科技发展利大于弊

科技发展利大于弊（精选9篇）

科技发展利大于弊 篇1

老师们同学们，大家好，关于科技发展是利大于弊还是弊大于利这个辩题，我方辨友一致认为科技发展弊大于利。

1945年8月6日，一颗原子弹投在了日本广岛上空，刹那间，离地面约一万千米的上空卷起一朵巨大的蘑菇云，接着几百根火柱从天而降，刹那间一座美丽的城市变为了火海，几亿度的高温把一切化为灰烬……爆炸中心点几十年寸草不生…

随着经济的发展、人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。这只是科技发展中，造成环境污染的一部分而已。

科技发展是强国之路，但是仅仅只是为了能够踏上强国之路的荣誉，而不顾科技发展对环境造成的污染的话，那么这个强国就只是一个只会装表面功夫的国家。就是因为有科学发展这么先进，那水源会遭到污染和紧缺的情况；就是因为有科学，才会使气温变异，使气温不断上升，使南北极的冰山融化导致海平面上升的情形；就是因为有科学，树木不能安然无恙的生活，使全国年造纸就有1000万立方米的树木消失；就是因为有科学，才会使沙尘暴、洪水这些遭难变得普遍寻常。问，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是弊大！作何解释？不用解释！现在的环境实在是太差了，就是因为有了科技的发展，才会使得现在的环境如此让人难堪，这不都是科技的发展？如果是利大于弊的话，那现在气温上升，南北极冰山融化，森林每年以约1.6万公顷的进度消失着，水源被污染，很多人因为没有水喝而临近死忘边缘，那科学发展有什么用呢？科学发展造成了这么多的危害，科学发展就只会给环境受污染，那么，这样的科学发展又有什么意义那？

很多事情不是天灾，而是人祸。比利时马斯河谷事件:1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

日本富士山的痛痛病事件：1995年--1977年，生活在日本富士山的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其他含实物引起痛痛病，就诊患者258人，其中死亡者达207人。

当然环境问题还不止这些，如前面提到的乱砍森林、大量排放温室气体等等五一不是人类对自然界的无知而自掘坟墓。的确，环境问题每时每刻每分每秒地困扰着整个世界。然而，这一幕幕悲剧有时谁一手导演的呢？是人类。当灾难再度落到人类自己身上，大自然对人类无休止报复时，人类终于觉醒了，明白了环境保护的重要性。人类如果想征服自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，用于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展。让明天更美好！

尾气——汽车灾难的产物

目前，全世界的汽车保有量已超过6亿辆，全世界每千人拥有汽车110辆。在车辆不多的情况下，大气的自净能力尚能化解车辆排出的毒素。但眼下已车满为患，交通拥堵成为家常便饭，汽车本应具备的便捷、舒适、高效的特点却被过多的车辆逐步抵消。“汽车灾难”已经形成，汽车尾气更是害人不浅。科学分析发现，汽车尾气中有上百种不同化合物，当中污染物有固体悬浮微粒、一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。一辆轿车一年排出有害废气比自身重量大3倍，并且汽车在不断消耗着地球的资源。机动车的燃料消耗成为无情吞噬石油资源的无底洞。目前，汽车使用的汽油约占全球汽油消费量的1／3。尾气害人不浅汽车在大量消耗资源的同时，其排放的尾气会严重影响人类健康。汽车尾气中的一氧化碳与血液中的血红蛋白结合的速度比氧气快250倍。所以，即使有微量一氧化碳的吸入，也可能给人造成可怕的缺氧性伤害。轻者眩晕、头痛，重者脑细胞将受到永久性损伤；氮氧、氢氧化合物会使易感人群出现刺激反应，患上眼病、喉炎，尾气中氮氢化合物所含苯并芘是致癌物质，它是一种高散度的颗粒，可在空气中悬浮几昼夜，被人体吸入后不能排出，积累到临界浓度便激发形成恶性肿瘤。

科技发展利大于弊 篇2

尽管校长兼课有诸多益处, 但存在明显的弊端。一是影响校长对全局的把握与思考, 二是影响对学校教育教学质量的督导, 三是不利于校长弥补自己的能力短板。

中小学校长是否应兼课, 这一直是一个存在争议的话题。我认为校长是否兼课应视学校的规模与传统、领导自身的特点而定, 不能搞“一刀切”。就出身于教学能手、处在规模较大的学校的校长而言, 我认为不应该兼课, 而应腾出时间思考事关学校长远发展的前瞻性问题, 解决事关学校全局的瓶颈性问题, 更大范围地深入到师生之中引领教师专业化发展, 及时发现和解决师生中存在的实际问题。

一、校长的主要职责不是教课

第二, 校长是促进学校教师专业成长的推动者。学校发展中最重要的就是教师的专业成长。校长应该不断学习和思考, 把先进的教育理念、方法运用到教师专业发展和教师团队的建设中。促进每一个教师的专业成长是校长最重要的工作之一, 也是校长全面提高学校教育教学质量过程中无法绕开的道路。对校长来说, 做好“教师的教师”比做好“学生的教师”更重要。

第三, 校长是学校文化创新的探索者。没有不断创新的学校文化, 就无法实现人才培养模式的更新。学校文化的创新一般没有固有的模式可循, 需要校长带领全校师生员工在既有传统的基础上, 不断打破固定的思路, 探索更先进、更有活力的学校文化。

二、校长兼课弊大于利

一般来说, 校长兼课的益处主要有三点:一是有利于校长保持并发展自己的教学能力。校长一般都是从优秀教师成长起来的, 他们最大的优势就是教学能力强。兼课能迫使校长仔细研读教科书、钻研教法、跟踪课程改革的进展、主动尝试更有效的教学方法等。二是有利于校长直接获取第一手资料, 使管理真正做到“扁平化”。三是有利于校长声望的提高。

尽管校长兼课有诸多益处, 但存在明显的弊端。一是影响校长对全局的把握与思考。校长是一个行动者的职业, 不仅需要做全校师生看得见的“在场者”, 还需要代表学校与外界沟通。如果兼课, 校长会花费很大的精力考虑所任教班级和学科的具体问题, 因此, 考虑全局性问题的时间和精力就会受到很大影响, 不利于对全局问题的思考, 更不利于形成学校整体发展的意识。二是影响对学校教育教学质量的督导。为保证学校的教育教学质量, 校长必须对学校的教育教学质量进行督导。如果校长兼课, 那么校级督导结果的公平性就会受到教师的质疑。三是不利于校长弥补自己的能力短板。我国校长的选拔途径一般都遵循着“优秀教师—中层干部—副校长—校长”的发展路径, 因此, 校长对课堂教学最为熟悉。对于校长来说, 他们最需要弥补的是对教育教学进行研究的能力和对全校进行整体管理的能力。工作着、学习着、成长着, 应该是校长日常教育实践的主旋律, 这需要校长把工作时间分割出很大一部分用于学习———学习教育理论、管理理论以及跟踪先进的教育实践。如果校长兼课, 用于学习的时间和精力必定减少, 且不利于学校的发展。

三、校长不兼课而实现有效领导的路径

校长不兼课如何能了解教学情况?如何实现对学校教学工作的领导?这是主张校长兼课者最为担心的问题。我认为校长不兼课可从以下几个方面实现对学校教学工作的领导, 保证学校的发展。

第一, 收集信息, 科学决策。校长要想对工作的判断与决策做到正确无误, 就必须有广阔的信息反馈渠道, 同时能对信息进行有效收集、反馈。实施有效的信息收集、反馈, 必须做到“一学, 二看, 三座谈”。“一学”就是要求校长坚持一贯性地学习, 既学理论, 又学经验;既学专业, 又学管理;既向书籍、报刊、网络学, 又向具体实践学, 以保持头脑清醒、方向明确、观念超前、招法有效。“二看”就是要求校长多深入到师生中, 既看教师的教学过程, 又看学生的学习过程, 如定期或不定期地对各层次教师进行听课、教案检查, 定期检查学生作业和课堂表现, 有计划地参加教师的教研活动。“三座谈”就是要求校长定期与骨干教师进行座谈, 谈规划, 提建议;定期与青年教师进行座谈, 提要求, 指问题;定期与“问题学生”进行座谈, 谈理想, 讲责任。通过“一学, 二看, 三座谈”, 一方面使校长学习了理论, 借鉴了经验;另一方面也使校长全面地了解教师和学生的思想和行为状况, 为科学决策、民主决策提供第一手材料, 同时又密切了干群关系, 加强了领导与教师的沟通, 收到了解工作与开展思想教育工作的“双效益”。

第二, 打造教师团队, 促进教师专业成长。对教师专业化发展的指导和引领是校长的重要工作, 它是实现学校和教师可持续发展的关键。校长可从三个方面进行指导和引领。一是课程带动。对教师某些专业化知识的引领有时需要通过设计和开发课程来实现。例如, 让教师开设“学习心理与学习方法”选修课, 会督促教师对学生的学习心理和学习方法进行研究。二是政策引领。学校可针对教师工作实际, 对一些涉及教师专业化长期发展的关键性问题, 通过制定一些制约和奖励性的政策、措施加以引导。例如, 可以通过调整考试评价办法, 制定评估奖励和晋职评优政策等来实现对教师专业化发展的引领。三是示范指导。校长可根据教师业务本身存在的突出问题采取开课、讲座等形式进行示范指导, 以发挥示范引领作用。四是专项活动推动。针对教师工作实际, 对教师专业化发展中的短板项目可通过开展专题性活动的方式进行引导。例如, 针对部分教师对探究课教学方法认识不清的实际, 开展“同课异构”研讨活动。

科技发展利大于弊 篇3

关键词：中职；自由；创造性；协调性

街舞诞生于美国纽约贫困工薪阶级的少数民族中，是在音乐伴奏下，运用各种不同类型的舞蹈动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习形式。它节奏强劲、风格迥异、率性自由并且具有极强的表演性和创造性，广受青少年的欢迎，但同时也产生了一系列问题。染发、戴耳环、吸烟、逃课现象在街舞一族中频频出现，街舞一族往往被与不良少年联系在一起。青少年的身心发育还没有完全成熟，特别对于我校这些综合素质比普高生差的中职生经常进行这种动作难度比较高，张扬自我个性的街舞运动是否会对他们身心产生负面影响呢？因此，我们有必要对街舞运动进行研究，了解这种运动的基本特征，掌握其影响青少年身心健康的关键因素。

一、街舞的主要特征

街舞所采用的音乐节奏性强，舞者的衣着也比较自由，它的舞者有着穿着印有夸张图案的宽大T恤、拖沓的板裤、篮球鞋、棒球帽等特征，有时候还佩戴古怪的饰物。这决定了街舞运动的特征跟传统的表演有本质上的区别，又不同于一般的竞技活动。鉴于此，研究街舞的特征，有助于我们了解街舞对中职生身心的影响。

（一）表演性。

街舞有一定的表演观赏性，其集力、技、艺于一体，融合了体操、武术、爵士等多种艺术元素，凭借舞蹈者夸张、舒展的技术动作，给人带来视觉的强力冲击，表现出街舞强大的自由性和艺术性，因此，受到广大青少年的喜欢。

（二）创造性。

街舞把造型、姿态、表现力等因素协调地融合在一起，不同风格的街舞音乐会带给不同的舞者以不同的灵感，表演的形式也呈现多样性和变异性，因此街舞极富创造性。斗舞是街舞者比舞的形式，在斗舞里面大家通过创新的动作来赢得比赛。

二、街舞对中职生的身心影响

（一）街舞对青少年身心健康的积极影响。

1. 对身体素质的影响。

街舞具有有氧运动的功效有氧运动特点是强度低、有节奏、不中断和持续时间长，街舞运动刚好符合这种特点。在街舞运动过程中，当持续进行街舞动作时，能提高心肺的耐力，并且对身体的协调性提出了很高的要求，要想把这些动作做得很熟练，就必须反复多次练习，从而提高学生的身体素质。

2. 对学生关系的影响。

街舞强调的是团体精神，由于大家互相交流合作，经过一段时间的街舞锻炼，笔者发现，街舞队员之间的关系比跳舞前有很明显的改善，很少为了一些小事斤斤计较，会以良好的心态去解决问题。遇到困难时，学生还会发扬团结协作精神，互相帮助，团结大家的力量一起去解决问题。

3. 对中职学生心理健康的影响。

街舞能调节神经系统、愉悦身心。练习的环境气氛轻松自然，可以让参与者变成一个整体，人与人的接触增加，互相学习，互相取长补短，提高参与者与人相处的能力，使性格变得随和。此外，音乐上强烈的节奏感潜移默化地使他们掌握节奏等基本的乐理知识，比在音乐课上单纯的教授更容易接受。街舞培养了学生的节奏感，提高学生的协调能力，促进学生的身心发展。

4. 提高学生的创造力。

街舞没有严格的规定动作，能使舞者尽情自由发挥，自我创新，充分展现个性。中职生接受新事物和创新的能力比较强，通过一段时间街舞的基本锻炼，他们可以一起进行交流并对所学动作进行新的编排，而且由于街舞又有较强的竞赛性，所以在团队比赛中他们都会表现出强烈的集体荣誉感。这不仅可以增进中职学生间的团结合作的意识，培养他们自觉学习的兴趣，更能提高和发展中职学生的创造能力。

（二）街舞对青少年心理的消极影响。

街舞源于美国黑人贫民区，在这种环境中的黑人有强烈的反抗和竞争精神，强调自我的个性张扬。因此，学习街舞中的青少年也会受到这种文化潜移默化的影响。这种影响在一定程度上会造成学生形成以自我为中心的性格。如果过分强调自我，按照自我个性去作为，很可能跟周围亲朋好友发生冲突，或者不利于青少年的思想和情感交流。

鉴于街舞的特征和对青少年的身心影响，笔者觉得街舞对中职生的身心发展是利大于弊，街舞并不是一般意义上的体育运动，它的优点是能够发展练习者的协调性，锻炼身体、还能调节神经系统、愉悦身心，能对青少年练习者的心理进行调节。虽然街舞也存在家长和教师担心的一些不良因素，但如果学生有教师的思想引导，专业人士的指导，剔除其中的一些糟粕，笔者相信街舞会对中职生产生良好积极的情绪，达到娱乐和健康的双重作用。

（作者单位：佛山市高明区职业技术学校）

参考文献：

[1]田锋.青少年街舞运动常见运动伤害及预防[J].教育研究，2010，（1）.

[2]余红盈.试论街舞运动的教育价值[J].教育教学，2008，（10）.

[3]张磊.街舞运动文化特征与功能[J].体育科学研究，2007，（11）.

科技发展利大于弊 篇4

从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。今天，作为一个大学生，我是如何看待大学生上网的呢？我觉得应当一分为二的看。

网络最初是运用于企业的，用来查阅公司所需的资料，也用来洽谈生意。这时的网络尚未普及，可是，它的作用是积极的。此时的网络除了尚不完善外，我想还没有什么利弊之分。

随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ，有了各种各样的版块。于是，上网的人更多了，当然有大学生。大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。我不得不插一句，何为“利用”呢？我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。这是利？是弊？

作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。在网上，可以看到很多有关旅游的信息。有景点的介绍，有旅游信息的发布，有国家对旅游业政策的公布。这些，可以说是最新、最快的。对于旅游业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。这是利？是弊？当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。这又是利？还是弊呢？

网络是四通八达的，上了网，可以认识很多人。本地的、外地的、中国的、外国的，当然也会有好人、坏人。上了网，有了网友，互通有无，彼此相互联络，提供彼此意见、建议，建立一种良好的网上友谊。这是利？还是弊？整天沉迷于网上聊天，不上课，什么事也不干，只为了网上冲浪，与网络那端的人虚无缥缈地扯上半天，最后还有可能误入歧途。这是利？是弊？

人人都说网络奇妙，它能在瞬息之间把你想知道的东西呈现出来；可以搜索到一本你一直想找但苦觅不着的老版杂志；可以搜索到一些书本、报刊上还未出现的前沿知识。你可以用它来丰富自己，真正达到一种不出门就知天下事的境界，达到一种一台机便知前沿科学的境界。这是利？还是弊？也有这样的一种人，他们有着卓越的网络知识，利用网络来发财，一种不义之财。当然，这里的利用就不是我前文所提到的利用了，这也是一种运用，不过是一种具有破坏力的运用。如此说是利？是弊？

其实，网络本无利弊，利弊在于上网之人。学了马哲，知道人应当发挥自身能动性，上网也是如此。有时，利与弊只一线相隔，单看上网之人是如何把握的，是如何发挥自身能动性的。

如今，大学生上网已是一种趋势了，也可以说是一种必然的局面。利弊仍有人说，可如何把握利弊不是掌握在自己手中吗？

1.没有杂交水稻，大家每年要吃半年树皮啊！没有青霉素，大家都得肺结核吧，还有疟疾；还有瘟疫！

2.这种问题在中国有必要辩论吗？

邓爷爷说“科学技术是第一生产力”，江主席，胡主席再三强调要大力发展科学技术，要把我们

国家建设成为科技强国。要是有谁说弊大于利，那不是公然挑战党中央？ 要找资料只要多看看国家领导人的讲话不就行了？绝对权威，不容质疑。

3.现在，人们生活变好了。用电话加快通讯，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜„„ 电视在生活中是不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演；比如说，这次奥运会吉祥物揭晓，就可以在家看转播。电脑在各行各业的应用更广泛，我们在海宁发一封信到巴西，只要几秒钟对方就能收到。我们可以在英特网上和天南地北的亲朋好友聊天、游戏；可以在网上读新闻、看电影，听音乐；可以听老师上课，查找资料，还可以足不出户购物、医疗、急救„„ 可以这样说，科技和我们息息相关。有了这发达的科技，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。我过要发展生产力，提高经济效益，首先要靠科学技术的发展。从构成生产力的要素来看，科学技术可以使劳动工具得到不断改善和更新，可以提高劳动者素质，可以使劳动对象得到充分利用。总之，科技发展可以极大地解放生产力，甚至产生新的产业部门和导致国民经济的突飞猛进。我们要坚持科教兴国战略，才能使经济增长方式摆脱粗放型的老路，转移到以提高经济效益为中心的轨道上来，切实注重经济发展的质量和效益。

当今世界的竞争实质是经济和科技的竞争。经济是基础，科技是龙头。发展经济有利增强我国综合国力，使我国在更大范围，更高层次参与国际竞争。

第一，我方要指出科技的负面效用不能归罪于科技，恰恰相反，那正是人类未能从整体上科学地认识世界，以及不合理使用科技所造成的恶果。

第二，对方辩友高估了科技给人类带来的困难，却低估了人类解决这些困难的能力。目前暂时不能解决的科技难题不等于将来也不能解决。我方认为人类将不会毁于科技，因为科技发展的历程证明，魔高一尺，道高一丈，科技给人类带来的难题，都可以通过科技本身的再进一步来解决。70年代，科学家曾经预言，由于科技产品对自然资源的过度消耗，到21世纪初人类将面临一个能源危机，而现在，能源的开发和微太阳能源开发，使这种恐慌荡然无存。

第三，科技掌握在人类手中，人类可以通过伦理道德与法律规范来创建一个科学的防范体系，使一个个单项的技术发明所带来的负面影响在整个体系中得到制约。

简安均（正方二辩）：对方辩友说人类有道德法律，但是道德法律管得住科技吗？科学家到公海复制人，道德法律可是管也管不住啊。我方认为，人类将毁于科技，还基于现代科技对人类发展的全方位扭曲，这集中表现在社会关系、精神领域和伦理道德三个层面。首先，科技的发展趋势是有毁灭人类社会生活的潜在威力。其次，科技的毁灭性威力，还表现在它对人类生活的不断冲击与毁灭，这集中表现在人类的两个科技新宠，互联网和基因技术。互联网的勇士们早就宣布，要将网络变成一种生活，可是，当虚拟替代了真实，作为社会的人的存在也就消失了，正所谓皮之不存，毛将焉附？再看基因技术，生命科技治疗疾病，但另一方面却是在干预自然，制造更完美的人类，但是基因改造的完人究竟是人类还是高科技产品呢？今天基因技术对人类内在自然的改变更直接冲击人类精神家园的最后一道防线——伦理道德，科技对人类社会的全方位扭曲，正毁灭着我们的社会基础和精神世界。

刚才对方辩友大大地夸张了科技所带给人类的负面影响，虽然我们也不能完全排除高科技会带给人类负面影响的可能性，但是任何科技成果都可能有利有弊，影响并不等于毁灭。首先科技是人类进步的原动力。

刚刚对方辩友把一切错误都归罪于科技，是片面的，是没有真正理解科技与人类的关系，科技不是水，人类是可以控制科技的。任何事物的发展都有它消极的一面。

下面我将从现实的角度出发，来阐述我方的观点。

第一，高新科技的发展使人类得到了意想不到的收获，中新网消息，机器人首次在中国协助进行微创外科手术；《自然》杂志报道，细胞大小的一只纳米牛终于诞生了。以上这种种由科技带给我们的成果，把人类推向一个更加繁荣的起点。

第二，以目前的高科技来解决我们现有的问题，毋庸置疑的，许多问题会随着科技的不断发展而迎刃而解，小到垃圾已不再污染环境，大到能源危机已不再令人担忧。

第三，人类在若干年后的科技发展水平，相信是我们在座的各位都想象不到的，就像石器时代正在钻木取火的人类一样，他们不可能想象得到，现在我们的世界已经有了煤气和电嘛。人类不会毁于科技，反之科学只会使人类越来越进步。

老师们同学们，大家好，关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。

人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？

问，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史文明就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？只有进步才能使明天更美好！

一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。人类是渺小的，人类是脆弱的，他没有庞大的身躯，没有牛似的力气，没有乌龟的硬壳。但上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。

让我们把今天的生活和十万年前相比，我们是至高无上的；把今天和几千年前相比，我们是居高临下的；把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的；把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。

我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。

科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，因为就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖„„所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的阴影就越暗，但就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池„„环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？

虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大，这个辨题唯一的答案！就因为科技一直在进步，科学一直在发展，狡猾的诡辩，笼统的只言片语，无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理。如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是那板专拍你？

科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的主题！

人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？

我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？

问，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史文明就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？只有进步才能使明天更美好！

让我们把今天的生活和十万年前相比，我们是至高无上的；把今天和几千年前相比，我们是居高临下的；把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的；把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。

科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！

科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的主题！

人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还势必大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从3个方面来阐述我方观点：

1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：“计算机要从娃娃抓起”吗？

2． 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？

3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！

(反方辩论后的反驳)

网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！

一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生.二，科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展.三，科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展.看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的.四，科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平.另外从另一个角度说，一位大学老师曾向学生提出这样一个问题：“假如哪一天我们离开‘科学’及其带来的一切，生活将会怎么样？”学生们面面相觑。最后，大家说出的答案是：不可思议。

是的，科学对于人们的生活实在是太重要了。不仅与我们朝夕相伴相随的电视机、电脑、汽车、手机等与科学密切相关，就是我们吃的米、喝的水、穿的衣、用的电，还有看病治病用的设备、药品，凡此种种，何物与科学无干？我们要生活，须臾不能离开科学。

人们生存离不开科学，发展也离不开科学。离开“科学”二字，就不能又好又快地向前发展。

我们对发展规律的认识，有一个深化的过程。改革开放以来，我们努力推进经济的快速发展，使城乡面貌发生显著变化，人民生活水平不断提高。但在快速发展的道路上，人口、资源、环境的制约，城乡、区域、经济和社会发展的不平衡，以及社会资源与财富分配的矛盾等种种难题摆到了我们面前。于是在关键阶段，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观，进一步回答了“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的问题。从“发展”到“科学发展”，从“又快又好发展”到“又好又快发展”，是对发展规律认识的质的飞跃，不仅决定我们的明天，而且将对世界的未来产生影响。

科学发展观为我们带来了令人振奋的变化。我们看到，随着科学发展观的贯彻落实，我省经济社会发展不断迈出新步伐，人民生活水平不断提高，可持续发展的能力不断增强。污染减少了，一些湖泊的水变清了，天更蓝了，云岭大地更加满目苍翠，环境更加优美。科学发展带来的好处，三迤大地各族人民看得见，摸得着。科学发展观的深入落实，使“科学”二字显现出新的伟力，闪耀出更灿烂的光芒。

胡锦涛同志在十七大报告中指出：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这一番话，表达出了神州大地各族人民的共同心愿。科学之光灿烂，科学发展力量无穷。只要我们坚定不移走科学发展之路，让科学之光照亮心田，未来就一定会更加幸福美好。

如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是踩你？

（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。（2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。（3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野…… 科技是第一生产力——邓小平

感谢科学，它不仅使生命充满快乐和欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。--巴甫洛夫

生理学家

整个社会由于科学迅速发展得到的好处待以弥补其所造成的损害。--斯坦普

科技发展弊大于利作文 篇5

例如，我们今天出门有便利的交通工具，但是这些交通工具会令我们变懒惰，交通工具的飞速发展导致石油过渡的开采，造成能源危机，还造成了环境的污染，灰霾天气的增加、物种的灭绝，引起了大多数人的呼吸道疾病。不仅这样，还有摩托车的突突声、飞机的巨大轰鸣声、汽车的喇叭声……都会给我们安宁的生活带来困扰。

例如，军事科技的高速发展，各种新式武器应运而生，其杀伤力和破坏性也越来越强大，当今核武器是一个国家实力的代表，但是它夺去了多少人的性命！造成了多大的伤害！假若没有这些军事科技的高速发展，人人必定会平安许多。

又例如，医学的快速发展，虽然药物可以治很多病，但是随着药物的增强，病毒细菌也在不断增强，促使人类制造了抗生素，大量使用抗生素无疑是对致病菌抗药能力的“锻炼”，“超级细菌”很大程度上就是抗菌药物滥用催生出来的。如果这种情况继续恶化下去，使人类面临感染时无药可用的境地。还有些人利用药物，制造出一些对人类有极大伤害的毒品，非法出售……

科技发展弊大于利辩论1 篇6

老师们同学们，大家好，关于科技发展是利大于弊还是弊大于利这个辩题，我方辨友一致认为科技发展弊大于利。

随着经济的发展、人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。这只是科技发展中，造成环境污染的一部分而已。

科技发展是强国之路，但是仅仅只是为了能够踏上强国之路的荣誉，而不顾科技发展对环境造成的污染的话，那么这个强国就只是一个只会装表面功夫的国家。就是因为有科学发展这么先进，那水源会遭到污染和紧缺的情况；就是因为有科学，才会使气温变异，使气温不断上升，使南北极的冰山融化导致海平面上升的情形；就是因为有科学，树木不能安然无恙的生活，使全国年造纸就有1000万立方米的树木消失；就是因为有科学，才会使沙尘暴、洪水这些遭难变得普遍寻常。问，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是弊大！作何解释？不用解释！现在的环境实在是太差了，就是因为有了科技的发展，才会使得现在的环境如此让人难堪，这不都是科技的发展？如果是利大于弊的话，那现在气温上升，南北极冰山融化，森林每年以约1.6万公顷的进度消失着，水源被污染，很多人因为没有水喝而临近死忘边缘，那科学发展有什么用呢？科学发展造成了这么多的危害，科学发展就只会给环境受污染，那么，这样的科学发展又有什么意义那？

我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个“母亲”！我们的母亲无私的呵护着我们，而我们却为了自己的利益，而不管母亲的死活，这是可耻的！别以为我们糟蹋了这个星球，我们还会有别的星球可以生存。科学家们已经证实了，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

很多事情不是天灾，而是人祸。比利时马斯河谷事件:1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

2015保研推免利大于弊 篇7

当看到最新的推免办法时, 很多学生存在疑问, 推免名额是不是减少了?专业学位是不是不招收推免生了?是不是保研生选择外校的机会有所减小?对于最新的推免信息的出台, 相较于2014保研推免信息而言, 是两种不同的侧重点, 2014保研推免主要是在直博生、校际交流、与招生人数上的侧重, 而2015年则侧重保研程序的公平公正公开上。单从某一条上来看, 是有利弊的。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为, 高校不设留校限额, 利于好大学更多选择本校优秀学生读研。据悉, 此前, 教育部门为防止高校学生“近亲繁殖”设立留校限额, 规定推免中内推最高人数。对北大、清华等热门大学而言, 本校学生推免读研受人数限制, 名额满后, 需招收外校学生读研。“很多学校认为外校学生不如本校学生成绩好”, 储朝晖认为, 此次取消留校限额反映了热门大学的诉求。

他认为, 新政利弊并存, 学校招收到更多本校人才的同时, 也增加了其他大学生进入好大学读研的难度。

但就文件内容而言, 利要远远大于弊。推荐与接收工作的时间是分开的, 也就是说先确定保研名额, 而后进行推免选拔接收工作, 获得推免名额的学生, 都可向其他招生单位推荐, 不得将报考本校作为遴选推免生的条件, 也不得以任何其他形式限制推免生自主报考。这无疑都是在增加保研推免的公平公正公开的原则。对于优秀的学生想保名校提供了有效的途径, 对于很多高校而言, 希望能获得更多的优秀生源, 也愿意选拔优秀学生继续培养。

专业学位推免未来形式多种多样

目前, 专业型硕士招生处于上升期, 根据中国教育在线2014年全国研究生数据调查显示, 2013年专业硕士招生比例已达到研究生招生总人数的40.3%, 预计到2015年专硕与学硕的招生比例会达到1:1。

但是在2015年推免政策中, 教育部下达推免名额时不再区分学术学位和专业学位。其实就往年推免名额来看专业型硕士的保研名额是趋于平稳甚至呈下降趋势的。以保研推免名额较高地区北京、上海为例, 近几年专业学位推免名额呈下降趋势 (见图一、图二) 。究其原因, 笔者认为有推免资格的学生, 相对拥有更高的学术素养和专业知识, 所以成为导师培养专门性人才的重点, 所以继续深造、从事学术研究的几率更高。而专硕本身的设定以就业为导向, 读完硕士学位后很少有人选择继续深造, 所以导师在招收推免生的时候, 重心不放在专业型硕士身上。除此之外, 还有一种趋势, 就是专业型推免生的招生正逐渐向夏令营倾斜, 9月份推免中相对减少。

虽然往年专业学位推免名额减少, 但是2015年推免政策的出台, 对于专业学位推免名额的影响是一种不确定性。一种是, 高校将大部分的专业学位都通过推免进行选拔, 这就增加了专业学位的推免名额。在2014年推免选拔中, 中国人民大学的会计硕士就全部是通过推免选拔的, 不再参加统考。另外一种是, 个别高校将大部分名额给予学术学位。增加学术学位名额, 减少专业学位的推免名额。还有一种就是增加相对应想要增加的学位推免名额。其实无论哪种情况, 对于学生而言, 都是有利的, 有机会通过推免选拔, 在选拔中也有一个选择的机会。

利弊共存, 保研推免赢在“实力”

说了很多有利的方面, 无论是公平公正公开, 还是推免名额的增多, 都要求学生能力达到院校保研名额内的标准。教育部出台相关的规定后保研学生间的竞争将会加大, 这种竞争的因素有院校给予的, 有同学间实力的比拼。学校对于本院校学生更熟悉, 知根知底。也喜欢继续培养本院校的学生, 没有知识系统的差异化。同学间的竞争主要是名校间的竞争, 学生都有一个保底的希望, 同时还有一个更高的希望。而且学校也要考虑学生的选择问题。这些因素对于同学们来说都是不利的, 所以同学们在选择院校时要慎重选择。

不公布“状元”利大于弊 篇8

最近,随着高考成绩的公布,高考状元再度成为人们关注的热点。虽然广东教育部门明确表示一律不再公布高考状元名单,并禁止宣传炒作,然而2010年各科高考状元名单却早已满天飞,在民间广泛流传,不仅在网上很容易便可以得到完整名单,在某些学校的网页上,仍凸显“状元”的字眼,暗地里仍大肆宣传本校“状元”。(7月1日人民网)

为何广东要一反常态拒绝公布“状元”呢?对此,广东省教育考试院杨开乔如此解释:“炒作状元本身对孩子的发展是弊大于利的。”“斯言不谬”,从表面看,“状元”错失了一次激励自己、光宗门庭的机遇。但从本质上分析,现在中国的教育已从精英教育向大众化全民教育转变,要注重学生的综合素质,而不是单色的成绩。因此,过分热捧会让“状元们”沾沾自喜,沉湎于已取成绩,结果误导他们的人生观、价值观,最终在热炒中“捧杀”这些孩子。

一份名为《1999～2007年中国高考状元调查报告》表明,“所有的杰出企业家中,没有一位是高考状元;中国两院院士、外国两院院士、长江学者等名单中,也没有高考状元的名字;杰出政治家中,同样没有高考状元”。丁肇中也说过,“我所认识的20世纪和21世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多,其中很少是学校里面考第一名的。”这充分说明“高考状元”是试卷上的成功者,而不一定是“事业成功者”;是掌握知识的成功者,而不一定是活力的创造者。

状元热炒之弊远非如此,还戕害教育的公平、公益,损伤整个教育“肌体”。众所周知,“状元”们的背后是有一整套利益链,“状元”炒作,学校声誉远扬,“择校费”也猛增,“状元校”生源、财源滚滚而来。在各方炒作中教育成本无形中大大增加了,困难家庭子女的受教育权被侵蚀,办学秩序被炒坏了,教育的发展失衡了。

但考试院此举并没有阻止“状元”炒作步伐。广州的一家媒体以“高分七人”等形式,发布了专访文章,深圳某媒体26日就公布了该市的高考“状元”。在百度上输入关键字“2010广东高考状元”,相关网页高达192万,打开其中的网页,很轻易便可以得到完整的名单。看来,让全社会都理性看待高考“狀元”,尚需时日。

网络对中国文学发展弊大于利 篇9

１、在网络上，由于其匿名性和随意性，导致作品良莠不齐及点评失控！

没错，我方二辩是没有在标题中加上文学二字，但其下文叙述的内容无一不跟文学扯上关系。再者，对方辩友说我方文章一再论述的是网络文学。在这里我也提醒一下对方辩友，我方在文里已经清楚的给出网络文学的三种形式，其中就包括传统文学。这次辩论的主题是：文学与网络。我们将两者放在一起描述、叙说网络文学的弊端，这样有何不可？

２、在网络上，文学作品的保护纰漏，文学作品的价值低廉。

文学作品的价值的确有很多个范畴，我们抓住其中的一个，那也恰恰是网络对文学发展的弊端，这一点是无可否认的事实？我想请问一下对方辩友：文学在网络上实现了什么价值？你方有没有把这个价值作为论据？我方三辩也已经提及到，如果经典文学在网络里流行，那肯定是对文学发展有利的。据《联合早报》作的一项社会抽样调查显示，在抽取的网民中，在网上浏览和下载过文学经典的人只占12%。请对方辨友告诉我们，为何经典文学在网络上会有如此处境？在这里，网络的传播作用为何没能得到体现呢？

３、现实是文学创作的源头，在于作家对生活的求索。离开了源头，不能出现传世的文学！

在这里我方承认纰漏，谢谢对方辩友指出，应该改成生活是文学创作的源头。但我方二辩在其后论述的是说明文学离不开生活，网络使我们离生活越来越远，成天泡着网上虽然可以如正方四辩文里说的那样，“秀才不出门，便知天下事”却缺乏亲身体会。你可以找到相同句子，却永远体会不到其中意义，生搬硬套，难道会比亲身体会来的更精彩？你可知道，生活是文学之源，对方辩友更说蒲老爷子的事情，我也说一下，要知道，民间鬼故事多出自草根阶层，我想请问一下对方辩友，网络中是什么样的网民居多？草根阶层是否有闲情逸致热衷于上网？有的只是前人的话，何来创新？既然网络那么便利，资料如此充分，为何至今还没出现一部传世之作,其原因何在? 如果抓住小标题上的一点错误就对我方的论述全盘否认，这又是何等道理？

下面，我将对我方观点作进一步的论述。网络只是一种工具，它虽然能给人们带来方便和快捷的服务，但是对文学而言，只能做为一种传输的工具，而不能做为笔和本子，更不能做为老师，虽然可以上网上找到更多的知识。人们现在都愿意在网上写文章，而这种写作方法明显又是降低了人的灵感。因为：

一、文学是一种人的行为

网络自身发展产生的网络文学以其消极、郁闷、绝望的思想情感和颠覆传统的审美观破坏了文学本身所具有的积极、乐观、开放、向上的道德情操。这点在我方二辩文里已经有详细的论证；网络发展的自由性产生了网络语言，使文学中严谨的结构形式和规范的语言表达遭到毁灭性的创伤，更破坏了正式场合中文学的明确意义，试问对方辩友，当网民们拿起了“886”放下了“依依惜别”，有了“1314”抛弃了“山盟海誓”，试问文学的工具--语言文字发展至此,我们该向何方寻找“梦里花落知多少”的芬芳；网络发展的广泛性，虚拟性对人的心理责任感的降低也是非常严重的，而这直接反映到对文学批评方面的不负责任和文学创作中抄袭事件问题严重。这点在我方二辩和三辩的辩文里都有有详尽的叙述，我也就不来画蛇添足之举！

二、文学是人文的积累和沉淀也是作者灵感的积累

先说说人文。人文是一种文化现象，是一种精神上的东西，是整个社会现象的总和。所以人文具有地域性，民族性，历史性。人文就是以人为本位，这些必须经过自己的亲身经历，方有体会，而不是在网络上搜索而得。诚然，我方承认在网络上的确流行着经典的文学，的确可以给你带来身临其境的享受，但我们别忘记，那是前人呕心沥血之作，当我们面无改色的将这些东西搬动自己的文章里，难道真的一点羞耻之意都没有吗？就象正方提及的痞子蔡，在其文章《第一次亲密接触》里有着这样一句话：“如果把整个太平洋的水倒出，也浇不熄我对你爱情的火焰。整个太平洋的水能倒得出吗？不能。所以我并不爱你”的句子在网络中被无数人拿来作为qq个人说明的时候，我们该说此等话语有人文的积淀吗？恰恰是因为网络，此等话语被广泛传播，造成了对文学语言的错误理解。正因为此类文章一点内涵都没有，所以很快被时光的飞逝所背弃。试问一下，现在谁还会对《第一次亲密接触》念念不忘？

什么是灵感呢？灵感是是一个人在对某一问题长期孜孜以求、冥思苦想之后，通过某一诱导物的启发，一种新的思路突然接通。尽管灵感随时可能产生，产生灵感几乎不需要投入，但对它进行捕捉保存、挖掘提炼、开发转化、实现价值则可能需要一定的投入，而且往往需要经历一定的程序和过程。陆游的文章就有提及“文章本天成,妙手偶得之。粹然无瑕疵,岂复须人为。” 陆游是说:文章本应自然而成,好像妙手偶然得之似的;这样才粹然无瑕疵,而不须人为的造作。而在网络中，我们并不能发现这一点，网络的发展是多方面的，还有聊天工具的产生、游戏、电影音乐的流通，这些都可能使作者开小差！而且对方辩友一再提及的互动性，的确方便了作者跟读者的沟通，但恰恰是其弊病所有，为了满足读者们的急切感，作者往往强迫自己绞尽脑汁，好让自己的作品尽快面世，这样何来灵感的涌现？这也是众多网络中文学作品虎头蛇尾的重要原因！

三、文学需要时间的积累

正如正方四辩所引用的名言“任何艺术工作的过程都可以假想为三个时期：

（一）积累素材时期，（二）构思或者酝酿作品时期，（三）写作时期。”文学的过程也应该分为三个时期，我们就拿左思的例子分析一下。为写《三都赋》，使得笔笔有着落有根据，左思开始收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料。收集好后，他闭门谢客，开始苦写。他在一个书纸铺天盖地的屋子里昼夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一个满意的句子。经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的《三都赋》终于写成了！也许可以如对方辩友所说，网络可以方便左思收集资料，但网络毕竟不能做到十全十美，特别是记实类的文章！构思或者酝酿作品时期我们尚且不谈，但从上面的例子中，我们可以看出创作过程中的左思是怎么一个样子，他并没有象正方那样跟网友互动，而是在一个人的世界里创作！这才有传世之作的出现！歌德也通过六十年的创作，才有《浮士德》这一名著的诞生。我们不否认，一些优秀的网络作者也有着深厚的文学功底，但因网络使“十年磨一剑”的文学作品，还不到火候就因为急着“赶场”“露脸”提前上市，从而产生了思想性、语言性、情感性和审美性的严重缺失。这些恰恰是网络给文学带来的弊病。

2003年美国批评家希利斯.米勒再次访问了北京，他在带来的新作《论文学》中，对文学的命运作了如下表达：“文学的终结就在眼前，文学的时代几近尾声。该是时候了。这就是说，该是不同媒介的不同纪元了。文学尽管在趋近它的终点，但它绵延不绝且无处不在。它将于历史和技术的巨变中幸存下来。文学是任何时间、地点之任何人类文化的标志。今日所有关于‘文学’的严肃思考都必须以此相互矛盾的两个假定为基点。”这句话给了我们一个极大的启发，一方面我们为文学的当下处境忧心忡忡，为文学不远的末日深感不安和惊恐，另一方面，新世纪文学日见奇异和灿烂的想象，又为文学注入了前所未有的活力和魅力。在这里，我们并不是呈一时的口舌之利，而是抱着负责任的心态告诉大家，我们必须看清楚网络这个“双刃剑”，我们不能任由网络凭借其自由、方便的功能，就忽视其给文学带来的重大弊病，我们必须正视这一问题，扬利避弊，才能捍卫文学这一艺术奇葩！综上所辩，我方坚持网络对文学的发展弊大于利！电脑和网络，作为二十一世纪最伟大的一项科学发明成就，深刻地影响着人类社会生活的方方面面，毫无疑问，随着网络的发展，它将对我们的生活产生越来越重要的影响。

文学，作为社会意识形态的一部分，当然不可避免的也会受到网络的影响，而且网络越发展，其对文学的影响也就越大。而这个影响，有其利的一面，也有弊的一面——究竟是利大还是弊大，则只有全面的比较才能见分晓。从利的方面来说，网络使我们与文学的距离拉近了——只要打开网络，我们就可以很方便的在里面阅读、下载到多如牛毛的文学作品；只要是我们愿意，谁都可以在这个虚拟的空间里写点东西，释放自己的文学梦想。我甚至也曾想为网络给文学带来的这些好处鼓掌.然而，,网络的发展给文学带来的弊端,实在不得不让我严肃地说一句,“网络的发展对文学的弊大于利!” 首先，因为网络的零起点，使得里面充斥着大量的粗制滥造、无病呻吟的作品，而这泥沙俱下的局面，必然会影响到文学的纯洁性，会降低读者的阅读品味和阅读兴趣，对于文学的繁荣起到牵制的作用。其次，由于网络的发展产生的便利，写作者在创作的过程中很少象传统的纸质媒体时代那样的字斟句酌、反复推敲，而是追求创作的高效率和自由发挥，对待写作的态度不如以前严谨，甚至于充斥着很多的网络语言，这也会淡化文学的光芒。另外，由于网络的发展，创作者的版权不能得到很好的保护。随随便便的转载甚至于肢解原著，对创作者的劳动没有起码的尊重，这也会反过来影响到创作者的积极性，使文学创作的动力大打折扣。通过以上的分析，我们很容易出结论；网络的发展对文学弊大于利！为了文学的发展，我们必须得戒浮躁和急功近利。而网络却往往为这种浮躁提供着温床。