班主任工作三年规划

班主任工作三年规划（通用11篇）

班主任工作三年规划 篇1

班主任工作的三年规划

陈庄小学范利霞

班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，她既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。同时，班主任工作是又一项专业性很强的工作，他所关注的是人的培养，应“以人为本”，深入到学生内在的生命价值层面上，以发展的理念对待每一位学生，用爱去呵护每一位学生。因此，班主任光靠勤奋和尽心不一定能做好工作，而将班主任工作提升到“专业化”的层面来认识，用“专业化”的体系来规范，用“专业化”的机制来运作，用“专业化”的标准来评价，重新审视自己和自己的工作，才能不断提高自己的综合素质和工作效能，才能不断降低班主任工作的“随意性”和“盲目性”，才能逐步赢得社会结构中应有的地位，才能真正找到工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能使自己真正拥有良好的心态和心理上的安全。

在工作中，我个性比较随和，和同事相处和睦，能较好地与他人进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。在班级管理中，我始终坚持“立身正，勤下班，多观察，多交流”的原则，时刻把握学生的心理发展，用一颗爱心和耐心感化学生，真正与学生融洽在一起。我比较注重师生的情感交流，我始终相信：没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。只有真正走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理

解我，甚至达成一种默契，这样就能使班级形成一种精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的气氛。

当然，我也清楚的知道我还存在很多不足：在所带的班级中，学生自我管理能力有待进一步提高，有个别学生学习能力有待提高，还没有养成自主学习的习惯；在班主任业务理论上，我感觉理论功底较浅，还需不断学习。

工作几年，也有一些问题一直困惑着我，比如班级中常会出现一些学习困难的学生，如何改变这些学困生的厌学情绪，调动他们的学习积极性？又如，我们学校外来务工子女的比例逐年增加，这些家长由于种种原因，对孩子的教育不够重视，甚至对孩子在学习中出现的问题熟视无睹、听之任之。由于家长的不配合，因此在对个别生的管理中，教育就显得苍白无力，可以说收效甚微！

根据本人的个性，结合本人优缺点和具体工作的要求，我特制定以下个人三年成长发展规划：

1．不断提高专业水平。

一个好的学科教师不一定是一个好的班主任，而一个好的班主任一定是一个好的学科教师。所以，要想成长为一个优秀的班主任，就要不断提高专业水平。在教学工作中，我要认真阅读《课程标准》、《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

2．努力加强理论修养。

班主任所从事的是人的教育，而人的教育又是最复杂的工作。所以，作为班主任，除了要不断钻研班级管理艺术，还要加强个人理论修养。我每学期至少要读一本教育专著，如《新时期怎样做好班主任》、《新课改视域下班级管理案例析》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。同时我也要多看一些权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

3．勤于反思，在总结经验中完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教育教学研究水平，是教师成长的一条捷径。作为班主任，要不断反思，善于总结工作经验，积极参加省、市组织的教育论文以及案例评比。同时，通过班主任研讨活动、工作交流、经验总结等不断提高班主任的工作能力。

三年，正好是一个轮回。我要争取在这个三年轮回中，不断完善自我，提高自我，使自己更加成熟！

班主任工作三年规划 篇2

1. 师生现状。

20世纪90年代以来, 我国的职业教育迅猛发展, 然而在目前这种教育现状中, 中职教育多是学生在初中升学无望的情况下, 家庭和学生的无奈选择。他们当中相当一部分人没有目标, 学习无动力, 自我定位不准, 还有点自卑心理, 甚至还有一部分学生自控能力差, 易冲动, 行动缺乏理性, 在长期以升学为主要目的的学校集体教学中, 已炼就了刀枪不入的身心。许多班主任在与这样的一届届学生交往过程中, 产生了失望、无成就感等情绪, 进而进入职业倦怠期。心理学研究表明, 青少年时期的学生处在身心发展高峰期, 人生观价值观尚未完全形成, 还有很强的可塑性, 他们虽然面临过无数次的失败和打击, 但内心对成功的渴望, 以及被集体接纳认可的需求还是强烈的。

2. 社会现状。

目前由于传统观念对职业教育的不认同, 社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等多方面的因素, 导致中职生就业质量低、就业稳定性差。对于学校教育来说, 尤其是班主任对学生所面临的职业诉求也是迷惘的、无所知的。没有专业机构对社会职业需求做系统的调查研究, 尤其是中职生, 他们毕业后走上社会, 大部分是从事服务业、工业类的一线岗位。进入单位后处理不好人际关系、抗挫能力差、怕辛苦都是造成职业流动性大的原因。所以, 家长和学生一定要做好吃苦耐劳的准备, 也只有具备这样的精神才有可能成才。否则, 就算考取大学进入职场, 一样会不适应。班主任要对学生在校的成长进行有针对性的规划, 要引导中职生在面临社会竞争时, 对自我的定位要准, 在平凡的岗位上积极进取。

二、中等职业技术学校班主任工作中班级规划的意义

1. 何谓“规划”。

规划, 意即进行比较全面的长远的发展计划, 是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来的整套行动方案。

2. 规划的两个误区。

对班级来说, 要避免只着眼于学校的计量考核标准和学生参与眼前活动的成功与否, 将班级荣誉与班主任个人工作的能力僵硬捆绑, 那就会一叶障目, 使得班主任工作流于对学校日常事务的应付, 变得琐碎盲目。对学生个人来说, 要有普遍意义, 避免功利地将成功与个人财富的多少画等号, 引导学生不断探索“成功”这一定义的内涵, 多方面地去丰富学生个体对它的体验, 获得成功的感受, 愉悦而坚定地走上属于自己的成功之路。否则, 按照世俗对成功的定义, 成功永远只是少数人的成功, 大多数人, 尤其是我们的中职生更是会对成功望而生畏、心灰意冷, 何来努力与进取的动力!总之, 要避免眼前条件的限制, 对班级成长的规划要具有弹性和适用的广度。

3. 班级规划的意义。

作为与学生接触最多、对其成长影响最深远的班主任老师要能长远地看待学生的人生品质问题, 从整体上引导学生把握自己的人生, 找准自己的起点, 用积极乐观的态度和勤奋踏实的行动, 有步骤地实现自己的职业规划, 最终获得属于自己的成功。那么, 中等职业教育班主任工作的意义也就在于此吧。

三、班级规划具体目标及实施时的理念支持

1. 目标。

总目标:班级整体形象健康积极, 成员间团结奋进, 常规细节展示踏实严谨的作风, 民主评议时以绩效为重, 处理问题时敢于担当, 主动承担责任。阶段目标:一年级时, 明确常规要求, 组建班团委队伍, 制定班级公约, 营造集体成员间平等、心理相容的氛围, 建立班级团队;二年级时, 制定自己的职业规划, 思考自己将来最理想的工作和最理想的生活形态, 将上述二者结合成具体的工作, 并思考目标在现有处境中的机会如何;三年级时, 将价值取向逐渐由通过在学业上的付出获得老师对自我才智的肯定, 向通过为企业创造价值获得报酬进行转变。具体目标:落实在日常规范的执行、检查和积极参加学校、班级组织的各项活动中。

2. 实现班级规划目标过程中的几个理念支撑:

(1) 让学生在失败中成长, 班级管理者需要一种勇气和更长远的目光。新生入校刚刚组建新的班集体时, 班主任就要以“规划”的意识从长远着眼, 有意让学生接受挫折教育, 当然这要寻找合适的契机。

某届学生在军训会操表演中成绩斐然, 学生的自信心空前高涨, 可在“元旦文娱汇演”的节目排练过程中, 在选择演出服装时班主任与学生之间发生了分歧。此时, 班主任也可利用自己的权威强制学生接受自己的意见, 从而让节目在汇演中取得不俗的成绩, 也可以摆出自己的观点后任由学生自由选择, 接纳学生所选择带来的结果。此时, 班主任要有一颗抛开眼前利益的长远心, 尤其对于年轻的、刚入职场的班主任来说, 是需要耐心与勇气的, 教育本身就是一个百年树人的过程, 我们做班主任的不可能跟着学生成长百年, 但我们对其成长的积极影响可以远些, 更远些。本班节目上场后, 台上的学生是硬着头皮在表演, 台下的本班同学都捏着一把汗低下了头, 其他的观众都窃窃私语, 比赛成绩当然是名落孙山。汇演结束后, 班主任组织同学讨论本次活动的成败得失, 从经济利益、活动效果、审美旁观与自我感觉、同学合作等多个角度探讨, 随着讨论的深入, 学生开始用旁观者的眼光来看待活动本身, 尝试跳出自身客观评价事件。这其中的收获无须班主任去告诉他 (她) , 你应该怎么想, 而是他 (她) 会想, 我下次该怎么做, 事先要从哪些角度考虑问题。

班主任, 作为一个班级的管理者, 同时又是学生在校受教育的教育者, 身兼双重身份。作为管理者, 对自己的工作要有明确的目标;作为教育者, 要更多地考虑达到目标的手段是否符合教育规律, 是否具有教育的艺术性。而这目标的设定, 对于一个教育者来说, 更需要长远的眼光。

(2) 让个体在集体中进步与发展, 班级管理者需要精心组织团体心理咨询活动, 在活动中形成规范, 培养与他人相处及合作的能力, 打造健全、稳定的集体及其个人健康的心理。团体心理咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。它是通过团体内人际互助作用, 促使个体在交往中通过观察、学习、体验, 认识自我、探讨自我、接纳自我, 调整和改善与他人的关系, 学习新的态度与行为方式, 以发展良好的生活适应的助人过程。中职生由于过去学习的经历和个人家庭成长的多方面因素, 在经历了中考这一人生重大考场之后, 与过去的同学进行了一次无情的筛选式分别。家人、自身以及来自社会的不认同感使其孤独、无助, 甚至自卑, 对未来前途的迷茫困惑之情可想而知。针对班级规划阶段目标通过团体心理咨询活动制定团体的心理健康过程目标:

一年级新生入学军训后, 组织以认识、了解、接纳自我, 学习社交技巧和发展人际关系, 学会信任他人为目的的团体心理咨询活动, 帮助新生获得对集体的归属感与被接纳感, 产生安全感, 更有信心面对新生活的挑战;二年级第一学期中, 开展增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能力, 探索和发现一些可行而有效的途径来处理生活中一般发展性问题, 通过意象象征的手法思考对未来的发展, 澄清个人的价值观, 帮助他们做出自我评估, 对过去的一些不切实际的想法做出修正与改进;三年级实习归来, 开展以协助成员分享感受和经验, 检视自我困扰、焦虑, 觉察有效的社会行为, 学习问题解决, 激发自我的改变与成长, 并制定今后的成长计划。鼓励成员独立自主, 不再依赖团体来帮助其解决问题。相近的年龄、相似的经历以及未来要面对的相同职场起点, 使得中职生班级具有建立团体心理咨询的基础, 一些阶段性的人际关系不适应均可由团体心理咨询来改善和矫正。所以, 班主任可将团体心理咨询的理念和行为运用到中职生的班级管理中去, 发挥团体辅导的作用, 帮助中职生正确认识自我, 在社会上发展自我, 但不与社会冲突, 学习以社会所能接受的行为来解决问题, 更快更好地适应社会, 有一个健康积极的心态, 今后在平凡的岗位上获得属于自己的成功与快乐。

(3) 让民主评议成为学生反思个人成长、认识自我的一个平台, 班级管理者要成为平等中的首席。无论中国还是国外的社会发展进程, 无不表明民主才是社会历史发展的大方向, 公民的民主意识需要从小培养, 更需要在青春期时得以强化和彰显。中职生并不因为他们在中学时的文化课成绩而被排除在公民之外, 相反, 他们将会成为社会民众最基础的力量。而民主意识的培养, 就在班主任的班级管理日常进程中。

集体的正确舆论导向是一个班级班风建设的基础, 是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。利用每学期期末撰写个人小结的时机, 开展同学评议班团干部、宿舍成员评舍长、我心中“最**”的同学等活动, 让学生多角度认识自身。评议切忌泛泛而谈, 避免个人主观, 应通过数据统计真实反映民意, 让数据成为反映个人全方位的“鹰眼”。作为班主任, 切莫以个人主观喜好评价学生个人, 主观臆断事情的来龙去脉, 但也要有自己的观点, 引导所带班级的价值取向。当学生中有与班主任不一致的看法, 且难以将其转化纳入主流时, 注意告诫自己只是“平等中的首席”, 不是话语的中心, 有些看法上的不一致可以交给时间去澄清, 这样更有说服力。

(4) 常规检查要细致而严格, 养成严谨的工作作风。班级常规管理是通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动, 开展以班级规章制度为核心的常规管理, 是班主任工作的重要内容之一。一般说来, 班级的规章制度主要由三部分组成:一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度, 如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等;二是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度;三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范, 如班规、值日生制度、考勤制度等。中职班主任要做到细处、实处的常规检查主要是指日常行为规范和值日生制度的落实。社会上的工作岗位无高低贵贱之分, 但工作的质量是有高下之分的, 质量的高下还在于是否用心, 细节处是否斟酌。任何一个职业只要你真的努力付出过, 一定会得到认可的机会, 被认可也是获得成功的心理需求之一。在中职三年的在校生活中, 严格依照标准常抓不懈, 让学生逐渐由被动接受检查督促到工作自治, 成为高质量的社会服务者, 有理想有追求的普通劳动者。这个过程可以大致分为以下阶段执行:

一年级第一学期, 结合新生入学教育、军训内务整理等实务操作, 明确常规要求和标准, 班主任要做到勤检查、勤示范、勤督促。尤其是“示范”这一要求, 往往会被忽略。班主任能提要求, 能督促检查, 若能在学生做不到位的情况下主动为其示范, 学生在心理上对要求和标准就更容易接纳, 师生关系也会更加自然融洽。一年级第二学期, 组织以班团干部及舍长进行常规检查并通报情况为主, 班主任评议为辅的评议晨会课, 有主题有目的地锻炼学生干部的能力, 帮助学生向自我治理的进程不断推进。二年级整个学年, 是一个由班主任不断“扶放引”的过程。期间的常规检查每周次数不变, 主体负责人不变, 但检查人员的组成和发言代表轮流更替, 班级成员都参与到常规管理中去, 人人都是标准的执行者。这样的一个过程仍然需要班主任悉心洞察学生个性及班级状态的起伏, 通过班级管理的基本功能规范学生的行为, 调节学生的心境, 促使其对集体产生强烈的归属感, 激发学生关心集体、为集体负责的意识, 从而使学生愿意并努力成为对集体有所奉献的一员, 在集体中追求个人的发展, 在规范中获得周围环境的认可, 促使学生形成健康的人格, 顺利地踏上社会岗位, 获得社会的认可。三年级的中职生将忙于毕业和实习, 此时的常规要求对于他们来说应该是自然而然的事。他们将带着前期对细节规范的训练要求将自己从一个学生向一名社会工作者进行角色转化, 实习生活将为他们掀开社会的一角。

中职三年, 要将一名还带着稚气的初中毕业生转化为即将踏上社会, 在成人的世界里奋力拼搏的劳动者, 过程似乎仓促了些。可也正因为时间并不充裕, 中职教育工作, 尤其是班主任工作更需要具有规划性, 将我们的最终目的分阶段、有目标地推进, 让他们拥有健康的心态, 积极地融入到社会洪流中去, 通过勤奋、踏实、严谨的工作作风在最普通的岗位上感受到劳动的价值, 拥有属于自己的快乐人生。

参考文献

[1]教师资格制度实施工作指导用书教育学考试大纲[M].北京师范大学出版社, 2002.

落实三年规划 促进纺企党建工作 篇3

去年中纺联的党建工作开展得成功，主要因为政研会在调查研究的基础上，总结了一批非常成功的、以抓党建促经营发展为典型的企业案例，像红豆集团就是让人印象最深的一个。在此基础之上，政研会还在行业内评选了十家民营企业党建单位，并对这批企业给予了表彰。值得一提的是，去年8月2日，中纺联在红豆集团召开的党建工作会议得到了中组部、国资委等单位领导的重视，江苏市委、无锡市委都派出了主管领导参与。事后，政研会把红豆集团的党建经验编订成书籍资料，在全行业内进行了宣传推广。

去年下半年，中组部在全国企业中组织号召学习红豆集团的党建经验。年底，国资委系统召开了行业协会经验座谈会，中纺联党委副书记陈伟康代表中纺联介绍企业党建工作方面的经验。在刘慧兰看来，可以说中纺联的党建经验为其他行业协会开展党建工作树立了一个标准。

从去年的经验看，抓企业党建已经和纺织强国建设密不可分。根据中纺联党委的建议和意见，政研会对纺织行业的党建工作做了三年规划。刘慧兰说：“在三年中，我们要开展相关的企业党建经验调查研究，推出先进典型，树立示范企业，从而引领纺织行业企业的党建工作，走向正规化、规范化。在此基础上做到党组织在行业内的‘双覆盖’——组织覆盖和工作覆盖。”

今年是中纺政研会实施党建工作三年规划的第二年，在总体延续去年中纺联党建工作的基础上，政研会启动了“2013深化推进全国纺企党建活动”。和去年有所不同，今年的党建工作要在全行业开展。从范围上而言，扩大到了纺织产业集群（名镇）、国有企业和非公有制企业。

今年，中纺联开展企业党建的工作重心仍然是围绕党的十八大提出的以改革创新精神全面提高党的建设科学化水平的工作部署，以科学发展观为指导，服务于纺织强国建设，加强和创新企业党建工作，提升企业党组织战斗力和凝聚力，进一步增强纺织国有企业党组织的政治核心作用，有效发挥党组织在非公有制企业发展中的政治引领作用和职工队伍中的政治核心作用。刘慧兰强调，事实上抓党建、促发展这项工作的落脚点和实现纺织强国建设目标完全一致。（赖松）

小学班主任个人三年发展规划 篇4

（2011---2014）

人活着就得有目标，人的目标决定或影响着人的前途、命运。如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了彼岸。作为一名青年教师，对自己的职业有一个长远的目标或规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。结合学校的班主任发展规划，现制定我个人的发展规划，以作鞭策：

一、自我分析

本人担任班主任工作已有一年多的时间,在这一年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们年轻班主任教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人班主任工作经验。

我能热爱班主任工作,工作认真踏实,但是在班主任素养和经验上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。

二、个人三年发展规划

第一年(2011年3月——2012年1月)

1、认真学习新的教育理念和教学技能,提高自身素质。

2、筹备申报班主任课题。

第二年(2012年3月——2013年1月)

1、总结存在的问题。

2、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。

3、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。第三年(2013年3月——2014年1月)

1、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

2、全面交流班主任工作经验和工作成果，具体措施:

(1）、多读班级管理工作方面的书籍。

(2)、读教师专业书籍，包括教育学、心理学和提高师德修养方面的理论书籍。以前一直以为这些书读了只能是“纸上谈兵”，深奥却不实用。可是经过这次培训，我发现很多时候因为少读这类书籍，我们在教育教学过程中竟然走进了“盲区”。

(3)、要充分利用网络资源多看班主任工作论坛和教育在线节目，利用网络优势探讨班级管理中遇到的问题，学习借鉴优秀班主任的班级管理案例，他山之石可以给我们很多借鉴和启示。

(4)、要走进每个学生的心灵，在班级管理中要多一分民主。

（5)、及时总结反思，要积极探索创新，要从事课题研究。

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未来的一千零一夜，前路漫漫，但我会永远地记住我的职责和使命，力争做一个桃李满天下的优秀班主任。

社区工作三年规划 篇5

天运社区党支部、居委会坚持以邓小平理论、“三个代表”为重要思想、党的十七大、十七届三、四中全会精神为指导，按照区委、区政府“加快两大升级，实现三大转变”的总体部署，紧紧围绕“加快大转型、提升闸弄口、迎接新门户“的工作要求，在区委、区政府及街道党工委、办事处的正确领导和精心指导下，全面落实科学发展观，团结带领社区广大党员、居民群众积极有效地开展各项工作，为和谐社区做出一定的贡献。紧紧围绕社区发展规划确定的目标要求，以社区党组织建设为核心和社区居民生活品质和加强精神文明建设为目的：深化和完善社区服务功能，动员居民广泛参与，共同建设管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的品质社区。

二、工作目标

1、为全面贯彻落实科学发展观，强化社区的服务功能，根据街道“社区分类管理”考核方案，深化党建工作体系，社区成立同乡小分队，分别有杭州小分队、温州小分队、金华小分队、台州小分队，以此为契机，结合社区实际，开展小分队活动。

2、延伸民情联系制度，努力做到“民情联系无遗漏，社区管理无盲点，社区服务无缝隙”，加强社区工作者的学习教育，提高自身的素质和为民服务能力，建立社区服务服务信息化、网络化，紧扣构建和谐社区的总目标，立足新起点，谋划新发展，抓好全年工作指标的分解与落实，开好局，起好步，为全年工作打好基础。

3、打造一社一品内涵，改善硬件设施，添置音响、电视、空调等装备，宣传一社一品“秀吧”使其成为社区的品牌深入人心，成为居民群众娱乐的场所，积极创建杭州市绿色社区、杭州市规范养犬社区。

三、具体措施

社区共建：社区与共建单位以“共同利益、共同需求、共同目标”纽带，以“社区党建共商、社区事务共管、社区资源共享、社区文明共创、社区难题共解、社区活动共办”的原则，以此加强辖区单位党组织之间的横向联系，共商社区大计，合理解决社区热点、难点问题。

社区党建：一是加强党支部建设。根据党员各自特点对支部进行适当调整为“和谐家庭支部、创业谏言型支部”，形成支部特色；二是加强党员分类教育和管理。离退休党员是社区党员的主题，围绕“发挥党员作用、树立党员形象、建设品质社区”的价值目标开展教育工作。开展“五个一”活动即：在社区内交一个朋友、管好一片绿地、包一个楼道卫生、为居民做一个实事、为社区建设出一个好点子；在职党员教育使其认识参与社区党组织活动的重要性，按照“资源、适度、有效”的原则，鼓励积极主动参与社区活动，并且在八小时外发挥“六带头”作用即带头宣传当的政策、带头参与社区服务、带头帮扶困难家庭、带头协调邻里关系、带头维护社会治安、带头创建文明楼群。三年内在职党员登记率达98%，服务率85%以上；流动党员（流进、流出）要根据流动党员人员分散、流动性强、工作变换频繁的特点，采取灵活多样的方法（简化流动党员认定手续、让其方便参加党组织的各项教育和活动、不再游离党组织之处、有“家”可归）

社区文化：进一步发挥社区党校、市民学校，社区教育这地的作用，大力加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，树立这却的人生观，发扬社会主义新风尚，提供共产主义道德品质，开展健康向上的文化体育活动，组织群众参加多种形式的公益活动，在活动中潜移默化体改居民素质，打造品质生活，塑造我为人人、人人为我的文明氛围。

社区服务：社区服务是社区工作的基础，所确立的项目要分层次对象、类别进行，明确指导思想、社会救助和福利服务，对老年人、贫困户、优抚对象、弱势群体及下岗失业人员开辟新聚道服务，引进市场机制，方便有偿和无偿服务，认真建立明细档案。

社区环境：努力打造洁化绿化、序化、亮化环境，以打造“最清洁社区”为载体，在管理上求突破，对保洁员分工明确、分片负责、责任到人，有严格的管理制度和监督制度，充分利用各种有效载体宣传环保卫生知识，提高居民环保意识及共同创造优美环境的自觉性。

社区治安：创安目标，年年上台阶，稳定社会确保平安，提高群众安全感，为安定团结做出应有努力，普法教育率达80%以上，特殊群体达100%，健全调解队伍，对一般纠纷受理率达100%，成功率达95%以上加强保安人员素质教育，建立完善社区义务巡逻队，认真做好外来人员的管理工作，

范文网

社区计生：妇女计生工作要有新错举，做到底子清、情况明、育龄妇女教育率达100%，充分发挥基层干部和居民小组长的作用。进一步强化对特殊人群体的管理。进一步加强计生干部队伍建设，提高服务水平和业务素质，做好计生工作管理网络严密、建立知情队伍、及时做好事业妇女登记工作，确立保证无计划外二胎，开展婚育新风进玩家活动，组织居民群众争创五好家庭，文明楼群活动，努力营造人间温暖，弘扬家庭美德。

党建工作三年规划 篇6

（2003—2005年）

为进一步加强党建工作，全面提高党建工作水平，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，促进本村党建工作持续健康发展，根据党的十六大精神、《中国共产党章程》和有关规定，结合我村实际，制订本规划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，按照党的十六大关于“加强基层党的建设”的要求，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，着眼于村企健康发展，继续加大党组织组建力度，不断拓展党的工作覆盖面，按照“班子建设好、党员形象好、作用发挥好、制度落实好”的要求，全面加强党组织的思想、组织、作风和制度建设，积极探索非公有制企业党组织发挥作用的新途径、新办法，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，使之真正成为“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。

二、目标任务

党建工作总的目标是：拓展覆盖面，扩大影响力，增强有效性，推进规范化。

——班子建设好。党组织领导班子健全，结构合理，分工明确，整体素质高，合力强。领导班子成员，特别是党组织书记政 1

治上强，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，熟悉党务工作，组织能力较强，会做思想政治工作，在村民和职工中享有较高威信。

——党员形象好。广大党员理想信念坚定，党性观念强，思想政治素质好，自觉履行党员义务，正确行使党员权利，主动接受党组织的教育、管理和监督，遵纪守法，在生产经营、精神文明建设和维护社会稳定中，充分发挥先锋模范作用，成为广大群众学习的榜样。

——作用发挥好。坚持从实际出发，围绕中心开展党的活动，认真贯彻执行党的方针政策，遵守国家的法律法规，切实加强思想政治工作，团结凝聚广大群众，协调各方关系，维护广大群众的的合法权益，积极推进经济建设和精神文明建设，帮助村企持续健康发展。

——制度落实好。建立和完善党内学习制度、选举制度和党内生活、党组织活动制度，确保“三会一课”、组织关系管理、发展党员、党费收缴、民主评议党员等制度落到实处，不断改进党组织活动方式，确保党的组织生活正常化，工作运行制度化、规范化。

三、工作措施

（一）进一步拓展党的工作覆盖面。要本着有利于上级党组织管理、有利于党组织开展活动、有利于党员正常参加组织生活的原则，从实际出发，通过单独组建、联合组建、挂靠组建、村企联建等方式，继续抓好党组织的组建工作。

（二）大力加强党员发展、教育和管理工作。发展党员必须贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严格条件，严格程序，严格制度，坚持成熟一个，发展一个，确保质量。加大入党积极分子的培养、教育和考察工作，建设一支数量充足、结构合理、素质优良的入党积极分子队伍。坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神等马克思主义理论教育和武装广大党员，坚定共产主义理想信念，增强群众观念、党性观念和法制观念，提高实践“三个代表”重要思想、贯彻党的十六大精神的自觉性。要本着从严治党的原则，按照严格管理和监督的要求，建立健全党员监督机制和民主评议党员制度，加强对党员的管理和监督，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

（三）全面推进党组织规范化建设。要深入开展“四好”党组织创建活动，细化和分解“四好”党组织创建内容，形成具体规定，制订考核细则，落实规范化建设措施，完成创建目标。

（四）积极探索党组织发挥作用的途径和方式方法。着眼于党的方针政策和国家法律法规的贯彻执行，着眼于增强党组织的凝聚力和战斗力，着眼于加强党同群众的联系，着眼于促进村企的健康发展，采取灵活多样、务实有效的方式方法，积极开展党的活动，充分发挥党组织的帮助促进、引导监督和骨干带动、团

结凝聚作用。

一要充分发挥党组织的引导监督作用。党组织要大力宣传党的路线、方针、政策和国家的法律法规，积极开展法制教育，并将其贯彻到生产经营管理的各个环节，引导党员群众正确处理好国家利益与自身利益的关系，社会效益与经济效益的关系。二要充分发挥党员的骨干带动作用。党组织要根据生产经营管理的特点，设置党员活动载体，明确党员职责，积极开展“党员责任区”、“党员示范岗”、“党员创效益”等活动，组织党员学习政治理论、科技管理知识，带头实践“三个代表”重要思想，做吃苦耐劳、甘于奉献的模范，团结群众、互帮互助的模范，遵纪守法、维护稳定的模范，致富思源、富而思进的模范，在规范管理、推进文化建设中充分发挥骨干带动作用，促进快速发展。

三要充分发挥党组织的团结凝聚作用。党组织要加强对群众组织的领导，指导其按照各自章程开展活动。

班主任工作三年规划 篇7

《动物防疫法》和《重大动物疫情应急条例(国务院令第450号)》是动物疫病防控部门立足社会,体现本单位工作职能与社会价值的法律保证。

经头脑风暴,谈点个人想法,不成熟的地方还请前辈和业内同仁批评指正。

我认为:未来3年,我市动物疫病防控系统应着力以下体系建设,以强化并完善我市动物疫病防控工作职能:

1动物防疫屏障与冷链体系

调查并摸清全市所有各类(易感)动物在大连各区市县的数量和地域分布,进行重大动物疫病的强制免疫和一般动物疫病的普遍免疫,构建防控动物疫病的第一层防疫屏障, 抵御疫情发生。

工作职责:

(1) 市、县、乡及村防疫员各级,建立以冰柜、冰箱为载体易于疫苗储备的的冷链体系。

(2)选择针对当下防疫动物疫病最为有效的疫苗类型,进行政府招标、采购、存储、发放、接收、免疫,建立免疫台帐备查。

(3) 跟踪免疫进度,收集免疫数据,形成各类防疫报表上报疫情评估体系。

2流行病学调查工作体系

以常规流调、专项流调和紧急流调等多种形式,开展一年四季各个时期有的放矢的流行病学调查工作。

工作职责:

(1) 成立市、县、乡各级流行病学调查工作队,配备高素质、专业精的流调工作人员。

(2) 科学设计调查问卷,调查并分析计算出大连地区的各期的流行病(传染病、普通病、代谢病、中毒病等等)。

(3) 确定一年中何期何种病为流行病?

(4) 计算并确定各期流行病的流行因素和风险因素。

(5) 整理流调工作数据,形成流调工作报告上报至疫情评估体系。

(6) 进行流调信息横向和纵向的有效沟通,及时分享, 有效指导各类疫病采样工作。

3样品采集体系

基于各类动物疫病真实的流行病学调查结果,依据疫病病原流行率,易感动物存在数量、地区分布和可接受的置信区间,考虑人力、物力等综合因素,计算出统计学意义上疫病易感动物的准确采样数量,科学指导采样工作。

包括:(1) 抗体:血清(全血)样本等;(2) 病原:OP液, 鼻拭子,喉头和泄殖腔拭子,脏器组织等。

4临床诊断体系

成立动物门诊部:接收来自社会不同层面的各类动物临诊病例,收集一年中各期突发病、新发病及常发病的疫病资料信息。

可以季报或半年报形式整理数据上报至疫情评估体系。

5实验室检测体系

(1) 针对各种动物疫病,采用适当的国标、行业和农业标准,进行疫病科学检测和监测,准确上报实验结果。

(2) 进行各类监测数据统计,形成监测报表,上报疫情评估体系。

6疫情报告、疫情风险等级评估体系

整合一年中动物防疫、流调、监测数据、诊疗等各类疫病信息,结合国际、国内各类动物疫情发生情况,进行专业信息和数据的横向、纵向及追溯分析,科学评估各类动物疫情的发生风险等级,建立辖区内的疫病风险档案,为疫病科学防控决策提供支持。

工作职责:

(1) 科学分析评估动物疫情风险,确定疫情风险等级及地理分布,绘制大连市动物疫情发生风险等级图示,以不同颜色表示不同的等级风险。

(2) 将引发疫情的病因依据一、二、三类和人畜共患病属性进行动物疫病的分类统计,揭示动物疫病在我市发生的规律。

(3) 分析评估本地各期动物疫病流行趋势,进行动物疫情预警。

7动物疫病防控政策、流调与监测方案的调整、修订与制定体系

班主任工作三年规划 篇8

为响应国家“加快物联网研发应用,促进重点产业振兴”的号召,工业和信息化部指导,上海市经济信息化委和嘉定区政府共同主办了“2010年中国物联网创意和应用设计大赛”,大赛将历时3个月,面向全国广泛征集来自不同企业和个人与物联网相关的创意作品、商业设计、应用案例和创新的商业模式,经过方案征集、专家评议和网友投票等阶段,由专业评委们选出优秀作品,并在“2010中国物联网高峰论坛暨颁奖典礼”上予以权威发布。

工信部信息化推进司司长徐愈,上海市经信委副主任邵志清,中科院上海微系统所党委书记王曦、副所长刘海涛,工信部电子科技情报研究所副所长毕开春、《计算机世界》报社执行社长包冉,以及来自物联网相关企业的代表出席了大赛启动仪式。

徐愈司长指出,“物联网已被定义为国家战略性新兴产业,为产业创新提供了更多机会,并将成为两化融合的重大契机。”同时,“推动物联网的健康发展,涉及标准、规划、创新体系、产业链建设等一系列重大课题,并紧紧围绕着信息化深入应用这个中心。”

校本教研工作三年规划 篇9

（2011.9—2012.9）

一、现状分析

目前，学校教师队伍及校本教研的具体状况如下：

（一）教师方面

1、教师年龄结构正逐渐老化（实际年龄是不大的，但是基于我校这样的性质）。近年来，在主要学科，如小学语文、数学等引进年轻教师力度不够，故而教师年龄正趋35岁以上。小学部目前30周岁以下的老师为7人；40周岁以下教师为4人；40周岁以上老师达到11人。

2、教师尽管相对稳定，但是近年来流动有一定。存在的问题是流出的老师正是一些年富力强且具有较高教学水平。在学校里得到培养，具备一定水平后往外校流动。

3、拔尖教师比例不高。在教师队伍中，我们看到一些青年教师成长比较快，但是各门学科之间发展不够平衡，暂露头角的教师在学科中尚未起到“专业引领”，或单独承担某一方面工作任务的作用

4、教师学历、职称。据统计，教师中，目前还没有小中高职称的教师，小学高级教师共为11人，占整个小学部教师比例的55%，学历方面，目前本科学历教师有10人，仅占整个教师比例的48%，中师毕业的教师有12人，占52%。

5、教师队伍中，全部是本地教师。应该说，教师队伍是比较稳定的。

6、教师敬业精神强，团结一致，执行工作任务比较彻底。师德师风方面都有良好的信誉。

（二）校本教研方面

1、经过几年的磨砺，小学部较好地形成了教科研氛围，教师参与教研意识比较强，能主动或较好地完成承担的教科研任务。

2、各个学科也涌现出一些核心人物，如思品、科学等过去相对薄弱的学科，如今在市、地层面上都有个别突出的老师。

3、在活动的组织安排上，形成了良好的操作经验、模式，教学学习的机会多，基于学校的活动密度大，形式也比较广泛。

4、教科研工作在本学区享有良好影响，但在校本教研方面也确实存在一些问题：

6、基于学校、教师发展中的问题的研究少，研究还比较泛化、虚化。学校缺少校本教研的整体思考，存在着随意性。

7、教师的自我反思不足，对新课程的理解尚需努力，有些老师的课上，课改离得比较遥远。

7、研究的精干团队尚未形成。缺少对教师专业的有效引领，缺少针对学生学习方面的研究。

8、课题的研究仅仅局限在点上，尚未在面上铺开（或者说研究的力量不够具备）。

二、战略定位

紧抓课改，寻找突破点，体现前沿意识，具有内涵优势的，特色鲜明的校本教研及教师专业发展路子。力求在今后三年内出名师，出特色。

三、工作目标及策略

（一）教师培养总目标

明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；

引导参与课题研究，创建研究骨干团队；

名师工程实施导向，推进不同层次提升；

实施稳定队伍策略，确保素养整体优化。

（二）教师培养具体目标

1、学历尚未达到大专的，鼓励其在职进修。教师大专学历达70%。小学高级职称教师比例达到60%

3、力求使教师稳定，尤其是青年名师。确保教师流动率每学年在5%以内，青年骨干教师流动率三年内在3%以内。

4、杜绝在教师出现严重的师德方面的事故，对待教师师德方面，家长年满意率在95%以上。

（三）教师培养主要策略

1、确立教师专业化发展的指导思想

以新课程改革为契机，以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为主体，构建学习型组织，搭建发展平台，实现教师专业化发展，进而促进学生生动、活泼、主动的发展。

2、制订教师专业化发展的培训策略

（1）内容注重针对性

新课程对教师各个方面都提出了严峻的考验，新课程实施成败的关键在于教师，如何教师的专业发展是培训的着力点。

教师专业发展的含义：我们把教师专业发展理解为教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。包括教育信念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展需要和意识等因素。

为此学校将围绕教师专业发展应具备的各个方面的因素，主要从人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训内容。

①教学的过程实际上是以教师的智慧培育学生的智慧，以教师的人格塑造学生的人格过程。所以，教师具有较高的人文素养是提升学生人文素养的前提。为此小学部鼓励教师阅读中外文学名著、欣赏名曲名画，积极组织教师开展有益身心、陶冶性情的集体活动，举行教师相关的诗文、论坛、演讲以及其他才艺展示。

②新一轮课程改革无论从教学观念上，还是教学模式、教学策略、教学方法的运用上都与传统的教学有很大不同。如何将新课程的相关理论与教学实践相互结合是我们进行教育素养培训的重点。

③公民的科学素养是一个国家科技发达的重要标志，我们将不断增加科技知识在教师知识结构中的比例根据校长室的“积极推进校本培训的五项要求之——教师参加现代教育技术培训通过率100%”。为此，我们开展课件制作、网页制作、网络环境的利用培训，开展科技知识竞赛。另外，将在一定程度上进行英语培训。

（2）方式注重实效性

从学校这几年校本培训实施的情况来看，我们觉得培训的效果是很明显的，教师也是比较积极地参加了培训活动，但是主动承担培训责任，深层次地参与培训还有所欠缺，因此，我们将在培训方式上进行改革。为此，我们搭建了三个平台。

①继续教育平台

对教师而言，过去强调是“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，但是在积极推行新课程的今年，在知识经济、信息密集的今天，仅仅是有“一桶水”是不够的，要讲究“水质、水量、长流水”。为此，我们在对教师培训的方式之一是搭建“继续教育平台”，开展了以下系列：

A、读书系列。具体的读书内容包括：文学经典类、教育教学类、科技时政类。

B、培训系列。积极实施提高学历的教育培训、实施提高专业水平的教育培训。

C、师德教育系列。今后的三年，我们的主题仍是：铸师魂，修师德，树师表。如每学期进行“师德”专题学习、经常性地开展学习活动、定期开展“新时期教师形象大讨论”、进行“师德规范在我心中”的演讲（或者征文）活动、狠刹有偿家教现象、继续强化两条“高压线”等。

②校本教研平台

就教师在这方面，我们将重视个人反思、同伴互助、重视专业引领。

③个人发展平台。

教师的年龄、知识经验、能力倾向、发展方向都有着极大的差异，培训忌一刀切。在组织培训时尽可能考虑老师的不同需要，分层进行。我们主要依托的是《教师专业发展自我成长计划》。主要包括：

A、学期素质测试。每学期进行各种素质测试，通过测试教师能明确自身素质急需提高的方面和具体内容，教师会自加压力，增强提高素质的危机感。学校素质测试有知识容度的测试、专业技能的测试等。

B、认定目标，确定自培方向

我们让教师对自己进行有效的分析与诊断，然后确定自我发展方向，制订出自己两年的成长或发展计划，自我专修。

（四）校本教研发展目标

1、建构一个框架：积极探索并实践我校的校本教研研究框架，探索自上而下、自下而上的研究体系。

2、打造一个特色：力求我校的校本教研走出自己的特色，创建以课例录象分析、项目招标等形式的研究特色。

3、突出两个重点：一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织教师结合新课程教学的实践，探索和研究新课程背景下如何搞好课堂教学和学生的学习评价，取得成果，形成经验，提供示范；二是主动把握学校的一些核心课题(如影视文化、学生评价等)，带领和组织教师结合各自教育教学工作实际，探索和研究实施的有效运行机制和积极途径。

4、明确“三化“方向：牢固树立校本教研”本土化、学科化、内需化“方向，坚持从实际出发，使校本教研为“学校发展、学科教学、师生成长”服务，实现其自身价值。

5、培养一批名师：通过教科研搭台，重点扶植培养若干名市（区）级以上教坛新秀、优秀班主任、优秀教师、园丁、科研型教师、学者型教师、创新型教师等。

6、争创一个“示范”：争取通过几年的努力，创造条件，弥补不足，争创省级示范学校，使学校教科研工作的管理与成绩上一个新的档次。

（五）校本教研主要策略

1、完善制度，让制度真正成为有效校本教研的保障

（1）改革考核制度。

将校本教研纳入考核，作为重要的一个块面提出。在以往听课、论文撰写的基础上，再将教师的“教学反思”、“校本教研活动参与度”、“教师专业发展手册”、承担研究课、课题研究活动、拜师结对工作等完成情况整合到“校本教研”考核这一大块面上，有力地突出了考核的力度，也摆正了校本教研的位置。从外力上予以引导，促使教师在这方面下功夫。

其次，我们对教研组、备课组的考核也增加了“专题研讨力度”、“组员参与度”、“教研组成果获得情况”等项目。考核时又采取“捆绑式”考核。如一个教研组工作突出，不但组长大奖，组员也有奖励。反之则全罚。这种“捆绑式”的考核大大凝聚了集体的力量，切实提高了教师的校本教研质量。

（2）实施教师成果目标制。

教师成果目标在期初就由小学部主任室根据教师情况予以制订，并下发到每位老师手上，原则上每一个老师至少有一项市级或市级以上的奖励。目标制订后，老师就有了达标的思想准备，同时我们也将这成果目标纳入考核，未完成者考核总分减一分，超额完成者再予以一

定分数奖励。期末时，我们将教师一学期成果汇编成册，发到每一位教师手中，还发到家长委员会成员手中，传递学校教师专业发展的情况。

（3）完善教师校本教研活动成果奖励办法。

在教育教学成果奖励制度的完善中，我们制订了详细的针对学校实际情况的奖励标准。我们不光在期末量化分数上给予加分，而且对每一级别、每一类型的校本教研成果都有明晰的奖励金额。

2、扎实活动，从活动中提炼有效校本教研的特色

（1）以“两项计划”为依托，确定教师个人专业发展目标。

学校的发展必须立足于教师的发展。学校要抓师资队伍建设、抓教师的专业提高，必然立足于教师个体的提高，因此，每位教师必须要有个人的专业成长目标。我校在具体的实施过程中，我们确定了《青年教师自我成长计划》（我们将青年教师界定为35周岁下）、《中年教师自我发展计划》

（2）以“个体课堂”为凭借，建立教师个体全程跟踪式教研。

“教师个体教学全程跟踪式教研形式”是为了解决本教研组一个教师或几个教师面临的教学棘手问题，教研组围绕这个问题，充分发挥群体智慧，对一个教师的教学过程，进行全程跟踪活动。我们也把这种教研活动称为“滚雪球”式教研。

具体做法是：根据教师教学中存在的问题（可能是共性，也可能是个性），在教师个体第一次备课的基础上就这一问题进行集体讨论，促使其反思，改进教案；再进行现场听课和评课，通过同伴互助和专业引领，促使这位教师进行第二次反思来改进教学；如果需要就再循环往复，进行第三次、第四次反思来改进教学，使其教学质量螺旋上升：

个人备课—→教研组讨论—→自我反思（第一次）—→改进教案—→开课—→听课—→专家点评与引领—→同伴实践智慧的启迪—→自我反思（第二次）—→自我改进与提升—→自我反思（第三次）„„

（3）以“教学联动”为载体，建立教师互动群体式教研。

所谓教学联动，是“同伴互助”的一种创新形式，我们将其界定为“教师个体与群体、群体与群体之间开展的基于教学研究的一种合作机制”。图示如下：

作为个体的老师，他又是教研组群体的一个成员，我们始终把其放在一个中心位置来看待。教师个体可以接受来自年级教师群体、教研组群体、教学管理队伍群体的指导、帮助；同时在我们的教研组群体、年级教师群体以及教学管理队伍群体之间又可以进行“互助、联动”，彼此交换信息，为各个群体工作的推进、专业的发展提供通道。

旧堡村三年工作规划 篇10

（2012年——2014年）

旧堡村在未来三年中，将坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕建设社会主义新农村、构建和谐社会为主线，认真学习贯彻党的十七大精神,按照新农村建设的要求，旧堡村新一届两委班子按照乡党委的统一部署，结合全村的实际，特制定未来三年发展规划。

一、总体思路

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大会议精神为指导，牢固树立科学发展观，努力提高党员干部、群众的综合素质，不断增强支部的创造力、凝聚力和战斗力。结合本村实际，着力抓好农业、畜牧业、基础设施建设、新农村建设、基层民主政治建设等重点工作，不断优化产业结构，壮大集体经济收入，努力把旧堡村建设成为：和谐、稳定、富裕的社会主义新农村。

二、奋斗目标

（一）经济工作

2012年，全面完成乡党委乡政府下达的各项目标任务，力争实现全村人均纯收入3980元，增长300元。

2013年，力争实现全村人均纯收入4180元，比2012年增加300元。

2014年，力争实现全村人均纯收入4480元，比2013年增加300元，全村经济和社会事业各项指标均有明显提升，新农村建设取得显著成效。

（二）其他指标

1、计划生育率力争保持100%。

2、民事纠纷调解率达95%以上。

3、确保无重大刑事案件发生。

4、无群众集体上访事件发生。

三、工作重点和主要措施

（一）想方设法，壮大集体经济

1、做好圣达畜禽养殖专业合作社后续发展工作，提高生猪出栏率，增加企业收入，壮大村集体经济。

2、积极争取上级项目和资金。合理规划扶持本村企业发展，积极利用现有资源，结合我村的实际情况，引进适合本村发展的企业投资。

3、充分利用好西山水资源，完善配套水利设施，创造更大经济价值，村集体经济收入每年不少于30万元。

（二）促进村民增收，提高村民的生活水平

1、抓好农业工作：

（1）认真执行党对农村的各项政策，深化农村改革，充分调动村民的生产积极性，狠抓产业结构调整和新品种的引进推广工作。

（2）围绕市场，积极调整农业产业结构，大力发展本村蔬菜产业，成立蔬菜专业合作社，不断加强引进适合本地种植的新品种试验和推广工作，争创自己的蔬菜品牌。在今后三年内每年新增蔬菜种植面积不低于300亩。

（3）大力实施科教兴农战略：搞好农业技术培训，促进村民及时掌握农业生产管理技术，在今后的三年内，每年都积

极组织开展各种农业技术现场会和技术培训会。

（4）成立农机专业合作社，促进村民及时掌握农业生产管理技术转变传统种植模式，大大节省劳动力和农业投入，使本村农业逐渐向产业化种植发展，在稳定的基础上逐年增加农业收入。

2、抓好畜牧业工作：

（1）以圣达畜禽养殖专业合作社为龙头，带动更多养殖户发展规模化养殖，大力促进本村的生猪改良，打造出自己生猪品牌，真正实现“一村一品”，打出自己的优势牌。利用畜牧业的发展极大的促进本村玉米种植业的发展，使本村走上农业、畜牧业良性循环的健康发展之路，创造更大的收入。

（2）加强奶农的管理，积极引导奶农转变传统散养方式，建立以旧堡村奶站为中心的集中养殖场，采取集中管理、集中饲养、集中挤奶、集中销售的管理模式，提高奶源品质和奶农的抗市场风险能力，增加奶农收入。

（3）经过三年努力发展畜牧业后，畜牧业总产值将突破大农业总产值的60%以上。

2、加强基础设施建设

1、道路建设：2012年将总投资38万元，完成本村北环1100米水泥路面的铺设工程，彻底改善附近居民的生活环境。以后两年积极争取上级专项资金对本村主要干道进行铺设和修复。

2、水利建设：三年内加大农田水利和居民饮水投入。2012年.（1）投资20万元新打机井1眼，（2）投资6万元铺设防渗渠2000米，改善2011年旧堡农田灌溉困难的局面。

3、高效设施农业建大棚日光棚30个，200-300个拱棚

4、征地后坝、路、渠、西山水管道改造

5、继续实施阳光工程

6、大力提倡卫生管理

后两年（1）新打机井3眼

（2）改造人畜饮水项目

（3）整治李鹏飞矿业

（4）大力调整产业结构糯玉米、张杂谷的种植

（5）大力支持奶站、大力支持圣达猪场

（三）党建工作

1、加大党员、干部的管理和教育工作

认真组织党员、干部加强和推进党的基层民主建设，建章制度，努力提高全村党员、干部业务水平和实际工作能力，坚持“三会一课”制度，保持共产党员先进性，建设以党支部为龙头，三个分支部为纽带，以全体党员为支点的新型党支部，把支部建在产业链上，充分发挥养猪合作社和蔬菜合作社的作用，增强村级党建工作活力。加强党员队伍建设，本着高标准、高质量、慎重发展的原则，把致富能手、先进青年吸纳到党员队伍来，每年至少发展5名党员，培养入党积极分子15名以上，逐步改善党员队伍的结构。

2、搞好老党员、困难党员、困难群众的福利

60周岁以上老党员每年400元生活补助，让他们充分感受到党对他们的关怀，每年春节两委干部都要入户为困难群众、困难党员、老党员送去慰问品和慰问金，让他们能过一个安乐、温暖的春节。

3、精神文明建设

围绕把旧堡村建设成为“社会治安良好、环境优美、文化丰富、人民满意”的社会主义和谐村，不断推进和深化精神文明建设：

①建立精神文明创建工作新机制，在原有的基础上，进一步深化精神文明创建工作，特别要在运行机制上不断探索和完善。

②院落和家庭是精神文明创建工作重要的着力点，要继续加强文明院落和五好家庭的创建工作，大力开展各类特色的院落创建活动，争创星级文明户。

③每个支部盖三间房建村民娱乐活动场所一处，丰富党员村民的文化娱乐生活，彻底摧毁邪教组织滋生的土壤。

4、抓好村民自治工作，让村民当家作主

①公开工作：坚持每月的财务公开，村务公开季度更新，让广大村民进一步了解、明白村组收支情况，使干部清白，群众明白。

②村内的大事由村民代表会议共同商议、决定，真正做到群众当家作主。

5、搞好远程教育工作

充分利用远程教育网络这一平台，积极组织广大的党员干部群众，参加远程教育的学习，努力提高我村村民的思想文化素质和农业种植技术，让他们随时能够了解国家的方针、政策，法律法规知识，增加他们参政、议政的积极性，为我村进一步推进城乡一体化和建设社会主义新农村奠定坚实的群众基础。

（四）抓好综合治理工作

稳定是全面工作重中之重，只有社会稳定，人们才能安心生产、生活，社会才能进步，经济才能发展。加强综合治理，是社会稳定的基础，是经济发展的保证。加大治安巡逻力度，积极完善群防群治体系，使犯罪分子无机可乘，确保我村社会稳定，村民安居乐业，文明和谐。

以上是旧堡村今后三年的发展思路，村支部将带领旧堡村全体村民努力拼搏，团结奋进，旧堡村的明天一定会更好。

旧堡村党支部

旧堡村村委会

班主任工作三年规划 篇11

一、特色景观旅游村镇的概念和类型

1、特色景观旅游村镇的概念

特色景观旅游村镇是指具有良好的可观赏性、空间组合和保存度等资源禀赋, 具有显著特色价值的科研教育、休闲游憩、地方特色和文化传承意义, 具备优势突出的品牌号召力、产品特色力和市场适游力的旅游资源的镇和村。

2、特色景观旅游村镇的类型

特色景观旅游村镇分为特色自然景观旅游村镇、特色人文景观旅游村镇两大类。

特色自然景观旅游村镇按照自然景观资源特点, 主要分为四类。一是地文特色景观旅游村镇, 主要依托山峰、洞穴、丹霞、石林、沙漠、化石遗迹等特色地文景观资源开发建设的旅游村镇 (见图1、图2) 。二是水域特色景观旅游村镇, 主要依托风景河段、湖泊、瀑布、温泉等特色水域景观资源开发建设的旅游村镇 (见图3) 。三是生物特色景观旅游村镇, 主要依托森林、草原、花卉、野生动物等特色生物景观资源开发建设的旅游村镇 (见图4) 。四是气候特色景观旅游村镇, 主要依托光现象、云雾多发地、极端与特殊气候显示地、物候景观等特色气候景观资源开发建设的旅游村镇 (见图5) 。

特色人文景观旅游村镇按照人文景观资源特点, 主要分为四类。一是非物质文化特色景观旅游村镇, 主要依托各类历史事件、民俗文化、影视文化、红色文化等特色非物质文化景观资源开发建设的旅游村镇 (见图6) 。二是特色建筑与设施景观旅游村镇, 主要依托古镇、传统与乡土建筑、特色街巷、历史纪念建筑、宗教建筑、遗址等特色建筑与设施景观资源开发建设的旅游村镇 (见图7) 。三是产业特色景观旅游村镇, 主要依托农业、工业、第三产业、边贸等特色产业景观资源开发建设的旅游村镇 (见图8、图9) 。四是民族特色景观旅游村镇, 主要依托民族特色风情、文化习俗、节庆等民族特色景观资源开发建设的旅游村镇 (见图10、图11) 。

二、充分利用特色景观资源, 促进地方经济社会发展

1、特色景观旅游村镇对村镇经济产生直接推力

村镇旅游的发展呈现良好态势, 特色景观旅游村镇门票收入凸显, 旅游活动对地方经济产生了直接推动力 (见图12) 。安徽西递在1986年提出了利用自己独特的徽文化景观发展旅游的设想。1987年的旅游收入为2000元, 2007年的门票收入超过2000万元 (见图13) 。

2、特色景观旅游村镇带动村镇第三产业发展

旅游业由“食、住、行、游、购、娱”六大要素构成, 六大要素涵盖面宽, 内涵丰富。其产业系统由旅游资源、旅游产品、旅游市场和旅游管理四个子系统构成一个完整的生产建设体系, 生产关系涉及面广, 生产力关联带动作用强。

村镇旅游发展, 游览过程相应伴生出旅游餐饮、旅游住宿、旅游交通、旅游商品和旅游娱乐等多种消费需求。旅游村镇的民俗接待、特色餐饮、工艺商品等产业将随之得到发展, 使以旅游业为龙头的第三产业走向繁荣 (见图14) 。湖南王村享有酉阳雄镇、湘西“四大名镇”、“小南京”之美誉。因电影《芙蓉镇》的闻名, 为进一步发挥“芙蓉镇”的品牌优势, 提升旅游知名度, 带动旅游产业快速健康发展, 王村镇于2007年已正式更名为芙蓉镇 (见图15) 。

3、特色景观旅游村镇带动农村经济发展, 促进农民增收致富

村镇旅游的发展增强了村镇的经济实力, 增加了农民的收入。村镇旅游有利于充分利用“三农”资源, 创造新的经济增长点。村镇旅游把农业生产过程、农村风情风貌和农民劳动生活作为旅游资源进行加工转化, 形成旅游产品并推向市场, 发挥农业本身具有但以前不被重视的观光旅游、文化传承等功能, 为农村经济的发展创造新的增长点 (见图16) 。

4、特色景观旅游村镇建设有利于扩大内需, 拉动消费

应对经济“严冬”, 旅游业有望成为恢复最快的行业之一, 并成为扩大内需和拉动消费的战略产业和突破口。目前, 我国经济下行压力加大, 迫切需要培育旅游这样的新消费热点, 使之成为扩大内需的突破口。处于大都市环城游憩带上的特色景观旅游村镇的建设发展, 对于经济危机时期扩大旅游内需、拉动消费等具有良好的作用。浙江杭州梅家坞是杭州最大的龙井茶生产基地, 作为杭州“中国茶都”形象的重要载体, 直接享受到了文化消费带来的收益 (见图17) 。

三、科学利用特色景观资源, 合理推进村镇规划建设

规划是村镇建设和管理的依据, 村镇旅游建设必须规划先行。旅游村镇的规划建设要找准优势, 发挥特色, 充分利用当地历史文化积淀、民俗风情、环境特色、田园风光等人文优势和自然条件优势, 在严格保护的前提下加以整合包装和提升, 大力营造独具地方个性特色, 并与自然和谐共生的生态人文大环境。旅游村镇的规划建设, 要尊重自然、尊重地域历史文化、尊重小城镇和村落现有格局、尊重普通旅游者的意愿、尊重农民的长远利益。

1、注重特色景观旅游资源的保护、利用和规划建设协调发展

注重特色景观旅游资源的保护, 更要注重规划建设与资源利用的协调发展。无论是自然还是人文景观资源都要得到保护, 这是进行规划的先决条件。在保护的基础上, 做好旅游资源特征分析, 通过规划旅游线路做好资源开发利用。

在特色人文景观资源保护方面, 安徽宏村在老村进行传统文化保护与保存, 在新地区建设新村庄, 满足村庄的发展和百姓的生活需要。江苏周庄对所有镇区的建筑物进行了保护分区, 并制订了相应的保护措施。

在特色自然景观资源保护方面, 江西婺源依托良好的自然资源, 利用生态环境的优势, 进行特色景观建设, 实现特色景观与旅游、生态和谐发展的良好局面 (见图18、图19) 。

2、做有特色的旅游村镇规划

自然和人文特色景观资源都是老祖宗留下来的宝贵财富, 除了保护、利用和协调发展之外, 做出一个好的、有特色的旅游村镇发展规划尤为重要。但是, 如何才能做出好的规划呢?要抓住哪些规划要素呢?可用四句话进行概括:“城镇性质定品味, 城镇规模定尺度, 历史文化见渊源, 自然环境营风格。”

一是城镇性质定品味。城镇的性质决定一个城镇的品味。特色景观旅游村镇的性质从总体上来看都是旅游村镇, 再进一步细分, 依据前面所阐述的上述八种不同类型的特色景观旅游村镇各自都依据自身资源基础, 呈现出不同的性质和特点。有些是水域特色, 有些是建筑特色, 有些是产业拉动特色等等, 规划中都有不同的反映, 在城镇品位上也有不同的体现 (见图20) 。

二是城镇规模定尺度。村镇用地规模取决于村镇的发展现状和人口规模, 也取决于村镇未来经济发展的情况。规划中要结合自身实际, 合理确定发展规模, 不要贪大求全。同时, 也要考虑到特色景观旅游村镇的特殊性, 在发展用地上留有一定弹性, 例如商业服务、旅馆、交通设施、产业加工等与旅游服务相关的用地规模可适当提高。总的来说, 旅游村镇的规模都不大, 在建筑尺度上也要考虑与自然环境和历史文化相协调 (见图21、图22) 。

三是历史文化见渊源。针对拥有特色历史文化资源的村镇, 在规划中要有文脉的延续, 找准历史文化的切入点, 做出有特色的规划。从街巷、街坊、建筑及节点、视线等城镇形态构成要素着手, 继承优秀的传统城镇空间布局形式, 严格保护现存的文物古迹、名木古树、古井等, 对村镇传统风貌进行全面系统的保护。要突出抓好重点地段、重点保护区的街道设计以及各个片区的用地布局和基础设施、公共设施配置, 强化城镇历史文化和建筑风格的保护与延续 (见图23) 。

四是自然资源营风格。拥有丰富自然资源的村镇, 在规划中要通过视觉通廊、借景、道路走向等方法将山景、水景引入村镇。规划布局要因地制宜, 充分顺应和利用现状地形地貌、河流沟渠, 尽量减少对原有环境的破环。各类新建建筑, 应在人工与自然协调融合的基础上服从自然环境的整体需求, 不得与自然景观相冲突, 特别对建筑的形式、风格、高度、色彩、材料的选用等方面要重点考虑, 从而营造出有特色的村镇风貌 (见图24) 。

3、打造生态宜居旅游村镇

村镇旅游发展与人居环境建设应互相促进, 建设和谐社会的生态宜居村镇。浙江奉化滕头村在争创国家“5A”级旅游风景区, 加大景区硬件设施投入的同时, 也加大了对村庄改造的力度, 按照规划投入巨资, 改变了村容村貌, 实施太阳能、风能生态环保工程, 进一步做到了节能和环保的要求。北京平谷区将军关村在打造“京东旅游第一村”的同时, 注重延续传统的街巷空间, 体现传统村落的地域特色和风貌。合理配套完善的公共服务设施和市政基础设施, 利用新能源建设生态环保村庄, 创造村庄宜居环境。通过发展旅游, 发展了农村集体经济, 增加了农民收入, 改善了农村居住环境 (见图25) 。

四、“全国特色景观旅游名镇 (村) 示范”申报和考核

1、申报对象

优先组织自然景观和人文景观特色明显、旅游资源丰富并已形成一定旅游规模、人居环境较好的建制镇、集镇、村庄参加申报。前面所阐述的地文特色景观村镇、水域特色景观村镇、生物特色景观村镇、气候特色景观村镇、非物质文化特色景观村镇、特色建筑与设施景观村镇、产业特色景观村镇、民族特色景观村镇等八类特色景观村镇都在申报范围之内。

2、考核目的

促进我国广大农村地区丰富的特色景观旅游资源的开发、利用以及环境保护, 引导诸多经济要素向特色景观旅游村镇聚集;促进农村经济发展, 解决农民的就业增收问题, 推进社会主义新农村建设, 改善农村的生产生活环境。

3、考核办法

县级建设和旅游行政管理部门负责组织申报。申报材料要准备齐全、规范。

省级建设和旅游行政主管部门进行初评、推荐。给出评分结果和总体评价。

住房和城乡建设部、国家旅游局组织全国综合考核。分为书面考核和现场考核。

全国特色景观旅游名镇 (村) 的确定。书面和现场考核通过后, 由住房和城乡建设部、国家旅游局组织专家评审, 共同审定后予以公布。对获得此称号的单位颁发证书和标牌, 并对做出突出贡献的个人给予表彰。

全国特色景观旅游名镇 (村) 的复核。对经考核批准获得“全国特色景观旅游名镇 (村) ”称号的单位实行动态管理, 适时开展复核工作。凡复核发现不达标者限期整改, 经整改后仍不达标者则取消其称号, 且三年内不再受理其同类申报。

4、考核标准

考核标准由特色景观、旅游经济、规划与建设、基础设施、资源保护、人居环境、综合管理、旅游服务、旅游安全9个部分组成, 总分值为100分。其中, 特色景观20分, 主要包括景观资源、特色价值与知名度等考核指标;旅游经济9分, 主要包括游客接待、旅游收入与旅游就业等考核指标;规划与建设15分, 主要包括镇 (村) 总体规划、旅游规划、土地利用、镇村建设、历史街区保护等考核指标;基础设施15分, 主要包括道路、给排水、供电通讯、供热燃气、环卫等考核指标;资源保护4分, 主要包括保护内容、机制、制度和资金等考核指标;人居环境10分, 主要包括环境、卫生、文化娱乐、精神文明等考核指标;综合管理6分, 主要包括社会治安管理机构、管理制度等考核指标;旅游服务15分, 主要包括住宿、餐饮、游览、购物等考核指标;旅游安全6分, 主要包括安全设施、制度和管理措施等考核指标。