吃透要领，攻克难关——浅谈“话题作文”的写作技巧

吃透要领，攻克难关——浅谈“话题作文”的写作技巧（共2篇）

吃透要领，攻克难关——浅谈“话题作文”的写作技巧 篇1

吃透要领，攻克难关

——浅谈“话题作文”的写作技巧

一、话题作文的特点：

1、 优点：

①有话可说。话题作文具有广泛的普遍性，它可以让全省的乃至全国的考生有话可说，有事可写，有理可议。

②具有较强的反猜题功能。话题作文的自由度较强，在一定程度上避免了命题作文有可能出现的宿构、套用和抄袭。

如94年的《尝试》、的《习惯》反猜题功能太差

2、 缺点：限制性和开放性不好把握。

①限制性太强，导致学生无法下手。

高考作文：

水有水的性格——灵动，山有山的性情——稳重。水的灵性给人以智慧，山的稳重给人以敦厚，然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，稳重的山却在四季中变化着不同的颜色。请以“水的灵动，山的稳重”为话题写一篇不少于800字的作文。

这个题目的限制性过大在于：题目似生实熟，古人已经说尽;在命题材料中又被命题者说尽了;话题明显小于材料，考生不敢下手。

②话题过于宽泛，又会导致模仿、套用和抄袭的现象。

的《患者吴诚信的诊断报告》;的《谏屈原书》

原则上说，全文有2/3以上与现成作品雷同，视情况在不及格以下评分，但发现与未发现不一样，发现先后不一样，只有一个那就是：宁可放过一千，绝不错过一个。因而我们在指导学生的过程中，要他们背熟不如隐隐地知道一些更好。

但两相比较，话题作文或者确切说叫材料作文仍然优于命题作文，仍有可能成为今后一段时间的命题主体。

二、话题作文的命题趋势：

1贴近社会生活，但不跟风，不会紧跟政治形式，不会直接与当前重大的政治活动挂钩。

2贴近学生的生活现实

3话题不会大而无当，让学生无处下手。

4取材是该地区所有学生熟知的或可以理解的事物。

三、话题作文的指导

1选材：

(1)拿到一个话题，起码要仔细阅读三到五遍，从中去调适话题的开放性和限制性：

①材料中引出了怎样的话题;

②材料和话题有什么关系;

③提示语提示到什么程度;

④根据话题可以确定怎样的中心主旨。

(2)注意选材与话题的相关性，要从以下几个方面考虑：

① 立意相关，情节相关;

② 话题相关，材料相关;

③ 体会相关，认识相关;

④ 自身相关，他人相关;

另外，相关的范围要在行文中有明确的表述，这点对阅卷中产生的效果很重要。

2文体：

(1)文体自选中的几种现象：

①“四不像”与大杂烩;

②文言与诗歌;

③盲目“创新”，写另类作文

④“秋雨体”泛滥

“四不像”与大杂烩这种现象在以往的考试中出现的非常多，近来由于教师的指导，现象有所减少;

一些考生为了追求独特和新颖，试图用文言或诗歌的形式来写作，但往往会造成词不达意，用词不够准确，还有一些考生大概是因为时间紧张也采用了诗歌体，最少的只用了19个字，效果可想而知。

另类作文在报刊中时有登载，如00年的《赤兔之死》，但要说明的是新闻界的眼光和语文教师的眼光是不同的，规范的文章是没有新闻价值的，诸如文言文、故事新编等另类文章往往具有新闻价值，而缺少真正的文化含量。总体而言，另类作文是一种冒险，更多的文章得分是很低的，要做另类作文，一句话——“没有金刚钻，别揽瓷器活”，一般情况下，是不提倡创新的，如果真的有好的题材，也未必需要用另类的形式来表达，另类文章一哄而上，泛滥成灾，已无新意可言，诸如：“镜头一、镜头二”之类的，只能让阅卷老师为之一笑，这“笑”的含义就很明白了。

于秋雨先生的文化散文是一种智慧散文，潇洒流畅，作者用隽永的文笔表达出对生活的深刻思考，我们把它称作“秋雨体”，但我们很多同学把它片面的理解为只要语言华丽就是“秋雨体”，因而写出的文章往往是堆砌华丽的辞藻，拼凑名言佳句，但文史知识上漏洞百出，思想苍白，内容空洞，既没有文化内涵，更没有了散文的特点。

如：诚信在维纳斯的断臂上，诚信在蒙那丽莎的微笑里，诚信在罗米欧与朱丽叶的爱情传说中，是的，也许他们真的很有诚信，也许他们还在酝酿着更纯厚的诚信……

再如：耕牛的刻苦是它的语言，骆驼的忍耐是它的语言，细细倾听雄鹰的呼叫声，那是雄鹰的语言……

究其原因：①受网络文学和媚俗倾向的影响;②受新闻炒作的影响。导致文章无实事求是之意，只有哗众取宠之感。

(2)四种常见文体的写作特点，可归纳成表来表示：

文体	目的	要求	结构单位	语言
应用文	以事告人，使人知晓	清楚明了	事由	平实得体
说明文	以知启人，使人明白	传授知识	释项	简洁准确
记叙文	以情动人，使人感动	刻画形象	场面	生动形象
议论文	以理服人，使人信服	分析推理	论层	严密概括

(3)选择文体应注意的问题：

① 看看这个话题最适合写哪种文体，来得最方便、最省力;

比如“坚韧——我追求的品格”写记叙文合适，“答案是丰富多彩的”写议论文相对合适一些。“水的灵动，山的稳重”写夹叙夹议的文章会顺手一些;

②选择自己擅长的文体去写。平时自己喜欢的或者是练习的比较多的文体，自己相对就有一定的把握性，考场作文是快速作文，快速立意、快速结构、快速行文，因而在明确“话题”这个“敌人”之后，把它们拉到自己熟悉的“阵地”，消灭它们，应该说是一个最明智的选择。

③思考自己有没有相关的材料：

记叙文——典型的生活素材;

议论文——充足的论据材料;

说明文——足够的知识储备;

散 文——丰富的情感积累;

杂 文——幽默犀利的语言准备;

小 说——情节生动的故事;

3、充分重视话题作文“提示语”的作用

高考作文中，为了对考生起到良好的限制性作用，往往会在话题前写上一段“提示语”，而提示语往往就隐含着命题人对“话题”的基本认识，对我们确定作文的立意有很好的帮助，同时，“提示语”对行文的结构也有着很好的启示作用，我们可以通过“提示语”，简单明确行文结构的走向，进而用“注水”的方式，快速完成文章。

如：高考题——阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很

聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

从“提示语”来看，“……类似……不同……相反……”“……有没有?……什么样的关系?”这些关键性的话，对我们行文都存在直接的帮助。以议论文为例：

观点：感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有很大关系。

论证： ①类似于上文——妨碍“

复杂的关系 ②与上文不同——加深 “注水”

③与上文相反——辨证

结论：要处理好感情上的亲疏远近和对事物认知的正误之间的关系。

再如04年高考题：

“水的灵动” “山的稳重”

“注水”：名家、名篇、名言……

水为何灵动 山为何稳重

水怎样灵动 山怎样稳重

“答案是丰富多彩的”，提示语是“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验和见闻和认识吗?”

论点：答案是丰富多彩的

论证：为什么答案是丰富多彩的

①世界是千变万化的，疑问是层出不穷的;

②生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法和问题的答案不止一个。

结论：答案是丰富多彩的，要辨证地看待世界。

四、电脑阅卷对高考作文的影响：

1、 要求每篇作文必须批阅4分钟;

2、 100篇后，回评，确保评分标准的一致性;

3、 对作文的视觉印象提出了更高的要求：

①卷面整洁，字体工整，层次清楚;

②内容要求主旨突出，材料新颖，行文简练。

吃透要领，攻克难关——浅谈“话题作文”的写作技巧 篇2

一、重视审题, 准确立意

话题作文是一种新型的命题形式, 它用有关材料和提示语启发思考, 激活想象, 用话题限定写作范围的作文题型。它虽然不像命题作文那样严格要求, 但它也不是漫无边际的, 它也有“度”, 写好话题作文, 必须弄清话题的意思、范围。认真审清“提示性”的文字材料, 只有准确把握其要点、含义和要求, 才能扣题作文, 这是写好话题作文的第一步。有些“提示语”点明了话题作文的写作范围。如以“起点”为话题的作文中有这样一段提示语———三年的初中生活, 你肯定有许多新起点:也许是学习上的点滴进步, 也许是思想上的一次变化, 也许是生活中的一点感受, 有些人在起点面前奋力拼搏……这段提示语明确了写作范围是“初中生活”并从“学习上的点滴进步”“思想上的一次变化”“生活中的一点感受”等方面, 为立意选材、明确方向, 如果忽视这些提示, 擅作主张, 另立话题, 即使下笔千言, 也是劳而无功。同时, 也有些提示语展示了写作话题的外延或明确了发散思维的指向。因此, 认真解读“提示语”, 准确把握话题的含义, 是写好话题作文关键的一步。

立意, 就是确立文章表达的意图和中心, “意”就是文章的主旨, 主旨要求明确、集中、深刻。给文章立意, 具体而言, 应做到: (1) 明确。所谓“明确”就是写作之前经过认真准备和仔细研究, 确立明确的写作意图和思想观点, 即“意在笔先”, 否则“下笔千言, 离题万里”。 (2) 集中。就是指一篇文章只能有一个中心, 全文始终围绕这个中心去写, 才能把思想观点表达清楚, 说深说透。 (3) 深刻。深刻就是指能够反映事物的本质和规律, 而不是罗列现象, 言不及义。

二、定好角度, 选择文体

话题作文常常是文体不限, 它比命题作文具有更大的开放性和灵活性。面对这类人人有话可说, 有事可叙, 有情可抒, 有感可发的文题, 谁能根据实际定好文体, 谁就能赢得写作的自主权。任何文章都是有体裁的, 不讲文体, 随心所欲地写作, 只会写出结构松散, 不合章法, 非驴非马的“四不像”文章, 况且, 话题作文也只是要求文体不限, 并非不讲文体。如以“梦”为话题, “这一幅风光, 如梦”“比梦更美”宜写成抒情散文;“美梦成真”宜写成记叙文;说说课文中的“梦”宜写成说明文;“梦想中国足球”宜写成议论文。

在兼顾不同文体训练的基础上要努力练好练精某一种文体, 力求“一专多能”。只有这样, 才更容易在开放性作文命题大潮中展示出学生的写作才华。

三、紧扣话题, 巧拟题目

佛靠金装, 人靠衣装, 作文要靠题装。俗话说“题好一半文”, 文章要好, 拟题必巧。“巧”就是所拟题目要明确、新颖。题目就像人的前额和眼睛一样重要, 是给读者的第一印象, 拟题要考虑自己所选定的文体和储备的素材以及驾驭的能力, 确定一个最明确, 最醒目, 最新颖的文题, 再进行作文, 拟好文题是写好话题作文的前提, 也是写好话题作文的关键一步。可从下面几点着手拟题:

1. 贵贴题, 忌跑题

话题作文虽然是允许自由拟题, 但不是信马由缰, 而是像放风筝一样, 不管风筝怎样飞, 手中总有一根线牵着。这根“线”就是所提供的话题。2000年陕西省宝鸡市中考作文要求以“梦”为话题, 并在提示语中介绍梦的形成和种类, 提出“允许写在梦中驰骋想象”。有个考生拟题为“男足冲出亚洲———何日圆梦”, 题中之“梦”与话题之“梦”不相吻合, 真是此“梦”非彼“梦”也。

2. 贵含蓄, 忌直露

古人云:“文似看山不喜平。”文章如此, 文题也如此, 欣赏好的文章如品茗一般, 愈品愈有味, 而看低劣的文题, 则如饮白开水, 令人兴味索然。如以“初三生活”为话题, 一位女同学拟题为《初三也是歌》, 从“也”和“歌”中可咀嚼出其苦涩、感伤、无奈和坚忍。这样命题有利于学生准确地写出初三生活的紧张、艰辛, 有利于写出毕业班学生的普遍心声。又如以“幸福”为话题, 我校有一个学生拟题为《追赶幸福》, “追赶”一词道出了“幸福”不可坐享其成, 必须主动去追寻、创造的真谛。

3. 贵蕴涵感情, 忌冷若冰霜

《新课程标准》中, 多次强调“写作要有真情实感”。文章的标题也要饱含感情, 忌不痛不痒, 下面这些标题就拟得比较成功:《男孩真好》 (羡慕) 《老黄牛, 您辛苦了》 (敬爱) 《妈妈, 您不该这样》 (反对) 《初三了, 唉》 (感慨) 。

4. 贵新颖别致, 忌俗套平淡

社会在进步, 时代在发展, 文章的标题也要与时俱进。新颖独特的文题给人一种耳目一新的感觉, 更易吸引读者的注意力, 促使读者急切地阅读下去。这就要求学生命题时克服思维定式, 逆向思考, 追求新颖效果, 拟出让读者一见钟情、怦然心动的好标题。例如, 可违反常情, 拟出“真想做个差生”;可以展示想象, 拟出“雷锋‘出国’”了;可用反弹琵琶法, 拟出“忠言未必逆耳”等标题, 这些标题不落俗套, 给人一种全新的感受, 极易吸引读者的注意力。

5. 贵开口小, 忌大而空

话题作文拟题时可从某一个侧面入手, 从小处入手, 这样往往能写具体, 写出独特之处, 开口过大, 往往泛泛而论, 写得不真切。例如, 以“幸福”为话题, 如拟题为“论幸福”“谈幸福”就显得大而空洞。相反拟题为“战胜自己就是幸福”“幸福与奉献同在”“健康就是幸福”, 这样开口就比较小而恰当。

此外, 拟题时还可巧用修辞格。如“地球在呻吟” (拟人) , 为使拟出的文题典雅大方, 亦庄亦谐, 妙趣横生, 例如, 以“我”为话题, 可活用歌词“最近比较烦”;写有关透视当今中小学生道德观念的文章, 可沿用鲁迅的话“救救孩子”为题。用这些方法拟题, 通俗明了, 妥贴自然, 并为大家所喜闻乐见。

不过, 指导学生拟题必须因“文体”而异。能拟出具有生活气息、时代气息、人文气息的标题, 文章自然会锦上添花, 写起来自然会得心应手。