水平一足球教学计划（共9篇）
水平一足球教学计划 篇1
教学计划（课程计划）是课程设置整体规划，它规定不同课程类型相互结构方式，也规定不同课程在管理学习方式要求及其所占比例，同时，对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是水平四足球单元教学计划，请参考！
水平四足球单元教学计划
一、指导思想
1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动积极性为目；
2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；
3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。
二、工作方针
教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。
三、成立校园足球领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
四、活动内容和职责分工
1、校内足球联赛；时间：9月-10月份(xxx负责)
2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)
3、学校代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)
4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。(xxx负责)
5、体育课中开展足球活动。
五、要求：
1、认真负责，搞好各项足球活动。
2、注意安全，防止意外事故；
3、选拔足球苗子，有针对性训练；
4、在校内宣传足球活动开展；
六、费用
1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；
2、积极与企业、社团共建。
七、奖励
1、获得名次班级；(前三名)
2、最佳射手；(一名)
足球教学游戏一组 篇2
目标：提高学生运球和传球能力，发展团队配合意识，激发练习兴趣。
方法：两组以纵队形式练习，起点到第一桶距离6米，桶与桶之间距离3米，将学生分成人数相等的两组，纵队准备练习。第一名同学做带球过桶练习，到达第一桶后，拿起桶转身向身后的同学做脚弓内侧地滚球传球。第二名同学接到球后，同样做运球过桶练习，运球过掉第一个同学（站立不动）到达第二个桶后，拿起桶转身脚弓内侧地滚球传给第三个同学。如运球时撞到了桶，运球者做一次蹲跳起，并继续运球，如传球时撞到了桶，传球者和接球者同做一次蹲跳起。最后一名同学运球到达对面底线时，大喊“上岸了”，所有人把桶放在原地，快速跑到底线为获胜。为增加难度，桶与桶之间的距离可在3～8米之间。
【分享与讨论】：运球要稳，传球要准，节奏要快，三者结合好才是此游戏的窍门，可以竞赛形式开始，失败的团队可做一定数量的俯卧撑或蹲起。
传球接力
目标：提高学生传球速度和传球的准确性，增强团队配合意识。
方法：每组5人，用两个小桶代表一个小门，门宽1～3米，共四个小门。每组门间距6～12米，可视学生足球技术水平任意增加球门间的距离。每个门后各站一人，起点放置5个球。依次从起点传球，球需在每组的门之间穿过，快速将5个球传到第四个门为胜。运用脚弓内侧传地滚球，如球在传到对面同学脚下过程中碰到桶或者偏离，两人同做两个俯卧撑，并且该组的两位同学跑步交换传接球位置。
【分享与讨论】：游戏中，失误越多跑量就会增加，因此传得准比传得快更重要。
高尔夫足球
目标：提高学生传球准确性和跑动接应的反应，提高起动加速和奔跑能力。
方法：每组2人，用两个小桶代表一个洞口，洞口宽1～3米，每组洞口间距6～12米，可视学生足球技术水平任意增加距离，共三个洞口。两人同站起点位置，两人一组，一人传球，目标是第一个洞口。另一人在球传出后迅速奔跑到第一洞口后停球，另一个同学再跑上来，两人同在第一洞口后准备第二次传球，在第二洞传球练习，并交换传跑者。如球传偏，传球者要跑到该组洞后接球的位置，并且两人同跑回该组的传球位置。（类似于两人同做一次折返跑）
【分享与讨论】：此练习要求跑动接应的同学速度要快，传跑结合要准，提高两人的默契。
连体人足球赛
目标：培养学生团队协作能力，激发获胜欲望。提高学生停球后寻找同伴并且护球、控球的能力。
方法：场地为20米×30米的长方形，设有两个小球门，每队三组队员，每两个队员组成一组，并且把两人各一条腿绑在一起。两人相互配合，争取把球射入对方的球门，计时10分钟，进球多者为胜。增加难度， 一人如停球，需有另一人传球，带球跑要两人交替触球各一次。两边可各增加一名自由人，自由人只能停球和传球（一停一传，两次触球），自由人不能射门得分。球出界，由自由人捡球，边线球用脚发球。
【分享与讨论】：练习中，同伴之间要相互靠近，要尽量多传球、少带球，并且同伴停球后，另一人要做好护球和控球的准备。
听声辨位
目标：提高学生足球运动的热身效果，自主性练习结合起动加速跑，使同学们快速进入比赛状态。
方法：场地为30米×30米的正方形，四角设立不同颜色的角旗4根。红黄白绿，人数10～20人均可，6～8个足球。所有人可在场地内自由练习，有球同学可做假动作变向过人、颠球、运球、控球等，无球同学可做行进间热身、原地韧带拉抻、变向加速跑、转身等动作，也可两人相互传球。教练吹哨，并说出人数和颜色，队员听到后迅速做出反应（例：黄色、4人），队员迅速按相对应人数集结，手拉手跑到相对应的颜色角旗区，如人数不够可抱起足球充当人数（一个足球代表一个人）。
【分享与讨论】：把常规的准备活动变成趣味准备活动，使准备活动达到热身的效果，快速进入主题练习的精神状态。
射门大赛
目标：提高学生运球过杆技术和快速控球变向能力，增加团队意识。
方法：起点到第一个杆5米，杆与杆间距3米，最后一杆到球门线12米，两组同学纵队站好，每人一个足球，各组出一名同学进行竞赛。教师鸣哨后，开始带球过杆练习，最后一杆过完后，可根据自己的能力自行选择射门距离进行射门（射门脚法和方式不限），球先过球门线者为胜。
【分享与讨论】：练习时也可全队进行竞赛，每个同学都做一次过杆射门，统计全队所有人用时时间。
斗牛
目标：提高一对一过人技术，利用假动作及变向技术，提高护球和控球能力，培养果敢精神。
方法：场地为10米×10米的正方形，两个边线各设立一个宽2米的球门（图上为标志杆代替）。一方控球在本方球门线准备，另一方在半场线上等待。教师吹哨后开始练习，利用假动作和变向技术晃骗防守者，运球突破对方的底线，把球从门里带过为胜（输者做5个俯卧撑）。每成功一次，做一个攻防交换球权，如在练习中，被对方成功抢断可继续练习，直至成功得分。
【分享与讨论】：游戏过程中，既可以练习一对一进攻，也可以练习一对一防守，同时增加了对抗。
足球游戏要常新多变
一年级足球月训练计划方案 篇3
北师大数学第十一册。
教学目标：
1、结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。
2、培养学生分析，解决问题的能力，锻炼
教学过程：
一、情景创设：
师：同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《We are the champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。
二、探究新知
1、师：当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。
2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？
引导学生一边看图，一边解决问题。
3、试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（1－13轮）
根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！
提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？
三、巩固拓展：
1、出示大巴车一日行程统计图
本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析。
2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势。
3、师：请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！
四、全课小结：
水平一足球教学计划 篇4
教学内容：
小学体育水平三足球单元教案
足球基本技术；
1、踢球技术：脚内侧踢球；
2、停球技术：脚掌接球；脚弓停球；
3、运球技术：脚弓运球，外脚背运球；
4、头顶球；
5、原地掷界外球。
游戏：
1、贴膏药；
2、三人抱腰下蹲跳；
3、叫号赛跑；
4、组合。
教学目标：
运动参与：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作；
运动技能：知道所学的足球运动技术术语；掌握足球简单的踢球、停球及运球技术；
身体健康：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活；发展速度和平衡能力；
心理健康：知道通过体育活动等方法调节情绪；敢于进行难度较大的体育活动；
社会适应：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱。
教学内容：
第一课时
1、熟悉球性的练习；
2、脚内侧踢球。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 4 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小准备 部分 6
一、慢跑500米
二、徒手体操（4节）
1、扩胸运动
2、振臂运动
3、俯背运动
4、体前屈运动
一、成四路纵队绕跑道跑走交替进行
二、成队形
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
要求：动作规范整齐
中
基本 部分 26
一、熟悉球性的练习
两脚推、拉、拨球的练习。
二、脚内侧（脚弓）踢球：
踢球的技术动作包括助跑、支撑脚的位置、踢球腿的摆动、脚与球的接触部位和踢球后的身体随前动作五个组成部分。
踢球的方法主要有正脚背踢球、外脚背踢球、里脚背踢球、脚内侧踢球，此外还有脚尖踢球和脚跟踢球。
一、组织
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
教师示范推、拉、拨球的动作，学生练习，每人练习的距离大约20米。
要求：
练习时要抬头向前看，不能低头只看眼前。
二、组织同上。
教法：
1、脚内侧踢球动作的模仿练习。
2、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约10厘米），另一人做助跑踢球练习。
3、按上图所示，进行踢球的练习。
要求：
1、体会支撑脚的站位和踢球腿的摆动。
2、掌握脚内侧触球部位。
3、力求动作准确、连贯、协调。中 中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第二课时
教学内容：
6、脚弓踢球；
7、脚掌接球；
8、游戏：
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6 游戏：贴膏药 内容略
组织：男女生分两组进行。
教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚掌接球：
动作要领：接地滚球时，身体正对来球的方向，支撑腿稍屈，上体稍前倾，保持身体平衡，接球脚提起（不超过球的高度），屈膝，脚尖跷起高过脚跟。当球滚到脚前侧时，脚轻轻下压，以脚前掌将球接在脚下（图）。
二、脚弓踢球；
一、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、停迎面来的地滚球练习。两人相距6-8米相对站立，一人踢（掷）地滚球，另一人停球。
3、跑上去停迎面来的地滚球。二人相距10米左右相对站立，一人踢（掷）地滚球，另一人跑上去停地滚球。
要求：
1、触球时，停球脚触球部位准确；
2、把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
二、组织：同上。
教法：
1、教师示范讲解动作要领，学生进行练习；
2、踢球与停球互相结合进行练习。
3、每个同学练习一次后跟到本队的后面，依次进行。
要求：
力求动作准确、连贯、协调。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第三课时：
1、学习脚弓运球技术；
2、复习脚弓踢球和脚掌接球技术；
3、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
准备 部分 6 游戏：贴膏药 内容略
组织：男女生分两组进行。
教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚弓运球技术
.四
动作要领：脚接触球的部位同脚弓踢球。带球时，支持脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部（图）。
二、复习脚弓踢球和脚掌接球技术
脚弓踢球和脚掌接球混合练习，比赛看哪一组同学做的好。踢完球的同学站在本队的队尾，下一个同学上前，准备接球后，将球踢出。
三、游戏：三人抱腰下蹲跳。
方法：将游戏者分成人数相等的四队，各队站成一个半圆形，面向起跳线，游戏前，每队出三名游戏者成纵队抱腰下蹲在起跳线后。听到信号后，立即用下蹲跳的方法跳过前面的横线，按各组到达横线的先后，分别记四、三、二、一分，再进行第二组的比赛。做完一轮后，累计总分，得分多的队为胜。
一、组织
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生相距15M左右距离，排头的同学运球到对面后，将球交给下一个同学，自己站到排尾，依次进行。
要求：
1、运球时不能只是低头看球；
2、运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。
二、组织：如上图。
教法：
1、教师示范讲解练习方法；
2、学生进行练习；
3、教师纠正出现的错误动作。
要求：
力求动作准确、连贯、协调。
三、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
1、教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习；
2、学生先每组练习一次，然后进行比赛。
规则：
1、每次比赛，必须听到信号后才能起跳；
2、途中如松手，必须再抱腰，才能够向前跳，单个跳到横线算零分。
中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课 成队形
××××××× ×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第四课时
1、游戏：听号赛跑；
2、脚弓运球；
3、脚弓停球及脚弓踢球技术；
4、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
游戏：听号赛跑。
方法：全班同学成四路体操队形站立，报数，每个同学记住自己的号数，游戏开始时，教师随机喊一个数，喊到的同学马上起动，绕过排头和排尾，跑回到自己原来的位置站立，先到的同学为胜，看哪一组同学得到的第一多。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、脚弓停球及运球：
脚弓停球动作要领：接地滚球时，支撑脚正对来球方向，膝稍屈，当接触时，接球脚向前下轻压，将球接于身前。如来球力量大时，接球脚可稍后撤，以缓冲来球力量将球接在脚下（图）。
二、脚弓运球：
内容同上节课。三、三个抱腰下蹲跳：
内容同上节课。
一、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解脚弓停球的动作要领：
2、学生结合踢球动作进行练习；
3、每一个学生做完停球与踢球的动作后，站立到本队的队尾，依次进行。
要求：
1、触球时，停球脚触球部位准确，且能后撤缓冲来球力量；
2、把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
二、组织、教法及要求同上节课内容。
三、组织、教法及要求同上节课内容。中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第五课时
1、游戏：叫号赛跑；
2、原地掷界外球；
3、脚弓停球与接球。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
.四
游戏：听号赛跑。
方法：全班同学成四路体操队形站立，报数，每个同学记住自己的号数，游戏开始时，教师随机喊一个数，喊到的同学马上起动，绕过排头和排尾，跑回到自己原来的位置站立，先到的同学为胜，看哪一组同学得到的第一多。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、掷界外球
动作要领：两手手指自然张开，持球的后半部，两拇指靠近，虎口相对。两脚前后或平行开立，膝关节稍屈，将球举在头后，身体重心放在两脚上，上体后仰。掷球时，两脚蹬地，收腹屈体，同时两臂快速前摆，身体重心前移，手腕、手臂、腰和腹部同时用力将球掷出（图）。
二、脚弓踢球与停球
动作要领略。
一、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法：
1、教师示范讲解掷界外球的动作要领；
2、学生原地模仿练习；
3、结合脚弓运球进行练习，方法是学生先用脚弓运球到上图标志物处，拿起球，用原地掷界外球的方法将球掷给下一个同学后，站立在原地，依次进行；
要求：
出球高度适宜、落点准确。
二、组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作；
2、学生进行接力性质的练习，每一个同学做完规定的动作后，站在本队的排尾，依次进行。
要求：
1、踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。
2、把踢球与停球动作结合起来进行练习。中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第六课时
1、游戏：组合；
2、游戏：运球、传球接力赛；
3、游戏：界外球掷远比赛；
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
游戏：组合。
方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出“几人一组”的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
组织：
成四路纵队在慢跑中进行；
教法：
教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
游戏规则：
1、跑动中保持间隔距离。
允许打乱队列主动组合。
中
基本 部分 28
一、运球、传球接力赛
方法：将学生分成人数均等的四队，各队第一名学生快速运球至前方15~20米的标志物处，绕过标志物用脚弓踢球的方法将球传给本队第二名同学，随后跑回本队队尾，依次进行，以先完成的队为胜。
二、界外球掷远比赛：
方法：将学生分成人数相等的两队，甲队站在第一条基准线后，乙队站在基准线外20~25米处。开始时，先由甲队第一名同学用掷界外球的方法掷远。乙队第一名同学在甲队第一名同学掷球的落点上，用相同的方法将球掷回，甲队第二名学生从乙队掷回的落点起再掷回，两队轮流依次进行，最后以落点在基准线的前后决定胜负（在线前是甲队胜，在线后乙队胜）。
一、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行比赛。
规则：
1、运球均以球控制在自己范围内为准，要求跑一步推拨球一次或两步推拨球一次，如运球超过本人控球范围，均作犯规重做；
2、如运球出界，均由其本人将球追回赛场，继续进行；
3、接球者必须等传球过线才能接球，否则违例重做。
二、组织：
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行练习。
规则：
1、以足球规则为准，用正确方法掷界外球，违例重做；
2、按照界外球掷出的第一落点为起掷点，不得任意移动。中 大
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第七课时
1、叫号赛跑；
2、正脚背踢球；
3、游戏：运球、传球接力赛；
4、三人抱腰下蹲跳。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6 叫号赛跑 游戏方法略。
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
Δ
教法：教师讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。
要求：
反应要灵敏，跑动要迅速。
中
基本 部分 28
一、正脚背踢球：
动作要领：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在与球平行和距球一脚的左右侧方，的脚尖正对出球方向，膝稍屈；同时踢球腿向后摆起，膝弯曲。踢球腿前摆时，要用大腿带动小腿。当大腿前摆至垂直地面位置时，小腿加速前摆。在脚触球刹那，脚背绷直，并稍收腹，以正脚背部位触球的后中部（图）。踢球后，身体要有随前动作，并跨出一两步。
二、游戏：
运球、传球接力赛：
游戏方法同上节课，只是本节课要求用正脚背踢球。
三、三人抱腰下蹲跳。
游戏方法同前面第三课时。
一、组织：
××××××
××××××
Δ
××××××
××××××
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生进行无球的模仿练习；
3、一人踩住球，其他学生练习踢球，主要体会脚与球的接触部位；
4、学生结合脚弓停球进行练习，每一个同学进行一次停球与踢球的练习后，站在本队的队尾，依次进行练习。
要求：
1、支撑脚的站位，摆动腿的击球部位要准确；
2、掌握直线助跑脚背正面踢定位球；
二、组织：
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
×××××××￥
Δ
教法及规则同上节课。
三、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
3、教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习；
4、学生先每组练习一次，然后进行比赛。
规则：
1、每次比赛，必须听到信号后才能起跳；
2、途中如松手，必须再抱腰，才能够向前跳，单个跳到横线算零分。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第八课时
1、游戏：排头捉排尾；
2、外脚背运运球；
3、踢球与停球的综合练习。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 6
排头捉排尾：
方法：参加游戏者排成单行，用双手抓住前面一人的腰部，教师鸣笛后，排头游戏者要努力去捉排尾的人，而后半部分的人要努力帮助排尾，不让排头捉到。
组织：
共分四组进行（男女各两组）
教法：
教师讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
规则：
1、队伍不能被拉断或拉散；
2、排头触到排尾时，就换人做排头和排尾，然后重新开始游戏。
大
基本 部分 28
一、外脚背运球：
动作要领：脚触球的部位和外脚背踢球相同。带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部（图）。
三、踢球与停球的综合练习：
充分运用所学习过的脚弓踢球、脚正背踢球及脚掌停球与脚弓停球。
一、组织：
××××
××××
××××
××××
教法：
1、教师示范讲解外脚背运球的动作要领；
2、在走动或慢跑中练习有节奏有外脚背匀速运球，先用一只脚练习，然后过渡到两脚交替使用；
要求：
1、运球中，逐步掌握用身体和腿掩护球的能力；
2、运球动作随时能与下一个动作紧密地衔接起来。
三、组织
教法：
1、教师示范讲解练习的方法及跑动的路线；
2、学生进行练习。
要求：
1、停球与踢球动作要衔接好；
2、踢球力量要适度。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第九课时
1、游戏：贴膏药；
2、头顶球技术；
3、踢球与停球的综合练习。
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
准备 部分 10 游戏：贴膏药。游戏方法略
组织：
男女生分两组进行。
教法：
教师讲解示范游戏方法及规则，学生进行练习。
要求：
奔跑的同学不能远离游戏场地，站位要迅速。
中
基本 部分 24
一、头顶球（正额原地顶球）：
动作要领：面对来球，两脚前后开立，膝微屈，重心放在两脚上。顶球前，上体先后仰，重心移到后腿上，两臂自然摆动，保持身体平衡，两眼注视来球。顶球用力蹬地，两腿迅速伸直，上体由后向前快速摆动，借腰腹及颈部力量，用前额正面将球顶出。顶球过程中，身体重心从后腿移到前腿（图）。
二、踢球与停球的综合练习：
充分运用所学习过的脚弓踢球、脚正背踢球及脚掌停球与脚弓停球。
一、组织：
××××A
××××B
××××C
××××D
教法：
1、教师示范讲解动作要领；
2、学生进行原地无球的模仿练习；
3、A、B、C、D四个点上分别站四个同学，其余的同学排成纵队站在后面；
4、四个点上的同学抛球，后面的同学依次进行头顶球的练习；
要求：
1、体会头部触球的正确部位，并做到移动选位，迎击顶球；
2、体会上体的后仰，头触球的部位及身体重心前移。
二、组织：
教法：
教师示范讲解，学生进行练习，教师循回指导并纠正出现的错误动作。
要求：
停球与踢球动作要连贯、协调。
中
结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
小
场地器材：足球场半块，足球四个。
课后小结：
第十课时
1、游戏：组合；
2、头顶球练习；
3、游戏：抢截球练习；
课的部分 时间 教学内容 组织教法 练习量 开始 部分 2 一.值日生整队集合报告人数 二.师生相互问好 三.简单介绍教学计划 四.宣布本单元教学内容和要求 五.安排见习生检查服装
成队形
×××××××
×××××××
Δ 准备 部分 6
游戏：组合。
方法：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出“几人一组”的口令后，几人迅速将手瓣在一起，多余的学生为失败。
组织：
成四路纵队在慢跑中进行；
教法：
教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行练习。
游戏规则：
2、跑动中保持间隔距离。
允许打乱队列主动组合。
中
基本 部分 28
一、头顶球
动作要领略
二、抢截球的练习：
方法：练习者站成一个圆圈（圆圈的大小视参加游戏的人数多少而定），圆圈上的人互相之间传接球，中间站一个人为抢截球，圆圈上的人为了不让抢截者抢到球，可以利用各种传球方法及运球方法，抢球者触到球算抢球成功，与传球失误者互换位置进行练习。
一、组织：
××××A
××××B
××××C
××××D
教法：
1、教师示范讲解上节课出现的错误动作（如闭眼、缩脖、不敢主动迎球等）；
2、学生进行练习；
要求：
1、要求颈部紧张，目迎目送；
2、主动迎球。
二、组织：
男女各分两组进行练习。
教法：
1、教师示范讲解游戏方法及规则；
2、学生进行练习；
规则：
1、传球者不能远离站立的圆圈；
2、不论是传球者还是抢球者都不能出现手球，传球者出现手球算传球者失误，抢球者出现手球继续进行； 结束 部分 4
整理放松：
小结本课回收体育器械 宣布课后练习下课
成队形
×××××××
×××××××
Δ
场地器材：足球场半块，足球四个。
体育教学工作学期计划水平一 篇5
体育教学工作学期计划(水平一)
体育教学工作学期计划(水平一) 教学目标：激发学生学习体育与健康方面知识的兴趣，结合生活实际了解体育与健康的基础知识和科学锻炼身体的方法以及如何预防运动伤害事故的基本常识，培养对体育运动的兴趣以及终身体育意识。 学情分析：低段学生处于体育运动的起步阶段，与蹒跚学步的幼儿期不同，小学低段学生已经能够进行简单的体育运动练习，但是，受本身身体发展局限，很多体育知识只能停留在知识层面，身体技能方面不能跟上知识要求，而且因为低年级儿童的注意力不能够很好的有意集中，不能做到长时间的有意注意，在课堂上不能够对老师的每次指示做出正确的反应，老师发布一条口令或者要求往往要重复两三遍才能掌握教师的意图，所以对低段学生的体育活动，应当以知识要求为主，经常进行有趣的游戏活动，通过基本的体育常规知识训练，比如队列练习，立正，稍息，向右看齐，向左转向右转，向后转等，逐步规范体育基本技能，再如通过低年级的拍小皮球，学动物走，丢手巾等游戏，激发学生学习体育的兴趣。 课时分析：本学期共计19周，每周2课时，共计38课时，预计室外课24课时，室内课8课时，其他6节。 知识技能要求：知道;明白;基本掌握;掌握;熟练掌握。 1-4课时：编队，站队练习。熟悉口令：立定、向右看齐、向前看、立正、稍息。 课时目标：1、学生在不同的方向均能找到自己在四列横队中的位置。 2、知道在立定时自己不能再继续行动; 3、知道向右看齐时脑袋要看向自己右方，尽量对齐，不能再看其他方向; 4、分清立正和稍息的区别，会做初步的立正和稍息动作。 5-8课时：向左转，向右转，向后转 课时目标：1、使学生明白向左、向右转在不同的方位的不同意义。左、右是相对的概念，而不是固定的操场主席台或者操场边上的`围墙。 2、分清口令动作的预令和动令，在教师喊“向左――”的时候，分清自己的左右，听到老师喊“转”的时候，再进行转的动作。 3、向后转的时候，知道向后转要从右边转，教师讲到，学生要知道。 9-12课时：原地踏步，齐步走队列练习游戏：模仿动物跑。 课时目标：1、知道原地踏步和齐步走的区别; 2、知道原地踏步走应该左脚起步，一对应在左脚，二对应在右脚，明白一二一和左右左是同样的概念。 3、游戏课学生会模仿小动物(小兔、小猫、小鸟、企鹅)的动作。会模仿小兔竖耳朵走，小猫咪咪叫，小鸟飞翔扇动手臂，企鹅摇摆走路，并间插其他小动物的动作。 13-16课时 拍小皮球，跑步练习。 课时目标：1、基本会拍小皮球 2、在会拍小皮球的基础上，尽量做到一分钟内多拍几个。 3、对学生的跑步姿势进行讲解示范，学生知道在跑步的时候要摆动手臂平衡身体。 17-20课时 丢手巾游戏，跳跃练习课时目标：1、趣味游戏丢手巾游戏。 2、单脚跳，双脚跳练习，锻炼学生身体下肢力量。 20-24课时 体操练习课时目标：规范学生体操动作，基本会做体操 24-28课时(室内课)身体的正确姿势，基本体育卫生常识 课时目标：1、对学生讲解正确的身体姿势，包括站姿，坐姿。 2、了解一般体育卫生常识。知道勤洗澡，勤剪指甲等。 29-32课时(室内课)认识身体特征，营养与健康 课时目标：1、认识身体基本特征，了解身体各方面机能，了解体育运动对于身体锻炼的益处。 2、教育学生不挑食，不吃零食，养成良好的生活习惯。
水平一足球教学计划 篇6
摘要通過对中国足球现状进行分析找出影响中国竞技水平的问题，探讨在提高中国足球竞技水平存在的某些问题，并对问题提出相应的对策。
关键词中国足球竞技水平问题对策
自1992年以来，我国竞技足球进行了一系列体制改革、机制转换和制度创新，使得我国竞技足球在一段时间内取得了一定进步，但相对于世界足球快速发展和亚非足球的迅速崛起，我国男足水平至今还没有质的提高，女足也在世界足坛领先优势逐渐的弱化，与此同时，日本、韩国和西亚足球竞技水平得到了迅速提高，改变了亚洲人踢不好足球的传统观念，亚洲人踢不好足球的宿命论已难以立足。在此背景下，本研究采用文献法和逻辑分析法，着重探讨制约我国足球竞技水平提高的主要因素，并提出相应的发展对策，以期为我国足球竞技水平的提高提供有益的借鉴和参考。
一、我国足球竞技水平提高的制约因素分析
（一）违背竞技训练规律
为了追求竞赛成绩，增加个人经济收入，我国很多基层青少年教练违背竞技训练的基本规律，他们几乎都是以比赛成绩为目的进行训练和比赛，培养了集体式的成年化训练而忽略了个人以后发展的潜力，也让青少年在正式训练中丧失对足球的兴趣，过早的给正处于敏感期的队员进行大量的力量素质训练，力量训练的增加后柔韧素质的训练必然减少，致使多数青少年队员到成年后出现了柔韧水平差而造成的技术幅度小、体能消耗大、疲劳恢复慢等情况。
此外在训练中过早的强调了团队作战意识，也使得队员的个人意识被限制和束缚。当到了足球运动的高级阶段时一个球队的整体战术实施水平高低需要依靠个人技术水平来完成时，在这方面我们的队员都在成年后表现出了明显的缺陷，这其实也说明了我国青少年足球成绩要好于成年人一个重要的原因。而且很多不负责任的言行举止，枯燥无味，单调的训练方式及一些为比赛成绩而训练的手段将会对少年产生负面的影响。所以说违背竞技训练规律只能取得会短期的效果，最终造成了我国足球竞技水平提高后劲不足。
（二）教练员队伍整体状况堪忧
我国足球教练知识结构比较单一，整体素质不高。每个球队成绩的好坏不但与球员个人有关，而且与该球队教练组、科研力度有间接联系。我国足球的教练员缺乏有天赋的教练，不论从青少年还是到成年队的教练几乎都是自己从队伍退下来直接转换为教练，虽然有了一定的足球技术基础，但是如何训练学生、用什么样的方法训练，都没有科学性，所谓的训练方法也都是自己之前的教练训练的方法带入，自身的理论知识、技战术和训练方法都与足球发达国家的足球教练有着较大的差距。同时教练员队伍应有合理的人员结构，包括主教练、助教、守门员教练、体能训练教练、足球医生、理疗师、按摩师等（业余队可根据条件设定）。2000年亚洲杯期间，有些球员曾埋怨没有体能训练教练，这也是队员在场上体能不足、只打半场好球使足球竞技水平无法提高重要原因之一。
有调查表明，我国经济发达地区的足球教练员，本科毕业仅占42.6%，大专毕业生占35%，高中与高中以下毕业生占22.4%。经济发达地区尚且如此，其他地区可想而知。近几年来，虽然许多教练员为了适应岗位要求，努力参加了各种在职进修，有所提高，但总体学历层次还是不高。因此，青少年足球教练员队伍存在人员缺乏、整体水平偏低的问题。特别是中、小学专职足球教练少之又少。这和国外青少年足球训练有一定比例的专业知识和丰富经验的教练员相比差距甚远。另外，教练员待遇低下，也使有志者望而却步。
（三）球员思想教育弱化
近几年来关于球员打架、泡吧、抽烟、喝酒、深夜不归、休息不好及饮食无度等各种违纪现象时有发生，球员在比赛中出工不出力，甚至不顾集体、国家利益，对对方队员或裁判大打出手被红牌罚下场外等违纪事情屡见不鲜。若队员没有坚强的意志、超人的积极性，强烈的奉献和民族精神，而让他们担任国家队主力，我国足球岂能不败。
我国足球元老级人物年维泗说：“我国足球运动员的素质问题，实际是一个管理松懈，甚至是一个‘上梁不正下梁歪’的问题。”运动员没成绩、没出名、没成为体育明星的时候，运动员听教练的，教练听领队的，领队听领导的。而一旦运动员成了名，成了明星，事情就颠了过来，领导听领队的，领队听教练的，而教练听运动员的。哄着、捧着、惯着、宠着。事实上，这样的事例在我国足球界并不罕见，这样的人一路吃香，就会传染，成为一些年轻选手效法的另一种典型，甚至是“榜样”。
（四）后备人才匮乏
首先，“人们常说我国十三亿人口，为什么就找不出十一个人来踢好足球。”我国足球人口相对缺乏，使得我国足球后备力量不足，限制了高质量完成足球技战术所需的具有某些方面的特点，从而影响球队的成绩；据有关刊物报道，足球强国德国是从1000名参加训练的青少年中挑选1名职业球员，而我国则是从30名中挑选1名职业球员，之间的差距可想而知。
其次，我国实行计划生育政策以来，家庭对于子女的培养有着更高的要求，也许不像从前那样，家里有很多孩子，而现在家里的唯一的孩子成为了父母乃至整个家族延续的命脉，其发展和培养就必然受到了更多人的关心，父母的望子成龙，望女成凤的心态过高，往往地压制了有足球天赋孩子在足球事业上的发展。希望孩子去通过高考取得人生的成功，这也无可厚非，确实值得理解，然而，长期以来错误的人才观念确实也束缚了孩子的发展，实际上能否成为人格健全、身心协调发展、有较高的思想道德素质和文化素质的社会个体才是最基本的也是最重要的。
最后，另一个比较重要的原因同我国一些足球学校的收费过高有关，如八一足球学校，每个学生每年要交费2.2万元，并需一次性交建校费2万元，安徽足球学校在起初创办时，学费也高达1.5万元每年，这让许多工薪家庭不堪重负，敬而远之。而为了扩大市场和争夺生源，一些足球学校采取了只要报名就可入学的办法，招生缺乏统一标准，为今后培养后备人才埋下了质量隐患。
二、研究对策
（一）科学的选材和合理的培养目标
1.科学的选材
科学选材的重要意义体现在两方面，一是重视和深入足球选材的科学理论研究，制定出一套具有实用价值的选材方法和模式，二是通过系统的培训，使广大在基层从事足球训练工作的教练员们，从思想观念上重视选材工作，在实际工作中具有科学选材的基本能力。只有实现科学选材理论对训练实际的指导作用，实现科学选材理论与训练实际紧密结合的过程，我国少年选材工作才能在培养和造就优秀足球运动员的系统工程中充分显示它的重要意义。
在选材的标准上，国外和国内的教练存在明显差别，国外是以球员是否具有足球意识场上观察能力，速度快、暴发力强、反应时快、肌肉协调力强的队员。而我过的教练则主要以球员的身材高大与否，对抗能力，奔跑能力强等对比赛起主要作用的体能因素为目标选材。科学选材就是为了挖掘有才能的苗子，进行科学的训练和培养，但“才能”是一个综合性的概念，选材中很难做到面面俱到，因此，教练员只能抓住选材的主要内容，结合实际才能达到实效，不能盲目选材。所以，教练员对优秀足球运动员所必需具备的基本条件要有充分的认识。
2．合理的培养目标
从青少年培养孩子对足球的兴趣，他们对足球运动所表现出来的热爱，很大程度上是一种孩子好玩的天性，起初并没有很高的追求，因此，教练员在和它们接触时，要以身作则，通过言传身教来启发其兴趣，在教学与训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合少年的教学手段和方法，引导他们投身足球运动中去，激发它们对足球运动的强烈的事业心。
（二）对教练进行再培训，搞好教练组建设
米卢执教期间提出：“对全体教练、球员进行统一的基本功再培训，有了基本功，天赋才能得以发挥，球技才能迅猛提高。对那些经过培训，基本功还不能提高的教练和球员全部下岗！为新人的成长清出位置，为其后的发展铺平道路。”
完善教练员知识结构和层次，提高教练员科学文化素质，是提高我国足球水平的有力保证。鼓励教练员进行业务进修和学术交流、资格认证，考取国家和国际教练员水平等级证书。如将等级证书与工资收入挂钩更好，这是保证教练员队伍稳定的有效手段。统一制定教练员上岗和执教等级标准，对教练员定期进行考核和培训；建立教练员引进机制和教练员竞争机制，是促进教练员水平提高的有力措施。举办专门针对基层足球教练员的培训项目，有倾向性的扩大基层教练员队伍，使我国足球运动更加普及。
教练组应有合理的人员结构，包括主教练、助教、守门员教练、身体训练教练、足球医生、理疗师、按摩师等。
（三）对球员思想教育，提高文化素质
欧洲职业运动员的素质普遍高于我国，是因为他们经常树立一些“反面典型”。有了这些“典型”在眼前，其他人就会自律。这是一条很好的经验。所以在进行足球教学、训练以外，必须从思想作风上建队，教练组必须对运动员加强思想政治、职业素质和敬业精神的教育，应把培养人放在首位；培养队员强烈的事业心和社会责任感，树立群体意识，增强球队凝聚力、向心力；培养队员热爱祖国、遵纪守法、团结合作、顽强拼搏等思想品德和良好的体育作风；加强意志品质培养，使其具有良好的心理状态，同事需要良好的生活规律和多踢比赛。
球员的文化程度低下也是影响我国足球水平提高的一个重要因素，在我国乒乓球项目上，参加全国比赛前，必须经过文化课考试，只有经过考试才能参加全国比赛，这就是让运动员的综合素质得以保证。足球是否也能设置文化课考试，让运动员的文化素质尽快提高起来。
（四）增强足球后备力量
雄厚的群众基础与强大的后备力量是提高足球技术与竞技水平的關键之一。首先要对青少年足球的培养重视起来，保障足球后备人才培养的可持续性发展需要培养青少年对足球运动的兴趣，还要强调其素质教育，利用社会、学校、家庭、俱乐部的大力合作加大培养力度。最后青少年时期不宜过早进行封闭训练，应该让他们拥有正常人的生活，同时应该包括接受正常的文化教育，要从体育和文化两个方面进行培养。
三、结论
违背训练规律、教练员业务能力薄弱、教练组人员结构欠合理、忽视运动员思想教育、后备人才匮乏是制约中国竞技足球运动水平提高的主要因素，为此，应提高运动员选材的科学性，制定合理的训练目标，加强教练员的再培训和教练组建设，重视运动员的思想教育和文化学习，增强后备人才培养的可持续发展能力。
参考文献：
[1] 麻雪田,王崇喜.现代足球运动高级教程[M].北京:高等教育出版社.2002:176-178.
水平一队列队形教学设计稿 篇7
水平一
小学二年级
授课时间40分钟
2—1
一、指导思想：
本课的课程理念是以“健康第一”为指导思想，促进学生的健康成长，通过引导和启发，进一步激发学生的学习兴趣。针对学生的心里特点，让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习，要让学生融入到这堂体育课的内容去，让学生主动地去学习、去感受体育课带给他们的快乐，发挥他们的主动性和创造性，充分发挥学生的主体作用，为以后的学习和生活奠定基础。
二、学情分析：
本课的教学对象是二年级学生，正处于生长发阶段，身体各个部分发育处于初期，运动能力较低，但是这个年龄段的孩子活泼好动、学习的兴趣很浓，很容易接受新的知识，要运用合理的科学方法激发他们的学习兴趣，让他们主动及参加锻炼，从中体会到体育课的快乐同时促进了身体健康也达到了锻炼的目的；所以要组织一些游戏教学，让学生在快乐中学习。
三、教材分析：
根据新课程标准水平一学生是学校教育的最低年级，学会基础的队列知识和队列做法有利于学校教育活动的顺利实施，同时有利于培养学生正确的站立和行走姿势以及组织纪律性和集体主义精神。选用队列队形中一列横队变二列横队为主教学内容，分成2个课时进行教学，本次课为第1课时：学习简单的队列变换练习。为了符合学生身心发育规律和循环全面行原则选用“我说你做（做反动作）”游戏作为辅教学内容。
教学重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
教学难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行 一路纵队
四、教学目标
1.运动技能目标：大部分学生学会队列队形变换的基本方法，少部分学生能熟练去做
2、身体健康目标：通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。
3、情感态度目标：在学习后能够对同学说出完成队里变换的心里感受。
五、教学过程
（一）准备部分（5分钟）
1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。1
2、体育委员整队。1
3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。2
4、教师提出本节课要求：1（1）积极参与课堂中的各项活动。（2）遵守课堂纪律，听从指挥。
（二）基本部分（28分钟）
小游戏——我说你做（做反动作）游戏目的：
提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。游戏规则：
老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
1、复习队列队形基本动作：2 稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。
2、问题导课：1 同学们，平时我们做早操时，两列横队散成做操队形时，大家觉得这个队行有什么缺点呢？（学生回答太长了，有点散）所以，结合实际，这节课我们来练习将一列横队（一路纵队）变成二列横队（二路纵队）。
※
3、队列队形一：由一列横队变成二列横队。11（1）每队学生按1——2报数，并记住自己的数字。（2）教师讲解动作方法，并示范。口令：“成二列横队——走！”
动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。（4）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。
※
4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）10 口令：“成二路纵队——走！”
动作：听到“成二路纵队——走！”的口令后，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。
还原：听到“成一路纵队——走！”的口令后，双数学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（1）学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法，先叫同学说一说。
（2）学生分队练习，教师巡视指导。（3）部分学生汇报演示。（4）评价鼓励。
（三）结束部分（7）
1、教师整队，集体放松。4 调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
六、教学评价
1、知识技能目标:80%的学生能够完成本次课所学队列变换，30%学生能够准确完成队列变换能够向同学说出队列变换的方法。
2、身体健康目标：学生积极参与游戏
《一年级足球》教案 篇8
第 一 周 第 4 次课
教学 内容 | 小足球原地前后踩球 课课练 | 新授课□ 复习课□ 考核课□ | ||||
重点 | 前脚掌点踩球的顶部 | 难点 | 上、下肢的协调配合 | |||
教 学 目 标 | 1.认知目标：通过本次课学习使学生了解原地踩球的几种练习方法。 2.技能目标：使80%的同学完全掌握原地前后踩球技术动作，20%的同学初步掌握原地前后踩球技术动作。 3.情感目标：培养学生的足球运动兴趣，提高身体灵敏性和协调性。 | |||||
课的部分 | 课的内容 | 组织教法与学法 | 练习 | |||
教师活动 | 学生活动 | 组织示意图 | 次数 | 时间 | ||
开 始 部 分 | 一、师生问好 二、宣布本次课内容 三、安全检查 | 1.集合整队 2.宣布本次课内容 3.检查服装、安排见习生 | 1.快静齐整队 2.认真听讲，了解本次课要求 | 四列横队 ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ▲ | ||
准 备 部 分 | 一、慢跑 二、课课练 （一）开合跳 （二）交叉跳 （三）碎步跑 三、徒手操 1.头部运动 2.扩胸运动 3.体转运动 4.腹背运动 5.手腕脚踝 | 1.教师带领慢跑 2.教师语言指导课课练练习 要求：示范准确 讲解通俗易懂 3.教师带领充分活动各关节 | 1.有节奏慢跑2圈 2.认真学习课课练内容 要求：动作有力度 3.态度认真活动关节，预防运动损伤 | |||
基 本 部 分 | 一、原地前后踩球 动作要领：站在球的正后方20厘米处，踩球脚屈膝抬大腿，用前脚掌点踩球的顶部，双脚交替进行。 二、专项练习 1.踩台阶 2.踩固定球 三、反复练习原地前后踩球 | 1.教师完整示范 2.教师慢动作加语言讲解 3.教师指挥学生做专项练习 4.教师巡回指导让学生体会动作 5.教师指导学生分组、多次练习技术动作 | 1.认真观察完整技术动作 2.认真听讲初步了解动作方法 3.认真模仿练习专项动作 4.体验完整技术动作 5.小组配合、反复练习、互相学习纠错 6.优秀展示 | |||
结 束 部 分 | 一、踩球比赛 50次/30秒 优秀 30次/30秒 良好 20次/30秒 合格 二、教师点评 三、下课 | 1.教师讲解比赛方法及要求 2.激励评价 3.布置课下练习任务 4.师生再见 | 1.认真听讲比赛规则 2.积极回答老师问题 3.与教师道别 | |||
场地与器材 | 操场 | 预计运动负荷 | 预计生理负荷曲线图 | 心率/次 160 150 140 130 120 10 15 20 25 30 35 40 时间/分 | ||
全课密度 | ||||||
基本部分密度 | ||||||
课后 反思 |
体育与健康课教案
第 二 周 第 4 次课
教学 内容 | 小足球原地左右踩球 课课练 | 新授课□ 复习课□ 考核课□ | ||||
重点 | 前脚掌点踩球的顶部 | 难点 | 上、下肢的协调配合 | |||
教 学 目 标 | 1.认知目标：通过本次课学习使学生了解原地踩球的几种练习方法。 2.技能目标：使80%的同学完全掌握原地左右踩球技术动作，20%的同学初步掌握原地左右踩球技术动作。 3.情感目标：培养学生的足球运动兴趣，提高身体灵敏性和协调性。 | |||||
课的部分 | 课的内容 | 组织教法与学法 | 练习 | |||
教师活动 | 学生活动 | 组织示意图 | 次数 | 时间 | ||
开 始 部 分 | 一、课堂常规 1.常规检查（服装出勤与安全）。 2.导入本课的内容。 3.强调安全问题。 4.合理安排见习生。 | 1.教师进行常规检查。 2.引入本课的学习内容。 3.合理安排见习生，强调安全。 要求：服装得体 声音洪亮 | 1.快、静、齐集合队伍。 2.遵守纪律，服从组织。 认真听讲有序活动。 要求：精神饱满 注意力集中。 | 四列横队 ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ▲ | ||
准 备 部 分 | 三、慢跑 四、课课练 （一）开合跳 （二）交叉跳 （三）碎步跑 三、徒手操 1.头部运动 2.扩胸运动 3.体转运动 4.腹背运动 5.手腕脚踝 | 1.教师带领慢跑 2.教师语言指导课课练练习 要求：示范准确 讲解通俗易懂 3.教师带领充分活动各关节 | 1.有节奏慢跑2圈 2.认真学习课课练内容 要求：动作有力度 3.态度认真活动关节，预防运动损伤 | |||
基 本 部 分 | 一、原地左右踩球 动作要领：两脚左右开立，将球放在两脚之间，两脚掌交替轻踩球的正上方，支撑脚落于球侧。 二、专项练习 1.原地无球小跳步练习 2.踩固定球 三、反复练习原地左右踩球 | 1.教师完整示范 2.教师慢动作加语言讲解 3.教师指挥学生做专项练习 4.教师巡回指导让学生体会动作 5.教师指导学生分组、多次练习技术动作 | 7.认真观察完整技术动作 8.认真听讲初步了解动作方法 9.认真模仿练习专项动作 10.体验完整技术动作 11.小组配合、反复练习、互相学习纠错 12.优秀展示 | |||
结 束 部 分 | 二、踩球比赛 40次/30秒 优秀 30次/30秒 良好 20次/30秒 合格 二、教师点评 三、下课 | 5.教师讲解比赛方法及要求 6.激励评价 7.布置课下练习任务 8.师生再见 | 4.认真听讲比赛规则 5.积极回答老师问题 6.与教师道别 | |||
场地与器材 | 操场 | 预计运动负荷 | 预计生理负荷曲线图 | 心率/次 160 150 140 130 120 10 15 20 25 30 35 40 时间/分 | ||
全课密度 | ||||||
基本部分密度 | ||||||
课后 反思 |
体育与健康课教案
第 三 周 第 4 次课
教学 内容 | 小足球原地踩球 游戏 | 新授课□ 复习课□ 考核课□ | ||||
重点 | 前脚掌点踩球的顶部 | 难点 | 上、下肢的协调配合 | |||
教 学 目 标 | 1.认知目标：通过本次课学习使学生了解原地踩球的练习方法以及游戏方法。 2.技能目标：使80%的同学完全掌握两种原地踩球技术动作，20%的同学初步掌握两种原地踩球技术动作。 3.情感目标：培养学生的足球运动兴趣，提高身体灵敏性和协调性。 | |||||
课的部分 | 课的内容 | 组织教法与学法 | 练习 | |||
教师活动 | 学生活动 | 组织示意图 | 次数 | 时间 | ||
开 始 部 分 | 一、课堂常规 1.常规检查（服装出勤与安全）。 2.导入本课的内容。 3.强调安全问题。 4.合理安排见习生。 | 1.教师进行常规检查。 2.引入本课的学习内容。 3.合理安排见习生，强调安全。 要求：服装得体 声音洪亮 | 1.快、静、齐集合队伍。 2.遵守纪律，服从组织。 认真听讲有序活动。 要求：精神饱满 注意力集中。 | 四列横队 ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺☺☺ ▲ | ||
准 备 部 分 | 一、慢跑 二、徒手操 1.头部运动 2.扩胸运动 3.体转运动 4.腹背运动 5.手腕脚踝 | 1.教师带领慢跑 2.教师带领充分活动各关节 | 1.有节奏慢跑2圈 2.态度认真活动关节，预防运动损伤 | |||
基 本 部 分 | 一、原地前后踩球5分钟 二、原地左右踩球5分钟 三、原地踩球游戏 1.听口令踩球（开合步、交叉步、小碎步） 2.两人听信号换位踩球 3.听音乐踩球 | 1.教师带领复习前两次课内容 2.教师巡回检查并针对学困生进行指导 3.教师讲解游戏方法 4.教师指导学生进行游戏 | 13.认真练习巩固掌握已学内容动作方法 14.认真听讲游戏方法与要求 15.小组游戏 | |||
结 束 部 分 | 三、课课练 1.仰卧起坐 2.背起 二、教师点评 三、下课 | 9.教师讲解课课练方法及要求 10.评价总结 11.布置课下练习任务 12.师生再见 | 7.认真听讲比赛规则 8.积极回答老师问题 9.与教师道别 | |||
场地与器材 | 操场 | 预计运动负荷 | 预计生理负荷曲线图 | 心率/次 160 150 140 130 120 10 15 20 25 30 35 40 时间/分 | ||
全课密度 | ||||||
基本部分密度 | ||||||
课后 水平一足球教学计划 篇9本节课根据我校的体育锻炼特色来重组教材。“校园自编兔子舞”是我校早操活动的内容之一，也是一年级必须掌握的一项健身内容。“兔子舞”动作活泼，节奏明快，富有活力，音乐感染力强，对场地及学生的舞蹈基础要求不高，易于操作。考虑到一年级学生年龄小、对动作的理解和掌握较慢，只安排3个组合动作作为本节课学习的内容。 设计意图 本课以学习兔子舞的3个组合动作为主线，设计“开心模仿、复习旧知、快乐新授、分组练习、游戏巩固、快乐回放”等环节，环环相扣，采用编口诀等形式激发学生学习热情，让他们始终能够主动地学习、快乐地学习，较快地掌握兔子舞的3个动作组合的名称、路线、方向，提高动作的准确性，全面发展身体技能和良好的个性品质。 教学过程 人数：36人 课次：第一课时 教后反思 这一节小学低年段体育课，主要凸显以下几个特点： 一、立足生活，整合教材 为开发校本课程，充实大课间的体育活动项目，丰富校园生活，笔者从学生的生活入手，根据“兔子舞”动作活泼、节奏明快、富有活力、集舞蹈、健身与运动为一体，具有较强趣味性的特点，结合一年级小朋友活泼好动的年龄特征，大胆探索低年级学生学习兔子舞的新教法。寓教于乐，让学生在模仿中、口诀中、合作中、游戏中较快地掌握兔子舞的3个组合动作的名称、路线、方向，提高动作的准确性、身体的协调性和灵敏度，提高学生的体能，有效完成教学目标。 同时，引导学生在跳兔子舞中体验快乐、在游戏中释放心情、在分组中学会合作，在展示中提高自信，在作业中课外延伸，使跳兔子舞日常化、生活化，促进学生的健康意识及锻炼习惯的养成。 二、面向全体，缩小差异 本课以学习兔子舞的3个组合动作为主线，设计“开心模仿、复习旧知、快乐新授、分组练习、游戏巩固、快乐回放”等环节，环环相扣，激发全体学生的运动兴趣，使学生能够始终积极、主动地参与活动，充分体现“以学生为主体”的教学理念。 承认学生存在的差异，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中得到最好的发展，使人人都有“成就感”：优生体验到成功快乐的同时锻炼了组织能力；中等生在榜样的激励下自觉地进行学与练，变“要我学”为“我要学”；后进生在组长和教师善意的提醒和反复的辅导下也能体会到进步的快乐，在学练过程中努力克服困难，增强自信心，同时培养良好的学习习惯。通过分组练习，学生学得轻松，学得快乐，不同层次的学生在动作的准确性和身体的协调性方面都能得到不同层次的提高，培养学生与人合作、互帮互助的意识，增强自信心。 三、寓教于乐，教法创新 针对低年级的学生好动、爱新鲜、注意力难以长时间地集中、自控能力还处于一种较低的状态等特点，笔者充分利用游戏结合主教材进行教学，有效地提高学生的兴趣，循序渐进、分层教学、逐个突破，让学生始终积极、快乐地学习，逐步提高动作的熟练程度，在练习中体验成功的喜悦。 通过对原有的体育趣味游戏“老狼、老狼、几点钟”这一资源进行开发，既达到让学生复习提高主教材的单个动作组合质量，进一步突破教学的难点，又能展示学生的个性，同时让学生体验在游戏中合作、锻炼，养成遵守游戏规则的好习惯，达到寓教于乐的目的。 【水平一足球教学计划】推荐阅读： 水平二(四年级)足球教学设计08-23 一年级足球课教案09-09 足球二过一配合教案06-17 足球教学09-22 小学足球教学07-22 趣味足球教学05-19 足球教学比赛05-24 足球战术教学06-24 快乐足球教学08-19 浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合09-28 |