项目沙盘模型制作要点

项目沙盘模型制作要点（共14篇）

项目沙盘模型制作要点 篇1

哈尔滨沙盘模型制作要点

作为一个沙盘制作的设计师，我们所追求的就是沙盘的合理和完美精致，哈尔滨盛世艺创模型设计有限公司的沙盘制作就是在我们的眼皮底下在我们的双手上诞生了，看到了沙盘的成品的那一刻你是有多兴奋有多感慨，要是做失败也要从根本找起，所以沙盘制作一定要注意一些细节性的东西。

都知道沙盘模型的构架部分都是根据建筑的图纸搭建而来的，按照一定的比例，用手工或者是电脑雕刻机将里面的墙体做好。紧接着拼接而成。制作模型时，有些人喜欢用电脑效果图来照要宣科，这是片面的，容易找不着感觉。电脑效果图的色彩是连续的光影关系，是变化的，因为在模型上与在电脑效果图中的着色机理是完全不同的。对于环境景观部分，原则上也是根据设计来制作。但是在树种的表现和花草的颜色上，应该好好把握，树种的表现主要是写意，花草的颜色主要侧重表现美感。

灯光的配备要根据景物的特点来进行。住宅区的建筑，水景灯光尽量用暖色，常绿树的背景则用冷光源，路灯和庭园灯应昼整齐划一，次多些以烘托整体环境气氛。需要强调一点是度的把握很重按照某种规律排布。项目尽量色彩丰富些，层要，切忌到处都通亮，导致周边一些部分反而夺模型设计137联系9609-9518了主题的光彩。配景就是配景，主角自然是主角，没有取舍就没有重点，就没有成功的模型

盛世艺创模型设计说在沙盘制作时不要一味的模仿别人的技术，要有创意，做的生动形象，不仅是要做到这些，还有的就是在制作的过程中一定要注意细节性的问题，这样制作出来的沙盘才能真正的得到人们的喜爱和信赖。

我们都知道传统的沙盘制作中还需要沙盘模型效果图制作的一个步骤，要想控制好模型效果图的画面色彩，就要了解下面的一些知识。而我们都知道沙盘模型的效果图首先都是根据建筑的平面、立面、剖面图在我们的想象中建立整个模型的形象以及构造，之后在纸上找一个合适的角度根据几何图的原理，建立透视图，利用适当的工具画出来。

科技在不断的飞速发展，而模型效果图可以直接在电脑上操作，这样的话就省去了不少功夫，只需要有造型建模、建立材质、光线设置、后期处理这几步就可以画出来了。不过我们要注意的就是如何控制模型效果图的画面色彩，其实这个也是有规律可循的。首先我们要知道色彩是具有三种属性的，就是我们经常接触的色相，亮度，饱和度，模型的色相是指色彩所呈现的相貌及其不同色彩的面目。反映了不同色彩各自具有的品格。亮度指色彩的明亮度。接近白色的亮度高，接近黑色亮度低。以黄色的亮度为最高。由黄色向两端发展逐渐减弱。以紫色的亮度最低。只要我们明白了这三个属性我们就可以很好的控制模型效果图的花面色彩。

项目沙盘模型制作要点 篇2

一、传统的理论教学

单缸斯特林发动机由于其结构简单和典型而受到关注, 随着近些年能源危机与环保观念的渐入人心, 它在机械制造类专业课程中也有了一定的应用。21世纪初, 随着本科院校扩招的深入和经济的快速发展, 社会对高技能型人才的需求激增, 而高技能型人才的培养却仍延续着高等教育的思路, 教学与课程在知识体系上是高等教育的子集, 以理论教学为主的课程即使拥有如斯特林发动机这样的典型机器, 也仅是从其工作原理和分解的机构对理论知识做以简单的实例补充, 并没有改变教学的总体思路, 也就不适应高技能型人才的培养。

二、项目教学

随着国家对职业教育的重视与投入逐年增加, 近年来我国引进和改进了多种课程模式。其中, 项目教学是比较适合专业课程教学的一种教学模式, 它是将学生应掌握的知识与技能用从实际工作中提炼出并适合学生使用的实际案例作为学习载体, 使学生能够在更加直观、形象的学习氛围中掌握应学的知识与技能。但早期的项目教学仅是对理论知识的形象翻译, 或比较直接的把实际案例进行简单的对照知识与技能的分解, 学生的学习仍然是从理论中寻求实例, 这种处于改革初期的项目教学并没有彻底的改变原有的教学思路, 甚至还打乱了教学目标。

三、斯特林发动机模型制作在项目教学中的应用

项目案例的选取与提炼是项目教学的关键, 项目不仅要包含应有的教学目标, 也就是项目不应仅包含知识与技能目标, 同时也应该含有与项目有关的学生应达到的社会目标, 项目更应在知识、技能、能力的拓展上为学生做好铺垫。所以, 项目案例不能是简单的从生产实际中原封不动的照搬, 因为制造类的实际工作具有技术的重复性、繁杂性等特点, 那么既能通过浅显的典型加工训练学生的技能, 又可以使学生对机械基础知识进行巩固, 还能培养学生研究学习的兴趣, 单缸斯特林发动机的设计与制作就成为了一种较好的项目选择。

如图所示为单缸斯特林发动机综合训练项目的知识、技能、能力框图。首先, 学生在接到单缸斯特林发动机综合训练项目的任务时, 要对内燃机、外燃机等相关知识进行资料收集, 并通过参考资料与既有的机械基础知识设计简单的单缸斯特林发动机参数, 根据学生能力的差异, 也可直接给出已有的模型让学生测量。其次, 学生用CAD/CAM软件描述自己的设计内容或测量内容, 包括装配图、零件图和运动仿真;最后, 学生根据图纸与技术要求确定加工工艺, 最终完成斯特林发动机模型的制作。作为制造类专业的综合项目课程, 学生应分组进行, 首先由具有各自擅长的学生组成项目小组, 确认组长后进行任务分工, 学生应用其各自的资料搜集、设计、绘图、测量、加工制造等特长完成所有任务, 在成功装配后, 通过调换角色, 学生互助的方法再重新完成项目一次或若干次, 以达到综合训练项目的目的。

如图虚线框图所示, 本项目还提供了拓展项目, 引导有兴趣、有能力的学生进行机电拓展项目训练, 不仅能激发学生学习的兴趣, 而且能提高学生对既有知识的巩固, 培养学生发散性思维, 为学生的职业成长作试探性的假设, 以期学生能够对自己具有更深刻的认识, 为其未来的职业生涯抛砖引玉。

斯特林发动机模型的制作对制造类专业学生的综合训练项目具有重要作用, 它包含了设计、测绘、制图、加工制造等综合知识与技能, 它不仅是个综合练习, 更是一个学生对自己学习的检验, 同时还为其职业生涯作了试探性引导。但是, 任何一个项目都具有其局限性与时效性, 因此, 对于教学项目的开发应该是不断完善与更新的, 通过不懈努力, 项目课程的发展也将更加适应高职制造类专业的教育教学。

摘要：本文以单缸斯特林发动机模型制作为例, 说明了斯特林发动机在高职机械专业项目教学中的应用, 此项目不仅使学生了解了斯特林发动机的工作原理, 而且通过其组成零件的机械加工, 综合训练了学生的结构设计、机械制图、工艺编制、机床操作等能力。斯特林发动机模型制作项目课程既提高了学生的学习兴趣, 又拓宽了学生的知识面。

关键词：斯特林发动机,项目课程,制造类

参考文献

[1]李明.小型斯特林发动机的研制与试验[D].大连:大连理工大学, 2012.

项目沙盘模型制作要点 篇3

摘 要：在建筑设计及相关的设计课程中，模型是联系设计内容及设计理念与建设实践的桥梁。通过模型的设计和制作训练平面空间和立体空间的转换能力，并且可以引起学生的学习兴趣、活跃学生思维、锻炼动手能力。鉴于《建筑模型设计与制作》课程的特殊性，以及目前该课程的教学现状，为了使该课程教学水平得到质的提高。笔者认为，应从项目教学法进一步探讨该课程的实用性实践教学。

关键词：项目教学法；建筑模型；运用

1 项目教学法概述

大约一个世纪前，美国教育家克伯屈（1871—1965年）首次提出项目教学法，并且将其发展成为一种有效的教学模式，随后逐渐被各国广泛接受并应用在实际教学中。一般认为，项目教学是通过“项目”的形式进行教学，而“项目”可以是一个需要认识和解决的特定问题，也可以是一个以生产具有实际应用价值的产品为目的的任务。项目教学是一种建立在构建主义理论基础上的教学形式，与传统的教学方式有着本质的区别。在项目教学中，教师以课程内容和学生的学识积累为基础，提出一个由复杂真实的问题和精心设计的任务构成的“项目”，并为学生构建一个开放、互动的学习环境，学生以小组或个人等不同组织形式，围绕“项目”，通过查找文献、调查研究、讨论等方式展开活动。整个项目活动都是在教师指导下，由学生探索研究完成，是一个重过程、重应用、重体验、重全员参与的教学过程。

2 园林模型设计与制作教学现状

2.1 学生学习情况

高职高专的学生在经过系统的美术、构成以及材料等课程的学习后，在平面和立体构成、色彩、材料运用等方面积累了一定的知识与技能，为建筑模型设计与制造的课程教学打下了基础。

2.1.1 学生缺乏对模型制作课程的正确认识。

在很多学校，建筑模型设计与制作课程总学时减少到40学时左右，与众多设计课相比，其分量在减少。不少学生把精力投入到学习设计软件上，认为今后主要是从事设计或管理工作，对模型制作技能要求不高，只要了解一点就可以了。在教学过程中表现为学生投入学习的精力不多。

2.1.2 学生缺乏将平面设计转换为立体模型的空间分析能力。

建筑模型设计与制作课程主要是为了训练学生将平面设计成果转换为立体实物模型的能力。这些能力包括设计分析、空间想象、过程解析、实践动手方面的能力。学生前期的设计课程学习都是以平面为主，很少接触立体空间的分析，立体构成方面的内容也较为缺乏，使得学生在将平面设计图转为立体模型时，对尺度、比例及细节方面把控不足。

2.1.3 学生缺乏对各种材料的模型制作方法全面了解。

对于同一种材料有许多可以采用的成型加工方法来制作模型，但在教学中，由于学校的不同，或教师之间的兴趣不同，选择实际模型制作的方法和过程有差异，每位学生实际参与制作的模型数量有限，掌握的模型制作经验不够全面。学生在完成本课程学习后仍缺乏正确选择模型制作方法与工艺的能力。

2.1.4 学生掌握的模型制作技能和水平普遍不高。

表现性模型非常强调模型的真实感，在制作模型时学生应能正确感知精度非常关键。由于学生的实际经验不足，操作技能不高，在模型制作过程中处理造型、结构、保证尺寸精度、表面肌理效果方面与要求都有很大差距。

2.1.5 学生缺乏模型制作的综合训练。

虽然在模型制作课程之前开设了必要的基础课，但许多学生并没有认真考虑各门课程之间的必然联系，以致制作的模型作品与设计图对比有差距、用人体尺寸检查不够合理、分析色彩搭配不够协调、选用材料与工艺不够正确等，就是到了毕业设计阶段，这些问题还是经常出现。因此，加强模型制作的综合训练，是模型制作课与其他专业课和实践课程需要共同解决的问题。

2.2 课程教学情况

目前的建筑模型制作课程的考核和评价系统主要以过程评价和成果评价为主，主要针对学生理论结合实际的效果进行考核，缺乏对学生在理论知识掌握方面的考核评价。由于模型制作实训的过程主要以团队合作的形式展开，很难对团队中的每个成员做出准确的评价。虽然现在国家已经有相关的建筑模型制作员的专业教程和考核标准，但偏重于理论知识的考核，对于高职院校的学生而言，由于模型制作课程课时量的限制，理论教学相对薄弱，对学生理论知识掌握的考核存在难以实施的问题。由于建筑模型制作课程现在处于起步探索阶段，各个院校的考核项目和标准都有所不同，所以要形成完善的考评系统，还需要花费一定的实践进行探讨和研究。

2.3 实训条件情况

目前国内各大院校开设的建筑模型制作课程，其实训过程主要着重于建筑实体和小型规划上面。模型制作课主要是相关设计课程的辅助，培养学生设计创作、动手制作和立体空间思维三方面的能力。目前的实训教学手段主要着重于锻炼学生的设计能力，没有针对模型制作行业进行教学实训。而且，由于成本和加工机械等方面的因素，一些模型制作行业中大量采用的材料很难在实训教学过程中采用。一般来说，学生的建筑模型作品主要以“工作模型”和“方案模型”为主，相对简单，其设计的图纸常存在片面考虑局部和对比例大小掌握不好等问题。建筑模型的实训教学需要具备一定面积的实训场地，但由于教学投入的问题，目前很难提供设备完善和系统化的实训场地。

3 在《建筑模型设计与制作》课程教学中如何实施项目教学法

3.1 课程教学内容的选择

建筑模型设计与制作课程在不同专业中的针对性不同，园林专业主要以绿化设计为主，景观专业主要以景观小品设计为主，城镇规划专业主要以建筑及建筑整体空间营造为主。在课程主要实践教学内容的选择时，根据地块大小、设计比例、物件尺度、精细程度以及表达目的等方面的要求，不同的专业在课程教学的设计、组织、流程、考评等方面均有一定的差别，从而体现课程的针对性，使课程教学效果达到最佳。

3.2 课程教学设计的组织

针对本专业的教学特点及学时安排，结合建筑模型设计与制作课程将课程流程分为基础知识、模型设计与制作、模型展示与表现三个项目阶段，详细内容及任务分配如下表1：

3.3 课程教学任务设计

课程教学任务设计，见表2。

3.4 课程教学进度设计

课程教学进度设计，见表3。

3.5 教学考核方案设计

本课程的考核方案考虑到教学的特点，结合高职高专职业教育的需要，采用工作过程评价和工作成果考核的方法展开，将学习的过程和成果以职业工作的形式表现出来，具体内容见下表4。

4 总结

基于项目驱动的教学将教学从传统的以“教”为中心转向以“学”为中心，学生由被动学习转向主动学习，有利于培养学生收集和处理信息的能力、独立思考的能力、综合运用各种知识解决部里的能力、终身学习的能力以及与他人分工协作的团队意识。在实施项目教学法过程中，广西生态工程职业技术学院园林系城镇规划专业学生参与完成了广西首届园林博览会柳州园模型制作、柳州市柳侯公园“中华园”模型制作，这两个作品分别被遴选为优秀作品参加了2012年、2013年中国-东盟学生技能展，2015年完成了广西生态工程职业技术学院校园景观模型制作，均取得了不俗的成绩。

参考文献：

[1]马鹏超.项目教学法在建筑力学教学中的运用[J].江西建材，2015（15）.

[2]王华.行为导向教学法在项目化教学中的运用[J].教育与职业，2015（11）.

[3]羊双全.项目教学法在园林技术专业中的运用[J].美术大观，2014（9）.

[4]杨媛媛.项目教学法在高职汽车电子技术教学中的实施探讨[J].知识经济，2015（12）.

简历制作要点 篇4

1.网上求职时主要精力应该放在拥有人才数据库的招聘网站上，要把你的简历放到他们的数据库中。因为用人

公司会来这些网站浏览或要人。总的来说，应该让用人公司带着明确的目的来找你，这要胜过自己向大量公司无目的的发放个人简历。

2)不少求职者把简历用附件(Attachment)的形式E-mail给公司，但收件人有时却无法打开附件。因此不要用附件的形式发你的简历，除非你知道这家公司接受某种形式的附件。

为了使公司了解你申请的是哪个职位，并对你有更多的印象，发简历的时候，都应该写一封求职信并同时发出。发任何简历都应该写求职信，这是被许多求职者忽略的原则。求职信应该：有足够的内容推销自己，但要控制长度，不要让别人为了看信和简历把屏幕翻好几遍；求职信和简历都应该用文本格式(txt)来写，姓名、性别、出生时间、学历、毕业时间、联系方式和个人邮箱。

强调成功经验。雇主们想要你的证据证明你的实力，记住要证明你以前的成就以及获得这些成就的原因和经验，一定要客观和准确地说明你在取得这些成就的过程中有什么创新、有什么特别的办法，这样的人才一般普遍受到用人单位的青睐。

应聘简历可能是你进行自我推销的最重要文件，它将在很大程度上决定你是否可以被邀请参加面试。很多HR专家在咨询中都告诫求职者，在简历中列举一些量化的工作成效是他们赢得面试机会的最佳途径。

量化，分析时间从几小时降低为十分钟

三.简历的发送

由于电脑会受到病毒的侵害和威胁，因此许多公司不去打开邮件的附件，甚至有的公司将所有带附件的邮件全部清除，所以，以电子邮件的形式发出简历时，最好免用附件，否则，一份精心打造的简历，还没问世，就瞬间清零，功夫白费不说，更重要的是贻误时机，让你失去选到一份好职位的良机。

四、让你的邮件永远在最前面

你要知道每天人事经理看求职者邮箱，他们其实是很懒的，100多页简历邮件他们最多只看前5页！你现在应该知道为什么你的求职简历永远没有回应！

所以发邮件到企业指定的邮箱时，怎样才能让你的邮件永远排在最前面，让人事经理每次打开邮箱都首先看到你的邮件？只要在发邮件前，把电脑系统的日期改为一个将来的日期，如2012年，因为大多邮箱都是默认把邮件按日期排序，所以你的邮件起码要到2012年以后才会被排在后面！

五、投递后几个要点要注意

一般来讲，求职者投递简历后，企业会再给适合面试的求职者打电话约面试。所以求职者在递交简历后一定要保持电话畅通，而且要知道自己究竟给哪家企业投递了简历。

毕竟投简历只是一个开始，并不代表投过去这个位置就是你的了。如果投过去一段时间没有得到回复，那也应该记住自己给哪家公司投过简历。

如果你十分中意某个企业或者岗位，但是在投递简历后一段时间内都没有接到面试电话，怎么办？业内人士不建议求职者给企业打电话，原因很简单：如果你的条件合适，企业就会给面试机会，否则你就不会接到面试通知。但是如果你真的十分想得到一个清楚的答复，那么建议在招聘的有效时间即将结束时打电话询问。表明目标

目标也就是求职要求。你在求职的时候，一般雇主都想知道你的职业规划。这有助于他们了解你是否是此职位的最佳人选。在你简历的开头你需要写上“Objective”，然后简短地写下你的求职要求，例如“To work in a dynamic marketing department.”会让人感觉你是个喜欢挑战、充满活力的人。

调整简历格式

因为要在有限的篇幅内表达尽可能多的内容，所以在书写简历时，你可以使用缩写或是省略语。你可以略去句子的主语(比如I, my manager)，物主代词(my/mine, his/hers)甚至有时候可以省略冠词(the, a)。如果你想在一句话中列出一项以上的成绩，你可以用分号来代替“and”。比如：“I led an important project and my manager gave me an award”就可以写成“Led key project;awarded by manager.”

使用行为动词

行为动词表示某个特定动作，例如：solved, managed, initiated, accomplished，而am, was, have和had之类是被动动词。在简历中使用行为动词，会让你看起来像一个目标明确、充满活力的人，而这样的人正是绝佳的招聘对象。比如：“Managed a team of 20 employees”听起来就要比“Was in charge of 20 employees.”更为有力。

如何量化你的简历呢？“SMART”方案是可行之策。

那么什么是“SMART”方案呢？“SMART”方案由下列要素组成：成绩应当是具体(Specific)、可测量(Measurable)、行动导向(Action-oriented)、现实的(Realistic)和时效性(Time-based)的。经验证明，如果一项成就描述包括上述各要素，那么它就会产生影响。

简历制作必须有针对性

个人简历制作要点 篇5

包括四大部份-基本资料、学历、经历及专业素养.内容的撰写必须简洁扼要,切忌不要像流水帐般记录自己的生平,专业素养才是最重要的.

个人简历一般应包括以下几个方面的内容:

只需要介绍求职者的个人信息,如:姓名、性别、出生时间、学历、毕业时间、联系方式和个人邮箱.

个人简历是求职者应对求职的第一道门槛,一定要提炼有效信息,与求职无关的内容不要出现在个人简历上,特别是不要出现在“基础信息”个人简历首个版块上.

求职意向:这是比较关键的一个版块,主要介绍你未来职业的目标定位,应聘单位会通过你的职业定位明确你的发展方向是否与公司招聘职位吻合.在语言组织上要提炼关键字,不要使用过多平淡语气去描述.

自我介绍:主要是通过一些简明扼要的概述,向招聘负责人展现自己的综合素质和特点.其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等,要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么.

个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分,要写得简洁精练,切忌拖泥带水.个人简历后面,可以附上个人获奖证明,如三好学生、优秀学生干部证书的复印件,外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的.复印件,这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象.

最后,但也是必须的.你应该在个人简历开头部分用四五句话写上你个人能力的概况和特殊技巧等不易加入到工作描述中去的东西.记住,招聘人员会用10秒钟左右来考虑是否从头读到尾.如果你的个人简历的前1/3能吸引人的话,你将是很幸运的.

二、格式简洁大方

如果能自己设计个人简历最好,一方面表现自己的诚意,另一方面也可以在千篇 一律的相同格式中,凸显个人的风格,但是千万不要为强化个人风格而画蛇添足,增加许多不必要的设计或标新立异,否则将适得其反成为自己临门一脚的障碍.

个人简历最好是以一页完整表达的份量为主,纸张为A4大小的白纸,版面清爽、条列分明,以方便主考官审阅相关资料的格式为主.若个人经历或可供参考的作品明细太多,也可另外准备一张经历单,不必将个人资料完全挤入空间有限的个人简历中.

写应届生个人简历的时候,一定要突出自己的特点,尤其要突出你与众不同的地方,详细介绍你在这个专业领域学过哪些课程,有哪些相关的经验,受过什么专业奖励,另外就是要注意应聘什么职位能突出你那方面的特长.还有一点要特别注意,就是你的个人简历是一定要有自己的特色.

工艺工装设计及制作要点 篇6

一：工装定义：

工装, 即工艺辅助装备:指制造过程中所用的各种工具的总称.包括刀具/夹具/模具/量具/检具/辅具/钳工工具/工位器具等.工装为其通用简称.夹具, 顾名思义,用以装夹工件(或引导刀具)的装置

模具, 用以限定生产对象的形状和尺寸的装置.刀具, 机械制造中使用的刀具基本上都用于切削金属材料,所以“刀具”一词一般就理解为金属切削刀具。

辅具, 一般指用以连接刀具和机床的工具.（刀柄，夹筒等）

钳工工具, 各种钳工作业所用的工具总称

工位器具, 用以在工作地或仓库中存放生产对象或工具的各种装置.检具, 生产中检验所用的器具

治具, 制造用器具,这个词对应fixture,有时与工装同意,有时也指夹具，一般台资/韩资/日资等电子企业多用该词。

夹具属于工装,工装包含夹具,属于从属关系.夹具是加工时用来迅速紧固工件，使机床、刀具、工件保持正确相对位置的工艺装置。也就是说Workholding工装夹具是机械加工不可缺少的部件，在机床技术向高速、高效、精密、复合、智能、环保方向发展的带动下，夹具技术正朝着高精、高效、模块、组合、通用、经济方向发展。

二：夹具分类：

1． 通用夹具：已标准化，使用范围较宽，如：虎钳类、卡盘类、平板类、压板类、侧夹类、顶尖、鸡心夹头、万能分度头、回转工作台、花盘等。

2．专用夹具：针对某一工件的一定工序设计，适用于产品固定和工艺稳定的较大批量生产

3．可调夹具：加工完一种零件后，通过调整或更换夹具种的个别元件，即可加工相似尺寸和加工详尽的各种零件。

4．组合夹具：适用于新拼试制和多品种小批量生产（1）组合夹具，偏重考虑元件的通用性（2）拼装夹具，注重拼装的高效能 5．标准夹具(类似于标准件)

三、工件装夹的概念 1． 工件在开始加工前，首先必须使工件在机床上或夹具中占有某一正确的位置，这个过程称为定位。为了使定位好的工件不致于在切削力的作用下发生位移，使其在加工过程始终保持正确的位置，还需将工件压紧夹牢，这个过程称为夹紧。定位和夹紧的整个过程合起来称为装夹。

2．工件的装夹不仅影响加工质量，而且对生产率、加工成本及操作安全都有直接影响。

四、工件装夹的方式 1．直接找正装夹

此法是用百分表、划线盘或目测直接在机床上找正工件位置的装夹方法。

2．划线找正装夹

此法是先在毛坯上按照零件图划出中心线、对称线和各待加工表面的加工线，然后将工件装上机床，按照划好的线找正工件在机床上的装夹位置。这种装夹方法生产率低，精度低，且对工人技术水平要求高，一般用于单件小批生产中加工复杂而笨重的零件，或毛坯尺寸公差大而无法直接用夹具装夹的场合。3．用夹具装夹

夹具是按照被加工工序要求专门设计的，夹具上的定位元件能使工件相对于机床与刀具迅速占有正确位置，不需找正就能保证工件的装夹定位精度，用夹具装夹生产率高，定位精度高，但需要设计、制造专用夹具，广泛用于成批及大量生产。

五、夹具设计基础

好的夹具设计的观念就是简单可靠，操作方便。而真正要设计一个好的夹具必须确定好定位的基准，合理的夹紧点，满足要求的最优夹紧力及方向。这一步不是一俩天的事情，一个是勤奋，二要靠天赋。不是每一个人都可以成为一个好的夹具设计师的。

夹具设计师：

根据生产工艺的需求，或根据研发部提供的技术资料，设计、制作夹具； 制定夹具材料的需求计划并负责夹具用料的管理； 领导夹具制作工人，及时完成夹具的制作、调整、维修；

跟踪夹具的制作进度，制作夹具的备件清单，完成相关的验收报告； 负责夹具维护规程的编制，负责夹具的优化，提高设备利用率； 协调新生产线夹具的装配调试，负责夹具的故障分析和故障排除； 对夹具的新结构、新材料、新工艺开展研究。

工装夹具设计的基本原则：

1.满足使用过程中工件定位的稳定性和可靠性；

2.有足够的承载或夹持力度以保证工件在工装夹具上进行的施工过程； 3.满足装夹过程中的简单与快速操作； 4.易损零件必须是可以快速更换的结构，条件充分时最好不需要使用其它工具进行；

5.满足夹具在调整或更换过程中重复定位的可靠性； 6.尽可能的避免结构复杂、成本昂贵；

7.尽可能选用市场上质量可靠的标准品作组成零件； 8.满足夹具使用国家或地区的安全法令法规；

9.设计方案遵循手动、气动、液压、伺服的依次优先选用原则； 10.形成公司内部产品的系列化和标准化

夹具设计的基本要求：

1.工装夹具应具备足够的强度和刚度 2．夹紧的可靠性 3．操作的灵活性

4．便于工件的装卸 5．良好的制作工艺性

设计的步骤：

1）.确定夹具结构方案。2）.绘制夹具工作总图阶段。3）.绘制装配夹具零件图阶段 4）.装配夹具说明文字部分。5）.必要时，还需要编写装配夹具说明书，包括机具的性能、使用注意事项等内容。6）。工装夹具制造的精度要求夹具的制造公差。7）.夹具结构工艺性 a应尽量采用各种标准件和通用件，制造专用件的比例应尽量少，减少制造劳动量和降低费用。b各种专用零件和部件结构形状应容易制造和测量，装配和调试方便。c便于夹具的维护和修理。d合理选择装配基准.装配基准应该是夹具上一个独立的基准表面或线，其它元件的位置只对此表面或线进行调整和修配。装配基准一经加工完毕，其位置和尺寸就不应再变动。那些在装配过程中自身的位置和尺寸尚须调整或修配的表面或线不能作为装配基准。

8）.结构的可调性经常采用的是依靠螺栓紧固、销钉定位的方式，调整和装配夹具时，可对某一元件尺寸较方便地修磨。还可采用在元件与部件之间设置调整垫圈、调整垫片或调整套等来控制装配尺寸，补偿其它元件的误差，提高夹具精度。9）.维修工艺性进行夹具设计时，应考虑到维修方便的问题。10).制造工装夹具的材料合理选用。

定位：限制六个自由度；自由度是确定物体状态所需的独立坐标数。（欠定位，过定位，不完全定位）一面两销，两面一点等。

如何分析工件：

a对工件具体形状的力学性能分析方法----找出最强部分，找出最易变形部分。

b对工件工艺性分析方法----找出最高要求部分，找出最难加工部分。

c对工件毛坏分析方法-----模具成形的特点，找出模具成形最稳定的部分。

六．夹具保管：

1．擦拭干净，配齐零件，放置平稳，大面承受压力，防止变形。防潮、防晒，涂油防锈。

2．库房保管，标识清楚，库容整洁。定区，定架，定位。

支管焊接工艺评定制作要点 篇7

1 焊接工艺评定试件设置

1.1 试件形式设置

试件形式的设置是标准要求的直接体现, 一般主要从试件管径、厚度、倾斜角度等几方面考虑, 具体情况如表1 所示。

1.2 试件厚度设置

根据RCC-M S391 规定, 支管的试件设置主要是对无损检测、焊接顺序和参数的验证, 在力学性能等方面, 主要通过对接试件来验证。因此, 在设置支管试件时, 应充分体现与对接试件的匹配和相互验证原则, 主要是支管焊喉与对接接头厚度的相互支持。

1.3 支管坡口设置

支管坡口的加工主要分为有倾斜度和无倾斜度。对于有倾斜度的坡口加工, 由于试件本身弧度和组对与母管切合, 因此, 每个部位均存在差异, 具体如图1 所示。

在具体工艺评定试件设置时, 应注意以下几点: (1) 为实际产品中出现的每种支管类型制作代表性试件; (2) 对于有坡口的安放式支管, 应区分完全焊透和局部焊透; (3) 对于安放式支管, 有坡口可覆盖无坡口。

2 试件的焊接

设置参数时, 应充分考虑对接试件的焊接参数, 并在具体试件焊接中验证操作的可行性, 特别是带角度的支管。试件的焊接应注意根部焊道, 根部焊道在焊接中应熔合良好, 避免未熔合等缺陷。当有倾斜角度时, 应特别注意夹角处的焊接, 采用正确的焊接手法, 以避免夹渣等缺陷产生。

3 破坏性试验和无损检测

3.1 金相及硬度试样

应在焊缝互成90°的截面上进行宏观和微观金相检验, 同时注意粗糙度要求。试样如图2 所示。

3.2 硬度试验的取点位置

在试样支管和母管两侧各测5 个点, 测点应位于由熔合线和平行于它且距离为0.5 mm的线构成的区域内。试验中应注意区分受检面和试样数量。

3.3 无损检测

无损检测应按照产品的最高级所要求的试验项目进行。一般情况下, 当内径>60 mm、外径≤114 mm时, 透照一张。如果发现胶片不合格, 则应对焊缝进行100%RT检验。当外径>114 mm时, 100%透视 (内径和外径均指支管直径) 。

4 结束语

在多种核电产品焊缝类型中都设置有支管, 比如接管座、三通、管支撑等, 在现场建造及役检工作中, 它们常被作为重点检查对象。本文对支管工艺评定制作要点进行了分析和归纳, 为后续工作的开展提供了一定的经验, 具有一定的指导意义。

参考文献

制作杆状模型 篇8

材料准备

4到5人为1组，每组需准备如下材料：

3～5根长度120厘米左右的竹竿

1卷2厘米左右宽的胶带纸

150厘米左右长的带子

1把小刀

2～5个直径2～4厘米、高度4～6厘米，大小一致的塑料小药瓶，把它们装满沙子。

制作步骤

熟悉材料，了解其特点。

讲述规则：在任何2根竹竿间的连接点上，只能绑2处胶带；如果连接的竹竿构成1条直线，那么这2根竹竿相互接触的点只能有2个。

把学生们制作的模型拍摄下来或者画下来。然后拆掉模型，以便在下一节活动中能继续使用。

在进行下一活动之前，介绍悬臂模型的知识。悬臂，就是1根从1个固定点延伸出去的梁或其他类似结构。例如旗杆、树枝和阳台上延伸出去的晾衣杆等。

根据学生的年龄及经验从以下问题中进行选择提问：

用这3～5根竹竿制作的模型能延伸出去多远？

能做出一个延伸出去3米多的悬臂模型吗？

如果延伸出去的悬臂模型长度为2米多，如何让这个模型更结实？

能否制作一个2.7米长的悬臂模型，悬空的那一端还能挂住1个装满沙子的小药瓶？

进行课堂讨论，对可能产生的问题提出解决方案。

开始模型制作。对于在制作过程中可能遇到的一侧弯曲或扭曲问题提出解决方案。承重检查及测试。提问：

这个模型承受多大的重量就会垮掉呢？

在用装满沙子的小药瓶挂在模型上进行承重测试的时候，这个小药瓶悬挂的位置是否重要？

重量都悬挂在一个点上，或整个重量都分散开了，哪种情况模型更容易垮掉？

预测一下模型的薄弱环节在哪里。如果这个薄弱点得到了强化，是否还有其他的薄弱点呢？

讨论大小模型的异同点。

小贴士

在制作比较大的模型结构时，学生们更容易发现一些物理学的原理，例如，三角形是最稳定的结构，结构中的对角线在维护稳定性方面的作用，拉力与压力，扭矩的效果等。在制作过程中，常常很难维持模型结构的平衡与稳定性，在解决这些问题的过程中，学生们就能发现这些模型结构的优缺点。

材料的重量与强度对这种大型模型也会产生影响。在制作过程中，重量的增长速度会超过强度的增长速度，所以模型越大就越不牢靠。物体的重心会快速远离物体的支撑点，产生很大的扭矩，使模型更容易扭曲或垮塌。

小升初简历制作要点 篇9

制作简历，大致分为以下几个步骤：

第一步，整理孩子小学阶段的所有获奖证书，复印;市区级的复印件附上，校级的不用了，但是在简历里可以提及，显示孩子德智体全面发展。如果孩子没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是孩子成长的足迹。

第二步，列出目录，按科目或获奖时间排列;

第三步，撰写个人简历，重点在自我介绍;(也有例外的，有的孩子简历上将父母的单位也印上去的，非常有效果)

第四部，附上五六年级综合素质评价手册;

第五步，选取孩子有代表性的照片1-2张，制作封面，包括姓名，毕业学校;

第六步，装订成册，存档。最好备有电子版本和纸板两个样板。电子文章方便不断的更新添加孩子的新取得的成绩。

简历制作的要点：

1、简历绝非越厚越好。

2、简历要针对孩子情况作出自己的个性简历来。

3、简历内容要做好统筹安排和合理规划，重要性和针对性要绝对的凸显出来。

4、简历的语言要遵循言简意赅、实事求是的基本原则。

5、简历的纸质裁切制作要精致、规范。

6、封面很重要，家长需要花心思。

补充说明：

1、美化文件，注意细节：原始证件最好扫描整理后再打印，这样效果比直接复印好，一定避免一堆复印出来黑糊糊的东西，影响观者情绪啊!大家一定要注重细节，有时候细节取胜，包括装订后四边裁剪，这样才是一份家长为孩子准备的工整答卷。

2、主次分明，有序排列：一定要将含金量最足的奖项依次放在最前面，建议按奥数、英语和语文分类，各大类中再按全国、本市、区级等先后排列，获奖年级再按六五四三来排列。

3、个性简历，眼前一亮：翻阅千篇 一律的简历一定让招生人员提不起兴致，如果这时候您的的简历能让他们眼前一亮，那它的作用不异于一道胜利的曙光。当然，这里所说的个性不是说简历要弄的色彩艳丽，引人注目。而是说在内容上要有自己独特的东西。例如一份不落俗套的证书，一个独特、品格学习习惯的介绍等。这些东西能让老师们迅速抓住您的孩子的优点、特点，会不自觉的加深对您孩子的印象，那么孩子成功的几率就会提高很多。

简易模型火箭的制作 篇10

模型火箭是一种广受欢迎的科普器材，主要包括头锥、箭体、尾翼、发动机，有的还会在箭体中加入降落伞与载重。本文介绍了一种简易模型火箭的制作方法，可培养学生的专业综合能力、创新能力和工程实践能力。

一、设计制作

使用Openrocket软件设计模型火箭图纸（如图1），并进行模拟仿真，改进设计。

1.头锥

一个合适的头锥对整个火箭的空气动力性能极为关键。常用的头锥一般有圆锥形、尖拱形、椭圆形、抛物线形等。其中抛物线形阻力较小，在真实的火箭中最常用，但制作较为麻烦，需要在车床上精确加工，费时费力。圆锥形头锥虽然阻力较大，但制作最简单，适用于简易模型火箭。

2.箭体

箭体用于容纳发动机、配重、降落伞以及连接头锥、固定尾翼，通常为圆柱状。在简易模型火箭中，箭体常用PVC水管制作，以防止因爆炸产生大量碎片而造成意外伤害。

3.尾翼

尾翼能增加箭体的稳定性，这对火箭能否在空中正常飞行有重要影响。模型火箭的尾翼通常有方形、圆形和翼形，其中翼形稳定系数最高。箭体上一般连接三到四片尾翼。

在大型模型火箭中，尾翼通常用边缘折起90°的铝板制作，再通过螺丝固定在箭体上，但这种方法不适合简易模型火箭的制作。我们的方法是：在箭体上画出尾翼与箭体的接触线，用红热的钢尺轻轻压在接触线上，钢尺的高温使接触线熔化成深约1mm的凹槽，冷却后将尾翼插进凹槽中，最后用纤维胶带固定，并渗入502胶水加固。

4.发动机

发动机为火箭提供动力，是火箭的心脏，它的性能决定整个火箭的性能。出于安全考虑，简易模型火箭通常采用非金属发动机。

发动机堵头建议用热融胶制作，它具有良好的热稳定性、固定性和粘接强度。喷口种类有很多种，较为常用的是拉瓦尔喷口和直喷口。拉瓦尔喷口是超音速喷口，可以很好地加速气流，用圆柱形石膏加工便可得到。直喷口不易被腐蚀，可以用水泥制作，简易方便。

5.药柱

简易模型火箭通常使用KNSU（硝酸钾-蔗糖）燃料为推进剂，硝酸钾与蔗糖的质量比通常为65∶35或60∶40，后者比较适合新手。KNSU推进剂常用的制作方法有熔铸法、热熔法、湿压法和重结晶法。

其中湿压法效果较差，熔铸法难度较高，都不建议使用。我们改进了热熔法，使其具有操作简便安全、燃烧性能优良的特点。当两种燃料混合之后，切忌用明火加热，即使用盐浴也要不断搅拌以防止局部过热引起自燃。

推进剂制作完毕后，需立刻装入隔热层或发动机中，加入干燥剂干燥，因为KNSU燃料吸湿性较大，要注意密封保存。

6.重心与压心

为保证火箭飞行的稳定，重心应在压心之前至少一个箭体直径的位置。因此在制作完毕后，需测试火箭的重心与压心。

先用一根细线将箭体悬挂，当火箭水平时，绳子在火箭上的位置即为重心。再在厚纸板上裁剪出箭体侧面的投影，然后用测定重心的方法1∶1找出纸板的重心，其对应在箭体上的位置即为压心。这种方法测出的压心不是很准确，可在箭体前部加一块配重块。由于新手制作的火箭推力普遍较小，配重块质量不能过大，以防止推力不足而导致火箭无法升空。

二、试车

刍议电视台少儿节目制作要点 篇11

一、电视台少儿节目制作的现状

当前我国电视台少儿节目制作中存在的问题, 使得电视台少儿节目的制作水平难以得到提升, 阻碍了电视台少儿节目在未来社会中更快更好的发展。下面将对电视台少儿节目制作的现状着手展开相关的论述。

⒈当前电视台少儿节目的制作缺乏符合儿童的趣味性

当前电视台少儿节目的制作缺乏符合儿童的趣味性是现在电视台少儿节目制作中存在的主要问题之一。现在我国大部分的电视台少儿节目都呈现出一种成人化的模式, 例如:开展一些比赛等, 许多的儿童在家人的鼓励下就不停地参与这些比赛, 使得电视台的儿童节目丧失其原有的教育意义。还有的一些电视台的少儿节目尽管呈现出的是一种寓教于乐的模式, 但是这种模式的制作要点难以把握, 使得这些电视台的少儿节目难以吸引儿童的兴趣, 这就是导致这些电视台的少儿节目难以提高收视率, 儿童节目的制作水平难以提高的重要原因。

⒉当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性

除了上述的一点外, 当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性, 也是现在电视台少儿节目制作中存在的主要问题之一。电视台儿童节目本身是为了使儿童能够学到更多的东西, 并且使儿童在学习中感到快乐, 但是由于当前电视台少儿节目的制作缺乏相应的专业性, 使得电视台少儿节目在未来社会中的发展受阻。而当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性主要体现在以下几个方面:

2.1电视台儿童节目的制作未能进行细分

当前电视台儿童节目的制作未能进行细分, 大部分的电视台儿童节目的制作都是十分笼统的, 并未针对不同年龄段的儿童设置不同类型的少儿节目, 使得这些电视台的儿童节目难以引起众多儿童的兴趣, 进而影响到电视台儿童节目制作水平的提升。

2.2电视台儿童节目的制作偏向城市化

当前大部分电视台儿童节目的制作偏向城市化, 也是当前电视台儿童节目制作缺乏专业性的一个重要的体现。大部分电视台的儿童节目的内容大都是与城市的生活相关, 这对于农村的儿童来说有较多的陌生感。除此之外, 电视节目儿童节目中主人公或者是主持人大多是生活在城市中的少年, 难以引起农村儿童心中的共鸣。

二、针对电视台少儿节目制作现状所提出的建议

正确的掌握电视台少儿节目制作要点, 不仅能够提高电视台少儿节目的制作水平, 还能够促使电视台少儿节目的制作在未来能够得到更好的发展。针对上述的电视台少儿节目制作中存在的问题, 现提出以下建议进行改进:

⒈使得电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性

使得电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性, 是提高电视台少儿节目的制作水平的重要措施之一。要想使电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性, 就应当减少电视台儿童节目制作模式的成人化, 使得电视台儿童节目的制作既符合相应的教育意义, 又能使儿童在学习过程中感到快乐, 进而促使电视台儿童节目在未来社会中能够得到更快更好的发展。

⒉提高电视台少儿节目制作的专业性

除了上述的一点外, 提高电视台儿童节目制作的专业性, 也是提高电视台少儿节目的制作水平的重要措施之一。那么应当怎样提高电视台儿童节目制作的专业性呢?

首先, 要针对不同阶层的儿童设立不同类型的儿童节目。针对不同阶段的儿童设立不同类型的儿童节目, 将电视台儿童节目细分为几个部分, 提升电视台儿童节目的制作水平, 从而增强电视台儿童节目的趣味性。除此之外, 还应当使电视台儿童节目的制作既有城市生活也有农村生活, 使得农村的儿童在观看电视台少儿节目时也能够找到共鸣, 并且提升电视台儿童节目制作的水平, 促使电视台儿童节目在未来社会中能够得到更好的发展。其次, 还应当开展一些与儿童健康、儿童益智游戏以及儿童手工制作等方面的内容, 以丰富儿童节目, 从而使电视台儿童节目制作的更加专业化与趣味化。

摘要：随着现代社会的不断发展, 各地电视台相继推出各种类型的少儿节目。在如此众多的少儿节目中, 由于制作中存在的问题, 使得这些电视台的少儿节目难以得到很好的发展。本文主要从电视台少儿节目制作现状着手, 论述了应当如何掌握电视台少儿节目的制作要点, 提高电视台少儿节目的制作水平。

关键词：电视台,少儿节目,制作要点

参考文献

[1]朱长宝.电视台少儿节目的现状、问题及对策的研究[J].首都师范大学, 2010, (8)

[2]潘志尧.电视台少儿节目制作中存在的问题及建议[J].中国记着, 2010, (6)

[3]于舸.当前我国电视台少儿节目制作中存在的问题及对策[J].南昌大学学报 (人文社会科学版) , 2010, (2)

[4]潘雪.当前我国少儿节目制作的现状以及发展趋向[J].东北师范大学, 2012, (9)

制作模型总结 篇12

梁松喜20号

汤焰荣28号 指导老师：伊杨坚 比例：1：50

材料：夹板、纸板、PVC方管、磨砂塑料板、有机玻璃、白乳胶、502胶水、双面胶、U胶

模型成本：夹板(25元)、纸板（7元一张）、PVC方管（1元一条）、磨砂塑料板（0.9元一张）、有机玻璃（10元一张）

分工情况：

1）买材料：黄壹平

梁松喜

汤焰荣 2）计算比例：黄壹平

3）裁板：黄壹平

梁松喜

汤焰荣

4）零部件制作：黄壹平

梁松喜

汤焰荣 5）LOGO制作：汤焰荣 6）纸板裁剪：黄壹平

7）有机玻璃裁剪：梁松喜

汤焰荣 8）模型组装：黄壹平

梁松喜

汤焰荣 9）摄影：黄壹平

作品制作过程：

组长负责模型制作总过程监工，同组员讲述模型的结构分析尺寸分析 比列的确定，接下来安排好步骤分工。内容分别有：制作框架，剪裁有机玻璃，剪裁纸板、模型定型、修补模型材料的制作。刚开始用到的材料是运用PVC方管来搭建模型框架，PVC方管在裁剪的时候要定好尺寸，并且固定好后才可以用戒刀裁出。接下来裁剪有机玻璃和纸板的时候，也是要定好尺寸，再用戒刀或钩刀裁出。但是为了模型效果，需把纸板切成45度角，有机玻璃就用砂纸磨成45度角，衔接效果会比较好看。有机玻璃用502胶水把它给粘接上，由于胶水是属于干燥性，所以用起来比较方便，干得会比较快，但是会出现一些腐蚀的现象，破坏有机玻璃表面的效果。纸板则是在原本建立好的框架上贴好双面胶把它给黏住。

制作时遇到的问题：

1）在裁纸板时，因为板较厚，比较难裁，而且很难把边裁平和裁直，经常性把边切斜了，令到组装时接口不能很好地相接

2）在裁有机玻璃时，因为有机玻璃比较坚硬，而且很难把边裁平和裁直，会很容易把有机玻璃刮花，想让连接上的效果好看时，用砂纸磨成45度角很困难。3）在组装模型时，由于技术问题，连接时会出现很多错误，把手同模型粘在一起或者手粘满502胶水的情况也会出现。

4）在组装时，有时候因为计算出现了些许问题，令到裁出来的模板细了，要重新裁过

5）模型中有个标志不是那么规则及其纤细，在裁剪和粘贴时都造成了一定的难度

心得体会：

宿迁模型制作-建筑模型发展前景 篇13

宿迁模型制作-建筑模型发展前景

在90年代初，建筑模型开始从建筑设计行业里面细分出来，到90年代末得到高速发展。建筑模型非常直观、易懂、一目了然，容易发现建筑方案在设计、布局及高度等方面与周围环境关系是否恰当、协调。随着模型业与其他行业的不断交融，不同的各类材料将在模型上得以运用。目前建筑模型不光被单纯地应用到房产行业，更拓宽了其应用领域，比如：游戏/影视场景、房地产行业、城市规划、古建筑复原、建筑投标类项目等。未来的模型制作将会呈现传统手工制作和现代化高科技制作相互补充、互为一体的趋势，拥有比较好的发展前景。

项目沙盘模型制作要点 篇14

1 塔类设备的制作安装有多种方案, 管理人员应根据塔类设备的工期要求、结构特点、机索具和现场条件等情况进行分析比较, 在保证质量的前提下, 能兼顾工期、安全、经济的方案为首选方案

不管采用何种方案, 以下几点应作为监理工作的重点:

1.1 制作过程

1.1.1 材料验收

所有进场的钢材、配件均应进行检验, 其材质、规格应符合设计要求, 材料应有质量合格证书, 如质量证明书不全或有疑问时应对材料进行复验。材料应有清晰的产品标识。需要监督检验的承压类塔器, 主要受压元件生产厂家应具有特种设备生产许可证。钢板应进行外观检查, 其质量应符合现行国家相应钢板标准的规定。钢板表面局部减薄量、划痕深度与钢板实际负偏差之和, 不应大于相应钢板标准允许负偏差值。所有进场的钢材、配件应按品种规格合理堆放, 做好材料标记, 注明材料名称、规格、数量, 特殊材料应单独放置。管材、板材在发料后, 对剩余材料应做好标记移植。

材料验收必须予以重点关注, 在设备驻厂监造前, 必须制定严密的监造计划, 对材料进场检验程序予以明确, 必要时, 驻厂监造人员直接全程参与材料的进厂检验。如因材料不合格发生后期返工, 则会造成重大经济损失, 同时严重影响工期, 监造人员必须对此予以充分重视。

1.1.2 塔体制作

下料前必须对图纸进行复核, 然后根据GB 150-2011和JB/T4710-2005要求绘制排版图, 此审核过程中应重点注意避免出现管口碰焊缝现象。按照排板图的筒节规格, 复核每张板的长度、宽度、对角线的长度。坡口加工应符合图纸及相关规范要求。壁板卷圆加工应采用弧度样板进行控制, 卷制成型的半成品应采用专用胎具以防止变形, 外观尺寸检验合格后标识编号。在加工制作过程中应特别注意防止板材表面损伤。塔节的制作应重点关注组对及焊接质量, 直线度允差应不大于壳体长度的1‰。设备的高度超过30m时, 任意3000mm长度筒体直线度偏差≤3;圆筒体总长度L≤15000时, 总偏差≤L/1000, L>15000时, 总偏差≤0.5L/1000+8【1】。焊接前必须按焊接工艺评定编制焊接工艺指导书, 由具备资质和能力的焊工按指导书进行焊接作业, 焊接过程应注意采用合理的焊接方法和焊接规范参数, 选择合理的焊接顺序以及采用其他措施防止发生焊接变形[2]。质量检查员、监造人员应对焊缝的外观质量进行跟踪检查, 合格后进行无损检测。质量管理应注重数据采集, 采用采用全面质量管理技术, 分析原因, 提出对策, 对过程质量予以控制。例如为避免出现焊接质量问题, 可以通过以往的经验, 对塔类设备筒体焊缝射线探伤不合格底片进行收集和整理, 运用主次因素排列图找出以往焊接缺陷的主要因素, 如果分析发现气孔和夹渣是造成塔类焊缝不合格的主要因素, 进一步分析产生缺陷的主要原因, 焊条干燥温度不够是产生气孔的主要原因。从而根据因果图分析出来的问题, 制定出对策措施表, 在施工过程中严格按照对策措施表执行。针对产生气孔的主要原因, 制定解决焊缝气孔问题的对策措施, 从而降低不合格焊缝的出现, 提高焊接质量。另外, 对塔采用焊后热处理工艺的, 应采取措施, 防止变形。确保焊后热处理温度均匀.减少压力容器在受热过程中的温差应力;适当增加塔类设备焊后热处理时约束变形的辅助设施【3】。

1.1.3 外协加工件、附件制作安装

对外协加工件, 如封头等必须严格检查, 多年的工程实践表明, 很多质量问题及事故原因均是对外购件的检查不够细致, 因外购件质量不过关而引发, 因此, 监造人员必须对外购件表面质量、外形尺寸以及质量证明文件严格按照相关规范的要求进行验收, 跟踪检查制造厂质检人员的相关验收记录。

此外, 塔平台、爬梯、旋梯、塔内部的填料支撑、分配盘支撑等部件制作安装中, 因设计无详图或相关图集中不明确或由不同厂家制作等原因, 可能出现连接件不符等问题, 从而影响进度及使用, 因此必须从图纸审核入手, 对细节问题予以关注, 防止类似问题发生。

1.2 安装过程

1.2.1为保证工程施工过程中的所有单位、所有环节的施工质量都得到切实有效的控制, 同时充分体现分级管理、各负其责的原则, 故而设定塔类设备安装工程施工质量控制点。监理人员要按照质量控制点一览表中的规定进行施工质量的监督和管理。

1.2.2基础验收

安装施工前, 塔基础须经正式交接验收。基础上应明显地画出标高基准线、纵横中心线, 设计要求作沉降观测的基础, 应有沉降观测水准点。基础表面在塔安装前应进行修整。需灌浆抹面时要铲好麻面, 基础表面不得有油垢及疏松层, 放置垫铁处至周边50毫米应铲平。在验收合格的基础上对坐标、标高、方位线的控制点作永久性标记。预埋螺栓的应在浇筑前检查模板及螺栓间距, 浇筑后应对螺栓间距进行复核。1.2.3

1.2.3吊装组装

吊装应复核吊车载荷、地面基础等, 重点关注安全问题, 此外, 对细长塔体整体吊装时, 必须对塔体受力进行复核计算, 防止发生变形破坏等。分段组装应按事先编制的施工方案进行, 监理人员必须对吊装组装过程进行旁站监理, 对现场完成的焊接作业, 必须按规定进行相关的无损检测、压力试验等。塔吊装就位后, 监理人员必须对找正的垂直度重点检查, 如垂直度不达标, 将严重影响内件安装、附件安装、与塔体连接的设备安装等, 并会影响使用效果, 必须予以充分重视。

1.2.4内件安装及保温

需注意施工顺序, 避免互相影响。此外, 对脚手架的搭设必须予以重点关注, 安全问题不容忽视。

2 现场监理风险防控

众所周知, 建设工程风险大, 现场监理工作的风险可考虑为影响投资、进度、质量目标和安全目标的各种风险, 具体而言, 塔制作安装监理过程中对全过程主动控制与被动控制的到位程度, 以及安全管理的履职情况等, 尤其安全管理的风险防控应当建立危险源辨识与评价体系, 采取“分险设防、逐一查验、预警控制”的风险防控手段, 预防或减少损失。

2.1 质量控制风险防控

质量控制中应坚持原材料先检后用的原则, 同时应坚持上道工序未经检查验收合格, 下道工序不得施工的原则。对质量检查中发现的问题或者存在质量隐患时, 应及时签发监理通知单, 要求施工方予以整改, 必要时, 及时上报有关管理部门。

2.2 安全管理风险防控

安全管理工作应严格把好施工组织设计的审查关, 审查施工方现场安全生产规章制度的建立和实施情况, 审查施工方安全生产许可证及施工单位相关作业人员资格证, 严格核查施工机械和设施的安全许可验收手续。检查过程中, 发现安全隐患时, 应签发监理通知, 要求整改;情况严重时, 应签发工程暂停令, 并及时报告建设方。建立安全隐患台账并做好督促整改与“销号”工作。塔安装过程中, 应督促施工单位切实落实安全技术措施实施及其验收工作。

2.3 进度控制风险防控

塔的制作安装进度往往影响整个项目的进度。实施过程中, 必须事先制定详细的加工制作计划、运输计划、大型吊车进场计划、吊装计划、塔体及内件附件安装计划等, 并严格执行。同时在计划实施过程中, 监理人员要经常进行实际施工进度与计划施工进度的比较。发现实际施工进度与计划施工进度存在滞后偏差时, 监理人员要分析产生偏差的原因 (人、机、料、法、环) , 提出纠正偏差的措施, 同时要督促承包单位对施工进度计划进行调整, 采取增加人力、机械数量, 或延长工作时间等方法, 保证进度计划的实现。

3 结语

综上所述, 大型塔类设备既存在在现场制作安装的施工模式, 又有在生产车间工业化整体预制, 现场整体吊装的施工模式。而且现场条件不同, 运输条件限制等问题普遍存在, 这就决定了塔类设备制作安装方案的多样性, 对其过程的监理工作, 对质量及安全的关注始终是监理工作的重点, 而风险防控要求我们监理人员业务上要懂, 作风上要正, 工作中要勤, 遇到问题要注意处理方式与方法, 这样才能使监理工作不陷于被动, 保证建设目标的顺利实现。

摘要：塔类设备的制作安装工程的监理过程中, 对其质量及安全控制的监理要点进行分析, 并进一步分析可能存在的风险因素, 提出措施予以防控。

关键词：塔,制作,安装,监理,风险

参考文献

[1]JB/T4710-2005《钢制塔式容器》.

[2]涂善东.过程装备与控制.化学工业出版社, 2009年.