平面设计实训报告

平面设计实训报告（通用10篇）

平面设计实训报告 篇1

平面设计实训报告

10级电子商务10385班：闻玲

（一）：课程设计题目

节约用水，造福人类！

（二）：课程设计目的1、加深、巩固学生所学课程《平面设计Photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。

3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。

（三）：课程设计内容

1.地球是人类的共同家园，保护环境，节约用水是我们共同的责任。

2.水是人类赖以生存和发展的重要资源之，是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。世界上的水资源是有限的，经济和社会的发展必须与水的供应相适应，不能无限制地采水用水，不能超越水资源的承载能力。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。

（四）：课程设计的步骤

1.打开PS系统。

2.新建文件夹。

3.在网上搜索到我所需要的相关图片作为背景。

4.选择魔棒工具扣图。

5.做了一下发光效果。

6.使用文字工具写下相关文字也做一下发光效果。

7.在文字下方再插入一张水的图片做了不透明度的变换。

8.做了投影效果。

9.做了滤镜，水波效果。

（五）：课程设计的感想

实训了一周的时间，虽然期间会感到累还会有一些压力，但不是快乐，我在这一周的时间是我了解了更多，懂得了更多的有关PS的相关知识，锻炼了就自己，丰富了自己的经验和技巧。

通过一周的实训，是我读PS有了更深一步的了解，PS是一门实践性比较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加上上机实践。通过这一周的学习使我了解到学无止境，我会继续努力把平面设计学得更好！！

管理工程系2010年6月

平面设计实训报告 篇2

关键词：铁路,信号施工,质量,控制

铁路信号施工是一个复杂的系统工程, 由于其具有一定的特殊性, 而使得施工过程的影响因素较多。国家对铁路六大提速要求的提出, 对铁路信号设备的维修和施工来说是一项更严峻的挑战, 为减少对交通运输的影响, 信号设备的更新、改造、更替过程要求在极短的时间内完成, 协调好设备更新改造与运输生产的关系, 解决二者之间的矛盾, 是信号工程亟待解决的问题。因此要对施工工程采取行之有效的控制措施, 提高工程质量, 确保列车安全行驶的基础上, 提高铁路运输效率。

1 铁路信号施工前期的质量控制

1.1 严格审查施工设计

审核设计是铁路信号施工中质量控制的重中之重, 在审核设计环节中, 需要审核的内容主要有:首先, 设计文件是否与相关规定相违背;第二, 施工图纸是否与实际的施工要求相符, 是否满足相关技术规范;第三, 设计方案中的工程数量和经费投入是否符合规定;第四, 设计中运用的技术和工艺是否具备可靠的理论基础, 是否经济合理;第五, 室内外设备的安装是否存发生矛盾或者存在违规现象;第六, 图纸中的电路设计是够清晰、全面。

1.2 签订施工安全质量协议和配合协议

在铁路信号施工前进行严格的施工安全管理是十分必要的, 各个参建单位做好协调工作, 签订施工安全质量协议和配合协议, 制定统一的施工规范标准和技术标准, 进一步落实好需要相关部门配合的具体事宜, 明确各单位应承担的义务和责任, 确保施工过程安全、有序进行, 促进各工序间的有效衔接, 降低施工风险。

1.3 施工现场由专人进行调查与施工定、复测

施工前期的调查工作是信号施工不可或缺的环节, 施工前, 组织专业技术人员以及设计单位、监管单位对施工现场进行实地勘察, 对于发现的问题和隐患要及时采取解决措施, 确保施工定、复测质量。

1.4 认真编制施工组织设计

施工组织设计的编制决定着工程指标能否实现, 更是工程质量的基础保证, 确保工程的顺利实施。科学、完善的施工方案能够提高施工效率, 降低对铁路运输的影响。施工组织设计的编制是一个整体性工程, 制定过程中, 应由相关工程技术人员进行实地勘察, 充分调查研究施工现场情况, 明确具体的项目内容和工程质量要求, 了解现有信号设备的使用状况和安全隐患, 并确定出施工期间信停的影响范围。

有效核查信号设备组成部件和产品性能中的科技含量, 根据实际的施工的定、复测记录来, 并综合分析技术、管理、工艺、经济等诸多方面因素, 有针对性地制定安全可行的施工方案, 进一步确认相互关系和先后顺序, 对施工方案进行完善和优化, 最后施工组织设计方案还要经过建设单位的审批。

2 施工过程的质量控制

为了最大限度减小对铁路运输的影响, 在保证工程质量的前提下, 要提高铁路信号施工效率, 在规定时间限制内完成施工以及验收工作。铁路信号施工主要包括线路施工、地面设施固定、轨道电路施工以及室内设备施工等, 在这一系列施工过程中采取一定质量控制措施, 提高施工质量的同时, 缩短施工周期, 提高施工效率。

2.1 加强原材料的质量把关

铁路信号施工材料直接关系着工程质量, 信号施工涉及的材料比较多, 材料是整个工程的重点控制内容。选择材料时, 不仅要考虑其经济性, 更好确保它的可靠性, 能够满足施工要求;投入使用的材料必须三证俱全, 外观良好, 而且要经过仔细的检查和验收, 检查合格后才可进入施工现场。

2.2 合理利用施工中的机械设备

随着科学技术的不断发展进步, 铁路信号施工的机械化程度越来越高, 许多工作由原来的人工操作转变为机械操作, 施工中应用到的机械设备种类多样, 因此需要加强对机械设备的检查和维护, 确保其正常运行。

2.3 做好技术交底工作

施工技术交底是指导施工的重要依据, 技术交底工作是指在某一分项环节施工前, 技术主管人员向施工人员提供书面的技术性交代, 使相关人员了解施工技术和工程特点。信号施工过程涉及的环节较多, 所以要做好各个阶段的顺畅衔接, 严格细致做好技术交底工作, 技术主管人员必须按照针对性、完整性、可行性、预见性和告诫性的原则, 对开通施工范围内的各种设备、配线修改情况以及建设处试验内容等以书面形式提供给相关施工人员, 并且进行面对面的技术交底, 以免由技术交底工作不协调导致工程隐患的产生。

2.4 对模拟连锁试验进行严格检查

全面彻底的模拟连锁试验是信号施工不可或缺的重要环节。与普通的工程施工不同, 铁路信号工程正式施工之前要进行一次模拟联锁试验, 这是重要的施工准备工作, 能够检验出施工设计和施工质量的不足, 在信号工程施工中发挥重要的作用。联锁试验前需要工程技术人员充分掌握现场设备的布置、设备与战场间的关系、连锁图表等, 严格遵循连锁试验的标准规范要求, 实施全面的联锁试验。作为工程技术人员, 要在明确设计文件意图和相关技术要求的基础上, 在实际的信号施工中不断积累故障处理的经验, 学习新技术。

3 结束语

铁路信号施工是一项重要的项目工程, 铁路信号是确保铁路运输正常运行的基础保障, 而且关乎着铁路运输安全, 因此相关单位要提高对铁路信号施工的重视程度, 加强施工过程各个环节的质量控制措施, 提高施工效率的同时, 保证工程质量, 使铁路运输高效、安全运行。

参考文献

[1]李坤.浅谈铁路信号工程施工管理[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011.

[2]龙凡.关于铁路信号工程施工的思考[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011.

如何上好平面设计实训课 篇3

一、目前中职学校平面设计实训课存在的问题

1.实训课教师缺乏企业经历和实战经验

平面设计实训课之所以无法真正发挥它应有的作用，师资问题是一个主要瓶颈。中职学校的教师大部分都以教学为主，很少有机会参与企业项目。青年教师通常一毕业就到学校教书，很少有工厂经历、企业经历，很难结合项目、结合实际来进行教学。老师自己都没有做过项目，怎么带学生做项目？因此，丰富教师的企业经历、实践经验是确保实训课发挥应有作用的重要途径。

2.实训内容与企业需求脱钩

目前中职学校的平面设计实训课一般是老师给学生一些案例，让学生去做。这种教学方式本身就存在缺陷，学生拿到的往往是现成的案例，缺乏对项目策划、市场运作等环节问题的考虑，对项目产品的整体性把握不足。而且，在完成的作品中，学生自己的创意或者自主完成的部分也很少，即使有一些好的作品也往往是在教师的引导下完成的。平面设计的灵魂是作者的创新意识和创作的思路方法。目前的中职教育过于强调软件本身的学习，而忘记了学习软件的目的。软件只是工具，如果不懂设计，最终将会被市场所淘汰。

3.实训过程缺乏对综合素质和职业意识的培养

中职生在校期间大都认为只要学好专业知识和技能，就能找到好工作，甚至部分老师也有这样的思想，因而忽视了对适应复杂多变的社会所需的综合素质的训练和培养。

中职生的学习大多是被动式的学习，老师教什么就学什么，没有目的性和针对性。当面临就业时才发现自己好像什么都学了，但是又什么都不会；好像什么岗位都可以去，但又什么工作都做不好，对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步想法。缺乏对行业特性的了解，对岗位的认识模糊。一些刚毕业的中职生心浮气躁，急功近利，缺乏“干一行爱一行”的职业情感，稍有不如意就立即跳槽，结果一事无成。这些都说明中职生缺乏主动的职业意识。

二、如何上好平面设计实训课

基于以上对中职学校实训中存在的突出问题的分析，笔者认为上好平面设计实训课应从以下五方面着手：

1.精选实训内容

实训内容的选择是上好实训课的起点。构建以市场为导向、以专业技能培养为目标的课程体系是实训的核心。教师应该在充分考察市场的前提下，根据企业的需求设置实训内容。实训内容切忌贪多贪大，更不应片面强调内容的连续性和完整性。基于平面设计行业的特点，内容的设置不应一成不变，而应随着社会的发展与时俱进，不断更新升级。平面设计是一个很特殊的行业，不仅需要技能，更需要创新意识和艺术审美，因而在实训内容的选择上还要体现出开放性、创新性。在实训中培养学生的审美，而不是用技术去禁锢学生的思维。

2.突出技能的实用性

实训课的直接目的是培养学生的技能，满足企业的需要。因而实训课要摒弃冗长的理论，将重心放到实用性上来，企业不需要的不讲不学，企业需要的多讲多学。例如，人像“磨皮”是平面设计中极为重要的技能，但所有的官方教材均采用滤镜、混合模式等方法实现，费时费力。而婚纱影楼一般用第三方外挂滤镜实现，效率高。那么教师完全有必要在实训课中加强对第三方滤镜的教学，从而切合市场需求。

3.运用多元化的实训教学方法

平面设计专业的特殊性要求教师在实训教学中应以学生为中心，运用多元化的教学方法，为学生营造广阔的空间，使实训过程充满自主性和创造性。

教师可以根据先前的市场调研，精心策划一些实用性强的实训项目，让学生进入特定的模拟商业情景，通过独立思考或集体协作，提高分析、解决具体问题的能力。在实训的中后期，要开展岗位模拟、团队合作等活动。岗位模拟给学生开辟仿真的工作空间，促使学生以员工的姿态参与到平面设计项目中，完成从旁观者到主导者的角色转换，充分挖掘了学生的潜能。在实训过程中，学生交换不同的岗位，扮演不同的角色，了解项目从立项到市场运作的整个流程。通过多元化的岗位模拟体验，把专业知识转化为职业技能与综合素质。在团队合作的过程中，培养学生的综合协作能力以及团结互助的精神，使各层次的学生在团队中都能得到充分锻炼。

4.加强实训过程的管理和考核

平面设计实训课不能只看学生最后做的作品，而应把更多的精力投入到过程的管理监控上。例如，师生可以合作，为每一位学生建立成长日记。这样一来让学生对已学知识和技能进行了梳理总结，二来增强了学生的阶段成就感。等一学期（或一学年）平面设计实训结束的时候，学生的成长日记就是他们最有价值的财富，既构建了知识技能框架，又为以后的反思提高提供了资料。

教师在注重实训过程的同时，还要加强对过程的考核。传统的考核方式往往在期末集中进行，而基于过程的考核则在每一个实训项目完成的时候立即进行。过程考核的内容要尽量贴近企业实际，把岗位需求作为考核的出发点和落脚点。这种过程考核使学生的训练目标更为明确，学习积极性也更高。

5.在实训过程中加强职业意识的渗透

职业意识对中职生职业生涯的发展具有重要意义。具有良好职业意识的中职生，会按照未来的岗位要求加强训练，有的放矢，增强就业实力。而职业意识淡薄的中职生，往往不能对自己进行准确定位，毕业后不能顺利就业或就业后有很长一段时间不能适应岗位。因此，教师应在实训过程中积极创造条件，多渠道、多途径地对学生进行职业意识的教育与培养；为学生营造平面设计行业企业的文化氛围，让他们身处其中，接受熏陶。将职业意识教育渗透到实训教学环节中，进而促进中职生职业意识的形成与发展，增强他们的就业实力。

汝果欲学诗，工夫在诗外。尽管上好平面设计实训课需要多方共同的努力，但教师走出校门，去呼应社会和企业的需求，是其最为核心的要求。

网页设计实训报告 篇4

《静态网站建设》 实 训 报 告

题目：

专业：班级：学号：姓名：成绩：指导教师：

完成日期：年月日

目录

一、课程设计目的....................1

二、课程设计题目描述和要求.....................1

三、课程设计报告内容...................1

3.1总体功能介绍...............................1

3.2总体框架结构设计..............................2

3.3页面设计.........................2

3.4总体测试与发布...........................2

四、结论......................2

五、结束语.........................3

六、主要参考资料....................3一、课程设计目的本课程是一门计算机科学与技术及相关专业实践性环节。以HTML和CSS为基础，全面介绍与网页设计制作有关的知识，向学生阐明Web基本工作机制，并使学生具有一般网页制作的能力。与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。通过本课程的学习，使学生全面了解网站建设与网页设计的基本概念、基本理论及业务运作模式，了解网站建设与网页设计的特点及工作过程，掌握网站的建立及网页设计制作的方法，能够完成一般性网站的建设，因此要求利用网页设计方法，设计一个网站，提高综合应用所学知识的能力，积累 Web 程序的编程经验，提高编程与调试能力，培养独立学习、吸取他人的经验、探讨技术的习惯和团队协作能力。

二、课程设计题目描述和要求

每个设计人员设计制作利用DIV+CSS网页布局方法制作的任意类型的网站（主题不限），制作网站所需的相关文字资料、图片资料等可以到相关类型的网站上进行采集或自行采集。

要求：根据上面指定的网站开发项目内容进行开发设计，网站栏目设置、网站要表达的具体内容和网站的风格根据小组确定的课题进行设计；要求根据网站设计规范和常用网制作页技术进行设计；设计的网站要求结构合理，版面美观大方，颜色合理，风格一致，并运用适当的动态网页技术进行修饰。

三、课程设计报告内容

3.1总体功能介绍

制作该网站的时代背景？该网站主要的功能是什么？可以实现哪些用途？主要使用的技术是什么？利用了哪些语言实现哪些效果……

3.2总体框架结构设计

该网站有多少个模块？层次关系是什么样子的？并且可以绘制一个流程图来进行进一步说明。

3.3页面设计

3.3.1首页（页面、设计思路、主要代码）

1．进行截图；

2．对设计思路进行说明。

3．将主要代码复制粘贴。

3.3.2各子页（页面、设计思路、主要代码）

1．进行截图；

2．对设计思路进行说明。

3．将主要代码复制粘贴。

3.4总体测试与发布

使用的测试方法是什么？

测试中遇到的问题以及解决的方法。

四、结论

写法要求：

1、概括地说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，性能达到何种水平，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。篇幅不宜过长。

2、结论要简单、明确。在措辞上应严密，容易被人领会。应实事求是地介绍自己的工作成果，忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。

五、结束语

要求：在文章结尾处，通常以简短的文字，对设计过程中自己的收获，及工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、答疑老师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的品质。

六、主要参考资料

[1]吴东伟等，《网页设计三剑客》，北京，清华大学出版社，2004年

[2]李宏，张敏，《网页设计与制作》，北京，化学工业出版社，2006年

[3]李桂杰，《网页设计与制作》，大连，大连理工大学出版社，2008年

[4]李英俊，《网页设计与制作》，大连，大连理工大学出版社，2010年

成衣工艺设计实训报告 篇5

此次实训于6月29日正式开始，我班（09服装3班）41人参加了此次实训。此次实训是我系开学以来第一次长时间生产实战训练。对此同学们都充满了好奇与热情，其实训目的旨在培养学生的实践动手能力和技能的灵活运用能力，使所学的专业理论知识与实践相结合，为更好的适应社会的需求打下良好的基础，尽可能缩短学生毕业后的适应期。而它的根本任务是以校外服装企业运作方式完成新生入学的公寓化管理物品的制作和包装整理工作和包装整理工作。这样有利于全面提高学生的综合素质，培养新世纪的服装技能人才。

此次成衣实训的要求包括以下几点1了解与掌握服装企业生产运作方式2提高自身服装设计结构与成衣工艺水平3成衣工艺操作方法与质量要求4各工序及产品的质量控制5质量检验与后整理要求6努力掌握各种服装机械及缝纫设备的操作与使用7产品设计与制作中的流程安排8掌握服装生产运作各流程的关系9提高理论与实践相结合的水平10更好的适应社会及企业不同岗位要求11为下一阶段的生产实训打下坚实基础。

此次生产实训是公寓化物品生产。

一，公寓化主要品种与结构1，品种有床单、被单、枕套。2，材料要求：全面印染布；温暖，朴素，亲切；吸湿，透气，耐磨；柔软舒适，色彩亲切，自然；规格要求：床单110*215；被套150*215枕套63*42；3床单的结构及工艺：床单为四方结构。两端有缝制工艺要求，卷光边车牢。被套结构及工艺：被套为四方结构，面/里同为（印花布）样式，四周有缝制工艺要求，一端侧开口，于中间位置，长90厘米并等份两对系带。在一端开口处5厘米部位夹钉被套标签。枕套结构及工艺：枕套为四方结构，两三片式，四周有缝制工艺要求，按不同裁胚及剪口折叠缝制。

二，工艺要求：1床单：（一片裁坯）针距要求在10针3厘米即将针距旋钮调至3处，两边卷边1厘米，车单止口线0.1厘米，两端倒回针。2被套（两片裁坯）针距要求与床单一样，然后先用划粉划出开口位置90厘米处，再三等份（与系带所订位置），从开口位起针（倒回针），1厘米缝车一周至另一口处倒回针，在一端开口处上标签3枕套，将裁片其中一片的布边折2.5厘米至0.5厘米止口线不需要倒回针，将裁片按剪口折叠，有折边的在下、无这边的的在上，相互重叠10厘米，分别将两端对齐，1厘米的缝份，车一周，起针时要倒回针，在折边交接处倒回针后翻转。

三，质量控制及检验的要求，床单的质量控制及检验整理要求：裁剪（规格尺寸、材料的质量），机构如规格尺寸，缝制工艺（缝份，线迹，）,外表干净、整洁、呈四方形，缝线顺直，针距10针3厘米。被套的质量控制及检验：裁剪（规格尺寸、材料的质量），机构如规格尺寸，缝制工艺（缝份，线迹，系扎带的牢固）,外表干净、整洁、牢固不起纽，线迹顺直，开口处居中，两队系扎带等距，两端开口与系扎带牢固，被套标签夹钉部位准确。倒回针里面平服，针距10针3厘米。枕套的质量控制及检验：裁剪（规格尺寸、材料的质量），机构如规格尺寸，缝制工艺（缝份，线迹，）,外表干净、整洁、呈四方形，缝线顺直，开口处牢固，针距10针3厘米。将床单与被套线迹修尽，并叠成四方形状，将所编写号码露出。二十件一包捆扎，并贴上标签（床单与被套均为双号码：即一个号码为两条床单与被套、枕套），按顺序放入指定位置。床单、被套要求编写号码，以流水形式，按号码顺序在床单、被套的右下角，用工整标准阿拉伯数字编写号码，占一格半位置。并且如果在检验与整理中发现不合格的产品，要及时退给操作者修改，合格后方方进行登记。

通过这次实训，我们收获波多，对服装生产的运作，服装生产制作工艺流程都有了一定的了解。服装的生产过程份好多环节，先要把布片整理好，然后按数目分给工作人员，工作人员经过缝纫之后，必须把对产品进行检验，不合格的重新返工，最后进行编号整理。在此次实训中，我自己的缝纫技术更加熟练，能够很好操纵缝纫机，相信对以后做衣服的技术有很大的帮助。也使我们初步掌握了工业化生产的缝纫初步技术，感受到了工业生产流水作业的气氛与操作速度，相应的质量控制要求。为我们下一阶段的校服生产打下了坚实的基础。同时在此次实训中我也发现的自身的一些不足，比如对缝纫机的一些调制不太会，导致缝纫机在期间出现几次故障，以至于踩的枕套有好多毛边了，为了质量要求不得不又重新拆了再踩，这样浪费了许多时间。

最后只有一点建议就是希望老师可以根据我们自身的条件制定实训数量，希望老师可以

网页设计与制作实训报告 篇6

实训报告

专 业： 计算机网络技术 年 级： 2013级 姓 名： 学 号： 辅导老师：

制作电子商务类网站首页

一、网站建设的前期准备工作

1、网站整体需求分析

网站整体需求主要包括以下几个方面： 1)网站建设背景及目标 2)网站建设现状分析 3)网站建设目标分解

4)网站建设资金及人员投入情况分析

2、确定网站风格

根据电子商务网站的特点，确定网站的整体风格，即网站的色彩和版式。网站风格是在网站整体需求分析的基础上，通过明确网站设计的目的和用户需求、访问者的特点等得出的结论。本实例是针对一个工业产品交易平台的网站，网站与用户交互性强，因此确定其主色调为暖色系的橘黄色给人以轻松愉快的浏览环境。如图是电子商务网站的LOGO。

3、网站素材搜集

明确网站主题和划分板块后，接着要为后续的网站建设搜集素材。若想让网站有声有色，能够吸引客户注意，就要尽量搜集文字、图片、音频、视频、动画等多媒体素材。对于一些通用素材，可以从网上搜集得到，也可以根据需求自行制作素材，比如，通过Photoshop图像处理软件对图像进行优化处理，使用Flash制作动画等。如图所示。

二、创建站点

1、网站建设的第一步是创建本地站点。

2、创建的站点信息将显示在“文件”面板中。如果需要对站点参数进行修改，可以单击“站点→管理站点”对站点进行重新设置。

三、网站主页制作

1.使用Div+CSS布局页面

使用Div+CSS实现页面布局，具体操作如下：

4）为AP Div元素设置CSS样式。由于网站首页和子页面采取相同的布局风格，因此样式表采用外部链接样式表。

5）选中创建的AP元素“container”，在右侧的“CSS样式”面板中单击鼠标右键，选择“新建”命令，打开“新建CSS规则”对话框，并作相应设置，如图所示。

6）单击确定按钮，弹出“#container的CSS规则定义”对话框，选择分类列表框下的“背景”选项卡，设置文档的“背景颜色”为#FFF；在分类列表框中，切换到“区块”选项卡，设置“文本对齐”属性为左对齐；在分类列表框中，切换到“方框”选项卡，设置Ap Div的“宽”为960 px，“上边界”为1 px，“下边界”为0 px；“边框”和“列表”选项卡的属性保持默认设置；切换到“定位”选项卡，单击确定按钮，完成对“#container”元素样式的定义。设置后的“CSS样式”面板如图所示。

/* ==整体布局定义开始== */ #Container { width:960px;/*定义页面宽度*/ visibility:visible;/*设置可见度*/ margin:1px auto 0;/*设置外边距*/ background-color: #FFF;/*定义背景颜色*/ } 2.设置页面属性

在style.css样式表文件内部设置网页的页面属性。页面属性是对标签属性的设置。代码如下所示： body{ font-size:12px;/*定义字号*/ color:#666;/*定义字体颜色*/ background:#FFF;/*定义背景颜色*/ text-align:center;/*定义文本位置*/ margin:0;/*定义外边距*/ padding:0;/*定义外边距*/ border:0;/*定义边框粗细*/ background: transparent;/*定义背景透明*/ } 也可以打开index.html，选择“修改→页面属性”菜单命令，在打开的“页面属性”对话框中进行相应设置。

3.插入图片

在顶部的“top”元素中插入一幅图像。如图所示。

4.添加导航条

网页导航条是非常重要的网页元素，网页间的跳转，需要通过导航条来完成。

1）将光标定位在“nav” Div元素中，在其内部输入列表项，并为列表项的各个单元设置超链接。设置情况如图所示。

2）添加CSS样式，需要在style.css文件中输入相关代码。#nav { height:30px;/*定义高度*/ width:100%;/*定义宽度*/ background-color:#c00;/*定义背景颜色*/ overflow: hidden;/*定义溢出效果*/ } #nav ul { font-size:12px;/*定义字号*/ color:#FFF;/*定义字体颜色*/ line-height:30px;/*定义字体行高*/ white-space:nowrap;/*定义区块空格*/ margin:0 0 0 30px;/*定义外边距*/ padding:0;/*定义内边距*/ } #nav li { list-style-type:none;/*定义列表类型*/ display:inline;/*定义区块显示效果*/ } #nav li a { text-decoration:none;/*定义字体修饰*/ font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;/*定义字体*/ color:#FFF;/*定义字体颜色*/ padding:7px 10px;/*定义内边距*/ } #nav li a:hover { color:#ff0;/*定义字体颜色*/ background-color:red;/*定义背景颜色*/ 该样式表使用列表项实现导航菜单功能。效果如图所示。

5.推荐厂家

1）把光标置于DIV元素“left”中，创建新的DIV元素 sideBarLefta1，并定义相关样式

2）在DIV元素“sideBarLefta1”的内部插入推荐厂家标志及说明文字等信息，定义相关样式如图所示。

3）在style.css样式表中插入下面的代码，#left { float:left;/*定义浮动位置 */ width:640px;/*定义宽度 */ height:832px;/*定义高度 */ }.sideBarLeftb1 { width:238px;/*定义宽度 */ height:240px;/*定义高度*/ border:#ebcbb4 solid 1px;/*定义边框的颜色、粗细、样式*/ } 6.网页广告设计制作

1）将光标置于div元素“#left”中，插入一个嵌套的div元素#sideBarLefta2，2）将光标置于DIV元素“banner”中，插入一个已经准备好的SWF元素。

3）选中“banner”下面DIV元素，并定义类为“hot”，在4个小DIV元素中分别插入准备好的广告图，效果如图所示

style.css样式表中插入的代码如下： #sideBarLefta2 {

float:left;/*定义浮动位置 */ width:390px;/*定义宽度 */ height:268px;/*定义高度*/ overflow: hidden;/*定义溢出效果*/ } #banner { margin-top:5px;/*定义顶端外边距*/ border:#999 solid 1px;/*定义边框的颜色、粗细、样式*/ width:390px;/*定义宽度 */ }.hot{ display:inline;/*定义区块显示效果*/ border:#999 1px solid;/*定义边框的颜色、粗细、样式*/ width:91px;/*定义宽度 */ height:70px;/*定义高度*/ float:left;/*定义浮动位置 */ margin:2px;/*定义外边距*/ } 7.页面右侧栏目设计

1）将光标置于DIV元素“right”中，插入已经准备好的图片service.jpg。如图所示。

2）在service.jpg下面插入两个div，分别定义为.sideBarRightb3和.sideBarRightb4，在新建的div中插入准备好的广告图像ad1.jpg和ad2.jpg并在属性面板中定义超链接，效果如图所示。

在style.css中添加的代码如下： #right { float:left;/*定义浮动位置 */ width:320px;/*定义宽度 */ height:832px;/*定义高度 */ }.sideBarRightb3 { height:60px;/*定义高度*/ margin-top:5px;/*定义顶端外边距*/ border:#ebcbb4 1px solid;/*定义边框的颜色、粗细、样式*/ }.sideBarRightb4 { height:93px;/*定义高度*/ margin-top:5px;/*定义顶端外边距*/

border:#ebcbb4 1px solid;/*定义边框的颜色、粗细、样式*/ margin-bottom:5px;/*定义底端外边距*/ }.sideBarRightb3,.sideBarRightb4 img { text-align:center;/*定义文本位置 */ padding:5px;/*定义内边距*/ } 8.行业栏目设计

1）将光标置于DIV元素“left”中，在其下侧插入一个嵌套的DIV元素“sideBarLeftb2”。

2）选中Div元素“sideBarLeftb2”，将光标定位在其内部，创建多个新Div，为了方便日后的维护我们将新建Div单独定义为.sideBarLeftb3。

3）选中DIV元素“sideBarLeftb3”，在style.css中添加的代码如下：

实训教学设计之我见 篇7

结合本人多年的工作实践, 谈一谈对生产实训教学设计的一点体会。我认为, 好的教学设计要体现出巧、新、精三个特点。

巧:指教学设计的巧妙性。教学设计要从学生的学习规律出发, 把握住学生的心理状态, 对教案的实施进行巧妙的组织安排, 从而激发学生的学习积极性, 使其以饱满的学习热情, 全身心地投入到学习中去, 而不产生枯燥、乏味的感觉。

例如, 钳工专业的学生在技能鉴定前所进行的“综合强化技能训练”, 课题特点是练习量大、任务重, 学生的体力消耗很大, 除了锯割就是锉削, 而车削加工专业除了外圆、沟槽、内孔, 就是梯形螺纹和蜗杆, 在这些因素的影响下, 学生很容易出现怕苦怕累, 感觉练习枯燥乏味消极被动等不良学习情绪。针对这些问题, 我们在实施这些课题之前, 认真考虑分析所有不良因素, 精心设计综合强化技能训练的实施方案。一、在训练之前充分做好学生的思想动员工作, 要求学生在训练中发扬不怕苦累、努力拼搏的学习精神, 争做一名合格的优秀毕业生, 顺利地走向社会, 踏上自己的人生之路。二、在课题训练过程中, 及时认真记录每个学生练习的情况, 对工件的精度及所用时间做详细记录并制成表格, 按不同情况进行依次排列, 以鼓励优秀鞭策脚步慢的学生。三、对所进行的课题练习的情况及时进行总结, 分析和找出不足的情况, 特别是对每一步加工工艺步骤的安排、车削加工切削用量的选择, 在指导教师的组织带领下, 让每一个学生自己分析找出存在的问题。提出改正措施。四、适当对练习较差的、动作较慢的学生进行补课, 帮助他们加快提高动手能力。

经过实施上述方案, 使课题训练充分表现了每个学生的水平及能力, 使每个学生也能够更加清楚地认识到自己的差距, 学生进一步提高了思想认识, 在技能训练中你追我赶, 学习兴趣空前高涨, 在较短的时间内通过强化技能训练, 学生的操作水平迅速提高, 从而使学生有较好的心理准备去应对职业技能鉴定。

实践证明:巧妙的教学设计, 可以充分的调动学生的学习积极性, 有利于教学质量的迅速提高。

新:是指教学设计要有新意。教学过程应该是有变化、有发展的, 若总是一种模式, 一种做法, 一味照本宣科, 学生会感到枯燥无味, 学习中思维懒惰, 任象不深。例如:车削加工专业, 学生第一次进入实训课堂 (车间) , 看见各种不同型号的车床感到新奇, 爱动手摸一摸, 有时甚至动手摇机床, 由于好奇心理, 学生看了又看, 动了又动, 尽管老师在没有讲的情况下在不允许动机床的情况下, 学生还是偷偷的摇几下, 此时学生的精力集中在机床上, 假如这个时候授课, 因学生不能集中精力听讲, 很难收到好的效果。于是, 我们在设计教学时打破先讲后练的常规, 让学生先熟悉机床双手摇动大滑板和中滑板, 每人摇动大滑板和中滑板各三个来回, 让学生先体验, 这时我们再带领他们观看高年级学生的零件加工, 面对高年级学生加工的精度较高的工件, 所有的学生感到惊奇, 学生的好奇心已从机床转移到车削加工, 此时我们开始组织授课, 机床的传动原理、操作, 机械零件的加工, 每个过渡阶段的形成与发展, 学生在课堂上会集中精力认真听讲, 这样自然会收到较佳的教学效果。由此可见, 具有新意的教学设计是提高教学质量的保障因素之一。

精:在这里是指教师进行教学设计时, 应充分考虑到教学实施过程中对学生要精于引导, 精于启发, 精于点拨, 使学生的思维活跃、开阔起来。通过引导使学生精力集中, 记忆深刻;通过启发, 使学生积极思考, 善于分析;通过点拨, 使学生疑释惑解, 茅塞顿开, 从而达到较好的教学效果。

例如, 在“车外圆阶台端面”的课题训练中, 有关的示范部分可以这样设计:

一、教师进行标准的动作示范和慢速的分解动作示范, 从工件装夹、车刀安装、机床启动、切削用量的选择、端面车削、外圆尺寸保证、大中小滑板的协调使用、停车检查测量等等。二、让部分学生对示范动作进行模仿练习动作。三、讲解分析学生示范动作的优缺点, 肯定成绩纠正错误的练习动作。四、教师可再进行一次示范演示。五、提问学生教师所做的示范动作中有哪些方面可以肯定, 有没有那些动作不规范。六、教师适当总结, 再给学生布置课题练习的任务及注意事项, 包括安全和文明生产为主要内容的练习。

这样进行教学设计安排的优点是:首先, 通过教师进行零件的加工步骤、车削方法进行标准规范的把技术传授给学生, 通过慢速的分解动作示范让学生看得清楚, 模仿的容易, 对每一个动作记的牢固, 其次安排部分学生的动作再一次加深了学生的观察和思维效果, 便于及时发现学生操作时出现的错误动作, 对学生全面典型的启发, 通过再一次的讲解分析, 让学生提出问题, 可以使学生的记忆更深刻, 且保持课堂气氛更轻松活跃。最后再重复标准操作示范和总结时, 学生的脑海里不但有了一套清晰、连贯的标准的操作动作, 而且也清楚地认识到在训练中, 那些不规范的操作方式是应该避免的。这样设计的示范教学可以使学生学得轻松, 记得深刻, 完成通过模仿掌握正确操作的教学目的。

《会计综合实训》课程说课设计 篇8

【关键词】课程 实际

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0252-02

近年来，说课在各校教研活动、教学评比中越来越受到重视。说课是指教者在备課的基础上，在规定的时间内，对自己将要上的或已上过的课，阐述自己的教学设想及理论依据，本文就《会计综合实训》这门课程进行说课设计。

会计学科是门应用型经济学科，具有很强的技术性和实践性。会计学专业人才培养的目标除了让学生掌握系统的，有一定广度和深度的会计专业理论知识外，更应该培养学生的会计实务操作能力，基于这样的背景，对会计专业的学生开设《会计综合实训》这门课程显得非常重要。本课程是基于实际指导实践的课程，课程特色关键体现在一个“实”字上，具体表现为理念务实、内容扎实、情景真实、评价平实、教材和参考资料丰实。

一、课程的地位和作用

对学生有用的课程一定是根据学生实际、促进学生发展、科学系统、能充分体现专业特色的课程体系之下的。只有在务实的课程理念指导之下才能挖掘和设置合理的课程内容。会计学专业开设的《会计综合实训》课程正是在这一理念的指导下进行的。具体体现在：

1.课程的地位上

本课程是在前期学习《基础会计》《中级财务会计》《成本会计》《税务会计》《财务管理》等相关专业理论知识基础上，根据企业会计的实际工作流程开设的仿真综合实训。本课程为学生搭建一个在模拟仿真的业务环境进行毕业前综合实训的实验平台，学生通过在实训平台进行会计综合实训来熟悉企业会计工作流程与会计工作规范，形成能适应会计各岗位的工作能力，从而实现学校教学与社会需求得零距离对接。课程的后续内容是顶岗实习和撰写毕业论文。

2.课程的作用上

通过实训完成本课程的教学任务，能够使学生更好地理解巩固所学的会计核算基本原理、基本知识和基本方法，学生通过实训能够明确整个会计核算的操作程序、操作方法、提高学生的操作能力，为学生的顶岗实习打下良好的课持续发展的基础。能够弥补校外实习机会的缺失，解决难以全方位全过程实习的困难。是培养应用型人才不可缺少的环节。

二、课程的目标和内容

有了务实的理念指引，确定课程目标和开发课程内容就有了针对性，也就能解决各种各样复杂的实际问题。基于问题的教学内容一定程度上会比相关理论课程更扎实。

1.目标

根据人才培养目标和职业岗位需求，将课程目标定位三个层次，分别是：

1）知识目标：使学生深刻理解会计核算的本质特征，熟练掌握依据会计准则对企业资金运动过程中会计核算对象的确认、计量、记录和报告的基本原理和技能。

2）能力目标：培养学生会计凭证的分析能力、会计数据的计算能力、会计事项的记录能力、会计信息的报告能力、会计资料的管理能力。

3）情感目标：领悟并自觉提升沟通协调能力，培养认真仔细的工作能力、树立爱岗敬业的职业道德素质。

2.内容

依据上述教学目标要求，在设计本课程教学内容时，遵循理论知识“所需”“够用”原则，突出对学生职业能力的培养、实务技术的掌握。本课程以典型制造业年终一个月的会计核算任务确定教学内容的主体框架，以满足中小型企业会计岗位的胜任能力确定教学内容的深度，依据会计核算的三个模块，即凭证、账簿和报表构建了教学的三大模块。以三个模块的职业岗位、工作流程、工作任务为导向，分别设置了十个教学项目，每个教学项目即为一个能力目标，都有独特的单项实训，所有的教学项目通过一个综合实训加以贯穿，这样就形成了一个逻辑严密、能力层次递进的课程机构体系。这十项教学内容分别是：期初建账和过账、审核和填制会计凭着、登记日记账、登记明细账、编写科目汇总表、登记总账、对账和结账、编制会计报表、纳税申报以及会计档案的装订和保管，最后提交实训报告。其中凭证的填制和审核、账簿的登记、报表的编制是重点。难点是成本计算和编制会计报表。

三、教学方法和手段

教学内容解决了“教的是什么”的问题，那具体“怎么教”“为什么这么教”呢？

作为一门实践性课程，如果缺了真实的实践情景，那只能是纸上谈兵，学生练就的也不过是花拳绣腿。因此，在教学方法和手段的选择与处理上，还原实践情景的真实性成了我们的最高追求。这样的选择既是对课程特色的准确把握和尊重，也是对学生发展的高度负责、对学生能力的有效培养。

教学是教师教育引导和学生自主探究学习的双边活动，教法和学法构成了教学方法。我们说教无定法，但教育有规律可循。在确定教法是会考虑到学生的学习规律和课程的特点，尽量采用能激发学生学习兴趣、能够调动学生自主学习积极性的方法。为了凸显课程特色，在教学过程中会大量使用创设情景法来还原实践情景的真实性。辅助会用到任务导向法、边学边练法、回顾总结法等教学方法。

例如说为了突出教学中重点内容，我们通常会这样做：先创设情景：以现金100元缴纳手机话费；然后任务分析：收据是否能够入账？会计如何进行账务处理？

接下来回顾相关知识：审核原始凭证，确定会计分录。最后实务操作：填制记账凭证—登记明细账—编制科目汇总表—编制会计报表。

四、教学评价

教学评价既是对教学效果的检测，同时也是是促进教学的重要手段。运用得好，能使教学事半功倍，运用得不好，则会使我们的教学偏离正确科学的轨道，甚至使之与育人目标背道而驰。基于本课程的实践性、工具性这样的性质，所以我们的评价也要紧扣课程特色，做到客观理性平实。本课程采用过程评价与结果评价相结合的方式。由于课程的目标要求学生熟悉会计工作流程，重在培养实务操作能力，所以本课程更侧重过程的评价。主要依据教学的三个目标设置评价内容，具体包括：1.知识和能力评价，分为会计核算理论知识的评价、会计实务操作能力的评价、理论与实际结合学习的评价；2.过程和方法评价。分为课堂参与的评价，书写规范的评价，学习方法的评价，课外学习的评价；3.情感和素质评价。表现为热爱会计这个职业、有职业敏感度、参与实践、学会合作。

五、教材与参考资料

一门成功的课程，一定有优质的载体。所以选择教材和参考资料显得尤为重要。这可以检测一个教学者的学识水平和专业素养。我们在对教材和参考资料的选择上既慎重又尽可能丰实，以期能呈现给学生最好的资源。我们依据教学大纲和学校以及学生的具体情况，参考市面上各种优秀教材教辅资料，自编了与本课程配套的教材，教材内容精炼又全面、体现了理实一体的特征。教材对典型工作任务描述清晰、学校目标明确、工作与学习内容安排既符合工作和教学需要也满足培养学生综合职业能力的需要。

本课程以学生为主体，突出能力目标，以项目任务为载体，实行知识理论实践一体化的课程教学，课程的建设成果体现了工学结合课程的内涵：学习的内容是工作，通过工作时实现学习。课程突出应用型人才培养理念，注重技能训练。强调“仿真、实用、会做”，依据企业会计核算流程构建课程内容体系。体现了通过行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程，包括各学习情境中的从接受任务、按核算程序进行工作、实施检查到反馈整个过程。课程教学目标与会计职业职责紧密对接，实现了学校培养标准与会计职业职责的一致性，学生亲自经历了完整的会计核算过程，极大地提高了学生的综合职业能力，有效地缩短了学生上岗后的适应期 。

参考文献：

[1]郭鹏飞.高校体育说课教学探析[J].高等函数学报（自然科学版），2010（23），5：45～46.

VB程序设计实训报告 篇9

一，实训目的：

加深对可视化编程技术基本知识的理解，掌握运用VB开发应用程序的基本方法及基本技巧。

二，实训时间:

2011年10月——2011年11月

三，实训方式：

上机操作

四，实训类容：

这次在杨立雄老师的带领下，利用VB开发工具与数据库SQL开发一个使用的小型管理信息系统。我选择了学籍管理系统。它的功能要求如下：

1，学籍信息输入：实现学生基本情况的输入。包括各个学生的情况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。

2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。还有个人信息。把信息统计这个繁琐的工作简单化，为学生信息的管理方面提高工作效率。

3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个学生的全部信息，包括姓名，性别，出生年月，班级，入学日期，联系电话，奖励和成绩表都一目了然，很大的方便了教工们查询学生信息的过程。

4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。

五，实训体会：

这次实训，感觉既有趣又有些辛苦。这还是老师担心我们适应不了所以没教那么多知识，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的知识，而且这些知识有好多都是我们自己去领悟的到的。我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。

经过这次的实训，我真真切切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断操作。VB能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ADO结合在一起，实现数据库信息的共享。同时，VB概念清晰，简单易学，使用。是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。我觉得学习了这个，对我们参加工作后制表，创建查询，数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。当然，在学习的过程并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果都无法显示，而自己的计算机反应慢，根本检查不出来是哪里出了错。这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢杨老师也很感谢学校能安排这么优秀的老师来教我们。

高职课程实训项目的设计与实践 篇10

【关键词】高职课程 实训项目 设计 职业能力 岗位要求

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0172-02

高职课程实训项目设计主要围绕岗位（群）工作任务分析入手，从工作内容和要求来掌握知识与技能，根据工作任务特点组织课程教学实施，形成以工作任务为中心、以课程项目为主体的理论结合实践灵活的模式。开发高职课程实训项目是以职业能力为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以工作结构为框架，以工作情境为支撑，以工作过程为基础，从而在学习和实践中提高学生的积极性和主动性，激发学生的创造性和创新性的过程。

一、当前高职课程实训项目的现状

高职课程以就业为导向，以学生掌握和应用的技能为目的，以满足市场对人才的需求为中心，因而了解市场和用人的需求是高职课程实践工作的关键。如果把学院、教师、学生分别当作企业、员工和客户，高职课程实训项目应该围绕市场的需要、企业人才的需求和学生的职业知识与技能来开发。但现有的高职课程实训项目设计与应用在实际教学过程中仍然存在不少问题，培养的学生与用人单位的需求相脱节，使学生普遍感到在学校的实践活动几乎是按课本来开展，缺乏外出实践的具体内容，所学的知识和技能未能通过市场的实践得到提高。从目前情况看，主要存在以下问题：

（一）过多地依赖课程实训的指导教材。现行课程的实训项目主要是根据教材中每个单元的理论知识来设计学生实训项目和活动，学生的学习过多地局限于教材中的理论知识，常常是根据单元练习的题目，以及任课老师布置的一些课后讨论和实践内容在校园和课堂来完成，从而缺乏与之相适应的实际应用知识与技能的锻炼。

（二）缺乏与课程相应的实训教学设施。高职课程的实训主要是通过软件和沙盘来训练学生的技能，师生外出进行市场锻炼少，有时以到附近的企业进行短时间的参观来作为实践的结果，缺乏根据市场对人才需求变化来训练学生的职业能力，使学生的软件学习与岗位技能知识脱节。部分学生兴趣不大，以完成任务为目的，项目实施的效果不能在实际工作的应用中得到体现。

（三）缺少固定的校外实训场所或实习基地。从高职各专业来说，不能完全形成相对稳定的校外实训场所或实习基地。部分专业没有长期稳定的校企合作关系，企业或个人不能无偿地为学生提供实习场所和相应的实习岗位，在一定程度上制约了校外实习的延续和发展。

（四）专业教师的实践技能有待于提高。从高职专业教师队伍结构看，绝大部分教师缺乏社会和企业的实践经历，缺乏一定数量的企业人员，基本上是理论课的教师来指导学生的实训教学，忽略企业人员的实践指导作用，使教学的效果不能满足学生专业技能的需求。

（五）学生缺乏对企业岗位和用人要求的认识。学生进入大学，几乎围绕着大学生的学习和生活来完成学业，除了部分任课老师有时带学生到企业参观学习，偶尔邀请企业管理人员到校讲座，以及专业老师、班主任、辅导员对学生的职业生涯作引导和强调外，学生仍然是依照自己的兴趣爱好来学习专业理论和技能知识。不少学生在顶岗实习和工作中难以适应用人单位的人际关系和工作要求，影响到自身落实就业的问题，从而增加了学院就业工作的难度。

二、实训项目在教学中的设计与应用

（一）以培养学生的市场意识和就业方向来设计实训项目。教师要着重引导学生对人才培养目标和职业要求的认识，使学生明确自身的学习目标、专业知识、职业方向、工作要求。例如，在担任大一新生任何一门课程中，把一个实训项目设计定位在招聘单位对毕业生的面试、岗位要求及应具备的条件。把项目的落实放在双选会现场。通常以4人为一个学生团队，配备一名团队经理分工负责。老师指导项目实践，各团队的学生各司其职，共同协商制订实训项目的策划方案，团队成员一起到各所高校的双选会现场或区、市人才就业中心的招聘会现场实施方案，提前让学生亲历招聘过程，了解用人单位的人才需求，掌握应聘条件。使学生尽早储备大学毕业生应具备的综合素质和工作能力。

（二）在实训指导教材的基础，增加热点和急需解决的问题来培养学生的实践能力。通过热点问题和急需解决的问题来设计学生实训项目，不仅让学生了解新问题新情况，还能促进学生学会去思考分析和处理类似问题。例如：（1）把南宁市获联合国人居奖后房价上涨情况的调研作为经济学基础课程的实训项目之一，由学生各团队到房地产公司进行实地调研。（2）以学生宿舍发生火灾情况、实行居民阶梯电价，来设计安全用电与合理用电知识的宣传项目，作为电力市场营销课程实训项目之一，由学生各团队在校园，到外校、社区、商铺、公园等场所进行宣传与调研。（3）以大一新生入学的日用品消费和手机话费使用情况，作为设计市场营销原理课程实训项目之一，由学生各团队在校内、外校进行调查等。通过调整实训项目的内容，让学生学会市场调查，与人沟通交流，收集资料数据，分析问题的原因，提出解决问题的方法。

（三）以实际的工作岗位要求和人员应具备的基本知识来设计实训项目。教师通过项目实施，使学生了解真实的工作要求和人员应具备的专业知识。例如，（1）在担任客户服务管理课程时，把国美、苏宁家电销售人员应有的服务水平和销售技能，以及中国移动营业厅客服人员为用户提供的服务情况，作为该课程的一个实训项目，由学生各团队到实地进行调研。（2）把手机销售人员的工作过程和销售技巧，作为现代推销技巧的实训项目之一，由学生各团队到手机卖场，进行短时培训，参与手机销售工作流程，使学生体会由消费者到销售者的角色转换，了解相应工作的要求，掌握产品专业知识介绍和销售的基本能力。

（四）以企业的工作重心和开展的活动来设计实训项目。通过企业重点打造的工作内容和活动来思考实训项目，有利于学生了解本专业对应企业的工作重心。例如：（1）当前供电企业的工作重心是为电力客户提供优质服务，打造电力客户服务满意度百分百来作为电力市场营销课程实训项目之一，由学生各团队到供电营业厅实地调研和参与工作流程。（2）以本年度公司的周年庆典活动，作为市场营销策划的实训项目之一。把庆典活动策划方案带到相应的公司，与相关人员进行交流，完善活动方案。中国移动某营业厅采用学生团队的策划方案，在庆典当日邀请该团队前往参加活动，并且给学生团队出据了相关的证明带回来给任课老师，使之产生了社会效益。

（五）以企业工作流程内容与要求来设计实训项目。加强校企合作，理顺校企关系，在教学中，结合企业的工作流程来设计和训练团队成员的工作情景，利用课余时间派出大量的学生到企业，在师傅的指导下实践真实的工作过程和要求。例如，以供电企业的抄、收、核工作内容与流程，作为电力市场营销课程的主要实训项目。对每一届本专业学生，根据企业的工作的需要，多次地大批量地派出学生到企业参加工作实践，让学生体验到真实的工作流程，真正体现工学结合在教学实践中的运用，达到校企“双嬴”的目的。

（六）以强化专业老师的实践能力来指导实训。专业教师既要具有丰富的理论知识，又要具备项目实践的技能和技巧。教师可以利用业余时间和假期到企业参加工作实践，到企业内部挂职顶岗锻炼等方式，进行收集资料，整合实践内容，以真实的工作过程、岗位要求和定员来丰富实训项目，提高教师实践效果和实践水平，使师生通过共同学习和实践带来更多的收获。因此，强化教师专业实践能力，提高“双师型”教师队伍质量，是提升实训项目设计效果的主要环节。

三、实施项目取得的收效

（一）树立团队精神，增强队员间的沟通与协作。由团队经理分配任务，共同策划实践活动方案，团队成员明确各自的分工，团队一起外出完成项目，一次比一次配合默契，不断有新的收获。学生市场调查能力、沟通能力、应变能力、处理问题的能力在逐渐提高，这不仅是任课老师要的效果，也是学生通过实践所获得的成果.

（二）学生能够及时把握新情况，了解用人单位对毕业的要求。通过热点问题来设计实训项目，增进了学生对热点问题的关注程度，提出了解决新问题的方法和技巧。学生经历双选会现场情况，各团队的学生感到，在学校必须掌握与岗位地接的知识与技能，增强职业的意识，学会以用人单位招聘的共性条件来要求自己，使学生重视在校的学习与实践，不断积累经验，为顶岗实习和就业奠定基础。

（三）师生了解更多的实际情况，更好地调整教学内容。通过手机话费的调研，学生能够意识到亲情重要性及话费的合理使用。特别是“90后”的学生，新生入学后电话消费最多的是同学和朋友，而与家人的联系占的比例很少，平均在20%以下，使任课老师和辅导员对学生的引导和教育增添了新的内容.

（四）学会与陌生人沟通交流的基本方式和技巧。学生普遍感到心理素质在提高，主动与人交流的意识在增强，有的同学原来在台上不敢说话，通过项目实践后，增强了自信心，进一步提高了学生的语言表达、内容整合、处理问题的能力。有的被调研对象为学生提供兼职机会，有的对学生的调研程序进行调整，有的学生与本科院校的学生进行了交往交流，从而拓宽学生的学习领域、人际交往及业余生活的范围。

（五）提高了学生展现项目成果的能力。各团队学生共同协作，制订项目的策划方案，教师审定方案，指导实施。学生完成项目后进行总结，分析问题，撰写调查报告，制作PPT，团队成员上讲台展示完成项目情况，绝大部分学生能够自如地应答老师随机提问，提出解决问题的思路和方法，不断提高学生的实践能力，学生普遍感到学有收获，进一步激发学生学习与实践的动力。

总之，高职课程实训项目的实施效果关系到学生理论学习和技能实践，在设计实训项目过程中应该将课程教学和工作实践、人才需求、自主创业，以及学生的就业结合起来。随着市场的变化，企业的要求、客户的需求在不断变革，必须加快完善高职课程的实训项目的步伐，探索多种新型的设计内容和教学形式，通过教师、学生、学院、企业的共同努力，以适应企业对人才的需求，从而达到高职技能型人才培养的目标。

【参考文献】

[1]刘向红.高职项目课程的开发与实践[J].成人教育，2009（9）

[2]覃龙飞.高职市场营销专业实践教学体系的探讨[J].广西质量监督导报，2010（11）

[3]陈浩.构建“tcsp”四位一体市场营销教学体系的研究[J].中国市场，2011（3）

[4]张琰.市场营销课程教学改革探索[J].南昌教育学院学报，2011（6）