县级名师评选条件（精选10篇）
县级名师评选条件 篇1
县级名师评选标准
一、评选范围及数额
冠县名师：全县普通中小学、幼儿园、中等职业技术学校在编在岗的一线教师。本届“冠县名师”共评选30人，其中幼儿园阶段3人、小学阶段10 人、初中阶段10 人、高中阶段（含中等职业技术学校）7 人。已被评为省、市“名师”的教师不再列入“冠县名师”评选范围。
二、评选标准
冠县名师：
（一）继续教育学分合格，具有教师资格证书的中小学、幼儿园一线教师，普通话水平达标，在学校管理岗位上（非校级）兼职的教师周课时量必须达到10节以上，普通教师工作量必须达到学校标准。
（二）年龄一般不超过45岁（1971年1月1日后出生），特别优秀者可适当放宽年龄限制，但不得超过50周岁。具备中小学一级教师及以上专业技术职务，非幼儿园参评人员须具有3年及以上班主任工作经历。
（三）热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；认真执行国家教育方针，教书育人，为人师表，关爱学生；具有高尚的职业道德和修养，主动参与教育志愿服务工作，有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。具有符合时代特点的教育思想、先进的教育教学理念，在本学科教学领域处于领先地位；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出。
（四）近5年内（2012年1月1日后），获得过县级教学能手或县级以上优质课一等奖，或承担过县级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对全县教育教学改革有一定的推动作用；或在市级以上教育类刊物或其他学术刊物上独立发表过有较高价值的教育教学论文，出版过具有较高学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。
（五）帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学水平和科研能力，发挥示范带头作用，作出突出贡献。
（六）具备下列条件之一者优先推荐： ——获得市级以上教学成果奖；
——在聊城市学校中具有较高的知名度和影响力，教育教学成果在市内外产生广泛影响的教师；
——在聊城市有较高声望，在教育系统有一定影响，受过表彰的全国优秀教师、全省优秀教师和全市优秀教师。
教学名师奖评选办法 篇2
组织开展教学名师奖的评选表彰工作是“高等学校教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）的重要部分，也是激发高校教师从事一线教学、促进高校提高教学质量的一项重要举措。鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课，通过名师的引导示范作用，对促进高等学校课程建设、教学梯队建设、教材建设，积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想、方法和人才培养模式，从根本上提高教育教学质量，推进高校的素质教育具有十分重要的作用。为深入贯彻、落实《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）精神，根据《教育部办公厅关于组织开展2003高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》的相关规定，结合我校实际情况，特制订我校教学名师评选办法。
一、评选范围
评选范围限于我校坚持党的教育方针，长期从事基础课教学（含公共课、专业基础课和实验课，下同），注重教学改革与实践，教学方法先进，教学经验丰富，教学水平高，教学效果好的在岗在编教授。
二、表彰数额及奖励办法
每年根据学校教学情况，评出3－5人为安徽大学教学名师，由学校授予“教学名师”荣誉称号，颁发荣誉证书，并作为向高一级教学名师评选的推荐条件。学校对每位教学名师给予2万元资助（学校和院系按1：1的比例共同承担；学校建立专用帐户，由院系审批使用；其中3000元为奖励金。）,以鼓励名师进一步提高，增强在全省及全国的竞争力，力争在三年一次的全国教学名师评审中有新的突破。
三、评选条件
1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。
2、受聘教授职务，能够积极主动承担本科基础课教学任务。四年来，直接面向本科生的课堂教学工作总量原则上不少于400学时（其中基础课教学工作量应占工作总量的60%以上）。
3、学术造诣高，长期从事科学技术研究，并取得公认的研究成果。有符合时代特点的教学思想，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，作出重要贡献。
4、教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响，自编有本门课程的高质量教材，有先进的教学方法，学生评价优秀。
5、努力从事主讲课程的教学改革和建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视助教队伍建设，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。
四、评选工作的组织领导、步骤与报送材料
1、教学名师奖评选工作在学校“教学名师奖评选委员会”（下简称“评委会”）领导下进行。评委会在教务处下设评奖办公室，具体负责评奖的组织、实施工作。各学院成立由党政负责人和教师代表参加的5—7人组成的评选小组，负责本院的推荐工作。评选时间每年安排在5月份，具体时间另行通知。
2、评选程序。教学名师奖的评选工作将按照公开、公平、公正的要求，由院系和学校认真组织评选，坚持标准，宁缺毋滥。（1）符合上述评选条件的教师向所在院系提出申请（申请表格式见附件二）；（2）院系根据评审条件向学校推荐名师候选人；（3）学校组织专家组评审，确定教学名师人选并进行表彰。
3、报送材料。各院系、教学单位将以下材料报送至教学名师奖评奖办公室：①教学名师奖推荐人选汇总表；②各推荐人选的申请表（见附件一，一式五份，含一份原件）；③光盘一张（含数码彩色照片一张、500字左右的个人简历、500字所属学科、学校的文字介绍、15－30分钟讲课录像），讲课录像应能真实反映被推荐人的教学水平和教学效果。
黄石市名师评选材料 篇3
——黄颡口镇中心学校
□□，男，1967年2月出生，1982年9月参加教育教学工作，本科学历，中学一级教师，历任班主任，现任黄颡口中学九年级班主任，并担任九年级语文教学工作。该同志自踏上讲台起，历经磨练，经过多年的教学活动和积累，拥有丰富的教学和管理学生的经验。自1996年以来，一直担任初中班主任和语文教师，在管理学生方面做了大量的工作，经常在学校里做班级管理经验介绍；并积极参加并开展教师与留守儿童“一帮一”活动,经过长期的坚持和努力，对学生的稳定和控制流失起到了很好的作用。期间所任带班级多次被学校评为“先进班级”，所带班级的学生先后有6人获得县、市级“三好学生”称号，4人获得县、市级“优秀学生干部”，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。其中，所任班级在2009年、2010年和2012年中考中，取得了优异的成绩。因其本人的进取和努力，□□同志也多次获得优秀班主任和教师的光荣称号。
一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。
默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是□□同志的一贯作风；“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，□□同志严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本”、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。他一贯是那么默默无闻。从事语文教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。□□同志努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。
二、关爱每一个学生，树立正确人生观
1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难
从1997年起，□□同志一直担任班主任工作。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。□□同志对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。
2.加强班级管理，培养学生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！他的追
求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！
自我管理，是班级在新课改理念指导下，探索学生的自我养成教育，是让德育真正“走向生活，走向体验”。事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常班级教育工作中。开学第一天就从强化习惯做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，□□同志已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。
对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，他都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重孩子，关爱孩子的心理，经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋；少比优秀，多比进步。
三、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力
通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上积极主动参加各级各类开展的教研活动，并及时积累心得，撰写论文。1995年12月论文《要善于启发》获县级二等奖；2002年11月，《素质测评专题研究》活动获县级二等奖；2004年12月，阳新县作文大奖赛优秀指导老师；2005年11月《如何写好话题作文》获县级三等奖；2006年12月，论文《农村中学学生作文指导》获县级三等奖；2008年3月，论文《用爱去感动》获省三等奖；2008年7月，论文《是民族的也是世界的》获县级一等奖；2010年12月，全国中学生语文能力竞赛辅导三等奖；2010年2月，论文《从乡土意识入手，培养学生的作文情感》获黄石市二等奖。2011年
11月，县“课内比教学，课外访万家”活动中说课竞赛获县二等奖。伴随着学生成长的足迹，□□同志也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战，进行了多少次师生间坦诚的交谈；多少次发自肺腑的期待与关爱，让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。
黄颡口镇中心学校
县级名师评选条件 篇4
为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师、学科带头人、名师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。
一、评选与认定
（一）评选办法
1、本评选办法只适用于本校在编初中教师。
2、骨干教师每两年评选一次（市、县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师评选）。名额为语文、数学、英语学科1-2名，其他学科3名。
3、成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。各学科承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。
（二）评选程序
1、报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师、学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园公示3天。公示期间，学校、学科组可接受实名提出的意见和建议。
2、评选审定。公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票形式最终确定候选人名单。
3、公示。学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行进行公示5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。
4、公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师名单并发给聘书。
（三）评选条件
1、参评人员必须是本校在编教师。
2、遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
3、具有本科或以上学历；任教本学科满5年以上；必须具备中学一级以上职称（已评）。
4、近三年至少有一次初中循环教学经历。
5、教育教学业绩突出，考试科目教师所带班级的中考或学年成绩的平均分、及格率和优秀率均在学校内同类学校同层次班级中名列前茅（全县三分之一名次）。非考试科目教师课堂教学效果好。
6、教学综合评价认同度高。课堂教学效果好，获得学科组内教师和全校教师的普遍认同（其中学科组的认同度低于90%的，学校考评小组的认同度低于80%的不能上松）。
7、积极参与教育行政部门组织的教研活动，近三年每年均承担学校以上教育部门组织的公开课、研究课和示范课以及教师评选、专题讲座。
8、积极参与教育科学研究，所取得的成果在全校能起示范作用；积极参加各类比赛或辅导学生竞赛获得优秀成绩。且满足以下任两项条件：
（1）近三年主持校级以上（或参加县市级以上）教学改革实验或课题研究，并有阶段性成果。
（2）近三年所主持的课题参评各级教育科研成果获奖达学校级一等奖或县级以上奖励；
（3）近三年教学设计、课例、课件获县级以上奖励，且其为第一创作人；（4）近三年撰写的学科论文（或课题研究报告）在市级以上核心刊物发表（或获县级以上教学论文评选奖励，包括中考题例或案例。不包括论文汇编）。（5）近三年参加各级教育部门组织的比武比赛或县级以上奖励；
（6）近三年曾辅导学生获得县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上奖励。
二、管理办法
（一）职责
1、忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，师德高尚。
2、自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理念和方法，了解本学科及相关学科发展动态。
3、在教学工作中尤其在课堂教学创新方面发挥示范作用。积极承担示范课、观摩课等教研任务。
（二）义务
1、骨干教师每年在学校（教研组）以上范围评课不少于15节，每年在学校以上范围示范课不少于4节。
2、在学校（教研组）以上范围讲授1次高水平的专题学术讲座。
3、应公开教学资源。每个单元教学授课前在学校学科资源网上传所有教学设计和单元训练。
4、主动承担科研课题。骨干教师或学科带头人要分别承担校级、县级以上教育教学科研课题，每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上报刊发表或县级以上教育行政部门论文评选中获奖（不含汇编）。
5、积极协助本校教师培训工作，积极承担培养青年教师的任务，与青年教师结对子。骨干教师所培养的1-2名青年教师或薄弱教师应在两年内分别在学校以上教学比武或学术研究上取得较好成绩。
（三）权利与保障
1、学校为骨干教师或学科带头人创造必要的条件，协助骨干教师或学科带头人科学合理地发挥领头羊的作用。
2、学校将组织骨干教师或学科带头人进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流。学校将组织骨干教师参与我校学科资源网建设，为学校师资队伍建设和全面提高质量做贡献。
3、学校为骨干教师或学科带头人业务进修积极创造条件、提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们县级有关学术交流、考察学习和业务进修。
4、学校支持骨干教师或学科带头人开展教育教学实验和研究，积极宣传推广他们的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励他们著书立说，多出成果。
5、骨干教师或学科带头人任职期间，可在绩效中享受每月50元津贴；优先享有参与高层次培训、参加高层次享受交流活动的机会，优先安排其主持的科研课题所需的经费。
三、管理与考核
1、建立骨干教师或学科带头人动态管理制度，每届到期的骨干教师或学科带头人均需重新申报、认定，否则不予承认。
2、建立骨干教师或学科带头人数据库，健全考绩档案。学校每年负责考评骨干教师或学科带头人，对考评不合格的骨干教师或学科带头人，停发其当年津贴；学校教务处每学期做好骨干教师或学科带头人的履职情况登记工作，对不按规定履行职责的及时报告学校。
附件
学校骨干教师考评小组（尽量保持学科均衡）组长：巫升根
副组长：王松才 张辉煌
组员：黄军文 张元和 邓德高 聂发良 伍泽晖
王玉英 巫瑞旭 巫立隆 罗水根 学校学科专业评审小组（至少3人）
组长：黄军文
邓德高
副组长：巫立隆 谢荣松 邱庆泰
组员：从小学高级、中学一级以上职称教师中随机抽取。
宁化县济村中心学校
县级名师评选条件 篇5
一、优质课、观摩课：
河南省一、二等奖记8分；郑州市一、二等奖记6分；巩义市一、二等奖分别记5、4分。
二、竞赛、读书、征文等辅导奖：
河南省一、二等奖记6分；郑州市一、二等奖记5分；巩义市一、二等奖分别记4、3分。
三、行政表彰：
河南省记10分；郑州市记8分；巩义市记6分。
四、论文（含教改经验交流）：
河南省一、二等奖记5分；郑州市一、二等奖记4分；巩义市一、二、三等奖分别记3、2、1分。
说明：
1、同类各项证件可累积记分；
县级名师评选条件 篇6
江苏省高等学校教学名师奖评选表彰办法
高等学校教学名师集中体现了新时期人民教师教书育人、为人师表、爱岗敬业的高尚师德和无私奉献精神，是广大教师学习的榜样。为了弘扬教学名师高尚师德，激励广大教师关爱学生、严谨笃学、敬业奉献，进一步强化尊师重教的优良风尚，省教育厅决定在评选推荐国家级教学名师奖（简称“国家教学名师”）的同时，开展江苏省高等学校教学名师奖（简称“省教学名师”）评选表彰工作。为认真做好“省教学名师”评选表彰工作，特制定本办法。
一、评选范围
经教育部正式批准或核准的普通高等学校中在教学一线直接承担本（专）科生教学任务的专任教师。本科院校的申报教师应为在聘教授；高职高专院校的申报教师应为在聘教授或副教授。
已获“国家教学名师”的教师不再参加评选；已获“省教学名师”的教师，符合条件的，只可申请“国家教学名师”评选。已退休的教师若参加评选，需为学校返聘教师，并由学校出具返聘证明。
二、评选名额
“省教学名师”每两年评选表彰一次，每次评选表彰50名，其中高职高专15名。“省教学名师”评选表彰，优先考虑长期承担教学任务、作出突出贡献的一线优秀教师，特别是为低年级学生讲授基础课的优秀教师。现任校级领导严格控制在5%以内。
三、评选条件
（一）本科院校“省教学名师”应具备以下条件： 1．政治立场坚定，积极实施素质教育。师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，教风端正为人师表。严谨笃学，富有创新协作精神。
2．遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先进，符合时代要求。教学内容科学合理，理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学。
3．原则上需具有20年及以上高等教育教学经历。长期承担本校本科教学任务，坚持讲授基础课程。近三年面向本校本科学生实际课堂教学不少于64学时/年（临床医学类实际授课学时可包括临床带教学时数）。教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，在省内起到示范作用。学生评价好。
4．学思结合，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、主动精神和创造思维。积极改进教学方法，自制多媒体课件，科学使用现代教育技术，授课效果好。能使用外语讲授课程知识要点，中文授课部分使用普通话。
5．教学内容、教学方法改革成绩突出，主持的教改项目所获成果有效地推进教学改革。发表多篇高质量教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。自编、主编高水平、有特色、版本新的教材。教学方面获得过省部级以上奖励。
6．学术道德高尚，学术造诣高。主持或承担过多项科研项目，取得多项科研成果；出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文。科研成果的学术意义或社会经济效益大，多次获奖，在同领域具有较高学术地位和知名度。
7．注重教学梯队建设。主动指导帮助中青年教师不断提高教学水平。作为课程主持人或主讲教师，对形成结构合理的教学梯队、提高本校在该领域教学地位作出积极贡献。
（二）高职高专“省教学名师”应具备以下条件： 1．政治立场坚定。敬业爱岗，关爱学生，为人师表。治学严谨，知行统一，富有创新精神。
2．有企业相关技术岗位3年以上工作经历（累计）及有效国家职业资格，一直在相关行业协会、企业兼任相关职务，在行业企业的技术领域有一定影响力，且近三年取得实质性工作成果。加强专业实践，注重指导学生实习，成绩突出。
3．原则上须具有10年（含）以上高职高专教学经历。近三年承担本校教学任务不少于240学时/年。注重因材施教，促进学生个性化发展，通过导师制等形式提高学生自主学习能力。注重学生职业道德和职业精神培养，重视学生在校学习与实践工作一致性。教学方法灵活多样，合理利用信息技术和现代教育技术，激发学生学习兴趣，提高教学效率。教学效果好。学生评价高。4．教学研究能力强，学习借鉴先进职业教育理念和经验，推进高等职业教育科学发展。及时把握产业发展趋势、行业动态和职业岗位任职要求变化，融入专业建设与教学之中，改革技能人才培养模式，成效显著。
5．有效整合社会资源，开发实训项目，建设实训平台。开发以企业为核心的教学资源建设，编写先进适用的高职（数字化）教材，并为其他高职院校共享，认可度高。
6．根据高职教育特点，在校企合作、工学结合人才培养模式改革，在教学做合一、生产性实训、顶岗实习等方面，积极研究，实践推进，成效显著。注重改进学生学习评价方法，利用信息技术平台，提高教学管理水平。
7．社会服务能力强。面向行业企业需求，开展培训和技术服务。与行业企业合作，开展技术应用研究推广，成效显著。
8．教学团队建设成效显著。重视师德教风建设，指导青年教师不断提高教学水平，教学团队建设水平高，“传、帮、带”氛围好。能有效吸引行业企业一线技术骨干参与人才培养，兼职教师队伍水平高。
四、推荐程序要求
1．个人申请。符合评选条件的教师向所在学校提出申请。2．学生评价。候选人所在高校须组织本校学生（不少于50人）对候选人现场教学效果进行评价。
3．学校推荐。学校组织专家评审委员会，坚持标准，宁缺勿滥，按照限额，择优遴选。推荐候选人经学校学术委员会或校（院）长办公会审议通过后，在校门户网站公示7天以上。
4．专家评审。教育厅组建“江苏省高校教学名师奖评选委员会”，负责具体评选工作。专家严格实行回避制度，候选人及直系亲属均不参加评审工作。省评委会先评选出本届省教学名师，再连同直接推荐国家教学名师候选人，从中遴选出本届国家教学名师候选人。评选结果经省教育厅党组审定后，在省教育厅网站公示7天以上。
5．推荐公布：省教育厅发文公布省教学名师获奖名单；向教育部推荐国家级教学名师奖候选人。
五、附则
1．教学年限及任职截止时间为评选前一年的12月31日。
2．论文或著作须为已在正式刊物上刊出或正式出版，截止时间为评选当年的1月31日。
3．凡申报过程中有弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消其评选资格，且连续三届不得申报“教学名师奖”。
县级名师评选条件 篇7
（讨论稿）
为了表彰在教学一线长期从事教学工作，坚持党的教育方针，师德高尚，积极参与教学改革实践，教学水平高，教学效果好的优秀教师，并配合江苏省教学名师奖的评选表彰工作，决定开展院级教学名师奖的评选表彰工作，为此制定本办法。
一、评选范围
参加院级教学名师奖评选者须符合以下两项条件：
1、我院在编专任教师，并具有副高及以上职称者；
2、在高校从事教学工作不少于五年，且在我院教学一线从事教学工作不少于两年者。
二、评选标准
公共基础课教师须满足以下第1、2、5、6共四项标准，专业课教师须满足以下第1、2、3或4、5、6共五项标准：
1、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，模范遵守职业道德，具有强烈的事业心、高度的责任感和良好的协作精神，治学严谨，教风端正，教书育人，为人师表。
2、长期在教学一线承担教学任务，近两年年均教学工作量不少于300课时。且教学方法有效，教学效果良好，受到学生和教师的一致好评。
3、具有较强的实践教学能力，注重培养学生专业技能和创新能力，并取得以下成绩之一：
（1）直接指导的学生在专业技能或创新创业竞赛中获得市级二等奖或省级三等奖以上奖励1项以上；
（2）直接指导的学生在省级优秀毕业设计（论文）评选中获得三等奖以上奖励1项以上。
4、具有较高的专业素养和技能水平，本人在教育主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获市级二等奖或省级三等奖以上奖励1项以上；或创作的作品被市级以上专业机构收藏、在市级以上刊物发表。
5、积极参与专业建设和教育教学改革，并满足以下条件之一：
（1）近三年负责或主持市级以上教育教学改革与质量提升工程（包括重点专业、精品课程、实训基地、教学资源等方面的建设）项目1项以上；
（2）近三年参与（前三名）省级以上教育教学改革与质量提升工程（包括重点专业、精品课程、实训基地、教学资源等方面的建设）项目1项以上；
（3）近三年主持市级以上教育教学改革研究课题1项以上；
（4）近三年参与（前三名）省级以上教育教学改革研究课题1项以上。
6、在从事人才培养工作的同时，积极开展科学研究，具有良好的学术造诣，取得较好的科研成果。
三、评选程序
1、个人申报。凡符合上述评选条件的教师向所在系部提出申请，并提交相关申报材料。
2、系部推荐。系部通过组织专家组审核申报材料、听课、召开师生座谈会等形式对申报人的师德、教学、科研等工作进行评价，形成推荐意见，向学院推荐人选，并提交推荐材料。
3、学院评审。学院组织相关部门对各系部推荐的人选进行资格审核，并召开院学术委员会会议进行评审，评审结果报院长办公会审定，并在学院网站公示。
4、公布结果。学院公布评选结果，并对获得院级教学名师奖的教师进行表彰。
四、奖励办法
县级名师评选条件 篇8
银杏学区：
接上级通知，团市委、团县委决定在今年“六一”前夕开展2017年度少先队工作“三优”评选表彰活动，现将团县委分配你学区名额和工作要求通知如下，请及时汇报刘校长，按通知要求做好相关工作。
一、市级表彰名额分配：
1、市级“优秀少先队员”1名；
2、市级“优秀少先队中队”1个。
二、县级表彰名额分配：
1、县级“优秀少先队辅导员”2名；
2、县级“优秀少先队员”3名；
3、县级“优秀少先中队”1个。
三、评选标准：
（一）陇南市优秀少先队员
1.年龄6-14周岁（2012.06.01—2004.06.01）、德智体美全面发展。
2.在从小学习做人方面表现突出，学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。
3.在从小学习立志方面表现突出，培养追求真理、报效
祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。
4.在从小学习创造方面表现突出，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。
5.近3年内获得过县级共青团组织、教育部门、少先队组织等表彰，或先进事迹在社会上产生重要影响。
（二）陇南市优秀少先队中队
（1）能保证每周一课时少先队活动课程，开展主题鲜明、有意义有意思的中队活动。
（2）队组织有凝聚力，队员的归属感、荣誉感强，共建团结友爱的集体，帮助队员共同形成梦想、携手进步。
（3）坚持民主选举和定期轮换少先队小干部，积极为队员创造服务他人、服务集体、锻炼自己的实践机会。
（4）辅导员热爱少先队工作，具有较高的专业水平，积极参与少先队活动课程教研。
（5）近3年内获得过县级以上表彰，或先进事迹在社会上产生重要影响的。
（三）徽县优秀少先队员
1.年龄6-14周岁（2012.06.01—2004.06.01）、德智体美全面发展。
2.在从小学习做人方面表现突出，学习和传承中华民族
传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。
3.在从小学习立志方面表现突出，培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。
4.在从小学习创造方面表现突出，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。
（四）徽县优秀少先队辅导员
1.忠诚党的教育事业，学习传承老一辈少先队工作者的崇高品格和优良作风，热爱少先队工作，发扬奉献精神，有较高的素质能力。
2.少先队辅导员要具备较高的专业素质，在少先队育人和指导基层少先队组织建设等方面成效明显。特别是在开展少先队活动课程，学习和运用少先队学科理论进行信仰启蒙教育，用中国梦激发孩子们心中的理想梦，帮助他们树立科学梦、创造梦、报国梦等人生追求，培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情等方面，实践经验和研究成果比较突出。
3.志愿辅导员要积极支持和参与少先队活动，特别是在为学校少先队组织争取资源、拓展校外少先队实践体验途
径、丰富少先队教育载体等方面取得明显成效。
（五）徽县优秀少先队集体 少先队中队
（1）能保证每周一课时少先队活动课程，开展主题鲜明、有意义有意思的中队活动。
（2）队组织有凝聚力，队员的归属感、荣誉感强，共建团结友爱的集体，帮助队员共同形成梦想、携手进步。
（3）坚持民主选举和定期轮换少先队小干部，积极为队员创造服务他人、服务集体、锻炼自己的实践机会。
（4）辅导员热爱少先队工作，具有较高的专业水平，积极参与少先队活动课程教研。
四、推荐原则和程序：
1．评选工作必须坚持政治坚定、事迹突出、少年儿童、少先队辅导员公认、优中选优和公平、公开、公正的原则。
2．评选推荐工作要充分发扬民主，广泛征求意见，严格推选程序，自下而上，逐级审查、考核、申报。
五、评选办法：
各单位按分配名额推荐上报优秀个人及优秀集体，县评选委员会将按照评选条件和办法，对推荐候选人进行评选。获奖的个人和集体将在2018年“六一”儿童节进行表彰，同时在“共青团徽县委员会”微信公众号、教育信息网站上予以公布并进行宣传。
六、评选要求：
1.各学区（校）要高度重视，精心组织，严格按照评选条件和要求，层层选拔推荐，做到程序严谨、公开透明。
2.各学区（校）要充分利用各种媒体，积极宣传涌现出的先进典型，营造学习先进和赶超先进的氛围。
3.各学区（校）要如实填写推荐材料，典型事迹材料要求准确、详实，获奖证书要复印附在材料后面，各学区（校）要成立相应的评审小组，对申报的材料要认真核实、严格把关、杜绝人情。
4.请各学区（校）把推报候选人（集体）的推报说明、事迹真实性的核实方式等形成文字材料，认真填写候选人（集体）情况汇总表（附件1、3纸质和电子版），并将候选人（集体）推荐表（附件4、6纸质和电子版）、经学区（校）文字把关的300字以内事迹材料（个人）和800字以内事迹材料（集体）于5月16日（星期三）前报送至徽县教育局团委，“优秀少先队员”推荐表须本人、法定监护人签字。在推报过程中弄虚作假、施加不正当影响、工作敷衍马虎的，将严肃追究责任。逾期不报、材料不全、不符合报送规范要求的，视为自动放弃，不予补报。
5.所有纸质材料都要盖上学区（校）公章，市级的均一式两份，县级的一式一份。
联 系 人：王晓波，联系电话：***，QQ：1070980608 附件：1．“陇南市优秀少先队员”候选人汇总表
3.“陇南市优秀少先队集体”候选人汇总表 4．“陇南市优秀少先队员”推荐表
6．“陇南市优秀少先队集体”推荐表
县级名师评选条件 篇9
院属各部门、各单位：
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高„2006‟16号）和学院有关文件精神，为充分发挥部分教师在教育教学和专业建设中的示范带头作用，加快教师队伍整体实力和水平的提升，促进学院教学质量和办学水平的提高，现决定开展“双师素质”教师、专业带头人、骨干教师、教学名师、教学团队评选（选拔、认定）工作，具体要求如下：
一、受理范围 学院全体专任教师
二、评选（选拔、认定）资格和申报条件
（一）双师素质教师 1.认定资格和条件
取得高教系列初级以上专业技术职务，具有高校教师资格证。能独立承担本专业的专业平台课的教学，能独立指导本专业的实践教学，同时具备下列条件之一的专业专任课教师：
（1）取得具有本专业或相关专业非高教系列中级及以上专业技术职务（如工程师、建筑师、工艺美术师等）。
（2）通过考试，以考代评取得国家承认的中级及以上专业任职资格（如会计师、经济师、统计师、审计师等）。
（3）取得国家劳动部颁发的具有本专业或相关专业技师及以上职业技能资格证书，包括国家承认的中级以上职业资格证书（如 律师、建造师、注册会计师等）。
（4）具有与实际工作相关的职业资格证书（含持有行业特许的资格证书及专业资格或专业技能考评员资格、高级工及以上职业资格证书等级）者。
（5）在近三年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计、安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。
（6）近五年中有二年以上（可累计计算）在企业、建设、服务、管理第一线本专业实际工作经历或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训教学或活动。
（7）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
⒉时间及材料要求
申报人须填写《广州华夏职业学院双师素质教师资格认定申请表》（附件1），并提供相应佐证材料（复印件），于12月15日上午11点前，报所在系部。
（二）专业带头人 1.遴选范围及名额
全院所有专业各选拔1名专业带头人。2.选拔条件
（1）基本条件：
①具有本科及以上学历的专任教师，具有高校教师资格和副教授及以上专业技术职务，从事本专业教学与管理工作五年以上。若本专业群无高校高级职称人员，推荐为专业负责人。
②熟悉职业教育理念，能按照教育部对高职教育的要求进行课程设计。独立系统地讲授过本专业两门以上专业平台课与专业核心课，近两学年内教学工作量年均课时数不低于标准工作量要求，教学效果好。
③具有本专业较强的专业实践技能，指导过学生实训、教学实习或顶岗实习。
④专业带头人在本专业群教师人数5名以上的专业群中推荐，本专业群教师人数不足5人时可由2-3个相近专业群合并推荐。管理能力强，能组织和带领专业团队开展教研教改活动。
⑤社会资源丰富，与国内外同行专家或企业合作交流广泛，具有一定知名度。能按要求指导和从事专业建设，包括课程建设，教学团队建设、实训室和生产实习基地建设等。
⑥应熟练地掌握一门外语，并能熟练地使用现代教育技术进行课堂教学。
⑴工作业绩具备以下条件之二者：
①主持或主要承担（前三名）一项省级教学改革项目研究，或主 持一项院级教学改革项目研究，并已结题。
②获得省部级教育科学优秀成果、教学优秀成果三等奖及以上的主要贡献者(前三名)，或获得院级优秀成果一等奖。
③省级精品公开课程项目的主课教师，院级精品公开课程项目的负责人。
④主编并正式出版过一部及以上本专业教材（本人撰写5万字以上）。
⑤作为第一作者公开发表教育教学研究方面的论文2篇及以上或教研专著1部（5万字以上）。
⑥获得过省部级以上教学名师、优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号。
⑦具备双师型或双师素质教师任职资格。⒉时间及材料要求
申报人员须填写《专业带头人申报表》1份（附件2），并提供相应佐证材料（复印件），于12月15日上午11点前，报所在系部。
（三）骨干教师 1.遴选范围及名额
院级重点专业以上各选拔专业骨干教师3-5名，其他各专业选拔骨干教师2-3名。
公共基础课（思想道德修养与法律基础、心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、体育、普通话、计算机文化基础、数学、形势与政策）各课程选拔1至2名骨干教师。
2.申报条件：
（1）专业骨干教师基本条件： ①有较强教学组织能力，能系统的讲授两门以上本专业的专业平台课和专业核心课，教学工作量达到标准工作量要求，教学内容组织、方法和手段创新等方面有一定的改革成效，教学水平较高，教学效果较好。
②具有较强的外语（外语专业的需具有第二外语）和计算机应用能力，能熟练地使用现代信息技术设备用于教学。
③硕士研究生学历，从事教学工作一年以上（表现优秀的可适当放宽至本科），年龄45周岁以下。
⑵专业骨干教师教学或科研条件应具备下列条件中的两项： ①积极进行教学改革，主要参加（前排名三）省级或主持院级质量工程项目(包括重点专业、精品课程、校内外实训基地、教研教改课题等)。
②近3年来，在公开刊物发表论文两篇以上（第一作者），或出版本专业教材（编写高职教材）一部及以上，或编写实训指导书(不低于3万字)。
③近3年来教书育人成绩显著，获得院级及以上优秀教学成果奖，或省级讲课、说课竞赛获奖及院级讲课、说课竞赛一等奖，或其他教学方面的竞赛。
④指导学生参加技能竞赛获得省级三等及以上奖励，或获得省级及以上优秀指导教师。
⑤已被学院聘为双师教师，或上一学年的院级及以上的优秀教师。
⑶公共基础课骨干教师：
①所学专业及任教课程分别与全院公共基础课（数学、语文、体育、“两课”、公共英语、计算机文化基础）相对应，具有中级及以上职称或硕士学位。
②每学年独立地承担对应课程的教学。
③其他条件按照专业骨干教师教学或科研申报条件执行。⑶时间及材料要求
申报人须填写《广州华夏职业学院骨干教师资格认定申报表》1份（附件3），并提供相应佐证材料（复印件），于12月15日上午11点前，报所在系部。
（四）院级教学名师 1.遴选范围及名额
学院全体专任教师。本次共遴选10名院级教学名师。2.申报条件
具备讲师及以上职称，从事8年及以上的高校教学工作，具备5年及以上高职教学经历，且在我院从教3年以上，有一定企业工作经历和行业影响力，并以教学工作为主，近两年来直接面向学生教学的平均工作量不少于380学时/学年的专任教师。
其他条件参照国家教育部公布的最新《教学名师奖评选指标体系》(见附件5)3.时间及材料要求 申报人须填写《广州华夏职业学院院级教学名师申报表》1份（附件4），并提供相应佐证材料（复印件），于12月15日上午11点前，报所在系部。
（五）院级教学团队 1.遴选范围及名额 各系推荐2个“双师”结构的教学团队。院级重点专业务必申报。2.申报条件
老中青搭配合理、专兼结合、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用。教师间的合作交流与传、帮、带的作用明显，推动教学内容、教学方法改革和研究效果显著。
教学团队带头人原则上应具有副教授及以上职称，承担相关专业核心课程的教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，教风端正，治学严谨，指导过青年教师，成绩突出。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力。
3.时间及材料要求 申报教学团队须填写《广州华夏职业学院教学团队建设项目申报书》（附件6），并提供相应佐证材料（复印件），于12月15日上午11点前，报所在系部。
三、认定程序及时间安排
1．个人申请。本人填写有关表格，连同符合认定条件的证明材料一并报申请人所在系部。
时间：2014.12.10-2014.12.15 2．系部推荐。系部依据相应条件对申请人员进行初评，并向人事处推荐（提交初评意见及相关证明材料电子版和纸质版），联系人：曾锦岚，电话：87868965，邮箱：495651969@qq.com。
时间：2014.12.15-2014.12.16 3．院学术委员会认定。人事处会同教务处、督导室对系部推荐人选的资格和材料进行审核，审核结果提交院学术委员会认定。
时间：2014.12.16-2014.12.17 4．公示。将拟认定的各类人员名单在院内公示。时间：2014.12.17-2014.12.18 5．学院审批。院长办公会议决定，并颁发证书。时间：2014年12月19日
三、几点说明和要求
1．各系部务必要充分认识到“双师素质”教师、专业带头人、骨干教师、教学名师、教学团队评选（选拔、认定）工作的重要意义，切实加强组织和领导。
优秀学生评选条件 篇10
（一）三好学生评选条件：
1、评选学考试课程总成绩名列班级前20%；
2、在各类学科竞赛、创新创业、校园活动、社会服务等方面取得较好成绩。
（二）优秀学生干部评选条件：
1、评选学考试课程总成绩名列班级前40%；
2、在学生自我教育、自我管理和自我服务中表现突出，具有奉献精神和良好的群众基础。
（三）优秀毕业生评选条件：
1、大学期间考试课程全部合格，学习成绩优秀并居本专业前列。本科生通过大学英语四级考试（专科学生通过英语三级考试）；
2、在校期间曾两次获得校级及以上荣誉称号；