写一道美丽的风景作文

写一道美丽的风景作文（共15篇）

写一道美丽的风景作文 篇1

我永远也无法忘却外婆对我的关心与爱。我记得，外婆常挂在嘴边的一句话：“只要是为了你，我愿意做任何事。”外婆个子不高，有一双灵巧的手。每当秋天来临，她就会不辞辛苦地为我织毛衣。

记得有一次，外婆生病了。但是，爸爸妈妈都要上班，没有人可以代替外婆接送我。在无奈之下，外婆只好坚持送我去学校。在学校的这一天，我无比焦急，也无心听课，外婆好些了吗?放学应该不会来接我了吧!

终于，等到了放学时间，正当我在思考如何回家的时候，一道熟悉的身影闯入我的眼帘，我的外婆还是来接我了!我激动地跑过去，一把抱住了她，我感觉，外婆好像比早上瘦了许多，脸色看上去十分苍白。很显然，感冒已经很严重了!看到外婆这个样子，我心疼地问道：“外婆你是不是很难受?”外婆不忍心我为她担忧，强笑着说：“没事儿，没事儿，我一看到你，病就好多了!”“什么没事儿，听听，你的声音都从清脆悦耳变成了沙哑难听。”“别担心，很快就会好的!”说完，便习惯性地把我那沉甸甸的书包接了过去，背到了自己的肓上。“还是我自己来背吧!你还在生病呢!”我赶紧说。外婆摇了摇头说：“你上了一天课，一定很累了，还是让我帮你背吧!”说完，背着我的书包，就往家赶。一到家，外婆放下书包，连衣服也没脱，就连忙躺在了床上。我知道外婆这次病得很厉害，她是硬撑着来接我的!我好感动，眼泪一下子涌出了眼眶。但是，我不知道能为外婆做些什么，只能安静地做作业，不去打扰她休息。

外婆的一举一动深深地刻在了我心里，就像一道美丽的风景线，永远留在了我的脑海中。

写一道美丽的风景作文 篇2

1. 比喻式结尾。

如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”

这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。

2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。

如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)

这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。

3. 反复式结尾。

如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”

这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。

4. 后记式结尾。

后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”

这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!

5. 排比式结尾。

如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”

这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。

6. 抒情式结尾。

如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”

这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。

7. 号召式结尾。

如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”

这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。

8. 引用式结尾。

如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”

这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。

9. 标题式结尾。

如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”

这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。

1 0. 总结式结尾。

如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”

这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。

1 1. 人言式结尾。

即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”

这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。

1 2. 写景式结尾。

如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”

这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。

一道美丽的风景 篇3

李天刚跑在最前面，大有第一非我莫属的气势。赵小光紧紧地跟在他后面，似乎随时都能超越李天刚。眼看赵小光就要超过李天刚了，不知怎的，只见李天刚重重地摔倒在地上。其他运动员乘机奔向了终点，可赵小光例外，他停下来扶起了李天刚。

赵小光和李天刚是老对手了，比赛前几天，赵小光还信心十足地向全班同学发誓：“我一定会超过李天刚，拿第一名！”可现在，赵小光好像把誓言给忘了。

两人开始“跑”了，李天刚用一只脚大步往前跳，赵小光则一只胳膊架着李天刚，始终和李天刚保持一致，不快不慢。其他运动员已经跑到了终点，跑道上只剩下这对特殊的组合。他们构成了一道美丽的风景！

李天刚和赵小光终于“跑”完了全程。他们虽然是最后两名，但是观众给了他们最热烈的掌声。

（指导老师 张玉叶）

一张老照片

每张照片的背后都隐藏着一段回忆，是过往喜怒哀乐的定格。它可能“留住”了一个人，也可能珍藏了一件事，更有可能……

一天下午，闲来无事的我，翻出了家中的影集。就在这时，一张照片掉了出来……

字数：600字以内

截稿日期：2014年5月31号

将你所选的老照片及所写的文章投递到qcywcn@163.com，或者邮寄到“南京市山西路67号世贸中心大厦A1座12层《七彩语文·习作》”。

那一道美丽的风景作文 篇4

“空有美景无佳人。”轻轻叹一句，一人只身坐在水乡密林深处的楼亭中，沏一杯茶，看袅袅白烟渐渐与雾气糅合在一起，互不分彼此，缠绕在身边，自己不像坐在竹椅上，而是坐在蟠桃会的仙座一般，脚下云海漫涌着，涌起一阵“会当凌绝顶，一览众山小”的波澜壮阔，这会翻个身，泛起一池碧波，“尽态极妍宛若生 ，一脉幽香把君难。” 满池的花中君子，舍我其谁?一阵风过，眼前又变了模样，成了人生的舞台，人影绰绰，勾勒出世间百态。

一切本沉浸在变幻中，却迎来了“不速之客”。侧耳倾听，隐隐约约的脚步声拨开了雾，从台阶上划开一道风景，美如画的温婉女子把着伞慢慢地向这里渡步。风景自成一线，眼前水灵的人儿也融入了景中，又是一道美丽的风景。

“噫?”近了，女子显然看到我，或是惊讶或是惊喜的神情，化作温和的笑意。我示意她坐在竹椅上，拈起茶杯，沏了一杯茶。她看着绿色的茶水从壶嘴滑出，落入杯中，晃起一圈圈波纹，目光落在中央摇摆不定的茶叶身上。伸手端起杯子，轻抿一口，细品，放下，微笑。“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。”好一个美人，好一个品茶。

“好茶。”她说，微微挑起眉，挑起垂在耳边的发丝，“是碧螺春。”我放下茶壶，重新坐回竹椅上，“懂茶之人?”她显然来了兴趣，身子微微向我这靠，眼眸晶亮。“只是喜欢品茶罢了，不算数的。”我摆摆手，“那倒不一定哦，你知道‘和、敬、清、寂’吗?”她又端起茶杯，玉指抚摸着杯上雕刻的竹影，我一挑眉，顿时来了兴趣，答道：“没记错的话，应该是茶道的精髓。”“对了!就是……”我两的交谈，使林中多出一丝人味，依旧宁静，但没了孤寂的打搅。

水乡楼亭，林间美人是一道风景，那他乡遇知音的浅浅情怀何尝不是又一道美丽的风景呢?

温润的水乡总是氤氲着薄纱般的雾气，在一片晨雾中抬眼望去，白茫茫的雾海中圈点出绿意的树林，一抹明丽的色彩荡漾开涟漪——素衣女子身着玲珑锦绣，把一把纸伞娉娉婷婷地迈着小碎步从林中走出，微风带起她轻飘飘的裙梢，带起鸟儿清晨的婉啼，像雨滴敲打着枝叶，微微颤动的花蕊，仿佛画中的一切，一道美丽的风景。

“空有美景无佳人。”轻轻叹一句，一人只身坐在水乡密林深处的楼亭中，沏一杯茶，看袅袅白烟渐渐与雾气糅合在一起，互不分彼此，缠绕在身边，自己不像坐在竹椅上，而是坐在蟠桃会的仙座一般，脚下云海漫涌着，涌起一阵“会当凌绝顶，一览众山小”的波澜壮阔，这会翻个身，泛起一池碧波，“尽态极妍宛若生 ，一脉幽香把君难。” 满池的花中君子，舍我其谁?一阵风过，眼前又变了模样，成了人生的舞台，人影绰绰，勾勒出世间百态。

一切本沉浸在变幻中，却迎来了“不速之客”。侧耳倾听，隐隐约约的脚步声拨开了雾，从台阶上划开一道风景，美如画的温婉女子把着伞慢慢地向这里渡步。风景自成一线，眼前水灵的人儿也融入了景中，又是一道美丽的风景。

“噫?”近了，女子显然看到我，或是惊讶或是惊喜的神情，化作温和的笑意。我示意她坐在竹椅上，拈起茶杯，沏了一杯茶。她看着绿色的茶水从壶嘴滑出，落入杯中，晃起一圈圈波纹，目光落在中央摇摆不定的茶叶身上。伸手端起杯子，轻抿一口，细品，放下，微笑。“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。”好一个美人，好一个品茶。

“好茶。”她说，微微挑起眉，挑起垂在耳边的发丝，“是碧螺春。”我放下茶壶，重新坐回竹椅上，“懂茶之人?”她显然来了兴趣，身子微微向我这靠，眼眸晶亮。“只是喜欢品茶罢了，不算数的。”我摆摆手，“那倒不一定哦，你知道‘和、敬、清、寂’吗?”她又端起茶杯，玉指抚摸着杯上雕刻的竹影，我一挑眉，顿时来了兴趣，答道：“没记错的话，应该是茶道的精髓。”“对了!就是……”我两的交谈，使林中多出一丝人味，依旧宁静，但没了孤寂的打搅。

一道美丽的风景线作文 篇5

那时正值秋天，许多树换下了绿发变成了金发飘飘的树仙女。人们来到公园散步舒心，但总能猜到落叶，有时候还能看到一些垃圾，这次去时，却有些奇怪。

我在公园的小道走着，不经意间看到了走在我前面看似大学生模样的两个人，手提垃圾袋，带着手套。每走一点儿路就蹲下身，拾起一堆落叶或垃圾，放入垃圾袋，再接着继续向前走。这一幕激起我的兴趣，向前瞄去，原来他们是在做志愿者呀！

我走到他们前面去，假装坐在椅子上休息，实则偷偷的观察着他们。我注意到，他们脸上的汗一刻不停地流，可他们没有丝毫不耐烦，甚至还略带高兴地捡着，是不是还回头看看。顺着他们目光，我往来时的道路望去：他们走过的道路上几乎一尘不染，他们还没走到的前方却和走过的路形成了鲜明的对比。

忽然，我愣住了：他们的做法不是当代社会所欠缺的良好的礼仪品质的体现吗？我为什么不与他们一样做些好事呢？我做过几次好事呢？我沉默了，满满地捡起了脚边的落叶，看着它，我站了起来，走到另一条小路上，也捡起了落叶。回看身后人性之美和景物之美双重结合，公园比以往我见到的公园更加美丽了。

一道美丽的风景作文500字 篇6

那道身影不是别人，正是辛勤养育我的母亲。她很平凡，一米六几的个子，身材适中，每天照顾我的饮食起居，这一切的一切，我都习惯了，麻木得以为这是应该的。

但是，时光在流逝，我也在成长。渐渐地，我慢慢地明白了，母亲这样关爱我，呵护我，这一切都是源自母爱。

慢慢地，我发现，母亲对我关爱蕴藏在平时的每一天，每一件小事中。

深夜，我拿着笔，紧皱眉头，努力思考，思考着数学的函数、英语的ABC，物理的比热容、化学的方程式，当我攻克了一道又一道难关时，已十分疲惫了，这时母亲走了进来，端着一杯牛奶，说：累了吧!喝杯牛奶，休息一下。随即便退了出去，那道模糊的身影在牛奶的热气中显得温馨与亲切，是一道美丽的风景。

清晨，我刚起床，便闻到了一股浓郁的香气，原来是母亲在做早餐，那系着围裙的忙碌背影在我的心中印了下来，是一道最美丽的风景。

雨天，我踏着水洼，伴着放学铃来到校门口，看着漫天雨露，思考是否要冲回去。随着其他人全走光了，只剩下我一人，就在我戴上帽子，准备冲刺时，母亲来了，手里拿着一把伞回去的路上，在宽阔的伞下，母亲成了我心里最美丽的一道风景。

我与学生一道写作文 篇7

之所以出现上述种种现象, 恕我直言, 我们的作文教学法, 多是在形而上的基础上作所谓的理论的俯瞰, 缺乏形而下的实际指导。换言之, 就是我们习惯在理论的层面上给学生套框框, 叫学生如何立意, 如何构思, 如何行文, 甚至教学生如何开头, 如何结尾。这样指点, 不能说没有一点收效, 但终究难以提高学生的积极性, 下次遇到不同的作文题, 有的学生又是两眼一抹黑。于是老师又去指点, 他们的独立行文的能力始终提不高。有的学生甚至暗下嘀咕:老师呀, 你站着说话真是不嫌腰痛, 我掏心挖肺写出来的文字, 就怎么入不了你的法眼呢?有本事, 你来试试呀!

学生有此想法倒不奇怪, 我们曾经做过学生, 心里最希望看到的就是自己老师的文章是什么模样, 若是老师写了一篇文章, 学生会特别感兴趣, 必想先睹为快。这不足为怪, 很符合青少年的心理, 孩子们还小, 好奇心强, 喜模仿就是他们的节目之一, 我们经常可以见到有些学生特别模仿某些老师的动作、神态, 甚至模仿得惟妙惟肖, 可见老师的一举一动对学生影响多么深。我们如果能从写作角度给他们提供示范, 那么对学生的影响该是多么大, 青少年大多有自己的偶像, 如果语文老师能成为他们的偶像, 你拥有这么多可爱的“粉丝”, 做老师的, 这应该是莫大的幸福。

“文章千古事, 得失寸心知。”如果你能高抬贵手, 亲自写下水作文, 你就会以你的视觉重新审视学生作文该如何立意, 如何搜检素材, 如何行文。这样指导学生就会更有效, 更富有操作性, 再加上榜样力量是无穷的, 学生看到你的作文以后, 自会评头论足一番。有的甚至会产生与老师一比高下的念头, 这样不就达到了写作目的吗?可能有些老师脸上有点挂不住, 觉得这样受指点有损老师的尊严, 有失老师的威信。其实这种担心没有必要, 从来一篇文章不可能没有瑕疵, 字字珠玑的文章, 天下是少见的。有哪篇经典文章不是修改来的?有的甚至是在批评中成熟的。何况《礼记》中也说:“教学相长”嘛!我看, 长期这么做, 自己的写作水平也会大有长进, 你的文章也会越写越漂亮, 我担心不这么做, 倒是我们许多老师可能成为了“言语的巨人, 行动的矮子”。学生的习作水平提不高, 自己的教学成绩也上不去。到那时, 还谈什么尊严、威信。

当然, 作为一名语文教师, 自己要有一定的写作功底, 更要有一定的语文素养。我们虽不要求学生对你有“高山仰止”的感觉, 但至少要有让学生佩服的一两招。否则的话, 作语文老师是悲哀的。怎样做一名合格的语文教师, 我在此不赘述, 我只想说, 我们的语文老师应该俯下身亲自来体验一下写作的甘辛, 亲自体验作文题的难易, 这比任何说教都有说服力, 也更能提起学生写作的积极性。虽然我们的教学任务繁重, 精力有限, 不可能每篇作文都亲自“下水”, 但学生写作遇到困惑的时候, 亲自示范, 是有必要的。

古语云“师傅不高, 徒弟累弯腰”, 要想“名师出高徒”, 老师的标杆作用是非常重要的。张志公先生在《谈作文教学的几个问题》中说, 教学生作文单靠讲什么顺叙、倒叙、插叙、比喻、夸张、衬托和对比、开头和结尾等等是没有多大用处的, 要多培养学生的阅读能力, 而语文老师就是学生身边最近的、最有效的资源。阅读老师, 学生还倍感亲切, 我们何乐而不为。

“苔花如米小, 也学牡丹开”, 以上可说只是我的一孔之见, 当否, 当请方家指正。

下面是我的示范作文, 题目是:著名学者于丹教授说“有什么样的眼光, 就有什么样的生活”请根据你对这句话的理解, 自行立意, 自拟标题, 写一篇不少于800字的议论文。

眼光与人生

上帝给予人类身上最不朽的器官便是眼睛。人们通过它了解世间万象, 观察世态人情。究其实, 地不分南北, 人不分种族, 此物大不会过于牛眼, 小不会细于蜂眼, 眼力再佳不会超过鹰眼, 视力不济 (只要不是瞎子) 也能看到自己的鼻端。但是它放出的光芒 (眼光) 却千差万别, 有的如炬, 有的似豆, 有的显现通红, 有的翻出青白, 有的充满爱心, 有的溢满仇恨, 有的善良, 有的阴冷, 有的透亮, 有的茫然, 有的热情洋溢, 有的冷若冰霜……眼睛无甚差别, 眼光却千奇百怪, 折射人的心态, 有什么样的眼光, 就会反映人的什么样的品格, 就会有什么样的生活。

“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。”在风雨如磐的暗夜, 鲁迅先生孤身一人, 目光如炬, 在解读我们这个民族身上千年的痼疾。他用笔作手术刀, 灯光下, 无情的解剖我们这个民族业已千疮百孔的躯体。于是在我们引为自豪的五千年文化中, 先生看到了“吃人”的本质。虽然他一个人的力量是渺小的, 然而先驱者的觉醒, 促使他要去唤醒那铁屋子即将被吃的熟睡的人们。他不惜粉身碎骨, 以飞蛾扑火的勇气, 向黑暗的社会作猛然一击。尽管这一击, 回声飘渺, 但在黑沉沉的天空, 能扯出几缕耀眼的光芒, 能给熟睡中的人们送去几许微弱的光亮, 这本是先生最大的心愿。然而先生的眼光太超前, 他周围的黑暗太强大了, 使他的生活常伴有孤独的悲哀, 在他的生活里, 没有“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的欣喜, 有的只是道路固然曲折, 前途未必光明的沉重。先生曾告诉他的学生:“我的作品太黑暗了, 因为我常常觉得唯黑暗与虚无, 乃是实有。”人们熟睡得太久了, 对于先驱者的启蒙之光, 不太习惯, 甚至反感。因为那几缕光芒, 打搅了人们千年沉睡的酣梦, 那几缕光太耀眼, 刺痛了人们的眼睛, 于是就有人向他纷纷叫嚷, 因此先生的命运注定被许多人误解。这也难怪, 先知大多在本城邦是不受欢迎的, 不然的话, 苏格拉底怎么会被他挚爱的雅典人当作疯子处死呢?

鲁迅先生从精神上关注国民的生活, 但国人沉睡既久, 大多体会不到先生的关怀。众生关注的是现实生活中的功名利禄, 荣辱得失。“天下熙熙, 皆为利来;天下攘攘, 皆为利往。”为了得到这些利益, 他们的眼中充满了贪婪, 透出了阴冷, 网满了血丝, 挥之不去的是这些物质的诱惑。“叫我如何不想它, 这世间变得太快了。”有了这些, 于是生活中上演了一幕幕或喜或悲或闹的戏剧。“洞房花烛夜, 金榜题名时”的有之, “因嫌纱帽小, 致使锁枷杠”的有之, “金满箱, 银满箱, 转眼乞丐人皆谤”的有之, “眼看他起朱楼, 眼看他宴宾客, 眼看他楼塌了”的有之。红尘千丈繁华地, 众生如蚁般在这社会的搏击场中上演着千年不变的戏剧。“成则为王, 败则为寇”, “古今多少事, 都付笑谈中”。世事如烟, 到头来, 人们到底获得了什么?

人们重物质利益, 轻精神观照, 工业文明的进步, 让人们在物质的囹圄中难以自拔, 精神的家园荒废已久。有的人腰缠万贯, 有的人官位显赫, 有的人功成名就, 有的人甚至学富五车, 他们一辈子的奋斗, 赢得了人们的艳羡、尊重、仿效。他们自己也“欣欣然有得色”, 认为人生的意义莫过如此。可是, 他们有的人灵魂这本书却从来没有翻开过, 精神一辈子在荒原上流浪。这是“未经省察的人生, 没有价值” (苏格拉底) 。赫拉克利特对此深有感触, 他放弃了王位, 有一天他让自己的灵魂登上了奥林匹斯神山, 从那里俯视尘寰, 但见众生如畜般爬行, 他知道自己渺小的肉体也在其中, 于是他对自己说:“一切在地上爬行的东西, 都是被神的鞭子赶到牧场上去的。”从这句话中我们听出了他对肉体的蔑视, 对灵魂无所归依的无奈。连圣哲尚且如此感慨, 那一辈子都没有和灵魂对过话的人, 是不是活得太卑琐了呢?一辈子只关心外在, 而忽略内心的人, 人生是不是有缺陷?

我们什么时候能够“省察自己的内心”, 让自己的精神变得富足, 使自己的眼光充满爱意, 使自己的眼光变得透亮, 这时候我们才变成了一个真正的人。到那时, 我们就不会奇怪德蕾莎一文不名, 为何却赢得了全世界的尊重;庄子穷愁潦倒, 为何还持竿垂钓濮水边;嵇康名满天下, 为何还在小镇上打铁;斯宾洛莎白天打磨镜片, 为何晚上还在写他的哲学著作。

“她永远是一道美丽的风景线” 篇8

郁风是我国著名的画家、文学家，与丈夫，著名书法家、文学家黄苗子先生同为艺坛双子星座，被艺术大师黄永玉先生誉为“一对文雅旷达的夫妇”。两位老人携手走过一个多甲子，历经风雨而性情不改，永远那么善良温和地面对着人生的起伏。如今，郁风离开了我们，留下的却是永不改变的真、善、美。

文画齐名

2007年4月15日凌晨，91岁的老太太郁风静静地走了。还差十来天，“黄苗子郁风书画展”就将在中国美术馆开幕，可生性喜欢热闹、喜欢朋友的她却没能赶上。

回忆起这位随风而去的同龄老友，著名漫画大师丁聪感慨良多：“我，郁风与戴爱莲三人同属龙，去年爱莲去世了，那条会跳舞的龙飞走了，今年郁风又去了，会写文章的龙也飞走了，如今，只剩下我这条会画画的龙了。”在一旁的夫人沈峻老师也禁不住赞叹：“郁风永远是一道美丽的风景线。这样可爱的老太太再也找不到了。”

早在上世纪三四十年代，郁风便颇有名气，不仅因为她是著名作家郁达夫的侄女，更因为她的多才多艺，演戏、编剧、绘画、写作……无一不能，而成为文化界的耀眼明星。她的散文清新、质朴，画笔表现出对于大自然的热爱，都是她个人经历的心灵感受。

“郁风也算是我的同行，她是潘玉良的得意门生，既能画国画，油画水彩素描等也很精彩。”丁聪对于郁风的绘画，有着很高的评价：“她画画有才气，不仅构图奇特，而且用色大胆，鲜亮明快。无论画她的家乡富春江还是澳大利亚的异国风情，都如同她本人一般，具有独特的魅力。”

除了绘画，郁风的文章也是有口皆碑。“这几年，老太太记忆力比以前衰退不少，可是只要一拿起笔，写出来的文章不仅条理清晰，而且生动详尽。我们特别爱读。”沈峻说道，“老太太做什么事情都很开心，很投入，涉及的领域也很广泛，甚至还自己设计过服装。因此她对自己的仪表，总是很注意，打扮也很得体。”

乐观开朗

在丁聪夫妇的眼中，性格活泼的郁风永远天真得像一个女中学生，调皮而可爱。

“有一回，我们几个年过八旬的老朋友相约游览云南。郁风是最起劲的一个，贪玩的心思简直就和中学生差不多。”丁聪先生回忆道，“她的脚不好，拄着拐杖，可是到哪里都走得最快，什么地方都要去到。哪里像一个耄耋之年的老人!”不仅如此，当这群老人来到了鼎鼎大名的玉龙雪山时，郁风更是突发奇想，不仅要亲自登上雪山，还要尝试一次滑雪!“这样高的雪山年轻人都未必敢上去，山上氧气又少，郁风的腿脚又不好，如何上得去?任我们好说歹说，郁风就是不肯听，她一定要试试看。最后，还是我想了个办法，打消了她这个念头。”沈峻说，“我们就联合起来骗她，说上山的缆车今天坏掉了，上不去。”天真的郁风只没劲地说了句“还真不凑巧”，便信以为真了。

谁知，第二天来了个巴士司机，碰到郁风便兜揽生意，要带老太太上雪山。老太太认真地劝道：“别上去。上山的缆车坏了。”司机听罢大笑：“从来没有的事!”郁风赶忙再询问同行的沈峻到底怎么回事，沈峻只能支支吾吾地说：“大概今天修好了。”心想这个“善意的谎言”要戳穿了，没想到老太太却没有发现，依旧对沈峻的话深信不已。

活泼好动的郁风还喜欢唱歌跳舞。尽管晚年她的腿脚不便，但遇到有舞会、歌会，还常常忍不住要和小青年们一起唱唱跳跳。去年“超级女声”很火爆，几个老朋友就鼓动郁风也去报名参加。还声称她肯定能拿到名次。说的次数多了，黄苗子赶快“亮黄牌”，说你们再这样鼓励她，她真的要去报名参赛啦!

郁风就是这样一个乐观开朗的人，没有心机，让所有身边的人都感到快乐。沈峻说：“即使在‘文革’时期，她坐了好几年的牢，却还能在牢中绣花，甚至趁放风的机会偷偷抓了一把土，在牢房内养花种草。出狱之后，对于那段悲惨的经历，郁风从来没有向我们抱怨过。在她的心中，从来就没有痛苦这个词，因此，她的天真快乐也感染了我们每一个朋友。”

郁风患病已经三四年了，一共得了三次癌症。先是子宫癌，再是乳房，最后是淋巴肿瘤。“尽管每次开刀手术在我们看来都很可怕，在她却像无所谓一样。她似乎永远不知道死是什么，永远活得那样动情、开心。”丁聪回忆道，“她第一次手术后，我给她打电话，说等她病好了我请她吃饭，庆祝康复。谁知她立马就说，我现在就可以来吃饭，我早好了!于是立即向医院请了假，真的风风火火地跑出来和我们一起吃了顿饭。脱下了病服，她真像健康人一样!”

老太太第二次开刀之后，线头还没拆，就跟着画家黄永玉一起到湘西凤凰去疯玩了一周。等到玩得尽兴了，才想起自己的线头还没拆，再回到医院拆线。

深情友谊

黄苗子、郁风夫妇与丁聪、沈峻夫妇既是好友，又是邻居，两家经常来往，感情很好。郁风对朋友的真诚热情让丁聪很感动，他说道：“大家都管我的夫人叫‘家长’，大大小小的事情都放心交给她去办。却不知道郁风是我的‘业余家长’呢!”

当初，沈峻老师尚未退休，白天家里往往只有丁聪一人在家。住在隔壁的著名画家叶浅予老人也是独居。郁风便时常来探望照顾两人。往往在中午时分，先去看望叶老，随即来到丁聪的家里，也不打招呼，直接登堂入室，翻箱倒柜，找出些食物，亲自下厨，为两人做一顿好吃的，饱饱口福。久而久之，大家伙便亲切地叫郁风为“业余家长”。

两年前的秋天，丁聪夫妇邀请黄苗子、郁风两位老朋友到家乡上海枫泾“丁聪漫画陈列馆”小住几日。在老街边的一家蓝印花布店内，沈峻看中了一条颇为古雅的围巾，不料郁风也同时看中了这条围巾。“我想买，郁风却不让我买，硬说两个人一起围着同样的围巾出去没个性。我当场就说，‘你也太霸道了。’她想了想，就再买了一条送给我，却和我‘约法三章’，不允许我和她在同样的场合戴一样的围巾。”沈峻老师说着笑了起来：“后来我每次遇到她，都注意她有没有戴这条围巾。大概是怕‘撞车’，我们俩谁也没戴过。”不过，沈老师表示，在26日的郁风画展上，自己一定会戴上这条见证友谊的围巾，“让老太太高兴高兴，也算对她的一种怀念”。

一道美丽的风景线作文 篇9

在春天和夏天，这个百花齐放的季节，它却还未开放，它虽然有姿态，但不愿与百花争奇斗艳。而在所有花沉睡的冬天，它却悄悄绽放。即使面对着怒吼的寒风和冰冷的大雪，也不退缩，依然挺立着。我喜欢梅花，不仅仅是因为它有美丽的姿态，而是它有着不畏严寒的精神。

从古至今，梅花的精神一直流传着、发扬着。许许多多的诗人在诗句中赞扬着梅花不畏严寒、谦虚的精神，也有许多的关于梅花高洁精神的名言名句。梅花那不畏严寒、谦虚的高尚情操，是值得让我们大家尊敬和学习的。

在人生的道路上，我们也应该向梅花学习它那不畏严寒的高尚情操。在人生的道路上难免会遇上“风风雨雨”。而不是一味的缩到父母的怀抱中，我们也应该学会独立，坚强的面对困难，化解困难，让自己变得坚强起来。而不是遇到困难只会退缩，一点儿面对困难的勇气都没有。这样我们就没法成长。困难就像一只拦路虎，我们应该打倒它，这样我们才会成长。

我心中那一道美丽的风景作文 篇10

阳光明媚的早晨，鸟儿的叫声委婉动听，我抬头望着湛蓝的天空，一簇簇软绵绵的白云好似外婆忙碌的样子。

外婆家有个小花园，野花遍地，百草丛生，那铺着鹅卵石狭窄的小径深深地烙印在我的心底，形成了一道美丽的风景。

走进美丽的花园，就能看见外婆坐在一把已经破旧简陋的椅子上，用她那灵巧的双手做着衣服。她的鼻梁上架起一副老花镜，眯着眼睛，拿起一块布料，左看看右看看，随后仔仔细细地加工起来。花儿散发出阵阵沁人心脾的芳香。只见她的眉头紧锁，双目聚精会神地看着手中的针线，认真地做着她的帕子。

外婆做的帕子，款式十分老旧，我总觉丢人。可却舍不得扔，因为它十分温暖，带着一股阳光的味道，蕴藏着她那浓浓的爱。而那些绽放清香的花儿是我最喜爱的。

有时会和外婆坐在一起聊聊天，絮絮叨叨的扯着一些有趣的话题。秋天的夜晚给人带来一丝凉意，我和外婆进了家门，于是她精心为我准备丰盛的晚餐，她不顾自己热汗滚滚。时间一分一秒的过去了，我静静地坐着，短短几分钟仿佛经历了一个世纪。外婆还顾不上换身衣服，踱步为我把饭菜全部端了出来。她用筷子不断地为我搛菜，而她却一口都不吃。菜飘散出的香味使我的心涌上一股热浪。

外婆做的`一手好菜，一手好衣服，我总爱细嚼慢咽，细心打扮，别有一番乐趣。

我望着遍地野花，百草丛生，铺着鹅卵石的狭窄小径，缓缓地往回走，我不断地回头看着外婆的家，我沉默了许久。

写一道美丽的风景作文 篇11

———英特尔全球教育总监Brian Gonzalez

一、“颠倒的教室”从何而来

萨尔曼·可汗, 一位不是科班出身的教育工作者, 最初为了辅导表妹 , 借助网络 将录制的 教学视频 上传到You Tube。在网友的赞扬和鼓励声中 , 他开始在家制作各种小型教育视频讲座上传到网上, 受到广泛欢迎, 拥有数以百万的观众。可汗这样形容自己的使命:“要加快不同年纪学生的学习步伐。有着这样的想法, 我们希望向任何人分享对他们有用的材料。”

视频一旦上传至网络, 任何人在任何时间、任何地点就可以免费观看讲座。每天晚上, 学生可以在家把观看视频作为家庭作业, 通过它学习新知识, 第二天白天再在课堂上提出问题、合作探究、练习巩固。他的方法被人们称作“颠倒的教室”。

二、“颠倒的教室”颠倒了什么

1.“颠倒的教室”颠倒了教与学的顺序。

传统课堂的教学形式是“课堂讲解+课后作业”, 颠倒课堂的教学形式是“课前学习+课堂研究”。前者是课堂上, 教师传授新知识, 学生一起学习, 课后通过练习巩固知识, 同时检测学习成效, 即“先教后学”。后者是课前自主学习, 课堂上教师可以以学定教, 对学生的共性问题进行点拨或引导学生共同探讨, 充分调动学生的积极性, 即“先学后教”。“先学后教”课堂模式从形式上产生了根本转变, 教师从“传授”变成了“解惑”, 学生从“被动学”变成了“主动学”, 体现了真正意义上的生本教育。

2.“颠倒的教室”转换了教师与学生的角色。

传统课堂上, 教师是知识的传播者和课堂的管理者, 学生是被动接收者。颠倒的课堂上, 教师是学习指导者、促进者, 学生是主动研究者和知识的意义构建者。事实上, 目前课堂依旧是“以教师为中心”, “以学生为中心”很难落到实处。颠倒课堂做到了真正的“以学生为中心”, 做到了“因材施教”。当然, 并不是说教师的角色完全可以被电脑取代, 变得不重要, 而是角色有所改变而已。

3.“颠倒的教室”改变了教学形式。

传统课堂教学是知识传授的过程, 虽然也有“自主学习”、“合作探究”、“能力提升”等环节, 但更多的是教师讲解传授 , 师生互动、生生互动的时间较少。有的教师要求学生预习, 而学生往往有依赖心理, 反正老师会在课堂上讲, 并不会真正把预习落到实处。颠倒课堂是知识内化的过程, 是解惑的过程, 学生活动的时间大大增加, 传统的家庭作业成为课堂教学的核心, 还能将所学知识运用到生活中, 解释或解决生活中的问题, 学以致用。

三、“颠倒的教室”有何优势

1.课前, 教师能了解学生对知识点的掌握情况。

在“颠倒的教室”中, 学生课前已经登录教学平台, 完成知识的初步授受过程。教师可以登录平台, 了解每个学生在家学习的完成情况, 哪些学生观看了教学视频, 哪些学生完成了检测, 哪些学生没有完成学习, 哪些学生学习有困难。教师可以锁定学习有困难的学生, 锁定有共性的学习问题, 有针对性地及时调整课堂形式, 制定教学方法和策略, 更有效地开展课堂教学, 从而提高教学效率。

2.课上, 教师更注重学生知识的内化和深度理解。

传统课堂上, 主要完成知识的单向传授, 学生对知识的内化需要通过课后作业完成, 如果遇到困难, 往往缺少教师的指导和帮助。颠倒课堂上, 由于知识传授已经初步完成, 再加上教师已经对学生在家的学习情况了如指掌, 教师可以引导学生通过讨论、质疑、交流等方式, 自行解决自学过程中的疑难问题, 可以设置一些练习当堂完成, 教师个别辅导及时答疑解惑。这个过程是学生主动思考、解决问题的过程, 最终达到对知识的深度理解和能力的提高。

3.课后, 学生仍能反复观看视频, 不受时间与空间的限制。

不管视频也好, 学习资料也好, 都一直挂在网上, 学生可以随时随地学习。此外, 一些基础较差的学生或需要回顾知识的学生, 可以根据自己的学习, 反复地、放慢节奏地在线学习; 一些由于生病、参加实践活动等原因无法上课的学生, 也可以在线学习, 从而跟上学习进度。

四、“颠倒的教室”如何更好地开展

“颠倒的教室”是教育技术应用的一个新热点。近几年, “颠倒的教室”在包括北美在内的世界各地学校广受欢迎, 也有一些比较成功的案例。笔者在教学实践中开始尝试这种教学模式, 要确保更好地开展教学, 需要以下方面的支持。

1.信息技术的支撑。

从教师制作教学视频、学生在家观看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建, 都需要计算机硬件和软件的支持。

(1) 硬件

学校信息化硬件配置需要提升, 例如配置高性能服务器和一定数量的摄像机, 增加网络宽带的接入量。学生课后需要通过电脑和网络学习。对于一些缺乏硬件条件的学生, 学校应该提供相应的设备支持, 例如学校机房应在课余时间对学生开放。

(2) 软件

教师要全面控制课程的所有设置, 配置灵活的课程活动, 如论坛、测验、资源、问卷调查、作业、专题讨论等, 需要一个功能强大的软件平台。魔灯是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统, 能够很好地解决这个问题。魔灯可以管理内容元件, 设计教育训练, 同时, 加强学习者的历程纪录, 让老师深入分析学生的学习历程。另外, 教师可以定义自己的评分等级, 在论坛和作业打分。

2.全方位的支持。

(1) 学校教师的支持

国家一直在强调实施素质教育, 为学生减负, 但限于中考的升学压力, 一些学校仍以应试教育模式帮助学生提高学习成绩。因此, 实施颠倒课堂这种需要学生在课后花费大量时间的教学模式, 需要学校在教学时间安排上予以支持。

微视频是“颠倒的教室”课前预习环节的重要载体, 需要一线老师团队合作, 花大量的时间和精力设计、开发制作、管理。教学设计环节, 教师要根据各班在线学习的情况进行设计, 不同班级有不同的方案。课堂教学环节, 教师需要更多地引导学生一起交流、讨论、探究、演练等, 促进学生的知识内化。

(2) 学生家长的支持

学生家长的思想意识需要转变。对于一些自控能力不强的学生, 家长需要督促, 慢慢培养其在家自主学习的习惯。

总之, 传统课堂教学模式必将发生变革, “颠倒的教室”可能成为未来教学模式之一。需要注意的是, “颠倒的教室”不是“在线视频”、“在线课程”的代名词, 不是让学生盯着电脑屏幕孤立地无序地学习。这种模式的全面铺开, 需要一线教师不断地尝试、摸索、实践、反思, 完善这种体现生本教育理念的教学模式。

摘要：“颠倒的教室”, 一种全新的创新教育模式, 和我国的教育改革不谋而合, 为教学改变带来了新的思考和启示。“颠倒的教室”如何发展而来?“颠倒的教室”颠倒了什么?“颠倒的教室”有何优势?本文就以上问题进行深入解读, 并阐述“颠倒的教室”教育理念在教学中实践的条件和应注意的问题。

关键词：颠倒的教室,生本教育,魔灯平台,微型视频课

参考文献

[1]焦建利.教育技术学自留地[Z].http://www.jiaojianli.com/.

[2]凯一·威伯利.萨尔曼·可汗[J].译者, 阮东.美国:时代周刊.

雪中，那一道道美丽的风景作文 篇12

玩雪

雪中的孩子是激动的、兴奋的。他们有的在打雪仗，有的堆雪人，有的在滑雪梯，还有的在雪中乱跑，故意用脚踩出一个个雪窝……瞧，那边有几个孩子，他们先捏一个小雪球，再在雪地里面滚来滚去，慢慢的.滚成了一个大雪球，再把上下弄平墩在地上，就是雪人的身子了。然后又做了一个稍微小的雪球，堆在大的上面，就是雪人的头了。在上面用彩笔画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，又把自己的帽子围巾取下来给雪人戴上，一个漂亮的雪孩子就立在那里了!孩子们高兴地围着他又蹦又跳，玩得不亦乐乎。

品雪

“遥知不是雪，为有暗香来”，远远地闻到一股香气，就知道是梅了，于是就踏雪寻梅，向前走了十几步，就看见楼前的那颗腊梅，走上前，黄色的花瓣，就像玉石一样晶莹透亮，清幽的香气沁人心脾。雪梅相映，雪更白，梅更香。再看旁边那棵松树，高高地挺立着，一圈圈树枝伸开臂膀双手朝上，好像在迎接雪的到来。葱绿的松叶上落着一团团白雪，就像开满了一朵朵雪白的棉花一样。雪松相伴，雪更白，松更绿。正如诗中所言：大雪压青松，青松挺且直啊!

那是一道美丽的风景线作文 篇13

与竞争激烈，呐喊声声的赛场形成鲜明对比的是，大本营里，好几位同学安静地埋着头，奋笔疾书。一张张雪白的稿纸上，写满了一行行充满诗情画意的广播稿。

“已经20份了，可以交过去了！”不知是谁说了一声。北风呼呼地刮着，树叶飒飒作响，这个声音好像要淹没在北风呼啸声和赛场的加油呐喊声中。

“好冷……”，不知谁吭了一声。

我们班的`大本营比较偏，距离广播站比较远，而且，跑道禁止穿越，送稿过去，需要绕很长的一段路。

“让我送去吧！”一个瘦小的身子站了起来。她一张张接过同学们递过来的稿件，然后抱在怀里，很快，那抹身影，渐渐远去。

我目送送稿的女生远去，中途有个半米开外的小斜坡，那里满是小石头，几棵小草稀稀拉拉，昂首挺立，却被寒风一次次压弯了腰。

她爬上小斜坡时，也许踩到小石块，身子一个趔趄，差点摔倒，但是，她迅速调整身子，慢慢地，小心地往上踩踏。

一阵阵带着尖刺的寒风迎面吹来，她的发丝，在风中凌乱，但是，她的步伐，她的身影，却如此坚定地往广播站移动。

转眼间，这抹身影又在返回的路上了，虽然瘦小，却如此清晰，如此坚定。

赛场不断传来阵阵呐喊的声音，一道道飞驰的身影掠过我们的眼前，如此朝气，如此美丽。

小学生一道美丽的风景线作文 篇14

——题记

人生犹如一次漫长的旅途，如果你带着欣赏的眼光，定会看到窗外那些美丽的风景，使你的生命从此变得更加充实;如果只是单纯的为了赶路，而不去看那些风景，就只会感到旅途的疲惫。

那一年的事情都鲜活而深刻。那些快乐、失落、成功与挫折，或许在此刻的我看来也许是最后的永远的告别。

在小升初的那段时间里，我记得刚踏进六年级教学楼的时候，我们每个人心中都洋溢着满怀的热情。为了考上理想的中学，我们每天早出晚归，不敢有丝毫的松懈，总是充满活力的去面对一切。然而事情不会总是想我们想象中那么理想，现实中的学习也不是只靠一两分钟的热情就能够维持下来的。渐渐的，枯燥乏味的学习让我感到十分的无力，每天只是机械的复习而不是吸取新鲜的知识，这样很快地就耗尽了我的兴趣。当时我的内心充满了无力感，陷入了一个低迷期。

那天我想了很久，我并非一定要挣到什么名次，也并非要上什么重点中学，但一定要努力，不为什么，只为自己。只希望在考试结束的时候，能够欣慰的对自己说，我对得起这一年来各种人的付出，对得起辛苦走过的这漫长的十二年，对得起自己所付出的努力足矣。

一道美丽说的风景线作文700字 篇15

这天，夜深人静，我吃完饭坐在沙发上，一个白色的亮光，是我的目光聚集在她身上——遥控器。我二话不说，立马抱过它，这一举动，被旁边正在玩手机的爸爸给盯上了。

正当我要按开关时，一对冰冷的目光好像在看着我，我感觉浑身很冷。我眼一斜，便发现老爸犀利的眼光像一匹狼一样死死地盯着我。

“干嘛?”我的这两个字触动了老爸的引火线，一个炸弹即将爆炸。“还干嘛!你不去做作业，还看电视……”爸爸又来了，像和尚念经似的，这魔鬼的声音，使我脑袋都大了。“反正都是周末。看一下没事的。”我用平缓的语气跟爸爸讲。“没事的，你还想不想读书了，去!回房间做作业。”老爸的声音分贝很快就超标啦!这一翻话，像一波汹涌的海浪翻上我心头。“看一下又能怎样?又没碍着你，你不是在玩手机吗?你专心看不就OK啦!”我的声音变得愤怒起来，就算有大海的全部水，也灭不着我心中的大火。

“我要看的，你还顶嘴……”老爸的眼睛瞪得老大了，脸色犹如火山爆发的岩浆漫流在他的脸上。“你不是还没看吗?”我们就像两岸的敌人，语言就是机关抢，“啪啪”作响，这不免引起了“平民”的声音。

“你们两个干什么?”又一个震耳欲聋的声音，分贝超过了280。我和老爸都捂住了耳朵，一家之主发话啦。

我把事情的经过述说给妈妈听，刚才严肃的爸爸，表情有了细微的变化，他像一块坚冰，在大火中慢慢融化。

“你这么大的人了，还跟小孩儿抢电视看，羞不羞?”妈妈这句话虽说不重，但却像温暖的温泉，流进我心里。

爸爸低下头，不敢回话。

最终我战胜了老爸，oh，ye!我欢呼雀跃。

我们的家就像一个喜剧院，每天都有不同的喜剧，又像一个法院，我们三个人每天轮流当不同的角色，法官，原告人，被告人……