让思考与实践一路同行

2024-10-28

让思考与实践一路同行（通用11篇）

让思考与实践一路同行篇1

思维品质是一个人最重要的心理品质。要成为一名好教师、一名好校长，就要努力做一名思考的实践者和实践的思考者。回顾自己的成长历程，总感觉只有不断求索――在思考中学习，在学习中实践，在实践中求索，才会不断地收获，从而获取更大的进步。

无论是做一名普通教师，还是走上领导岗位，我时常提醒自己要思考：自身存在哪些优势，还有哪些不足；取得了哪些成绩，还有哪些方面还需要不断完善；思考并找寻学校生存和发展的空间……这样，渐渐地对一些问题的`认识更深刻了，对一些事情的把握更准确，学校建设和发展的思路更清晰、更开阔了。

列宁曾说过：学习、学习、再学习。善于、勤于学习，同样是锻炼和提高自身素养的重要环节。刚开始工作时，我虚心向有经验的教师学习，以借鉴的眼光学习别人的工作和精神，力戒教师身上容易出现的“文人相轻”的毛病；以谦逊的态度对待领导、同事的要求和批评，力戒新教师自身容易出现的“别人挑刺”、“领导欺新”的想法，这样，我很快融入到学校这个大家庭中，在工作中走了不少捷径而少走了弯路。

工作几年以后，我愈来愈发现自己的知识不够用，就有意识地坐下来看些书，重温教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学、心理学、哲学，学习一些管理学的基本原理，读朱永新、魏书生、李镇西、王生的书和文章，一有机会就接近大师、与大师们对话、交流，在一次次的对话交流中我获得了无穷的力量和启迪。无论是教师工作，还是现在的校长工作，时间再忙，也要挤点时间学习，已经成为了一种习惯。

实践是个大学堂、大熔炉。刚走出高校校门，我便以一种积极的心态投身于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学工作实践，注意在实践中学习、积累和总结，乐于创新和开拓，勇于挑战和承担风险。走上领导岗位后，更是积极深入到教学实践和服务实践的活动中去，在具体的学校工作实践中做好协调、服务工作，也越来越发现校长要勇于实践。勇于实践就能够准确把握实践中存在的问题，从而做到一切从实际出发，保证决策的科学性。看过很多名人传记，深深懂得在实践中摸爬滚打、打磨厉炼、霜打雨淋，是不断走向成功的必经之路。

在每个人成长和发展道路上，总是机遇与挑战并存，希望与鞭策同在。让思考与实践同行，那么，人生的每个阶段都会有丰实的收获。

让思考与实践一路同行篇2

课题引领:从经验型走向研究型

“一开始觉得很难 ,但你真正捕捉到教学中的某一节点,点点滴滴地研究起来时,那可真是到了另一个理想王国! ”武威六中马国文老师说。为了让教师尽快从传统的经验型教学走向研究型教学, 学校制定了校本课程课题开发实施方案, 提出了务实、灵活、简约、规范的教科研思想,经过实践探索,取得丰硕成果。2010~2013年通过省级鉴定课题10项,获甘肃省基础教育优秀成果奖7项, 获武威市第二届优秀教研成果奖15项,获凉州区第六届优秀教研成果奖32项。

或许有人会固执地认为,这些奖项的背后,是武威六中领导团队给教师施压的结果, 那就大错特错了。兴趣是武威六中教师进行教学研究的原动力,激发教师的教学研究兴趣是武威六中领导团队成功管理的秘诀。当初,一提课题研究,老师们很难理解,“这种学术性的词语只在报刊上见过 ,是科研部门人员搞的,区区中学老师埋头苦教才是正道”。其实,挖掘其深层次原因,是老师们害怕课题研究。了解到这种情况后,校领导一方面搜集有关材料,编辑成一期一期的《教研通讯》印发给大家,让老师们认识课题研究,克服畏惧心理,另一方面小范围地组织人员尝试课题研究,使课题研究渐渐步入教师的视野,让大家不再谈“虎”色变了。

然而,要想提高教师的课题研究能力,只消除其畏惧感是远远不够的。对此,学校寻找到新的方法即小课题研究, 使课题研究与教师的日常教学结合起来。如,王金柱老师抓住教学中学生探究性学习的几点做法,从一个个小小的角度挖掘,把心放在学生身上,功夫下在课堂上,点点滴滴印证、积累,尽量使自己的研究有内在的实践价值, 避免中看不中用的研究现象。此项研究由于源于实践、用于实践的特点突出, 后来被评为凉州区教科研成果二等奖及武威市教科研成果三等奖。如今,在武威六中,老师们三个一群,五个一组,教研互助,人人搞教研,个个立项目,在教学中研究,在研究中提高。

教学研究是一项长期而艰辛的工作, 贵在持之以恒。有的老师凭着一时的兴趣积极立项目、定计划,但时间一长,就搁置起来,导致“研究”不了了之为避免此种情况, 武威六中每年都隆重召开一次教研年会,评选优秀教学研究人员作专题报告,然后推荐参加省市区评奖、鉴定活动,并给予不菲的科研奖金补助。

当然,激发教师参教研教的方式方法很多,武威六中抓教学研究贵在“真”和“实”,不沽名钓誉,不哗众取宠, 以让教师教书育人的兴趣在实实在在的教学科研活动中延续、巩固。

优化管理:让教师发展成为一种自觉

没有规矩,不成方圆。学校也一样,在校长、教师的精心管理下,学校必然会走向兴旺发达,教学质量必然会提高,老百姓必然会满意。为武威六中发展提供制度保障的就是《武威六中规范管理手册》。

《规范管理手册》是2010年学校结合新课程实验工作重新进行修订的, 它凝聚着武威六中教师和领导的智慧与心血,从教师岗位职责、教学工作、教科研工作、体艺卫国防教育工作、教师队伍建设等十余个方面规范了学校管理者的办学行为和教师的从教行为。这虽是一本综合性的“法典”,但在教学工作、教科研工作和教师队伍建设等方面的规定却十分具体, 尤其在教研科工作方面的规定和激励办法相当详细。这些办法的出台,极大地调动了教师参与教科研的积极性。

有三十多年教龄的潘孟仁老师, 每年坚持把积累的教学经验总结整理后发表在省级以上刊物,同时由他主持的课题《新课标下大面积提高作文教学效率》在省市区教科研活动中获得奖励。有人背后说潘老师,以残年余力、废寝忘食搞教学研究是否还要争当什么标兵、先进。潘老师说:“我不为名、不为利,但作为一名教师,不搞教研,教学难有长进。再说,遇上了新课程实验的大好时机,学校政策这么好,正所谓马奔大道虎奔山,现在正是‘英雄’用武之时。”

多元培训:打铁还需自身硬

学校认为,课改的关键是教师,没有教师教育理念的革新,一切都是空谈。武威六中的教师在三年的新课程实验过程中,坚持边学习、边探索、边总结、边提高,认真领会新课改精神,认为教学无小事,教学中的每一个细节都值得仔细推敲, 并选择最好的教学实施策略,在教中研,在研中教。

苏步青奖获得者蔡国瑛就是这样一个爱从细处问来由的数学老师。高中数学教材中,一般认为与自然数有关的命题,可以用数学归纳法证明。可是,他在辅导学生的过程中, 遇到了一类与自然数n有关的不等式就不能直接用数学归纳法证明。蔡国瑛到图书室查资料,向同行请教,网络研讨,硬是把这一问题弄得明明白白。最后,他把自己探索研究的经验记录下来,命题为《一类“受阻”型不等式浅谈》,在每周一次的学科教研会上与大家交流。就这样,他的这种爱学、钻研的行为,不仅提高了自己,也带动了全校数学教师参教研教的积极性。

武威六中日常教研活动是有组织且颇富趣味性的。每周三下午的第三节课是全校各年级学科备课组的活动时间,无论学校有什么活动,这个时间都不能占用。活动有计划,有中心发言人,大家聚在一起围绕一周的教学活动,讨论、评议、观摩,针对教学弊端,遵循“批评是教学研究的灵魂”原则,直言不讳,要言不烦,切中肯綮,就问题而论问题,对事不对人,气氛热烈而和谐,真正做到了在课改中搞教研,在教研中促成长。

为了使青年教师迅速适应从学生到教师角色的转变,武威六中为他们专门配备指导教师,帮助他们快速成长。省骨干教师、市学科带头人魏成年在谈到青年教师指导工作时说:“坚持做好青年教师的培养工作,态度上要有诚心,方法上要有细心,时间上要有恒心。”每学期,他都要坚持推门听课二十多节,课后及时对青年教师教学中存在的问题提出自己的看法和意见,跟他们交流,找出不足,总结经验,提高他们的课堂教学能力和对教材的理解驾驭能力。他所指导的青年教师顾长鹤,踊跃参加各类教学活动。在2013年的高中联片教研观摩课上 ,顾长鹤执教示范课,一鸣惊人,反响强烈。他在2011年获得武威六中“青年教师教学能手”称号 ,2013年一路闯关入围武威市新课改“高效课堂”教学技能大赛决赛圈。他满怀感恩地说:“作为青年教师,我积极响应学校号召,按照自己定的‘三年发展规划’努力,积极接受指导教师的批评与指导, 力争实现自己的发展目标。在此,我首先感谢魏老师:老师,您辛苦了! ”

武威六中还搭建教学平台, 每学期开展青年教师教学大比武活动。教学大比武分三个层次: 示范课→研讨课→汇报课,循序渐进,引领青年教师快速成长,担当教学主力军。即先由各学科省级骨干教师上一堂示范课,同专业教师观摩、评议、借鉴,再由校级骨干教师学科带头人执教研讨课,大家分析得失,对比反思, 最后各学科组再选派青年教师完成一堂汇报课,综合考查青年教师驾驭课堂的能力。

师生交流

武威六中对骨干教师、学科带头人的培养有一套科学而严格的办法。在七大学科的日常教学评比中,先选出课堂教学效果突出、教科研能力强、论文撰写质高量多的青年教师, 参加学校三年一届的青年教师教学能手大赛, 胜出者被确定为校级骨干教师或学科带头人。在校级骨干教师、学科带头人当中,推荐最佳者参加区级教学能手比赛,优秀者推荐为凉州区骨干教师或学科带头人,如此层层选拔。这样的流程,为教师的专业化发展铺平了道路。刘国盛等青年教师就是脱颖而出的佼佼者, 他们一路过关斩将,在省市区教学大赛中获奖,现已成长为学校教学一线的主力军。

教学是一门艺术。在三尺讲台上叱咤风云、纵横捭阖的教师固然技高一筹,但如不关注学生的发展、不加强教育教学理论的修养,充其量只是个教书匠,永远也不能把教学上升到艺术的高度。武威六中的领导团队早就意识到这一点。为此,他们不惜代价,在学校经费相当困难的情况下,给每位教师配发教育教学理论书籍,有时还把教师派出去参加省内外学术交流, 将知名学者、专家请到学校举办讲座,“面授机宜”。这种自我研修与外派进修相结合的培训方式,不仅使教师认识到了自身的不足,而且也提升了大家对“教师”这一天底下最神圣职业的认同感。

联片带动: 谱写凉州教育新篇章

近年来,随着凉州区农村高中生源减少,普通高中撤并整合步伐的不断加快,高中教育难免有疏漏之处。武威六中作为凉州区普通高中的领头学校,主动承担起联片互助、扶持薄弱校的责任,和武威三中、五中、七中、八中、十六中联合组成凉州高中联片组。联片组每年举办教研活动,开展同课异构观摩活动,联片联考检测教学质量,共同研讨高考命题趋向,举办教学技能大赛等。形式多样,亮点纷呈。

2013年5月 ,联片教研组在武威七中举办“新课程同课异构研讨观摩”教研活动,来自6所高中学校的二十多名教师观摩了高一历史《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》的不同教法,武威六中的华山老师是主讲教师之一。他从教学设计到具体的课堂教学过程都做了精心准备, 教法灵活新颖,课堂气氛和谐欢快,在不知不觉中把学生引领到探究历史问题的预设情境当中, 充分体现了新课程精神,起到了很好的示范作用。

为了探索新课改背景下的有效教学途径,联片教研组在高中课改实施的三年里开展了“新课改、新理念、新课堂”教师教学技能大赛、“创建高效课堂”教师教学技能大赛, 评选出了18位教学能手。参赛选手精心设计教案、学案,自制课件,课后演说教学策略,展示艺术才能。有一位参赛选手深有感触地说:“大赛从课堂教学到说课, 再到才艺展示确实能磨炼人、改变人,把你从一个内向胆小的人改变为一个性格活泼、善于交际的人,把你从一个闭门造车的人改变为一个喜爱参与互动的人。”在联片教研中,各校教师取长补短、切磋交流,在交流中得到了发展,在沟通中提高了认识。这一活动既丰富了教育教研的内涵,又给各校教师提供了自我展示的平台,促进了教师专业化成长,进一步提升了凉州区高中学校的教科研水平。

课改目标:为每一位学生发展奠基

新课改的核心是学生学习方式的变革。武威六中课改工作的持续开展,使学生的学习方式发生了很大变化。学生的素质得到了全面发展,学校教育教学质量逐年稳步提高。

学生在课堂上变了。积极采用自主、合作、探究的学习方式已逐步成为全体学生的一种自觉行为。学生在多元化、过程性、发展性评价中,个性得到了张扬,负担和压力相对减轻。因为每个学生在不同的领域里都有不错的表现, 这种表现得到了教师、家长的认可。教师把学生当作是和自己平等的人来看待,尊重、信任和关心学生,师生之间的心理距离缩短了,建立起了朋友式的师生关系。学生成为了学习的主人、发展的主人,学生主动寻求发展,主动进行自我教育、自我管理、自我评价。

学生的学习态度变了。学生大多能自主学习,提前预习,主动寻找解决问题的方法。学生能承担一定的任务,在完成任务的过程中,体验并运用知识,加深对知识的理解。学生分析问题、解决问题的能力得到了提高,在学用结合上发挥出极大的主观能动性。

合作学习

学生课前不收集信息的学习习惯变了。在上新课前,学生能根据教师的要求,收集相关的信息,知道从哪几方面去收集, 从哪里可以找到这些信息能结合学习章节,对相关内容展开调查研究,通过报刊、网络等收集资料,并带到学校,与老师、同学一起讨论交流。不同的学生,通过不同的调查途径会获得不同的答案,也会提出不同的问题,这就促使学生自己去发现问题,创造性地解决问题。

让名人名言与我们一路同行篇3

我也当一回“名人”

事情还得追溯到本学期的开学初,在讲到练习一中的名人名言时,突然萌生出一个想法,平实我们学到的都是那些知名大家的名言,何不让孩子们也尝试当一回名人,挑战一下自我,写出自己心中的名言呢,他们肯定会有很多想法的。

当我把我的想法跟孩子们说了以后,意料之中的,他们表现出极大的热情,个个都跃跃欲试。于是,我们约定从第一排第一名同学开始,依次往后,每天早上由一名同学在一块指定的黑板上写出“我的格言”,并确定第一轮“我的格言”的主题是:格言伴我学习。

于是,第二天早上,当我踏进教室门,第一眼就看到了面对全班的那块醒目的黑板上,工工整整地写着一段“我的格言”,落款处长长的破折号后面自豪地写着小作者的名字“顾伟”(至今清楚地记得当时第一个写的是顾伟同学,也算开了一个好头吧。)读着稚嫩的文字,看着娟秀的字体,可以想象事前小作者做过多少准备,书写的时候是何等的认真。

后来,每每早读课前,我又多少次看见他们认真地擦黑板,多少次认真地书写,但更多的是一进教室就见到早已写好的“我的格言”,接力棒在一个接着一个认真地传着……

也许正是因为用心,抑或来自那份执著,他们成功了。一句句小“名言”,写得还真有模有样,一点也不比知名大家的逊色。我选出了一部分,读完之后,我想谁能否认日后他们不会成为真正的名人呢?

想要达到成功的彼岸,就必须不断的努力,不断的追求。

——唐小慧

我思考,所以我生存。——朱海霞

在学习中,只有心静下来才能专心的学习,如果心静不下来,做什么事都是一事无成。——江中羽

只有经过不懈的努力才能到达成功的彼岸。——周敏

学习就像龟兔赛跑一样,不要像兔子那样半途而废,要像乌龟那样勇往直前。——王金鑫

读一本好书,就像交了一个好朋友。——王江勇

人的一生就就像电子游戏一样,只有经过不懈的努力,才能取得胜利。——谈灿

勤学深思,是我们走向成功的阶梯。——王军

只有努力学习的人,才能登上光明的顶点。——陈静阳

只要在学习上有了责任心,成绩就有了真正的含义和灵魂。

——吴天昊

好好学习,把握生命中的一分一秒。——朱雨

学习要目标专一,而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

——陈一航

多读书会使人的心灵变得美好。——王中伟

“小作者”感言:其实,看到他们的这些“名人名言”,我的心真的是天天被感动着的,那发人深省,催人奋进的话语每天伴随着我们一同学习,一同思考。多少次我多想走进他们的心灵,去了解他们当时写这些“名言”的初衷,以及这些“名言”背后的故事,于是,小作者们告诉我——

我要铭记这句话“人不管做什么事都要不求最好,而要求更好。”是它激发了我的好奇心,给了我勇气,让我知道要想把事情做成功就要虚心,而不骄傲;是它让我走向成功让我知道人怎样才活得有滋有味,丰富多彩,让我的明天更美好……(黄凯梅)

我的格言是“学习就像登山一样,不进则退。”我进班时,名次在全班十三名,可是学了一两个月后,在期中我竟落后几名了。学习稍有不认真,就有可能让一个人名落孙山,所以我将来做任何事情都要以认真、细心去做好每件事,有了些成果也不要骄傲,要不懈努力,这样才能攀上险峻的高峰。(陈振亮)

为了锻炼我们的写作水平,老师特意腾出一块小黑板让我们一个个写格言,我想:嘿!这还不简单!可是,看似容易,实是难,我绞尽脑汁,一个字也没想出来,只好硬着头皮上场了……(吴昊)

……我要把它作为自己的座右铭,让他时时刻刻提醒我。(顾伟)

后记:如今,第一轮“我的格言”试验已圆满结束了,我和孩子们一样感受到了很多很多。周校长也很关心我们的试验,多次走进我们班进行调研、指导,并鼓励我们用课题的眼光去审视这次“名人之旅”。我想,我们做得还是比较肤浅的,还需要更多地走进孩子们中间,去更多地倾听他们的心声。

接下来,第二轮“格言伴我成长”又将开始了,我们都在期待着!

花絮:多年来,从事的物理教学工作让我感受到了很多很多:我曾经热情洋溢过,为一节课的设计绞尽脑汁,为一篇文章的发表而翘首期盼,曾一度沉迷于教学研究之中,因为我喜欢思考;我也曾经情绪低落过,总在迷惑,为什么除了公开课之外的课堂却是那样的直白,为什么素质教育风风光光地跑了一圈后,又回到了应试教育的原点,种种让我不禁冷淡了曾经热情洋溢的教研之火。

直到当我再次看到著名物理特级教师贾宝成老师的课堂,一位花白头发的老人,用循循善诱的语言,指导学生学习,平实的语言当中,却透露着精湛的教学艺术,心灵再一次受到震撼:研究就是要从一堂课做起,从发现一个问题做起,生活中的一个小细节,瞬时闪现的一个未成熟的想法,都可以成为我们研究的对象。花少一点的时间,少一点的精力,深入在小一些的范围,得到的或许是意想不到的成果。

一路与朋友同行作文篇4

朋友一路有你陪我同行，我们遇到什么困难，都会有笑脸去面对。

不敢忘，年幼时，我们一起在奶奶家的一个小平房里过家家。记得那是冬天，我们在小平房里摆上小桌子，小椅子。我们手里拿着不用的纸、牌，当我们的钱。我们从商店买来的矿泉水和小吃当饭和水。

无法忘。那是7。8岁的时候，去你们家老房子里收拾东西，我们遇到臭大姐，当时，我还不知道那是臭大姐，把我吓了一大跳。连蹦带跳的跑到前门那，A看见了，问我怎么了，我知道臭大姐那边，A走过去一看，和我差不多也是连蹦带跳的跑到我这来。我们一同看去，臭大姐都了。往左、往右，往前爬，把我们吓坏啦。老姑听见我们的叫声赶来问我们怎么了。我们一同指到臭大姐那。老姑看了说：没事，那是臭大姐，老姑嘴里说着，一边用手上的手纸按住臭大姐，就把臭大姐给扔了。我们这才不叫了。走到老姑身边说：你真勇敢。

几天前，我们在一起玩炫舞，玩到很晚，都不愿意停下来，但是时间已经过去很晚了。我们不得不停下去睡觉。我们在床上，谈了我们近期发生的事，以及近期的目标，还有小秘密。谈到很晚才睡觉。

朋友，请相信，一路有你同行，我们会发生很多美好的事情。

一路与微笑同行作文篇5

那天，因为起床晚了，我骑着自行车一路狂奔，没有注意到前方有石块，躲避不及，“咣”的一声，我连人带车摔倒在地。我忍住疼痛挣扎着爬了起来，发现刚才摔倒时不小心撞倒了一个小女孩。我看着她那被石片刮出鲜血的白嫩小手，心里不禁一惊，赶紧去拉她起来，而她也从惊吓中醒过来，“哇”地一声边哭边喊：“妈妈，妈妈……”远处一人飞跑过来，抱起小女孩轻声安慰：“别怕，妈妈来了!”我心想：完了!女孩的妈妈一定不会饶了我。我走过去，满脸通红：“阿姨，对不起!”那位阿姨将我上下打量了一番，然后朝我微微一笑，轻声说：“我看你摔得也不轻，我就不责怪你了，以后骑车注意点，你快回家拿药水擦擦摔破的.地方。”我没有想到她如此通情达理，深深地给她鞠了一躬。阿姨抱着孩子走远了，她的微笑却留在了我的心中，那微笑如扑面的春风，予我以融融暖意，让我学会了宽容，心存善意。

数学试卷发下来之后，滚滚泪水打湿了那个鲜红的58分，每天的勤奋钻研，还是被无情的现实狠狠打脸。放学了，那么近的回家路却被我走了一个世纪似的那样漫长，快要到家时，我看到一个熟悉的身影，是妈妈!我再也忍不住伤心的泪水，扑到妈妈怀里失声痛哭。我哽咽着：“妈妈，为什么我每天认真地学习，还是学不会?”妈妈像小时候那样，轻轻拍着我的背：“不是所有的努力都会有丰厚的回报，只要你坚持下去，总会有铁杵磨成针的那一天。”妈妈爱抚地给我擦干泪水，又给了我一个大大的微笑。

妈妈饱含哲理的话和温柔的微笑，给了我莫大的鼓励，让我颓废沮丧的心满血复活，我又抖擞精神进行下一轮的学海遨游，我相信我会把数学这根针磨好!

窗外大雨如注，闪电的“啪—啪—”声惊心动魄，恰在此时，放学铃声响了!同学们纷纷冲出校门，躲在父母的伞下相依回家，而我的父母却迟迟没有来。看我焦急的快要哭了，老师撑起伞拉起我的手，微笑着说：“别怕，我送你回家。”我与老师走在雨水横流的路上，老师让我走在路的里侧，他走在外边，任凭汽车溅起的泥水打湿了他的衣服。伞外的世界风狂雨骤，伞下的世界安静温暖。一路上，老师淡淡的微笑，细心地呵护，深深地印在了我的心里，让我铭记师恩浩荡……

一路与什么同行叙事作文篇6

为班干而不忠乎

周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需?想到了就做，从那以后我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他们改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。

与父母处而不孝乎

“这么热的天，怎么又没有绿豆汤?”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想向以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过份了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好，穿好，睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉?想到这儿，我不但盛了自己的饭，还给爸爸妈妈各添了一碗饭，并笑着说：“其实米饭也挺好吃的。一会儿碗儿我来洗，您二位就安心睡午觉吧!”看到爸爸妈妈开心地笑了，我猛然觉得自己长大了。

传不习乎

怎么?英语才考了109分?光听力就扣了7分?我不敢相信自己的眼睛。唉，就是英语这一科把我从年级第一的宝座上给拉了下来。这时脑海中有两个声音在打架：就怪你考试时坐的位置不好，靠墙，有回声，听不太清楚。难道你自己就没有一点责任吗?我被这个问题给吓了一跳，认真反省自己前一段时期的学习状况，的确忽视了听力训练，不注重复习巩固，不考差才怪呢!问题找到了，我便给自己订了一个计划，每天中午训练20分钟的听力。后来成绩果然提上来了。

与友谊一路同行话题作文篇7

喜

在我或她取得好成绩时，我们都为对方感到高兴，一起被快乐而感染。遇到什么事很高兴时，说出来给她听时，她会对我展出大大的笑容，那时的我才是最开心的！同样，她将快乐与我一起分享时，我也会感到很充实！

哀

每当我为一件事而很烦恼，甚至会为了某些事、人流下泪水时，她则会安慰我，在一旁为我加油打气，让我想开点，是自己振作起来。有时她自己也会不快乐，但是他最多的还是劝我开开心心。那时的你就会觉得，她像雨一样，洗掉了一切烦恼。

怒

就算是最好的朋友，也会有破裂的时候。最清楚的是每次都误解她，她也误解我，两个都很生气，都互不理睬。这样，就会没有对方的陪伴，喜怒哀乐没人分享，那明白她是多么重要。

从小到大，都是她陪我走过春夏秋冬，而她就是一个最好的朋友。所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐都是我们一起走过。

友谊是坚不可摧的，因为它在我们彼此的心里，虽然不知道别人怎么看待友谊，但我的友谊是一个例外！

月光很美，但比不上朋友的安慰；

星星很美，但比不上友情的点缀。

朋友让我们彼此伴随着流淌的秦春的歌声一路同行！

★ 与你同行写友谊作文600字

★ 友谊记叙作文-记叙文

★ 友谊在我心中记叙文作文

★ 初三我与奋斗同行优秀作文记叙文

★ 伴我同行高中记叙文

★ 与美同行作文

★ 与感动同行作文

★ 与爱同行作文

★ 与经典同行作文650字

一路与阳光同行作文700字篇8

窗外这一陪衬与教室里时而温柔、时而高亢、时而成熟的朗读声完美结合，还有一阵阵给予鼓励与赞美的掌声，时而参差不齐、时而排山倒海，引来了沙沙作响的风声，以及轻轻跳舞的窗帘的摇摆声……

一阵温柔的朗读声引人入胜，配上选段那优美的、富有哲理的词句，成为了极具震撼力的开场白。最重要的是谭雅文同学那一副认真劲儿，仿佛将自己毕生的情感和全部的精力全部投入到那一页铅字中去了。

一阵高昂的朗读声铿锵有力地诉说着《红岩》中江姐被施酷刑的痛苦却不屈不挠的精神。那令人痛恨的残害中国同胞的卖国贼，仿佛一个个从他的声音里蹦出来。当读到钉子插入江姐的指尖时，我们的心被紧紧地拴在一起，我看到身边的同学一脸严肃，双手紧紧握成一团，也许是对那种疼痛的畏惧，也许是对江姐的敬畏，也许是对卖国贼的不满。真的很感谢杨宇航同学的朗读，带着我们回顾历史，缅怀先烈。提醒我们不能忘记国耻，应该奋发图强。

“小豆豆……”是哪位小朋友用童真的、严肃的声音在朗读着《窗边的小豆豆》里面的选段。没错，就是可爱的丁成宇。他的语言流畅，语速连贯，声音洪亮，带着童真的稚嫩，却十分严肃和认真，将我们带入童年美好的回忆，以及第一次领成绩单的忐忑与激动。

让我深深入迷的还有盛超月同学的朗读，她的声音像水声潺潺，而她的情感就像不紧不慢的流水与石头碰撞发出的声音，此起彼伏又扣人心弦。

张宏迪同学就更是接地气了，她读得平易近人。加上那段富有哲理的文字，我们很容易被她吸引了，越听越入迷……

一路与梦想同行初二作文700字篇9

拥有青春，拥有梦想

——题记

我们每个人都像一只小船，而梦想恰好是小船的风帆。让我们扬起梦想的风帆，去追逐那属于我们的梦想。

我的梦想就是做一名老师。苏格拉底说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”是的，既然有梦想，就应该去奋斗拼搏，就算是失败，但至少还努力过。而那些不努力的人，他们的梦想迟早要化为虚影。

自从入学以来，我就对老师怀着崇高的敬意。课堂上他们挥洒着自己的青春，课下还要给我们备课，只因他们具有默默无闻无私奉献的精神，正是因为这种精神，我的扬起风帆的小船才向老师这个伟大的目标起航。

直到现在我才知道老师并不像表面那样轻松。记得那一次，我因为生病请假，作业没有写也没有交，直到晚自习我才补完。晚自习下课，我来到办公室把作业交给老师，看到老师正在改作业就说：“老师这么晚了您怎么不去休息”“明天你们还要写作业我要抓紧时间改出来才行。”老师边改作业边说。我望着那么多没改的作业心想：这得改到什么时候呀。我的目光扫过开着的电脑，上面是明天要讲的新课。我再次感到老师是多么的`伟大，于是我对老师说“老师你辛苦了，早点休息”“你也去休息吧!明天还要学习”

我来到宿舍躺在床上，透过窗子看到依然亮着灯的办公室，心想：您又要忙碌到深夜，不知您度过了多少个像这样的夜晚。

老师这个职业是伟大的，他们挥洒自己的青春，只为我们的未来。老师这个职业是辛苦的，他们备课改作业忙碌到深夜，只因他们心中有一份对我们的责任。纵使做老师很辛苦，我也会坚持我的梦想。

因为拥有梦想，我们拥有前进的动力;因为拥有梦想，我们得以看清人生的目标;因为拥有梦想我们追们的脚步才从未停下过。

关于读书的作文：一路与你同行篇10

与书为伴，与书同行，我不孤独。

----------题记

小学时期的我，是一个不折不扣的“疯子”，我不喜欢坐在位子上读书，写字，静思。我更乐于在教室里疯狂，在走廊上追逐，在操场上打闹。但不知从何时开始，我喜欢上了那个名叫“书”的东东。

也不知哪本书中一句话给我很大的震撼：今天很今天残酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，永远不要忘记自己第一天的梦想。是啊，有多少人早就忘记了最初的梦想，我也要重拾梦想，因为我的后天还没有到来。

从那以后，我好像变了一个人，下了不再疯疯癫癫，就坐在座位上捧上一本或借来或买来的书阅读，之前要好的同学来邀我玩，我也婉拒了。吃完饭，就急匆匆地赶到教室，捧着书感受书中无穷力量与魅力。

渐渐地我喜欢上了那种感觉，喜欢上那种沉浸在书海的感觉。为书中主人公命运沉浮或喜或悲，为作者深邃的智慧所折服，书中的一个字一句话也能引起我无限的遐思。慢慢地，我阅读的触角伸到的各处，我都如饥似渴地阅读。家中阁楼，小桥边，田边，等车时，排队中……我时时刻刻感受有一股力量推着我不断向前。

让思考与实践一路同行篇11

爱是一种习惯，爱是一种包容，爱是一种理解，爱更是一种不求任何回报的付出。

各位家长朋友，同学们，大家上午好。

今天我演讲的题目是，爱与责任同行，感恩一路有你。我叫郭立军，现在是六年二班的班主任老师，我毕业于沈阳师范大学，迄今，从事小学班主任工作整整九个年头。

九年的班主任生活，让我对教育有了自己的理解和认识，古人说，师者，传业授道解惑者也，作为一名老师，学生就是我们的效仿者，我们的一言、一行、一举、一动，影响孩子的不仅仅是一时，而是他们的一生。

讲台下，是一双双明亮的眼睛，充满着对我的仰慕与信任，每当走进教室的那一瞬间，我都在心里暗暗的告诉自己，你是一名老师，你是他们知识的传授者，更是他们人生的引路人，而他们也不仅仅是你的学生，更是你的儿子，你的女儿，你一定要上好每一堂课，就像爱自己的女儿一样去爱他们每一个人！把你的爱完完整整，全全部部的都投入给他们。

2008年9月，刚刚大学毕业的我，第一次踏上讲台，那一年，我第一次从事小学班主任工作，当时，我们班级只有三十人，他们聪明、活泼、开朗，每天就像一只只叽叽喳喳的小鸟将我这个帅气的大男孩儿围在中间。

十月份，学校要组织一次亲子互动活动，当我把这个消息告诉给孩子们之后，所有人都欢呼雀跃。

当我将目光投入到一个孩子的身上时，（我暂且就叫他小名吧），只有小明一个人神情落寞的趴在课桌上。

“小明，你怎么了？”我关切的问道。

“老师，我没事，就是有些不舒服，趴一会儿就好了！”说完，小明就扭过头去。

“不对，小明一定有心事！”

于是，我便多方打听，终于找到了事情的真相，原来，小明是一个单亲儿童，他的母亲在他刚刚出生之后就离开了他，而他的父亲则常年在外，对他不管不顾，甚至有时，一两年，小明都见不到他一次。

他和奶奶相依为命，奶奶又患有严重的风湿病，行动不便，所以，我们的亲子活动，小明的家里根本就不会有人参加。

放学后，我将小明叫到了办公室，那一天，他抱着我整整哭了一节课——

“老师，您知道吗？虽然我的妈妈从小就抛弃了我，但我从来就没有恨过他！可是，直到现在，我居然都不知道我的母亲的模样！”

“老师，我最喜欢的地方是游乐场，因为有很多爸爸妈妈会带着他们的宝贝在那里玩耍，每次，看到他们拉着自己的孩子的手，我都会默默的注视着他们的背影，一遍又一遍的幻想着我母亲的样子，甚至有时候在梦里，我都会梦到他——”这时，小明的声音已经开始哽咽起来。

“在梦里，我望着妈妈的背影，拼命的呼喊着，妈妈，妈妈，可当她转过身来的瞬间，我却强制的样自习醒来，因为，在我的心里，我的妈妈一定是世界上最美的妈妈，我怕当她转身的那一瞬间，让我看到了一个和我想象中不一样的妈妈——”