知识性
知识的传授是形势与政策教育的必要载体。形势与政策教育涉及的知识十分广泛，涵盖经济、政治、文化、科技、军事、外交等领域。通过形势与政策教育，可以使学生获取相关的知识，开阔学生的视野，提升学生的知识水平。
（4）针对性
形势与政策教育的内容广、跨度大、变化快。开展形势与政策教育不能泛泛而谈、无的放矢。应把握学生的心态和需要，针对学生普遍关注的“热点”“难点”问题，对症下药，解决学生思想中的困惑，统一思想，统一认识，统一行动。这是形势与政策教育要达到的根本目的。
二、形势与政策教育在学校德育中的地位
形势与政策教育的地位是指它在学校德育中所处的位置。德育是学校教育的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的和归宿，贯穿学校教育的各个方面。就学校德育的内容来说，它有两大组成部分：一是基本的、相对稳定的内容；一是灵活的、可变性的内容。前者可称为学校德育的基本内容，后者则是学校德育的时变内容。
在我国社会主义条件下，学校德育基本内容涵盖思想教育、政治教育、法制教育、道德教育和心理教育五个层次。其中思想教育是指对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育，处于德育的最高层次；政治教育是指培养学生对民族、阶级、国家、政党、社会制度的情感、立场、态度的教育，包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义民主政治教育以及党的基本路线教育等，它处于德育的高层次上；法制教育是指对学生进行民主与法制观念和法律规范的教育，它处于德育的较高层次；道德教育是指对学生进行调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范教育，它处于德育的基础层次；心理教育是指对学生进行心理健康知识教育，培养学生健康的心理素质，它是德育的最基础的层次。德育的这五个方面是根据教育的目的、德育的任务和目标以及青少年学生成长发展的特点和规律确定的，具有系统性、相对完整性和稳定性，是学校德育的基本内容。这一部分内容如今在我国各级各类学校德育大纲中都做出了比较明确的规定，而且通过思想政治课与日常德育活动得以具体实施。
形势与政策教育是根据当前的国内、国际形势与党和国家的方针、政策，并结合青少年学生的思想现状确定的学校德育内容。这部分内容不可能用大纲的形式规定下来，应由学校根据形势与政策的动态发展以及学生的思想变化加以确定。因而，形势与政策教育是学校德育的时变内容。
三、中等职业学校形势与政策教育的实施策略
中职学校开展形势与政策教育必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，努力培养适应社会需要的实用性人才和高素质劳动者。
1.以人为本是中职学校形势与政策教育的基本准则
以人为本是马克思主义的基本观点，以人为本的本质是促进人的全面发展。中职学校形势与政策教育必须遵循以人为本的原则，把促进中职生的全面发展作为形势与政策教育的根本任务和目的。
（1）要尊重学生
马卡连柯认为，只有更多地尊重学生，才能更多地要求学生。没有尊重就没有教育，尊重是教育的本质规律，是21世纪教育的理性追求。中职学校形势与政策教育要尊重学生的个性和人格，尊重学生的基本权利和责任，平等对待每一位学生，把学生当作有血有肉、有生命尊严的人。
（2）要关注学生的情感需要
情感教育是德育实施的关键，脱离情感的教育是苍白的、空洞的、伪善的。中职学校形势与政策教育应研究中职生的心态和情感需要，把握学生的思想脉搏。从当前中职生的思想状况看，他们普遍缺乏远大的理想和信念，学习动力不足；有的学生职业意识淡薄，缺乏竞争观念；有的学生认为学习专业技能是硬道理，而时事学习可有可无。这些不良倾向严重影响着当代中职生的成长、成才。因此，中职学校形势与政策教育要针对学生的倾向性问题，有的放矢。要坚持实事求是，贴近学生的意愿和要求，在内容上力求避免“假、大、空”。只有这样，教育才能触及思想，才能增强说服力和教育效果。
（3）要发挥学生的主体性
从哲学上讲，人的主体性是指人在认识、改造客观世界的活动中所表现出来的能动性、自主性和创造性。中职学校开展形势与政策教育要发挥学生的主体性，突出学生的主体地位。在教育方法上多采用平等对话式、座谈讨论式、演讲答辩式等。如果一味单向说教，势必压抑学生的自主性、能动性、创造性。这样的教育既不合乎现代教育所必具的民主精神，更不符合德育自身的规律，不会生产真正的德育功效，有时甚至是非德育或者是反德育的。
2.方式多样是中职学校形势与政策教育的必然要求
（1）形势与政策教育要进课堂
开设形势与政策课是中职学校形势与政策教育的主要渠道。形势与政策课是一门以国内外形势与党和国家的政策为内容的思想政治教育课程。这门课的特殊性要求学校必须重视形势与政策课程的开发与研究，将形势与政策课纳入教务管理，列入教学计划，排入课表，有学分、有考核。同时，学校要建设一支精干的形势与政策课教师队伍，这是保证形势与政策课教学质量的关键。
（2）组织学生积极参加课外活动和社会实践
课外活动是课堂教学的延伸和补充。中职学校在规范形势与政策课堂教学的同时，还要充分利用校内外教育资源，聘请专家、学者来校举办各种讲座和形势报告会。社会实践是学校进行形势与政策教育的重要途径。学校要组织学生参加公益活动、社会调查、志愿服务、实习、实训等社会实践活动，让学生在社会实践中了解国情、了解社会、了解职业，从而推动学生社会化的进程。
（3）发挥校园网络的育人功能
在当今信息时代，互联网已走进校园生活。互联网不仅增强了学生接受信息的主动性、积极性和选择性，也培养和提高了学生在网络时代的科技适应能力和创新能力。中职学校要适应信息化的特点，坚持正确的舆论导向，建设好适合学生思想特点和学习需要的校园网，创办精彩的形势与政策教育网页，广泛宣传国内外经济、政治和文化信息，使学生在获得知识的同时受到思想政治教育。
3.体制建设是中职学校形势与政策教育的重要保证
中职学校形势与政策教育必须重视领导体制和工作机制建设，实现形势与政策教育的规范化和制度化。
（1）建立有力的领导体制
中职学校要成立党、政、工、团等部门主要负责人组成的形势与政策教育领导小组，加强形势与政策教育工作的宏观领导。学校形势与政策教育领导小组必须加强自身建设，提高思想政治素质和业务能力。
（2）建立协调的工作机制
形势与政策教育是中职学校的整体工作，这就要求学校各部门共同行动，密切配合，各司其职，形成教育工作的合力。校党委是学校形势与政策教育工作的主管部门，应负责形势与政策教育工作的总体规划；团委要负责组织课外活动及社会实践活动；学生科应负责学生思想动态的分析和把握；教务科则负责教学计划的制订、课堂教学的安排、教学效果的考核。
（3）建立有效的保障机制
为了保证形势与政策教育工作的顺利开展，中职学校要建立规范有效的资金投入和物质保障制度，重视形势与政策教育的硬件建设，购置必要设备，实现形势与政策教育手段的现代化。
总之，形势与政策教育是中职学校德育的一项重要内容，对于培养学生良好的思想品德和健康人格起着重要的作用。在新世纪、新阶段，中等职业学校要与时俱进，不断探讨形势与政策教育的规律和途径，以促进学校德育工作再上一个新台阶。
参考文献：
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