专业英语感想（精选12篇）
专业英语感想 篇1
专业英语感想
大三的这个学期我们开始学习了建筑英语，建筑英语是与我们这专业息息相关的一科学科，为了我们更好的学习建筑学这学科，起到了垫脚石的作用，为我们在学习中寻到各种外国历史文献，扫除了一些语言上的障碍，同时这们学科也让我加生了对建筑的理解。在大三的这学期里，我始终坚持不缺课，上课认真听讲，下课积极完成作业，复习书本上的课程，同时有时间会找一些课外关于建筑方面的书籍来看，遇到不会的词汇主动查找词典。加大自己的词汇量，积累词汇量。
在本学期的专业英语学习中，我学习到了很多东西。我的英语一直就不是很好，在学习中就比较的吃力，不过还好有同学们的帮助和老师引导，还是学会了一些。特别是对一些词组和专业英语的句子翻译有了初步的了解。
虽然这课程要结课了，但我们学习是无止境的。我们要在平常多多越多外国文献，遇到不会的积极查阅字典。利用身边的工具学习。
下面是我想对老师在课程教授方面的一点感想和建议： 首先，不得不承认，老师给了我们很多学习和自我表现的机会，比如让我们自己讲PPT，这能让我们学习的更好。
但是，我认为老师在讲课的时候，不必要一定要把整篇课文全讲，毕竟我们课时有限。老师可以挑选一些认为对我们的理解有帮助的一些句子讲一讲。
老师还应注重到词组的重要性，因为我们以后要翻译专业论文，词组很重要。
专业英语感想 篇2
我们所观摩的不是选秀课或示范课,而是推门就听的常规课(授课老师课前并不知晓被听课),这更加彰显了两校英语课堂的平常、真实、现实。我们看到,每一节都是贯彻践行了新课程理念的课堂,每一节都是学生积极、有效参与的课堂,每一节都是渗透着情感价值观的课堂。
1. 以学生为中心的课堂
授课教师和学生的角色发生了明显的变化。以学生为主体,学生成为课堂教学的中心;以教师为主导,教师成为教学的组织者、参与者。教师“满堂灌”和学生被动听,转变为学生积极参与和教师有效引导。观摩课堂上,学生们的发言精彩,口语流利,自信并善于表达自己。学生基本技能基础知识扎实,并且有较强的情感、态度和价值观。
如阅读课型中的预测—浏览—略读—细读—词汇处理—长难句分析—小组讨论—表演等,或是预测—提取整体信息—表层理解—细节理解—理解文章深层结构—理解作者写作意图及言外之意—人物性格分析等教法,均体现出学生主动、合作、探究的学习过程。课堂上学生体验着自信成功,体验着“快乐学习”,也感染着我们每一位听课的老师。所以,在新课程理念下,教师的角色和教学行为的彻底转变,已经带来了学生角色和学习行为的可喜变化。
2. 大多数授课教师践行了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念
教师能够更加关注学生,如教学设计能考虑学生的学情、兴趣以及生活经验,从学生认知水平出发。学生通过课堂的“体验、实践、参与、合作、交流的学习方式”获得语言技能、语言知识,进而培养积极向上的情感态度和价值观。通过关注学生的学习过程,使他们体验从不会到会的过程,如在语境中呈现新学的内容,通过多次输入、分层输入及重难点的分解,引导学生由简单到复杂进行语言输出。学生不断体验进步与成功,建立起自信,这提高了不同层次学生的综合应用能力。
3. 每一位教师具有扎实的语言基本功及教学基本功
尽管每位授课老师各具风格,但是流利、标准、优美的语音语调,词汇丰富、表达流畅幽默的语言,无不让学生陶醉享受在教学中,进而发展学生较强的听说表达能力,保障课堂顺利开展,师生互动、生生互动、小组活动。我们还欣赏了授课教师较高的文学素养。
高一王老师在教授The Million Pound Bank Note时,对作者Mark Twain生平、文学成就、写作风格、文本背景、Mark Twain的名言警句,做了翔实的、不同层面的呈现,激发了学生对外国文化的兴趣。不仅给学生们上了一堂精彩的文学欣赏课,也让我们受益匪浅。
4. 多媒体阅读策略在教学中的应用
课程标准强调:“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式……形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。”
在高一、高二Old Tom The Killer Whale,以及The Million Pound Bank Note阅读课型中,虽然同课异构,几位授课老师均展现出独特的个人教学风格。通过多媒体,开阔了视野,激发了学习兴趣,而且创设了轻松愉快的学习氛围。课前,老师上网制作与主题相关的语境素材,使文本引人入胜;课中,将文本、图片、视频等展示在多媒体上,使学生的注意力被激活;课后,由于多媒体的使用,意味深长的课堂延伸到学生的生活中,引领学生关注社会、关注生活,达到“教育即生活”,从而进一步体现了以学生为中心的有效课堂。
5. 英文报刊逐渐作为一种教学方式引入教学中
课标要求,学生应该利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源,拓展自主学习的渠道。英语报刊语言地道、题材广泛,集知识性、趣味性于一体。高中部分学生可能对英语课本感到索然无味,但是对报刊会读得津津有味。另一所高中长期对英文报刊的使用,不仅扩大了学生的知识面,也扩展了词汇量。他们的教法值得我们借鉴学习。
我校自开展“走出去、引进来”“专家引领督导,教师观摩反思”英语教研活动以来,教学理念、教学设计已经开始发生改变,课堂教学更加明晰地关注学生的学习过程。坚持课堂以学生为主体,帮助学生形成自主学习的习惯,关注每一位学生发展;教师积极有效地教,学生积极有效地学,力争把每一节平常课上成优质课、精品课,践行新课标理念。愿我校的课改明天更美好!
摘要：<正>2016年3月底及4月初,甘肃省兰州市第五十七中学(以下简称“我校”)英语教研组全体人员奔赴两所省级示范高中,观摩反思,学习取经。通过四天对高一、高二年级常规课的观摩和反思,我们感受到两校英语老师高超的专业素养、精湛的教学风格、对新课程理念的执着以及对学生的关爱,感受到学生在课堂
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验稿)[M].北京:人民教育出版社,2003.
专业英语感想 篇3
关键词：钢琴课；音乐；表现能力；教学方法
中图分类号：J61 文献标识码： A 文章编号：1672-8122（2012）09-0142-01
不知不觉中，体育艺术系的音乐学专业已经走进第五个年头了。从2008年这个专业的萌芽开始走到今天，可以说历尽艰辛，这里面倾注了所有音乐教师的辛勤劳动。由于音乐学是新专业，尤其在体育院校这样一个看似和音乐没有关系的院校里，发展起来还是比较困难的。
一、专业差异
这是一个专业性非常强的学科，首先，需要有一定水平的本专业的教师，作为教师，自身不但要具备丰富的学科知识和能力，还要有良好的表达能力，能够传道授业解惑；其次，要有配套的硬件设备，比如钢琴，电子琴或其他有声设备；第三，要有良好的音乐氛围，让学生很快进入状态，把音乐当做自己的爱好、特长，并乐于去表现。
我是从2008级第二学期开始带钢琴课的，因为是从其他老师那里分过来的学生，程度差异很大，自身钢琴技巧也有很多不同。每个教师都有自己练琴的习惯，练琴也有很多方法，不必去遵守一个固定的方法，但目的只有一个——弹出美妙的乐曲。当我接手这些学生的时候，开始有些不习惯，因为我没有参与这一届的招生，他们的专业和我想象中的相差甚远，我认为音乐学专业不可能招程度这么浅的学生，毕竟我是音乐院校毕业的，我或多或少会用专业院校的眼光去看待，内心的落差实在是太大了。我适应了一段时间，不断跟学生交流，从他们口中去了解他们想要的音乐，去了解他们在想什么，对音乐的看法是什么，慢慢的我能理解了，很快进入了教学的角色。
二、变换教学思维
我从小练琴比较规范，老师和父母对我也很严格，把业余爱好当做专业来培养，我受益匪浅。在我的教学工作里，我用到了很多自己学生时代曾经用过的方法，对学生都很严格，不管他们是喜欢声乐还是喜欢钢琴，毕业后是否从事和钢琴有关的工作，我都一视同仁，绝不含糊。学生们说我上课很认真稳重，有条理。其实在我看来，这是我作为人民教师必须要做到的，以德服人，才能教书育人。对于钢琴教学，需要严肃但不刻板，有原则但懂得变通。我会根据每个学生自身的情況选择更适合他们的教学方法，做到因人而异，使他们能够更快更容易的理解，最终练好钢琴。
随着音乐学专业的逐步发展，现在已经是第四届学生了，从招生考试中能看到学生的专业程度越来越好，多才多艺的学生更是才层出不穷。
我们慢慢的总结出了自己本专业的一些特色，规范制度、合理教学，根据我们自己的学生情况制定教学大纲和教学进度。我负责编写2008级的教学内容，这也是对我自身专业的提高，编写中要做大量的思考和总结，合理安排教学内容，做到多样化，不单一。
三、实践教学
2010年5月，我和我的学生举办了钢琴专业汇报表演，这是体育艺术系首次专业汇报表演，教研室教师和全体音乐学专业的学生都观看了此次活动，收到良好反响，也得到了系里的大力支持，这是对我们最好的鼓励。
举办这样的表演，我是深思熟虑的：
首先，我想给学生们创造一个良好的音乐学习氛围，让学生有兴趣、能够积极主动参与进来；
其次，同学们之间可以通过这样的表演取长补短，鼓励他们努力学习；
第三，给同学们一个我施展自己才华的平台，在这里，没有好坏之分，没有相互比较，不打分，不评价。这样一方面锻炼了同学们的心理素质，我不希望学生平时只是自己闷在琴房里埋头苦练，更多的希望他们用自己的理解去表现音乐；另一方面也是一个激励的作用。我觉得不一定每学期要期中考试，用严肃的形式考量，可以换种方式，比如表演，来鼓励学生，老师们对学生的专业学习情况也能有更直观的了解，并能在轻松活泼的氛围中完成教学计划。
经贸专业学生实习感想 篇4
2011年11月7日，我开始了在无锡市洪盛不锈钢有限公司为期一个月的实习，实习岗位是话务员。实习期间，收获不少。
一、实习的主要内容：
首先，第一个阶段，也是所有实习生必备的阶段，进入公司的初期，公司的话务培训师对我进行了专业化的培训，主要针对业务知识进行重点培训。
第二，在经过了为期五天的业务培训后，开始试着接打电话。主要任务是拨打公司提供的企业或个人的联系电话，向外推销公司的不锈钢产品；以及对已经购买公司产品的的客户进行定期回访，收集客户对公司产品的意见。
二、实习的收获与体会
1、扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当工作以后，我才会发现专业知识的重要性。比如我学的国际贸易实务、现代推销技巧、商务谈判等，这些知识是必须知道的，因为在日常工作中要处处用到。但我要想提高我的工作效率、工作质量，这些知识只是知道是远远不行的，而是要精通。
2、电话礼仪的活学活用。大二第一学期，我们开了现代推销技术课程，当时感觉那些近乎苛刻的礼仪行为规范离我们非常遥远，特别是电话礼仪，平时打电话非常的随意，也不注重言简意赅的表达方式，更不会敏锐捕捉对方话里的意思。经过一个月的话务员岗位实习后，我充分认识到所有学过的知识都是有用的。作为话务员，信息传播的载体之一就是电话，我在实习中有严格的电话礼仪考核，例如：接起电话时，按照话述使用标准普通话，礼貌清晰的问候来电客户，通话中主动、适时、灵活有礼貌地核实客户信息，正确及时的领悟客户的核心思想及要表达的意思等。以此得出，在大学里所学的所有知识我们都应该认真学习并积极付诸实践，这样才会有助于我们的成长和事业的成功。
3、良好的心态是迈向成功的第一步。在我们打电话给客户推销产品的时候，我们就是第一个承受他们怒火的人。刚开始，我受不了这样的委屈从而影响到了自己的情绪。后来话务培训师对我们进行了培训，他说这样的情况每个人都会遇到，但是我们需要转换位置，为客户考虑一下，客户是不想接到这些推销产品的电话的，如果是我们接到这种电话也可能会生气的。我们需要调整好自己的心态，无论什么时候都要以一个积极热情的心态去面对客户，去理解客户，把每个电话都打好。我试着去调整了心态，虽然会很难，但是我做了最大的努力去改变，在后来的电话中我可以感受到我的进步。不管怎样，收获还是有一点，至少应付客户的刁难时，应对能力提高了一点，心理承受能力又近一步增强了。
4、做任何事都要细心。任何一个细小的地方给客户错误的回答，都会给公司，给自己带来很大的影响。普通人，大量的日子都在做一些小事，怕只怕小事做不好、做不到位。其实每一件小事都可能会对公司有影响，我们在实际的工作中要注意细微的点点滴滴，对每一件事情都有一个谨慎的态度。不要每件事都差不多，我们必须牢记：“细心决定成败”。
5、活到老学到老。在没有接触这个行业前，对于话务似乎总是隔着一层面纱，甚至在初到公司时，对于自己要担负的责任也不是很了解，但经过这一个月的实习，我不仅对话务有了一定了解，而且也深刻认识到在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会做人的一个最基本的问题。所以，不论我们是不是在学校，或者处于人生中的哪个阶段，学习应该是永恒不变的。只有不断学习，不断提升自己，才能达到自己的人生目标，也才能更好更充分地实现自己的价值。
6、在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的知识，也让我个人更加的成熟和坚强。在实习工作中，当我遇到工作中的困难时，不找借口，而是找原因和方法。曾经夜不能寐地思考解决问题的方法，因为我始终相信方法总比困难多；曾经受到无数次的拒绝和嘲讽，也很多次在夜里独自一个人发呆，有多少次已经决定卷铺盖离开，可是第二天又早早的投入到了新的工作当中，因为我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我拒绝放弃！
7、实习中我总结了一点小小的经验，这一点对我的影响很大。
一、在实习期间一定要记得辛苦一点，多做些琐碎的小事，对同事多帮忙，去掌握工作中的每一个细节，每一个细节都掌握了，那么以后你就会轻松一点。把最基本的都掌握了，该做的都会做了，那你就算是真正学到手了。
二、不管是哪里，新手的待遇大部分都不会很高，道理很简单，公司雇人是为了让你为公司做事而不是白养你。
三、我们学到的理论都是源于实际的精华，但要把精华融入到实际当中就要一切从头开始。
通过这次实习，我学到了许多书本上学不到的知识。实践是检验真理的唯一方法，只有到实际中去，才能真正认识理论的意义。非常感谢公司能给我这个难得的机会，这次实习让我受益匪浅。也非常感谢学校给了我这个机会，为我的工作积累了经验、奠定了基础。实习期间，我基本完成我的工作任务，达到了通过实习深化知识和提高个人能力的目的。同时学到了如何和客户沟通、以及许多做人做事的道理，掌握了基本的推销技能及与客户沟通的技能。在实习工作过程中，能很好地遵守实习的相关规定与要求展开实习工作，通过个人努力获得了良好的实习效果。
热能专业的认识和感想 篇5
热能与动力工程专业2班
刘晓敏(20080390214)
一、专业解读：
热能与动力工程属于能源动力类,是国家重点发展领域之一,发展前景广阔.它包括了原来的热力发动机、热能工程、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力工程、冷冻冷藏工程等专业,是一个宽口径的专业,拓展空间很大.目前设置该专业的高校较多,攻读方向也不相同,比如流体机械及其自动控制方向, 毕业生可以在流体机械、流体工程、电站运行管理、液压气动、航空航天、给排水、能源利用等行业有关的研究单位、公司、企业、高等院校、政府管理部门从事研究、设计、策划、生产、教学和管理工作.电厂热能工程及其自动化方向,毕业生可以在电力系统设计研究院所、火力发电厂、热电厂、动力设备制造企业、高等院校以及有关能源、环保方面的公司和政府管理部门从事有关的研究、教学、开发、策划、管理和营销等工作.工程热物理过程及其自动控制方向, 毕业生可在能源利用、燃烧设备、热工过程自动控制系统、微电子器件、环保与大气污染治理、换热设备、动力机械等相关的研究院所、企业、高等院校、政府管理部门从事有关的研究、开发、教学、策划、管理和营销等工作 对于郑州大学热能与动力工程专业
●主要课程:工程力学、机械设计基础、电工学、工程热力学、流体力学、传热学等专业基础课，以及制冷原理与应用、制冷与空调装置，制冷压缩机、锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂等专业可.●主要实践性教学环节:包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文)等
二、热能与动力工程专业就业前景：
每个学校对此专业培养方向的细分可能略有不同，以我们学校（郑州大学）为例，本专业有三个方向： ★
1、热能与动力工程（流体机械及其自动控制方向），毕业生可以在流体机械、流体工程、电站运行管理、液压气动、航空航天、给排水、能源利用等行业有关的研究单位、公司、企业、高等院校、政府管理部门从事研究、设计、策划、生产、教学和管理工作。（从事这方面工作的人员较少）
★
2、热能与动力工程（电厂热能工程及其自动化方向），毕业生可以在电力系统设计研究院所、火力发电厂、热电厂、动力设备制造企业、高等院校以及有关能源、环保方面的公司和政府管理部门从事有关的研究、教学、开发、策划、管理和营销等工作。
★
3、热能与动力工程（工程热物理过程及其自动控制方向），毕业生可在能源利用、燃烧设备、热工过程自动控制系统、、换热设备、动力机械等相关的研究院所、企业、高等院校、政府管理部门从事有关的研究、开发、教学、策划、管理和营销等工作。
我们学校是以后两个方向为主
●就业方向:学生毕业后从事热能与动力工程（如发电厂动力工程、热能工程、制冷与空调工程、供热工程、环境保护、新能源技术、动力机械等）的设计、制造、运行管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的工作，●就业形势:总体来说,该专业毕业生的就业率可达90%以上,一些重点名牌高校,该专业毕业生的就业率可达100%.在上海及苏南一带,不少锅炉、空调、汽车、发动机制造业急需这方面的人才.●薪资状况:今年我们专业毕业生刚参加工作的工资一般在2500元/月左右,3~5年后,根据各人的工作能力和所处行业的性质,5000~8000元/月的工资是很正常的,高薪可达20000元/月左右，（然而以后的发展还有待我们专业同学自己的努力，相信我们能够超越之前的学长学姐们）
三、总结
过控专业的认识和感想 篇6
时间飞逝，转眼间大四上学期的学习就快要结束了，不知不觉间我们已经学习工程装备与控制工程快四年了，所以对专业课的学习，以及过控有了一个全新的认识，从大一的一无所知到现在的熟悉了解，不得不说是一个翻天覆地的变化。
首先说一下过控的定义，过控是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
过控是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。所谓过程工业，是指通过化学和物理的方法以达到改变物料性能的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门。过程工业所涉及的对象是流程性物料，从原料到产品需经过复杂的工艺过程，因而整个过程需要由为数众多的单元构成。而每一个单元均需要由能实现这一功能的设备来完成，将这些单元设备连在一起便构成过程装备。动力工程及工程热物理学科是研究能量以热、功及其他相关的形式在转化、传递过程中的基本规律，以及按此规律有效地实现这些过程的设备及系统的应用科学及应用基础科学。动力工程及工程热物理学科在整个国民经济和工程技术领域内起着支持和促进的作用，在工学门类中占有不可替代的地位。在长期发展的过程中，它不断升华和扩展，容纳了物理学的多个分支及近代进展，应用了数学、力学、机械工程、仪器科学、材料科学、电子技术、控制科学及计算机科学等学科的理论、方法和已有成果，形成自身独立的理论体系和实践范畴，为国民经济的可持续发展提供了良好的基础和前提。它不断在冶金、电子、交通运输、船舶与海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化学工程、矿业工程、农业工程、兵工科学、核科学、环境科学和生物医学工程等各个学科获得越来越广泛的应用。
过控学科主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等过程工业中处理气、液和粉体等流程性材料必需的设备与技术。例如，过程工业中的传热设备及节能技术的研究；化工单元传质设备和相分离设备研究；化工过程用泵、压缩机等流体机械的研究与监控；压力容器及管道的设计、制造和安全保障的技术研究；过程设备的腐蚀、损伤与延寿技术的研究；非金属材料成型加工技术与设备的研究，等等。本学科是一个专业面广，为国民经济多个行业服务的、涵盖多种学科的交叉型二级学科。流体力学、热力学、粉体力学、燃烧学、传热学、传质学等工程热物理和化工过程原理的科学基础为本学科的重要理论基础。
过控专业主要以过程工业为专业背景。过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业，它包括化工、石油化工、生物化工、化学、炼油、制药、食品、冶金、环保、能源、动力等诸多行业与部门。过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。
过控的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备，流程参数控制理论与技术，制冷技术与装备，粉体理论与技术等。
过控专业的应用领域非常广泛，例如化工、石油化工、能源、轻工、制药、制冷、动力、环保、生化、食品、机械、劳动安全，等等。
过控主要学习内容有工程力学、化工原理、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、自动控制原理、机械设计基础、过程流体机械、过程设备设计、过程控制工程、电机及控制技术、电子线路设计、工程热力学、工程传热学、测量与控制仪表、工程流体力学、CAD/CAM基础。
高中英语课改革体会和感想 篇7
1.注重初高中教材的衔接，强调运用。因为从必修教材一和必修二来看，很多词汇和语法都是初中学习过的，课文的句式，长难句和词汇都是十分简单的，篇幅较初三的文章要短得多，加强了常用词汇和句式的练习，非常接近我们的生活，这有利于学生把学习到英语运用到实际生活中。加强了词的巩固运用，词的变化形式，从而对学生词汇的积累以及词形变化形式有了较高的要求，要求会在不同的语境运用这些词汇。
2.课本的选材更加丰富多采，起点高，难度大。特别是顺序选修六这一点尤为突出，这不仅要求我们老师知识面要广，要不断学习，拓宽自己的知识视野，而且要终身学习。新教材是初中新课改的延续，在完成必修一至五的过渡之后，相对以往高中教材来说难度增大了，要求也高了。所增设的拓展，发挥的内容虽说对学生来说是一个很好的课外知识的补充。但词汇较多，也较难，甚至有些是我们在师范学院学习才遇到的词汇，对老师和学生都是一个很大的挑战。
3.新教材的编写理念与旧教材明显不同，体现了新课程的特点，特别体现在词汇和语法知识的设置上，过去的词汇和语法的讲解基本上演绎法为主，而现在都是让学生在具体的例句中让学生感知，发现，再现让学生强化，学生共同探究，最后教师引导学生进行归纳。
4.新教材给予教师整合教材的空间更大，学生探究性和合作性学习的机会明显增多。 教师可以根据学生的实际情况，对教材重新进行组合，达到有效提高课堂效果的目的，注重课堂的有效性。学生通过合作学习和探究学习，有利于他们培养学生的协作能力。
尽管如此，但由于长期受应试教育的影响，在实际的实践过程中也存在了不少的问题，在此不妨抛砖引玉。
1.自主学习和合作学习的精髓没有得到充分的体现。还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，学生主动参与的积极性不高。在高中英语课堂教学的自主学习中，有的教师提出学习内容、学习方式由学生自己选， 学习伙伴由学生自己挑，这样的课堂教学漫无边际，费时低效。是一种虚假的自主学习，是一种表面功夫，课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导和启迪。
2.穿新鞋，走老路。不少高中英语教师仍以讲解语法，翻译式，灌输式教学方式仍然存在。词汇知识为主，学生听、说、读、写的课内训练时间得不到保证，从而导致一部分学生“听不懂，讲不出”。另一方面，在教学内容上，许多教师只侧重课文内容的分析，知识的传授。未能结合课题提供与课文内容进行相关的补充和延伸，或引导学生查阅相关的信息并组织讨论，导致一些高中生不能熟练地运用学过的语言知识以口头形式流畅地表达自己的观点。还有一些老师为了满足学校领导的要求，提高学生的分数，还是坚持使用自己手中的法宝，周周考，月月考。我和同事经常讨论分数就等于学生的素质吗?难道课改只是一阵风吗?英语是一门语言，它的特点是工具性和交际性，在于吸收信息和传递信息。学生在平时的教学过程中没有得到充分的锻炼，在实践中又怎么运用自如呢?根据我自身的实践和同事讨论，我认为我们应当从以下着手。
建立“大英语的概念” 加强对学生综合语言运用能力的培养。因为我们练习的基本布局是听力占据30分，完型占据30分，完型占40分，写作占35，单项选择占15，因此，我们在平时的教学当中应该多进行语言的输出和输入，组织学生进行大量的阅读，除了把课本读得滚瓜烂熟以外，我们还要让学生看大量的英语杂志，二十一世纪报，或者英语小说，将精读与泛读有机的结合起来。同时，新教材注重学生的自主学习和探究学习，让学生通过自主学习探究学习来发现问题和解决问题。为此，教师要根据所学语言内容设计出相应的学生能够使用所学语言的情景，要向学生提供自主学习的材料，并使学生能驾驭这些材料。对自主学习的结果给予合理的评价，尊重学生的个性，赞扬、关注每个学生的闪光点。
新教材非常注重学生对所学知识的理解和运用语言材料来表达自己，增加了很多讨论题，在设计"任务型"活动时应特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生感到真实感。这样就能促使学生综合地运用语言，去获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题和完成某个任务。从而提高了学生的语言的实际运用能力。
加强对学生阅读能力的培养。在每个单元的culture corner 部分，给学生补充许多课本上没有的并与当今社会息息相关的东西。学生认真阅读，找出他们喜欢的材料，以周记的方式写下来，扩充课外知识，达到提高写作的目的。
海洋科学专业调研情况及感想 篇8
海洋科学是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系。它的研究对象是占地球表面71%的海洋，包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈，以及海面上的大气边界层和河口海岸带等。
海洋科学的研究领域十分广泛，其主要内容包括对海洋的物理、化学、生物和地质过程的基础研究，海洋资源开发利用，以及海上军事活动等的应用研究。
由于海洋本身的整体性、海洋中各种自然过程相互作用的复杂性和主要研究方法、手段的共同性而统一起来，使海洋科学成为一门综合性很强的科学。
一、（1）海洋科技事业在贯彻科教兴国方针中展翅腾飞 1996至2005年，是我国海洋科技事业全面快速发展的十年。1995年5月，中共中央、国务院发布《关于加速科学技术进步的决定》，召开了“全国科学技术大会”，动员全党全社会实施科教兴国战略。科教兴国战略方针指引我国海洋科技事业展翅腾飞。
在海洋调查和科学考察方面，基本完成了我国《第二次海洋污染基线调查》，为掌握我国近海海洋环境质量状况提供了重要的科学依据。为适应《联合国海洋法公约》生效后海域划界和管理的需要，我国首次组织实施了专属经济区和大陆架勘测专项，对相关海域进行了较为系统的调查和研究，建立了我国第一个专属经济区和大陆架综合数据库，并使我国多波束应用技术和海底勘测研究方面跨入世界先进行列。2000年，我国组织实施了西北太平洋海洋环境调查与研究专项，提高了对该海区海洋环境的认知水平。2003年9月，国务院又正式批准“我国近海海洋综合调查与评价”专项，目的是进一步查清中国海，为海洋资源开发和环境评价提供基础数据。
从1999年起我国已两次开展了北极科学考察，并于2004年建立了我国第一个北极科学考察“黄河站”。北极考察的目的是评估北极变化对我国气候和环境的影响，并对这种影响进行可预测性研究。2005年1月18日，在中国第21次南极考察中，内陆冰盖科考队登上南极内陆冰穹A最高点———南纬80°22′00〃，东经77°21′11〃，海拔4093米。这是人类首次从地面到达该区域，至此南极的4个要点全部被人类征服：极点———美国，冰点———俄罗斯，磁点———法国，高点———中国。随后，我国科考人员又采集到了包括火星陨石和月球陨石在内的5000多块陨石，使我国的南极陨石拥有量接近一万块，位居世界第三位。
2005年4月至2006年1月，我国首次开展了环球综合海洋科学考察，横跨三大洋，航程43230海里，历时297天。初步圈出富钴结壳的富矿区，在多金属结核合同区开展了环境基线和多金属结核调查，获得了大量的硫化物、微生物、大型生物、沉积物和热液样品，这次环球大洋综合考察在我国大洋科考史上具有里程碑意义。
在海洋基础科学研究方面，海洋基础研究项目一直得到国家自然科学基金的支持，已有9项海洋基础研究项目得到“国家重点基础研究计划”的支持。先后开展了近海环流、海洋生态系统、海水养殖病害、边缘海形成和演化、赤潮等方面的基础研究，获得一批高水平成果，开创了我国海洋科学发展的新纪元。我国在世界率先破译了对虾白斑杆状病毒基因组全序列，被评为“2000年中国十大科技进展”之一。1999年为研究“东亚季风历史在南海的记录及其全球气候影响”，增进我们对季风气候变迁的理解，大洋钻探第184航次（ODP184）在南海执行，进一步缩短了我国海洋地质研究与世界先进国家的差距。
在海洋科学的国际合作方面，进一步加强了中美、中日、中加、中德、中法合作，同时加强了中韩、中印及中国同南海周边国家的海洋科技合作。至今我国已与40多个国家和地区建立了双边海洋科技合作关系，并积极参加了全球海洋生态动力学、海岸带陆海相互作用、全球有害赤潮的生态和海洋学、大洋钻探、国际ARGO等重大国际海洋科学合作研究计划。
在海洋高新技术研究方面，先后组织实施了国家863计划和科技攻关计划，使我国的海洋技术取得了跨越式的发展，推进了国民经济建设和社会发展。
在海洋监测技术方面，突破了一批海洋动力环境监测、卫星遥感应用等方面的关键技术，开发了一批关键海洋仪器设备，建立了长江口、台湾海峡海洋动力环境立体监测示范系统及渤海生态环境综合监测示范系统，实施了技术成果标准化工程，从总体上提高了我国海洋环境监测能力。
在海洋生物技术方面，开展了海水养殖种质的优良化、海洋药物、海洋生物功能基因等方面的研究。实现了一批优良海水养殖种质的产业化，十多种海洋新药进入了临床研究，获得了一批海洋生物功能基因技术，奠定了我国在海洋生物功能基因研究方面的国际地位。建立了一批成果转化、中试及产业化基地，促进了我国海洋水产养殖业和海洋生物高技术的发展。
在海洋探查与资源开发技术方面，围绕深水海域油气与天然气水合物资源勘查、大洋矿产资源探测以及海底立体探测和成像等方面的关键技术开展研究，开发了一批关键技术装备，为我国油气资源评价和大洋矿产资源勘查提供了技术支撑，并从整体上提高了我国海洋地质调查和大洋资源勘查的能力。
在深海研究技术装备方面，1997年6月我国首台6000米自治水下机器人“CR-01”号诞生，并在太平洋海试中达到下潜深度5176米。正在研制7000米载人潜水器。自主研发了深海沉积物捕获器。
技术的进步显著提升了我国的海洋资源勘查和开发能力。这期间先后发现了渤海辽东湾绥中36-1亿吨大油田、南海珠江口盆地流花11-1亿吨大油田及中国海上最大的渤海蓬莱19-3整装油田。2004年，在我国南海北部陆坡首次发现面积为430平方千米的“冷泉”碳酸盐岩分布区，是天然气水合物存在的重要证据。海水淡化技术经过几十年的发展，目前已具备了万吨级海水和亚海水淡化的设计和工程能力，并已进入产业化开发阶段。
在海洋公益服务能力建设方面，实施了“中国海洋环境监测系统———海洋站和志愿船观测系统”专项，实现了我国滨海、近海和邻近大洋海域海洋环境的有效监测。2002年5月15日，我国第一颗海洋卫星HY-1发射升空，这是我国海洋科学技术发展历史上的一个里程碑，结束了我国没有海洋卫星的历史，也圆了老一代科学家的梦。今后我国将陆续发射海洋水色、海洋动力环境、海洋监测监视卫星。我国已初步建立了较为完整的业务化海洋环境数值预报系统，在风暴潮、海浪、海冰、海温、海啸、海流、厄尔尼诺、赤潮数值预报技术研究方面取得了重要进展。建立了较为完善的海洋信息系统，并与60多个国家130多个机构建立了正式资料交换关系。海洋标准计量已成为国家标准计量体系中的重要部分，并在海洋业务和能力建设中发挥了重要作用。
我国的海洋科技能力，经过50年的艰苦努力，已具备了创新和腾飞的基础。我国海洋科技工作已基本形成了面向经济建设主战场、发展高新技术、加强基础研究三个层次的战略格局，形成了比较完整的海洋科学研究与技术开发体系。具备了从太空、高空、海面、海水层、海底到地壳的多学科综合海洋调查观测能力，基本实现了“查清中国海，进军三大洋，登上南极洲”的宏伟夙愿。显著缩短了与国际海洋科技发展水平的差距，并在推动和引领海洋经济发展中起到了重要作用。目前，涉海科研机构和院校约130多个，科技人员1万3千余人，拥有一批以科学院院士和工程院院士为核心的海洋科技队伍；建设了一批国家与省部级重点实验室，海洋信息共享平台和数据库，海洋微生物及极地资源保藏中心；装备了一批设备先进的海洋综合调查船和专业调查船。这些科技能力将为我国海洋科技事业未来的创新发展和进一步腾飞创造条件，奠定重要基础。
(2)未来我国海洋科技事业重在创新
中国海洋科技事业已走过了50年的发展历程。经过几代人艰苦、持续的奋斗，取得了令人鼓舞的巨大成就，极大地提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神。海洋科技在海洋事业发展中所起的作用越来越突出，对海洋经济的贡献率在逐步增长；海洋科技改造了传统的海洋产业，引领了新兴海洋产业的形成和发展，支撑了海洋强国建设。
同时，我们还必须清醒地认识到，同发达海洋国家相比，我国的海洋科技总体水平还有较大差距。关键技术自给率低，发明专利数量少，主要海洋仪器依赖进口；深海资源勘探和环境观测技术装备仍然比较落后；科学研究水平有待提高，优秀拔尖人才比较匮乏；科技投入相对不足，体制机制还存在不少弊端。我国虽然是一个海洋大国，但还不是一个海洋强国，一个根本原因就在于科技创新能力较弱。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》对我国未来15年科学技术发展做出了全面规划与部署，把海洋科技发展提到了新的历史高度，海洋成为国家超前部署的五大战略领域之一。海水淡化、海洋生态与环境保护、海洋资源高效开发利用、大型海洋工程技术与装备等应用技术成为重点发展领域的优先主题；海洋技术被列为前沿技术，海洋科学成为基础研究中的重要内容。
今后，我们海洋科技工作者既面临难得的历史机遇，也面临着来自各方面的严峻挑战。我们要坚持以三个代表重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实全国科技大会精神，在国家“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技方针指导下，深化近海研究，参与深海竞争，拓展大洋和极地研究，发展战略性前沿技术，攻克急需的关键技术，不断提高对海洋规律的认知水平，努力构建海洋科技创新体系，为维护国家权益和安全、发展海洋经济、保护海洋生态环境提供强有力的科技支撑，为建设海洋强国，全面建设小康社会做出新的更大的贡献。
二、海洋科学专业培养具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，能在海洋科学点击此处添加图片说明及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。本专业学生具有坚实的数学、物理学及海洋科学方面的基本理论和基本知识，受到海洋科学研究方面的基本训练，掌握海洋科学基本调查方法和实验技能，具有从事海洋调查和海洋科学研究的基本能力。
关于海科专业的自我感想
专业英语感想 篇9
12日晚，我们十个人聚在一起讨论明天的调查工作。我们决定分为两组，一组去县的农村合作医疗的定点医院，另一组去卫生部门。然后各小组在讨论出详细的工作流程和突破点，以便提高调查效率。我是一名大一的新生，第一次参加像这样的社会实践活动，刚开始的时候感觉很茫然，不过在辅导员和学长的引导下，我也慢慢了要完成这次调查每一步该怎么走。
社会调查还没正式开始，我就学到了许多东西。做一件事情，充分的准备是成功的前提。一个人的能力是有限的，几个人的能力是无穷的。
第二天，我们小组就来到县医院调查，我们采访了病人，他们当中有些就是合作医疗的收益者。原以为这次调查会受到阻力，我有些畏首畏尾的。没想到他们都很热情的配合我们完成调查工作。我们还找到了农村合作医疗的专门负责人，他很耐心的回答我们提出的问题。这一次的收获特别大，要感谢他们热心帮助，但他们的热心有一部分原因是因为我们从始至终都保持着微笑，微笑总是没错的。那天晚上，两个小组将各自调查到的情况作了汇报，接着继续讨论明天深入农村的调查工作，决定分成三个小组，挨家挨户进行调查。
第三天，我们深入农村，农民们的热情和信任让我们受宠若惊。这一天的调查是最重要的，因为是最真实的。在采访过程中，我们经常会遇到新的情况，因此我们并没有拘泥于调查问卷上的问题，而是见机行事。我们走了一天，已筋疲力尽，于是我们结束了所有的调查。
专业英语感想 篇10
【关键词】多媒体 形象直观 趣味 教学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0052-01
随着现代科技的迅速发展，现代教学模式也有了较大的
进步，多媒体技术为英语教学提供了新的学习平台，多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势，更新的展示平台使我们的教学更加充满活力和生机，带给课堂更大的魅力。本文就本人在对多媒体的课堂实际使用中感受比较深的方面以及多媒体会在优化课堂的优势下如何辅助情景教学实施方面给教师和学生带来的受益方面谈几点感悟：
一、多媒体使英语课堂教学形象化、趣味化、直观化
多媒体在课堂展现给学生的是比较形象化趣味化和直观化。年轻教师多半会熟练操作电脑，可以自由设计课堂重点知识，完全可以脱离课本把自己独到的见解做成富有情趣的课
件，用最简单和最准确的语言对课堂内容进行概括归纳，穿插最能和中考接近的题型对学生进行训练和加强记忆，帮助学生对课本内容再现。老教师可以在网络的帮助下自己下载比较实用和适合自己学生的优质课件，这样既让自己学会操作
现代的教学工具，又将新的信息注入课堂，让学生同样感受现代的教学模式带来的好处，从而达到利用现代教育技术拓宽学生学习和运用英语的渠道的目的进而改进学生学习方式提高教学效果。
所以作为英语教师，我们应该利用一切可能利用的条件为学生创造一种学习英语的语言环境将枯燥的抽象内容寓于一个十分有趣的，惹人探求的情景之中使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。我们传统的教学模式带给学生的是比较枯燥缺乏趣味的课堂，教师一味的讲，板式设计尽管很优美但有的时候还是在需要增加内容的时候需要擦掉一部分内容才可以在黑板上加进去。会把一些比较重要的东西删掉，为课堂最后总结复习带来困难。再加上中国学生学习英语最感到缺乏语言环境加之教学方法和手段的落后，许多学生感到英语学习枯燥无味从而失去兴趣产生畏难情绪导致英语水平偏低。所以作为教师必须给学生营造良好的语言环境从而使学生尽可能多地接触英语培养语感帮助学生在读、听、说、写综合能力方面的提高。多媒体的展示使的我们的课堂教学更加形象化，趣味化，直观化，带给我们更多的是视觉上的享受，精神上的无限愉快感受，通过多媒体的直观教学使学生对当天所学知识更加加深印象，所有的知识会更像电影一样带给我们新颖的视觉感受，会促使我们学生对所学知识更好掌握。
二、媒体呈现大容量课堂，有利教学效率的提高
教学效果的体现主要的是课堂，学生知识的掌握更是在
有限的课堂达到融会贯通，做好课堂的教学是教学的关键之关键。而课堂仅仅是在有限的时间提供师生互动的展示平台，有限的时间，丰富的教学内容，知识面的拓宽都是课堂教学的延伸。传统的课堂教学需要板书要点难点，还要穿插一些重点题型，在讲到与中考有关的题型时，还需要多举一些例习题，势必会耽误课堂的一部分时间。为了能够在课堂45分钟让教师的教和学生的学更好的融合在一起，用现代的教学手段多
媒体来代替传统的英语教学手段，是英语课堂值得参考和借
鉴的。传统的教学手段采用一根粉笔，一本书一张黑板再加教师的一张嘴，教学方法单一枯燥无味，而且教师忙于板书延缓了教学进度，学生忙于笔记不能专心听课。如果是教师采用多媒体教学，学生会有足够的时间进行操练，如果课堂时间有
限，学生实践的机会就很少。通过运用多媒体教学，可以穿插富有感情的情境、课文、图片、词组、课文朗读、板书要点、课后复习等等都设计编制成优美的课件，展示起来更加系统，同时大大节省了讲解和板书时间，教师精讲，学生多练，从而加快了课堂的节奏，提高了教学效率，更重要的是赋予我们课堂新的活力。
三、多媒体给教师提供了更多的设计课堂的机会
多媒体如果要在课堂能够发挥的更好，教师需要在多媒体设计上多下功夫，势必会花更多时间去设计课堂展示内容，会将本节课的学习重点全都设计完美同时兼顾中考考点帮学生设计一些具有典型的习题，带动学生运用更直观的教学工
具参与课堂展示和学习，所以课件的制作是需要反复的检查
和修改，是不允许出现任何差错的，否则学生会认为老师不是那么负责认真，给教师以后教学带来被动。还有课件设计在每节课上完后，还可以重新反复修改随时总结达到更加完美。以备以后再参考使用，能更好的储存和保管，以备以后借鉴，还帮助教师随时提高自己的业务水平，实现教师的价值体验。
总之，课堂教学效率的提高是多方面的，是教师和学生能够更好融为一体的集中体现。为了让学生能够在有限的课堂时间获得更多知识，在教师的指导下积极投身于课堂，还本该沉闷的课堂以生命活力，借助现代教学手段帮助教师和学生
实现多姿多彩的课堂生活体验，更重要的是帮助学生共同提
中小企业管理专业学生活动感想 篇11
前不久，在阳光明媚一个春日，我们北京北大资源研修学院的中小企业管理专业的同学们一起参加了由主讲《市场营销学》的刘庆华老师发起的、来到世纪金源时代购物中心的市场调查活动。
曾经在课堂上听刘老师讲金源购物中心是目前时间上最大的单体购物中心，规模之大，档次之高在世界上屈指可数。我们带着激动的心情，经过半个多小时的路程终于到了目的地。在活动前，老师和班长将同学们分为了2人一组，然后以小组为单位进行考察。在四个多小时的实地考察过程中，虽然天气比较热，我们每个小组都仔细的将老师留下的考察任务一一完成。我们拿着笔和纸不停的记录，并且留下了150多张相关资料图片。
参加此次调研活动让我们深深的理解了没有调查就没有发言权的真正含义，更清楚明白了市场的走向、需求以及怎样在市场谈判中将自己处于有利的位置。
通过此次调研真正的令我们将书本上学到的知识与实践融合了起来，在今后我们要多参与实践活动，在实践中积累经验，争取成为一名真正的应用型人才。
专业英语感想 篇12
时间飞逝，一眨眼就快期末了，自然辩证法课程也快结束了。刚开始，实在听不懂，可能因为是学理科的，平时这方面的知识接触的很少，所以实在乏味啊！上了大概4次课之后，慢慢地发现了这门课程中的奥秘与乐趣。
作为研究生，学习知识是我们的本分，但学习怎么有效科学地研究未知的问题是更重要的问题。上专业课是为了获得知识，上自然辩证法是为了学习方法论，是为了更有效更科学的获取知识。
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,是马克思主义关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。19世纪中叶由恩格斯在概括和总结自然科学最新成果的基础上创立的一种自然哲学理论。这个语词的原意是指自然界的辩证法。早期的中国学术界一般认为自然辩证法由自然观、自然科学观和自然科学方法论三部分组成。随着20世纪科学技术突飞猛进的发展，特别是20世纪五六十年代以来，自然科学的高度分化与综合的发展，自然科学与人文、社会科学的汇流发展，以及科学技术的社会化与社会的科学技术化，为马克思主义自然辩证法的发展提供了新鲜的经验材料和理论思想，使它拓展成为一门包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会等在内的一门综合性的交叉学科——科学技术哲学。这意味着当代自然辩证法的模式发生了一次新的转变。科学技术史与自然辩证法这两大学科之间的影响是相互的,自然辩证法的许多研究思想与成果也影响科学技术史的研究,并为科学技术史的研究提供理论及方法论方面的支持。传统的科学技术史研究方法大体有三类,第一类是发掘、考证和记录历史史实;第二类是根据经过一定考证或核实的史料进行比较性研究,归纳分析出一些可以阐明“法则”或“规律”的内容;第三类是挖掘史实及其逻辑关系,以一定的历史背景,通过“虚构”“想象”等手法,编纂出类“故事”情节,进行历史的、艺术的再创造,以完成科学技术史的撰写。无论哪一类,研究者必须有一定理论思维或观念作为指导,并掌握一定的研究方法论,而这恰是自然辩证法所能提供的。许多从事科学技术史研究的人,努力总结人类认识与改造自然的经验教训,在科学技术发展战略及可持续发展战略研究方面做出贡献,丰富了科学技术史的研究内容。我们的时代，正处于一个伟大的转变时期。“非常值得注意的是科学自身也在转变之中”，并且正是科学的转变深刻地影响着时代的转变进程，所以人们都把科学看作一种希望。科学家们也更加自觉地“追随我们时代的主要潮流，并把时代的发展、变比和向前的趋势反映到科学之中。”整整一个世纪以来，经典力学经历了一场深刻的革命，已经突破它几百年来所遵循的古典决定论的、精确的和解析的传统。如果说在19世纪以进化论的创立为标志，生物学首先发展为一门演化的科学的话，那么20世纪尤其是近几十年的科学进展——关于基本粒子的复杂性的发现，关于早期宇宙演化的宇宙学的建立，关于非平衡的、相干的、一致的结构的研究——使物理学和化学也已发展成为演化的科学。科学本身的发展正在改变着我们对自然界的看法，也改变着科学关于平衡与非平衡、有序与无序、可逆与不可逆、对称与非对称、进化与退化、渐变与突变、简单性与复杂性、精确性与模糊性、系统与要素、结构与功能等一系列最基本的观念。在这一过程小，自然科学的发展不但没有远离哲学，而且在自然观、认识论和方法论方面部提出厂越来越多的问题需要在哲学认识层次上加以认真的研究。处于科学前沿的理论自然科学家们，也不能不对这些问题进行严肃的哲学思考。这样，对自然辩证法的研究，就个是游离与科学发展之外，更不是强加于科学研究之上的什么多余的东西。而是自然科学本身发展的一种需要。
自然辩证法是马克思主义完整学说中的一个组成部分。它主要是范畴性的理论，但也有一定的规范性。学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辨别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。忽视和误解自然辩证法和功能都是有害的。在哲学中几百年前就已经提出了的、早已在哲学上被废弃了的命题，常常在研究理论的自然科学家那里作为全新的智慧出现，而且在一个时候甚至成为时髦的东西。一些杰出科学家相信最肤浅的经验论走上了证明神灵存在的神秘主义道路。蔑视辩证法是不能不受惩罚的。前苏联有些人根据他们的所谓意识形态需要排除被谴责为“资产阶级的”和“反动的”孟德尔-摩尔根遗传学及病理学，关且在肉体上消灭了这些学说的苏联支持者，导致了李森科式的伪科学家及其伪科学。中国“文革”中“四人帮”指使一些人从所谓的哲学思想出发，扣帽子、大棍子、贴标签，对自然科学横加干涉，甚至支持不懂科学的人研制永动机，使中国的科学事业大受摧残。把哲学当作“科学的科学”凌驾于科学之上，用意识形态评判科学理论，只能阻碍科学的发展。
恩格斯对自然辩证法的揭示,开启了人类认识史上的新篇章,历时百年其深邃的思想依然散放出科学的光芒“对于伟大思想家的纪念,并不在于把他的作品通过精美的印刷珍藏在博物馆中”对恩格斯最好的纪念,莫过于用他为我们打磨的辩证思维的武器去指导我们的现代化建设,指导我们的人才培养"恩格斯同马克思一道共同创立的科学社会主义学说已经在远离他们故乡的东方结出了硕果,用恩格斯所创立的自然辩证法思想来武装社会主义公民的头脑,繁荣社会主义的科学文化事业,更快的推进社会主义现代化的进程。
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法的体系和主要内容是：自然观——科学观——技术观——科学技术与社会。在生物学中，很多地方都能够体现自然辩证法对该学科的渗透和影响。
生物界和非生物界的统一性和差异性：组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有同一性。组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明，生物界和非生物界还具有差异性。生物界和非生物界同属于自然界，二者之间的统一性正是体现了自然辩证法中关于“物质统一性”的这一观点。自然界作为一个概念，指的是客观世界包罗万象的存在的整体，而这里所提到的差异性则说明，在这个整体中所存在的局部各有特 点，并非绝对的相同，所以会呈现出一定的差异性。生物体的生命活动主要是以细胞为基本单位进行的。细胞表面有细胞膜，它使每个细胞与周围环境隔离开，维持着相对稳定的内环境。这体现了自然辩证法中关于“整体和局部”的观点：自然界中的事物具有整体和局部之分，整体是由局部所构成的，局部则是整体中的部分。
因为马尾松投入——产出比相对比较高，人们在东南沿海地区营造大片马尾松林，结果因松毛虫种群爆发和松材线虫病为害而遭受重大损失。实际上，一个生态系统的物种组成越多样，其自动调节能力越强；反之，一个物种单纯的生态系统，其维持生态平衡的能力就弱。造林的人们之所以犯这个错误，就是因为他们用机械唯物主义自然观的思维方式去处理了生物学问题。
辩证唯物主义认为，世界是物质的，一切物质都在不停地运动中。物质是运动的基础，运动是物质的存在形式；生物的种类繁多，从单细胞到多细胞，从植物到动物，无一不是以物质的形式存在。生命的运动建立在力学、物理学及化学的运动的基础上，但又发展到与它们不同的更高级更复杂的形式。按照辩证的观点，生物体的运动变化是绝对的，静止平衡是相对的，即使具有高度稳定性的基因和物种也不会永恒不变。每一生物又都有生长、发育、遗传和变异，它们都是运动变化的。
辩证唯物主义认为，事物的变化和发展都是由量变引起质变的，量变是质变的准备，质变是量变的结果，没有量变就没有质变，没有质变就没有事物的多样性，就没有事物的发展。在生物学中，细胞是有机体结构和功能的基本单位，有机体在发育过程中都是由一个细胞逐渐分裂，最后分裂成一群细胞，而这一群细胞在形态、功能及分布上发生变化，显出差异，产生细胞分化现象。
对立统一规律又叫矛盾规律，它是辩证唯物主义的本质和核心。所谓矛盾，就是事物之间或同一事物内部都包含着相反因素的意思，一切物质之所以能够运动、变化和发展都是由矛盾双方又斗争又统一的结果。生物体的各个组成部分之间、生物的结构与机能之间、生命活动的各种局部现象之间都是互相联系互相制约的，同样，生命的同化与异化、遗传与变异、个体发育与系统发育、宏观与微观、以及生物与环境之间都是对立统一的关系。这种对立统一体现在局部与整体的统一、动物体与生活环境的对立统一。辩证唯物主义认为，实践是认识的源泉，是检验真理的唯一标准。生物学的知识跟其他知识一样也来源于实践，主要是来源于科学实验的实践。书本知识是前人实践、认识、再实践、再认识的结晶。
自然辩证法是指导自然科学研究发展的思想武器。自然辩证法的规律是自然界以及人类社会和思维的一般规律。自然辩证法之所以对自然科学研究起促进作用，其基本原因在于，自然界本身是按照客观辩证法运动发展的，而自然辩证法正是对自然界辩证本性的正确反映，同时，人们对自然界的认识也是按照认识的辩证法来进行的，而辩证法的规律与自然界本身的辩证发展规律是高度一致的。
生命科学中某些学科的建立也是与自然辨证法的思想紧密联系的。例如，由生态危机建立起来的生态自然观为生命科学中如保护生物学以及生态学的建立起到了思想上的指导以及概念的支持，这些是在对生态自然观充分理解及应用基础上形成的学科。运用闭路循环规律，生态系统中的不断进行物质循环、能量流动、信息传递；反馈调节规律使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统，达到生态平衡；系统和谐规律使人与自然最终和谐相处。这些自然辩证法中的规律为保护生物在基因、物种、生态系统和景观等不同组建层次上的多样性提供了很好的方法和思想指导。
生命科学中某些学科的建立也是与自然辨证法的思想紧密联系的。例如，由生态危机建立起来的生态自然观为生命科学中如保护生物学以及生态学的建立起到了思想上的指导以及概念的支持，这些是在对生态自然观充分理解及应用基础上形成的学科。运用闭路循环规律，生态系统中的不断进行物质循环、能量流动、信息传递；反馈调节规律使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统，达到生态平衡；系统和谐规律使人与自然最终和谐相处。这些自然辩证法中的规律为保护生物在基因、物种、生态系统和景观等不同组建层次上的多样性提供了很好的方法和思想指导。
自然辩证法科学地解决了人与自然的关系问题，从而为人类自身的健康发展奠定了坚实的思想基础。在辩证唯物主义自然观下，生命科学研究应该更加重视人与自然的协调发展。人是自然界长期发展的产物，人出现的同时也产生了人与自然的关系。“人与自然之间是一种对立统一的辩证关系。我们的任务就是在对立中求统一，在矛盾中求发展。人类要实施可持续发展，离不开人与自然现实的、具体的、历史的、辩证的统一，离不开自然界客观规律的制约，离不开物质性社会实践活动这一根本基础”。进一步树立辩证唯物主义的自然观，掌握和运用科学的思维方法去探索生命科学研究与人类、与自然环境的内在自然规律，对促进人口、资源、环境的可持续发展，对促进生命科学的发展和人类自身的发展都有重要的意义。
从以上这些地方，我们可以看到自然辩证法和生物学的紧密联系，所以在学习生物学的过程中，要充分利用所学到的自然辩证法的知识，将生物学的知识更充分地理解，更顺利地应用于生活实践。
参考文献