适应能力（精选8篇）
适应能力 篇1
提高弱智学生社会适应能力之我见(浙江萧山市益农镇小学许宝良 金福利)社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力。提高和发展社会适应性，是培智班学生将来直面社会、适应社会、学会生存的需要，也是对培智班学生进行教育的最终目标之一。因此，我们应从各个方面让培智班学生在校接受良好的教育和训练，提高其社会适应性，促使弱智儿童从自然人向社会人转化。在实践中，我们总结了八点做法：
1．以起点为切入点，增强针对性
“只要提供适当的先时与现时的条件，几乎所有的人都能学会一个人在世上所能学的东西。”（布鲁姆语）我们可以发现，提高培智班学生社会适应性的关键是能否提供“适当的先时与现时条件”。因此，我们从每位培智班学生社会适应性发展的预备状态（起点）出发，来确定提供什么适当的条件。
在实践中，我们从培智班学生的智残程度、年龄特征和发展状态等方面出发，来制定适合每个学生社会适应性发展的个别化培养目标，再根据每个学生的个别化社会适应性培养目标来确定活动的类型和内容，实施同活动、异目标，异标同达的策略。如在设计职业适应活动时，根据学生起点的不同，我们以除草活动为载体，分别培养学生达到的劳动意识、劳动习惯、会用工具、掌握除草技术等目标。
2．以爱心为突破点，诱发主动性
培智班学生由于长期遭受冷眼和失败的体验，很容易产生自卑情绪认为自己是无能的，是不能获得老师、同学的喜欢的。但是，他们内心深处对爱的渴求却比其他人更强烈。因此，我们要用心理沟通的方式把自己的爱洒向学生，诱发学生的主动性。
（1）重视心理投入，改善师生关系。我们对学生开诚布公地倾诉自己的喜怒哀乐，以唤起师生情感上的共鸣；与学生交朋友，以诚相待，唤起心理相容，从而建立起民主平等的师生关系，以帮助学生消除自卑的阴影。
（2）加强心理激励，增强内驱力。用张海迪、李义强、李义峰等人的先进事迹和身边的榜样，激发学生积极向上；充分地尊重和信任每一位学生；通过有层次、分阶段地满足学生的需求等来调动学生的积极性。
3．以参与为生长点，强化主体性
参与是发展的生长点，因此我们引导学生参与活动的全过程，让学生在参与中生动、活泼地发展，在发展中积极主动地参与。现以美化家园、净化市场为例，予以说明。（1）参与活动形成。引导学生经常关注附近农贸市场的垃圾等卫生状况，并及时向老师汇报，然后选择一个恰当的时机组织全班同学到市场去搞卫生。（2）参与活动准备。在净化市场活动中需要簸箕、扫把等劳动工具，我们组织学生自己想办法解决。于是，有的从班级里拿来，有的同学向兄弟、姐妹班借，有的从家里带来„„
（3）参与活动经过。在活动时教师精心组织、周密安排，努力使每位学生都能较顺利地做好分配给自己的工作。
（4）参与活动评价。活动结束前，老师组织引导学生及时对活动进行多元化评价。（5）参与活动延伸。在该活动之后，老师还要引导学生把学校、把家当作市场，及时打扫经常美化、净化。
4．以活动为落脚点，强调实践性
技能是在练习中逐渐习得的。由于弱智儿童思维长期停留在直观形象阶段，抽象概括水平低，他们通常是在日常活动中，在直接观察事物的条件下进行简单的思维活动，思维主要依赖于事物具体形象或表象。因此，发展弱智学生社会适应性技能的有效练习形式，则更应指向直观的、物化的、可操作的、生活化的功能性生态活动。为此，我们开设了各种各样的活动来提高学生们的社会适应性技能，如通过开展自控式的管理活动和多元化（自评、互评、教师评）的评价活动，提高其自我管理的技能；通过“班内沟通──年级交往──全校交流──社区参与”这一同心圆式的交往活动，提高孩子们交往沟通技能和社会交际技能；通过“四季特色体育锻炼活动”等来提高孩子们跑、跳、投、掷等能力，为社会适应性技能的发展奠定良好的基础；通过“我能行”系列活动和主题月活动来提高孩子们的实用语算技能；通过参与教室布置、活动室建设和学农基地建设等活动，培养他们的社会责任感、集体荣誉感等高级的道德情操；开展公益劳动、为民服务、你丢我拣和洁美家园活动，提高其适应社会的技能；通过折、编、剪、塑等手工活动和唱、画、弹、吹等娱乐活动，来提高积极休闲技能；通过掘地、播种、除草、施肥、收割等活动来提高农业劳动技术。总之，以活动为载体，使社会适应性在活动中形成、在活动中开展、在活动中完善。
5．以整合为提升点，着眼全面性
个性社会适应性的提高是一项长期的、复杂的工程，它不可能仅凭一次或几次活动就能达到目标，它更需要各类活动间的协作与兼顾，因此在设计活动时，教师要从全员、全面、全程的视角出发，整合各类活动的优势，兼顾个体活动与群体活动、协同活动与竞赛活动、校内活动与校外活动、缺陷矫治活动与一般活动等，使学生的社会适应性在整合和兼顾中得到提升。如个体活动有利于培养学生的独立生活能力，避免依赖心理的滋长等功能，因而要引导学生开展积极的个体活动。如剪指甲、洗袜子等。同时，群体活动有利于培养合作与交往能力，能促进这群特殊学生的“社会化”进程，为其今后适应社会奠定基础。因而，也要引导学生多多开展角色活动与群体活动。
6．以协调为聚焦点，确保可行性
用系统论的观点来分析，培智班既要受到来自系统内部诸因素的制约，又要受到系统外部各因素的冲击，因而如何协调各因素之间的矛盾，便成为社会适应性发展的聚焦点。（1）在任课教师方面，班主任经常与他们交流、谈心，把开展社会适应性活动的设想、计划、措施等及时地与他们沟通，广泛征求他们的意见和建议，并经常召开短会，与他们一起研究培智班学生在社会适应性发展方面存在的问题与对策，发挥教师群体的智慧和力量，为科学决策服务。
（2）在家长方面，我们又通过举办科学育儿讲座、召开家长会、定期家访、加强书信联系、开展问卷调查等形式，协调好与家长的关系，努力使他们懂得：“怜──疼──溺”是害不是爱，放纵迁就只会养成孩子的不良习惯；期望过高、过分苛刻易使孩子失去信心；冷落、放弃会使幼小的心灵受到严重的伤害。
（3）对于社区层面，我们利用镇特教领导小组和镇少工委的组织优势，通过黑板报、宣传窗、广播站、电视台等途径，组织学习《残疾人保障法》《残疾人教育条例》《未成年人保护法》等法律法规，提高人们法制意识，为培智班学生走向社会、开展实践活动，奠定了良好的基础，也协调了学校教育和社会教育的关系。
7．以社区为支撑点，重视地方性
每个学生是在社区中学习、生活、成长的。成功的学校教育一般都建立在学生已有的生活经验和感情认识的基础上。因此，“一切从社区实际出发”是我们提高培智班学生社会适应性的支撑点。
我校是一所农村小学，因而我校培智班的全体学生所面临的社区是农村。他们都是生在农村、长在农村，将来发展也在农村的土生土长的农家子弟，他们对农村的风土人情是了如指掌的，对农村是具有深厚感情的。因而，我们在活动时组织引导学生参与富有农村特色的社会适应性教育活动。通过建立学农基地、责任田，开展学农系列活动，如学种豌豆、蚕豆、小麦、水稻„„为其将来走上社会后能自食其力奠定良好的基础。
8．以“附设班”为联结点，贯穿示范性
认知起源于动作，动作又起源于模仿和观察。因此，要为学生提供合适的“适应社会角色期待的榜样”或正常的交往同伴。所以，应该充分发挥我校培智班的“附设”（普通学校中的附设班）优势，融合普教与特教。我们组织积极主动地与正常儿童沟通与交往；经常组织引导培智班与其他班级建立起“姐妹班”“兄弟班”等团体协作关系，定期与他们一起开展联欢活动、帮教帮学活动；经常组织培智班学生参与学校的管理与正常孩子们一起完成一些力所能及的工作，如引导他们参与校园的环境保洁工作，一起参与你丢我捡活动；除此之外，还经常组织培智班学生到正常班里参加活动，与正常学生建立起“一帮一，一对一”的伙伴关系；等等。总之，要以“附设班”为联结点，开展各类活动，架起正常儿童与培智班儿童交往的桥梁，以正常儿童的示范引路，来促进培智班儿童社会适应性发展。
适应能力 篇2
一、能动的适应性主体是军事复杂系统的基础
1994年霍兰等一批具有远见卓识的系统科学家创立了复杂适应系统 (简称CAS) 理论。霍兰把系统的基本单元称为具有适应性的主体。霍兰说:“我们将CAS看成是由规则描述的、相互作用的主体组成的系统。”[1]“CAS无例外地皆由大量具有主动性的元素组成。”[2]把主体视为具有主动性的要素, 这点是CAS和其他建模方法的关键区别。对于系统的组成部分, 以前一般称为元素、单元或子系统, 是与系统、全局、整体相对而言的被动的、局部的概念。主体的概念则把个体的主动性提高到了系统进化基本动因的位置, 从而成为研究和考察系统演化现象的出发点。正是主体的适应性造就了系统的复杂性, 从而使“适应性主体”获得了复杂适应系统的基础地位。
这一建立在活的主体及其适应性基础上的系统演化理论, 深化了系统生成的认识论路线。霍兰认为, 只有在相互作用中才能认识和把握系统, 离开了相互作用就没有现实的系统。他说:“整个系统的行为不能通过对系统的各个组成部分进行简单地求和得到。……但是, 如果我们考虑非线性的相互作用, 就可以将整个系统的行为简化为其组成部分合乎规定的行为”[3]这一从非线性的主体相互作用出发, 研究系统行为的方法, 对于分析军事复杂适应系统具有重要的方法论意义。
应用复杂适应系统的理论分析军事系统的演化, 对军事运动的研究具有世界观和方法论的意义。A.Ilachinski博士认为, 复杂适应系统理论对军事活动的分析, 提出了“一个新的世界观, 也即战场被视为两个自组织起来的、流动的有机体之间的冲突。这个有机体是由许多相互作用、相互影响和共同进化的部分组成的。”[4]A Ilachinski博士关于军事对抗的双方是一个活的、自组织的有机体的论断, 是复杂适应系统理论在军事系统中的直接运用。其理论意义在于:军事系统要素之间的相互作用和适应性在系统中获得了基础地位, 军事复杂适应系统是一个由相互作用的适应性主体为基础的演化过程, 只有在相互作用和适应性中考察军事适应系统的基础要素才是有意义的。胡锦涛在2005年5月谈到军队战斗力建设时指出:“适应未来军事斗争的需要, 着力促进战斗力因素的全面增长和整体优化。军队的战斗力是一个由诸多因素构成的复杂系统, 而这些因素又是相互依存、相互作用的, 不能有缺项, 也不能有弱项。构成战斗力的诸多因素, 又贯穿在军队建设的各个方面和各个环节之中, 要求我们必须始终把军队建设作为一个整体来对待。”[5]
把战斗力作为一个复杂系统来考察体现了对军事运动认识方法上的深化。
二、系统的适应性是军事系统演化的主要动力
CAS关于相互作用在事物 (系统) 存在和演化中地位和作用的论述, 使对事物 (系统) 的理解建立在相互作用的基础上, 使辩证思考和系统思考建立在以相互作用作为事物 (系统) 演化的主要动力的理论基础之上。CAS认为主体之间的相互作用较之主体的行为对于系统的行为具有更为基础, 更为重要的地位和作用。霍兰说:“系统的行为更多地依靠的是相互作用, 而不只是个体的行为。”[6]唯物辩证法阐述了相互作用、相互联系在事物存在和发展中的作用, 对立统一规律揭示了事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力, 矛盾的双方又对立又同一, 由此推动着事物的发展。CAS的理论丰富了这一思想, 明确指出是主体的相互作用而不是主体的行为, 决定了系统的行为。
由于系统的行为更多的来自相互作用和相互适应, 而不是主体的行为, 那么在分析军事复杂适应系统, 分析战斗力系统时就不能忽视要素之间的联系。这里要强调的是, 在相互作用中考察系统的要素和系统的演化, 把系统的适应能力作为考察系统演化状态和发展趋势的主要参量。这一思维方式和方法表明:考察军队的战斗力水平, 提升军队战斗力的关键, 是其战斗力生成要素的适应性及建立在这一基础之上的系统的适应性。由此对战斗力系统要素的理解必然会发生重大变化。信息化战争形态的战斗力系统作为一个复杂适应系统, 是由实体要素———人、武器、编制体制;渗透性要素———信息;关系要素———适应性, 生成和演化的过程。新三要素的观点其重要的理论意义在于赋予适应性在战斗力系统中以重要的地位和作用。同时, 军事复杂适应系统的演化是一个非线性的过程, 要用非线性的方法分析军事复杂适应系统的演化过程, 用非线性的方法分析机械化、半机械化军队向信息化军队的转化机制;由于军事复杂适应系统行为的不可长期预测性, 一个小的输入会产生系统巨大的变化, 因而要保持军事变革和军队建设顶层设计具有足够的战略弹性。俄国著名军事理论家在《第六代战争》一书中指出:“军事预测学仍然不能论证和确定新一代战争模式, 在已经结束的20世纪末出现了这样一种局面, 即军事实践大大地领先于军事理论。其实, 这里不存在任何突然性和偶然性的问题, 因为恰恰是偶然性创造出包括军事历史在内的普通历史。”[7]A Ilachinski博士在论述复杂系统理论应用于军事系统研究的意义时也讲到, 军事系统是一个非线性系统, “非线性系统的一个基本特征是对特定的不确定的输入要素有极敏感的反应。”[8]为使战略和战术适应战争和战场环境的多变性“可用遗传算法来研究军事战略和战术的演变, 运用遗传算法使战略和战术最优化”[9]
三、适应能力是军事能力体系的关键要素
适应性是组织能力的关键要素。“所谓具有适应性, 就是指它能够与环境以及其他主体进行交互作用。主体在这种持续不断的交互作用的过程中, 不断地学习或积累经验, 并且根据学到的经验改变自身的结构和行为方式。”[10]正是主体的适应性改变了系统的行为, 从而使适应性在系统演化过程中扮演了关键的角色。运用这一理论考察战斗力系统可以发现, 在相互作用中表现出来的战斗力系统的适应性, 体现在内外两个方面。一方面是内在环境的影响。作为实体要素的人、武器、编制体制之间的相互作用和相互适应。在这一相互作用和相互适应的过程中, 引起系统整体的变化, 促使整体战斗力水平的提高。一方面是外在环境的影响。战斗力系统也是一个适应经济、政治、文化的变化演化的过程。上述两个方面作为战斗力系统生成和演化的基础, 是战斗力系统作为一个复杂适应系统的内在规定, 把握这一规定标志着对战斗力系统演化规律认识的深化。
适应性在战斗力系统以及军事能力系统中的重要地位, 可以透过美军军事转型的实践窥见一斑。美军为保持自己的军事优势, 正在进行的军事转型其核心目标便是军事能力体系的再造, 其中一个重要内容就是由基于威慑转向基于能力, 把能力体系的建设关键确定为适应能力的提升。美国国防部长2005财政年度国防报告讲到, “我们已经从‘基于威胁’的防务计划方式转变至‘基于能力’的防务计划方式”[11]这一防务计划方式包括四大风险管理, 即部队管理风险、作战风险、机构风险、未来挑战风险, 其实质是“让部队适应任务需要”[12]在美国国防部制定的《新世纪美国军事转型计划》中, 把创新文化视为军事转型的灵魂。美国国防研究会副主席麦克·桑伯利认为“要实现军事转型真正必须做些什么。最关键的要素完全包含在‘创新文化’这个短语里面。”[13]创新文化是提高适应力的需要, 把文化转型作为军事转型的灵魂, 其根本目的就是通过转变文化观念和思维方式使军队在创新文化的支撑下, 增强军队组织的适应性。麦克·桑伯利说:“现在的领导人认识到适应能力的重要性。……‘在制度上创建新的文化, 激励杰出的军队, 对变化的环境、新的威胁和紧急情况迅速做出反应’。”[14]美海军在海军转型计划指出:“转型的核心是……海军和陆战队本质上是灵活的并具有很强的适应性”[15]……为了“最后形成一系列相互补充的总体部队能力, ……为了具有灵敏性和适应性, 海军和海军陆战队正在培育所需要的创新文化, 以实现作战理论和能力的转型。”[16]透过美军军事转型的表象, 可以清楚地看到, 在各国大力加强国防和信息化军队建设, 不断变化的世界军事格局中, 美军之所以能够不断保持自身的军事优势, 很重要的一个原因就在于它能够不断适应环境的变化和挑战, 进行军队组织的再造和军事理论的创新。
在国际政治关系复杂多变、科学技术日新月异, 战争形态不断变化, 新的军事理论层出不穷的当代世界, 一支军队要使自己的能力体系不断发展, 就需要有快速的适应反应能力, 在适应中求得生存和发展。一支没有适应性的军队或者适应性不强的军队其能力体系是没有活力的, 更不可能保持强大的竞争力。军事理论和战争实践的发展表明, 信息化战争中军事对抗的双方不是作战单元之间的对抗, 而是系统和系统之间的对抗, 是基于信息系统体系作战能力的对抗。从复杂适应系统理论来看, 这种系统之间的对抗实质上是系统的适应能力、系统的自组织能力之间的对抗。战争发展和军队建设的实践表明, 缺乏适应性的军队, 强大的可以变成弱小, 反之适应性强, 弱小的可以变强大。因此加强适应能力建设就成为新军事变革中一个重要内容, 成为军队能力体系建设的关键。
参考文献
[1][2][6]霍兰.《隐秩序》[M].周晓牧, 韩晖译.上海:上海科技教育出版社.2002:9.6.3.
[3]霍兰.涌现[M].上海:上海科技教育出版社.2001:133.
[4]A.Ilachinski, Land Warfare and Complexity.Part II:Mathematical Background and Technical Sourceboo Center for NavalAnalyses memorandum[M].1996.44.
[5]胡锦涛.有科学发展观指导统领军队战斗力建设[N].解放军报.2005:5-18.
[7]斯里普琴科.《第六代战争》.新华出版社.2004:34.
[8][9]A.Ilachinski.Land Warfare and Complexity.Part II:Mathematical Background and Technical Sourceboo Center for NavalAnalyses memorandum[M].1996.147.
[10]许国志.系统科学[M].上海:上海科技教育出版社.2000:252.
[11][12]美国国防部长2005财政年度国防报告[R].中国人民解放军61195部队译, 军事科学出版社.2004:2.1-2.
适应能力VS教育能力 篇3
应该说，跨国公司具备强大的市场研究能力。从他们的研究报告看，他们对中国消费者琢磨的透彻程度似乎比本土企业深得多，我对这类研究报告的评价经常是“有数据，没感觉”，报告的结论通常是对的，但也是“不对劲的”，总有隔靴搔痒的感觉，没有点到穴位。
策划专家叶茂中经常说，市场调查是调研公司的事，他到市场就是找感觉的。市场的感觉有时只可意会，不可言传，这就是营销神奇的地方，营销从来不是完全的科学，更是艺术。
中国本土企业的能力不在于调研能力，而在洞察能力，不在于拥有资深，庞大的调研队伍。而在于老板深潜市场，中国很多本土企业的老板创业之初就是企业的“首席推销员”，他们对市场是有感觉的。
特劳特在《营销革命》中曾经说到，有效的营销战略来源于高层“深潜市场”，战略就是通过深潜市场实现“成功战术的一致化”。在企业没有做大的时候，本土企业的老板们虽然没有读过特劳特的书，但他们比特劳特要求的做得还好。
但本土企业做大后老板在干什么?有的在跑政府低成本拿资源，有的在跑资本市场圈资源，有的在赶场子“做报告”。真正深潜市场的又有多少?即使偶尔，也是兴师动众“视察市场”，而不是静悄悄“深潜市场”。现在中国的大企业老板谁能像宗庆后那样泡市场?更不要说深潛市场了。
如果老板失去了对市场的感觉，那么整个企业都会失去感觉，因为本土企业普遍还没有建立基于组织的营销能力。一个老板对市场的感觉大约只能维持三年时间，三年后就只能隔靴搔庠了。
跨国公司的主要竞争优势不是品牌，而在于它是价值标准，有教育消费者的能力，因为它们来自发达国家，被发达国家的消费者所认同，即使我们不喜欢，也只有认同。
谈大一新生的适应能力 篇4
面对陌生环境和未知生活，因为理想与现实的落差，大一新生会出现焦虑、受挫、担忧、混乱的心理现象。对于家长和新生来说，可以尝试以下的做法：
1.新生要主动适应新的校园环境和新的生活方式，学会分清轻重缓急，提高自觉性，同时积极参与课余的活动，扩大交往范围，丰富业余生活，展现自我，提升自己的综合素质。
2.正确认识自己，给自己一个合理定位。知道人无完人，每一个人都是独一无二的，看到自己的进步，珍惜积极所用有的，增强自信心。
3.做学习主人。对学习成败做出正确的归因。目前成绩不理想，是因为自己努力不够，学习策略不对而不是缺乏学习能力。培养学习兴趣，明确学习目标，专心致志。
4.改变人际交往观念。用开放性心态接纳身边同学，设身处地，严于律己，宽以待人。
5.对未来充满希望，但不盲目幻想，心动不如行动。
6.多余学长师姐联系沟通，寻找班主任、辅导员帮助，获得他们的支持。
7.作为家长可以在一定时期与孩子多联系，如入学之初多余孩子沟通，适当给与生活的建议。
测你的社会适应能力如何 篇5
问题 下面有四种不同形状的树，请选出你最喜爱的一种。
A、灌木丛林的矮树
B、没树叶的树
C、雪地里的松树
D、被狂风吹斜的树
测试结果：
选A 循规蹈矩型你的行为举止总是规规矩矩，不敢行前一步。因此，在现代社会中，你是个没有安全感的人，对旁人的大胆言行，总是惶惶不可终日，甚至相当适应不良。
选B 悲观善感型你是一个很容易失望的人。此外，多愁善感更是你予人的第一印象。你很适合当作家、艺术家等需要发挥创意的工作。
选C 浪漫乐天型你是一个拥有浪漫人生观的人，是那种即使身陷渺无人烟的雪地，仍能自得其乐的乐天派人物，对于爱情永远抱着希望，但从不强求的态度。
选D 反社会偏激型你是那种愤世嫉俗、反抗心理十分强烈的人;容易和邻居、同事和朋友发生龃龉，人际关系欠佳。小心连你的好友都会因为无法忍受你的个性而离开你。
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形容孩子适应能力强的说说 篇6
随着社交网络和信息技术的迅猛发展，越来越多人喜欢发表说说，用以记录日常生活。你知道什么样的说说才有创意吗？下面是小编精心整理的形容孩子适应能力强的说说，欢迎阅读与收藏。
1."中国年"。说到主题，那什么又是主题活动？主题活动的设计主要是以幼儿经验为核心去考虑的。它紧紧抓住、充分调动并利用幼儿原有的经验。并围绕幼儿相关的经验，根据教师在实践中发现幼儿感兴趣的话题，派生出主题活动的内容。
2.“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从容容地把这个蝴蝶结扎好用他五岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来。”龙应台在她的《孩子，你慢慢来》一书中写道。这是一个母亲对孩子的寄语，她希望自己的孩子能慢慢的生活。
3.培养幼儿自我保护潜力，就是幼儿受到危险或可能发生然危险时的潜力及其应变潜力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，，就明白
4.等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。
5.两个人因为开心在一起叫喜欢，如果不开心还想在一起就是爱了。
6.每月检查并考考孩子的学习掌握状况，我们每月会打印一张当月的学习资料表，家长能够根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。
7.欧滴宝宝本来是一个快乐的少年，自从开始上幼儿园，就变成了一个爱哭鬼。
8.认识你是快乐，离开你是痛苦，在离别的日子里，支持着我是对重逢之乐的深切期盼。
9.闻义而徙：闻：听到；义：正义；徙：迁移。听到符合道义的事就心动神往，虚心相就。
10.在战场上，任何一个英明的将帅都离不开具有顽强作战能力、能够迅速准确地执行命令的军队。在时间决定成败的互联网时代，企业也是一样，任何正确的决策是否能为企业带来优势，最终还是取决于整个团队的执行效率。
11.珠心算演示：相信经过这节课后，家长们都对珠心算有了初步的了解，期望家长们平时能多督促、辅导你的孩子，以便更快的到达心算的目的。
12.爱，不是盛装的演出。太过喧嚣，容易流于表面、偏离实质。有些关怀和帮助，默默的就好。过度关注，也是一种伤害。对一个人最好的帮助，是给予其最需要的支持。对一个民族最好的帮助，是过好我们自己的日子。--每个人都有能力改变世界，只要你有能力改变自己。
13.爸爸妈妈的小宝贝恭喜你步入幼儿园生涯。
14.宝贝人生第一张证件照意味着在我身边撒娇的小公主要开启属于她自己的人生了。
15.宝贝！现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，有绚丽的晨曦，也有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。
16.宝贝，今天要去上幼儿园了，快乐的幼儿园生活，在前方等着你，要与小朋友们好好相处，快乐学习，快乐生活。
17.宝贝，在你的面前是一片广阔的大海，你的善良勇敢是船，决心坚持是帆，希望你每天都健康快乐的出发！爸爸妈妈永远爱你！
18.宝贝第一天上幼儿园，回来喉咙都哑了，虽然心疼，但毕竟是必经之路，加油。
19.别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
20.不要总觉得自己还小，别人必须照顾你，你要是觉得你是小孩，那么你永远长不大。
21.成功者成功的要素不在于强干的能力，而在于一颗容得下世界的心。
22.成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。
23.成功者找方法，失败者找理由。
24.诚实对一个人来说，是他一切美德和能力的基础，如果失去了诚实，将失去一切。
25.挫折与失败是人生最好的礼物。一个人承受打击的能力越强，自然学到的经验越多，积累的成功本钱也越多；承受打击的能力越弱，自然会想办法躲避挫折，同时丧失自我锻炼的机会。
26.当现实抬手给你一巴掌的时候你应该和他击个掌。宁愿做个失败者，也不要做一个不敢尝试的懦夫。
27.低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或者我们的人生路会更精彩。
28.第一天送宝宝上幼儿园，内心激动而又紧张。不知道一向活泼开朗喜欢小朋友是否能接受没有妈妈陪伴的一天。
29.冬日里燃烧的烟花，犹如你嘴角的微笑，稍纵即逝。
30.对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
31.对于一个完全白手起家的企业来说，首先它应该进入有良好前景的成长产业，才有可能获得较大的生存空间，然后它必须努力生成企业的核心能力，进而进入战略群组中的第一方阵。
32.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
33.儿子，真的要努力，一个班只有三个女生，压力有点大啊！
34.儿子第一天出发上幼儿园。适应班开班。下周正事入园！
35.放弃不难，但坚持一定很酷。
36.父爱也有差异。每一个父亲的能力、学识、水平和身体情况都不一样，不要总是拿自己父亲给予的多少和别人的父亲做比较，那是对父爱的亵渎。每一个父亲都会把自己所能拥有的一切美好给予你，尽管它有多有少，或丰厚或贫瘠。
37.股票市场是最严格的老师，总强迫我们去思考、去面对，考验我们的能力，并且不断攻击我们性格上的弱点。
38.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理?
39.很多杰出女性说自己当年刚硬坚强，慢慢走来，却不知不觉放软了身段，开始体会温柔平淡的力量。看官不禁要问：那一开始就温柔温暖柔软的姑娘不更是人生赢家嘛!其实也就是硬过才能真软，赚到钱才理直气壮说钱不重要。没有搏杀过的温柔终究是天真。
40.欢迎家长朋友积极上飞信和老师交流，及时了解孩子的情况。
41.回到家里静悄悄的，妈妈觉得不习惯呢！
42.积极进取、工作态度认真、塌实肯干、责任心强、并有很强的团队合作精神与合作能力、注重工作效率、个性独立、性格开朗、做事果断有主见、时间观念强。且具备优秀的表达能力，具有较好的学习能力和接受新鲜事物的能力，富有开拓意识，注意细节，有很好的心理承受能力。
43.教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
44.今晚可能要失眠了，回想老大上幼儿园一点感觉都没有，怎么老二上幼儿园还没去我就想哭。
45.可爱真的是越来越皮了，忙的一刻不带闲的。还好上幼儿园了。
46.领导能力也是一种艺术，不是生硬的命令，而是一种尊重与激励的艺术。
47.妈妈希望你在幼儿园的生活能够开心的学习，快乐的玩耍，健康的成长，一切顺利，妈妈爱你，宝贝加油！
48.明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
49.命运给予我们的不是失望之酒，而是希望之杯我们虽没有能力考个好大学但不要畏惧,只要满心希望的把握它就足够了。
50.你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。
51.你法很奇特，老师欣赏你。
52.你是那棵茁壮成长的小树；你是那只翱翔蓝空的雄鹰；你是那匹雄姿英发的奔马；你是那条不折不挠的钢铁；我永远奋发向上的朋友，祝你青年节快乐。
53.你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。
54.扭扭扭扭腰，马上就会长高高。
55.培养有创新精神和创新能力的人是高等教育的目标之一。
56.倾注全身心地爱，赢得社会、家长、幼儿的满意。
57.清袁枚《遣怀杂诗》。这两句大意是：假如真正有能力在心中品味到诗书的意味，真比喝一杯陈酒更为甜美。中国人鉴赏作品讲究品味、玩味，以悟出其中奥妙。此名句以饮陈牺的醇厚精香作比，表现玩味作品的美感享受。其比喻巧妙形象，读之令人难忘。
58.去，我们老以为伟大是领导别人，这其实是错的。当你不能管理自己的时候，你便失去了所有领导别人的资格和能力伟大首先在于管理自己，而不在于领导别人。
59.书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓书中自有黄金屋。所以人应从小养成良好的读书习惯。
60.说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？
61.他不但有高深的文化水平，而且有深厚的涵养，以及很强的为人处世能力。
62.他的能力虽好，却恃才傲物，根本没办法从事团体工作。
63.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
64.他说，政府削减了劳动能力培训的开支而又抱怨劳力短缺是自欺欺人。
65.她对知识孜孜不倦的追求为她带来了渴望，更重要的是带来了能力，她因此得以发掘并扩展自己身上所显露的天才。
66.踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
67.调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。
68.听过蝉鸣，捉过蜻蜓，追过蝴蝶，逮过蝈蝈。
69.头顶梳辫辫,身上穿兜兜,裤子露屁屁,大脚露丫丫,口水长流流,鼻涕瞎抹抹,喊妻是奶奶,叫女是阿姨,要吃棒棒糖,哭着叫妈咪,世界儿童日,送你一天三岁小日子,祝你返老还童真快乐。
70.为了使孩子尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议：
71.我爱你，与你无关，即使是夜晚无尽的思念，也只属于我自己，不会带到天亮。我爱你，与你无关，就算此刻站在你身边，依然背着我的双眼，不想让你看见。我爱你，与你无关，那为什么我记不起你的笑脸，却无限地看见，你的心烦。我爱你，与你无关，它只属于我的心。
72.我常常讲，使不可能变成可能，第一件事很简单，我们要自我评审，要对自己最忠实。你问自己，我最喜欢做什么？我的能力是什么？我能做什么？你假如能够自己评审了以后，你就要自我学习。
73.我的宝贝第一天上幼儿园，适应能力很强，让我非常放心。谢谢宝贝。
74.我的宝贝要上幼儿园了，意味着踏入学习的门槛，老母亲在准备入学带的东西，由于幼儿园被子要等一周才能回来，所以要准备带盖被子垫子垫背枕头，又准备一些名字盖章，我感觉自己有点小激动。
75.我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。
76.我经常有那种感觉，如果这个事情来了，你却没有勇敢地去解决掉，它一定会再来。生活真是这样，它会一次次地让你去做这个功课直到你学会为止。
77.我们都知道，好的习惯将伴随我们一生的成长。
78.我命令你毁了我，这就是我想要的生活。
79.先好好充实自己，才有能力与他一决雌雄。
80.新起点，我们要在阳光下成长。
81.学着对所有人大气些，你可以没钱，但不要让别人说你小气。
82.一个领导者应该承认，个人的能力是极为有限的，一个人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失败。为了避免能力发挥上的缺点，更应该分层负责，这才是提高工作效率最科学的方法。
83.一个女人一定要有自己过好日子的能力，要有别人没法拿走的东西，这很重要。
84.一个人可嫁可不嫁就不嫁呗，可嫁可不嫁说明还没那么迫切，凡是犹豫，必定还没好到让自己义无反顾。
85.因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界也多了一抹诱人的色彩，而我生命的画屏上更添了许多美好的记忆，似锦如织！
86.拥有童心便拥有甜美幸福，拥有童心便拥有新奇幻想，拥有童心便拥有快乐生活。
87.有的人，认真爱过一次以后就不敢再随便爱了，因为怕重蹈覆辙，怕感情的伤害，怕心灵变得更累。所以，我们都失去了深爱的能力。
88.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
89.有一种筹码，名之为快乐。自己开心，才有能力让别人高兴。一个没有安全感的人所能供应的爱，也是残障的。
90.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
91.再见了，亲爱的幼儿园，我长大了会回来看您的。
92.在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。
93.折节下士：折节：屈己下人。屈己下人，尊重有见识有能力的人。
94.这是大是大非的问题，我得活的有尊严，我不能让她们家里人瞧不起我。妈，您还真以为我跟大丫在一起就能幸福啊。这不成功的人夫妻感情生活再好，那也不会幸福的。我一定要凭借我自己的能力干出一番大事业。那才叫成功，那才是我想要的日子，只有那样才会幸福。
95.真正的幸福是什么，其实幸福无处不在，幸福，它其实是一种能力，用它创造幸福，用它传递幸福，用它感知幸福，用它感受幸福。
96.中国人的干部跟总裁（上级）在一起是最聪明的时候。
97.转眼间我最亲爱的冬子上学前班了，等到九月份就要上小学了，正式成为一名小学生了。
98.最珍重的事应该最沉默。不肯说给人听，不肯拿给人看，放在心底，生怕语言扭曲它，空气氧化它。日久月深成了一个人的心血，我们才成为了人群中彼此不同的人。
99.做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。
100.世界儿童日，请保持孩子般的勇气，在人生路上一往无前；请保持孩子般的视角，用新奇的眼光发现生活的美好；请保持孩子般童真，用童真支撑人生的每一秒。
101.爱情是美好的，但是它有负作用，将负作用转变成经验或者防御能力，而不是拒绝爱。
102.成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还能保持微笑。
103.凡是得到老板信任的人，什么事都不做，专做其它。专做其它，忙得要命，老板最宠的人！（哈哈……）中国人不分工则已，一分工马上有三不管地带。
104.空模制作，是我的最爱。它既可以开发智力，又能培养我们的动手能力，还可以丰富我们的业余生活，真是一举多得啊！
105.没有人天生就对爱情擅长。
106.我觉得可以自称伟大之处在于我有领导和鼓动的能力。我是美国军队里最会在别人屁股后面推一把的人。
107.我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
108.有没有国家承认的学历不重要，重要的`是有没有国家承认的能力。
109.自以为然：然：这样。自己认为自己是对的。形容主观、不虚心的态度。
110.永远不要低估孩子改变自我的能力！
111.xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上;感激，流进我们的心窝。
112.爸爸给儿子了一百元生活费，儿子：“爸，100元不够花。
113.宝宝入园第一天，前三周都是阶梯式的，一点一点慢慢来，让宝宝慢慢适应幼儿园生活！
114.不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。也许不是你本来想走的路，也不是你本来想登临的山顶，可另一条路有另一条路的风景，不同的山顶也一样会有美丽的日出，不要念念不忘原来的路。
115.创造性能力是一项精神活动。
116.聪明才智成语拼音：cōngmíngcáizhì成语解释：聪明：耳聪目明。
117.从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。
118.从踏入幼儿园开始她便开启了属于自己人生的新篇章，担心她能不能适应幼儿园生活。乱七八糟的，终归是不能接受她已长大的事实。
119.当你要做一件事情的时候，你一定要考虑清楚，你是否有这个能力，承担这个后果。
120.当然，风险承受能力因人而异，但判断今天市场的价格走向同一世纪前或更早年代相比，我看并没有什么区别。我们评估财产的方式，人们价值观的变化方式影响我们的经济，其规则与我们先辈所经历的如出一辙。
121.当我们承受委屈的时候，我觉得是应该的，谁叫我们比别人的承受能力要强呢！如果这个委屈给了普通的人，他有可能承受不起，也是不公平的。所以这个委屈给我们是公平的。
122.第一天上幼儿园，你只是在老师抱走的时候看着爸爸哭了一声，下午回来就跟爸爸讲在幼儿园过得有多开心，像你这样乖的小孩，真的是爸爸妈妈前世修来的好福气。
123.第一天送宝宝上幼儿园，内心激动而又紧张。不知道一向活泼开朗喜欢小朋友的xx是否能接受没有妈妈陪伴的一天。
124.独处，是一种非常重要的能力。一个人如若畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动，那至少能证明其精神力量还很薄弱。反正我是一贯离这种人远远的，因为没兴趣做别人排遣寂寞的工具。寂寞很鬼，你越耐不住它、讨厌它，它就越是如影随形跟着你我们需要掌握如何在独处中获得内心的丰盈。
125.凡事都应该去尝试，找到自己热爱的事物，努力改变自己，让自己慢慢进步。
126.烦恼时想一想童年的淘气，郁闷时想一想童年的调皮；世界儿童日，愿你拾取童年的乐趣，用童心面对不顺之事，用童趣打到烦心之事，让童年的欢乐一直延续下去。
127.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
128.欢迎家长朋友积极和老师交流，及时了解宝贝的情况。
129.火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后，流水不因石而阻，友谊不因远而疏。
130.激发幼儿的好胜心，竞争之中促自理。
131.教师情况介绍。我们两位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平时的教学中，严格要求自己，力求在专业水平、业务能力方面有新的进步。
132.开学之初几天，宝宝容易产生不适应的反应，请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处，别以威胁吓唬的方式劝说宝宝，以免宝宝对幼儿园产生不良印象。
133.看到孩子，也就看到了自己。
134.可能上幼儿园是宝宝和妈妈经历的第一次分离。加油宝宝。
135.空虚把它们都带走了。这使得在剩余的年月里，月见草和美术馆里的水晶吊灯都减少了打动我们的能力。
136.来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。
137.蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不的重逢。
138.理想是考知识和能力来实现的，没有知识和好能力，理想只能是空想。
139.没有人有义务对你好，除非你值得别人对你好。
140.每月月底把被子和拖鞋带回家中清洗和阳光暴晒。
141.美国拉练，李铁入选引起争议，朱说：李铁是一名经验丰富的老队员，他在场上那种呼应、协调能力，以及大局观的处理都是很多球员无法相比的，而且他参加了多场国际比赛，所以他在场上敢于指挥队友，能够在中场起到控制作用。
142.你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下。
143.浓密的眉毛地稍稍向上扬起，长而微睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。
144.女人记住了：选男人没别的，就是选疼你的！不管他再有钱，再有才华，再帅，再有口才，再有智慧，再有能力，再孝顺，再大爱助人，要是不疼你，一点屁用都没！
145.趣味性的话题让学生畅所欲言脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达陶冶了性情增长了知识培养了能力。
146.人的志向通常和他们的能力成正比例。
147.人的注意力是有限的，既然做不到面面俱到，就要保证不忽略重点，每个人的业绩是否合格，能力是否优秀，80％甚至更高比例的结论由他的主管直接做出。即使全世界的人都说你好，直接主管认为你有问题，你多半就是有问题了，一言以蔽之，就是你要保证重点。
148.人生就是一条路，在这个世界上没有我们之前，也没有我们自己的路，世界有了我们，也就有了我们的路。在没有开始之前，我们永远无法知道属于我们的道路有多宽，有多长。
149.人生新的征程开始了，加油我的宝贝。妈妈相信你是最棒的。
150.人世间，除了权力，金钱，声望，暴力等等之外，还有一个给人成功；有了它，一个人的潜能可以成倍成倍地施展出来，它就是——正直！
151.如此赏罚分明，良性循环，孩子的自我约束能力就会逐渐建立起来。
152.若能一切随他去，便是世间自在人。
153.三是在劳动合同真凭实据期限内，职工可在预计的未来期间内存在会计主体之中并为之服务，企业可通过发挥人力资源的能力或潜能收回其对人力资源的投资。
154.商场上70%靠气势，30%靠运气，你还谈能力！
155.身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，加强能力，居安思危，无论你发展得多好，时刻都要做好准备。
156.使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
157.他已经失去了最宝贵的东西--战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
158.她的英文能力很好，做这点翻译工作必是游刃有余，毫不费力。
159.她具有千变万化的能力，当人们遇到麻烦时，她会变化成男士或是美丽女王等各种样子，前去帮助他们。
160.为了儿子上幼儿园已经郁闷了好多天，希望明天去的时候能控制住自己的情绪。
161.闻过则喜：过：过失；则：就。听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。
162.我从不骂人。因为我动手能力比较强。
163.我的手很小，无论在什么时候，请不要要求我十全十美。我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟上您。
164.我发现苦难有许多好处，只是很少为人察觉。苦难是衡量友谊的天平，也是我了解自己内心世界的途径，使我挖掘自己的能力，这种能力在顺境中往往处于休眠状态。
165.我们要走的路，有着太多的不确定，他人的一句劝诫，自己的一个闪念，偶尔的得与失，都时刻在改变着我们命运的走向。世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某某某一事。只有看开了，想通了，才能随心而为，不急不躁，不悲不欢，不咸不淡。
166.我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。因此如果一个人几乎整天都在读书他就会渐渐丧失思考的能力。
167.我们最怕的是领这里的薪水实在微薄，但是外面都在赚自己的外块。中国人要走不会跟你讲真话的。他不是骗你，而是给你面子。好聚好散。人不可以欺骗，但是经常不能说真心话。说真心话你就更惨，比欺骗更惨。
168.我时时将它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!
169.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
170.西方人讲能力，中国人不讲能力。我们讲本事不讲能力。有能力没有本事的人迟早是个问题人物。什么叫本事？有能力还要加上受到大家的欢迎才叫本事。有能力到处标新立异，处处让人家看不顺眼，这个人迟早是个闯祸的人。有能力还要尊重别人，让别人有面子，他就会支持你。
171.希望你积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！
172.希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！
173.相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
174.象你这样有能力的人确实不多见。
175.小王一出，基本上都会被大王拍死。说明老大在，老二最好不要发话！没有一张大牌开路，再顺的小牌都出不去。说明领导很重要！无论你多会记牌、打牌，都抵不过人家手中的一把好牌。说明实力比能力重要！如果一堆小牌连不起来，即使拿个双王也未必会赢。说明再牛的领导也需一个好团队！
176.协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
177.形男孩帅气的句赞美小男孩可爱的句子
178.幸福就像岩层里渗出的清泉，不引人注目，却甘洌爽口。这个世界上，只有那些降低对生活的期望企求，能够正确认识自己的能力所及，把幸福的中心恰到好处放到生活最真实的坐标中心上的人，才是最幸福的。幸福只属于那些懂得感恩的人因为知足，幸福无处不在；因为懂得感恩，幸福无时不有。
179.幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。
180.要有多坚强，才敢念念不忘。
181.一旦你认识到自己辩才无碍的品质和令人信服的能力，那时候你将更确信自己就是佛。
182.一个人的成功，只有由于他的专业技术，而85％则要靠人际关系和他的做人处世能力。
183.一身戎装为谁穿，一腔热血何处撒，保家卫国好儿郎，部队伴我再成长，年少轻狂勇当先，立功回家见爹娘。愿马上参军的朋友一马当先，报效祖国，建功立业。
184.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
185.用热心于责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。
186.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，游戏，做他们的好朋友。
187.有时候决绝的伤害一个人，也许是对你们以后生活最大的救赎。
188.与其说是别人让你愤怒或者仇恨，不如说自己的修养不够。别人吐一口水在你脸上，在你没有能力回吐的时候，笑一笑，告诉自己总有一天会抽他一耳光。
189.在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
190.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
191.真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。
192.真正意料不到的事情永远难以预料。
193.政客的能力第一在于能够预测明天、下周、下个月、明年能够发生什么。政客的能力第二在于解释为什么预测失败了。
194.知识，是学来的，能力，是练出来的，能量，是修出来的，智慧，是觉悟出来的！
195.智者顺时而谋，愚者逆时而动。
196.中国人害怕权威，却不服从权威。
197.珠心算简介：家长们从资料上看珠心算，也许仍然对珠心算存在疑问，下面就由我来给各位上一节简单的珠心算，期望各位家长配合把自己当成你们自己的孩子，像你们的孩子一样大声的回答我所提出的问题，好不好？
198.自食其力：依靠自己的能力而生活。
199.最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。
200.有责任感和事业
201.爱是一种犯傻的能力。犯傻也是一种能力，无此能力的人至多只犯一次傻，然后就学聪明了，从此看破了天下一切男人或女人的真相，而具备这种能力的人即使受挫，却始终相信世上必有他寻求的真爱。
202.帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角。
203.宝宝今天早上不想上幼儿园，情绪闹的厉害！一直不肯上楼的教室，就连跟他说上去可以吃早餐都没用。一直喊着要回家，看到老师过来更抗拒，哭的我都有点懵了，老师简单粗暴一把抢过去抱，然后走上楼梯，宝宝一直伸手向我喊妈妈再抱一会，瞬间有点崩溃。
204.宝宝上幼儿园了！有没兼职介绍。下午四点前的都行。
205.宝贝，希望你能在学习中找到快乐，在知识中发现财富，充分享受学习的乐趣！
206.宝贝开学第一天目送你小小的背影渐行渐远妈妈眼眶湿了可你总要长大啊。
207.悲哀是真的，而泪是假的，人生那么的短，我们有什么理由不快乐!做你想做的，爱你想爱的。做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。
208.表达能力不只是你的口才，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判定你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的第一印象。
209.别把自己当救世主，这个世界没有谁比谁可怜，你和那些你想帮助的人一样的凄惨。你没有能力帮助其他的人的时候，放过自己的良心。
210.别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。
211.冰雪聪明成语拼音：bīngxuěcōngmíng成语解释：比喻人聪明非凡。
212.不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。
213.不仅遇事要拿得起放得下，还应该尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。所谓予人玫瑰，手有余香，给予比获取更能使我们心中充满幸福感。
214.不可思议居然还有在花父母钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得自己的综合能力。做一个谈话节目的时候，有一个大学生站起来对韩寒说，可能你写东西的能力比我们强，但是你的综合能力是远远不如我们大学生的。
215.不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。我们会遇到许多的人，也许会让你停止脚步，也许会继续向前，知道那个你要的人出现，才会再一次的停靠吧。我知道这种感受，明白这种滋味。没有谁离开了谁活不了，也是没有谁是没有了谁世界就变了。
216.不要对孩子的奇思妙想否决，不要对孩子只有物资没有陪伴的爱恋，不要让孩子玩乐的时间还在埋头苦写，不要把孩子纯真的童心泯灭；世界儿童日，把童心呼唤，让孩子拥有快乐的童年，身心健康开开心心过每一天。
217.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
218.不隐瞒地说，九中不少女生背后悄悄地给王笑天打过分。可欣然认为男孩子光是靓仔是不行的，还要讲能力讲才气讲性格。她心目中也有打满分的人，那就是萧遥。
219.不知不觉就要上幼儿园了，即便你每天都很闹，对你也是万分的不舍，生怕你不能独立，舍不得你长大，更怕耽误你成长！
220.成功经验不能成为教条，不能成为创新能力的束缚。
221.成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
222.宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂、，落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。
223.创造型天才，想象力与盘带能力让这名攻击型中场在巴西年轻球员中名列前茅。
224.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
225.聪明伶俐成语拼音：cōngmínglínglì成语解释：伶俐：灵活。
226.错不在生于何境，误止于踏步无行。
227.但事实上，能看到任何人的三世因果，又有辩才无碍的能力，这只是到达第二界，还不是天国的终点。
228.当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！
229.当今全球的发展趋势是成为世界公民。对国际化竞争的适应能力固然需要提高，更重要的是一定要有扎实的文化根基。我自己在这方面便是最大的受益者。我是一个土生土长的中国人。除了在耶鲁一年，从未在国外长期生活过，但是我的国际化程度不比发达国家的同龄人差。
230.滴滴幼儿园卡以后你也是有学历的宝宝了，要加油吖！
231.第一天上幼儿园的小孩表现真的太好了，分别时候没有哭闹，进屋就直接跟我说了再见！
232.嘟嘟（男，四岁，幼儿园中三班小朋友）嘟嘟VS蚂蚁妈妈让嘟嘟帮着晾衣服，嘟嘟却只顾在院子里看一群蚂蚁搬虫子。
233.对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。至于那些对你好的人，你除了要珍惜感恩外，也请多防备一点，因为，每个人做每件事，总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你，请你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。
234.对你的能力圈来说，最重要的不是能力圈的范围大小，而是你如何能够确定能力圈的边界所在。如果你知道了能力圈的边界所在，你将比那些能力圈虽然比你大5倍却不知道边界所在的人要富有得多。
235.对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
236.多希望接红包的时候，打开里面写着再来一包。
237.多元能力资源包教育目标：主要是教育幼儿在日常的学习生活中，能用合理正确的方式去做一些事情。
238.儿童时代，让人挂怀；快乐时光，难以忘怀；嬉笑玩闹，好不自在；天真烂漫，笑容常在。
239.儿子看见变形金刚套装要买，我不许，儿子大声道：“你不买，我就告诉我妈你在商场和别的阿姨亲嘴。
240.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
241.飞吧，大雁!重振你矫健的。
242.父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
243.感情的世界里，上天把最优秀的两种品质分别给了男人女人：让男人拥有豁达，让女人拥有执着。豁达不去寻找执着，便流于散漫。执着若缺了豁达，便成了固执。爱情，是一笔生生世世都算不清的糊涂账。
244.感谢生活，它让人学会淡然。远方秋水边的大哲庄子，缓缓饮下一掬生活的冽泉。生活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了生与死；是生活让他入乎心之内，又出乎物之外。由是他学会淡然，“衣带渐宽终不悔”，说的正是他这种彻悟。他不同于那位终没能参悟生活，在汩罗江边留下悲剧的屈子。
245.干部是没有面子的，面子要给总裁；干部要面子你就死路一条。
246.干我们这一行需要当机立断、超前意识以及重塑自我的能力，因为设计师不能老是停滞不前。
247.给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的!”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心!”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
248.国家有足够能力应付天灾人祸，我可以在香港呼吁！
249.孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!
250.和孩子回忆寒假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。
251.回家后和孩子交流：幼儿园好不好？老师好吗？小朋友多不多？在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。
252.回首过去好成绩的取得是来之不易的，凯的奏响同样需要全方位的准备与付出。
253.积极参加体育锻炼，大胆尝试新奇、有野趣的活动，动作协调灵活，有安全意识和初步的自我保护意识。
254.即将分开一千一万个不愿意，但是美好的回忆只能留在内心深处用
255.家长对孩子的寄语，这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自我每一天该做什么，较以前比之，也有进步。期望下学期，新的学年有一个新的开始。
256.教师应了解学生的认知方式及其特点并因势利导，以提高学生英语阅读能力。
257.今天宝贝幼儿园毕业典礼圆满结束！暑假开始，玩吃节奏开启，迎接小学新生活。
258.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
259.尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
260.就普通人而言，人们更喜欢的不是十全十美的人，百是既有超凡能力，又偶尔犯点错误的人，心理学上管这叫犯错误效应。
261.巨大的困难最能够考验合作伙伴的心态和处理危机的能力。
262.具有通权达变的业务判断能力、出色的分析能力和极强的生产管理能力。
263.决定何时何地做什么行业创业，比点子更重要。有吸引力的行业比投资者或金融机构是更好的现金流来源。好的创业者会寻找那些高成长、低竞争、创业资金低或获利能力佳的行业。
264.绝不向孩子要分数，要培养孩子的管理能量，对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效地学习法，平和的学习心态，持之以恒的毅力。
265.开学第一天，跟小朋友在一起的时光是被爱和幸福笼罩着的。
266.狂妄的人有救，自卑的人没有救。
267.姥姥：如果不能改变结果，那就完善过程。
268.理解生日许愿，用绘画的方式将自己的心愿画下来，并在以后的学习中努力的去达成。
269.领导是领导思想，管理是管理能力，经营是经营筹码。
270.领导者需要完成的重要工作之一就是预测变化，规划未来。而要做到这一点，领导者必须具有洞察力和趋势分析能力。
271.妈妈希望你越长越漂亮身体健康天天开心学习进步！
272.没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。
273.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨水，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
274.每天开心笑，累了就睡觉，醒了就微笑。生活，没什么大不了!!!
275.那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
276.纳善如流：纳：采纳，接受；善：好的建议和意见。形容虚心接受别人的好建议好意见，像水顺流而下一样自然顺畅。
277.你必须湍着心中的目标与志向的方向前行。建立自信，直面困难，而非绕道面临地。记住，力量并非永远能够掌控局势，能力才能做到无坚不摧。
278.你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！
279.你是一个文静懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，爸爸妈妈为有你这样的学习而感到高兴，希望你上课大胆发言。
280.你所运用的时间的能力和你的成功成正比。
281.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
282.你怎样对别人，别人怎样对你，将心比心。
283.你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。
284.宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
285.培养启发学生的愤、悱之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
286.朋友是用来捧的，不是用来互相贬低的。
287.朋友有缺点记得当面说，不要私底下议论，更不要当着面说给其它朋友，()这样其它朋友也会觉得是不是你经常说自己的缺点。
288.期望每一位幼儿坚持每一天按时入园，（9点之前）无特殊状况不要无故缺勤。
289.清朝虽然有一套较为严密的灾荒救济制度，但在战争年代，必然无力施行，而且相当多的乡贤在战乱中往往自顾不暇，其救济能力自然也会降低。
290.请各位家长给每位幼儿准备手工纸、两三支铅笔。
291.祛衣受业：祛衣：掀起衣服。形容恭恭敬敬地拜见，虚心请教。
292.全球变暖，臭养层被破坏，酸雨，淡水资源危机，能源短缺，森林锐减，土地沙漠化，物种加速灭绝垃圾成灾，化学品污染哪个不是我们人类自己造成的！就算自然界拥有自净能力，可是它也会不堪重负。我们的地球母亲已经把一切都给了我们，可我们还要夺去她的生命！
293.人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正的机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟到自己平时没有准备才是浪费了时间。
294.人如果没有诚信，就算有聪明能力，永远只是个危险人物。
295.人生百年，转眼成空。生活中缺少不了放弃。在这个大千世界，取之弃之都是相互伴随的，有所弃才有所取。人的一生是放弃和争取的矛盾统一体，潇洒地放弃不必要的名利，执着地追求自己的人生目标。
296.人生路漫漫，你我相遇又分离。
297.人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
298.人在屋檐下，怎能不低头。
299.人这一生，总有那么一个人喜欢跟你过不去，但是你却很想跟他过下去。
300.人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。
301.任何值得拥有的东西，一定是值得等待的！
302.如果，能拿出看清别人能力的十分之一看清自己，已是最大的聪慧和运气。
303.如果，你真的爱你的爸妈，爱你的女朋友，就好好的去奋斗，去拼搏吧，这样，你才有能力，有经济条件，有自由时间，去陪他们，去好好爱他们。
304.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
305.如果你能把做事当锻炼，把忙碌当享受，把挫折当成长，把吃亏当收获，把不幸当噩梦，把成功当往事，那么，你的生活就会感到无比宽慰，无比自在！
306.如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
307.如果有人关心你的程度取决于他忙不忙，那当普通朋友就好。
308.三件让人幸福的事情：有人爱，有事做，有所期待。有人爱，不仅仅是被人爱，而且有主动爱别人爱世界的能力；有事做，让每一天充实，事情没有大小，只有你爱不爱做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来拥抱蓝天。
309.少年是“长大的儿童”；成人是“过期的儿童”，老人是“失效的儿童”。
310.生活也许会捉弄你，世俗偏见也许会淹没你，但你要明白一个道理，是金子总会发光。生活的公与不公总是相对的，有钱有权的人生活并不一定幸福快乐，平平凡凡的人倒有着平平凡凡的幸福呵快乐。
311.生命能力要强，精力就是权利。
312.生命抛来一颗柠檬，你是可以把它转榨为柠檬汁的人。要描绘自己独特的心灵地图，你才可发现热爱生命的你、有思维、有能力、有承担，建立自我的你；有原则、有理想，追求无我的你。
313.时间悄悄走过，留下多少人回来!
314.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
315.世界儿童日来到，童真童趣如昨日，记忆犹新常挂怀，天真烂漫笑口开。
316.试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响?
317.收藏古董要先培养监定能力，以免买到鱼目混珠的假货。
318.数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？
319.送小侄子去上幼儿园，他对幼儿园充满向往一蹦一蹦的只有我一直在把眼泪咽回去。
320.随后，在街道服务中心的积极推动下，各社区（村）都有了自己的社会组织服务中心，一批德高望重、能力出众的居民经各村党委领导和议事代表仔细甄选，被推举为联合会人选。
321.唐永亮的个子又瘦又矮，象个小木桩，他的眼睛又黑又亮，一看就知道他机灵过人，一肚子的鬼主意。
322.通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。写作和做人一样，是个长期修炼的过程。尤其是低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。
323.为了给宝宝养成良好的饮食习惯，请尽量不要给宝宝带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。
324.为了幼儿的安全，请家长定期为幼儿剪指甲，以免幼儿相互抓伤。
325.为培养孩子的生活能力，家长在家提供一些机会让孩子自己动手脱衣裤、自己吃饭等自己能力所及的小事。
326.惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。
327.委诚求当：指推诚相待，虚心求教。
328.我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后!离别感人的话
329.我的眼睛并不像您那样见过世面。请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制。
330.我会怀念你端着碗努力的去吃完最后二粒米时的认真，成长啊！请你慢一点，再慢一点吧。
331.我记起小时候自己憧憬童话的时候，总希望自己拥有超能力，大人们说：呵呵，孩子，那是不可能的！纯真的心灵为此裂缝了。
332.我家儿子尽管两岁多了，可就是不爱跟人打招呼。
333.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里存着感谢，感谢你曾给过我一份深厚的情谊。
334.我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
335.我们可以享受福报，但是不能浪费福报。浪费自己的功德和一些好的机缘，都是浪费福报。
336.我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。
337.我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。
338.我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。
339.我们应该学会拼搏，学会奋斗，学会相信自己的能力，努力去挖掘出自己巨大的潜能。中考不可怕，因为它是我们自己第一个奋力的战场，所以才显得那么与众不同。我想我会一直勇于面对、竭尽全力，努力拼搏，不放弃，不言败。
340.我是园丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。
341.我想对孩子说宝贝希望在新的学期中继续学好玩好将自己灿烂的一面努力绽放！相信自己你终将成为一颗璀璨的星星！
342.我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。
343.我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。
344.无论谁拥有这个，就有能力推翻他们的整个系统。
345.武田：我有能力保护你和你的家人我的意思是我也有能力伤害你和你的家人！
346.希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
347.喜欢杯中物的人士比以前多了一些辨别能力，葡萄酒的质量也有所提高。
348.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
349.小盆友今天第一天上幼儿园，她真的是无比兴奋，看见谁都说今天我要上幼儿园，放学了爷爷奶奶去接我。
350.谢谢你，宝贝！是你，让我们对博大精深的爱有了全方位的理解与阐释。只因心中充满了爱，我们才会如此地热爱生活，热爱身边所有的人和事，只因心中充满了爱，我们才能如此地善待亲人，善待朋友，善待那些素不相识的人。
351.星星还是那个星星，心情却是好奇的心情。月亮还是那个月亮，状态依然兴奋非常。魂牵梦绕多少天，翘首企盼多少日。马上进入新学校了，你准备好了吗？
352.学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
353.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
354.要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
355.要想顺利地生存下去，不仅要有无惧危险的勇气，更要有发现危险的能力，如果你嗅不到明天的危险，那么明天也许就是你的死期。
356.要学会付出，不要总是让别人付出。
357.一个绝妙的歌名翻译对美的表现力，对语言和文化的驾驭能力不禁会让人拍案叫绝。
358.一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
359.一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。
360.一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。
361.以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。
362.因材施教，有的放矢，进行个别指导。
363.拥有智慧的人，或具备超凡的记忆力，或具备严密的逻辑思维能力，或具备丰富的想象力。
364.由于幼儿年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便在裤子上的现象，因此请家长为孩子准备一些裤子及袜子，并写上孩子的名字，以便替换。来幼儿园为孩子穿的衣服式样要简单，便于幼儿穿脱，上衣要前开口，衣裤要宽松，尽量不穿背带裤长裙及硬底的皮鞋和有鞋带的鞋子。
365.有两种自卑。一种是面对上帝的自卑，这种人心怀对于无限的敬畏和谦卑之情，深知人类一切成就的局限，在任何情况下不会忘乎所以，不会狂妄。另一种是面对他人的自卑，这种人很在乎在才智、能力、事功或任何他所看重的方面同别人比较，崇拜强者，相应地也就藐视弱者，因此自卑很容易转变为自大。
366.有时候在乎的太多，对自己也是种折磨。孤单的时候，忍住没找你。我亲爱的朋友，并不是你做了什么，而是我的故事变复杂了，有些话不知道从何说起，不如不说；有些秘密只能藏在心底，独自承担。不想对你说谎，更害怕你痛心的责备，于是只好假装忘了你。其实，你一直在我心里。
367.有时失败并非是你没有努力，而是选错了方向；有时成功并非是你有能力，而是借助了别人的力量。
368.有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
369.有一种爱，就是像我对你这样，远远地，用一点微弱的想象，张望。给这暗下去的岁月，涂一抹口红。这么多年我都不知道，我是在用想象维持对你的爱情，还是在用你维持想象的能力。
370.有意识地培养孩子的集体观念。
371.幼儿成长的树荫，儿童健康的天使，祖国花朵的园丁。
372.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
373.幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。
374.寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。
375.原因之一是很多失败只不过是暂时性的挫折，并且如果你没有被它们吓到，没有心灰意冷，你极有可能力挽狂澜。
376.愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
377.愿你健康快乐幸福地成长，让幼儿园的生活成为你人生记忆最美好的开始。
378.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
379.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
380.再见了老师，再见了幼儿园，我以后一定会回来看你们的。
381.在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。
382.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
383.在继往开来的20xx年里，我们将迎接更大的挑战和任务，我们不但要全面贯彻党的政策方针，全面推进市场经济快速发展；还要不断的更新经济理念，继续实施人才强业战略。在不断发展变化的时代形势下，探索更为科学的管理模式，不断强化三服务意识；不断提高工作能力和水平，不断推进公司的跨越式发展。
384.在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务潜力得到锻炼。
385.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
386.在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一齐做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求透过放学后告诉你们，期望家长能用心配合。
387.早上送宝宝上幼儿园，快到门口了，他转头对我说：“妈妈，你回去吧！接下来的路我可以自己走！
388.这个时间了，收拾完孩子明天上幼儿园的被褥、衣服、鞋、学习用品，突然感觉睡不着了！
389.这些人工作兢兢业业，穷尽其力，以不让欧元自生自灭，他们深知，无论怎样，他们的能力都达不到拯救它的程度。
390.这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。充分表现舍腰蜂的能力。
391.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
392.执经叩问：执：拿着；经：经书；叩问：询问。手拿经书，向他人请教。形容虚心向他人学习。
393.制约理论认为应该将企业整体看作是一个系统，只有在准确掌握并妥善处理系统中各部分关系的情况下，才能使系统的效率最大化，如果只单独地考虑如何使每个部分的能力都提升，常常会事与愿违。
394.质疑性阅读小学生经过几年的启蒙，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园地，而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。
395.中国是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。
396.祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊！
397.自控能力是人的最基本最重要的能力。
398.总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。
399.做人，要努力得到的不是呼风唤雨的能力，而是淡看风云的胸怀，站得高才能看得远，看得淡才能放得下。
残疾学生社会适应能力点滴谈 篇7
一、加强学生的思想教育
1. 建立立体教育网络,加强学生的思想教育
要充分发挥学校管理人员、班主任、任课教师、家长、学生的作用,共同做好学生的思想教育工作。学校管理人员要制定相应的制度,利用各种机会、各种形式对学生进行思想教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、劳动观; 班主任要利用班级管理过程中的各个时机,对学生开展思想教育; 任课教师要紧密结合教学内容和教学实际,对学生展开思想教育; 家长是学生的第一任教师,其言行会深深影响学生思想的形成,要发挥亲情魅力,对学生进行思想教育; 同龄人是学生最易接受和模仿的对象,在学生中树立榜样,共同做好学生的思想教育工作。
2. 利用主题课程开展,加强学生的思想教育
对残疾学生来说,单纯的说教很难真正触动他们的心灵。在教育过程中,我们开展一系列主题课程,通过知识的学习、活动的开展来加强对学生的思想教育活动。例如,我们曾经开展一次调查活动,让学生调查一个学生一年的花费以及国家对特殊教育学校一年的投入。经过调查,学生感到震惊,在调查感言中纷纷表示: “调查的结果太让我吃惊了,这几天那一连串的数字在我脑海里不停地跳动,它时时警告我要好好学习,将来为社会做贡献,回报母校。”“原来国家、社会、学校为我们付出了这么多,想想我们所做的一切,真是太惭愧了”……
3. 利用残疾人现身说法,引起共鸣
共同的状况更容易引起学生的共鸣。我们聘请了社会上的优秀残疾人代表做学校的校外辅导员,定期与学生展开交流,了解学生心声,为学生解惑。另外,我们还邀请学校的优秀毕业生到学校现身说法,向学生讲解自己在社会生活中、在工作中遇到的困难和产生的困惑,以及自己怎样克服这些困难,怎样尽快融入社会、适应社会,在工作中怎样积极努力,去赢得人们的认同和尊重。这些活动对学生了解社会,提高社会适应能力起到了重要作用。
二、加强社会实践活动,引导学生走入社会
1. 开展系列劳动教育,培养学生的劳动意识
特殊教育学校要高度重视残疾学生职业素质和劳动意识的培养,努力培养学生的自理能力,帮助他们树立诚实劳动、勤劳致富的观念。在课程的设置上,根据学校实际情况及学生的年龄特征,在一至三年级每周开设两节劳动课,在四至六年级每周开设四节劳动课,在七年级至高三开设职业技术教育课,使残疾学生入学到毕业,全程均渗透劳动教育,逐步培养学生的劳动意识。
2. 利用社会实践活动,引导学生认识社会
社会实践能力是残疾学生生存和发展的基本条件之一,利用社会实践活动,培养残疾学生的社会实践能力,引导残疾学生认识社会、适应社会、融入社会。在教学过程中,要求教师紧密结合课程内容,带领学生走出校园,走入社会,开展社会实践活动,引导学生认识社会。此外,我们结合学校开展的传统活动,开展社会实践活动。通过活动,一方面让社会了解特殊教育,了解残疾人,从心理上去认同、接受、赞美他们; 另一方面通过作品销售,让学生亲身体会社会对他们的认同,培养学生的自信心。
3. 将教学延伸进企业,促进学生适应社会
结合职业教育的开展,积极争取社会支持,将教学延伸进企业,育人、用人相结合,提高学生的劳动能力,以促进学生尽快适应社会。
我们联合山东省东营市内一些生产规模大、有发展潜力的企业集团,学校提供技术人才、生产科研基地,企业提供实习经费和场地,积极尝试 “以教促产、以产促教”的办学思路,强调在教学实习中操练生产经营,在生产经营中深化教学与实习,形成了课堂教学与实践操作中适当介入生产经营的灵活而有序的运行程序。我们每学期都组织高年级学生到相关基地进行一个月左右的长时间实习锻炼,使学生全面介入社会、企业生产实践,感受社会、企业发展,与企业职工并肩生产和劳动,取得了良好的学习效果和社会效益。
增强幼儿适应能力的尝试 篇8
交流幼儿生活班级、增强幼儿适应能力的步骤及方式
（一）制定方案，积极宣传
红塔区第三幼儿园制定《交流幼儿生活班级、增强幼儿适应能力的实施方案》向全园家长宣传“交流幼儿生活班级、增强幼儿适应能力活动”的目的意义，鼓励孩子积极参与交流幼儿生活班级。
（二）开展交流幼儿生活班级尝试活动
1.人数：中、大班每班自愿交流幼儿2名。
2.交流时间：1周（1周以后，孩子可以继续留下来，也可以回到原来的班级）。
3.教师积极关注交流过程，记录每天的情况。由副园长统筹安排，年级组具体组织开展好“两个一”活动，即开始交流生活的第一天、最后一天分别做好“欢迎、欢送”工作。尝试可分为以下几个阶段。
幼儿到新班级的第一天，做好欢迎工作。“万事开头难”，让新来的孩子就像吃了“暖心丸”，觉得新班级的老师、小朋友都很喜欢他们。“良好的开端”是成功的一半，让孩子到新的班级安心、放心，为适应新环境奠定良好的基础。
幼儿离开原班级的第一天，全班老师以热烈的掌声欢送他们。让他们明白：他们是班上最能干的，其他小朋友都没能去，只有他们可以去，因为他们能干，勇敢，遇到困难不害怕，会自己独立想办法解决；我们班不是不要你，老师和小朋友都很想念你，一个星期以后，老师会接你回来。通过这样的方式，排除交流幼儿的心理顾虑。
交流生活1周以后，新班级做好欢送工作。新班级老师鼓励幼儿找出交流幼儿的优点，并表扬交流幼儿，表达出全班幼儿都舍不得他们走，希望他们以后经常回来看看老师和小朋友们。
原班级做好欢迎工作。原班级老师鼓励交流幼儿打开话匣子，说说到其他班开心的事，同时也鼓励其他小朋友大胆、勇敢，像他们一样面对新环境，积极适应不同环境。
二、幼儿、家长的反馈意见
红塔区第三幼儿园参加首次交流的幼儿共有22名。在交流结束之后，我们对交流幼儿提出了3个问题：第一个问题：交流到其他班你高兴吗？有些什么想法？结果，回答“不高兴”的有5人，理由是和自己班不一样，不好玩，没人和我玩，想念原班级的小朋友；回答“高兴”的有17人，理由是喜欢新老师，有不同的玩具，能交到新朋友。
第二个问题：你是否还愿意到其他班？结果，有13人回答不愿意。
第三个问题：爸爸妈妈愿意让你去其他班吗？结果，7人父母不支持，2人的父母有点不支持，11人支持，2人不知道父母的态度。
家长的反馈是很好的参考意见。家长们普通认为：幼儿园进行“交流幼儿生活班级、增强幼儿适应能力”的活动，有助于培养和提高幼儿适应新环境的能力。只是这样做，老师会更加辛苦，因为老师除了做好常规工作之外，还要更多地关注这些幼儿。
为了提高孩子未来适应社会发展的需要，幼儿园能否把这项工作作为常规工作？
一名家长说，她的女儿很内向，到新班级的第一天、第二天都哭了，表示不愿意去。在家长的鼓励下，第三天坚持去，第四天已经高高兴兴地去了，到了最后一天，表示还愿意去，孩子的自信心增强了。
一名中班的家长说，孩子独立解决问题的能力增强了，班上一名孩子欺负他，他独自找到老师说：“老师好，你们班的小朋友欺负我，你不是说，新来的小朋友不能欺负吗？”
家长们觉得一个星期时间太短，可以延长到一个月，1个学期。有的家长还建议打破班级界限开展联谊，还可以组织幼儿参加正常的家庭交往活动、社会实践活动，例如，春游、看图书、旧物交换……这些对幼儿的发展都大有裨益，也对幼教工作提出了更高的要求。
三、活动的思考
在整个班级交流活动之中，从制定计划到后期反馈，很多因素是必须注意到的，不仅是前期的家长配合，还是中期的教师指引，都应在考虑范围之内。
（一）家长作用不可小视
在整个活动之中，最为关键的是家长在其中的指导作用。孩子到了新环境以后，家长要注意3个问题：一是要了解和认识孩子在新环境适应上容易出现的问题；二是要正确理解和对待孩子出现的适应性问题；三是要积极引导孩子适应新环境。
家长的家庭教育影响极其深远。鲁迅先生说：“读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子玩弄斧凿，兵家儿早识刀枪……”有这样一则报道：在一个小山村，林氏三兄弟相继成了博士研究生，他们来自贫寒的农村家庭，他们成功的秘诀在哪里呢？源于父母的以身作则、言传身教。这是一个勤劳朴实的家庭，在一贫如洗的四壁上，大家看到了贴满墙的各种纸条，上面写着做人的名言和警句等。这是一种无言的教育、无声的力量。家庭文化教育让孩子耳濡目染，3个孩子就是在这样一个贫困，然而格调高尚的环境中长大。这对他们的文化修养、人生感悟、人格升华，都产生了极其深刻深远的影响。
（二）教育引导幼儿形成健康群体
教师是“人类灵魂工程师”，对于幼儿教育的老师来说，意义更是非凡。3～6岁的幼儿身心发展不健全，不具备明确的价值判断，除了早期的家庭教育，家长的言传身教之外，老师的影响占很大一部分。因此幼教需要引导幼儿养成合理的行为习惯，并且还要注意幼儿的心理健康发展，培养幼儿健康的心理品质。建立良好的幼儿同伴群体， 是营造幼儿心理环境的重要内容， 它能促进幼儿个体心理的发展。幼儿作为特定的社会成员， 从群体意义上讲， 首先要归属于幼儿园里的班级集体。为此， 教师不仅要掌握幼儿的身心发展规律， 还要研究幼儿的群体问题， 努力使群体对其中的每个成员的心理和行为产生积极的影响。幼儿教师在初建班集体时， 应坚持正面教育和集体教育的原则， 使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现， 逐渐使幼儿产生自信和自主感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动， 并及时肯定、表扬他们的积极性和良好表现， 这将会激励他们的主动精神。 如果对儿童的活动及活动结果要求过严， 指责过多， 评价不公正， 甚至采取讽刺、挖苦的口吻或不合理的懲罚， 必然会挫伤幼儿的心灵， 使他们自卑、失去信心， 对自己应付周围环境的能力产生怀疑，对自己的行动或自身产生羞怯感， 进而影响幼儿的身心健康发展。
（三）积极应对幼儿班级交流时产生的心理突发状况
幼儿班级交流的目的在于锻炼幼儿的适应能力，但是在某种程度上来讲，幼儿班级交流时对幼儿心理产生的影响又类似入园适应时期。面对一个截然不同的新环境，面对从未见过面的小朋友，面对一个新的老师……幼儿会在心理上产生不适应。如何帮助个体建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极面对困难的勇气，不仅是入园适应的关键，也是班级交流的关键，并且交流结束后期也应该跟进，这是不同之处。只有饱含尊重、信任、理解、宽容、鼓励、接纳、信任、等待的师爱，才能真正驱散孩子心灵的阴影，给孩子带来光明。