英语写作辅导

英语写作辅导（通用8篇）

英语写作辅导 篇1

英语写作辅导

英语短文的结构及段落的组织

一、短文的结构

文章、段落、句子、词组、单词

从文到段，从段到句，是篇章结构的主要内容。

了解篇章结构，是进行写作的必备常识。

一篇文章通常可分为以下三种段落：

(一)引言段(Introductory Paragraph)：向读者介绍此片文章的主题及背景材料。在文中起到开宗明义，即“启”的作用，是全文的主题所在。

(二)主题段(Body Paragraph(s))：也叫正文，是文章的主体部分，也是情节发展、事实说明或者层层递进的部分，把要论述的，具体而明晰。文章内容要具有 一致性、连贯性，在文章中起到“承”和“转”的作用。

(三)结尾段(Conclusion Paragraph)：也叫结束语，是由通篇文章所得出的简短结论，或者事情发展到了最后一个情节，即故事的结束、结局、其作用是概括全文内容，进一步强调或者肯定文章的中心思想，用以加深印象，在文章中起到“合”的作用。

二、文章的段落

段落是英语作文的基本结构单位，是文章中相对独立的一个部分。

段落与文章的三个组成部分相对应，通常由三个部分组成：主题句、发展句和结尾句。短文写作的技巧与套路

一、写作步骤

1.多读多练 充分准备 2.细读指令 认真审题 3.理清思路 构思布局 4.精选素材 列出提纲 5.动笔写作 组织成文 6.用词简洁 篇幅适中 7.认真检查 仔细修改

二、写作套路 1.写作类型 1)现象阐释型

通常要求考生对某一现象进行解释说明，分析其原因并加以评论。其基本结构是：首先描述现象并说明其现状；然后分析这种现象的原因或相关因素；最后提出建议或总结观点。典型题目如：

Why College Students Have Difficulty Finding Jobs?

Why College Students Take a Part-time Job?

Chatting on Line

2)问题解决型

通常要求考生从试题的提示行文字入手，描述其反映出的问题，提出解决方案或应对措施。其基本结构是：首先引出要解决的问题及其严重性或必要性，并简要分析其产生的原因或带来的危害和影响；然后提出解决问题的办法或措施；最后表明自己的态度，提出建议并展望前景。典型题目如下： How to Solve the Problem of Heavy Traffic How to Succeed in a Job Interview How I Finance My College Life Staying Healthy hatting on Line 3）对比选择型

这类作文的标志十分明显，其要求比较明确，即直接要求考生比较两种观点或两种做法，进而表明自己对问题或事物的态度或观点，也就是做出选择。其基本结构：首先对要评论的事物或现象进行整体介绍；然后陈述两种不同的观点或做法及其理由;之后表明自己的观点或态度。典型题目如： It Pays to Be Honest Should Education Be Commercialized? Choose a Famous University or a Favorite Major? Reading Selective or Extensively? 4）利弊评述型

此类作文要求考生客观地分析和评论某一事物的正反两方面，或在某一问题上反映出的两种不同看法，并不需要明确表明态度，说明事物的对与错，尤其是会有较大争议的问题，可采用平衡利弊的态度，提出某种希望和设想。典型题目如： The Positive and Negative Aspects of Skyscrapers The Development of a Private Car Do “Lucky Numbers” Really Bring Good LUCK? College Life in Internet Era My View on Examination 5)观点论证型

此类作文一般要求考生根据题目所给的论点，按照题目要求通过摆事实、讲道理的方式对该论点进行论证或反驳。其基本结构是：首先提出要论证或反驳的论点；然后提出论据对其进行论证或反驳；最后表明自己的立场和看法。典型题目如：

Harmful of Fake Commodities Why I Attended College The Job I Like Best The Benefits of Making Friends of Different Kinds 2.段落类型

（1）描述段：一般首先对命题中提供的信息（如某现象、问题、背景或事件）进行提炼和概括，然后进行扩展描述。

（2）说明段：主要对原因、危害、影响、作用、方法、过程等进行分析说明，段落的组织必须要注意以下两点：一是要条理清楚，尽量使用一些比较清晰的表达方式。如说明原因时，可以使用the main reason, what is more, as a result等短语，以突出文章的条理性；二是要根据标题和提纲内容确定合适的说明角度和说明方法，如说明原因或举例说明等。（3）议论段：通常是考生根据文章的主题提出、论证或总结某项观点。写议论段时应做到观点明确、论证充分，并有令人信服的数据和例子来支持论点，使文章具有说服力。议论段主要有四种：提出观点段（有时是提出一种观点，有时是提出两种对立观点）、论证观点段、对比论证段（对两种观点进行对比论证，有时可分成两段来分述两种观点）和总结观点段。3.写作模板 1）现象阐释型

①Nowadays, there exists a social/economic/environmental phenomenon, which has aroused great concern among people around us./ 总体现象has increasingly become a common concern of the public./ 总体现象is commonly accepted by the people from all walks of life.②According to a survey, …。

③There are a couple of reasons booming this phenomenon./This problem/phenomenon has a great effect on … ④Firstly,/above all/First of all/原因一/影响一⑤Secondly/what’s more/ furthermore（原因二/影响二）⑥Besides/Finally（原因三/影响三）

⑦As a result/ Therefore/ consequently,（结果）⑧As far as I am concerned/ As to me /In my opinion, “我”的观点/态度/做法⑨furthermore,进一步说明 ⑩Therefore/ based on the above discussions, I can conclude/ it can be concluded that…(总结全文)(1)描述段：描述现象 ①开门见山，总述现象

②阐释现象的具体表现或变化(2)说明段：阐述原因

③承上启下，引出原因/因素/影响 ④具体阐述原因一/因素一/影响一

⑤列举原因二/因素二/影响二（可以用例证支持）⑥列举原因三/因素三/影响三（可以用例证支持）⑦总结以上原因或因素导致的结果/该现象的最终影响(3)议论段：表明观点

⑧我对此现象的思考或看法（可能是个人选择或者是对现象、趋势或影响的评述）⑨进一步说明自己的看法或陈述理由 ⑩总结全文

例：

Cards 1.现代城市中持卡的人越来越多； 2.原因在于。。； 3.“我”的看法。

①Nowadays, holding cards has become a common phenomenon.②According to a survey, over 80%of people in big cities hold various kinds of cards issued by banks, restaurants, supermarkets ,etc.（描述段）③There are a number of reasons for it.④ First of all, it is convenient to consume by cards.⑤What’s more, it is safer to carry cards than cash.For example, if one’s cards are lost, the owner needn’t worry too much because no one else can get the money out without the password.⑥In addition, cards can give card holders certain privilege or discount in service.⑦Therefore, holding cards, especially among the youth, becomes fashionable recently.（说明段）⑧ As for me, cards have a bright future.⑨With the development of science and technology, cards will become much safer and easier to use.⑩Therefore, it can be concluded that more people will use cards.(议论段，表明观点)

模仿练习1 • Limiting The Use of Disposable Plastic Bags outline:

1.一次性塑料袋曾被广泛的使用 2.造成的问题

3.限制使用的意义 模仿练习2 • On Power Failure •

1．很多城市缺电现象严重 •

2．分析原因 •

3．提出建议 模仿练习3 • Online Education • Outline:

1.目前网络教育形成热潮

2.我认为这股热潮的的原因是……

3.我对网络教育的评价 模仿练习4 Skipping Classes on College Campus Outline：

1.大学里逃课现象时有发生； 2.分析学生逃课的原因； 3.如何减少逃课现象 2）问题解决型

①In recent years, increasing numbers of people关注/牵涉/参与不良现象或某一问题 ②It is obvious that 危害一/作用一 ③Additionally, 危害二/作用二④therefore, special/considerable attention should be paid to 该问题

⑤on the one hand/ firstly, 方法一 ⑥On the other hand/ secondly, 方法二⑦ In addition/ thirdly, 方法三

⑧Of course, following these suggestions/methods may not surely solve the problem, but it is worth of trying ⑨As for me/ in my opinion, “我”的思考或看法 ⑩Only in this way… 倒装句总结全文/undoubtedly, it is necessary/ essential… 根本途径(1)描述段：描述问题

①开门见山，综述不良现象或某一问题 ②问题的危害一/解决问题的作用一 ③问题的危害二/解决问题的作用二

④承上启下，表达解决问题的必要性和紧迫性，引出解决问题的方法或相关因素(2)说明段：说明方法因素 ⑤解决方法一/决定因素一 ⑥解决方法二/决定因素二 ⑦解决方法三/决定因素三(3)议论段：

⑧指出这些方法不一定能成功解决问题，但付出总是值得的 ⑨“我”倾向的方法和途径

⑩提出根本途径或建议，应该采取的态度，总结全文 例： How to Treat the Parent-Child Relationship 1.父母与孩子之间的代沟越来越大； 2.代沟带来那些影响；

3.如何消除代沟，并改善父母与孩子之间的关系。

①More and more people are paying attention to the generation gap between parents and their children.②Obviously, the generation gap is a source of family disharmony.③Additionally, it may lead to a number of social problem.④Therefore, measures should be taken to deal with the issue.⑤On the one hand, parents should be more tolerant to their children , remembering that a child is a child and there is always such a stage in one’s growth.⑥On the other hand, children should also understand that without parents’ guidance, they won’t be able to grow up healthily.⑦ Finally, parents should spent more time with their children.⑧Of course , following these suggestions may not surely solve the problem, but it is worth the effort.⑨As for me, mutual understanding is the key solution.⑩Undoubtedly, it is essential for both parents and children to understand each other for a good parent—child relationship.模仿练习1 • How to Solve the Problem of Heavy Traffic

• 1.Importance of solving the problem of

heavy traffic • 2.Ways to solve the problem of heavy traffic • 3.My suggestion 模仿练习2 • How to Solve the Housing Problem in Big Cities.• 1.解决住房问题的重要性

• 2.三种可能解决住房问题的方案：

1)多造高层建筑；

2)向地下发展；

3)疏散城市人口。• 3)对比选择型 • 3.我的建议

①When asked about/ when it comes to事物/问题 , different people will offer different opinions.②Some people take it for granted that观点一③ in their opinion, 选择观点一的理由一④Besides,选择观点一的理由二

⑤ however, others hold that观点二⑥ They maintain that观点二/选择观点二的理由一⑦And观点二/选择观点二的理由二

⑧Weighing up these two arguments, I am for the former/ later viewpoint/ choice.⑨”我”的理由⑩Therefore , as stated above, 重申观点/选择(1)议论段：提出观点

①开门见山，指出人们对某事物/问题存在不同的观点/选择 ②提出观点一/选择一

③提出观点一/选择一的理由一 ④提出观点一/选择一的理由二(2)议论段：对比论证 ⑤提出观点二/选择二 ⑥提出观点二/选择二的理由一 ⑦提出观点二/选择二的理由二(3)议论段：总结观点 ⑧标明“我”的倾向 ⑨阐述“我”的理由

⑩总结全文，重申“我”的观点/选择

例：To Be a Small Fish in a Big Pond or a Big Fish in a Small Pond 1.在大企业工作的特点； 2.在小企业工作的特点； 3.我的选择。

①To the question whether to work in a large enterprise or in a small firm, different people may have different answers.②Some may choose to be a small fish in a big pond.③They hold that they can derive a sense of pride from being a member of a famous organization such as General Motors.④Besides, they can work with people from different parts of the world.⑤Still others may prefer to be a big fish in a small pond.⑥According to them, in a small company, they may be given greater responsibilities without much restriction.⑦Consequently, they can show their talents fully and freely.⑧Weighing up these two choices, I am for the latter.⑨I prefer to work in a small enterprise, where I can get more chances of promotion.⑩I’d rather become an important figure within my own small pond.练习1 Money Outline: 1.有人认为金钱是万能的。

2.有人说金钱是万恶之源（the source of all crimes）3.我对金钱的看法。模仿练习2 Choose a Famous University or a Favorite Major Outline: 1.有人认为应该选择重点大学； 2.有人认为应该选择重点专业； 3.我的观点。模仿练习3 Reading Selectively or Extensively? 针对阅读，人们有不同的看法： 1.有人认为应该精读； 2.有人认为应该泛读； 3.“我”的看法 模仿练习4 The Best Means of Transportation Outline：

1.私家车越来越多，污染问题、交通问题随之产生； 2.人们出行时其实有多中交通方式可以选择； 3.从健康和环保节能出发，我认为最好的交通方式是 4)模板一（驳论）

①Up to now, many people hold it true that某观点 ②They believe进一步说明此观点③However, recent survey/ research shows that 与上述观点相反的论点 ④The arguments for this point of view can be listed as follows.⑤Above all, 论据一⑥For example,（支持论据一的事例）⑦Furthermore,论据二及支持论据二的事例 ⑧Most importantly, 论据三

⑨All that has been discussed above points to the fact that重申本文论点 ⑩Therefore,与该观点相符合的做法和态度

(1)议论段：提出观点

①指出普遍存在的某种观点活态度或做法 ②进一步说明此观点

③转折提出与之相反的本论文观点 ④承上启下，引出对观点的论证(2)议论段：论证观点 ⑤列举论据一

⑥举例说明论据一

⑦列举论据二并加以说明 ⑧列举论据三

(3)总结段：总结观点 ⑨承接上文，重申观点

⑩总结全文，可表达我们应该坚持该观点或采取该观点相符合的做法 模板二（立论）

①People are familiar with/it is widely accepted that某观点②As we know,观点正确性的表现③Therefore,小结观点④There are numerous examples supporting this argument.⑤ A case in point is 例一 ⑥For another example, 引出说明例二⑦Moreover, 阐述第三个例子

⑧From what has been discussed above, we should understand that重申观点 ⑨But(one thing we have to notice is that)提出个人建议 ⑩Therefore,总结全文(1)议论段：提出观点

①开门见山，直接提出观点 ②阐述观点正确性的表现 ③小结观点

④承上启下，引出对观点的论证(2)议论段：论证观点

⑤列举支持论点的具体事例一 ⑥列举支持论点的具体事例二 ⑦列举支持论点的具体事例三(3)总结段：总结观点

⑧承接上文，重申观点 ⑨指出坚持该论点应该注意什么 ⑩总结全文，指出正确的态度或做法 例1

Wealth and Happiness 1.每个人都想获得财富，财富似乎就是幸福，其实不然； 2.世界上有许多东西是财富换不来的。

①Up to now, many people still hold that wealth can bring happiness.②They believe that with a great amount of money, they must live a happier life.③However, recent survey shows that wealth is not necessarily associated with happiness.④The arguments for this point of view can be listed as follows.⑤Above all ,good health plays an important role above wealth in a happy life.⑥For example, people can buy medicine with money, but cannot buy health.⑦Furthermore, wealth may encourage those harmful habits which may ruin the wealth owner, such as addition to drugs and gambling.⑧Most importantly, there is one thing essential to happiness which cannot be bought with wealth---love.⑨All that has been discussed above shows that wealth is not equal to happiness.⑩Therefore, we should not be crazy about money and earn it with honest work.例2

Blood Donation ①In modern society, it is widely accepted that blood donation is good for health.②As we know, donating blood benefit both society and people.③Therefore, people should be encouraged to donate blood regularly.④Many remarkable facts can support this argument.⑤First of all, according to medical research findings, donating blood can effectively reduce the happening of certain disease.⑥What’s more, donating blood regularly could reduce the pace of aging.⑦Besides, donating blood regularly could help people keep good mood.⑧All mentioned above tell us that blood donation does more than harm to health.⑨We should hold a positive attitude towards it.⑩Therefore, it can be concluded that bllod donation should be encouraged under the scientific instruction.5)利①For the past years,某事物has been widely accepted by people/has come into people’s daily life.②No one can deny that 某事物的好处.③For one thing, 好处一④For another, 好处二

⑤However, just as all coins have two sides, there are also disadvantages about某事物的弊端.⑥For example 弊端一⑦Moreover, 弊端二.⑧Finally,弊端三

⑨In my opinion, “我”的建议⑩only in this way, can we 总结全文.弊评述型(1)议论段：

①开门见山，总述现象 ②分析某事物的有利面 ③举例说明好处一 ④举例说明好处二 ⑤举例说明好处三

(2)说明段：

⑥承上启下，引出对弊端的讨论 ⑦举例说明弊端一 ⑧举例说明弊端二

(3)总结段：

⑨“我”的建议（如何趋利避害）⑩总结全文 例

The Positive and Negative Aspects of Home Computers 1.家用电脑的普及； 2.家用电脑的好处；

3.家用电脑带来的问题。

①Nowadays, computers have come into people’s home as one of common household appliances.②There is no doubt that like TV, home computers benefit people greatly.③With the computer, the home becomes a library, a school, an office and an entertainment center.④All kinds of information can be close at one’s finger tips.⑤In addition, home computers bring people far away closer to us.⑥Despite the convenience that home computers bring about, they have disadvantages.⑦For example, people, especially the youth, may easily get addicted to computer games.⑧Besides, since nearly everything can be done in front of the computer, we may become more isolated from people around us.⑨In my opinion, we all should consider how to control home computers, so that they won’t control us.⑩Only in this way, can we make full use of them, while avoiding of the side effects.模仿练习1 The Development of Private Cars Outline：

1.私家车普及的好处； 2.私家车带来的问题； 3.“我”的看法 模仿练习3 Reading Selectively or Extensively? 针对阅读，人们有不同的看法： 1.有人认为应该精读； 2.有人认为应该泛读； 3.“我”的看法

英语写作辅导 篇2

在笔者个性辅导中, 发现学生写作时常感无从下笔, 语言基础不扎实导致造句错误较多。其中, 时态的问题尤为突出。笔者摘抄了几个学生作文中的句子:She has do it./He is play basketball now./Everyone look forward to celebrating it.其中, 画线部分均有时态问题。笔者认为, 要做好这方面的辅导, 首先要复习巩固好之前学习的各个时态。另外, 可以通过做直接引语和间接引语的转换练习, 训练学生各种时态的使用和转换。例如, She said, “Our bus will arrive in five minutes.”→She said that their bus would arrive in five minutes.此外, 还可以做各种时态的汉译英练习。除了语法错误外, 学生作文往往行文缺乏指导, 所以中心不明、结构松散;未能形成写作策略, 缺乏成功体验, 导致对写作产生畏难心理。

作文时, 学生常反映脑中有很好的构思和想法, 就是不知道如何表达, 这主要由于词汇量不足, 显然与平时不重视词汇积累有关。阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获得信息的主要渠道。另外, 在英语阅读中, 笔者会辅导学生归纳分析一些同义词、近义词、反义词及其固定搭配, 还会鼓励学生抄录好词好句, 尽可能多地背诵精彩段落, 以培养语感, 为写作积累素材。对写作产生畏难心理的学生, 可建议他们先去模仿句式结构, 帮助他们建立写作的信心。这也是提高英语写作水平的极好途径。

对中学生而言, 要写好文章, 应该对基本的写作文体及写作步骤有一些了解。

一、几种写作文体的简单介绍

1. 描写文主要是按写作者的主要感受来描写。

一篇好的描写文要有具体对象, 以免言而无物, 以便读到的人对描写的事物有一个认识。

2. 叙述文主用是叙述一件或者一系列连贯的事件。

而在现实的写作过程中, 形式单一的叙述文是不多见的, 在持续的记叙中有可能会插进一些必要的说明或生动的描写。

3. 说明文多数属于解释型的文章。

它提供知识, 表明概念, 解释某种事物或完成某种任务要采取哪些步骤等, 句子多用被动语态。

4.

议论文解释某些事实, 给读者以一定的知识, 再进一步加以议论, 阐明作者的观点, 以使读者相信某一具体论点并按议论的道理采取一定行为。

二、写作的基本步骤

在个性辅导中, 教师可作为作者、读者、教练和编辑的身份介入写作过程, 提出问题和修改意见, 启发学生, 帮助学生从基本步骤中掌握所需要的各种写作技能和方法。

1. 认真审题立意。

审题是写作的前提, 训练学生认真阅读所给的信息和要求, 学会全面把握信息, 弄清主体思想, 并选择恰当的文体表达形式。

2. 草拟提纲, 列出要点。

要安排好层次段落, 铺设好过渡, 处理好开头和结尾。如, 命题作文中有提示句, 还要从提示句的关键词出发, 围绕关键词开拓思路, 发挥联想, 记录下联想到的东西, 可以是句子或单词词组, 可以是英语或汉语。例如“The English Teacher I Admire Most”, 这样的文章, 提纲可以这样写: (1) Who is the English teacher I admire most. (2) My reasons. (3) What can I learnfrom the teacher.

3. 参照提纲, 紧扣主题句, 完成各段落。

写作中, 教师应该辅导学生多用简单句, 恰当使用有把握的复合句, 注意上下句的逻辑关系, 采用递进、让步、转折、因果等关联词语。笔者会让学生笔记一些常用且重要的过渡词。如转折:but, yet, however, though, although。

4. 把好检查最后一关。

辅导学生完成草稿后, 可要求学生默读1-2遍, 从这几方面检查修改:句子流畅、时态、单词拼写、冠词、大小写、标点符号。

摘要：个性化辅导中, 针对学生的不同学情, 指导学生通过阅读、模仿扩大词汇量, 帮助他们了解写作基本理论, 并在写作步骤中, 培养学生的写作技能, 学生的英语写作水平就能得到提高。

关键词：教学,辅导,写作,写作水平

参考文献

[1]高福建.试论英语新课程标准下的情感教学.教育实践与研究, 2006 (06) .

英语写作辅导 篇3

【关键词】高中英语写作 有效教学指导

一、高中写作现状与英语新课程标准

写作在语言教学中的重要性毋庸置疑，它是语言学习者对所学目的语言的输出性能力的培养，写作教学可以提高学习者的语言能力，如可以强化学习者已学的语法结构，习惯用语和词汇。此外，写作者要不断地斟酌想要表达的事物，写作与思考之间的紧密联系使得写作教学成为任何语言教学中最具挑战性的活动之一。《普通高中英语课程标准（实验）》八级的写作技能目标是：1.能根据所读文章进行转述或写摘要；2.能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；3.能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。在目前的英语教学中， 英语写作训练相对薄弱， 学生写作水平不高， 而且很多人惧怕写作， 存在着“学生说到写作心烦， 教师见到学生的习作头痛”的现象。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题。因此，对高中英语写作教学和指导的有效性探究就变得十分有必要了。针对这个问题，本文就高中英语写作教学和指导的有效性进行了探究，并提出了一些教学建议。

二、培养兴趣和动机

兴趣是最好的老师。由于应试教育带来的负面影响，学生的写作动机仅仅变成只为了得到高分数，加上写作活动本身具有综合性和复杂性的特点，目前很多中学生在进行写作训练时存在着担心、厌恶和惧怕的心理，甚至对英语写作失去了信心。在对待不同学生，教师应进行不同的评价方式，如对待学困生，应以鼓励、激励为主，尊重他们，保护他们的自尊心。另外，教师要及时了解学生的写作基础，通过访谈、问卷等方式了解所教学生的学科基本情况，合理定期地制订符合学生实际写作发展需要和能激发学生创作兴趣的作文题目。

三、评价作文方式宜采用多样化

传统的评价方式以教师为中心，通常是，教师布置作文题，学生独立完成写作任务，然后上交给教师批阅。教师是唯一的读者。在批阅过程中，很多教师主要关注的是语法错误，而非作文的思想性及逻辑性，忽略了学生学习英语的情感因素，这种将作文看成最终产品，重视语言质量，轻视思想水平的做法是影响中国学生英语写作质量的重要原因。因此，正确评价作文方式宜采用多样化，如先采取学生在老师的指导下以小组合作形式互评，这既减轻了教师的批改作文的重负，也使学生对自己的错误更加印象深刻。这种评价方式很高效省时，但实施前教师应注意训练指导学生如何去评价别人的文章。教师还可以采用面批和口头批改的形式，这能使学生及时发现并得到针对性的指导，但应以鼓励学生为主，以免挫伤学生积极性。

四、采用思维导图的方式

思维导图是一种有效的思维模式，能将思维视觉化。思维导图利用人的左右脑功能，帮助人们提高理解力、发展空间智能、促进创造性思维。在写作方面，思维导图可以帮助我们组织思想和信息、做出选择、快速找到新信息和旧信息的联系提高记忆力。如以健康饮食为话题写英语作文，教师指导学生先围绕中心话题进行头脑风暴，用思维导图辅助进行辐射性思维，列好写作提纲，各段落要点。思维导图的应用是写作材料的准备过程，也是写作信息的创造过程。思维导图辐射出的信息量可能大于写作真正需要到的数量，所以教师要指导学生学会根据写作目的筛选信息。

五、培养学生的批判性思维

作为人类思维的重要组成部分，判断性思维对于科技发展，经济增长，社会发展和人类进步起着重要作用。我国现阶段的英语写作教学对培养学生的批判性思维重视不够。学生的英语写作水平还有待提高，这表现在两方面：一是思维空洞，找不到内容可写，二是思维混乱，内容堆砌，致使文章逻辑混乱。其主要原因是缺乏正确的写作指导思想。在英语写作教学中教师提供范文，分析范文，学生对范文进行仿写。这就忽略了学生的思维水平，学生的文章往往也就注重形式而忽略了内容。在教师评阅作文时，主要问题也是针对学生的语法和词汇错误。这样学生也自然将重心放在语法上而忽略了自身的思维提升。 针对上述问题，教师要在课堂中示范和讲解批判性思维的内容和技巧，通过反复解释、示范、练习以及同伴反馈和教师反馈等手段来丰富学生的批判性思维技巧，更有效地利用批判性思维提高写作水平。

六、结语

总之， 英语写作能力的提高不是一蹴而就的事情， 学生写作能力的形成是个长期烦琐的过程。教师在教学中要充分考虑学生的学习能力与学习需要， 认真钻研大纲， 坚持有针对性地对学生进行系统的写作训练， 有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式， 久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力， 写出比较地道的英语。更重要的是，教师在具体的课堂教学中要结合不同的写作任务，采取相应的教学手段， 激发学生的学习兴趣， 在培养能力的过程中树立英文写作的信心， 全面提高学生运用英语的能力和教学质量。

【参考文献】

[1]教育部. 普通高中英语课程标准[S]. 北京：人民教育出版社，2007.

[2]孙鸣.英语学习与教学设计[M].上海：上海教育出版社，2004.

[3]舒晓杨.思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J].哈尔滨学院学报，2011.

英语写作辅导 篇4

一、命题作文试题分析及辅导策略

命题作文为应用文，体裁多样，主要包括通知、备忘录、电子邮件、传真以及产品介绍等，其中很多也是平时写作教学中必有的内容。所以赛前培训就要突出重点，详略得当。这几年的样题和试题中这部分多为业务类公函。无论体裁如何，其内容均为工作岗位任务。所以应用文的赛前培训要轻体裁、重内容。首先，按照工作内容要点来总结常用句式，如：发布命令、提出建议、表示赞同、表达不满、销量描述、产品推荐、举办活动等。句式总结要规范、多样。其次，在谋篇布局时，首句(段)要开门见山地表明写作目的，所以考生要迅速捕捉文章的核心内容;中间部分要涵盖所有要点，并对具体要点进行合理的细节扩展，由于字数要求，不易扩展太多，2～3点即可;结尾部分可选用较为固定的礼貌句式。选手在写作时常常没有格式概念，不会合理联想展开段落，仅仅是将要点甚至是作文提纲直接罗列到作文中，使得文章没有格式、没有层次、没有内容。由此，辅导老师要专项训练学生的主题概括能力和细节拓展能力。

二、图表描述试题分析和辅导策略

图表作文多为线图、饼图和柱形图，内容涉及社会热点问题(如学历、留学)和经济数据(如：中美两国汽车销量)等。试题既考察学生社会常识，又考核学生岗位技能;既提升学生综合素质，又培养选手职业素养。大赛的图表试题应划分为现象解释型作文[1]，写作要“由表及里”。通过观察图表发现问题、总结问题，然后分析问题，最后解决问题或发表观点。第一部分图表描述包括三个环节。首先概述图表，说明图表大意，例如“The information provided bythe line chart is about the number of vehicles sold in theUS and China market from 1980 to .”。然后具体说明数据和趋势，如“The number of vehicles in US marketfluctuated between 7million and 13 million from1980 to 2008，and in China the figures increased sharplyto 9 million until .”数据描述不用面面俱到，重点指出能说明问题的数据。如图1所示[2]，如果选手要在下文重点分析“后中美汽车销量走向相反的原因”，此处就要详细说明“20后的趋势”，例如

“There will be a growth in the number of vehicles inChina after 2007，and the figure of US is going to godown from that moment.”。最后，点出图表体现的现象或问题，例如“As we can see from the chart，the numberof China shows a trend of growth，while that of US revealsa trend of drop.”

中间段落以解释原因为主。学生在此处往往暴露出社会常识匮乏、段落扩展方法单一以及段与段、句语句之间缺乏过渡等问题，导致他们的文章没有内容，仅是几个例子的.叠加，没有衔接，层次不清。如何在培训中解决学生的这些问题呢?我们认为研读和背诵经典范文是最好的方法。首先将范文进行主题分类，如“社会焦点、校园生活、读书学习”等。通过阅读不仅可以提升写作技巧，还可以丰富写作视角，吸取他人的正确观点。然后，要研读范文，细化到每一句。研究句子在文章中的作用以及句和句之间的关系。经过一定时间的训练，学生在文章框架搭建、段落展开和过渡等方面都有显著提升。

另外，有一种试题重点考察学生的岗位技能，如公司销售业绩、市场份额描述，销售增长与下滑原因的分析等。要想很专业的解释一些市场现象，考生就要补充“经济”常识。更主要的是，辅导老师要为学生准备切题的句式。例如：

1.Reasons of Market Decline

(1)The market can decline for several reasons.Forexample，customer needs have changed and the companydoes not realize these changes and are unable to meetthe wants.

(2)In addition，more and more competitors comeinto the same market，so if you are unable to generatenew customers and retain current customers，the salesdrops naturally.

2.Ways to Increase the Sales

(1)Follow up with past and potential customers.Create excellent customer service by following up with acustomer after sale. Get names and phone numbers ifpossible. Follow up with everyone.

(2)Study the competitors. Review websites of competitorsto decide what aspects of their business that areattractive and competitive to gain business.

三、决赛主题作文试题分析和辅导策略

决赛的第三道赛题是围绕一个主题写出不少于200字的短文。例如第三届高职高专英语写作大赛公共英语组决赛样题，如下[2]：

Part III(30 points)

Directions：Write an essay based on the key word“Opportunity”。 Write more than 200 words. You needto：(1)title the essay(2)write from your own perspective(3)write the essay in a proper style.

围绕着“Opportunity”这一主题词写一篇短文，标题自拟，立意自选，体裁自定。这种考题具有灵活性和开放性，使得人人有话说。在此我们就要解决“说什么话，怎么说”的问题。说到“Opportunity”这个词，我们可以想到很多立意点，比如“创造机遇”、“发现机遇”、“机遇改变命运”等。首先，要化繁为简，选准立意，从一个侧面切入，展开文章，切勿面面俱到。其次，要选好文体。你是要表达观点―――My View on Opportunity;还是要说明方法―――How to Seize the Opportunity。选择一个自己所擅长的文体，发挥个人特长。最后，进行“头脑风暴”，罗列素材，写出文章提纲。

四、结束语

大赛是教学质量的试金石;大赛是教学改革的风向标。大赛中的好成绩不仅可以提现一个学校的办学质量，还可以引领英语教学改革。教师认真研读赛题，积累辅导经验，有利于今后在大赛前的辅导工作，还有助于提升英语教学质量。

参考文献：

写作辅导：描写手法 篇5

湖北谷城三中 胡文勇

动作描写

刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。人物动作类型：个性动作(一个人的常规的、个性化的动作)、幽默动作、夸张动作、意外动作。

动作描写类型：单一动作描写和动作群描写

单一动作，重笔特写凸现人物个性。动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边”，他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。“这一“抓”，送了守财奴的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头,示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根,最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜台上,穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文大钱，写出了他的可笑。阿Q的动作最引人注目的莫过于在自己的死刑判决书上画押，阿Q不会写字，就用画圈代替：“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命。《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”——苇眉划破手指，也是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。显然，刻画高度个性化的动作，能在人物的举手投足间使其个性闪闪发光。

2.动作群：浓墨泼写体现人物性格

动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。《守财奴》中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后，“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。”其中的“掏”、“放”、“盯”、“摆”、“推”等动词构成的动作群，深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力——对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上。鲁迅也是善用动作群来塑造人物形象的大师，小说《药》中对刽子手康大叔的描写是这样的：“老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，‘这老东西……’”透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。可见，浓黑泼写的人物动作群，能使人物形象在动作群的描写中逐渐丰满起来。

描写人物动作应当注意什么呢?

一、要具体。描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的动作就非常具体：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康司坦丁·玛卡里奇’”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

二、要抓住特征。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：

“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。”

“母爱”写作辅导及点拨 篇6

作者：周逢雨 来源：世界华人少年作家网 编辑：

母爱

设计意图：

“母爱”是一个世界性的永恒的主题，自然也是一个老而又老的题目。我之所以还让学生写“母爱”，目的就是让学生学会“旧瓶装新酒”，推陈出新，让学生真正体会什么叫打碎旧的思维模式，什么叫摆脱旧的写作模式，什么叫疯狂思维，什么叫创造性思维。

“母爱”这个题目，如果按照旧的思维模式和写作模式来写，要么很容易通过一件或几件事来体现母爱或爱母，要么很容易直接抒发母爱或爱母之情。因此这个题目表面看起来很容易写，很容易一挥而就，但同时也很容易落入窠臼，千人一面。

“母爱”是一个无形的抽象概念或感情，文章如何化抽象为形象，化无形为有形，就必须至少要运用疯狂作文三招中的任一招——要么组合奇特的，以人、事、物、景来写情，要么把抽象的母爱换位为具体的某物、某景，要么化虚为实，把母爱之虚聚焦到某一实物、实景，只有这样才是成功之作。

当然，写作“母爱”这个话题，不提倡过分怪异、叛逆。

平常文：

1、组合平凡。通过一件或几件事来体现母爱或爱母，要么很容易直接抒发母爱或爱母之情，没有将奇人、奇事、奇物、奇景、奇情等组合到文中；

2、焦点分散。不少同学可能叙写数量较多的事件来体现母爱，而又不能聚焦一点，这样就容易使全文焦点分散。

3、结构松散。不仅材料平淡无奇，而且构思谋篇平铺直叙，泛泛而来，松散平直，没有设计一个巧妙的物或景来贯穿全文，做到一线串珠。

奇特文：

1、组合奇特：组合奇特的人、事、物、景来写母爱这种情；

2、换位奇妙：把抽象的母爱换位为具体的某物、某景；

3、聚焦奇微：不写大而空的人、事、物、景、情，而是化大为小，小处着笔，把涉及到母爱的较多的人、较繁的事、较杂的物、较多的景、较多的情、较长的时间、较广的空间等缩小聚焦到：围绕某一物来详写母亲或我在某个景境中的某几个片断事，做到人少、事小、物小、景少、时短、地小；

4、聚焦一点：化虚为实，把母爱之虚聚焦到某一小巧的实物、实景，由这个小巧的实物或实景来串起奇特的人、事、物、景、情。

习作一：

一扇门的距离

陈丽勤

那扇木制的门紧紧地关闭着。我站在阳台上，任雨后的晚风吹抚我的脸庞。仰望天空，一片漆黑，又透着点点深沉的红彩。我无奈地叹了口气。此刻，心中像压了铅块似的，很重，很重„„

真的很想推开那扇紧闭着的门，冲进房间对母亲说声“对不起”。但，始终，站在门前，原想打开门的手，微微地颤抖着，抚过空气后，缓缓地收回。因为，我害怕，我害怕看到的是母亲泪流满面的苍老面容，我害怕听到母亲无奈的叹息声。想到此，我的心仿佛被什么东西揪住了一般，很痛，很痛„„

一扇门，阻隔了两颗同样炽热的心，那么近，那么远，很可笑，也很可悲。我有一股流泪的冲动。但不知为何，我强烈地抑止着。

我错了，真的错的很彻底。我不应该说出如此让母亲伤心的话，我不应该将母亲的体贴与照顾视若无物。我的任性，让母亲一度痛心„„

那扇门，就像永远无法逾越的时间高墙，将我与母亲的心远远阻隔。曾经的曾经，我搂着母亲笑过、哭过。走过的五千多个风花雪月的日子里，是母亲让我学会了坚强，是她让我摒弃了自私与懦弱，是她让我懂得了什么是爱。我的一切，都是母亲给予的，没有她，就不会有今天的我。为什么？为什么在母亲最需要关怀与照顾的时候，我却一再地摧残她那已支离破碎的心？鼻子突然变得很酸，抑制的眼泪终于流了下来，滑过我的脸颊，滴到了冰冷的地面上。我终于明白，原来有些话说

了出口，就再也无法收回，而那句话对人所造成的伤害，更是无法弥补的。我曾经承受过的伤痛，在今天，却枷锁在了母亲的身上。这一刻，我还能做什么？

在泪光中，我似乎看到了母亲蹒跚的背影，苍老的脸庞。时光顺着我的思绪开始倒流，回到冥冥的岁月里。往事如零星的碎片一般，重新汇合，让我看到从前任性的我，同时，也使我再次感受到了母亲那颗炽热的内心所散发出的温度。寒冷的心逐渐变得温暖„„

原来一句话可以伤人如此之深，这比打还来得更痛。这是一种绝望的痛，仿若给还在隐隐作痛的伤口撒上一把盐。人生中最大的悲哀莫过于心死。心碎了，也许还可以用时间让它从新愈合。但若心死了，纵使是上帝的眼泪，也无法让它重生。我不希望母亲受到这样的折磨，我不可以。

此时，我似乎想通了什么。不顾一切地推开了那扇紧闭的门，将母亲紧紧地拥入怀抱，泪流满面。嘴里不断地说着：“妈妈，对不起，对不起。”而母亲似乎被我的举动吓到了，僵在了那里。我轻轻地抬起头，却看到母亲那闪着泪光的双眸。两个人再次相拥，久久，久久„„

原来，一扇门的距离真的是如此之近。并不是无法逾越，只是需要一份勇气，一份爱，便可轻易地将这扇门推开。这一扇门，让我与母亲的心零距离地接触，让我懂得了母亲的深情与爱护。而在这一刻，我在心灵深处许下了一个承诺„„

点评：

人：我、母亲

事：只写面对一扇门想求得母亲的谅解时的徘徊物：一扇门

景：无

情：愧疚、伤心（反复咏叹）

理：懂得了母爱之深之近之切

聚焦奇微：事——门前徘徊

聚焦一点：物——一扇门

本文没有写一件完整的故事，也没有写几个片断故事，只写了一个细节——徘徊母亲门前。全文聚焦“一扇门”来反复抒写自己愧对母亲的后悔与对母亲的感激，做到了聚焦奇微。

比较：

英语B级辅导教学研究 篇7

1 英语B级辅导要侧重语法基础

从B级历年考试的第二部分就可以看出, 语法还是B级考试中的一个重要组成部分。而且具体分析, 其中有许多重复的语法点, 从虚拟语气到倒装句, 从时态到主谓一致, 一些基本的语法知识几乎涵盖其中。因此在进行B级辅导时, 可以把涉及到语法点串讲一遍, 这样也有利于学生基本语法知识的巩固。在串讲的同时, 做好相应的练习。只有把理论应用到实际当中, 才能真正活学活用。在做题中遇到问题, 也可以重点突破。同时, 这些语法点不是单独的、孤立的, 而是相互联系的。例如:被动语态在实际练习题中, 与时态通常是密不可分的;又如连词与从句也是相辅相成的。所以要教导学生全面的看题, 理解问题。在辅导过程中, 可以利用历年真题, 让学生自己为选择题分类, 到底是属于哪一个语法项目, 这样既锻炼了他们独立思考的能力, 也提高了做题的准确率。

2 英语B级辅导要重视实际应用

英语B级考试与四级考试相比, 更具有实用性。这点可以从它的听力部分和写作部分体现出来。听力的第一项是回答问题, 其中大部分是日常交际用语, 这与我们日常生活密切相关, 也是英语口语中最基本、最实用的知识, 例如:问路, 吃饭, 住宿等。所以在做B级听力辅导时, 要从日常用语着手。这点可以在平时加强日常用语的训练, 给学生设计一些情景对话, 给出相关的日常词汇和句型, 让学生通过模拟练习加深印象。当然同时也多进行听力练习, 巩固成果。在写作上, B级考试与其他考试不同, 更注重实用文体的写作, 比如通知、书信、电话留言等等。所以在B级辅导中要注重这些实用文体的训练。要让学生了解这些文体的基本格式, 还有基本内容, 可以通过一些模拟练习来强化学生对于这些文体的应用。

3 要有一些实际的技巧性练习

3.1 语法训练

在进行语法辅导时, 也可以采用一些新的方法, 改变以教师为中心学生被动接受的局面。可以采取综合训练式语法学习法。教师根据所教语法项目的交际功能去创设运用这个语法项目的情景, 将语法教学与听说读写的活动结合起来, 将语法知识的学习与综合技能训练结合起来。要求学生第一步先采用双人活动形式共同创设一小段对话, 其中必须含有相应语法形式的句子;第二步:在四人或者六人小组中轮流表演他们的小对话;第三步:每个小组推选其中最好的双人组合并帮助他们修改充实其对话, 准备在全班呈现;第四步:教师请出一个双人组合代表在全班表演他们的对话, 同时要求各小组记录他们听到的含有语法形式的句子;第五步:看哪个小组记录的句子最多最准确并能快速重复出来, 最后由教师按小组为评价单位, 给以讲评鼓励 (可以用给分形式纳入形成性评价) 。这个活动全面调动全体学生参与, 将语法教学与激发兴趣、形成性评价和听说读写技能培养融会在一起, 较好地体现了新的语法教学观。

还可以采用任务式语法学习法。这里所讲的任务比较起一般活动, 应该是更接近实际生活, 更接近真实交际, 也可以理解为一定要让学生去做事、要求更高一些的活动。在语法教学中, 教师应该尽可能去设计一些任务, 让学生通过完成任务, 在运用中学习掌握语言形式、语言规则。或者采用探究交互式语法学习法。以小组学习方式, 根据教材的内容, 依据教师的指引, 围绕某一个语法项目, 学生自己去查阅资料, 自己去收集、筛选、分析、处理、运用各种信息;再通过学生小组成员之间的互动交流、互相启发、互相学习, 降低学生作为被动学习者的焦虑感, 真正使学生自主学习, 成为学习的主人。由学生充当老师, 课堂气氛别具一番风味, 收到较好的学习效果。

佳句格言记忆法也能起到很好的作用。我们仍可沿用传统语法教学中一种好的记忆语言形式的方法, 就是精选一些包含某些语法结构的典型句子, 让学生通过记忆和运用这些句子而起到既能背诵一些精典句子, 又能熟悉运用某项语法形式的作用, 达到一箭双雕、双重获益的效果。

例如:

Actions speak louder than words. (比较级的应用)

Never too old to learn. (too…to…句型的使用)

To see is to believe. (不定式的应用)

3.2 快速阅读技巧

虽然B级中阅读的比例远不如四级, 但是也是考试中的一个重要部分。其中有两篇阅读属于快速阅读, 可以让学生学习一些快速阅读的技巧, 提高阅读速度和准确率。既然是快速阅读, 速度很重要。那么如何提高阅读速度, 首先要纠正阅读中的不良习惯, 比如说用手指点读或动嘴读。这些都会降低阅读的速度, 改掉这些不良习惯学生的阅读速度就会有所提高。另外一点也很重要, 那就是要学会搜索重点词汇。有时候一篇快速阅读篇幅也不短, 如果全文通读也是会浪费一定的时间, 这时可以从问题当中寻找重点词汇, 快速在文章中搜索, 搜索到相应词汇后, 再阅读周边段落, 这样能有效缩短阅读时间, 同时保证正确率。在训练时, 可以给学生做计时练习, 开始可以5分钟一篇, 然后可以再相应缩短一些时间。事实证明, 通过练习, 这项的得分率能大大提高。

3.3 听力训练方法

首先听力的基础还是单词量和语法, 所以单词量的积累很重要。单词的记忆对于许多学生来说都是个难题, 死记硬背完之后, 忘的更快。其实可以采用一些方法, 比如联想记忆法, bed (b、d代表前后床头) 。还有通过发音记忆, 英语中相当一部分词的读音决定了词形, 读音决定了词义, 比如炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹。构词记忆法利用英语词汇的构词规律, 内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的, 词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素, 因为有些自由词素可以充当词根, 词根加词缀构成许多派生词。但最重要的还是要有记忆的环境, 在句子文章中记忆。单词的问题解决了, 听力就容易了大半。最简单的听力训练方法就是跟读, 听一句跟读一句, 连发音到语调, 完全模仿, 一遍不行可以反复放, 然后反复跟读。时间久了, 就会有一个阶段性的提高。然后可以听一些小短篇, 比如说小故事, 适当也可以记些笔记, 比如说关键的时间、地点等, 加深印象和理解。当然提高听力不是一时之功, 要有坚持的精神。老师所能做的只是技巧上的一些点拨, 关键还要靠学生自身的努力。

B级考试与四级不同, 四级考察范围较广泛与教材结合不是很紧密, B级与高职的课本是有一定契合度的, 比如语法知识点上, 应用写作上, 还有情景会话上。所以教师在平时的授课中就要注重知识的渗透与结合, 不要等到快考试时再突击训练与复习。这样才能达到事半功倍的效果。

摘要：本文主要介绍了在B级教学辅导中的一些心德体会。研究了B级辅导要侧重的语法和实际知识的应用, 并相应分析了一些学习的技巧。

微论高考议论文写作辅导三要诀 篇8

[关键词]高考 议论文 写作 辅导

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674

议论文是高考作文中常见的一种文体，比较受考生的青睐（尤其是理科生），也是常见文体中写作难度比较大的一种。因其对逻辑思维的要求很高，考生在写作中存在比较突出的问题，主要包括：（1）文体意识不强，论点往往过于笼统、宽泛，观点不明确。（2）论据说服力不强。用例单一、古板、勉强，甚至不能用而用之；道理阐述无力展开。（3）论证过程中观点和材料勾连不起来，缺少必要的分析说理。

要解决好以上三个问题，笔者以为可从以下三方面入手：

一、加强思维能力的训练， 迅速提高作文水平

在高考紧张的气氛中，部分考生拿到作文题后，会因怯场而出现大脑空白、思路阻塞的现象，加之平时缺少思维方面的训练，会表现出非常烦躁，思绪混乱的情形，影响到考试。为了避免这种情形的发生，教师在平时就要加强考场作文的思维能力训练。

首先要知道应试时议论文写作常用的解题思路：审题（提取关键词句）——析题（确定角度）——立意（确定中心论点）——选择材料、谋篇布局——表达——检查修改。在这个思维方法中，一定是先审题立意，再选择材料，千万不要先囿于已经准备好的材料，再去审题，这样只会困顿其中，让思维更加僵化。

其次不管什么题型的作文，如果写议论文的话，都可以从两条基本途径展开思路：为什么，怎么办。

比如人教版必修三课文《寡人之于国也》，在梁惠王向孟子提出“如何使民加多”的问题时，孟子首先巧用“以五十步笑百步”的比喻告诉梁惠王“为什么民不加多”，然后再论述“如何使民加多”。先解决“为什么”，再解决“怎么办”。

教材的范文值得我们学习借鉴，面对作文题时，我们也应首先思考“为什么”，再思考“怎么办”。

二、从“中心不明”到“中心明确”

中心是文章的灵魂，是统率材料的纲领。突出中心的前提是要明确中心。从近几年高考的阅卷经验来看，思路不清的作文不在少数。其实东拉西扯、观点不明的主要原因还是在于写作之前没有“突出中心”的意识，写作时不会运用“突出中心”的方法。往往是想起什么写什么，写到哪儿算哪儿，缺少精心加工的过程。针对这样的问题，在平时的写作辅导中应注意培养学生以下三点：1.要有“突出中心”的意识。审题立意时就要明确，动笔写作时就要注意突出。议论文的中心论点，可在立意时就用一个句子清楚地表达出来，用来明确地指导写作的整个过程，让所选择的材料紧紧地围着它转。2.要掌握中心论点的表现形式。中心论点通常用判断句的形式来概括。议论文的中心论点的表现非常重要，是作者要表达的核心思想，最好放在最显眼的位置。可以在题目里就彰显，也可开门见山，开头就彰显。3.要明白不同题型突出中心论点的方法。目前高考常见的作文题型有三大类，即命题作文、话题作文、材料作文。命题作文在文中一定要有照应标题的语句。在文章的开头结尾和主体部分的显要位置，一定要选择标题或标题中的关键词语来配合文章观点的表述，以突出文章的中心。话题作文也是一样，要有点明话题的语句。虽然写作时我们要化大为小，但也要注意照应话题，尽管它不是文章要表达的中心，但也要在文中有效地彰显，这也是突出中心的一种技巧。材料作文写作时要有勾连材料的语句。只要涉及材料就可以，并不是去照搬全部材料。如果一点材料都不涉及，很容易让评卷老师认为是“另起炉灶”，观点的得出没有来由。

三、从“内容单薄”到“内容充实”

对于议论文而言，内容主要是指材料，即论据。写作时要做到论据充实且有说服力，才会得高分，辅导时要让学生注意以下三个方面：

（一）选择论据

在议论文写作过程中，什么论据可用，什么论据不可用，判断的标准是能否证明中心论点。能证明论点的就选择，不能证明论点的就舍弃。选择时要多选择名人名言和名人故事，少选择自己的大白话和自我经历。选择前者会比选择后者更有说服力。另外还要“多人相聚”，尽量不要一个故事到底。有些学生不懂得这个道理，一个故事一写就是500字，最终因为篇幅长而显得“浓度低”，自然是会丢分的。选择时一定要材料丰富，力争以少胜多，一般三至五个论据为宜。

（二）呈现论据

写作中呈现论据时要特别注意两点：一是运用事实论据时，一定要用概述，语言要精练，那些大家都熟悉的事例点到为止即可。二是选择多个论据时排序一定要合理，通常可按照古今中外、先正后反的顺序安排。

（三）分析论据

写作议论文，单摆事实是不行的，一定要围绕中心论点对论据进行精到的分析，做到事实与道理的结合。只有这样，才能体现论据为论点服务的原则，发挥论据支撑论点的作用。