7班级管理我之见

7班级管理我之见（通用10篇）

7班级管理我之见 篇1

高 中 学 生 作 文 我 之 见

五河县双庙职业中学于红

作文教学是高中语文教学工作的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。如何指导高中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：

一、重视积累打好基础

新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“阅读、积累”在写作中的重要性。

二、创造情景、学会观察

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。

三、贴近生活，亲身体验

马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源

泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目“记一次比赛活动”，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。

“学无止境，教无定法”。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的“无米之炊”问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。

7班级管理我之见 篇2

一、制定严密的班级管理制度

著名教育家斯宾塞说:“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人, 而不是一个要别人来管理的人。”因此, 每当我在新接手一个班级时, 先分析班级学生的实际情况, 采取以法治班的做法。我首先向学生明确制定班规的意义。然后和学生依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》共同制定《班级条约》, 要求所制定的条约具有可操作性、互制性和灵活性, 让全班同学都参与到《班级条约》的制定工作中来。最后经过全班讨论通过, 确定出大家认可的、可行性强的班规。《班级条约》一旦确定, 就要求全班同学在《条约》面前人人平等, 充分发挥《条约》的作用。这个制定《条约》的过程, 既体现出了学生的民主性, 又调动了学生的积极性, 实践起来效果自然好。

二、培养一批精明能干的班级干部

班干部是班集体的骨干、班主任的得力助手, 是师生联系的纽带、班风建设的精英分子。一个班级要想成为一个团结和谐的、有集体荣誉感的、有正确发展方向的集体, 班干部是关键。因为学生干部是学生群体的领头人, 具有一定的威望和影响, 所以班主任在选择班干部、培养班干部上得多下点工夫。

1. 选择班干部要认真

先告诉学生做班干部的好处:不仅可以培养、锻炼自己的能力, 为自己以后找工作以及在社会上生存可以打好基础, 而且也可以加强自我约束, 促使自己不断进步。然后, 提出做班干部的条件: (1) 要想干。如果他不想干, 你硬逼着他干是出不了成绩的。 (2) 要能干。光有想法没有能力也是胜任不了的。 (3) 要有热情。因为兴趣是最好的老师。 (4) 竞争上岗。想做什么样的班干部、怎么做, 要通过他自己的演讲、竞争获得自己的职位, 这样他才会珍惜。

2. 培养班干部

班干部人选一旦确定, 就要大胆重用他们, 按照“带着走———推着走———放手自己走”的思路循序渐进, 从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好学习和工作的关系。同时, 要在学习和生活上严格要求他们, 使他们真正成为班集体的核心。当班干部有了一定的工作经验之后, 班主任不要束缚他们的手脚, 要让他们努力探索搞好班级工作的新路子。在班干部管理班级时, 班主任对他们在工作中的不足之处要及时指出, 对他们在工作中遇到的困难要鼓励克服, 对他们在工作中的失误要承担起责任, 对他们在工作中取得的成绩要给予表扬和奖励。这样, 才能培养学生发现问题、处理问题、解决问题的能力, 提高其组织能力和管理能力, 从而最大限度地施展出他们的才华, 释放出他们的能量。

三、增强学生的集体荣誉感

一个班级, 只有大家齐心协力、团结互助、努力进取, 班级才能健康、积极、向上发展。而能把几十个人的心团结为一颗心的是集体荣誉感。集体荣誉感的培养, 首先, 需要班主任加强对学生进行班集体责任意识的教育。班主任要通过责任意识的教育, 使每位学生都认识到班集体的进步与落后绝不是班主任与班干部的责任, 而是全体学生的共同责任, 从而提升他们爱班、强班、荣班的责任。其次, 需要班主任加强对学生进行班集体荣辱意识的教育。班主任工通过荣辱意识的教育, 使每位学生都认识到班级是校内学习、生活的基本单元, 是一个正在成长中的集体, 从而达成“班级先进我光荣, 班级落后我羞耻”的共识。第三, 需要班主任加强对学生进行民主监督意识的教育。对于班级同学普遍关注的问题, 如班干部的选举、三好学生的评选、班级制度的制定、班费的使用等都要充分民主、公开。班主任只有加强对学生的班级主体意识的教育, 班级才会正气勃发, 才会形成一股强有力的凝聚力。

四、关爱每一个学生

冰心说:“有了爱便有了一切。”我认为教师爱学生是必要的, 也是必须的, 作为班主任更应该如此。班主任对学生应该怀有真诚的感情, 尊重学生, 关心、体贴学生, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受老师的教诲。刚从小学升入初中的学生, 往往自由散漫, 缺乏责任心和荣誉感。针对这些情况, 我找准突破口, 在整个班级管理的过程中, 始终身体力行, 要求学生做到的事情自己首先做到, 用自己对教育事业的无限热爱、言行一致光明磊落的品质、对工作认真负责精益求精的态度感染学生;公平地对待每一位学生, 无论是品学兼优者还是品学兼差者, 从不偏信偏爱某一个学生, 用情感拉近教师与学生之间的距离, 滋润学生的心田, 感化学生的心灵。即使在批评犯了错误的学生时, 也要让其感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”, 是真心希望他能健康成长, 能成为将来社会的栋梁之才的。总之, 在班级管理的整个过程中, “爱”要贯穿始终。没有了爱, 教育将不复存在。

五、经常与家长、任课教师联系

搞教育不是靠单打独斗的, 作为班主任不仅要自己工作得法, 而且必须经常和家长、任课教师保持联系, 和他们建立良好的关系。与家长联系的方式有多种, 比如家访、电话联系、短信联系、家校路路通联系等;与家长交流的内容有很多, 比如上课的反应、与同学的交往、作业完成的情况、在家的学习情况等。班主任只有取得了家长对你的信任, 他才会放心把孩子交给你教育。同时, 班主任与任课教师之间要经常商量对问题学生的教育对策, 对优秀学生的教学方法, 对中等学生的提高策略等。班主任只有与任课教师团结一致, 这个班级才能蒸蒸日上。

班级是对学生进行教育的主阵地。如果班主任能够抓住班级管理的规律, 找准班级事务处理的切入点, 培养出一群精明能干的班干部, 就能营造出一种积极向上、和谐的班级氛围, 班级管理起来就会得心应手。

摘要：在管理班级时只要有一套班级管理的制度, 有一群精明能干的班级干部, 有一种班级荣誉感, 有一颗爱生之心, 班主任就能做到既轻松又如意, 达到事半功倍的效果。

关键词：班级管理,班级条约,班干部

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社, 2005.

高一(7)班班级管理制度 篇3

1、俗话说没有规矩不成方圆，为了使我们的班级集体能向着更健康的方向去发展，我们特设置此班规班纪。

2、班规制订说明：之所以要制订这个班规班纪，是因为它来自我们同学内部的需要，所有的班规班纪都将由我们全体同学共同讨论来生成，一旦生成，是我们高一（7）班所有同学必须共同遵守的。

第一章 班级基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

一个中心是：以学习为中心；两个基本点是：纪律和卫生；三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：

学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

第二章 班级精神：自信、合作、务实、奋进是本班的精神。自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

第三章 班规

1、在教室内不得喧哗打闹，有事到教室外处理，保持教学区安静。

2、在自习上，不能乱下位，不得随便说话，确需讨论问题，只限同位且不能让其他人听到。

3、遵守宿舍制度，值日生要及时打扫卫生，整理好内务，午休晚休按时休息，不大声喧哗。

4、不打架，不骂人，与同学和睦相处。

5、不迟到，不早退，不缺勤，严格执行请假制度。

6、准时参加宣誓活动，积极参加集体活动。

7、爱护公物，损坏公物按学校规定处理。

8、尊师敬长，不得与老师顶嘴。

9、要及时完成作业，可以讨论但严禁抄袭。

10、要提前到位，按时打扫并保证质量。

11、不能在班内乱扔垃圾，保持地面整洁。

12、服从班干部、课代表、组长、宿舍长的安排，班干部等人要认真履行职责并发挥带头作用。

违纪处理：

1、抄高台一中学生管理制度和班规二至五遍。

2、在全班同学前做800字说明

3、找老师反省，写1000字说明

4、由父母领回家反省，回来后在全班同学前做2000字说明

第四章 班级管理机构

1、常务班长和值周班长：

常务班长全面负责班级各项事务的管理和调控，主抓班级学风和纪律。班级实行值周班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责宿舍课堂自习的纪律。常务班长负责对值周班长进行监督指导，参与学校会议并及时向值周班长传达。

2、团支部书记：

负责团委的工作，负责黑板报的组织、广播室播音稿的投稿和国旗下演讲搞的按时上交及学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

3、学习委员：

学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

4、体育委员：

负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、拔河比赛、乒乓球赛等。

5、卫生委员：

负责平日及大扫除的教室、宿舍和环境卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

6、文艺委员：

负责每天课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好板报、播音稿和演讲稿的征集、歌咏比赛、文艺会演等。

7、课代表：

各科代表负责完成各科教师布置的任务，对作业收交情况做好记录，要做到腿勤、手勤。

8、宿舍长

七(7)班班级规量化管理条例 篇4

上饶县七中郑军

为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、愉愉快快、健健康康地学习成长，特制定以下班规条例。七（7）班的同学，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大家一定能做得到。扣分条例

一．课堂纪律类

1．按时上课，无故迟到一次扣1分，早退一次扣2分，旷课一节扣5分。有特殊情况请假讲明理由的不扣分。上课期间不进课室，周围逛，甚至到校外玩的，每次扣5分，严重的停学处理。

2．上课要安静，随便说话班干在三次提醒后还不改正的，开始记录，一次扣1分。

3．不做与课堂无关的事，堂上看小说等无关该科的书籍，没收书籍外，一次扣2分。带手机的要开回震荡，堂上不能接打电话，不能发短信。若课堂上手机发出声响的，玩手机游戏的，手机暂时没收，每次扣3分。堂上打牌、下棋、玩火机烧纸的没收，每次扣3分。

4．在课堂上听看MP3、MP4，一经发现，没收MP3、MP4 外，扣3分一次。

5．按时作息，精神充足。不能在课堂上睡觉，发现一次扣1分。

6．不随便走过位，不搞小动作，不能在背后弄人家头发，或用粉笔钢笔等弄脏同学衣服。走过位一次扣2分，其它视情节轻重扣3—10分。在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，也不能从楼上往下吊东西影响本班和其他班上课，如有发现，每次扣5分。

7．爱护公物，尤其班级财产。乱丢粉笔头的一次扣3分，破坏台凳、门、玻璃的，除照价赔偿外，视情节轻重扣5—15分。班级墙上贴的课程表、班规条例、墙报、其它通知等，不能乱涂改、撕毁，发现一次扣10分。教室里的用具，如灯制、扫把、垃圾桶要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿外，扣4分一次。用粉笔头乱写乱画的一次扣3分。

8．按时按质完成作业，缺交作业一次扣2分。考试要遵守考场纪律，不准提早交卷，如有违反，扣10分。

9．集会、做操要做到快、静、齐。迟到扣1分，缺席扣5分，排队不整齐扣1分，讲话扣1分，带报纸书籍、MP3、MP4类的，没收外扣2分，玩手机的扣3分。搞小动作扣2分。出操不守纪律,搂搂抱抱,你追我赶的每次扣3分，做操大部分动作不做的,每次扣2分。

10.上体育课不能到其他班级围观影响老师上课，下课经过别班教室也不能踢门拍窗，甚至损坏别班东西，一经发现，赔偿外，扣2—10分。经常到其他班课室闹事被投诉的,一次扣5分,严重的停学处理。

二．道德礼貌类

11．尊敬老师，见到老师要问好，迟到要报告。给老师起外号、叫老师外号的每次扣5分。上课顶撞老师、甚至恐吓老师的，上课不听课甚至冲出课室的,视情节轻重扣10—50分，或开除处理。

12．团结同学，不给同学起外号，不恶意叫同学外号，不在同学背后说坏话。如有发现，一次扣5分。尊重班干，服从班干安排工作，对班干有意见向班主任反映，不能辱骂甚至殴打班干，若有出现视情节轻重扣10—50分，或开除处理。撕毁涂改班干记名簿的，一次扣3—20分，或停学处理。

13．跟本班或其他班同学闹矛盾，有可能引发打架的，及时找班主任、老师或校领导反映处理，不能私自叫人大打出手。如有发现，视情节轻重，扣10—50分，要赔医药费的赔医药费，该送派出所的，由派出所处理。凡送派出所处理的，一律开除。不拉帮结派，充当大哥大、大姐大，如有发现，一律开除。

14．男女同学之间友好团结，正常交往。面对同学超友谊的交往要求，要严正拒绝，不能出现早恋情况。如有出现这种情况，学校将直接作出开除处理。

15．不因同学的家境、长相取笑同学，甚至鄙视同学，如有发现，每次扣5分。

16．心胸开阔，不因小事斤斤计较。不私自报复，如破环同学单车、损坏教师的用具、车等。如有发现视情节轻重要赔偿外，扣5—15分。

17．未经同学或老师同意不能用手机等恶意偷拍照片，如有投诉，手机没收，扣10分。

18．同学的信件、日记等私人东西，不能乱翻看，如有投诉，每次扣10分。

19．保管好自己的财物，贵重东西上体育课或放学要随身带。不贪小便宜，不小偷小摸。如有发现偷窃同学书本、笔、MP3、MP4、手机、钱物等的行为，除归还东西外，视情节轻重扣5—50分，或开除处理。

20．尊敬父母长辈，听父母的话，不顶撞父母。如有父母反映，扣5—10分。

21．不看色情影视书籍图片，更不能带回学校，如有发现，扣10—50分，或停学处理。

三．健康成长类

22．抽烟危害健康，喝酒有伤身体。不能在学校范围内抽烟，更不能在课室、走廊、操场等地方抽烟，如有发现，每次扣10分，多次作停学处理。逢年过节或生日不能大量喝酒，最好不喝，绝不能带酒到学校喝，如有发现，每次扣10分，多次作停学处理。不聚众赌博打麻雀、不参加六合彩、不赌牌，如有发现每次扣10分,多次作停学处理。

23．家有电脑的，在家长允许情况下，要有节制上网，上网要有利于学习，不能浏览不健康网站，不能沉迷于游戏。未成年人禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。如有父母投诉这类问题，每次扣15分。

24．课间不能在课室、走廊、楼梯追逐打闹，不做危险性游戏，如有发现，每次扣5分。上体育课按体育老师要求上好课，如被体育老师投诉，每次扣5分。不玩火不玩水,没有家长陪同不到江河水塘冲凉,过马路一停二看三通过,不在马路上比赛骑车,不骑摩托车。如有发现，一次扣5分。

25．碰到被同学勒索、威胁恐吓等情况，及时向老师父母反映。凡勒索恐吓同学的,作出停学开除或送派出所处理。

26．不买街边小摊挡不卫生零食吃，更不能把零食带入课堂吃，如有发现上课吃零食的，每次扣3分。

四．衣着打扮类

27．勤剪指角勤理发，穿着要得体。男生不留长头发、不染发。发现男生长头发或染发的，限期处理，到期没处理的，强行剪理，如不服从，一律开除。女生不准电发、卷发染发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴首饰手链、脚链等，不染指角。一经发现，限期处理，到期还没处理，作开除处理。

28．男女生不准穿拖鞋回校，如有发现，拖鞋没收，每次扣5分。

29．早操、升期仪式或集会等活动，如果学校要求统一着装配戴校牌团徽的，全部要穿着整齐，否则每次扣2分。

五．清洁卫生、劳动、活动类

30．讲究卫生，保持课室走廊公共地区清洁，不乱丢果皮纸碎杂物等。如有发现，除罚扫外，每次扣3分。

31．值日生要把教室和走廊清洁干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，最后关好窗，锁好门再离开。课间要准时檫黑板，上体育课要最后离开锁门关窗。值日生不锁门窗而导致同学被偷东西的，扣10分外还要赔偿。值日生扫地不干净的每次扣3分，不檫黑板的每次扣2分，缺扫的罚扫1星期，扣分5分。

32．不参加公共地区扫地的，每次扣5分，罚扫1星期。公共地区扫不干净的，每人扣2分。扫完地把扫把放整齐，乱丢乱放的扣2分。迟扫的扣2分，到场不扫的，拿着工具在玩的扣2分一次。

33．骑单车来的同学按班级地点提早摆放整齐，乱放单车的每次扣3分。单车管理员要记下乱放单车的名，将单车摆整齐,再上锁,在上课前准时回课室,在外面玩不回课室的扣3分,单车管理员锁好单车才骑车来的同学,每次扣3分。

34．热爱劳动，不怕苦，不怕累。班主任布置的劳动任务，要带工具的务必带来，不带工具每次扣5分，劳动任务加倍。参加劳动不认真的，任务不完成不能回去，还要扣3分。

35．学校组织的活动如校运会等，要求全部参到校的必须全部到校，有能力参赛的，踊跃参赛，为班争光。不到校的的每次扣10分，有能力不参赛的扣5分。

36．团员要按时缴纳团费，要求全班交刊物费的，每人都要交，不交的每次扣3分。

加分条例

1． 为班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

2． 捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加2—20分。

3． 每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。

4． 每周投票选出4名优秀班干部，被评上的每人可加5分。

5． 每周单车摆放评比全校第一的，全班每人加10分，第二名加8分，第三名加5分。

6． 每周卫生评比全校第一的，全班每人加10分，获第二每人加8分，第三加5分。

7． 一周内，在每天的单车摆放评比中，打分获全班最高分的，该天的单车管理员被评为优秀单车管理员,每人加5分。

8． 一周内，在每天的卫生评比中，打分获全班最高分的，该天的值日生被评为优秀值日生加5分，该天扫公共区的小组所有成员每人加5分。

9．一周没科任老师投诉纪律的，全班每人加5分。

10．一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分，但劳动会优先安排。

11．每周扣分到8分就会上黑板违纪生名单，上黑板违纪生名单的每人扣5分，连续二周上榜扣到10分，连续三周的作出停学1—3周处理。

12.在参加演讲比赛、作文比赛、单科竞赛中,能获得全三名的同学分别加10分、8分、5分,并有物质奖励。

13.在学校的期中期末考试中,根据同学奖状的名次加分,第一10分、第二8分、第三5分,并有物质奖励。

14.在期中期末考试中,各科平均分获全级第一、第二、第三名的,全班同学分别加10分8分5分。

15.凡是学校组织的活动，如墙报评比、校运会、体操比赛、文艺汇演等能获得全校第一、二、三名的，全班每个同学分别可加10分、8分、5分。表演小组每人加5分。

16．凡学校组织的捐款活动，在校排第一、二、三名的，全班每人分别可加10分、8分、5分。

17.参加校运会获得前6名的,按名次分别加10分、8分、6分、5分、4分、3分,没获得名次的运动员加2分。

18.在全校集会中,能获得校领导点名表扬我们班的,全班每人加10分。

19.能主动参加布置美化课室,出墙报等为班出力的同学,每次加5分。

20.一周内没有打架等扰乱课堂的情况出现的,治安联防队员每人加5分,如有打架出现,联防队员每人扣5分。

21.所有班干每天会获得1分的工资分奖励,也就是每星期加5分。

22.在捐款活动中,捐款1元加1分,超过10元按1元加2分算,也就是加20分。

扣分加分说明

每位同学底分是60分，加分可抵消扣分，如你一周扣了10分，加了8分，那你就只是扣了2分，底分就是60减2剩58分了。每周星期二周会课总结上一周纪律情况，公布同学们的分数。投票选出上一周最优秀同学4名，最优秀班干4名，由班干根据上周学校评比打分情况，在公告栏上填上优秀单车管理员4名，优秀值日生4名。根据班干的纪律记录情况，在公告栏上填上优秀组，最差组。填上扣分达到8分违纪同学名单。

一．扣分处罚：

1． 扣分只剩50分—40分的，电访或家访2次，学生写检讨书。

2． 扣分只剩39分—30分的，家长必须到校，学生作出保证，可留校察看一周。

3． 扣分只剩29分—10分的，停学2星期。

4． 扣分只剩9分—0分的，停学3星期以上或开除。

二．加分奖励：

1．期中奖和期末奖：按分数排名，从高到低选出分数最高的前六名，发放班级奖状及物质奖（物质奖任选一样：书、笔记本、VCD影音碟、观看电影一次）

2．加分到100以上的，期中期末都可领到精美书签一个。

3．到期中全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。

班级管理我有新招 篇5

910点评：

本文围绕班级管理的新招——软管理很有条理地进行了论述，从论文中我们可以看出，作者在对班级进行软管理的过程中不断的反思自己，形成了自己独特的观点。特别是第二点中的“选几个不是班长的‘班长’”、“定几条不是奖励的‘奖励’”和“多写几张鼓励性的评语”很能说明“激励，是班级的阳光”这一问题。班主任工作是劳累而复杂的，要是能在对文中的观点进行阐述时，列举几个自己在班主任工作中的相关案例，将会使文章增加很多的生趣。班级软管理的“新招”就能更出色了。

正文：

现代教育大力提倡量化管理，对学生的学习表现进行分值显示。但在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且容易产生抵触情绪。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”那么，我们是否可以尝试一种软管理的手段，作为对硬管理的一个有效的补充呢？

一、软管理的前提是充分了解每一位学生，把握学生的“自然群落”。

苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不也解他的智力发展他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因而，在接到一个新班级时，适时地对每一位学生进行家访、谈心，走访学校老师以及适度的观察是必不可少的。当一个新班级形成运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些“自然群落”，包括有些老师谈虎色变的“小团体”。其实，如果到学生中，我们会发现，这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气，或社会关系等因素自然形成，如果能够加强对这些团体的引导，无疑是进行好“软管理”的重要环节。我们可以做以下两方面的工作。

第一：把握每一个“自然群落”的“首领”，并交给他们适合的工作。

往往这些“自然群落”的“首领”在客观上都有着一定的管理潜力，让这些同学承担某一职务，就能影响到本群落的其他同学。比如，有一个“自然领袖”，他全面发展，在学生中有相当威信，便可委任他为班长。有些“自然领袖”学习纪律等表现不佳，但却有不少人听从他，这类学生可适当引导，让他当值日班长或行政、锻炼、卫生组长。其实，“每一个人都有一颗成为好人的心。”（苏霍姆林斯基）如果引导得好，以之为契机便能带动其他同学共同进步，从而把这些“自然群落”纳入班级的正规管理，达到学生自我教育的目的。

第二：把握“自然群落”中有交叉的同学，让他们成为“桥梁”。

自然群落中必然会产生交叉。比如，学习成绩好的同学形成一群体，体育爱好者又形成一群体。但其中必然有一部分同学在学习成绩优秀的同时，也爱好体育。那么，我们不妨让这些学生成为“桥梁”，使两群体的学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。这比

班主任强制规定的“一帮一”岂不是强的多。

“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”（苏霍姆林斯基）只有充分把握每一位学生，承认并合理利用学生中“自然群落”的有利因素，才能使学生的自我教育真正落到实处。

二、激励，是班级管理的阳光。

现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。在学生心中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。而在这硬管理模式下，适度地进行“激励”这种“软管理”，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。

第一：选五个不是班长的“班长”。

在学生心目中，班长真是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、能力、权力、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其是那些调皮学生更是只能望“长”兴叹。但我们不妨在这些学生中选五个值日班长，每天纪律由一人负责，这样既可以让他们加强自制力，产生心灵上的激励，又可使学生进行自我管理。如果能再辅以老师班委的帮助，这些不是班长的“班长”哪能不成气候。

第二，定几条不是奖励的“奖励”。

班级管理不可能永远风和日丽，有奖必有罚，那我们是否可以换一种形式。如某同学忘记打扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解。若说成“罚他打扫卫生一次”，则带有明显的强制性，易形式对立情绪。在这方面，著名教育改革家魏书生就做得相当成功，比如把检讨书改成情况说明书就是一个例子。

第三，多写几张鼓励性的评语。

操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动等作出全面总结和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。如写给一男生，这位同学成绩中等，表现平平，学习不刻苦，但是有潜力。我们就可以这样写：“你挺聪明的，虽然你不如班里的尖子生，并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们考得更好。我希望你超过他们。加油吧！告诉自己，你能行，等着你的好消息。”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语，怎么会不信心百倍努力上进呢？

三、谈心如秋月照亮学生的心灵。

量化制度是没有人情味的，在执行过程中，势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时候，谈心作为“软管理”方式的一种，就是必需的了。

第一，直接的面对面的“促膝而谈”。

直接谈心，切忌不能居高临下，应让学生置于与老师同等的地位上，即“促膝而谈”。

直接谈心有多种方式，但我认为特别应该注意的是，在谈心过程中对学生提出的要求，应从最低最容易办到的开始，然后一步步提高，就如登山一样，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比赛中，我班获了一等奖，其中某男生的领唱立下汗马功劳。在回家路上，我与踌躇满志的他同行，我对他说：“你能唱得那么有水平，说明你有别人不及的才能。如果你学习上也像唱歌那样肯下功夫，学习成绩一定能得到提高。”这位男生很高兴的接受了这一要求。这以后，我创造一切机会，多次谈心，引导他把精力转到学习上来。从不违反课堂纪律开始，到认真完成作业„„如登山一样，一步步往上攀登，一学期来，学习成绩突飞猛进。

第二，通过周记、书信等的间接谈心。

如若直接谈心，而学生无动于衷仍我行我素，又如有些问题如早恋比较敏感，不便于直接谈心时，间接谈心就可避免些许的尴尬场面，也可以多给学生一些思考的余地，从容地作出正确的选择。

我的班级我管理演讲稿 篇6

我叫，是洪洞县玉峰街实验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是(细心、执着、快乐)一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。

今年是我们实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆孝不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?

接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的话，其中却包含了太多太多……，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜!望着孩子们绽开的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉!当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今天怎么样?一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参加了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛，考试成绩已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚定了我的选择，更加坚定了我的信念!没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感激。

一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：“老师，您生病了吧1话音刚落，又有几个学生站了起来：“老师，您感冒了吗?”“老师，您快坐下来休息吧1“老师……”“老师……”一股股暖流顿时涌上心头，就连班上最调皮的杨丰泽也端过来他的水杯：“老师，喝水1抑制不住的幸福的泪水夺眶而出0

老师，您休息，我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字，没有了拖调，这是我听过最动听的朗读!此刻，我多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱!能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值1 说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变;当我被学生围着快乐地谈笑;当学生把我当成了说知心话的好朋友;当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界!最后，请允许我用三句话结束我的演讲：做人梯--------用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：化春蚕--------用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸;当蜡烛--------用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。

我的演讲完毕，谢谢评委老师!

我的班级我管理演讲稿范文

各位领导、老师：

大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。

一、给学生提出具体、明确的要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。

当然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。

提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。

二、班干部的培养

接下来我想谈谈班干部的培养。

1.班干部的设立

在我班我设立了一那些班干部：

班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表

班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。

早读值日生管理早上7:50之前到校的学生认真读书。

午休值日生管理中午2:00之前到校的学生在班级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。

眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。

卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。

语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。

2.班干部的选取

对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。

3.班干部的工作

在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要记上。为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他并奖励一颗星，然后记录在登记本上。对于表现不好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，树立班干部的威信。每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施。如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚。

当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导与教育。首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良心理。如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、不团结。

在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工作。我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬;接下来由同学点评班干部的工作;最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提名的同学给予适当的奖励。

三、个别学生谈话

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是总有那么几个学生是不服管教的，这样的学生就要老师个别谈话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。沟通一般分三步走，首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己错在哪里;接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生;最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会观察的。对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容易改的方面改，一个个的去改。每个坏习惯的改正约定一个时间，然后观察他的表现，给予评价。

对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。

总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。谢谢。

如何管理班级演讲稿

第一、引入竞争机制

开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。于是我就让学生开始推选班委会成员，我强调最好能毛遂自荐。这些毛遂自荐和被推选出来的学生，各自写一篇演讲稿，主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求，这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。为了激发班干的积极性及内在潜力，我将他们分成两组轮流管理，互相竞争，互相监督。月底我组织学生无记名投票，选出最佳班长，最佳科代表。对不合格的班委，我们再组织一次班干部会议，让他们交流心得体会，互相指出对方的缺点和优点，最后我帮他们总结分析。这样，被选出来的班干部都会想方设法地管理班级，他们也会在班级中做到带头模范作用。

第二、引入自我约束自我评价机制

我认为最优秀的班集体是学生能够自制的班集体，也就是学生能够自我约束、自我评价。怎样才能做到呢?我认为：

1、学习上，要让学生做到有的放失，即要制定一个切合学生实际的学习目标。这个目标既不能太高也不能太低，班主任尽量能和学生一起制定，让学生跳一跳都能够得到。这样学生在不断成功中不断树立信心。最后无论是优秀的学生还是学困生，成绩都会在原有的基础上大幅度提高。学生在这样的学习氛围中，当然都能自觉约束自己，毕竟大家都想品尝成功的喜悦，因为他们知道约束自己是成功的唯一道路。

2、在日常行为习惯上，我以为应让学生说了算，也就是说在每天的夕会课上，让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。通过一系列的活动，学生的日常学习、行为习惯方面都能进行自我约束，因为每位学生都渴望得到别人的承认。

第三、引入激励机制

“水激石而鸣，人激智而聪。”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定，据调查被肯定的人，心情舒畅，工作学习有干劲。因此我认为激励是班集体建设必不可少的。当然激励不是毫无原则的毫无根据的表扬。表扬应该抓住时机。譬如一节公开课后，学生在课上表现都非常好，于是我便表扬说：“听课老师说大家素质非常好，能认真做笔记、能积极参于讨论、能积极动脑筋。”这里我既表扬了他们又给他们指出如何才能获得表扬。所以以后的课堂上学生的表现更加积极。

关爱学生的每时每刻。学生每时每刻都需要老师的关爱，他们期待老师对他们的重视、辅导和帮助，渴望获得老师的接纳、理解和认同。作为一名优秀的班主任一定要了解这一点。

一名优秀的班主任在开展各项工作时，应把学生的健康成长放在首位，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学生作为支配的对象。老师和学生是平等的，要让学生在心灵的碰撞与沟通中和老师建立良好的师生关系。在相互尊重，相互理解，相互信任下，提高班级凝集力，改变班级的精神面貌。学生有了缺点，犯了错误，愿意和班主任讨论交流。从而让学生在宽松和-谐的氛围中，感受到自己的人格尊严被重视。

一个优秀的班主任必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱是发自内心的，纯天然的。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习，要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚的对待学生，使学生“亲其师，信其道”。师生之间不是管理和被管理的关系，实际生活中，师生间更应是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于发现每个学生的长处，要切切实实关爱每个学生，平等对待每个学生，尊重每个学生的人格，从而得到学生的情感认同。班主任应是学生倾听和交谈的朋友，我们应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心和学生交流。

班主任应是教育工作的有心人。教育无小事，在开展工作时应具备应付突发事件的能力，对一些看似简单的事要认真调查，仔细了解，妥善处理。如果处理不当，会给工作带来很不好的影响。工作中，应灵活多变，方法多样。没有一成不变的工作方法，人与人不同，性格不同，事件不同，要求不同，处理问题的方式也应不同。因此，灵活多变，善于处理日常事务和工作中的偶发事件，是一种必备的工作能力。

一个优秀的班主任无论在为人与工作上都应是学生的表率，要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业，严格以师德规范要求自己，真正做到“为人师表”，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。班主任老师在生活上要检点自己的言行举止，在工作上要勤奋努力，用自己的言行感化学生，做好表率。在学生心灵深处培植乐于奉献，爱岗敬业的理念。

一个优秀的班主任，在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受老师的引导教育，收到预期效果，这在很大程度上取决于老师对学生的了解程度，对问题的把握和适当的教育方法、教育技巧。如果老师处理问题时巧妙的选取切入口，施以最佳教育方法，往往会取得良好效果。切人口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性的开展工作。

总之，一个优秀的班主任始终要把学生的成长进步放在首位，要用人文精神促进学生人格完善，提高学生生命质量。自主管理，加强班级集体荣誉感

一年级三班 王海燕各位领导、老师：

大家上午好，我很高兴能在这里与大家一起交流探讨班主任工作的心得。听了有经验的老教师的发言我感觉受益匪浅，为我今后的班主任工作有很大的帮助。

大家知道班主任的工作是非常辛苦的，特别是作为一年级的班主任，既是老师，担负着教育教学工作和班里的大事小情，有是妈妈，关心每一个孩子在各个方面的成长。说实话，我们一年级这几个刚刚毕业的老师们都兢兢业业的做了，我们都很认真，但是面对繁杂的事情，我们难免有考虑不周的地方，以后还要尽心尽力，把工作做好。下面我就班级自主管理谈谈自己的看法，说的不对的地方希望老师们给予订正。

高二(7)班班级公约 篇7

班训： 学会做人、学会学习

为了给同学们营造一个良好的学习环境，使之建康地发展，特制定如下公约：

一、学习方面：

1、上课认真听讲积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

2、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长和科代表负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师。班内不定期进行抽查，对于作业存在较大问题者必须严肃处理。

3、遵守课堂纪律，不得进行与教学无关的活动。对于上课说话、看与学习无关书籍、睡觉、玩手机、MP3等现象一经发现将严肃处理。

4、自习不得在教室喧哗，影响他人学习。自习不准聊天（夜自学包括讨论问题），不准在教室中来回走动。

5、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教，资料保质保量完成。做好预习，复习等相关的环节。合理利用课间空余时间，提高学习效率。学会竞争，寻找一个对手，开展学习竞赛，共同促进，共同提高。

6、考试不准作弊。

二、纪律方面：

1、同学之间和睦相处，正确处理同学间的关系，不因小事发生矛盾。

2、严禁手机、MP3、与学习无关的书籍等带入教室，违者将严肃处理。

3、早到教室。早中晚各提前5分钟到教室，这些7:20.12:50.17:50.21:15时刻及时进入学习状态。

4、严格遵守公寓楼管理制度。按时出入，在宿舍养成良好的生活习惯和卫生习惯。严禁无故缺宿，严禁大牌下棋等一些违纪事件的发生。

5、严禁无故缺课，请假必须履行请假手续。要做到小事小病不请假，大事少请假，坚持上课的原则。事假必须要有家长的意见。

6、上课铃声响后及时进入教室，不得说话，停止一切活动。下课后不得在教室高声喧哗打闹违者严重处理。

7、要爱护公物，损坏者自行赔偿。

8、一切行动按老师要求去做严禁与老师顶撞，发生冲突。、积极参加各类班．校活动，尊重．重视学校和班级的安排。

三、卫生习惯：

1、不能在教室中乱写乱画，桌子上乱刻。

2、不能乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾，不能随地吐痰，践踏草坪乱折花木，不能损坏公物提高自身素质。

3、吃完饭后剩菜剩饭不能乱倒。

4、大扫除责任到人，由班干部分清任务各司其职，注意教室仪器的保护。

6、男同学不穿背心，女同学不穿高跟鞋、不化妆、不戴首饰进教室，男同学不留长发，女生不烫发、染发。

7、做好教室清洁区卫生的保持工作。

四、补充条款：

1、班干部要以身作则，严格管理。其他同学要严格遵守。

2、注意安全，切实有效地执行各项安全防患措施。请各位同学互相监督，共同遵守。

3、发挥主人翁意识，我为班级服务，班级以我为荣。

4、维护班级形象，在学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为。该公约从公布之日起正式实施。如有违反必严肃处理，处理办法结合学校的规定和实际情况进行操作。

高一(7)班级工作总结 篇8

熊海勇

带班也有一段时间了，发现自己总是缺少点东西，对班级事情的处理总是把握不到位，并且不是很及时，同时对于学生的学习教育、思想教育把握不到重点，对于这些方面的缺点，我只能用勤来弥补。

作为班主任要以自身修养为基础，通过自己的价值观，人品、学识、态度、行为习惯来潜移默化地感染学生，并且通过做好班级管理工作，使学生受到更多的教育。在这个学期中，我对班级管理有了一个更深的认识，不是说只要人天天在就好，还要在人不在时候，让班级的纪律，学习氛围和平时一样，这样才算好。对于这点，这个学期我加强了班干部的管理和引导，让他们来管理班级，也达到了事半功倍的效果。

并且在这个学期，我加强学生的思想、学习方法的引导，使班级的学习气氛和学习状态更上一个台阶。在第一次阶段性考试中，我班整体成绩与前几次来看基本不变，但是在200左右的同学较多，在下阶段的工作安排中，我会鼓励这些同学，加强这批同学的学习方法的指正，一鼓作气的使他们成绩冲到200以内，使班级成绩上一个层次。我也鼓励班级成绩好的同学在学习方面要起一个带头作用，用班级的学习氛围来带动其他同学的学习，让班级的学习成绩如班级的体育成绩一样出色。

对于第一次阶段性考试成绩分析发现，我班的主要问题还是在几门课程上，比如数学，和其他班级相差十几分。同时班级的尖子生有

偏科的现象，大部分学生几门成绩优秀，往往有一门成绩拐腿，针对这个状况，我和任课老师联系，形成结对子的方式，让老师在空余时间对他们进行辅导，从而提高他们的成绩。

在班级纪律、卫生这块，班级比上学期有了明显的进步，但比较突出的是部分学生将MP3等数码设备带到班级，利用放假时间通过校讯通平台与家长取得联系，及时让家长配合学校工作，从每件小事出发，只有做好每件小事，才不会出大事。

对于班级接下来要做的主要事情就是

1、引导学生的学习：分成学习方法，答题规范，答题技巧。

2、在生活方面：让学生对学习时间做的井然有序，注重自己的仪容仪表，注重生活习惯。

3、对与自己则要多话点时间在班级，同时要向老班主任请教管理经验，提高自己的素质。

7年级4班班级口号 篇9

不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里

天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物

天下大事，必作于细;天下难事，必作于易

生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声

明确的目标是前进的动力

功崇惟志，业广为勤

不读清华不肯休，我心一片磁针石

拼搏铸辉煌，状态定命运

要争就能赢，要拼才能赢

团结拼搏，求实进取

人生能有几回搏，今日不搏何时搏

失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌

至高无上，一呼百应;十全十美，班中称雄

好好学习，学无止境;抱定宗旨，勇攀高峰

正直勤奋，团结创新;自强不息，勇往直前

树立目标，坚定信念;脚踏实地，超越自我

乐学善思，自强不息;厚积薄发，一鸣惊人

勤奋努力，勇创佳绩;团结拼搏，再展雄风

努力造就实力，态度决定高度

NOSWEAT，NOSWEET

最美的年龄为最纯的梦想尽的努力

为了梦想，我们不懈努力

锲而不舍，存义精思

今天的努力，明天的实力

竞争不是比谁努力，而是比谁更努力

班级口号

革命尚未成功，同志仍需努力

鲲鹏展翅自兹始

笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航

勤奋求学，熬墨蓄势

勤奋铸就辉煌

慎而思之，勤而行之

文学来自勤奋，高分源自拼搏

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀

天道酬勤，宁静致远

应知学问难，在乎点滴勤

汗水浇灌希望，奋斗决定命运

分数铸就辉煌，汗水凝聚实力

耕耘于分秒，收获于细微

耕耘今天，收获明天

没有播种，何来收获

7.3班级文化建设方案 篇10

班级名称：学问（3）班

释义：每一名学生都应该懂得勤学好问的重要，铭记孔圣人的训诫：敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师焉。多知多学，博闻强记，自成系统，灵活运用，这就叫“才学兼备”，这就叫做“有学问”。对更高层次的真正追求学问的人来说，有才、有学还不够，更重要的是“有识”。即有“识见”，有发明，有创新。班训：路在脚下，志在心中。班风：有爱

惜时

勤奋

争先

口号：三班三班，意志如山。奋勇拼搏，胜利在前。班歌：相信我们会创造奇迹。

警示语：发言，你举手了吗？ 写字，腰挺直了吗？读书，手端起来了吗？ 班级公约：懂得用嘴角微笑；知道用小手帮忙；学会用耳朵倾听；体会用心灵理解。

小组名称

乐学组 梦之帆

梦之翼

博学组

领航组

天之翼

奋斗组 一组：乐学组；口号：轻松学，快乐长，超自我，争第一。二组：梦之帆；口号：让梦想燃烧希望，向目标扬帆起航。三组：睿智组；口号：挫折，折不断我们的翅膀；梦想带我们起航。四组：博学组；口号：青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。五组：领航组；口号：扬起学海的风帆，我们奋勇争先。六组：卓越组；口号：参与就能行，拼搏就能赢。七组：奋斗组；口号：快乐参与，快乐成长，快乐合作，快乐分享！

教室前黑板上：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最神奇的力量也是习惯。教室后黑板上：勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。教室前左侧：班训、班风、口号、班歌、班级公约等。教室前右侧：班级组织机构、课程表、班级卫士等表格。教室右墙、后墙：小组评价平台、反思角。教室左墙：

横梁：一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

一勤二序三恒四博五问六记七习八专九思十创。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

好方法事半功倍，好习惯受益终身。

宿舍舍名：女生：怡心居

梅香居；

男生：雅别阁