慈孝文化领导致辞

慈孝文化领导致辞（精选7篇）

慈孝文化领导致辞 篇1

“慈孝文化”教学设计

教学目标：

1、了解慈孝美德历史源远流长

2、了解绵山介子推的故事

3、认识小学生日常生活中不孝的陋习

4、从小事做起，养成慈孝美德，尊重长辈，懂得感恩家庭与祖国。

5、学生养成浏览‘中华慈孝网”的习惯，以高尚的精神不断塑造自己。

重点：慈孝在小学生日常生活中的表现

难点：小学生如何理解慈孝和逐渐养成慈孝的美德

课时：1

教学方法：搜集、讨论、调查

教学过程：

一、情景导入：

教师：展示资料，“慈孝文化”四字和绵山介子推母子塑像等，山西“2013年介休绵山慈孝文化旅游活动周”图片。山西介休绵山是中国寒食文化与慈孝文化的发源地，清明文化的精髓在于慈孝文化，百善孝为先，是中华民族的传统美德。“亲慈子孝”是中国传统文化的重要组成部分，慈孝是中华文化的重要支点，是推动当下道德复兴和传统道德伦理觉醒的关键因素，进一步促进慈孝文化的传播。

学生：(看完图像资料后)，各小组选代表分别就上一周布置的搜集介子推的故事讲给大家听。一组：介子推割股奉君。

二组：介子推功不言禄。

三组：偕母隐居绵山。晋文公火烧绵山的故事

教师：同学们，介子推对国君和母亲如何？

学生：讨论后，得出“爱”、“孝”、“忠”

教师：在古代，忠君、孝母就是爱国爱家，就是慈孝。时代不同了，但是忠于国家，孝敬长辈就是慈孝。只有爱才会慈，只有孝，才是真正的爱。早在春秋战国时期，伟大的思想家、教育家孔子就把“孝”放在教学首位，几千年来，作为道德根本教化根源的慈孝，影响并深刻地教育了一代又一代中华儿女。今天，我们如何慈孝自己的长辈呢？

二、认识陋习：

教师以小组发放调查问卷。问卷包括：

1、你上下学主动和家长、老师打招呼吗？

2、你在家做一些卫生打扫、摘菜、洗碗、涮筷子、洗袜子等家务劳动吗？

3、你对长辈发唠叨、或训斥、或打骂过吗？

4、你在家不叠被子或乱扔乱放学习用具或玩具吗？

5、你骂过老师吗？

6、你嫌弃过家长唠叨或不喜欢吃家长做的饭吗？

7、你经常独自吃不分给家长吃吗？

8、大人或老师生病你问候过或关心过吗？

9、你总觉得自己父母没给自己最好的，自己父母无本事是吗？

学生看着问题互相说出自己生活中的陋习。（5至10分钟时间让学生对照日常生活深刻发现自己的问题，以学生生活为切入点）

学生：小组之间进一步讨论互相指出其它的不尊敬家长的表现（强着和家长看电视、不给长辈让路让座、经常问家长要零花钱买好吃的，经常在家长面前说谎，不愿意劳动给同学起绰号„„

三、树立慈孝意识

教师；同学们找出了自己的许多不足，那我们今后怎样关爱孝敬长辈呢？

（期间，教师出示2013介休绵山慈孝文化周的场景，让学生感受活动氛围。政府倡导人们弘扬2000多年前孔子就提倡的孝文化，慈孝精神，塑造家庭美德，爱全社会形成和谐的关心长辈孝敬老人的“慈孝文化”。）

学生：（根据事先安排的搜索过介休慈孝频道和中国慈孝网，已经对慈孝有了一定的认识）

帮家长干活，认真学习，不惹家长生气，不乱花钱，和父母交朋友，尊重家长和老师的劳动成果„„

教师；同学们说的挺好，但是我们一定要说到做到，言行一致，而且要长期养成好习惯。让我们全班同学共同制定一份孝敬长辈的班级文明制度吧。（课后，各小组长搜集建议形成制度，制度贴在教室门口。）

四、践行慈孝意识

教师：我们要以实际行动来孝敬长辈，要求学生每天看一看中国慈孝网，每天来到学校，看着慈孝班级文化制度，检点自己的所作所为，努力提高道德修养。养成好习惯。期末，我们将评选“最美孝心少年”、颁发“好习惯奖”等。

学生；好啊。

教师：小朋友一定要从小事做起，养成孝敬长辈的好习惯。

全体学生倡议；爱我们的父母吧，在日常点滴生活中孝敬父母吧。

板书：慈孝文化

认识陋习。爱才会慈，爱才会孝。树立慈孝意识。从小事做起。

教学反思；

精神文化建设一定要走进孩子们的生活中去，要让学生认识，并改掉陋习，并把慈孝文化付诸于日常生活的小事中。习惯需要在实践中养成。以制度常要求，常对照制度检点自己，符合孩子身心发展规律，才能改进，无声无息中提高孩子的道德修养。具体做起来较难。

慈孝文化领导致辞 篇2

一、宣传与发动——活动的前提

⒈制定慈孝教育活动方案

方案决定慈孝教育活动的方向和深度。因此, 制定好有针对性的、有创造性的、切实可行的活动方案是开展慈孝活动的必要前提。为此, 我们及早制定活动方案, 并组织全体师生认真学习, 同时利用黑板报、校园广播、宣传栏、升旗仪式、主题班会等载体, 全方位地进行慈孝教育的宣传发动工作, 让每一位师生及家长都知道学校即将要做的重点工作。

⒉创设慈孝教育氛围

⑴慈孝文化展板。慈孝文化展板的内容有两块, 一块是有关慈孝文化的知识 (故事、格言、图片和影像资料等) , 另一块是师生当中真实存在的、感人的慈孝事迹和慈孝人物。通过展板进行展示, 既加强了校园文化建设, 又创设了浓厚的慈孝教育氛围。

⑵慈孝书画墙。让每一面墙壁都说话, 是布置校园文化墙的初衷。而在学校适当的墙壁上布置以慈孝为主题的学生自己创作的书画作品墙, 从而进一步渲染慈孝教育活动氛围, 让经过的学生都能驻足观看, 感受浓浓的慈孝情。

⑶慈孝小广播。慈孝氛围还需要立体化的渲染, 为此, 我们利用学校的红领巾广播站, 开辟慈孝专栏, 通过播放慈孝歌曲、慈孝故事、慈孝诗歌等方式, 在学校中营造一种人人学慈孝、人人行慈孝的氛围。

⒊建立慈孝活动基地

我校位于千年文化古镇皤滩乡, 慈孝文化的历史在这块土地上是极其深厚且悠远的, 乡内有多个慈孝基地, 如皤滩乡的枫树桥村的“慈孝门堂”, 万竹王村的县慈孝基地等。为此, 我们依托本地丰富的地方文化资源, 建立学生社会实践活动基地:慈孝基地——枫树桥村的“慈孝门堂”、胡公殿、陈氏祠堂、万竹口村的慈孝堂, 励志基地——何氏里、桐江书院等。

二、教育与践行——活动的核心

(一) 教师篇

⒈“慈教大讲堂”, 统一慈孝教育认识。学校的一切教育都是通过教师来实现的, 教师对慈孝教育认识的深浅将直接决定活动开展的有效性和深入度。因此, 我们开展“慈教大讲堂”, 让每一个教师都认识到慈孝教育的重要意义, 懂得实施慈孝教育的有效途径, 形成全员育人的良好慈孝教育环境。

⒉参观慈孝基地, 感受慈孝文化。学校的所在地——皤滩, 有着深厚的慈孝文化。枫树桥村的“慈孝门堂”, 万竹王村的县慈孝基地都是慈孝文化的宣传阵地。参观这些基地, 势必能让教师感受到本地慈孝文化的博大精深。

⒊“爱心与教育”读书交流会, 推动慈孝教育。《爱心与教育》的作者是李镇西, 书中李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的高尚情怀, 这一情怀超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱, 是一种为了学生的发展不辞辛苦的爱。为此, 我们要求全校教师共读这本书, 通过读书交流会这一方式促使全校教师认真自学、导学、摘要, 并联系自身进行反思, 从中汲取新的教育理念, 进一步提高他们的师德素养和育人水平。

⒋师生爱心结对, 提升慈孝教育。师生结对, 既是转化潜能生的重要途径, 又是让慈孝教育落在实处的重要策略。因此, 我们要求全校教师至少与一位学生进行爱心结对, 并且要求每学期做到“四个一”:每周一谈心, 每月一家访, 每学期一汇报, 每学期一过节。只有这样, 才能让家庭贫困的、缺少关爱的、学习成绩差的孩子得到更多的来自老师的关注与关心。

⒌关心退休教师, 践行慈孝教育。退休教师是我们的未来, 忽视对退休教师的关心, 就是对自己未来的不负责任。基于这样的思考, 我们学校每年为退休教师举行一次祝寿会, 并利用节假日慰问退休教师, 让他们感受到集体的温暖, 感受到人民教师的光荣与伟大。

(二) 学生篇

⒈开展“悦读慈孝, 感受人生”读书活动

⑴“慈孝经典”亲子共读活动。亲子共读有助于提升学生的阅读兴趣, 而阅读一些慈孝经典的文章, 有助于让家长与学生感受慈孝的悠久历史, 从而提升对慈孝的认识, 不由自主地践行慈孝活动。为此, 学校少先队专门设计了阅读记录卡, 家长陪同孩子做好阅读记录, 并且撰写阅读心得。亲子共读的范围包括皤滩当地的慈孝故事、仙居本地的慈孝故事、古今经典慈孝故事等, 具体阅读内容, 请各班语文老师根据学生的阅读水平, 推荐相应读物。

⑵“慈孝小书虫”“慈孝家庭”评比活动。结合“慈孝经典”亲子共读活动的阅读记录和读书心得撰写情况, 各班主任推荐每班1名的“慈孝小书虫”和“书香家庭”。希望借助这一评比, 推进家庭读书活动。事实上, 这一评比具有极强的感召力。

⑶慈孝书画作品大赛。优秀的慈孝书画作品是学生慈孝行为的自然体现。没有学生的慈孝实践, 学生拿不出好的慈孝书画作品。为此, 我们举行了每学期一次的慈孝书画作品大赛。学生由各班主任组织, 每班推荐3幅作品参加校级评比, 届时将评出一二三等奖若干名。以慈孝为主题, 作品形式不限, 可以是书法作品、手工、剪纸、水粉画、蜡笔画、针刺作品等, 其最终目的是通过大赛推进学生的慈孝行为。

⒉“访慈孝基地, 说慈孝故事, 当慈孝少年”活动

⑴访慈孝基地, 开展“慈孝故事大盘点”活动。家乡当地的慈孝故事, 可能对学生的内心触动更大。为此, 学校少先队适时带领学生走访慈孝基地, 聆听慈孝故事, 感受慈孝的历史和慈孝的魅力, 从而提升他们的慈孝行为。

⑵“我身边的慈孝事”故事会。学生身边的慈孝故事对学生来说更有吸引力, 教育作用也更加明显。为此, 少先队在全校范围开展了讲身边的慈孝故事活动, 并推荐每班2名学生参加校级比赛。通过比赛, 提升了学生的慈孝行为和学生的综合素质。

⒊一封家书表孝心

在信息化发达的今天, 家书已经越来越少见, 而家书恰恰是交流家庭情感的有效方式。为此, 学校少先队开展了给家长写一封家书活动。活动要求各班主任组织学生给父母写一封信, 结合期中考试, 向父母汇报近期的学习、生活情况, 表达对父母家人的感激之情。每个学生写好后, 装入信封, 贴上邮票, 由班主任收齐统一寄发给家长。

⒋推门承诺活动

要使学校的慈孝活动更有社会影响力, 就要取得家长的支持。为此, 学校少先队组织队员走访每一位学生家庭, 请求家长为我们的活动签名支持, 并配合学校做好相关的工作。

⒌“孝德日记”漂流活动

让学生写“孝德日记”, 有助于让他们深刻感受慈孝活动的教育意义。而把其中一些写得比较优秀的日记进行展示, 则可以让学生感受到慈孝就在身边, 是随手可做的事情。为此, 学校开展了“孝德日记”漂流活动, 要求以班级为单位, 以一周时间为周期, 逐班轮流传递。通过这一活动的开展, 促使学生自发地日行一孝, 从而推进慈孝教育活动。

⒍布置爱心家庭作业

爱心家庭作业, 有助于让学生真正践行孝敬行为。为此, 我们学校要求每个学生从小事做起, 要求每个学生在家要做到“七个一”, 即给父母端一杯茶, 给父母洗一次脚, 帮父母洗一次碗 (或做一次其他家务) , 在父母生日那天给父母送上一句祝福 (或一份礼物) , 让父母满意自己的一次决定, 给父母交一份学习承诺书, 用不同形式和父母交流一次感情 (或说一次心里话) 。当学生完成了“七个一”, 孝敬感恩思想就得到了快速提升。

⒎“孝敬感恩微行为”慈孝卡传递活动

孝敬感恩行为的关键是要在细节中体现出来, 为此, 我们将平时在校园中看到的慈孝事记录在传递卡上, 并把慈孝卡传递下去, 待慈孝卡上写满慈孝事后, 在校园中进行展出, 从而在校园中营造出行慈孝事的良好氛围。

⒏节日慈孝主题活动

结合重大节日, 开展慈孝主题活动。如重阳节开展“孝亲敬老, 从我做起”活动, 中秋节开展“月饼圆圆传孝心”活动等。

⒐慈孝花灯作品展

将慈孝教育与我校的花灯特色有效融合, 是我校慈孝教育的一大亮点。2013年“五一”期间, 我校学生花灯社团的成员带着自制的以慈孝为主题的“针刺无骨花灯”到古街上义卖, 并将义卖所得2000多元捐给四川雅安地震灾区, 既践行了慈孝行为, 又弘扬了花灯文化, 可谓一举两得。

学生花灯社团制作的“针刺无骨花灯”赢得了参观者的啧啧称赞

三、总结与表彰——活动的保障

任何教育活动都需要总结与表彰, 慈孝教育活动也不例外。只有及时总结与表彰, 才能保障慈孝教育活动的持续开展。为此, 我们根据活动的开展和取得成果的情况, 组织学生自评、互评、教师评、家长评, 推选出本次活动的“十佳慈孝小明星”并进行表彰。通过表彰, 弘扬了正气, 积聚了能量, 使后续的教育活动更有保障。

岑其 传播中华慈孝文化的使者 篇3

一个享有江南才子美誉的青年英才，一个永不厌倦的行者，一个穿越时空的智者。2012年，他继续行走中华，以书籍、画作、诗歌来颂扬中国传统慈孝，传递爱心，被社会广泛称赞为文化使者。

他是一位享有“江南才子”、“中国第一观音画家”美誉的青年精英，他是一个收藏鉴定、诗文书画精彩纷呈的专家，他是自2004年来累计捐款捐物高达一千余万元的儒雅书生。

近年来，他行走中华，以书籍、画作、诗歌来颂扬中华传统慈孝文化，促进人文关怀、和谐共处的理念，被社会广泛称赞为文化使者。

他是岑其，一位用艺术报效社会的文化人。

岑其，又名淇，字西桥，其画室名为大德堂，又号大德堂主。他生于1968年，为陆抑非大师入室弟子。曾受邀在新加坡、马来西亚等国举办个人画展，多次在深圳、福州、宁波等城市举办画展，还在九江、赣州、上饶、南昌设有岑其美术馆，正在重点创作江西的山水人文，以完成他“走遍江西”诗·画展的心愿。

岑其是一位十分勤奋的画家，近年来，他的佛教题材的画作广为传播。长期以来，岑其忠实地画着传统的中国画，他崇拜他的老师陆抑非，崇拜老师同时代的大家。他强调艺术作品的高度，在于对传统挖掘的深度，赋予作品更深层的思想内涵，他的国画作品常以浓厚的文人气息取胜。他把心中对美的那份追求和意绪抒于笔墨之间，以轻松坦荡的人生吐纳和情怀来对待艺术，作品里自然流露出可读可赏、舒卷自如、耐人咀嚼的静雅之气。作为一个成功的画家，岑其在国内外举办了10余次画展，出版20余种个人画集和美术评论文章。面对他的画作，这种真挚的情感一览无余，他的山水、花鸟和人物画都让人钟情。岑其擅作观音画，他所描绘的观音神采万千。他说这条传统的道路上走来，有如神来之笔。所以，在观赏他的观音画时，能真切地体验到艺术的生动与自然。几年来，岑其遍访海内外的高僧大德，如一诚大和尚、惟贤老和尚、星云大师等，都纷纷为岑其的观音画题字作诗，对他的佛心美意进行褒奖。

岑其19岁就皈依佛门，近年来，他用一些书籍来记述内心的觉悟和对禅的领悟。很多夜晚，岑其创作之余，总喜欢在温暖的灯光下精读各种佛经，思考一些人生话题。每有所思，他都会拿起笔来，记下那些转瞬即逝的思绪。在公开出版的《禅入我心：岑其二十余年参禅心迹》等书中，岑其写到：心所指向的地方，就是你的归宿，让我们宁静地守住自己的心，在沉浮中得到自我的完善。勇于放下者无畏，乐于放下者快乐，善于放下者精明，学会放弃，收获自信，人心才能获得真正的自由。

热爱生活的岑其非常喜欢写诗，他对诗的热爱源于他对人生的美好憧憬，得益于祖国的美好河山和大地灵气之恩泽。繁忙的奔波和人生的艰辛并没有掩盖他的才华，岑其随手写来的诗歌细细读来，总让人感到宁静和谐温馨。他曾经在诗中这样写道：“我是一个多情的孩子/火焰熔入我的生命/我哼着自己的歌/一边为你写诗/一边还会画画……”优美的诗行是对岑其的人生观与价值观最直接的诠释。细品岑其所著诗集，一种文人情怀渐次明晰，坦露出他深邃的思想和对中国传统慈孝文化的深刻理解。“我在黑夜采撷光明/一个出奇得惊人的过程/我背着誓言千年/招呼太阳/在天地间传送我的过去/我在黑夜里无法入睡/有一个美丽的梦/悠悠而来/很久以前/我举起双手/惊人地站着/直到现在。”

人间大爱是善行。岑其坚信，一个人成功的关键，是要有成功的意念和自信乐观而平静的心态，他说艺术需要孩子般纯真的心灵。这种平静的心态，也让岑其近十年来一直默默无闻地从事社会公益活动，传递爱心，善行天下。多年来，岑其广泛参与社会慈善活动和公益事业，在慈溪、九江、赣州、上饶等地举办作品专场义卖或慈善画展，并设立多项助学基金，累计捐助款达到一千万元。每当听说有人做了善事，岑其总会想办法表达自己的关心，2012年春天，岑其还特意作画，捐赠给蓬溪无偿献血20年农民工郭青建的遗孀。

责任编辑 华南

慈孝文化领导致辞 篇4

岁岁重阳节，九九夕阳红，在中国传统重阳佳节到来之际，公司党委和工会组织离退休老同志开展以“构建和谐企业、弘扬慈孝文化”为主题的参观游园活动。通过参观供电所（站），感受公司快速发展的步伐，感受新中国成立60年来电力事业取得的辉煌成就。

游园活动自公司本部开始，经理首先代表全体员工向老职工们致以诚挚的慰问和良好的祝福，祝福他

们身体健康，生活幸福。在随后的参观活动中，书记亲自带队，陪同退休老同志们先后参观了·····千伏变电站、······供电所，看到崭新的设备、优美的环境，大家都笑逐颜开，不停地称赞道：“十多年喽，变多了，公司的发展真是越来越好！”

在···景区，老同志们倘佯在湖光山色、小桥流水之间，流连忘返、兴致盎然，纷纷表示，“今天的活动非常有意义，感谢公司党政领导对老同志们的关怀和关爱”。而对于那些身体不便出行的老同志们，书记及其他工会领导则主动上门慰问，将温暖送到家中，使老人们共同感受到重阳节的欢乐气氛。

在公司各级党政领导班子的关怀下，老同志们幸福的颐养天年，并以他们独有的优势，关心和支持公司的建设和发展，祝他们永远快乐、健康!

慈孝教育活动方案 篇5

慈孝是中华民族的传统美德，为弘扬慈孝文化，倡导慈孝新风，学习慈孝模范，使慈孝文化的内涵深入到每一个学生的内心，根据《中共仙居县委关于开展“慈孝仙居”创建工作的意见》的文件精神，我校将开展以“信诺在已·孝敬父母”为主题的教育活动。以下是我校慈孝文化活动方案：

一、活动目标：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，在全校营造“人人争做慈孝文化宣传者和践行者”的良好氛围。

二、活动安排

1、时间：本次活动从2012年9月9日起，到2013年1月10日止，共一个学期时间。

2、参与活动活动对象： 全体师生

3、活动组织：“信诺在己·孝敬父母”主题德育活动成立领导小组，组织安排如下：

组长：杨相平副组长：王荣军张建敏

组员：陈建平沈中良张光彩李明灿顾卫挺姚永斌各班班主任

三、活动主题：信诺在已、孝敬父母

四、活动内容：

（一）宣传发动

首先利用国旗下讲话、学校“候鸟之声”广播站、宣传窗、黑板报、校园网、班会活动等宣传渠道向学生宣传慈孝的意义，加强对孝文化的宣传，使校园内外到处能听到“谈孝”的声音、“行孝”的事件，使孝进入学生的生活，创设浓厚的慈孝教育氛围。

（二）“慈孝教育进校园”活动

1、教师节“感谢师恩”献花活动。（9月10日在升旗仪式后进行，已完成）

2、开展“中秋感恩伴我行”活动。（已完成）

3、传递爱心活动。全校师生举行“阳光爱心”基金捐款活动。（已完成）

4、利用家长会召开的机会，进行“感恩励志演讲会”活动。（10月15号举行，全校师生到操场先听专家演讲，再由校长讲话）

5、开展《身边的慈孝故事》作文比赛活动，具体活动方案见通知。

6、挑选好的作文，举行校级演讲比赛。

7、全校学生开展“知感恩·尽孝心”活动，每班准备一个节目参加学校主题班会活动。具体活动方案到时通知。

（三）“孝心行动进家庭”活动

1、寻找身边的“慈孝之星”。发动家长，请家长以书信的形式说说孩子是怎样孝敬长辈的，每班选取最有代表性的学生作为我校的“慈孝之星”进行大力表扬。各班主任统一填好表格后上传到团委。

2、开展“感恩父母，真情回报”明信片制作活动，由美术教师组织在课堂上进行。

五、总结表彰

1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”、“传孝”、“行孝”的感受和体会。

关于慈孝的名言 篇6

2) 父爱似老酒，外凉内热;母爱像细雨，润物无声;儿女是春风，暖意融融。

3) 慈爱如海洋，浩瀚无边;孝心如太阳，温暖世界。

4) 弘扬慈孝文化，构建大爱甬城。

5) 慈·藏大爱，孝·蕴真情。

6) 天一生水，慈孝生福。

7) 大爱慈为首，百行孝为先。

8) 上联：母慈子孝，同谱中华福祉曲;下联：家和国兴，共唱社会和谐歌。横批：慈孝中华。

9) 孝顺，孝顺，越孝越顺。

10) 为人父母慈为重，为人子女孝为先。

11) 父母恩情，天下至爱;儿女孝顺，天下至善;至爱至善，中华美德;慈孝人间，万古传承!

12) 父母的皱纹美丽了我们，父母的花眼阳光了我们，父母的弯腰挺直了我们。

13) 大孝大爱，至善至美。

14) 慈孝新语：父母恩，比海深;父母情，比山重;父母爱，比天大;爱父母，重在心;孝父母，贵于行;尽孝道，莫假情;慈孝风，中华行。

15) 小时候，只有过节时才能吃到肉，当我叫妈一起吃肉时，妈总是骗我说，她不喜欢吃肉;前不久，妈得了不治之症，我忍着泪笑着骗妈说，她得的是小毛病。

16) 人间有一种爱从不打折，称之“慈”;世上有一种情从不褪色，谓之“孝”。

17) 父母之慈是儿女之孝的依托，儿女之孝是父母之慈的传承。

18) 慈字父母写，孝音儿女弹。

19) 父母如同我的天空，教会我接受风雨，引导我看见彩虹!

20) 孕子知慈，育子知孝，慈孝之知，天地可泣。

21) 有一种感觉叫慈祥目光;有一种意境叫孝道为上;有一种期盼叫一生平安，有一种温馨叫合家团圆。

22) 怎样孝顺父母?常常回家看看!多多体谅理解!努力增光出彩!如何慈爱子女?大是非不马虎!小枝节宜糊涂!促儿辈超父母!

23) 弘扬慈孝文化 传播华夏文明 共建和谐家庭。

24) 慈作舟船春可度，孝为笔墨画长馨。

25) 同唱父母恩情歌，共谱中华慈孝曲。

慈孝公益电影《寻找董黯》观后感 篇7

影片主要讲述了东汉年间在句章有个叫董黯的孩子，为了照顾自己体弱多病的阿母，不辞辛苦地为金家老爷做陶罐、到很远的地方给阿母挑甘甜清澈的溪水敷眼、给阿母做饭……一个个感人的故事，深深打动了我。

《弟子规》等里说，“亲有疾药先尝，昼夜侍不离床。”家境贫困的董黯为了照顾母亲，历尽千辛万苦，真正做到了“孝顺”，是个真正的孝子。

我生活在爸爸妈妈温暖的怀抱里，生活上、学习上他们给了我无私的照顾……可有的时候我还要向爸爸妈妈撒娇，不懂得帮他们分担家务。